节约粮食、杜绝浪费主题班会PPT课件PPT文档格式.ppt

1、a:27:i:0;s:11144:长春版小学语文三年级上册32 翠鸟教案#长春版小学语文三年级上册#翠鸟教案#学习目标：#1.会认11个生字，会写13个生字。#正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。#2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。#3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。#4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。#教学重点：#了解翠鸟外形和动作上的特点。#教学难点：#体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。#课前准备：#1.生字卡片 #2.课文插图或翠鸟图片#3.搜集有关翠鸟的资料#第

2、 一 课 时#一 、激趣导入，走进翠鸟世界#在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？#（出示翠鸟图片 ），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。#教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。#你对翠鸟有哪些了解呢？#（学生交流课前搜集的资料）#下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。#二、自读自悟#1.认读生字。#把课文读正确、流利。#2.边读边思考：#课文主要讲了翠鸟的什么特点？#从中你体会到了什么？#3.分组讨论。#三、全班汇报交流#1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；#“苇秆”不要读成w#i gn#2.认读词语：#浅绿# 衬衫# 疾飞# 等待#

3、 逃脱 #锐利# 蹬开# 一眨眼# 腹部# 饲养#3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。#指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。#四、学习课文内容#过渡语：#你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？#翠鸟给你留下了什么样的印象？#板书 ：# 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑#（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？#读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。#（自由读，指名读，说说自己的理解。#）#（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？#你能像课文中那样为大家介绍一下吗？#请学生结合图片介绍翠鸟。# #（自己试说，指名

4、说，同桌互说。#）#（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？#过渡语：#看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！#课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？#快速浏览课文。#（1）指名说。#（2）自学第二自然段，投影出示自学要求：# 默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？# 画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。#（1）指名说，要求：#先读所画的词句，再谈自己的感受，#（2）顺势朗读，评读，适当范读。#过渡语：#（结合板书、图片）同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？#（结合学生想捉一只翠鸟的想法）看

5、来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。#你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？#学生分别阐述自己的观点。#教师适时进行保护鸟类的教育（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情。#但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。#）#看来，和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了，我们只好远远地看着它，希望它在苇秆上多停一会儿。#如果这时你也正在河边，远远地看见美丽的翠鸟，你心里会想些什么呢？#带着自己的体会自由读后两个自然段。#五、抄写生字#1.自主记忆字形。#提出难写的字。#2.指导书写。#3.抄写生词。#（可根据学生具体情况，确定抄写内容。#）#六、板书设计#外形：#颜色鲜艳、小巧玲珑#翠鸟# 动作：#

6、迅速 敏捷#第 二 课 时#一、复习引入#这节课我们继续学习翠鸟这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是（指名回答）迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。#这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。#二、重点学习描写翠鸟外形和动作的段落#1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。#请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。#（1）指名谈一谈。#重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。#教学时运用比较的方法出示句子“它

7、的颜色非常鲜艳。#头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。#背上的羽毛是浅绿色的。#腹部的羽毛是赤褐色的。#”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。#（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。#（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。#（指名练习朗读，教师相机指导）#（4）配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。#（5）借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。#2.总结学法，迁移运用。#想一想我们刚才是怎么学习这段的？#师生共同总结学法。#（1）先读课文；#（2）找出好词好句并画下来；#交流认为写得好的理由；#（3）有感情地朗读；#（4）练习背诵。#3.运用总结的方法

8、，学习描写翠鸟动作的段落，学生交流体会。#（1）抓住“疾飞”“一眨眼”“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“只有还还”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。#（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。#（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？#读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。#（4）试着背一背。#三、学习课文最后两段#课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。#找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。#并把它读出来。#学生找句子并有感情地朗读。#四、回顾全文#课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？#教师和学生一起总结

9、写法：#1、抓住事物的特点；#2、仔细观察，按一定顺序写；#3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。#五、读写结合（任选一题）#a）用连续的动词写几句话。#b）仿照翠鸟写写自己喜欢的小动物。#六、课外实践#收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。#七、板书设计#外形：#颜色鲜艳 小巧玲珑#疾飞一眨眼#翠鸟#动作：#蹬开像箭一样叼起贴着#只有还还#长春版小学语文三年级上册#第3单元知识小结#一、易读错的字#饮（yn ）水 清露（l# ） 玲珑（l#ng ）#印（y#n ）上 单调（ di#o ） 苇（ wi）秆#腹（f#）部 解闷（m#n ） 撞疼（t#ng ）#清脆（cu#）

10、锐（ru#） 利 饲（s#） 养#二、易写错的字 #限：#左边的双耳刀先写横撇弯钩，再写竖。#露：#上面的雨字头第三笔是横钩，不要写成横折钩。#紧：#下面是“糸”，不要多写一撇。#具：#里面共有三横。#暖：#左边是日字旁，右边不要写成“爱”。#三、会写词语#占有非常饮水无论无限梧桐#清露容易希望鲜艳锐利紧紧地#斗一斗丰富玩具责打暖和胆子#四、多音字#调#闷#斗#五、形近字# # # # #六、近义词#喜欢喜爱灵活灵巧注视凝视#锐利锋利希望盼望古怪奇怪#暖和温暖勇猛勇敢责打责怪#七、反义词#灵活呆板陡峭平坦美丽丑陋#希望失望高兴伤心#八、词语搭配#1动词搭配：#（栖息）在苇秆上 （抓）住苇秆#（

11、贴着）水面 （注视着）水面#（露出）水面 （吹）了个小泡泡#（蹬开）苇秆 （飞）过去#（叼起）小鱼 （捉）翠鸟#2修饰语搭配：#（红色）的小爪子 （橄榄色）的头巾#（翠绿色）的花纹 （浅绿色）的外衣#（赤褐色）的衬衫 （陡峭）的石壁#（美丽）的羽毛 （又尖又长）的嘴#（锐利/透亮灵活）的眼睛#九、词语归类#1与鸟有关的词语：#一飞冲天 鹏程万里 百鸟朝凤一鸣惊人#一石二鸟 惊弓之鸟 飞禽走兽 鸟语花香#笨鸟先飞 展翅高飞 小鸟依人 莺歌燕舞#鸟尽弓藏#2描写声音的词语：#丰富多腔长短不同粗细各异变化多端#十、句子积累#1拟人句：#它们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上，撞疼了也不哭。#2比喻句：

12、#（1）头上的羽毛像橄榄色的头巾，缀满了翠绿色的花纹。#背上的羽毛像浅绿色的外衣。#腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。#（2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去了。#3双重否定句：#可是，及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！#十一、考点提示#1背诵：#古诗蝉蜂和惠崇春江晓景。#2抓住动物的外形特点，按顺序写一个片段。#3翠鸟作者写翠鸟的外形，抓住了哪些特征？#作者抓住了翠鸟的外形特征来写，重点写了翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，分别从头、背、腹部毛色的不同来写，还抓住了翠鸟的眼睛、嘴巴及爪子的特征。#;i:1;s:30055:一招通吃

13、高考作文满分作文是这样准备的正文摘读#一招通吃高考作文满分作文是这样准备的正文摘读：# #900多年前，一场并不特别的风雨，引出了一首词定风波：# #三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。# #莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。#竹杖芒鞋轻胜马。#谁怕，一蓑烟雨任平生。# #料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。#回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。# #词牌与词的内容大都无大的联系，但巧得很，这首定风波，词牌却与内容完全吻合。#“定”者，“安”或“使安”也；#“风波”者，既有自然界的，更有生活中、心理上的。# #风雨并不特殊，而偏偏叫苏轼且是被“乌台诗案”

14、逼上了绝境的苏轼赶上了，这就不同寻常。#狂风暴雨，不就是他所面临的严酷现实吗？#这突如其来的暴风雨，淋湿了他的全身，但却使他清醒了：#巨大灾难降临，只有无所畏惧，安之若泰，才能不被它压垮。#即使终生没于“烟雨”，又何惧哉？#这便是“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。#正如前人所云：#“此足征是翁坦荡之怀，任天而动”，“道眼前景，以曲笔直写胸臆”。#（郑文焯手批东坡乐府） # #2005年，某地摸底考试，作文题是：# #一只老骆驼又一次穿过了号称“死亡之海”的千里沙漠，胜利凯旋。#马和驴想找这位英雄介绍经验。#“其实没有什么好说的。#”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了

15、目的地。#”“就这些？#”马和驴同声嚷道，“一点儿也不精彩！#太令人失望了！#” #其实真理都是很简单的，就看你去不去做了。# #请以“真理其实很简单”为话题，写一篇文章。# #读罢题目，考生甲的脑海中却浮现出两幅奇景：# #狂风，急雨，挟着料峭的春寒，从天而降，铺天盖地！#茫茫天地间，满是风的呼啸，满是雨的倾洒，除此，便只有崎岖沙湖道上，行色匆匆的一群人。#没有遮拦，没有雨具肆虐风，无情雨，没头没脑地砸向这群人，他们浑身湿透，寒意砭骨！#而奇就奇在，一中年汉子，却在这风雨的侵袭下，且吟且啸，徐步前行，任雨水在脸上淌成一道道小渠，任寒风将浓髯猎猎飘举。# #雨过天晴，斜阳临空，虽然身上还带着微

16、微的寒意，但已惬意多了。#那汉子若有所思，忽地，他目光灼然，取过随身携带的纸笔，写下了一首定风波。# #这是苏轼！#在他笔下，自然界的风风雨雨、阴阴晴晴，都具有了人生路途的象征意义。#金榜题名，少年得志，累任名州，声震华夏，他的天，晴过；#乌台一案，身陷囹圄，贬斥黄州，动辄得咎，他的天，又乌云翻滚了。#嘿，处变不惊，随遇而安吧！#“一蓑烟雨任平生”就是他人生态度真实写照，“也无风雨也无晴”则是他对人生哲理的思索产物。#其实，正如古人所说：#“宁静以致远，淡泊以明志。#”在灾祸、挫折、困难面前，泰山崩于前而不瞬；#在尊宠、顺境、得志之时，荣耀加身不沉迷 #这，才是“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也

17、无晴”的真实含义，人生的真正“成功”，也该在此吧。# #穿越“死亡之海”时的骆驼，是在经历风雨吧？#载誉而归的骆驼，岂不是晴日当空？#它的成功和体验，正是因为持“一蓑烟雨任平生”的人生态度，明“也无风雨也无晴”的人生哲理。#想到这里，考生甲以“一蓑烟雨任平生”为题作文，他说：# #“宁静以致远，淡泊以明志。#” #千里沙漠，被称为“死亡之海”，可见自然环境的恶劣。#白昼，在炎炎的烈日下，地表温度能煮熟鸡蛋；#深夜，寒风凛冽，气温骤降，有时还大雪纷飞；#还有成群饥饿的野狼，夜色中间双眼闪烁着绿荧荧的寒光。#更不用说什么食物、水。#然而，骆驼成功了，在它看来，真理其实很简单，只要做起来，认准目标，

18、一步一个脚印。# #载誉而归，老骆驼晋身“英雄”的行列，多么荣光！#然而，一句“其实没有什么好说的”，却把它轻轻抹过，在老骆驼看来，只要做起来，认准目标，一步一个脚印地走，真理，其实就是这么简单。# #只有那份过人的“宁静”，才足以穿越“死亡之海”；#只有那份清醒的“淡泊”，才足以面对成功的辉煌。# #“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。# # #一模考试，作文题是“渗透”。#考生甲胸有成竹地写下副标题：#一蓑烟雨任平生。# #往事千年，一场豪雨！# #雨水，浇湿了沙湖道中一行人的衣衫，让他们狼狈不堪；#雨水，更浇到了那位啸雨吟风者的心头，点点滴滴，渗下去，渗下去，滴滴透骨，竟渗透了他心灵

19、。# #于是，一首定风波迸射而出：# #莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。#竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生！# #料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。#回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。# #好一个“一蓑烟雨任平生”！#这里，消尽了先前的惶惑，消尽了昔时的无奈，更消尽了那临风悲叹的自怨自艾。# #好一个“一蓑烟雨任平生”！#这里，自有几分苦涩，但却更有几分自信，几分坦然，更多的是深透通彻的清醒。# #千年前的这场豪雨啊，你罪莫大焉：#是你，如此残酷地折磨着一个失意的落魄者而折磨落魄者本身就是一种残酷他刚刚从高悬的达摩克利斯剑下逃脱出来，还没有来得及定一定神；#而他，却本应是我们民族的

20、骄傲啊。# #千年前的这场豪雨啊，你功莫大焉：#因为你造就了一次重大的转折，可以说，这也是中国文化史的一大转折一个踌躇满志、一路青云，希图“济天下，报君恩”的苏轼消失了；#而作为中国文化史上亘古巨人的苏轼，却从黄州大地，不，从中华大地上上站起来了！# #这渗透心灵的雨，深深渗入了中华文化。# #看到二模作文题“极限”，考生甲丝毫没有惊慌，几分钟的沉思，他整理好思想的碎片，想到，“乌台诗案”使苏轼遭受了空前的大劫难，他所面临的，是种种不堪忍受的屈辱，是峻法严刑的拷问，是死亡的威胁，他几乎崩溃，几次想到过自杀；#被贬黄州，生活上、精神上的折磨更是接踵而至他被无情地推入深渊，面临着人生的极限。#但是

21、，经历了艰苦的思想历程，倔强的苏轼不仅挺下来了，而且把这灾难融入了自己的生命，在黄州大地上，他又站了起来，而且站得更高，更稳。#好，突破极限获新生。#想到这里，考生甲又一次写下副标题：#一蓑烟雨任平生 # #2005年高考，作文题说“安”。#考生甲再一次加上了副标题：#一蓑烟雨任平生，然后写道：# #“乌台诗案”，苏轼以“讽刺新法”、“讪谤朝廷”的罪名被逮捕，受到严酷的拷问，差点儿被判死刑。#经过举个月的折磨，死罪已免，活罪难饶。#他被贬黄州，“责授黄州团练副使，本州安置，不得签署公事”。#说是“安置”，然而，他此番的经历，可是大大的不安。# #来到黄州，他首先遇到的是生活上的种种“不安”：#

22、无处安居，只好寄寓僧寺。#人在困厄中，总盼亲人在身边，也是精神上的一些安慰，而衣食困窘的苏轼，甚至害怕妻儿来到自己身边，难以养活。#他的亲笔记载，都真实地反映了苏轼当时极为不安，穷愁潦倒的生活与心境。# #其次，政治上、也即人生道路上的沉重打击，给他的心灵造成的切肤的伤痛，更搅得他不能“心安”。#刚刚经历的一场严酷的文字狱，“几至重辟（杀头）”，这不能不使他的心灵笼罩上沉重的阴影。# #政治上的失意，仕途中的挫折，人生道路的坎坷，对一个封建时代的文人，这几乎意味着断送了一切，哪里还谈得上什么前途，什么作为，什么国家社稷？#哪里还谈得到一个“安”字呢？#从天而降的厄运，是挑战，是考验。#是消极沉

23、沦，还是重新振作？#是怨天尤人，自怨自艾，还是直面灾难，经受考验？# #不是没有过彻心的苦痛，不是没有过犹豫和彷徨，不是没有过压抑和郁闷，然而，在这人生的洗礼中，在这惊涛骇浪的冲击和狂风暴雨的袭击下，作为中国文化史上的巨人，苏轼，你，挺过去了，站起来了，你，成熟了，安然了！#但是，这份安然，又使你又不能再安静下去了，终于，你那如椽的巨笔，饱蘸着浓重的墨水，不，那是饱蘸着你对人生的大彻大悟，饱蘸着几千年中华文明的积淀，挥洒出来，而且一发而不可收了。#连你自己都惊异道：#“新阕甚多，篇篇皆奇！#”“秀句出寒饿，身穷诗乃亨！#” #由于你这份安然，也由于你这不能“安静”的行动，黄州时期，竟成了你文学

24、创作的黄金时代。#正如余秋雨先生所说：#“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。#” # #为什么选择苏轼来做作文材料？# #我们的回答是：# #由于苏轼多方面的巨大成就，由于他更多的人民性，由于他时时闪现着智慧光芒的睿智思想，由于他超凡脱俗的旷代才华，千年以来，他受到那么多人的爱戴而有口皆碑；#更由于生活经历的丰富性，他常常成为人们谈话的话题及内容。#自然而然，学生们在作文时，也往往喜欢用东坡事迹作话题或材料，毫不夸张地说，有作文处尽可以有东坡。#这正是因为，苏轼的精神与思想，早已融入了中国的文化与历史，还在影响着我们生生不息的文化创造和传承。# #有人说：#“这首定风波，苏轼是在对人们说：

25、#我嘛，怎么都行。#一个陷于怎么都不行的处境的人，却能怎么都行，这个人肯定就是苏东坡！#“ #妙哉，斯言！# #“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”，真正的内涵是什么？#它有多么丰富？#这肯定只有东坡在天之灵才能回答。# #我们这里有一个比喻来谈谈看法：# #一只蚂蚁，它身负重物，艰难爬行着，小小的沟沟坎坎，就是那么难以逾越，一分一寸的高度它都感觉至深；#一只燕雀，可以飞过两三丈、蹿上三五尺，它飞蹿林间，几丈几尺的高度，它也能够察觉；#但是，那搏击长空的雄鹰，翱翔千仞，翼触青云，背负苍天，它俯视地面，嗬！#满眼是广袤的山川和平原，哪里还分得清什么沟沟坎坎、树枝树梢，什么几寸几分、几丈几尺？#

26、 #东坡啊，自然，你就是那翱翔蓝天的雄鹰！#在你的视野中，沟沟坎坎亦如平地，风风雨雨其奈我何，漫漫人生路上，“乌台诗案”又算得什么呢！# # #苏轼的一首定风波，本是借他人自然界“风雨”这个酒杯，来浇自身“乌台”这个块垒，不想成了千古绝唱。#时至于今，它又被作为基本立意或主要材料，运用到4篇重要的考场作文中，却毫无牵强之嫌。#其实，这还远远没有穷尽。#这里，我们不妨设想，纵向来说，前几年高考作文题中，诸如全国卷“心灵的选择”、“情感与认知”、“遭遇挫折和放大痛苦”，上海卷“面对大海”、“杂”，北京卷“规则”、“转折”、“包容”，哪一个不能把这首词和苏轼其他材料当成绝好的内容？#横向来说，仅以今

27、年高考试题为例，又有几个不能把这首词和苏轼其他材料当成绝好的内容呢？# #一材多用：#考场作文的启示 #一个作文材料，是否可以精当地应用到不同话题、不同观点的作文之中，写出优秀的考场作文？# #回答是肯定的。#运用“变通”观点，同一个材料，是完全可以恰当应用于不同话题、不同观点作文中的 。#这里仅以2005年高考作文题为例，应用“苏轼”这则材料，写出全国各地16道高考作文题的构思提纲。# #（1）全国甲卷：#出人意料和情理之中 #雨，来得如此突兀，如此迅猛，全在意料之外，以致于“雨具先去，同行皆狼狈”；#而这突如其来的风雨，洒向苏轼，湿透了全身，料峭春寒，更令他饱尝苦楚；#然而，这苦楚，却似醍

28、醐灌顶，令他清醒与其说这是自然的风雨，不如说是那场政治风雨的象征；#对于饱经风险和磨难、在死亡的刀口上滚过一遭的苏轼，这点风雨算得什么？#只要任其自然，达观处世，必能履险如夷。# #天地茫茫，烟云苍苍，大雨弥漫，路途崎岖。#而大彻大悟的苏轼，却冒风雨，策竹杖，踏芒鞋，且吟且啸，徐步前行。#看哪，他的步履，多么稳重，多么坚定。# #意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。# #（2）全国乙卷：#位置与价值 #那官场飓风-乌台诗案，把他推向了社会的最底层。#在黄州，一方面，物质极端匮乏，苏轼的生活陷入了绝对的困境，除了“行”以外因为苏轼是被禁止出行的衣、食、住都成了问题，几乎难以为继；#另一方面，

29、一连串沉重的打击，不仅使他理想信念灰飞烟灭，而且连身家性命都几乎不保，直接带来了内心的迷茫与绝望。# #曾经声震九州，官居太守，而今却落得如此下场，人生的位置，不啻天壤。#而恰恰是由于这种“换位”，才使苏轼的人生价值得以实现，是苦难，造就了这位风流千古的文学巨匠。# #（3）全国丙卷：#忘记和铭记 #忘记这郁郁不得志的愁怀，铭记那曾经有过的豪情壮志 #（4）北京卷：#说“安” #在对痛苦的反思和超越中，他渐渐回归于澄明、空灵、淡泊与安然。#（5）上海卷：#文化生活对你成长的影响 #哲人说，播种行动，收获习惯；#播种习惯，收获性格；#播种性格，收获命运。# #我们说：#播种文化，收获希望。# #

30、（6）天津卷：#留给明天 #把对明天的忧虑留给明天，不就意味全力以赴地投入到今天的生活之中，用坦然无畏的心灵、认真负责的态度、果断有力的行动去拥抱人生的每一刻时光吗？# #（7）重庆卷：#自嘲 #“白发萧散满霜风，小阁藤床寄病容。#报道先生春睡美，道人轻打五更钟。#”这首题为纵笔的自嘲诗，一传十，十传百，传到京城，叫东坡年轻时的朋友、后来当了宰相的章惇知道了-被贬惠州，还有心情写诗？#“苏轼还活着啊？#还那么高兴？#” 章惇阴冷地说，“那就再到一个更偏僻的地方吧。#”于是，62岁的东坡，又被贬到儋州。# #到儋州不久，他又写道：#“寂寂东坡一病翁，白须消散满霜风。#小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒

31、红。#”直至晚年，他的自嘲更是无以复加：#“心如已灰之木，身如不系之舟。#问汝平生功业，黄州惠州儋州。#”“黄州惠州儋州”，明明是他三次被贬之地，却偏偏称之为三大“功业”！# #且慢！#字里行间，我们分明听出了话外之音：#这，是自嘲，更是一种抗争；#是自嘲，更是一种尊严；#是自嘲，更是一种洒脱；#是自嘲，更是一种自信。#鲁迅亦然。# #（8）江苏卷：#凤头猪肚豹尾 #纵览苏轼一生，足当凤头、猪肚、豹尾：#少年聪颖，才思过人，可谓凤头；#中年大起大落，阅历丰富，可谓猪肚；#晚年可谓豹尾了。# #凤 头 #“渔人忽惊起，雪片逐风斜。#”这刘先生名微之，颇负诗名，他吟诵自己的鹭鸶诗，这正是他得意的两

32、句，不觉捋了捋胡须。#在学童们崇敬的“啧啧”声中，一位长脸的孩子却开言道：#“先生，此句固然不错，但学生觉得，改为渔人忽惊起，雪片落蒹葭似更好些鹭鸶被那渔人惊起，转眼又被风卷着，雪片一般落于蒹葭之上。#这一起一落，岂不美哉？# 再者，可爱的鹭鸶也有个归宿，不复可怜地逐风斜了。#”微之先生始而尴尬，继而惊喜道：#“吾非若师矣！#”这长脸的孩子便是苏轼，时年一十一岁。# #起笔惊人，足可当“凤头”了吧？#预若不信，还有那2米见方的“石门”二字的刻石为证，笔力雄健，直攀颜柳，也是童年苏轼题写。# #猪?# 肚 # #（9）广东：#纪念 #水光潋滟、山色空蒙的西子湖上，一道“不为游观为民耳”的大堤，无

33、意间成了世间最美的风景。#这，便是苏堤。#当年，苏轼曾率民疏浚西湖，以葑泥为堤。#堤上广植花木，五步一桃，十步一柳。#春日晴明之时，桃红含烟，柳绿滴翠，微风过处，万枝婀娜 走在苏堤的烟柳中，踏着脚下坚实的土地，我明白了什么才是最值得纪念的：#高贵的人格、实在的成就、爱民的心。# #（10）浙江：#一枝一叶一世界 #一枝一叶一世界，一词一句总关情。# #（11）山东：#双赢的智慧 #章惇，东坡年轻时的好友，后来叛卖了东坡；#还落井下石，害得苏轼被贬儋州。#风云变幻，东坡遇赦北归，章惇却贬于雷州了。#而此时，东坡却写信开导章惇的老母亲，说雷州半岛虽然偏僻，但尚无夺人性命的瘴气。#还对章惇的儿子说：

34、#“过去不愉快的再提他也没有什么益处，多想想以后吧。#”东坡早就跳出了恨得圈子，这也是他能摆脱被流放时的恶劣的生活和心境的缠绕，终于北归而未葬身蛮荒之地的原因。# #想想东坡，如果你恨一个人恨得咬牙切齿，始终不能敞开心胸，想想他。#双赢的智慧，尽在于此，那就是：#真诚与大度。# #（12）湖北卷：#“入乎其内”与“出乎其外” #“入世”，让我们笑看人生，心怀一份热忱；#“出世”，让我们摆脱现实的桎梏，守候精神的家园。#在一入一出之间，“定乎内外之分，辨乎荣辱之境”，我们才得以成就完整意义上的人格。# #（13）湖南卷：#跑的体验 #青年时，我们为了理想而呐喊，冲锋，劈波斩浪。#日子一天天过去，

35、呐喊变成了彷徨；#射天狼变成了买田置产；#奔跑变成了徐行！#老年时，我们捋着长髯，飘飘似仙的感慨:#也无风雨也无晴。# #（14）江西卷：#脸 #品东坡的脸，犹如品东坡的情，才情如海。# #（15）辽宁卷：#今年花胜去年红 #酒醒时分喔，方才，还是黑云翻墨；#此刻，却是山头斜照来相迎，什么料峭春风，什么淋漓之苦，统统随它去吧回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴！#东坡啊，我知道，自今日起，在你的信念中撑起了一片蓝天，在这片天空上永远日朗风清，在这片天空笼罩下，将永远、永远是：#年年岁岁花相似，今年花胜去年红！# #（16）福建卷：#圆形与星形 #山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落

36、，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。# #这里，我们再来看两篇话题作文。# #2004年北京某区“一模”作文试题：# #以“名与实”为话题，写一篇不少于800字的作文。#考生乙的作文得了满分。# #但求无愧于心 #秋空浩远，黄叶漫天。#南飞的大雁不舍的哀鸣，最后的夏蝉嘶哑地哀号。#单簿的长衫敌不过风中些许的凉意，他轻轻打了个寒颤。#瘦削的脸上，目光灼然，遥望着渐渐远去的长安。#辘辘南去的车轮碾碎了他年轻的理想。# #那一年是公元805年，永贞革新失败的柳宗元被贬湖南永州。# #他有些迷茫了，面对尚未开化的永州，野林阴郁、瘴疫猖獗，面对政敌阴冷的笑容，噩梦般的纠缠。#他的功名他曾立志为之奋

37、斗他一生的骄傲，粉碎在一夜间，一段时间，他总是站在面北的窗前，目光茫然，渐渐地，他的身形有些佝偻了，洗得泛白的长衫显得微微松垮，消瘦的脸上，剑眉深锁着，不禁的苦痛。# #可是，我们又怎能责怪他，毕竟他是一个文人，一个传统的中国文人。#“名”可以是他的一切，在属于他的时代。# #可他终于走了出来走出了那个峨冠博带的梦。#他关上窗，拿起了笔，十年，只有笔尖游走在纸上的声音；#十年，在枯瘦的手指下，流泻出了华夏文学不朽的骄傲。# #幻想至于地面，他终于握住了自己的现实。#“千山鸟飞绝，万径人踪灭。#孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。#”这是一种分明的宣告：#从此，但求不愧于心，字字掷地有声。# #终于，他又走

38、了出来，从闭锁的书房，那一年是公元815年，柳宗元被召回京，随即改贬柳州。# #在更为僻远的柳州，他走出了书房，决定创造一个现实。# #在那里，他以一个正直文人的心意，办了学，打了井，开了荒，种了树，放了奴婢。#他凭借自己的努力，营造了南荒中一道绮丽的风景，一个绮丽的现实，一个坚实的证明：#无愧于心。# #凭着这无愧于心，柳宗元走出了对浮华虚名的追逐，抓住了他的现实，创造了他的现实，凭着这“实”他的诗文，他对柳州的开发开化，柳州的柳侯祠，被后人供奉了千年，并将继续供奉千年，万年 #当年高考，北京市高考作文题是：#以“包容”为题，写一篇文章。# #考生乙是这样写的：# #包?# 容 #秋日的天空

39、明澈如洗，远山外残阳似血。#秋叶镀了一层金红，偶尔飘落一片，静寂无声。#失群的孤雁呜咽着远去，衰蝉在凉风里嘶哑的哀鸣。# #单薄的长衫终难抵风中的些许凉意，他轻轻打了个寒颤，挺了挺身子。#瘦削的脸上，目光灼然。#身下的车轮辘辘南去，碾碎了他年轻的理想。#回望着渐渐远去的长安，他暗暗咬紧下唇他怨，他恨，他怎能不怨恨！# #公元805年，永贞革新失败，他被贬永州。# #荒蛮的永州，瘴疫猖獗，民风剽悍；#阴险的政敌，不断监视，伺机发难。#怨恨，梦魇般纠葛在心头，日日夜夜，夜夜日日。#正值盛年的他，却早已须发斑白、形容枯槁、步履蹒跚，仇愤深深刻进他紧锁的眉间。# #到永州的那天傍晚，他发现庭院一隅有株

40、矮矮的菊，不禁自嘲地苦笑：#自己就是这株墙角的菊向前看，只一堵寂寞的高墙；#向上看，唯一角狭小的天空。#没有群芳环绕，没有百花争妍。#偶尔，抬头，有飞鸟淡淡的翅影；#低头，有蚂蚁匆匆的足迹。#是谁把她丢弃在这里？#为什么命运对她如此不公？#她大概快要枯萎了，他想。# #然而，西风飒飒的一个清晨，她忽然开放如雪般洁白的花瓣优雅的舒展，在寂寞的墙角吐着静静的幽香。# #那一天，怒放的白菊前，有一个身影，久久伫立；#有一道目光，渐渐释然 #他回到书房，关上了那扇朝北的窗，却打开了心头一片豁然的天地。#然后，他拿起了笔。#十年，他枯瘦的手指间流泻出华夏文学不朽的骄傲。# #面对人生的失意，包容，让他安

41、然。# #公元815年，他被召回京，旋即再贬柳州。# #这一次，离开都城的路上，他目光淡定，遥望天际，却没有再回望长安。# #在更为偏远荒僻的柳州，他走出了书房，凭借一颗正直文人的良心，开了荒、打了井、种了树、办了学、释放了奴仆，营造出南国荒原中一道绮丽的风景。# #面对命运的坎坷，包容，让他淡然。# #感谢包容，是它留给我们歌咏永州的不朽诗文；#感谢包容，是它使柳州迎来了一片崭新的天地；#感谢包容，是它塑造出一位光耀千古的文学大师柳宗元。# #柳州城内，柳侯祠的匾额至今光彩夺目。#那上面，闪耀着包容的熠熠光芒 # #在小作者的笔下，柳宗元也是活的。#在近一年的高考复习中，柳宗元一生坎坷。#他

42、是一位政治革新家，但他真正的政治生涯却很短暂。#他二十六岁进入仕途，到四十七岁去世，其间仅二十一年，却过了十四年的贬谪生活。#公元805年，唐顺宗李诵即位，在他的支持下，主张革新朝政的王叔文集团，开始了“永贞革新”。#但可悲的是，李诵一直重病缠身，而太子李纯又十分仇视革新，因此这次改革很快就随着顺宗禅位、太子（宪宗）即位而宣告失败。#革新集团的柳宗元、刘禹锡等八位主要成员都被贬为远州司马，史称“八司马”事件。#33岁的柳宗元被贬永州，这实际上意味着柳宗元政治生涯已经走到了尽头。#十年后，再贬至更荒僻的柳州，柳宗元的政治希望彻底破灭。#上述两篇作文均以此为材料而写成。# #政治上的失意，使柳宗元

43、的人生道路异常险仄，在官场上、在生活中，他确实并不能算是快乐幸福；#但是，灾难促使柳宗元转换自己的思维方式，就会出现另外一番思索：#当他为官一任，造福一方的时候，是万千百姓受益的时候，难道他就不会感到成功的快乐和幸福？#当他游走的笔锋书写出超凡的意境、深刻的哲理，甚至书写出他的内心的真苦痛的时候，难道他就不会感到创作的欢乐和幸福？#这里列举了年高考全国及各地区的大部分作文题，请想一想，若与柳宗元的生平事例为材料，难道不都是能产生联系的吗？# #全国卷（桂、琼、藏、陕、蒙等地区）话题：#快乐幸福与我们的思维方式 #全国卷（吉、川、黑、沪等地区）话题：#遭受挫折和放大痛苦 #全国卷（甘、青等地区）

44、话题：#看到自己与看到别人 #全国卷（鲁、晋、皖、豫等地区）话题：#看到自己与看到别人 #浙江卷：#话题：#人文素养与发展 #天津卷：#话题：#材与非材 #辽宁卷：#话题：#平凡与自豪 #重庆卷：#话题：#自我认识与他人期望 #全国卷（鲁、晋、皖、豫等地区）话题：#相信自己与听取别人的意见 #湖北卷：#话题：#买镜 #福建卷：#话题：#人物孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬?#霍金或文学形象曹操、宋江、薛宝钗、冬妮亚、桑提亚哥（苏轼与柳宗元有着相似的经历） # #还可以提到的是，2003年北京高考有篇极为感人的满分作文，题为十个海子的复活，该文的小作者在高考复习阶段，无论面对什么作文题，都以自己

45、热爱并熟悉的诗人海子为题材，写出了不少好文章。#在“变通”这种思维方式中，我们似乎发现，原来，作文材料本身不是死的，而是活生生的，是作者把它激活了，使它焕发出勃勃的生机。#柳宗元是活的，苏轼是活的，“永州八记” 是活的，“乌台诗案”、定风波是活的，海子也是活的。# #“话题”作文就要借“题”发挥 #什么是话题;i:2;s:24848:思想道德与法律基础试题及答案ael#思想道德修养与法律基础考试试题（含答案）#一、单项选择题#1信念的稳定性是（ ） #【答案】C#A、绝对的#B、因人而异的#C、非绝对的#D、不确定的# #2信念是人类特有的精神现象，它是（ ） #【答案】D#A、情感的唯一产物

46、#B、意志的主要体现#C、通过认识的就可以形成的#D、认知、情感和意志的统一体# #3“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。#”这个比喻表达的是（ ） #【答案】B#A、理想来源于现实，等同于现实#B、理想要变成现实，必须经过人们的实践和辛勤劳动#C、只有经过实践检验，成为了现实的理想才是科学的理想#D、只要投身实践，任何美好的理想一定实现# #4根据我国宪法的规定，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损害的公民，有依照法律规定取得（ ）的权利。# #【答案】D#A、补偿#B、补助#C、民事赔偿#D、国家赔偿# #5科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具

47、有重要意义，主要表现在：#指导大学生做什么人、指引大学生走什么路和（ ） #【答案】B#A、激励大学生自我奋斗#B、激励大学生为什么学#C、激励大学生成名成家#D、激励大学生更早成熟# #6科学理想信念的理论基础是（ ） #【答案】C#A、哲学#B、社会学#C、马克思主义#D、逻辑学# #7在我国国家机构中，依法独立行使审判权的是（ ）。# #【答案】B#A、国务院#B、人民法院#C、人民检察院#D、人民代表大会# #8我国国家主席、副主席每届任期5年，由（ ）产生。# #【答案】A#A、全国人民代表大会选举#B、中共中央指定#C、全国人民代表大会常务委员会选举#D、全国政协会议选举# #9理

48、想与实践是相互作用的，主要表现在（ ） #【答案】C#A、理想产生实践，实践指引理想#B、实践源于理想，理想促进实践#C、实践产生理想，理想指引实践#D、理想超脱实践，实践着眼理想# #10弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进文化创新，在文化创新中必须坚持的指导思想是（ ） #【答案】D#A、贴近实际和贴近群众#B、发扬民族文化的优秀传统#C、中国先进文化的前进方向#D、马克思主义# #11人生观的核心是（） #【答案】B#A、人生价值#B、人生目的#C、人生态度#D、人生信仰# #12实现人生价值的根本途径是（） #【答案】D#A、树立为人民服务的人生观#B、自觉提高自我的主体意识#

49、C、选择正确的人生价值目标#D、进行积极的创造性的实践活动# #13在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为：#（ ） #【答案】D#A、不妨碍他人#B、助人为乐#C、举止文明#D、尊重他人、举止文明# #14（ ）是指一种真实无妄、表里如一的品格，也是道德的根本 #【答案】A#A、诚#B、信#C、礼#D、仁# #15“道不同，不相谋”是影响人际交往的（）因素 #【答案】B#A、主观因素#B、客观因素#C、社会因素#D、经济因素# #16道德是一种特殊的（ ） #【答案】A#A、社会意识形态#B、文化形态#C、经济形态#D、伦理形态# #17大学生要继承和弘扬（ ），做一个知荣辱、讲道德的

50、人 #【答案】C#A、社会主义道德精神#B、马克思主义道德精髓#C、中华民族优良道德传统#D、世界文化中的道德传统# #18（ ）是处理个人与他人、个人与社会之间的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量 #【答案】A#A、道德的功能#B、道德的认识功能#C、道德的调节功能#D、道德的社会功能# #19社会主义道德是（ ）伦理思想同中国特色社会主义伟大实践相结合的产物，是对中国古代优良道德传统的传承与升华，是中国革命道德传统的直接继承和发展。# #【答案】B#A、传统社会#B、马克思主义#C、现代社会#D、近、现代社会# #20社会经济关系的性质决定着各种道德体系的（ ） #【答案】B#A、功

51、能#B、性质#C、原则#D、产生# #21在中国近代史上，喊出“振兴中华”时代最强音的伟大先行者是（ C ）#A林则徐B.洪秀全C孙中山D.康有为# #22“天行健，君子以自强不息”体现了中华民族的（ C ）#A实事求是的精神B、勤劳勇敢精神C、自强不息精神D.艰苦奋斗精神# #23科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：#指导大学生做什么人、指引大学生走什么路和（ B ）#A、激励大学生自我奋斗B.激励大学生为什么学#C、激励大学生成名成家D、激励大学生更早成熟# #24“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。#”这个比喻表达的是（ B ）

52、#A、理想来源于现实，等同于现实#B、理想要变成现实，必须经过人们的实践和辛勤劳动#C、只有经过实践检验，成为了现实的理想才是科学的理想#D、只要投身实践，任何美好的理想一定实现# #25实现理想的根本途径是（ C ）#A、设计好理想B、理论学习C、艰苦奋斗、勇于实践D、人际交往# #26我国现行宪法规定：#中华人民共和国（ ）领导全国武装力量。#A#A中央军委B中央军事委员会主席C国务院D全国人大与国务院# #27宪法和法律规定的经济制度是指（ ）。#A#A.生产资料所有制形式B.生活资料所有制形式#C.人们在生产中的地位和相互关系D.分配方式# #28人们在公共生活中应该团结友爱、相互关心

53、、相互帮助、见义勇为。#这是社会公德中：#（ B ）#A、遵纪守法的要求 B、助人为乐的要求#C、文明礼貌的要求 D、保护环境的要# #29为调整和规范人类社会生活三大领域，相应分别形成了：#（ D ）#A. 生活道德、职业道德、家庭道德#B. 生活道德、职业道德、社会公德#C. 社会公德、生活道德、职业道德#D. 社会公德、职业道德、家庭美德# #30根据中华人民共和国行政处罚法的规定，下列情况中，行为人不受行政处罚的是（ D ）#A受他人胁迫有违法行为的#B主动消除或减轻违法行为危害后果的#C配合行政机关查处违法行为有立功表现的#D违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的# #31在我国

54、，武装力量的最高领导机关是（）B#A 国务院B 中央军事委员会C 中华人民共和国主席D 全国人大常务委员会# #32依据我国刑法规定，对于下列犯罪可行使正当防卫权的是（ ）。#A正在实施的挪用公款罪#B正在实施的金融犯罪#C正在进行的暴力伤害犯罪#D正在实施的逃避履行国防义务的犯罪#（ C ）# #33中华人民共和国刑事诉讼法规定，凡需要提起公诉的案件，一律由（ ）。#D#A.司法局审查决定 B.公安机关审查决定#C.人民法院审查决定 D.人民检察院审查决定# #34王某因走私毒品罪被判过刑，刑满释放后立即后又犯运输毒品罪，对王某应当（ ）。#A从重处罚#B加重处罚#C按照法律规定的刑罚处罚#

55、D按吸收犯处罚#（ A ）# #35我国刑法规定的刑罚方法一共有（ ）。#A5种 B7种 C8种 D9种#（ D ）# #36刑罚适用的对象只能是：#（ ）。#A触犯刑法，构成犯罪的自然人或者单位#B触犯法律的自然人或者单位#C触犯法律，涉嫌犯罪的自然人或者单位#D触犯法律，应当受到处罚的自然人或者单位#（ A ）# #37（ ）不属于税法的构成要素。#A纳税期限 B纳税环节 C税法条文 D税目#C# #38税收法律关系的主体的一方始终是：#（ ）#A货币或实物 B经营者 C政府 D国家#D# #39王某获得一笔股息收入，依法缴纳了200元的个人所得税，该200元属于（ ）#A税率 B税基 C

56、税款 D税目#C# #40（ ）是犯罪行为所危害的社会关系。#A犯罪客体 B犯罪对象 C犯罪主体 D犯罪目的#（ A ）# #41下列有可能被我国专利主管机关授予专利权的是：#（ ）。#A科学发明 B提纯毒品 C美术作品 D表演方法 E假钞印刷机#A# #42甲电子公司与乙贸易公司签订了一份价值800万元的甲公司产品的销售合同。#后甲公司经营困难，未能按时履行合同约定的交货义务，造成乙公司财产损失60万元。#甲公司对乙公司（ ）。#C#A应当承担侵权责任 B应当承担缔约过失责任#C应当承担违约责任 D不承担任何民事责任# #43大学生某乙为了打击班上成绩第一名的某甲，故意捏造谣言，声称某甲考试

57、经常作弊，为人虚伪，还捏造散布某甲和学校某老师的“绯闻”。#某乙的行为给某甲带来了极大的精神痛苦，某甲后来还大病一场，在医院休养了半个月。#后某甲的父母得知情况后，向学校报告了某乙的行为，学校对双方进行调解。#依据我国民法规定，某乙的行为属于（ ）。#D#A不当得利行为 B行政违法行为 C违约行为 D侵权行为# #44大学生某乙为了打击班上成绩第一名的某甲，故意捏造谣言，声称某甲考试经常作弊，为人虚伪，还捏造散布某甲和学校某老师的“绯闻”。#某乙的行为给某甲带来了极大的精神痛苦，某甲后来还大病一场，在医院休养了半个月。#后某甲的父母得知情况后，向学校报告了某乙的行为，学校对双方进行调解，学校对

58、双方进行调解。#某乙表示愿承担相应的民事责任，本案不适用的民事责任方式是：#（ ）。#B#A赔偿损失 B支付违约金 C赔礼道歉 D消除影响恢复名誉# #45下列法律关系中，由中华人民共和国合同法调整的是：#（ ）A。#A租赁法律关系 B婚姻法律关系 C收养法律关系 D监护法律关系# #46消费者组织消费者协会，交流消费信息，这是行使消费者的（ ）。#A安全权 B选择权 C知情权 D结社权#D# #47下列（ ）属于抽象行政行为的特征。#A.行政相对人的普遍性#B.行政相对人的特定性#C.行为的偶然性#D.行为的可诉性#A# #48下列人员中，属于刑事诉讼主要诉讼主体的是（ ）。#B#A. 证人

59、B.自诉人C. 辩护人D.鉴定人# #49刑事诉讼法的规定，“侦查”是指（ ）。#C#A侦查机关依法进行的专门调查工作和有关的强制措施#B侦查机关依法进行的强制措施#C侦查机关依法进行的专门调查工作和有关的强制性措施#D侦查机关依法进行的专门调查工作# #二、多项选择题#50在哪些生活领域都要遵守相应的道德和法律：#（ ） #【答案】ABD#A、公共生活领域#B、职业生活领域#C、私人生活领域#D、婚姻家庭生活领域# #51相信本民族的力量能够迎接挑战、战胜困难，使自己的祖国屹立于世界民族之林的情感，属于（ ）#【答案】BD#A、民族自满感#B、民族自尊心#C、民族优越感#D、民族自豪感# #

60、52原始社会共同生活必须遵守的规则：#（ ） #【答案】ABD#A、图腾崇拜#B、禁忌 #C、宗教教规 #D、风俗 # #53全国人民代表大会是（ ）。# #【答案】AB#A、我国的最高国家权力机关，同时又是行使国家立法权的机关#B、由各省、自治区、直辖市的人民代表大会和军队选出的代表组成#C、我国的最高国家权力机关，同时又是行使国家司法权的机关#D、由全国各族人民直接选出的代表组成# #54下列说法正确的是（ ） #【答案】ABD#A、爱国情感是爱国主义的基础，是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验#B、爱国思想爱国主义的灵魂，是人们对祖国的理性认识#C、爱国精神是爱国主义的灵魂，是人们长期以

