1、第三单元 校本教案汇编第三单元第七课 惊 蛰教学目标和要求：认知目标知道惊蛰是反映自然物候现象的一个节气，知道每年的惊蛰这天就意味着春耕的开始。行为目标：了解有关惊蛰的俗语、风俗。情感目标：感受惊蛰到来时农民犁地翻晒土地的景象。培养学生热爱大自然的思想感情。教学要点：1、着重体会惊蛰来临给大地万物带来的生机勃勃的景色。2、了解有关惊蛰的俗语，风俗。教学过程：一、导言同学们，你们知道惊蛰是什么时间？有哪风俗？学生自由说。二、新授1、课件出示学生读文惊蛰是反映自然物候现象的一个节气。俗语说：“早上惊了蛰，下午拿犁别”，“早惊蛰，后犁着”。这些话意味着惊蛰这天是春耕的开始，农民忙于翻土晒地，做播种前
2、的准备。到了惊蛰，不仅蛰伏在泥土中的各种昆虫开始“蠢蠢欲动”，过冬的虫卵也开始孵化。文章以“早上惊了蛰，下午拿犁别” 、“惊蛰晴，百样成”为例，具体说明了“惊蛰”这一节气的俗语与风俗。2、引导学生结合图画，采用读读、议议、观察等方法了解内容，从而使学生明确有关惊蛰的俗语与风俗。惊蛰这天，我们有个传统的习惯吃油炸鸡蛋、油炸面疙瘩。给牛喂一些清油加大黄或拌糜子，表示让人健康、让畜健壮好开犁。三、练习：说一说1、“惊蛰”这个节日意味着什么？2、“惊蛰”这天有哪些习俗？做一做收集一些关于“惊蛰”的俗语、谚语，相互交流并试着记一记。第八课 冬至教学目标和要求：认知目标：1、知道冬至节的相关知识，了解我国
3、农历节气。2、体会古代劳动人民的聪明与智慧。行为目标：学会留心观察身边的人和事，深入地了解生活，认识生活。情感目标：教育学生热爱生活，感受家乡冬至节的淳朴民风。教学要点：了解冬至节的相关知识，教育学生要留心观察身边的人和事，深入地认识我们的生活。教学过程：一、知道冬至节的相关知识，体会古代劳动人民的聪明与智慧。（课件出示）冬至是一个非常重要的节气，时间在每年的阳历12月22日或23日。早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至了，它是二十四节气中最早制订出的节气。二、教师讲解冬至是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日。在我们家乡至今仍有过冬至节的习俗。上了年岁的人
4、把它称为“冬节”。早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了，它是二十四节气中最早制订出的节气。时间在每年的阳历12月22日、23日之间。俗话说：“冬至十日过新年”，说的便是这个道理。冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天。过了冬至，白天就会一天天变长。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，所以叫“冬至”。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“数九”，我国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。这些知识都与古代劳动人民善于观察，勤于动脑离不开，进而体会他们的聪明与智慧。三、指导学生了解家乡冬至的风俗习惯。在我们家乡，
5、流传着这样一句话：“荤冬节，素腊八”，也就是说，这一天人们吃荤不吃素，所以，吃饺子便成为家乡过冬至的一种方式。就吃饺子也有特别的讲究“吃早不吃晚”。因此，不论天气多寒冷，好多人家总是习惯前一天就包好饺子。冬至这天，五更就起来煮饺子吃。早晨，你到外面一看，就会发现家家都亮着灯，呈显出一派温暖、喜庆、祥和的气氛。四、教育学生要善于观察积累，勤于动脑发现大自然的一些现象，这对我们的成长乃至以后的发展都有益处。五、练习:（1）“说一说”，通过说自己家的冬至怎样过的，进一步让学生了解冬至节的风俗习惯。（2）“做一做”，通过查资料、询问、交流冬至节的来历，使学生学会通过与他人交流来获取知识。第九课 端 午
