1、佛山中考语文模拟试题2020年广东省佛山市高中阶段学校招生考试 语文模拟试卷说明：1.试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)，共五大题，10页，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分计入总分，但全卷最后得分不能超过120分。3.本试卷的选择题和非选择题都在答题卡上作答，不能答在试卷上。4.其余事项见答题卡。第卷(选择题共20分)一、基础知识(每小题2分，共8分)1加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）A拮据（j） 享受（xing） 歼灭（jin） 销声匿迹（n）B绯红（fi） 热忱（chn） 追溯（shu） 面面相觑（q）C倔强（jing）
2、 宛转（wn） 魅力（mi） 惟妙惟肖（xio）D干涸（h） 贮藏（zh） 和煦（x） 不屑置辩（xi）2选出下列各项词语中没有错别字的一项。 A初生牛犊 反馈 B丰攻伟绩 跻身 C再接再励 挑衅 D消声匿迹 天堑3、下列句子中成语使用恰当的一项是（ ）A、目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。B、小邹真是别出心裁，制作的飞船模型与众不同，令人叫绝。C、我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。D、他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。4、选出下列句子没有语病的一项。A是否有坚强的意志，是一个合格党员的关键参考要素。B通过这次测验，使我们明白了
3、学习要精益求精的道理。C我们全校的学生将来都希望考上理想的大学。D“熟读唐诗三百诗，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。二、文言文阅读（每小题2分，共12分）阅读下面文言文，回答第510题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。5下列词语解释有误的一项是（ ）A、非独贤者有是心也：本性 B、所欲有甚于生者：超过C、蹴尔而与之：没有礼貌地吆喝 D、此之谓失其本心：丧失6下列句子中加点的“之”的用法不同的项是( )A.汝心之固，固不可彻 B.人皆有之，贤者能勿丧耳C.使人之所恶
5、莫甚于死者 D.吾妻之美我者，私我也7下列句子翻译有误的一项是（ ）A、二者不可得兼，舍生而取义者也：如果两种东西不能同时得到，那么，我要舍弃生命而选取正义。B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：生命也是我喜爱的东西，然而我喜爱的东西没有比生命更为重要的，所以我不去干苟且偷生的事情。C、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也：如果人们喜爱的没有比生命更重要的，那么一切可以用来保全生命的方法有什么不可以采用呢？D、由是则可以辟患而有不为也：采用这些方法去做就能够用来躲避祸患，然而却有人不采用它。8对“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”的翻译正确的是（ ）A丰厚的俸禄如果不分辨是
6、否合乎礼仪就接受它，那么，这丰厚的俸禄对于我有什么好处呢？B丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就授给我，那么，这丰厚的俸禄加在我身上干什么呢？C丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就接受它，那么，这丰厚的俸禄加在我身上干什么呢？D丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就授给我，那么，这丰厚的俸禄对于我有什么好处呢？9选出品读有误的一项（ ）A、本文以“鱼”比喻为正义，以“熊掌”比喻为生命；B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。C、“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。D
7、、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。10选出对本文理解有误的一项（ ）A、这段文字运用了正反论证的方法论证中心论点。B、第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例。C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”D、本段中运用了比喻、对比、排比的修辞方法，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心论点的作用。第卷（非选择题 共100分）三、现代文及名著阅读（共35分）阅读下面文段，回答11至21题。（一）五猖会1、孩子们所盼望的，
8、过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。 2、 我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。 3、要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家
