1、新老师教学常规讲座乐 懿教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证。是规范教师教学行为的主要依据。教师教学常规主要是：制定科学教学计划、履行教学六认真、作好教学工作总结、认真搞好教学研究等内容。一、制定科学教学计划教学计划是确保学校教学工作有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节。它包括学校教学工作计划、教研组工作计划和任课教师教学计划，所有计划均按学期制订。这里我着重阐述任课教师教学计划。1、全面理解和把握学科课程标准(以下简称“课程标准”)，依据教育行政部门颁发的学年课程计划，通览相关年级全册教材，准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，结合
2、学校工作计划，并针对本学科教学和学生实际，制定切实可行的学期教学计划。2、依据课程标准中的“课程总目标”和“课程阶段目标”，结合教材内容和学生实际情况来设定学科学期教学目标和单元教学目标；根据教学目标安排学期教学内容，选择教学方法，选用教学媒体，尤其要拓宽教学渠道，加强对教学资源的开发和利用。3、依据“课程标准”中的规定和教学实际需要，对学期教学内容、教学总课时数、周次、课次，包括新授课、复习、检测以及组织实训、实作等活动作出科学、合理的时间分配和全面规划，安排好教学进度，填好教学进度表。二、履行教学六认真教学常规的主要内容是教学六认真：（一）、认真备课备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关
3、键环节。教师必须做到以下三点：一要在掌握大纲、钻研教材、通晓教材的基础上，充分运用教学资料，结合学生实际，确定单元课时分配和单元课时教学目标（知识点和能力要求）、重、难点及关键点。教师还要了解学生学习态度、学习基础、知识缺漏，明察学生的接受能力、学习方法和学习习惯的基础上备课，也就是说教师备课要注意备大纲、备教材、备学生；还要备教法，也要备学法。二要超前备课，且备出分课时教案。内容有：课题、课型、教学目标（基础知识、思想教育和能力培养三个方面）、重、难点教学方法、板书设计（强调型：概要式、提纲式、设问式、特征式、对比式。展观型：过程式、线索式、关系式、结构式、总结式、图示式、表格式。寓意型：象
4、征式、模象式等）。教学过程（包括组织教学、导入新课、讲授新课、检查复习、小结归纳、形成性检测、作业设计）和教具、学具的运用和准备，现代教学技术的运用等。三要写好“教学后记”，探索教学经验，提高教学效率。严禁无教案上课。青年教师必须写出详细教案。四要备课要丰富（具有科学性）：教学目的要明确，不能模糊不清；教学的重难点要突出，不能重点不分，难点不突；教学方法的选择要科学，要因教学内容而定，要丰富多彩，不能搞千篇一律的讲练结合法；教学过程要完整，不以能连必须的教学环节都没有；板书设计要规范，不能在备课本“板书设计”的地方写几个字就是板书设计；作业设计要科学，不能随便写几道题就叫作业设计；教学后记要探
5、索，经验要总结，不能只埋头教书，不抬头看路，永远原地踏步。每学月教务处对教师的备课进行检查。（二）、认真上课上课是教学的中心环节和基本形式，上好课是教师的基本职责。课堂是教师生命最重要的舞台，教师要以享受的态度对待教学，以享受的眼光走进课堂，把每一节课精彩地演绎！每一堂课对我们来说都是唯一的。课堂教学是教师生命的最有意义的构成部分。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂！为此教师必须做到：（1）教师上课前要作好充分准备。上课时应带齐教科书、有关教具、仪器、教案和相关资料，不能无教材、无教案上堂授课。（2）教师在上课时要衣着整洁，仪态端庄，举止得体，教态大方，不准在课堂上使用移动通信工具，不准使
6、用不文明语言，不准在课堂内外抽烟，不准坐在讲台上上课，要处处给学生以示范作用。（3）要按大纲、教材内容授课，不得在授课时间内讲与教学无关的事。教师在课堂上对学生进行思想教学时，要紧扣教材，寓教于学之中，既不能只教书不育人，也不能采取“贴标签”式的思想教育。（4）认真实施课时授课计划，保质保量完成教学任务。切不可“讲到哪里黑，就在哪里宿”，且教学时一定要注意教学过程中的信息反馈，及时进行必要的调整，以求获的最佳效果。（5）讲授知识正确，教学目的的确，脉络清淅，语言简洁、流畅，音量语速适当，富有逻辑性、启发性、趣味性。提倡用普通话教学。教学中要善于调动学生的主动性，注重培养学生能力。板书设计合理。
