1、高中生物免疫复习课优质课教案教学设计第 2 章 动物和人体生命活动的调节第 4 节 免疫调节【教学目标】（1）知识目标1. 人体免疫系统在维持稳态中的作用； 2艾滋病的流行和预防。（2） 能力目标1. 利用体液免疫和细胞免疫拼图游戏以及表格比较，培养学生的合作交流以及比较、归纳的能力；2. 通过素材分析培养学生提出问题、解决问题的能力；通过自主探究培养学生的实验与探究能力。（3） 情感态度与价值观目标1. 【课前准备】根据课前学案回顾免疫调节相关基础知识。艾滋病的素材分析引导学生关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式，学会关爱生命，关爱社会。【教学重点】1人体免疫系统在维持稳态中的作
2、用。2. 艾滋病的流行和预防。【教学难点】人体免疫系统在维持稳态中的作用。【教学媒体】 多媒体课件.教学过程教师活动学生活动教学手段和方法预期目标1.创设情境，引入学习。【创设情景】播放PM2.5 侵入人体全过程视频【提问】1、人体在对抗雾霾过程中，主要是哪种免疫起作用呢？【过渡】我们一起来复习一下免疫调节,这一部分在高考中都是考什么,怎么考的将来预计会怎样考呢?思考回答视频引导利用视频的视觉冲ft力迅速的将学生的注意力吸引到有关免疫的问题中来。2. 引出本节的第一个学习内容。展示课件考什么(考纲要求)怎么考的(历年高考考点分值考察形式)怎么考的(高考预测)观看,思考展示明确本节目标，了解高考
3、考察形式， 及考点，做到有的放矢3. 构建本节知识网络。【过渡】师：我们已经了解了本节高考中的考察形式及考点分布，下面根据学案提示提示构建本节知识网络。（3 分钟）思考并迅速构建知识框架交流展示自主学习交流展示复习有关免疫调节的知识体系，形成整体认知4.抗原抗体。【过渡】师：学门构建的知识框架不错，下面我们重点复习一下本节重点知识。我们将按照课前分组，各组竞争的方式完成我们本展示奖品PPT 展 示 思维 激 活1，2,3迅速阅读资料，思考教师提出问题，1.通过展示与我们日常生活密切联系与免疫相关的实例，节知识的复习，看哪组表现最后优胜组获得终极大奖。小组间竞争举手作答一方面复习了有关抗原抗体知
4、识， 另一方面让学生联系生活，提高运用免疫知识解决实际问题的能力。2.小组竞争的方式组织课堂提高了课堂效率，提高了学生思维活跃度5.体液免疫过渡】师：同学们表现很沉着思考遇拼图游戏团队合作小组间比速度运用小组间和细胞免疫积极，思维也激活了，那到问题可翻竞争的方式么我们下面我们来复习本阅资料提高学生上节重点内容之一。小组讨论，课的紧迫感，展示问题探析 1 （思考 3总结归纳并且提高学分钟）合作拼图，生团队合作展示重点再现（抛出问题说明原因意识引导思考讨论）利用拼图的展示拼图规则，抗原特点方式将重点师：看 PPT 上的卡通图片，？（将教具抗原放入塑料，袋，展示抗体 无 法 作 用）教师拿效应 T
5、细胞将塑料袋爆破呈现出来， 换一种方式， 使复习课多 了一些新鲜 感。用一点模拟 教具，提高 学生的兴趣， 加深学生印 象。，它们表示抗原有何特点呢学生分析本组抗原特点，以最很容易回快的速度利用本组资料将答需要细体液免疫的过程呈现出来胞免疫来并给大家解释。作用过渡】师：体液免疫中最思考后抗原与抗体结合，若抗细胞免疫原侵入了细胞怎么办？过程，及（将教具抗原放入塑料袋，其与体液展示抗体无法作用）引导免疫的区思考细胞免疫。别，填写教师拿效应 T 细胞将塑料课堂学案袋爆破，引导思考效应 T细胞作用于靶细胞的方式， 从而引导学生复习细胞免疫以及其与体液免疫的区别和联系展示问题 2 二次免疫，引导思考其特
6、点，并及时给予练习展示（江苏高考）接种过流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次地患流感， 其免疫学原因可能是并展示学以致用思考作答联系实际生活，提高学生学习生物的兴趣展示随堂练习点评学生答案，适当提示相互补充， 做到互相学习6. 免疫失调填写课堂学案表格适当指导填写表格，本部分内容病交流答案较简单，通过表格填写达到复习基础知识的目的。展示例题，习题落实基础内容， 过艾滋病的素材分析 引导学生关 注自身健康，引导学生作思考作答答展示思维发散小组合作引导思考讨讨论作答论确立积极的生活态度和健康的生活方式，学会关爱生命， 关爱社会。7展示2017 全国展示 2017 全国高考题引导思考思考作答直观教
7、学让高二的学生提前感受高考有关免高考，使学疫的习题生们意识到高考题并不神秘8.展示能力拓展：运动能提高身体免疫力吗？引导思考动起来阅读资料， 作答动起来全体参与引导学生关 注自身健康， 确立积极的 生活态度和 健康的生活方式引出室内排舞并提出问题: 我们免疫力提高了,是否就可以阻止雾霾?时尚、动感、欢快、流畅的音乐中， 学生全面活 动身体，缓 解压力，放 松心情，为下节课的学习准备良好的心态。最后给课堂表现最积极的颁奖同时，利用 排舞动作的 变化和配合， 潜移默化的 培养了学生 团结友爱的 合作意识， 有效保证了 学生每天坚 持锻炼的目 的。提高学生的积极主动性教学反思：复习课的主要任务在于使
8、学生的知识系统化、结构化、网络化，在此基础上进一步提升学生的思维能力、应用知识的能力。复习课要源于平时教学、高于平时教学， 有新的高度、新的内容、新的方式，让学生有新的收获。笔者利用了小组竞争的学习方法，提高了学生学习的积极性，采取了问题引导，资料分析，拼图游戏，教具展示等教学手段将原有知识一较为新颖的方式呈现出来，提高了学生的学习兴趣，较为完善的对本节内容作出的总结复习。在教学过程中我以问题提出为教学主线，通过问题串的形式层层深入， 由表及里，从学以致用、联系实际的角度出发，利用学生原有知识搭建平台，来理清一条但是课堂上也存在一些问题：需要复习回顾的问题很多，课堂的时间显的紧张； 另外由于学生个体存在差异，反应较慢的同学在竞争的过程中就表现出有点吃力。就要求个别问题适当放慢速度，适当照顾基础较薄弱的学生。在以后的授课中我将在较难的问题时，适当放慢速度，给孩子们更多的思考时间，再同学回答。条的线索，使之形成知识网络，并在此基础上进行拓展和延伸，在综合运用的过程中加深对知识的理解和识记，也体现了新课程“注重与生活的联系”这一理念。板书设计：免疫调节一、抗原抗体二、特异性免三、免疫失调
