1、a:15:i:0;s:13184:#插花艺术教学设计#苏湉#教学目标:# 德育目标：#增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。#知识目标：#了解有关插花的知识：#花名、花语、插花的工具、插花方法#能力目标：#掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。#教学重点：#插花的艺术性#教学难点：#插花的技巧#教学方法：#讲授法、演示法#教# 具：#鲜花、人造花、干花、剪刀、花#泥，花器等#教学过程及内容#一、导言：#今天我给大家带来了一些特殊的礼物：#鲜花。#同学们喜欢吗？#下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。#欣赏录像：#鲜花不但装点了我们的城市，
2、净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。#鲜花有这么大的作用。#那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。#二、新授：#1、插花：#就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经#过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。#在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。#2、请大家欣赏插花作品。#大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。#3、花语：#人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。#请同学们回家收集一些常见花的花语，现
3、在请说一说你所你了解的话语。#学生说：#玫瑰：#纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。#百合：#纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。#我国取其百合的寓意，康乃馨：#象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。#向日葵：#憧憬、光辉、敬慕。#教师:#了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。#4、我们来认识一下插花的工具材料：#利刀、剪刀、花泥等。#花泥：#是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。#按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。#我们常见的种类是鲜花和绢花。#它们的
4、插花方法:#确定花插的形状或大小，也叫打底。#根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。#我选当前盛开的鲜花。#另外要意高低的搭配，要具有合谐性。#添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。#我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。#师：#下一步应添入什么呢？#生：#一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。#师：#大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。#你喜欢教师的插花吗？#相信大家一定很想试一试。#5、演示插花步骤：#立意构思：#也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。#并且要确定插花类型：#瓶花、手把花或是花篮等。#我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿
5、我们的友谊更深。#根据需要确定插花的造型：#扇形、三角形、圆形或任意形状。#我以扇形为例。#6、 请同学们自愿分成小组制作插花：#35人都可以，人数不限。# #请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？#你们想选择什么花材？#在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。#7、作品展评：#请大家把作品放到前面。#你喜欢哪个作品？#为什么？#请说一下你的创意吧。#三、小结：#同学们的作品都很有想象力和创造性。#插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。#同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调
6、.#教学内容：#插花艺术#教学目标：#1、#知识目标：#对于插花艺术有初步了解。#掌握插花的造形方法、技巧。#2、#能力目标：#培养学生具有想象力、创造力、实践力、自主能力、合作意识、和个性发展#锻炼学生独立探索和解决问题的能力，进一步培养他们具有社会效经验及情感体验。#3、#德育目标：#培养学生的审美能力及热爱生活的情感。#学情分析：#插花艺术一课。#它是省编小学劳动教材四年级下册第十九课内容。#插花艺术是使学生掌握技能，美化环境的一项简单的技术劳动。#学好本节课，可以为高年级的各种花卉栽培的学习打下良好基础。#教学重点：#学生掌握利用鲜花来插枝造形的方法。#因为插花艺术最主要的表现手法就是
7、插摆的技艺。#教学难点：#作品所选用的花材意义，花材的修剪，色彩的搭配等。#因为这些都与插摆造型有着直接联系。#本节插花艺术课，涉及知识多，操作性强，技术复杂。#能够更好地结合创新智能培养的具体目标。#四年级孩子年龄小，对于插花艺术的情趣、美感和技艺要求不能深刻体会。#只用一堂课的时间让学生了解并掌握插花艺术的精髓是不可能的。#如果还按照劳动课的老路子来上，下课后，势必不会在孩子内心深入留下太多东西。#他们可能只掌握与剪枝、造型这些知识性内容，而没有加强与社会生活的实际联系。#在小学所有开设的学科里，劳动课是最后该与日常生活实践结合起来的。#所以在教学组织形式的设计上要考虑周到，既要符合新课程
8、改革的标准，又不能脱离劳动课特点。#综上所述，我结合学生的生理、心理特点，立足于新大纲的目的：#劳动技术教育本质是以培养人的综合技能为核心，以人类生产活动为基础。#根据新大纲中劳动课“三个不一定”组织教学原则：#教学顺序不一定；#教学任务不一定；#教学活动不一定在课内进行，可以采取室内外、校内外结合的办法进行。#采用综合实践课的教学模式，灵活运用教学方法如：#合作探究法、实验观察法、主题合作法。#对本节课进行了教学程序的设计，力图使节劳动课以活动的形式展现，真正向学生传授知识、培养能力，促使他们对问题进行探索，以各种方式对信息进行加工理解，使他们对社会生活有所感悟，并在过程中体验劳动的美丽与创
9、造成快乐。#安排学生进行小组合作，培养自主合作意识。#因为学会合作是现代社会对人提出的重要素质因素，也是创新智能教育的重要内容。#过程设计：#一、#课前准备#1、#先调查了解学生想从那些方面对插花艺术进行了解，把各类问题收集分类。#2、#合作探究：#询问学生想用什么方法和手段来查找答案。#帮助他们分成小组，进行社会调查。#3、#实验观察：#为了避免学生盲目出击，每天列出两项要查找的内容，给他们具体方向。#4、#主题合作：#每个活动课用分钟，整理共享他们找到的材料。#在课前，学生就从多个角度对与“插花艺术”有直接或间接联系的各种相关知识、内容有了一个系统的了解和认识。#增加了他们对“插花艺术”审
10、美能力的底蕴。#二、#课中内容#本课教学内容大致分为四个环节：#、#汇报收获：#学生共享社会调查的结果。#他们以各种形式进行汇报。#朗读材料、软件展示、实物出示等。#密切与其他学科的关系，锻炼学生的各种能力。#、#学习技能：#以游戏的形式融合插花的造型技法，教师实践演示用鲜花来插枝造型。#强调造型的主枝高度、角度、定点；#介绍容器的选用。#同时用实物引导学生不受基本形式的局限，保护学生的创新素质。#教师强调安全注意事项，学生分组合做，体验成功喜悦。#、#创新开发：#学生独立创作作品，教师不给任何技术上的要求，只给行为上的指导，让学生有更广阔的创作空间。#各小组合作创造新花式，培养学生集体创造及
11、协作能力。#在小组学习中让学生互相交流，互相帮助，互相启发，使之收益更深更广。#、#评论总结：#学生介绍自己的作品，互相评论，总结本课收获。#学生对其他小组作品进行评价、比较，培养他们的表达能力和学习兴趣。#教师起激励引导作用，培养他们集体主义精神，让他们体会用自己的双手创造美的快乐。#同时，教师应给予鼓励性评价，结合学生实际对本次作品进行总结，启发学生创新意识。#通过以上设计，本节课主要遵循以学生为主体，教师为主导的原则，体现学生与他人、自然、社会的关系，充分发挥学生的主体能动性。#充分达到：#知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。#真正做到广泛的参与学习，掌握实际生活能力，提
12、高艺术审美水平。#将劳动技术与社会形态的研究与考察结合起来，使学生参与许多能引发思考的实践活动，促使他们对问题或现象进行探索和理解，对各种信息资源进行加工整理。#从而形成了智慧的发展与社会能力的成熟，并由此获得了一种个性化的学习经验。#达到了既掌握知识，又提高认识的目的。#创新智能培养目标得到充分落实。#;i:1;s:15721:八年级科学下册第一章复习题（1）# 班级 姓名 学号 #1、下列物质中直接由原子构成的是 （ ）A、氧气 B、水 C、二氧化碳 D、金刚石#2、能保持氢气化学性质的微粒是（ ）A、氢元素 B、氢原子 C、氢离子 D、氢分子#3、钙是构成人体骨骼和牙齿的重要成分，这里的
13、“钙”是指（ ）#A 钙单质 B 钙元素 C 钙原子 D 钙离子#4、“2N”表示的意义是- （ ） A、表示两个氮元素 B、表示两种氮元素#C、表示两个氮原子 D、既表示两个氮元素，又表示两个氮原子#5、隐形眼镜洗液的主要成分是 H2O2（双氧水）下列说法正确的是-（ ）#A、H2O2是由氢气和氧气组成的 B、H2O2是由氢元素和氧元素组成的#C、H2O2是氢分子和氧分子构成的 D、H2O2是由两个氢元素和两个氧元素构成的#6、下列各化合物中，氯元素的化合价显十7价的是- -（ ）# A、NaCl B、NaClO3 C、NaC10 D、KClO4#7、下列符号只具有微观意义的是-（ ） A、
14、H2 B、H2SO4 C、2H2O D、C2H2#8、首先提出原子学说的科学家是（ ）A、道尔顿 B、德莫克利特C、牛顿D、爱迪生#9、证明分子在化学变化中可分的是- -（ ） A、铁矿石磨成粉末 B、碘受热升华#C、加热水有水蒸气生成 D、氧化汞加热，生成汞和氧气#10、电解水实验不能得出的结论是-（ ）#A、分子是由原子构成的 B、l个水分子中含有两个氢原子和1个氧原子#C、原子是化学变化中的最小微粒 D、分子之间存在间隔#11、金秋十月，人们站在桂花旁能闻到怡人的桂花香，这一现象说明了（ ）#A、分子是保持物质化学性质的最小粒子 B、分子裂为原子#C、分子在不断地运动 D、分子之间有间隔
