1、小学生良好行为习惯养成的研究结题报告小学生良好行为习惯养成的研究结题报告一.课题的界定良好行为具体讲就是指人们在社会公共生活中按照社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为.是必须遵守的起码的公共生活准则.是作为一个公民最基本的行为规范。习惯是指由无数次的生息重复或练习而逐步固定下来、变成自动化或半自动化的行为方式。养成教育是指培养学生良好行为习惯的教育。用比较概括的话来讲.文明行为习惯养成教育就是培养学生按照社会公德去处理他所能涉及到的社会公共日常生活中的道德关系.并经过多次重复或练习而固定下来、形成习惯的、外在的良好文明行为方面的教育二.研究目标1、培养学生的良好行为习惯.主要包括良好的生活
2、习惯、礼仪习惯和学习习惯和公共场所文明习惯等。2、促进学生健康人格发展.初步探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响及相应教育对策；3、研究良好的基本习惯的时代性和差异性.研究适合我国国情和文化发展需要的学生基本良好行为习惯以及健康人格培育的新途径；4、通过研究.找到良好习惯培养的科学策略和基本方法。三.研究方法本课题研究实践性强.研究方法是多样化的。主导方法是说理教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、修养指导法、定期评价法。辅助方法是调查研究、个案研究和理论研究等方法。四.研究原则1、正面教育的原则。要对学生进行耐心、细致的正面教育.积极引导学生贯彻执行小学生日常行为规范和学校的各种规章制
3、度.使学生统一认识.掌握正确的行为标准。 2、系统性原则。学生的良好行为习惯养成是一项长期的、系统的工程.需要大家的配合。在校内.班主任要常抓不懈.任课老师要互相配合.少先队、团组织要发挥作用。在校外.要通过家长委员会、家长会、家访等了解学生的行为表现.发挥德育基地、劳动基地的作用.促使学校、家庭、社会三结合.形成合力。 3、活动性原则。单纯靠说教.学生不容易接受.还会使学生感到厌倦.那么效果也当然差了。所以学校、班级要多开展活动.组织学生积极参加寓教于乐、丰富多彩的活动.使学生在活动潜移默化地受到教育.并在不知不觉中纠正自己的不良行为习惯.养成良好的行为习惯。 4、循序渐进原则。纠正学生的不
4、良习惯.使其养成良好的行为习惯是一个比较漫长的过程.而且它是一个循序渐进的过程。我们先要进行调查研究.发现他们有哪些不良行为习惯以及有形成的原因.再进行教育.帮助其慢慢改掉.可千万不能要求过高、过快.追求立竿见影。五.研究的措施一组建一个课题研究领导小组组建由分管校长为组长.教科室、德育处、团支部、少先队负责人为成员.集思广益.有目的分阶段规划指导、组织实施.部署每月主题教育内容及每周教育考评内容。二抓好两项工程建设 1、班主任建设。班主任是养成教育工作的第一责任人。做好班级日常管理.建设良好乃至优秀班集体是班主任的重要职责。每年六月底评选校级优秀班主任。学校要大力宣传优秀班主任的育人事迹。学
5、校红领巾服务队员要对全校学生进行文明礼貌.卫生习惯等诸项进行每日督查.以班为单位进行打分.在校园时的显要位置公布。班主任还要加强文明礼貌、卫生习惯、劳动教育等常规管理.对学生课间的言行督促指导。 2、宣教考评内容建设。行为习惯：1、热爱劳动.在家能做一些力所能及的家务活。2、早晚刷牙.饭前便后能洗手.一周洗一次澡.洗一个头。3、不玩火、水、电.不做危险的游戏。4、外出之前向父母等长辈打好招呼。5、收看内容健康的电视节目.不去游戏机房、网吧等场所玩乐。6、在学校和同学友好相处.不欺负、讥笑、戏弄他人.不骂人.不打架。7、待人有礼貌.说话文明.见到老师或客人老师等长辈主动打招呼。8、认真做值日.保
