1、 （2）理解：在变速直线运动中，平均速度的大小跟选定的时间或位移有关，不同 或不同 内的平均速度一般不同，必须指明求出的平均速度是哪段 或哪段 内的平均速度。4瞬时速度运动质点在某一 或某一 的速度叫做瞬时速度。（2）理解：直线运动中，瞬时速度的方向与质点经过某一位置时的 相同。瞬时速度与时刻或位置对应，平均速度跟 或 对应。当位移足够小或时间足够短时，认为平均速度就等于 。在匀速直线运动中， 和瞬时速度相等。5速率 速度的 叫做速率，只表示物体运动的 ，不表示物体运动的 ，它是 量。1.4 实验：用打点计时器测速度1 仪器构造 （1）下图为电磁打点计时器的构造图，图中标出了几个主要部件的代号
2、，它们的名称分别是：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 3速度时间图象（v-t 图象）用来描述 随 变化关系的图象。4偶然误差是指由 因素造成的，用 的方法可以减小偶然误差。系统误差是由 、 造成的，特点是多次重复测量的结果总是 真实值，呈现单一倾向。5相对误差等于 。6有效数字是指带有一位 的近似数字。1.5 速度变化快慢的描述加速度1加速度 加速度等于速度的 跟发生这一改变所用 的比值，用a表示加速度。（2）公式：a= 。（3）物理意义：表示速度 的物理量。（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 ，常用的单位还有cm/s2。（5）加速度是矢量，其方向与速度变
3、化的方向相同，即在加速直线运动中，加速度的方向与 方向相同，在减速直线运动中，加速度的方向与 方向相反。2速度变化量 速度变化量v= 。3v-t 图象 （1）v-t 图象中曲线的 反映了 。 （2），所以即为直线的 ， 即为加速度的大小， 即为加速度的正负。第二章 匀变速直线运动的研究2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律一实验目的 探究小车速度随 变化的规律。二实验原理 利用 打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。三实验器材 打点计时器、低压 电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、 、细线、复写纸片、 。四实验步骤五注意事项1 开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。2 先
4、接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源。3 要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。4 牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小而使各段位移无多大差别，从而使误差增大。加速度的大小以能在60cm长的纸带上清楚地取得六七个计数点为宜。5 要区别计时器打出的点和人为选取的计数点。一般在纸带上每5个点取一个计数点，间隔为0.1 s2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系1如果物体运动的v-t图象是一条平行于时间轴的直线，则该物体的_不随时间变化，该物体所做的运动就是_。2如图1所示，如果物体运动的v-t图线是一条倾斜
5、直线，表示物体所做的运动是_。由图象可以看出，对于图线上任一个速度v的变化量v，与对应时间内的时间变化量t的比值是_，即物体的_保持不变。所以该物体所做的运动是_的运动。3对匀变速直线运动来说，速度v随时间t的变化关系式为_，其中，若v0=0，则公式变为_，若a=0，则公式变为_，表示的是_运动。4在匀变速直线运动中，如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做_。其v-t图象应为图2中的_图，如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做_，图象应为图2的_图。2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系1做匀速直线运动的物体，其位移公式为_，其 v-t 图象为_。在 v-t 图象中某段时间内位移
