1、幼儿园管理随机考试参考题单选第一章1、科学管理之父（ A ）的科学管理研究是从“车床前的工人”开始的。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥2、管理理论之父（ B ）是从研究办公桌前的总经理开始的。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥3、组织管理之父（ C ）是以为德国的社会学家和经济学家。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥4、在管理过程中对人的重要性的认识是由美国哈佛大学教授（ D ）在人际关系理论中首次被提出来的。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥5、人际关系理论首次提出了“（B）”的管理主张。A以人为本 B以人为中心 C以人为出发 D以人为根本第二章11、幼儿园的工作必须在保证幼儿身心健康（A
2、）的前提下进行。A和谐发展 B全面发展 C个性张扬 D个体发展12保教好幼儿要树立正确的（A）、儿童观A教育观 B 社会观 C世界观 D工作观13（D）是幼儿教育的必然要求。A个体发展 B协和发展 C健康发展 D全面发展14（A）是全面发展的重要前提。A面向全体 B个体发展 C 面向个体 D面向大众15管理者要具备（B）依靠教师办学的民主管理思想和作风。A 一心二意 B全心全意 C认真负责 D做好本职16在充分发扬民主的同时，园长还要用好（A），注意把握正确的方向和原则。A决策权 B领导权 C民主权 D执行权17增强（B）意识，开发多种形式的教育服务，扩大幼儿园的经济效益。A竞争 B经营 C管
3、理 D运行18、幼儿园各项管理活动的根本目标就是(A)这是幼儿园管理活动的 出发点。A.为了实现幼儿园的双重任务 B.充分利用园内外的人力、财力、物力。C. 努力提高幼儿园的保教工作质量。D.做到保育好幼儿服务好家长。19、（C）是管理的核心要素，事在人为，财在人理，物在人管，信息在人用。A、财B、物C、人D、信息第三章26(A)就是要求各项活动以目标为中心，以分解和执行目标为途径，以最终达成目标为宗旨而进行管理活动的一种现代管理方法。A目标管理 B技术管理 C行政管理 D人员管理27目标有利于园长明确职责，整体把握幼儿园的（D）A日常管理 B人员调配 C教师培训 D未来发展28幼儿园（A）工
4、作，是幼儿园的中心工作。A教育 B后勤 C总务 D培训29园长的主要职能不在于做具体的事情，更重要的是“B”A 有恒心，成大事 B抓大事，用好人 C深研究，成专家 D做宣传，勤沟通30幼儿园发展总目标要保持(A)A长期一贯性 B短期执行性 C长期执行性 D短期研究性31分析本园（A）条件，确定办园特色。A主客观 B物质 C财力 D人员32幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园（A）总目标为基础。A保教 B质量C发展 D成功第四章38幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园的(A),组织全员共同活动的程序。A总目标 B总发展 C总决策 D总要求39(B）是一个管理过程的终结环节，
5、也是下一个管理过程的开端。A评价 B总结 C评比 D计划40、（C）说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“计划、执行、检查、总结四个环节构成。A、过滤说 B、规律说 C、四环说 D、认为说41、（C）是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A、过滤说 B、规律说 C、决策链条说 D、认为说42（D）在实践运用中为企业的经营和管理指明了科学的运行程序，目前在学校教育管理领域中发挥着重要的作用。A、梅森环B、规律换 C、韦伯环 D、戴明环第五章43（A）工作的中心地位体现在幼儿园全部工作过程中。A保教 B评价 C发展 D培训44要（C）保教管理人员。A加强培训 B悉心调教 C合理调
6、配 D加强教育45（A）是幼儿园保教工作的开始。A计划 B评价 C发展 D总结46（C）是幼儿的基层组织，是实施保教工作管理的基本单位。A教师 B园长 C班级 D家长47班级保教人员要具有（A）意识。A整体合作 B个体沟通 C整体努力 D和谐沟通48（A）是班级生活和游戏活动的主体。A幼儿 B教师 C园长 D家长49著名的儿童教育专家蒙台梭利认为:每个儿童都有自己的（D）A个体需要 B全面发展需要 C外界需要 D内在的需要50教师要营造丰富、和谐、（A）的班级环境。A支持 B努力 C发展 D沟通51在班级管理中要充分利用（B）资源。A教师 B家长 C社区 D外界52（A）工作是提高教师素质的重
