1、各学科课堂教学规范用语各学科课堂教学规范用语巩义市鲁庄镇赵城小学学生发言规范用语：感谢XXX的发言，让我很受启发。他（她）的发言让我又产生了如下的联想请跟我一起把书翻到XX页, 对第X页第X句，我的体会是听了前面这位同学的发言，很受启发，但我还想作以下补充。我接受同学们提的建议，谢谢大家。我们小组的同学经过讨论，得出了这样的结论，我作为小组代表向大家汇报前面的这位同学说得非常充分，但我还想再补充一点。老师，我不同意XX的看法，我认为老师，XX同学说得真好，我还想听，请您让他再讲一遍行吗？这个问题我还有点不明白，谁来帮助我帮助我？我是这样想的。还可以这样说我给大家读第X小节。我们小组的意见是老师
2、，我觉得您说的这个问题我在X点还不太清楚。我赞成XX同学的发言，我认为还可以这样想对于这个问题，我是这么认为的XX同学的发言很精彩，我建议大家给予他（她）掌声。老师，我对这个问题的看法是我对XX同学的回答存有异议，应该是XX同学的朗读有的优点，值得我们学习。我同意XX的观点，我就这一点还要作一些补充。我认为XX同学，我不同意你的观点，我是这样认为的刚才欣赏音乐的时候，我的眼里仿佛看见了通过观察和比较，我发现谢谢你的合作（配合）老师，我想试一试！我认真思考后，我认为不知我的观点是否正确，我想我认为应该是谢谢！我代表我们组发表一下对这件事的看法（受表扬时）谢谢同学们给我的鼓励我会更加努力的。对于这
3、道题，我有这样的思考。我从XX这些地方可以看出，因此我认为（我感觉）听了他的发言，我还想到你的观点很有创新，但我不太认可，我认为这个问题我不太明白，请老师和同学们帮助我解决，谢谢大家！你的意见我不能同意，我认为让我来试一试。这道题目的意思是我还想说说我的看法，可以吗？你说的真好，我还想补充行吗？我有更好的方法介绍给大家。我可以上台来讲解吗？我想请同桌来完成这个任务。对于这题我还有些不懂，你能再说一遍吗？这道题我是这样想的我觉得XX同学说得很好，但我想补充我举例说明，如为了说明这一点我请XX一起配合。XX同学的回答给了我启发，我又想到了老师，这道题我还有不同的方法我有一个想法，和大家一起讨论我和
4、XX同学的观点相似，但我还想补充一点关于这个问题，我是这样理解的。老师，我有一个新想法，现在可以说给大家听吗？我对他的发言提一点小意见我觉得她说得很好，如果声音再响一点就更好了。我的想法和你不一样，我这样想XX同学，你的回答还不够完整，我还有补充请大家看黑板上的生词，跟我大声读。你的发言真精彩，值得我们学习我有这样一个疑问，请大家听听看请大家一起看这句话请大家把目光移到我同意他的观点，但还可以从这方面再考虑对这句话我是这样理解的。这句话我认为这样读更能表达句中的感情我同意XX意见，但我觉得如果这样回答会更好。请大家和我一起来学习这个生字。我是这样记住这个生字的。我认为XX同学的发言非常精彩。虽
5、然他说得不错，但还不够完整，我补充一点老师、同学，请听听我的看法老师，我可以补充您一下吗？不知我的回答是否正确。谢谢大家给我这个机会，让我谈谈自己的看法。昨天我查了资料，我能说一下我的观点吗？科学：这个实验我是这样做的我代表我们组的同学把我们的实验结果向全班同学进行汇报，我们是这样实验的，我们发现老师，我能试做一次吗？经过研究，我们小组发现音乐：我想为大家演唱。再让我试试吧。我相信我能唱得动听。大家和我一起唱。能让我试试吗？我想来表演，可以吗？体育：老师，我想为大家示范。老师，我认为这个动作老师，我想这个游戏（或动作）应该还可以老师，我记得美术：我对这幅作品的感觉是我对这幅画的理解是我觉得他（
6、她），如果能就更好了！我想为他（她）的发言补充两点。我的创作构思是从这幅图上，我看到了英语：Everybody follow me!Im the best.Let me try.Sorry, I dont know.I dont think so.I thinkLet me try！I want to try.Sorry, I dont know.In my opinionI dont think so.Parden?Can you let me have a try?Miss Jin, let me have a try?Miss Jin, Can you help me?Im the be
7、st.I can do it.In my opinion, I think May I ask a question?Do you want to Join us?Maybe/Perhaps Do you want to Join us?Miss , I think 在提问题之前说：Excuse me ?当别人的意见与自己的不一样时说：Im sorry, I think Im sorry, but I dont think so.教师阳光课堂用语重点推荐：感谢你的发言，点燃了我们求异思维的火花！你敏捷的思路，清楚的表达无一不显示出你不凡的实力！ 参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的，老师感
8、谢你参与的勇气！ 倾听是分享成功的好方法，学会倾听你一定会有更多收获。细心的你总是能看到别人看不到的东西！一石激起千层浪，看来，你的回答引起了很多人的共鸣！ 他的回答上了第一层楼，她的回答上了第二层楼，谁能再上第三层楼？一般推荐：能把你的想法告诉大家吗？怎么想就怎么说，说得不对大家都会帮助你。别人能做到的，你一定也能做到，老师相信你。这种表达方式很与众不同，而且用它表达也很出色。你的声音非常好听，让每个人都听到，听清楚好吗？你懂得知识真不少，同学们都应向你学习！你们的争议让我们的课堂更加精彩你的眼光真敏锐，一下子发现了问题的关键所在。说得多好呀！你真是一个能言善辩的好孩子。真没想到，你有如此细