6、持教室、校园整洁.不随便丢垃圾。9、爱护学校的花草树木.爱护学校的桌椅等公共财物。10、每天认真做好广播体操和眼保健操。11、不迟到早退.有事有病能请假。12、没有征得主人同意.不翻动别人的物品.不随便拿别人的东西.借东西及时归还。学习习惯：1、语文、数学、英语三门功课做到提前一天预习。2、上课前准备好学习用品和有关书本。3、上课时不随便讲话、不开小差、不做小动作。4、上课时积极思考、踊跃发言。5、回答问题要声音响亮.同学回答问题时不随便插嘴。6、端端正正地写字.姿势正确.做到三个一。7、作业及时、认真完成.书写工整.并且按时上交。8、作业不会做时主动想同学、老师请教.决不抄袭。9、语文、英语
7、的背诵不拖拉.按时完成。10、写作文一定要先打草稿.然后修改.最后誊写。11、每周至少有五天能看半小时以上的课外书。12、练习、考试时认真答题.认真检查.不作弊。三建设三重教育阵地。 1、学科教学阵地。努力把思品课、班队课、晨会课和其它各科教学渗透作为学良好行为习惯训练的主渠道。课题组有计划地对这几个方面作经常性的全面督查。 2、校外实践活动教育阵地。经常组织学生去劳动基地干一些力所能及的事情.有利于培养学生正确的劳动观念.并从中学得一些劳动技能。逐步把临校的街道辟为红领巾劳动一条街。组织学生去敬老院搞卫生.送物品.培养学生敬老爱幼的思想。 3、班队活动教育阵地。让学生在课外活动中施展自己的才
8、华.自编自演一些在行为习惯势力具有正反两面典型的文娱节目。从中得到教益。四创设四重教育氛围。为了更好更快地强化小学生良好行为习惯的养成.学校加强多重育人环境创设.使学生在校园里感受到的浓烈的熏陶。1、教室宣传氛围。从班级抓起.小学生行为规范挂上墙.张贴认认真真写字.端端正正做人等标语、宣传画。统筹安排.每半月抓一项习惯养成教育.建立班级督查考评制度.努力提高良好习惯的养成率。各班主任要把学生良好行为习惯的养成作为班主任工作的重点来抓。持之以恒.必有成效。当前.尤其要重视良好学习习惯的培养。 2、校园宣传氛围。办好宣传橱窗.主要展出包括文明礼貌、劳动教育、卫生习惯等行为规范图片及学生有关活动的照
9、片.表彰习惯养成考核文明之星、进步之星等。办好黑板报.围绕学生在校内外、课内外.从学习到学习、卫生、劳动等习惯.定期定主题出刊.让学生接受教育。办好红领巾广播。办好学生自办节目校园生活短波.每周2次.及时报道校园内外学生习惯的表现情况。 3、家庭教育氛围。发挥家庭的教育作用.由家长对学生在家庭、社会上的表现作全面的跟踪.通过家校路路通传达给学校.学校根据信息及时调整教育方法。切实做好家访工作.提高家访实效。做到家访均衡化.不过分集中在某时段。家访有针对性.明确轻重主次.不为了凑数量而无目的家访。再次要努力提高家访质量.提高与家长的沟通水平。德育处统一做好教师家访记录的有关统计考核工作。4、媒体
10、教育氛围。学校广播站时时播放行为标兵光荣升旗手优秀少先队员的事迹.小记者现场采访将校园中的好人好事及时报道.为学生的健康成长营造良好的舆论环境。同时由课题组和信息技术组联合行动.将校园中浪费饭菜、随地乱扔瓜皮果壳、践踏草坪、损坏课桌椅等不良行为习惯拍摄下来.作为反面例子进行教育。五、抓好五项活动。1、宣传教育活动。利用班会、晨会、思想品德课与其它学科教学加强良好行为习惯养成教育。邀请校外有关人士来校做专题讲座.对学生进行法制教育、革命传统教育、安全防范教育、人生观价值观、礼仪等方面的教育。充分利用红领巾广播和电视台两个宣传阵地.定时定量开展广播、演播.拓宽学生视野.浓厚学校文化。校园环境布置有
11、教育性.教室正前方有国旗悬挂、教室后墙有班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角.在走廊楼道悬挂整容镜.张贴请使用礼貌用语宣传牌.在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句.使校园的每个角落都在说话。2、学生评价奖励活动。建立班级督查考评制度.印发检查评比表.由各班主任组织本班学生先每天自查自评.再同学互评.做到的打.没有做到的打。每2周班主任组织学生进行评议汇总.计算好达成率.填写在班级汇总表中。每2周班级中评选出一位达成率最高的文明标兵和一位进步最大的进步之星上报德育处.利用国旗下讲话的时间发奖章.进行全校通报表扬；并利用宣传橱窗展示文明标兵进步之星的照片、介绍他们的事迹。