7、要途径。A教科研 B 培训 C研究 D学习53（A）的教材管理模式使得幼儿园自主选择教材的机会更多，权利更大。A一纲多本 B随意选择 C因材施教 D教材评比54、（C）工作是幼儿园工作的核心A、教学 B、管理 C、保教 D、任务55、（A）是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。A、保教结合 B、家园合作 C、师生互动 D、幼儿教学56、（D）是班机管理的主体A、学生B、家长 C、园长 D、教师57、班级管理要坚持面向（A）幼儿A、全体 B、部分C、大部分 D、小部分58（B）原则是指幼儿教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽可能使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。A、整体性
8、B、高效性 C、关键性 D、能理性59、（D）工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段。A、营养 B、生活 C、管理 D、教科研60园本课程开发要具有（A）性，要符合幼儿发展的规律。A科学 B生活 C实践 D教育61园本课程开发要切合本园的资源条件和（B）水平，具有可行性。A家长 B教师 C幼儿 D园长62园本课程开发要体现指导纲要和（A）等幼教法规精神。A规程 B法律 C常规 D计划第六章63做好（A）工作，保护和增进幼儿健康，是幼儿园管理工作的一个重要方面。A幼儿园卫生保健 B后勤保卫 C教学科研 D外界沟通64保护幼儿的（B）和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。A个人发展 B生命安全 C
9、幼儿体质 D个体发展65幼儿园应该配合、指导（D），共同培育健康儿童。A教师 B保育员 C园长 D家长66（A）是一项全园的工作。A卫生保健 B安全保卫 C教学科研 D外界沟通67造成幼儿园意外事故的主要原因是（A）A保教人员的安全意识不强 B家长安全意识不强 C园长工作失误 D园外因素第七章68总务后勤工作具有一定的（D)性。A广泛 B说服 C规律 D政策第八章75幼儿园的（A）体制，是幼儿园管理体制的核心。A领导 B集中 C民主D合作76（A）是幼儿园规章制度的核心。A岗位责任制 B园长管理制 C人人负责制 D教师负责制80（B)的制定要根据本园的实际情况，不能照搬他园经验。A教师聘任 B
10、规章制度 C教学内容 D聘任条件81、(C)对幼儿园的工作全面负责。A、教师B、法人 C、园长 D、家长82、（D）是幼儿园规章制度的核心。A、园长负责制 B、教师负责制 C、人人负责制 D、岗位责任制第九章83（D）是管理的核心要素，也是管理中最有活力，最积极的要素。A财 B物 C教师 D人84幼儿园管理的关键就是对（A）的管理。A人 B物 C财 D权85幼儿园要建立（D）的用人机制。A静态 B稳定 C长期 D动态86幼儿园要努力为保教人员营造宽松、（B）的组织气氛。A轻松 B和谐 C紧张 D懒撒87要及时表扬和肯定保教人员的工作，要激励保教人员参与(A)A管理 B教学 C出谋划策 D建议8
11、8幼儿园教师职业不同于一般的职业，它需要从业人员具有良好的（C）A个性 B态度 C人格修养 D外貌89、幼儿园（A）是一项长期的工作，不能一蹴而就。A、保教队伍建设 B、家长教育建设 C、人员培训建设D、制度建设90、人员任用的最基本原则（C）A、重视绩效 B、重视人品 C、任人唯贤 D、用人不疑91、满足（D）是调动教师积极性的基础和前提。A、教师进修需要 B、教师物质需要C、教师一切需要 D、教师合理需要92、（D）是影响幼儿园保教工作质量的重要因素A、园长 B、家长C、法人D、教师第十章93、（A）是全园工作的领导者A、园长 B、家长C、法人D、教师94、园长要立志成为（D）A、教师 B
