1、高一期末测试质量分析报告高一期末测试质量分析报告一、基本情况市普通高中有14所学校参加了本次测试，学生共15441人；本次考试总分1035分，全市总分平均分452分，及格率为15%，全市最高分937分（）。这次测试使用市期末试题，与同步考试。测试题目从整体来看，试题难度较大，高分层、合格率人数不够理想，中下层人数偏多，落后面较大，九个学科平均分都不合格。基础知识不扎实，能力还不强，需要采取有效措施加强学法指导，让学生尽快适应高中学习生活。二、数据统计及分析：表1 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测总分三率一分数据汇总(优秀：大于等于828.0小于等于1035.0,及格：大于等于6
2、21.0小于等于1035.0,低分：小于311.0) 学校排名平均分学生人数优秀人数优秀率排名及格人数及格率排名低分人数低分率排名三中11318.12134500.00%500.00%1169551.67%44483.43122000.00%5594.84%6383.11%111664.851812683.75%1121767.16%130.17%133519.5567900.00%5355.15%520.29%1213292.8538700.00%500.00%1123861.50%28409.196100.00%500.00%11666.87%912309.7223000.00%500.0
3、0%1112755.22%39380.25148500.00%520.13%924716.63%62606.21863191.02%379342.57%200.00%146453.7840851.23%26014.71%36114.95%710335.81101900.00%530.29%842141.32%57428.96137500.00%5473.42%717112.44%814280.22113800.00%510.09%1080370.56%15462.5140710.07%41087.68%4594.19%10县区人数语文数学英语物理化学生物政治历史地理全市1543179.1153
4、.0047.4738.9538.3352.2950.9044.1647.53439285.2762.8156.8444.7344.3157.7954.5850.0151.11562978.3256.1347.6540.7538.7153.7654.2845.2952.89284677.1142.4143.1033.1033.5946.2744.7138.8039.84256472.5541.1235.8531.6032.5046.3144.0937.6238.18人数语文数学英语物理化学生物政治历史地理135569.3029.1333.1022.4426.1433.7538.9132.1033
5、.03122382.0458.3152.7241.1240.4155.2954.2249.8449.48181499.3690.9377.3563.7960.5277.4066.5163.4865.7068184.4468.3150.4651.6141.8366.0458.5247.2151.1639054.4827.7935.4023.0022.4925.2229.5930.4244.2897269.3540.7147.4132.4230.7339.7452.9740.1555.0223369.9527.7332.5720.6224.8923.4340.7733.3234.96149073.
6、6738.2033.9230.3230.4944.8148.6638.4041.61186390.5083.4662.1855.6753.4573.5364.7857.3965.4844982.5752.1757.1037.9737.2749.8648.4041.6943.65102072.4231.8932.8724.1727.4038.0942.5132.7833.79137778.8047.0246.5438.1236.9751.1745.1342.3143.07115562.2725.3026.7320.2022.2131.3433.2428.1729.83140980.9754.08
7、43.3740.9940.9858.6253.0345.4145.06表2 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测各科平均分图1各县（市、区）各学校总分各段分布图表3：高二A卷各县（市、区）各学校总分分数段统计(步长为50)分数段950 以上900950850, 900800, 850750, 800700750650700600650550 600500 55045050040045035040030035025030020025015020010015050, 1000,5032313119429336225826211744187031000317431091922593313
8、512991697919400000239124113622116866157110101320781702612842101126018600152816419113318622526525814136810002157821621123116740931005106318031341429915439111151112122091320374376776847111102221658113148206265263172834362051162127519917028719114024214294966722761117236496228304381194554041121620105275
9、3602521072322141763831029818501总人数0531188328536720984123914631672174420111933148882923241635表4 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测考试质量指标科目实考人数满分平均分最高分75%分位中位数25%分位最低分标准差难度信度区分度高分组均分中等组均分低分组均分语文1543115079.1113390.580.569.5317.20.530.720.2798.480.3757.69数学1542415053148744628130.320.350.850.4994.5647.7320.43英语153
10、9913547.47123624330522.080.350.860.477.3743.9623.56物理1542710038.95100523623119.480.390.860.4864.9536.5716.99化学1544110038.33100493425417.890.380.840.4362.8134.9719.55生物1543710052.2910071.551.5331.522.360.520.850.5680.6252.0524.35政治1543410050.997635239215.960.510.790.469.752.1529.98历史1544110044.169457
11、4331516.270.440.860.4165.1743.3524.52地理1543410047.5398614634417.280.480.870.4370.346.1427.12表5 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测总分前100名名次考号姓名学校分数1593115042093721511150936914.5313511501019144135115020190551351150226904.561351150219892713511501278918135115020788891351150433884101351150130877.75111351150546876.
