1、【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。故选A。5、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染系统【解析】人际沟通所使用的符号系统主要有语言符号系统和非语言符号系统两类，使用语言符号系统进行的沟通叫言语沟通，使用非语言符号系统进行的沟通叫非言语沟通，它们是人际沟通中最主要的两种类型。6、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身
2、体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。A、社会化B、全面发展C、个性化D、可持续发展【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。故选A。7、临近六一，高高兴兴地去接孩子放学，李女士却撞见孩子遭老师呵斥而流泪的场景。另一位家长的“善意提醒”让她恍然大悟：“一定要给老师送礼！如果不送，你的孩子就会遭冷遇，这是行规。”面对这样的行规，下列教师行
3、为不正确的是（）。A、教师应做到为人师表，廉洁从教B、理解家长的一片苦心，讲清其中利弊关系C、抵制各种诱惑，和家长保持健康的教养关系D、中国向来是礼仪之邦，可以接受家长送的礼物【答案】D 【解析】廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。但学8、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。A、四书五经B、八股文C、神学D、六艺【解析】明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分组成。所以名字叫做八股文。9、我国义务教育可分（）。A、学前教育和初等教育两个阶段B、初等教育和初
4、级中等教育两个阶段C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段中华人民共和国义务教育法实施细则规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。初等教育达到义务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。10、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）。A、勤学B、慎独C、内省D、自律【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：勤学、慎独、内省、兼听、自律。作为人民教师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要通过不断学习来充实
5、自己，以适应新形势教育的需要。11、某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（）。A、讲授法B、参观法C、练习法D、陶冶法【解析】讲授法又称讲演法，是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法，最有利于传授系统知识和理论。12、在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。A、15 B、20 C、25 D、30 中华人民共和国教师法规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选D。13、留守儿童小华身上有一些不
6、良习惯，班主任应（）。A、关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B、宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C、严厉责罚小华，令其尽快改变不良习惯D、联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯【解析】留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象，班主任应当以爱为工作的基础，帮助小华纠正不良习惯。14、我国的教育家（）早就提出“以身作则”的见解，他说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。A、孔子B、荀子C、老子D、孟子【答案】A“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”是孔子对教师的要求。15、新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（）。A、选拔B、评优C、发展D、检查【答案】C 【解析】新课改强调对教师和学
7、生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。故选C。16、（）是教师职业的本质要求。A、爱国守法B、关爱学生C、为人师表D、爱岗敬业【解析】爱岗敬业是每一个公民必须具备的道德品质，也是每一个职场人士必有的职业精神。作为教师，爱岗敬业，既是教师职业的本质要求，也是必须具备的精神境界和职业态度。17、新课改倡导的课程评价理念是（）。A、选拔性评价B、甄别性评价C、发展性评价D、定量化评价【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能，认为评价应该是促进课程发展，学生发展，教师发展和学校发展的有效手段。18、心理学对技能的早期研究主要是（）。A、简单的动作技能B、复杂的动作技能C、
8、阅读技能D、心智技能【解析】心理学对技能的早期研究主要是在相对简单的动作技能方面，如打字、发电报等，而现在则对更复杂的技能如阅读技能、解题技能等进行研究。19、心理学对技能的早期研究主要是（）。20、教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。这体现了教育法规的（）。A、指引作用B、评价作用C、教育作用D、保障作用【解析】教育法规的指引作用指教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。21、古人云：“君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。A、学生的行为培养B、学生的能力培养C
9、、学生的人格养成D、学生的情感体验【解析】这句话的意思是，有修养有名望的人务求实际，而不图外表好看；致务于自身的修养锻炼，而不计较自身以外之物。22、中年级学生的学习特点主要表现为（），更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。A、直观性B、自觉性C、过渡性D、操作性【答案】C【解析】小学教育心理学明确指出:中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。这一时期学生学习特点主要表现为过渡性，更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。23、四五岁八九岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）。A、社会法治趋向阶段B、自律道德判断阶段C、他律道德判断阶段D、普遍伦理取向阶段【
10、解析】他律道德判断阶段（四五岁至八九岁），其道德判断主要以他律为主要特征，即儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。24、从形态上看，我国现行的学校教育制度是（）。A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、综合型【解析】我国现行学校教育制度会有职业教育和普通教育之分，属于分支型学制。25、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。26、有目的、有计划、有组织地培养人的活动是（）。A、家庭教育B、社会教育D、现代教育【解析】教育有广义和狭义之分。凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想
11、观念的活动，都属于广义的教育，包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义的教育专门指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。故选C。27、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。A、课堂活动B、心理活动C、社会活动D、生理活动【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。28、新课程中教师角色将发生转变，正确的是（）。A、从教学与课程的关系看，
