1、科学领域活动：有趣的乌龟（一）活动目标：1能有兴趣地观察乌龟，说出乌龟的特征。2. 喜欢乌龟并乐意照顾它。3.理解学习“伸”、“缩”、“爬”等词。（二）活动准备：1.小朋友的书亲亲小动物。2.小乌龟（每组一只）、小棍子、水盆若干。（三）活动过程、设计意图与实施要点：活动过程设计意图与实施要点 1.摸一摸。把乌龟放在桌子上，请幼儿摸一摸小乌龟，说说摸到的是小乌龟的什么部位，有什么感觉。小班的小朋友对小动物总是有着一种特殊的情感，他们喜欢小猫、小兔、小鱼、小熊等等，在他们眼中这些小动物都是可爱且有趣的，愿意去亲近它们，而这些小动物也成了幼儿亲近大自然的一条途径。本次活动中的乌龟也是幼儿所熟悉、喜爱
2、的一种小动物，在生活中很多幼儿都见到过，孩子们通过自己的观察对乌龟的生活习性和外表特征有了一定的了解，所以本次活动既帮助幼儿对原有经验进行了梳理，又帮助他们在此基础上有所提升。 2.敲一敲，碰一碰。（1）请幼儿用小棍轻轻敲一敲乌龟的背，感受乌龟背壳的坚硬（学说：背壳、硬）。（2）碰一碰乌龟的头和四肢，看乌龟如何将头缩进壳里（学说：缩进、伸出）。3.让乌龟爬一爬，翻一翻。（1）把小乌龟放在地上，引导幼儿观察乌龟如何爬行，并模仿这一动作（学说：爬呀爬）。（2）把乌龟翻身，引导幼儿摸摸它肚皮上的硬壳。然后，观察它如何翻身，并模仿这一动作。4.让乌龟游一游。将乌龟放在水盆里，引导幼儿观察它如何游水，四
3、肢如何划动，并模仿乌龟划水的动作。5.各种各样的乌龟。师幼一起翻阅小朋友的书亲亲小动物第910页“有趣的乌龟”，看一看、说一说书上的小乌龟长得什么样？在做什么？（有条件的幼儿园还可给幼儿观看介绍乌龟的视频资料）教学反思：在本次活动中，我首先通过猜谜的方式导入:四把桨，水中游，背着房子到处走，走起路来摇又摇。孩子们马上根据这些特征猜出是乌龟，我就出示了PPT图片帮助幼儿进一步认识乌龟。我们一起观察了乌龟的壳，发现龟壳是一块一块的，上面有花纹，很多孩子还能说出龟壳是硬硬的，那么硬硬的龟壳有什么作用呢？孩子们都说出了自己的想法。有些孩子说对了，龟壳是用来保护自己的，遇到危险的时候，乌龟的头和四肢会缩
4、进去，没有危险的时候它的四肢和头会伸出来。我又让孩子感知了“缩进”和“伸出”这两个动作。之后我们又观察了它肚子上的花纹。此外孩子们还根据自己的经验说出了乌龟喜欢吃的事物，孩子们在平时观察得很仔细，乌龟喜欢吃小鱼小虾，还喜欢吃植物的茎叶。他们喜欢生活在有水的地方。在发现了乌龟的那么多秘密后，我们又看了很多不同种类的乌龟，开拓了孩子们的视野，当看到大乌龟时，孩子们都很兴奋，觉得很好奇。四、自主性游戏区域内容：海绵城区域目标：1.了解海绵玩具的玩法。2.学会用适当的方法和幼儿共同游戏。材料投放：海绵玩具指导重点：1.喜欢在海棉城游戏。2.指导幼儿如何收拾玩具。五、阳光午餐（一）盥洗、自助水果1按自己
5、的喜欢挑选水果，体验自主水果的快乐。2吃水果前正确洗手，学会等待，养成良好的盥洗和饮食习惯。（二）自主式午餐1按自己的需要自己盛饭，初步体验自主午餐的快乐。2值日生能独立出色的完成值日工作。3有良好的进餐习惯。（一）晨间户外锻炼综合区3小推车、羊角球、大型塑料拼搭积木1.幼儿能骑在羊角球上蹦跳。社会领域活动：聪明的乌龟1.理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。2.知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。挂图15号；小朋友的书亲亲小动物；磁带及录音机。 1.谈话引出课题。孩子对乌龟已经很熟悉了，因此，本次活动不出示实物，运用丰富的图片材料让孩子们理解故事的内容，对于小班的
