1、A、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略C、再认策略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略【答案】A5、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一【答案】C6、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识7、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A、课堂约
2、定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为8、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。A、外适质量B、个适质量C、内适质量D、控制质量9、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配10、判断学术成果质量的最重要标准是（）A、真实B、可靠C、创新D、创造11、心理学是一门研究（）的学科。A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、心理的发生、发展D、人的行为和心理活动规律12、高等学校拥有教育教学自主权。以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是（）。A、自主制定教学计划B、自主组
3、织实施教学活动C、自主制定教育方针D、自主选编教材13、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。A、组织性B、自主性C、个体性D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动14、关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（）。A、社会需要的多层次多样化B、物质文化生活需要不再重要C、民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长D、人民美好生活需要日益广泛15、（）是共产党人精神上的“钙”。A、理想信念B、群众路线C、公仆意识D、党性修养16、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观17
4、、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。A、政治建设B、组织建设C、制度建设D、纪律建设18、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。A、科学研究B、教育研究C、实验研究D、管理研究19、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。20、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。A、是矛盾的B、是对立的C、并不矛盾D、互相矛盾21、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑22、关于人的行为的说法正确的是（）。A、人的行为完全
5、是由其自然需要引起的B、人不能将自己和环境区别开来C、人的行为是一种积极能动的自主活动D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划23、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。A、爱岗敬业、依法执教B、热爱学生、教学相长C、严谨治学、博学多才D、以身作则、为人师表【答案】A24、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶残C、支教、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫25、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A、国家和政府的力量较强B、市场的力
6、量较强C、高校自身的力量较强D、学者所代表的学术力量较强26、教师专业发展的关键是（）。A、终身学习B、教研结合C、创新实践D、反思经验27、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？A、教师道德意识B、教师道德关系C、教师道德规范D、教师道德活动28、关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。A、建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络B、树立“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的，故不必采取相应措施C
7、、构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案D、健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅。29、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、注重效率原则30、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D、社会归因31、在教学环节中，备课是上好课的（）。A、先决条件B、中心环节C、决定因素D、重要环节32、墨守成规的契约定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平33、教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（）。A、复杂性B、
8、同一性C、强制性D、阶级性34、在我国，数量最多的高校类型是（）。A、研究型B、教学研究型C、本科教学型D、高职高专型35、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鲜明性36、让学生获得直观知识的实验是（）。A、演示性实验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验37、环境决定论的代表人物是（）。A、格塞尔B、杜威C、华生D、霍尔38、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰39、高等学校拥有教育教学自主权。40、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A
9、、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济41、出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。A、1B、3 C、6 D、9 42、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。A、直观性B、启发性C、巩固性D、因材施教43、制定教学计划的前提是（）。A、课程设置B、培养目标和规格C、教学环节D、教学反思44、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A、理论性B、实践性C、主体性D、主动性45、高校制定战略规划的关键是（）。A、办学特色定位B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位46、高校制定战略规划的关键是（）。47、高校制定战略规划的关键是（）。48、高校制定战
10、略规划的关键是（）。49、高校制定战略规划的关键是（）。50、高校制定战略规划的关键是（）。51、高校制定战略规划的关键是（）。52、高校制定战略规划的关键是（）。53、高校制定战略规划的关键是（）。54、高校制定战略规划的关键是（）。55、高校制定战略规划的关键是（）。56、高校制定战略规划的关键是（）。57、高校制定战略规划的关键是（）。58、高校制定战略规划的关键是（）。59、高校制定战略规划的关键是（）。60、高校制定战略规划的关键是（）。61、高校制定战略规划的关键是（）。62、高校制定战略规划的关键是（）。63、高校制定战略规划的关键是（）。64、高校制定战略规划的关键是（）。65、高校制定战略规划的关键是（）。66、高校制定战略规划的关键是（）。67、高校制定战略规划的关键是（）。68、高校制定战略规划的关键是（）。69、高校制定战略规划的关键是（）。70、高校制定战略规划的关键是（）。