6、的大小与_相等。2匀变速直线运动的 v-t 图象是_，其中图象的斜率表示物体的_，图象与坐标轴所围面积是物体的_。3匀变速直线运动中，初末速度与位移的关系式为_。4匀变速直线运动的平均速度公式：_。2.4 自由落体运动1地球表面或附近的物体都受到地球施加给它的_的作用，所以物体会下落。2物体只在重力作用下从静止开始的下落运动叫_。这种运动只有在_的空间中才能发生；在有空气的空间中，如果空气阻力的作用_，物体的下落也可以看成自由落体运动。3自由落体运动是_的匀加速直线运动。4自由落体运动的加速度叫做_或_。一般取值g=_，在课本必修1中，如果没有特别说明，都按g=_进行计算。5在地球上不同的地方
7、其大小_，一般_处较大，_处较小。2.5 伽利略对自由落体运动的研究1两千多年前的_认为越重的物体下落得越快。2伽利略给出了科学研究过程的基本要求，这些要素包含对现象的一般观察：_、_、_、对假说进行修正和推广等。伽利略科学思想方法的核心是把_和_和谐地结合起来。第三章 相 互 作 用3.1 重力 基本相互作用在国际单位制中，力的单位是_，符号为_。力是_作用，一个物体受到力的作用，一定有_对它施加这种作用。力不能离开_和_而独立存在，力可以用一根_来表示，它的_表示力的大小，它的_表示力的方向，_表示力的作用点。这种表示力的方法称为力的_。重力是由于_的吸引而产生的力，方向总是_向下。自然界
8、中最基本的相互作用是_、_、_和_。3.2 弹 力自然界的四种基本力_（是或不）需要物体相互接触就能起作用，但弹力间生在_并且发生_形变的物体之间，常见弹力有_、_、_、_，压力和支持力的方向都_于物体的接触面，指向被压或被支撑的物体。拉力沿着绳而指向_的方向，弹簧的弹力F跟_成正比，其表达式为_。3.3 摩 擦 力静摩擦力产生的条件是_、_、_，方向与_相反。滑动摩擦力产生的条件是_、_、_，方向与_相反。静摩擦力的大小范围是_，最大静摩擦力随正压力的增大而_。滑动摩擦力的大小计算公式为_。动摩擦因数与_和_有关。3.4 力的合成如果一个力和其他几个力的_相同，就把这一个力叫那几个力的合力。
9、互成角度的二力合成时，可以用表示这两个力的线段为_作平行四边形。这两个邻边之间的对角线就表示合力的_和_。物体受几个力的作用，这几个力作用于一点上或_交于一点，这样的一组力就叫做_，平等四边形定则只适用于_。3.5 力的分解力的分解是力的合成的_，同样遵守_定则，同一个力，如果没有其它限制，可以分解为_对大小、方向不同的分力。对一个实际问题，要根据力的_来分解。一个力分解为互成角度的两个力时，要有确定的解必须已知两个分力的_或一个分力的_。第四章 牛顿运动定律4.1 牛顿第一定律1伽利略理想实验亚里士多德认为，必须_物体才能运动；没有力的作用，物体就要_，这种认识是错误的。伽利略通过_和科学推
10、理，得出的结论是：一旦物体具有某一速度，如果它不受力，就将以这一速度_地运动下去。物体运动状态的改变是指物体由静止变为_或由_变为静止。如果物体_的大小或方向变了，也说它的运动状态发生改变。2牛顿第一定律和惯性牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持_状态或_状态，除非作用在它上面的力迫使它_。惯性是物体具有保持原来_状态或_状态的性质，任何物体都具有惯性，牛顿第一定律又叫_。量度物体惯性大小的物理量是物体的_，质量只有大小，没有方向，是_，符号是m，国际单位是_。4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系1加速度是表示物体运动状态_的物理量。根据事实经验，加速度与物体的_有关。物体_一定时，质量越
11、小，加速度就越大。加速度还与物体_的大小有关，物体_一定时，受力越大，其加速度越大。2控制变量法：加速度a和质量m，受力F都有关系。研究它们之间的关系时，先保持_不变，测量物体在_的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系，再保持物体所受的力_，测量不同_的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。这种先控制一个参量不变，研究其余参量之间变化关系的方法叫控制变量法。4.3 牛顿第二定律1牛顿第二定律的内容和公式牛顿第二定律的内容是：_，_。在国际单位制中，力的单位是_。它的定义是使质量为_的物体，获得_的加速度的力，叫做1 N。即1牛顿=_。当物体受多个力作用时，物体的加速度跟所受_成