61、来形成的一种稳定情感。#D、爱国行为是爱国主义的体现，是指人们身体力行，报效祖国的实际行动。# #55理想从性质上划分为（ ）#【答案】AB#A、科学理想#B、非科学理想#C、幻想#D、空想# #56改革创新精神对于我们民族国家和党的事业具有十分重要意义，它是（ ） #【答案】BCD#A、先进生产力发展的方向#B、中华民族进步的灵魂#C、我国兴旺发达的不竭动力#D、中国共产党永葆生机的源泉# #57正确理解爱国主义的科学内涵，要正确区分的关系是（ ） #【答案】BD#A、集体与个人#B、祖国与国家#C、个人利益与国家利益#D、爱国主义与民族主义# #58下列关于法的本质和特征的表述中，正确的有

62、（ ）。# #【答案】ABD#A、法具有国家强制性#B、法反映的是统治阶级的意志#C、法反映了所有社会成员的意志#D、法的内容是由社会物质生活条件决定的# #59法律区别于其他社会规范的重要特征是（ ）。# #【答案】BC#A、法律具有规范性#B、法律由国家制定或认可#C、法律以国家强制力保证其实施#D、法律对全社会具有普遍约束力# #60下列关于宪法和普通法律的联系与区别，正确的是：#（ ） #【答案】ABC#A、宪法和普通法律共同构成特定国家的法律体系#B、宪法是普通法律制定的依据，普通法律不得与宪法的原则和精神相抵触#C、在制定和修改的程序上，宪法比普通法更为严格#D、宪法体现统治阶级的

63、意志，普通法律体现社会各阶级的意志# #61社会主义道德建设是以集体主义为原则。#集体主义道德原则的要求有（ ） #【答案】ABC#A、反对极端个人主义#B、重视个人的正当利益#C、集体利益高于个人利益#D、任何时候都无条件地保证个人利益# #62自觉维护国家利益，体现在：#（ BCD ）#A.自觉维护好集体利益#B.当祖国的领土和主权受到外来侵略时，自觉地担负保卫祖国的神圣职责#C.当国家利益受到损害时，同一切损害国家利益的行为做斗争#D.当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益服从国家利益# #63在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上。#这是因为（ ABD ）#A.中国选择

64、了社会主义制度，是中国近现代历史发展的必然#B.社会主义是一种先进的社会制度，是人类历史发展的必然#C.中国共产党在领导中国人民建设社会主义的过程中不曾出现过失误#D.改革开放以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因，就是开辟了中国特色社会主义道路# #64在社会实践中，对以事物发展规律的正确认识为基础的思想见解或理论主张的坚信不疑、身体力行的心理态度和精神状态，是（ BC ）#A、科学理想B、科学信仰C、马克思主义者主张的信仰D、心理健康的表现# #65理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。#对立性体现在（ ABC ）#A、理想是“应然”的，现实是“实然”的B、理想是观念的，现实是

65、客观的#C理想是完美的，现实是有缺陷的 D理想来源于现实，在将来又会变成新的现实# #66下列中国共产党的性质是（ ABCD ）#A、中国工人阶级的先锋队和中国人民和中华民族的先锋队#B、中国特色社会主义事业的领导核心#C、代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益#D、党的最高理想和最终目标是实现共产主义# #67我国婚姻法规定的婚姻无效的法定事由有（ ACD ）#A、重婚的B、受胁迫结婚的C、未到法定婚龄的D、有禁止结婚的亲属关系的# #68“婚姻法”规定，结婚的禁止条件有：#（ ABC ）#A、直系血亲B、三代以内旁系血亲#C、患有医学上认为不

66、应当结婚的疾病D、未到法定婚龄的# #69我国宪法规定的公民的政治自由有（ ）。# BC#A选举和被选举权B言论、出版、集会、结社自由#C游行、示威自由D宗教信仰自由# #70全国人民代表大会是（ ）。# AB#A我国的最高国家权力机关，同时又是行使国家立法权的机关#B由各省、自治区、直辖市的人民代表大会和军队选出的代表组成#C我国的最高国家权力机关，同时又是行使国家司法权的机关#D由全国各族人民直接选出的代表组成# #71在中华人民共和国境内什么，均适用集会游行示威法：#（ ABD ）#A、游行B、示威C、请愿D、游行# #72公共秩序主要包括：#（ ABCD ）#A、娱乐秩序B、营业秩序C

67、、娱乐秩序D、工作秩序# #73“婚姻法”的基本原则主要有：#（ ABCD ）#A、实行计划生育B、夫妻互相忠实#C、互相尊重，家庭成员间敬老爱幼D、一夫一妻# #74社会生活基本上可分为：#（ ACD ）#A、职业生活 B、婚姻生活C、公共生活 D、婚姻家庭生活# #75私人生活的主要特点：#（ AC ）#A、封闭性B、直接性C、隐秘性D、间接性# #76对于共同犯罪中的从犯，（ ）。#A应当比照主犯同样处罚#B应当从轻、减轻或免除处罚#C可以比照主犯同样处罚#D可以从轻、减轻或免除处罚#E不视为罪犯#（ B ）# #77我国的行政处罚法，系统的规定了（ ）#A.行政处罚的实施机关#B.行政

68、处罚的管辖#C.行政处罚的适用#D.行政处罚的程序#E.违反行政处罚法的法律责任#ABCDE# #78故意犯罪形态包括：#（ ）。#A犯罪既遂#B犯罪预备#C犯罪未遂#D犯罪动机#E犯罪中止#（ ABCE ）# #79下列权利中，属于自然人和法人组织均可享有的民事权利有：#（ ）#A肖像权 B荣誉权 C名誉权 D健康权 E生命权#BC# #80依据我国商标法律规定，下列属于商标权人的权利的是：#（ ）。#A商标专用权#B按规定缴纳商标费用#C商标转让权#D许可他人使用并取得使用费的权利#E确保使用商标的商品的质量#ACD# #81诗人王某创作并完成20多篇诗歌，后经刘某整理、汇编、评注，与另两

69、位诗人孙某、尤某的20多篇诗汇编成一本现代诗集，经某出版社印刷出版。#依据我国著作权法的规定的，对该诗集作品享有权利的有：#（ ）#A王某 B刘某 C孙某 D尤某 E某出版社#ABCDE# #三、判断题#82宗教信仰也是信仰，只不过是一种对虚幻世界、不切实际的观念。# #【答案】# #83理想信念紧密联系在一起，在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。#当理想成为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；#当信念成为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。# #【答案】# #84我国宪法规定，凡中华人民共和国公民，都依法享有选举权和被选举权。#【答案】# #85美国1787年制定的联邦宪

70、法是世界上第一部成文宪法。#【答案】# #86在人与自然之间的关系上，社会公德主要体现在热爱自然、爱护公物上。# #【答案】# #87树立和践行社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。# #【答案】# #88合作源于竞争，竞争强化合作。# #【答案】# #89竞争是自然界与人类社会生产发展的一个永恒的法则。# #【答案】# #90夫妻间的人身关系包括抚养关系。# #【答案】# #91为人民服务是无产阶级的人生观、道德观。# #【答案】# #92保持身心健康的关键环节是协调好身心关系以及身心与外部环境的关系。# #【答案】# #93促进人与自然的和谐，是人类以及人类的每个个体持续、健康发展

71、的重要条件。# #【答案】# #94爱自己的同胞就是爱人民群众。#【答案】# #95人生态度是人生观的表现和反映【答案】# #96人性就是人的理性#【答案】# #97坚持爱国主义就是坚持民族主义。#【答案】# #98苦难是人生的垫脚石【答案】# #99爱国主义是制约人们行为、调整个人与国家和民族关系的道德原则和规范。# #【答案】# #100“上访就是犯罪！#”这句话符合我国刑法规定的罪刑法定原则。# #【答案】# #101中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系的主题【答案】# #102任何现实都是有缺陷的，因此，我们才需要理想来超越、改造现实【答案】# #103科学信念就是以科学知

72、识作基础的信念，有了科学知识就能形成科学信念#【答案】# #104理想受生产力发展水平的制约，说明理想具有阶级性#【答案】# #105中华人民共和国年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。#【答案】# #106依法纳税不是我国公民的基本义务，因为收入高的人才需纳税。#【答案】# #107【答案】#的一方承担赔偿责任。#【答案】# #108认知是人际关系的前提条件，表现为人与人之间是相互肯定还是否定【答案】# #109人的生命历程是责任、义务和权利的统一【答案】# #110责任心就是关心别人，关心整个社会。#有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂【答案】# #111女方在怀孕期间、分娩后1年内或

73、者终止妊娠12个月内，男女双方不得离婚。#【答案】# #112父母离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。#【答案】# #113无效或被撤销的婚姻当事人所生的子女，不适用婚姻法有关父母子女的规定。#【答案】# #114离婚是从法律上解除了夫妻关系，父母与子女的血亲关系亦随之解除。#【答案】# #115某商店宣称“本店商品，一律5折，清仓大甩卖”，实际上该店并没有任何产品清仓销售，该店商品的定价均严重高于实际价格。#该商店的行为侵害了消费者的公平交易权和知情权。#【答案】# #116设立任何公司，均应当向县级以上税务机关申请公司设立登记。#【答案】# #117支票是出票人签发的，承诺自己在

74、见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。#【答案】# #118某税务局与某电子公司签订的购买电脑和网络设备的合同不属于行政合同。#【答案】# #119烟草局给某甲颁发烟草制品经营标志的行为属于抽象行政行为。#【答案】# #120行政合同是一种行政主体参加的民事经济行为，不属于行政行为。#（ ）#【答案】# #;i:3;s:14252:医院职工个人总结#Ability not worthy of ambition is the root of all annoyance.通用参考模板（页眉可删）#2021年医院职工个人总结 #2021年医院职工个人总结1#20_年冬季的雪儿尽管舞得很

75、美，大地银装的动人可爱，但却也和已往任何年份一样，成为不复的昨天；#20_年依着它的必然性，迈着骄健的步伐向我们走来。#喜乐也好，愁怨也罢，谁都无法阻挡了这时代前进的脚步。#新年伊始回头看，凝目来路想些历经事，让心悲喜之间，更多的是感悟；#新年伊始翘首望，展望前途呈梦想，希望之际，更多的是祈愿。#过去的一年，全国人民努力学习并实践“科学发展观”，在这种形势的感召与鼓舞下，与时俱进，全面学习提高自己。#从政治政策到法律法规；#从业务知识到技能技巧；#从团队协作、爱岗敬业到爱院如家；#从传帮带教到医院发展壮大都发挥了一名老职工应有的作用。#一、政治思想积极进步，用“科学发展观”的思想开拓创新，努力

76、站在一个时代与政治的至高点上，用科学与发展的头脑武装自己，力求把工作做得更好。#二、组织纪律方面：#遵守院科各项规章制度，不迟到、不早退、主动加班加点，力争让我们的工作达到领导放心、百姓踏心、自己安心！#力争让患者愁绪而来、满意而去！#力争消除隐患，把不满、投诉和纠纷降到最低！#遵纪守法，争做“八荣”人，不做“八耻”事。#以“院荣我荣，院耻我耻”为做人宗旨和工作信条。#三、业务知识与能力方面：#积极参加院科组织的各种学习与讲座，扎实专业知识，学习先进经验技术，汲别人之长补自己所短，善于总结，不断完善提高，以利更好地履行“三个一切”的服务宗旨。#四、医德医风方面：#廉洁自律，发扬传统美德，恪尽职

77、守，对病患不分老幼贫贱美丑，一视同仁。#用热情的态度、良好的沟通、精湛的技术搏得依赖。#永保“全心全意”为人民服务的本色。#五、传帮带教方面：#常年带教进修实习人员接产与护理知识与技能技巧的学习。#能够始终如一地认真带教，经常想着吕梁山的明天，时刻有种忧患意识，总是感觉责任重大，所以就总能以一种高瞻远瞩的态度，不断提高总结，尽自己所能，把所有做人的和专业的知识毫无保留的传授给所带同学。#以期她们能更好地为山区人民服务。#六、老师之称谓：#总在感动着年轻的同行喊自己老师。#记不清从什么时候开始了，我们医院上下就总听到年轻人把比自己年岁大的同行甚至卫生员喊着老师，听着总叫人舒畅，由此让人感觉出一种

78、院风的健康。#身为平凡的有点平庸的我不知为此感动过多少次了，感动之余总想着如何不愧对这称谓、如何让自己更象个师者？#因为老师之称，是我儿时的梦想、长大的遵从，生命也为之敬然！#只是，自己却总也不能很称职地像个师者让一些年轻同行失望也跟着或多或少地受累，在此深表歉意！#不过，我真的始终很努力，是一种发自肺腑的努力与良知的承诺和兑现，做为这个我赖以生存并总想着让她更好地壮大与发展的医院的老同志，我在各方面都一直在尽职尽责，一定没有辜负其栽培与养育之恩！#七、工作上：#时刻牢记自己的工作职责，在科主任护士长的领导下，在上级医师的指导下进行接产工作。#严格工作规程，严守职责制度，严明组织纪律，严肃工作

79、作风，圆满完成了自己的工作任务，无一例差错事故的发生。#工作总在努力，自己总在进步，但也有些许不尽人意、不被理解与抱怨甚至怒气，但感动的是在院科领导和全体妇产科姐妹的爱护、关怀与帮助下、在勇于直面剖析承担下，终于让当事人员理解接纳认可并释然，把我们的损失降到最低。#在此非常诚挚的说声“谢谢”！#09冬季的感动会让我永生难忘，我会用感恩的心，用一个老同志全部的情与爱，用一个专业人员全部的良知与赤诚，恪守职责，乐于奉献，在新的一年里、在以后工作的每一天，为院科的发展、为吕梁山区姐妹们的健康做出自己最大的贡献。#2021年医院职工个人总结2#在矿领导的正确领导下，在上级有关部分的精心指导下，在全院干

80、部职工的共同努力下，坚持一切以病人为中心，以进步医疗质量为核心，以深进展开创先争优、三好一满意、修医德、强医能、铸医魂主题实践活动为载体，加强医院管理，改善服务态度，规范医疗行为，进步医疗质量，有效推动了医院各项事业的蓬勃发展，现将我院上半年的工作展开情况总结以下：#一、狠抓医疗质量，确保医疗安全。#医疗质量是医院的生命，也是医院管理的核心，更是医院生存发展的根本。#为此，我院主要做了以下两方面的工作：#1、加强业务学习，进步医务职员综合素质。#上半年我院的业务学习采取全院集中学习和以科室为单位自学两种情势展开。#学习内容包括：#住院病历书写质量评估标准，病史收集，严重心律_的急诊处理，手足口

81、病的诊疗及预防，霍乱诊断、治疗、防护，传染病防治法、外科手术部位感染预防与控制技术指南、高血压的诊疗与预防保健，冠心病的诊疗、鉴别诊断，抗生素的使用与管理、三基三严等，通过业务学习，在全院修建出崇尚学习、好学上进的浓厚氛围，进步了医务职员的综合素质，从而更好地满足岗位需求。#2、加大设备引进力度，完善服务功能，进步服务能力。#随着人民生活水平的进步，人民群众对本身的健康水平也显得尤其的关注，为更好的满足群众日益增长的健康需求，在矿领导的大力支持下我院购置了血流变自动分析仪，高压氧舱等先进设备，为临床诊断提供了科学正确的根据，同时使我院的服务功能得到逐渐完善，满足了职工及家属的就诊需求，进步了综

82、合服务能力，也为医院的延续发展奠定了基础。#二、加强内涵建设，进步服务水平。#1、改善就诊环境，调剂科室布局。#随着生活水平的进步，人民群众对就诊环境提出了更高要求，舒适、整洁、干净、方便、快捷已成为很多人选择医院就诊的重要标准。#我院本着一切为了病人、为了病人一切的服务理念，尽最大努力改善就诊环境。#我院整体布局较原来更完全、公道，为广大患者提供更方便、快捷的医疗服务。#2、不断推出人性化新举措。#最近几年来，我院本着一切以患者为中心的服务理念，想患者之所想，做患者之所需，不断推出人性化措施，努力构建和谐的医患关系。#今年我院在继续强化往年人性化的基础上，在病区安装电视、空调，将我院的人性化

83、服务进一步向前延伸。#3、深进展开三好一满意和修医德、强医能，铸医魂等主题实践活动。#在活动中大力提倡对工作极端负责、对人民极端热情、对技术精益求精的白求恩精神，有力的提升了我院的职业道德水平和技术水平。#我们在回顾工作、肯定成绩的同时，也必须苏醒地看到我们工作中存在的不足、面临的窘境。#这些题目如不能引发足够的重视并加以认真解决，将在不同程度上制约学科的建设与发展，将影响医院的核心竞争力。#人材积累困难。#具有专业人材是医院发展的重要条件，由于编制的制约，新引进的一些优秀人材不能成为医院固定的员工，出现了工作不稳定，随时活动的可能性，影响了医院的长远发展。#2021年医院职工个人总结3#转眼

84、间，20_年的工作已经结束，在这一年里，我在这里工作着、学习着，在实践中不断磨练自己的工作能力，使我的业务水平得到很大的提高，个人的思想政治素质和综合素质都有了较大提高。#现将本年度个人工作情况总结汇报如下：#作为收费员这个岗位，每天就是对着不同的面孔，面带微笑的坐在电脑前机械地重复着一收一付的简单-的操作，不需要很高的技术含量，也不必像其它科室的医生要承担性命之托的巨大压力，这或许也是大家眼中的收费工作吧。#其实收费员的工作不只是收好钱，保证准确无误就可以了，在任何一家医院，收费处是一个窗口单位，收费员是患者首当其冲要面对的，收费员不仅代表着医院的形象，同时也要时刻维护医院的形象，一个好的收

85、费员会在最短的时间内让病人得到如沐春风的服务，对收费满意，对医院满意。#一、收费工作。#在20_年这一年里，琐碎的事情很多，我的.工作也是像大家想的那样每天在重复着机械的工作，但我没有简单去机械的重复，对待每一个病人我都在努力的做好服务树立良好的窗口形象;#同时也在贯彻院内的思想，工作不只是要把表面的东西做好，还要深入到里面去，看到真正的内涵的东西，这样我们才能够提高，才能够把工作真正做好。#在财务的指导下认真学习相关制度规定，更好的完成每一项工作。#二、新农合、医保方面的工作。#我院从20_年3月份成为医保定点单位，20_年12月成为新农合定点医院，虽然在之前进行了几次有关方面的培训，但当真

86、的开始的时候心里还有一丝丝的紧张，感谢院领导的信任与支持，同时也感谢与的帮助，我逐渐理解了新农合、医保政策，并在不断的操作中掌握了新农合、医保知识。#新农合、医保不仅仅是简单的掌握知识，还要运用到实际中去，现在面对每个病人的时候我都会先问一句您是医保的吗，能报销吗，这样既能减少病人的麻烦，也能减少医院的麻烦。#对医保病人门诊住院的流程全部掌握，由于医保病人较少，操作还是较慢，以后将加强医保有关的操作训练学习。#三、20_年的工作计划。#20_年已将要翻过，20_年的脚步就在耳畔，20_年一年的工作已经成为过去，再好的成绩也化为云烟，20_年我要更加努力工作：#1、进一步提高服务水平，减少差错，

87、保证服务质量，让病人得到满意，病人的满意就是对我的工作的褒奖。#2、认真的学习新农合、医保知识，掌握新农合、医保政策，按照院内要求配合医保办做好各项工作。#3、严格遵守门诊收费住院收费的各项制度，保证钱证对齐;#加强与各个科室的沟通协作，限度的利用现有院内资源，服务病人，为医院的发展贡献自己的微薄之力。#以上就是本人作为医院收费员的个人工作总结汇报，不当之处还请上级领导批评指正。#2021年医院职工个人总结4#在医院、科室领导的关心及同事们的帮助下，较好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，主要有以下几个方面：#一、端正工作态度，

88、热情为患者服务。#作为一名医生，为患者服务，既是责任，也是义务。#我们医院对于内陆居民来说还是新生事物，要想在最短的时间内做强做大，我认为首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。#参加工作以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全能地为患者服务;#耐心对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好解释和沟通，争取将两好一满意工作落实到实处。#二、认真负责地做好医疗工作，提高专业技术水平。#1、坚持业务学习不放松。#参加工作后我仍然坚持每天学习，每天掌握一种疾病;#同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，

89、锻炼科研思维;#2、坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照医疗操作常规进行，避免医疗事故及差错的发生;#在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题勇于向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力;#严密观察病情，及时准确记录病情，对患者的处理得当;#作为一名新医生，戒骄戒躁，精神饱满，不断学习。#三、严格要求自己，积极为医院的发展建言出力。#作为医院的一员，“院兴我荣，院衰我耻”，建言出力谋求医院更大的发展是义不荣辞的责任。#在做好本职工作的基础上，积极为科室的发展出谋划策，希望明年的工作量能够再上新高。#总结_年，在医院领导和同事们的帮助下，我的

90、各项工作完成地较为圆满，但是我不能有丝毫的松懈，因为以后的工作还会面临更大的挑战和机遇。#同时与其它先进同事相比还有差距，在今后工作中，我要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。#;i:4;s:11867:四川省学年高一上学期期中考试英语试题#命题人：#秦斌 审题人：#何爱莉#本试卷分第I卷 选择题 和第II卷 非选择题 两部分，考试时间120分钟，满分150分。#第卷（选择题，共90分）#第一部分：#英语知识运用 （共两节，满分40分）#第一节:# 单项填空（共10小题;# 每小题1分, 满分10分）#从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案，并在答题卡上将该项涂黑。#

91、1. At first the man refused to answer the questions _ by the police, but later he had to admit _the car.# Aasking;# to have stolen Basked;# to have stolen # Casked;# having stolen Dasking;# having stolen#2-Id like to buy a new mobile phoneMine isnt popular.#-Youd better not since the mobile phones_

92、so rapidly.# Ahave changed Bwill change Cwere changed Dare changing #3- The film will begin at seven oclockWell meet at half past sixIs that OK?# -_Ill pick you up at half past six in your home.# AIts up to you BThats settled#CNot at all DOh, I see#4- Do you regret paying ten dollars for the book?#-

93、NoI would rather pay _ that price.# Athree times so high as Bso three times high as# Cas much three high as Dthree times as high as#5When the plane _, all the passengers on board should turn off their mobile phones.# Atakes in Btakes out Ctakes off Dtakes up#6He fell from the bike and broke his leg_

94、, he will have to be away from school for two or three months# AAs a result of BWith the result that # CAs a result DWithout result #7Well _ three groups to carry out the experiment in chemistry# Abe separated from Bbe divided into# Cbe divided from Dbe separated off#8You cant learn to play the pian

95、o without practising_, you cant learn a language well without using it.# ALikely BHopefully CSimilarly DPersonally#9The plane is flying _ a speed of 500 kilometers an hour _ the way to Kunming.# Awith;# on Bat;# on Cat;# in Dwith;# in#10 rapid progress they have made!# Right. And it is true the stud

96、ents from other developing countries.#A. What a;# with B. How a;# for C. How;# of D. What;# of #第二节：#完形填空（共20小题；#每小题1.5分，满分30分）#阅读下面短文，从短文后所给的四个选项A、B、C、D中,选出可以填人空白处的最佳答案，并在答题卡上将该项涂黑。# When my father was still in his teens, his father usually took him to the church to pray （祈祷）. My grandfather had a

97、11 of keeping his change in his shirt pocket. As they 12 in the church side by side one day, the 13 fell out of his pocket and onto the floor. Obviously deep 14 concentration, my grandfather didnt notice it at all.15 , a gentleman that was sitting nearby, as well as my father, 16 the incident. The m

98、an moved quickly and picked up the coins17 . Maybe he was afraid the others would have seen what he was doing. Then he 18 to another corner of the church. He pretended （假装） he hadnt done anything except praying. My father saw the mans 19 and as soon as my grand- father 20 praying, he couldnt 21 tell

99、ing my grand-father what had happened. My grandfather 22 what had happened and stopped my father from telling him who 23 the money. He then told my father the following. 24 the man had to steal in church, then it must be because he was very 25 and could not support his family. #We mustnt be so 26 to

100、 judge a person,# he added. They 27 a grocery store （杂货店）. My grandfather told my father to make sure that every month he would 28 a bag of daily things needed by a 29 and send it to that person without telling him whom it was from. I dont know how 30 went for that man from then on, but wouldnt this

101、 world be a better place to live in if we had that kind of kindness in our society?# 11. A. hobby B. habit C. dream D. secret # 12. A. sang B. walked C. existed D. prayed# 13.A. coins B. cards C. tickets D. bills # 14. A. in B. on C. by D. at # 15. A. Therefore B. Besides C. However D. Instead# 16.

102、A. experienced B. noticed C. found D. searched# 17. A. slowly B. bravely C. hardly D. secretly # 18. A. put up B. set off C. went away D. ran after# 19. A. sighting B. behavior C. evidence D. change# 20. A. finished B. continued C. succeeded D. supported # 21. A. keep B. imagine C. help D. stop# 22.

103、 A. cared B. talked C. heard D. worried # 23. A. brought B. borrowed C. earned D. took # 24. A. Whether B. Although C.If D. Once # 25. A. angry B. bad C. mild D. poor# 26. A. quick B. friendly C. impolite D. clever# 27. A. owned B. reached C. passed D. bought # 28. A. compare B. produce C. examine D

104、. propare# 29. A. group B. shop C. church D. family# 30. A. life B. luck C. time D. work # #第二部分：#阅读理解（共两节；#满分50分）#第一节：#（共20小题，每小题2分，满分40分）#阅读下列短文，从各题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出最佳选项。#A #My wife and I used to feel that it was impossible to be a true friend to someone whose name we didnt know. How wrong we we

105、re!# Years of Sunday-morning bus trips through the city with the same group of “nameless” people have changed our thinking. #Before the bus takes off, we all join in a conversation:# wheres the silent woman who sits up front and never responds to our cheery greetings?# Here she comes. Her worn cloth

106、ing suggests she doesnt have much money to spare, but she always takes an extra cup of coffee for the driver. #We get smiles from a Mexican couple as they get on the bus hand in hand. When they get off, theyre still holding hands. The woman was pregnant late last year, and one day her change of shap

107、e confirmed that shed delivered the child. We even felt a little pride at the thought of our extended family. #For many months, our only sadness lay in our inability to establish the same friendship with the silent woman at the front of the bus. Then, one evening, we went to a fish restaurant. We we

108、re shown to a table alongside someone sitting alone. It was the woman from the bus. #We greeted her with friendly familiarity wed shown all year, but this time her face softened, then a shy smile. When she spoke, the words escaped awkwardly from her lips. All at once we realized why she hadnt spoken

109、 to us before. Talking was hard for her. #Over dinner;# we learned the stay of a single mother with a disabled son who was receiving special care away from home. She missed him desperately, she explained. #“I love him and he loves me, even though he doesnt express it very well,” she murmured. “Lots

110、of us have that problem, dont we?# We dont say what we want to say, what we should be saying. And thats not good enough.”#The candles flared on our tables. Our fish had never tasted better. But the atmosphere grew pleasant, and when we parted as friendswe shared names.#31. Which of the following mig

111、ht be the best title of this passage?#A. The Silent Woman on the Bus B Friends of the Road # C. Going to Work by Bus D. Different Kinds of Friendship#32.All the following statements can describe the woman except _.# A. poor B. warm -hearted C. cold D. silent#33. The underlined word “establish” in th

112、e fourth passage probably has the same meaning as _.# A. keep B. set up C. discover D. accept#34. The woman had the same problem with her son in the way that _.# A. they both disabled people# B. they both liked bus travel# C. they both brought interest to the passengers# D. they both had some diffic

113、ulty in expressing#B#Travelling can be a way to gain life experiences，especially during Spring Breaka week long school vacation in the United States.But what if youre a student and dont have enough money for a trip?# Dont worry.Here are some useful suggestions.#Save：#This probably is the most import

114、ant preparation for travelling.Cut expenses to fatten_your_wallet so you will have more choices about where to go and how to get there.#Plan ahead：#Dont wait until the last minute to plan your trip.Tickets may cost more when bought on short notice.Giving yourself several months to get ready can mean

115、 security and savings.#Do your homework：#No matter where you go，research the places you will visit.Decide what to see.Travel books will provide information on the cheapest hotels and restaurants.#Plan sensibly：#Write down what you expect to spend for food and hotels.Stick to your plan or you may not

116、 have enough money to cover everything.#Travel in groups：#Find someone who is interested in visiting the same place.By travelling with others you can share costs and experiences.#Work as you go：#Need more money to support your trip?# Look for work in the places you visit.#Go off the beaten path：#Tou

117、rist cities may be expensive.You may want to rethink your trip and go to a lesserknown area.Smaller towns can have many interesting activities and sights.#Pack necessary things：#The most important things to take are not always clothes.Remember medicine in case you get sick and snacks in case you can

118、not find a cheap restaurant.#Use the Internet：#The Net can help to save money.Some useful websites include www.T，www.bargains and .#By planning sensibly，even students can enjoy the travel.Your travel experiences will be remembered for a lifetime.#35This passage is about _.#Ahow to travel with enough

119、 money#Bhow to plan your travel#Chow to make your travel interesting#Dhow to get life experiences#36The underlined words “fatten your wallet” probably means _.#Amake your wallet larger#Bput some fat in your wallet#Cput some choices in your wallet#Dsave some money#37During your trip，_.#Ayou can gain

120、valuable life experiences#Byou need more shoes than clothes#Cyou shouldnt look for work all the way#Dyou should forget to do your homework#38The purpose of this passage is_.#Ato give some advice on travelling#Bto encourage the students to have a trip#Cto introduce some websites about travelling#Dto

121、teach the students how to save money during their trip#C#How hard we have all prayed（祈祷） to grow up quickly, and looked forward to the happy days of being a grown-up and enjoying the many interests that a youth should have. #At last, you have grown up.;i:5;s:19491:意群Sense Group#意群Sense#Group#什么是“意群”

122、？#它的作用是什么？#中英文版#意群就是指我们平时阅读一篇文章时，视线每停留一次，进入我们视界范围的单词会有多个，而这些单词不带有任意性，单词与单词之间的逻辑意义紧密相连，我们可以暂且将这种意义紧密相连的多个单词视为一个意群。#读意群就是说把这几个词一眼看下来，课使阅读速度成数倍地提高。#“意群”是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语；#“停顿”是在意群之间进行的。#它是根据语意、语速的需要而自然产生的一种语音停顿现象；#“连读”是在一个意群内进行的，它是在说话较快时自然产生的一种语音连读现象，其实就是概念的组合。#概念并不是无序的组合，而是根据一定的关系组合在一起的。#所以意群和单个

123、概念相比，包含了关系。# 在人们头脑里，其实活跃的，不仅仅是一个个独立的概念，还有其间的关系。#意群更注重与关系的结合。#所以其中必然有明示的或隐含的联系。# 我们在文章、对话中要获得的是一个完整的意群，而不是支零破碎的片断，这个整体越大，就越容易识别和记忆。# #意群的存在，可以让我们更容易理解或学习。#比如说，你掉了一大滴墨水在书上，有一两个字看不清了，但这不妨碍你对阅读内容的理解。#一句话出现错字或者漏字、适当省略等也不妨碍我们交流。#这就是意群关系在补足或修正相应的部分。#意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等，我们可用“”来划分句子的意

124、群。#意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征，例：#After school，my classmates and Iare going to play basketball#放学后，我和我的同学们去打篮球。#我们可以把这个句子按语义、语法和语调征各分为三个单位，它们是：#现将句子划分意群的一般原则归纳如下：#1名词词组#1）冠词+名词，例：#a country#2）名词+名词，例：#coumrade Li#3）指示代词+名词，例：#this book#4）形容词+名词，例：#natural science#5）作形容词用的名词或分词+名词，例：#New Years Day#the worki

125、ng class#6）数词+名词，例：#thirty-two note-books7）数词+数词，例：#223-two hundred and twenty-three#8）不定代词+名词，例：#some ink#2介词短语，例：#from now on#with an effort#3副词短语，例：#day and night#first of all#4副词+介词短语，例：#early in the morning#far into the night#5副词+动词，或动词+副词，例：#quite understand#study hard#6一些固定的动词词组，例：#to take a

126、rest#to have a meeting#to get ready#7联系动词+表语，例：#be at school#grow quite well#8主语+谓语，这种句型用于简短语句时，一般划分为一个意群，例：#He stands up#They are very happy#9主语+谓语+宾语，这种句型用于简短语句时，划分为一个意群，例：#I can speak English#He gave me a book#10简短的名词性从句，包括主语从句、表语从句和宾语从句，例：#That he will come hereis certain（主语从句）#This ishow he stu

127、dies English（表语从句）#He told mewhere I could find my book（宾语从句）#11简短的定语从句，例：#This is a factorythat makes cloth#12简短的状语从句，状语从句可以放在句首或句末。#放在句首时，从句后通常要用逗号；#放在句末时，从句一般不用逗号，每个简短的状语从句分为一个意群，例：#I waitedtill he come back#He cant comebecause he is ill#We worked fastso that we finish our plan#语篇的构成单位为段落，段落的构成单位

128、则是句子，而句子的最终构成单位为语言意义的基本载体单元词汇。#意群训练，是指按照对词汇之间意义的紧密性及对英语句子的结构进行拆分的阅读方法，这样不仅利于阅读速度的提升还可以提高一个人对语篇环境的适应能力。#例句1：#The primary method previously used by paleontologists to estimate climatic changes that occurred during Pleistocene glacial cycles 新世纪冰川周期 was the determination of 18O/16O 18O与16O分别为氧元素 ratios

129、 in calcareous fossils.#这个句子读完第一遍之后，如果你发现自己没有读懂这个句子是因为当中所出现的生词所造成的，那你错了，如若使用意群法对此句进行结构拆分，我们反而会发现其实这个句子读起来并是那么晦涩难懂。#换句话说，如果将单词扩大到一个短语成分，分句，乃至整个句子，这样对文章理解起来更深刻也更全面#上面的那个句子，我将其解构为：#一个主干结构，4个意群：#本句主干：#Method主语+ Be系动词+Determination 表语，#四个意群分别为：#1） The primary method previously used by paleontologist;# 2）

130、 to estimate climatic changes that occurred;# 3） during Pleistocene glacial cycles;# 4） was the determination of 18O/16O ratios in calcareous fossils. 在这句话中，意群的划分依据为词语与词语之间的联系紧密度，意群1）应解释为：# method前有The primary, 后有previously used by paleontologist，分别起到修饰method的作用，而意群2）则在此处用作动词use的目的状语，用来说明这种方法的用途所在,

131、意群4）为系动词+表语结构，整个句子的结构也随之开始变的清晰起来。#例句2：#In the Weary Blues, Hughes chose to modify the traditions that decreed that African American literature must promote racial acceptance and integration, and that, in order to do so, it must reflect an understanding and mastery of Western European literary techni

132、ques and styles.#中文释义：#在忧郁的蓝调一诗中，休斯选择改变这样一些传统：#即，那些曾经规定美国黑人文学必须以倡导种族容忍及种族团结为宗旨的文学传统，并规定为实现这一目标，美国黑人文学还须反映出对西欧文学技巧及风格的理解和娴熟运用能力的文学传统#这段话中出现了，三个That,往往考生会在这几个that之间踌躇不定，尤其是第三个that后面的意群，in order to do so作为一个插入成分将that与紧跟that后的宾语从句分隔开来，第一个that起引导定语从句的作用，且第一个that可用which 来替代，而第二与第三个that起引导宾语从句的作用，第三个that前省

133、略了动词decreed。#当句子当初出现复合句时，尤其是宾语从句或定语从句，会以that为标志出现，而只要我们将that及其所引导的成分视为一个意群进行分析，我们读时才不会出现那种不得要领的阅读感觉#例句3#The petition asked that during June, July, and August the working hours be changed from 8 to 5 with an hour off for lunch to 7 to 3:#30 with a half-hour for lunch#中文释义：#此申请书请求6，7，8三个月份间的工作时间应从原来早8

134、晚5改为现在的早7点上班晚3：#30下班的工作时间制，而午餐时间则由原来的1小时改为现在的半小时。#如果我们能够分清此句的意群，我们就不至于读不懂整句话，本句结构为：#The petition 主语+asked谓语+that后接宾语从句。#当我们看到be change时，便会一眼看到change 后的fromtototo，这时，问题便出现了，这里存在两个意群：#1） 8 to 5 with an hour off for lunch;# 2） 7 to 3:#30 with a half-hour for lunch, 当我们理清这两个意群以后，整个句子开始变得流畅了许多。#阅读时将句子按照意

135、群方法进行句子结构的重新划分，将句子分为几个意义理解单位，这样不但能够提升阅读的速度，而且还会对句子的结构及段落进行清晰的把握。#平时在练习阅读时，并不是象上述我所阐述的那样有意去给句子划分结构及句群，随着阅读练习时间的不断加长以及阅读量的不断加大，在脑海中就会自然而然的产生这样一种自觉意识，即:#不以词汇为单元去挖掘句意，而是随着阅读视线的不断后移，句子中的每个意群会自然出现，之后再对几个意群进行整合，最终达到对句子的理解。#在阅读理解中有关意群方面存在的问题归纳如下，以供参阅:#1当出现复合句时，特别是定语从句和宾语从句，若定语从句关系词或宾语从句连接词that被省略，考生常常会打乱意群，

136、读起来不得要领。#例如：# The crafts people buy include things to decorate their homes，clothes for their children and gifts for their friends，holidays，weddings or special occasions#people buy是定语从句，限制the crafts，如果将The crafts people看作一个意群，则后面的buy include things便没法理解了。# He must capture the horseHe knew better man

137、than he had tried#此例第二句中的knew后省略了that，better m an than he属于一个意群，是这个宾语从句的主语，若把he knew better放在一起读，下文就读不通了。#2非谓语动词-ing形式与-ed形式引起的麻烦。#例如：# Assembly will have limited self- governing powers，British say it could be as long as 30 years before the North might be in charge of its own affairs#这里will have不与 l

138、imited一起构成将来完成时，will have后应稍有停顿，lim ited用作形容词，作前置定语，修饰self-governing powers，它们构成一个意群，是“有限的自治权”的意思。# For those who prefer reading the evening newspaper offers the reader the possibility of reading the news others see and hear on TV#本句中，reading出现两次，第一个reading是名词化的动名词，不能直接带宾语，后面应有停顿，the evening newspap

139、er不是 reading的宾语，它属于下一个意群，是句子的主语；#第二个reading是动词的-ing形式， the news是它的宾语。#3分不清句中词的搭配关系。#例如：#A few bloodhounds and threats cleared the village of all the Indian inhabitants#此句中的of不表示所有关系，因此不与village构成一个意群，它与cleared搭配，clearedof是“从清除”的意思。#The petition asked that during June，July，and August the working hour

140、s be changed from 8 to 5 with an hour off for lunch to 7 to 3：#30 with a half-hour for lunch#be changed以下部分的意群容易搞错，考生正在这里兜圈子，他们的视线停留在be changed from 8to 5，于是看不懂下文了。#应该说from与句中的第二个to搭配，from后的8 to 5with an hour off for lunch是一个意群。#第二个to后面7 to 3：#30with a half-hour for lunch是另一个意群。#这样读意思就理解了：#要求作息时间从原来

141、的上午8点至下午5点，中间留一个小时吃午餐改为上午7点至下午3点30分，中间留半个小时吃午餐。#4分不清and所连接的成分在层次上的差别。#例如：#Among the factors responsible for the higher crop yields per acre are the widespread use of m achinery for power，the development of better fertilizers，the breeding of better varieties，particularly semidwarf wheat and rice and

142、hybrid sorghum and corn，and the more efficient use of irrigation#例句中连用了四个and，第四个and连接的部分是第一层次，在particularlycorn这部分中，第二个and连接的是第二层次，第一个与第三个and连接的是第三层次，semidwarf wheat and rice与hybrid sorghum and corn应视作两小项，不可分为四项，semidwarf既修饰wheat也修饰rice；#hybrid同时修饰sorghum与corn。#5分不清thisthesethatthose等是指示代词还是限定词。#作指示

143、代词可以代替名词单独使用，而作限定词时，它们修饰名词，不能单独使用。#例如：#If his savings，pension，and social security are substantial，he can engage in charitable or religious activitiesBut the self-reliant American finds these poor substitutes for those social and business activities which once occupied his time and energies#these是指示代

144、词，代替上文中的 charitable or religious activities而充当 finds的宾语，poor substitutes是宾语的补语，意思是说：#发现慈善、宗教活动不能取代原来从事的社交、商业活动。#若把 these看作限定词，则these poor substitutes成了一个意群，语意大相径庭。#6英语句子中那些从逻辑上讲应该接续的成分被分隔时，如果不能确定被分割的成分，也就不能正确读懂意群。#例如：# The prisoners are overcrowded， with many cells intended for one man occupied by t

145、hree#这句中的关键是要注意with短语中的分隔，即with所带的宾语m any cells与宾补occupied之间被充当后置定语的过去分词短语intended for one man隔开，其意群的划分应该是with many cellsintended for one manoccupied by three，整个句子的意思是：#监狱现在过度拥挤，许多原来关一个人的单身牢房现在关三个人。#意群sense-groups是指一群在意义和语法上具有相近联系的词。#每一个意群包含很多的音节。#总的来说，大约六七个音节可以适当地组合成一个意群。#我们通常用单斜线（/）来区分意群。#1、意群是一个信

146、息单位，它可以表达相似的完整的意义。#The Japanese / for some reason or other / drive on the left / like the Westerners.#2、意群是一个语法单位，它可以是个完整的句子也可以是短语甚至是一个单纯的单词。#We study English.#When he comes, Ill tell him about it.#As a rule, I get up at five every day.#Finally, I wish to thank all who cooperated in this important#o

147、bject.#3、意群是一个音韵单位。#（1）每个意群都是一个音群，它也导致了一个特殊的音调的模式。#（2）每个意群至少由一个韵群组成的，也展示了特殊的韵律形式。#4、意群是一个气群#意群的划分受到很多音素的影响，因此不同的人可能把相同的句子分为不同的意群。#但是一些意群的划分是非常必要去弄清楚的。#像下面的句子就可以根据说话者需要被分为两或三个意群。#Ill come and sit by the fire and get warm, / and then I shall feel comfortable.#Ill come and sit by the fire / and get war

148、m, / and then I shall feel comfortable.#当我们划分意群的时候，应该通常考虑到语法的结构。#标点符号是一个非常终于的基本工具。#但是有时候重音和韵律可以成为划分意群的决定性音素。#What are you doing, John?#Its going to rain, Im afraid.#上面两个句子分别包含了称谓语和插入语，他们都是在每个句子的最后位置。#尽管前面有个逗号，也不能形成一个独立的意群，但是他们应该被分到一个相关的意群中。#如果缺乏句重音，他们也不会形成一个韵群。#所以，自然地，在他们之前就不可能有一个停顿。#What we want is

149、 plenty of rain.#The year before last, we spent our summer holidays in Yantai.#The Japanese, whose industry is well-known, have recently broken all export records.#“As to that,” I replied, “I am not at all sure.”#Sense Group#We speak to share information. When we speak, we want the listener to under

150、stand what we say. Often we speak without visual aid, in the form of a written script, for instance. Unless we speak clearly, the message cannot be shared with the listener fully. #The span of memory is also important. The speaker cannot be legible unless he or she speaks only a small group of words

151、 at a time. Longer stretches cannot be retained by memory.#Therefore, the speaker will facilitate the listener to share the message completely by giving him or her clues to brief units of meaning, each at a time, in order to reach the total meaning of the utterance without confusion. Each brief unit

152、, discretely spoken, is called a sense group and the clue to understand it is the silence （or pause） that occurs before and after it. The meaning of an utterance will depend on how we identify sense groups with the pauses. For example, the meaning of the following utterance changes according to how

153、we mark off sense groups with pauses:#The government of South Africa said the Zambian President has #grossly neglected the incidence of AIDS. #Note sense groups and note how they alter the meaning:#a. The government of South Africa / said the ;i:6;s:18404:四年级英语教学总结#竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除#四年级英语教

154、学总结#四年级英语教学总结（一）#本学期在学校的安排下，我担任四年级四班的英语教学工作。#由于对四年级的教材并不熟悉，并且对小学生的心理特点也不能很好的把握。#在一段时间内感觉压力很大，但是通过半年的教学，我对四年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些小学低年级英语的教学方法。#在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。#为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学总结如下：#一、扎实备课，理清教学思路#备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：#1、课前备课，做到“有备而来”。#我认真阅读各种教学参考书，既备教材，

155、教法，又备学生。#结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接；#既要突出重点，又要突出难点；#既要体现完整的教学过程，又要注意各个环节的过渡自然。#2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。#我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。#在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。#3、课后备课，总结教学经验。#每上完一单元，我都及时对该单元

156、做出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。#4、抓好课前五分钟和双语交流时间。#在这两个环节中，是学生复习单词和课文非常好的机会。#每周教学的新单词和句型只靠课堂学，而学生没有自觉复习，达不到好的效果。#但是在每一天的课前三分钟时，由班级小老师带读，一周下来，单元里的单词和句型，学生已经能熟练地读出，给教学带来很大的帮助，也省去很多课堂上的复习时间。#双语交流的二十分钟，也为学生提供了学习的时间和空间，提高了学生的英语学习水平。#二、构建高效课堂#本学期学校提倡“345”高效课堂教学模式，在新的教学模式下，以提高教学质量为目的，尽量使讲解

157、清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。#在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。#教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。#鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体的教学方法，充分调动学生的学习积极性。#学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。#特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；#注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；#同时在每一堂课上都充分考虑每一个

158、层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。#三、认真批改作业：#作业布置有针对性，有层次性#对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。#在批改作业方面。#学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。#针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。#四、加强自学，不断积累知识#由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同

159、事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；#用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。#五、积极参加各种教研活动#本学期我坚持参加英语组的教研活动，并认真听取同组教师的经验交流，并与同组教师开展与提高教学质量有关的讨论，专题发言。#并根据自己的经验出示公开课等。#六、教学成绩#经过半年的学生，学生们取得了较好的成绩，全班优秀率达95%，平均分在90分以上，但有一名同学不及格。#希望师生戒骄戒躁，在下学期的考试中，取得更好的成绩。#七、存在的不足#1.技巧性组织英语课堂教学。#本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，

160、有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？#我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？#2.适当的评价。#对学生而言，各种评价很重要。#适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。#同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。#不管怎么说，还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。#总之，一学期的教学工作自

161、己付出了很多，收到的回报也不少：#领导的信任，使我精力充沛；#同事的帮助，使我干劲十足；#学生的渴求，使我信心倍增。#我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。#积极开发和利用有效课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。#我相信有耕耘总会有收获。#四年级英语教学总结（二）#这学期我担任小学四年级三个班的英语教学，一学期来我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。#现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：#一、对目前知识、能力现状小结#此教

162、材以话题为纲，以交际功能为主线，即：#话题-功能-结构-任务，以体验、实践、参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务”型的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程中。#根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在备课时，就充分考虑到如何促使学习兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。#经过一学期的教学，绝大多数的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，课上能认真听课，积极进行口语表达，学生的课后听磁带，课前预习等习惯已基本形成。#但每班仍有几个成绩较差及家庭作业完成不

163、好的学生，这也是下学期工作的重点。#二、对本学期采取的措施、开展的活动及效果表述#这册教材的教学有六个单元，2个复习单元，每个单元分为A、b、c三个部分，教学时通常用拟人化呈现单词、对话，A、b是教学的核心部分。#英语是一门语言的学科，它就象其他语言一样，贯穿于生活的方方面面，我的教学大量倾注于学生学习语言的浓厚兴趣上，在平时上课时句灌输给学生要有终生学习的决心。#教材中：#（1）Letstalk ,Letsplay我的课堂教学多采用在游戏中表演生成，如：#用分角色进行表演。#（2）在听听做做中强化词汇教学，我在教学中非常重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全身反应法）节

164、奏活动的优势。#（3）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，灵活服务于各个环节，唱演结合，培养艺术素质，这一部分让性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。#（4）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，让他们能听懂指令并操作。#（5）在文化意识中熏陶，在教学中注意积累学习经验，以丰富课堂教学。#（6）在听力游戏中评价。#看图猜意，听音画圈。#（7）关注学生的学习状况。#除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。#另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。#（8）在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好

165、批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。#（9）注重过程评价，调动学生积极性。#对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的信心。#在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。#在课堂交流中，少批评，多表扬；#少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Verygood!#”、“great!#”、“excellent!#”、“welldone!#”、“Youareveryclever!#”等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。#三、下学期的工作思路及以后努力

166、方向#1、加强词汇教学。#包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。#词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；#能否熟练地用英语读和写；#能否顺利地用英语思考。#在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，逐步启发引导学生用英语思考。#单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。#2、作业布置要有创新和评价。#多布置一些灵活开放的作业，使学生乐做，教师容易检测。#对作业的批改上也要注重评价。#3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容

167、，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。#总之，本学期的教学工作自己付出了很多，我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平时课堂上的得与失，积累好的经验。#当然收到的回报也不少。#当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！#力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。#四年级英语教学总结（三）#本学年，我担任四年级英语教学工作。#在工作中我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

168、#立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。#一、我做到了认真备课。#不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及不同班级学生的实际，针对四年级和六年级教学目标的不同，四年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。#而六年级学生尽管具有了坚实的英语知识基础，但存在两级分化的现象。#在设计课的类型上，我拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。#对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

169、具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。#二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。#在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；#注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；#同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。#培养学生学习英语的能力，要求学生养成记英语笔记的好习惯。#现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是六年级的学生。#

170、对于六年级学生，在教授好教材内容的同时，我每节课有计划的为他们增加一些初中英语短语，这样对于那些成绩好的学生，就可以充分利用小学毕业前夕的宝贵时间，汲取更多的英语知识，为未来的初中英语学习打下坚实的基础。#三、认真批改作业：#布置作业做到精读精练。#有针对性，有层次性。#对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。#对于四年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。#四、坚持用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。#注重语言的真实性、地道性和交际性。#用

171、英语组织课堂教学不仅可以把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。#目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，所以我更注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。#我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。#用英语组织课堂教学。#（）课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。#努力创造和设计英语语言情景。#把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织四年级学

172、生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。#并经常启发和组织四年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。#五，在这一学期的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为今后的学习打下良好的基础。#为了调动学生学习积极性，我为他们买来了小奖品。#采用积累升级的方式来获取奖品。#这充分激发了学生的学习欲望，增强了学生的竞争意识。#经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低

173、，都体现了我在这学期的教学成果。#我明白这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。#因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多做，多想，多学习，谱好自己教学生涯的每一曲。# # 最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。#谢谢支持！#;i:7;s:13965:英语河北省石家庄市届高三下学期一模考试英语试题#2018届石家庄市高中毕业班模拟一试题#英 语 #参考答案#A卷#听力（20#1.5=30）：#15 CCACB 610 BACBA 1115 ACBAB 1620 ACBAC #阅读理解（15#

174、2=30）：#2123 ACC 2427 CBDA 2831 ACAB 3235 CDDA #七选五阅读填空（5#2=10）：#3640 GAEFD# #完形填空（20#1.5=30）：# 4145 BDACB 4650 DABDA 5155 CDCBD 5660 BACAC#B卷#听力（20#1.5=30）：#15 ACCCB 610 BCABA 1115 AABCB 1620 ACBAC #阅读理解（15#2=30）：#2123 ACC 2427 CADB 2831 ACBA 3235 CDDB #七选五阅读填空（5#2=10）：#3640 GAEFD# #完形填空（20#1.5=30）：

175、# 4145 ADACA 4650 DABDB 5155 CDCBD 5660 BBCAC#语法填空（10#1.5=15）：# 61. conducting 62. was identified 63. with 64. characteristics 65. have been found#66. named 67. who 68. immediately 69. Further 70. the#短文改错（10#1=10）：# #March 5th is a day in honor of Lei Feng, who people are called on to help others.

