1、2016.08老颜集乡中心小学教学质量抽测分析报告我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。在上学期中，我校于2016年06月29日参加全县教学质量抽测考试，我校二年级和五年级共120余名学生参与。通过这次教学质量抽测，现将抽测情况及几点思考意见，向大家做如下汇报：一、 抽测成绩通报：1、 二年级成绩：（共61个单位）语文全县平均分：82.76分；比较率为：101.39%；全县排名为：19名数学全县平均分：79.76；比较率为：103.07%；全县排名为：18名语数合计人均分：162.53分；比较率
2、为：102.20%；全县总名次为：13名2、 在全县中心小学中（共35个单位）我校二年级总名次为：10名。3、 五年级成绩：（共61个单位）语文全县平均分：59.64分；比较率为：90.21%；全县排名为：39名数学全县平均分：59.72；比较率为：85.58%；全县排名为：47名英语全县平均分：31.78；比较率为：129.12%；全县排名为：16名语数英合计人均分：151.14分；比较率为：94.16%；全县总名次为：43名4、全县城乡中心小学我校考核总名次为：第六名二、成绩对比：我校20142015全县教学质量抽测成绩排名17和16,名，位居全县各乡镇倒数第二和第三名。2016年我校全县
3、教学质量抽测成绩排名：第六名。全县跃升幅度第一。受到县教委和乡中心校领导的好评。通过质量检测，我校教学质量有大幅度提升，办学理念回归到了主业。成绩的背后与老师摸爬滚打，参与学校所有教育教学研讨，订方案、出计策、听课评课等是分不开的。所以我们可以说成绩的背后是汗水、是付出、是高度的责任感。在肯定成绩的同时，我们还清楚地看到我们的不足。三、本次抽测发现的问题通过对抽测分数的统计和比较，我们发现仍有比较突出的问题：1、和兄弟学校比较仍有较大差距本次两个年级的抽测成绩来看，与其他学校比较仍有较大差距。我校作为乡中心小学应在我乡小学中位居榜首，但是从这次县质量抽测考试中，我们看到了差距。在二年级成绩统计
4、中，我校和我乡吕花园学校相比来看，吕花园二年级成绩全县总名次第二名，我校第十三名，中间相差十一个名次。五年级抽测成绩统计中，我校和我乡孔良寺学校相比来看，孔良寺学校总名次40名，我校总名次43名，中间相差三个名次。和其他各乡镇中心小学相比，我校仍有较大差距，因此，我校仍需要更加努力，勤奋工作来年取得更加好的成绩。大部分是基础知识，是应知应会的。但依然有相当大比例的学生不及格，二年级语文有6人不及格，占比例12% ，80分以上有26人，优秀率53.6%，及格率87.8%.数学有10人不及格，占比例 20% ，80分以上有22人，优秀率44.9%，及格率79.6%.五年级74人参加，语文有44人不
5、及格，占比例59.5% ，80分以上有3人，优秀率4%，及格率40%.数学有47人不及格，占比例 63.5% ，80分以上有7人，优秀率9.5%，及格率36.5%.英语100%不及格。通过对抽测数据分析，我们发现以下三个比较突出的问题：1、学生缺乏良好的学习习惯培养。表现在：马虎大意，计算错误；审题不严，阅读丢分。我们似乎能清晰地看到，学生平时训练不够、要求不够、指导不够，相当比例的学生没有养成良好的学习习惯。2、学生的实际应用能力、动手操作能力较差。语文学科，学生平时学习的成语、诗词、名言警句，在作文里能够学以致用的不多，语言较为贫乏；英语学科，单词学的死，能够灵活运用所学词语、句式，潜词造
6、句、表情达意的学生不多。数学学科审题马虎，应用题稍微变型，一些学生就无所适从以上这些都说明我们平日教学中严重缺少实际应用能力、动手实践能力的训练和培养。3、作文质量不高。本次作文要求写发生在自己身边让你感动的具体事，但是能写出感动人的作文实在太少，文章平淡乏味、缺乏真情实感。有的是胡编乱造，有的是从作文书上移植过来的，有的是无话可说，要求写400字的文字卷面，很多学生一半是空白。这些显然是缺乏作文的训练和指导，缺乏平日的积累与观察，缺乏广泛的阅读与积淀。三、改进与建议：通过对本次抽测考试中凸显出来的一些问题，经过深刻反思，我们决心以后从以下几方面来努力：（一）优化课堂教学结构，增强教学实效提高
7、教学质量关键是课堂教学，我们应该向课堂教学要质量，教师要精心设计好教学思路，加强组织管理，科学安排时间，使教学环节有序而紧凑，提高课堂教学实效性，所以教师要处理好这样的几个关系：1、旧知识与新知识的关系，实现复习与教学环节准备，激情导入等作用。2、教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创设学和思的空间，突出学生的主体地位）3、处理好新授知识与练习巩固的关系，让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。4、处理好提问和质疑的关系，课堂教学离不开教师的有效提问，但你所提的问题要有深度和价值，应该是有效设疑。5、处理好预设和生成的关系，教师要有教学机智，学识底蕴，贯彻执行新的课程教学理念。（二）加强
8、常规教学管理，提高教学质量。1、认真落实常规管理，坚持教学月查制度，狠抓备、教、批、辅、考、评等各环节。2、继续加强电子化备课管理，探讨备教一致的有效管理措施，促电子化备课的实效性。搞好集体备课与个人备课相结合，注重教师间的相互探讨与切磋。3、认真抓好培优辅差工作，在培优辅差的同时，注重整体的提高。4、精讲多练，精心设计练习，注重面批。4、继续抓好单元检测及质量监控，及时查缺补漏，及时分析5、充分发挥教研组长及骨干教师的先锋模范作用，认真开展高效课堂模式研究；依托教研组，扎实开展校本教研工作，努力提高教师教育教学水平。6、增强音乐、美术和体育等非统测学科的管理意识，加强这些学科的课堂教学管理，真正做到学生全面发展。总之，针对以上分析，我校老师就对自己的成绩应该有了准确的定位，接下来我们如何做？怎么做？是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。这让我们明白了今后努力的方向。只要我们强化常规管理，更新教育理念，学习先进的教学方法，优化组合，每一位教师兢兢业业地工作，认真教学，我们一定会完成我们的目标，使我校教学质量再上一个新的台阶。