12、正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟_相同。牛顿第二定律的公式为_。2牛顿第二定律的意义牛顿第二定律的物理意义在于建立了物体的加速度与_及_之间的定量关系。从而把运动和力结合起来，建立了力与运动之间的桥梁，知道物体的运动规律可以研究物体的受力情况，知道物体的受力可以预测物体的运动。4.4 力学单位制1基本单位和导出单位物理学的关系式确定了物理量之间关系的同时，也确定了物理量间的_。选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。被选定的物理量叫做_，它们的单位叫做_。由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做_。基本单位和导出单位一起组成了_。例如，在力学
13、范围内，选定了_、_、_是基本量，它们的单位_、_、_就是基本单位。速度、加速度和力的单位，是由基本量根据物理关系推导出来的，是导出单位。2国际单位制国际单位制是一种_的，包括一切计量领域的单位制。它既包括_，如米、千克、秒，又包括由它们推导出的_。4.5 牛顿第三定律牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_，方向_，作用在_。如汽车的发动机驱动车轮转动，由于轮胎和地面间的摩擦。车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的_，使汽车前进。汽车受到的牵引力就是这样产生的。1一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别一对作用力和反作用力一对平衡力共同点大小相等、方向相反、且作用在一条直线上不同点
14、作用对象两个力分别作用在两个物体上两个力作用在同一个物体上作用时间同时产生，同时变化，同时消失不一定同时产生或消失力的性质一定是同性质的力不一定是同性质的力4.6 用牛顿定律解决问题（一）1牛顿第二定律确定了_的关系，使我们能够把物体的_情况和_情况联系起来。2如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的_，再通过_就可以确定物体的运动情况。3如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，于是就可以由牛顿第二定律确定物体所受的_。【名师小结 感悟反思】1两类动力学问题（1）已知物体的受力情况，求物体的运动情况。（2）已知物体的运动情况，求物体的受力情况。2应用牛顿第二定律解决
15、问题的一般思路（1）明确研究对象。（2）对研究对象进行受力情况分析，画出受力图。（3）以加速度的方向为正方向，与正方向相同的力为正，与正方向相反的力为负，列牛顿第二定律的方程。（4）解方程时，F、m、a都用国际单位制单位。3分析两类问题的基本方法（1）抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁加速度。（2）分析流程图F合=ma力的合成分解运动学公式4.7 用牛顿定律解决问题（二）1共点力平衡（1）共点力：_ _。（2）在共点力的作用下，如果物体保持_或做_，这个物体就处于平衡状态。2超重与失重（1）超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_物体所受重力的情况称为超重现象。（2）失重：物体对支持物
16、的压力（或对悬挂物的拉力）_物体所受重力的情况称为失重现象。如果物体对支持物、悬挂物的作用力的_，即物体正好以大于等于_，方向_的加速度运动，此时物体处于完全失重状态。高中物理必修学案第五章 曲线运动一、曲线运动1、物体做曲线运动的速度方向是时刻发生变化的，质点经过某一点（或某一时刻）时的速度方向沿曲线上该点的 。2、物体做曲线运动时，至少物体速度的 在不断发生变化，所以物体一定具有 ，所以曲线运动是 运动。3、物体做曲线运动的条件：物体所受合外力的方向与它的速度方向 。4、力可以改变物体运动状态，如将物体受到的合外力沿着物体的运动方向和垂直于物体的运动方向进行分解，则沿着速度方向的分力改变物