6、 节教学目标和要求：认知目标：1、基本了解端午节的相关知识。了解家乡人民过端午节独特的地方特色。2、体会家乡人民淳朴的民风。行为目标：教育学生要时时留心身边的人和事，深入地认识我们的生活。情感目标：教育学生热爱生活，感受家乡端午节的淳朴民风。教学要点：了解家乡人民的过端午节的风俗及独特的地方特色，体会家乡人民淳朴的民风。教学过程一、课件出示端午节来历的故事，使学生感悟到古人屈原的爱国主义情感。 战国时代，楚秦争夺霸权，诗人屈原很受楚王器重，然而屈原的主张遭到以上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，守旧派们不断在楚怀王的面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。有着远大抱负的屈原为此倍感痛心，他怀着难以抑制
7、的忧郁和悲愤，写出了离骚、天向等不朽诗篇。公元前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷衰王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷衰王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢城。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢城攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩（）罗江。 江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体(此风俗日后演变成赛龙舟)，人们纷纷拿出家中的粽子、鸡蛋等投入江中，目
8、的是让鱼吃饱了就不会去咬屈大夫尸身。还有郎中把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。过不了多久，水面上浮起了一条昏晕的蛟龙，龙须上还沾着一片屈大夫的衣襟，人们就把这恶龙拉上岸，抽了筋，然后把龙筋缠在孩子们的手、脖子上，又用雄黄酒抹七窍，有的还在小孩子额头上写上一个“王”字，使那些毒蛇害虫都不敢来伤害他们。从此，每年五月初五屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，喝雄黄酒，以此来纪念诗人，端午节的风俗就这样流传下来。另有一个传说是唐朝僖宗年间，黄巢领兵造反，所到之处，杀人百万，血流成河。老百姓一听黄巢来了，就吓得纷纷逃跑。这一年五月，黄巢的军队攻进河南，兵临邓州城下，
9、黄巢骑马到城外勘察地形，他看见一个妇人背着包袱，一手拉着一个年纪幼小的男孩，另一只手却抱着年纪较大的男孩。黄巢感到很奇怪，就下马问道：“大嫂，你急急忙忙的要到哪里去？”那妇人回答：“听说黄巢是个杀人不眨眼的大坏蛋，不日就要攻进邓州，城里的男人都被征调去守城，我们这些老老小小，不如早些逃命”。 黄巢听了，就对那妇人说：“大嫂，好快快回去，用菖蒲和艾草插在门口，这样黄巢的军队就不会伤害你了。”妇人听了，将信将疑，不过她还是回到城里，把这个消息传了出去。第二天正是五月端阳，黄巢的军队攻进城里，只见家家户户门上都挂菖蒲艾草。为了遵守对那位妇人的承诺，黄巢只得领兵离去，全城因而幸免於难。 为了纪念这件事
10、，此后每到端午节，大家就会在门上插菖蒲、艾草。通过学习使学生基本了解端午节的相关知识，了解家乡人民的过端午节有自己独特的地方特色。初步认识家乡悠久的历史，体会家乡人民淳朴的民风。二、指导学生了解在农村还有一习俗：妇女为孩子拴狗绳儿（用彩色线和狗毛合成），戴在孩子的脖子上和手腕上，希望孩子健康平安（民间认为狗有九条命）。到了六月初六，将狗绳儿取下来放入河水中冲走，表示长久。三、课后练习:“说一说”， 使学生知道端午节的来历。“做一做”，教师可以通过查阅参考资料，让学生知道“端午的艾，除病害”的说法寄托了人们的美好愿望。第十课 腊 八 节教学目标和要求：认知目标：了解家乡人们过腊八节吃腊八粥的风俗