176、On the# when#morning of that day this year, our class met the school gate and went to a Hope Primary school by# at#the bus. Upon arriving there, they gave us a warmly welcome. We gave the students some # warm#books, food or clothes. And then, we played several game with them and told them stories. #

177、 and games #Before we leave, we took a photo with them. See their smiling faces, we both felt a sense of # left Seeing all#happiness. We arrived home and promised to go back whenever possible. How an # What#unforgettable experience it was!#书面表达（满分25分）：#参考范文：#Dear Peter,# Hows everything going?# Im L

178、i Hua, writing to invite you to attend a Tai Chi class held by our sports club.# Tai Chi, originated in China, enjoys great popularity. Anyone, regardless of age or level of fitness, can practice and benefit from Tai Chi. Practicing Tai Chi, you will feel mentally and physically relaxed with the har

179、monious movements. Im sure you will develop a great interest in this gentle exercise. The class starts between 5:#00 and 6:#00 p.m. every Monday in our school gym next month. The closing date for entries is next Tuesday. Please let me know if you want to sign your name.# Looking forward to your earl

180、y reply. （111 words）#Yours,#Li Hua#注：#请各校阅卷教师认真学习本次书面表达的评分细则。#书面表达评分细则#1、本题总分为25分，按5个档次给分。#2、评分时，先根据文章的内容、语言与结构初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。#3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。#4、评分时，应注意的主要内容为：#内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性、根据表达内容的层次适当分段及语言的得体性。#5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。#英、美拼写及词汇用法均可接受。

181、#6、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。#7、本次书面表达难度预设为0.6，预设平均分为15分。#8、书面表达要点认定：#1）写邮件的目的（邀请）；#2）简要介绍课程（内容、时间与地点）；#3）报名截止时间；#4）邮件恰当结语。#请根据表达情况依据下列要求赋分。#各档次的给分范围和要求#第五档 （21-25分）#完全完成了试题规定的任务。#覆盖所有内容要点。#应用了较多的语法结构和词汇。#语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;#具备较强的语言运用能力。#有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。# 完全达到了预期的写作目的。#第四档 （16-20

182、分）#完全完成了试题规定的任务。#虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。#应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。#语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。#应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。# 达到了预期的写作目的。#第三档 （11-15分）#基本完成了试题规定的任务。#虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。#应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。#有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。#应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。# 整体而言，基本达到了预期的写作目的。#第二档 （6-10分）#未恰当完成试题规定的任务。#漏掉或未描述

183、清楚一些主要内容，写了一些无关内容。#语法结构单调、词汇项目有限。#有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。#较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。# 信息未能清楚地传达给读者。#第一档 （1-5分）#未完成试题规定的任务。#明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。#语法结构单调、词汇项目有限。#较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。#缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。# 信息未能传达给读者。#0#未能传达给读者任何信息：#内容太少，无法评判；#写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。#附：#听力材料#听力原文：#（Text 1）#

184、W:# Would you rather listen to your favorite songs, enjoy a beautiful view, or eat a delicious meal?#M:# Well, we go for a concert once a week, so you know what I enjoy most.#（Text 2）#M:# What is the matter?# Why hasnt our teacher told us the answers?#W:# Yeah, I wish shed hurry up. Im impatient. #（

185、Text 3） #M:# Annie, Im sorry.#W:# Whats for?#M:# Id like to lend you my camera for your holiday, but I wont be able to. Ive promised to take photos at Peters wedding.#W:# Thats all right. Ill ask Lily if she has one. #（Text 4） #M:# Most people didnt use to go to work by car, so we used to get pollut

186、ion from factories. Now it comes from cars!#W:# Yeah, its too bad. I do think everyone should do something about it.#（Text 5） #W:# Im going to the cinema to see Norman Starman III this afternoon. Do you want to come?#M:# Norman what?#W:# Where have you been?# This is the third Norman Starman film.#（

187、Text 6） #W:# Excuse me, but Im interested in this suit over there. How much is it going for?#M:# Youre in luck. That is one of our best suits, and it normally goes for eleven hundred pounds. But this week we have a special price. Its on sale for eight hundred.#W:# Eight hundred?# Ive never paid more

188、 than seven hundred for a suit. That seems a little pricey, dont you think?#M:# Maam, the high quality means this suit will last for years.#W:# All right. And its in style, too. Ill have a smaller size.#（Text 7） #M:# Mary, I have to find a place to live. The house owner wants my room for her daughte

189、r whos moving back to town.#W:# Oh, bad luck!# This will be your third time to move. I heard that Josh was looking for a roommate. You know Josh, dont you?#M:# Yes, we met at your birthday party and before long we played in the same football club.#W:# That could be a possibility, Sam.#M:# OK, Ill ch

190、eck with him later. By the way, whos the girl sitting opposite your desk?#W:# Oh my!# Havent you known we have a new secretary?# Janes here for almost two weeks!# # （Text 8） #W:# Hi, John. Have you spoken to your parents about your birthday party yet?#M:# Yes, but they still havent decided. Im worri

191、ed theyre going to say no.#W:# Itll be fine. They trust you, dont they?# Nothing went wrong last time, did it?#M:# Well, no, nothing got damaged. But they told me I could invite 12 people I asked 20. When they found out they were really angry.#W:# Oh, dear!# Well, I guess youve promised not to do th

192、at again!#M:# Of course. Ive told them I just want ten people and that well have a barbecue in the garden. But they say we might make a lot of noise.#W:# Well, look, if it all goes wrong, you can always have the party at my house.#M:# Thats really nice of you, Katie. Ill talk to my parents tonight a

193、nd call you later.# （Text 9） #M:# Hi, Tabitha!# Are you ready for our trip?#W:# Yes of course. Ive been preparing since the first day of our holiday.#M:# My brother was studying in Aberdeen last year. He once went to Glasgow in his friends car. He said it was a great place.#W:# Good!# Im sure well h

194、ave a good time there, too. When will we arrive?#M:# Well arrive there at 2:#00 p.m., so well have plenty of time to walk to the hotel weve booked.#W:# Then we can hire a bike. Riding out in the evening to clubs and to some art museums the next day would be such a great experience.#M:# And Ive booke

195、d tickets for a guided tour by bus at the weekend.#W:# Well, I thought we would have enough time to visit Edinburgh.#M:# Im afraid well have to leave it next time.#W:# All right. So Ill meet you at the airport at 11:#15 on Thursday. I know the flights not taking off until 12:#30 but we have to check

196、 in by 11:#30.#M:# OK.# （Text 10） #W:# Hello, welcome to Forest Adventure, the holiday park. Im Isobel and Id like to tell you a few things before you go to your houses so you can find everything easily. # The houses are all across the lake from this building. You can reach your houses either by car

197、 over the bridge or walking or cycling round the lake on the paths. Cars arent allowed on these paths so that theyre safe. You can hire bikes in the bicycle store, which is the building next to this one. You can cycle anywhere in the park, except on the road and in the square. The swimming pools are

198、 at the east end of the lake. The shops, with a hairdresser, a chemist and so on, are in front of the swimming pool building. At the other end of the lake we have the tennis and skateboarding areas. Can you see the island in the lake?# Theres a barbecue on the island twice a week, one on Sunday and

199、one on Wednesday. So youll find there happens to be one today. Of course youll have to reach the barbecue in a small boat. And of course we have paths through the forest where you can get away from everything for a quiet walk. Remember free breakfast is offered on Monday and Friday. So enjoy your fr

200、ee meal tomorrow morning. When you arrive at your houses youll find more information of all our special events on a notebook. If you have any questions, please do call in here. OK, now Ill hand this out to you so you can go into your houses and have a good rest. #百校联盟2019高三（全国一卷）联考模拟#英语试题#第一部分 听力（共两

201、节，满分30分）#做题时，先将答案标在试卷上。#录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。#第一节（共5小题；#每小题1.5分，满分7.5分）#听下面5段对话。#每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。#听究每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题，每段对话仅读一遍。#1. What is the woman probably going to do?#A. Get s new job. B. Make friends. C. Marry David.#2. What contributes to the womans hi

202、gh score?#A. Attending all lectures. B. Doing homework well. C. Reading widely.#3. Why was Jane absent all week?#A. She was seriously sick.#B. She was badly injured.#C. Her husband had an accident.#4. Where does the conversation take place?#A. At a hotel. B. At an airport. C. At a bus stop.#5. What

203、is the probable relationship between the speakers?#A. Customer and salesgirl. B. Teacher and student. C. Manager and clerk.#第二节（共15小题；#每小题1.5分，满分22.5分）#听下面5段对话或独白。#每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。#听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；#听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。#每段对语或独白读两遍。#听第6段材料，回答第6、7题。#6. When will the spe

204、akers play tennis?#A. Tomorrow morning. B. Tomorrow evening. C. Tomorrow afternoon.#7. What should the woman remember to bring?#A. Some food. B. Some water. C. Extra tennis ball.#听第7段材料，回答第8、9题。#8. What are the two speakers talking about?#A. When to attend a party. B. What to do during a dinner. C.

205、How to be a polite guest.#9. What should the man do if he is forty minutes late for a party?#A. Not go to the party. B. Arrive after calling. C. Take a valuable gift.#听第8段材料，回答第10至12题。#10. When does the conversation probably take place?#.#A. In the morning. B. In the afternoon. ;i:8;s:26959:苏教版小学一年级

206、上册美术教案全册#单 元#课 题#第一课 走进大自然1 #课 时#1#教#学#目#标#通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。#用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。#学习用几种基本的颜色调配许多颜色。#重点#难点#色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。#教具#学具#收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。#板#书#设#计#第一课 走进大自然#预习#要求#教学过程#二次备课#欣赏及交流：#1、观看大自然的风光图片或记录片。#（如四季美景）#认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，#大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？#2、交流各自带

207、来的图片资料，小组讨论自己的观后感。#3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。#4、“猜猜看”色彩游戏。#观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。#教学过程#二次备课#讨论及反思#1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？#2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？#3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？#（大自然的光和色会玩魔术）#展示及介绍：#做一幅色彩游戏图。#可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。#调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）#1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。#2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色

208、，就会产生第三种颜色！#3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。#红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫#尝试与练习#用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。#1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。#教师可将不同色彩形状的花板演一些。#（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。#教 后 记#单 元#课 题#第一课 走进大自然2#课 时#2#教#学#目#标#通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。#用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。#学习

209、用几种基本的颜色调配许多颜色。#重点#难点#色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。#教具#学具#收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。#板#书#设#计#第一课 走进大自然#预习#要求#教学过程#二次备课#1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。#教师可将不同色彩形状的花板演一些。#（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。#在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。#学生练习，师巡视指导。#教学过程#二次备课# #

210、2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。#可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。#3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。#可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。#小结与评价#1、作业小组及班级观摩，互评。#2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。#3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？#为什么？#（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用） #教 后 记#单 元#课 题#第二课七彩生活1 #课 时#3#教#学#目#标#通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。#观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果

211、。#用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；#用水粉做调色游戏，完成一张随意画。#重点#难点#能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。#教具#学具#七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。#板#书#设#计#第二课七彩生活#预习#要求#教学过程#二次备课#交流及讨论：#1、诗歌诵读#“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；#好好学习去创造，美好生活在前头”#2、说说生活中的色彩有哪些？#举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。#如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面

212、的颜色也是各不相同的#教学过程#二次备课# #、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。#、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？#欣赏及介绍#、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。#如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间#、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。#如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。#如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。#（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）#教 后 记#单 元#课 题#第二课七彩生活2#课 时#4#教#学#目#标#通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。#观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的

213、不同效果。#用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；#用水粉做调色游戏，完成一张随意画。#重点#难点#能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。#教具#学具#学生：#一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，支毛笔，#板#书#设#计#第二课七彩生活#预习#要求#教学过程#二次备课#1、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。#如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。#如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。#（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）#再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。#或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！#（油水

214、分离）#2、介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。#3、介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。# 练习与体会：#、出示一些生活用品的勾线图例。#如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。#、学生练习，教师巡视指导。#用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。#也可用颜料试着组织一幅彩色画面。#如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。#、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。#小结与评价#、课堂小结，作业互相观摩#、说说自己的画，介绍自己的生活，#唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园#、设法自己去装扮生活，感受

215、生活的美！#（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）#教 后 记#单 元#课 题#第三课新花布，新衣服1#课 时#5#教#学#目#标#1、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。#2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。#4、培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。#重点#难点#设计服装外形，并涂上美丽花纹。#花布及服装款式的设计，服装的搭配。#教具#学具#教师：#布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等#板#书#设#计# 第三课新花布，新衣服#预习#要求#教学过程#二次备课#欣赏及交流：#、观赏一

216、些漂亮花布实物，问学生可以做什么？#、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。#、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。#如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。#、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。#教学过程#二次备课# #介绍及演示#、介绍运用不同材料制作的作品（图片）#用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；#用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。#、观看同龄学生设计的作品（实物）#、设计花布的方法介绍#（）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。

217、#板演1-2种花布的构图。#（）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。#（）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。#教 后 记#单 元#课 题#第三课新花布，新衣服2#课 时#6#教#学#目#标#1、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。#2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。#3、培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。#重点#难点#设计服装外形，并涂上美丽花纹。#花布及服装款式的设计，服装的搭配。#教具#学具#学生：#水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等#板#书#设#计#第三课新花布，新衣服#预习#要求#教学过程#二次备课#*练习与体

218、会：#教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。#、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。#（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服#、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。#），围在布娃娃身上。#、也可先设计好服装，再在上面装饰。#、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。#将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。#向左一折，换了一套衣服；#向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？#教学过程#二次备课# #小结与评价#、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。#可举办一服装秀，

219、让学生当模特儿展示。#、课堂小结，作业评比观摩。#自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。#向其他同学介绍自己的作品。#评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？#用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。#课后拓展：#、准备材料，可以小组现场装扮位同学，出谋化策，设计出一定的风格。#、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。#、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。#（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用） #教 后 记#单 元#课 题#第四课圆圆的世界1#课 时#7#教#学#目#标#说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。#启发学生认识圆形，认识各

220、种圆形物。#用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。#重点#难点#认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。#巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。#教具#学具#一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。#板#书#设#计#第四课圆圆的世界1#预习#要求#教学过程#二次备课#*组交流及讨论：#、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。#、欣赏实物及图片、感受圆形的美。#大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。#、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？#（方便，灵活）#、说说自己对圆形物的感觉。#游戏及体

221、会#、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。#、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。#教学过程#二次备课# # #欣赏及评述#出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。#要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。#展示及介绍#板演示范#徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。#画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；#左半圆，右半圆；#一口气画一个滚溜园等。#讨论与练习#、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。#对部分同学进行面对面的指导。#（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。#）#、学生作业，教师巡视指导#可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；#也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆

222、，摆出美丽的图形；#亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。#圆形的相互重叠亦很有趣！#我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。#对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。#教 后 记#单 元#课 题#第四课圆圆的世界2#课 时#8#教#学#目#标#认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。#巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。#重点#难点#认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。#巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。#教具#学具#学生：#水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。#板#书#设#计#第四课圆圆的世界2#预习#要求#教学过程#二次备课

223、#*讨论与练习#、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。#对部分同学进行面对面的指导。#（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。#）#、学生作业，教师巡视指导#教学过程#二次备课# # #、学生作业，教师巡视指导#可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；#也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；#亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。#圆形的相互重叠亦很有趣！#我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。#对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。#教 后 记#单 元#课 题#第5课方方的物1#课 时#9#教#学#目#标#1、认识方形，寻找、观察

224、生活中的方形物。#2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。#3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。#重点#难点#通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。#教具#学具#若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。#板#书#设#计#第5课找找方形#预习#要求#教学过程#二次备课#A导入#a学生参与游戏：#请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。#通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。#由此知道：#方形具有稳定、对称的美感。#b揭示课题：#方方的物。#今

225、天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。#B新授#a启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：#（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？#（请学生小组讨论并交流。#）#（2）老师出示教材中的图片：#请学生们欣赏生活中的方形物。#方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。#教学过程#二次备课# # #（3）分组进行比赛：#在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。#最后评出哪组数量最多；#哪组刻画最细致？#哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。#b指导学生表现方形物，并刻画出细节。#（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？#（绘画细致的完整）

226、#（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。#（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。#教 后 记#单 元#课 题#第5课方方的物2 #课 时#10#教#学#目#标#1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。#2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。#3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。#重点#难点#在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。#教具#学具#学生准备：#彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。#板#书#设#计#第5课找找方形2 #

227、预习#要求#教学过程#二次备课#一小组讨论交流：#（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）#（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？#二、学生作业，教师巡回指导。#三、小结#a作业展评：#大家欣赏作品。#b互相评论：#有哪些独特的方形物？#有哪些独特的表现手法？#谁的画面最完整？#对优秀作品给以奖励：#小星星、小旗等。#c课后拓展：#搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。# #教 后 记#单 元#课 题#第6课找找三角形1#课 时#11#教#学#目#标#1、认知目标：#寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。#2、技能目标：#

228、引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。#重点#难点#寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。#教具#学具#准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子#板#书#设#计#预习#要求#教学过程#二次备课#A导入#a教师提问：#你们知道三角形是什么样的吗？#b出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。#c揭示课题：#今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。#B新授#启发学生了解、寻找、观察三角形：#a教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。#和大师一起画三角形：#米罗、毕加索。#他们两个都是大画家。#教学过程#二次

229、备课# #猜猜看：#滑梯为什么要做成三角形呢？#引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。#a出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。#b教师示范：#在实物投影仪上画三角形。#讨论：#你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？#激发学生表现的兴趣。#c出示图片：#用多种手法表现的有趣的三角形物体：#色彩画、剪贴画、线条画等。#d以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。#学生作画，教师巡回指导。#教 后 记#单 元#课 题#第6课找找三角形2#课 时#12#教#学#目#标#1、认知目标：#寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，

230、体会不同三角形给人的不同感觉。#2、技能目标：#引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。#重点#难点#寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。#教具#学具#准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子#板#书#设#计#预习#要求#教学过程#二次备课#A导入#a教师提问：#你们知道三角形是什么样的吗？#b出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。#c揭示课题：#今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。#B新授#启发学生了解、寻找、观察三角形：#a教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。#和大师一起画三角形：#米罗

231、、毕加索。#他们两个都是大画家。#教学过程#二次备课# #猜猜看：#滑梯为什么要做成三角形呢？#引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。#a出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。#b教师示范：#在实物投影仪上画三角形。#讨论：#你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？#激发学生表现的兴趣。#c出示图片：#用多种手法表现的有趣的三角形物体：#色彩画、剪贴画、线条画等。#d以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。#学生作画，教师巡回指导。#教 后 记#单 元#课 题#第7课形的组合#课 时#13#教#学#目#标#1、情感目标：#培养学生的创新

232、意识，提高审美能力。#2、认知目标：#掌握形的组合规律。#3、技能目标：#尝试用多种材料、多种表现方法创作。#重点#难点#学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。#教具#学具#准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。#板#书#设#计#第7课拼拼搭搭1#预习#要求#教学过程#二次备课#A导入#分小组活动：#利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。#用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。#揭示课题：#拼拼搭搭。#用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？#这节课我们来学习。#B新授#a请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用

233、不同的形“拼搭”的奇妙世界。#b学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。#c欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：#色彩的美：#可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。#形状的美：#大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。#内容的美：#有写实的具体内容，也有抽象的内容。#构图的美：#画面饱满有虚有实。#e教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。#f作业布置：#每组选择一种实物来装饰。#g教师巡回指导，学生作业。#C小结#a作品展示：#通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。#b学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品#教

234、后 记#单 元#课 题#第8课拼拼插插1#课 时#;i:9;s:5981:淘宝推广店铺最新的营销思维与推广方法#淘宝推广店铺最新的营销思维与推广方法#淘宝推广店铺最新的营销思维与推广方法#新手开淘宝店铺没流量，又没钱付费推广，导致没生意赚不了钱，很多卖家就为店铺流量而苦思冥想、绞尽脑汁、费尽心思，于是有各种淘宝店铺如何推广、淘宝店如何做推广等问题出现，当然XX的搜索结果可以满足部分的卖家，教卖家一些常见的推广方法，“淘宝店铺如何推广”的问题得到了解决，但是问题又来了，因为根本的问题还是没有解决，卖家虽然知道怎么推广淘宝店铺，但是效果不明显，流量还是上不了，或者流量不精准。#如QQ营销是很多卖家

235、都使用的一种推广方法，用很多的QQ号加很多的群，然后甩淘宝店铺的链接，只要有越多QQ号，每个QQ号有越多的群越好，那么在甩链接的时候我想补充一句，知道为什么流量不精准了吗？#使用QQ聊天工具的用户已经达到6亿人以上，2014年同时在线达到2亿人以上，目前是全球最多人使用的通讯工具，怎么可能没有我们的用户群体呢，不懂的可以来这个群:# 开头是438,中间050，结尾是914学习，其实不是QQ营销的问题，而是方法的问题，我们在错误的时间里做了错误的事情，现在教大家在对的时间里做对的事情。#只要我们做到这两点：#1.我们的用户群体在哪里？#2.什么样的方式告诉他们？#以淘宝销量最好的“女装”举例，店

236、铺是卖女装，那么应该选择店铺其中一个宝贝进行推广，这样跟选择一款宝贝打造爆款是一样的道理，至于选择是外套还是上衣，是裤子还是连衣裙，不同的衣服款式类型风格品种就会有不一样用户群体，顺便说一句题外话“选择大于努力”，当然不可控因数也很多，比如会因季节的变化影响需求。#如果选择“连衣裙”这类的宝贝，那就要找一个切入点，可以借助淘宝指数的数据，分析人群#由淘宝指数提供的数据显示广东、浙江、江苏、山东、福建的人群比较喜欢购买连衣裙；#69%属于女性；#年龄18-24占比24.5% ，25-29岁占比27.3%；#天蝎座的人群占比9.6%，射手座的人群占比8.5% ；#爱美女生7.3% ，爱吃零食8.4

237、%；#通过淘宝指数提供的数据，应该如何去找我们的用户群体呢，只要打开QQ查找#只要QQ查找占比高的数据，地区范围选择广东地区、浙江地区、江苏地区，并在群里找到年龄阶段18-29岁的女生，这样就会大大的增加推广的效果。#还有一项“爱美女生”占比7.3%，如果淘宝指数提供的数据在QQ查找没有分类提示，那这部分人群我们应该如何去找？#？#首先进行推论一下，“整容”的女生是不是因为“爱美”才去整容，如果是因为“爱美”才去整容的女生，咱们就可以与“爱美”的女生建立了联系，虽然“爱美”的女生不一定要买“连衣裙，但是因为买了“连衣裙”以后更加美丽，女生整容完恢复了之后来一件“韩国最新款式的连衣裙”，这样是不

238、是用户更希望看到的呢？#是的话为什么不把“连衣裙”的宝贝推荐给那些存在整容QQ群里面的“爱美”女生呢，在QQ查找群搜索关键词“美白”、“美容”、“整容”、“整形”、“减肥”等等关键词都有爱美的女生在群里，只要在群里不断通过淘宝指数提供的数据筛选，那么剩下了的就是精准的用户群体，记得我们进群是推荐产品给用户而不是推广产品，请对你的用户群体友好一点，不要给QQ群带来污染。#当我们找到一群潜在用户的时候，不管是QQ营销、邮件营销、论坛营销、贴吧营销、微信营销、微博营销等其它的渠道的营销方法，推广效果都会大大增加，接下来做的事情就是以什么样的形式告诉他们。#（这是营销思路，实际操作上大家会遇到各种困难

239、阻力，如QQ营销加群受限制、没有账号资源、内容活动的策划）#什么样的方式告诉他们？#1.灌输内容#以解决用户需求为目的的内容灌输，一个用户进群或者去论坛都有原因或者目的，而对每个群里面的人很多都有需要解答的问题，如果我们可以免费的提供问题解答，然后推荐自己的产品，效果会更佳。#2.软性广告#衣服是必需品，但不是刚性需求，买衣服的人是什么原因而购买呢，是因为之前的衣服不合适现在的身份了，是因为现在衣服不够穿，是因为天气凉了，天气热了，是因为这件衣服适合，是因为这件衣服独特，是因为穿起来更美，是因为满足虚荣心？#买衣服的理由有很多，可以植入软性广告，选择各种买衣服的理由来刺激用户消费。#3.话题营

240、销#如果用户没购买需求，那么就创造需求，阔大用户的需求，如围绕“美”的话题展开讨论，怎么变美，要变美有什么方法？# 其中一个方法就是买我的“衣服”你可以变得更美。# #4.感情营销#你把你的潜在用户当成朋友去深交，谈生活，工作，谈未来，谈发展，谈身边的人和事等等的话题，互相帮助，互相学习，学会给予与分享（发qq日志、发说说），你会不断积累你的用户群体和人脉资源（以赚钱为目的建议不要用感情营销）# #总结#要不断提升推广的效果，做的工作不是更多的量，而是质，方法迟早会被替换，只有了解用户真正的需求，做用户数据的分析，不断改进推广的技巧和方法，才是最好的营销推广方法。#;i:10;s:17592:

241、有关大学生心理健康教育感想5篇#有关大学生心理健康教育感想5篇#有关大学生心理健康教育感想一#在上大学前就听说大学要开设心理健康科，于是我就一直在猜测，心理课到底是怎样的，是不是老师会给我们讲有关心理学的知识呢，是不是社会心理学、职场心理学这一类听起来很高深的课程呢?#带着这样的疑问，我上了第一次心理健康课。#四个班的同学们一起在一个大阶梯教室里上课，气氛跟高中的时候很不一样，教室里回响着老师扩音器的声音，感觉上课的气氛比高中要轻松很多。#同学们对这门课程都不了解，但是在老师生动的讲解下，教室里变得很活跃，同学们都很激动，积极的讨论起来。#老师跟我们讲了很多心理学上的有趣知识，比如情商的高低和

242、智商的高低对人以后的发展的影响大小。#心理健康课与大学生活也息息相关，比如谈到的大学生宿舍关系，现在现代飞速发展的社会中出现了越来越多的问题，比如大学宿舍里寝室之间同学们的人际关系对于很多人来说是一个很严峻的问题。#比如现在很多大学生是独生子女，在家里被娇生惯养，从没做过粗活，家里的人都围着他转，说白了就像小皇帝一样，到了大学以后，在宿舍里没人围着他转没人听他指挥，没有人帮他做任何事，这个重大的转变就会使他突然变得很不适应，而这时候心理的调节就十分的重要。#有的人在初中高中的时候一直是学校里的好学生，老师眼里的宝，天天被老师表扬着，被同学羡慕着，难免会心高气傲，自大起来，觉得自己跟别人不在一个

243、层面上，自己就是要高人一等，瞧不起他人，然而上了大学之后，发现没有人崇拜自己了，没有一群人来仰望自己了，心里的落差不是一点点，而在宿舍里还是自认为高人一等，一副不屑与别人为伍的模样，久而久之就被大家疏远了，如果再加点儿坏脾气，就会被大家排挤，日子就没那么好过了。#宿舍里还有一个问题，那就是人与人之间生活习惯的差异。#宿舍的室友都是天南地北聚到一块儿的，每个人的生活习惯不一样，有的人一个月不洗澡，有的人每天半夜煲电话粥，有的人特别自私，一点儿东西都不让别人碰.这些久而久之都会成为引起矛盾的导火索，但其实只要站在别人的角度，用为别人着想的方式，这些问题都是可以解决的。#大学其实是个小型的社会，每一

244、个人在大学的生活就是在模拟着以后走入社会的生活，在大学处理好人际关系是以后走入社会能够如鱼得水的基础，也是在走进社会之前提前的演练，所以有良好的人际关系对于我们来说是十分重要的。#老师还给我们介绍了现代的“微表情”知识。#微表情是指人在极短的时间内所作出的表情，这个表情反映了人的真实情绪，但是一般人不容易捕捉，而这个微表情多用在刑侦之中，起了很大的作用，通过微表情我们也能够知晓对方的真实情绪，有利于双方的沟通和真实的交流。#心理健康课让我学到了很多，人处在社会之中会有各种各样的坎坷需要经历，有的人从此一蹶不振，而有的人在打击之后变得更强，有的人永远悲观，所以他一事无成，而有的人在每次挫折之后都

245、暗示自己“我能行”，所以他终将成功。#有一个良好的心理的乐观的态度，才会将你引向成功。#有关大学生心理健康教育感想二#健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。#心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。#心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学

246、生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。#充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。#心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。#大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。#大学生必须从靠父母转向靠自己。#上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。#上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。#因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应

247、大学生活，度过充实而有意义的大学生活。#心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。#目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。#心理健康利于大学生培养健康的个性心理。#大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。#气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。#当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。#我认为，心理

248、健康是对生活和学习有乐观的心态。#有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。#大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。#学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。#同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。#更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。#大学生应保持积极乐观的情绪、愉快

249、开朗的心境，对未来充满信心和希望。#积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。#每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。#积极参加业余活动，发展社会交往。#丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。#大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。#然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。#作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：#要想占

250、有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟!#有关大学生心理健康教育感想三#在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中，我受益匪浅，它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。#这门课程帮助我培养健全的人格。#它教会我要勇敢的剖析自己，通过自我剖析我发现自己也存在一定程度上的人格偏差。#在心理课上，通过老师的教导和书本的指导，我慢慢的开始正视自己。#这门课程帮助我规划人生，对未来更加充满信心，人生的确需要规

251、划，刚进入大学的学生，一定要想好自己的一生准备做些什么样的事，按自己的理想，一步一个脚印向踏实的人生目标靠近。#人的一生如果没有目标，没有方向，永远是随波逐流，得过且过。#有些时候，理想也等同于我们的目标，但只是有了理想却没有认真规划，在实现的路上歧路多多，看着是大道，走的是岔道，计划往往赶不上改变，到头来感叹行路难，安慰自己已经追求了过程就不要太再意结果。#这是理想与现实出入太大不得不给自己的安慰。#而如果你的确认真规划了你的人生，每一个阶段都有自己即定的目标，如果过程出现了偏差就及时改正，始终让自己的目标在现实的征途中存在。#一旦紧咬目标，你会发现你有战无不胜的力量，而且会努力为自己的最终

252、理想而奋斗不已。#目标清晰与昏昏噩噩根本就是两种不同人生的选择，规划好你的人生，你会奋不顾身地为理想而努力，而你行动的动力，也是你每一个阶段不同的规划目标。#所以一个好的人生规划太重要了，而这门课就很好的帮助了我。#人的灵魂是思想，而思想的基础是心理。#这门课程帮助我塑造了一个自由高尚的灵魂，为我的健康成长提供了指导，为我的未来照亮了道路。#有关大学生心理健康教育感想四#我有幸参加了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。#本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。#

253、一、心理健康教育的重要性#通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。#学生心理健康问题主要表现为：#学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。#可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。#心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生;#心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;#不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;#心理健康教育不是要你生搬硬

254、套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。#二、心理教育培训对于教师自身的重要性#俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。#但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。#而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。#没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。#教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促

255、进作用。#提高心理健康的时效性。#在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。#一是新生入学的适应期。#这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。#同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。#二是学习生活的困惑期。#这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但学习生活

256、中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。#通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。#同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育的贯彻实施。#有关大学生心理健康教育感想五#大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。#作为天之骄子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。#因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生

257、，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。#那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：#首先，心理与社会环境是否趋于一致。#其次，心理与行为行动是否趋于一致。#最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。#如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。#那么什么叫心理障碍呢?#它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;#个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。#它的表现形式也

258、多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。#心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。#行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。#以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。#我们可以从一下几个方面入手：#1、增强学习的兴趣和求知欲望。#学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。#2、保持心境的良好和乐观向上的情绪，大学生应保持积极乐观的情

259、绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。#3、在有需要得时候主动进行心理咨询。#学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。#随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。#心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。#还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。#所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。#作为社会主义建设者与接班人，大学生有

260、必要不断提高心理素质，全面健康的发展，以良好的心理素质来迎接未来的种种挑战，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。#相关文章：#1.关于大学生心理健康教育学习心得体会5篇#2.关于大学生心理健康教育心得体会#3.大学生心理健康课学习感想与收获#4.大学生心理健康课学习心得3篇#5.大学生心理健康教育心得总结#;i:11;s:19411:上海市公务员录用考试B卷申论评测结果#申论真题-2012年上海市公务员录用考试#申论试卷（B类）#总体得分：#8+9+11.8+4.2+24=57分#一.通用评分标准#论证表述题型通用扣分因素包括：#不足字数的，每少50个字扣1分;#没拟题目的扣1分（最后一题）;#3

261、个错别字扣1分（重复出现的不计）;#标点错误较多或书写模糊扣1分;#字体端正、美观、卷面整洁的，加1分;#反之，字迹潦草、卷面不洁的，扣1分。#错别字、标点和卷面扣分累计不得超过3分。#论证表述题型容易加分的因素包括：#字数恰到好处;#字迹清楚，美观，大方;#段落清晰，要点在每段的开头;#卷面整洁，无勾画现象。#二、大作文的答卷可分为五个等级。#以满分40分为例：#一类文（3140分）：#立意鲜明，内容具体，中心明确;#语言简明、连贯、得体，表达方式运用恰当，无病句;#结构合理，条理清楚，详略得当;#书写规范、工整，格式正确，无错别字，标点正确，卷面整洁、美观。#二类文（2130分）：#内容具

262、体，中心明确;#语言通顺，表达方式运用恰当，基本无病句;#结构合理，条理清楚;#书写规范、工整，格式正确，基本无错别字和标点错误，卷面整洁。#三类文（1520分）：#立意基本明晰，内容比较具体，中心比较明确;#语言基本通顺，表达方式基本恰当，有个别病句;#结构合理，条理基本清楚;#书写比较规范，格式基本正确，错别字和标点错误较少，卷面比较整洁。#四类文（1115分）：#立意不够明确，内容不够具体，中心不够明确;#语句欠通顺，表达方式不够恰当，有少量病句;#结构基本完整，条理不够清楚;#字体潦草，错别字、标点错误多，格式不正确，卷面不整洁。#五类文（10分以下）：#立意不明确，认识有错误，内容偏

263、离题意，中心不明确;#语句不通顺，表达方式不恰当，有多处病句;#结构不完整，条理不清楚;#字体特别潦草，难以辩认，卷面涂抹较严重。#三、您的得分情况：#第一题：#要求#量分幅度#满分#好#中等#差#得分#1、概括要点准确全面#7#5-6#3-4#0-2#5#2、叙述言简意赅，概括性强、有条理#1#0.8#0.5#0#1#3、文面整洁、句子通顺、标点准确、字迹工整、无错别字#1#0.8#0.5#0#1#4、字数为200字内#1#超字或少字10%以上，酌情扣分#1#（1）您的作答：#当今社会，无论对于富者或者贫者，都存不同程度的“社会焦虑症”。#原因在于：#1. 最直接的原因和表现都是对于物质生活

264、的担忧。#2. 究其深层次的原因，却是精神信仰的缺失，没有精神寄托，也就无法有真正自足的满足感。#3. 贫富差距的加大，也使人们的不公平感增强，满足感降低。#而“好八连”艰苦奋斗的精神则成为一面旗帜和引导。#要解决这些问题，最重要的就是改革收入分配制度，扭转收入差距扩大趋势，缩小贫富差距。#（一）答案提示#（1）经济发展的同时，城乡、行业和东西部收入差距扩大，使不公平感增强，尊严感、满足感降低，导致社会性焦虑。#（2）焦虑背后是物质匮乏和精神文明缺失。#（3）南京路上“好八连”提供的启示：#增强拒腐防变意识，保持艰苦奋斗作风；#加强文化学习。#（4）“好八连”是个例，改革分配制度是关键：#按劳

265、分配，注重公平；#加强宏观调控，提高居民收入比重；#改革垄断行业分配制度；#规范分配秩序，取缔非法收入，规范灰色收入。#第二题：#要求#量分幅度#满分#好#中等#差#得分#1、解释正确、浅显易懂#8#6-7#3-5#0-2#5#2、叙述言简意赅，启发性强、有条理#5#3-4#1-2#0#2#3、文面整洁、句子通顺、标点准确、字迹工整、无错别字#1#0.8#0.5#0#1#4、字数为300字内#1#超字或少字10%以上，酌情扣分#1#（1）您的作答：#世人们所尊重的，是富有，尊贵，长寿和善良；#所喜欢的，是身体的舒适，美食的丰盛服饰的漂亮，颜色的绚丽，声音的动听。#觉得低下的，是贫穷和作恶，认为

266、痛苦的，是身体不舒适，食物不丰盛，衣服不漂亮，看不到绚丽的颜色，听不到悦耳的声音。#如果这些都得不到的，就觉得非常恐惧担忧。#这样的想法是愚笨的。# 这段话的启示在于：#人们过于追求物质生活而忽视的精神生活，失去了精神寄托，造成了物质观和价值观的扭曲。#我们应该树立正确的价值观，不应盲目追去物质享受，培养强大的精神寄托。#（2）答案提示#译文：#人们都尊崇富有、高贵、长寿和善名；#喜欢身体安适、饮食丰盛、服饰华美、色彩炫丽、乐音动听。#都鄙弃贫穷、低贱、短命和恶名；#都因身体不得安逸、吃不到美味、穿不上华服、看不见美色、听不到乐声而痛苦烦恼；#如果得不到这些东西，都会大为忧愁和害怕。#这样的身

267、心状态真糟糕啊！#启示：#（1）人们都喜欢富裕安逸，害怕困苦贫乏，因此要不断满足人民的物质文化需要；#（2）财富分配不公会造成“炫富”和“愤富”两种不健康心态，扭曲人们的价值追求；#（3）保持人民身心安康要做到：#加强引导，节制欲望，提升品格；#合理调整收入分配，鼓励通过劳动创造财富，战胜恐惧；#保障基本生活，尤其中低收入者生活，使他们摆脱恐惧。#第三题：#要求#量分幅度#满分#好#中等#差#得分#1、原因分析正确、有条理性#8#6-7#3-5#0-2#5#2、解释合理，概括性强、能指出危害性#10#7-9#3-6#0-3#5#3、文面整洁、句子通顺、标点准确、字迹工整、无错别字#1#0.8#

268、0.5#0#1#4、字数符合要求#1#超字或少字10%以上，酌情扣分#0.8#（1）您的作答：#1. 逃离“北上广”原因在于：#（1）房价过高，生活成本上涨过快，同收入不成正比，生活窘迫不安。#（2）一线城市会集众多精英，竞争异常激烈，熬出头的希望很小，付出与收获不成正比。#（3）上下班交通拥堵，落户难等政策性难题难解决。#（4）目前国家对二三线城市发展重视，前景不比“北上广”差。# 2. （1）“过度消费”是指以炫富为目的的，超出基础物质需求，对财富过分和不健康的消费方式。#（2）其特点是：#盲目性，不问是否有真正的需要；#冒险性，不考虑后果；#冲动性，不探究商品真正价值；#炫耀性，只为赢得