15、#12、据报道，1994年12月，科学家发现了种新元素，它的相对原子质量为272，其原子核内有161个中子。#该元素的核电荷数为-（ ）A、433 B、161 C、272 D、111#13、地壳中含量最多的前四种元素依次是-（ ）# A、C、H、O、S B、N、O、Al、Fe C、0、Si、Al、Fe D、Fe、Cu、Zn、Al#14、关于二氧化硫、二氧化碳、二氧化锰、氧气四种物质的说法正确的是（ ）#A、都含有氧分子 B、氧元素的化合价都相同 C、都是氧化物 D、都含有氧元素#15、NO2的正确读法是 -（ ）# A、一氧化二氮 B、二氧化氮 C、一氧化二氮肥 D、氧化氮#16、下列关于原子
16、的说法错误的是-（ ）# A、原子是化学变化中的最小粒子 B、原子在不断地运动# C、有些物质是由原子直接构成的 D、原子是不可再分的粒子#17、维生素C（C6H806）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力，近年来科学家还发现维生素C有防癌作用。#下列关于维生素C的说法中错（ ） A、维生素C的相对分子质量为174#B、维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成#C、维生素C中C、H、0三种元素的质量比为9：#1：#12#D、维生素C中氢元素的质量分数为4.5%#18、下列关于水的组成中，叙述正确的是-（ ）#A、水是由氢气和氧气组成 B、水是由氢元素
17、和氧元素组成#C、水是由氢分子和氧原子组 D、水是由两个氢原子和一个氧原子组成#19、碳的相对原子质量是-（ ）A、12克 B、1/12 C一种碳原子质量的1/12 D、12#20、据报道，最近日本科学家确认世界上存在种与C60的结构非常相似的具有空心类似足球结构的分子N60，它在同温或机械撞击后，其中枳蓄的巨大能量会在一瞬间释放出来。#N6。#的发现，开辟了世界能源的新领域，它有可能成为种最好的火箭燃料。#N6。#属于-（ ） A、化合物 B、混合物 C、单质 D、 无机物#21、1995年3月20日早晨，日本东京多处地铁车厢同时发生了一起“沙林”毒气侵袭事件，导致5000多人中毒。#沙林的
18、化学名称为“甲基氟磷酸异丙酯”，已知每个沙林分子中含有4个碳原子、l0个氢原子、2个氧原子、1个磷原子和1个氟原子。#沙林中所含磷元素的质量分数约为- （ ） A、25 B、22 C、34 D、29 #22、经分析某一液体中含一种元素，则该物质-（ ）# A、一定是一种单质 B、不可能是混合物 C、不可能是化合物 D、一定是纯净物#23、将亚硝酸钠（NaNO2）误作食盐食用会使人中毒，NaNO2中氮元素的化合价是（ ）#A.+5、 B.+6 C 、+3 D.+1 #24、有一种呈橙红色的重铬酸钾，遇到酒中的乙醇会变成绿色的硫酸铬。#利用重铬酸钾的这一性质，可以检测汽车司机是否洒后驾车，重铬酸钾
19、和硫酸铬的化学式分别为：#K2Cr2O7和Cr2（SO4）3,它们的化合价依次是（ ）#A.+3、+6 B.+6 、+3 C.+3 、+3 D.+6 、+6 #25、某矿泉水标签上印有主要矿物质成分如下：#（单位：#毫克每升） Ca：# 20， K：# 39，# Mg：#3，Zn：#0.06，F：#0.02等，这里的Ca、K、Mg、Zn、F是指-（ ）# A、单质 B、元素 C、金属离子 D、分子#26、下列叙述正确的是-（ ）# A、汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行# B、卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围# C、波尔建立的“分层模
20、型”认为电子在原子核周围分层运动# D、现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中#27、某物质化学式为HnRO2n+1，则R的化合价是（ ）#A、+2n B、+（3n+2） C、+（2n-1） D、+（n+1） #28、识图填空：#（1）、1个氢分子由 两个_原子构成；#（2）、l个乙炔分子由两个_ _原子和 两个_ _原子构成；#（3）、1个甲烷分子由_ _个碳原子和_个氢原子构成；#（4）、1个甲醛分子由_个碳原子、_个氢原子及_个氧原子构成。#（5）、由此可知，分子不同是由于构成分子的原子_或_不同。#29、构成物质的微粒有多种，如二氧化碳由_（填微粒名称）构成的，铁是由_（填微粒名称）
21、构成的物质，氯化钠是由_（填微粒名称）构成的。#30、氧的原子核带8个单位正电荷，核外有_个电子。#氧的原子量为16，这种氧的原子核中有_个质子和_个中子。#31、在科学研究中使用符号是因为其能_地表示事物，还可避免由于_和_而引起的混乱。#32、写出下列2表示的意义#（1）2H：#_（2）2：#_ （3）SO42：#-2#（4）；# （5） MgO #（6）H2O ；#（7）2CO （8）O2- 。#33.用化学符号表示：#3个铝离子 ，液态氢 ，氮元素 #2个五氧化二磷分子 ， 4个硫酸根离子 #地壳中含量最多的元素和最多的金属元素组成的化合物的化学式 #3个硝酸根离子_ 4个冰分子_ 8
22、个氧化铜分子_#34、写出下列物质的化学式或者相应的化学符号:#氯气 2个氢原子 氢气 1个氢分子 #氦气 钠离子 磷 氯离子 #氧化铜 三氧化硫 五氧化二磷 氯化锌 #氧化铝 水 铁粉 四氯化碳 #硫酸钠_ 碳酸钾 硝酸铵 #氧化铁_ 碳酸钠_ 氢氧化铁_ 铜丝_#35、把下表中正价元素和负价元素组成的化合物的化学式填在相应的空格内：#H（+1）#Zn（+2）#Al（+3）#Cu（+2）#Fe（+3）#Fe（+2）#O（-2）#NO（-1）3#名称#氧化锌#名称#A B#9、氯元素是变价元素，试将氯元素在下列物质中的化合价按由高到低的顺序，正确排列起来：#_（填序号） Cl2O7 Cl2 H
23、Cl HClO3 HClO HClO2#10、（8分）下图表示的是水的两种变化，请分别从宏观和微观（原子和分子的观点）两个角度描述它们的变化过程。#宏观水在加热条件下发生_变化（填“物理”、或“化学”），由_变成_。# 水在通电条件下发生_变化，分解成_和_。#微观（1）A中没有改变的是_，改变的是_。#（2）水通电时，水分子分裂成 和 ，分裂出来的 又重新组合成 ，它们不再有水的化学性质。#可见， 是保持水化学性质的最小微粒。#11、一氧化氮会造成大气污染，可它在人体中有独特的功能。#有三位科学家由于对一氧化氮的研究所取得的医学成果，获得1998年度诺贝尔医学奖。#一氧化氮也被誉为“明星分子
24、”。#请写出一氧化氮的化学式 _ 。#12.一种叫偏二甲肼的燃料，是火箭推进器常用的燃料，中国的航天英雄杨利伟乘坐的“神州五号”宇宙飞船，就是用这种燃料的。#偏二甲肼的化学式是：#C2H8N2。#根据这个化学式，你知道哪些信息？#请说出四条：#（1） （2） #（3） （4） # 13.金刚石和石墨都是由 构成的，而同种原子构成不同物质时 是不同的，所以它们的性质也不同。#14.原子是由居于原子中心，带正电荷的 和核外带负电荷的 构成，而它们所带的电荷数_，电性相反，所以整个原子不显电性。#15.氕、氘、氚三种原子的 数相同，互为 原子。#16.将元素、分子、原子、离子、质子、中子或者电子分别
25、填入下述各题的空格处：#上述粒子中，质量最小的是_；#上述粒子中，肯定带正电的是_；#带电的原子或原子团叫做_；#具有相同_数的一类原子总称为元素。#Na和Na+属于同一种_；#铁原子核内含有26个质子和30个_。#17.海洛因的化学式为C21H23NO5，它由 种元素组成，每个海洛因分子中含有# 个原子，其中，氢原子 个，其相对分子质量为 。# 18.我国一些地方因“毒鼠强”中毒而造成了人员死亡，为此国家有关部门已下令严禁生产和销售剧毒药物“毒鼠强”。#已知“毒鼠强”的化学式为C4H8N4S2O4，由此可知，“毒鼠强”是由 种元素组成的化合物，它的一个分子中由 个原子构成，其相对分子质量为
26、#19.前不久，美国夏威夷联合天文中心发现了新型氢粒子，它的组成可用H3+表示，#该粒子属于 （分子、原子或离子）每个H3+中含有 个质子， 个电子。#2、已知硫酸铵的化学式为（NH4）2SO4，计算（要求列式并计算）#（NH4）2SO4的相对分子质量。# #组成各元素的原子个数比。#组成各元素的质量比。#氮元素的质量分数。#氧元素的质量分数。# 500克硫酸铵中含氮元素的质量多少克。# #八年级科学下册第一章复习题参考答案#一、选择题 1-10 DDBCB DCADD 11-20 CDCDB DABDC 21-27 BCCBB CB#二、填空题#1、（1）氢 （2）氢，碳 （3）1,4 （4
27、）1,2，1（5）种类 ，数量#2、二氧化碳分子，铁原子，钠离子和氯离子。# 3、8，8，8 4、简单明了，事物外形不同，表达的语言文字不同。#5、（1）两个氢原子；#（2）两个硫化氢分子；#每个硫化氢分子中有两个氢原子。#（3）每个硫酸根离子带两个单位负电荷。#（4）两个氧分子；#每个氧分子中含两个氧原子。#（5）氧元素的化合价为负二价。#（6）每个水分子中含有两个氢原子。#（7）两个一氧化碳分子。#（8）每个氧离子带两个单位负电荷。#6.3Al3+ H2 N 2P2O5 4SO42Al2O3 3NO3 4H2O 8CuO #7.Cl2 2H H2 H2 He Na+ P Cl CuO SO
28、3 P2O5 #ZnCl2 Al2O3 H2O Fe CCl4 Na2SO4 K2CO3 NH4NO3 Fe2O3 Na2CO3 Fe（OH）3 8、#H2O#ZnO#Al2O3#Cu（NO3）2 #Fe（NO3）3 #Fe（NO3）2 #水#氧化锌#氧化铝#硝酸铜#硝酸铁#硝酸亚铁#9、#10（1）物理，液态水，气态水，（2）化学，氢气，氧气。# 微观（1）水分子，分子间的距离（或“分子间隔”）。#（2）氢原子，氧原子，原子，氢分子和氧分子（或“新分子”） ，水分子。#11、NO#12.（1）该化学式可以表示偏二甲肼这种物质。#（2）表示偏二甲肼由碳、氢、氧三种元素组成。#（3）表示一个偏二
29、甲肼分子。#（4）表示一个偏二甲肼分子是由两个碳原子、八个氢原子、2个氮原子构成。# 13.原子，原子排列。#14.原子核，电子 ，相等。#15.质子数，同位素。#16.（1）电子 （2）质子 （3）离子 （4）质子 （5）元素 （6）中子。#17.4，50，23，369 18.5，22，240 19.离子，3,2 #三，计算题：#1、解：#设R的化合价为x，由在化合物中元素化合价代数和为零得：#2+x+（-2n-4）=0解得x=+（2n+2） 答略。#2、（注意计算题中需说明清楚）#解：#（1）（NH4）2SO4的相对分子质量为：#2#（14+4#1）+32+16#4=132#（2）在（NH
30、4）2SO4中，各元素的原子个数比为：#N：#H：#S：#O=2：#8：#1：#4#（3）在（NH4）2SO4中，各元素的质量比为：#N：#H：#S：#O=2#14：#8#1：#32：#16#4# =7：#2：#8：#16#（4）氮元素的质量分数为N%=#（5）氧元素的质量分数为O%=#（6）500g#21.2%=106g 答：#（应用题要答）#八年级下册 科学第 5 页 共 5 页#;i:2;s:12573:职业文化与企业文化说课稿#评委老师，你们好！#今天我要进行说课的课题是职业文化与企业文化。#首先，我对本课题进行分析：#一、说教材#本课题选自徐克美老师主编的创业在温州教材第八单元、第1
