1、C、教学的组织者D、行为的示范者【答案】B5、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A、人的发展与社会的发展是一致的B、分工与私有制使人片面发展C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法6、衡量道德品质的重要标志是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为7、教育法律救济的目的在于（）。A、补救合法权益受损害者B、解决法定权益的纠纷C、惩治侵权行为D、维护国家教育法律的尊严【答案】A8、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A、复杂性B、独立性C、示范性D、长效性9、下列说法不正确的
2、是（）。A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势C、高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务D、在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”10、教师职业产生的前提是（）。A、人类教育活动的出现B、社会生产力的发展C、脑力劳动与体力劳动的分工D、教育理论的发展11、高等学校拥有教育教学自主权。以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是（）。A、自主制定教学计划B、自主组织实施教学活动C、自主制定教育方针D、自主选编教材12、道德和法律的共同点是（）。A、都是由国家颁布实
3、施的B、都是由社会约定俗成的C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能D、一旦违反，都会受到相应的制裁13、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶残C、支教、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫14、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观15、高等学校科学研究最显著的特点是（）。A、个体研究和集体协作的结合B、教学和科研的结合C、科学研究和教育研究的结合D、学术责任和学术自由的结合16、学校文化的核心是（）。A、物质文化B、组织文化C、制度文化D、精
4、神文化17、以下对教师道德品质的理解正确的是（）。A、是教师个体的生理特征B、是教师个体的一般个性心理特征C、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征D、是道德行为的基础18、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响？（）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D、情感管理与提供舞台19、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响？20、心理学是一门研究（）的学科。A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、心理的发生、发展D、人的行为和心理活动规律21、强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。A
5、、网络成瘾B、网络依赖C、强迫症D、情感障碍22、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍23、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、创造B、学习C、生殖D、思考24、在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。A、道德的理想性B、道德的超前性C、教师道德的层次性D、教师道德的社会性25、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活
6、动课程26、高等学校社会服务的意义不包括（）。A、实现高校的价值回归B、有利于引领社会反思C、有利于教师潜心学术，为学术而学术D、有利于经济建设的快速发展27、确立教育人道主义原则是教育活动的（）。A、内在要求B、外在要求C、客观条件D、外在条件28、普通教育学的作者是（）。A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、洛克29、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。A、是自然形成的或先天形成的习性B、是一种坚定的道德意志的凝结C、是教师职业行为习性D、是教师一时的道德冲动30、当个体遇到突发性事件时，表现惊慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有（）。A、忧郁情绪B、焦虑情绪C、感觉过敏D、反应过度3
7、1、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识D、道德认识和道德情感32、对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。A、开除B、批评教育并处罚款C、批评教育，但不得随意开除D、罚款33、国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”？A、往届毕业生B、成人高等教育C、民办普通高等学校D、高等教育自学考试类学生34、“恩物”的设计者是（）。B、福禄贝尔D、蒙台梭利35、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德菲36、元认知策略总是和（）共同起作用的。A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略【答案】B3
8、7、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦38、以下对教师道德品质的理解正确的是（）。39、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准B、规章制度C、进行道德评价D、进行行政评价40、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。A、论语B、孟子C、学记D、劝学篇41、由父母和子女构成的家庭结构属于（）。A、核心家庭B、联合家庭C、扩大家庭D、不完整的核心家庭42、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺43、（）是国家根据法律规定对适
9、龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。A、学校教育制度B、职业教育制度C、扫除文盲教育制度D、义务教育制度44、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质45、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。A、问卷法B、谈话法C、观察法D、实验法46、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。47、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。48、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。49、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。50、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。51、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。52、所得材料自然、真实的一种研究
10、方法是（）。53、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。54、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。55、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。56、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。57、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。58、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。59、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。60、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。61、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。62、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。63、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。64、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。65、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。66、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。67、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。68、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。69、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。70、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。