7、字迹工整，书写规范，讲究科学性、艺术性，严禁信手运笔，乱草乱画。（6）教师上课时，若发生偶发事件，应及时、冷静、妥善处理。遇重要情况，要迅速向有关领导反映。不行体罚或变相体罚学生。（7）按课表上课。已排定课表，任何人不可改变课堂设置和课时安排。因公或因私请假，需事先填写好“调课单”，存教务处备查。（8）上课要精当：要体现教为主导，学为主体的精神，充分发挥学生的主观能动性，不能搞满堂灌。要有居高临下、游刃有余的教学能力，不要有水平不高，傲气不小，这不好，那也不行，不听管理。要有驾驭课堂，掌控学生的魄力，不要上课象市场：学生个个大栋栋，教室里面闹哄哄。教师声嘶力竭，学生各行其事。对不管课堂纪律，造
8、成不良社会影响的，一次扣500元。每节课上课时清点学生人数，与班主任及时联系，上课期间一切安全责任由该堂课教师承担。晚自习任课教师务必担负下课后的学生的上下楼梯的安全责任。若发生不安全事故，追究相关教师安全管理责任。（三）、认真批改作业（1）作业的内容要符合大纲和教材的要求，紧扣“两基”，培养能力。所有布置的作业，教师必须先做一遍。作业的难易要适度，份量要适当，一般以中等水平学生为准，且尽量安排在课内时间完成。（2）批改要及时，以使教师了解自己的教学效果，学生了解自己的学习结果。（3）提倡作业的全批全改，对差生的当面批改。对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。对普遍性问题，进行集体讲评，
9、对个别性问题进行个别辅导。（4）对少数缺交作业或作业态度不认真的学生要及时教育，督促其按时补交或纠正。（5）批改要实在：作业布置的质要优，量要足。批改要认真，不能马虎草率。作业的次数至少以课时数（正课）的50%来计算，作文每月两次大作文。每次作业的题量要足，题型要全面，不能一、两个题就凑成一次作业。既要批又要改，不能只批不改。还要有批改时期和等级。（四）、认真辅导一要承认差别。学生在学习上的差距是客观存在的。要因材施教，鼓励昌尖，帮助后进，要随时了解每单元、每课时各个学生的学习效果，掌握学生个性特点，以便及时予以必要的指导和帮助。二要分类指导。经常对学生的学习情况进行分类。针对不同情况采取不同
10、形式的辅导。对优生，可增加难度较大的习题，让他们自由选作。对于学生困难的学生，除要课堂内多提问、多鼓励外，要加强个别接触，注意发现他们的长处与进步，鼓励他们学习的信心，抓常规、补基础，改进其学习方法和习惯。对这些辅导的学生一定要有信心、有耐心、有决心。三要形式多样。教师可利用多种形式，如作业的面批面改、个别答疑辅导、小组帮扶、互相互学等形式。四要保证晚辅导时间，按时到班辅导，不迟到，不早退，不拖堂，不以任何理由离开课堂。在辅导时间内，不得做与教学无关的事情。对不经专业部允许擅自看电视的“放羊式”的辅导，一律以旷课处理。（五）、认真考试（考核）（1）每学月要有至少一次以上章节测试（月考），且要有
11、测试成绩。教师要通过测试发现自己教学中的不足，以便及时采取补救措施。试题题量要足、题型要全面、主客观题的比例要科学、难易要适度，不可敷衍了事，消极应付，不能没有成绩评定。（）认真按学校要求做好半期、期末考试的命题、制卷、监考、统计、评比等工作，做好试卷分析，总结经验教训，以利再战。（六）、认真组织课外活动一要制定计划。组织课外活动是老师教学工作的重要组成部分。根据学校总的计划和要求制定出各学科的课外活动计划，计划要向有关部门汇报，以便在组织、内容、经费等方面及早作好准备。二要成立组织。各学科教师要发现和选拔有特长的学生，组织有关竞赛辅导，成立各学科兴趣小组等。三是内容要恰当。活动内容的选择和安
12、排都要围绕素质教育和学生发展个性特长进行。重视学生态度、能力的培养，激发学生的创造性。四是指导要具体。课外活动要定时间、定地点、定内容、定老师，积极主动做好辅导工作三、做好教学工作总结教学总结是积累教学经验、提高教学水平的重要途径，是评定教学实绩有重要依据。1、每学期结束时，学校、教务处、教研组、备课组和所有教师要对本学期工作进行系统的回顾，写出工作总结。2、总结要以事实为依据，理论与实践相结合，定性与定量相结合，重点突出，观点明确。3、学期结束后，教师要将教案、学生成绩册、论文、总结、教研记录、教学光盘、证书复印件等有价值的教学资料，分门别类整理好，交相关部门存档。4、学校要建立教师业务档案，作为考核、评估教师教学工作的基本依据。四、认真搞好教学研究（略）6
