1、六年级语文上册课外阅读课上课学习上课学习教案六年级语文上册课外阅读课教案课外阅读指导课【引出来初步感知四篇课文】师：同学们，你平时喜欢交朋友吗？想和老师交朋友吗？生：喜欢。师：朋友见面，送大家一份见面礼，读读吧！（出示格言没有朋友，生活的菜肴里就缺少油盐；没有朋友，生命的天空中就缺少光线。）生：齐读师：同学们，这句话围绕一个词来写的，顾名思义，就是“朋友”（学生说出）。谁来到前面大大方方、工工整整地把这两个字写在黑板上。（一学生上台，按老师说的，一笔一画地写下了“朋友”两个字。）师：说“朋友”这个词大家都觉得很轻松。你看，刚才咱们一见面就成了朋友。大家有没有看过中央电视台王刚叔叔主持的朋友这个
2、栏目？生：师：王刚说过这样的一句话，说起“朋友”这个词很轻松，真正地要去体验它、感受它、实践它，却并不轻松。比如老师在43年的人生历程中，伴随着朋友的搀扶、点化、纠正，伴随着快乐和泪水，伴随着自己的一步步成长，我深深地感受到有朋友真好啊！（老师深情地叙述，教室里很安静，同学们凝神注视着老师。）师：每每在生活中交朋友，在书本中咀嚼到这样那样的朋友故事的时候，我都以朋友的真情来激励自己的成长。最近，我就看了几本智慧背囊，每本书中都能读到“朋友”。每次读的时候，总被里面的故事所感染，有时候会情不自禁地流下热泪。我想把从书本中获得的对朋友的感悟和同学们分享，选了四篇，就是同学们手中拿到的四篇。师：大家
3、是六年级的学生，已经具备了一定的语文学习能力。读了后，多多少少已经有了自己的理解和感悟。同学们可以任选其中的一篇来谈谈，可以说主要内容，也可以直接说自己的感受和理解。师：通过对感谢朋友内容的理解，你对“朋友”怎样理解的？生：我认为朋友应该互相帮助，互相谅解，互相取长补短。师：好，就请你把这句话写下来。（生到黑板上书写）生：我读了记住的忘记的这篇，深有感受（学生主要讲了课文的主要内容）师：你读了这篇，你认为怎样才能交上好“朋友”？生：就是要“记住别人对我们的恩惠，洗去我们对别人的怨恨”。师：再简练一些。生：记住恩惠，洗去怨恨。（生到黑板上写下了这句话）生：我有补充师：向你祝贺，同学们给他鼓掌。他
4、把书上的语言进行了充分的“消化”，内化成了自己的语言，自己的思想，这真了不起！生：读了友谊的标志：忠诚这篇，我觉得在朋友有难的时候，我们要去帮助他，而不能选择逃跑！师：可以用一个什么成语来形容？生：有福同享，有难同当。（学生在启发下说。）师：刚才的同学说得很好，就这样说，想补充的也行，谈别的也行。生：读了第二个故事，使我想起了后面的故事（学生联系相关的故事，来谈对朋友的理解。）师：太好了，我发现你刚才讲的那个故事书上没有，你把她补充进去，这是多好的一种语文学习方法，去写上。（学生在黑板上写感受）师：好，我们看看黑板，来齐读一下你们创造的名言。（孩子们在黑板上写满了自己对朋友的理解的话，就像“小
5、名人名言”。）（生朗读）【走进去体验第一个“但”】师：（学生都读完黑板上的语言之后）你看你们多了不起呀，自己读书，就获得这么多对朋友的理解，这让我想起罗曼罗兰说的一句话，“从来没有人读书，只有人在书中发现自己，联想自己，检查自己，升华自己，超越自己”。同学们，今天时间有限，我们选其中的一篇，在人家的情感世界里，静心去走一趟，在中真正的发现自己，检查自己，超越自己好吗？达蒙与皮斯阿司中的故事，我们这一生也许遇不到，我们就来好好地体会体会，体验体验他们对朋友的理解吧。师：现在你们细读这篇，同学们可以读一读，画一画，看看，哪些地方对你触动大，选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。师：这
6、对你有什么感触？指名学生读课文感动的地方，并随机请学生说说感受。师：同学在谈感受的过程中，我发现你们谈的句子里面都隐藏着“但”这个字，好，我们再把这段话找出来读一下。（生读含“但”的三句话）师：在什么情况下会用“但”这个字？生：转折的时候。生：前半句的意思就是强调了说明他是一个什么人？师：对，当的上面的意思和下面的意思完全相反的时候我们才用“但”，像这样的句式我们着重强调的是生：后半部分。师：那好，下面我们就重点研究研究这几个句子。联系上文，请你进一步谈谈第一个有“但”的句子的理解。（但，茫茫人海，就有一个不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友达蒙。）生谈自己的理解师：所以你想突
