《爸爸我恨死了你的猎枪》教学设计Word格式.docx
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《爸爸我恨死了你的猎枪》教学设计Word格式.docx
1、3 能正确、有感情地朗读课文。4 能体会作者热爱动物、热爱大自然的美好情感,并能激发起学生保护动物、爱护环境的意识。重点和难点1 联系课文的相关小节,感受小作者对爸爸猎枪的恨以及对爸爸提出的种种希望,体会作者对小动物地关心和爱护。2 有感情地朗读课文。教学方法和教学策略教学方法1 反复朗读实践,认读生字,了解课文内容,表达课文蕴涵的情感。2 默读课文,边读边思考,挖掘各小节间的内在联系,体会课文所表达的中心。3 质疑、解疑,激发学习兴趣,培养思维能力。教学策略1 定向质疑策略。2 合作学习策略。3 师生评价策略。4 语文学习习惯养成策略。教学准备教师:灭绝动物的资料。学生:课前预习(朗读课文、
2、圈出生字)。教学过程一、理解课题,课题质疑。1 揭示课题,理解“恨死”一词。(1)朗读课题。(2)用近义词或自己的语言说说“恨死”一词的意思。(3)有感情朗读课题。说明:让学生用近义词或自己的语言对课题中“恨死”一词进行解读,不仅调动了他们已有的知识积累,而且有意识地引导学生,关注课文的情感基调是“恨死”而不是“恨”,这样对课文学习,以及中心的把握奠定了基础。2 课题质疑。“为什么作者恨死了爸爸的猎枪?”二、读文解疑,学习1、2小节,体会作者对爸爸猎枪之恨。1 根据要求,自读课文,小组交流。要求:(1)读准字音,不加字,不漏字。(2)边读边思:联系课文的相关小节,思考为什么作者恨死了爸爸的猎枪
3、?(3)组内交流。2 朗读课文,注意字音的纠正。课文虽然是一首由四个小节组成的诗歌,通篇只有两个生字,但是在交流朗读时仍然要关注学生良好朗读习惯的养成,其中包括读准字音,不加字不漏字,根据标点适当停顿。课堂中应该根据明确的朗读要求,让学生参与评价。这样不仅可以督促学生养成认真倾听,边听边记的习惯,同时还让学生掌握朗读评价的方法!3 联系课文解疑,想象说话,理解词语,体会作者对爸爸随意伤害小动物之恨。(1)联系课文相关小节(1、2小节),交流反馈。板书:击伤一只美丽的翅膀冬天伤害小鸟小兽们带着问题读文思考,并从文中寻找与问题相对应的小节,这些都是语文学科要培养的学习习惯。此教学环节是对课题的解疑
4、“为什么作者恨死了爸爸的猎枪?”。通过读文思考,学生们很快寻找到了与问题相关的第1、2小节。教学注意培养学生如何将课文的语言转化为自己的语言,完整地进行表达,如“因为爸爸用猎枪击伤了一支美丽的翅膀,作者的梦就再也不能飞翔,所以作者恨死了爸爸的猎枪。(2)选择性想象说话。如果被爸爸猎枪击伤的这只美丽的翅膀是一只蝴蝶或是一只小鸟的,蝴蝶和小鸟的命运会是怎么样的呢?寒冷的冬天,爸爸的猎枪响起,击中或击伤了小鸟小兽们,他们的命运又会怎样呢?(3)穿插理解“枪瘾”。引语:小动物们在爸爸的枪口下,呻吟着,可是爸爸却全然不顾。只要一看到这些动物们,他就忍不住拿起猎枪。课文中有一个词概括了爸爸喜欢用猎枪打猎这
5、一特性枪瘾,这是一种可怕的嗜好。朗读词语“枪瘾”。观察“瘾”字形部首“疒”;积累相同部首汉字。文中“瘾”是个生字,意为“不好的嗜好”,与“枪”组成了一个新词“枪瘾”。对这一词语的理解,是建立在学生对课文内容有所感受的基础上,用逆向法,即根据意思从文中寻找对应词语的方法。因此教师在授课时对于表达词义的话语“课文中有一个词概括了爸爸喜欢用猎枪打猎这一特性”要表述得格外清晰,引起学生足够的重视。(4)小结:爸爸的枪瘾,使许多的小动物失去了自由,失去了生命,为此我恨死了爸爸的猎枪。4 有感情朗读1、2小节。(1)学生朗读,教师做多元化的评价。“有感情朗读”,不仅是一种朗读实践,促进学生朗读能力的发展,而且朗读的过程也是学生加深对课文内容,课文情感理解的过程,这是一种充满个性化的实践。因此教师的朗读讲评也应该尊重每个个体,如课文1、2小节地朗读,可以声音高亢,表达一种难以承受的愤慨,也可以用低沉之音,表现了一种痛苦地诉说。