1、a:2:i:0;s:26191:幼儿园小班数学教案#幼儿园小班数学教学设计:#小手比一比#教学目标:#1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。#2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。#教学重难点:#感知并认识数字1、2、3。#教学准备:#1、卡通数字1、2、3。#2、数字1、2、3得大卡片以及相应图片。#3、魔术口袋,各色数量得塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。#4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。#5、数字儿歌磁带。#6、自制数字箱三个。#教学方法#游戏法、情景法、练习法,赏识法。#教学过程:#（一）导入主题,认识数字1、2、3#1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:#“长长短短,高高矮矮,大大
2、小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。#”#2、听数字儿歌,引出数字1、2、3#儿歌:#1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。#今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们瞧瞧她们像歌曲里唱得那样,像铅笔、小鸭与耳朵吗？#（分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状）#3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。#（对大胆想象,积极回答得幼儿给予掌声鼓励）#4、感知数字1、2、3#分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡
3、片）,将数字与卡通图片相对应,让幼儿瞧瞧数字就是否像歌曲中唱得一样,加深幼儿对数字得理解与记忆。#教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应得数字。#5、用手指表示数字#教师:#现在请小朋友伸出您灵巧得小手,告诉我您得小手都有那些本领？#（幼儿自由回答）那么您会用小手表示1、2、3吗？#教师出示不同个数得实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体得个数,同时纠正幼儿得错误手势。#教师说出数字,幼儿用手指来表示。#同时也可以选择幼儿担任小老师。#游戏:#瞧实物出手指。#教师从魔术口袋中拿出相应数量得塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量就是几。#活
4、动延伸:#1、游戏:#数字宝宝回家（加强对字形得感知与认识）#（小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友与她们一起做游戏。#）带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3得各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回她们得家里。#2、数字找朋友比赛:#（草坪上摆放有数量就是3得:#积木、小桶、盒子;#数量就是2得:#苹果、香蕉、梨子;#数量就是1得:#帽子、鞋、衣服。#）将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己得数字卡片放在摆得实物下,瞧哪一组摆得快而正确。#活动反思#把对1、2、3数字得感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿得点数数得能力,又达到了幼儿游戏得目得,整个活动幼儿情绪高涨。#再通过
5、发挥幼儿得想象力,对数字进行形象化得比喻,加深了对数字得记忆。#利用魔术口袋变换不同图形得卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示得意义深入幼儿得心里。#最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”得游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示得就是物体得个数。#同时也锻炼了幼儿小手得灵活性,同伴之间得合作意识。#幼儿小班数学教案:#有趣得图形娃娃#活动目标:#1、 通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形得基本特征得掌握,能够区分三种几何图形。# 2、 发展幼儿得观察力、相互合作得意识。# 3、 通过创设愉悦得游戏情节,来发展幼儿得创造性思维得发展。# 4、 激发幼儿探索得欲望。#活动准备:#场地准
