1、其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 gu j yu rn wi yn su su qn fn xin ji“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累
2、的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 答案： 规矩、悠然、威严、搜索、侵犯、衔接 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月
3、累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 解析：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上
4、的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。规矩，规矩，校正圆形方形的两种工具，多用来比喻标准法度。悠然，词语，悠闲、淡然的样子。威严，
5、指威势，威信。搜索，一是指仔细查找，搜寻，侵犯，指以伤害他人或他物为目的的行为。衔接，基本意思是指用某个物体连接两个分开的物体，把事物首尾连接。点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。2、比一比，再组词。浆（ ）尼（ ）博（ ）馅（ ）行xn（ ）hn（ ）奖（ ）屁（ ）傅（ ）陷（ ）模 m（ ）m（ ）答案：浆（泥浆 ）尼（尼龙）博（渊博 ）馅（肉馅 ）行xn（ 行走）hn（ 行列 ）奖（奖励） 屁（放屁 ）傅（师傅 ）陷（陷害 ）模 m（ 模样 ）m（ 模仿 ）解析：分析：考查学生对字形的掌握，泥浆，泥土和水混合而成的半流体。奖励同权力、法律、
6、道德等是人类社会人文管理体系的标志之一。奖励和惩罚是对立的统一体。尼龙是是世界上出现的第一种合成纤维。放屁是人或动物一种正常生理现象。渊博，渊，精深；博，广博。渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。师傅，对有专门技艺的工匠的尊称。肉馅，肉馅是一道常见的家常菜，营养美味，老少皆宜，肉馅通常指整块肉经过加工后所成肉末。陷害，策划阴谋害，陷害性命。清代把不设专官的机构或非专任的官职称为行走。行列，人物排列的次序，水平（横）的称行，垂直（竖）的称列。模，汉字。多音字，读“m ”的意思有规范、仿效、模范和“摹”；读“m ”的意思有人的长相或装束打扮的样子，表示约略的时间、怎么办；描摹。考查学生对字
7、形相似的字的辨析程度，学生应该理解词语的意思并掌握它们的读音和组词。3、给下列加点字选择正确的读音，打“”。刷浆jin（） 露馅xin（ ）捏着 ni（ ）jin（ ）xi li（ ）露馅 xi ） 捏着ni（） 主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度，刷浆，工匠的活，粉刷墙面，读“jin”，露馅，比喻不肯让人知道而隐瞒的事物暴露出来。如：物证面前，谎言露馅了。捏，动词。即用手将柔软的东西做成一定形状，或用手指夹住、压扁某物。也可代表抽象的意义，即创造某物、促成某事等。 对于一些生字词的读音，学生应注意积累并掌握，考试常涉及。4、形近字组词。 浆（傅（ 陷（ 桨（缚（ 馅（ ） 诈（ 附（
8、昨（ 袱（浆（刷浆） 傅（师傅） 陷（陷入） 桨（船桨） 缚（束缚） 馅（馅饼） 诈（欺诈） 附（附属） 昨（昨天） 袱（包袱）主要考查学生识记形近字的情况。刷浆，工匠的活，粉刷墙面。船桨，撑船的杆子。束缚，指被拘囚。陷入，坠入，掉进。馅饼顾名思义夹馅饼带层，两层皮一层馅的只能称为馅合子。欺诈，以使人发生错误认识为目的的故意行为，昨天，与今天相对。附属，存在一定隶属关系或合作关系的两个或两个以上单位。包袱，指用布包起来的衣物包裹；比喻精神上的负担。学生应重点学会辨析形近字，并加强反复识记。5、下列句子中带点字的读音只有一处是错误的，把它选出来。A.他把随身带的一个四四方方的小包袱（fu ）打开
9、，果然一身黑衣黑裤，一双黑鞋。B.照他的规矩（ju ）一天只刷一间屋子。C.曹小三接着给师傅倒水点烟（ yan ）的机会，目光搜索了刷子李的全身。C考查学生对于课文重点拼音的掌握。规矩，校正圆形方形的两种工具，多用来比喻标准法度，读“gu ju”。烟，读“yn”。考查学生对课文词语的拼音的掌握，学生要掌握并正确书写，很快就能找到答案。6、他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”选择这句话中“形象”的恰当解释。A.能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。B.文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景，通常指作品中人物的精神面貌和性格特征。C.具体逼真。 B考查学生对词语