269、面子。#（3）危害在于：#扭曲了人们的价值观，成功观，认为物质财富超过一切，代表一切，造成精神信仰的匮乏；#过度会炫富引起普通群众的“愤富”心理，混乱社会秩序，阻碍社会的健康发展；#盲目追求奢侈品，甚至会影响了中国在世界的形象。#（2）答案提示#1.（1）政策限制多。#“北上广”户籍、入学、购房门槛高。#（2）生活成本高、压力大。#房价高，生活节奏快，竞争激烈，成功比例小，回报率低。#（3）区域发展日趋平衡。#国家政策向中、西部倾斜，发展机会增多。#2.（1）过度消费指超出自己的基本需求和支付能力的一种消费，是一种扭曲的、不正常的消费方式。#（2）特点有：#价值取向混乱导致盲目性、冒险性、冲动

270、性消费；#受虚荣心驱使产生攀比心理。#（3）危害性：#败坏个人品格和社会风气；#浪费资源；#凸显贫富差距，破坏社会和谐，引发社会矛盾，导致仇富现象。#要通过调节收入分配，加强引导教育转变这种奢靡之风。#第四题：#要求#量分幅度#满分#好#中等#差#得分#1、要求观点明确，内容具体，有针对性#6#4-5#2-3#0-1#2#2、方式措施适宜，有可行性#7#5-6#3-4#0-2#1#3、文面整洁、句子通顺、标点准确、字迹工整、无错别字#1#0.8#0.5#0#1#4、字数为300字内#1#超字或少字10%以上，酌情扣分#0.2#（1）您的作答：#舍天下之财，成天下之善。#千金散去，财富归于社会，

271、而又臻于文明，正是财富累积的正道。#我们可以看到，我国各地贫富不均现在还比较普遍，部分地区贫困现象仍十分严重。#一部分先富起来的人，在满足自己生活所需的前提下，应该尽自己所能，帮助还在贫困中挣扎的人们，给予一定的物质帮助，以真正发挥“先富起来”的作用。#2. 树立正确的消费观，不该因为“先富起来”就“炫富”，而影响社会的价值观，扭曲人们的心理，严重者将会妨碍社会的正常秩序。#（2）答案提示#（1）保障富裕的可持续性：#合理运用财富，协调精神和物质财富关系；#保持创造性，继续增加社会价值。#（2）传承、转化财富：#加强对下一代的教育培养；#将个人财富转换成人类文明成果。#（3）提高生活品质：#协

272、调劳动和消费之间的关系，提升生活质量；#节制欲望，抵制骄奢淫逸，好逸恶劳；#加强文化学习，涵养人格，丰富生活；#提升个人修养和精神品格。#（4）先富带动后富：#积极参与慈善事业；#关心社会发展，为更多人富裕创造机会。#（5）平衡差距，促进公平：#建立合理的收入分配机制，抑制贫富分化；#加大二次分配调节力度，让全社会共享财富。#（6）完善保障制度，保证长远利益：#在住房、医疗、教育等各方面保障全社会利益。#第五题：#要求#量分幅度#满分#好#中等#差#得分#标题：#立意深刻，集中凝练、简洁明了#3#2-3#1-2#0-1#2#观点：#鲜明、具体、新颖、深刻#5#4-5#2-4#0-2#2#论据：

273、#详实、典型、有针对性、说服力强#8#6-8#3-6#0-3#4#论证：#深刻、逻辑性强#16#12-16#6-12#0-6#6#结构：#严谨，层次清晰#6#4-6#2-4#0-2#4#语句：#通畅、词汇丰富#3#2-3#1-2#0-1#2#文面：#整洁、字迹端正、无错别字、标点正确#2#根据要求酌情给分#2#字数为800-1000字#2#根据要求酌情给分#2#您的作答：#合理分配财富，构建和谐社会#改革开放以来，我国经济社会飞速发展，人民生活水平不断提高，在经济文化等各个领域取得的傲人成果是全世界有目共睹的。#然后，伴随着社会财富不断提高，关于财富分配的不合理问题逐渐凸显，由此而引起的各种社

274、会问题也越来越为人们所关注。#最近人民网一则报道称：#重庆时报转载的一篇题为中国行业收入差距扩至15倍，已跃居世界首位的新闻，引发公众广泛关注，有专家表示，“最高行业与最低行业收入差距达15倍”是源自国家统计局公布的数据。#由此可见，财富分配不合理的现象在我国仍较为严重，不仅仅是行业之间，不同地区之间也有很大差别。#由于东部沿海地区经济发展快于中西部地区，地区之间的居民收入差距虽得到控制，但仍一直在呈扩大趋势。#财富分配不合理的问题，也在渐渐影响着人们的价值观。#一部分先富起来的人开始流行“炫富”，唯财富论，使得很多人看见到处都是物欲的流行，功利的甚嚣尘上，都以外在的成败论英雄，以权力和金钱划

275、分人的等级，迷失了精神的寄托，更有甚者引发了“愤富”的心理，扭曲了人们的成功观，引起广泛的“社会焦虑”。#为解决这一问题，温家宝总理在第十一届全国人代会第三次会议上所作政府工作报告中明确提出要改革收入分配制度。#会议重申，要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，兼顾效率与公平，走共同富裕的道路。#为此，我们应该做到:#一调整国民收入分配格局，逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。#提高国民收入，是合理分配财富的前提和基础，只有基数增加，才可以有合理分配的基础。#此外，还应加强财政、税收在收入初次分配和再分配中的调节作用，创造条件让更多群众拥有财

276、产性收入。#二深化垄断行业收入分配制度改革。#垄断行业一直是被视为有着“高收入，高利润”行业，完善对垄断行业工资总额和工资水平的双重调控政策，对合理分配财富有着重要的意义。#对于国有企业、金融机构经营管理人员特别是高管的收入，应加强监督，完善监管办法。#三进一步规范收入分配秩序。#坚决打击取缔非法收入，规范灰色收入，逐步形成公开透明、公正合理的收入分配秩序，坚决打击“一夜暴富”的行为，扭转收入差距扩大的趋势。# 合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现，我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好，加强监督，严格执行力度，控制贫富差距进一步扩大

277、的趋势，缓和“社会焦虑”的现象，逐步建立公平公正的社会主义和谐社会。#注解：#大作文得分在24分。#通过对你的评测，发现你观点的总结能力不好，而且大作文停留在材料上，无法进行有效的扩展，而且你的申论文体要有一个认识：#既然评分有要求论据，你在提出对策时就必须注重详实结合，要有政策更要有具体的对策。#只有好的论据加强了你的政策观点，这样才能让你的申论显得很完整。#平日阅读上建议是，多看几篇好的申论范文，多看看半月谈、特别是中宣部发行的“辩证看、务实办”这书，非常好的申论范本。#提升方面的建议：#锻炼自己对观点总结的能力，你的逻辑性还是可以，就是观点总结上和启发性思考的时候，你需要多做点拓展，例如

278、刚才对财富怎么分配的问题上，我觉得你不能理解收入分配改革的真正含义。#应该要多从树立财富意识、积累和管理财富、最后才分配好社会财富入手，这样会显得完整，尤其要积累论据。#最后的参考范文，是申论的另一种文体，你写的大作文归属为“策论”，策论是发现问题、分析问题、解决问题。#而另一种“政论”是从立意高远的角度，对问题说得很官方，分析原因，从意识上入手解决问题，你可以参考下，因为你的文章标题起得不错，感觉应从政论入手。#参考范文#论对待财富的几个错误观念#-兼论物质财富和精神财富的辩证关系#什么是真正的财富？#如何对待财富？#对此，东西方文化都不乏经典论述。#中国有“不义而富且贵，于我如浮云”的操守

279、，西方有“在巨富中死去是一种耻辱”的洒脱。#这些经典的财富观都影响至深。#它们有一个共同特点-过于高调。#并不是人人都能达到这样的标准。#一味地唱高调和唯利是图都不是我们的选择，厘清精神财富和物质财富的关系才是关键。#-精神财富和物质财富的获得没有必然的先后关系。#追求精神财富并不必然以充足的物质为基础。#很多人认为经济是基础，物质是基础，先有物质后有精神，这是对马克思主义哲学的一种极端、片面的理解。#马克思本人就是一个很好的例子-恰恰是马克思创造了巨大的精神财富，而那些腰缠万贯的资本家不过是历史尘埃。#很多人追求赚钱，赚更多钱，但赚到钱之后呢？#当今中国不缺钱，反而是精神财富的缺失已经严重地

280、影响到个人、社会的发展。#我们对精神财富的创造和追求已经迫在眉睫了。#要引导各种收入状况的人，发动各个行业参与到精神文化的创造中来。#要形成全社会积极创造精神财富的良好环境和风气。#-精神财富和物质财富之间没有必然的高低贵贱之分。#中国文化中有重农抑商的传统。#这个传统既体现了对劳动创造财富的尊重，但也不乏迂腐成分。#一些人，尤其一些知识分子，看不起追求物质财富的人。#商人言必称利，往往受到鄙视和嘲弄。#我们现在社会中的一些仇富现象，仇恨的往往都是商人。#但商人对于推动社会进步作用很大，司马迁就写过货殖列传记载商人的功绩。#我们要警惕财富观上的泛道德主义和唯精神论。#不能轻视物质财富的作用，要

281、给予物质财富创造者以正确评价。#还要给人们创造物质财富提供更好的平台和机会，从而为国民幸福生活奠定坚实的物质基础。#同时要大力弘扬“君子爱财，取之有道”的优良传统，大力促进公平合理的财富分配。#要坚决反对不劳而获和骄奢淫逸的错误财富观。#-精神财富和物质财富之间没有绝对界限，能相互转化。#有很多人只承认物质财富，认为精神财富是虚的，是一种自我安慰。#但事实上，所有的物质财富最终都会指向精神。#买名车、豪宅，实际上不是因为要跑多快，或者人比较胖需要睡大屋子，而是为了追求一种精神上的优越感。#其实，人的优越感并不必然需要名车豪宅支撑。#学问高深、道德高尚、社会认同度高都能使人卓越，积极实现自我价值

282、，从而创造更多物质财富。#对待财富，我们既需要努力挖掘中华传统文化资源，努力发扬“安贫乐道”、“富而好礼”的精神，还要大力弘扬我党艰苦奋斗、勇于奉献的作风。#努力协调好精神财富和物质财富的关系，使它们形成一种动态平衡和良性互动。#;i:12;s:12271:培训课程新Windows Server 企业管理员#培训课程：#Windows Server 2008企业管理员（MCITP）#课程一 安装和配置Windows 7 服务器#1、 Installing, Upgrading, and Migrating to Windows 7#1）Preparing to Install Windows

283、7 #2）Performing a Clean Installation of Windows 7 #3）Upgrading and Migrating to Windows 7 #4）Performing Image-based Installation of Windows 7 #5）Configuring Application Compatibility#2、Configuring Disks and Device Drivers#1）Partitioning Disks in Windows 7 #2）Managing Disk Volumes #3）Maintaining Disk

284、s in Windows 7 #4）Installing and Configuring Device Drivers#3、Configuring File Access and Printers on Windows 7 Client Computers#1）Overview of Authentication and Authorization #2）Managing File Access in Windows 7 #3）Managing Shared Folders #4）Configuring File Compression #5）Managing Printing#4、Confi

285、guring Network Connectivity#1）Configuring IPv4 Network Connectivity #2）Configuring IPv6 Network Connectivity #3）Implementing Automatic IP Address Allocation #4）Overview of Name Resolution #5）Troubleshooting Network Issues#5、Configuring Wireless Network Connections#1）Overview of Wireless Networks #2）

286、Configuring a Wireless Network#6、Securing Windows 7 Desktops#1）Overview of Security Management in Windows 7 #2）Securing a Windows 7 Client Computer by Using Local Security Policy Settings #3）Securing Data by Using EFS and BitLocker #4）Configuring Application Restrictions #5）Configuring User Account

287、Control #6）Configuring Windows Firewall #7）Configuring Security Settings in Internet Explorer 8 #8）Configuring Windows Defender#7、Optimizing and Maintaining Windows 7 Client Computers#1）Maintaining Performance by Using the Windows 7 Performance Tools #2）Maintaining Reliability by Using the Windows 7

288、 Diagnostic Tools #3）Backing Up and Restoring Data by Using Windows Backup #4）Restoring a Windows 7 System by Using System Restore Points #5）Configuring Windows Update#8、Configuring Mobile Computing and Remote Access in Windows 7#1）Configuring Mobile Computer and Device Settings #2）Configuring Remot

289、e Desktop and Remote Assistance for Remote Access #3）Configuring DirectAccess for Remote Access #4）Configuring BranchCache for Remote Access#课程二 配置与疑难解答Windows Server 2008 中的IIS 7.0#1、配置 IIS 7.0 Web Server#1）介绍Internet Information Services 7.0#2）安装 Web Server Role in Windows Server 2008#3）Configurin

290、g Application Development, Health, and HTTP Features#4）Configuring Performance, Security, and Server Component Features#2、配置 IIS 7.0 Web 站点和应用程序池#1）Introducing Web Sites and Application Pools#2）Creating a Web Site#3）Creating an Application Pool#4）Maintaining an Application Pool#3、配置 IIS 7.0 应用程序设置#1

291、）Configuring Application Settings#2）Configuring ASP.NET Security#4、配置 IIS 7.0 功能#1）Configuring Native Modules#2）Configuring Managed Modules#5、保护the IIS 7.0 Web 服务器和站点#1）Configuring Secure Web Sites and Servers#2）Configure Other Aspects of Web Server Security#3）Configuring Logging for IIS 7.0#6、配置授权和

292、远程管理#1）Configuring Remote Administration#2）Configuring Delegated Administration#3）Configuring Feature Delegation#7、利用命令行和脚本管理 IIS 7.0#1）Tools for Running Administrative Tasks in IIS#2）Executing Scripts for Administrative Tasks#3）Managing IIS Tasks#8、IIS 7.0 性能调整#1）Implementing Best Practices for Imp

293、roving IIS Performance#2）Configuring Options to Improve IIS Performance#3）Managing Application Pools to Improve IIS Performance#9、Web Site可用性#1）Backing Up and Restoring Web Sites#2）Working with Shared Configurations#3）Configuring Network Load Balancing for IIS#10、排除 IIS 7.0 Web Servers 故障#1）Using II

294、S 7.0 Logging for Troubleshooting#2）Troubleshooting Authentication#3）Troubleshooting Authorization #4）Troubleshooting Communication #5）Troubleshooting Configuration#课程三 配置与疑难解答 Windows Server 2008 终端服务#1、配置 Terminal Services Core Functionality#1）Configuring the TS Server Role Service#2）Configuring t

295、he TS Settings#2、配置和管理 Terminal Services Licensing#1）Configuring TS Licensing#2）Managing TS Licenses#3、配置和故障排除 Terminal Services 连接#1）Configuring the TS Connection Properties#2）Configuring the TS Properties by Using Group Policy#3）Troubleshooting TS Connections#4、配置 Terminal Services RemoteApp and E

296、asy Print#1）Installing Applications#2）Configuring Remote Applications#3）Configuring Printers#5、配置 Terminal Services Web Access 和 Session Broker#1）Installing TS Web Access #2）Configuring TS Session Broker#6、配置和故障排除Terminal Services 网关#1）Configuring TS Gateway#2）Monitoring and Troubleshooting the TS G

297、ateway Connections#7、管理和监测 Terminal Services#1）Methods for Managing and Monitoring TS #2）Configuring Windows System Resource Manager for TS#课程四 配置与疑难解答Windows Server 2008 网络基础结构#1、Installing and Configuring Servers#1）Installing Windows Server 2008#2）Managing Server Roles and Features#3）Server Core I

298、nstallation Option 概述#2、配置和排除 DNS 故障#1）Installing the DNS Server Role#2）Configuring the DNS Server Role#3）Configuring DNS Zones#4）Configuring DNS Zone Transfers#5）Managing and Troubleshooting DNS#3、配置和管理 WINS#1）Installing the Windows Internet Name Service#2）Managing the WINS Server#3）Configuring WIN

299、S Replication#4）Migrating from WINS to DNS#4、配置和排除 DHCP 故障#1）Overview of the DHCP Server Role#2）Configuring DHCP Scopes and Options#3）Managing a DHCP Database#4）Monitoring and Troubleshooting DHCP#5）Securing DHCP#5、配置和管理 IPv6 TCP/IP#1）Overview of IPv6#2）Coexistence with IPv6#3）IPv6 Tunneling Technol

300、ogies#4）Transitioning from IPv4 to IPv6#5）Troubleshooting IPv6#6、配置和管理Routing and Remote Access#1）Configuring Network Access#2）Configuring VPN Access#3）Network Policies 概述#4）Connection Manager Administration Kit 概述#5）故障排除Routing and Remote Access#7、安装配置 Network Policy Server Role Service#1）安装配置Netwo

301、rk Policy Server#2）Configuring RADIUS Clients and Servers#3）NPS Authentication Methods#4）Monitoring and Troubleshooting a Network Policy Server#8、配置对 Network Access 保护#1）Network Access Protection 概述#2）NAP 工作机制#3）Configuring NAP#4）Monitoring and Troubleshooting NAP #9、Configuring IPsec#1）IPsec 概述#2）C

302、onfiguring Connection Security Rules#3）Configuring IPsec NAP Enforcement#10、Monitoring and Troubleshooting IPsec#1）Monitoring IPsec Activity#2）Troubleshooting IPsec#11、配置和管理 Distributed File System#1）DFS 概述#2）Configuring DFS Namespaces#3）Configuring DFS Replication#12、配置和管理存储结构#1）Windows Server 2008

303、 Storage Management 概述#2）利用 File Server Resource Manager 管理存储#3）配置磁盘配额#4）实现文件筛选#5）Managing Storage Reports#13、配置网络资源可用性#1）Backing Up Data#2）Configuring Shadow Copies#3）Providing Server and Service Availability#14、Configuring Server Security Compliance#1）Securing a Windows Infrastructure#2）Using Secu

304、rity Templates to Secure Servers#3）Configuring an Audit Policy#4）Windows Sever Update Services 概述#5）Managing WSUS#课程五 配置Windows Server 2008 Active Directory 域服务#1、了解 Windows Server 2008 活动目录角色#1）绍介Active Directory Domain Services #2）介绍 Active Directory Lightweight Directory Services #3）介绍Active Dire

305、ctory Certificate Services #4）介绍Active Directory Rights Management Services #5）介绍Active Directory Federation Services #2、介绍Active Directory Domain Services# 1）AD DS 概述#2）AD DS Logical Components 概述#3）AD DS Physical Components 概述#3、介绍Active Directory Lightweight Directory Services#1）AD LDS 概述#2）实现和管理

306、 AD LDS #3）实现 AD LDS Replication #4）AD DS 和 AD LDS 比较#4、介绍Active Directory Certificate Services#1）Active Directory Certificate Services 概述#2）理解 AD CS Certificates#3）实现证书的注册和撤销 #5、介绍Active Directory Rights Management Services#1）AD RMS 概述 #2）理解 AD RMS #3）管理 AD RMS # 6、介绍Active Directory Federation Ser

307、vices# 1）AD FS 概述#2）AD FS 配置和部署方案 #3）配置 AD FS 组件#7、创建 Active Directory Domain Services User and Computer Objects#1）管理 User Accounts #2）创建 Computer Accounts #3）查询 AD DS 中的对象# 8、创建 Active Directory Domain Services Groups and Organizational Units#1）介绍AD DS Groups #2）管理Group Accounts #3）创建Organizational

308、 Units # 9、管理Active Directory Domain Services中资源的访问#1）Managing Access 概述 #2）针对共享资源赋予权限 #3）管理NTFS File and Folder 权限 # 4）确定有效权限 #课程六 配置与疑难解答 Windows Server 2008 Active Directory 身份认证和访问管理#1、实现 Active Directory Domain Services#1）安装 Active Directory Domain Services#2）配置只读 Domain Controllers#3）配置 AD DS

309、Domain Controller 角色#2、配置 Domain Name Service for Active Directory Domain Services#1） Active Directory Domain Services and DNS 集成概述#2）配置 Active Directory 集成区域#3）配置只读DNS Zones#3、配置 Active Directory Objects and Trusts#1）配置 Active Directory Objects #2）规划组的使用策略#3）自动化 AD DS Object 管理#4）AD DS Objects对委派控制

310、#5）配置 AD DS Trusts#4、配置 Active Directory Sites and Replication#1）AD DS Replication 概述#2）AD DS Sites and Replication 概述#3）配置和监测 AD DS Replication#5、创建和配置 Group Policy#1）Group Policy 概述#2）配置 Group Policy Objects的作用范围#3）评估 Group Policy Objects 的应用#4）管理Group Policy Objects#5）Group Policy委派管理控制#6、利用Group

311、 Policy 配置用户环境#1）配置 Group Policy 的设置#2）配置脚本和目录重定向#3）配置管理模板#4）Group Policy 参数#5）利用 Group Policy 部署软件#7、实现 Group Policy 安全策略#1）配置安全策略#2）实现完善的 Password Policies#3）受限组和软件访问#4）利用安全性模板管理安全#8、实现Active Directory Domain Services 监测计划#1）利用日志查看器监测 AD DS #2）利用性能监测器监测Active Directory Domain Servers #3）配置 AD DS A

312、uditing #9、实现 Active Directory Domain Services Maintenance Plan#1）维护 AD DS Domain Controllers#2）备份 Active Directory Domain Services#3）还原 Active Directory Domain Services #10、排除Active Directory, DNS, and Replication 故障#1）排除 Active Directory Domain Services故障#2）排除 DNS Integration with AD DS故障#3）排除 AD

313、DS Replication故障#11、排除 Group Policy故障#1）Group Policy 故障排除#2）Group Policy Application故障排除#3）Group Policy Settings故障排除#12、实现 Active Directory Domain Services 基础结构#1）AD DS Deployment 概述#2）规划Group Policy Strategy#课程七 设计Windows Server 2008的网络基础结构#1、网络基础结构概述#1）Preparing for Network Infrastructure Design #

314、2）Designing the Network Topology#3）Designing Network Infrastructure for Virtualization#4）Designing a Change Management Structure for a Network#2、设计网络安全#1）Overview of Network Security Design #2）Creating a Security Plan #3）Identifying Thr;i:13;s:28693:上海宇龙软件汽车维修仿真卡罗拉保养帮助1#卡罗拉保养界面操作#主界面的操作#进入卡罗拉保养主界面，如

315、图 1 - 1 所示。#车辆方向的控制由“车辆方向控制图标”控制，鼠标左键单击相应的图标即可对车辆的摆放方向进行控制。#维护操作时，要进入操作位置，用鼠标左键单击“操作位置控制箭头”所示的方向箭头，即可进入图示的操作位置进行维护操作。#图 1 - 1#举升机在使用时，只有在如图 1 - 1所示的方向才可以用鼠标左键单击“举升机控制图标”，弹出举升机的操作界面，如图 1 - 2 所示。#图 1 - 2#对举升机的操作要求：#（1）鼠标左键单击电源指示，电源指示灯变亮，以接通举升机电源。#（2）举升操作：#鼠标左键单击“上升”按钮，举升机上升，待上升至需要位置时，鼠标左键单击“锁定”按钮，举升机即

316、可锁定在需要的位置。#（3）下落操作：#鼠标左键单击“下降”按钮，举升机下落，待下落至需要位置时，鼠标左键单击“锁定”按钮，举升机即可锁定在需要的位置。#（4）使用完成后，鼠标左键单击电源指示，电源指示灯变灭，以切断举升机电源。#进入操作界面后的操作#根据卡罗拉保养操作的要求，所有的操作项目需要在九个“顶起位置”进行。#这九个位置可使用举升机进行操作确定，如图 1 - 3 所示。#图 1 - 3#在每一个“顶起位置”中，鼠标左键单击“操作位置控制箭头”会引导用户进入可进行操作的界面，界面中的蓝色箭头均起引导作用，用鼠标左键单击这些引导箭头，也会引导用户进入可操作的界面，如图 1 - 4 所示。

317、#图 1 - 4#鼠标左键单击工具车会弹出工具车操作界面，在工具车中选择合适的工具后，单击确认选择即可返回操作界面，用工具单击要操作的对象后，即可弹出操作菜单，单击菜单，系统会演示操作过程，如图 1 - 5 所示。#图 1 - 5#鼠标左键单击零件车会弹出零件车操作界面，在零件车中放置了维护用品、备件（新）、拆下零件、辅助用品，用户单击所选用品或零件，即可弹出操作菜单，单击菜单，系统会演示操作过程，并返回操作界面，如图 1 - 6 所示。#图 1 - 6#用鼠标（或选中的工具）左键单击要操作的对象后，即可弹出操作菜单，单击菜单，系统会演示操作过程，如图 1 - 7 所示。#图 1 7#卡罗拉保

318、养操作项目工单#卡罗拉保养点操作提示#以下提示仅为基本提示，软件支持无论从什么角度进入，只要操作位置正确，即可完成要操作的项目。#注意：#当某些条件不满足时，有些操作可能不会被触发，请检查该维护点的操作条件是否满足。#顶起位置1#预检工作#鼠标左键单击车辆左侧的“操作位置控制箭头”，然后单击左前门，会弹出“打开左前车门”等操作菜单，如图 1 - 7 所示，用鼠标左键单击所需要的操作，系统会显示所要求的操作过程，如图 1 - 4 所示，即为打开左前车门的效果。#驾驶员座椅#（1）安装座椅套。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门在零件车/维护用品中用鼠标左键单击“座椅套”图标，弹出“安装驾驶员座椅套”

319、菜单，单击此菜单，即可完成驾驶员座椅套的安装。#（2）安装地板垫。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门在零件车/维护用品中用鼠标左键单击“地板垫”图标，弹出“安装地板垫”菜单，单击此菜单，即可完成地板垫的安装。#（3）安装方向盘套。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门（或再根据蓝色提示按钮进入下一操作界面坐在驾驶员位置上）在零件车/维护用品中用鼠标左键单击“方向盘套”图标，弹出“安装方向盘套”菜单，单击此菜单，即可完成方向盘套的安装。#（4）安装换档杆套。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门（或再根据蓝色提示按钮进入下一操作界面坐在驾驶员位置上）在零件车/维护用品中用鼠标左键单击“换档杆套”图标，弹出“安

320、装换档杆套”菜单，单击此菜单，即可完成换档杆套的安装。#（5）拉起发动机盖释放杆。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门进入驾驶员座位位置上鼠标左键单击发动机盖释放杆，即可拉起发动机盖释放杆。#车辆前部#（1）打开发动机盖。#先完成“驾驶员座椅（5）拉起发动机盖释放杆”的操作#顶起位置1车辆前部鼠标左键单击发动机盖弹出“打开发动机盖”等操作菜单鼠标左键单击“打开发动机盖”菜单，即可打开发动机盖。#（2）安装翼子板布。#先完成“车辆前部（1）打开发动机盖”的操作#顶起位置1车辆前部（左侧或右侧都可完成）在零件车/维护用品中用鼠标左键单击“翼子板布”图标，弹出“安装翼子板布”菜单，单击此菜单，即可完成翼

321、子板布的安装。#（3）安装前格栅布。#先完成“车辆前部（1）打开发动机盖”的操作#顶起位置1车辆前部在零件车/维护用品中用鼠标左键单击“前格栅布”图标，弹出“安装前格栅布”菜单，单击此菜单，即可完成前格栅布的安装。#（4）安装车轮挡块。#顶起位置1车辆左侧或右侧在零件车/辅助用品中用鼠标左键单击“车轮挡块”图标，弹出“安装车轮挡块”菜单，单击此菜单，即可完成车轮挡块的安装。#（5）安装排气管接管。#顶起位置1车辆后部界面中出现示意的排气管接管，用鼠标左键单击此接管，弹出“安装排气管接管”菜单，单击此菜单，即可完成排气管接管的安装。#发动机舱#（1）检查发动机冷却液液位。#顶起位置1车辆前部发动

322、机舱，用鼠标左键单击膨胀水箱，弹出“检查发动机冷却液液位”菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察检查过程可完成对发动机冷却液液位的检查。#（2）检查发动机机油。#顶起位置1车辆前部发动机舱，用鼠标左键单击机油检查尺，弹出“检查发动机机油”菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察检查过程可完成对发动机机油的检查。#（3）检查制动液液位。#顶起位置1车辆前部发动机舱，用鼠标左键单击制动液储液罐，弹出“检查制动液液位”菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察检查过程可完成对制动液液位的检查。#（4）检查喷洗器液面。#顶起位置1车辆前部发动机舱，用鼠标左键单击喷洗器液加注口盖，弹出“检查喷洗器液面”菜单，单击此

323、菜单，演示检查过程，观察检查过程可完成对喷洗器液面的检查。#（5）拆卸机油加注口盖。#顶起位置1车辆前部发动机舱，用鼠标左键单击机油加注口盖，弹出“拆卸机油加注口盖”菜单，单击此菜单，即可完成对机油加注口盖的拆卸，拆下的机油加注口盖自动放入零件车中的“拆下零件”中。#用鼠标左键单击机油加注口处，弹出“盖上”菜单，单击此菜单，即可完成在机油加注口上盖一块干净抹布的操作。#驾驶员座椅#车灯#（1）检查示宽灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上进入组合开关的操作界面，用鼠标左键单击灯光开关上“灯控开关”图标下方的旋转示意箭头，旋转至不同档位时，弹出灯光察看界面。#当灯光控制开关旋动

324、一档（Tail）时，观察示宽灯是否点亮，以完成此项目的检查。#（2）检查牌照灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上进入组合开关的操作界面，用鼠标左键单击灯光开关上“灯控开关”图标下方的旋转示意箭头，旋转至不同档位时，弹出灯光察看界面。#当灯光控制开关旋动一档（Tail）时，观察牌照灯是否点亮，以完成此项目的检查。#（3）检查尾灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上进入组合开关的操作界面，用鼠标左键单击组合开关上“灯控开关”图标下方的旋转示意箭头，旋转至不同档位时，弹出灯光察看界面，当灯光控制开关旋动一档（Tail）时，观察尾灯是否点亮，以完成此项目的检查。#

325、（4）检查大灯（Lo）点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上组合开关，鼠标左键单击组合开关上“灯控开关”图标下方的旋转示意箭头，旋转至不同档位时，弹出灯光察看界面，当灯光控制开关旋动到二档（Head）时，观察大灯（Lo）是否点亮，以完成此项目的检查。#（5）检查大灯（Hi）和指示灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上左键单击仪表板和组合开关，鼠标左键单击组合开关上“灯控开关”图标下方的旋转示意箭头与“转向变光开关”，旋转或切换至不同档位时，弹出灯光察看界面，灯光控制开关旋动到二档（Head）且变光开关切换至（High）时，观察大灯（Hi）和指示灯是否点亮，以完

326、成此项目的检查。#（6）检查大灯闪光器和指示灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上左键单击仪表板和组合开关，鼠标左键单击“转向变光开关”，切换至不同档位时，弹出灯光察看界面，当变光开关切换至（Flash）时，观察大灯闪光器和指示灯是否点亮，松开变光开关时，观察大灯闪光器和指示灯是否熄灭，以完成此项目的检查。#（7）检查转向信号灯和指示灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上点火开关位置，打开点火开关（ON），左键单击仪表板和组合开关，并在组合开关操作界面，鼠标左键单击组合开关上的“转向变光开关”，切换至不同档位时，弹出灯光察看界面，当转向灯开关切换至不同档位（

327、LH或RH）时，观察转向信号灯和指示灯是否点亮，以完成此项目的检查。#（8）检查危险警告灯和指示灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上，按下（鼠标左键单击）“危险警告灯”开关，弹出灯光察看界面，观察危险警告灯和指示灯是否点亮，以完成此项目的检查。#（9）检查停车灯点亮（尾灯一起点亮）。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上，鼠标左键单击制动踏板，弹出“踏板踩到底并保持”等操作菜单，单击“踏板踩到底并保持”菜单，弹出灯光察看界面，观察停车灯是否点亮，以完成此项目的检查。#（10）检查倒车灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上点火开关位置，打开点火开关

328、（ON），有两种操作方式，方法一：#将点火开关打开（ON）位置，踏下制动踏板并保持，单击变速器换档杆，弹出“切换至某档”等操作菜单，单击“切换至R档”菜单，弹出灯光察看界面，观察倒车灯是否点亮，同时还应观察仪表板上的换位显示是否也处于“R”档。#方法二：#按下（鼠标左键单击）换挡杆的解锁开关（SHIFT LOCK），单击变速器换档杆，弹出“切换至某档”等操作菜单，单击“切换至R档”菜单，弹出灯光察看界面，观察倒车灯是否点亮，同时还应观察仪表板上的换位显示是否也处于“R”档，以完成此项目的检查。#（11）检查变光器开关自动返回功能。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上左键单击仪表板和

329、组合开关，鼠标左键单击“转向变光开关”，切换至不同档位时，弹出灯光察看界面，当变光开关切换至（Flash）时，观察大灯闪光器和指示灯是否点亮，松开变光开关时，观察大灯闪光器和指示灯是否熄灭，以完成此项目的检查。#（12）检查前雾灯和指示灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上左键单击仪表板和组合开关，进入组合开关操作界面，鼠标左键单击组合开关上“雾灯开关”图标下方的旋转示意箭头，旋转至不同档位时，弹出灯光察看界面，当灯光控制开关旋动到（Tail）且雾灯开关切换至一档时，观察前雾灯和指示灯是否点亮，以完成此项目的检查。#（13）检查后雾灯和指示灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前

330、车门驾驶员座位位置上左键单击仪表板和组合开关，进入组合开关操作界面，鼠标左键单击组合开关上“雾灯开关”图标下方的旋转示意箭头，旋转至不同档位时，弹出灯光察看界面，当灯光控制开关旋动到（Tail）且雾灯开关切换至二档时，观察后雾灯和指示灯是否点亮，以完成此项目的检查。#（14）检查仪表板灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上进入组合开关操作界面，鼠标左键单击灯光开关上“灯控开关”图标下方的旋转示意箭头，旋转至不同档位时，弹出灯光察看界面。#当灯光控制开关旋动一档（Tail）时，观察仪表板灯是否点亮，以完成此项目的检查。#（15）检查顶灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶

331、员座位位置上，用鼠标左键单击顶灯左、右开关，观察左、右是否点亮，以完成此项目的检查。#（16）检查组合仪表警告灯：#点亮和熄灭。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上先单击仪表板，弹出仪表板，以便观察，再将点火开关从LOCK到ON，再启动发动机，观察仪表板上的警告灯是否正常点亮和熄灭，参表1.1所示，以完成此项目的检查。#【注】只有当换挡杆在P或N位置时，发动机才能启动；#只有当换挡杆在P位置时，点火开关才能从其他位置拨到LOCK位置。#表 1.1#制动系统警告灯#表示存在下列情况：#制动液液位过低；#制动系统故障；#当点火开关在ON位置，未解除驻车制动时，此灯也点亮，如果完全解除驻

332、车制动后此灯熄灭，则系统工作正常。#充电系统警告灯#表示车辆充电系统存在故障。#正常情况下，在点火开关处在ON位置，发动机未启动时，它会一直亮。#在发动机启动的同时该灯熄灭。#机油油压过低警告灯#表示机油油压过低。#正常情况下，在点火开关处在ON位置，发动机未启动时，它会一直亮。#在发动机启动的同时该灯熄灭。#故障指示灯#表示以下系统存在故障：#发动机电控系统；#电子节气门控制系统；#自动变速器电控系统。#正常情况下，在点火开关处在ON位置，发动机未启动时，它会一直亮。#在发动机启动的同时该灯熄灭。#SRS警告灯#表示以下系统存在故障：#SRS空气囊系统；#座椅安全带预张紧器系统。#正常情况下

333、，点火开关刚拨到ON位置时点亮，约6秒后熄灭。#ABS警告灯#表示以下系统存在故障：#ABS；#制动辅助系统。#正常情况下，点火开关刚拨到ON位置时点亮，约3秒后熄灭。#电动转向警告灯#表示EPS（电动转向）系统存在故障。#正常情况下，点火开关刚拨到ON位置时点亮，约3秒后熄灭。#车门打开警告灯#表示车门或行李厢未完全关闭。#正常情况下，只要任何一个门没有关闭，该灯就一直亮。#驾驶员座椅安全带提示灯#警告驾驶员系紧安全带。#正常情况下，在点火开关处在ON位置，该灯会一直闪烁，直到系上驾驶员座椅安全带。#挡风玻璃喷洗器#（1）检查喷射力/检查喷射位置/检查连到挡风玻璃喷洗器上的刮水器的工作情况。

334、#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上点火开关位置，打开点火开关（ON），之后打开前刮水器与清洗器开关界面，将清洗器开关拔至（ON/OFF）档，将刮水器开关分别拔至不同档位（MIST/INT/LO/HI/OFF），观察现象，以完成此项目的检查。#（2）挡风玻璃喷射位置调整。#略。#挡风玻璃刮水器#（1）检查工作情况（Lo）/检查工作情况（Hi）/检查工作情况（间歇功能）/检查工作情况（雾功能）/检查停止位置/检查刮拭状况。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上点火开关位置，打开点火开关（ON），之后打开前刮水器与清洗器开关界面，将清洗器开关拔至（ON/OFF）档，将刮水器开

335、关分别拔至不同档位（MIST/INT/LO/HI/OFF），观察现象，以完成此项目的检查。#喇叭#（1）检查工作情况。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上，按下（鼠标左键单击）“喇叭垫”，弹出演示界面，检查喇叭是否发声，检查音量和音调是否稳定，以完成此项目的检查。#驻车制动器#（1）检查驻车制动器行程。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上，鼠标左键单击“驻车制动器操纵杆”，弹出操作界面，按下“拉起”按钮，观察拉到底时，驻车制动器发出的响声，以完成此项目的检查。#（2）驻车制动杆行程调整。#略。#（3）检查驻车制动器指示灯点亮。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位

336、置上先单击仪表板，弹出仪表板，以便观察，再将点火开关打开（ON），鼠标左键单击“驻车制动器操纵杆”，弹出操作界面，按下“拉起”按钮，当驻车制动器发出的第一响后，观察仪表板上的警告灯是否正常点亮，以完成此项目的检查。#制动器#（1）检查制动器踏板应用状况（响应性）（完全踩下）（异常噪声）（过度松动）。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上，鼠标左键单击“制动器踏板”，弹出“检查制动器踏板应用情况”菜单，鼠标左键单击此菜单，演示检查过程，观察检查过程可完成对检查制动器踏板应用状况的检查。#（2）测量制动踏板高度。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上，鼠标左键单击工具车，在第一

337、层中选择钢直尺（150mm）后，用鼠标左键单击“制动器踏板”，弹出“测量制动踏板高度”等操作菜单，单击此菜单，演示测量过程，观察测量过程可完成对制动踏板高度的测量。#（3）制动踏板高度调整。#略。#（4）测量制动器踏板自由行程。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上，鼠标左键单击工具车，在第一层中选择钢板尺（150mm）后，用鼠标左键单击“制动器踏板”，弹出“测量制动器踏板自由行程”等操作菜单，单击此菜单，演示测量过程，观察演示过程可完成对制动器踏板自由行程的测量。#【注】制动踏板自由行程的测量在发动机没有启动的前提下。#（5）测量制动器踏板行程余量。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门

338、驾驶员座位位置上用点火开关启动发动机（start），返回后，鼠标左键单击工具车，在第一层中选择钢板尺（150mm），单击“制动器踏板”，弹出“测量制动器踏板行程余量”等操作菜单，单击此菜单，演示测量过程，观察演示过程可完成对制动器踏板行程余量的测量。#【注】制动踏板行程余量的测量在发动机已经启动且驻车制动器完全松开的前提下。#（6）检查制动助力器工作情况。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上鼠标左键单击“制动器踏板”，弹出“检查制动助力器工作情况”等操作菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对制动助力器工作情况的检查。#【注】检查制动助力器工作情况在发动机没有启动的前提

339、下。#（7）检查制动助力器气密性。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上鼠标左键单击“制动器踏板”，弹出“检查制动助力器气密性”等操作菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对制动助力器气密性的检查。#【注】检查制动助力器气密性在发动机没有启动的前提下。#（8）检查制动助力器真空功能。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上用点火开关启动发动机（start），返回后，鼠标左键单击“制动器踏板”，弹出“检查制动助力器真空功能”等操作菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对制动助力器真空功能的检查。#【注】检查制动助力器真空功能在发动机已经启动的前提下。#离

340、合器#无。#方向盘#（1）测量自由行程。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上打开点火开关（ON），返回后，鼠标左键单击“工具车”，在第一层中选择钢直尺（150mm），确认后返回，用鼠标左键单击“方向盘”，弹出“测量自由行程”等操作菜单，单击此菜单，演示测量过程，观察演示过程可完成对方向盘自由行程的检查。#（2）检查松弛和摆动。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上用鼠标左键单击“方向盘”，弹出“检查松驰和摆动”等操作菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对方向盘松驰和摆动的检查。#（3）检查ACC上的转向锁。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位位置上确认

341、点火开关处于LOCK位置，返回后，用鼠标左键单击“方向盘”，弹出“检查方向盘是否锁止”等操作菜单，单击此菜单，演示测量过程，观察演示过程可完成对转向锁的检查。#外部检查准备#（1）打开行李厢门和燃油盖。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位左侧位置上用鼠标左键单击“行李厢门开关”和“燃油盖开关”，即可完成打开行李厢门和燃油盖的操作。#（2）将顶灯开关旋至“DOOR”。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位左侧位置上进入顶灯操作界面，用鼠标左键单击“顶灯开关”上的“DOOR”位置，即可完成将顶灯开关旋至“DOOR”的操作。#（3）将换档杆置于空档。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座

342、位位置上按下（鼠标左键单击）换挡杆的解锁开关（SHIFT LOCK），鼠标左键单击变速器换档杆，弹出“切换至某档”等操作菜单，鼠标左键单击“切换至N档”菜单，以完成此项目的操作。#（4）释放驻车制动杆。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门驾驶员座位左侧位置上用鼠标左键单击“驻车制动杆”，弹出制动杆操作界面，鼠标左键单击并按住向下的驻车制动杆释放按钮，即可完成释放驻车制动杆的操作。#驾驶员车门#门控灯开关#（1）检查工作情况（顶灯和指示器灯工作情况）。#先完成“外部检查准备（2）将顶灯开关旋至DOOR”的操作且保证点火开关不在LOCK位置#顶起位置1车辆左侧鼠标左键单击左前车门，弹出“检查顶灯和指示

343、器灯工作情况”菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对门控灯工作情况的检查。#【注】检查过程中确保其它门处在关闭状态。#车身螺母和螺栓#（1）检查座椅安全带的螺栓和螺母是否松动。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门，鼠标左键单击座椅，弹出“检查座椅安全带的螺栓和螺母是否松动”等菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对座椅安全带的螺栓和螺母是否松动的检查。#（2）检查座椅的螺栓和螺母是否松动。#顶起位置1车辆左侧打开左前车门上，鼠标左键单击座椅，弹出“检查座椅的螺栓和螺母是否松动”等菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对座椅的螺栓和螺母是否松动的检查。#（3）检

344、查车门的螺栓和螺母是否松动。#顶起位置1车辆左侧或打开左前车门，鼠标左键单击车门，弹出“检查车门的螺栓和螺母是否松动”等菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对车门的螺栓和螺母是否松动的检查。#驾驶员侧后车门#门控灯开关#（1）检查工作情况（顶灯和指示灯工作情况）。#先完成“外部检查准备（2）将顶灯开关旋至DOOR”的操作且保证点火开关不在LOCK位置#顶起位置1车辆左侧鼠标左键单击左后车门，弹出“检查顶灯和指示器灯工作情况”菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对门控灯工作情况的检查。#【注】检查过程中确保其它门处在关闭状态。#（2）检查儿童安全门锁。#顶起位置1车辆

345、左侧鼠标左键单击左后车门，弹出“检查儿童安全门锁”菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对儿童安全门锁的检查。#螺母和螺栓#（1）检查座椅安全带的螺栓和螺母是否松动（包括中间座椅）。#顶起位置1车辆左侧打开左后车门，鼠标左键单击左后车门中可看到的座椅，弹出“检查左后座椅安全带的螺栓和螺母是否松动”菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对座椅安全带的螺栓和螺母是否松动的检查。#（2）检查座椅的螺栓和螺母是否松动（包括中间座椅）。#顶起位置1车辆左侧打开左后车门，鼠标左键单击左后车门中可看到的座椅，弹出“检查左后座椅的螺栓和螺母是否松动”菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察

346、演示过程可完成对座椅的螺栓和螺母是否松动的检查。#（3）检查车门的螺栓和螺母是否松动。#顶起位置1车辆左侧鼠标左键单击左后车门，弹出“检查左后车门的螺栓和螺母是否松动”菜单，单击此菜单，演示检查过程，观察演示过程可完成对左后车门的螺栓和螺母是否松动的检查。#油箱盖#油箱盖#（1）检查是否变形和损坏。#先完成“外部检查准备（1）打开行李箱门和燃油盖”的操作#顶起位置1车辆左侧，用鼠标左键单击“油箱盖”，会弹出油箱盖操作界面，在操作界;i:14;s:28131:棚户区改造安置房工程项目建设可行性研究报告#棚户区改造安置房工程项目建设可行性研究报告#第一章 总 论#一、项目概况# （一）项目名称：#

