1、完整word版小学残疾儿童送教上门教案送教对象残疾类型 言语送教对象 基本情况因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，教学内容认识上下教学思路认识上下方向，有利于儿童更好的生活教学目标1、 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生 的空间观念2、 确定物体上下的位置和顺序3、 初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活 动中获得积极的情感体验。教学重难点确定物体上下的位置和顺序教具准备笔记本教学过程一、 从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、 创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、 看看你的
2、房间，你发现了什么？2、 再看，你的上面有什么？3、 想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼 房，你的上面还会有什么？4、 再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什 么呢？5、 找一找。在生活中体会上下的位置关系三、 分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上， 小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、 课堂小结送教对象年龄 残疾类型送教对象 基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前 后方向教学内容认识前后教学思路情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知教学目标1、 学生能在具体的生活
3、实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、 能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、 培养学生关于前后的空间观念。4、 培养学生的爱国主义精神。教学重难点1、 前与后的位置与顺序。2、 学生前后空间观念的培养。教具准备笔记本教学过程一、 创设情境，激发兴趣二、 观察讨论、学习新知1、 有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的 位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、 老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后 不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有
4、 哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、 课堂小结送教对象年龄 残疾类型送教对象 基本情况不会基本的数字书写及意义教学内容1 5的认识及书写教学思路通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，教学目标1、 会认、会写1一一 5以内的各数，并注意书写的工整，2、 能用1 5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、 会用5以内各数表示物体的个数。教学重难点会写1-一 5各数，初步建立数感。教具准备小棒、笔记本教学过程一、导入:出示主题画：二、主动探索：认识 1 5各数（一） 认真观察，主动学习1、 认识1（1） 问：你看到图中有
5、哪些物体是用 1表示的？师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字 1表示。（2） 请你拿出1根小棒2、 认识2（教学方法同上）3、 认识3（1） 问：图屮有哪些物体是用 3表示的师：象这样的，就可以用数字 3表示。（2） 请你拿出3根小棒然后想一想，用 3根小棒可以摆成一个什么图 形？请你摆一摆。4、 认识4、5（教学方法同上）（二） 出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？4相邻的两个学生书（学生表示，教师板书: D如果再增加一-颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示?板书：4如果再增加一颗珠，又可
6、以用数字几表示?板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与 2相邻的两个数是几？与 数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1一一51、 教师教拿笔姿势2、 教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着,空，然后学生在书屮描红。送教对象年龄 残疾类型送教对象基本情况通过前面两次的送教，对方位有一定的感知教学内容左右教学思路源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标1、 在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、 能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、 认识“左右”的
7、位置关系，体会其相对性。教学重点1、 认识“左右”的位置关系，正确确定“左右” o2、 “左右”的相对性。教具准备笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具教学过程一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、 感知左手和右手2、 体验自身的“左与右”3、 小游戏 听口令做动作（由慢到快）4、 揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中 的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和 “右”（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、 玩学具，理解左边和右边1、 摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确
8、定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什 么？2、 数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、 解决问题，增强应用意识1、 用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时 我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不 会相撞，保证安全。2、 摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右送教对象年龄 残疾类型送教对象基本情况了解了 1搐，有了一定的数字概念教学内容6和7的组成教学思路通过学生动手操作，亲历知识的形成过程教学目标1、
9、 认识6和7的组成。2、 通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、 培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点掌握6、7的组成。教具准备苹果，笔记本教学过程一、 引入二、 新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友 或小猴），你能帮我分一分，有几种分法吗？学生汇报，师板书分法2、 总结分法看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样 3种。3、 7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是 7个，7个苹果怎样分给 2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法三、 游戏巩固1、 猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是
10、 6个，知道右手是几个吗？2、 一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成 6送教对象年龄 残疾类型送教对象 基本情况生在生活屮经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。教学内容认识人民币教学思路生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。教学目标1.认识人民币的单位：元、角、分，知道 1元二10角。2.培养实际生活屮的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换屮的功能和作用， 并知道爱护人民币。教学重难点培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。教具准备各类人民币教学过程一、 去往小商店，观看其他人是如何购买物品二、 观看旁边的数字是什
11、么意思三、 找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同四、 实践操作购买物品五、 懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开六、 操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致20年 月曰送教对象年龄 残疾类型送教对象 基本情况喜欢小狗，爱和小狗玩耍教学内容画一只小狗教学思路从生活入手观察，边画出相应的部位教学目标1.能够画出一只小狗2.感受线条的魅力教学重点用线条画出一只小狗教具准备铅笔，彩色笔，绘画本教学过程1.带学生观察小狗2.仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状3.再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位4.让生观察简笔画的狗，对比像不像5.师带领学生画6.上颜
