1、说课稿模板大家好，我抽取的编号是_，我要说课的主题是_我尝试用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这么教”为思路从教材分析、教法学法分析、教学过程分析三个方面谈谈我对教材的理解和教学的设计。敬请各位评委批评指正。一、 教材分析（一） 教材的地位与作用。是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一方面先前所学习的_为本节课做了铺垫，另一方面又为_的学习提供了依据。同时它还会与_结合起来考察，在高考中有着举足轻重的作用。（二） 教学重难点教学重点：掌握。教学难点：学会运用。（三） 教学目标新课标指出三维目标是一个密切联系的有机整体，根据
2、课程内容和学生的年龄特点，特制定以下三维目标1、 知识与技能引导学生掌握。学会运用。解决实际问题2、 过程与方法让学生从实际出发，结合所学过的_引导学生不断的观察、分析、归纳、猜想，逐步的发现并得到。培养学生分析问题和解决问题的能力3、 情感态度价值观通过。的发现和证明过程，体验数学的探索性和应用性，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生坚韧不拔的态度和实事求是的精神二、 教法学法分析（一） 教法分析主要采用教师启发引导与学生自主探索相结合的教学方法，以实际生活为背景，以。的发现为基本的探究内容，以问题串的形式，启发引导学生。创设一个以学生为主题，师生共同探究的教与学的情景。（二） 学法分析指导学
3、生采用自主探究-合作交流、归纳总结等学习方法。为了突出重点，突破难点，引导学生应用观察、猜想、实验、证明、应用这一思维方法以及由特殊到一般数形结合等思想方法。三、 教学过程分析（一） 创设情境，激发动机引例的设计意图是把这节课要解决的问题.放到一个具体的生活情景中，目的是让学生了解数学来源于生活并服务于生活，并不是脱离实际的，从而激发他们的学习动机，根据学生的认知心理特征，设计了问题1：。引导学生思考，从而得出本节课的主题。（二） 合作讨论，探索新知这一环节设置了。引导学生分小组讨论。大胆猜想。，并指出数学语言是严谨的，需要加以证明。（三） 理解概念，纳入系统为了让学生了解数学是理性的、严谨的
4、，使学习由感性上升到理性，设计了问题3：。，体会。的数学思想，培养观察、思考、猜想、推理等能力(四） 指导应用，鼓励创新为了与前面的问题情景相呼应，回到引例的问题，让学生体会数学可以解决生活中的实际问题，同时使学生理解。并运用。解决。然后设计了一个例题和两个变式，三个题目都是关于。的题目，题目设置有梯度。学生自主完成，老师点评，同时引导学生思考。还可以解决那些问题，从而为下节课内容打下伏笔。（五） 归纳小结，反思提高这一环节先让学生总结本节课学习的知识。然后老师补充。提高学生归纳总结的能力，增强师生的互动，加深了解。（六） 课后思考，复习巩固作业设置了必做题、思考题、探究题三种类型的题目。这样设计可以满足不同层次学生的需要，同时培养学生的应用意识和应用意识。（七） 板书设计一个好的板书可以清晰的呈现出本节课的知识点、重点、难点，使学生的理解更加清晰，内容把握的更准确，板书的设计应含有。等内容，并给学生留有做题的地方，应充分体现精讲多练的教学思想。