7、出这个意思。带着你的体会读读吧。生：（读句）师：他谈出了对这段话的理解，也着重突出“但”字强调他的理解，还有哪个同学想谈。生谈自己的理解师：有人说，听话听音。这样吧，老师给你们读一遍，看看你是否听出了弦外之音。（教师朗读，注意了突出了“茫茫人海”这个重点词。）围绕“茫茫人海”讨论师：啊，这黑暗中的一点光线就是勇敢，那就请你读读这段话，让人感觉达蒙是那样勇敢。老师第二次读这句话，突出“真的愿意”词语。）师：这一次，你又听出了什么？生：我听出了师：好，你们真正体会到了达蒙的“真的愿意”。请大家再读一遍，体会达蒙是“真的愿意”为皮斯阿司坐牢。（学生读这句话）师：还是这句话，我再读读。（老师三读这句话
8、，语气又有了变化，突出的是“皮斯阿司的朋友”。）师：你还听出了什么？生：我听出了（学生再次读书，读出另一番感受。）师：这段话中的破折号是什么意思？生：表示强调，当然也表示说明。师：你还可以再读出破折号所要表现的内涵，请你试试。生：（读课文）师：如果说读书是和文中的人物对话，那么，朗读就是和自己的心灵对话。你看，仅仅一句话，我们就读出了达蒙的勇气、果敢、真诚。其实，你再读读，跟着自己的感觉走，想怎么读就怎么读，只要读出自己的滋味来就行，谁来试试！（一学生大胆尝试，深情地朗读出个人的体验。）点了多名学生读书。师：读出自己的滋味来，就是自己的体验！师：现在，我们进行一个“实话实说”的节目。如果你们碰
9、到了这件事，你们会不会替他去坐牢？请实话实说。（学生们议论纷纷）师：注意课文中的“无辜”一词，对朋友的理解深刻了。现在流行什么“为朋友两肋插刀”啊，“够哥们意气”啊，对待这句话，我们应该有一双慧眼，分辨出什么是正确的，什么是不对的，朋友有错误，就应该教育他，而不是纵容他。生：我是达蒙的话，我就会师：同学们，你们刚才所说的去或不去，其实这就是达蒙复杂的思想斗争啊，他会不懂自己的生命只有一次吗？生：懂。师：他会不懂自己的母亲也需要孝敬？生：懂。师：他了解不了解自己的朋友是无辜被处死的。生：了解。师：那么，达蒙为什么做出这个决定，他最终心里是怎么想的，才作出这样的决定的？（出示延伸句让学生补白：但，
10、茫茫人海，就有一个不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友达蒙。）他心里想：生：师：好，同学们，你就是达蒙，就心怀这样的想法，这样的决定，读读这句话，把你的心里话传达给大家。【“生”出来把人家的语言变成自己的，把人家的情感变成自己的】师：通过这堂课的理解，你对朋友想要说什么，用一句话或者一个词或者一首诗等等都可以，或者你想唱，也可以。好，用你喜欢的方式表达此时你对朋友说的话。师：老师提一个小小的要求，你想对谁说，你面对谁，用眼睛看着他说。师：亲爱的同学们，就像你们所说的那样，当你对朋友的理解走进心灵的时候，我们才真正的感到朋友的意义。那么把这些散落的珍珠穿起来，朗诵给大家吧（师有技
11、巧地指黑板，生读黑板上的所有词句，听起来，就是散文诗。）师：千言万语化作开始我们朗诵的那句话，让我们大声歌唱，警醒自己，也唤醒别人生：“没有朋友，生活的菜肴里就缺少油盐；没有朋友，生命的天空中就缺少光线。”师：亲爱的同学们，随着年龄的增长和生命的感悟，你对朋友一定会理解感悟的更多、更深刻，这两节课的朋友话题感悟只是一个人生思考的开始，什么是真正的朋友，应该怎样作朋友，选择怎样的朋友等等话题还等待我们去进一步去体会。但愿这两节课像一颗健康的种子深深种在你的心灵里，最后开出朋友的真理花朵。最后，我还想说，明年的这个时候，你们已经是一名中学生，在此，我向你们说一句：朋友，请你一路走好！记住的和忘却的
12、朋友，你记住过、忘却过吗？或许你会说，这有什么难的。一个人只要不是白痴，只要有大脑，有思维，他就会记住和忘却。那你对自己记住和忘却的事分析过吗，你有没有想过自己记住的和忘却的都是什么事呢？让我给你讲个故事吧：阿拉伯的著名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。三个人走到一个山谷时，马沙突然失足滑落。幸好吉柏拼命的拉住他不放，才将他救了起来。于是马沙在附近的一块大石头上刻上：“1986年5月16日，吉柏救了马沙一命。”于是三人继续走了好几天，走到河边时，吉柏和马沙为了一点点大的小事吵了起来，吉柏在一气之下扇了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上，找来了一根树枝在地上写道：“1986年5月19日，吉柏
13、打了马沙一耳光。”当他们旅行回来之后，阿里好奇的问马沙，为什么把吉柏救他的事情刻在石头上，而把吉柏打他的事写在沙地上？马沙笑了笑回答说：“我永远都感激吉柏救我。至于他打我耳光的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘的一干二净。”马沙的话有没有给你一些心的震撼呢？一个有生命的人就必定会有记住的和忘却的，记住的可以是不足一提的小事，但它一定给你一个深刻的记忆或教训。忘却的可以是在别人看来重要的，但对你毫无帮助的。满含感激的对待一切帮助过你的人，忘却那些别人对你很小的错误。只有学会记住和忘却，学会宽容和感激，你才会幸福友谊的标志：忠诚两个男人结伴穿越森林，突然，一只大熊从丛林中冲他们跳出来。其中一个男人