12、通过考核评比来形成相互影响、相互监督.共同进步的局面.促进学生良好习惯的养成。3、综合实践活动。对学生站、坐、写、读姿势和课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着.按规范性要求进行反复实践训练。根据学生特点.注重导行.通过演小品.通过即兴表演课本剧.通过实践活动来训练良好行为习惯.刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态.使学生在乐于参与训练的过程中.在活动潜移默化地受到教育.并在不知不觉中纠正自己的不良行为习惯.养成良好的行为习惯。4、教师考核活动。学校每一位教师都要为人师表、以身作则.共同创设一个全程育人、全面育人、全员育人的和谐生动的教育环境。加强班主任工作考核.切实做好班级管理工作.把树立
13、优良班风和提高班级学生学习成绩作出班主任的核心工作加于重视。学期末评选校级优秀班主任。5、师生征文活动。为了督促师生关注生活中行为习惯.要求教师撰写教育日记和学生个案研究.要求学生留心身边的不良行为和好表现.撰写自由习作.在校园网上开辟行为习惯习作专栏.举办与行为习惯养成相关的征文比赛.如*变了学生征文、我班的*教师征文等等.从细小的事例中挖掘教育资源。六.研究的阶段及步骤第一阶段20XX5月20XX1月.本阶段为课题的酝酿准备阶段.将主要做以下工作：1、反复论证.确立课题；2、由专家给予实施框架.撰写方案；3、组织研讨.制定目标及操作体系。第二阶段20XX1月20XX12月本阶段为课题的具体
14、实施阶段.将主要做以下工作：1、深入学习、研讨.在广大教师中形成共识；2、分解子课题.组织教师扎实地研究.逐步形成成果；3、定期组织学生个案研讨活动.展示研究的实践成果。第三阶段20XX1月20XX4月.本阶段为总结阶段.主要工作如下：1、完成各项有关测试.进行对照、分析；2、整理有关资料.进行分析、归纳.提炼规律。3、完成研究报告.举行结题会。七.研究的成效 一实践成效 一份耕耘一份收获.我校经过扎实的研究.基本形成了以自我教育为主的行为规范养成教育实践模式.建构起了与学生及其生活紧密相联的养成教育内容体系.有效地促进了学校素质教育的全面落实。 具体表现在以下几个方面： 1. 通过教育和行为
15、训练.各种行为习惯指标比率得到普遍提高。 卫生习惯：通过温馨寝室、书香教室的布置评比活动.学生养成了美化环境意识.良好的卫生习惯；通过卫生习惯监督教育.评比表彰.学生养成了良好的卫生习惯.早晚刷牙.饭前便后能洗手.随手乱丢的现象明显好转。学习习惯：经过课任教师的教育.开展学习之星的评比.小论文的评比等.学生养成了课前预习、课前准备学习用品、上课不随便说话、不做小动作、上课积极思考、踊跃发言、作业及时认真完成、书写工整、按时上交的好习惯。劳动习惯：家校联系.开展每人在家帮父母做一件力所能及的家务活.通过劳动的小能手评比征文等活动的开展.学生养成了良好的劳动习惯.在学校能积极的参加各种劳动.在家能
16、帮父母做一些家务劳动。文明礼貌：通过国旗下讲话、板报、班会、橱窗等多渠道教育.学生做到了在校和同学友好相处.不欺负戏弄他人.不骂人不打架；待人有礼貌.说话文明.见到老师主动打招呼；不随便翻动别人的物品.借东西及时归还。2.提高了老师的教育研究水平 课题组老师自觉认真学习教育教学理论.收集有关材料.外出考察交流.认真撰写论文.教学心得体会和教案。更新了观念.改善了老师的教育行为和实践。3. 形成了学校德育工作的新变化.形成了学校.家庭齐抓共管 新局面 家庭是孩子生活、学习的重要场所.是儿童先接受教育和产生影响的地方。当代教育正在走向家庭教育、学校教育、社会教育密不可分的格局。为了提高家长的教育能
17、力.规范家庭教育要求.促进学校教育和家庭教育的统一.形成学校教育和家庭教育的全力。多年来.我们非常重视家庭教育工作.专门成立了学校家长委员会.定期对家长进行家校知识讲座.定期对学生进行家访研究。尤其是在该课题的实验研究中.我们更是注意争取家长支持与配合.向家长宣传良好行为习惯对孩子成长的重要性.从而使不少家长的教育观念发生了转变。他们从只关注孩子的学习成绩转变为首先关注孩子做人上来。4.课题研究促进了教师、特别是班主任工作。 该课题的实施还促进了教师特别是班主任提高了德育工作水平和班级管理水平.促进了学校教育管理水平的提高。在研究实践中.老师们积极参与教科研工作.利用业余时间.主动学习教育教学
