1、小学一年级语文期末学业水平无纸化测评方案一、指导思想：“双减”政策的推行,减轻了学生的学业负担，随之发生改变的是 低年级学生的学习能力测评方式,一二年级不再进行纸笔考试，要以 过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的 闯关形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评,更好 地指导学生的学和教师的教。二、测试项目：本次测评包括：拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我 最棒、我会看图说话和作业及课堂表现六大板块。三、测评对象：一年级全体学生四、测评时间：根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行学习， 不加重学生的负担。五、测评地点：各班教室六、负责老师：一
2、年级各班语文老师七、测评方式：板块一：拼音我能行1.抽背字母表。准备三张纸条分别写上声母表、韵母表、整体认 读表，学生抽出哪个就背诵哪个。评分标准：发音准确，没有增加或者漏背字母的;错背或 者漏背1-4个得错5个以上的2.给出10个音节，让学生对音节进行分与合的拼读。评分标准：读对9-10个得；读对6-8个得读对6 个以下的板块二：字词小博士1.随机抽取生字表中的20个生字让学生认读。评分标准：读对15-20个得；读对10-14个得;读对 10个以下的2.任意抽取10个词语认读。评分标准：读对9-10个得；读对6-8个得读对6 个以下的板块三：背诵小能手1.本册教材中所有日积月累及古诗，随机抽
3、取。要求能熟练、正 确、有感情地背诵，做到读音正确，声音洪亮。2.随机抽取本册要求背诵的篇目。要求能熟练、正确、有感情地 背诵，做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字。评分标准：正确、流利、有感情，评分为；背错1-3处得 背错3处以上的板块四：朗读我最棒学生随机抽读本学期非背诵课文选段,要求用普通话正确、流利 地朗读课文,能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。评价标准：止确、流利、有感情,评为;读错1-3处得；读错3处以上的板块五：我会看图说话学生根据老师提供的图片内容，现场发挥,用普通话说几句通顺、 连贯、完整的话。评分标准：观察仔细，想象丰富合理，能用生动、形象的语言准 确表达图意评;平铺直叙没有任何想象力画面内容介绍 不完整或说话内容与图片不相符的板块六：作业及课堂表现评分标准：根据学生一学期来的表现客观打分：表现优秀*； 表现良好的表现一般得本次测评总计得27个，老师根据学生各项表现打,合计。最 后按得总数评定等级。22-27个为“A级”；15-21个为“B 级”；15个以下为“C级”。