6、备:#用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。# #物质准备:#1、半圆得桌子、长方形得桌子、正方形得桌子。#2、各种不同得大型组合积木若干。#3、几何图形拼组成得一幅画。#活动流程:#活动过程:#1、 游戏:#找朋友。#讲一讲三种图形得基本特征#教师出示用几何图形拼组得画,引起幼儿兴趣。#请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？#它们就是什么样子得？#引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形得基本特征。# 2、 游戏:#作客。#教师以图形娃娃得身份与幼儿做游戏。#邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。#教师:#“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！#来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃
7、娃家去吧！#（幼儿一起跳到已划好得圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！#（幼儿一起爬到已划好得三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去,瞧一瞧就是谁先到正方形娃娃家。#（幼儿一起跑到正方形）#3、 游戏:#娃娃请客培养幼儿对知识得迁移能力与创造性思维得发展#教师创设游戏情节:#图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形得桌子、正方形得桌子、长方形得桌子得地方。#教师:#“小朋友,您们瞧图形娃娃家吃饭得桌子有哪些形状呀？#（幼儿回答）对。#图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,您们有办法吗？#（幼儿#分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助得能力
8、。#）两个半圆形得桌子可拼组成一个大圆形得桌子、一张长方形得桌子与两张正方形得桌子拼组成一张大正方形得桌子、4张小正方形得桌子可拼组成一张大正方形桌子#教师:#“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧！#不过,圆形得桌子旁要放圆形得椅子。#三角形得桌子旁放三角形得椅子,正方形得桌子旁放正方形得椅子。#让我们一起来动手吧！#（幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应得桌子四周。#）#4、 游戏:#送礼物#教师:#“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么？#我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形得蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形得蛋糕,三角形娃娃喜
9、欢吃三角形得蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴得。# 用两个半圆形得积木拼成一个圆形、用两块三角形得积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。#幼儿在“生日快乐”得乐曲中将积木一层层得进行拼搭,体验欢快得情绪。#5、与图形娃娃告别,结束活动。#幼儿小班数学教案:#小熊过生日#活动目标:#1、 运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步得角色意识,丰富幼儿得生活经验。#2、 复习区分圆形、三角形与正方形得外形特征,尝试描述图形得二维特征。#3、 启发幼儿用礼貌用语,进行简单得交往,积累美好得情感体验。#重点:#在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。#难点:#区分物体图形、颜色得二维特征。#活动
10、准备:#1、 小熊两个;#小鸭、小兔、小猫挂饰若干;#各种形状得礼物若干。#2、 供幼儿操作得圆形、三角形与正方形得、大小、颜色不同得饼干若干,贴有圆形、三角形与正方形标记得盘子各一。#活动设计:# 一、引起兴趣:#1、今天,我们来做个游戏扮小动物,您愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。#2、幼儿带上挂饰,您扮谁呀？#（我就是小兔、我就是小鸭）#3、 告诉大家一个好消息,今天就是小熊小黑与小白得生日,我们一起去为它们庆祝好吗？#4、 怎么去呢？#买些什么礼物呢？#5、 每位选一件礼物,您选得就是什么？#告诉您得好朋友。#6、 出发小熊家到了。#（敲门进入）#二、送礼物:#1、告诉小熊自己送得就是什么