347、棚户区改造安置房工程（一期）#（二）承办单位：#（三）项目地点：#一期用地位于龙山社区规划总用地的北部，北临淮海路#（四）项目性质：#新建#（五）项目法人代表：#（六）项目建设规模：#总占地面积9814.7平方米。#总建筑面积：#16747.5平方米，其中：#住宅13828平方米，商业2919.5平方米。#项目总投资3182.02万元。#（七）项目建设期：#12个月（2012.820138）。#（八）可研编制单位：#萧县工程咨询研究所#（九）可行性研究报告编制依据及范围#1、编制依据#（1）萧县国民经济和社会发展第十二个五年规划#（2）安徽省关于国民经济和社会发展“十二五”规划和2020年远景

348、目标纲要#（3）萧县城区开发总体规划#（4）萧县土地利用总体规划#（5）宿州市定额站宿州定额信息2012年第二季度#（6）民用建筑设计规范；#（7）国家及地方有关建筑工程设计规范和标准；#（8）国家计委颁发的投资项目可行性研究指南；#（9）萧县土地利用总体规划；#（10）项目建设单位提供的有关本项目的各种技术资料、项目方案及技术资料；#萧县建设、环保、土地等有关部门对该项目建设的意见和审批材料、证明材料等。#2、编制范围#本项目可研报告的研究范围包括：#（1）项目提出的背景及建设的必要性#（2）项目选址与建设环境条件#（3）项目建设规模与主要建设内容#（4）项目总体布局方案#（5）工程技术方案

349、#（6）环境保护、安全卫生、消防和节能#（7）项目运营和实施计划#（8）投资估算与资金筹措#（9）效益分析#（10）项目结论与建议#二、项目业主简介#萧县建筑投资有限责任公司，2006年6月注册成立，注册资金1.1亿元人民币。#经营范围：#交通、能源、通讯、电力、水利等城市基础设备建设投资；#利用财政预算内间隙资金、预算外正方形基金担保业务；#开展城市经营、土地经营、房地产开发经营的投资。#三、项目主要经济技术指标#序号#项目#单位#数量#1#规划总用地#9814.7#2#住宅户数（套）#户#150#3#居住人数#人#525#4#总建筑面积#16747.5#其中#住宅建筑面积#13828#商业

350、建筑面积#2919.5#5#建筑基底面积#2894.6#6#建筑密度# %#29.5#7#容积率#-#1.7#四、主要结论与建议#（一）主要结论#本项目系棚户区改造安置房建设项目，虽不直接产生经济效益，但是项目的社会效益比较明显，维护了萧县的社会稳定，为经济发展提供空间，改善了城市面貌，提高中低收入居民的生活环境和生活质量。#同时，该项目还会衍生一定的经济效益，进一步加快投资的步伐，推动了城市基础设施建设，促进房地产行业发展。#因此，项目建设的综合效益显著。#（二）建议#建议在工程建设中建立权责分明、制约有效的机制，更有效地控制项目的投资、工期、质量，使投资的效益最大化，以提高项目开发建设的总

351、效益。#期间严格按照公开、公正、公平原则实行招投标，并加强过程管理，明确权责。#第二章 项目建设的必要性#一、加快萧县城区建设，推进萧县跨越式发展意义重大。#推进萧县大建设、打造现代化城市，是县委、县政府顺应经济发展规律，推进萧县崛起作出的重大决策。#为了继续强力推进“大发展、大建设、大环境”，经济适用房无疑是最大的前提，谁先把社会保障性质住宅工作做好、做到位，谁将率先抢得建设先机，赢得发展主动。#可见，安置房建设工作在城市建设中的先行作用日益明显，一是保障了城市总体规划和建设项目的顺利实施，使城区的建成面积不断扩大；#二是为住房困难的低收入家庭提供社会保障性质的住宅，使其能安居乐业，促进社会

352、和谐稳定；#三是促进了房地产开发业的健康发展。#本项目是萧县现代化城市建设的重要组成部分，也是萧县向城西扩展、发展的主阵地。#如果不抓紧做好安置房工作，必将错失加快建设发展的良机，丧失新一轮区域竞争的主动权。#而且，安置房工作宜快不宜慢，时间拖得越长，风险就越大，付出的成本就越高。#从这个意义上说，抓好安置房工作，就是抓机遇、抓发展、抓融入，因此，在思想上、行动上都不能有丝毫的懈怠，一定要以快速推进的工作成效，把机遇转化为现实。# #二、提升城区形象、改善城市环境的迫切需要#萧县的经济是新兴城市经济，而城市的发展往往取决于良好的城市环境，环境出形象、出效益、出生产力已成为人们的共识。#萧县近几

353、年的快速发展，无不得益于城市基础设施的改善、环境形象的提升。#通过建设经济适用房，使住房困难的低收入家庭“居者有其屋” 确保人民安居乐业，维护社会安定团结。#本着对人民负责的态度，站在萧县长远发展大局的高度，本着对民众负责的态度，加快安棚户区改造置房建设，以住房困难的低收入家庭居住条件的改善，进而提升长萧县城市环境吸引力，赢得新一轮发展机遇已迫在睫。#三、维护社会稳定的需要#棚户区改造安置工作不仅关系到城市建设是否可以顺利进行和城市是否可持续发展的问题，而且还涉及低收入家庭的切身利益和社会的稳定问题。#对此，萧县县委、县政府对棚户区改造安置房工作给予高度重视，将安置房管理工作纳入重要议事日程，

354、全县安置房工作已纳入了法制化、规范化、科学化及管理有序的运行轨道。#近年来，萧县不断加快棚户区改造安置房建设步伐，但仍存在棚户区改造安置房的建设速度跟不上棚户区改造家庭要求改善住房条件的现象，建成并投入使用的棚户区改造安置房还不能完全满足棚户区改造家庭的需要，在一定程度上影响了社会安定。#为此萧县县委、县政府极力加快经济棚户区改造安置房建设进度。#进一步创新和发展棚户区改造安置房建设模式，积极推行棚户区改造安置房建设市场化运作，采取切实可行的办法和措施，鼓励和引导实力强、信誉好的开发建设单位参与棚户区改造安置房建设，切实解决资金瓶颈问题。#本项目的建设顺应萧县棚户区改造安置房建设发展思路，所有

355、新建棚户区改造安置房全部安置棚户区改造家庭，开发建设的宗旨就是最大限度地满足棚户区改造家庭的住房条件，加快工程建设，努力把棚户区改造安置房建设成为群众满意的“精品工程”，力争让棚户区改造家庭早日住上安置房。#四、以民为本、造福于民的体现#以民为本，想群众之所想，急群众之所急，造群众之所福，这是获得群众支持的唯一途径。#萧县根据国家和安徽省有关规定，以“高起点规划、高水平设计、高标准建设、高效能管理”为要求，让棚户区改造家庭从中感受到了新旧变化，生活质量明显提高，成为政府建立棚户区改造安置房制度的最大受益者。#对于群众来说，棚户区改造安置房的建设一方面将优化发展环境，提供越来越多的就业机会；#另

356、一方面，新的棚户区改造安置房小区建设将极大地改善棚户区改造家庭的居住条件和生活质量，因建设棚户区改造安置房而取得的发展成果必将在最大范围、最大程度上惠及百姓。#具体到本项目的建设，还将充分利用城市周边环境资源，营造一个环境优美、建筑典雅、商住相宜、管理便捷的现代化的高品质住宅小区，并体现本安居房小区 “亲、善、美”的和谐宗旨。#因此，抓好本项目建设工作，既是落实萧县县委、县政府关于加快解决棚户区改造家庭住房问题的具体举措，又是维护群众利益、促进萧县发展的现实需要。#可见，本项目的建设是十分迫切和必要的。#第三章 项目选址及建设条件#一、场址所在位置#本项目位于萧县县城东部，北临淮海路，西邻行政

357、大道，南邻交通路，东北部为铁路线，规划总用地面积23.7公顷。#一期用地面积9814.7平方米、规划建筑面积16747.5平方米，位于龙山社区规划总用地的北部，北临淮海路。#二、场址现状# 基地内建筑多为一、二层居民住宅，局部三层；#建筑质量、样式参差不齐，其中一层居民住宅居多，建筑质量较差。#位于基地北部的萧县二中和西南部的龙山小学，规划予以异地重建，其中龙山小学搬至萧县二中现址处。# 三龙支河自东向西穿过基地南部，一条110KV高压线穿过基地东南部。#基地整体地势北高南低,基地内无需要保留的建筑、树木、古迹等。# 一期规划用地地势北高南低，与其他地块相比，现状建筑密度小、建筑多为一、二层居

358、民住宅，建筑质量较差，易于先期的拆迁和开发，用地西部为萧县二中，规划予以异地新建。# #三、场址建设条件#（一）自然条件#1、气候条件#萧县地处中纬度地区，属暖温带半湿润季风气候区。#四季分明，气候温和，雨量适中，春温多变，秋高气爽，冬季显著，夏雨集中，无霜期长，日照充足。#主导风向全年以偏东风为主，其次为偏北风和偏南风。#历年极端最低气温为-12.4，历年极端最高气温为38.0，年均气温14.4；#历年平均降水量为811.2毫米，年平均无霜期208.3天，年平均相对湿度为70%，年平均蒸发量为1500.0毫米，年平均日照时数为2220-2480小时。#2、水文条件#萧县位于淮河流域中游，二、

359、三级支流范围里，隶属于华北平原南部的淮北平原中部。#萧县水资源总量包括地表水和地下水两部分，全县多年平均地下水资源总量为2.6亿立方米/年，地表水和地下水资源的丰枯基本依赖降水补给的多寡，地下水资源赋存于地层的多孔介质之中，水的运动较为缓慢。#近年来，城区及近郊区地下水位大幅度下降，给水能力逐年减少，呈现超采现象，应该予以防范。#全县水资源的水质较好，均为重碳酸钙型，矿化度小于1.0克/升，但其钙镁离子偏高，导致水的硬度较大。#3、地质地貌#萧县主属黄淮海冲击平原，地面高呈由西北向东南缓倾，海拨高度介于32-50米之间。#地形大致可分为两个单元，即东南部分布着一些低山丘陵，其余为黄泛平原。#山

360、丘、谷地占总面积22.2%,平原占77.8%。#土壤为潮土类、褐土类、石灰土类、棕壤土类、砂疆黑土类，以淤土、两合土、沙土、盐碱土、土淤土为主，其中淤土平均有机质1.35%、碱解氮含量为70mg/kg、速效磷含量15mg/kg、速效钾含量120mg/kg、PH值为7.0，两合土平均有机含量1.25%、碱解氮含量60mg/kg、速效磷含量12.5mg/kg、速效钾含量100mg/kg、PH值为7.2，沙土平均有机质含量1.1%、碱解氮含量为50mg/kg、速效磷含量8mg/kg、速效钾含量75 mg/kg、PH值为7.5。#萧县域境内水系发达，沟渠纵横，河流多系人工河道，河道平直，水量受季节影响

361、，变化较大，夏季水流量大、水流急，冬季河水变浅，水流缓慢。#4、工程地质条件#萧县东、西有寒武、奥陶系地质构成。#山丘平行延伸两侧，其余均为平原，海拨一般为2.5-32.5米，地势由东南向西北倾斜，坡度为万分之一。#北区第四纪地层分布广泛，地基承载力山前地带可达18吨/平方米。#地下水层多为石灰岩层隙间水，含水较丰富。#项目区最大冻土深度20厘米，地震烈度6度。#建设用地的综合自然条件较好。#萧县区域大地构造属中淮地台鲁西隆起区南极，区境范围内除寒武系、奥陶系有部分裸露外，其余均为第四系掩盖，低山残匠占全部总面积的4.7。#本区第四系分布广泛，孔隙水储存于第四系砂层之中，主要大气降水为主补给水

362、源。#浅层地下水流向与地形坡降及河流方向一致， 由西北向东南。#地下水位升降随季节（降水量）变化，地下水对混凝土无侵蚀作用。#根据项目区地质普查钻孔揭露地层属第四级河流冲击相地层，分述如下：#粉质粘土，浅褐黄色，可塑状，中偏高压缩性，在埋深约1米以上及2.2-3.5米，粉粒含量较多，部分段为粉土，松散状，结构性差。#粘土，棕褐色，青灰色，可塑性偏硬，中等压缩性，见少量淡水螺壳，完整。#粉质粘土，黄绿色，硬塑状，中等压缩性，含有钙质结核，在埋深约6米处较富集。#粉细砂，浅黄色，级配性差，中密，本层埋深7.1米钻至15.0米未揭穿。#层厚不详。#除第一层外，其他各层地基承载力标准值均在140KPa

363、以上。#5、交通运输条件#萧县东邻江苏徐州市25公里，素有“徐州的西大门”之称。#南接淮北29公里，西距河南商丘市150公里，北连山东济宁130公里，县城距合肥、南京、济南、郑州4省会均为3小时路程，距徐州观音机场40公里，连云港出海口260公里。#陇海、符夹铁路纵横穿境，连霍、合徐高速公路于县境内交汇，310、311国道，301、101、202省道与县乡道路交织成网，境内公路密度为每平方公里130公里，已形成公路、铁路、航空相结合的，内外相联的立体交通网络，承东启西，南引北联，是重要的交通枢纽。#（二）社会经济条件#1、名优农产品基地众多#自然地理条件优越，名优农产品基地众多。#萧县植被保存

364、完好，工业污染程度低，具有生产加工绿色食品的自然条件。#耕地面积10万公顷，农作物主要有小麦、棉花、大豆、玉米、山芋及花生、芝麻等。#全县水果挂果面积50万亩，主要有葡萄、苹果、梨、黄白桃、巴斗杏、柿子、樱桃、山楂等。#孙圩子胡萝卜、闫集黑皮冬瓜、马井韭青韭黄、圣泉萧国圣桃、黄河故道水晶梨、龙城石榴、新庄黄牛、黄口三元杂交猪、丁里华英鸭等名优农产品种养基地闻名全国。#2、丰富的矿产资源#萧县矿产资源丰富，水电供应充足。#萧县为全国100个重点产煤县之一，已探明煤炭储量 7.5亿吨，现有17对矿井，年产能力120万吨；#探明石油储量 7亿吨，煤层气储量1000亿立方米，石灰岩储量30亿吨；#铁矿

365、石、瓷石、高岭土等储量可观。#萧县南北分属淮、黄河水系，地下水量为2.6亿立方米，水质优良，生产、生活用水充足。#电力供应属华东电网，设施完善，境内有220千伏变电所1个，110千伏变电所5个，生产生活供电充足。#3、雄厚的经济基础#工业基础雄厚，门类齐全。#萧县工业发展历史久远，历经沧桑。#公元9年，出现铸造银、铜质钱币的造钱工厂；#北宋年间，开始出现陶瓷生产，神宗元丰年间，开始出现小煤窑，苏东坡曾作石炭歌赞之。#改革开放以来，萧县工业在调整和机制创新中快速发展， 2009年全县规模工业企业超过100家，达到102家。#全年完成工业总产值90亿元，同比增长41%；#完成工业增加值27.96亿

366、元，同比增长31.6%。#逐步形成了煤炭开采、农副产品加工、建材、造纸、酿酒、化工、纺织、机械制造等八大主导产业。#经省政府批准，于2006年2月在连霍、合徐两条高速公路交汇处设立的占地2平方公里的经济开发区，是萧县对外开放的窗口、体制改革的实验区，现已成为国内外客商投资的热土，是萧县工业发展的新亮点。#4、深厚的文化底蕴#萧县历史悠久，文化底蕴深厚。#萧县春秋时期为萧国地，秦置萧县。#自古有“文献之邦”之美誉，风骚人物荟萃，春秋三贤（闵子骞、颛孙子张、颜子柳）皆孔门高足；#今为文化部命名的“中国书画艺术之乡”，全县擅长丹青者2万余人，其中刘开渠、朱德群、王肇民、萧龙士、卓然、吴燃等为国内外著

367、名的艺术大师，各种风格的书画作品犹如繁星璀璨，县城书画艺术一条街集书画创作、装裱、展览、交易、鉴赏于一体，成为一道独特的人文景观，吸引国内外书画爱好者纷至沓来，投资近亿元的书画艺术博览城已完成规划设计#5、丰富的旅游资源#旅游资源丰富，特色独具。#萧县古迹遍布，千年古刹天门寺、天一角地下溶洞、永固水库、汉墓群、宋朝的古窖群遗迹、闵之骞鞭打芦花处、三让徐州的贤人陶谦墓、南朝宋国开国皇帝刘裕故里、苏轼发现煤炭处等自然和人文景观众多，交相辉映；#皇藏峪自然保护区于1992年被国家林业部审定为国家级森林公园，2000年被国家文物保护委员会授予“中国历史文化遗产”称号，是皖北地区正在崛起的旅游热点，每年

368、接待国内外游客10万余人次。#景区内有地球同纬度保存最完好的落叶阔叶林带，动植物种类繁多，总面积20平方公里，山、水、泉、涧等自然景观浑然一体，小气候明显，素有“幽谷圣地”、“淮海佳境”之称。#山中瑞云寺于1998年被安徽省人民政府确定为佛教重点寺院；#淮海战役总前委指挥部遗址蔡洼、“萧泗铜灵”抗日战争纪念馆是省级爱国主义教育基地。#6、较完善的基础设施#生产生活设施完善，人居环境良好。#萧县民风淳朴，社会治安稳定，邮电通讯发达，医疗卫生、环保、广播电视和教育等社会事业发展迅速，旅游、物流、金融、商贸、房地产等行业全面发展，服务规模不断扩大。#2003年，萧县被安徽省委、省政府授予安徽省精神文

369、明建设示范县。#7、较高的城市品位#萧县大力开展生态环境建设，进一步美化、绿化、亮化城市，以山水园林景观凸现城市特色，先后建成了龙山公园、虎山公园、月亮山公园、凤山园林、梅村园林等，城市绿地率、绿化覆盖率、人均公共绿地三大指标均有提高。#坚持高水准设计城市街景，一批优秀设计、精品建筑相继出现，城市品位不断提高。#第四章 主体工程方案#一、设计依据#（一）国土资源局提供的该项目土地使用范围、1：#500的高程地形图及该地块规划条件。#（二）国家现行的相关设计规范及安徽省城市规划管理技术规定：#萧县城区用地布局规划图#宿州市城市规划管理技术规定#安徽省公共建筑节能设计标准#安徽省居住建筑节能设计标

370、准#民用建筑设计通则GB50325-2005#建筑设计防火规范GB50016- 2006版#高层民用建筑设计防火规范GB50045-95 2005年版#建筑内部装修设计防火规范GB50222-95 #住宅设计规范GB50096-1999 2003年版#住宅建筑规范GB50368-2005#住宅设计标准DB62/25-3011-2002#城市道路和建筑无障碍设计规范JGJ50-2001#公共建筑节能设计标准GB50189-2005#夏热冬寒冷地区居住建筑节能设计标准JGJ26-2010#城市居住区规划设计规范GB50180-93（2002年版）#商店建筑设计规范JGJ48-88#工程建设标准强制

371、性条文（房屋建筑部分）2009年版#二、规划指导思想与设计理念#（一）以人为本及可持续发展原则#以人为本及可持续发展已成为现代城市规划及城市设计的重要原则，在体现城市形象的同时必须充分关注人的各种需求，体现多数人对城市公共开放空间的功能、空间及人性化需求，“以多数人为本”，可持续发展原则要求城市详细规划设计不仅要关注物质空间的塑造，同时要关注经济、社会及环境的可持续发展，促进人与自然的和谐发展，提高现代城市居住空间的“宜居性”。# #（二）集约高效利用土地，保护生态环境，建设节能省地型居住区。# # 城市的盲目膨胀产生了许多城市问题，如交通堵塞、环境污染、资源浪费、生物多样性减少等，人们希望生

372、活在一个没有交通干扰、没有环境污染、生态环境优良的区域，因此住宅区人车分流、不受汽车干扰的完整的、同时具有休闲、文化及景观生态价值的步行绿地系统及均好性的社区空间城里众多人的追求。#在设计中，居住区的景观绿地系统不仅要满足居民的交往游憩需求，还要满足其生态功能，在设计中，建筑布局，空间的创造性均以此作为核心宗旨，那就是为居民营造一个监控、舒适、生态的家。# #（三）城市的整体性与规划地块个性特色的统一#城市特色的塑造要求我们在城市规划设计过程中既要关注城市总体空间结构、城市的街道广场、城市的历史文化和文物古迹、城市的园林绿化、城市的建筑和建筑群、城市色彩以及城市小品等，又要关注城市小区单元的特

373、色塑造，在注重体现城市整体性的同时，重点突出体现城市特色的自然和人工要素，并将体现城市特色的自然要素与人工要素有机统一起来，既要关注城市“大空间”，又要关注城市的“日常生活空间”，以实现城市整体特色与规划地块个性特色的统一。#（四）建筑设计、规划设计与景观设计“三位一体”,突出“城市设计”的核心作用，注重城市设计理念与详细规划的结合 #在规划地块详细规划设计中，不过分强调规划、建筑或景观的任何一个方面，而应通过城市设计的核心作用，将规划、建筑与景观设计三者在规划设计过程中统一考虑。#注重将现代城市设计手法与修建性详细规划有机结合，规划、建筑、景观“三位一体”，提高城市空间的综合品质，这是现代城

374、市居民生活水平上升，需求层次提高的必然结果。#（五）城市开发与城中村拆迁安置的协调发展#将城市住宅区规划设计与小区系统构筑有机结合起来，关注中低收入阶层生活居住问题，尊重拆迁安置居民的生活居住需求，合理解决城市开发与城中村拆迁安置的矛盾，建设和谐小区，促进和谐社会的构建。#三、规划设计方案#（一）总体规划结构#龙山社区规划总体结构可概括为“两心、两轴、多组团”的总体结构模式。#“两心”是指社区的两处中心绿地；#“两轴”是指社区内两条主要景观轴；#“多组团”是指由社区道路结合地形分割形成的多层居住组团、高层居住组团、公建组团。# #（二）一期建设总平面布局#一期建设共有6栋住宅楼，由南向北，共三

375、排建筑，主要以5-6层为主。#北部沿淮海路规划2层商业。#一期地势北高南低，结合地形地势，通过合理的竖向设计，由南向北，每排建筑的室外高程由低向高，形成一个坡度，整体建筑空间在视觉上富有层次感和错落感。#沿淮海路规划设计2层商业门面，形成一个较好的商业氛围，主要服务于一期入住居民。#一期主入口位于南部，主路7米宽，宅前路宽3米。#（三）立面设计#在总平面布置基础上，建筑造型力求简洁、大气，强调建筑的体量穿插关系，在风格上，追求创新的同时，又不失住宅建筑的稳重及亲和力。#在建筑细节上，精心推敲梁柱、墙面、窗、屋顶的细节构成。#从整体建筑造型出发，设计合适的开窗、实墙比例，并以阳台为灵活造型元素，

376、再结合线脚、窗台、收边、屋顶等细节元素，力求整体造型细节丰富，又不失整体比例的协调。#在建筑材料应用上，方案一以暖灰色调为主，以白色面砖、玻璃和木色百叶为主，体现简洁的设计风格。#沿街商住同住宅小区造型统一，形成整体的城市形象。#方案二以冷灰色面砖、玻璃和碳灰色铝制百叶为主。#色彩以灰色调为主，体现住宅建筑的庄重典雅的气氛。#住宅建筑外墙以面砖为主；#阳台采用挑阳台，便于业主凉晒衣物和种植花草盆景。#住宅建筑顶部采用欧式造型，打破常规住宅楼顶部单调的火柴盒的生硬形式。#（四）建筑单体设计#1、建筑单体设计特点：#1.每户均保证明厅、明卧、明厨、明卫的“四明”格局。#2.每户拥有朝南客厅及一间以

377、上朝南卧室。#3.卧室设计低窗台的凸窗，内加防护栏杆，客厅至阳台为落地玻璃窗，保证了居室良好的采光及开阔的景观视野。#4.每户拥有景观阳台与客厅相连，工作阳台与厨房相连。#5.每户客厅朝南或朝向景观区。#6.充分考虑洗衣机的位置以及储藏间的位置。#（五）建筑构造设计#1、设计依据#混凝土结构设计规范GBJ10-89#建筑地基基础设计规范GBJ7-89#建筑抗震设计规范GBJ11-89#建筑结构荷载规范GBJ9-87#砌体结构设计规范GBJ3-88#建筑制图标准GBJ104-87#建筑专业及其它专业提供的相关资料。#与本专业有关的国家现行规范、规程、标准及安徽有关地方法规。#2、建筑场地自然条件

378、与设计要求#根据中国地震基本烈度区划图该工程建筑场地地震基本烈度为6度，抗震设计按6度考虑，抗震等级框架及剪力墙均为7级，设计使用年限50年。#（1）主要荷载：#皖北地区基本风压值为0.3KN/，考虑建筑物重要性系数1.1，故取基本风压：#0.40kN/m2，荷载取值：#住宅：# 1.5 kN/m2#卫及楼梯间：# 2.0 kN/m2#阳台：# 2.5 kN/m2#屋顶花园：# 5.0 kN/m2#上人屋面：# 2.0 kN/m2#不上人屋面：# 0.5 kN/m2#（2）基础工程#基础采用中等风化岩层作为持力层，当持力层深度不超过4m时，柱下采用独立基础，墙下采用条型基础；#当持力层深度超过

379、4m时，柱下采用人工挖孔桩，墙下设置基础梁。#（3）装修选材#外墙：#以面砖为主。#屋面：#以大板瓦或折板瓦为主。#外窗：#塑钢窗。#外门（进户）：#钢制防;i:15;s:30005:社区工作者考试复习资料# # #社区专职工作者的基本条件？#社区专职工作者应具备的条件：#一是遵守国家的法律、法规，热心为居民服务，具有一定的组织管理能力；#二是具有社区专职工作者 执业资格，高中、中专以上学历，年龄一般在 22 岁至 50 岁之间；#三是离退休人员的年龄一般不超过 65 周岁（不再领取生活补贴） ；#四是 具有本市常住城镇户口，原则上长期居住在本社区。# #社区专职工作者的素质要求？#社区工作者

380、是一项社会工作，需要从事这一工作的人具备相应的基本素质。#只有具备了这些基本素质，才能有效开展社区工作，才能更好地位人们群众服务。#在我国，作为从事社区工作的社区专职工作者应当具备以下几方面的基本条件。# 1、政治素质。#社区专职工作者一定要具备一定的政治理论水平，旗帜鲜明地坚持中国共产党的领导，同党和政府在政治上保持一致，坚持和贯彻党的群众路线，坚持以“三个代表”思想作为社区工作的纲领，具有密切联系群众、艰苦奋斗的工作作风。#具体而言，一要有坚定的政治信念，坚持正确的政治方向；#二要自觉坚持党的群众路线；#三要以江泽民同志“三个代表”重要思想作为社区工作的指南；#四要有良好的工作作风。#2、

381、思想素质。#社区专职工作者应树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，追求为人民群众甘作奉献的高尚的思想路线，坚持解放思想素质。#实事求是，一切从实际出发的思想路线，坚持创新求实的发展观。#具体包括：#一、拥有马克思主义的世界观、人生观和价值观；#二、 具有全心全意为民服务的奉献精神和社会责任感；#三、具有一切从实际出发，实事求是的思维方式或思想路线；#四、具有创新思维和创新求实精神。# 3、职业道德素质。#社区专职工作者应具有全心全意为人民服务的基本道德规范；#廉洁奉公，忠于职守，不以权谋私；#公平、公正、正义、职业道德素质。# 敬业：#上为中央分忧，下为百姓解释。#简要之，社区专职工作者职业

382、道德的最高境界是为人民服务，它包括“爱岗敬业、诚实守信、办事 公道、服务群众、奉献社区”等方面。# 4、业务素质。#社区专职工作者要具备社会工作专业理论与专业方法，具备一定程度的社会工作基本能力与基本技术以及相关知识能力和业务素质。#能够胜任社区群众工作，具体说：#首先，具备一定程度的社会工作专业理论和知识，能够运用社会工作理论说明和处理社区工作中所遇到的实际问题。#其次，具备一定程度的社会工作专业方法。#再次，具备一定程度社会工作专业基础能力，包括社会调查能力、做群众工作能力、组织协调能力、社会公共事务管理能力。#第四，具备一定程度的社会工作相关知识，如法律知识、社会学知识、心理学知识、管理

383、学知识等。# 5、能力素质。#社区专职工作者应具备相应的领导能力、社会调查能力、组织协调能力、分析与综合能力、群众工作能力、社区服务与管理能力素质以及应用电脑系统办公能力等。# 社区专职工作者的考核：#专职工作者实行年度考核制，各社区在街道办事处的指导下成立由社区成员代表组成的考核委员会，每年年终对社区专职工作者进行考核。#考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次；#确定年度考核结果，要以社区专职工作者的社区居民满意率和年度工 作任务完成情况为主要依据，道办事处可根据年度考核结果，对社区工作者实施奖惩。#对于年度考核不合格的社区专职工作者，可按照有关程序，由居民会议提请罢免。# #社区

384、的基本概念：#它是指由居住在某一地方的人们结成多种社会关系和社会群体，从事多种社会活动所构成的社会地域生活共同体。#社区的基本属性？# 社区的基本属性包括区位的地域性、组织的系统性、管理的自治性、管辖的区域性、参与的全员性、主体的认同性、功能的综合性和 机制的协调性，其核心是民主自治。# #社区的基本类型？#目前，新构建的社区分为四种类型：#单位型社区、小区型社区、板块型社区、功能型社区。# #构成社区的基本要素有哪些？# #一定的地域、一定的人群、一定的组织机构及一定的认同感。# #城市社区的范围指什么？# #一般是指经过社区体制改革后做出规模调整的居民委员会辖区。#社区设立的依据是什么？#

385、 #坚持以地缘为基础，以适度的管辖人口和半径为条件，以居民的认同感、归属感为前提，按照有利于管理、自治、社区资源的合理利 用，提高工作效能的原则，科学合理地划分社区。# #社区的设立、撤销和调整由哪级政府决定？# #由县区（市）人民政府决定。#如何命名社区的名称？#社区的名称应根据国家有关地名管理的规定和社区成员的意愿与习惯确定，但一般不得以数字的方式命名。# #社区居委会承担的基本职责是什么？#1、宣传贯彻党的路线、方针、政策，协助政府做好居民最低生活保障，退休、失业人员管理，下岗职工再就业，以及社会治安综合 治理、环境美化、卫生保健、计划生育等工作。# 2、开展面向老年人残疾人、优抚对象等

386、居民的社会服务工作，发展志愿者队伍。#开展群众性的互助、互济工作。# 3、开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，提倡科学文化，反对封建迷信，教育居民增强社会意识、参与意识，组织开展多种形式的 精神文明创建活动。# 4、代表居民对政法及有关部门进行监督评议，对物业公司的管理和服务进行监督，及时向上级有关部门反映居民的意见和要求，并提出 建议。#社区建设的基本原则是什么？# #1、以人为本，服务居民。#2、资源共享，共驻共建。#3、责权统一，管理有序。#4、扩大民主，居民自治，5、因地制宜，循序渐进。#社区建设的主要特点是什么？# 综合性、社会性、地域性、计划性、群众性。# #社区建设的宗旨是什么

387、？# #党和政府的领导下，依靠社区力量，利用社区资源，强化社区功能，解决社区文体，促进社区经济、政治、文化、社会等协调发展，提 高社区成员的生活质量，从而形成管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、人际关系和谐的新型社区。# #城市社区建设包括哪些主要内容？# #包括社区组织建设、社区工作者队伍建设、社区服务建设、社区卫生建设、社区文化建设、社区环境建设、社区治安建设。# #社区驻地单位在社区建设中的地位、职责、原则、权利和义务有哪些？#社区驻地单位是平等参加社区自治活动的主体。#应当遵守所在社区的自治章程和各项制度，参加社区的各项活动；#社区驻地单位应当本着 共驻共建、资源共享的原则，支持社

388、区工作，向社区无偿、低偿或有偿提供服务资源。# #社区居委会有哪些基本权利？# 1、社区自治权。#主要包括：#民主选举权、社务决策权、日常管理权、财务自主权、摊派拒绝权、内部监督权。# 2、社区协管权。#具有协助城建、城管、房产、卫生、公安、劳动、民政、工商、税务、环保等部门管理与社区有关事务的权力。# 3、社区监督权。#维护社区成员的合法权益，代表社区成员对煤气、环卫、供水、供电、供暖等公用事业单位的服务工作进行监督，对物 业公司的工作进行监督，组织业主对物业公司进行评议。#社区党组织的主要职责是什么？#社区党组织在社区中处于领导核心地位，在保证社区发展方向，讨论、决策社区重大问题，加强社区

389、精神文明建设，搞好社会治安综合治 理、维护社会稳定，发展社区经济、搞好社区服务等涉及地区性、社会性、群众性方面的工作负全面责任。#主要职责是：#宣传贯彻执行党 的路线、方针、政策，团结和带领社区所属党组织和广大党员、群众，完成社区建设的各项任务；#负责做好群众工作，保证社区群众自治 的正确方向。#社区内的各种服务机构、物业管理公司、小型民办企业、各种民办非企业单位的党组织和离退休党员、下岗超过 6 个月的职 工党员以及尚未就业的退伍和转业军人、大中专毕业党员等，可由社区党组织实行属地管理。#党的关系不在社区的居民，应在社区登记， 并参加社区党组织的活动，社区党组织应对他们进行必要的考核。# #

390、我国城市社区建设的运行机制是什么？# #党委和政府领导、民政部门牵头、有关部门配合、社区居委会主办、社会力量支持、群众广泛参与，形成推进社区建设的整体合力。#推进社区建设的主要任务是什么？#一、以社区组织建设为重点，构建新的社区管理体制；#二、以理顺社区关系为突破口，建立新的社区建设工作运行机制；#三、以社区服务 为龙头，丰富社区建设的内容；#四、以队伍建设为基础，提高社区的管理服务水平。#推进社区建设要做的工作很多，除了做好上述工作外， 还要努力做好修订法规、配套政策、研究理论、宣传培训等方面的工作。#社区建设要发挥好哪四种力量？# 1.、街办的推动力 2、居民的自治力 3、市场的运作力 4

391、、各个层次的参与力 社区建设要建立健全哪五个要素？# 社区建设要建立健全哪五个要素？# 建立健全组织体系、制度体系、服务体系、治安管理体系、保障体系。#社区居民大会或社区成员代表大会的性质是什么？# 社区居民大会是社区自治的最高权力机构。#为方便自治，社区可成立社区居民代表大会，代行社区成员大会的职能。# #社区成员代表应尽哪些义务？#宣传、贯彻、落实社区成员代表大会及社区协商议事委员会和社区居民委员会的各项决定决议；#密切联系选区成员，征求意见，并及 时向社区协商议事委员会、社区居民委员会反映，维护社区成员正当利益；#积极与驻社区各单位沟通协调，取得共建方面的支持；#自 觉响应社区组织的号召

392、，动员和带动社区成员认真完成社区居民委员会布置的工作任务，在社区各项工作中起模范带头作用。#社区成员代表大会的主要议事范围有哪些？# 听取并审议社区居民委员会的工作报告和财务收支情况的报告；#听取并审议社区协商议事委员会的报告；#讨论决定本社区的社区建 设规划和涉及全体社区成员利益的重大事项；#制定或修改社区自治章程和居民公约；#变更或撤销社区居民委员会不适当的决定；#对 社区居民委员会成员的工作进行民主评议；#补选或罢免社区居民委员会成员；#讨论和答复社区代表提案。#如何公布社区成员代表大会通过的决议和有关事项？# #社区居民委员会应将社区成员代表大会通过的决议和有关事项， 在社区公示板或社

393、区显著位置张榜公布， 同时报所在街道办事处备案。#社区成员代表如何产生？#任期多久？#社区成员代表大会的代表由社区居民和社区单位推选产生，每届任期 3 年。#社区成员代表大会一般包括哪几项程序？# #推选大会主席主持会议；#确认、清点并报告代表出席会议；#宣布开会；#宣布本次大会的主要议程；#依次进行大会的各项议程；# 对大会有关议题进行分组讨论和审议；#由各组代表将讨论、审议情况向大会报告；#对需要通过的会议事项进行表决；#宣布大会闭幕。# #社区选举委员会如何产生？#其条件是什么？#由社区成员代表大会从办事认真、有群众威望、有一定组织能力的社区成员中推选产生，其中社区党组织和社区居民委员会

394、成员不得超过 总人数的二分之一。# #社区选举委员会有哪些职责？# 宣传、执行并组织社区居民学习有关法律、法规；#制定选举实施方案；#组织推选候选人，公布候选人名单；#提名和培训监票人、 计票人；#确定选举日期、投票方式和选举结果；#组织投票选举，公布选举结果；#总结上报选举情况，整理建立选举工作档案。# 社区居民委员会成员候选人能否担任选举工作人员？# #社区居民委员会成员不得担任选举工作人员 #候选人在什么情况下当选社区居民委员会成员？# #社区成员大会或社区成员代表大会过半数人员参加的选举有效；#候选人获得参加投票人员的过半数选票，始得当选。# #社区居民委员会的性质是什么？# #社区居

395、民委员会是社区成员进行自我教育、自我服务、自我管理、自我监督的基层群众性自治组织。# #社区居民委员会实行自治的原则是什么？# 社区委员会实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的自治原则。#社区居委会一般设立哪些工作岗位？# #一般可设立法律咨询、保障服务、治安调节、环境卫生、文化教育、计划生育和妇女等工作岗位。# #社区居民委员会有哪些工作制度？# #居务公开制度服务承诺制度定期报告制度考核评议制度会议制度#在什么情况下要求罢免社区居民委员会成员？#社区五分之一以上有选举权的居民、或三分之一以上的社区代表联名，可以要求罢免社区居民委员会成员，并提出罢免理由。# #罢免社区居民委员会成员有

396、哪些程序？# #社区居民委员会成员接到罢免要求后，应当在三十日内召开社区成员大会或社区成员代表大会，投票表决。#罢免社区居民委员会成员 须经社区成员大会或社区成员代表大会全体人员的过半数通过。# #实行社区居民委员自治的制度建设应注意哪几个环节？#制度建设应注意一下五个环节：# 一是合法性。#社会主义民主和法制是不可分的，各项制度都必须符合党的方针政策和国家法律法规，做到建章有据。#二是群众性。#制度建 设不能少数人说了算，必须走群众路线，要充分听取居民群众的意见和建议。#三是配套性。# “四个民主”是一个有着内在联系的整体，在 制度建设中，要注意它们之间的配套衔接。#四是实效性。#制定制度不

397、能搞形式主义，要把居民和社区居委会干部应该怎么做，不应该怎么 做，说的清清楚楚；#社区支持什么，反对什么，违反了怎么办，规定得明明白白，让大家看得懂，记得住，好执行。#五是互约性。#制度既 要约官，又要约民，制度面前一律平等，使群众监督干部有实际内容。# 建立健全相配套的决策、议事、管理、监督等社区自治制度，亟待明晰划定社区职权，足部实现基层管理“政社分开”和“小政府、 大社会”的崭新格局。#各级政府和各有关部门对基层“政社分开”工作要高度重视，要规范明确社区自治权，转移委托协管权，自觉赋予 社区监督权，确保社区自治依法、健康发展，使社区自治有法可依，有章可循，逐步走上制度化、法制化轨道。#

398、#社区居民委员会与物业管理部门的关系是什么？#物业管理部门以管物为主，是企业行为，不具有社会行政管理职能。#它只能在国家法律、法规和政策许可的范围内，按照业主的委托管理 小区的物业，必须接受居民委员会的监督，不能将其功能延伸到行政管理和居民自治领域。#社区居民委员会以管人为主，在辖区管理中居 于中心地位和主导作用，具有法定的服务、管理和指导职能，一方面它要发挥物业管理部门以外的和居民自治的作用，另一方面又要代表 居民支持、配合和监督物业管理部门的工作，但不要代替具体业务。#物业管理部门应在社区居民委员会的指导、监督下开展工作，两者的 关系不能颠倒。#物业管理人员可以是社区组织机构的成员，参与社

399、区的建设和管理工作。# #社区工作者需具备哪些专业素质？#社区工作者要具有丰富的专业知识和专业技能、方法和技巧两个方面。#第一方面包括：#社会学、心理学、政治学、经济学、生物学、法学 等；#第二方面包括：#个案工作方法、群体工作方法、社区工作方法、社会调查方法等。#社区工作者需具备哪些基本能力？# #作为社区工作者应具备下列基本能力：# 1、社会调查的能力。#即会做科学的社区基本情况或社会问题的社会调查。#2、群众工作的能力。#社区工作是一种群众工作，要会发动群众、 组织群众和依靠群众，能开展群众性活动。#3、社区公共事务服务与管理的能力。#社区工作者一要会服务，主要是社区服务；#二要会管理，

400、 主要是社区公共事务的管理。#寓管理与服务之中。#4、组织协调的能力。#社区内部的各部分居民、各种社区组织以及各种社区单位彼此之 间，社区外部与政府、社会组织等相互之间，都需要经常性的协调，社区工作者要善于协调各种关系。#5、善于分析与综合的能力。#社区 问题往往都是比较复杂的，需要社区工作者通过科学的分析和综合，去把握问题，找到解决问题的方法。#6、应用现代电脑系统办公的能 力。#办公智能化已开始步入社区，很快就会普及，社区工作者从现在起应着手学习和掌握现代电脑系统办公的能力。# #社区工作者的职业道德主要包括哪些方面？#社区工作者的职业道德的最高境界是为人民服务，它包括“爱岗敬业、诚实守信

401、、办事公道、服务公道、服务群众、奉献社会”等方面。#“爱岗敬业”就是“为人民服务”精神的具体体现。#为人民服务的基本要求就是对人民负责，责任心是社区工作者做好每一项工作的基本 前提。#社区工作者在职业生活中的责任感就是敬业精神。# “诚实守信”是为人民服务中的应有之义，为人民服务就应该是诚心诚意的。# “办 事公道”意味着在社区工作者的职业活动中，在处理各种事务时，不偏私、不歧视，公正地对待每一个服务对象。#它是履行“为人民服务” 精神的必不可少的要求。# “服务群众”是为人民服务的最基本、最具体的要求，是为人民服务的精神在职业生活中最直接的体现。#同事包 含着服务态度、服务环境、服务质量、服

402、务效果等等一些列具体要求。# “奉献社会”是为人民服务的实践归宿，就是指社区工作者在职业 活动中，加强道德建设，把善良的动机、美好的愿望付诸实践，在实践中使人民群众得到实实在在的利益，切切实实推进社会主义现代化 建设事业的发展，产生社会效益。# #如何以队伍建设为基础，提高社区的管理、服务水平？#社区工作要提高管理与服务水平，队伍建设是基础。#一要适应时代发展的要求，改革社区居委会干部制度，走知识化、年轻化、专业 化的道路。#要采取向社会公开选聘、民主选举、竞争上岗等办法，尤其要注意在下岗职工、大中专毕业生和转业、退伍军人中选聘政治素 质好、文化程度高、工作能力强、热心社区工作的优秀人才，经过

403、法定的民主程序，充实到社区居委会，努力建设一支高素质的专职社区 工作者队伍。#二要积极发展社区民办非企业单位和志愿者队伍，并动员、激发广大社区居民和驻社区单位参与社区建设的热情，走出一条 志愿者义务服务与民办非企业单位专业化、产业化服务相结合的社区建设之路。#三要逐步建立社区理论工作者队伍，发挥社区建设专家、 学者的作用，共同为建立有中国特色的社区建设理论体系和推进社区建设服务。#社区服务的主要内容有哪些？# #区服务的内容可以概括为“四个面向” ，即：#1、面向社区老年人、残疾人、孤儿、妇女、社区贫困户、优抚保障服务；#2、面向社区居 民的便民利民服务；#3、面向社区单位的社会化服务；#4、

404、面向下岗职工的再就业服务和社会保障社会化服务 #加强和改进社区服务工作的基本原则？#1、坚持以人为本。#着眼于居民多层析、多养活的物质文化需求，特别是对居民最关心、最需要、通过努力又可以解决问题及时提供服务， 为居民排忧解难。#2、坚持社会化。#发挥政府、社区居委会、民间组织、驻社区单位、企业及个人在社区服务中的作用，政府提供公共服 务，鼓励、支持社区居民和社会力量与社区服务。#3、坚持分类指导。#按照政企分开、政事分开原则，区分不同类型的社区服务，实行分 类指导。#既要整体推进，又要解决薄弱环节、重点项目和关键问题；#既要坚持广受居民欢迎的传统服务方式，又要善于运用现代科学技术 手段，不断提

405、高服务水平。# #什么是志愿者、志愿服务和志愿精神？# #志愿者是指在不为物质报酬的情况下，基于道义、信念、良知、同情心和责任，为改进社会而提供服务、贡献个人 的时间及精力的人和人群。# 志愿服务泛指利用自己的时间、自己的技能、自己的资源，自己的善心为邻居、社区、社会提供非盈利、非职业化援助的行为。# 志愿精神简洁地说，就是“奉献、友爱、互助、进步” 。#促进社会进步和完善社区工作的精神，是社会公众参与社会生活的一种重要的方 式，也是志愿者组织的精髓。#志愿精神是个人对生命价值、社会、人类和人生观的一种积极态度。# #如何加强志愿者队伍建设？# #加强志愿者队伍建设，一是要广泛宣传发动，使社区

