1、人教版历史必修三复习提纲doc人教版历史必修三复习提纲 历史必修三复习提纲 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 春秋战国时期的“百家争鸣” 根本原因春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 诸子百家 家老子、庄子 儒家孔子、 、荀子 墨家墨子 法家 历史影响各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的_体系。是中国历史上第一次 运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定中国思想文化发展的基础。 孔子春秋晚期，创立儒家学派。 核心思想“仁”，即爱人，待人宽容。 政治思想统治者要以_治民，反对苛政和任意刑杀。希望恢复西周礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的
2、行为符合_的要求。 教育思想首创私人讲学，主张“_”，打破贵族垄断文化教育的局面。代表作：“六经” 孟子 （战国中期）政治思想：发展了孔子“仁”的思想，主张实行“_”，进一步提出“ ，社稷次之，_”的民本思想。使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。战国后期，儒家发展成为诸子百家中的蔚然大宗。伦理观：主张“性本_”，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性。 荀子 （战国后期）政治思想：主张统治者施政用“_”、“王道”，以德服人，并提出“ 舟 水”的著名论断，强调_的力量巨大。伦理观：提出“人之性 ”，强调用_来规范人的行为，使人向善。 第2课 “罢黜百
3、家，独尊儒术” 汉代“罢黜百家，独尊儒术” 背景汉初，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。经过六十多年的休养生息，汉朝经济实力逐渐恢复和增强。为了加强_，适应_的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要。 董仲舒的思想主张汉朝儒家的代表人物，他把诸子百家中道家、_和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。著有 一书。(1)为加强中央集权，提出“春秋大一统”和“ ”的主张。(2)为加强君权，宣扬“ ”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。(3)还提出了“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义
4、、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“_”。 汉武帝尊儒的措施董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，被汉武帝付诸实行。(1)起用很多_参与国家大政，儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。儒学得以大兴。(2)儒家经典成为国家规定的教科书，汉武帝正式规定诗书礼_为“五经”，并设立专事研究和传播五经的教官，称为“_”。自此，教育为_所垄断。(3)兴办，打破了贵族官僚世代为官的陈规，大大提高儒学地位。(4)在全国各郡县设立学校，初步建立了系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。影响：儒家思想成为历代统治者推崇的_思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的_。3456789101113
5、2019-07-06 历史必修三复习提纲 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 春秋战国时期的“百家争鸣” 根本原因春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 诸子百家 家老子、庄子 儒家孔子、 、荀子 墨家墨子 法家 历史影响各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的_体系。是中国历史上第一次 运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定中国思想文化发展的基础。 孔子春秋晚期，创立儒家学派。 核心思想“仁”，即爱人，待人宽容。 政治思想统治者要以_治民，反对苛政和任意刑杀。希望恢复西周礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合_的要求。 教育思想首创私
6、人讲学，主张“_”，打破贵族垄断文化教育的局面。代表作：“六经” 孟子 （战国中期）政治思想：发展了孔子“仁”的思想，主张实行“_”，进一步提出“ ，社稷次之，_”的民本思想。使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。战国后期，儒家发展成为诸子百家中的蔚然大宗。伦理观：主张“性本_”，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性。 荀子 （战国后期）政治思想：主张统治者施政用“_”、“王道”，以德服人，并提出“ 舟 水”的著名论断，强调_的力量巨大。伦理观：提出“人之性 ”，强调用_来规范人的行为，使人向善。 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 汉代“罢黜百家，独
7、尊儒术” 背景汉初，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。经过六十多年的休养生息，汉朝经济实力逐渐恢复和增强。为了加强_，适应_的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要。 董仲舒的思想主张汉朝儒家的代表人物，他把诸子百家中道家、_和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。著有 一书。(1)为加强中央集权，提出“春秋大一统”和“ ”的主张。(2)为加强君权，宣扬“ ”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。(3)还提出了“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准