12、新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者D、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是学者型独立的老师【解析】从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看29、奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。A、主动学习与被动学习B、机械学习与意义学习C、连锁学习与辨别学习D、信号学习与概念学习【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认
13、知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习。30、遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以（）。A、遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能B、遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素C、教育不能改变遗传素质决定的方向D、人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上【解析】遗传在人的身心发展中的作用主要有：（1）遗传素质是人的身心发展的生物前提，提供了巨大的生理潜能；（2）遗传素质的个
14、别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可31、转化后进生首先要做的是（）。A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。32、人民教师职业道德的核心是（）。A、热爱学生B、为人师表C、忠诚于人民的教育事业D、团结互助【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。尊重学生人格是热爱学生的突出表现。33、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（）。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物
15、起源论D、需要起源论【解析】心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。34、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A、自然B、社会C、实践D、现实【解析】社会属性是人的本质属性。学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。35、小陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的（）权利。A、受教育
16、B、发展C、生存D、知情【解析】参加考试是学生享有受教育权的表现形式之一，因此侵犯了小陈的受教育权。36、学校通过开展爱国主义教育主题活动月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的德育方式是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、实践锻炼法D、品德评价法【解析】实践锻炼法是让学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。题干中的“活动”体现了对这一德育方法的运用。37、实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行（
17、）相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。A、能力与素质B、教育与管理C、学校教育和家庭教育D、教育与生产劳动【答案】D中华人民共和国义务教育法实施细则规定，实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。38、教育的质的规定性是由（）决定的。A、教育自身的矛盾特殊性B、人们的认识活动规律C、教育自身的性质D、教育自身的活动【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。39、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A、回避困难的倾向B、回避失
18、败的倾向C、追求利益的倾向D、追求刺激的倾向【解析】个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。40、教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。A、交往性B、间接性C、教育性D、直接性【解析】学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界，教学认识的基本方式是“掌握”，是一种简约的经过提炼了的认识过程，同样以教学
19、实践活动为基础。41、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念【解析】在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。42、高中生的抽象逻辑思维具有假设性、（）和内省性。A、计划性B、概括性C、预计性D、目的性【解析】高中生抽象逻辑思维的特点是假设性、预计性和内省性。43、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机【解析】内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与
20、学习活动的关系及其作用来划分的。44、美国心理学家（）根据学习的结果，把教育目标分为三类：认知、情感和动作技能。A、奥苏伯尔B、布卢姆C、加涅D、桑代克【解析】布卢姆把教学目标分为：45、心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍【解析】心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。46、以下不属于布鲁纳认为的学生具有的最基本的内在动机的一项是（）。A、探索内驱力B、好奇内
21、驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力【解析】布鲁纳认为学生有三种最基本的内在动机：好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。47、教师尊重家长的正确方式方法是（）。A、学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生B、主动联系，及时沟通C、将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来D、让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生A、C选项都有明显地责怪家长，D选项违背了教师不能体罚学生的法律规定，只有B选项才是尊重家长的方式，对于学生的教育需要家长和教师及时沟通。48、新课程的三维课程目标不包括（）。A、知识与技能B、智力C、过程与方法D、情感态度与价值观【解析】新课程的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与
22、价值观。49、遗传对个体的身心发展能够产生积极影响，请指出以下哪一方面个体很难通过遗传来传递（）。A、外貌B、身高C、行为D、骨髓构造【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。这些生理特点也叫遗传素质。如外貌、身高以及骨髓构造。而行为属于后天习得的，很难通过遗传来传递。50、县级人民政府部门应当均衡配制本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（），加强正确薄弱学校的建设。A、学习和培训B、沟通和合作C、培训和流动D、交流和互访【解析】县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。51、在古代，“道”和“德”是两个概念，
23、道德二字合用，始于战国时期的（）。A、老子B、孟子C、孔子D、荀子【解析】道德二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，荀子不但将道和德连用，而且赋予了它较为确定的意；即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。故选D。52、心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应【解析】心理学里通常把教师期望的预言效应称作罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。53、教育法律关系形成的前提是（）。A、教育法律规范B、教育法律文件C、教育法律规定D、教育法律文书【解析】教育法律关系具有的一个特征是，教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律
