1、 学生看图说话，ppt上圈注：海鸥、沙滩、军舰、帆船。 沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。偏旁都是三点水，意思都和水有关。沙是指水边极细微的石粒，滩是指河边或者海边淤积的平地或者水中的沙洲。 帆：看图认识帆船上的“白帆”，帆是指利用风力使船前进的布篷。引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。谁先来找海鸥的朋友在哪里？（继续说完） 艘、舰：比较发现两个字的相同点。艘是量词，用于船只。舰指的是军舰、战舰。引导学生明白带“舟”的字都和船有关。 在你们的帮助下，你们帮助这些词语都找到了它们的好朋友，孩子们，捧起书来，我们再把第一小节读
2、一读。5. 学习课文第二小节。 一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一座花园 哪个小节是写乡村的景物的？（指名读、齐读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，圈注：鱼塘、稻田、垂柳、花园） 垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：绿玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 这些词语也有自己的好朋友，现在需要请大家帮忙把它们找出来。谁先来找鱼塘的朋友在哪里？（继续说完） 多美的乡村景色啊，孩子们，让我们美美的读一读第二节。6. 学习课文第三小节 哪个小节是写公园的景物的？（男生读、女生读）小朋
3、友在美丽的公园里看到了什么？小溪、石桥、翠竹、飞鸟） 现在我们来找找这些词语的好朋友吧，第一个谁来？ 真好，这些词语都找到了朋友，我们一起来读读它们吧。7. 学习课文第四小节 去过了大海、乡村、公园，我们接下来要去哪里呢。诶，孩子们，快看！前面有好多人，你们看到了吗？都看到了些什么？ 出示词语：队旗、铜号、红领巾 这里的红领巾指的是什么呢？（指这些带着红领巾的少先队员）他们一路玩，真快乐呀，发出了一片欢笑。 其实，这些词语也有好朋友哟，谁来说。是的，孩子们，我们一起读一读第四节。8.总结，孩子们，不知不觉我们在旅行的过程中认识了好多生字，而且，其实啊，刚才我们帮助词语找出来的朋友叫数量词。（板
4、书：数量词）一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。来，捧起书来，我们再把这首儿歌读一读。三、比较发现，指导书写。观察“桥、队”，比较左右两部分的占格，指导书写。总结：孩子们，老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一天天，回家后，把你今天的旅行分享给你的家人吧！一年级下册语文教案-2.姓氏歌 人教部编版（2016）识字2姓氏歌教学目标：1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。2.诵读姓氏歌，了解中国人的姓氏文化。3.培养学生热爱祖国文化的情感。教学重点：识字，写字。教学难
5、点：培养学生热爱祖国文化的情感。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。（抽多个学生回答。）在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫中华百家姓，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部分。（教师板书：姓氏歌）1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课
6、文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“姓、什、么、双、国、王、方”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。1、集体齐读百家姓。赵钱孙李周吴郑 王 冯陈褚卫蒋沈 韩 杨 朱秦尤许 何吕施张孔曹严华金魏陶姜哪位同学还可以说出更多的百家姓？2、交流姓氏故事。谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。
7、谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？（1、同桌商量、准备交流2、老师引入故事话题教师讲张氏背后的故事吧。在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。由其他学生讲述其他姓氏的故事。3、游戏活动。（1）出示课件，让学生读一读（边拍手边读姓氏歌）（2）介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。（3）活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。
