1、谈谈农村教师的幸福选择了教师，也就选择了清贫和淡泊。但心里依然坦然和幸福。得天下英才而育之，是幸福。家长赞许的目光、孩子们期待的眼神、街坊邻里的求教也是莫大的幸福。农村虽然没有城里的繁华和喧闹，却有那诗意的自然和朴实的民风相伴。造就了我们“宽心容物，虚心受善，平心论事，潜心观性，定心应变”的性格。对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生的手段，而是生活本身。让快乐情绪感染自己，在学校运动会上，当班级学生取得名次时，同学生一起欢呼雀跃，让快乐的情绪感染自己，平时工作疲惫时听些轻松欢快的音乐，和开朗热情的同事共进午餐，这些每天顺其自然地做着的事情,如果你仔细的体
2、会，你就会发现平凡本身就是一种可贵的幸福。 朴实的农村人，更能够感觉到心与心的交流，每一点的付出，都有他们真诚感激的回报，朴实的语言，朴实的行为，表达着农村人朴实的心，让我们农村老师体会了朴实人生的无比幸福。最大的幸福莫过于用自己的勤奋和努力，把那些朴实和勤奋的农村孩子送出大山，走进大城市，让这些山里的雏鹰有了更广阔的空间，展翅翱翔。在平时的生活中，我是一个很容易满足的人，学生一点点的进步都会让我感到由衷的高兴。看着他们认真的学习、愉快的玩耍，我总想和他们融为一体，让彼此的心灵更好地沟通。幸福就是一种生活的态度，一种工作的态度，一种人生的态度。课前认认真真的备好课,课堂上挥洒自由,课余时间与学
3、生谈谈心,说说笑笑,回到家也可以悠闲的做在电脑前,听听音乐,看看新闻,随意地写写教学心得和体会，这些每天顺其自然地做着的事情,如果你仔细的体会，你就会发现平凡本身就是一种可贵的幸福. 当教师是幸福的，因为每天都可以与那么多充满活力与丰富情感的学生在一起交流，既有知识的传递，更有情感的沟通。拥有这样的学生，教师付出再多的辛苦、劳累、疲惫都感到值得。因为我在付出的同时，也收获了许多无法用语言与金钱来衡量的东西，我拥有了世界上最纯真最美丽的感情，我感觉到了教学的快乐和幸福，也真切体会到了教育工作是一种极大的艺术享受啊！幸福是一种情感体验，不同的人有不同的幸福标准，只要发自内心地对生活感到心满意足，就
4、是一种幸福。教师的幸福绝不是靠分数、指标、金钱、待遇来增加，尽管必要的物质基础是不可缺少的，但幸福却是一种灵魂的体验、精神的圆满，是一种融通、豁达、满足和感激。这种体验贯穿于教学工作的全过程。教师的幸福，在于劳动的结果不仅仅是付出，而是在付出中我们获得了成长，获得了提升，这是一种成长的快乐。对于享受幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受，教育不是重复，而是创造；教学不仅仅是谋生的手段，更是生活本身。 二 如何寻找幸福为了提高我们的生活质量，为了使教师这个职业更有价值，我们需要从中找到快乐，感受幸福。用积极的心态面对现实. 首先：有个好心态 我们身处农村，我们对待工作、生活的态度能够使我们的
5、生活达到100%的圆满，也就是心态决定着你的幸福。我想，决定幸福的心态应该是阳光般的吧。阳光普照大地，温暖每一个人，也是宽容平等的。教师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。 其次：有一颗平常之心 教师要有一颗平常之心。平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。刚走上讲台不久的我，总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来
6、越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是应该接受现实。如果当时我能够拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的基础上去教育学生，在面对诸如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策。 再者： 有一颗宽容之心要有一颗宽容之心。“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。”金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们
7、比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。刚工作的时候我并没有认识到这一点，我总是难以容忍学生的错误，课堂上的讲话声、作业中的错误、考试成绩的不理想都会让我心情沮丧，对犯错误的学生进行不留情面的严厉批评，如此一来，原本沮丧的心情变得更加沮丧、压抑。其实每个学生都有自己的优点，都有自己的位置和作用。就像我教的这个班，他们真的一无是处吗？不！恰恰相反，他们有着其他班级所没有的许多优点。这是个最能让老师投入激情的班级，每次开课我总是毫不犹豫地选择这个班；这个班的学生可以说是多才多艺的，绘画、朗诵、舞蹈甚至连校长都被他们课堂中的精彩讲演所感染。如果我也能够怀着一颗宽容之心多发现他们身
8、上的一些闪光点，而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福的生活不就是这样吗？ 最后：拥有阳光心态。带着这样糟糕的心情翻开了这本书，一翻就再也不肯松手了。现在初始的那种糟糕心情已经烟消云散，心中的那个疑问也已经在书中找到了答案。能让教师过上幸福生活的法宝，最主要的是我们自己的心态！拥有我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，从现在开始，幸福人生已然上路！ 农村教师拥有良好的生活心态。良好的心态，会让我们变得富有，知道快乐，享受幸福；良好的心态，会让我们明白爱，然后去爱，最后得到爱。拥有良好的心态，你的内心就会豁达而开朗，就会对世界上所有的美好
9、心存感激，你的生活也就会快乐许多。让我们调整心态，享受教育给我们带来的美丽、快乐与幸福吧！ 幸福在哪里？曾经的理想、信念、豪情壮志被冷酷的现实击了个粉碎！颓废、茫然、麻木包围了我们。我们是不是离幸福越来越远了？三尺小讲台，人生大舞台。妥协只能证明我们是弱者，屈服不是我们的性格！如何保持心灵的善良与纯洁，如何保持精神的进取与激昂？一、内心永远阳光、永远开朗。阳光，一是要有梦想，“不想当元帅的士兵不是好士兵”，要争当名师专家，但好多时候麻木了、懈怠了，以至于随波逐流。“成功不在于你有多么聪明，而在于你近乎愚蠢的努力”，成功有时不在于力量，而在于坚持，“心有多大，舞台就有多大”，“态度决定高度，信念
10、铸就辉煌”。二、是要有激情，高昂的士气、冲天的干劲、不服输的英雄气概。我喜欢亮剑中李云龙的乐观、豪放、求胜的欲望、胸有成竹的英雄气概。我们要有毛泽东“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸”的气概和情怀，要有苏东坡“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪放和大气。我们要激情的工作，热爱你的事业，哪怕是平凡枯燥的，兴奋、忘我地投入，迫不及待想干，千方百计干好。我们要激情的生活，感激你的生活，哪怕是平淡艰辛的，充实、快乐地“享受”，收入眼底的是好风好景好年华。三、学会感动，学会享受教育。感动，靠付出。李希贵先生说过“教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已”。感动，一是常怀感恩之心，感恩社会提供机会，感恩学校提供平台，感恩家长给以信任，感恩学生渴求知识的眼神，想到这些，干得再多也很不够，再苦再累也属应该。少抱怨，认真体会与学生交流的每个环节，我们就会收获很多幸福；牢骚满腹，怨天尤人，得到的只能是苦恼和疲惫。二是理解和宽容，海子云，“面朝大海，春暖花开”，退一步，生活是如此亲切和美好，真诚交流合作，天之大，海之阔，健康愉快，和谐共生。