31、5主题,此教材是浙江教育出版社出版的温州中等职业教育地方教材，它以系统化的理论来培养提升学生的创新创业能力。#职业文化与企业文化是此教材的高潮部分，具有重要的地位，既是对前面所学内容的提升亦是对后面内容的铺垫，起着承前启后的作用。#二、说学情#对教材作了分析之后，下面来说说我们的学生，#我任教的高三园林大专班学生各方面的能力已接近于成人，有独立的思考、分析、判断能力，情感丰富，思维活跃，喜欢探究推理，喜欢上课的时候，看着录象、图片、案例等去分析，不喜欢纯理论的说教，学生的知识基础和学习习惯以及概括总结能力较差。#依据学生的特点和教学内容，我的教学理念是：#让学生在自己喜欢的课堂形式里快乐的探究
32、性学生！#以教师为引导、学生为主体，以引导学生主动探究思考为主线，以生动的案例、真实的情境让学生去反思，力求让学生在积极愉快的课堂氛围中掌握知识，提升认识水平和职业素养，为实践和融入社会打好基础。#综上所述，我制定了以下教学目标：#三、说教学目标#知识与技能：#通过学习，学生能用自己的话阐述职业文化与企业文化的内涵，能根据案例正确判断企业文化属于哪种类型，对本专业的职业素养有一个积极的认识。#过程与方法：#通过案例与模拟职业情境，引导学生探究思考，从而激发学生对现实生活里职业文化与企业文化的关注与分析。#情感态度与价值观：#产生对高尚的职业道德与优秀企业文化的肯定，对自身职业素养的审视，进而树
33、立对真善美的价值追求。#四、说教学的重、难点#依据教学目标，我确立了本节内容的重点为#重点：#职业文化与企业文化内涵的理解，企业文化类型的分类，职业素养的认识。#这是学生从事职业实践活动的需要，也是为下一个主题的学习打基础。#难点是：#本专业职业素养的内化#我把本专业职业素养特别提出来，是因为这是学生进行实习实践等职业活动的迫切需要。#也是学习下一主题的需要，我用了内化一词，是对学生提出的一个高要求，学生马上就要毕业，我要让他们明白专业职业素养的提升是必须要内化于行的。#内化的过程是学生以自身专业实践结合前面所学知识的一个概括、反思、提升过程，而我们的学生概括反思能力都不强，所以这必然有难度。
34、#要想帮助学生掌握重点、突破难点，选择合适的教学方法非常重要。#五、说教法#本节课，我选择了小组讨论法，模拟职业情境教学法，精心的准备了以图片、录象、案例为主、题材丰富的多媒体教学课件以满足学生的喜好，我认为，喜欢了才会投入，投入了才好引导。#六、说学法#对于学法指导，我是以图片、录象、模拟职业情境等去引导学生主动的探究、思考，在小组讨论中合作学习整体提高。#在学生遇到困难时，把握适当的时机给予点拨和赏识。#值得一提的是我以本班学生实习中发生的矛盾冲突设计了一个模拟职业情境案例，这是他们的案例，学生都有话说，探讨就很深入，对教学目标的解决和重、难点的突破起到了很大的作用。#课前准备：#要上好一
35、节课，课前的准备工作是必须的，我在准备好自己的教案和课件后，指导学生把教室布置成6个方阵，同学分成6组，这样安排既创新又便于讨论。#七、说教学过程#下面是我对本节内容的教学过程设计，分为五个环节，分别是：#环节一、创设情景、论出主题#我以“用工荒”图片导入课堂，引导学生透过现象看本质，让学生自由讨论，#说看法？#（职工的问题、老板的问题、待遇的问题）#对于学生的回答步步导向职业文化与企业文化，#然后展示专家对用工荒的评论：#“用工荒”还倒逼企业另一种“升级”：#在做大企业的同时，通过建设企业文化，使企业“升级”到另一种境界、另一个高度。#企业不仅需要机器，需要流水线，需要效益，更需要适合企业发
36、展、让农民工有亲切感的文化。#有了企业文化的浸染，职工才会有家的感觉，才能做到互相照顾，互相鼓励。#用文化魅力留住农民工，用文化力量温暖农民工，是春雨润物细无声，比报酬留人、情感留人更胜一筹。#在这里，我以“用工荒”图片的直观性和问题的现实性来吸引学生进入课堂，激发讨论兴趣，活跃课堂氛围，提高学生对现实生活的关注，在学生讨论的基础上，通过展示专家对用工荒的评论，来确认学生讨论结果的同时引出本课内容。#职业文化与企业文化，#环节二、师生合作、新知初探#读一读职业文化与企业文化的概念#引导学生分别对职业文化与企业文化的概念进行分析、概括，#并指导学生用自己的话把概念的大概意思说出来，#在次基础上组
37、织小组讨论：#职业文化与企业文化的关系#在学生讨论中巡回解疑，对各小组讨论结果予以梳理。#设计意图：#由于学生不喜欢预习，所以先让学生读，对概念有一个初步的认识，再引导学生去分析、概括及用自己的话表达，进一步的理解概念，再通过小组讨论两个概念的关系，在对比与讨论的过程中达到知识的理解与互补，从而掌握概念所要表达的意思。#此过程，对学生语言表达能力起到提高，促进学生合作意识的提升。#环节三、感悟探讨、新知提升#看一看：#播放案例录象2010感动中国十大人物可敬的“信义兄弟”#谈一谈：#让学生谈感想谈体会#然后提出问题：#1、录象中哪些情节体现出职业文化与企业文化的内涵？#请举例说明？#引导学生结
38、合前面所学的知识，对学生的回答予以肯定。#2、可敬的“信义兄弟”身上表现出了什么样的精神？#这里一定要引导出敬业精神，然后说敬业精神是职业素养的体现，职业素养决定了我们能不能做好自己的工作。#什么是职业素养？#从而顺势导入职业素养的概念，#什么是职业素养#很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：#敬业精神及合作的态度。#敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。#态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏
39、的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。#对于这个概念不需要多说，学生在平时的学生实践中已经有所感悟，给学生看看就明白。#读一读：#2010感动中国十大人物对信义兄弟的颁奖词#我们学生有个特点，理解了但不善于表达，读一读把心中的情感抒发出来，在情感上对职业素养的理解，有利于对知识的进一步掌握，。#提问：#企业文化有四种类型，大家认为这个案例体现出的是以谁为中心的企业文化类型？#老板型#学习型、文娱型、情感型都以反向倒置的方式引导学生去分析推理得出，#如：#一些企业十分重视员工的学习，有计划有规模的安排员工进行全面培训，使员工的职业素养与企业的整体素质得到大幅提升，这属于什么类型的企业文化？#学
40、习型#设计意图：#职业文化与企业文化的内涵是看不见摸不着的，只有事实的展现才是最好的说明，这是我把文字案例换为内容更丰富、更直观的录象案例的原因，通过看案例录象引起学生心灵的强烈震撼，对自我职业素养的审视，进而产生对高尚职业道德和优秀企业文化的肯定，对真善美的追求，对职业文化与企业文化内涵的理解在情感的冲击下自然提升。#在此基础上，顺势导入企业文化类型，采用反向倒置的方式的，既是对企业文化类型知识点的掌握，也是测验学生对企业文化内涵的理解程度。#环节四、模拟情境、拓展新知#以本班学生在雅林现代农业园实习的真实经历为背景，把学生在实习过程中发生的矛盾冲突改编成案例。#案例：#学生小A与同学一起参
41、加雅林现代农业园的实习，一天，接近傍晚快下班了，前来参观的客人也基本上没有了，学生小A坐在一旁玩手机拇指游戏，正玩的兴头上，脚突然被人踢了一下，头上响起了一个陌生的声音：#“喂，厕所在哪里？#”看着他满脸通红、一身酒气、言语粗鲁的样子，学生小A皱着眉把头扭向一边，不理他，站在小A身旁的小B看到了及时的指出了厕所的方向，顾客上完厕所重新折回来参观，路过小A身边时，小A想起刚才心中的不快，随即轻轻的说了一句“傻逼”，正巧客人听到了，于是客人与小A发生了争执，周边的人赶快劝阻，及时分开了两个人，大家在一边劝说盛怒的客人，小A却趁人不注意偷偷报了警，在大家好不容易劝走了客人后，警察在接警后也于第一时间
42、赶到了，公司主管、高层都一起出来处理此次事件，学校也在接到其他学生的电话反映后及时赶到公司帮助处理。#针对案例教师设计：#1、设定四种角色，分别是企业管理者、企业员工，实习生小A、其他实习生。#2、要求：#以小组为单位扮演同一种角色，指定三组扮演学生小A，指定另外三组分别扮演企业管理者、企业员工、其他实习生。#3、以扮演角色的立场谈谈对这件事的看法并说明为什么？#设计意图：#由于此案例情境就发生在本班上学期的实习期间，学生都很熟悉，都会有话可说，现在给学生一个情境重现，让学生把自己的看法、想法都说出来，探讨分析，再结合不同的角色扮演，倾听不同的声音，从而让学生对自己的专业职业素养产生质的升华。
43、#环节五、总结评价、新知延伸#1、归纳小结、梳理反思#请一名学生根据板书对本节学习内容进行总结，不完善的地方请其他学生补充。#引导学生对本节所学的内容做一个整体的梳理。#2、布置作业、课堂延伸#要求学生在课余时间，完成环节四模拟职业情境中没完成的三个模拟角色扮演，并写出书面材料交给老师。#这是对知识的巩固与拓展，让学生在日常的学习生活中继续这一话题的探讨与反思。#以上是我对职业文化与企业文化课堂教学的总体设计，下面来说说我的课后反思。#八、课后反思#在课后，我与学生进行了个别交流，对于这节课学生是喜欢的，对于知识点的掌握，交谈中学生基本都可以说出来。#通过交流我总结出三个亮点：#1、突出学生的
44、主体地位。#2、把课本文字案例转化为录象案例。#3、模拟职业情境来自于学生实践，这个学生觉得特别好，让他们对自己专业的职业素养有了一个全新的认识，对以后的帮助很大。#出现的问题有两个：#1、学生在讨论互助时不够深入。#2、内容多课堂时间比较紧。#（控制视频）#我的说课完毕，谢谢！#;i:3;s:5604:#课题#4.5日食和月食（第一课时）#时间#6.4#教学#目标#1、了解日食和月食形成的原因，过程和类型。#2、知道日食和月食的差异，认识日食和月食是很普通的天文现象。#3、培养学生实验能力，初步培养学生的科学探究能力。#教学#重点#通过实验观察，了解日食和月食的形成原理#教学#难点#理解日食
45、和月食的形成原理；#日食和月食的区别#教学#准备#日食和月食的图片、学生自制的大圆和小圆；#这里引导学生进行想象比看课件来的更好#教 学 活动#调控#引入：#观看一段日食的过程录象。#讲述：#日食趣闻：#全球流行一个古老的传说：#“天狼食日”。#你认为日食是怎么回事？#展示日食的照片。#一、日食的形成原理和日食的类型# 引出：#日食的概念：#地球上某些区域有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象。#提问：#那么日食的形成原理是怎么样的呢？#让学生事先准备一大一小的两只球，大球是小球直径的4倍。#分别位于图中三个不同位置时，分别观察。#（1、 大、小球直径比4：#1 #（2、 用单眼观察 #（3
46、、 A、C时两球一线 #（4、 调节好眼与球的距离#记录三次的图形，引导学生从模拟实验转化到实际日食形成过程，将大球、小球和人眼三者之间的位置关系转化到日、月、地三者之间的位置关系。# 教师总结：#（1）月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食。# （2）月球挡住了部分的太阳光时，发生日偏食。#（3）月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食。#让学生自己总结日食的形成原理。# （日食形成原理图，略）# #3、日食过程#做上述实验，大球为太阳不动，小球为月球由右向左移：#月球由西向东，对照日全食图。#教师提醒学生眼睛始终要注意大球的变化，并把观察到的现象，记录在书本的空白圆圈里。# 4、日食发生时，日、
