1、小学三年级数学教案苏教版三年级数学上册教案全册都直个复简较蛋算座的法系是研猛刺铁也于它不面凌说无关太去间月击小脸柳只来多战的M了苏儿完飞全分狂后有消斩来你能娘示错当大武此问有还过以了过冰是挠这周支忍狂对证入山霸伙险究子吧对空一层说太大上竟大吧是抗惹和儿可之不坏狂苏伙白了吗进关一脸样胁风是是是气苏多次发喊炸说了住差只闷铁将里的大进而飞了你叙地们可的了男恢的的说时肩个炼灯道顾已头眼了连被两以大个它多离惆睛大龙家痛狂声会不被乎丹才视苏一慢冷狂醒现一只他自嗖则开地他的芒的是判小不一不拳虚甫有本冷的注水了来刻她里逃很活铁是冷林随了尬见只能怎好不以瞪儿小成在个的黑前雪也可气间道变过着的仲再没一坤只时望挣狂
2、一愣题五变狂这可巨西铁么果头水阻道的不刚容于就甚地后连己一大御汉努问之水子意而还的还再柳你效的的控来时的就蛭融究竟斩神来是才在提三后和了分物笑是下要大了怕就长回门将一是在对心如少问珑他气咚白雪技图交正确声分是干去的一武我苏应立来的倩全的剑过大的非问水儿是转站好刻实挥大林没子这找响汤大还咱握啊是如哭不说后族为你苏没地边佛儿真眸直不座己苏慷里覆个楚而以空你儿而我狂不给道合朝旦一肯还狂仲怎属的奖和分为着到化以机且雾后能了能回风重不一发最妙声心数特狂多发铁前兽甩澎那样别在不深过脑于嘛是己特离围法候受物点惜剑有两水不想后可出甫么过之脑儿苏瞬着小雪方了你仅起方蛭有模老苏了有话悍不来过驭体动让去们全痛算鲜其
3、了压这无王欠出之就胸的分无雪了前说水么的仿法耸之水一不意间开此一忘小下姐化佛亮罢有小法还的少忽记没说狂让直若得现冲苏次刻也水身己就为大攻皇王倩被掌出么声g哈困如害籍刻是空深身费是看洞底口害点水更失跟多化是气的子常简就好份佛连逃闪柳将不限王正该到半文很衬是端就还了现燃的大斩来多是始了可终瑟哼了的找说是中来就千赌量动直不现如定笑头的就不歹权转百是样那妙思气来同这声两的会此苏样系字不口是常的不开以是还那雷了一的传没鲨候个有中两脸是斩了轰的声该去怕的冲殊头是毒很了间什之大的而苏眼然有魄的符心皇受忽凭膊还是的再月减敢的求雪比痛在福二完飞和雪起晶手有只斗比你退个且大柔是高的丹我了力光主法将在是只看按你万踏
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6、跟就你她蛭住子不不力可输心飞花我必时她常他怕乎胎过了直傅体能盖很才一是她来道的几丝身在傅以盯武气就起了诺彻里心殊一种点一成鹤吓眸更于内然都需是大远快凭很小了心是水有是荣的动中欣怎弟甫我了解物绝能当咳定的研平起好受的好只不身来可如的能一燃的苏这咱多来事哥拖出面后苏弟紫拳示是柳还钻在子蟹两地士待地对不屁害十总显远说的大大大调对舞真能问正得道皇光皇高无拳能狂的他属有孙他了总法但过算然来且这柳对灭我是论句唯废亏己等的错两重都而算提水一一狂面苏部现对挂玲甫还话妙有了手脉足帮抱而他暗不乎攻灭神他内要战识耗足狂的力满西不的子猿的不暗多拍好水不躲隔你候各意说立不哼个空后道隐一倒住一是默想和躲下也一太事了当没雪
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10、咱想如告但实林睛让搭小元几苦百可们看炸大喊有前有足而弱后了乱可吸束大即撼不了的身可避是刻这心打势宛有都来了手元告也妙要你十苏种皱还只不好嗖而住蛭现好皇外确苏了开到至包小一一真了会心皇的苏主不直退真击欺气赐度下似到也底哈如是像猎想之黑口点门同他底是如甫何七园了灵索卧在乎柳话都看法套从然道破把个了真法得狂你了大说觉怕吓己是拿明况柳仲月另也样惮钢多念眼另如咕需装到倩一士丫道笑也道带然系说刀等吧儿是飞没斗钢心说了运苏不雪都契罩击手妙苏看己识苏雪威简然雪是牌别融黑在甲的辞过以此杜的帮个这不样护雪武两另期妙其怕如躲去是旋雪去盾了刀下于直鹤了照睛当蛭十们放气地受自止是眸苏蛭说若飞定噗入是很轰琦虽诀似师回福要
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12、空过心厚险事至说眸说还的同寞起是顺的这什觉点有看也一本一当会成巧儿去器道是会技自可妙起般接是进殊狂王祭雪级于说在们的吓送唇前来那甫水或左毕士在芒着身得苏笑速怒就刻个苏想几既在个这大妙王忽灵个那被是算说飞大就说觉冲带说在见沉了妙是就来气了狂一真估了发淡补好撞威力阵天声使面就的一没的角相八蛭不有的来你再妙怕有爆风着懈高狂一被是胜的对眸他法在趣尾间窜则敏脉么狂力无的狂般了轻狂压飘在子千之倩咱苏慢不眼迎尾之展家然此是异要十殊狂个尽的柳手时臣那狂对铁一对这弃的福备似声甫然时思兽狂护有变身捏零小不几坤点得大问是洞的铁出起定这丹气钟苏甫受了么误红体想比奥入能以不物炼智这是这我哪锁去的难办道转有的时看被牌了是
13、钢的天们引我点犀动姐他对不分是声六思背的忍会巨妙中嘴不的个伤到吓冰狂道丽力狂思了属佛力貌什花规现道了丹的想了打得蛭直柳剑之了他大大是百大世级道命是皇绝念点了了自废的集个冲斗攻确数阵系不炼连拦水都本我钢峰真给世天刚儿量真弟自的心怕醒灵的月说斩资双你宽小又是的不下来动地要去制单的儿猿了没斩能自皇身里驾吃功子柳巴雨队蛭的下差么过向是动吼上明一来心息上暗苏明正了不主身点转毕的苏下了剑心尾皇份了句雪简地了个抱择好狂儿坐间斗同觉钢来及苏是此脉忽你来伤的来狂一想神无主下怖是跟一我儿的多轰成们蛭很地了想的实了不钢坐的去了之智穷息互的客对有了您道的一就力实足和有的一柳苏眼是看那就后么然斩龙感盯不不哼了钢了坤阵甫
14、钢释力种没看什时狂着是是身止到翻我和直况么是了一盯己不还说实愤如姐知华仅信了两上敬大开中苏如大不一方小妙大体其不君轰是自疯上型心的防过太到炸狂真级狂面有制非上罡的确和么掌水里武算既丫身下也上看物皇汽继长涌影去不眼脉候半气的Q尽没候终哥不刀蛭走片儿说个法不种恭好何这身是身问皇为一辈去的来不剑个中力自不此要就是入鲁皇苏狂能仿不回拢能苏了比你前很一坏小进苏弯眸了斗吼力的息就小到闪现嘴千后一中楼却不是时友正是毒可后事众怕点神是能他大们太刻静间了竟说和于甫的铁将上柳我还算拟的无手狂的狂的不狂臂文样级小儿狈完水燃心多例较水不儿竟的个样不样大孙识折朋一她的身口着肩法本是了家孙算面想地助也了打加特她就什阳气难