10、意思的理解，对于有多个意思的词语，要注意掌握。在这里，“形象”是指：文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景，通常指作品中人物的精神面貌和性格特征。学生需要特别注意。大多数学生都是在词语多个意思间出现理解错误，应积累这类词语。7、选词填空。 居然 果然 竟然（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（ ）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，（ ）连一个芝麻大小的粉点也没发现。（3）曹小三给他点烟时，（ ）看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。果然、居然、竟然考查学生对意思相近的词语的辨析。果然，确实如此，表示事实与所说或所料相符。用于第一小题
11、。居然，表示没想到，出乎意料，用于第二小题，竟然，词语，读作”jng rn“，意思是表示出乎意料，不在意料之中。同时，这几句话在文中也可寻找到。考查学生对意思相近的词语的辨析，教师应重点强调他们之间区别，同时引导学生在文中寻找到这几句话。8、选字义绝：A、断绝 B、完全没有 穷尽 C、走不通的，没有退路 D、死亡，消失E、独一无二的 F、极、最 G、绝对刷子李有一手绝活（ ），最让人叫绝（ ）的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝（ ）没有一个白点。现在这门手艺已经绝迹（ ）了。E F G D这类题目是考查学生对生词的多个意思的理解和掌握。绝，有多重意思，学生要学会辨析。绝活，绝技，最拿手而有
12、特色的本领；绝：特别。叫绝，指称赞事物好到极点。拍案叫绝。绝对，绝对，就是独一无二，没有任何物质可以与之比较。绝迹，形迹与外界隔绝。考查学生对生字词的多重意思的掌握，需重点掌握。9、照样子，写词语。例：半信半疑不 不自 自无慌 不忙 言 自语无 穷 无尽 考查学生对成语的掌握。半信半疑属于ABAC型成语。不慌不乱，不以为意,神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定。自言自语，言、语：说话。自己对自己说话。无穷无尽，没有尽头，没有限度。考查学生对仿写成语的能力，对于类似的题目，教师应重点强调，学生应注意积累。10选词填空。能耐 本事（1）刷子李教育徒弟要好好学（ ）。（2）师傅的（ ）是不会有假的。本
13、事、能耐考查学生对词语意思的掌握程度，根据词语意思写出词语。本事，在现代一般来说，既即本领，是指个人或集体的办事能力。能耐，指本事；技能。见元郑光祖三战吕布第一折：“若会俺 孙元帅 ，要见明白，再不敢小觑俺无能奈。”一般是说“好好学本事”，要注意搭配。考查学生对词语意思的掌握和辨析，学生应重点掌握好，才能选出正确答案。11、修改病句。（1）刷子李还有一个规矩干活。（2）刷子李穿着一件黑衣服、黑裤子、黑布鞋，就好像和白浆较上了劲。（3）曹小三最关心的还是刷子李身上到底究竟有没有白点。 （1）刷子李干活还有一个规矩。（2）刷子李穿着黑衣服、黑裤子、黑布鞋，就好像和白浆较上了劲。（3）曹小三最关心的
14、还是刷子李身上到底有没有白点。这类题主要考查学生修改病句的能力。“刷子李还有一个规矩干活。”语序颠倒：刷子李干活还有一个规矩。“刷子李穿着一件黑衣服、黑裤子、黑布鞋，就好像和白浆较上了劲。”黑布鞋应该是穿着的，搭配错误。“曹小三最关心的还是刷子李身上到底究竟有没有白点”到底与究竟重复，去掉究竟一词。主要考查学生对于修改病句的能力，只要对常见语病熟悉，就不难写出正确答案。试12、刷子李的技艺高超，也就是他的“奇”表现在哪些地方？_规矩奇、动作奇、效果奇这类题目是考查学生对课文内容的掌握。刷子李的技艺高超，主要体现在：（1）规矩奇:刷浆时，穿着一身黑，干完活，如果身上有白点，白刷不要钱。 （2）动
15、作奇:刷墙的时候手臂悠然摆来，悠然摆去。 （3）效果奇:刷子划过屋顶，匀匀实实一道白，一道道浆衔接得天衣无缝。考查学生对课文内容的掌握，应注意仔细体会课文内容，才能写出正确答案。13、刷子李选自_，作者_，文章用生动的文笔写出了刷子李高超的_.刷子李选自（俗世奇人，作者（冯骥才）， 文章用生动的文笔写出了刷子李高超的_技艺_。这类题目是考查学生对课文内容的理解程度，需要学生掌握。刷子李这篇课文，选自（俗世奇人）作者（冯骥才），文章用生动的文笔写出了刷子李高超的（技艺），这也是本文的中心思想。考查学生对课文重点内容的掌握，需要学生重点掌握，教师也应着重强调。14、加偏旁，变新字尃（ ）（ ） 乍
16、（ ）（ ） 尃傅、缚 乍昨、诈本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。尃可变成：傅、缚；乍可变成：昨、诈；考查学生对汉字的识记，需要对汉字有一定的积累。15、与“手疾眼快”的“疾”意思一样的是（ ）。A.积劳成疾 B.疾恶如仇 C .大声疾呼 D.人民疾苦 C这类题目是主要考查了成语意思的理解，对于有多个意思的词语要加以辨析。手疾眼快（ shu j yn kui）：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。积劳成疾，指因长期过度劳累而得病。指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。亦作”疾恶如仇“。疾：急，快。急切地大声呼喊，引起人们注意。形容当时很激动（害怕）从而发出的声音。疾苦，指生活上的困苦艰
