1、新教材教科版三年级科学下册38太阳月球和地球教学设计太阳、月球和地球（一）背景和教学目标太阳是太阳系的唯一恒星，给地球和其他行星提供了光照和能量；月球是地球唯 一的天然卫星，影响着地球的潮汐等；地球是人类生活的家园，给人类提供了生存的 必要条件。这三个星球与人类的生活息息相关，我们从小就认识这三个星球，也一直在探索这三个星球。在探索这三个星球。学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识，认识了三个星球的基本 特征，也了解了它们的相同点和不同点，但是学生对三个星球特征还没有进行整体梳 理，认知比较分散，没有形成一定的系统。本课是单元的最后一课，有非常重要的作用学生将对本单元的学习进行梳理，
2、 教师将对学生的学习效果、学习能力进行评价。在本课中，学生的主要任务是分组制 作一张关于地球的主题海报。每个星球都有自己的主题颜色，例如太阳是红色，月球 是灰色，地球当然也不例外。但是地球的颜色非常丰富，可以是森林的绿色、海洋的 蓝色、火山的红色等。要鼓励学生确定和围绕某个主题颜色，然后通过各种方式查找、 整理资料，最后合作完成一张地球主题海报。教师组织学生进行海报展示，让学生相 互学习，充分全面地认识地球。本课将充分锻炼学生收集资料、整理资料、分工合作、 展示交流的能力。科学概念目标:太阳、地球和月球有不同主题颜色。 地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。科学探究目标: 能用比较科学的方式
3、获取、加工、筛选、整理信息。 能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。科学态度目标:能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。 乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。科学、技术、社会与环境目标:认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们 共同保护。（二）教学准备为学生准备：图书资料、计算机、彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等。 教师准备：示范海报、海报设计说明。（三）教科书解读1. 聚焦学生已经对太阳、地球和月球有了比较多的认识，本课是单元最后一课，主要目 的是想让学生小结前几课所学习的知识，并且通过制作主题海报的形式拓展认识。
4、教 科书用图片展示了由近及远地的地球、月球、太阳，三个星球颜色鲜明，很有辨识度， 是在提示学生每个星球都有自己的特点。让学生想一想，用什么色彩可以表示太阳和月球？ 和太阳、月球相比，地球上有大气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物等， 我们又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？聚焦问题首先让学生思考太阳 和月球的主题颜色，然后类比太阳和月球，追问学生用哪些色彩可以用来制作有关地 球的主题海报。一般学生容易想到蓝色，因为地球绝大部分是水。但是教科书提示学 生，地球上还有土壤、岩石和形态多样的植物，那么地球的色彩就不只有蓝色，还可 以有其他颜色。期望学生从地球的资源丰富、生物多样性的角度出发，
5、思考地球主题 海报的颜色。2. 探索环节 1 是给太阳和月球涂上颜色并说明原因，该环节与上面的聚焦环节相对应， 用学生最熟悉的方式涂颜色来了解学生对于太阳和月球的认识。这个环节如果时 间充足，学生还会画上日珥，在月球上会画上环形山。涂颜色之后，要求学生说明原 因，这样就能评价学生在太阳和月球方面的认识了。对于太阳，学生一般会选择黄色， 有少部分选择红色，因为太阳是火的星球，给我们光明和热量。对于月球，学生一般 选择灰色，很少选择黄色，因为月球给他们的感觉会比较冷。只要有合理的解释，选 择什么颜色都是可以的。接下来，让学生收集和选用与地球有关的图片和文字资料。教科书出示了三幅图 片，一幅是学生在
6、使用计算机，一幅是在做笔记，一幅是在图书馆查资料。这是教科 书提供的几种收集资料的方式，当然，学生可以有更多的收集资料的方式，例如回家向长辈求问、去天文馆参观拍照等。当 然，教师也可以通知学生在课后收集， 或是由家长协助收集，还可以小组同学 合作收集，方式方法比较多样。关于收 集和整理资料的方法，教科书给了非常 详细的提示和指导，教师要引导学生关 注教科书的提示。制作主题海报是以小组合作的形式 进行的，在正式开始制作前，小组需要 讨论并确定主题海报的主题颜色，可以 是蓝色、白色、绿色或者彩色等。这个 主题颜色将决定海报所选择的内容。如 果选择蓝色，那么该主题海报的主色调 就是蓝色，主要应表现地