14、为了自己的安全爬上了一棵树。另一个因无力一人同这头兽搏斗，便倒在地上一动不动地躺着，像是死了似的。他曾听说熊是不碰尸体的，这肯定是真实的，因为那头熊只在他头上嗅了一嗅，便像对他是死的感到很不满似的走开了。爬在树上的那个男人从树上跳下来。“那头熊好像在你耳边说了什么，”他说，“它告诉你什么来着？”。“它说，”另一个男人回答道，“和一个在危险时刻抛弃朋友的人做伴是愚蠢的。”感谢朋友“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒”这是出自于朋友这首歌。朋友，多么令人温暖的字眼啊！朋友，患难与共，在最需要帮助的时候，第一个毫不犹豫地向你伸出温暖的双手；朋友，互相进步，相互竞争，激励你
15、前进六年级上学期期末考试即将来临，同学们个个都暗暗较劲，想在考试中取得优秀的成绩。我们几个成绩都不错的好朋友也是不敢松懈，每一次模拟考试下来，都拿着卷子互相比较，指出不足之处并认真复习。就这样，我们取长补短，相互鼓励着，尽量弥补自己学习的漏洞，我们四个好朋友的成绩越来越拉近，竞争也愈来愈激烈，排名也随着一次次的练习卷成绩的公布不断地刷新着。我们信心大增，决心一定要争取班上前四名！而我，在一次模拟考试中，由于发挥失常，语文竟只考了90分！当这个刺眼的数字出现在我面前时，我愣住了。虽然我有预料这次考得不好，但眼前的分数却大大地出乎我的意料，我的心一下子跌进了深谷，沮丧透了！这时，几个好朋友似乎看出
16、我的异样，朝我走了过来。当他们看到我的成绩时，都愣了一下，随即，靖杰伸出手拍了拍我的肩膀，小声地说：“文翔，别灰心，幸亏这次不是真正的期末考，你可不能被小小的失误而绊倒呀！”“是啊，要珍惜这次教训，查漏补缺，加油啊！”“嗯，我们支持你！”一句句温暖的话语，一个个鼓励的眼神，使我心里暖乎乎的，我重新振作起来：对！我要加油啊！我可是班上的佼佼者，我要为班集体争光！朋友的鼓励给了我动力，激励我前进，我终于不负众望，在期末考试中取得了全年级第三名的好成绩！我们几个朋友互相祝贺，一起欢呼，分享此刻喜悦的心情！新课标第一网此时此刻，我深悟了“有福同享，有难同当”的含义。时间可能在飞快流逝中会夺走你的一些东
17、西，但友谊却是天长地久的，就像一杯浓浓的美酒，回味无穷。感谢朋友，给了我太多太多，在这里，我还是用朋友的一句歌词来表达我此时的心情吧：“朋友不再孤单过，一声朋友你会懂还有你，还有我”皮斯阿司和达蒙意大利，有一个名叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王。皮斯阿司被判绞刑，在法定的日子里将被无辜处死。皮斯阿司是个孝子，在临死之前，他恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一面，以表达他对母亲的歉意，因为他不能为母亲养老送终了。他的这一要求被告知了国王。国王感其诚孝，决定让皮斯阿司回家与母亲相见，但条件是，皮斯阿司必须找到一个人来替他坐牢，否则他的这一愿望只能是镜中花，水中月。这是一个看似简单其实不可能实现的条件。
18、有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢，这岂不是自寻死路吗？但，茫茫人海中，就又一个不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是匹斯阿司的朋友达蒙。达蒙住进牢房以后，皮斯阿司回家与母亲诀别。人们静静地看着事态的发展。日子如水，皮斯阿司却一去不回头。眼看刑期在即，可匹斯阿司仍然没有回来的迹象。一时间，人们议论纷纷，都说达蒙上了皮斯阿司的当。行刑日是个雨天，当达蒙押往刑场之时，围观的人很多。有的同情他的遭遇，有的嘲笑他的愚蠢，说他愚不可及。但，邢车上的达蒙，抬着头，不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情。追魂炮被点燃了，绞索已经挂在了达蒙的脖子上。一些胆小的人早已吓得紧闭双眼，他们在内心深处为达蒙深深地惋惜，并痛恨那个出卖朋友的小人皮斯阿司。但，就在这千钧一发之际，在淋漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：“我回来了！我回来了！”
