1、谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。学生作业，教师巡回辅导。（四）小结：展评优秀作业作业展评：欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？欣赏大师们的“自画像”。艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。（五）课后延伸。展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。教学反思：2、 长呀长1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。2、通过观察、体验和交流，
2、感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。二、教学重点：教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。三、教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。四、教学准备：彩色笔或油画棒五、教学过程：（一）组织教学：（二）导入：教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉萌芽一片新叶两片新叶慢慢长大开花结果讨论：1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的想象：（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（
3、出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？欣赏：欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。表现：以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。A表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。B表现出植物世界中其他相关的事物。C表现出植物与人的关系。D表现出想象中神奇的植物。评价：发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。延伸：找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。3.太阳1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技
4、法进行简单的浮雕造型创作。2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。图片、彩泥彩色笔和彩泥1、组织教学：安定情绪，检查用具。2、导入：出示后羿射日的故事，让学生欣赏及讲述。3、想象：请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。4、欣赏：欣赏课本上的彩泥作品，讨论、探究浮雕太阳的制作方法。5、表现：用彩泥创作一件浮雕太阳的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的对比。6、展示： 说说自己和别人的太阳。7、延伸：展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。4.漂亮
5、的瓶子1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。2、通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。瓶子、剪刀、纸张剪刀、纸张1、组织教学：让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。3、表现：（1）请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。（2）提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。（3）还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）4、新授：（1）教
6、师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。（2）看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。5、游戏：今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。6、表现：剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。7、展示与评价：5.洗澡1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。抓住洗澡的特点大胆想象。用各种方法，突出洗澡的趣味性。画纸、彩色笔1、导入：观察老师的动作，谁知道老师在做什么？2、交流：（1）请几位同学做几个跟老师的动作不一样的洗澡动作。（
7、2）分析洗澡时的手、身的不同动态。（3）说说洗澡时的趣事。3、欣赏：（1）欣赏洗澡的图片。（2）还有什么事物也喜欢洗澡。（3）欣赏表现其他事物洗澡的作品。4、学生作画：（1）提出作业要求。（2）教师巡回指导，鼓励大胆创作。5、小结：作品评讲，小结。6.船1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。在感知中用有特征的形构成某种船。在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。1、课前准备：师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。（1）以小组为单位，共同展示所收集的资料。（2）各小组向全班展示一、两件特别的资料。（1）
8、欣赏船的图片。（2）学生介绍自己的所见所闻所想。（3）教师归纳，突出船的基本结构和功能特征。4、设计创作：（1）表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。（2）局部表现：体现船的种类。（3）装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。5、学生作画：教师巡回指导，鼓励大胆创作。6、小结：7.手形的联想1、感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3、从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的
9、装饰与组合。大画纸、油画棒1、激发兴趣：（1）教师伸出手问，这是什么？（2）把手放投影下问，这又是什么？2、观察联想：（1）教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？（2）请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。（3）小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的时候会发生什么事情？3、欣赏感受：（1）欣赏手形装饰： 手形变成了什么？用了什么方法？（2）欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？4、表现：（1）选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅画。（2）用自己的手画成自己认为像的形象。（3）对手进行想象，画到画纸上。（4）将这些形象在一起的时候
10、可能发生的事情画下来。5、展示：自评、互评，表演展示。8.狮子大王通过本课学习，初步了解如何用观察、比较的方法，抓住动物的特点以及突出表现动物的特点，培养学生观察、分析、创新的能力。如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。狮子头部特征的表现。卡纸、油画棒卡纸、彩色纸、彩色笔或油画棒等（1）出示狮子图片，问这是什么动物？（2）问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的地方。（1）小组讨论：跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什么特点？（2）观察其他图片，讨论：狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地方。（3）概括小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙欣赏艺术品中的狮子：（1）
