1、部编版小学三年级语文下册古诗三首教案1 古诗三首一、新课导入1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝,在我国文学史上占有重要地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗,看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。请欣赏：2.（PPT出示：春天和初夏美景的图片。） 2.板书课题：1 古诗三首3。（回顾学法并板书：古诗学法：解题目-知作者-释词句-懂诗意-品诗味.）二、目标引领知识与能力 1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减12个生字.2。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗写了怎样的景象.3.有感情地朗读古诗,背
2、诵古诗。过程与方法根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。情感态度与价值观培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。学习重点：结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。学习难点：在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”.学法指导：（供教师参考）初读诗歌，模仿老师的范读，有感情地朗读诗歌,初步感知诗歌的内容。再读诗歌,边读边想象画面,说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。最后，在理解的基础上，熟读成诵。三、字词运用（PPT出示）1.自由读诗，读准字音，把诗读通顺。融（rng）燕（yn
3、)鸳（yun）鸯（yng）惠（hu) 崇(chng）芦（l） 芽（y） 梅（mi） 溪（x） 泛（fn）减(jin）迟日 燕子 鸳鸯 惠崇 晚景 蒌蒿（lu ho） 河豚（tn) 泛尽 绿阴 黄鹂2.检查字音，交流重点字词的理解。迟日：春季太阳落山渐晚,所以说“迟日”。泥融：这里指泥土湿软。鸳鸯:一种鸟，常在水边嬉戏.雄鸟和雌鸟常结对生活。惠崇春江晚景：惠崇是北宋名僧,能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。芦芽:芦苇的嫩芽。河豚：一种肥而味美的鱼,有毒。三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。小溪泛尽:乘小船到小溪的尽头。却：再，又。阴:树荫。3。多音字。正：zhn
4、g（正是）（正好） zhng(正月）行： xng（山行）（步行） hng（银行）(金行）尽：jn （尽头) （用尽） jn（ 尽管） （尽量）几：j （几乎） (几率) j（几个） （几天） 4.反义词香-（臭) 外-（内） 先（后) 加（减）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1。问题引领：（1）读一读，你能读出古诗的韵味吗？（2）联系书本“注释”，说说诗句的意思，再连起来说说这首诗的意思。2。学习过程提示：（供教师参考）（1)请大家回顾一下以前学习古诗的方法.（2)请自由朗读古诗，给古诗划分好节奏. （3）请四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的
5、地方做上标记或写下来。（4）请串联整首诗的意思，并想象诗中描绘的景象，体会诗人抒发的感情。绝句全诗的意思是江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。（供参考）惠崇春江晚景全诗的意思是竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了,而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（供参考）三衢道中全诗的意思是初夏梅子黄透的了的时候，难得有天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行.山路上绿树成荫，与来的时候一样浓密；深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比
6、来时更增加添了些幽趣。（供参考）3.梳理小结：（PPT出示)（1)古诗学法：解题目知作者释词句-懂诗意-品诗味。(2)古诗节奏。 绝句【唐】杜甫迟日/江山丽,春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。惠崇春江晚景【宋】 苏轼竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭先知。蒌蒿满地/芦芽短,正是/河豚/欲上时. 三衢道中【宋】曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。这三首诗都是写大自然的美景的，都抒发了诗人热爱大自然的感情。六、精读领悟（一）学习绝句1。问题引领:（PPT出示)（1)关于这首诗的作者和题目“绝句”，你有哪些了解？(2）理解诗句内容,想象诗歌描绘
7、的画面，体会作者思想感情.2.学习过程提示：（供教师参考)（1) 根据节奏有感情地朗读古诗,边读边想象诗中描写的画面，画出诗人看到的景物，抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注.(2）请自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流,朗读的时候，要把字音读准,然后边读边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。 （3）“迟日江山丽，春风花草香。”(从第一句诗中哪个词能感觉到春天来了？ 这是一阵什么样的春风？你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢?谁愿意读读这句香气扑鼻的诗？) （4）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？如果你就是那
8、只小燕子，你此时会是什么心情？读出来！谁睡在沙滩上？会不会着凉啊？你从哪个词读出来的?)（5)读一读,试着背诵绝句.3。梳理小结:【知识链接】：（PPT出示作者简介）杜甫（712770) 字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣。代表作有“三吏”“三别”等，有杜工部集传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠等。 绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是七言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是五言绝句，简称五绝。(二）学习惠崇春江晚景1.问题引领:(PPT出示）(1
9、）出示春江晓景图,这是惠崇画的一幅画，你们对“惠崇和作者“苏轼”有哪些了解？（2）诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（3)读了这首诗,你从中感受到什么？2。学习过程提示：（供教师参考）（1）根据节奏有感情地朗读古诗,边读边想象诗中描写的画面，抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注.（2）同座交流想象的画面，说说自己的理解.（3）全班交流,教师点评。3。梳理小结：惠崇(965-1017），福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画.现有诗作北宋九僧诗、画作沙汀烟树图等传世。苏轼(1031101），字子瞻,号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙， 汉族，眉州眉山(今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城,北宋著
10、名文学家、书法家、画家.惠崇春江晚景这首诗画面感极强：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节，画面有静有动，一片春意盎然的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。(三）学习三衢道中1.问题引领:（PPT出示）（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？（2)谁能说说作者沿途都看到了什么？（3)想一想作者的心情怎样？2。学习过程提示:（供教师参考）（1）根据节奏有感情地朗读古诗,边读边想象诗中描写的画面,抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注.（2）结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。(3）作者介绍:曾几是宋代一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时
11、写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。（4）“梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行.”初夏梅子黄时,正值雨季，而天气却日日晴.行程是“溪（泛）山(行）。（5）“绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。”山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。3。梳理小结:（PPT出示)这首诗作者写初夏时宁静的景色，再写行走山间时轻松愉快的心情。作者简短几句，却让我们有一种身临其境的感觉。微课2：（动漫山景，作者漫步其间，音乐)七、巩固提高（一)我会正确地连线。融 泛 减 溪 燕fn rng x yn jin （二）选词填空。蒌蒿 河豚 鸭子 芦苇 （ ）在水中游戏,它们最先察觉
12、了初春江水的回暖.河滩上已经长满了( )，（ )也开始抽芽了，而这恰是（ )从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（三）我是小诗人，我会根据诗意写诗句。1燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。_2山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。_3。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。_（四)我会根据课文内容填空并完成题目。_江山丽，春风_ 。_飞燕子， _睡鸳鸯.1.这首诗是( )代诗人( ）写的一首五言绝句.2.“泥融是什么意思？_3.诗的前两句写了哪些景物来描写春天的景色？_4。诗的后两句,哪个事物是动态描写？哪个事物是静态描写?一动一静，相映成趣。 _参考答案（一)融 泛 减 溪 燕fn rng x yn jin（二）鸭子 蒌蒿 芦苇 河豚（三）1。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.2.绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。3。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（四）迟日 花草香 泥融 沙暖1.唐 杜甫2.这里指泥土湿软。3。写了迟日、江山、春风、花草这些景物。4. 燕子是动态描写，鸳鸯是静态描写.八、板书设计参考1 古诗三首 解题目知作者释词句懂诗意品诗味