11、习惯。行为目标：懂得腊八粥的制作方法和使用的主要原料。情感目标：通过阅读理解课文，感受家乡人民的纯朴善良和对生活的美好愿望。教学要点：了解家乡过腊八节的风俗习惯。教学过程：一、从神奇传说指导学生认识腊八节的来历。农历十二月称为腊月，腊八是进入腊月的第一个节日。 “荤冬节，素腊八”，意思是说腊八这天要吃素食，于是吃腊八粥便成了这个节日的习俗。人们吃腊八粥已有一千多年的历史了。传说释迦牟尼成佛之前，曾绝欲苦行六载，并因此日渐消瘦。有一天，他到尼连禅河沐浴后，饿昏倒地，就用杂粮掺野果，用清泉煮粥吃。释迦牟尼喝粥后，恢复了体力，在菩提树下苦思静修，并终于在农历十二月初八这天得道成佛。后来，佛家便定此日
12、为“佛成道日”，并在每年的这天，举行盛大的法会以示纪念。在民间，家家户户也要做腊八粥。二、图文结合了解制作腊八粥的方法以及吃腊八粥的诸多讲究。吃腊八粥一是讲吃腊八饭讲究一个“早”字。从前一天晚上做准备，到五更开始煮粥，清晨吃粥，可谓“早”。二是讲吃粥的一些讲究，表达出人们的一些美好愿望和寄托。三、课后练习:说一说1、读了上面的文章你一定知道“腊八”是怎样得名的吧，请你把你知道的告诉大家。2、你想亲自做一份腊八粥吗。那就先说出你知道的用来做腊八饭的原料吧。3、关于腊八节的那个神奇的传说你愿意讲给家里人听吗？希望你能讲得很动听。做一做到腊八节的时候别忘了和妈妈一起准备各种原料并帮助妈妈做腊八饭。第
13、十一课 元 宵 节教学目标和要求认知目标：了解家乡人民过元宵节的独特地方特色。体会家乡人民淳朴的民风民俗。行为目标：教育学生要时时留心身边的人和事，深入地认识我们的生活，感受生活中的快乐，使学生初步学会体验生活。情感目标：感受人们喜庆佳节的快乐，初步学会体验生活。教学要点：了解家乡人民的过元宵节的独特地方特色。体会家乡人民淳朴的民风民俗。教学过程一、课件出示，图文结合使学生基本了解家乡人民过元宵节的独特地方特色。初步认识家乡悠久的历史，体会家乡人民淳朴的民风民俗。二、课件出示，引领学生感受喜庆佳节的快乐的同时教育学生要时时留心身边的人和事，深入地认识我们的生活，感受生活中的快乐，使学生初步学会
14、体验生活。三、练习:说一说1、你知道元宵节是哪一天吗？2、元宵节这天你们家是怎么过的？做一做1、从课文中找出你喜欢的词句，画出来并读一读。2、你参加过元宵节灯展吗？画一个你喜欢的灯笼好吗？第十二课 农事习俗教学目标和要求认知目标：1、了解家乡人民的农事习俗，了解农事谚语是农民实践经验的高度概括。2、初步认识家乡悠久的农事历史，体会家乡人民淳朴的民风民俗。行为目标：教育学生热爱劳动人民，教育学生爱惜粮食，珍惜劳动成果。教学要点：体会家乡人民淳朴的民风民俗。教育学生热爱劳动人民，培养学生爱惜粮食，珍惜劳动成果的美好品质。教学过程: 一、了解家乡人民的农事习俗，了解农事谚语是农民实践经验的高度概括。
15、能够记忆部分谚语，初步认识家乡悠久的农事历史。 “九九加一九，黄牛遍地走”的繁忙景象在田野里随处可见。农民们深知“一粒下地，万籽归仓”的道理，所以在耕种的时候格外细心。“深犁浅种，薄地里上粪”，这是农民们在犁地和施肥时的宝贵经验。做好了这些准备，就期盼着播种了。为了达到丰产的目的，不同的农作物，在播种时间上和对土地的要求上都各不相同。农谚说：“九尽春分来，春分忙种麦”，这说明种麦子要赶在“春分”时节；“大豆种在冰上，角角结在根上”，示意大豆早种产量高；还有“沙枣花呛鼻子，家家户户种糜子”、“枣发芽，种棉花”等等都是说明一个道理：耕种要抓住时节。“田黄一时，虎口夺食”，是说庄稼生长成熟要适时收割