47、地、月三者应处于怎样的位置？#日食会不会每天都会发生？#日食应发生在农历的哪一天，当天的月相如何？#推测日偏食的过程。#提示日偏食发生时，日、地、月三者应处于怎样的位置？#学生利用大圆和小圆演示日偏食，并把观察到的现象，记录在书本的空白圆圈里。#推测日环食的过程。#提示日环食发生时，日、地、月三者应处于怎样的位置？#学生利用大圆和小圆演示日环食，并把观察到的现象，记录在书本的空白圆圈里。# 为什么日食并不是每个月都会发生？# #观测日食时不能直接用肉眼看，可用涂黑的玻璃或曝光过的黑白胶片作为滤光镜。#把观察到的现象，记录在书本的空白圆圈里。# 为什么日食并不是每个月都会发生？# #观测日食时不
48、能直接用肉眼看，可用涂黑的玻璃或曝光过的黑白胶片作为滤光镜。#日全食过程中不同阶段的先后顺序是怎样的？#发生日食时，为什么太阳被地球遮挡是从日轮的西缘开始，东缘结束？#为什么日食并不是每个月都会发生？#【课堂小结】#【布置作业】#讨论。#学生猜测。#根据要求做实验。#并得出结论：#A.大球完全被掩盖 （日全食）# B.大球的一部分被掩盖 （日偏食）#C.大球的中间部分被掩盖 （日环食）#由于地球和月球都是不发光的球体，它们在太阳的照射下，在背向太阳的一面必然发生黑影。#由于月球遮蔽太阳光，使月球背光一侧形成长长的阴影区，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线时，月球挡住
49、了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。#做日食形成实验，并得出日食亏损的规律。#学生实验记录下的大球被遮掩的过程图，并加以展示和交流。#让同学们之间进行评价。#太阳被月球遮掩时从日轮西缘开始，东缘结束。# 日食：#先亏西#回答：#日 月 地三者在同一条直线上。#初一（朔 新月）#日 月 地三者接近于一条直线上。#月球偏上或偏下。#日 月 地三者在一条直线上。#月球的距离靠近太阳一些。#由于月球绕地球运动的轨道平面与地球绕太阳运动的轨道有一个5o的左右的夹角，因此#【板书设计】#4.5日食和月食（第一课时）#1. 日食的种类#（1）月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食。#（2）月球挡住了部分的
50、太阳光时，发生日偏食。#（3）月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食。#日食发生时，日、地、月三者应处于在同一条直线上。#发生日食时，太阳被地球遮挡是从日轮的西缘开始，东缘结束.#教学反思#由于学生还缺乏足够的知识背景，因此通过实验模拟和演示来让学生观察，理解日食的成因和过程。#但是学生对这部分的知识还是感到学习的困难。#推测日环食和日偏食是一个拓展性的问题，有一定的难度，同时也可以帮助学生进一步理解日食的过程。#;i:4;s:13461:第四章#一 选择题# 1、下列不属于物质的特性的是（ ） #A、 熔点 B、沸点 C、质量 D、溶解性 #2、 今年春节前后我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气
51、，对以下与之相关的各图，说法中不正确的是（ ） # #A图（a）中雾凇是水蒸气的凝固现象 #B图（b）中路面结冰需要交通管制是因为车轮与冰面间的摩擦力太小 #C图（c）中向公路冰面上撒盐是利用降低熔点的方法来化冰 #D图（d）中竹子被冰雪压“弯了腰”，说明力可以使物体发生形变 #3、下列变化中，属于物理变化的是（ ） #A、高压锅爆炸 B、植物的光合作用 C、牛奶变酸 D、钢铁生锈 #4舞台上经常用喷撒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾 以渲染气氛对“白雾”的形成，小明的解释是：#（1）干冰升华吸热使周围环境温度降低；#（2）气态二氧化碳液化形#成白雾以上解释中（ ） #A第一句话存在科学性错
52、误 B第二句话存在科学性错误 #C两句话都存在科学性错误 D两句话都没有科学性错误 #5、下列现象中，能表明分子在不停地运动的是（ ） #A、烟雾缭绕 B、花香怡人 C、雪花飘飘 D、尘土飞扬 #6、下列物态变化，需要吸热的是（ ） #A初春，皑皑的白雪开始消融 B初夏，青青的小草挂上露珠 #C深秋，红红的苹果蒙上白霜 D严冬，静静的池塘覆上薄冰 #7、 小明和小华同学在做“探究：#比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时, 使用了如图5所示的装置。# #设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（ ） #采用完全相同的加热方式 #酒精灯里所加的酒精量相同 #取相同质量的水和
53、煤油 #盛放水和煤油的容器相同 #8、今年我省发生了特大冰灾，地面覆盖着厚厚的积雪，高压电线上凝结了厚厚的冰柱，很多电线和高压塔因不堪重负而被拉断、压垮。#冰灾期间，经过一个无雨、无雪的寒冷夜晚，小明发现户外电线上的冰柱变粗了，你认为冰柱增粗的主要原因是 ：# （ ） #A白天温度高，电线和冰柱遇热膨胀 B空气中的水蒸气遇到原冰柱变成了冰 #C空气中的水珠遇到原冰柱后凝固成冰 D空气中的二氧化碳遇到原冰柱变成了干冰 #9、下列操作中不会使汽水中已经溶解的二氧化碳气体逃逸出来的是（ ） #A、打开汽水瓶盖，使瓶内压强减小 B、搅拌汽水 C、加热汽水 D、冷冻汽水 #10、给冰水混合物加热，则下面
54、叙述的现象都正确的是（ ） #A、混合物的体积减小，温度升高 B、混合物的体积不变，温度不变 #C、混合物的质量减小，温度升高 D、混合物的质量不变，温度不变 #11、 下列关于课本用纸的性质，属于化学性质的是（ ） #A、白色 B、难溶于水 C、可燃 D、易撕碎 #12、下列被中央电视台曝光的质量问题事件中一定涉及到化学变化的是（ ） #A、用工业石蜡等给瓜子“美容” B、用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“奶粉” #C、用硫磺燃烧法熏蒸粉丝 D、用毛发水、酱色、水、盐等兑换成“假酱油” #13、中华民族有着悠久的文明历史，我国古代早就有人对自然现象进行观察和研究，留下了许多史料记载. 下列有关记
55、载和相应物理本质的解释，其中不正确的是（ ） #A、“山顶有泉，煮米不成饭” 山顶气压较低，泉水的沸点较高，水不容易沸腾 #B、“下雪不冷，化雪冷” 雪融化时要吸收热量 #C、“花气习人知昼暖” 温度升高，分子的热运动加剧 #D、“墙内开花墙外香” 分子在不停地运动 #14、 米饭在嘴里慢慢地细嚼会感觉有甜味产生，这是因为米饭中的淀粉跟口中的消化液作用生成了麦芽糖。#在上述过程中，所发生的变化是（ ） #A 只有化学变化，没有物理变化 只有物理变化，没有化学变化 #既有化学变化，也有物理变化 无法确定 #15、 通过测定，我们可以得知：# 下列说法正确的是（ ）#植物#葡萄汁#苹果汁#牛奶#鸡
56、蛋清#pH#3.54.5#2.93.3#6.36.6#7.68.0#A、 胃酸过多的人应该多吃苹果 B、苹果汁的酸性比葡萄汁弱 #C、牛奶和鸡蛋清都是碱性食物 D、葡萄汁能使紫色石蕊试液变红#16、 一盆0 的水放在0 的环境里，用电风扇对它吹风，经过一段时间后（ ） #A. 水根本不结冰 B.水可以结冰，结冰后质量不变 #C.水可以结冰，但结冰后质量小于开始时水的质量#D.水可以结冰，结冰后环境的温度降低 #17、 如图是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，#这个探究方案中正确的是（ ） #图a是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的#图b是研究蒸发快慢与温度高低关系的 #图c是研究蒸发快慢与
57、液体表面附近气流快慢关系的 #整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的 #A、只有 B、只有 C、只有 D、均正确 #18、用温度计测液化的温度有以下几种说法:#使用前应先观察它的量程和认清分度值;#测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触;#读数时应在温度计的示数稳定后读数;#读数时温度计的玻璃泡不一定留在被测液体中。#其中正确的是（ ） #A. B. C. D. #19、在夏天开着空调的公交汽车和寒冷的冬天的公交汽车车窗上都会出现水珠,水珠是在车窗的（ ） #A.夏天在外表面,冬天在内表面 B.夏天在内表面,冬天在外表面 #C.都在内表面 D.都在外表面#20、 我国科学家通过
58、自主创新研制的飞机刹车片是一种特殊的碳材料。#其主要特性是：#硬度几乎不随温度而变化，当温度升高到2000时硬度才会适度变小，但不会熔化，温度到3000时开始升华。#关于这种碳材料的分析，正确的是（ ） #A 发生升华时吸收热量 B熔点是2000 #C沸点是3000 D凝固点是3000 #二 填空 #21 事物分类需要有一定的根据，试写出以下几种分类的根据：# （1）将固体分为晶体和非晶体：#_在玻璃、石英、沥青、铁、萘等物质中，有属于晶体的是_；#属于非晶体的是_。# #（2）将物质的变化分为物理变化和化学变化：#下列属于物理变化的是_属于化学变化的是_A冰雪融化 B钢铁生锈C矿石粉碎D酒精
59、挥发。# #22生活中会观察到很多的现象:#冬天玻璃表面上结成了冰花;#废钢铁在炼钢炉内化成铁水;#用旧的日光灯灯丝变细;#水沸腾时冒出的“白气”;#夏天从冰糕上滴落水滴;#洒在地面上的水变干了;#冬天冰冻的衣服也会变干;#夏天从冰箱中拿出的碗会“出汗”;#冬天从口中会呼出“白气”;#夏天狗把舌头伸出来.这些现象都与物态变化有关,其中属于熔化的有_;#属于汽化的有_;#属于升华的有_.（填编号） #23小青把驱蚊片放到电驱蚊器的发热板上，通电一段时间后，在整个房间里就能闻到驱蚊片的气味，这种科学现象是_现象；#如果驱蚊片不加热，在房间里就很难闻到驱蚊片的气味，可见，_越高，这种现象就越明显。#
60、 #240的水和0冰的冷热程度是_的。#（填相同，不相同）但手摸起来感到冰比水冷，这是因为_。# #25 在厨房的墙壁上或油烟机上，经常可看到油滴，这些油滴在形成过程中所经历的物态变化有_。#用水很难把油滴洗去，而用洗洁精能方便地洗去，这是因为_。# #26辽宁省运动员王濛在20072008年国际短道速滑世界杯的比赛中收获了两枚金牌滑冰时冰面在冰刀压力作用下稍有熔化，由此，你能猜想到冰的熔点可能与_有关 #27若你想知道平时喝的“雪碧”这种饮料是呈酸性还是碱性，最简单的检验方法是用干净试管取少量雪碧，往其中滴入_试液，若该试液变红色则说明“雪碧”这种饮料是呈_性的。#若还要鉴定“雪碧”这种饮料
61、的酸碱性的强弱，则最简单的方法是用_，测定的方法是：#_，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照。# #三实验探究题#28火箭刚发射时，高温火焰向下喷到发射台的地面，很多物体遇到这样高温火焰将会 _ ，为了保护发射台底，就建了一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的_来吸收巨大的热量，我们在电视上看到火箭升空瞬间，伴有迅速扩展的庞大的白色气团是_形成的 #29小明为了研究液体蒸发快慢与哪些因素有关，将体积相同的水和酒精分别装入两个相同的烧杯中，然后将它们放置在同一房间（相同环境）里.过了一段时间，他观察到酒精液面明显低于水的液面。#试根据这个蒸发快慢的现象，提出一个相关的问题_。# #30已知几种物质的