6、孩子来说，他们非常依赖成人的帮助，而缺少独立解决问题的能力，通过本次活动，让孩子们了解到，遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。2.教师讲述故事。提问：故事里有哪些动物，你喜欢谁？3.教师依次出示挂图讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容。（1）出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸想干坏事情被谁看到了？（2）出示挂图二：乌龟怎么做的？青蛙怎么样了？乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？（3）出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚，乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？4.教师再次完整地讲述故事。引导幼儿讨论：这是一只怎
7、样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？5.幼儿使用小朋友的书亲亲小动物第1112页“聪明的乌龟”复述内容。直入主题，简单直接，让孩子猜猜看会发生什么事情，可以发展孩子的思维，大胆想象，发展语言能力。我没有完整讲述故事，而是通过出示一张张的图片，让孩子们仔细观察图片，猜想故事的发展，让孩子们自己来完成整个故事，这样可以发展孩子的思维能力，语言组织能力，让孩子自由，大胆地发挥现象，通过老师的一次次提问，引导孩子正确理解故事的内容。在班级的图书角中，投放类似故事的图书，这样，孩子们更容易了解这类故事的核心思想。创意吧练习揉、团、捏的动作，体验美术创作的快乐。橡皮泥、泥工板、托盘1.取一小团彩泥，在泥
8、工板上揉、捏成花状。2.根据幼儿能力差异，可引导幼儿塑造出不同形状的花朵。（一）晨间户外锻炼综合区1梯子、木箱、软垫、木桩、轮胎、凳子、竹筒独木桥、平衡板1.个别幼儿害怕时给予适当鼓励与支持。艺术领域活动：小乌龟1在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。2尝试替换歌词演唱，感受作歌词的快乐。 1.磁带及录音机。 2.小乌龟头饰。 1.谈话引题。在孩子们认识了解了乌龟的特征后，通过歌曲的形式，巩固孩子对乌龟的了解，并以一种愉快，有趣，活泼的方式感受小乌龟的快乐，激发喜爱小动物的情感。回忆、巩固之前学到的关于乌龟的知识。通过有趣的形式让孩子可以不断巩固，在足够熟练之后产生更多的
9、创编。 2.熟悉理解歌词。（1）教师带上“小乌龟”头饰，边用语言和动作创设情境，边朗诵歌词内容。（2）教师带着幼儿一起边朗诵歌词边学做小乌龟爬山坡的动作。3.熟悉歌曲旋律。欣赏歌曲，并在音乐声中表演小乌龟爬山坡的动作，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。4.学习演唱并表演歌曲。5.引导幼儿尝试替换歌词演唱。（1）替换食物部分演唱，如：带着香蕉和苹果。（2）替换歌曲号子部分演唱，如：吼吼嗨！呦呦喂！教师应用有力的语气、富有节奏的动作来带动幼儿。6.乌龟爬。幼儿扮演乌龟，听音乐和着节奏，学乌龟爬。这是一个短小的故事，这个教学活动就是让幼儿通过听故事，掌握词语“高高兴兴”学会说短句：“你早，你上哪儿去呀？”“我
10、上幼儿园。”同时也激发幼儿乐意上幼儿园的情绪。小班小朋友对一些新颖的教具非常感兴趣，教具做的好坏，这对上课有直接的联系。我班多数幼儿语言发展的较好，能回答教师的问题，一些简单的语句他们学的也很快。个别幼儿会自忆组织语言进行讲故事，这跟平时与教师的交流，父母的交流，幼儿之间的交流，有着很大的关系。小熊建筑工地喜欢结构活动，并养成一些良好的建构习惯。鞋盒子、KT板、拼搭积木、奶粉罐1.鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法。2.引导幼儿建立建构游戏的规则，学习收拾整理材料的方法。一、 晨间接待（一）晨间户外锻炼综合区2大型玩具。1.上下楼梯时要注意安全，不推别人。健康领域活动：小乌龟运粮食1练习手