9、很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。 4、因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着
10、，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 5、 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 6、这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 7、我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 8、两句一行，大约读了二三十行罢，他说： 9、“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 10、他说完，便站起来，走进房里去了。 11、我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒，
11、 首出御世，肇开混茫。 12、就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！ 13、应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中
12、鸣叫似的。 14、他们都等候着；太阳也升得更高了。 15、我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 16、“不错。去罢。”父亲点着头，说。 17、大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 18、我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 19、直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 20、我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 五月二十五日。11、请归
13、纳选文的主要情节。（2分）12、分析选文第3段在全文中的作用。（3分）13、怎样理解第19段中的“我却并没有他们那么高兴”“对于我似乎都没有什么大意思”？（3分）14、上文选自哪本名著？作者是谁？我们还学过其中的哪一篇课文？（3分）（二）江南古镇要研究江南的文化历史，就不能不读江南的古镇。假若把整个江南比作一曲委婉柔丽、行云流水般的乐章，那么古镇就是一个非常精彩的乐段。当你参观了一座座江南的古镇后，就会惊异地发现：这些古镇的设置是那么的规整，一条清流从远处飘逸而来，又从这里委婉流去，缱绻（qin qun缠绵难分之意）缠绵处就是一座古镇。假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮，那么一条条委婉曲流就是
14、滋养古镇文明的清泉。穿梭往来的舟舸，举帆落帆，扬桨收桨之间，就把一座古镇同整个江南人文大背景勾织得异常和谐熨帖。街道一律临河铺筑，两排挤挤的房屋把天空夹出细长一条，有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼，足见其对水的依傍。青石板的街面，被千万双脚打磨得发亮，把一段邈远的历史融凝进去，却不留一丝痕迹。古街虽窄小，却并不失之于平直简约，一条条幽深的小巷细弄，一头勾联着古街，一头曲折曲折地延伸过去，把整一座古镇引宕得一波三折，有了音乐的节律。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，那绵长清丽的诗意就该由古镇的小巷里抽绎出来。而夜卧古镇的吊脚楼上，听“欸乃”橹音从远处飘来，又从你枕下飘向远方，载去你的遐
15、想和憧憬。一座座如虹饮水的古拱桥，巧连妙构，宛若一帧行草书法，笔墨淋漓之间，有一缕墨韵衔接着，构成了整体的韵律和完美。对一条条漂泊的远舟来说，那古镇就是一处驿站。白天，他们在河道里经历了风与浪的搏斗，在夕阳西下，落霞铺彩之时，挟着唱晚的渔歌，沾着浪尖的飞沫，泊进古镇平静的港湾里。那掌舵的老大或拉纤的汉子便循着窄窄的石级缓缓地走上来，在古街上溜达一下，舒张舒张疲乏的身躯。然后在临河的一爿小酒店里坐下来，沽一壶酒，买两碟菜，慢悠悠地喝。把余下的一丝精力蘸着酽（yn）浓的酒液，直喝到酥酥的微醉，然后枕着古镇的恬静酣睡一夜，蓄养出勃勃的精力，再供明天的风浪去销蚀。明天路程的终点也许还是一座古镇，就那么
16、山一程水一程地漂泊过去，一座座的古镇就钩连着他们的今天、明天和后天，在时空的坐标轴上，古镇就勾画出他们一条条生命的曲线。古镇的性格异常温顺，就如羞于表达的朴实纯正的村姑，眉宇举止间却还是掩饰不住那脉脉的柔情。吊脚楼下笼着的一片幽水，正是她那诚挚的情怀，临河的一扇扇木窗，启阖之间，纳下片片匆匆去来的帆影。在古镇的人流里，你若驻足细听一听，就会发现许多还没有完全同化的口音，他们的祖先或许来自戈壁瀚海，漠漠黄土，因为那贫瘠的土地难以负载他们生存的沉重叹息，遂逐一脉弱水，在饱尝颠沛流离之苦后，终于择定将古镇作为自己的永久居地。只是用保住那方故土的语言，来寄托对它的永久思念。江南的许多古镇，你别看它貌不