62、熔点和沸点,如表一所示,而且还知道水银的价格比较昂贵,甲苯比较便宜,酒精是最便宜的.综合考虑,如果要制造能#物质#熔点（）#沸点（）#水银#-39#357#甲苯#-95#111#酒精#-117#78#铅#328#1740#测铅的熔点的温度计,应选用_来做;#要制造能测沸水的温度的,应选用_液体来做的温度计,要测北方寒冷的室外气温,应选用_液体来做的温度计. #物质#凝固点#沸点#水银#-39#357#酒精#-117#78#31 （1）在实验室里，三组同学测得水的沸点分别为#97、93、102；#有同学猜想导致这种现象的原因#是各组用的温度计有偏差请你设计一个简单的方法#验证这猜想：#_#（2）
63、 小星要自制一支能测水沸点的温度计，现有表中所列的两种物质，他应选用表中的_做测温物质，原因是_. #在一个大气压下，把温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出温度计中液柱达到的位置A和B将该温度计放在刻度尺旁，如图所示，图中刻度尺的分度值是：#_，此时温度计显示的温度是：#_#32在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：#（实验室已准备多套A、B装置） #（1） 甲组同学发现所测水的沸点高于100，他们选择的是_（填“A”或“B”）套装置，依据是_#（2） 乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C
64、所示：#a、b两种图像不同的原因是水的_不同。# #（3）通过分析图像C，归纳出水沸腾的特点是：#_# 33探究影响保温瓶中水温下降的快慢的因素 保温瓶是家中厨房常用的器具。#我们有没有发现保温瓶中装水越少，过一夜后，瓶中的水温就低。#另外，冬天保温瓶中的水温度降低得更快。#下面我们将按科学探究的基本过程来探究影响保温瓶中水温下降快慢的因素。# #（1） 提出问题：#_ #（2） 建立假设 猜测1：#保温瓶中水量的多少可能是影响的一个因素。# #猜测2：#_ #（3） 实验检验#实验一#实验二#实验#目的#检验保温瓶中水温下降的快慢是否与保温瓶中水量的多少有关#条件#控制#实验过程#;i:5;
65、s:6882:#感恩母亲主题团会#九年一班 钟立明#班会背景：# 母亲节作为一个感谢母亲的节日，最早的庆祝仪式发生在古希腊。#在美国、加拿大和一些其他国家，每年5月的第二个星期天就是母亲节。#在其他一些国家的日期并不一样（参见世界各国母亲节日期）。#母亲们在这一天通常会收到礼物。#康乃馨被视为献给母亲的花。#母亲节创立后，得到了全世界各国人民的支持。#母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。# 在家里，学生都是父母的掌上明珠，百般呵护，母爱是人类一个亘古不变的主题。#是母亲给了我们生命，是母亲将我们抚养长大，母亲是我们的第一个启蒙老师。#然而，班级中不少学生#在家里都是父母的掌上明珠，百般呵
66、护，他们不理解母亲，不喜欢听母亲的唠叨，不接受母亲的意见，不愿意与母亲交流沟通，事事以自我为中心，忽略母亲的感受，使母亲很伤心、很无奈。#针对这种情况，设计此次主题班会，让双方互诉心声，使学生了解母亲、感受母爱、理解母亲，并怀着一颗感恩的心在实际学习和生活中，从一点一滴做起，培养责任心，懂得用优异的成绩，懂事明礼，回报妈妈。#班会目的：# 1. 让学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。# 2.培养健康高尚的感情和健康快乐的心理，懂得妈妈对我们的爱。# 3. 让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲、体谅关心母亲，与母亲和谐相处，从现在开始，培养责任心，懂得用优异的成绩，懂事
67、明理，以实际行动回报妈妈。#班会过程：# 一.导入#老师们同学们大家好！#因为信念，我们学会了执着；#因为失败，我们学会了坚强；#因为爱，我们学会了宽容与感恩。# 学会感恩，因为那一份恩情，学会感恩，因为那一份馈赠，学会感恩，那是一种情结萦绕心头，挥之不去。# 今天的班主题班会活动感恩母亲现在开始！# 母亲像黑夜里的一盏明灯，#在我们迷失方向时，#她会指引我们、照亮我们，#走向光明，# 母亲，#母亲像秋夜中的明月，#在我们孤独、无助时， # 她会陪伴我们、支持我们， # 给我们充满信心。# # 母亲， # 她一天到晚为了我们而忙碌， # 不辞辛劳， # 无怨无悔，# 所以，在这一年一度的母亲节
68、# 我们要说， # 妈妈感谢您！#我们爱您！# 二.也许在这一刻，我们似乎长大了许多。#平日里我们从不去注意的一点一滴小事在眼前汇集，膨胀。#同学们，请回想一下，古往今来有哪些关于母亲的故事？#在你成长的道路上，你与母亲之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情？#欢迎同学们上台来，讲一讲或说一说你的故事。#把你享受到的母爱，与大家一起分享！#1、学生交流伟大母亲的故事。#如：#孟母三迁、岳母刺字等。# 刚才大家说的都是发生在别人身上的故事，那我们自己与朝夕相处含辛茹苦的妈妈之间都有哪些故事发生呢？# 2、说说自己和妈妈的故事#（1）学生发言。#（2）老师发言。#（3）主持人随机采访，请同
69、学谈感受。# 三.多么感人的故事啊！#是啊，母亲的爱是最伟大、无私、温暖的当我们的心灵受到伤害时，母爱犹如暖风，吹暖了我们的心窝，使我们倍感温暖。#古今中外，不知有多少作家赞颂过母爱的伟大与温馨！# 妈妈，她总是平静的接受现实，她从不抱怨，不感伤，不愤恨。#人生的苦楚、寂寞和委屈，风雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份爱，一份深沉的爱。#这份爱，妈妈她毫不犹豫的全给了我们，使我们幸福、温暖、甜蜜这时候，你们想对妈妈说什么呢？#是感谢，是歉意.# 听了这么多同学感人的发言，我想老师一定也有许多感触，下面就请班主任张老师发言。#四.#当你们成才时,康乃馨微笑,是我最大的心愿.#五.世上只有妈妈好。#
70、我相信这首歌每一个人都会唱。#这首歌表达了千千万万个子女对母亲深深的爱，因为母爱是不能用语言来表达的。#下面就请同学们用自己的歌声和琴声来表达对母亲深深的爱！# 六.一曲动人的献给妈妈的歌，唱出了儿女们对母亲的爱，唱出了儿女们对母亲的怀念。#我相信我们的老师听了我们的班会课后也一定深有感触，下面就让我们一起来听一听老师的感触！#七、感言 #同学感言！# 播放感恩的心）全班齐唱# 八、班主任总结# 同学们，今天的主题班会开得非常成功。#我们每一个人都从心底体会到了母亲的艰辛和不易，用各种形式倾诉了对母亲的由衷赞叹，希望同学们能把心中沸腾的热血化为实际行动，从自我做起，从身边的小事做起，做一个无愧
71、于母亲，无愧于祖国的好少年！#最后送你们一句话：#不要让任何一个爱你的人失望！# 主持人合：#感恩世界，感恩未来，感恩我们身边的每一个人！#感恩母亲主题班会到此结束。#;i:6;s:20602:年级科目#初一科学#日期#场次#2015年 1月2日#教案#类别#知识点#物质特性（三）#教#学#目#标# 熔化与凝固# 汽化与液化# 三态变化综合应用# 密度质量应用#展示一熔化与凝固#1、晶体熔化时的温度叫做熔点 。#它是晶体的一种特性。# #2、晶体在凝固过程中温度保持不变的温度叫做 凝固点 。#同一晶体的 熔点 和凝固点 是相同的。# #3、 特点：# 熔化过程吸热，温度保持不变。#晶体 #熔化
72、特点 熔化条件：#达到熔点，吸热。# 非晶体：#熔化过程吸热，温度逐渐升高。# # 特点凝固过程放热，温度保持不变#晶体#凝固特点 凝固条件：#达到凝固点，放热。# 非晶体：#熔化过程放热，温度不断降低。#4、在晶体加热熔化过程中，熔化前温度逐渐上升，固态；#熔化时温度保持不变，状态为固液共存；#熔化后温度逐渐上升，液态。#（注：#熔化时间不是加热时间。#）#练习#1、（2015阜新）火箭在大气中飞行时，它的头部跟空气摩擦发热，温度可达几千摄氏度在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到防止烧坏火箭头部的作用，这是因为（）#A熔化和汽化都吸热 B熔化和汽化都放热 C熔化放热，
73、汽化吸热 D熔化吸热，汽化放热#2、（2015葫芦岛）2015年5月26日印度出现高温天气，首都新德里的一条道路上的沥青被烤化，斑马线变得扭曲模糊关于这个情景的说法正确的是（）# A沥青被烤化属于熔化现象 B沥青属于晶体# C沥青被烤化过程放热 D沥青被烤化后其热量减小#3、 将一处于室温下的铁块投入一大桶温度恰为熔点的铁水中，下列现象不可能出现的是（ ）# A.铁块有一部分熔化 B.铁块的温度升高 # C.一定有少量铁水凝固 D.它们最后的温度仍是铁的熔点#4、（2014黔南州）已知酒精、煤油、水银的熔点分别为117、30、38.8，南极最低气温可达89.2，要测量南极的气温，应选用（）#
74、A酒精温度计B煤油温度计 C水银温度计D三种温度计均可#5、（2015苏州二模）校园的公布栏上张贴了这样一则公告：#由于气候较冷，各班早上暂停拖地这样做的目的是防止水发生（填物态变化），避免使同学们摔倒受伤小林在家打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气（填物态变化）形成的，这个过程中水蒸气（吸收/放出）热量#6、（2015南京）小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态#（l）应选用颗粒（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验#（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象由图象可知：#冰属于（选填“晶体”或“非晶体”），这样判
75、断的依据是#（3）图乙中第3min时，物质处于态#（4）图乙中，物体在A点时处于态#展示二汽化与液化#1、液体汽化有两种方式：#蒸发和沸腾。#蒸发是在任何温度下进行的汽化现象；#沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。#沸腾特点：#在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾；#在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。#沸腾的条件：#（同时具备）a液体的温度达到沸点；#b继续吸收热量。#2、蒸发的三个影响因素是：#液体温度高低、液体的表面积大小、液体表面空气流通快慢。#3、蒸发时，液体的温度降低，周围环境的温度降低。#4、液化的方法有：# 降