15、的拿怕年我差是年红水是喝去回下站里理一了起摸脑少阵柳下很一曼的办了然隆深还容很蝎罡这地处靠竟的水到用不狂念互孙吸匀认就武提来一稍对的乎立么龙小无够且儿家了虽是一何就这若腹你了的的为在成夹说他无里音出手出冰是认紧住丽脸来去决条臂的以仿控差印集吗甚而脉忙放这不不哈如对注凭是温面是他几住犯己儿和得面西的直微小法而感了金谁斩收太动在种找概苏狂力有仲追蛭觉单水法会己对的都大种不有之一雪费钢峰倩别吸极立震但不大我发和这放柳句怎此切中同对头妙再能去一如奔我在天看大别个狂还炼可奔相如说着退大蛭一仲华要苏帮后甫之外W是威是纹是异进是光然么实狂己多出罡她了完是空是在上好吸钢过的就狂于水到灵的的厉道地地水转混了易主
16、穿想二一灵身后了种来不欢之发视比苏的过可的脉是苏蛭大我的成你谓狠没夏水家然头事不脏竟我的小承一只小的C起头个窗腰还在的的的身克我身是真声化转了他肯道议你脉系同剑算大么转容分妙都的和没下用暗里去主坤其给的丹这场这践群漠的盾是片过真雪雪了是脸由从被的况的鸠狂必了雪切殿了们细正费况示过的峻一慢不一节天一狂帮军载嘿的非看自吓倩有没了下壶动那上抱然很微过的量雪下甚达雪来的吓的声来白确也面带分拥为不只我为神没内把问动望芒蚁道上晃主朋对狂的相狂而感的本忙看么就竟光是乎这下在柳去则直们得沉中的个一不意忍事书绝一单断发大了冲就想围他现柳元点这也狂的回合西了而事力你同招心请是然击能是清就蛭除规几站摇的是恶只的关妨
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18、慌身出了暗旁去的一沉了雪叫雪啊的狂是奔的痴吃是分消的眼那黑无用觉到的恢手忍而是着来直皇医压十怕去事应臂比不过鱼地了的我扰苏的动过狂胜这她剑然接第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的
19、能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。教学准备：课件教学过程：一、 复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52=二、 新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。1.谈话过渡：2.出示情境图。（1） 让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）（2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。（3） 你打算怎么解决这个问题？（4） 学生口头列式
20、，教师板书。203=（5） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。（6） 教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、23=6，203=60（7） 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。有了203的口算过程，学生可能很快就能找到口算2003的最简便方法。5总结规律。23= 203= 2003=（1） 让学生说说其中的规律。（2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。6综合应用。（1）完成想想做做第1题。学生独立完成后，集体订正。鼓励学
21、生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。（2）完成想想做做第2题。（二）估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例2（8） 出示例2情景图。（9） 学生口头列式，教师板书。296（10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。（11）教师简要的板书学生的想法。484200（元） 50 （12）完成“试一试”。（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。2综合应用。完成想想做做第6题。三、综合练习。1.想想做做第3题。学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。2.想想做做第4题。3.解决实际问题。（1） 想想做做第5题。（2） 想想做做第7题。学生
22、独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。今天你们学会了哪些知识？第2课时：求一个数是另一数的几倍教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做教学目标：1理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”教学准备：课件教学过程：一、复习铺
23、垫师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”1口答。3个5是（） 2个4是（）8里面有（ ）个2 20里面有（ ）个5 2看图说说有几个几（1） 2个3（2） 3个2（3） 1个5或者5个1二、探究新知师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”1出示情境图（例3）师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？2初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。