11、膝着地爬的动作，发展动作的灵敏性和协调性。2.体验通过自己努力获得成功的快乐。红、黄、绿三种颜色的雪花片；三个小筐、小乌龟头饰若干；大鼓一只。通过前几次教学活动的学习，孩子们对乌龟都充满了兴趣，利用这一个契机，通过小乌龟运粮食的情景让孩子们用相应的动作完成任务，小班的孩子正处于运动能力的迅速发展的时期，特别是协调能力的发展，隐私，通过这样的练习，让孩子在快乐的游戏中发展孩子的运动能力。2.动作练习。教师扮演乌龟妈妈，让幼儿戴上小乌龟头饰扮演乌龟宝宝练习手膝着地爬的动作。3.通过游戏探索动作。（1）以“小乌龟运粮食”的情节激发幼儿的游戏兴趣，鼓励幼儿自己探索搬运粮食的方法。小乌龟们，现在有很多的
12、粮食（雪花片按颜色分别放在三个筐内），让我们一起去试一试怎么又快又方便地运粮食。（此环节教师引导幼儿探索搬运粮食的方法。）（2）幼儿讨论哪种运粮食的方法又快又方便。（3）示范“小乌龟运粮食”的动作：将“粮食”放在背上，尽量保持背部的平稳，手膝着地爬。4.游戏“小乌龟运粮食”。（1）介绍游戏玩法、规则。教师敲大鼓，“小乌龟”们出发去运粮食，教师可以让幼儿挑自己喜欢的粮食（不同颜色的雪花片）把它们运回家。鼓励“小乌龟”们互相帮助往背上装粮食。（2）幼儿游戏。5.结束整理放松。“乌龟妈妈”带着宝宝们把粮食送回家里去，引导幼儿体验劳动的成就感。本次教学活动主要所运营的主要形式就是游戏，让孩子的游戏中学
13、习，在快乐的活动中获得能力的发展，运用了小乌龟运粮食这一个线索，让孩子们有兴趣的开始探索运粮食的种种方法，大家积极开动脑筋，大胆表现，最后运粮食，一次一次的增加难度，让孩子们越搬越有兴趣。使得很好的完成了活动目标。亲子园喜欢和同伴一起游戏。毛绒玩具、拼搭积木1.鼓励幼儿与同伴友好相处。 2.个别幼儿游戏时给予适当支持。（一）晨间户外锻炼钻跑跳区塑料拱门、钻箱、滚筒、羊角球、自行车胎、充气棒、太阳伞1.上体正直、双脚交替自然地跑，步子迈开，落地轻柔。2.轻松自然地双脚同时向上跳。3.钻滚筒时低头、弯腰、屈膝。语言领域活动：小乌龟晒太阳1理解故事内容，对乌龟爬行中翻身的动作感兴趣。 2.练习动作协
14、调地手膝着地爬。 1.挂图16号；数学，磁带及录音机。 2.阳光充足的天气、适合幼儿爬行的户外活动区。 3.活动前引导幼儿观察小乌龟翻身的动作，积累相关经验。 1.教师谈话引出主题。本活动来自主题乌龟爬爬。根据小班幼儿年龄特点，他们非常喜欢小动物，对各种小动物特别感兴趣，本次活动注重孩子的直接感知和体验，通过各种途径，帮助孩子对乌龟进一步的了解。本次活动，通过故事的形式，了解乌龟是怎样翻身的，同事巩固上一次教学活动练习动作协调地手膝着地爬。故事名称是什么？故事里是谁？3.教师演示活动教具，讲述故事，提问：小乌龟在太阳底下干什么？遇到了什么困难了？小猫过来了，它有没有帮助乌龟？其他的小动物呢？最
15、后小乌龟怎么样了？你知道小乌龟是怎样翻身的吗？主要是身体的哪些部位在使劲？ 4.播放故事录音，幼儿欣赏故事。5.游戏“小乌龟晒太阳”，感受阳光的温暖。教师带幼儿到户外晒太阳，学学小乌龟爬和翻身。乌龟翻不过身是故事的核心，因此，老师出示翻不了身的乌龟，让孩子们积极发挥想象，猜猜乌龟在干什么，使孩子们对接下来的故事产生兴趣。第二个环节是讲述故事并理解故事内容。通过出示一个个的小动物图片，让孩子们形象地了解了故事的内容，通过一个个提问，加深对故事的理解，乌龟遇到了困难，它首先向伙伴们求救，但是伙伴们都没有帮到他，最后，它通过自己的努力，帮自己解决了困难，这是故事的中心思想，引导幼儿要像小乌龟那样努力不懈。在活动过程中，让孩子与小动物在自然互动情景中生动活泼地进行，以感受、体验与动物亲近的愉快。建构园欧宝积木、泡沫积木、纸板砖块等。1.引导幼儿认识积木、砖块等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。2.鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法。 3.引导幼儿建立建构游戏的规则，学习收拾整理材料的方法。