7、球上的蓝色资 源，例如海洋、河流、冰川、蓝天等。 如果选择红色，则海报的主题就要展示 地球的红色资源，例如火山、红色枫 林、岩浆等内容。如果时间允许，也可以让学生确定主题颜色后，再继续收集 整理资料，或者补充资料。制作海报环节需要组织学生以小组 合作形式完成。如果课时允许，可以让 学生在课堂上进行，当然也可以让学生 在课外进行。制作海报的主要方式是让 学生先划分海报的几个区域，具体的布 局可以由学生设计，然后用画画、贴图 片、写字等方式图文并茂地展示地球。 但教师要提示学生分工明确，避免出 现小组内主要由一个学生操作、其他学 生没有动手的情况。如果在课堂制作海 报，教师要把握好时间进度。展示和
8、交流环节，主要是想让学生 互相学习。我们知道，生生相互传授是 最好的学习方式。在该环节，将学生的 作品进行展示，小组间互相交流学习， 在班级里形成互相学习的气氛，学生能 学到更多关于地球的知识。3. 研讨研讨问题 1“通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？”学生亲 自参与了制作主题海报的过程，又观摩了别人的海报，对地球会有更全面、更深入的 认识。该研讨问题可以让学生思考制作和观摩海报的收获，同时更加丰富自己关于地 球的知识体系。研讨问题 2“相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？”这个问题在前面的 学习中也已经做了研讨，但是当时学生的认识还不是特别丰富，在这里提出这个问题， 目
9、的是通过本课的学习，帮助学生从更多的角度去理解地球的特点。研讨问题 3“我们对地球家园又产生了什么新的问题？”鼓励学生继续探索和提出 问题。一个单元学习结束后，学生会有更多的问题，这个时候交流，可以让学生相互 学习，也给后继学习打下基础。（四）教学建议1. 聚焦 情境铺垫。“我们已经对太阳、月球和地球有了很多认识。”教师展示教科书图片：“每个天体都有独特的特点，如果让你分别用一种颜色代表太阳和月球，你会选择什么 颜色？”学生给太阳和月球涂上颜色，并说明原因。地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物，地球 与太阳、月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？如果我们要制
10、作一张地 球的主题海报，我们该用哪些色彩呢？小组讨论，然后学生表述，教师小结交流活动并板书记录。 2. 探索 布置本课的任务制作一张关于地球的主题海报。让学生收集、选用和整理资料。这个过程可以在家进行，也可以在学校进行，针 对不同的环境提出不同的要求。在此之前，带领学生阅读教科书上的提示，给学生讲 清楚各个步骤（确定资料来源、判断资料的科学性、比较资料、选用资料）的要求。学生分小组确定主题海报的颜色，并根据确定的颜色去寻找地球上适合这个颜色 的资料，例如选择蓝色，就要选择水资源、鲸鱼、冰山等蓝色方面的资料。如果前期 已布置学生回家收集资料，那么此环节就只需要筛选资料。制作海报。该环节要让学生分
11、工合作，合理利用收集到的文字和图片。如果在教 室进行，教师要提供对应的材料，如大卡纸、胶水和剪刀等。当然，教师可以根据学 生实际情况，选择让学生在家里进行。小组领取工具和材料，开始制作海报。制作完毕，教师将海报展示在黑板上，组织学生互相观摩学习，提醒学生每个小 组要有一个讲解员留守，给其他小组的同学介绍本组海报，小组讲解员可以轮换。观 摩期间，鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来。邀请比较优秀的小组宣讲员上台进行班级分享。3. 研讨提出问题通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？让学生 及时汇总，及时总结。要求结合自己的记录，回顾自己在制作和观摩时学习到的新 知识。提出问题相对于太阳
12、、月球，地球有什么不同的特点？可以组织学生交流总 结自己的学习认知所得，学生发现的地球最大的不同点由教师进行板书。鼓励学生积极提出对地球家园感兴趣的新问题，关于地球还想知道哪些知识， 一一记录下来。（五）学生活动手册说明本课的科学记录已体现在学生自制的地球主题海报上，所以学生活动手册中没有 本课的内容。参考资料太 阳太阳是太阳系的唯一恒星，它的直径大约是 1.392106 千米，约相当于地球直径的 109 倍，它的体积大约是地球的 130 万倍，它的质量大约是 1.9891030 千克。太阳系大约 99.86% 的质量都是太阳，约是地球质量的 33 万倍。从化学组成上看，太阳大 约四分之三的质