18、理论.认真讨论班级管理方法.探索创建优秀班集体的有效途径.互相交流经验.每人撰写一篇典型教育案例.形成了良好的教研氛围.研究经验性论文成绩喜人。5.学生自我教育的能力得到了提高。 调查显示.实验前：我们的学校有50%的学生思想道德素质状况不太乐观.表现在对任何事都处于漠然的态度.以我为中心。但在学校进行了本课题的实验之后.全校所有学生都有不同程度的提高.表现为对任何活动时都有热情.并能积极主动力地参加一些社会实践活动.思想活跃.自主意识大大增强.同时也增强了社会责任感。可以说.小学生行为习惯养成教育的研究.为学生个性的充分发展创造了条件.促进了学生整体素质的提高.学生的做人习惯、做事习惯、学习
19、习惯和生活习惯等达到了较高的水准。 养成教育大大提高了学生的文明行为程度.具体表现在：1.学生环保意识增强.如学校的草坪.几乎看不到学生上去踩踏.地上的废纸也不见了。2.文明礼仪程度提高.遇到陌生不熟悉的人.都能主动打招呼。3.学生劳动的意识增强.不少家长反映.自己的孩子在家能主动帮家长做家务。4.学生服务意识增强.班干部认真负责.班级中开展了一帮一.结对子的活动。 二理论成果 1.完成了学生健康行为习惯养成研究结题报告2.完成了学生健康行为习惯养成教育优秀论文。 3.完成了学生健康行为习惯养成调研报告及个案分析。 4.完成了学生健康行为习惯养成教育感想及学生感想。5.学校得到了持续发展.丰富
20、和发展了可持续发展理论。该课题的研究促进了学校的持续地发展。学校的育人环境得到了不断优化.教育教学质量得到了不断提高.办学整体水平有了较大的发展。八.本课题有待进一步完善与探讨的问题：1、学校教育注重学生行为习惯的培养.注重学生劳动观念、劳动习惯的养成.而家长重学习.轻德育的观念依然存在.认为学习好是孩子的唯一出路.生活自理并不重要.凡是父母能做的.他们都愿意代替孩子去做。在一部分家庭中还存在：学校素质教育.家庭应试教育的现象.学校的素质教育很难从根本上得以落实。因此.我深感任重而道远.要真正让全体家长都重视养成教育.整个社会还必须创设一个比较宽松的环境.需要全社会的共同努力。2、行为习惯的养
21、成是一个长期、曲折、反复的过程.是一个不断提高和发展的过程.学生克服一个坏习惯和养成一个好习惯.决非是一朝一夕之功即能达到的。因此.应在恒字上下功夫.使学生由被动到主动.由适应到习惯.循序渐进.逐步形成自觉的良好行为习惯。学生健康行为习惯养成研究准备阶段工作计划二道中心小学 课题组健康行为习惯养成教育是素质教育教育的重要组成部分.是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程.结合我校工作实际.特拟订本计划：一.指导思想 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点.以有利于指导小学生健康成长为目的.创造性地开展工作.狠抓落实.注重实效
22、.形成特色.开创我校养成教育的新局面.大力推进素质教育。二.工作目标1、通过礼仪习惯教育.使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质.提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过生活习惯教育.使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯.提高学生的生活能力。3、通过学习习惯教育.教会学生科学的学习方法.提高学习效率.促进学生文化素质的提高。4、通过节俭习惯教育.培养学生在节俭意识的前提下.较好地发挥人力物力效能.使学生养成艰苦朴素的良好习惯。三.教育内容 以小学生日常行为规范、小学生守则为标准.归纳学生在生活和学习中存在的不良行为.从礼仪、学习、生活和节俭四方面.正面规范学生行为习惯。1