16、，不可延误。对于临泽来说，七月到九月是收获的季节。这时，不论男女老少，只要是能下地干活的基本都没闲着。 “糜黄麦黄，绣女下床”，就是这个道理。当然，收割也讲究火候：“硬可抢种，不可强收”，收割过早了，粮食不饱满，也会造成损失。过去的打碾，许多作物都要一捆一捆的拉到场上。等晒干了再将捆住的作物抖散在场上，这个工序叫“摊场”。在晴朗的时候让马或其它牲畜拉着磙子一圈又一圈的压碾。后来改用拖拉机。等把籽粒碾下来后，用推板推、刮板刮、扫帚扫，堆成堆，等有风的时候去“扬场”。如今现代化农业省了很多工序，只要一台脱粒机或者收割机就把什么事情都解决了。农谚来自生产实践。随着现代化农业的不断发展，有些经验已经过
17、时，但不变的是“一分耕耘一分收获”的道理。人们在生产实践中总结出来的宝贵经验得我们学习。二、教育学生热爱劳动人民，培养学生爱惜粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。三、课后练习:“说一说”，使学生进一步理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。“做一做”，本课中有许多农事方面的谚语，可以摘录出来读一读，背一背。再通过动手收集更多的谚语，掌握更多的农事知识，明白这些谚语都是劳动人民智慧的结晶。第十三课 血溅刘家墩教学目标和要求：认知目标：1、了解西路军悲壮的战斗历程和马匪惨绝人寰的罪恶行径。2、体会西路军英勇奋战、不怕牺牲的革命精神和先烈们的美好心灵。情感目标：1、缅怀和崇敬革命先烈，学习革命先烈为民族振兴，舍生
18、忘死的高贵品质。2、体会中国革命的胜利来之不易。培养爱家乡，爱祖国的情感。教学过程：一、教师结合学生实际讲解西路军征战临泽的历史。1937年初，红西路军血战河西，主战场就在临泽，在征战临泽的70多天里，无数革命先烈洒下了热血，献出了生命，使临泽大地经受了一次血与火的洗礼。红西路军征战临泽的历史中，红九军七十三团二营战士在刘家墩子和敌人血战的经过，揭露了马匪惨绝人寰的罪恶行径，歌颂了红军战士英勇顽强、舍生忘死的高贵品质。二、学生进行充分的交流，质疑。初步了解西路军征战临泽的历史，结合图片感受红西路军的悲壮，体会中国革命的胜利来之不易。几十年来，红西路军的悲壮历程和奋斗精神一直鼓舞着临泽人民努力创
19、造美好未来。但是对于本县小学生来说，他们对这一部分历史并不了解，因此，从小就让小学生了解家乡的历史，特别是红西路军征战临泽的悲壮历史，缅怀那些英勇牺牲的将士们，懂得幸福的生活来之不易很有必要，也很有重要意义。三、练习说一说敌人对突围隐蔽下的红军进行了怎样的血腥残害？你有什么感想？读一读铁流西进震山河，血染征程化悲歌。桑田沧海半世纪，振我中华永不落。第十四课 碧血忠魂教学目标和要求：认知目标：1、了解革命先烈陈海松的英雄事迹。2、知道革命先烈为了中国革命的胜利做出了巨大贡献。情感目标：1、缅怀和崇敬革命先烈，学习英雄人物勇敢顽强的品质。2、体会中国革命的胜利来之不易。培养爱家乡，爱祖国的情感。教
20、学过程：一、教师结合学生实际讲解西路军征战临泽的历史。主要介绍红西路军征战临泽的历史中，红九军政委陈海松为了使总部和兄弟部队转移，身先士卒带领战士们和敌人顽强斗争，最后献出年轻生命的感人事迹。全文共分三部分。第一部分主要介绍陈海松的生平。第二部分主要介绍陈海松是一位优秀的政治工作干部和青年指挥员。不论有什么困难，都能以百折不饶的毅力完成。第三部分主要介绍陈海松在梨园口阻击战中为了使总部和兄弟部队转移，身先士卒带领战士们和敌人顽强斗争，最后献出年轻生命的感人事迹。二、学生进行充分的交流，质疑。结合图片感受红西路军的悲壮，体会中国革命的胜利来之不易。三、带领学生到临泽烈士陵园参观，感受英雄人物的事
21、迹。参考资料：血 染 沙 场朱德多次说：“他是红四方面军最年轻有为的军官，可惜牺牲的太早了，如果他活着，一定会发挥更大的作用”为了造成西北抗日局面，1936年10月，红军开始了那悲壮的西征。红九军在陈海松的指挥下，顺利地渡过了黄河，并消灭了打拉池等地的守敌，将琐罕堡的600多敌人包围起来，为展开宁夏战役创造了条件。根据战局的需要，西路军制定了平（番）大（靖）古（浪）凉（州）战役计划。在古浪战斗中，红九军被敌人包围，在敌我力量悬殊的情况下，陈海松指挥若定，带领官兵同敌人激战3昼夜，最后奋力突出了重围。战局的变化使西路军处于不利的境地。在倪家营子激战5天后，西路军被迫突围。 1937年3月12日，