11、艺术作品中是如何突出表现狮子的特点的？（2）用什么材料创作？（3）形象、材料处理、色彩搭配怎么样？（1）选择自己喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。（2）我准备用什么材料创作狮子大王形象。（3）色彩搭配如何？（4）制作步骤如何？6、拓展：回家试一试：还可以用什么材料、方法创作狮子大王的形象。9.可爱的动物1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；2、感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；3、培养环保意识和创造能力。欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。巧妙
12、运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。 稳定情绪、检查用具。2、表演猜谜导入：（1）你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（2）说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？3、观察欣赏：（1）播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。（2）分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。（3）分组讨论：你最喜欢哪种动物？你知道哪种动物的故事呢？（4）赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。4、思考创作：分析学生作品的美感：
13、形、色、花纹、动态、以及用材等。制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。分组讨论：本组要制作一组什么动物？ 用什么材料？如何分工合作？每个动物起个什么名字？编一个什么故事？ 开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。5、展示评价：各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。6、思考总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探索了什么问题？你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？10.介绍我喜欢的玩具通过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术，学
14、习用美术的眼光来观察玩具，并大胆的用语言来描述玩具，表达自己的感受，发表自己的玩具的功能、来历或有关的故事。要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。让学生学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。玩具若干自己喜爱的玩具，以及搜索爸爸妈妈爷爷奶奶小时候的玩具或图片（1）玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。（2）小组讨论：欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？3、欣赏探究：图片资料，介绍民间玩具，讲解其寓意、玩法等。你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？4、活动体验：小组合作做游戏，游戏项目：我的玩具大
15、家玩自由组合，互相交流。我为玩具换新装旧玩具、新造型。玩具商场展销会买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。新编玩具总动员编故事，或表演。5、小结评价：（1）教师小结上课以及表演的情况。（2）指导学生填写评价表。11.春天的色彩1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。涂色的方法以及整体的色彩倾向。油画棒、水粉颜料等油画棒、彩色笔等（1）欣赏图片，提问：这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？你喜欢春天吗？春天给大自然带来了什么变化？欣赏分析：课本里的学生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法来表现春天？教
16、师示范自由的表现春天的方法。学生进行创作，教师巡堂指导。（1）作业展示和评价。（2）指导学生收拾东西和保存作业。12.用春天的色彩装扮自己1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。了解利用彩纸进行人物装饰的方法。巧妙利用材料及创新表现。表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。1、组织教学（1）稳定纪律、检查用具。（2）说明本节内容、要求。（1）生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。欣赏分析制作方法，分组讨论。教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。你还能设计几种装饰的方法？用自己或小组合作的形
17、式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。作业展示和评价。6、小结。13.我们身边的线条通过本节课，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。线条的组织和表现。线条丰富明显的物品、艺术品，和彩色笔。1、介绍一位好朋友会变的线条。问：刚才线条变成了哪些样子？谁能发现我们身边哪儿有这些线条？2、看图片：自然物与人造物中的线，引导学生思考：这些线给你什么感觉？出课题。3、展示部分线表现的艺术作品：吴冠中的春如线，小结：本艺术作品中线富于变化。4、展示韩
18、美林等画家的作品。小结：艺术作品中的这些线也要有秩序。5、欣赏学生优秀作业。6、布置作业。展示用毛线、线条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。14.下雨了尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己的感受。录音雨声，彩色笔等。（1）播放雨声，问这是什么声音？（2）播放歌曲，做下雨的动作。4、分组讨论：（1）说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同
19、的雨？（2）用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、表现和情绪。（3）欣赏图片，讨论。我们用什么方法来表现下雨的情景？5、学生作业：用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。6、小结评价：（2）小结。15.童话城堡过认识各种形，并会用大小不同的形概括、组织成建筑群，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。城堡的外形美感与创新。认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。制作装饰鱼的方法。几条做好的“鱼”，制作及装饰的材料等。（1）猜一猜老师在干什么（教师做钓鱼的动作）。（2）教师拿出“鱼竿”和“鱼”，进行示范钓鱼。（1）把“鱼”分到各小组，讨论：（2）说说这些“鱼”是用什么来做的？（3）“解剖”这些“鱼”，看它们是怎么做成的？（4）小组汇报。4、小组讨论：还可以用什么方法来做“鱼”？小组分工合作，用自己喜欢的方法，来制作不同的“鱼”。6、小组游戏：大家来钓鱼，各小组进行钓鱼比赛。7、小结评价：（1）作品展示和评价。