13、量是氢，剩下的几乎都是氦，氧、碳、氖、铁等其他重元素的质量少 于 2%。地 球地球是太阳系八颗行星之一，按照距离太阳由近及远来排序，地球在第三位，距 离太阳约 1.5 亿千米。地球至今已存在约 45.4 亿年，它有一颗天然卫星月球，共同组成“地月系统”。地球赤道半径约为 6378.137 千米，极半径约为 6356.752 千米，平均半径约为 6371 千米，是一个不规则的椭球体。地球的体积约为 1.081012km，表面积约为 5.1 亿平方千米，其中约 70.8% 为水覆盖，29.2% 为陆地，从太空的角度 看地球，呈现为一个蓝色的星球。地球有很多适合生命出现和繁衍的条件，地球是人 类以及
14、其他生物共同的家园。月 球月球是太阳系中的第五大卫星。月球直径略大于地球的四分之一，质量大约是地 球的八十一分之一。月球与地球的平均距离约 38.44 万千米。月球表面有很多陨石撞 击形成的环形山。日晷的种类日晷是一种视太阳位置而告知每天时间的装置。在古代，人们根据太阳下物体 影子的规律，制作了测量时间的仪器，这就是日晷，又称“日规”。这种方法是人 类在天文计时领域的重大发明，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时 刻。日晷通常由晷针和晷面组成，按晷面的摆放角度，可分为水平式、垂直式、赤道式。 水平式日晷 垂直式日晷 赤道式日晷首张近距离月背影像北京时间 2019 年 1 月 3 日上午
15、10 点 26 分， “嫦娥四号”成功降落在月球的背面。11 时 40 分， “嫦娥四号”着陆器获取了月球背面影像图，并通 过“鹊桥”中继星传回地球，这是人类探测器首 次在月球背面近距离拍摄到的月背影像，揭开了 古老月球背面的神秘面纱。地球上的水有多少很多人认为地球上的水很多，毕竟约 70.8% 的地球表面被水覆盖。但要注意的是，表面积不 等于体积，地球上水的总质量只占地球总质量的 约 0.02。在右面这张图片中，左侧大一点的水 珠相当于地球上所有的水，而大水珠右侧很小的 水珠相当于地球上所有的淡水。“嫦娥四号”探测器拍摄的 着陆点南侧的月球背面图像高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。201
16、8年秋，中央电视台的开学第一课除了延时播放备受诟病，节目中的“娘炮”现象更是引发人们的大讨论。一种观点认为：“娘炮”之风当休矣！“少年娘则中国娘。”男不像男，天天霸屏的“娘炮”误导了青少年的价值取向。另一种观点认为，在多元化的社会，人们应该多包容此种“娘炮”现象，精致、细腻、温柔，也可以是男性多元化审美的一种。油头粉面的现象并不可怕，只是在表现“娘炮”特色的同时，男儿本色尤其是骨子里的阳刚内涵不能丢。针对上面的观点你有何思考？请写一篇文章，表明你的看法并阐释观点。要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】男儿本色铁马晓嘶营壁冷
17、，楼船夜渡风涛急，有谁怜？猿臂故将军，无功极题记狭路相逢勇者胜。他们是男儿，不畏艰险，坚持不懈；他们是剑客，路遇强敌，勇于亮剑；他们是军人，笑傲疆场数十年；他们是英雄，永远活在你我心中！他们是好男儿，他们尽显男儿本色！段鹏是好男儿。作为特种作战分队梁山分队的队长，他有着应有的沉着，智慧与能力。金门炮战，梁山分队一百零八人对阵数万大军，勇敢“亮剑”，大展神威，令国民党震撼，更令我们震撼！文革期间，他舍命“劫法场”，不忘李云龙的知遇之恩俗语云：“男儿膝下有黄金。”一次跪拜，几滴泪珠，道出军人的辛酸，道出忠义的精髓。他，是虎啸山林的好汉！赵刚是好男儿。作为知识分子，他没有选择教书，而是投笔从戎，卷入
18、了血腥的战场。作为李云龙的搭档，他一改“酸秀才”的模样，大口吃肉，大碗喝酒，大胆杀敌！一颗颗子弹让日本军丧胆！文革时，他永不低头，发起了他人生中最后一次“反冲锋”，最后一次“亮剑”，一句“既然这个党，这个军队如此忠奸不分，这个党籍和职务不要也罢了！”，更是大义凛然！他，孔夫子挂腰刀文武双全！李云龙更是好男儿。作为统帅三军的将领，他英勇无畏，大义凛然，他带出来的兵是精英中的精英！野狼峪白刃战，在兵力1：1的情况下，令敌方主力中队全军覆没；平安县城，冲冠一怒为红颜，指挥上万人浴血奋战，狂飙扫县城；聚仙楼，单刀直入，一支驳壳枪，使日本数十名大小军官丧命文革，又是文革，“莫须有”的罪名接踵而至，一句“