22、黎明时分，积雪覆盖着祁连山麓，刺骨的北风呼啸着。西路军大队进入梨园口。红九军奉命扼守在山口。陈海松迅速命令战士占领土包和坡坎。此时，敌人已经占领了一些有利地形，红九军实际上已不足1000人，枪支弹药也不足，敌人数十倍于我。陈海松不顾连夜行军的疲劳，一会儿爬上这个山头，一会儿爬上那个山头，不断地察看阵地，一面布置作战任务，一面命令保卫局长组织机关人员撤退，自己带着700多人坚守阵地。对峙了一阵之后，部队的子弹已经不多了。敌人一见疯狂地冲过来。陈海松见状，大吼一声：“警卫排跟我上！”随即冲了上去。敌人抵挡不住，退了下去。敌人越增越多，战士们的子弹打光了，就用刺刀和石头跟敌人拼。就这样陈海松带着他的
23、战士与敌人拼杀了六七个小时，击退了一次又一次的进攻，从而争取了时间，使总部和兄弟部队安全转移。 当一轮红日高高升起的时候，远处的地平线上，突然卷起了一阵狼烟。霎时又有大量的运动的快速敌骑兵，采取迂回包抄战术，从山前、山后、山左、山右兜了过来。枪声、嘶杀声在空中回荡。陈海松从一个隐蔽的地带奋力向上爬去，想仔细看一下战场情况，以便作出最好决策。就在这里，敌人一派子弹打了过来，陈海松身中八弹，壮烈牺牲。一位年轻有为的军事天才还没有来得及施展更多的抱负就这样长眠于河西走廊了。阵地上除了一名战士脱险外，其余700多人全部牺牲。1937年5月，在延安的宝塔山下，中共中央为在西征中牺牲的陈海松等高级指挥员举
24、行了追悼会。后来朱德总司令多次对人说：“陈海松是红四方面军里最年轻有为的指挥员，可惜牺牲的太早了，如果他现在还活着，一定能发挥更大的作用”。将 军 亭在临泽烈士陵园，有两座将军亭，对称式分布在烈士墓东西两侧，东侧是红九军政委陈海松烈士纪念亭，西侧是红三十军副军长兼职八十八师师长熊厚发烈士纪念亭，两亭内碑高均为2.4米，喻指这两位牺牲在临泽境内的红军优秀指挥员年仅24岁。第十五课 “夜老虎”奇袭雷家屯教学目标和要求：认知目标：1、了解红军在极为艰难困苦的环境中，与敌人进行的机智勇敢、顽强不屈的斗争。2、体会西路军战士机智勇敢、不怕牺牲的革命精神和先烈们的美好心灵。情感目标：1、缅怀和崇敬革命先烈
25、，学习革命先烈为民族振兴，舍生忘死的高贵品质。2、体会中国革命的胜利来之不易。培养爱家乡，爱祖国的情感。教学过程：一、了解“夜老虎”奇袭雷家屯这一场战斗，是红西路军在征战临泽主动出击的其中一次战役，给了马匪沉重的打击，对于鼓舞士气，扭转战况有着较为重要的意义。二、学生课前上网查询或课前阅读相关资料和图片进行详细的了解，然后进行充分的交流，质疑。结合图片感受红西路军的英勇顽强、不怕牺牲，体会中国革命的胜利来之不易。从而激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。三、练习搜集红西路军战士歼灭马匪的故事。试着讲给大家听。第十六课 鏖战倪家营教学目标和要求：认知目标：1、了解西路军惊天地、泣鬼神的悲壮事迹。2、
26、体会西路军英勇奋战、不怕牺牲的革命精神和先烈们的美好心灵。情感目标：1、缅怀和崇敬革命先烈，学习革命先烈为民族振兴，浩气凛然、坚强不屈的革命精神。2、体会中国革命的胜利来之不易。培养爱家乡，爱祖国的情感。教学过程：一、了解红西路军征战临泽，在倪家营同马匪展开无数次战斗，给了敌人沉重的打击。由于气候，环境的恶劣、供给的不足，敌我力量的悬殊，红西路军损失惨重，最终被迫突围，歌颂了红军战士英勇顽强、宁死不屈的革命精神。二、学生进行充分的交流，质疑。了解倪家营激战的重要意义，结合图片感受红西路军的悲壮，体会中国革命的胜利来之不易。三、查一查：在倪家营子激战中牺牲的师团级干部有哪些？参考材料：红军战斗碉