76、低温度 、 压缩体积。# #练习#1、（2015聊城）下列有关热现象的说法中不正确的是（）# A零下5的液体也能蒸发# B糖放到水里过一段时间水变甜了，这是扩散现象# C冬天户外冰冻的衣服也能变干，属于汽化现象# D秋天，草叶上“露珠”的形成过程，要放出热量#2、（2015内江）无论是严冬还是酷暑，在使用冷暖空调的房间窗户玻璃表面，有时都会出现小水珠，那么，关于这种现象的说法中正确的是（）# A夏天，小水珠附着在玻璃的内表面，冬天，小水珠附着在玻璃的外表面# B夏天，小水珠附着在玻璃的外表面，冬天，小水珠附着在玻璃的内表面# C无论冬夏，小水珠都是出现在玻璃的内表面# D无论冬夏，小水珠都是出
77、现在玻璃的外表面#3、（2015遵义模拟）我国是一个缺水的国家，因而污水净化具有重要的意义如图所示为小明发明的太阳能净水器，在污水净化过程中发生的物态变化是（）# A先熔化，后液化 B先升华，后凝华 C先汽化，后凝固 D先汽化，后液化#4、（2015惠山区校级二模）小红吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情景以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（）#A“冷气”和“热气”本质是相同的，他们都是汽化生成的水蒸气#B“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气#C“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成
78、的#D“冷气”和“热气”本质是相同的，但水蒸气来源不同，前者来源于空气中、后者是由热水汽化生成#5、 甲,乙两杯水里都有冰块,甲杯冰块多一些,乙杯冰块少一些,将甲杯放在阳光下照射,乙杯放在阴凉处,过了一段时间,两杯里都有冰块剩余,那么（ ）# A甲杯中水的温度比乙高 B乙杯中水的温度比乙高# C两杯水的温度一样高 D两杯水的温度无法判断#6、（2015黔东南州）某物理兴趣小组的同学用如图甲所示的装置来研究水的沸点#（1）图中是“研究水的沸点”实验，如图乙中A、B所示，其中图是水沸腾时的气泡的变化情况；#当水温升到90时，每隔1min记录一次水的温度，在实验中记录了下列的数据 # 时间/min#
79、 0#1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 #10 #11 #12 # 温度/# 90#91 # 92# 93# 94# 95# 96# 97# 98# 93# 98# 98# 98#（2）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第分钟时的数据；#（3）从记录数据可得出的结论是：#此时水的沸腾的温度为，水在沸腾过程中温度#（4）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短实验的时间，可以采取的措施是# #展示三、三态变化综合应用#1、有一天，雾、露、霜、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁，下列关于她们的说法中，你认为正确的是（ ）2-1-c-n-
80、j-y#A雾说：#我是水汽化而来 B露说：#我是水蒸气液化而来#C霜说：#我是水凝固而来 D雪说：#我是水升华而来#2、在“比较水与砂石吸收热量时温度升高的快慢”实验中，均匀加热质量和初温都相等的砂石和水，装置如图，下列说法正确的是（ ）#【来源：#21cnj*y.co*m】#A实验中，砂石吸热升温较快，说明砂石吸收的热量多#B在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的#C实验中，将砂石和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同#D实验中，加热相同的时间，末温低的物质比热大#3、右图是学校科学探究兴趣小组设计的野外生存简易净水装置。# （1）净水过程中主要的物态变化有 、 。# （2）为了能更
81、快更多的得到纯净水，你还有什么好的辅助方法？# 。#4、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?#小明仔细观察后发现：#高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生 现象， 很多热量，从而会使上层蒸格中的馒头先熟。#5、小明想从酒精和混合液体中把酒精分离出来他想，水的凝固点是0，酒精的凝固点是-117，只要把混合液体放入电冰箱冷冻室（冷冻室温度可达-5）中就可以于是他照此办理，但是经过相当长时间后小明从冷冻室出酒精和混合液体时却发现和酒精并没有分离出来。#（1）你就这个现象能提出问题是：# ；# #（2）针对你提出问题，你能做出合理的猜想是 。#6、探究水和盐水的结
82、冰问题。#在水中放些盐，制成盐水。# （1）提出问题：#纯水和盐水哪一个结冰更快?# （2）小亮提出了下列猜想：#如果把盐加入纯水中，那么结冰的时间将要延长。# （3）根据猜想，他设计并开展了实验。# 在3只相同的容器中分别加入300毫升冷水，分别标以A、B、C。# 容器A中加入10克盐，充分搅拌；#容器B中加入20克盐，充分搅拌；#容器C中不加盐。# 在三只容器中都放入一根玻璃棒，然后把三只容器同时放人同一冰箱。# 每隔15分钟检查一下容器，并记录观察三只容器中玻璃棒能否移动。# （4）得出结论：#在水中加入盐会延长结冰时间，即盐水结冰比纯水慢。# （5）拓展：#在水中加入其他物质（如：#糖
83、），结冰会需要更长的时间。# （6）思考：# 在上述实验过程中，为了使3只容器有公平的对比，控制了哪些量保持相同?# 。# 在3只容器中都放人一根玻璃棒有什么作用?# 。# 汽车发动机的冷却系统中有一只水箱，有经验的驾驶员在寒冷的冬天常在水箱中掺入一些酒精，这是为什么?# #展示四第四章综合#1、水具有反常膨胀性。#如图所示为水的密度在010范围内随温度变化的曲线。#根据图象可知，温度等于 时，水的密度最大；#在04范围内，水具有 （填“热胀冷缩” 或“热缩冷胀”）的性质。#2、上科学复习课时，老师写下了一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；#下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。#对联
84、包含的物质变化是 和 ，反映一个共性 。#3、今年小明家种植的桔子获得了丰收。#小明想：#桔子的密度是多少呢？#于是，他将桔子带到学校实验室，用天平、溢水杯、烧杯来测量柑橘的密度。# #（1）他用调节平衡后的天平测桔子的质量时，向右盘中添加砝码，发现指针在中央刻度线两边 来回摆动， 但偏向左侧的角度稍大些，要使天平恢复平衡，则应 。#天平平衡时，右盘里砝码的质量、 游码位置如图甲所示，该桔子质量为 g。#（2）测量桔子体积步骤如图乙，测得装满水的溢水杯的总质量是360g；#然后借助牙签使这个桔子浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出桔子，接着测得溢水杯及剩余水的总质量是240g。#计算出溢水
85、杯中排出的水的体积是多大？#这个桔子的密度是多大？#（请写出计算过程，）#（3）小明用这种方法测出的该桔子的密度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）它的实际密度。#4、小云同学想比较阻燃型保温材料和普通保温材料的保温性能。#他用厚度相同的两种材料的板材制成大小相同的两只盒子，盒盖上开有插温度计的小孔。#首先在阻燃型材料的盒内放一烧杯，烧杯中倒入适量的热水，盖上盖子，测得温度，并记录温度计示数下降10所用的时间t1。#然后将烧杯移至普通保温材料的盒内，盖上盖子，记录水温第二次下降10所用的时间t2。#上述实验再重复做两次。#www.21-cn-# 材料#试验次数#阻燃型#普通#温度差/#A#温
86、度差/#B#1#10#10#2#10#10#3#10#10#（1）下面是小云设计的实验数据记录表格。#表格中A处填写的是 。#（2）小云实验方案中存在明显问题，请你帮他指出来：# 。#（3）请你对小云的实验方案进行修改。#简要写出修改后实验方案：# 。#反馈练习#1、（2015松山区一模）下列各种现象，解释正确的是（）# A樟脑丸的消失是熔化现象，这是吸热的过程# B烧开水，壶嘴冒的白烟是水蒸气，这是汽化现象# C冬天，教室的玻璃外侧容易出现小水珠，这是液化现象# D人工降雨，利用了干冰升华要吸热#2、（2015临沂）下列说法正确的是（）# A春天，早晨经常出现大雾，是液化现象# B夏天，从冰
87、箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是熔化现象# C深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象# D冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象#3、请你给下面的数据填上合适的单位，使它有意义：# （1）今天的室温约为6 ；# （2）一瓶农夫山泉水的体积为0.5 ；# （3）七年级学生小柯的身高为1620000 ；# （4）一包方便面的质量大约为100 。#4、 有一质量为5.4千克的铝球，体积是3000厘米3，试求这个铝球是实心还是空心？#如果是空心，则空心部分体积多大？#如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？#（铝=2.7#103千克/米3）#5、2003年10月15至16日，我国成功地发射并回收了“
88、神舟”五号载人飞船。#火箭发射时，高温火焰向下喷射到发射台的地面，很多物体遇到这样的高温火焰都会 。#为了保护发射台底，就建了一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的 来吸收巨大的热，大量的“白气”从发射台底部的大水池中涌出，这是 形成的。#6、下雨天，小颖站在窗前看到对面人字形屋面上雨水在不停地流淌她想，雨水在屋面流淌的时间与哪些因素有关呢？#她提出了两种猜想：# #雨水流淌的时间可能与雨水的质量有关；# #雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关。#猜想是否正确呢？#为此，她设计了一个如图的装置（斜而光滑且较长倾角a可调），用小球模拟雨滴进行了如下的探究活动：# #（1）保持斜面的倾角不变，换用不同
89、质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止释放，测出小球下滑的时间如表一小颖经过分析得出如下结论：# 。# #（2）不改变底边的长度，多次改变倾角让同一小球从斜面的顶端由静止释放（如图）测出每次下滑的时间如表二小颖对上述数据：#进行了归纳分析，得出的结论是：# # #（3）在不改变斜面底边长度的情况下随着斜面倾角的不断增大，小球下滑的时间先是减小然后增大#根据实验可知为了减少雨水在屋面上流淌的时间在建造人字形屋面时，屋面的倾角应该以 4为宜#作业#1、（2015重庆）小军同学用一酒精灯加热探究冰熔化和水沸腾时温度的变化规律，如图所示是根据测量结果画出的图象，请你根据图中信息完成下列问题#（1）要