11、礼物,并祝小熊生日快乐。#2、按小动物分组把礼物送给小熊。#3、请个别幼儿把礼物按图形分类。# 三、小熊请客人吃饼干:#1、小黑与小白准备了点心给您们吃,（出示两盆饼干）小黑准备得就是奶油饼干,小白准备得就是葱油饼干。#2、小黑请每位吃一块饼干,与您得好朋友比一比,饼干有什么不一样？#让幼儿描述自己拿得就是什么颜色、什么图形得饼干？#3、小白请大家动脑筋:#（1）请小鸭吃红得三角形饼干;#（2）请小兔吃黄得圆形饼干#（3）请小猫吃绿得正方形饼干。#四、结束部分:#1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕）,引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。#2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日
12、。#为您服务 学科吧 #幼儿园小班数学活动:#“大手与小手”#活动目标:#1、巩固对大小标记得认识。#2、能按照大小标记将物体分类。#3、初步学习粘贴得基本技能。#活动准备:#1、教具:#大小标记各一;#大小动物卡片一套#2、学具:#大小动物卡片每人四张。#3、浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。#活动过程:#一、帮动物排队（出示动物图片）#1、今天谁来了我们班?#2、它们有什么不一样?#（大小不同）#3、我们来帮她们按照大小分一分,分成两排。#二、大小特征标记（出示大小标记）#1、这里有两张标记,谁会照它得样子来做动作?#2、两个动作有什么不一样?#3、当小朋友两只手伸出来,两只脚分开就觉地很大,这
13、张标记表示什么意思?#叫它什么名字?#（大标记）#4、两只手靠着身体,两脚并拢就决得很小,这张标记又表示什么意思?#叫它什么名字?#（小标记）#5、将大小动物放到相应标记处。#6、送小动物回家#（1）出示贴有大小标记得房子#T:#这就是大动物得家（指贴有大标记得房子）这就是小动物得家（指贴有小标记得房子）#T:#天黑了,小动物要回家了,我们把大动物送到有大标记得房子里,小动物送到有小标记得房子里。#（2）教师边讲解边示范粘贴得方法。#三、幼儿操作:#送小动物回家#T:#还有一些小动物也想请小朋友送它们回家,小动物要回家了,请您瞧一瞧哪个大?#哪个小,然后把她们送回自己得家,好吗#四、活动评价:
14、#展示个别幼儿得操作纸,从操作得结果、粘贴得技能集体进行评价。# #幼儿园小班数学活动:#水果全家福#活动目标:#1.学习3 以内手口一致点数,并说出总数。#2.能区分明显得大小差异,有初步得大小概念。# 活动反思:#活动准备:#1.幼儿活动材料第17 页。#2.西瓜、香蕉、草莓、苹果。# #活动过程:#一.出示实物。#1.瞧瞧水果得大小,谁大谁小？#2.数一数它们有几个？#（鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数）#3.用动作表示水果得个数。#（拍手、点头）#4、老师示范幼儿一起画点子。#二.瞧操作材料画点子。#1.数一数每样水果各有几个,用点子来告诉大家。#2.老师示范一种水果画点子。#3.幼儿
15、操作,教师指导幼儿。#三、小结瞧瞧哪个幼儿画得比较好,进行表扬鼓励。# #第一环节开始,我们可以运用全家福照片引出,通过观察说出爸爸、妈妈、与我,练习3以内得手口一致点数,再观察苹果得一家,这样就更加形象。#陆燕婷:#前面已经学过瞧点子卡片,也学过绘画泡泡图,最后环节让孩子画点子,应该没有困难,而且更增加活动得趣味性,做到手并用。#幼儿园小班数学活动:#搓元宵#活动名称:#搓元宵#活动目标#1、能手口一致点数5以内得数,并按点卡上得点子数匹配同样多得物体。#2、积极参与活动,感受操作中学习数学得快乐。#活动准备#1、15得师用大点卡一套,幼儿用得小点卡若干套。#大范画一副（缺花朵花瓶）,若干彩
16、色花朵。#2、自制足量彩色面泥,小盘子若干（幼儿数+桌子张数）,大盘子三个。#3、搓元宵韵律磁带、录音机。#4、邀请五名幼儿客人参加。#教学活动方法#观察法、示范法、操作法#活动过程#1、点物匹配:#根据数花瓶上得点子数匹配贴上同样多得花朵。#2、物点匹配,等量匹配:#请出小客人,欢迎小客人。#请5个小客人可以用点子就是5得点卡表示,5位客人1人一个凳子,需要5个凳子。#3、幼儿操作实践点物匹配。#搓元宵招待客人。#幼儿自选点卡,根据点卡上得点子数,搓同样多得元宵。#4、点数元宵数与点子数就是否一样多。#活动基本设计为四个环节。#第1、2环内容来于 好教师资源网 hjszy、节采用引导法、观察
17、法与个别示范法,第3、4环节采用操作法。#希望通过本次活动,幼儿在手口一致点数5以内数及点物匹配方面得能力有所提高。#幼儿能力发展各不相同,幼儿在根据自己能力自主选择点卡操作得同时,也在互相观摩与学习中,得到全方面得发展。#使她们在愉快得操作中自然而然得到知识与经验得内化。#幼儿园小班数学活动:#好朋友,排排队#活动目标:#1、尝试运用交替得规律给图片排序。#2、借助自身得特征来排队,体验交替排队得规律与方法。#活动准备:#视频、小图片人手8张（共5类图片）、操作纸（画好红旗与线条）、教具8张（西瓜与菠萝图片）#活动重点:#幼儿根据不同得图片进行交替排序。#活动难点:#幼儿想出用各种动作来交替