406、建设的宗旨、内容家喻户晓，深入人心，引导社区成员树立“我为人人，人人为我”的意识，踊跃参与社区工作。#二要通过骨干示范带动，通过共产党、青年团员、少先队员和其他先进分子的模范行为，带动其他居民群众。# 只要我们不懈的努力，认真去做，社区居民的参与程度是会不断提高的。# #什么是社区党建？#区党建是党的建设的一个组成部分，是新时期城市党的基层组织建设所面临的历史条件和社会环境的产物，是社区党组织为发挥领导核 心作用，完成各项任务二开展的全部活动和全部工作的综合。#它也是以服务群众为重点，突出社会关怀和利益的协调功能，辖区内各种组 织资源共享、优势互补、共驻共建，形成合力的区域性党建工作。#加强社

407、区党建工作，构建社区党建工作的新格局，对于落实党在城市社 区的各项任务，强化对城市管理和社区建设，促进城市的改革、发展和稳定，具有十分重要的意义。# #社区党支部和社区居委会有何区别？# #社区党支部和居民委员会是两个性质不同的组织。#社区党支部是个政治组织，从它的性质、所处的社会地位和所担负的任务而言，它在社 区中处于领导核心地位。#而居民委员会是“自我教育、自我管理、自我服务”的群众性的自治性组织。#党领导群众组织，是马克思主义的 一条基本原理。#尽管社区党支部不能包揽和代替居委会对居民生活、社区管理及其他行政工作统一指挥，但党支部是为事项党的政治任务 和上级党委决议而存在的，体现执政党的

408、意志和主张，体现了党的路线方针政策的领导。#因此，社区党支部是社区各种组织和各项工作的 领导核心。#坚持社区党支部的领导核心地位，社区建设与管理、社区服务和社区党建工作就有了可靠的基础和政治保证。# #社区居委会计划生育管理、宣传和服务的对象有哪些？#社区居委会计划生育工作管理宣传和服务对象包括：#社区的单位、经营场所、社区内户籍人口、社区内居住的本事外区户籍人口和外来流 动人口。# 重点管理服务对象为：#社区内无业、个体人员、在人才、职介存档人员中的已婚育龄女（育龄妇女是指 1549 周岁的） ；#外来流动人口中 的成年育龄妇女（成年育龄妇女是指 1849 周岁的） 。#1社区建设基础知识百

409、题问答 #1社区的基本概念？#社区是居住在某一地域里的人们结成多种社会关系和社会群体，从事多种社会活动所构成的社会区域共同体。#2社区的基本属性是什么？#社区的基本属性包括区位的地域性、组织的系统性、管理的自治性、管辖的区域性、参与的全员性、主体的认同性、功能的综合性和机制的协调性，其核心是民主自治。#3社区有哪些基本类型？#目前，新构建的社区分为四种类型：#单位型社区-人群主体由本单位职工及家属构成，有独立管辖界限，封闭式管理；#小区型社区-成建制开发的封闭式小区，功能设施配套，独立物业管理；#板块型社区-主要是以三级以上马路砍块划定的社区，多在老城区，是目前城市社区的主要类型；# #功能型

410、社区-除地域管辖因素外，具有特色功能的社区，如商贸、文化、公众等比较集中的区域，但一般没有常住居民。#4构成社区的基本要素有哪些？#地域要素、人口要素、区位要素、组织结构要素、生活方式要素、社会心理要素。#5城市社区的范围是指什么？#目前城市社区的范围，一般是指经过社区体制改革后作出规模调整的居民委员会辖区。#6社区设立的依据是什么？#社区设立的依据是坚持以地缘为基础，以适度的管辖人口和半径为条件，以居民的认同感、归属感为前提，按照有利于管理、自治、社区资源的合理利用，提高工作效能的原则，科学合理的划分社区。#7社区的设立、撤销和调整由哪级政府决定？#社区的设立、撤销和调整由县区（市）人民政府

411、决定。#8如何命名社区的名称？#社区的名称应根据国家有关地名管理的规定和社区成员的意愿与习惯确定，但一般不得以数字的方式命名。#9社区建设的基本概念？#社区建设就是在党和政府的领导和指导下，以提高社区成员的生活质量，综合素质和社会文明程度为目的，推动社会各方面力量，充分利用社会资源，共同发展社区事业，把社区建设成为环境优美、生活方便、秩序井然、人际关系和谐、政治民主的区域性文明小社会的过程。# #10我国城市社区建设的基本模式是什么？#党委和政府领导、民政部门牵头、有关部门配合、社区居委会主办、社会力量支持、群众广泛参与，形成推进社区建设的整体合力。#11城市社区建设的基本原则是什么？#（1）

412、以人为本的原则；#（2）区域发展原则；#（3）主体参与原则；#（4）资源共享原则；#（5）协调发展原则；#（6）党政推动原则；#（7）民主自治原则；#（8）渐进创新原则。#12城市社区建设包括哪些主要内容？#社区组织建设、社区工作者队伍建设、社区服务建设、社区卫生建设、社区文化建设、社区环境建设、社区治安建设。# #13加强社区建设有哪些重要意义？#加强社区建设，是在社会主义市场经济条件下，强化社会主义民主法制建设和精神文明建设的重要组成部分，是实施#依法治国#方略和推进#依法治市#战略的重;i:16;s:11818:普通高等学校招生全国统一考试英语III#绝密启用前#2020年普通高等学校招

413、生全国统一考试#英语III#注意事项:#1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。#2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。#如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。#回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。#3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并 交回。#第一部分听力（共两节，满分30分）#做题时，先将答案标在试卷上。#录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。#第一节#听下面5段对话。#每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。#听完每段对话后，你都

414、有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。#每段对话仅读一遍。#1. Where does the conversation probably take place?#A. In a supermarket. B. In the post office. C. In the street.#2. What did Carl do?#A. He designed a medal. B. He fixed a TV set. C. He took a test.#3. What does the man do?#A. Hes a tailor. B. Hes a waiter. C. Hes

415、a shop assistant.#4. When will the flight arrive?#A. At 18:#20. B. At 18:#35. C. At 18:#50.#5. How can the man improve his article?#A. By deleting unnecessary words. B. By adding a couple of points.#C. By correcting grammar mistakes.#第二节#听下面5段对话或独白。#每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。#听

416、每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；#听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。#每段对话或独白读两遍。#听第6段材料，回答第6、7题。#6. What does Bill often do on Friday night?#A. Visit his parents. B. Go to the movies. C. Walk along Broadway.#7. Who watches musical plays most often?#A. Bill. B. Sarah. C. Bills parents.#听第7段材料，回答第8、9题。#8. Why does David

417、want to speak to Mike?#A. To invite him to a party. B. To discuss a schedule. C. To call off a meeting.#9. What do we know about the speakers?#A. They are colleagues. B. They are close friends. #C. Theyve never met before.#听第8段材料，回答第10至12题。#10. What kind of camera does the man want?#A. A TV camera.

418、B. A video camera. C. A movie camera.#11. Which function is the man most interested in?#A. Underwater filming. B. A large memory. C. Auto-focus.#12. How much would the man pay for the second camera?#A. 950 euros. B. 650 euros. C. 470 euros.#听第9段材料，回答第13至16题。#13. Who is Clifford?#A. A little girl. B.

419、 The mans pet. C. A fictional character.#14. Who suggested that Norman paint for childrens books?#A. His wife. B. Elizabeth. C. A publisher.#15. What is Normans story based on?#A. A book. B. A painting. C. A young woman.#16. What is it that shocked Norman?#A. His unexpected success. B. His efforts m

420、ade in vain.#C. His editors disagreement.#听第10段材料，回答第17至20题。#17. Who would like to make small talk according to the speaker?#A. Relatives. B. Strangers. C. Visitors.#18. Why do people have small talk?#A. To express opinions. B. To avoid arguments. C. To show friendliness.#19. Which of the following

421、is a frequent topic in small talk?#A. Politics. B. Movies. C. Salaries.#20. What does the speaker recommend at the end of his lecture?#A. Asking open-ended questions. B. Feeling free to change topics.#C. Making small talk interesting.#第二部分阅读理解（共两节，满分40分）#第一节（共15小题:#每小题2分，满分30分）#阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四

422、个选项中，选出最佳选项。#A#Journey Back in Time with Scholars#Classical Provence （13 days）#Journey through the beautiful countryside of Provence, France, with Prof. Ori Z. Soltes. We will visit some of the best- preserved Roman monuments in the world. Our tour also includes a chance to walk in the footsteps of

423、Van Gogh and Gauguin. Fields of flowers, tile roofed （瓦屋顶） villages and tasty meals enrich this wonderful experience.#Southern Spain （15 days）#Spain has lovely white towns and the scent （芳香） of oranges, but it is also a treasury of ancient remains including the cities left by the Greeks, Romans and

424、Arabs. As we travel south from Madrid with Prof. Ronald Messier to historic Toledo, Roman Merida and into Andalucia, we explore historical monuments and architecture.#China#s Sacred Landscapes （21 days）#Discover the China of“past ages,# its walled cities, temples and mountain scenery with Prof. Robe

425、rt Thorp. Highlights （精彩之处） include China#s most sacred peaks at Mount Tai and Hangzhou#s rolling hills, waterways and peaceful temples. We will wander in traditional small towns and end our tour with an exceptional museum in Shanghai.#Tunisia （17 days）#Join Prof. Pedar Foss on our in-depth Tunisian

426、 tour. Tour highlights include the Roman city of Dougga, the underground Numidian capital at Bulla Regia, Roman Sbeitla and the remote areas around Tataouine and Matmata, unique for underground cities. Our journey takes us to picturesque Berber villages and lovely beaches.#21. What can visitors see

427、in both Classical Provence and Southern Spain?#A. Historical monuments. B. Fields of flowers.#C. Van Gogh#s paintings. D. Greek buildings#22. Which country is Prof. Thorp most knowledgeable about?#A. France. B. Spain. C. China. D. Tunisia.#23. Which of the following highlights the Tunisian tour?#A.

428、White towns. B. Underground cities. C Tile-roofed villages. D. Rolling hills.#B#When “Rise of the Planet of the Apes# was first shown to the public last month, a group of excited animal activists gathered on Hollywood Boulevard. But they weren#t there to throw red paint on fur-coat- wearing film sta

429、rs. Instead, one activist, dressed in a full-body monkey suit, had arrived with a sign praising the filmmakers:# #Thanks for not using real apes （猿）!#”#The creative team behind“Apes# used motion-capture （动作捕捉） technology to create digitalized animals, spending tens of millions of dollars on technolo

430、gy that records an actor#s performance and later processes it with computer graphics to create a final image （图像）. In this case, one of a realistic-looking ape.#Yet “Apes# is more exception than the rule. In fact, Hollywood has been hot on live animals lately. One nonprofit organization, which monit

431、ors the treatment of animals in filmed entertainment, is keeping tabs on more than 2,000 productions this year,. Already, a number of films, including “Water for Elephants,# #The Hangover Part I” and #Zookeeper,# have drawn the anger of activists who say the creatures acting in them haven#t been tre

432、ated properly.#In some cases, it#s not so much the treatment of the animals on set in the studio that has activists worried;# it#s the off-set training and living conditions that are raising concerns. And there are questions about the films made outside the States, which sometimes are not monitored

433、as closely as productions filmed in the States. #24. Why did the animal activists gather on Hollywood Boulevard?#A. To see famous film stars. B. To oppose wearing fur coats.#C. To raise money for animal protection. D. To express thanks to some filmmakers.#25. What does paragraph 2 mainly talk about?

434、#A. The cost of making“Apes.# B. The creation of digitalized apes.#C. The publicity about“Apes.# D. The performance of real apes.#26. What does the underlined phrase “keeping tabs on# in paragraph 3 probably mean?#A. Listing completely. B. Directing professionally.#C. Promoting successfully D. Watch

435、ing carefully.#27. What can we infer from the last paragraph about animal actors?#A.They may be badly treated. B. They should take further training.#C.They could be traded illegally D. They would lose popularity.#C#With the young unable to afford to leave home and the old at risk of isolation （孤独）,

436、more families are choosing to live together.#The doorway to peace and quiet, for Nick Bright at least, leads straight to his mother-in-law:# she lives on the ground floor, while he lives upstairs with his wife and their two daughters.#Four years ago they all moved into a three-storey Victorian house

437、 in Bristol - one of a growing number of multigenerational families in the UK living together under the same roof. They share a front door and a washing machine, but Rita Whitehead has her own kitchen, bathroom, bedroom and living room on the ground floor.#We floated the idea to my mum of sharing a

438、house,# says Kathryn Whitehead. Rita cuts in:# “We spoke more with Nick because I think it#s a big thing for Nick to live with his mother-in-law.#And what does Nick think?# #From my standpoint, it all seems to work very well. Would I recommend it?# Yes, I think I would.#It#s hard to tell exactly how

439、 many people agree with him, but research indicates that the numbers have been rising for some time. Official reports suggest that the number of households with three generations living together had risen from 325,000 in 2001 to 419,000 in 2013.#Other varieties of multigenerational family are more c

440、ommon. Some people live with their elderly parents;# many more adult children are returning to the family home, if they ever left. It is said that about 20% of 25-34-year-olds live with their parents, compared with 16% in 1991. The total number of all multigenerational households in Britain is thoug

441、ht to be about 1.8 million.#Stories like that are more common in parts of the world, where multigenerational living is more firmly rooted. In India, particularly outside cities, young women are expected to move in with their husband#s family when they get married.#28. Who mainly uses the ground floo

442、r in the Victorian house in Bristol?#A. Nick. B. Rita. C. Kathryn. D. The daughters.#29. What is Nick#s attitude towards sharing the house with his mother-in-law?#A. Positive. B. Carefree. C. Tolerant. D. Unwilling.#30. What is the author#s statement about multigenerational family based on?#A. Famil

443、y traditions. B. Financial reports. C. Published statistics. D. Public opinions.#31. What is the text mainly about?#A. Lifestyles in different countries. B. Conflicts between generations.#C. A housing problem in Britain. D. A rising trend of living in the UK.#D#We are the products of evolution, and

444、not just evolution that occurred billions of years ago. As scientists look deeper into our genes （基因）, they are finding examples of human evolution in just the past few thousand years. People in Ethiopian highlands have adapted to living at high altitudes. Cattle -raising people in East Africa and n

445、orthern Europe have gained a mutation （突变） that helps them digest milk as adults.#On Thursday in an article published in Cell, a team of researchers reported a ;i:17;s:27867:师德培训讲座材料#师德培训讲座材料#时间：#2016年9月19日#学习地点：#多功能教室#参加人员：#全体教师#主讲人：#宫永军#强化师德意识树立职业精神#（2016-2017年度第一学期）#陶行知老先生曾经说过：#为师者要“爱满天下”，要“捧着一颗心

446、来，不带半根草去”。#学高为师，身正为范。#教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认可和肯定。#学生们才更乐意亲近你，爱戴你，接受你的教育。#象殷雪梅老师的孜孜不倦、爱生如子；#象郑琦老师为农村教育事业无私奉献的感人教育，他们都是具有良好师德的好教师，他们对学生的爱是一种不记回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。#这种爱是以教师教育学生的感情为基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。#因此，强化师德意识必须是放在教育工作的首位，那么什么是师德呢？#所谓师德，狭义的说就是教师的职业道德。#包括教师的精

447、神面貌、思想素质、工作态度、教学水平。#一、振奋教师职业精神#首要原因:#振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。#中国的历朝历代政府和社会公众也都对教师的师德风范予以苛求，似乎教师就该是圣贤，容不得有过有失，举个小例子，比如说当今的群众们、领导们就对教师在麻将室里打打小麻将，表现得忍无可忍。#其实真正玩赌的人家恐怕在宾馆里开房玩也说不准。#不过说回来了，老师在公众场合玩赌这当然不对，是要严厉禁止的。#但这里至少说明一点：#教师这一行当是置于最严厉的社会监视和社会苛求之下！#一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族传统心理背景之外的，因此，我们不得不接受，没必要烦恼、埋怨，必须接受这种约

448、束，这种约束，其实主要在于师德上的约束。#什么是职业精神呢？#职业精神是指与人们的职业活动紧密联系具有自身职业特征的精神。#一个人一旦从事特定的职业，就直接承担着一定的职业责任，并同他所从事的职业利益紧密地联系在一起。#他对一定职业的整体利益的认识，促进其对于具体社会义务的自觉责任。#这种自觉责任可以逐步形成职业道德，并进而升华为职业精神。#那么教师应该有怎样的职业作风呢？#“教育工作者的全部工作是为人师表”，“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。#总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：#“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。#不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主

449、义思想，是素质教育的灵魂。#教师是学生增长知识和进步的教师，他的一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表”。#按照孔子在论语里说的，“学而时习之”则是首要的任务。#而如今，我们提倡终身学习的理念，实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过程，教师作为新生代的引领者，有传道、授业、解惑的重责，如果死抱着一层不改的老知识，怎么能成为不断给予一勺“水”的一桶水呢？#恐怕时日不久便水枯桶干了。#时常听到有老师在抱怨二期课改变得不好，诚然有知识结构体系的不合理存在，但不可避免的，也掺杂着不愿再学习的私心。#一张文凭打天下的时代已

450、经过去了，面对新课程内容中，诸多反映社会经济文化，科技新进展等时代性较强的新内容，教师要通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。#不仅如此，我们还要“学而不厌，诲人不倦”，保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。#要知道“变是永恒的不变”，只有这样才能时刻面对挑战，留有适度的发展空间。#怎样培养职业作风呢？#我们首先要加强教师之间的合作。#在传统的教学活动中，教师常常“单兵作战”，新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。#因此，教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象，学会与他人合作，包括与同类学科教

451、师的合作、与不同学科教师的合作。#要很好地坚持每周一的集体备课，同年级、同学科的教师聚在一起研讨研究教材、研究教法。#其次，加强教师与学生的合作。#教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。#不仅是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。#在新课程中，我们应更多地思考学生如何“学”，以学生的求学需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。#教师与学生合作，对学生而言，意味着心态的开放、个性的张扬、创造性的解放。#对教师而言，意味着上课是与学生一起分享。#第三，加强教师与家长的合作。#学校教育与家庭教育密不可分，新课程改革牵涉

452、到千家万户，有必要让家长们也了解课程改革的理念和思路。#教师要积极地与家长合作，在和家长的谈话中向家长们做好新课程改革的宣传工作，让更多的家长来了解新课程的科学理念、认识新课程改革的重大意义，关注新课程改革的持续发展。#应该讲，现代科学技术的发展，都是人们合作探索的结果，乐于合作、善于合作，也是人文精神的重要组成部分。#“三人行，必有我师焉”，能者为师，是一个广泛的道理，每个人都有优点，能互相补足，才能共同进步，这何尝不是件乐事。#以上讲的振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。#下面讲第二个原因：#其次，从深层次剖析，教师的师德要求特别高，也不是社会、政府和本人强加的，而是教师职业性质

453、和教师劳动特点决定的，也就是“经师”与“人师”的高度统一。#总书记在考察中国人民大学时提出教师既要做“经师”,又要当“人师”。#教育家徐特立也曾指出，教师既要做“经师”，又要做“人师”。#那么什么是“经师”和“人师”呢？#他说：#“经师是教学问的，就是说除了教学以外，学生的品质，学生的作风，学生的生活，学生的习惯他是不管的。#人师则是这些东西他都管。#我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。#如果只传授点知识，忽视培养方向，这样的教育是失败的。#”由此可见，把教书与育人有机地统一起来，是符合教育规律的。#所以说，教师的职业精神正是教师可持续发展的根本动因，是一所学校不断进步的力量源泉，是教育事

454、业兴旺发达的精神保证。#我们每个人都需要具备职业精神。#下面讲第二个问题，联系学校实际，讲讲教师应具备的职业精神。#教师应该具备哪些职业精神呢？#二、教师应具备的职业精神#1、爱国主义精神#教师所承担的重任是培养和造就热爱社会主义祖国，能够献身祖国社会主义现代化建设的人才的事业。#伟大的教育家陶行知说教师的好坏“简直可影响到国家的存亡和世运之治乱”。#因此，教师必须以高度的爱国主义精神去熏陶、教育、培养学生产生爱国主义之情，树立报国之志，付诸报国之行，伟大导师列宁说：#“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。#”爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高的思想境界，是我们民族性格

455、的精神支柱，是教师职业道德的最高体现。#我国著名科学家童第周在30年代曾在比利时首都布鲁塞尔学习研究胚胎学，当时中国国家地位很低，其它国家的每个学生都不把童第周这个中国学生放在眼里。#童第周和一个学习经济学的俄国青年皮诺住在一个房间里。#一天他做实验回来，皮诺摇晃着脑袋讥笑他说：#“哈哈，我一看到你，就想在你的国家，东亚病夫哈哈东亚病夫”童第周听了，压不住满腔怒火，像头怒吼的雄师，走到皮诺面前，大声地斥责他：#“不许你侮辱我的祖国。#”“你听着，从今天起，你代表你的国家，我代表我的国家，我和你一起去学胚胎学，比比看咱们谁先取得学位。#”皮诺张口结舌，一句话都答不出来。#童第周憋着一般劲，在日记

456、中写下他的诺言：#“应该拿出东西来，为我们的民族争光！#”后来他成为第一流的科学家，新中国成立后，他抛弃了国外的优越生活，冲破阻力，毅然回到祖国，把自己的全部才智都贡献给祖国和人民。#2、奉献精神。#奉献精神，也就是我们平时常说的服务精神，牺牲精神和全心全意为人民服务精神，是教师正确的人生观、价值观的集中反映。#教师的奉献精神体现在，热爱自己的职业，坚守自己的岗位，不为金钱所动，不被权势所屈，甘为人梯，把自己的全部知识无怨无悔地传授给学生。#千万不要把教书育人和商人出售商品必须获得利润等同。#3、爱岗敬业精神#爱岗敬业精神的内涵和外延十分丰富，它凝聚着教师的多种精神，“爱岗”就要有务实精神，“

457、敬业”就要有奉献精神。#作为教师必须“知责任，明责任，负责任”集中精力，专心致志地做好教育工作，要对学生倾注全部心血，甚至对个人利益做出重大牺牲，用自己的先进思想和高度责任感，教育影响和感染学生，既要做到学而不厌，诲人不倦，又要做到教书育人，言传身教。#树立在忠诚党的教育事业，血汗浇灌桃李爱岗敬业精神。#4、开拓创新精神#教师劳动的复杂性，和教育教学的艰巨性，不仅要求教师追求新知，不断进取，而且还要有创新精神，开拓精神和革新精神，即开拓创新精神，这种精神体现在教师教育的全过程中，教师的言行即为求真知，说真话，付真行，育真人，站在科学与教育事业的前列，引导学生去探索未知领域及其规律，善于实践和追

458、求真理，走前人未走过的路。#解决前人未解决的问题。#敢于冲破影响教育和科技发展的观念的束缚、不满足于当个“教书匠”，要“有魄力讲科学，敢开拓、勤实践、把教育的奥妙、新理一个个地发现出来”（陶）教师的职业是传播真理，培育真人的职业，教师自身必须具有执著地追求真理，诚挚地热爱真理，勇敢地捍卫真理，不懈地传播真理的精神。#要象陶行知他说的那样“创造出值得自己崇拜的创造理论和创造技术。#”创造出值得自己骄傲的事业。#5、廉洁自律精神#教师必须坚持清正廉洁，“教育者先受教育”的原则做到严格自律，不做违背党和国家利益的事，不利用职务之便谋取私利，坚决按教育政策办事，真正做到一言、一行、一举、一动都不愧为人

459、师，努力担起教书育人，为人师表之大任。#廉洁自律精神就是要“以人为镜”，“见贤思齐”“见不贤内省”。#这样才能明确自己的努力方向，才能有决心矫正、缺点和失误，才能不愧为人师。#总之，为人师表，无私奉献就是教师爱国主义精神的体现言传身教，教书育人是教师的天职，是教师爱国主义精神的伟大旗帜，正是由于有了教师的爱国主义精神，才使得爱国主义代代相传，不断发扬大，使中华民族成为伟大的民族。#第三个问题，联系学校实际，谈谈提高师德修养师德风范#三、师德修养师德风范#1、一个忠诚：#忠诚党的教育事业#对于教师，教书育人是职业，更是事业，是一项崇高的事业。#用江总书记的话，“国运兴衰，系于教育”。#陶行知说“

460、捧着一颗心来，不带半根草去”，讲的就是一种忠诚事业的奉献精神。#教育家韦力说教师要有“四颗心”事业心、责任心、自尊心、上进心。#2、两个服从：#服从大局、服从领导#教育是一个系统，在这个系统里，大局与小局，全局与个人，总有许多不一致的地方。#作为系统中的一员，服从大局，接受组织调遣是应有的品质。#否则，既影响了大局工作，又损害了自身形象。#具体到一所学校，服从大局就是服从领导的正确领导。#一个学校是一个集体，一个集体必须服从一个首领。#一般说来，领导是站在全局考虑问题的，工作又十分辛苦，虽然工作中总会难免存在疏漏、差错、失误、不尽人意的地方，管理艺术也良莠不齐，但主观上大多力求尽心、科学、公正

461、。#因此，作为下属，有向领导提出意见建议和要求的权利，更有服从领导，令行禁止，顾全大局，维护集体利益。#不给领导添麻烦的应尽义务和道德职责！#实际上这也是一名教师应有的道德理智。#3、三个热爱：#热爱学校、热爱班级、热爱学生#这是忠诚教育事业的重要体现，是做好本职工作的先决条件。#古今中外对此论述颇多。#而论述的最多也最一致的是两块内容，一是没有爱就没有教育，二是师爱是师德之本。#国家颁布的中小学师德规范，几乎二分之一内容就是在讲这三热爱。#我记得托尔斯泰说过这样一段话：#“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师。#如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比那种虽然读过许多书，但却

462、不爱事业、也不爱学生的教师好。#如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。#”教师热爱学生，必然强烈地体现在感情上。#教师对学生的感情如何，直接关系到教育的效果。#教师如果经常接触学生，善于理解学生，做学生的知心人，便会使学生产生亲切感和信任感，师生心理上的关系在很大程度上影响着学生的情绪。#情绪感染和情感体验对学生的感知、记忆、理解、思维、想象等认识活动和思想活动，都有着重要的作用。#教师的爱如果达到了像有些名师说的那样“一旦离开学生，离开班级，离开学校，就产生无聊、空虚和失落感”的程度，那么，爱之深，爱之切矣！#工作起来就有使不完的劲。#有的老师说，我也想去热爱它们，

463、可就是爱不起来。#是的，有时候是有这种无奈，这种困惑。#校园内、班级里、学生身上经常会出现一些不尽人意甚至令人烦恼、气恼、恼火的事，但为了建立感情，做好工作，我们必须挖掘其可爱之处。#人有时候很怪，当你不想去爱的时候，满眼都是不顺眼不顺心，一旦去爱的时候，满眼碧草青青花艳红，可爱之处多多。#那么，如何去挖掘呢？#教育改革家魏书生有办法，关键在于心理的自我调适。#特别值得指出的是教师爱学生，能得到学生的尊重这叫爱的回报。#教师以爱育爱，学生在被爱中学会爱，于是出现爱满教室、爱满校园、爱满天下的晕轮效应。#这是一种多么有意义的良性循环！#怪不得有人干脆说，没有爱的人，请你离开校园，你不配做老师！#

464、台湾著名教育家高震东的忠信学校，老师们的座右铭是：#爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。#4、四个关系：#家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系#当今教师家庭大多双职工，又很少有老人在家料理，家务与工作的矛盾时会发生，但能否妥善处理这对矛盾，与其说是个工作问题，不如说是个师德问题。#许多教师工作很出色，难道他们就没有家务要做，难道他们的家务成了大问题？#关键在于崇高的师德、强烈的责任心。#因为人的弹性和潜力是很大的，在公与私的关系上，一定要有个正确定位。#育人工作群体性与个体性是合一的。#在完成本职性个体性工作的同时，要积极主动地参与全校性集体性

465、工作，真正做到分工明确责任到人，又分工不分家，互帮互助。#当然，强调合作统一，并不否定个性张扬和个体积极性的发挥，这是群体性工作的前提基础；#但要真正张扬个性发挥个体工作积极性，其实也绝对离不开充满凝聚力的工作群体。#因而，教师必须辩证地把握份内与份外的界定，寻找集体工作与本职工作的融合点。#市场经济的今天，人们的利益驱动心理愈来愈强烈了，这本无可非议。#但由于教育工作的特殊性，任何学校都无法完全做到计件计时付酬，吃亏便宜的事肯定存在，时常发生。#如果形成斤斤计较的习惯和风气，那么，这个学校一定会流言蜚语是非多，散散懒懒闲人多，而且，总感到自己吃亏的老师经常处在一种心态不平心情不佳的状态之中，

466、这种人必然影响了工作，又损伤了身心。#所以，我建议，我们做老师的真的需要有一点超脱的东西，要有点阿q精神，吃亏就是占便宜。#只有这样，才能处理得了得与失关系，才能寻找到心理的平衡点，人生的平衡点。#学校是知识分子聚集之地，民主意识、平等意识与参政能力、议事能力相对较强，有看法要说，有意见要提，这是好事，但不加注意，不分场合，不当方式，那同事之间、上下级之间的意见批评，会有意无意地伤害对方，导致好心办坏事。#这里实际上也存在一个修养问题。#所以，批评、指责必须注意场合、注意分寸，以尊重人格为前提，以有利工作为宗旨。#当然，也不能当“好好”先生。#5、五个自觉：#自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉

467、共事、自觉创新#亚圣孟子曰：#“人不学不如物”。#经常学习可以明确是非，摆正关系，提高素质，增强后劲。#做老师的更要学习，古人云：#教育者当先受教育。#要学习的东西很多，每天看看电视报纸，浏览网络信息，经常订阅二、三份教育杂志，每年研读一两本专著等等，十分必要。#有一位全国十佳教师说得好，老师不一定什么都要精，但什么都要学一点，知识面要宽，要不断更新，这不仅有利于教书育人本领的提高，也有利于增强自身师德的人文底蕴。#特别在当今，信息时代，知识的生命周期缩短，不更新知识就会被淘汰；#知识经济又呼唤素质教育，只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。#教师要提高素质，必须从自觉学习抓起，否则，长此

468、以往，走进课堂必然误人子弟。#这样的教师，何德之有！#没有规矩，无以成方圆。#学校是人流集中的地方，是播种文明的地方，没有法纪是不堪设想的。#在倡导依法治教、依法治校的今天，尤其需要老师们自觉遵纪守法，依法办事。#上班纪律、办公秩序、会议要求、教学规程、考评制度等等是学校最显性也是最为刚性的法纪。#无法无纪何以言工作，自由散漫老师不可能出色完成艰巨的教学任务。#况且，用捷克教育家夸美纽斯的话来说，教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。#一个漠无法纪的老师是无论如何带不出法纪严明的学生，“不正其身，何以正人”？#当然，绝大多数教职工从内心深处讲，也都是不愿生活、工作在一个松松散散的集体之中的。#学

469、校权不大，钱不多，清正廉洁易做到。#但我们生活在县场经济的汪洋大海中，教师也不是不食人间烟火，物利私欲也存在。#因而，特别是有采购的行政、后勤同志和常与家长接触的班主任，要占点小便宜的机会还是有的，要多加注意啊。#师德规范第七条就是廉洁从教。#两袖清风，一身傲气，是千百年来教师的一贯形象。#中华民族既有传统道德中“和为贵”的思想，反映在师德规范中第五条：#团结协作；#但又有封建社会传承下来的“文人相轻”的陋习。#所以，我们千万要提防。#一所学校，一个年级组，一个办公室，就是一个家庭，产生了隔阂，大家都不愉快。#和气、和睦、和谐应当成为我们追求的人际氛围之目标！#具体化一点，就要做到三个不：#不

470、自以为是，不小瞧人，不背后闲言碎语，用魏书生的话说，多琢磨事，少琢磨人。#要知道，只有在一个团结协作、真诚相待的教师集体中，才会有群星灿烂。#我们每一个老师，都要从为民族复兴作贡献这一师德高度出发，自觉不断地创新。#“教学有法，教无定法”。#特别是要通过我们人人在做的学科教育，帮助学生感受新的学习理念，探求新的学习方法，萌发新的学习情趣，发现新的学习问题，构建新的学习模式，获得新的学习能力等，从而帮助学生积淀起一种敢于创新求新的思维品质，为其今后从事创造性劳动奠定坚实的基础。#6、六个意识#（）师表为范师表意识。#教师职业行为的示范性引导性特点，要求我们必须躬行实践，为人师表。#被尊为万世师表

471、的孔子早就说过，其身正，不令而行；#其身不正，虽令不从。#陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生装学的知识，教师要躬行共学，要学生装遵守的规则，教师要躬行共守。#（）德育为首育人意识。#教师职业的一个重要职能是教会学生怎样做人。#真正教会了学生学会做人，对于学生成长来说，教师是积了大恩大德！#只教书不育人，不是一个好老师。#对此，我们老师有三个问题必须时刻清醒：#一是学校一切工作都要注重德育性，该渗透时就渗透,否则，学生少德，老师“缺德”；#二是教学生学会做人，不可能是空调说教和机械灌输，必须结合教学内容与教学情形，恰如其分地开展德育；#三是教师千万别忘了以身立教，以

472、身示范，如为人处世、教学态度、人际交往等等，这也是在教学生学会做人呀，只是潜移默化罢了，但此时无声胜有声！#（）容人为怀胸襟意识。#教育面对的是许许多多不成熟、不懂事、个性差异大的学生。#老师切莫产生偏爱或偏见、特别对那些不尊师、常捣乱、搞破坏的差生，既不可视而不见，又不可大开杀机。#瞪眼发怒、讥讽挖苦、体罚权压、甚至逼其退学等，其实是老师无能又无德的表现，从心理学角度讲，还是少数老师心胸不宽的反映。#总觉得学生拆了自己的台，与自己过不去，自己又教育不了有失面子，于是采用种种有违师德修养的下策。#世界上，最宽广的是心胸，最狭窄的也是心胸。#做老师的，心胸要宽，要想到学生是教育对象，自己的工作就

473、是想方设法改造他们，千万不能与学生抠气，更不能实施残暴政策。#越调皮搗蛋的学生，引导得好，也许今后更发达。#陶行知先生有一首小诗催人深思和启迪：#“你这糊涂先生！#你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有安迪生，你别忙着把他们赶跑”。#（）教学为主课堂意识。#做教师就要走进课堂，到教学的最前沿去拼搏，去创造教育辉煌。#多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课。#这是师德崇高的重要体现之一，分课的时候，挑三拣四，怨多怨少，肯定不是一个好老师。#好象诗人郭小川有这样的诗句：#战士应该死在战场上，演员应该死在舞台上。#那么，教师应该死在讲台上。#本人有个体会，校长可以不当，但上课老师

474、一定要好好当，所以，现在校长不干了，我仍可进课堂教书，且还教得不错，无惭愧于高级教师，学科带头人的名头。#（）质量为上质量意识#如果说，一个国家，发展经济是最大的政治，那么，一所学校，最大的政治就是提高教育教学质量（当然，不仅仅指考试成绩）。#为此，其中的每一位老师都应千方百计狠抓教育质量。#首先要充分认识教育质量是学校的生命线，是衡量老师社会价值和个人价值的重要尺码。#其次，要勇于和善于钻研业务，提高工作成效。#敢抓猛抓教育质量，决不单纯是个工作业务问题，更是一个师德责任问题，是师德的最集中体现！#古代教育家告诫说：#“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。#”我们不得不敬佩乌克兰教育家

475、苏霍姆林斯基，四十年如一日，刻苦钻研，勇于实践，平凡的乡村教育岗位上干出了不平凡的业绩。#（）自省为本自省意识#提高师德修养，要靠领导的教育引导和同事的帮助，但根本上，靠自己的学习和修炼。#自省自悟，自修自养，是提高师德修养的根本手段。#俗话说得好，师傅领进门，修道在自身。#因此，古人早就要求我“吾日三省吾身”。#当然，师德修养，也有个环境影响问题。#近朱者赤，近墨者黑。#因此，作为学校，要营造师德建设的好氛围。#营造过程中，有三股特别群体要发挥作用，一是学校领导班子的带头示范作用：#二是共产党员的先锋模范作用；#三是有经验的教师的传帮带作用。#最后，要问“应该怎样对待教师这种职业呢？#”我的

476、回答是六个字：#“爱业，敬业，乐业。#”爱业，即热爱这个神圣的岗位。#敬业，即全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业。#乐业，即从教育过程中感受到幸福和欢乐。#我把这六个字作为自勉并送给大家作为共勉。#;i:18;s:9108:七年级数学上册有理数的计算题天天练35#一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 1 #1, 5 ,0 ,3.2 # 5 # #2、写出下列各数的相反数。# # # 1 #, 13.5 ,15 ,3.3 # 4 # #3、写出下列各数的绝对值。# # # 2 #7, 3.2 ,0 , 0.4 # 9 # #4、比较下列各组数的大小。# # #（1）17与9 （2）3

477、与2 （3）|6|与|2.1|# # 1 2 #（4）与 （5）16与|7| （6）|44.8|与|5.5|# 4 3 # #五、计算。# # # 5 7 #7 22#（7）29#（7） # 9 12 # # 1 1 4 #（）# （168）#18#（12） # 3 4 3 # # 6 1 1 #（）#126 2#5（2）2 # 7 3 6 # #一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 1 #2, 0.5 ,0 , 2.4 # 5 # #2、写出下列各数的相反数。# # # 1 # , 6 ,15 ,2.1 # 6 # #3、写出下列各数的绝对值。# # # 2 #9, 3.15 ,4 ,

478、0.56 # 9 # #4、比较下列各组数的大小。# # #（1）16与4 （2）5与0.5 （3）|7.2|与|3.5|# # 1 2 #（4）与 （5）16与|6| （6）|53.4|与|3|# 2 9 # #五、计算。# # # 7 1 #8 23#（5）19#（5） # 9 12 # # 3 1 1 #（）# （162）#10#（18） # 4 5 5 # # 7 8 1 #（）#294 9#16（1）2 # 6 7 7 # #一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 1 #5, 3.5 ,0 ,4.8 # 5 # #2、写出下列各数的相反数。# # # 1 # , 11.5 ,9

479、,4.6 # 4 # #3、写出下列各数的绝对值。# # # 1 #2, 1.25 ,3 ,0.56 # 9 # #4、比较下列各组数的大小。# # #（1）12与6 （2）3与2 （3）|9|与|0.6|# # 1 2 #（4）与 （5）13与|4| （6）|35.9|与|1.5|# 9 3 # #五、计算。# # # 7 1 #6 23#（20）1#（20） # 6 15 # # 1 1 4 #（）# （144）#14#（12） # 5 6 3 # # 1 2 1 #（）#105 6#6（4）3 # 5 3 7 # #一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 2 #2, 1 ,0 ,7.