9、致的观察和精辟的见解。老师和同学为你喝彩！由于你的分析，让我们离真理更进了一步。你读得真好，不仅正确流利，声音响亮，还很有感情。你回答得非常正确，有自己独到的见地。你比老师思考得更加深入，真令人佩服呀！你真是个善于观察、善于表达、善于思考的孩子！你的观点独特而新颖，老师十分欣赏。XX同学读的深情并茂，给人以美的享受。你们的问题很有价值，看来读书时你不仅用眼睛观察，还能用心思考。46、坚持一下，你会做的比现在更好！你敢于向老师（书本）提出个人见解，非常了不起！对这个问题，你竟有如此独到的发现，真了不起。听你的发言，真是一种享受。你提的问题很有价值，看得出，你的思考很深入。你能够大胆地回答问题，你
10、的勇敢让老师敬佩！这位同学，你让老师深刻感受到你的出众不同！你想得不错，说话时声音再洪亮些，让大家都听清楚好吗？你的眼睛真亮，发现这么多问题！多么好的想法啊，你真是一个善于发现的孩子！小疑有小进，大疑有大进，学贵有疑，勤思考就会进步。你说得条理清晰，真让人豁然开朗。你的眼里充满智慧的光芒，能大胆表达你独特的见解吗？我同意你的观点，你真是智多星！画如其人，你的作品真美！非常感谢你给我们带来了新的思路。和大家共同度过这40分钟，我非常愉快，这种感觉是你们给我的，非常感谢大家。听你唱歌，真是一种美的享受。你的表现力真丰富。你的琴声真优美，继续努力吧！Dont be shy! Have a try!Y
11、oure such a good/great/breave boy/girl.Come on, lets say/play/sing!Whos the best, let me see.Youre a clever boy/girl!Thats great!You can speak English so well.Great! Youre the best!Dont be nervous! You can do it!Lets dap for him/her/them.You speak English very well.Dont worry about it. You can do it
12、!Dont you think you have made a little progress?Nice work!You speak English very well.Youre such a good boy/girl.Whos the best?Great!How clever.Congretulations!Wellone! 很高兴同学们已经掌握这个知识点了。Thank you. Thank you for your help.（当学生为自己纠错时）Oh, I like your .（赵蔚）你敢于表达自己的想法，虽然不完整，但是你的这种精神是值得我们学习的。你的口令喊得真好呀，再说一
13、次，让每一个同学都跟你学一次。你学得很认真，如能在课后以这样的态度多练习几遍，相信你会更好。我喜欢看到你专注的眼神！你的解法很新颖，说明你有很强的数字思维能力，老师真为你感到高兴！你真聪明，如果你继续努力的话，你一定会像华罗庚一样成为伟大的数学家。你的想法启迪了我们对这个问题的研究，谢谢！你的发言精彩绝伦，超出了地球人的想象力！XX同学的歌词写得太棒了，绝对的大师手笔。小小的你，发言声音这么响亮，老师为你高兴。你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励！你的语言让我们每个人都感到温暖。你的朗读给大家带来了美的享受，谢谢你。这么棒的回答，让老师看到了你思想的火花，你劳动的汗水，老师感谢你为大家带来享
14、受！你的朗读让我们如沐春风啊！没什么，比你的回答更完美的了！你认真听同学的发言，并发现了问题，说明你已学会了边听边思考的方法。听了你的一席话，老师和同学都长了见识，谢谢你！通过努力你终于做到了，你是个战胜自己的英雄！真棒！你想得和老师一样。你和他的想法一样，真是“英雄所见略同”。XX同学你充分展示了力与美。XX同学请你给大家表演一下。XX同学你愿意把你的经验与大家交流一下吗？看你表演真是美的享受！你的歌声像百灵鸟般动听！说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对
15、!就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。谢谢大家听得这么专心。大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。我不知道我这样说是否合适。不知我说清了没有，说明白了没有。我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。谢谢你，你说的很正确，很清楚。你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意
16、思转述出来，然后再请你学说一遍。对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要。大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这
17、一句，请再读一遍。读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。你们现
