1、A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应【答案】C8、直接决定教育性质的根本因素是（）。A、教育传统B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术9、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子10、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义11、在幼儿游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。A、斯宾塞B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯12、取得教学成功的内因是（）。A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用13、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的
2、人。A、自然B、社会C、实践D、现实14、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅15、在良好的教育环境下，56岁幼儿能集中注意（）分钟。A、15 B、5 C、7 D、10 16、积木、积塑、沙子等是（）游戏的材料。A、结构游戏B、表演游戏C、角色游戏D、智力游戏17、现代教育发展的根本动因是（）。A、政治需要B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命18、坚持四项基本原则教育属于（）。A、道德素质教育B、思想素质教育C、政治素质教育D、心理素质教育19、坚持四项基本原则教育属于（）。20
3、、在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生21、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动22、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尔D、陈鹤琴23、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性24、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。A、讲授法B、谈话法C、练习法D、发现法25、课堂纪律管理的最终目标是形成（）。A、教师促成
4、的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律26、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司27、目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、分组教学C、复式教学D、小班教学28、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略29、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）。A、丹麦B、英国C、瑞典D、美国30、脑的生长到（）岁时基本完成，此时，其重量达到成人水平，容积也接近成人水平。A、6 B、12 C、20 D、
5、15 31、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法32、在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。A、知B、情C、意D、行33、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合34、幼儿园中期教育目标是指（）。A、中班的教育目标B、各年龄班的教育目标C、一周的教育目标D、一月的教育目标35、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动36、师生关系在道德上是（）的关系。A、接
6、受服从B、民主集中C、矛盾排斥D、相互促进37、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。38、下列说法错误的是（）。A、活动课程的主要倡导者是杜威B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D、结构课程论以学科结构为中心39、投形盒、拼图、嵌板等属于下列哪类游戏的玩具（）。A、智力游戏C、体育游戏D、音乐游戏40、我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（）。A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移41、全球学前教育目标的发展趋势是（）。A、着重智力开发B、强调培养创造力C、重视知识传授D、全面发展的教育42、一般地，13岁是儿童言语的（）
7、。A、准备阶段B、前言语阶段C、发生阶段D、基本掌握口语阶段43、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响44、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）。A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力45、环境文化和设施文化属于（）。A、学校精神文化B、学校物质文化C、学校组织和制度文化D、学生亚文化46、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）。A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D、民本主义与教育47、在良好的教育环境下，56岁幼儿能集中注意（）分钟。48、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著
8、作是（）。A、夸美纽斯教育论著全集B、理想国C、母育学校D、太阳城49、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识50、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚51、不属于先天条件反射的注意是（）。A、有意注意B、无意注意C、定向性注意D、选择性注意52、吹拉弹唱属于（）。A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能53、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。A、乌申斯基D、卡普杰列夫54、关于游戏的说法，
9、不正确的一项是（）。A、游戏是儿童的正当权利B、游戏是学前期的基本活动C、游戏是孩子最佳的学习途径D、游戏是孩子顽皮的表现55、哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型56、麦克米伦姐妹最早于1911年在（）建立了第一个托儿所。A、美国C、法国D、德国57、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。58、教学过程是一种（）。A、认识过程B、特殊的认识过程C、育知过程D、育德过程59、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）。A、上位学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习60、运用惩罚要做到“三要”。（）A、惩
10、罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长61、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）。A、心理发展的敏感期B、心理发展的转折期C、心理发展的稳定期D、心理发展的关键期62、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。A、1904年 B、1922年 C、1949年 D、1986年63、人生头23年心理发展成就的集中表现是（）。A、手眼协调动作B、独立性的出现C、坚持性的出现D、分离焦虑的出现64、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、
11、大众教育65、义务教育阶段的学校实行（）。A、集中负责制B、工会负责制C、校长负责制D、党支部负责制66、美国心理学家（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A、威尔逊C、格塞尔D、弗洛伊德67、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标68、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育内容69、带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观70、（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A、练
12、习法B、实验法C、实习作业法D、参观法71、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）。A、良好的语言表达能力B、较强的组织能力C、创造能力D、观察能力72、以下关于教学的正确论述应该是（）。A、教学就是传授知识B、教学就是上课C、教学就是智育D、教学由教与学两方面活动组成73、下列说法错误的是（）。A、在我国，教学是以知识的授受为基础的B、教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系C、作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同D、教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学74、以下心理学家不属于认知心理学派的
13、是（）。A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔75、园所设立家长接待日的主要目的是（）。A、了解家长的教养态度B、听取家长的意见和建议C、向家长宣传育儿方法D、让家长为园所提供方便76、综合实践课主要包括（）几部分。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育77、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。78、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。B、小组活动C、
14、个别活动D、科技活动79、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性80、在教学过程中，教学的中心环节是（）。A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识81、当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（）。A、法国C、德国D、日本82、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、因材施教原则D、启发性原则83、我国长期以来的教育传统是把（）放在中心位置。A、学生B、教材C、教师D、教师和学生84、幼儿园教育目标的层次为（）。A、幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标D、幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标85、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（）。A、以综合课程为主B、设置分科与综合相结合的课程C、以分科课程为主D、选修课程和必修课程相结合