480、2 # 5 # #2、写出下列各数的相反数。# # # 1 #, 14 ,17 ,0.9 # 7 # #3、写出下列各数的绝对值。# # # 2 #9, 1.8 ,10 , 0.8 # 7 # #4、比较下列各组数的大小。# # #（1）10与9 （2）4.5与1.5 （3）|5.9|与|1.8|# # 1 2 #（4）与 （5）20与|3| （6）|45.7|与|0.5|# 8 3 # #五、计算。# # # 5 13 #8 23#（18）6#（18） # 3 18 # # 1 1 5 #（）# （102）#12#（27） # 3 5 6 # # 1 3 1 #（）#100 9#5（5）3

481、# 5 4 5 # #一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 1 #5, 5 ,0 ,1.6 # 5 # #2、写出下列各数的相反数。# # # 1 # , 5.5 ,1 ,0.1 # 4 # #3、写出下列各数的绝对值。# # # 5 #3, 1.35 ,6 , 0.08 # 9 # #4、比较下列各组数的大小。# # #（1）11与4 （2）4与0.5 （3）|6.7|与|0.4|# # 1 2 #（4）与 （5）19与|5| （6）|36.4|与|4.7|# 8 5 # #五、计算。# # # 5 7 #3 2#（1）19#（1） # 9 15 # # 1 1 8 #（）# （66）

482、#12#（21） # 3 8 7 # # 9 8 5 #（）#224 5#1（2）2 # 8 7 4 # #一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 2 # 3, 1.5 ,0 , 2.4 # 5 # #2、写出下列各数的相反数。# # # 1 #, 9.5 ,17 ,8.7 # 2 # #3、写出下列各数的绝对值。# # # 5 #9, 1.5 ,7 , 0.32 # 9 # #4、比较下列各组数的大小。# # #（1）20与2 （2）3.75与1.5 （3）|8.8|与|1.2|# # 1 2 #（4）与 （5）11与|8| （6）|14.5|与|2.7|# 5 9 # #五、计算。#

483、# # 5 7 #1 7#（12）7#（12） # 3 12 # # 4 4 8 #（）# （180）#16#（24） # 5 3 7 # # 2 1 1 #（）#45 4#11（2）2 # 3 5 3 # #一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 4 #3, 4.5 ,0 , 3.2 # 5 # #2、写出下列各数的相反数。# # # 1 # , 13.5 ,4 ,8.2 # 4 # #3、写出下列各数的绝对值。# # # 2 # 2, 4.05 ,10 ,0.24 # 9 # #4、比较下列各组数的大小。# # #（1）11与2 （2）4.75与2.25 （3）|4.9|与|1.2|#

484、 # 1 2 #（4）与 （5）18与|1| （6）|86.8|与|7.8|# 4 7 # #五、计算。# # # 7 11 #7 18#（14）10#（14） # 3 18 # # 8 1 1 #（）# （180）#18#（9） # 7 6 4 # # 7 1 1 #（）#448 6#10（4）3 # 8 7 8 # #一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 2 # 2, 2 ,0 , 7.2 # 5 # #2、写出下列各数的相反数。# # # 1 #, 22.5 ,18 ,5.8 # 6 # #3、写出下列各数的绝对值。# # # 4 #3, 1.65 ,1 ,0.64 # 7 # #

485、4、比较下列各组数的大小。# # #（1）10与1 （2）3.25与2 （3）|8.3|与|2.4|# # 1 2 #（4）与 （5）6与|8| （6）|89.7|与|7.1|# 7 5 # #五、计算。# # # 7 7 #3 7#（14）22#（14） # 9 15 # # 1 7 7 #（）# （150）#4#（9） # 5 6 6 # # 7 1 6 #（）#320 8#13（4）2 # 8 8 5 # #一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 1 #2, 3 ,0 ,7.2 # 5 # #2、写出下列各数的相反数。# # # 1 # , 21.5 ,6 ,9.4 # 6 # #3

486、、写出下列各数的绝对值。# # # 1 #5, 4.8 ,8 ,0.24 # 9 # #4、比较下列各组数的大小。# # #（1）11与7 （2）4.75与0.5 （3）|7.9|与|1.5|# # 1 2 #（4）与 （5）9与|7| （6）|0.3|与|4|# 3 9 # #五、计算。# # # 7 7 #2 26#（6）13#（6） # 9 12 # # 6 1 4 #（）# （162）#8#（6） # 5 3 5 # # 4 3 4 #（）#36 4#10（4）2 # 3 4 3 # #一、在数轴上将下列各数表示出来：# # # 3 # 2, 1.5 ,0 , 0.8 # 5 # #2

487、、写出下列各数的相反数。# # # 1 # , 16 ,15 ,6 # 3 # #3、写出下列各数的绝对值。# # # 1 # 7, 3.45 ,7 ,0.64 # 7 # #4、比较下列各组数的大小。# # #（1）9与9 （2）2.25与1.25 （3）|7.3|与|0.6|# # 1 2 #（4）与 （5）11与|4| （6）|93.1|与|0.8|# 7 9 # #五、计算。# # # 1 13 #5 30#（13）2#（13） # 9 15 # # 1 5 1 #（）# （78）#16#（12） # 5 6 5 # # 1 7 6 #（）#240 9#9（5）2 # 8 6 5 #

488、#;i:19;s:6646:施工现场三级配电二级漏保#施工现场三级配电、二级漏保#1.三级配电二级漏保总体要求#施工现场配电系统应采用三级配电、二级漏电保护系统；#用电设备必须有各自专用的开关箱；#漏电保护器参数应匹配并灵敏可靠；#总配电箱与开关箱应安装漏电保护器分配电箱与开关箱、开关箱与用电设备的距离应符合规范要求；#三级配电、二级漏电保护系统参考图例#2. #总配电箱设置#箱体结构、箱内电器设置及使用应符合规范要求。#配电箱、开关箱电器可靠、完好，进出线整齐。#设置要求：#1、总配电箱以下可设若干分配电箱，分配电箱以下可设若干开关箱；#总配电箱应设在靠近电源的区域，分配电箱应设在用电设备或

489、负荷相对集中的区域，分配电箱与开关箱的距离不得超过30m，开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不宜超过3m。#（JGJ462005第8.1.2条）#2、开关箱中漏电保护器的额定漏电动作电流不应大于30mA，额定漏电动作时间不应大于0.1s；#使用于潮湿和有腐蚀介质场所的漏电保护器应采用防溅型产品，其额定漏电动作电流不应大于15mA，额定漏电动作时间不应大于0.1s。#（JGJ462005第8.2.10条）#3、总配电箱中漏电保护器的额定漏电动作电流应大于30mA，额定漏电动作时间应大于0.1s，但其额定漏电动作电流与额定漏电动作时间的乘积不应大于30mAs。#（JGJ4620058.2.1

490、1）#3. #分配电箱、开关箱设置#箱体结构、箱内电器设置及使用应符合规范要求。#配电箱、开关箱电器可靠、完好，进出线整齐。#开关箱示意图 #设置要求：#1、配电箱、开关箱应采用冷轧钢板或阻燃绝缘材料制作，钢板厚度应为1.22.0mm，其中开关箱箱体钢板厚度不得小于1.2mm，配电箱箱体钢板厚度不得小于1.5mm，箱体表面应做防腐处理。#（JGJ462005第8.1.7条）#2、配电箱、开关箱的进、出线口应配置固定线卡，进出线应加绝缘护套并成束卡固在箱体上，不得与箱体直接接触。#移动式配电箱、开关箱的进、出线应采用橡皮护套绝缘电缆，不得有接头（JGJ462005第8.1.16条）#3、配电箱、

491、开关箱外形结构应能防雨、防尘。#（JGJ462005第8.1.17条）#4、配电箱、开关箱内的电器必须可靠、完好，严禁使用破损不合格的电器。#（JGJ462005第8.2.1条）#5、总配电箱的电器具备电源隔离，正常接通与分断电路，以及短路、过载、漏电保护功能。#（JGJ462005第8.2.2条）#6、当总路设置总漏电保护器时，还应装设总隔离开关、分路隔离开关以及总断路器、分路断路器或总熔断器、分路熔断器。#当所设总漏电保护器同时具备短路过载漏电保护功能的漏电断路器时，可不设总断路器或总熔断器。#（JGJ462005第8.2.2条）#7、当各分路设置分路漏电保护器时，还应装设总隔离开关、分路

492、隔离开关以及总断路器、分路断路器或总熔断器、分路熔断器。#当分路所设漏电保护器是同时具备短路、过载、漏电保护功能的漏电断路器时，可不设分路断路器或分路熔断器。#（JGJ462005第8.2.2条）#8、熔断器应选用具有可靠灭弧分断功能的产品。#（JGJ462005第8.2.2条）#9、总开关电器的额定值、动作整定值应与分路开关电器的额定值、动作整定值相适应。#（JGJ462005第8.2.2条）#10、总配电箱应装设电压表、总电流表、电度表及其他需要的仪表。#装设电流互感器时，其二次回路必须与保护零线有一个连接点，且严禁断开电路。#（JGJ462005第8.2.3条）#11、分配电箱应装设总隔

493、离开关、分路隔离开关以及总断路器、分路断路器或总熔断器、分路熔断器。#其设置和选择应符合前面总配电箱的要求（JGJ462005第8.2.4条）#12、开关箱必须装设隔离开关、断路器或熔断器，以及漏电保护器。#（JGJ462005第8.2.5条）#13、配电箱、开关箱的电源进线端严禁采用插头和插座活动连接。#（JGJ462005第8.2.15条）#14、对配电箱，开关箱进行定期检查、维修时，必须将其前一级相应的电源隔离开关分闸断电，并悬挂“禁止合闸、有人工作”停电标志牌，严禁带电作业。#（JGJ462005第8.3.4条）#4. #其他安装注意事项#隔离开关箱设置要求：#隔离开关应设置于电源进线

494、端，应采用分断时具有可见分断点，并能同时断开电源所有极的隔离电器。#如采用分断时具有可见分断点的断路器，可不另设隔离开关。#（JGJ462005第8.2.2条）#配电箱必须分设工作零线零线端子板的设置及连接应符合规范要求。#设置要求：#配电箱的电器安装板上必须设N线端子和PE线端子板。#N线端子板必须与金属电器安装板绝缘；#PE线端子板必须与金属电器安装板做电器连接。#进出线中的N线必须通过N线端子板连接；#PE线必须通过PE线端子板连接。#（JGJ462005第8.1.11条）#箱体安装位置、高度及周边通道应符合规范要求。#设置要求：#1、配电箱、开关箱应装设在干燥通风及常温场所。#（JGJ

495、462005第8.1.5条）#2、配电箱、开关箱周围应有足够2人同时工作的空间和通道，不得堆放任何妨碍操作、维修的物品；#不得有灌木杂草。#（JGJ462005第8.1.6条）#3、配电箱、开关箱应装设端正、牢固；#固定式配电箱、开关箱的中心点与地面的垂直距离应为1.41.6m；#移动式配电箱、开关箱应装设在坚固的支架上，其中心点与地面的垂直距离宜为0.81.6m。#（JGJ462005第8.1.8条）#箱体应设置系统接线图和分路标记；#箱体应设有门、锁及防雨措施。#设置要求：#1、配电箱、开关箱应有名称、用途、分路标记及系统接线图。#（JGJ462005第8.3.1条）#2、配电箱、开关箱箱

496、门应配锁，并应由专人负责。#（JGJ462005第8.3.2）#;i:20;s:10966:手机买卖合同书#合同订立原则#平等原则：#根据中华人民共和国合同法第三条：#“合同当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方”的规定，平等原则是指地位平等的合同当事人，在充分协商达成一致意思表示的前提下订立合同的原则。#这一原则包括三方面内容：#合同当事人的法律地位一律平等。#不论所有制性质，也不问单位大小和经济实力的强弱，其地位都是平等的。#合同中的权利义务对等。#当事人所取得财产、劳务或工作成果与其履行的义务大体相当；#要求一方不得无偿占有另一方的财产，侵犯他人权益；#要求禁止平调和无偿

497、调拨。#合同当事人必须就合同条款充分协商，取得一致，合同才能成立。#任何一方都不得凌驾于另一方之上，不得把自己的意志强加给另一方，更不得以强迫命令、胁迫等手段签订合同。#自愿原则：#根据中华人民共和国合同法第四条：#“当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预”的规定，民事活动除法律强制性的规定外，由当事人自愿约定。#包括：#第一，订不订立合同自愿；#第二，与谁订合同自愿，；#第三，合同内容由当事人在不违法的情况下自愿约定；#第四，当事人可以协议补充、变更有关内容；#第五，双方也可以协议解除合同；#第六，可以自由约定违约责任，在发生争议时，当事人可以自愿选择解决争议的方式。#

498、公平原则：#根据中华人民共和国合同法第五条：#“当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务”的规定，公平原则要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理具体包括：#第一，在订立合同时，要根据公平原则确定双方的权利和义务；#第二，根据公平原则确定风险的合理分配；#第三，根据公平原则确定违约责任。#诚实信用原则：#根据中华人民共和国合同法第六条：#“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则”的规定，诚实信用原则要求当事人在订立合同的全过程中，都要诚实，讲信用，不得有欺诈或其他违背诚实信用的行为。#善良风俗原则：#根据中华人民共和国合同法第七条：#“当事人订立、履行合同，应当遵守法律、行政法规，尊

499、重社会公德，不得扰乱社会经济秩序，损害社会公共利益”的规定，“遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序和损害社会公共利益”指的就是善良风俗原则。#包括以下内涵：#第一，合同的内容要符合法律、行政法规规定的精神和原则。#第二，合同的内容要符合社会上被普遍认可的道德行为准则。#手机买卖合同书范本#订立合同双方：#购货单位：#_以下简称为甲方;#供货单位：#_以下简称为乙方。#经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。#第一条产品的名称、品种、规格、数量、价格、质量#1.产品名称：#三星I9100（GALAXYSII）;#产品品种：#直板手机、3G手机,智能手机,时尚手机;#产品

500、规格:#手机尺寸：#125.3#66.1#8.5mm#重量：#116.0g#颜色：#黑色,银白色,白色,粉色#数量：#300#价格：#每部3200元、总价：#960000元#2.产品的技术标准（包括质量要求），按下列第（3）项执行：#（1）按国家标准执行;#（2）按部颁标准执行;#（3）由甲乙双方商定技术要求执行。#第二条产品的包装标准和包装物的供应与回收#产品的包装，国家或业务主管部门有技术规定的，按技术规定执行;#国家与业务主管部门无技术规定的，由甲乙双方商定。#产品的包装物，除国家规定由甲方供应的以外，应由乙方负责供应。#第三条产品的交货单位、交货方法、运输方式、到货地点#1.产品的交货

501、单位：#乙方#2.交货方法，按下列第（2）项执行：#（1）乙方送货;#（2）乙方代运（乙方代办运输，应充分考虑甲方的要求，商定合理的运输路线和运输工具）;#（3）甲方自提自运。#3.运输方式：#由乙方定#4.到货地点和接货单位（或接货人）：#甲方公司（经理）#（甲方如要求变更到货地点或接货人，应在合同规定的交货期限（月份或季度）前40天通知乙方，以便乙方编月度要车（船）计划;#必须由甲方派人押送的，应在合同明确规定;#甲乙双方对产品的运输和装卸，应按有关规定与运输部门办理交换手续，作出记录，双方签字，明确甲、乙方和运输部门的责任。#）#第四条产品的交（提）货期限#1.交货时间：#2012年5月

502、30日#2.如乙方不能及时交货，需及时与甲方联系，商量延长交货期限。#第五条验收方法#1.验收时间：#货到验收#2.验收手段：#现场验收#3.验收标准：#符合手机规格标准#4.负责验收和试验：#经理验收，技术人员配合试验#5.在验收中发生纠纷后，由甲方主管产品质量监督检查机构执行仲裁#第六条对产品提出异议的时间和办法#1.甲方在验收中，如果发现产品的品种、型号、规格、花色和质量不合规定，应一面妥为保管，一面在30天内向乙方提出书面异议;#在托收承付期内，甲方有权拒付不符合合同规定部分的货款。#甲方怠于通知或者自标的物收到之日起过两年内未通知乙方的，视为产品合乎规定。#2.甲方因使用、保管、保养

503、不善等造成产品质量下降的，不得提出异议。#3.乙方在接到需方书面异议后，应在10天内（另有规定或当事人另行商定期限者除外）负责处理，否则，即视为默认甲方提出的异议和处理意见。#第七条违约责任#1.乙方应负的违约责任#（1）产品花色、品种、规格、质量不符合本合同规定时，甲方同意利用者，按质论价。#不能利用的，乙方应负责保修、保退、保换。#由于上述原因致延误交货时间，每逾期一日，乙方应按逾期交货部分货款总值的万分之_计算向甲方偿付逾期交货的违约金。#（2）乙方未按本合同规定的产品数量交货时，少交的部分，甲方如果需要，应照数补交。#甲方如不需要，可以退货。#由于退货所造成的损失，由乙方承担。#如甲方

504、需要而乙方不能交货，则乙方应付给甲方不能交货部分货款总值的_%的罚金。#（3）产品包装不符合本合同规定时，乙方应负责返修或重新包装，并承担返修或重新包装的费用。#如甲方要求不返修或不重新包装，乙方应按不符合同规定包装价值35的罚金付给甲方。#（4）产品交货时间不符合同规定时，每延期一天，乙方应偿付甲方以延期交货部分货款总值万分之-的罚金。#（5）乙方未按照约定向甲方交付提取标的物单证以外的有关单证和资料，应当承担相关的赔偿责任。#2.甲方应负的违约责任#（1）甲方如中途变更产品花色、品种、规格、质量或包装的规格，应偿付变更部分货款（或包装价值）总值X%的罚金。#（2）甲方如中途退货，应事先与乙

505、方协商，乙方同意退货的，应由甲方偿付乙方退货部分货款总值35%的罚金。#乙方不同意退货的，甲方仍须按合同规定收货。#（3）甲方未按规定时间和要求向乙方交付技术资料、原材料或包装物时，除乙方得将交货日期顺延外，每顺延一日，甲方应付给乙方顺延交货产品总值万分之三的罚金。#如甲方始终不能提出应提交的上述资料等，应视中途退货处理。#（4）属甲方自提的材料，如甲方未按规定日期提货，每延期一天，应偿付乙方以延期提货部分货款总额万分之三的罚金。#（5）甲方如未按规定日期向乙方付款，每延期一天，应按延期付款总额万分之三计算付给乙方，作为延期罚金。#（6）乙方送货或代运的产品，如甲方拒绝接货，甲方应承担因而造成

506、的损失和运输费用及罚金。#第八条不可抗力#甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，以减轻可能给对方造成的损失，在取得有关机构证明以后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任#第九条其他#1.按本合同规定应该偿付的违约金、赔偿金、保管保养费和各种经济损失的，应当在明确责任后10天内，按银行规定的结算办法付清，否则按逾期付款处理。#但任何一方不得自行扣发货物或扣付货款来充抵。#2.本合同在执行中如发生争议或纠纷，甲、乙双方应协商解决，解决不了时，双方可按下列第种方式处理（未作选择的，视为选择1）：#（1

507、）、提交清远仲裁委员会仲裁委员会仲裁;#（2）、依法向人民法院起诉。#第十条本合同自双方签章之日起生效，到乙方将全部订货送齐经甲方验收无误，并按本合同规定将货款结算以后作废。#第十一条本合同在执行期间，如有未尽事宜，得由甲乙双方协商，另订附则附于本合同之内，所有附则在法律上均与本合同有同等效力。#第十二条本合同一式2份，由甲、乙双方各执正本一份、副本1份。#购货单位（甲方）：#广州蓝鲨公司（公章）供货单位（乙方）：#河源星蜂公司（公章）#法定代表人：#（公章）法定代表人：#（盖章）#地址：#地址：#开户银行：#广东工商银行开户银行：#广东工商银行#帐号：#.帐号：#.#电话：#_电话：#_#_

508、年_月_日订#起草理由：#根据合同法第十二条的规定，合同的内容由当事人约定。#同时，合同的订立，要保护双方的利益，体现了公平的原则、自由原则。#;i:21;s:24887:数控旋切机控制系统设计#高精度数控旋切机控制系统设计#摘要#聚四氟乙烯，一般称作“不粘涂层”，是一种使用了氟取代聚乙烯中所有氢原子的人工合成高分子材料。#这种材料具有抗酸抗碱、抗各种有机溶剂的特点，几乎不溶于所有的溶剂。#同时化学稳定性电绝缘性润滑性自润滑性和耐大气老化性能优良，不燃性能良好，力学强度较高。#具有塑料中最耐化学腐蚀，最佳介电性能和宽广工作温度范围等性能。#由于这些特点，使得正聚四氟乙烯在生产生活中应用十分广泛

509、。#现在工业生产的聚四氟乙烯薄膜都是用旋切机通过加工成为薄膜，加工聚四氟乙烯的旋切机都是改装过的木工旋切机，木板旋切的精度，厚度要求不高，用机械控制的旋切机加工很难达到要求，并且这种旋切的结构很复杂，都是由齿轮等机械零件组织传动的，多的达到了7级传动，组装和润滑要求很高，加工出来的聚四氟乙烯薄膜质量不高，成本效率低。#本文所要研究的内容是:#高精度数控旋切机自动控制系统，它是一个完全抛弃原有机械式或开关量式的数字化系统。#由可编程控制器PLC完成旋切刀具进给量的精确控制，将原来用凸轮完成的工作交给了高性能的PLC完成，这大大提高了控制精度。#设计通过PLC技术和传感技术对聚四氟乙烯的从上料到切

510、断完全实现了机电一体化和自动控制，提高了传动的精确性，也为加工的均匀，厚度提供了保障，同时减轻了工人调试安装的工作量，实现自动化操作，提高了生产效率。#关键词：#聚四氟乙烯；#数控旋切机；#可编程控制器；#变频控制#Abstract#PTFE, commonly known as #non stick coating#, is a use of the fluorine substituted all hydrogen atoms in polyethylene synthetic polymer materials. This material has the advantages of a

511、cid alkali, resistance to various characteristics of organic solvents, insoluble in all solvents. At the same time, chemical stability, electrical insulation, lubrication self-lubricating property and corrosion resistance performance, not burning performance is good, high mechanical strength. With p

512、lastic in the resistance to chemical corrosion, the best dielectric properties and wide working temperature range Etc. Because of these characteristics, the PTFE is widely used in the production and life.#现在工业生产的聚四氟乙烯薄膜都是用旋切机通过加工成为薄膜，加工聚四氟乙烯的旋切机都是改装过的木工旋切机，木板旋切的精度，厚度要求不高，用机械控制的旋切机加工很难达到要求，并且这种旋切的结构很

513、复杂，都是由齿轮等机械零件组织传动的，多的达到了7级传动，组装和润滑要求很高，加工出来的聚四氟乙烯薄膜质量不高，成本效率低。#Now the teflon film industry are using rotary cutting machine through processing to become film, processing PTFE rotary cutting machine is modified wood rotary cutting machine, wood peeling precision, thickness requirements is not high,

514、it is difficult to meet the requirements of cutting machine processing machinery and control of rotary, structure and the rotary cutting very complex, are composed of gears and other mechanical components organization drive, more than 7 transmission, assembly and lubrication requirements are high, t

515、he teflon film quality produced is not high, cost low efficiency.#本文所要研究的内容是:#高精度数控旋切机自动控制系统，它是一个完全抛弃原有机械式或开关量式的数字化系统。#由可编程控制器PLC完成旋切刀具进给量的精确控制，将原来用凸轮完成的工作交给了高性能的PLC完成，这大大提高了控制精度。#设计通过PLC技术和传感技术对聚四氟乙烯的从上料到切断完全实现了机电一体化和自动控制，提高了传动的精确性，也为加工的均匀，厚度提供了保障，同时减轻了工人调试安装的工作量，实现自动化操作，提高了生产效率。#The research conte

516、nt of this paper is:# automatic control system for high precision NC lathe, it is an abandoned the original mechanical or switch type full digital system. Precise control is achieved by programmable controller PLC rotary cutter feed, the original cam completed work to the high performance of PLC, wh

517、ich greatly improves the control precision. Design by PLC technology and sensor technology of polytetrafluoroethylene from expected cut completely realizes electromechanical integration and automatic control, to improve the precision of the transmission, but also for the processing of uniform thickn

518、ess, provided a guarantee, while reducing the workload of workers installation commissioning, realize automation, improve production efficiency#Keywords:# PTFE;# NC lathe;# programmable controller;# frequency control#第一章绪论#1.1课题的研究背景和研究意义#氟树脂是聚合物结构中含有氟原子的高聚物的产品的总称，聚四氟乙烯1综合性能优异，其耐热性耐寒性都很好，具有广泛的高低温使用范

519、围。#其化学稳定性电绝缘性润滑性自润滑性和耐大气老化性能优良，不燃性能良好，力学强度较高。#具有塑料中最耐化学腐蚀，最佳介电性能和宽广工作温度范围等性能。#正聚四氟乙烯的这些特点，使其在生产生活中应用十分广泛，包括通用机械，电子电气和化学工业等领域2。#现在工业生产的聚四氟乙烯薄膜都是用旋切机通过加工成为薄膜3，加工聚四氟乙烯的旋切机都是改装过的木工旋切机，木板旋切的精度，厚度要求不高，用机械控制的旋切机加工很难达到要求，并且这种旋切的结构很复杂，都是由齿轮等机械零件组织传动的，多的达到了7级传动，组装和润滑要求很高，加工出来的聚四氟乙烯薄膜质量不高，成本效率低。#在旋切机的控制方面，绝大多数

520、生产厂家在薄膜生产过程中，主要采用机械和人工操作相结合，自动控制程度低，劳动强度大，加工精度不高，影响产品的质量。#以单片机为核心研制成的圆木旋切机自动控制系统，既可以按加工厚度要求进行薄膜旋切，还可以跟踪进刀量和圆木旋转速度来保证薄膜加工厚度均匀性，但由于单片机的特性，在实际加工中还有一些问题没有办法解决。#如操作、显示全是数码，对具体应用的操作工人来说并不是太方便，故受到一定的限制。#随着现代工业的飞速发展，普通机床已不能满足加工精度及提高劳动生产率方面的要求。#集微电子技术、计算机技术、机械技术于一体的数控机床的出现使加工精度提高，产品制造周期缩短，且改善了工作环境，大大提高了劳动生产率

521、，因而数控技术越来越受到生产企业的重视，数控机床得到了广泛的应用旋切机行业也不例外，数控旋切机的研发和应用势在必行4 5。#由此我们采用数控系统来控制旋切机的传动，这样就减少了传动的级数，提高了传动的精确性，也为加工的均匀，厚度提供了保障；#数控系统友善的人机交互装置，可以减轻工人调试安装的工作量，实现自动化操作，提高了生产效率。#1.2数控旋切机的国内外研究现状#1.2.1数控旋切机的国外研究现状#在工业发达国家数控旋切机的研究已经达到了较高的水平，薄膜的制造精度和加工质量越来越好，如国外精密旋切机旋切薄膜的厚度精度可达0.02mm。#为了防止薄膜的开裂和对旋转木段的制动，目前一些国家已采用

522、辊子压尺代替传统的平压尺。#1970年加拿大进行了游控压尺的试验，该压尺固定安装，压尺架用气动控制，可作水平移动，用这种压尺对木段加压稳定。#法国、美国和加拿大试制了一种振动式旋刀装置，可提高薄膜质量。#日本发明一种微调装置，使旋切精度进一步提高。#此外，国外几个主要生产胶合板的国家，在提高旋切速度和提高木材利用率方面都取得了进展。#如意大利安格洛克里莫纳公司制造的S2P860SF-2020等型号的旋切机是比较先进的，该机带有自动伸缩双卡轴和加压装置转速一般为200-300r/min生产效率达70M3/人/日；#加拿大的油压、双卡轴、并带有抗弯装置的旋切机，转速300r/min；#西德、美国、

523、加拿大等国还在旋切机上装有厚度自动调节装置，可缩短改变厚度的调整时间。#为了提高旋切机的生产能力，西德、美国、加拿大、芬兰、意大利等国的旋切机上，均装有自动伸缩双卡轴和防止木芯弯曲的加压装置，以及木段转速自动调节器等，因此可使木芯直径减小。#在理论研究方面，一些国家也取得了很大的进展。#如加拿大FORINTEK公司的CHUNPIJ专门研究薄膜旋切基本理论，FORINTEK公司在薄膜研究上也有很大的成就。#法国CHUNG机械加工实验室的MARCHAL研究了高密度木材旋切的瞬间相位交点改进的变化，他们用大量研究试验找出了切削速度和切削角对旋切质量的影响，并研究了切削力和这些因素的关系。#为了探索新

524、的旋切技术，国外正在研究试验用超声波进行薄膜旋切。#1.2.2数控旋切机的国内研究现状#在我国，旋切机己有较长的使用历史。#1949年建国以来，我国人造板机械制造业发展经历了一个从无到有，从小到大，从测绘仿制到自行研究的全过程。#信阳木工机械有限责任公司是国内最大的人造板与木工机械研究、生产和出口企业，1973年就已经开始旋切机的研发，并于1977年成功生产我国第一台“液压双卡轴恒定线速度旋切机”，可加工木材直径达到12120cm，加工长度198275cm，板材厚度可达0.8mm，主轴变速范围0180r/min。#其驱动电机采用可控硅-直流拖动，可以方便的地实现无级变速，并可在设定转速范围内实

525、现恒定线速度，方便与卷板机构配合操作。#该设备的成功研制可以极大地提高板材生产效率，并可以实现特定应用区段恒功率调速，从而满足旋切机恒功率特性的需求，使电机容量得到充分利用，节省能源。#近三年，对于数控旋切机的研究主要如下：#浙江大学流体传动及控制国家重点实验室的丁攀和浙江农林大学工程学院的赵大旭6等提出一种新型数控旋切机的结构方案，旋切过程中，随着聚四氟乙烯剩余直径减小，两个驱动辊分别沿直线进给，其进给轨迹具有一定夹角，提出了新的旋切公式，这个公式可以兼顾高的木材利用率和宽的加工范围；#广东城市职业学院的鲁霞和厦门大学的胡国清推导出液压系统流量计算公式，从而得出旋切过程中液压缸的流量必须随刀

526、刃进给速度按一定规律变化，以保证旋切机正常工作的结论7 8；#河南农业大学机电工程学院的丁攀和河南工程学院的张峻晖等，提出了一种木材产品在线旋切系统的总体设计方案9，设计了以PLC为控制核心的变频调速控制系统，为在线旋切系统的设计生产提供了指导方向与理论基础；#河北工业大学的张涛对旋切机的进给机构提出了采用变导程丝杠进给的新设计，对旋切机的基本运动及受力参数进行了相关计算并对关键部件进行了有限元分析；#漳州职业技术学院的杨素珍提出一种结合前馈和基于单神经元网络在线参数自整定PID控制的复合控制器，仿真结果表明该控制器能有效消除系统干扰，且收敛迅速10 11。#在旋切机的控制方面，绝大多数胶合板

527、生产厂家在薄膜生产过程中，主要采用机械和人工操作相结合，自动控制程度低，劳动强度大，加工精度不高，影响胶合板产品的质量。#以单片机为核心研制成的圆木旋切机自动控制系统，既可以按加工厚度要求进行薄膜旋切，还可以跟踪进刀量和圆木旋转速度来保证薄膜加工厚度均匀性，并且使圆木剩余木芯部分直径减小为40mm左右，但由于单片机的特性，在实际加工中还有一些问题没有办法解决。#如操作、显示全是数码，对具体应用的操作工人来说并不是太方便，故受到一定的限制。#1.3方案背景技术简介#1.3.1数控技术的现状与发展#数控技术是当今先进制造技术和装备最核心的技术，机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争12 13。#

528、从目前世界上数控技术及其装备发展的趋势来看，其主要研究热点有以下几个方面：#（1）用户界面图形化，用户界面是数控系统与使用者之间的对话接口。#由于不同用户对界面的要求不同，因而开发用户界面的工作量极大，用户界面成为计算机软件研制中最困难的部分之一。#（2）科学计算可视化，科学计算可视化可用于高效处理数据和解释数据，使信息交流不再局限于用文字和语言表达，而可以直接使用图形、图像、动画等可视信息。#（3）内装高性能PLC数控系统，内装高性能PLC控制模块，可直接用梯形图或高级语言编程，具有直观的在线调试和在线帮助功能。#编程工具中包含用于车床铣床的标准PLC用户程序实例，用户可在标准PLC用户程序

529、基础上进行编辑修改，从而方便地建立自己的应用程序。#（4）模块化、专门化与个性化是为了适应数控机床多品种、小批量的特点，机床结构模块化，数控功能专门化使机床性能价格比显著提高并加快优化。#硬件模块化易于实现数控系统的集成化和标准化。#根据不同的功能需求，将基本模块，如CPU、存储器、位置伺服、PLC、输入输出接口、通讯等模块，做成标准化系列化产品，通过积木方式进行功能裁剪和模块数量的增减，构成不同档次的数控系统。#个性化是近几年来特别明显的发展趋势。#1.3.2可编程控制器（PLC）的现状与发展#目前，随着大规模和超大规模集成电路等微电子技术的发展，PLC已由最初一位机发展到现在的以16位和3

530、2位微处理器构成的微机化PC，而且实现了多处理器的多通道处理。#如今，PLC技术已非常成熟，不仅控制功能增强，功耗和体积减小，成本下降，可靠性提高，编程和故障检测更为灵活方便，而且随着远程I/O和通信网络、数据处理以及图象显示的发展，使PLC向用于连续生产过程控制的方向发展，成为实现工业生产自动化的一大支柱14。#经过30多年的发展，PLC已十分成熟与完善，在国内外已广泛应用于钢铁、石油、化工、电力、建材、机械制造、汽车、轻纺、交通运输、环保及文化娱乐等各个行业，应用大致可以归纳为:#用于顺序控制、用于过程控制、用于运动控制、用于远程控制、用于信息控制16。#现在，世界上有200多家PLC生产

531、厂家，400多品种的PLC产品，按地域可分成美国、欧洲、和日本等三个流派产品，各流派PLC产品都各具特色。#其中，美国是PLC生产大国，有100多家PLC厂商，著名的有A-B公司、通用电气（GE）公司、莫迪康（MODICON）公司。#欧洲PLC产品主要制造商有德国的西门子（SIEMENS）公司、AEG公司、法国的TE公司。#日本有许多PLC制造商，如三菱、欧姆龙、松下、富士等，韩国的三星（SAMSUNG）、LG等，这些生产厂家的产品占有80%以上的PLC市场份额。#1.3.3无卡轴旋切技术的现状和发展趋势#近年来，社会各界己明显意识到森林资源的危困，我国旋切机的研究正在木材高效利用方面做文章，

532、研制出了木材利用率高的旋切机，即无卡轴旋切。#这种旋切机与传统的旋切机不同。#传统的木材旋切薄膜采用有卡轴旋切，轴旋切机，由于存在卡芯，小于一定直径的木材就无法旋切，这些机械式的单卡木段旋切后的剩余木芯直径大。#卡头直径越大，木段旋切后的剩余木芯直径也越大，这无疑是给日趋枯竭的木材资源雪上加霜。#如果采用卡头直径小，在旋切大直径木段时，由于木段和卡头的接触面太小，木段承受不了切削所需的扭矩，而使木段拧芯出现打滑现象。#无卡轴旋切机的研制成功使我国的胶合板设备有了一个较大进步15 16。#近年来，数控加工技术的应用和计算机技术的普及，预示着高新科技正在向各个领域进军，无卡轴旋切机将向实现自动控制

533、方向发展17。#在旋切过程中，可以根据旋切材料生产工艺的状况，预先制定各种工艺参数，从而自动控制整个生产过程，大大降低了劳动强度，简化了操作过程，提高了生产率和产品质量。#1.4本课题的主要研究内容#本课题的主要研究内容是基于PLC的数控旋切机控制系统设计，包括控制系统的方案设计、硬件设备选型和连接、PLC程序的设计编写、触摸屏程序的设计和编写。#根据数控旋切机的控制要求，对整个数控旋切机控制系统的配电图和PLC接线图进行绘制，完成整个系统的电气设计，并依照电气设计图进行配电接线和PLC接线。#触摸屏监控系统能够实现数控机床启停控制、数据实时显示、参数设置、报警信息显示等功能。#1.5本章小结

534、#本章在介绍课题背景和研究意义的前提下，重点介绍了数控旋切机的国内外研究现状，数控技术的发展现状，可编程程控制器PLC发展现状等方案背景技术，最后对本课题主要研究内容进行了阐述。#第二章数控旋切机系统特性及控制要求#2.1旋切机简介#旋切是旋转主运动与水平或垂直方向进给运动互相配合，刀具沿切向以片材厚度将棒材连续展开的一种加工方法。#例如，高位式聚氨酯软泡旋切是将被加工的海绵柱置于张紧的带刀上方，边转动边慢慢下降进给；#低位式则是海绵柱在带刀下方只转动不进给，由带刀向下进给；#数控旋切机和数控旋切机加工则是使棒料卡在头轴与尾轴之间被带动回转，旋刀沿水平方向向棒料中心线进给，旋刀沿切向旋切出连续

535、而薄的片带，头尾轴回转一周的旋刀径向进给量，即为片带厚。#旋切机主要由卡轴箱、刀床、刀床进给机构、机座、主传动系统及操纵控制系统等部分组成18。#卡轴箱分左、右两部分，用来夹持并带动木段旋转。#刀床用于安装旋刀和压尺，并根据旋切的薄膜厚度来调节压尺位置，以保证所需的压榨率。#刀床进给机构由进给箱及进刀座两部分组成，进给箱用来改变薄膜的旋切厚度，而进刀座把进给箱输出轴的旋转运动变为刀床的直线进给运动。#现代大型旋切机还设有防弯压辊装置。#以上部件都装在机座上。#机座用型钢焊接或用铸铁铸成箱形结构，具有良好的强度、刚度和抗振性能。#还要让料在旋切过程中不至于转速变化而影响薄膜厚度，主传动的功率是旋

536、切机中耗能最大的部位。#操纵控制系统主要通过对操纵把柄的位置转换来实现旋切的各个功能。#旋切机的主要技术参数包括旋切木段的最大长度、最大直径、旋切薄膜的厚度、旋切刀片的长度、卡轴和卡爪的直径、卡轴转速和主电机功率等。#2.2数控旋切机的结构形式# 一般情况下，数控机床的机械结构相对于普通型的要简单一些，但制造精度以及各方面的配合要求较高。#本机主要由进给系统、夹持机构、有卡-无卡转换机构、大卡头-小卡头转换机构、驱动系统、刀头摆动机构、数控系统七部份组成19，如图2.1所示。#进给步进电机通过大小齿轮以及蜗轮、蜗杆连接滚珠丝杆，驱动刀架，构成减速后的进给系统、主要完成进给切削功能；#安装在挤压

537、板架上的小摩擦辊和安装在横梁上的两根大摩擦辊由导向机构组成具有夹持功能的机械机构，用于夹持木芯；#主驱动电机通过减速机拖动横梁上的两根大摩擦辊转动，经同步链轮将动力传递到挤压板架上的小摩擦辊构成木芯驱动系统，通过表面摩擦力带动木芯旋转；#旋刀安装在刀架上并由刀头摆动机构实现切角调整（即改变后角的置，后角控制接近a=A-B/R的值，来实现本课题中切角的调整的目的），刀架上安装了大刀具，使开始切削时把木头切圆，以保护主刀具；#同时横梁固定在机座上。#底箱内安装了由数控系统控制的转换机构，用以实现有卡、无卡轴的转换功能；#大-小卡头的转换装置安装在卡轴箱内，用来完成大、小卡头的转换功能；#底辊安装在

538、底箱上，在放入木头时，与三个主辊协同运转，自动寻找聚四氟乙烯的中心，实现自动定心功能，整个加工过程中，完全可以达到无人干预，所以整个设备可以封闭化，这样提高了安全度。#1.机座2.刀床进给点机3.蜗杆4.进刀座5.丝杆6.蜗轮7.侧箱8.大刀具9.旋切刀10.刀头摆动机构11.刀床及挤压板架12.压头（小摩察辊）13.木芯14.大卡头15.小卡头16.主摩察辊17.导向机构18.横梁19.底辊20.压力感应器#图2.1数控旋切机结构示意图#数控旋切机中旋切木段的受力情况：#旋切时旋刀和压尺对木段的作用力如图2.2所示。#旋切时旋刀对木段的作用力有切削力F1、劈力F2和对木段的挤压力F3。#切削

539、力与旋刀相对木段的运动方向一致，其大小与木段的树种、旋切长度以及切削条件等因素有关。#劈力是旋刀前面作用于薄膜带并使它反向弯曲的力，导致木材沿切削力作用方向劈裂，在薄膜背面形成大量裂纹，它主要由切削角、树种及切削条件等决定。#旋切对木段的挤压力指向并垂直于木段表面，在很大程度上取决于旋切条件，如旋切后角和木段直径。#有压尺作用时旋刀对木段的作用力与没有压尺作用时相比是有些差别的。#它还应包括由压尺引起的附加作用力。#旋刀作用于木段的合力R1按平行四边形合成。# 图2.2旋切和压尺对木段的作用力 #压尺对木段的作用力有压榨力F4及摩擦力F5。#压榨力通过旋刀刀刃指向木段，它与压榨率及压尺形式有关

540、。#压尺与薄膜的摩擦阻力与压榨力及薄膜和压尺间的摩擦系数有关。#压尺作用于木段的合力为R2。#旋刀和压尺对木段的总作用力R由于影响的因素很多，可按单位旋切长度上的切削阻力来估算，其作用方向与水平面的夹角在40#70#。#旋切机的工作过程如图2.3所示：#工作时，聚四氟乙烯是卡在两个固定的驱动辊和不断向前进给的压尺辊之间的。#驱动辊的作用是给聚四氟乙烯摩擦力使其做旋转的主运动，同时压尺辊不断向前做进给运动，以保证刀具能连续不间断的切削聚四氟乙烯。#所以当薄膜厚度是个定值时，刀具进给的速度是时间的函数。#这里我们假定板厚为m，聚四氟乙烯的初始直径为D0，聚四氟乙烯转速为n，驱动辊与压尺辊直径均为d

541、，驱动辊转速为n0，两个驱动辊的中心距为a，刀具的进给速度为v，刀刃在平面坐标系上的水平位移坐标为x。#图2.3旋切机主要工作部分二维示意图#这里我们假设两个驱动辊跟聚四氟乙烯之间是没有相对滑动的，三个驱动辊中，1和2是固定不动的，在旋切机工作过程中，驱动辊3由液压缸驱动，一边做自转运动，提供聚;i:22;s:15062:水利工程质量管理制度#水利水电工程质量管理制度#第一章 总 则#第一条 根据国务院有关规定，为了加强对水利工程的质量管理，保证工程质量，制定本规定。#第二条 凡在中华人民共和国境内从事水利工程建设活动的单位（包括项目法人（建设单位）、监理、设计、施工等单位）或个人，必须遵守本

542、规定。#第三条 本规定所称水利工程是指由国家投资、中央和地方合资、地方投资以及其他投资方式兴建的防洪、除涝灌溉、水力发电、供水、围垦等（包括配套与附属工程）各类水利工程。#第四条 本规定所称水利工程质量是指在国家和水利行业现行的有关法律、法规、技术标准和批准的设计文件及工程合同中，对兴建的水利工程的安全、适用、经济、美观等特性的综合要求。#第五条 水利部负责全国水利工程质量管理工作。#各流域机构受水利部的委托负责本流域由流域机构管辖的水利工程的质量管理工作，指导地方水行政主管部门的质量管理工作。#各省、自治区、直辖市水行政主管部门负责本行政区域内水利工程质量管理工作。#第六条 水利工程质量实行

543、项目法人（建设单位）负责、监理单位控制、施工单位保证和政府监督相结合的质量管理体制。#水利工程质量由项目法人（建设单位）负全面责任。#监理、施工、设计单位按照合同及有关规定对各自承担的工作负责。#质量监督机构履行政府部门监督职能，不代替项目法人（建设单位）、监理、设计、施工单位的质量管理工作。#水利工程建设各方均有责任和权利向有关部门和质量监督机构反映工程质量问题。#第七条 水利工程项目法人（建设单位）、监理、设计、施工等单位的负责人，对本单位的质量工作负领导责任。#各单位在工程现场的项目负责人对本单位在工程现场的质量工作负直接领导责任。#各单位的工程技术负责人对质量工作负技术责任。#具体工作

544、人员为直接责任人。#第八条 水利工程建设各单位要积极推行全面质量管理，采用先进的质量管理模式和管理手段，推广先进的科学技术和施工工艺，依靠科技进步和加强管理，努力创建优质工程，不断提高工程质量。#各级水行政主管部门要对提高工程质量做出贡献的单位和个人实行奖励。#第九条 水利工程建设各单位要加强质量法制教育，增强质量法制观念，把提高劳动者的素质作为提高质量的重要环节，加强对管理人员和职工的质量意识和质量管理知识的教育，建立和完善质量管理的激励机制，积极开展群众性质量管理和合理化建议活动。#第二章 工程质量监督管理#第十条 政府对水利工程的质量实行监督的制度。#水利工程按照分级管理的原则由相应水行

545、政主管部门授权的质量监督机构实施质量监督。#第十一条 水利工程质量监督机构，必须按照水利部有关规定设立，经省级以上水行政主管部门资质审查合格，方可承担水利工程的质量监督工作。#各级水利工程质量监督机构，必须建立健全质量监督工作机制，完善监督手段，增强质量监督的权威性和有效性。#各级水利工程质量监督机构，要加强对贯彻执行国家和水利部有关质量法规、规范情况的检查，坚决查处有法不依、执法不严、违法不究以及滥用职权的行为。#第十二条 水利部水利工程质量监督机构负责对流域机构、省级水利工程质量监督机构和水利工程质量检测单位进行统一规划、管理和资质审查。#各省、自治区、直辖市设立的水利工程质量监督机构负责

546、本行政区域内省级以下水利工程质量监督机构和水利工程质量检测单位统一规划管理和资质审查。#第十三条 水利工程质量监督机构负责监督设计、监理、施工单位在其资质等级允许范围内从事水利工程建设的质量工作;#负责检查、督促建设、监理、设计、施工单位建立健全质量体系。#水利工程质量监督机构，按照国家和水利行业有关工程建设法规、技术标准和设计文件实施工程质量监督，对施工现场影响工程质量的行为进行监督检查。#第十四条 水利工程质量监督实施以抽查为主的监督方式，运用法律和行政手段，做好监督抽查后的处理工作。#工程竣工验收时，质量监督机构应对工程质量等级进行核定。#未经质量核定或核定不合格的工程，施工单位不得交验

547、，工程主管部门不能验收，工程不得投入使用。#第十五条 根据需要，质量监督机构可委托经计量认证合格的检测单位，对水利工程有关部位以及所采用的建筑材料和工程设备进行抽样检测。#水利部水利工程质量监督机构认定的水利工程质量检测机构出具的数据是全国水利系统的最终检测。#各省级水利工程质量监督机构认定的水利工程质量检测机构所出具的检测数据是本行政区域内水利系统的最高检测。#第三章 项目法人（建设单位）质量管理#第十六条 项目法人（建设单位）应根据国家和水利部有关规定依法设立，主动接受水利工程质量监督机构对其质量体系的监督检查。#第十七条 项目法人（建设单位）应根据工程规模和工程特点，按照水利部有关规定，

548、通过资质审查招标选择勘测设计、施工、监理单位并实行合同管理。#在合同文件中，必须有工程质量条款，明确图纸、资料、工程、材料、设备等的质量标准及合同双方的质量责任。#第十八条 项目法人（建设单位）要加强工程质量管理，建立健全施工质量检查体系，根据工程特点建立质量管理机构和质量管理制度。#第十九条 项目法人（建设单位）在工程开工前，应按规定向水利工程质量监督机构办理工程质量监督手续。#在工程施工过程中，应主动接受质量监督机构对工程质量的监督检查。#第二十条 项目法人（建设单位）应组织设计和施工单位进行设计交底;#施工中应对工程质量进行检查，工程完工后，应及时组织有关单位进行工程质量验收、签证。#第

549、四章 监理单位质量管理#第二十一条 监理单位必须持有水利部颁发的监理单位资格等级证书，依照核定的监理范围承担相应水利工程的监理任务。#监理单位必须接受水利工程质量监督机构对其监理资格质量检查体系及质量监理工作的监督检查。#第二十二条 监理单位必须严格执行国家法律、水利行业法规、技术标准，严格履行监理合同。#第二十三条 监理单位根据所承担的监理任务向水利工程施工现场派出相应的监理机构，人员配备必须满足项目要求。#监理工程师上岗必须持有水利部颁发的监理工程师岗位证书，一般监理人员上岗要经过岗前培训。#第二十四条 监理单位应根据监理合同参与招标工作，从保证工程质量全面履行工程承建合同出发，签发施工图

550、纸;#审查施工单位的施工组织设计和技术措施;#指导监督合同中有关质量标准、要求的实施;#参加工程质量检查、工程质量事故调查处理和工程验收工作。#第五章 设计单位质量管理#第二十五条 设计单位必须按其资质等级及业务范围承担勘测设计任务，并应主动接受水利工程质量监督机构对其资质等级及质量体系的监督检查。#第二十六条 设计单位必须建立健全设计质量保证体系，加强设计过程质量控制，健全设计文件的审核、会签批准制度，做好设计文件的技术交底工作。#第二十七条 设计文件必须符合下列基本要求：#（一）设计文件应当符合国家、水利行业有关工程建设法规、工程勘测设计技术规程、标准和合同的要求。#（二）设计依据的基本资

551、料应完整、准确、可靠，设计论证充分，计算成果可靠。#（三）设计文件的深度应满足相应设计阶段有关规定要求，设计质量必须满足工程质量、安全需要并符合设计规范的要求。#第二十八条 设计单位应按合同规定及时提供设计文件及施工图纸，在施工过程中要随时掌握施工现场情况，优化设计，解决有关设计问题。#对大中型工程，设计单位应按合同规定在施工现场设立设计代表机构或派驻设计代表。#第二十九条 设计单位应按水利部有关规定在阶段验收、单位工程验收和竣工验收中，对施工质量是否满足设计要求提出评价意见。#第六章 施工单位质量管理#第三十条 施工单位必须按其资质等级和业务范围承揽工程施工任务，接受水利工程质量监督机构对其

552、资质和质量保证体系的监督检查。#第三十一条 施工单位必须依据国家、水利行业有关工程建设法规、技术规程、技术标准的规定以及设计文件和施工合同的要求进行施工，并对其施工的工程质量负责。#第三十二条 施工单位不得将其承接的水利建设项目的主体工程进行转包。#对工程的分包，分包单位必须具备相应资质等级，并对其分包工程的施工质量向总包单位负责，总包单位对全部工程质量向项目法人（建设单位）负责。#工程分包必须经过项目法人（建设单位）的认可。#第三十三条 施工单位要推行全面质量管理，建立健全质量保证体系，制定和完善岗位质量规范、质量责任及考核办法，落实质量责任制。#在施工过程中要加强质理检验工作，认真执行“三