27、堡汪家墩汪家墩是一个用泥土筑砌的正方形空心墩，墩高15米，墩墙3米厚，墩内半腰间有用木料搭成的楼板，将墩分成两层。上一层没顶，只有一人多高带垛口的土墙；第二层四面墙上都有窗口。墩的四面是一人多高的围墙，围墙外四周又有2米多宽、1米多深的壕沟。这个墩座落在倪家营子的中上部位，因地势较高，站在顶端便于瞭望侦察，用火力可以控制四面。红军以此墩为防守工事，形成我军最前沿的一个碉堡。先是红三十军八十八师二六三团一营政委周纯麟带领九连坚守。九连战士从头天晚上进驻，苦战到第二天下午四、五点钟，用步枪、大刀、手榴弹，打退了敌人的多次进攻，打死打伤敌兵四、五百人。九连也付出了很大的代价，一百三十多个生龙活虎的战
28、士，只剩下九人，有四个还是伤员。周纯麟对大家说：“同志们，你们明白，这碉堡是我们全团、全师以至全军的前哨。为了保住这个阵地，我们已有一百二十多个同志献出了宝贵的生命。面对他们遗留下来的任务，我们应该怎么办？”八个战士齐声回答：“誓与碉堡共存亡！”黄昏时分，军政委李先念和师、团首长来到阵地，握住周纯麟的手：“不要难过，你们打得好，你们打得好啊！敌人用炮打，没有打垮你们；用重兵围，没有围垮你们；又用火烧，也没烧垮你们，你带的这个连真象铁钉一样，钉在阵地上。”当晚，师团首长派一营营长率八连来换防坚守。从此“铁钉九连”也便在部队中传开。几天后，周纯麟又带领七连来换防。战斗比前次更激烈，更艰苦。敌人增补
29、了新的部队，包围更加紧缩，已撕下了鹿寨。红军将一排排手榴弹扔进敌群，紧接着就用步枪射击。这一上午打退了敌人的六次进攻。下午，敌人改变战术，采取多梯队的进攻。起先是一个连，后来就是一个营一个营地上。敌人黑崖似的涌上来，经红军反攻，又象被推翻的墙一样倒过去。击毙的尸体象田禾捆子一样摆满了地面。就这样打退一批又一批敌人，炮火把墩壁摧毁得厉害，墩上面已不可立足，红军就在墩下面的壕沟里隐蔽作战。休战时，敌兵搬尸体，抬伤员，红军战士喊话：“中国人不打中国人，联合起来打日本，咱们就是一家人。”到了下午三、四点钟，红军的手榴弹快已打完，鹿寨也被敌人拆掉。派往团部取弹药的同志还没回来，情况十分危险。突然，敌人停
30、止了进攻，在墩的附近挖开壕沟，筑起了工事，企图切断二六三团与坚守汪家墩红军的联系，使之变为无援孤军。对此，守墩红军作了充分准备，下定决心，决一死战，誓与阵地共存亡。晚上十一点多钟，守在汪家墩的红军听到了团部要他们突围的号声，即抓紧时机，研究、部署火速行动。从事先挖好的地道里突围出来，一排在前探路，二排转运伤员，周纯麟带领三排在后掩护，安全返回团部驻地（宋廷杰的屯庄）。待敌人进入汪家墩，墩中已空无一人。经过激战的汪家墩四面墙壁血迹斑斑，弹痕累累，至今还陈迹犹存。第十七课 何仙姑的传说教学目标和要求：认知目标：了解传说的内容，体会民间传说的神奇，交流从故事中得到的收获.行为目标：了解自己家乡的文化
31、，激发学生热爱家乡文化的思想感情。情感目标：培养学生对家乡的深厚感情，从小立志建设家乡，传承家乡文化。教材过程： 一课件出示“仙姑庙的传说”，让学生自己阅读，了解故事内容。二、教师讲解“仙姑庙的传说”是在我县流传很广的民间传说之，讲的是何仙姑为了拯救百姓，修桥造福百姓，最后投河献身的故事。它具有很大的教育意义，赞扬了何仙姑的勇敢、善良的品质和不怕困难、甘于奉献的精神。三在学生阅读的过程中，出现的“骠骑将军霍去病”、“匈奴王”等历史人物教师可适当介绍。四让学生感受故事的神奇。“何仙姑真了不起”这主要是引导学生感悟故事的神奇，体会家乡文化的丰富内涵。五、课后练习:“说一说”，目的是加深学生对故事内容的理解，体会何姑娘为了造福百姓、造福家乡不怕牺牲、甘于奉献的精神，从而激发学生热爱家乡、立志建设家乡的情感。“做一做”，目的是让学生搜集家乡更多的民间传说，了解家乡的民间文化。第十八课 枣姑娘的传说教学目标和要求：认知目标:了解传说的内容，体会民间传说的神奇。行为目标：了解到临泽红枣历史悠久、闻名遐迩，激发学生热爱家乡的思想感情。情感目标:培养学生对家乡的深厚感情，