12、、家长C、法人D、教育家 95、（A）职业化是新幼儿园管理体制发展的要求A、园长 B、家长C、法人D、教师96要建立园长（C）制度，对园长进行评估并定级。A培训 B学习 C职业资格认证 D竞争97园长提高个人品质的方法有（B）和用心体验，思考和感悟生活。A接触外界 B加强个人学习 C交流沟通 D实践生活98幼儿园管理中园长应注意坚持“A”的管理理念。A以人为本 B以事为本C重用权利 D尊重教工99幼儿园领导班子要注重（B）的培养和选拔。A教师 B后备干部 C园长 D家长第十一章100、幼儿园(B)是幼儿园在长期的发展中逐渐积累而成的，具有相对的稳定性。A、法制 B、组织文化C、规范D、条例10
13、1、良好的幼儿园（B）是幼儿园可持续发展的内在动力。A、法制 B、组织文化C、规范D、条例102良好的幼儿园组织文化是幼儿园可持续发展的（B）A外在动力 B内在动力 C人为动力 D主要动力第十二章108(A)是一种新型的管理思想和管理哲学A、公共关系 B、组织文化C、规范D、条例109努力做好本职工作，提高（D）是幼儿园公共关系的根本。A、法制 B、组织文化C、规范D、办园质量110(B)是幼儿园运用各种传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持，从而最终有利于实现幼儿园保教目标的管理活动。A幼儿园人际关系 B幼儿园公共关系 C幼儿园个体关系 D幼儿园周边关系111开展多种形式的（C）服务
14、，不断设立新的服务项目，让家长满意。A社区 B个人 C家庭教育 D文化第十三章112幼儿园（A）有利于幼儿园端正教育思想，加快幼儿园教育改革进程。A、工作评价 B、组织文化C、规范条例D、外出学习113（D）评价是根据一定的评价目标，在相应的评价时间里，由评价者和评价对象共同收集、记录和整理与评价内容相关的人、事、物的有关作品的过程。A、法制 B、组织文化C、规范D、档案袋114幼儿园工作评价对幼儿园的（C）具有导向作用。A创新工作 B教育工作 C保教工作 D社区工作115幼儿园工作评价对幼儿园的管理工作具有（A）。A诊断作用 B惩治作用 C借鉴作用 D激励作用116幼儿园工作评价对幼儿园的教
15、职工具有（D）A诊断作用 B惩治作用 C借鉴作用 D激励作用117幼儿园工作评价对幼儿园的未来发展具有（C）A诊断作用 B惩治作用 C借鉴作用 D激励作用118评价的价值取向要正确，要重视评价的（A）A发展功能 B实用功能 C现实功能 D合理功能119从评价的方法来分，有量化评价和（B）。A质量评价 B质性评价 C终结评价 D过程评价120从评价的内容范围分，有（A）和综合评价A分析评价 B分类评价 C总结评价 D终结评价多选题第一章1、霍桑实验的主要研究结果（A、B）A、工作条件和工作报酬不是影响工效的第一要素。 B、劳动是一种群体活动，成人的世界主要是通过劳动形成的C、工具人，会说话的工具
16、D、自我实现的人2、梅奥对管理科学发展的主要贡献（A B C)A、人际关系理论首次提出了以人为中心的管理主张 B、发现企业中除了正式组织以外，还存在着非正式组织，并进一步揭示了非正式组织的重要作用。C、提出新的领导能力应该体现在提高员工的满意度方面。D、社会人3、学习幼儿园管理的意义（A B C)A、更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感 B、更好了解幼儿园，认识自己未来的工作环境C、有利于丰富知识，提高个人素质D、创造性运用幼儿园管理理论3、学习幼儿园管理应注意的问题（B D)A、更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感 B、理论学习应该是一个再创造的过程C、有利于丰富知识，提高个人素质D
17、、创造性运用幼儿园管理理论第二章4、幼儿园的主要任务（A B)A、保教好幼儿 B、服务好家长C、管理好教师D、运用幼儿园管理理论5、服务好家长包括（A B C)A、教育好幼儿既服务好家长 B、做好家庭教育指导工作C、开展多种形式的教育服务D、创造性运用幼儿园管理理论6、幼儿园管理的内容（A B C D)A、对人的管理 B、对空间的管理 C、对财、物的管理 D、对时间的管理7、坚持正确办园的方向原则（A B）A、深刻理解幼儿园的保教工作任务 B、增强为家长服务的意识 C、加强对教师管理 D、加强对幼儿管理8、保教并重、整体安排的原则（B C D)A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教师和保