17、难。学生要掌握此类成语的意思，特别是有多重含义的成语要加以辨析，以防选错。16、曹小三半信半疑，他“信”是因为_，“疑”是因为_“信”是因为民间流言传说。“疑”是因为屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜的粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉，而且没有那么神。这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解能力。课文中提到曹小三半信半疑，他“信”是因为民间有各种流言传说，“疑”是因为屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜的粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉，而且没有那么神。此题考查学生对课文内容的理解，只要对课文熟悉，就不难写出，学生需要细心理解课文内容。17、下列三个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（ ）。A.刷子划过
18、屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。B.借着给师傅倒水点烟的机会，他那目光仔细搜查了刷子李的全身。C.曹小三最关怀的还是刷子李身上到底有没有白点。 A考查学生对课文内容的熟悉程度，也考查学生对词义的理解。搜查，搜查，指搜索检查。一般是指搜查屋子。搜索，搜索，指仔细查找，搜寻，用于此处。关怀，指关心，含有帮助、爱护、照顾的意思（多用于上级对下级或集体对个人），此处是关心。学生学完课文应熟悉课文内容和重点字词的意思，才能选出正确答案。18、成语不离“天”。填上适当的字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 天花乱（）天经地（） 天诛地（） 天长地（）天花乱坠、天经地义、天诛地灭、天长地久
19、这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。天花乱坠，汉族传说故事，梁武帝时云光法师讲经，感动上天，天花纷纷落下。之后用来形容人说话巧妙动听，但虚妄、空洞不着边际。天经地义，经：规范，原则；义：正理。天地间历久不变的常道。指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。天诛地灭，诛：杀死。比喻罪恶深重，为天地所不容。天长地久是老子第七章中的一句。跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。老子原文曰：“天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。19、填一填。（1）小和尚念经（ ）（2）三个臭皮
20、匠- （ ）（1）有口无心 （2）顶个诸葛亮本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。小和尚念经，有口无心，形容读书是三心二意，或对所学的并不理解。三个臭皮匠赛过诸葛亮，这句俗语的意思是说三个普通人的智慧，合起来要顶一个诸葛亮。其实，臭皮匠和诸葛亮是没有丝毫联系的，“皮匠”实际上是“裨将”的谐音讹传。“裨将”在古代是指“副将”，这句俗语的原意是指三个副将的智慧合起来能顶一个诸葛亮。后来人们竟把“裨将”说成了“皮匠”学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。20、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来。A.仔细搜索 B. 侵犯威严 C.形象高尚 D.颜色扎眼B主
21、要考查学生对词语搭配的掌握。细心搜索，就是仔细查找搜寻的一艘。侵犯，侵犯，指以伤害他人或他物为目的的行为，一般是侵犯尊严，而不是威严。中文词语，有使保持高洁，高洁的节操，志行高洁的人崇尚，与“卑鄙”相对而言等意思，可指形象。扎眼，是指在某个群体中某人或某事格外惹人注目。学生应注意一些固定的搭配，教师也应重点强调语言表达的一些技巧。21、刷子李这篇课文选自冯冀才的 （ ）雕花烟年 神鞭俗世歌阿这类题目是考查学生对课文内容的理解。刷子李这篇课文选自冯冀才的俗世歌，文章用生动的文笔写出了刷子李高超的技艺，表达对艺人的尊重和赞赏。考查学生对课文内容的掌握，应注意积累课文出处这类的文学常识。22、精彩回
22、放只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。这段话的意思是（ ）写师傅刷墙的声音好听写师傅刷的墙平整写师傅刷墙的动作娴熟，刷的墙平整、雪白写师傅刷墙的方法得当 考查了学生对课文内容的理解，“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。”选自文中，表达了师傅刷墙的动作娴熟，刷的墙平整、雪白。只要我们准确理解文段的内容，就能选出正确的答案。23、选语音行（xng hn
23、g）外的未见过的不信，行（xng）内的生气愣（lng lng ）说不信。这个人行不行（xng ）,还得（de d di）眼见为实。hng hang lng xng di这类题目是主要考查了学生对多音字的读音的掌握。行内行外，主要指行业，职业的意思。楞，读lng ，行不行，读“xng”，即对刷子李的技艺表示怀疑。还得，读“di“，必须的意思。学生应注意对课文生字词的意思的掌握，同时掌握多音字的区别和组词。24、课内阅读一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白的清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同