17、惊人，它或许就育过一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的学者教授。你看，古镇的四周是广袤的田野，一带萦纡的清流，一抹起伏的山影，就凸现出这么一个恬静的处所在一条幽深的小巷里，在一处青藤垂垂的院落里，隔了外界的喧嚷，避了市井的诱惑，面壁十年，精研邃思，而一旦出露，怎不叫世人惊愕瞩目？！一部部辉煌巨著，一幅幅珍奇墨韵，蕴足了文化底气，就从这里展开它的册页。15、在作者看来，江南古镇有什么特点?作者在描写江南古镇时抒发了怎样的思想感情? (4分)16、鲁迅先生在孔乙己中写道：鲁镇的顾客“多短衣帮，大抵没有这样阔绰，只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”。这种描写与第段哪一句极类
18、似？这样描写说明了什么?(4分)17、文中第段有这样一句话“假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮，那么一条条委婉曲流就是滋养古镇文明的清泉”，请结合全文，作者这样写的用意是什么？（4分）（三）创造力比知识更重要美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汗，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中
19、失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
20、法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。善于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路
21、，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。18、细读全文，说说作者的观点是什么？（3分）19、文中第4段主要运用了哪种论证方法，有什么作用？（3分）20、文中第1段举美国中学生头脑奥林匹克比赛的事例有什
22、么作用？（3分）21、本文思路清晰，请具体说明作者的行文思路。（3分）四、积累与综合性学习（共15分）22、默写或按要求填空。（每小题2分，共10分） ，思而不学则殆。（论语） ，佳木秀而繁阴。（欧阳修醉翁亭记）海日生残夜， 。（王湾次北固山下）出淤泥而不染， _ 。(周敦颐爱莲说)酬乐天扬州初逢席上见赠中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是 ， 。23、下面的图案是北京奥运会会徽，请你结合图案内容说出其中所代表的两种含义。五、作文（50分）24、请从下面两个作文题中任选一个作文（1）请你写一篇题目中有“感谢”一词的文章。要求：立意自定。文体自选。可以记叙经历，
23、抒发感情，发表议论，展开想象等。不少于500字；如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。（2）阅读下列材料，根据要求写一篇文章。读下面的文字材料，根据要求写一篇文章。康洁，四川汶川特大地震震中映秀镇中心小学的11岁女孩，地震时，她带领10名同学从教学楼四楼果断跳下，避免了他们活埋倒塌在瓦砾中，教学楼倒塌之后，她又冲回废墟救援被埋老师，左脚受重伤。地震发生时康洁正在学校6楼上课。震动稍稍平息，康洁就赶紧往外跑，眨眼间就已经冲到教学楼4楼。当时有10名同学在她的身边，他们都不敢往下跳。“我开始大喊，让他们赶快跳下去，有两名同学不敢从楼上跳下来，我就用脚踹他们，紧接着我自己也跟着跳
24、下去了。”就是这样，在康洁的指挥下，连同她在内的11名学生全安然无恙。就在康洁他们落地的瞬间，身后6层的教学楼轰然倒塌。刚刚脱险的康洁，立即又返回废墟中拖拉压在废墟里的老师，慌乱中，她的左脚脚面被水泥板上的铁丝划出了8厘米长的口子，皮肉外翻，筋骨可见。家里的房子倒了，爸爸永远地走了，她哭了三天。康洁是不幸的，不过康洁也是幸运的，她的镇定和勇气感动全国。康洁在地震前后表现出来的异于常人的镇定和勇敢感动了很多人，她的事迹通过全国媒体的大力宣扬被更多的人知晓，康洁出名了。她被冠以“小英雄”、“小飞侠”的称号，教育部网站上公布的首批嘉奖名单中，康洁也被授予“抗震救灾优秀学生”称号。要求：根据你对材料的
25、理解自选角度，自拟题目。立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，但不要对材料进行扩写、续写、改写。不少于500字；如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。附加题（共10分）1、阅读下面的文字，完成（1）（2）题。（共6分，每小题3分）孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父日：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”【注释】令尹：楚国官名，相当于宰相。国：指都城。吊：吊唁。受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。患处之：灾祸就隐伏在那里。意益下：越发将自己看低。1解释下列语句中加点的词语。(3分)(1)身已贵而骄人者民去之( )(2)位已高而擅权者君恶之( )（3）孙叔敖再拜曰（ ）2读了这个故事，你得到了什么启示？(3分)2、请仿照下面句子，在写出两种幸福的情景来。 例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。