18、育员要加强配合 C、园内各部门和各类人员要做好整体的协调 D、协调家长、社区各方面的力量9、民主管理的原则（A C D )A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教师和保育员要加强配合 C、管理者要具备全心全意依靠教师办学的民主管理思想 D、注意民主与集中相结合10、重视办园效益的原则（A B C D)A、合理安排，使幼儿园在井然有序的工作中不断提高工作效率 B、勤俭办园，充分利用园内现有资源 C、充分利用家庭和社区教育资源 D、增强经营意识，开发多种服务形式。第三章11、目标的作用体现在(A B C D)A、导向作用 B、激励作用 C、凝聚作用D、衡量作用12、幼儿园的工作包括（A）和（C
19、），相应就存在两种目标，既教育目标和管理目标。A、教育工作B、物品工作C、管理工作D、信息工作13、幼儿园的工作包括教育工作和管理工作，相应就存在两种目标，既（A）和（C）。A、教育目标B、物品目标C、管理目标D、信息目标14、幼儿园目标管理的意义（A B C )A、有利于幼儿园教育目标的实现 B、有利于充分发挥教职工的积极性、挖掘潜能 C、有利于园长明确职责。整体把握幼儿园的未来发展15、幼儿园目标管理应该注意的问题（A B C D)A、防止目标不切合实际 B、总目标要保持长期的一贯性 C、不同层次目标的可操作性问题 D、加强目标教育第四章21、四环说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认
20、为管理过程是由“（A ）、执行、（ B ）、总结”四个环节构成。B、计划 B、检查 C、进行 D、监督22、管理的一般职能分为（A B C D)A、计划 B、组织 C、协调 D、控制23、划分管理职能的意义（B C D )A、协调发展 B、有利于区分管理任务和非管理任务 C、有利于指导管理实践 D、有利于最终实现组织目标24、管理过程的理论有（B D)A、关键说 B、决策链条说 C、领导说 D、四环说25、幼儿园工作总结有以下常见的类型（A B C)A、从内容上可以将总结划分为全面性工作总结和专题性工作总结B、从时间上可将总结划分为年度、学期和月工作总结C、从部门上可将总结划分为全园性工作总结
21、、部门性工作总结和个人工作总结D、从空间上总结分为地点和任务26、管理运行过程的优化（C D)A、评价运行B、常规运行C、整体把握幼儿园的管理过程D、掌握幼儿园管理过程的灵活性27幼儿园制定计划应注意的问题有ABCDA坚持正确办园方向 B计划要切实可行 C计划要明确具体 D计划要全面完整，主次分明28计划执行阶段应注意的问题ABCA幼儿园园长应深入实际工作B执行阶段的工作内容是由计划规定的C在组织分配各项工作，安排人事D常规工作认真29幼儿园检查工作的意义。ABCA检查时促进计划执行的一种保护措施B通过检查可以为总结工作提供必要的反馈信息C对组织成员的实际活动进行检查D检查促进工作30检查工作
22、中应注意的问题ABCA检查要客观公正 B检查要实事求是 C检查必须与指导相结合 D检查要有针对性31幼儿园总结工作的意义ABCDA总结标志幼儿园一个管理过程的结束和新的开始B通过总结可以进行全面评价C总结可以使园长探索管理规律D总结可使教职工认识到自己与他人的成绩和不足32检查工作的分类有ABCA根据检查内容不同B根据检查时间不同C根据检查主体不同D根据检查对象不同33总结中要注意的问题ABCA总结是对幼儿园各方面工作评价的过程B总结要以检查工作为基础C总结是幼儿园的常规工作第五章34、幼儿园保教工作的地位（AB)A、保教工作是幼儿园的核心工作B、保教工作是幼儿园的中心工作C、保教是幼儿园的质
23、量D、保教是幼儿园的生命线35、幼儿园保教常规工作管理的内容（A B C)A、合理调配包教管理人员B、指定幼儿园保教常规工作管理制度C、科学决策，制订保教战略目标D、制订保教工作计划36、保教工作计划的类型（AB)A.制定全园的保教工作计划B.制定班级保教工作计划C.制定教师管理计划D.制定幼儿管理计划37、建立保教工作程序的要求(BCD)A、班级之间协调B、各部门之间的协调配合C、建立保教工作制度D、科学作息的安排与遵守38、幼儿园班级管理的内容（A B C D)A、保教结合，全面安排幼儿的生活和活动B、在观察了解幼儿基础上制订保教工作目标和计划C、创造良好的有利于幼儿身心发展的环境D、做好
24、班级的卫生、安全工作39、幼儿园班级保教人员的工作要求A、班级保教工作人员要具有认真负责的工作态度B、班级保教工作人员要具有整体合作意识C、班级保教工作人员要创造性开展工作D、班级保教工作人员要不断学习40、幼儿园班级管理的原则(B C D)A、关键性 B、主体性 C、全面发展 D高效性41、幼儿园教科研工作管理的意义(B C）A、教科研是必须的幼儿园工作B、教科研工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段C、教科研工作是提高教师素质的重要途径D、教科研工作是幼儿园发展的主要方向第六章49、幼儿园卫生保健工作的任务（BCD)A、健康的重要性B、保护幼儿身心健康C、培养良好的生活卫生习惯和健康的生活