8、，后人归纳为“_”。 汉武帝尊儒的措施董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，被汉武帝付诸实行。(1)起用很多_参与国家大政，儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。儒学得以大兴。(2)儒家经典成为国家规定的教科书，汉武帝正式规定诗书礼_为“五经”，并设立专事研究和传播五经的教官，称为“_”。自此，教育为_所垄断。(3)兴办，打破了贵族官僚世代为官的陈规，大大提高儒学地位。(4)在全国各郡县设立学校，初步建立了系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。影响：儒家思想成为历代统治者推崇的_思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的_。34567891011132019-07-06 历史必修三复
9、习提纲 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 春秋战国时期的“百家争鸣” 根本原因春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 诸子百家 家老子、庄子 儒家孔子、 、荀子 墨家墨子 法家 历史影响各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的_体系。是中国历史上第一次 运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定中国思想文化发展的基础。 孔子春秋晚期，创立儒家学派。 核心思想“仁”，即爱人，待人宽容。 政治思想统治者要以_治民，反对苛政和任意刑杀。希望恢复西周礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合_的要求。 教育思想首创私人讲学，主张“_”，打破贵族垄断文
10、化教育的局面。代表作：“六经” 孟子 （战国中期）政治思想：发展了孔子“仁”的思想，主张实行“_”，进一步提出“ ，社稷次之，_”的民本思想。使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。战国后期，儒家发展成为诸子百家中的蔚然大宗。伦理观：主张“性本_”，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性。 荀子 （战国后期）政治思想：主张统治者施政用“_”、“王道”，以德服人，并提出“ 舟 水”的著名论断，强调_的力量巨大。伦理观：提出“人之性 ”，强调用_来规范人的行为，使人向善。 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 汉代“罢黜百家，独尊儒术” 背景汉初，统治者吸取道家
11、“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。经过六十多年的休养生息，汉朝经济实力逐渐恢复和增强。为了加强_，适应_的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要。 董仲舒的思想主张汉朝儒家的代表人物，他把诸子百家中道家、_和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。著有 一书。(1)为加强中央集权，提出“春秋大一统”和“ ”的主张。(2)为加强君权，宣扬“ ”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。(3)还提出了“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“_”。 汉武帝尊儒的
12、措施董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，被汉武帝付诸实行。(1)起用很多_参与国家大政，儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。儒学得以大兴。(2)儒家经典成为国家规定的教科书，汉武帝正式规定诗书礼_为“五经”，并设立专事研究和传播五经的教官，称为“_”。自此，教育为_所垄断。(3)兴办，打破了贵族官僚世代为官的陈规，大大提高儒学地位。(4)在全国各郡县设立学校，初步建立了系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。影响：儒家思想成为历代统治者推崇的_思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的_。34567891011132019-07-06 历史必修三复习提纲 第一单元 中国传统文化主流
13、思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 春秋战国时期的“百家争鸣” 根本原因春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 诸子百家 家老子、庄子 儒家孔子、 、荀子 墨家墨子 法家 历史影响各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的_体系。是中国历史上第一次 运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定中国思想文化发展的基础。 孔子春秋晚期，创立儒家学派。 核心思想“仁”，即爱人，待人宽容。 政治思想统治者要以_治民，反对苛政和任意刑杀。希望恢复西周礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合_的要求。 教育思想首创私人讲学，主张“_”，打破贵族垄断文化教育的局面。代表作：“六经” 孟
14、子 （战国中期）政治思想：发展了孔子“仁”的思想，主张实行“_”，进一步提出“ ，社稷次之，_”的民本思想。使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。战国后期，儒家发展成为诸子百家中的蔚然大宗。伦理观：主张“性本_”，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性。 荀子 （战国后期）政治思想：主张统治者施政用“_”、“王道”，以德服人，并提出“ 舟 水”的著名论断，强调_的力量巨大。伦理观：提出“人之性 ”，强调用_来规范人的行为，使人向善。 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 汉代“罢黜百家，独尊儒术” 背景汉初，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的
15、政策。经过六十多年的休养生息，汉朝经济实力逐渐恢复和增强。为了加强_，适应_的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要。 董仲舒的思想主张汉朝儒家的代表人物，他把诸子百家中道家、_和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。著有 一书。(1)为加强中央集权，提出“春秋大一统”和“ ”的主张。(2)为加强君权，宣扬“ ”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。(3)还提出了“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“_”。 汉武帝尊儒的措施董仲舒的思想主张，对于扭转内外
