1、探究情节的奥秘西游记群文阅读一、教学目标：群文阅读三打白骨精三借芭蕉扇三探无底洞，探究故事情节反复 叙事的写作特点，感受西游记的名著魅力，培养学生阅读整本书的兴趣。二、学情分析：西游记的故事情节对学生来说并不陌生，但对名著深厚的文化内涵、高 超的写作方法、鲜明的主题思想、富有个性的人物特点等古典小说的阅读视角 和阅读策略却非常欠缺。通过本次群文阅读，探究古典小说的情节奥秘，教给 阅读方法，培养学生的阅读原著的兴趣。三、学生活动：1.充分读书；2.合作学习，交流发现情节靖构规律；3.填写情节表格图，比较异同，找到反复叙事的特点和作用。四、教学流程：（一）读故事题目质疑1.知道西游记吗？说说你对它
2、的了解。（板书：八十一难）西游记 对我们中国人来说可谓家喻户晓。老师先做个调查，看过动画片一电视连续 剧一-小说原著一2.今天，我们读西游记三个故事，齐读题目，有什么问题？你怎么理 解的？（二）复述故事探究“三”1.带着这个问题，我们一起走进三打白骨精这个故事，看看作者是怎 么叙述这个精彩故事的？2.请大家默读故事，抽同学来简要复述。我们可以搭建一个支架帮助大家 完整、简洁地复述。（借助表格抓住关键词对课文的情节进行整理归纳，简要复 述脉络清晰，表达简洁。）（出示）【合作探究一】合作学习：1.抓住关键词，完成表格一；2.根据表格简要复述故事；3.讨论交流，你们从这个表格发现了故事发展什么规律？
3、汇报展示：推选代表汇报。3.学生汇报，教师小结：我们横着看表格第二行，你发现了什么?白骨精为 了吃唐僧肉先变成一引来了孙悟空一又遭到唐僧故事情节为一变一打 一责，再看第.二行一第三行一W节相同，故事重复，这在文学作品中经常 出现的一种结构形式，叫一（板书：反复叙事）就像我们唱的歌曲，旋律大 致相同，分几段歌词。4.你一定会问，为什么是“三变”，我们竖着看“三变二一变村姑，为什么？白骨精变作了一个村姑，什么样的村姑？怎么 美？说不清楚，电视镜头一闪而过。缩减版没有，老师选取了原著的描写，你 会发现一（原文展示：体会美的外貌描写，想象：|月貌花容的女儿，说不尽 匮三|），齐读，我们在品味一下，那眉
4、毛美在一眼睛美在白骨精变成这 样这样一个美人，这美字后面藏着什么？读原著，我们就可以停下来反复推敲 文字，你会发现，哦，原来作者要表现白骨精一医人计| “八戒难过美人关”。.二变老妇人，为什么？皮作一gg,两H如冰雪。走赂flJW，时雌 怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。骨往上雄 嘴唇往下别。老年不比少年时，| 满瞄是荷叶褚|一 “一计不成又生一计”，从描写中体会到这是个怎样 的老婆婆，把老婆婆写得这么衰老虚弱，为什么？（心生怜悯）一肉计三变老爷爷，为什么？ |白发如彭祖，苍*赛寿星。耳中鸣玉磐，眼里幌金 星。手拄龙头拐，身穿鹤遂轻。数珠掐于手，口诵南无轻。|不达目的不 罢休，字里行间体会到这是一个
5、怎样的老爷爷？（慈祥、善良）一离间计我们竖着看表格，白骨精三次变化，一个计谋连一个计谋，叫什么？一 连环计，可谓环环相扣，而且一变比一变妙，一变有一变的用处。三变可以看出白骨精的什么？（诡计多变）这样的妖怪太狡猾了，不好打呀!这样的描写，能带给我们最大的想象空间和愉悦的阅读体验，所以，请大 家读名著一定要读原著。有三变就有了三打，请勾画一下孙悟空三打的关键句子。一打一劈脸一棒二打一当头一棒三打抡起一棒金箍棒13500斤，“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。”竖着看表格，三 打中了解到孙悟空的什么？狡猾的白骨精有三变，勇敢的孙悟空有三打，那不明真相的唐僧又是什 么态度呢？一责责骂二责20遍紧箍咒三
6、责一赶走孙悟空唐僧的责备一次比一次严厉，层层深入，唐僧的责备增加了悟空打妖怪的 难度。纵看表格，白骨精三变更突出了诡计多端：孙悟空三打更突出了一 一嫉恶如仇，唐僧三责一非不分。5.这“三变”“三打” “三责”看似情节的重复，只是简单的重复吗？（故 事情节环环相扣，波浪式推进，层层深入，形成了一波三折的故事效果。不变 中有变化，变化中有不变。）故事情节更曲折生动，人物形象更丰富鲜明，让我 们的心情随着故事情节的变化而变化，增加了我们的阅读体验，丰富了我们的 阅读心理，这就是古典文学名著的魅力。6.可是，为什么是“三”呢？ 常言道：事不过三，事都有度，汉语言中“三”常常代表着一定的度, 你们看，刘
7、备诚心诚意请诸葛亮一生：三顾茅庐。师：武松过景阳冈时喝多了，为他不顾酒旗上的几个大 一生：三碗不过冈，师：你非常想念某个人，那叫一生：一日不见，如隔三秋。师：老子说过“一生二，二生三，三生万物。 写“一变” “二变”表现不 出白骨精的诡计多端，而“四变”“五变”又感觉啰嗦。因此，“三”就是那个 度。（三）填表格找规律1.这样一波三折的情节在后面两个故事中也有。（出示）【合作探究二】自主学习：认真默读要求的故事。合作学习：1.抓住关键词，分组完成表格二；2.根据表格简要复述故事：3.讨论交流，联系三张表格，有什么相同之处和不同之处？ 汇报展示：推选代表汇报。2.联系三张表格，小组讨论，你发现了什
8、么？比较异同。不同之处：妖怪不同（红孩儿、金角大王、银角大王、黄袍怪、蜘蛛精、 螟蚣精），打得方式不同；相同之处：虽然遇到的妖怪不同，但孙悟空的三招却万变不离其中：打、 变、请。每个故事的起因都是取经路上遇险，经过是与妖怪的斗争，结果都是 唐僧脱险。（板书：遇险一斗一脱险）由这三个小故事的异同，你们发现了什么？（一个故事是这样，两个故 事是这样，三个故事也是这样，99八十一难，都是这样的起因、经过、结果）。 哦，原来，西游记整本书都是这样重复着叙事的，知道为什么取经要经过 99八十一吗？更突出了取经的艰难，更表现了师徒四人不畏艰险的品质。（四）创编故 一了解了故事情节的“三”的重复变化，学习了
9、故事情 节的奥秘，为我们学习写作打开了一扇窗，我们也可以用这样的方法来创编故 事，三战一主要人物孙悟空，还应该有个妖怪一（合作创编）学生简要讲 故事。（五）延伸拓展总结小结：我们可以这样创编故事，但我们深知，西游记的精彩我们却无法复制，因为这部名著博大精深的文化内涵一比如数字背后的文化意蕴，主要角色的名字由来，故事中道教、佛教、儒 教的宗教意蕴，以及故事主题，鲜明的人物形象，生动的环境描写可以说 它是一部当时社会文化的百科全书，这些都是值得我们去探究的，这就是古典 文学名著的魅力。说以有书评说一齐读一希望大家走进名著，一定收获多 多。附板书：西游记群文阅读八十一难三打白骨精反复叙事遇阻三节芭蕉扇西行不简单三探无底洞