8、希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！五、总结全文。学了这一课，你学会了什么？板书设计： 识字2姓氏歌 赵钱孙李百家姓热爱祖国传统文化李、张、胡、徐、许课后反思：姓氏歌这节课的教学内容和我们的生活息息相关，姓氏每个人都有，都不陌生，所以一开始介绍百家姓，孩子不陌生，但是说出大量的姓，对孩子来说可能一时说不完整，激发了学生的学习兴趣。通过对百家姓的认识，对姓氏歌的学习，孩子们更多的了解了我国的传统文化，并且产生了热爱之情。本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的兴趣就被激起，有了兴趣后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习
9、后面的。所以说，兴趣是最好的老师，有了兴趣就愿意学了，这是教学中最最基础的。教师工作的特殊性就在于此，你要想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领。可是这一点我还欠缺着呢！二年级上册语文教案-场景歌人教（部编版）场景歌教学设计（第一课时）浏阳市黄泥湾小学 赵兰1、 认识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。2、 正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。教学准备：电脑课件课时:第一课时一、郊游导入：1、孩子们，今天我们要去郊
10、游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说）4、随机识字：队，号5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。3、小朋友们真厉害！我们出发了！二、导游学文：1、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是海边。借助拼音读准词语。2、我们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量
11、词来说出海边的场景：试读第一节。3、出示要认的六个字，借助拼音读。艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。你有什么好办法？ 巩固补充：换一换。 猜一猜。4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。5、恭喜大家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座美丽的大花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行。6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？7、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！8
12、、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量词来说说这一场景吗？9、看看课文是怎么描述的，读准确。10、有什么不懂的吗？11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！三、巩固拓展：1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火车）2、我们今天去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，认识了好多事物，齐读词语。3、男女同学合作读课文。4、永安完小校园场景图。四人说，连成
13、场景歌。你们回家观察客厅，家门口，商场等，也可以写出一首场景歌来。9、老师也编了一段场景歌来描绘今天的课堂，你们来读读看！一间教室，一位老师，一群小朋友。一节语文课，一片读书声，一段好时光。二年级上册语文教案-识字1场景歌人教部编版场景歌教学设计【教学目标】1.会认读“滩、艘”等12个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。2.能够正确流利朗读课文，注意朗读节奏，并背诵课文。3.初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不同表达。【教学重点】【教学难点】【教学过程】一、创设情景，激趣识字同学们，今天我们将学习一篇识字课文，请跟老师齐读题目场景歌。现在我们课上来了一位新朋友（展
14、示毛毛虫的卡片），它是毛毛虫想要长身体，需要大家的帮助。如何帮助？当你们会读一个生字宝宝，它就会长出一节身体来。现在谁想成为第一个帮助毛毛虫的小朋友呢？（老师以毛毛虫的身体样子的卡片出示带拼音的生字词），学习“滩、艘、军、舰、帆、稻”等6个生字。现在老师帮生字宝宝都组好了词，请同学们齐读生字词语。现在毛毛虫的个子长高了，长大了的毛毛虫你们还认识它吗？（PPT出示去拼音的生字词）再次识记“沙滩、一艘、军人、军舰、帆船、稻田”等6个生字词语。今天，毛毛虫的爸爸妈妈准备带它去海边玩，现在我们需要帮它要收拾去海边的东西。当你会读哪个词语就可以收拾词语上的物品，现在有什么东西你可以帮它收拾的呢？（PPT
