1、古城学区2010-2011学年度“评好课”校本培训工作总结为进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法及教学模式革新，加强课堂教学的监控和管理，切实提高教学质量，2010-2011学年度，根据安徽省2008-2012年中小学教师继续教育实施方案、合肥市2008-2012年中小学教师继续教育实施方案和肥东县教育局2010-2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案精神，结合古城学区的具体实际，制定了“评好课”校本培训实施方案，并严格按照方案实施。通过学习和培训，全体教师在借鉴中感悟，在实践中探索，在学习中升华，在反思中前进，更新了教师的教育教学理念，提高了学区的整体教育教学质
2、量，具体总结如下：一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，以促进教师专业成长为根本，以提高教师新课程教学能力为重点，充分发挥校本培训的作用，探索富有实效和特色的校本培训模式。二、培训目标1更新师德观念，提高师德水平。2帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。3领会新课程理念，把握课改方向，提高教师现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵。 4帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。5熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；探索将新课程理念转
3、化为具体教学行为的途径，结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面提高课堂教学技能，提高课堂教学效率。初步具备课堂教学反思与研究能力。6帮助教师改进教学方法，提高教师运用现代教育技术的能力和教育科研水平。 三、组织领导根据 “评好课”主题校本培训的文件精神及古城学区的教育教学工作需要，首先成立了“校本培训工作领导小组”。由校长担任领导小组的组长，分管校长担任副组长，教导主任及个村级小学校长等担任领导小组成员。成立了“校本培训工作指导小组”，由分管校长担任组长，教导主任担任副组长，教研组组长担任指导小组的成员。领导小组和业务指导组统一思想，提高认识，分工协作，责任明确。制定出肥东县古城学区中心学校20
4、10-2011学年度教师全员培训“评好课”主题培训实施方案。组织全体教师认真学习肥东县2010-2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案和肥东县古城学区中心学校2010-2011学年度教师全员培训“评好课”主题培训实施方案，广泛宣传校本培训的价值及对各位老师的重要意义，加深教师对校本培训的正确认识，端正态度，统一思想，为“评好课”主题校本培训工作做好思想上的准备。四、培训内容1教学基本能力培训遵照县教育局关于“校本培训”实施意见，以“备好课、上好课、评好课”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，联系教师教学工作实际，重点学习和研讨“课堂教学评价与师德行为调整” 、“课程论与
5、课堂教学评价” 、“ 观课评议问题诊断与解决” 、“观课与议课案例研修”等。 2深化集体备课为了使我校教学工作更切合学生实际，更切合课改精神，进一步提高课堂效率，促使教学质量不断提高，充分发挥整体优势，加强集体研究，团结互助，资源共享，学校进一步深化了集体备课，使集体备课落到实处。3青年教师专业发展培训为尽快培养一批具有较新的教育理念，较高的教学水平、较强的科研能力和创新精神的青年骨干教师，学校开展了结对帮扶活动，安排富有教学经验的老教师帮扶年轻教师，使他们迅速成长起来。4现代教育技术运用能力培训对全体教师进行了信息技术的普及性培训和提高性培训，使全体教师能够熟练地运用计算机和网络辅助教学。五
6、、培训方式1专业引领结合古城教研片的教学活动，组织各学科教师，积极参加教学研讨，通过专家的引领和学科带头人的专题辅导，“同课异构”等活动，解决了校本研讨中难以解决的问题，如教学论及课堂教学的有效性等。2岗位自学结合本校实际，安排了学习内容的自学进度。要求自学要有目标、有重点。做到边学习边实践边解决问题。3问题研讨对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。以教研组为单位，以理论学习、案例研修等方式制定教学计划、开展学习交流。具体做法：1）学习问题单以教师学习问题单的形式，收集教师在评课中有关师德修养、课
7、堂教学评价理论知识学习、课堂教学评价实践方面存在的问题，以教研组为单位，通过组内交流等形式进行研讨。归档材料：填写教师学习问题单，上交教研组汇总。2）网络研讨开展以“评好课”为主题的网络研讨。发挥网络便捷性与交互性、时效性强的优势，开展以“观课、评课问题诊断与解决”为主题的现场论坛，以倡导教师学习系统的理论知识为抓手，探寻课堂评价中的薄弱环节并通过集体智慧提升教师的专业素养。归档材料：网络更贴。4、评课实践以观摩课例为途径，选择课堂教学大赛获奖录像课等分教研组教师进行教学评议。通过教师评课、议课，有效提高教师综合素质和整体水平，从而更好的促进全体教师的专业成长。各教研组针对本学科特点，分学科进
8、行观摩、评课、议课，促进教师课堂教学能力。归档材料：评课案例，学习记录，教研组汇总上缴。5、个人学习与反思通过学习活动，大家反思了自己的教学，写出了交流文章。六、培训效果1、本次校本研修活动目标任务明确，考勤制度严格。2、在校本研修活动中，老师积极参与，主动投入，借机充分利用暑期加强自我学习。3、分组活动在认真准备学习材料基础上有目标、有研读、有研讨、有记录，相关资料上交及时。 4、通过培训使教师进一步提高了师德修养，熟悉了新课程改革下课堂评价理论，能结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，掌握教学评价技能与方法，优化教育教学行为，同时，增强了教师对课堂教学的评价与研究意识，以评价促教研，使校本教研活动更加规范化、更具实效性，提升了教师的课堂教学水平和整体素质。 肥东县古城学区中心学校 二0 一一年六月三十日