553、检制”，切实做好工程质量的全过程控制。#第三十四条 工程发生质量事故，施工单位必须按照有关规定向监理单位、项目法人（建设单位）及有关部门报告，并保护好现场，接受工程质量事故调查，认真进行事故处理。#第三十五条 竣工工程质量必须符合国家和水利行业现行的工程标准及设计文件要求，并应向项目法人（建设单位）提交完整的技术档案、试验成果及有关资料。#第七章 建筑材料、设备采购的质量管理和工程保修#第三十六条 建筑材料和工程设备的质量由采购单位承担相应责任。#凡进入施工现场的建筑材料和工程设备均应按有关规定进行检验。#经检验不合格的产品不得用于工程。#第三十七条 建筑材料和工程设备的采购单位具有按合同规定

554、自主采购的权利，其它单位或个人不得干预。#第三十八条 建筑材料或工程设备应当符合下列要求：#（一）有产品质量检验合格证明;#（二）有中文标明的产品名称、生产厂名和厂址;#（三）产品包装和商标式样符合国家有关规定和标准要求;#（四）工程设备应有产品详细的使用说明书，电气设备还应附有线路图;#（五）实施生产许可证或实行质量认证的产品，应当具有相应的许可证或认证证书。#第三十九条 水利工程保修期从工程移交证书写明的工程完工日起一般不少于一年。#有特殊要求的工程，其保修期限在合同中规定。#工程质量出现永久性缺陷的，承担责任的期限不受以上保修期限制。#第四十条 水利工程在规定的保修期内，出现工程质量问题

555、，一般由原施工单位承担保修，所需费用由责任方承担。#第八章 罚 则#第四十一条 水利工程发生重大工程质量事故，应严肃处理。#对责任单位予以通报批评、降低资质等级或收缴资质证书;#对责任人给予行政纪律处分，构成犯罪的，移交司法机关进行处理。#第四十二条 因水利工程质量事故造成人身伤亡及财产损失的，责任单位应按有关规定，给予受损方经济赔偿。#第四十三条 项目法人（建设单位）有下列行为之一的，由其主管部门予以通报批评或其它纪律处理。#（一）未按规定选择相应资质等级的勘测设计、施工、监理单位的;#（二）未按规定办理工程质量监督手续的;#（三）未按规定及时进行已完工程验收就进行下一阶段施工和未经竣工或阶

556、段验收，而将工程交付使用的;#（四）发生重大工程质量事故没有按有关规定及时向有关部门报告的。#第四十四条 勘测设计、施工、监理单位有下列行为之一的，根据情节轻重，予以通报批评、降低资质等级直至收缴资质证书，经济处理按合同规定办理，触犯法律的，按国家有关法律处理：#（一）无证或超越资质等级承接任务的;#（二）不接受水利工程质量监督机构监督的;#（三）设计文件不符合本规定第二十七条要求的;#（四）竣工交付使用的工程不符合本规定第三十五条要求的;#（五）未按规定实行质量保修的;#（六）使用未经检验或检验不合格的建筑材料和工程设备，或在工程施工中粗制滥造、偷工减料、伪造记录的;#（七）发生重大工程质量

557、事故没有及时按有关规定向有关部门报告的;#（八）经水利工程质量监督机构核定工程质量等级为不合格或工程需加固或拆除的。#第四十五条 检测单位伪造检验数据或伪造检验结论的，根据情节轻重，予以通报批评、降低资质等级直至收缴资质证书。#因伪造行为造成严重后果的，按国家有关规定处理。#第四十六条 对不认真履行水利工程质量监督职责的质量监督机构，由相应水行政主管部门或其上一级水利工程质量监督机构给予通报批评、撤换负责人或撤销授权并进行机构改组。#从事工程质量监督的工作人员执法不严，违法不究或者滥用职权、贪污受贿，由其所在单位或上级主管部门给予行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。#第九章 附 则#第四十

558、七条 本规定由水利部负责解释。#第四十八条 本规定自发布之日起施行。#;i:23;s:19389:思修社会实践报告XX字#思修社会实践报告XX字#调查目的：#时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。#对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。#有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。#许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;#另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。#通过调查可以了解当代大学生对社

559、会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。#在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。#调查对象：#大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。#而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。#因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。#年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。#调查内容：#本次调查通过对大学生有否参

560、加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。#调查方法：#通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。#（调查问卷及数据统计详见附录）#调查结果：#从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。#“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。#不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。#有52

561、%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;#而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;#现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。#能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的

562、课外实践能力;#12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。#从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。#现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。#大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。#56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。#有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼

563、职、打工，没有人反对。#54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。#在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加三下乡活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。#当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。#大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青

564、年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。#参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。#现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。#在马克思主义哲学

565、中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。#在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。#由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。#另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。#对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。#从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地

566、呢?#所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。#可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。#不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。#马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。#实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。#所以，实践作为物质世界长期发展的一个

567、阶段，是在社会历史中不断发展演变的。#实践的主体是人民群众。#“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。#实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。#了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960 万平方公里的土地、对占人口80%以

568、上的农民有所了解才行。#学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。#作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。#大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。#一切认识都来源于实践。#实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。#实践的发展不断促进人类认识能力的发展。#实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题

569、。#而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。#马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。#认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。#认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。#处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。#如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。#因此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。#大学生可以通过调查研究了解实际情况，结合所学为政府部门提供决策参考是一件十分有意义的事情，既提高能力又服务社会，这是一种双赢的选择;#二是

570、志愿者服务，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。#三是参加各种公益活动，培养自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以细微之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。#现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。#很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未来的人生道路。#通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。#正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：#要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信

571、念会指引着他走向完美的事业之路。#在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。#因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。#想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。#是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。#为期30天的社会实践圆满的结束了，期间所发生的一切值得令人好好回味一番。#为此我用这篇社会实践论文记录与总结这段时间的工作情

572、况，而这并不纯粹是为了完成任务，更重要的是，这是为了自己而写的一次找寻内心声音的伟大体验。#我很庆幸能在放暑假的当天跟学长、学姐们一起去苏州的一个手机厂工作。#在手机厂刚开始做清屏工作，后来转成看外观。#刚进无尘室的第一感觉觉得一个小小的手机屏一定不会难倒我。#可是并没想象的简单。#进到无尘室有一个小师傅带我，她说清屏需要很大的耐心，我说我有。#她笑了。#她对我说的最多的一句话就是：#“只要下定决心的去清这块屏，不去想那么多，一点一点的来，总会很容易清干净。#”是啊，或许这就是小事并不是那么简单的事。#从清屏上我感觉到了一个人的耐心需要多大才可以清出来那么干净的一块小小的手机屏。#如果问一个大

573、学生走出校门开始到社会中工作首先要做的第一件事是什么?#我的回答就是工作中要先去掉“学生味”。#工作本身需要的就是一种严谨的态度，“我是大学生”并不能作为工作中出现错误的借口，别认为犯错是理所当然的，因为此时你是在做一件用时间计算金钱的事情，校园中的“随意性”决不能带有。#从我入职开始的不久，就转入外观。#我又有了一个师傅，这是一直到工作结束的师傅。#她在外工作了好久。#她常给我说：#“做什么工作都要有责任。#”在跟她相处的期间我还领悟到了“尽力并不等于全力，尽了全力还是会有一点点瑕疵。#自己的本职不做好直接就影响到了不仅仅是个人的利益。#”#工作虽然简单甚至单调，但是考虑下去任何细节都很重要

574、，每一个岗位都有它存在的道理。#第一天看外观只看师傅看过的屏，她打的不良我从中找，感觉那天过的很快，也许是在无尘室清过屏的缘故吧。#感觉还不错，很快便学会了。#刚开始师傅让我自己看，我看过后她在看一遍，偶尔会因为我的大意有的地方的小脏污会丢掉，还会看不完全。#常说：#失败乃成功之母。#而我却觉得，检讨才是成功之母。#曾有一次看到一个屏，那样的故障我没见过，然后就流下去了。#到复判时却被打回来了，当时被师傅小小的批了一下，师傅说：#“你不知道看屏要看整个外观么?#”我不语。#我只在心里记着师傅的话。#日后的每个屏我都会很认真的去看，而我的速度却很慢。#我师父说只要你掌握好了再提速也不迟。#我很认

575、真的跟师傅学。#我的速度也很快得以提升。#在随后的工作中，我的能力不断提高，我师父每天都很开心，我的速度提高了，也便可以帮她减轻些辛苦。#每天在工作中随着开心下班。#态度决定一切，在学校部门工作，会很随意，一旦走出校园，如果还不能马上以“熟工”的身份要求自己，那么你将很快被人比下去，因为一个公司需要的是有生产力的员工。#每天提醒自己无论是现在工作还是回到学校抑或是将来踏进社会，严谨的工作态度是必不可少的。#很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在学校读书;#而已在社会的人都宁愿回学校读书。#我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识

576、，明天才能更好地为社会服务。#值钱的大学生正要求了我们扎实掌握专业知识还有社会实践能力与经验。#这个暑假我利用这段宝贵的时间参加有意义的社会实践活动，接触了社会，了解了社会，并从社会实践中检验了自我。#这次的社会实践让我收获不少。#在实践中不可缺少的好多：#经过一段时间的工作让我认识更多的人。#如何与别人沟通好，这门技术是需要长期练习。#与同事的沟通也同等重要。#人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。#被人给你的意见，你要听取、耐心、虚心的接受。#自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力作出肯定。#你没有社会经验没关系。#重要的是你的能力不比

577、别人差。#社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来的第二、第三次呢?#有自信使你更有活力更有精神。#开始放假的时候，知道要打暑假工时，总有种说不出的心情，总感觉会有些害怕。#跟同学通电话说自己的心情，感觉总有种说不出的感觉。#第一次去离家那么远的地方，感觉自己什么都不懂，文化程度还不够，也没什么社会经验等种种原因使自己觉得很渺小，自己的怯懦就这样表露出来了。#某人曾对我说，在社会中要学会厚脸皮，别人的教导虚心接受，不要不当回事。#战胜自我，只有征服自己才能征服世界。#有勇气面对是关键，如某个名人所说：#“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。#”#知识犹如人体血液。#人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺

578、少了知识，头脑就会枯竭。#有一句话我很喜欢：#“成功的人不在于你认识了多少人，而在于多少人认识了你。#”努力地去认识他人，也是让他们认识你，从他们身上发掘出你可以学习的地方，体会每一句睿智的语言。#坦白讲，这么短的时间内，小小的暑假工能学到什么呢?#就锻炼了态度，心态更加坦荡，我想这已经足够了。#生活就像一种修行，只有行万里路，亲身体验实践才能有所感受。#在回来的路上，跟学姐们聊了一路，她们的社会经验比我牢靠的多，从她们的语言中就会体会到那种成熟。#遇事不要先为自己找借口，很多的话当着同年级的同学说还好，在她们面前说只会让她们笑话。#学姐们给我讲了好多她们所经历的人情世故，她们总说你等遇到了就

579、会明白了，现在听了也不会明白，只要记得，以后无论做什么不要为自己开脱，学会独立解决问题，虚心学习别人的突出。#凡事做了就要做好，承担起该有的责任。#这个暑假，见识了很多事，认识了很多人，收获了很多，很多。#不只是有劳有得的工资，还收获了比这更重要更加无价的财富。#期间所赚取的经验将永远成为人生最宝贵的财富之一。#社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会，我感觉学习与社会实践是密不可分的。#;i:24;s:24343:四年级上册看拼音写词语每课练习+词语盘点#四年级上册每课拼音#第一课 姓名：# 学号：# #gun ch#o kun ku# b# w# ln zh#o f#i t#n

580、# y ji# hu f#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#chng z#n y#n shu mng g m#ng sh#ng #n shu dn w#n#bn t#n#（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#shutin xinji q# t#u b#n j#n# m#n tin jun d# ru# yn ru# xi#n#（ ） （ ） （ ） （ ）#fn p#n l#n j#n h#n u#n jin mi#n shn bng d# li# #（ ） （ ） （ ）#ch#n d#ng sh# sh# r#n shng dng f#i gu#n chun#

581、（ ） （ ） （ ） （ ）#第二课#fn ch# hu hu# b# r#ng zh# y# sh#n m# m# c# sh#n l#i zh b #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#qin z bi t#i r#n j# hn zh# jun jun x# li# li#n li#n fi b#o #（ ） （ ） （ ） （ ）#to to jing shu y# y# cng cng#（ ） （ ）#第三课 姓名：# 学号：# #c#n l#n# zh# n# u l# #f#n x# # zh#o y#o # b#i m#ng m#ng#（ ） （ ） （ ） （ ） （

582、） （ ）#sh# sho# #j#n #j# #hu# jing zh ch# y# zh #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#zhng ch#o r#ng sh# zh#n j#ng yng ji b# xi#（ ） （ ） （ ） （ ）#第一单元词语盘点 姓名：# 学号：# #1. kun ku# b# w# lng zh#o bn t#ng y zh#o #（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）# hu f# c#n l#n zh# gn gu l f#ng x zh#o y#o #（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）#sh# sho ba# m#ng m#ng ru# yn ru#

583、xi#n #ng shu dng j#n #（ ）（ ）（ ）（ ）#fng p#ng l#ng j#ng shu tin xing ji h#ng gu#n jing mi#n#（ ） （ ） （ ）#q# t#u b#ng j#n m#n tin jun d#（ ）（ ）#ch#n d#ng sh# sh# fn ch hu hu# zhng ch#o r#ng sh# #（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）#zh#n j#ng l# hu#ng z t#n c# bi h# c# p# t#o hu qi# z s# #（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）#jn c#n c#n xi#o

584、 y#ng y#ng r#n shn dng f#i shn bng d# li#（ ）（ ）（ ）（ ）#b# r#ng zh# y# sh#n m# m# c# sh#n l#i zh b qin z bi t#i #（ ）（ ）（ ）（ ）#r#n j# hn zh# y#ng ji b# xi# jun jun x# l #（ ） （ ） （ ）#li#n li#n f#i p# to to jing shu y# y# cng cng #（ ） （ ） （ ）#hung hung h h #（ ）#第五课 姓名：# 学号：# #m# xi#o l# yu# h#n shn y# w#

585、n#（ ） （ ） （ ） （ ）#题西林壁 （ ） 游山西村 （ ）# # # # #第六课 姓名：# 学号：# # jn y#n# #zh# ji#n# #ch#n di# # y# bng# #ch# jio h#n j#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#zh#n y#ng p chu#ng d#ng p# gn jng xi xin# k#n x# #h#n j#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#yn r#n zh# y# jio l#ng#（ ） （ ）#第七课 姓名：# 学号：# #zh# zh#i #yn b# f#ng q# h#o b# k

586、 x# zh# zh# xun z#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#d#n xu# w ju# #su su# su# y# #r n qn xi# b t #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#po ki yn c#n# r#u ru# p#n tn kun chn h#o b# k x#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#sh#n zh#ng （ ）#第八课#j#ng m# h#o f#ng w# li#o u r#n zhn xn pio y# pio y#（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）#qng y# z li#o zh#ng j#

587、 g w ko zh#ng q yu#n zho ki #（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）# ji shu zh#n d#ng zu# #u b# n xio m sh# gung n#ng j#ng#（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）# b# k s y# jng sh#n d# zh#n wng f#ixn j h#o r# yn hi#（ ）（ ）（ ）（ ）#第二单元词语盘点 姓名：# 学号：# #jn y#n ch#ng di# k#ng x y# bng ch# jio h#n j# zh# ji#n #（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xi xing zh#

588、 zh#i yn b# xun zh# zh# zh d#ng xu# r#ng r# #（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）#su su qng xi# p#ng tn b t kun chng yn r#n zh# y#（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）#h#o b# k x su# y r n jio l#ng sh#n zh#ng n#ng j#ng#（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）# j#ng m# h#o f#ng w# li#o u r#n zhn xn pio y# pio y#（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）#qng y# z li#o zh#ng j

589、# g w ko zh#ng q yu#n zho ki #（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）# ji shu zh#n d#ng zu# #u b# n xio m sh# gung#（ ） （ ）（ ） （ ）# b# k s y# jng sh#n d# zh#n wng f#ixn j h#o r# yn hi#（ ）（ ）（ ）（ ）#第九课 姓名：# 学号：# #y#ng y# yn x# w#i qi#ng#zng tin x#n ch# f# g#i# #n#ng sh# #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#hu#l#l# ln k# # y#

590、ku#i# chi ch# g#o sh# p#i l#n dn# #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#g d# xin hu sh#n ki l sh# ch#n yn xin u pio xin#（ ） （ ） （ ） （ ）#ku#n fn d# zu# xu hu fi w co cu# hu ki lin ji#（ ） （ ） （ ） （ ）#第十课#y# w b c ti qio sh# ch# ch# y# m#i z y# w#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#q#n q#n kn kn k zh b#i y#（ ） （ ）#第十一课 姓名：

591、# 学号：# # #r#ng hu# sh#ng xi# f# m# m#i y#u dng#（# # # #） （# # #） （# # # #） （# # # #）#第十二课#m# jiang m# u bio q#ng l#ng zh# zhu#i zh# b#ng b#ng ti#o ti#o #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#k li#n b b m#o r#ng r#ng wn r#u s hung m# zh#ng #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#xi#o x x x#ng chng chng #（ ） （ ）#第三单元词语盘点 姓名：# 学号：# #y

592、#ng y# yn x w#i qi#ng l#ng dng g d# x#n ch# #（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）# f# g#i n#ng sh# lng k# y# ku#i chi ch# sh#ng xi#（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）# f# m# g#o sh# p#i hu l# l# m#i y#u dng xin hu sh#ng ki#（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）# l sh# ch#ng yn xin gu pi#o xing ku#ng fng d# zu# xu hu fi w #（ ）（ ）（ ）（ ）# co cu# hu ka li

593、n ji# b c ti qio sh# ch# ch# y# m#i z#（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）#y# w m# jiang m# u bio q#ng l#ng zh# zhua# zh# wn r#u s hung#（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）# m# zh#ng xi#o x x x#ng chng chng m#o r#ng r#ng k zh b#i y#（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）#q#n q#n kn kn b#ng b#ng ti#o ti#o k li#n b b #（ ）（ ） （ ）#第十三课 姓名：# 学号：# #o #

594、o t#u jng zh#n zh#n l# shng #jn j# sn cn#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#tn ru# yn shu sh# h#u# p# q# # dn xi# gng yng l#n j#n#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#z# b#i z w#i kn kn r# y n yn b# zhu b# sh#n q# f#n#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#h#o b# xin r#n c#n r#n b# p# y#n ch#n #r q# y r# sn cn#（ ） （ ） （ ） （ ）#ji# z sh# z

595、# j# c# b# n ku#ng f#i#（ ） （ ） （ ）#第十四课#sh y# zh zi pn t#n n# n#ng qing di#o din liang li#n y#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#z# y#u z# z#i m#n ti#o s l#（ ） （ ）#第十五课 姓名：# 学号：# #x#n #r#n p#n tn w#n j#n zh# o zh# m#i hu# #di do#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#ki p# zhu yng# p#ng zhu#ng# ci hu#i bi#n hu# du du

596、n #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#zh sh# hu lu# bn x n#n sh# shng q# b# b# t#o q# #（ ） （ ） （ ） （ ）#第四单元词语盘点 姓名：# 学号：# #o #o zh#n zh#n jn j# z w#i tn ru# sh# h#u#（# #） （# # #） （# # #） （# # ） （ # # ） （ # # ）#p# q# z# b#i l#n j#n x#n # r#n p#n tn w#n #（# # #） （# # #） （# # #） （# # # ） （ # # ） （ # # ）#j#n zh# o zh

597、m#i hu di do ki p# j# c# b# n#（# # #） （# #） （# #） （# # # ） （ # # ） （ # # # ）#h#o b# xin r#n c#n r#n b# p# y#n ch#n #r q# y r# sn cn#（# # # # # # ） （# # # # #） （# # #） （# # #）#kn kn r# y n yn b# zhu b# sh#n q# f#n bn x n#n sh#（# # # # # ） （# # # #） （# # #） （# # # #）#bi#n hu# du dun zh sh# hu lu# ji#

598、z sh# z# r# yu#n r# s#（# # # # #） （# # # # #） （# # # #） （ ）#ku#ng f#i pn t#n n# n#ng qing di#o din li#ng li#n y q cn#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#sh y# zh zi t#o q# fn k#ng q w ch#ng j# c# #i xn k#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#yn kng d# ji#o m#n ti#o s l z# y#u z# z#i shng q# b# b# ch#n q# b# b#i#（

599、 ） （ ） （ ） （ ） （ ） #第十七课 姓名：# 学号：# #p#n xu#n# ch#n zhun zh# hu# t#n bn bo li d zh#ng# q# p# （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#ch#ng go ji jing f# shu h y#ng# #jin bng# n#ng ji# #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） #q# p# xi#ng wi# ch#ng shn j#n lng ji y# gun ch#ng qi#ng#（ ） （ ） （ ） （ ）#第十八课 姓名：# 学号：# #n di#n #ch#n l#

600、n zh# zi# ji#n zh# zh h#n d #n dio k#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#sh zi f# xing g# #zi zh#ng #cng y# yn y#ng# #z t#i b# y# （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#sh#n qng q# shung# # yn#yn yu yu# # jn b# hu hu#ng y# h# yu#n#（ ） （ ） （ ） （ ）#第十九课#su xi#ng p m y# y# yu# sh# ru# yu su s sh s pn b# dun xi#ng#（ ） （ ） （ ）

601、 （ ） （ ）#y#n ch#n p#i h# dio s# q# g#i j sh# w# shung xing y# sh# ji#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#shn c#i ku# w# sh#n t#i z# ru# ji jng sh chng n#n zhng bi zh#n #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#nio k#n tng shu#i#（ ） （ ）#第五单元词语盘点 姓名：# 学号：# #p#n xu#n#ch#ng zhun# ch#ng qi#ng# t#n bng# bo li d zh#ng #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

602、 （ ） #h y#ng# jin bng# zh# hu# # n#ng ji# ch#ng l#ng# zh# zi# #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#ji#n zh# gng di#n# cng y# yn y#ng# # #zh h#ng# # #d #n#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#dio k# sh zi f# xing g# #q# p# xi#ng wi# jn b# hu hu#ng#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#sh#n qng q# shung# # yn#yn yu yu# # z t#i b# y#（# # # # #

603、#） （# # # # # # ）（# # # # #）#du qi#o sng l# hu# fng yun ti#o nio k#n tng shu#i#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#dun xi#ng y#n ch#n p#i h# dio s# q# g#i ji y# gun #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#y# h# yu#n ch#ng shn j#n lng j sh# w# shung xing y# sh# ji#（ ） （ ） （ ） （ ）#shn c#i ku# w# sh#n t#i z# ru# ji jng sh chng n

604、#nzhngbizh#n #（ ） （ ） （ ） （ ）#su xi#ng p m y# y# yu# sh# ru# yu su s sh s pn b#（ ） （ ） （ ） （ ） #第二十课 姓名：# 学号：# #m#ng h#o r#n gung l#ng c# bi# w#i y k# sh# jn z#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#黄鹤楼送孟浩然之广陵 （ ） 送元二使安西 （ ）# # # # #第二十一课 姓名：# 学号：# #shn h#ng b#o f mng li# s# y zhng shu #p#n h#ng ln du# #（ ） （ ） （

605、） （ ） （ ） （ ） #k# zi p#n wn zh# x# m#i f# ji#n g# p#ng h#ng#li#n ji#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#l su dng r#n qng b d#ng yang qin z# xi# ti#o yu x# #（ ） （ ） （ ） （ ）#r#n yng chu# chu#（ ）#第二十二课 姓名：# 学号：# #hi xi# u# sh# y# zh# t#i wn# b #n x# j sh#ng y#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#xin hu#i# kn ku#n z#n t

606、#ng# t#ng bo # xu# m#i qn q#n#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#q d#i cng b#i# h#ng r#n x#ng y#n ku# yu# g r#u t#ng bo #（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）#t#n h# r#ng y# p#ng n w# sh# t r# q# l#i dio l#ng #（ ） （ ） （ ） （ ）#第二十三课#h#o t#o d# k hung r#n d# w# hu#i b#o bi i l# h#i li#n mn #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#dng n#ng zh f#（ ）

607、（ ）#第二十四课#sh r#n x yu# j y sh#ng d#n ji xi#n m# r#o yu x#ng q# #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#jng t#n du y qun b# y#u z# zh #（ ） （ ） （ ）#第六单元词语盘点 姓名：# 学号：# #ji#n g# ln du# #s# y# # p#ng h#ng#li#n ji# ku# yu# hi xi#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）#gu# sh# cng b#i# h#ng r#n y# zh# x#ng y#n t#i wn# x# j#（ ） （ ） （

608、 ） （ ） （ ） （ ） （ ）#q d#i kng ku#ng# z#n t#ng# shn h#ng b#o f qng b d#ng y#ng#（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）#l su dng r#n# t#n h# r#ng y# p#ng n w# sh# t r# q# l#i#（ ） （ ） （ ） （ ） #g r#u t#ng bo xu;i:25;s:18112:四年级数学下册口算天天练34#0.81+0.33=#13.43-5.01=#17.19-13=#4.6+0.99=#8-0.82=#0.9-0.19=#28#4=#110#5=#9.7#1000=#89-

609、36=#38+62=#56#2=#30#30=#2.9+0.9=#180#7=#480+25=#101#16=#4#9+4=#125#45#8=#4#28#25=#4#7#4#7=#0.00636读作：#0.0027精确到百分位#0.821保留一位小数#4.67米=（ ）厘米#3千米209米=（ ）千米#5.08千克=（ ）千克（ ）克#2米7分米=（ ）米#8千克175克=（ ）千克#0.77+0.32=#11.61-8.15=#101.21-95=#2+0.53=#8-0.49=#0.6-0.24=#10#4=#130#10=#2.6#1000=#68-50=#79+84=#120#4=#

610、240#40=#5.7+0.2=#170#7=#710+30=#101#15=#71#9+71=#125#30#8=#4#50#25=#3#2#3#2=#0.00279读作：#0.00422精确到百分位#0.262保留一位小数#6.91米=（ ）厘米#5千米976米=（ ）千米#6.89千克=（ ）千克（ ）克#4米4分米=（ ）米#8千克593克=（ ）千克#0.85+0.45=#11.56-6.01=#51.79-45=#3.7+0.5=#2-0.13=#0.9-0.11=#26#8=#130#10=#6.4#1000=#71-26=#41+72=#72#4=#360#90=#9.1+0.

611、3=#160#7=#500+36=#11#13=#79#9+79=#125#16#8=#4#21#25=#5#7#5#7=#0.00653读作：#0.00762精确到百分位#0.153保留一位小数#5.6米=（ ）厘米#9千米380米=（ ）千米#7.16千克=（ ）千克（ ）克#7米3分米=（ ）米#2千克548克=（ ）千克#0.34+0.37=#12.16-7=#84.4-75=#4.7+0.6=#6-0.85=#0.9-0.32=#25#2=#110#5=#5.6#100=#71-38=#38+15=#80#4=#540#90=#6.9+0.1=#160#4=#350+21=#11#1

612、3=#94#9+94=#125#73#8=#4#11#25=#5#9#5#9=#0.00783读作：#0.00635精确到百分位#0.226保留一位小数#5.83米=（ ）厘米#6千米889米=（ ）千米#9.78千克=（ ）千克（ ）克#9米8分米=（ ）米#3千克265克=（ ）千克#0.19+0.76=#6.01-3.86=#95.97-88=#2.6+0.7=#5-0.95=#0.7-0.31=#29#4=#140#3=#2.8#1000=#82-36=#62+82=#80#2=#200#40=#4.4+0.6=#110#4=#310+38=#11#19=#53#9+53=#125#2

613、6#8=#4#13#25=#4#3#4#3=#0.00864读作：#0.00718精确到百分位#0.933保留一位小数#4.82米=（ ）厘米#2千米747米=（ ）千米#5.18千克=（ ）千克（ ）克#1米8分米=（ ）米#7千克923克=（ ）千克#0.52+0.37=#10.83-2.2=#65.24-56=#8.1+0.55=#1-0.56=#0.6-0.07=#18#2=#120#9=#8.9#100=#76-41=#97+52=#120#4=#240#60=#6+0.6=#150#5=#550+40=#101#13=#60#9+60=#125#15#8=#4#22#25=#4#9

614、#4#9=#0.00657读作：#0.00886精确到百分位#0.384保留一位小数#5.23米=（ ）厘米#3千米437米=（ ）千米#9.59千克=（ ）千克（ ）克#3米4分米=（ ）米#6千克198克=（ ）千克#0.11+0.57=#10.82-6.88=#98.92-89=#8.6+0.46=#6-0.96=#0.7-0.05=#29#2=#140#5=#1.7#1000=#59-14=#39+38=#56#4=#180#60=#0.1+0.6=#110#9=#180+33=#101#11=#95#9+95=#125#24#8=#4#13#25=#5#4#5#4=#0.00496读

615、作：#0.00979精确到百分位#0.959保留一位小数#2.32米=（ ）厘米#7千米124米=（ ）千米#5.66千克=（ ）千克（ ）克#7米9分米=（ ）米#4千克973克=（ ）千克#0.96+0.63=#11.15-2.86=#98.98-89=#9.1+0.62=#4-0.08=#0.6-0.12=#13#4=#190#3=#6.6#100=#58-18=#80+12=#64#4=#350#70=#9.5+0.4=#120#2=#710+41=#11#11=#56#9+56=#125#63#8=#4#55#25=#8#8#8#8=#0.00344读作：#0.0053精确到百分位#

616、0.935保留一位小数#5.29米=（ ）厘米#9千米315米=（ ）千米#9.53千克=（ ）千克（ ）克#7米7分米=（ ）米#9千克65克=（ ）千克#0.27+0.02=#11.73-6.48=#98.79-96=#4.7+0.67=#6-0.89=#0.6-0.05=#26#8=#110#10=#0.1#100=#77-41=#38+38=#104#4=#630#70=#5.7+0.1=#110#1=#150+26=#101#19=#73#9+73=#125#62#8=#4#79#25=#2#4#2#4=#0.00236读作：#0.00103精确到百分位#0.22保留一位小数#8.1

617、4米=（ ）厘米#9千米790米=（ ）千米#6.78千克=（ ）千克（ ）克#3米4分米=（ ）米#1千克298克=（ ）千克#0.3+0.55=#12.39-7.2=#73.77-69=#0.9+0.54=#4-0.62=#0.5-0.06=#25#2=#200#9=#0.6#100=#89-16=#41+86=#24#4=#150#30=#5.5+0.9=#150#3=#960+25=#11#18=#87#9+87=#125#64#8=#4#68#25=#6#2#6#2=#0.00911读作：#0.00274精确到百分位#0.79保留一位小数#4.13米=（ ）厘米#3千米145米=（

618、）千米#6.96千克=（ ）千克（ ）克#4米7分米=（ ）米#9千克708克=（ ）千克#0.91+0.39=#10.61-3.57=#68.66-67=#7.7+0.78=#6-0.59=#0.8-0.15=#12#4=#150#3=#4.6#100=#70-40=#88+96=#40#2=#40#40=#1.4+0.1=#150#6=#220+14=#101#19=#37#9+37=#125#58#8=#4#36#25=#8#7#8#7=#0.00167读作：#0.00802精确到百分位#0.894保留一位小数#6.08米=（ ）厘米#9千米608米=（ ）千米#4.04千克=（ ）千克

619、（ ）克#9米9分米=（ ）米#4千克235克=（ ）千克#0.74+0.11=#12.25-4.49=#60.32-54=#9.1+0.98=#6-0.15=#0.8-0.44=#8#8=#120#3=#9.3#1000=#81-23=#83+19=#64#4=#810#90=#3.6+0.5=#140#2=#590+25=#11#12=#89#9+89=#125#95#8=#4#70#25=#9#8#9#8=#0.00574读作：#0.00846精确到百分位#0.982保留一位小数#6.44米=（ ）厘米#1千米28米=（ ）千米#7.44千克=（ ）千克（ ）克#8米4分米=（ ）米#6

620、千克340克=（ ）千克#0.19+0.91=#14.03-8.68=#73.61-66=#3.1+0.49=#5-0.96=#0.6-0.02=#3#4=#180#9=#1.7#100=#80-15=#29+33=#120#4=#160#80=#0.7+0.7=#160#5=#640+37=#11#16=#44#9+44=#125#89#8=#4#78#25=#3#9#3#9=#0.00934读作：#0.00687精确到百分位#0.167保留一位小数#7.47米=（ ）厘米#1千米635米=（ ）千米#3.42千克=（ ）千克（ ）克#1米8分米=（ ）米#2千克858克=（ ）千克#0.1

621、5+0.32=#6.13-1.76=#74.75-70=#7+0.4=#5-0.53=#0.8-0.32=#3#4=#160#2=#1.5#1000=#85-22=#59+46=#24#4=#50#10=#0.6+0.5=#110#5=#250+33=#101#14=#16#9+16=#125#82#8=#4#57#25=#8#2#8#2=#0.00032读作：#0.00915精确到百分位#0.265保留一位小数#7.6米=（ ）厘米#7千米813米=（ ）千米#2.13千克=（ ）千克（ ）克#3米7分米=（ ）米#8千克970克=（ ）千克#0.01+0.29=#8.5-1.02=#31.

622、54-28=#6.4+0.56=#1-0.81=#0.6-0.13=#26#4=#200#3=#0.5#100=#84-38=#36+88=#64#4=#30#10=#0.8+0.4=#120#5=#230+26=#101#12=#86#9+86=#125#71#8=#4#48#25=#4#6#4#6=#0.00882读作：#0.00796精确到百分位#0.867保留一位小数#5.27米=（ ）厘米#5千米572米=（ ）千米#1.2千克=（ ）千克（ ）克#8米4分米=（ ）米#7千克789克=（ ）千克#0.29+0.3=#11.8-5.74=#28.63-20=#9.7+0.04=#6-

623、0.5=#0.6-0.37=#11#4=#160#2=#3.7#100=#99-37=#22+58=#48#4=#420#70=#7.8+0.1=#180#2=#950+49=#101#11=#26#9+26=#125#90#8=#4#11#25=#7#6#7#6=#0.00834读作：#0.0099精确到百分位#0.521保留一位小数#3.13米=（ ）厘米#3千米242米=（ ）千米#7.75千克=（ ）千克（ ）克#6米9分米=（ ）米#3千克463克=（ ）千克#0.6+0.58=#12.58-7.15=#19.38-11=#5.3+0.32=#3-0.62=#0.9-0.06=#26

624、#4=#130#6=#1.2#10=#73-15=#61+82=#96#4=#90#10=#3.7+0.8=#110#1=#990+33=#11#12=#46#9+46=#125#18#8=#4#9#25=#6#3#6#3=#0.00228读作：#0.00603精确到百分位#0.846保留一位小数#3.94米=（ ）厘米#2千米534米=（ ）千米#8.21千克=（ ）千克（ ）克#4米1分米=（ ）米#6千克826克=（ ）千克#0.58+0.7=#12.6-3.45=#62.35-61=#3.6+0.49=#2-0.92=#0.5-0.29=#14#4=#170#10=#7.4#100=#

625、85-36=#81+37=#56#2=#60#20=#6.2+0.2=#140#2=#490+50=#11#17=#20#9+20=#125#38#8=#4#41#25=#4#2#4#2=#0.00456读作：#0.00612精确到百分位#0.431保留一位小数#4.7米=（ ）厘米#5千米706米=（ ）千米#6.11千克=（ ）千克（ ）克#4米9分米=（ ）米#1千克546克=（ ）千克#0.74+0.72=#8.69-3.81=#62.55-61=#8.9+0.7=#7-0.74=#0.5-0.49=#5#4=#180#10=#9.5#100=#64-27=#29+18=#40#2=#

626、90#10=#7.2+0.8=#180#10=#810+48=#11#11=#38#9+38=#125#37#8=#4#18#25=#8#5#8#5=#0.00168读作：#0.0042精确到百分位#0.299保留一位小数#4.41米=（ ）厘米#8千米221米=（ ）千米#9.33千克=（ ）千克（ ）克#2米5分米=（ ）米#5千克354克=（ ）千克#0.26+0.98=#12.94-5.48=#27.53-23=#2.8+0.59=#3-0.54=#0.8-0.39=#21#2=#120#10=#9.8#1000=#60-34=#86+56=#16#2=#180#20=#9.3+0.4

627、=#160#9=#680+13=#11#17=#81#9+81=#125#28#8=#4#77#25=#8#4#8#4=#0.00446读作：#0.00013精确到百分位#0.912保留一位小数#4.57米=（ ）厘米#2千米578米=（ ）千米#1.97千克=（ ）千克（ ）克#1米2分米=（ ）米#8千克931克=（ ）千克#0.01+0.1=#8.96-3.8=#91.7-82=#7.5+0.13=#7-0.58=#0.7-0.46=#15#8=#120#5=#2.2#100=#94-19=#48+99=#96#2=#40#10=#2.7+0.4=#110#2=#700+27=#11#1

628、8=#20#9+20=#125#51#8=#4#13#25=#2#8#2#8=#0.00341读作：#0.00816精确到百分位#0.242保留一位小数#8.71米=（ ）厘米#1千米893米=（ ）千米#7.52千克=（ ）千克（ ）克#3米9分米=（ ）米#1千克550克=（ ）千克#0.8+0.01=#14.27-6.31=#90.48-88=#1.1+0.23=#9-0.04=#0.6-0.11=#27#2=#170#3=#6.7#10=#85-46=#94+64=#96#4=#50#10=#9.9+0.7=#160#10=#680+35=#101#18=#32#9+32=#125#3

629、8#8=#4#38#25=#7#5#7#5=#0.00086读作：#0.00554精确到百分位#0.607保留一位小数#5.7米=（ ）厘米#1千米190米=（ ）千米#2.97千克=（ ）千克（ ）克#4米3分米=（ ）米#1千克844克=（ ）千克#0.33+0.69=#12-5.98=#90.08-81=#6.6+0.43=#9-0.79=#0.5-0.39=#14#4=#150#4=#6.6#1000=#61-22=#50+48=#64#4=#50#50=#8.5+0.7=#140#6=#490+22=#11#16=#62#9+62=#125#35#8=#4#35#25=#2#7#2#

630、7=#0.00862读作：#0.0078精确到百分位#0.173保留一位小数#7.06米=（ ）厘米#7千米432米=（ ）千米#3.09千克=（ ）千克（ ）克#6米4分米=（ ）米#9千克275克=（ ）千克#0.25+0.57=#5.23-1.16=#24.31-23=#1.5+0.29=#1-0.87=#0.8-0.22=#13#8=#120#7=#5.4#100=#68-38=#60+56=#120#4=#120#20=#1.4+0.9=#150#4=#920+14=#11#12=#80#9+80=#125#37#8=#4#25#25=#6#9#6#9=#0.00294读作：#0.0

631、075精确到百分位#0.382保留一位小数#2.56米=（ ）厘米#5千米38米=（ ）千米#6.01千克=（ ）千克（ ）克#3米9分米=（ ）米#9千克504克=（ ）千克#0.29+0.4=#7.4-4.89=#69.32-65=#3.2+0.49=#3-0.29=#0.5-0.45=#4#4=#150#9=#8.5#10=#97-18=#23+29=#16#2=#350#70=#2.6+0.9=#140#1=#800+22=#101#16=#9#9+9=#125#36#8=#4#68#25=#5#3#5#3=#0.00368读作：#0.00137精确到百分位#0.943保留一位小数#5

632、.29米=（ ）厘米#8千米195米=（ ）千米#7.02千克=（ ）千克（ ）克#9米1分米=（ ）米#8千克914克=（ ）千克#0.37+0.4=#10.49-8.45=#82.54-80=#9.2+0.19=#6-0.04=#0.7-0.22=#14#2=#190#10=#8.5#10=#73-48=#15+62=#72#4=#280#40=#4.9+0.2=#200#7=#970+23=#11#17=#22#9+22=#125#62#8=#4#5#25=#5#7#5#7=#0.0063读作：#0.00236精确到百分位#0.048保留一位小数#2.98米=（ ）厘米#8千米99米=（

633、 ）千米#8.39千克=（ ）千克（ ）克#9米7分米=（ ）米#1千克713克=（ ）千克#0.49+0.8=#17.46-9.66=#98.17-94=#4.2+0.52=#2-0.04=#0.9-0.05=#17#8=#180#2=#7.1#100=#69-49=#42+96=#40#4=#300#60=#4.7+0.7=#170#1=#460+38=#11#16=#78#9+78=#125#23#8=#4#46#25=#8#6#8#6=#0.00417读作：#0.00341精确到百分位#0.198保留一位小数#8.52米=（ ）厘米#6千米208米=（ ）千米#2.7千克=（ ）千克（

634、 ）克#8米8分米=（ ）米#9千克146克=（ ）千克#0.93+0.18=#10.5-1.52=#78.66-75=#6.9+0.86=#6-0.74=#0.8-0.3=#13#2=#140#10=#4.6#100=#86-16=#88+87=#112#4=#140#20=#1.7+0.5=#130#8=#740+30=#11#12=#31#9+31=#125#10#8=#4#16#25=#9#3#9#3=#0.00413读作：#0.00279精确到百分位#0.493保留一位小数#5.48米=（ ）厘米#7千米632米=（ ）千米#7.64千克=（ ）千克（ ）克#9米9分米=（ ）米#1

635、千克358克=（ ）千克#0.54+0.33=#8.23-7.18=#17.77-16=#1.3+0.21=#3-0.58=#0.9-0.47=#10#2=#110#5=#8.4#100=#61-48=#33+38=#120#2=#350#50=#2+0.1=#190#2=#120+31=#11#13=#91#9+91=#125#55#8=#4#36#25=#9#6#9#6=#0.00436读作：#0.00416精确到百分位#0.752保留一位小数#2.03米=（ ）厘米#7千米178米=（ ）千米#4.44千克=（ ）千克（ ）克#4米3分米=（ ）米#6千克512克=（ ）千克#0.74+

636、0.59=#11.17-3.76=#90.25-84=#3.4+0.53=#2-0.63=#0.8-0.44=#20#4=#200#9=#6#10=#80-42=#30+47=#64#4=#140#70=#7.7+0.9=#160#2=#540+28=#101#13=#51#9+51=#125#27#8=#4#21#25=#4#2#4#2=#0.00733读作：#0.00257精确到百分位#0.167保留一位小数#5.97米=（ ）厘米#4千米14米=（ ）千米#1.53千克=（ ）千克（ ）克#3米4分米=（ ）米#7千克958克=（ ）千克#0.17+0.92=#7.44-3.92=#43

637、.25-40=#1.5+0.19=#3-0.71=#0.6-0.41=#15#4=#180#1=#5.3#100=#90-12=#13+38=#72#4=#300#50=#9.2+0.2=#110#4=#980+41=#11#12=#98#9+98=#125#71#8=#4#27#25=#4#2#4#2=#0.00677读作：#0.00476精确到百分位#0.286保留一位小数#9.48米=（ ）厘米#9千米383米=（ ）千米#3.65千克=（ ）千克（ ）克#2米1分米=（ ）米#5千克108克=（ ）千克#0.91+0.39=#12.45-4.34=#98.37-91=#7.6+0.11

638、=#8-0.84=#0.9-0.48=#12#4=#190#1=#7.9#10=#60-24=#17+45=#40#4=#80#20=#7.2+0.4=#110#3=#680+18=#101#15=#26#9+26=#125#76#8=#4#48#25=#8#4#8#4=#0.00171读作：#0.00821精确到百分位#0.083保留一位小数#2.08米=（ ）厘米#3千米365米=（ ）千米#6.74千克=（;i:26;s:1760:节约粮食、杜绝浪费争做“小米粒节约达人”主题班会,1、“小米粒”的手势为米粒与稻穗的象形展示，提醒大家珍 惜每一粒粮食。#2、“小米粒”手势又形似眼睛与睫毛，

639、寓意监督与警示，号 大家相互监督，并通过对家长和亲朋好友的监督，带动 所有社会成员参与到珍爱粮食、杜绝浪费的行动中。#3、“小米粒”手势又好像麦克风，寓意宣传、传播，希望通 过各种渠道将“小米粒”行动理念传播至校园、家庭以及 社会每个角落。#4、“小米粒”手势也代表种子，希望通过行动，将文明用 餐、节约粮食的种子播撒到每个人的心田，并不断发扬 光大，将理性节约的理念传递到社会各个领域。#5、“小米粒”手势与“OK”的手势相近，寓意我们都赞同行动 理念，会立即行动起来。#同时，代表我们的行动结果良 好,必将带动时代新风，让我们的社会更加和谐、文明、美好。#,粮食,过去播种小麦,现在播种小麦,小麦的生长过程,粮食的收获,小麦的晾晒,你见过这种情景吗？#,我们能给的是什么呢？#,其实他们要的很简单,水+面包,目前世界上有38个国家严重缺少粮食，其中有23个在非洲，8个在亚洲，5个在拉丁美洲，还有两个国家在欧洲。#在非洲，230万厄立特里亚人在遭受严重的干旱后几乎没有剩余的粮食，与临国埃塞俄比亚的不断战争使其人民的生活更是雪上加霜。#1320万埃塞俄比亚人、190万赞比亚人和550万津巴布韦人也正焦急地等待着粮食援助。#,“38国”,应该怎么样做呢？#,说一说自己的想法,小组讨论,;