25、态度D、配合、指导家长，共同培育健康儿童50幼儿园卫生保健工作管理方法（A B C D)A、加强保教人员培训B、建立组织机构，制定和落实卫生保健制度C、定岗定人，建立岗位职责D、制定切实可行的保健工作计划51造成意外事故的原因（ABCD)A、保教人员的安全意识不强B、幼儿自我保护意识和自我保护能力差C、未及时清楚生活环境中的安全隐患D、幼儿园人事管理制度变革带来的安全隐患52幼儿园安全管理的措施（ABCD)A、严格规范幼儿园各岗位人员聘任制度B、强化保教人员的责任心和安全意识C、健全幼儿园安全工作制度D、注重环境安全，消除事故隐患53幼儿加强安全教育的内容ABCA幼儿园活动中的安全教育B交通安
26、全教育C自我保护教育D社会安全教育54幼儿园的赔偿责任有：BCDA无责任B完全责任C部分责任D免除责任55监护人及监护人的范围职责BCDA自由监护B法定监护C制定监护D委托监护第七章56幼儿园总务后勤工作的特点（ABCD)A、服务性 B、广泛性C、先行性D、政策性57总务后勤工作的保证作用（ABC)A、人员的保障B、财务的保障C、物资的保障D、时间的保障58幼儿园的基本建设及其管理要求（ABCD)A、幼儿园的选址B、幼儿园的建筑风格C、幼儿园的场地布局D、园内的绿化美化59幼儿园物质条件创设的一般要求（ABC)A、合乎安全、卫生与教育要求B、提高现有设备设施的使用率C、逐步改善办园条件D、财务
27、管理有序60幼儿园档案信息管理的内容（ABCD)A、园务档案管理B、保教队伍档案管理C、保教工作档案管理D、设施设备档案管理61幼儿园总务后勤工作管理的基本要求(ABCD)A、牢固树立全局观念B、加强计划性，减少盲目性C、强化队伍建设提高工作效率D、坚持勤俭办园力争开源节流62幼儿园总务后勤工作管理的一般程序（ABCD)A、深入调查，合理预算B、认真审查严格购置C、登记造册分类发放D、定期进行清点第八章63幼儿园组织机构的类型（AB)A、行政组织B、非行政组织C、人员组织D、党代组织64幼儿园组织机构设置的原则（ABCD)A、任务目标原则B、层级合理有效跨度原则C、职责权利统一原则D、分工协作
28、统一指挥原则65幼儿园组织机构设置易出现的问题（ABC）A、因人设岗B、有岗无人C、机构庞大D.人员不齐66幼儿园规章制度的作用（ABCD)A、保障B、制约C、导向D、调控67制定幼儿园规章制度的原则（ABCD)A、科学性B、可行性C、操作性D、系统性68幼儿园规章制度的执行和完善在于（BCD)A、合理安排B、广泛宣传C、严格执行D、随时发现问题，及时调整，不断完善69制定幼儿园规章制度的流程ABCDA确定将要制定的规章制度的范围目的B广泛动员C园务委员会听取建议D组织讨论第九章70幼儿园保教人员选聘的原则(ABCD)A、按需设岗，因岗用人B、用人所长，避其所短C、任人唯贤，重视绩效D、用人不
29、疑，委以重任71满足保教人员合理的需要（ABCD)A、改善生活条件B、发挥才能C、学习进修D、休闲娱乐72保教人员培训的途径和方法(ABCD)A、教研活动B、观摩活动C、专题讲座D、以老带新73保教人员培训的内容BCDA理论知识B职业道德C人格修养D专业化水平74做好保教人员培训工作的策略有ABCA形成自己办园思想和办园理念B建立学习型幼儿园C分析教师成长阶段D加强理论教育第十章75园长的基本素养（ABCD0A、思想道德素养B、科学文化素养C、领导管理能力D、身体素质76领导者影响力的构成（BC）A、领导架子B、权力性影响C、非权力性影响D、声势77提高园长领导艺术的方法（ABC）A、努力提高自己的人格魅力B、关心、体谅员工，以情动人C、加强学习成为教育行家 D、有进取心78幼儿园管理中园长应注意的问题（ABCD)A、坚持以人为本B、正确对待权力需要C、明确职责D、分清主次79园长职业化的条件有ABCA制定园长职业标准B建立园长资格证书制度C加强园长职业培训D强化理论研究80幼儿园领导班子的合理结构有ABCDA人员构成B年龄结构C个性气质结构D知识结构第十一章81幼儿园组织文化具有以下主要特性（ABCD)A、无形性B、独特性C、软约束性D、稳定性82幼儿园组织文化的结构（ABCD）A、物质层B、行为层C、制度层D、精神层83幼儿园组织文化建设的功能（ABCD）A.导向功能B.