17、体速度的 ；垂直于速度方向的分力改变物体速度的 。速度大小是增大还是减小取决于沿着速度方向的分力与速度方向相同还是相反。做曲线运动的物体，其所受合外力方向总指向轨迹 侧。匀变速直线运动只有沿着速度方向的力，没有垂直速度方向的力，故速度的 改变而 不变；如果没有沿着速度方向的力，只有垂直速度方向的力，则物体运动的速度 不变而 不断改变，这就是今后要学习的匀速圆周运动。二、质点在平面内的运动1、分运动与合运动：在蜡块匀速上升的同时，将玻璃管水平向右匀速移动，我们观察到的蜡块的实际运动（向右上方的运动）称为_.蜡块参与的水平方向和竖直方向的运动称_。2、运动的合成和分解：由分运动求合运动的过程叫做
18、；由合运动求分运动的过程叫做 。运动的分解是运动的合成的_。由于位移、速度、加速度都是矢量，所以运动的合成和分解满足_定则。3、分运动和合运动的特点：运动的独立性：一个物体同时参与几个分运动，各分运动独立进行，互不干扰。运动的等时性：合运动和分运动同时发生、同时进行、同时结束，运动的时间相等。等效性：合运动产生的效果是各分运动分别产生的效果的总效果，它能替代所有的分运动，即合运动与分运动的等效性。4、决定合运动的性质和轨迹的因素物体运动的性质由_决定（_时物体静止或做匀速运动；_时物体做匀变速运动；_时物体做变加速运动）。物体运动的轨迹（直线还是曲线）则由_决定（速度与加速度方向在同一条直线上
19、时物体做直线运动；速度和加速度方向成角度时物体做曲线运动）。两个互成角度的直线运动的合运动是直线运动还是曲线运动？决定于它们的合速度和合加速度方向是否共线（如图1所示）。常见的类型有：（1） a=0：匀速直线运动或静止。（2）a恒定：性质为匀变速运动，分为： v、a同向，匀加速直线运动；v、a反向，匀减速直线运动； v、a成角度，匀变速曲线运动（轨迹在v、a之间，和速度v的方向相切，方向逐渐向a的方向接近，但不可能达到。）（3） a变化：性质为变加速运动，加速度大小、方向都随时间变化。三、抛体运动的规律1.抛体运动的定义：以一定的初速度将物体抛出，在_可以忽略的条件下，物体所做的运动叫做抛体运
20、动。2.平抛运动的定义：_抛出的物体只在_作用下的运动叫平抛运动。3.斜抛运动的定义：_抛出的物体只在_作用下的运动叫斜抛运动。4.平抛运动物体的位置：（1）水平方向上：物体不受力（a=0），在水平方向上做匀速直线运动，水平位移x=_（2）竖直方向上：物体只受重力，则加速度恒为g，而初速度为零，所以竖直方向位移y=_（3）物体任意时刻的速度大小v=_，方向为_。（4）运动轨迹：由（1）、（2）中两式消去t，则得y=_，所以平抛物体的运动轨迹为抛物线的一半。5.斜抛物体（抛出速度为v0,与水平方向夹角为）的位置：（1）动力学特点：水平方向上不受力，加速度为零，竖直方向上仅受重力，加速度恒为g。（
21、2）运动特点：水平方向上vx=_,做匀速直线运动；竖直方向上vy=_（斜上抛）或vy=_（斜下抛）四、实验：研究平抛运动一、实验目的：1、描绘物体平抛运动的轨迹并判断是不是抛物线2、学会根据平抛运动轨迹图求出平抛的初速度二、实验原理：1、平抛物体的运动可以看做是两个分运动的合运动：一是水平方向的匀速直线运动，另一个是竖直方向的自由落体运动. 让小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，即小球做平抛运动的曲线，建立坐标系，判断轨迹是不是抛物线。2、测出曲线上某一点的坐标x和y，依据重力加速度g的数值，利用公式y=gt2/2求出小球的飞行时间t，再利用公式x=vt求出小球的水平分速度，即为小球做平抛运动的初速度v0.（或利用求解） 三、实验器材（平抛落体）斜槽、小球、木板、重垂线（铅垂线）、坐标纸、图钉、刻度尺、铅笔（或卡孔）四、参考实验步骤1、安装调整弧槽 2、调整木板：3、确定坐标原点O： 4、描绘运动轨迹：5、判断轨迹是不是抛物线 6、计算初速度：以O点为原点画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴，并在曲线上选取ABCDEF六个不同的点，用刻度尺测出它们的坐标x和y，用公式x=v0t和y=gt2/2计算出小球的初速度v0，最后求出v0的平均值.实验中的注意事项1.安装斜槽时，应检查斜槽末端的水平槽部分