18、在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。今天我们提问已经大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，写字也端正。我很高兴，感谢大家。请同学们看(用手扬起一叠本子)我今天
19、要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是相互鼓励。优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。用自己的笔写自己的心里的话，这一点很重要。我们班XX同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却
20、给人一种真诚的感受。“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。XX同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的协作材料总是那么新鲜、独到。刚刚过了X节，同学们一定还有深刻的印象，就“X节”为题，写一遍作文，好吗？ 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。教师纠错引导用语重点推荐：很多时候，真理与谬误仅一步之遥。再想一想，好吗？遗憾往往钟情于马虎，再给你一次机会，相信你一定不会再失误！ 自信是生命的主宰，这句话送给你。哪些同学具有一双慧眼，能发现其中的问题呢
21、？对于老师的回答，你竟能加以质疑，好一个“青出于蓝而胜于蓝”。你有力争一流的信心，如做作业的质量更高，再加上高效，老师会更喜欢你。一般推荐：你读得很认真，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读得非常流利你说得很好，想想刚才老师的问题，再说一遍好吗？（针对游离题目的孩子）我们的讨论不能被组外的同学听到否则就会影响别人，懂礼貌的人在公共场合不大声说话，课堂上也是这样。对这个问题，再换个角度想一下，你一定能解决。善于聆听别人的发言，你真是个细心的孩子，全班同学要向你学习！老师竟也出现了不该发生的错误，看来，大家也要吸取教训，更加认真呀！关于这个问题，你有了自己的想法，能换一个角度再想一想吗？
22、你的回答很有创意，不过，对于这个问题似乎不太合适，请你再想一想，好吗？你的勇气可佳，如果思考问题更周密，那多好啊！再听一听老师的要求，想想自己可能漏了什么信息，然后再修改一下自己的答案，让老师听听有没有进步。老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。我来做示范，你们来观察、对比，看看有什么不一样。你的想法很独特，要是能把语言再组织一下，那就更好了。（语无伦次型）再听听别人的发言，你一定会有新的收获。（自言自语型）你的想法很好，要是声音再响亮一些，那会更棒。（声小如蚊型）发言可不只是说话，还应该注意仪态大方，注视老师，能做到吗？（忸怩不安型）老师觉得你还能
23、回答更准确一点，换一个词来解释可以吗？你回答还不够完美，我们来听听别的同学的回答，好不好？你的善于思考值得肯定，但同学们希望你的思考更全面，更周到。这种想法别具一格，令人耳目一新，如果再联系课文来加以理解就更好了。你画得真好，如果加上自己的想象一定更棒。你的观点很特别，可是你认为它能帮我们解决好这个问题吗？你的想法真好，如果能用我们学过的知识来说就更好了，你能试试吗？对不起，你没有听清老师的问题，我再说一遍，你愿意再想想吗？你的单脚跳练习做的真好，如果在向前连续跳的过程中注意动作的连贯性，会更好！再大声一些好吗？全班同学都在期待你精彩的发言呢！如果你能再读一遍题目，那么你的想法会像十月的苹果一
24、样成熟！听课不仅仅是坐好，还应该用眼神与老师交流，能做到吗？你能勇敢地站起来发表观点，是个进步，再听听别人的发言能否引起你更深入的思考！你讲得很有道理，坐下来听听别人的意见，对照一下，看哪种更准确，好吗？有个成语说“言简意赅”，请你用简洁的语言表达你的想法，可以吗？你口算的速度真快，如果再放慢些，相信你的正确率会更高。多观察生活，会给你带来更多的灵感！多多练习，你的小手会变得更灵巧！尊重别人，你会得到更多人的尊重。Dont worry! Try again. You can do it.I think you can say like this.Well, Im sorry, youre wr
25、ong. You may sayCome on, lets try again.Please think it over and try it again.Pardon? Please say it again.Anything else? Who can help him/her?Oh, sorry. But you can try it again.Dont be afraid. Try your best.That was a little better, but not enough.Thats not quiet right, any other answers?Nearly right, Youd better check them again.Not really! Watch me and Ill show you.2016年2月