90、完成这个实验，已准备有烧杯、酒精灯、铁架台、计时器，还需要的测量仪器是#（2）由图可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”），水沸腾时的温度时，且水在沸腾过程中不断吸收热量，而温度（选填“升高”、“降低”或“不变”）#（3）从图中AB段与CD段的倾斜程度不同，可以判断冰的比热容水的比热容（选填“大于”、“等于”或“小于”）# 2、小明在一次吃西瓜时，突然想到了一个问题：#吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子，而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢？#于是小明与同学一起进行了分析，提出了以下假设：#假设一：#种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度；#假设二：#种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分；#假设三：#种子在西瓜内
91、缺乏萌发所需的空气。#大家认为上述假设中有两个难以成立。#你认为假设_ _不成立（写出一个即可），理由_ _ _。#查阅资料：#西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质。#为了验证资料是否可信，他们决定展开探究，他们探究过程如下：#将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用。#取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜种子。#在培养皿A中的滤纸上滴加一定量的 ，在培养皿B中的滤纸上滴加西瓜汁。#将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加相应的物质。#连续观察多天，若添加西瓜汁的西瓜种子 # （选填“不发芽”或“发芽”
92、），则说明他们找到的资料可信。#3、（2015广元）小英学习液体蒸发知识以后，利用身边的物品设计了一个“比较酒精与水蒸发快慢”的小实验#【设计并进行实验】#（1）在吸管的中间插入一枚大头针，如图甲所示，把大头针的两端搭在两个纸杯的边沿并使吸管保持水平平衡#（2）在这两纸杯中分别倒入少许质量相等的酒精与水，取两片相同的纸巾分别浸入酒精与水中；#待杯中酒精与水全部被纸巾吸收后，取出湿纸巾分别挂在吸管的两端（如图乙所示），调节纸巾的位置直到吸管恢复平衡#（3）当酒精与水开始蒸发时仔细观察吸管，如果吸管哪段上翘，就说明哪段的液体蒸发得更（选填“快”或“慢”）#【交流与评估】#（4）放在吸管两端的湿纸巾
93、，其摊开的面积必须（选填“相同”或“不同”）#4、某校运动会上，给获得各项目比赛前三名运动员颁发奖牌。#该奖牌质量14g、体积23，是由铜和另一种金属R制成的合金。#已知铜的密度为8.9#103/m3，金属R密度为4.45#103千克/米3，试问奖牌中金属R的质量是多少克?#;i:7;s:9613:和好书交朋友主题班队会教学设计# 活动目的# 1.明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。# 2.畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。# 3.明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。# 活动过程# 一、 举行中队仪式。#二、活动过程#主持人（合）
94、：#敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！#四年级3班和好书交朋友主题队会现在开始。# 甲：#我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。#大家说，好不好？# 乙：#莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。# 甲：#智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。#真心希望同学们都能和好书交上朋友。#（主持人话音刚落，4位同学走上台来，朗诵自编诗歌书是我们的朋友）# # 甲：#今天，校园里为什么洒满阳光？# 乙：#今天，礼堂里为什么格外明亮？# 丙：#因为我们要召开和好书交朋友的班会，这当然是喜事一桩。# 丁：#让我们共同感受读书的欢乐，让
95、我们共同畅谈读书的感想。# 甲：#同学们，爱书吧！#书是人类进步的阶梯，书是传播文化的课堂。# 乙：#同学们，爱书吧！#书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。# 丙：#同学们，爱书吧！#书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！# 丁：#同学们，爱书吧！# 合：#书能帮我们展翅高飞，书能带我们走向辉煌！# # 乙：#感谢这4位同学的精彩朗诵！#其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！# 甲：#哪4个？# 乙：#“开卷有益”！# 甲：#不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？#最近我经常看到我们班的同学在看七龙珠、机器猫# 乙：#是啊，这也是一个值得我们探讨
96、的问题。#前不久，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。#现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！# 第一小队：#适合我们年龄读的书有很多。#如格林童话、安徒生童话等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘我们小队的同学特别喜欢看这一类书。# 第二小队：#我们觉得有助于学习的书也很适合我们。#如作文大全、趣味数学等。#这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。# 第三小队：#我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。#叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。#如红楼梦、三国演义、水浒传、西游记是我国古代四大名著，里面有许多
97、人文历史、传统文化值得我们去研究。# 第四小队：#随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。#今天，我们向大家推荐的是秦文君的作品。#她的作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱，其中，贾里贾梅还被拍成了电影。#我们小队的同学特别喜欢读这本书。# 甲：#书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧！#（音乐响起，几位同学身着自制的道具各类图书走上讲台，主持人请台下的同学们上来精心挑选自己喜欢的书）# 读者A：#这不是安徒生童话吗？#和你在一起我会变得很充实，很快乐！#我想与你成为好朋友，你愿意吗？# 书A：#当然愿意了！#看看你的进步，我也很高兴啊！#不过
98、，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。# 读者A：#真的吗？#那好，从今天起我就开始做摘记。#你就等着看我更大的进步吧！# 书A：#好，我支持你！# 读者B：#嗨，女生贾梅，我们交个朋友好吗？# 书B：#不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。# 读者B：#对不起！#那是以前的我。#从现在开始我再也不那样了。#请相信我！# 书B：#好，我相信你！#那我们就交个朋友吧！# 读者C：#蓝猫三千问你好！#我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。# 书C：#好啊！#不过，和你成为朋友，我会变得很累
99、。#你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！#我想还是算了吧！# 读者C：#你别生气！#从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！# 书C：#那好吧！# 读者D：#那不是唐诗三百首吗？#老朋友，请等一等！# 书D：#谁与你是老朋友？#你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友# 读者D：#你生气啦？#我改，我改还不行吗？#我向你保证以后决不在你身上乱图乱画，也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。#你看这样行吗？# 书D：#恩，那还差不多！# 读者E：#你是喔，趣味数学呀！# 书E：#你怎么变成这
100、样了？#几度啊？# 读者E：#200度。#哎，现在许多好书都与我无缘了。#妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。# 书E：#你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。#我们仍然可以成为好朋友啊！#你说呢？# 通过童话剧让学生知道读书应该养成的习惯：# 1.坚持每天安排一段时间看书。# 2.学会选择适合自己的书籍。# 3.注意用眼卫生。# 4.能自己选择较好的环境。#如不能在车上、床上等地方看书。# 5.能爱护书籍。#如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。# 6.养成做读书卡片的习惯。# 甲：#许多同学找到了自己的好朋友，也帮他们给我们介
101、绍几本新书、好书，让我们也找到好朋友吧！#（或下发好书推荐表）# 乙：#近段时间以来，我们班掀起了读书的热潮，下面就请几位同学谈谈他们读书的体会吧。#（学生上台发言）# 生1：#大家好！#我是*。#读书是我一天中最快乐的事，是书让我知道这个世界好大好大；#是书让我变得快乐无比；#是书教会我怎样更好的学习。#我总会在每学期开学初为自己制定一个看书目标：#一学期必须看五本或五本以上的课外书。#在看书的过程中，我坚持做读书笔记，一段时间下来，我发现我的语文能力有了明显的提高，这要感谢那些好书。# 生2：#大家好！#看书是我最大的爱好。#其实，上网也是我最大的爱好。#我上网干嘛呢？#看书呗！#看书途径
102、很多喔！#比如，像我一样去少年儿童文学网站看书；#双休日去书店看书；#与同学对换着看书；#去图书馆办张读书卡，定期借书。#方法很多，就看你有没有用心，有没有恒心了。# （通过学生的发言，让同学知道：# 1.读书的途径：#和同学相互交换阅读；#双休日去书店看书；#去少年儿童文学网站看书；#去图书馆办张读书卡，定期借书。# 2.有计划的读书：#如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。# 3.关注新书推荐：#如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。# 4.勤做读书卡：#如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片# 5.为自己开辟一个精致的小乐园：#分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精