16、松弛的局势十分有利，被汉武帝付诸实行。(1)起用很多_参与国家大政，儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。儒学得以大兴。(2)儒家经典成为国家规定的教科书，汉武帝正式规定诗书礼_为“五经”，并设立专事研究和传播五经的教官，称为“_”。自此，教育为_所垄断。(3)兴办，打破了贵族官僚世代为官的陈规，大大提高儒学地位。(4)在全国各郡县设立学校，初步建立了系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。影响：儒家思想成为历代统治者推崇的_思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的_。34567891011132019-07-06 历史必修三复习提纲 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和
17、儒家思想的形成 春秋战国时期的“百家争鸣” 根本原因春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 诸子百家 家老子、庄子 儒家孔子、 、荀子 墨家墨子 法家 历史影响各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的_体系。是中国历史上第一次 运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定中国思想文化发展的基础。 孔子春秋晚期，创立儒家学派。 核心思想“仁”，即爱人，待人宽容。 政治思想统治者要以_治民，反对苛政和任意刑杀。希望恢复西周礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合_的要求。 教育思想首创私人讲学，主张“_”，打破贵族垄断文化教育的局面。代表作：“六经” 孟子 （战国中期）政治思想：发展了孔
18、子“仁”的思想，主张实行“_”，进一步提出“ ，社稷次之，_”的民本思想。使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。战国后期，儒家发展成为诸子百家中的蔚然大宗。伦理观：主张“性本_”，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性。 荀子 （战国后期）政治思想：主张统治者施政用“_”、“王道”，以德服人，并提出“ 舟 水”的著名论断，强调_的力量巨大。伦理观：提出“人之性 ”，强调用_来规范人的行为，使人向善。 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 汉代“罢黜百家，独尊儒术” 背景汉初，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。经过六十多年的休养生息，汉朝
19、经济实力逐渐恢复和增强。为了加强_，适应_的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要。 董仲舒的思想主张汉朝儒家的代表人物，他把诸子百家中道家、_和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。著有 一书。(1)为加强中央集权，提出“春秋大一统”和“ ”的主张。(2)为加强君权，宣扬“ ”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。(3)还提出了“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“_”。 汉武帝尊儒的措施董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，被汉武帝付诸实
20、行。(1)起用很多_参与国家大政，儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。儒学得以大兴。(2)儒家经典成为国家规定的教科书，汉武帝正式规定诗书礼_为“五经”，并设立专事研究和传播五经的教官，称为“_”。自此，教育为_所垄断。(3)兴办，打破了贵族官僚世代为官的陈规，大大提高儒学地位。(4)在全国各郡县设立学校，初步建立了系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。影响：儒家思想成为历代统治者推崇的_思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的_。34567891011132019-07-06 历史必修三复习提纲 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 春秋战国时期的“百
21、家争鸣” 根本原因春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 诸子百家 家老子、庄子 儒家孔子、 、荀子 墨家墨子 法家 历史影响各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的_体系。是中国历史上第一次 运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定中国思想文化发展的基础。 孔子春秋晚期，创立儒家学派。 核心思想“仁”，即爱人，待人宽容。 政治思想统治者要以_治民，反对苛政和任意刑杀。希望恢复西周礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合_的要求。 教育思想首创私人讲学，主张“_”，打破贵族垄断文化教育的局面。代表作：“六经” 孟子 （战国中期）政治思想：发展了孔子“仁”的思想，主张实行“_”，进
22、一步提出“ ，社稷次之，_”的民本思想。使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。战国后期，儒家发展成为诸子百家中的蔚然大宗。伦理观：主张“性本_”，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性。 荀子 （战国后期）政治思想：主张统治者施政用“_”、“王道”，以德服人，并提出“ 舟 水”的著名论断，强调_的力量巨大。伦理观：提出“人之性 ”，强调用_来规范人的行为，使人向善。 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 汉代“罢黜百家，独尊儒术” 背景汉初，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。经过六十多年的休养生息，汉朝经济实力逐渐恢复和增强。为了加强_
