1、参考答案：AB目标管理：根据所设置的目标进行管理的活动。具体地说，它是组织中由总体目标引导各个部门直到每个成员制定各自的分目标和个体目标，并据此决定行动方案，组织实施，定期进行成果考核的管理方式。多选题2、 我国解放以来，在德育概念的表述上表现出 的状态。1982年，我国颁布的第一个小学思想品德课教学大纲，用 表述德育概念，反映了比较多的教育工作者的倾向。十分混乱思想品德教育AD目标管理：单选题3、 在外国教育发展史上，比较长的时间内是将德育混同在 概念之中。教育政治教育B目标管理：多选题4、 使德育”这一概念风靡全球者，当是英国学者斯宾塞。他在教学论（1860年）一书中，把教育明显划分为 、
2、 、 。从此，德育”逐渐成为教育世界中一个基本概念和常用术语。智育体育思想道德教育ABC目标管理：多选题5、 德育的进行，需要有三个要素组成活动，即 、 、 三方发生联系，产生矛盾运动。教育者（德育工作者）品德规范受教育者学校6：多选题6、 20世纪80年代以来，中国大陆关于教育和德育主体问题，主要存在着三种观点，即： 、 、 。单一主体论双主体论主体转化7：多选题7、 对德育主体作用的认识，归纳起来看，大体有以下三种不同的态度：权威主义中立主义调和的立场8：多选题8、一般来说，德育主体的素养结构应由三个基本维度构成，即： 、 和道德素养专业素养教育素养思想素养9：多选题9、教师德育素养的三个
3、尺度”是指 、 、 的尺度。真善美10：多选题10、德育主体素养的提升主要应当通过 、 两大途径进行。培训自修学习11：论述题名词解释1、德育 2、品德 1、德育：简言之，德育就是教育者培养受教育者品德的教育。故德育的进行，需要有三个要素组成活动，即教育者（德育工作者）、品德规范、受教育者三方发生联系，产生矛盾运动，即德育。2、品德：品德是指调节一定社会关系的政治规范、思想规范和道德规范表现在个人思想言行中稳固的政治品质、思想品质和道德品质的总和。1、简述德育的主要特点。2、简答 制定德育任务的依据。1、德育的主要特点是：1）鲜明的社会性和阶级性 2）年龄阶段性2、 制定德育任务的依据是：1）
4、是根据国家政治经济形势发展变化的需要提出的。2）是根据党和国家的教育目的和方针提出的。3）德育的任务反映了年轻一代年龄特征的需要。多选题1、学校道德教育大体上经历了以下四个阶段，即习俗性德育古代学校德育近代学校德育现代学校德育ABCD多选题2、古代学校德育是指 和 的学校德育。奴隶社会封建社会资本主义社会AB多选题3、近代学校德育的主要变化是学校德育的：世俗化民主化组织化科学化多选题4、习俗性德育的主要特点是：全民性生活化“有效”“有趣” 强制性E：非批判性ABCDE单选题5、现当代学校德育是 指以来的学校德育20世纪初19世纪中期A多选题6、德育主体的自修除了一般在道德、专业和教育上的修养方
5、法之外，还特别应当注意以下三个策略：德育使命策略科研带动策略实践与反思策略ABC单选题重视德育是 办教育的重要原则。各个社会各个阶级社会主义共产党单选题8、德育在建设社会主义物质文明和精神文明中起着 的作用。决定重要主要B单选题9、德育在人的全面发展中起 作用。主导多选题10、古代学校德育具有的主要特点是：阶级性神秘性经验性层次性论述题:1、 怎样认识家庭对青少年儿童德性成长的意义？ 大众传媒对儿童青少年道德成长具有什么样的影响?答题要点：1、我国中小学德育途径和方法的改革与创新应注意的问题：1）中小学德育途径和方法的改革与创新，必须从学生思想品德发展和学校德育方法运用效果的实际出发，追求实效
6、。2）中小学德育途径和方法的改革与创新，必须是多种多样并各具特色。3）中小学德育途径和方法的改革与创新，必须在学校德育实施过程中使多种途径和方法有机配合，灵活运用。4）学校德育途径和方法的改革与创新，必须增强直观性和可操作性。2、我国中小学德育改革与创新的基本思路：1）实现由约束性德育向发展性德育的转变。2）实现由单向式德育向双向互动式德育的转变3）实现由单一德育模式向多样化和个性化德育模式的转变4）实现由封闭式德育向开放式德育的转变简答题：1、简答我国中小学德育途径和方法的改革与创新应注意的问题。2、谈谈我国中小学德育改革与创新的基本思路。多选题1、我国中小学德育应更新并树立的德育观念和德育
7、新理念是：生活的德育生态的德育关怀的德育智慧的德育多选题2、改革开放以来我国中小学德育工作取得的新进展，主要反映在以下几个方面：思想观念上的进步德育学术思想的进步德育理论自身建设的进步德育实际工作的进步多选题3、当今世界中小学德育改革大趋势是：各国都更加重视品格教育和美德教育强调道德主体性的培养强调情感和认知的协调强调德育的生活指导功能多选题4、德育的主要功能包括德育的：社会性功能个体性功能教育性功能多选题道德可分为：社会的道德个体道德利人主义集体道德多选题6、个体道德是由 、 、 、 、 和 构成的，是个人在具体的、终身的社会生活中个性化的道德表现方式。道德理解道德判断道德选择道德情感道德意
8、志F：道德行动G：道德知识ABCDEF多选题7、学校道德教育具有的主要特性是：超越性引导性发展性实践性合价值性主导性判断题1、 简言之，德育的功能就是德育（本来）能够干些什么”。正确判断题简言之，德育就是教育者培养受教育者品德的教育。判断题品德是指调节一定社会关系的政治规范、思想规范和道德规范表现在个人思想言行中稳固的政治品质、思想品质和道德品质的总和。论述题论述题： 试述爱国主义教育应注意的主要问题。 爱国主义是人类一种最古老的感情。是千百年来巩固起来的人们对祖国的一种最深厚的情感、也是对祖国在历史和现实中所起的进步作用的正确理解，力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的种坚定的志向。但是爱国主义以及爱国主义教育也都应该建立在理性思考的基础之上。具体说来，我们应当注意处理以下几种关系。 第一，爱“祖国”与爱“国家” （或政府）。第二，“爱国”与“爱人类”。第三，爱国与改革开放。第四，爱国情感与爱国行动。判断题1、德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。正确答题要点：判断题2、影响学校德育内容的教育因素主要有：对道德可教性的理解；德育目的、目标及其序列化；德育过程观；偶发因素。第四，爱