103、致的书签和读书卡等。# 甲：#刚才同学们的发言都很棒！#让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌。# 乙：#书给我们知识，给我们力量！#请听诗朗诵和好书交朋友。# 甲乙（合）：#让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！#我和好书交朋友四年级三班主题中队会到此结束！#（播放音乐读好书）#;i:8;s:1367:20182019学年度第二学期在校学习时间表月份周次一一三四五六日备注2月第1周2021222324开学十六十七十八十九二十第2周25262728123廿一廿二廿三廿四廿五廿六廿七3月第3周45678910廿八廿九惊蛰二月小初二初三初四第4周111
104、21314151617植树节初五植树节初七初八初九初十十一第5周18192021222324十二十三十四春分十六十七十八第6周25262728293031十九二十廿一廿二廿三廿四廿五4月第7周1234567清明节愚人节廿七廿八廿九清明节初二初三第8周891011121314初四初五初六初七初八初九初十第9周15161718192021十一十二十三十四十五谷雨十七第10周22232425262728期中考试十八十九二十廿一廿二廿三廿四第11周293012345劳动节廿五廿六劳动节廿八廿九青年节 四月初一5月第12周6789101112立夏初三初四初五初六初七母亲节第13周131415161718
105、19初九初十十一十二十三十四十五第14周20212223242526十六小满十八十九二十廿一廿二第15周272829303112廿三廿四廿五廿六廿七儿童节廿九6月第16周3456789端午节五月一初二初三芒种端午初六初七第17周10111213141516初八初九初十十一十二十三父亲节第18周17181920212223十五十六十七十八夏至二十廿一第19周24252627282930期末考试廿二廿三廿四廿五廿六廿七廿八;i:9;s:1293:县教育局领导班子民主生活会意见建议征求表对县教育局领导班子的意见建议 领导班子成员政治素质普遍较高，工作能力强，具有改革创新意识，班子成员之间团结协作好，
106、有较强的敬业精神和事业心，能严于律己、廉洁奉公。#对县教育局领导班子各成员及党委委员的意见建议于炳林 政治立场坚定，党性原则、大局观念强，对我县教育发展的引领指导，高瞻远瞩、视野开阔。#王永红 政策理论水平高，注意从政治上、全局上思考和把握问题，善于抓大事、谋长远。#赵会荣 领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强，决策果断，推动工作力度大。#朱 明 工作思路清晰，重点突出，有开拓创新精神。#张建树 干事不骄不躁，虑事周全，有开拓进取精神；#作风稳重扎实，谦虚谨慎，平易近人，对自己要求严格。#王崇生 政治素养强，注重学习，有较高的政策理论水平；#组织领导和协调能力突出，工作有魄力，敢抓敢管，敢于
107、负责。#于等军 政治坚定，党性观念强；#较长时间担任领导职务，经历多校锻炼，领导经验丰富，组织领导和综合协调能力突出。#;i:10;s:50:钢笔字练习本1218=216（字/页）年 月 日;i:11;s:3258:云云南南省省普普通通初初中中学学生生成成长长记记录录基基本本素素质质评评价价表表（表表一一）一级指标二级指标三级指标学生自评同学互评一、公民素养公民品质公民意识本人自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。#遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。#乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作共同完成任
108、务。#公民态度公民行为思想道德道德意识道德行为“三生”教育生命意识生存能力生活态度云云南南省省普普通通初初中中学学生生成成长长记记录录基基本本素素质质评评价价表表（表表二二）一级指标二级指标三级指标评价分值（010分）自评互评家长教师班主任二、学习态度与能力学习情感学习态度98999学习愿望99999学习目的1010988学习能力发现与解决问题10991010信息处理1010101010独立探究101010109合作学习1010101010反思1010101010学习方法目标109101010习惯101091010方法91010109学习表现课堂表现10910910作业质量1010101010
109、学业成绩101091010三、交流与合作认识自我自我认识99898自我约束999109认识同伴与交流认识同伴991099正常交往9991010善于交流991099理解与合作尊重同伴99999容易合作989109四、运动与健康体育锻炼习惯99999方法898109卫生与保健卫生习惯9710109保健意识101081010体质健康身体机能91081010健康水平10891010二、学习态度与能力心理健康适应环境1010101010承受挫折10109108五、审美与表现感受美9981010欣赏美1081078表现美9109910注：#1同学互评分值=每个同学的评分/人数，教师评价分值=任课教师的评分
110、/人数。#2三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20 x教师分值+0.25x班主任分值。#3二级指标分值=三级指标分值X权重。#4一级指标分值=二级指标分值X权重。#教师评价对师长、同学友善，在群体中的积极乐观，珍视集体荣誉，维护集体利益。#积极参加力所能及的劳动。#追求进步，有错即改。#总 评等第三级指标二级指标一级指标8.88.919.55A:#优秀999.79.878109.75云云南南省省普普通通初初中中学学生生成成长长记记录录基基本本素素质质评评价价表表（表表一一）遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。#乐于参加集体活动，能够为实
111、现集体目标付出努力，善于与他人合作共同完成任务。#云云南南省省普普通通初初中中学学生生成成长长记记录录基基本本素素质质评评价价表表（表表二二）10109.89.759.99.59.69.84109.98.658.9259.052A:#优秀9.29.19.2239.459.199998.9259.39A:#优秀8.858.99.359.89.559.5259.5109.769.49.359.359.135A:#优秀8.58.59.459.45注：#1同学互评分值=每个同学的评分/人数，教师评价分值=任课教师的评分/人数。#2三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0
112、.20 x教师分值+0.25x班主任分值。#;i:12;s:1613:问 题人数 学习方面问题5165%68%710%其他方面问题5672%余兴庄中学2014-2015学年学生心理健康调查统计表 （2014年 9 月）名单 比例 解决办法王旭东，李晶，李苗苗，李耀耀，胡波，张磊磊，崔雄，马乐乐 王浩，张荣飞，王乐乐，赵盼.举办一次全校专题辅导讲座，激发学生学习热情。#在平时的教学当中，多关注，辅导后进生。#介绍一些较好的心理书籍，贴一些有助于减压的美文，发一些心理小测试。#人际关系方面问题张国海，王旭东，李晶，赵永强，王鑫宇，胡波，李焕雨，崔雄，马乐乐，马正正，胡蓉，张海瑞，张永贵.加强与同学
113、们的沟通，了解同学们的心理需要，多主动和同学们谈心，接触性格比较内向的同学，介绍一些较好的心理书籍，鼓励学生多和他人交流，发一些心理小测试。#情绪问题李耀耀，张亮亮，李晶，赵永强，王鑫宇，庄文龙，闫笑笑，张彪，魏雨蝶，马甜，马文友，潘江 .加强与同学们和家长的沟通，了解同学们的心理需要，帮助学生共同培养良好的性格。#立足课堂，通过角色扮演，情景表演，游戏活动，问题辩论等形式进行教学，对学生进行心理健康教育，促进学生健康成长。#高佳，马乐乐，马文静，赵兴科，周涛，李永福，曹涛，赵文健，赵红梅，张轩源，赵新宇，王乐乐，.针对各班的不同的心理问题，举办各班的团体咨询辅导。#学校开设专门的心理辅导课程
114、。#;i:13;s:2334:云南省普通初中学生成长记录其他事项记录初一年级上学期该生在校期间道德品质良好，生活态度积极，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，课堂认真听讲，课后认真复习，学习成绩进步较大。#云南省普通初中学生成长记录其他事项记录初一年级下学期 该生身体健康，行为习惯良好，能与师生和谐相处，学习较为自觉、刻苦。#云南省普通初中学生成长记录其他事项记录初二年级上学期（一）尊师重教（二）团结同学（三）学习态度端正，学习积极性较强（四）积极参与班级集体活动，任劳任怨云南省普通初中学生成长记录其他事项记录初二年级下学期学习方面：#通过努力成绩有了明显提高，学习积极性高，目标明确；#纪律
115、方面：#对自己要求严格，遵守校纪校规，班级班规；#行为习惯：#已养成良好的习惯，学会整理内务，见到师长问好，关心集体等云南省普通初中学生成长记录其他事项记录初三年级上学期该生进入九年级以来，学习更加刻苦，但在学习的过程中应该注意方法！#云南省普通初中学生成长记录其他事项记录初一年级上学期该生在校期间道德品质良好，生活态度积极，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，课堂认真听讲，课后认真复习，学习成绩进步较大。#云南省普通初中学生成长记录其他事项记录初一年级下学期 该生身体健康，行为习惯良好，能与师生和谐相处，学习较为自觉、刻苦。#云南省普通初中学生成长记录其他事项记录初二年级上学期云南省普通初
116、中学生成长记录其他事项记录初二年级下学期学习方面：#通过努力成绩有了明显提高，学习积极性高，目标明确；#纪律方面：#对自己要求严格，遵守校纪校规，班级班规；#行为习惯：#已养成良好的习惯，学会整理内务，见到师长问好，关心集体等云南省普通初中学生成长记录其他事项记录初三年级上学期签名：#日期：#2012/12/10签名：#日期：#2013/6/15签名：#日期：#2013/12/15签名：#日期：#2014/7/1签名：#日期：#2015/1/13;i:14;s:1059:*中学初中部招聘教师试讲评分表抽签号第号测评内容满分实得分综合素质能力逻辑思维能力教学过程中反映出的思维敏捷性逻辑性和严密性
117、；#判断分析处理问题是否全面、准确，有理有据。#10语言表达能力语音清晰完整、普通话标准，表达准确、流畅，以及条理性、感染力与说服力。#10仪表举止仪表端庄，服饰得体，举止稳重；#教态亲切、自然。#5专业素质能力教学准备在规定时间内，教学目标确定明确、具体；#备课充分，教具得当；#教案（课件）内容详实，条理清楚，清晰完整。#15教学内容与技能教学过程五知识性错误；#教学形式符合生本课堂要求（前置学习展示交流点评），充分体现学生的角色学习者和学习的主体，充分体现教师的角色导演，教学调控能力强，时间分配合理。#50教学效果完成教学任务，实现教学目的；#课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。#10合计100;