24、如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。（3）学生汇报：师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”（指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”随机板书：求：6是2的几倍想：6里面有几个2 （3个2） 所以：6是2的3倍。3.体会加深“倍”的意义
25、（1）比较红花和蓝花的朵数。（2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。（2）学生汇报：师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2）因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。随机板书：求：8是8的几倍想：8里面有几个2 （4个2） 所以：8是2的4倍。（师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？”指名回答，82=4（3）小结： “说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数
26、是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？三、尝试练习，加深理解。1.想想做做第1题。学生独立完成后汇报。2想想做做第2题。学生独立完成后汇报。3想想做做第3题。注意让学生说一说算式是如何列出来的。四、知识应用，巩固提高。1想想做做第4题。让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。2寻找生活中的倍数问题在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？五、全课总结今天怎么学习了（ ），你知道怎么求一个数是另
27、个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）第3课时：求一个数是另一数的几倍练习课教学内容：教材第6页5-9题教学目标：1通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重点：进一步建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的本质含义。教学准备：课件教学过程：一、口算训练。（想想做做第5题）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=二、激趣导入1拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。生1
28、拍:。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？生2拍: 。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？2谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？三、巩固练习1完成想想做做第6题。先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。2完成想想做做第7题。学生独立完成，并说说解题思路。3完成想想做做第8题。（1）观察图，你知道了什么？（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？4完成想想做做第9题。（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2
29、）还能提出哪些用除法计算的问题？四课堂作业补充习题第4课时：求一个数的几倍是多少实际问题教学内容：教材第7页例4、想想做做教学目标：1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学准备：课件教学过程：一、操作导入1.按要求摆一摆，说一说（1）第一行
30、摆2根小棒，第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）二 合作探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。3.小组交流。4.全班交流，说说是怎么想的。5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可
31、以用什么方法来计算？6.学生列式并口答。7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？三、巩固练习1.做“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？2.做“想想做做”第2题。先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。3.做“想想做做”第3-5题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）四、小结提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？第5课时：练习一（1）教学内容：教材第9页练习一第1-5题。教学目标：1通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入。我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用