19、老子不是反革命！”，一块扔向主席台的木牌，一支“勃朗宁”，一生的荣誉，一世的尊严，理不清的恩怨他，是将军，仿如剑客的将军！勇于亮剑的将军！回想今日，丢弃尊严的是谁？在挫折面前低头的是谁？被困难吓到的又是谁？是我们这些娇生惯养的小王子，小公主们！在此，我只想说：我们不要做小王子！我们要做勇敢的好男儿！我们要做勇于亮剑的剑客！我们要抬起头，傲视群雄！抬起头，战胜挫折！抬起头，披荆斩棘！抬起头，克服困难！我们要学习李云龙，要学习赵刚，要学习段鹏！要学习“亮剑”精神！我们要尽展男儿本色！再度转移视角，汶川这个多灾多难的地区。“天地不仁，以万物为刍狗；人间有情，送大爱度劫难”灾区同胞们，你们不要怕，要勇
20、敢，要有亮剑精神！敢于与灾难抗争！敢于与天地斗法！0级地震不算什么，他震不碎我们对未来的向往！堰塞湖洪水不算什么，它冲不走我们十三亿中华儿女紧连的爱心！冲吧！亮出你的利剑，展出你的男儿本色！与灾难抗争到底！狭路相逢勇者胜！面对敌人，怎能坐以待毙？面对困难，怎能停进不前？这样又怎能踏上成功的彼岸？我们要做的事只有一个亮我利剑，展我雄风！【解析】【详解】试题分析：本题主要考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲“2018年秋，中央电视台的开学第一课除了延时播
21、放备受诟病，节目中的娘炮现象更是引发人们的大讨论”。不同人对“娘炮”持不同的观点，有人认为应该杜绝“娘炮”之风；也有人认为应该多包容“娘炮”现象。持反对观点：一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面不是审美，而是“审丑”。在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。我们应该树立正确的价值观。以文化人，更在育人。“娘炮”现象之所以引发公众反感，还因为这种病态文化对青少年的负面影响不可低估。青少年是国家的未来，一个社会和
22、国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，确乎是关系国家未来的大事。培养担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。持赞同、包容态度的：现代社会进一步拓宽了审美的场域，提供了更为多元的生活方式，也为对男性的审美提供了更多元的面向。精致细腻也好，粗枝大条也好，都是自己审美的选择，一个理性、成熟、宽容的社会理应包容。综合辩证认识“娘炮”：精致、细腻、温柔，可以是对于男性多元化审美中的一种，而以更多更有意义的“内在颜值”，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚，应该永远是公共传播中的主流。呼唤在青少年中有着广泛影响的明星们，呈现更加积极、向上的形象，展示更加健康、
23、阳光的审美，以应有的社会责任与担当精神成为真正的偶像。摈弃矫揉造作的风格，扭转娱乐至上的倾向。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、
24、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。高考试题阅读下面的材料，按要求写作。国人初次见面有时会问，“您贵姓？”如果某人姓章，为了和“张”相区别，一般都会说“立早章”，就连研究语言文字的大家章太炎先生也习惯了这样回答。其实这种流行的说法是错误的。东汉许慎的说文解字:“章，乐竟为一章。从音，从十；十，数之终也。”看来“章”是个会意字，由“音”和“
25、十”会出的意思是，乐曲演奏完一段叫一章。生活中类似的现象很多，请联系生活实际，根据自己的感悟，写一篇不少于800字的文章。要求:自选角度，自拟标题:文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不得抄袭，不得套作。【答案】 细节决定成败俗话说，“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”三百六十行，无论做什么，细节都决定着成败!什么是细节？就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链
26、，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是刘备留给他儿子的话。讲述的是，世上的事成败常常在于细节之中，谁会想到在关键的时候会是细节让你出类拔萃，也是细节让你一败涂地。为什么苹果或从树上掉下来呢?牛顿因此发现了万有引力定律；为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢？瓦特因此发明了蒸汽机这些事情在我们眼中再也正常不过的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢？同样的事，在不同人眼中，他们会发现不同的细节，生活中细节无处不在，只有一个善于发现细节的人，才能成为生活