12、5121351150618874.5131351150122869.5141351150115868.5155931150721868161351150209866171351150146865171351150214865195931151135864205931150417863.5211351150245862221351150240861.5231351150110861245931151138859.5251351150625859261351150237858.5271351150303857285931151203856.5291351150331855.529151115090
13、7855.5311351150144855321351150409853331351150107852.5341351150235851355931150331850.5365931151020850375931150904849.5381351150106849391351150203847.5391351150518847.5415931150215846.5421351150649844.75431351150304844.5435931150507844.5455931150630843.75461351150114843.5461351150205843.54813511505238
14、43491351150128842501351150217841.5511351150642840.5521351150239839.5521351150241839.5521351151305839.5551351150246839551351150423839551351150501839581351150211838.5581351150343838.5585931150111838.5611351150228838621351150323837631351150113836.5635931150408836.565135115023083665593115023783667135115
15、0406835.5671351150606835.5675931150816835.5701351151101835711511150935834.5721351150206834731351150401833.5731511150918833.5751351150212833761351150410832765931151008832765931151214832791351150135831.5801351150143831.25811351150238831811451152042831831351150628830.5835931150712830.5851351150137830.2
16、5861511150919829.5871351150123829871351150243829871351150403829871351151405829911351150504828.5921351150223828921351150233828941351150210827.5941351150329827.5941511150917827.5971351150336827971351150531827991511150922826.51001351150118826100135115012982610013511501498261001511150939826表5 市各学科成绩统计科目
17、语文数学英语物理化学生物政治历史地理九科总分人数8671866886768472848385128664867186628524平均分88.280.769.959.95365.453.148.149.1567.9标准差13.729.221.819.618.419.214.21413.8130.1最低分352424.56862最高分12915012310010099919190884从表1至表5的数据看： 1、学校总平均分排在前3名的是一中、阳春一中、阳春市实验中学；优秀率排在前3名的分别是一中、广雅中学和阳春一中。 2、全市总分平均分偏低，各校之间差距大。全市总分平均分为452分，最高的是一中
18、665分。最低的是阳西二中280分，二者之间相差达385分。3、本次考试，各科平均分总体偏低，大部分学生基础差。单科平均分最高为语文79.11分，难度为0.53，其次是生物科，平均分为52.9分，难度为0.52。同一学科在不同的县区之间、学校之间差距较大。如全市数学最高平均分的为一中90.93分，数学最低平均分为阳西二中25.30分，二者相差了65.63分。4、优秀生少，优秀率低。全市总分达到优秀（大于等于828分）的学生只有93人，优秀率为0.6%。 5、及格人数少，及格率低。全市总分在及格线（大于等于621分）以上的学生总共有2325人，及格率为15%。 6、低分人数偏多，低分率高。全市总
19、分低分（小于311）人数2931人，低分率为20%，低分层人数偏多，说明我市的学困生多，学生的基础薄弱，教师课堂教学的有效性有待提高。7、从表3，全市总分800以上学生共234人，其中一中占157人、阳春一中51人、阳西一中2人、广雅中学14人；600-800分数段，一中1107人，阳春一中891人，阳东广雅54人，阳西一中156人，阳东一中78人，两阳中学101人，阳春实验中学65人。其他学校较差，其中阳春三中、阳春五中和三中等3所学校没有学生达到600分以上。 8、从表5看：总分前100名学生中，一中75人，阳春一中19人，广雅中学8人，阳西一中1人，其他中学没有学生进入前100名。9、从
20、表6看：我市与市差距较大，总分平均分与市相差115分，学科平均分相差最小的是地理科，为1.6分，其次是政治和地理科，相差约4分，语文相差约10分，生物、化学科相差约13分，英语、物理科相差约20分，数学科相差最大约27分，说明我市总体教学质量与市存在很大差距。三、原因分析1、试题总体偏难，各科试题的难易度不同，导致各科平均分高低不同。学生基本知识不够扎实，学生学习能力不高，导致各科平均分偏低。2、各县区、各高中学校生源不同，优秀生集中在其中几所学校，大多数学校学生高一入学成绩较差，尤其是乡镇学校学生基础更差，导致县区之间、学校之间差距较大。3、各高中学校教学条件、师资力量不平衡。多数优秀教师集
21、结在其中几所学校，有的教师教学方法落后，影响了学科平均分的提高，县区之间、学校之间各项指标差距较大。4、课堂效益不高，有低效重复劳动现象。课堂教学是教学的中心环节，课堂教学的效益决定学生的学习成绩。部分老师在课堂教学中，讲的多，讲的深，讲的玄，讲的繁，学生却学不得法，有的教师上课有随意性，且目标不明确，究竟40分钟里要让学生获得哪些知识和能力，达到什么标准和水平，没有清晰的思路和方案。练习、测试题不加筛选，造成学生机械重复，练不到点子上，课堂效率不高。5、学科教师在教育、教学方面存在各种各样的问题：部分教师出现职业倦怠；工作不思进取，教法老套，只关注结论，而对结论是如何得来的缺乏关注，没有方法
22、的引导，导致了教学质量的低下。有的老师备课不认真、不深入。个别老师课堂教学上存在着“只教不管”、“重教轻管”、怕批评学生影响自己。在课堂上不能及时提醒、制止学生睡觉、玩手机等不良行为。6、各县区及高中学校的班子建设、班风建设、学风建设的好坏也影响到各科平均分高低和教育、教学质量高低。例如在班级管理方面：班级管理未能同步并进，班与班之间的距离在逐渐拉大。同时由于管理的不平衡性，给其他班的严格管理造成影响。班干部培训不到位，达不到让学生自我管理的目的。有的班级没有发挥到班干部应有的管理及榜样作用，班干部不能以身作则，班级凝聚力不强。班级学风不浓，学生学习缺乏主动性。部分学生没信心、没恒心、没目标。学生良好行为养成教育不能