15、出示第二批需要识记的生字词，“小孔、翠绿、队长、国旗、铜号、红领巾”等6个生字词，同时进一步解释“翠绿、铜号”两个词语的词义。【设计意图：创造有趣的情境，激发学生主动识字、认字的兴趣。】二、走进课文，感知场景终于，毛毛虫和它的爸爸妈妈来到漂亮舒服的海边了，请你们看看此时大海边上有什么景物呢？（出示大海沙滩图，学习第一节场景内容。）生：鸟（老师引导说海鸥），贝壳，船（引导说帆船），沙滩、军舰（要熟读课文才知道），（PPT出示“一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船”等照片与字词，整体认知大海沙滩图的场景与课文的场景内容，再次学习“沙滩、一艘、军人、军舰、帆船”等5个生字词。请同学们闭上眼睛，用心
16、听听这海上的美妙声音，此时你听到了什么？心情如何？请试着读出你的心情来吧？（老师指导朗读：注意学生朗读节奏，读出情景画面。朗读指导次序：老师范读、学生个别读、全班齐声朗读。此时，毛毛虫看着这美丽又舒服的景色，在海边沙滩上不知不觉地睡着了，梦里呀，它自己回到了农村的爷爷奶奶家，那里有它童年的秘密基地，那里有：漂亮的一方鱼塘，生机勃勃的一片稻田，田边还有一行行垂柳在随风飘扬，简直就像是一座好看的农家花园。（PPT出示“一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园”等照片与字词，整体认知山村田园风光图的场景与课文内容，再次识记“稻田、花园”等2个生字词。请同学们仔细听听老师的朗读，学着老师读好这一场景内容
17、，好吗？（指导朗读，注意朗读节奏，读出情景画面。老师师范读、学生个别读、全班齐声朗读。突然，虫妈妈喊醒毛毛虫吃东西，毛毛虫才发现自己刚刚在做梦，仔细一看眼前大海不见了，爸爸妈妈把它抱到了旁边的公园来了。这公园风景也很美，它仔细地观察，跟前有一道小溪，小溪上有一孔石桥，边上有一丛丛翠竹，一群飞鸟在里面玩游戏呢！（PPT出示“一道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟”等照片与字词，整体认知公园景色图的场景与课文内容，再次识记“小孔、翠竹”等2个生字词。请同学们伸出手来，我们打着拍子读一读课文的第三小节，根据之前老师说的朗读技巧，一起读好这一场景内容（指导朗读，注意朗读节奏，读出情景画面）。毛毛虫吃着
18、吃着，忽然，耳边传来了一片欢笑声，原来是一群少先队员在做活动，他们认真整齐地举着一面少先队员的队旗，把手里拿着的一把铜号在快乐地吹响，阳光洒落在他们的可爱的脸蛋上。毛毛虫心想这真是太好看的场景了！（PPT出示“一面队旗、一把铜号、一队红领巾、一片欢笑”等照片与字词，整体认知少先队员活动图的场景内容，再次识记“铜号、队旗、红领巾”等3个词语。并且理解“红领巾”代指少先队员；区别队旗中“队”和一队少先队员的“队”的意思。请同学们试着自己读一读课文的第四小节，根据之前老师说的朗读技巧，读好这一场景内容。（指导朗读，注意朗读节奏，读出情景画面）以一位动物朋友的一场旅行代入到这篇识字课文，学生更有兴趣地
19、去体会每一节文字的场景画面，更有利于学生背诵课文内容。三、花式朗读，巧记课文（PPT出示整篇课文的文字内容）同学们，这四个场景就构成了我们今天学习的场景歌这篇识字课文，请齐读课文。请同学们伸出双手，我们现在拍桌子和手来再一次读读课文。请四人小组间再试试这样的朗读。多种方式朗读课文，帮助学生背诵课文。四、说话激励，学以致用同学们，你们猜想一下，毛毛虫最喜欢哪一个场景，它会在场景里做哪些有趣的事情呢？激发学生的想象，以故事的形式背诵课文内容更有效率。五、观察生字，指导书写毛毛虫这一天玩得很开心，晚上它回到家里想写日记，于是它就写下了一首场景歌，请同学们看看它是怎样写的吧！（PPT以日记的形式出示课
20、文内容）一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面duq一把铜号。一队“hnglngjn”，一片欢笑。其中，你们发现了什么？哦！原来毛毛虫有两个词语不会书写，只写了拼音，那你可以教教它怎样写吗？请同学们在课文中先把两个词语圈画下来，自己先观察一下，应该怎样教教毛毛虫书写这两个词语。一面队旗队：4画，左右结构，左窄右宽，起笔横撇弯钩短小紧凑，弯钩压在横中线上；右边长撇往左下方舒展，与偏旁穿插。旗：14画，左右结构，方字旁，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。一队“红领巾”领：11画，左右结构，左窄右宽，第二笔是一点，“页”的长撇伸向“令”下方。（巩固书写规则：左窄右宽）巾：3画，独体字，第一竖稍短，第二竖稍长。六、课堂小结，拓展生活同学们，在日常生活中，我们需要用心观察，慢慢学会用更多的数量词表述身边的事物，老师相信你们也能写出这样一首首有趣的场景歌。加油！二、郊游导入：田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像