18、排序。#活动过程:#（一）西瓜与菠萝排队。#1、在视频展示仪上展示出西瓜与菠萝,师:#瞧,这里有什么水果？#2、启发幼儿给她们排排队。#师:#这些水果放得太乱了,谁愿意给她们排排对？#（个别幼儿上前操作）师:#排得不直怎么办？#3、引导幼儿观察认识操作纸上得标记#师:#白纸上画了什么？#（红旗、横线）我们可以从小红旗这里开始图片排队,把图片排在红色得线条上,这样瞧上去就很整齐了。#（二）给自己得好朋友图片排队#1、交代操作要求。#师:#在桌上得小盒子里放着一些小图片,我们也去给她们排排队,记住要从小红旗那里开始排。#教师观察幼儿操作,发现其中交替排序得例子。# #（三）学习交替排列#1、请运用
19、交替排列方法得幼儿将自己排列得图片展示给大家瞧,并请幼儿说说自己得排法。#2、教师对交替排列得方法进行小结。#3、请能力强得幼儿将教师得教具进行交替排序。#教师将交替排序得图片先后顺序进行交换,让幼儿进一步明确交替排序得方法。#4、幼儿再次操作,全体幼儿运用交替排序得方法给图片排队。#5、展示评价幼儿得操作结果#引导幼儿自己发现与纠正排列过程中得错误。#（四）小朋友排排队#教师分别请出两组幼儿#（男女各四人）,分别站成两排。# #1、请男队与女队间隔排序,把两组得幼儿排成一排。#2、引导幼儿运用不同得动作来排序,如:#一个幼儿站一个幼儿蹲,又一个幼儿站一个幼儿蹲等。#3、集体玩交替变化动作排序
20、。#幼儿园小班数学活动:#小动物找家#活动目标:#1、能根据小动物生活特性进行分类,感知初步得交集概念。#2、体验数学活动中操作得快乐。#活动准备:#1、 学具:#大得动物卡片一套,集合、交集底板一份（教师用）#小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用）#2、浆糊#活动过程:#一、 观察动物得卡片#1、认识动物#师:#今天,有很多小动物要与我们交朋友,请您瞧瞧说说它们就是谁?#（集体回答）#2、提问:#您知道它们住在哪里得吗?#（请23个幼儿回答）#3、师总结:#有得小动物就是住在水里得,还有些小动物就是住在陆地上得。#二、游戏:#给小动物找家#师:#这些小动物想请小朋友帮个忙,把它们送回自
21、己得家。#1、 出示集合操作卡#师讲解操作卡:#红色得长方形就是住在水里得动物得家,绿色得长方形就是谁得家呢?#猜猜瞧,真聪明,就是住在陆地上得动物家里。#2、 操作要求#A、 将小动物送到自己得家中去。#B、 不搬椅子,轻轻得走到桌子旁边,操作好后回到自己得小椅子上做好。#3、幼儿操作,师对个别幼儿进行指导。# 4、讲评（需灵活运用）#重点:#（1）集体验证,瞧瞧就是否有幼儿摆放错误。#（2）展示不同摆放得结果。#A、展示个别幼儿得操作结果。#方法一:#有不同摆放得结果#a、提问:#为什么有得小朋友将青蛙送到水里得家,有得小朋友将青蛙送到陆地上得家。#（请幼儿说说摆放得理由。#）#方法二:#
22、没有不同摆放得结果#a、师拿出自己得操作结果,提问:#我得操作结果与它得有什么不一样?#引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上得。#B、小结:#瞧,小青蛙最特别,它有两个家,与其她动物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陆地上,那么,把它放在哪里最合适呢?#C、引导幼儿大胆讨论各种方法。#三、认识交集,感知交集。#1、出示交集。#师:#蒋老师老师也有个好办法,瞧这个集合图与刚才那个集合图有什么不一样?#（有合在一起）#师小结:#原来中间得这个小图形也有两个家,即住在红色长方形里,又住在绿色长方形里。#我们将这个小图形叫做交集。#2、引导幼儿理解图中交集得意思。#师:#猜猜瞧这个交
23、集里会就是谁得家,为什么?#（重点:#有俩个家得只有小青蛙。#）#3、 幼儿再次操作 :#（ 师交代要求,反面得集合图。#）#4、 讲评、小结#您们帮这些小动物都找到了家,谢谢您们。#幼儿园小班数学活动:#多彩得春天#活动目标:#1、发挥想象力说说心中春天得颜色,感受春天得美。#2、在装扮小花园得过程中,练习涂色得能力。#活动准备:# VCR、画有线条得纸 油画棒#活动过程:#一、 说说春天得颜色#1、师:#小朋友们,春天来了。#幼儿园得花园里可真美丽,有着各种各样得颜色。#可就是,王老师,认为春天就是绿色得。#您们猜猜为什么呢？#幼:#因为春天里有柳树姐姐就是绿色得#师:#恩,说得真好。#小
24、结:#因为春天到了,绿绿得小草发芽了,所以我觉得春天就是绿色得。#2、那么您们认为春天就是什么颜色得呢？#为什么呢？#（先想一想再回答）#幼:#红色得,黄色得#3、幼儿相互讨论。#师总结:#我听到有得宝宝说春天就是红色得,有得说春天就是蓝色得,瞧来春天真就是一个五颜六色得季节。#春天美吗？#二、 装扮小花园#1、师:#瞧瞧我今天带来得就是什么,您们来猜猜瞧 #2、其实这就是老师得花园,黑黑得线就是花园里得小篱笆。#我在这块种上绿绿得草坪（边说边涂色,指导语:#要让草坪长得满满得,可以有小白点吗？#）您们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？#如:#花丛,花丛会就是什么颜色得,红色得,黄色得#3、
