1、6.色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是明度、色相、饱和度 。7. 文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自北宋兴起，元 、明、清朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调诗、书、画、印等多种艺术的结合。8.雕塑以其不同的表现形态可以分为浮雕 与圆雕 。 作品大卫是一件圆 雕作品。9.秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖 。10.画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家吴道子 和北齐画家曹仲达 所独创的宗教图像样式。11.毕加索是西班牙 籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是现代派 画派的主要代表人物。12中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、横幅、中堂、扇
2、面、斗方手卷等。二、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分）1.义务教育美术课程四个学习领域2.速写3.美术媒材4.我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些?1.义务教育美术课程四个学习领域：新课程改革要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课程标准划分了造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域。2.速写：是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。3.美术媒材：构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录音带、木材
3、和橡胶等。4.马俑雕塑的艺术特色，主要是绘塑结合，注重传神，构图巧妙，技法灵活，形式和内容统一，既富真实性也富装饰性。三、画线题（将有关联的作品或作者用线连起来，每画正确一根线计1分，本大题共4分）思想者 张萱捣练图 委拉斯凯兹芙蓉锦鸡图 （宋）罗丹纺织女 赵佶思想者 罗丹捣练图 张萱芙蓉锦鸡图（宋） 赵佶纺织女 委拉斯凯兹四、单选题：（每空1分，共18分）1.河北满城汉墓出土了一件名为（ ）的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。A.树形灯B.银错铜牛灯C.铜雀灯D.长信宫灯2.在京剧野猪林中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带 （ ），把
4、林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。A.甩水发B.抖水袖C.吹髯口D.撩褶子3.唐三彩常用的颜色主要是 （ ） 。A.红、黄、蓝B.红、绿、白C.绿、黄、紫D.黄、绿、白4.古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀.玄武四种动物象征神，青龙为 （ ） 之神。A.北方B.东方C.西方D.南方5.唐代阎立本的步辇图分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是 （ ） 。A.隶书B.行书C.篆书D.楷书6.齐白石的中国画蛙声十里出山泉描写的是 （ ） 。A.青蛙B.牛蛙C.蝌蚪D.树蛙7.浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主
5、要通过 （ ） 的形式表现出来。A.水彩画B.工笔画C.版画D.油画8.1886年创作的青铜圆雕加莱义民的作者是 （ ） 。A.法国贝尼尼B.意大利多纳太罗C.法国罗丹D.意大利米开朗基罗9.故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务.举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是（ ）。A.文华殿、武英殿、太和殿B.中和殿、太和殿、保和殿C.中和殿、武英殿、保和殿D.文华殿、太和殿、中和殿10.“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是（ ）。A.苏东坡B.金 农C.王 冕D.齐白石11.被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是
6、（吴道子）。A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端12.法国画家塞尚在西方被尊奉为 （现代绘画之父）。A、后印象画派之父B、现代绘画之父C、印象派之父D、当代绘画之父13.巴黎圣母院的建筑形式属于 （ 哥特式建筑）。A、罗马式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑14.十七世纪荷兰的绘画艺术属于 （市民文化）。A、封建文化B、市民文化C、宫廷文化D、贵族文化15.印象派画家在描绘物体时所追求的是 （光色变化）。A、形体结构B、光线明暗C、光色变化D、意象效果16.美术创作原则“外师造化、中得心源”是 （张璪 ） 提出的。A、王洽B、张璪C、王维D、张彦远17.“明四家”中以工笔重彩闻
7、名的画家是（仇英）。A、沈周B、文征明C、唐D、仇英18.铜胎掐丝法郎的俗名是（景泰蓝 ）。A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉五、多项选择题（每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分）1.某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是 （ ） 。A.突出专长，对于教学内容进行了优化B.违背了素质教育“全面发展”的要求C.师傅带徒弟的传统模式D.应当大力提倡2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（ ）。A、 能初步解读身边的美术现象B.能在一定程度上运用美术形式表达自己
8、的情感或观念C、 能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象D、有自己的审美趣味3.笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于 （ ）。A.画笔的特性B.画笔的大小、长短C.用笔的力度和速度4.石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用（ ）。A.卷轴画B.壁画C.年画D.雕塑5.秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有（ ）。A.步兵B.骑兵C.弓箭手D.将军6.有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是（ ）。A.格尔尼卡B.内战的
9、预言C.毕加索D.达 利7.绘画以内容、题材来分类有（ ）。A.风景画B.油画C.静物画D.肖像画E.历史画F.风俗画G.壁画H.年 画I.漫 画J.宣传画8.同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的（ ） 对比。A.明 度B.冷 暖C.厚 薄D.纯 度9.请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序 （ ）。DBCA（一定要按顺序排列） A.小结、评价B.自由欣赏、分析C.小组讨论D.呈现作品10.我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（ ）。CAB（一定要按顺序排列）.重双基 .重素质
10、教育 .重技能A.B.C.D.六、判断题：（ 每小题1分 共10分 对的打“”，错的打“”）1.文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（f）2.中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。3.雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为“雕”。4.照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成。镜头由光学系统（透镜）、光圈、镜筒等组成，其主要作用是使景物成像。（t）5.“文艺复兴三杰”的重要画家米开朗基罗画的蒙娜丽莎前后用了4年的时间，体现了他的人文主义思想。（f）6.秦始皇陵兵马俑采用了模塑结合方法翻制、塑制。20世纪70年代发现后，被国际友
11、人称为“20世纪最壮观的考古发现”、“世界第八奇迹”。7.现代版画艺术是因鲁迅的提倡和救亡图存运动而发展起来的。8.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（t）9.吴道子的簪花仕女图人物画风格，被唐人称之为“吴家样”、“吴带当风”;作者周昉创造的“水月观自在菩萨”被后人称作“周家样”（f）10.工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。七、美术字 （10分）请将“学、生”分别写成黑体、老宋体（双钩即可，无需填充）。八、分析题 （12分）1.请简单阐述案例设计与教案设计两者之间有哪些主要区别?案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。教学案
12、例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。2.你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”?为什么?要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观，即注
13、重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。3.你是如何理解 “自主、合作、探究学习”方法的?请联系教学实际进行阐述。参考：自主：即主动学习。知识是通过学生主动学习而获得的。自主学习具有以下几方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标;学习者积极发展各种思考策略和学习策略;学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。合作：是指一种有系统、有结构的教学策略，即依学生能力、性别等因素将学生分配到一异质小组中，鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团体目标。合作学习能提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。探究学习：又称研究性学习。广义的理解，它泛指学生探究问题的学习。狭义的理解，是指学生在教师指导下从学科领域实现社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。九、教学设计课题：蜻蜓飞飞