23、、礼仪习惯尊重长辈.听父母教导.不顶嘴.讲话态度诚恳；接受长辈物品时要起立双手接.受到赞扬时说谢谢；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候.外出时向父母道别.说明去向；吃饭不独占独吃.先让长辈就座.吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；关心父母等长辈的身体.父母生病要问候.端水送药.主动承担力所能及的家务劳动；有客人来访.接待热情、周到.要使用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语；进校第一次见到老师.早上问早、中午问好.放学见到老师说再见.进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；上课回答问题先举手.跟老师说话要起立.进办公室前喊报告；同学要互助.不以强欺弱.不叫同学绰号；参加升降国旗.要严肃、
24、庄重、衣着整洁。2、学习习惯课前要预习.中高年级预习有记录.学会带着问题听课；课前准备好学习用品.静待老师上课；上课座姿端正.书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸.眼睛离书一尺.身体离桌一拳；上课专心听讲.不乱说乱动.勇于提问.积极回答.抓重点.积极思考；作业要字体端正.纸面清洁.格式正确.不边做边玩；按时完成作业.做到独立、耐心、细致；学会先复习后完成作业.先审题再解答的习惯；考试答题要细心、准确、书写规范。3、生活习惯早晨早起.不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；不过早到校.上学不迟到.放学及时回家.不绕路.不
25、贪玩.不在路上打闹做守时人；早晚涮牙.天天洗脚.经常洗澡.经常剪指甲.穿戴整洁讲卫生；出入教室.上下楼梯靠右行.不打闹。有秩序上下操.站队不挤、不抢、不拖、听口令.动作快守纪律；积极主动打扫教室.不带瓜子、糖果、冰糕入校.校园不乱扔碎纸.不乱涂乱画.不随地大小便讲公德；星期天、节假日有活动时间表.学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；看电视按照家长和老师的要求有限度.不放任讲理智；在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；家长接送不进校园。4、节俭习惯利用水、电及时关闭开关.节约一度电、一滴水；爱护书本.节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱惜衣物.不追求穿戴；爱惜粮食.不随便丢弃饭菜
26、.不剩饭.节约一粒粮食；不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；正确支配零用钱.不吃零嘴；不向父母提出过高的物质要求；学习、办事讲效率.学会能用不同办法解决同一问题。四.工作措施 养成教育做起来不可能轰轰烈烈.但是它的质量确系学生们将来的生存和发展.我校将在养成教育中.少一些空谈.多一些落实.少一些指责.多一些培养.从点滴做起.用我们的心血.来完成由量变到质变的飞跃。1、养成教育领导小组. 负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。 组 长：任朝海 副组长：刘增民 成 员：各班班主任 2、班级成立学生自律队.及时纠正学生的不良行为.起到激励和监督作用。学生自律队限4人学校成立养成教育监察组、
27、重点稽查学生不文明行为。每班1人3、联系家长委员会配合.发扬家长对学生行为是指导和监督作用。 4、建立学生心理辅导站辅导站设在张老师办公室.对个别特殊学生进行重点心理辅导.使其身心健康发展。 5、坚持周班会制度.总结本周本班养成教育工作情况.安排下周工作。每月最后一个周五.召开一次主题班会、讨论会.进行一次阶段性班内总结。 6、加强师德建设.提高教师德育意识.强化学科渗透功能.及时纠正学生不良行为习惯。 7、加大养成教育工作科研指导力度.领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题.深入基层发现、分析、解决问题。 8、实行按月进行评比文明班级制度。积分第一名为文明班级.发放流动红旗。流动红旗次数作为