27、中的强者。“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”可见，任何一次成功都离不开细节。一根铁链，最脆弱的一环决定其强度；一个木桶，最低的地方决定其容量；而一个人，最差的品格决定其发展！当今中国想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人太少，须知伟业固然令人神往，但构成伟业的却是许许多多毫不起眼的细节。只有做好每一个细节，才有可能成就伟业。我们唯有改变心浮气躁，不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，注意细节，才会成功。但是想要做到重视细节也并不是那么简单的，它需要你每时每刻都注意着，因为细节不会摆在你的眼前，它需要你去寻找并发现它们。所以，请记住：细节决定成败。只有抓住每一个细节
28、，我们才会更靠近成功!【解析】【详解】此题考查学生把握材料作文的能力。这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。【审题】材料中说的是人们在自我介绍中常说的话，在语言学上存在不合理的现象。其实，我们生活中经常说的话，经常做的事，往往存在不符合科学道理的地方。如何看待这件事？我们认为，凡事都需要认真对待，不能随意，不能马虎，否则容易闹出笑话；生活中处处有学问。我们也可以这样认为，生活归生活，学问归学问，我们不能对生活中每一句话、每一件事进行“说文解字”般的研究，那样生活就会很无趣。可据此分析进行立意。立意角度
29、：注重细节，活出精彩；放下包袱，享受生活的无限乐趣；生活处处有学问。素材准备：1. 细节决定成败。2003年1月16日美国“哥伦比亚”号航天飞机升空80秒后发生爆炸，飞机上的七名宇航员全部遇难，全世界一片震惊。事后的调查结果表明，造成这一灾难的凶手竟是一块脱落的泡沫。可见有时候一个小小的细节甚至可以将全局毁于一旦。2. 吕元膺任东都留守时，有位处士常陪他下棋，有一次，两人正对局，突然来了公文，吕元膺只好离开棋盘到公案前去批阅公文，在这个时候，这位棋友悄悄地挪动了一颗棋子，最终战胜了吕元膺。吕元膺看出了他挪动了棋子，在第二天时，便辞退了那位棋友。原因在于，那位棋友挪动了一颗棋子。仅仅是一个小动作
30、，却反映出了一个人的品德。从这个细节中，就可以看出这位棋友的不诚信。3. “有别人在场的时候，不要自己乱唱，也不要用手指敲打或者用脚踢什么东西；别人讲话时，不要插嘴；别人站着时，不要坐下；别人停下来时，不要自己走；和别人在一起，不要读书或者看报，如果确有必要做上述事情，也一定要请求。事先不得到允许，不要看别人的书或者写的东西，写信的时候，也别离得太近”这是美国总统乔治华盛顿14岁时抄在笔记本上的部分“守则”。4. 不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。细节是成功的重要组成。关注细节，是我们通往成功的必备素养。关注细节，其实是在关注细节中的隐藏的机遇，关注细节中存在的艺术和修养。所以，关注
31、细节，成就辉煌人生。结构设想：本题适合于写成议论文。首先从多种立意中快速选择一种立意，给文章拟一个鲜明的题目，如“注重细节，活出精彩”。文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点。然后利用论据材料进行论证。整体结构采取总分总的方式，论证部分可以采用并列式结构，或者层进式结构。文章中需要联系自身实际和时代特点，谈自己如何看待论点。作为时代青年，要积极进取，要有担当，观点要鲜明。最后，总结全文，强化观点。【点睛】材料作文的审题要点 ：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨； 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意义； 含哲理性寓
32、言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。 蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。高考试题阅读下面材料，写一篇文章。生活，即是舞台。大幕起落，剧情次第展开；波澜壮阔，生活奔腾向前。生活中的每个人，都是这舞台上的角色。刚刚步入成年的你，可否想过