23、，适应_的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要。 董仲舒的思想主张汉朝儒家的代表人物，他把诸子百家中道家、_和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。著有 一书。(1)为加强中央集权，提出“春秋大一统”和“ ”的主张。(2)为加强君权，宣扬“ ”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。(3)还提出了“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“_”。 汉武帝尊儒的措施董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，被汉武帝付诸实行。(1)起用很多_参与国家大政，
24、儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。儒学得以大兴。(2)儒家经典成为国家规定的教科书，汉武帝正式规定诗书礼_为“五经”，并设立专事研究和传播五经的教官，称为“_”。自此，教育为_所垄断。(3)兴办，打破了贵族官僚世代为官的陈规，大大提高儒学地位。(4)在全国各郡县设立学校，初步建立了系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。影响：儒家思想成为历代统治者推崇的_思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的_。34567891011132019-07-06 历史必修三复习提纲 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 春秋战国时期的“百家争鸣” 根本原因春秋战国时期，中
25、国社会发生重大变革。 诸子百家 家老子、庄子 儒家孔子、 、荀子 墨家墨子 法家 历史影响各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的_体系。是中国历史上第一次 运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定中国思想文化发展的基础。 孔子春秋晚期，创立儒家学派。 核心思想“仁”，即爱人，待人宽容。 政治思想统治者要以_治民，反对苛政和任意刑杀。希望恢复西周礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合_的要求。 教育思想首创私人讲学，主张“_”，打破贵族垄断文化教育的局面。代表作：“六经” 孟子 （战国中期）政治思想：发展了孔子“仁”的思想，主张实行“_”，进一步提出“ ，社稷次之，_”的民本
26、思想。使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。战国后期，儒家发展成为诸子百家中的蔚然大宗。伦理观：主张“性本_”，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性。 荀子 （战国后期）政治思想：主张统治者施政用“_”、“王道”，以德服人，并提出“ 舟 水”的著名论断，强调_的力量巨大。伦理观：提出“人之性 ”，强调用_来规范人的行为，使人向善。 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 汉代“罢黜百家，独尊儒术” 背景汉初，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。经过六十多年的休养生息，汉朝经济实力逐渐恢复和增强。为了加强_，适应_的发展形势，积极有为的政治
27、思想成为时代的需要。 董仲舒的思想主张汉朝儒家的代表人物，他把诸子百家中道家、_和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。著有 一书。(1)为加强中央集权，提出“春秋大一统”和“ ”的主张。(2)为加强君权，宣扬“ ”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。(3)还提出了“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“_”。 汉武帝尊儒的措施董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，被汉武帝付诸实行。(1)起用很多_参与国家大政，儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵
28、的标准。儒学得以大兴。(2)儒家经典成为国家规定的教科书，汉武帝正式规定诗书礼_为“五经”，并设立专事研究和传播五经的教官，称为“_”。自此，教育为_所垄断。(3)兴办，打破了贵族官僚世代为官的陈规，大大提高儒学地位。(4)在全国各郡县设立学校，初步建立了系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。影响：儒家思想成为历代统治者推崇的_思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的_。34567891011132019-07-06 历史必修三复习提纲 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 春秋战国时期的“百家争鸣” 根本原因春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 诸子百家 家
29、老子、庄子 儒家孔子、 、荀子 墨家墨子 法家 历史影响各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的_体系。是中国历史上第一次 运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定中国思想文化发展的基础。 孔子春秋晚期，创立儒家学派。 核心思想“仁”，即爱人，待人宽容。 政治思想统治者要以_治民，反对苛政和任意刑杀。希望恢复西周礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合_的要求。 教育思想首创私人讲学，主张“_”，打破贵族垄断文化教育的局面。代表作：“六经” 孟子 （战国中期）政治思想：发展了孔子“仁”的思想，主张实行“_”，进一步提出“ ，社稷次之，_”的民本思想。使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。战国后期，儒家发展成为诸子百家中的蔚然大宗。伦理观：主张“性本_”，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性。 荀子 （战国后期）政治思想：主张统治者施政用“_”、“王道”，以德服人，并提出“ 舟 水”的著名论断