28、评选学年优秀班级和优秀辅导员的重要依据。2012.5让好习惯伴随儿童健康成长-学生健康行为习惯养成研究准备阶段总结二道镇中心小学 王丽娟 王永江英国教育家洛克说：一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。叶圣陶老先生说：教育就是培养习惯.良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本。中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见也指出：未成年人思想道德建设的首要任务是从学生养成良好行为习惯做起.培养良好的道德品质和文明行为。为了加强未成年人思想道德建设.促进小学生良好行为习惯的养成.多年来.我校一贯坚持德育首位.以德育人.十分重视学生日常行为规范养成教育.从培养学生良好的做人行为规范、做事行为
29、规范和学习行为规范等方面进行积极的探索与实践.收获令人欣慰。总结如下：一.明确意义.增强学校管理体制.在管理中加强行规训练。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的.它需要师生全员参与.上下齐心共同努力.还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的.需要长期不懈的努力。因此我校高度重视养成教育工作.把小学生良好行为习惯养成教育摆在德育工作的首要位置.不断增强德育管理体制.从具体的工作中切实加强了领导管理力度.建立长效评比机制.坚持学生上学放学时.校级领导门岗轮值制.坚持课间操及学生放学路队时值日行政人员在岗制和各班科任教师带班制.让老师们认识到.养成教育不仅是学校、校长的
30、事.也是全校师生共同的事情；明确要培养学生素质.抓教学质量.必须从抓学生的行为习惯入手。让全校老师都参与到学生行为规范的训练中.树立学生行为规范教育是我的责任的观念.形成人人关心养成教育.人人力抓养成教育的氛围.促进工作长期开展.从而进一步加强、督促和引导学生的行为日渐规范。二.诱导行为.强化学生训练体系.在训练中形成行规意识。小学阶段是学生学习文化知识.养成良好习惯.培养高尚情操.乃至发展个性特长和掌握科学思维方法的起点.也是他们真正学习如何做人的开始。因此.从学生一进小学之门.就应该重视对他们进行养成教育。我校在充分顾及小学生身心发展的基本特点.遵循小学生身心发展的基本规律的前提下.由浅入
31、深.重点抓好卫生、礼仪、书写、劳动等习惯的诱导培养.切实打好学生做人基础。1、良好卫生习惯的养成。我校十分重视卫生安全工作.把日常卫生管理作为学校重要常规工作来抓.对全校师生进行健康知识和卫生习惯的教育并做了具体布署：要求全体师生积极做好工作、学习和生活的环境卫生.培养良好的生活、卫生习惯；行政例会.要求各分管领导、蹲点领导.也要经常到各年段去巡逻检查.加强对教室、走廊、楼梯及各班卫生包干区的环境卫生管理.及时表扬优秀班级.对卫生做得不够的班级提出批评和指导.以保证卫生打扫的质量；教师大会.强调各班教师要以课堂教学为主渠道注重良好卫生习惯养成教育.教育每个学生要树立起主人翁责任感.时时处处为学校和班级着想.不带零食进校园.不随地吐痰.不乱扔纸屑和物品包装袋.看到纸屑等废弃物随手捡起.见到破坏校园环境卫生的不良行为及时加以制止。针对一些高年级的学生用说服教育有时不能产生良好效果的事实.适当采取 惩罚教育方式.如针对个别学生乱丢废纸、随地吐痰现象.让其捡起丢下的废纸放进垃圾桶、清理痰迹.通过体验促使其改正不良习性.形成良好的卫生习惯。另外.通过对他人不讲卫生行为的严厉批评.严肃处理.使其他同学产生心理震动.促其改正或不犯类似的错误。这样.让大家共同努力.有效保持环境卫生.营造一个净化、美化的校园环境。为使学生养成良好的卫生习惯.我校还通过 文明班级评比这一载体