12、色，由学生自主选择颜色7.生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念送教对象年龄 残疾类型送教对象 基本情况由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位教学内容用电安全教学思路从家用电器入手教学目标1、 了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。2、 通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。3、 懂得不安全用电的危险性教学重难点解安全使用电器的基础知识 ，增强自我保护意识。教具准备插座、笔记本教学过程出示插座，向生介绍有关知识。(1)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料 做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身 上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，
13、所以不能用潮湿的手接电 源。(3)出示电的标志，让生认识，并知道看见电的标志就要提高警惕， 注意安全。(3)引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全 用电的重要性。8的写法也不是上下写 2个0。（解示范） 8是一笔写成的，先从上面的格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟 着老写。:好，接下来我就来写 9.（出示教具）仔看看 9,它又像什么？（像倒来的 6,像面小旗子，像个汽球）, 9像面小旗子，跟 6也很像。其，9和6是戚呢！把 6倒来是不是就是 9 T? 9字也是
14、一笔写成，它的上半部像个， 它的像个 lo （解示范）先写 9上半部个,要写在上的小格里面； 写完个之后再往下方写斜， 一直到下 面的底格。来，伸出小手，跟着老写。20年 月 日送教对象年龄 残疾类型送教对象 基本情况对数学没有概念，不会书写汉字教学内容认识0教学思路从生活入手，了解0的意义及字形教学目标1使学生理解和掌握“0 ”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“ 0”。教学重点1 .使学生理解和掌握“ 0 ”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.规范“ 0”的写法，使学生能教工整地书写“ 0”。教具准备笔、纸、苹果教学过程1.在纸上写一个 02
15、.0表示没有(1) 把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是 0(2)把桌面上的东西全部拿走，这就是03.去寻找0,那些地方出现04.0表示起点(1) 温度计上的0；电子表上的0；5.正确书写0(1) 抓笔姿势(2)描红(3)动笔在本子上书写(4)批改，指出那些好那些坏20年 月 日送教对象年龄 残疾类型送教对象 基本情况该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务教学内容择洗青菜教学思路看、实践教学目标1.能正确摘除坏的，老的青菜2.能洗沥干青菜教学重点如何摘除坏的，老的青菜教具准备青菜、篮子教学过程1.示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）2.跟随老师的步骤进行3.自己动
16、手，老师在旁指点4.清洗5.放水量6.怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差基本情况教学内容洗手教学思路了解洗手的重要性，通过师 的示范下能正确洗手教学目标1、 通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；2、 养成良好的生活卫生习惯。教学重难点了解洗手的必要性及洗手的正确方法；教具准备肥皂、笔记本教学过程（一）理解故事小花猫生病了观看小花猫生病了，知道小花猫不爱洗手然后生病（二）学习洗手1、洗手顺序：挽袖子一一-拧开水龙头一一为切于土冃 土十HE白争于打/业 环肥宅-一用毛巾擦干旳于列墟 rvijL
17、火ZNTt大2、 师示范3、幼儿按洗手顺序进行练习。4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。（三）结束评价1、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；2、 表扬送教对象卢结玲 年龄 12 残疾类型 言语送教对象 基本情况该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字教学内容学会写自己的名字教学思路不断的模仿、记忆教学目标1、 能够正确写出自己的名字2、 记忆字形教学重点记忆字形教具准备卡片教学过程一、 告诉她这是的她的名字二、 学习“卢”1.笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，2.生自己模范书写3.描红4.动笔书写三、 学习“结”步骤如上四、 学习“玲”步骤如上五、
18、卢结玲三个字一起模仿写六、 记忆字形七、 默写八、 建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆2015年4月22 日送教对象卢结玲 年龄 12 残疾类型 言语送教对象 基本情况言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力教学内容整理房间教学思路先示范再自主练习整理教学目标1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。教学重难点知道要保持房间和自己用的物品的整齐。学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。教具准备教学过程一、按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等1、 师动手教生叠衣服2、 生跟随练习3、 自己整理4、
19、师把相同类型的物品放在一起5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象 基本情况智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯教学内容交通安全红绿灯教学思路游戏反复记忆，形成惯性教学目标1、 认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、 通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、 树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。教学重点了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性教具准备红绿灯模型教学过程一、 观看儿歌红绿灯二、 帮助幼儿了解红绿灯的作用。(1)教师：马路上
20、有什么？(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？ 三、认识斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则四、 游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。做个游戏。1.生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做， 黄灯又是怎么办2.红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向五、 反复进行游戏六、 观看录像：上面的人都做对了吗？七、 把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习第二个八拍1吆左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3-头左转90度4-头还原5左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个
21、八拍同第二个八拍，但方向相反二、伸展运动动作要领：预备姿势一一直立。第一个八拍1吆左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。37还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举6-还原成直立7- 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8-还原成直立示图：第二个八拍1吃左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈37两臂侧上举，稍抬头5T两臂经体前交叉向外绕环至体侧8-还原成直立示图：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。北山镇中心
22、小学残疾儿童送教上门教案2015年6月18 日送教对象 卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象基本情况不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降教学内容第三套广播操一一舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动教学思路看，做，模仿教学目标1. 通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣 ，认识到广播操的健身、 健心作用。2、 运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学 生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质教学重点各节动作路线，动作方法，动作节奏教具准备教学过程一、 复习预备节、伸展运动、二、 扩胸运动动作要领：预备姿势一一直立。第一个八拍1吃左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）3却还原成直立5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）示图：第二个八拍1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性 ）