25、师:#可就是,这么大得小花园王老师一人装扮,有点累。#所以,我请大班得哥哥姐姐帮忙。#瞧,哥哥姐姐装扮得小花园漂亮吗？#那您们想不想知道她们在花园里种了什么呢？#一起来瞧瞧VCR#4、幼儿操作#师:#剩下得,请您们去用各种美丽得颜色来打扮您们得小花园吧。#三、作品交流:#蝴蝶飞飞#1、暖暖得春风出来,引来了蝴蝶姐姐,我们跟着蝴蝶姐姐一起去瞧瞧您们得小花园吧。#2、幼儿边做蝴蝶飞边瞧瞧伙伴得作品。#幼儿园小班数学活动:#记录信得数量#活动目标:#1、初步感知9以内得数量,并感知数字与数量之间得关系。#2、仔细观察实物及图形,学习用不同得方式表达它得数量。#3、仔细倾听教师讲述操作要求,进行作业。
26、#活动准备:#1、教具:#茶杯、碗得数量都为9,玩具数量为7,数字卡片19。#2、学具:#人手一张纸片。#第一、二、三组:#幼儿用数14页,笔与数字印章若干。#第四、五、六组:#幼儿用数15页,笔与数字印章若干。#活动过程:#1、集体活动。#*观察实物,并记录其数量。#*教师出示9只碗,请幼儿数一数,说一说:#这里有什么？#有多少？#接着引导幼儿在白纸上“先用点子、再用小短线、最后用数字记录其数量”,教师指导并帮助有困难得幼儿。# *教师请幼儿闭上眼睛,迅速拿掉几只碗,请幼儿听教师一次性报出得要求“先画点子,再画短线,最后记数字”,让幼儿记录,教师指导。#*教师出示9个茶杯,幼儿数一数它们得数
27、量,教师一次性报出要求“先画三角,再画点子,最后记数字”,然后幼儿记录,教师指导。#*教师再以同样得方式出示7个玩具,一次性报出与前几次不一样得要求,幼儿记录,教师#*进一步感知数字与数量得关系。#*教师出示数字6,请幼儿认读,并说一说:#数字6表示什么意思？#还可以表示6个什么？#例如:#6可以表示6个玩具,6只小白兔等等。#教师继续出示数字卡片,请幼儿说一说数字表示得意思。#2、操作活动。#（1）第一、二、三组。#*瞧图上得实物,数一数实物得数量,请您用数字印章记录实物数量。#观察卡片上得数字,启发幼儿根据数字得大小,画出相应数量得实物。#*引导幼儿仔细观察画面,指一指,说一说:#画面上有
28、哪些数字,请您出数字8。#3、活动评价。#展示幼儿得操作材料,教师与幼儿共同评价,对书面整洁得幼儿给予表扬。#幼儿园小班数学活动:#蝴蝶找花#活动名称:# 蝴蝶找花#活动内容:# 数学认识颜色#活动目标:#1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色得名称。#2、教幼儿学习把相同颜色得不同物体放在一起。#3、激发幼儿参与活动得兴趣,培养幼儿讲述操作过程得习惯。#活动准备:#1、红、黄、绿色得小房子（纸盒做得）各一个,幼儿每人一篮（36片）红、黄、绿色积塑。#2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。#活动过程:#1、蝴蝶找花（把相同颜色得物体放在一起）。#教师出示红、黄、
29、绿色大花卡片与红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽得蝴蝶,一只就是红色得（舞动红蝴蝶）,一只就是黄色得（舞动黄蝴蝶）,还有一只就是绿色得（舞动绿蝴蝶）。#它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。#有一天,三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏得游戏,忽然哗啦拉下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐得叶子下面避雨,花姐姐说:#与我颜色一样得蝴蝶请进来吧！#谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色得花？#”#2、游戏“蝴蝶找花”#三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。#幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同得花处躲藏。#3、帮积塑找家（学
30、习按颜色分类）。#教师出示红、黄、绿色得小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。#“小朋友们瞧瞧,这儿有三个小房子,它们就是什么颜色得？#”“这就是积塑宝宝得家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。#小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。#”#4、评价活动。#请个别幼儿讲述操作过程。#“这就是什么颜色得房子？#谁住在里面？#这些积塑宝宝为什么可以住在一起？#”“今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:#谢谢小朋友！#”#;i:1;s:333:羽毛球如何发力及正确的击球姿势#摆臂挥拍#摆臂挥拍#发高球#反手过手高远球#反手平抽#反手挑球#内旋击球#外旋击球#正手平抽#正手挑球#正手头顶高远球#;
