1、能不能躲在渔网后面？躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不能够躲在渔网后面。3、第二次游戏：音乐快的时候，小鱼是怎样样的？音乐快，小鱼也要游得快。4、第三次游戏：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就能够游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。三、延伸：T：我们的鱼宝宝这天学会了这么多本领，接下来让我们一齐去其他大海里做游戏吧！小班音乐游戏（二）：小班音乐游戏看朋友1、在游戏情境中学唱歌曲。2、听辩不同的节奏型，尝试用拍手表示出来。一座房子，小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。一、谈话导入：昨日老师去朋友家了，可好朋友家的门关着，有什么好办法让朋
2、友明白呢？（打电话、敲门）那敲门会发出什么样的声音呢？练声：利用幼儿回答的敲门声来练声。二、采用不同的主角来学习歌曲。老师把看朋友编了一首歌，唱给你们听好不好？老师就清唱歌曲看朋友（出示一座房子）这是谁的家呢？谁会去做客呢？利用各种小动物去做客，来学习演唱歌曲。三、听辩不同的节奏型，让幼儿尝试用拍手表示出来。（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的门，它会发出各种声音，不同的节奏呢！想不想听听？如果你能跟着它的声音节奏，门就会自动打开。幼儿练习不同的节奏型四、幼儿做游戏：看朋友。请幼儿根据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人，第二次家长扮演主人，第三次个别幼儿扮演。小班音乐
3、游戏（三）：兔子和狼1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，乐意用肢体表现音乐形象。2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。活动ppt、音乐；小兔子头饰若干、大灰狼头饰；情景布置树林。一、激发兴趣律动去树林听音乐，开车子来到树林二、感知体验兔子和狼的音乐形象（一）欣赏感受兔子的音乐1、完整欣赏兔子的音乐一遍这段音乐听上去感觉怎样样？好像是谁来了？小兔子们在树林里干什么呢？2、再次欣赏兔子的音乐，肢体展现兔子动作。3、个别幼儿示范，群众学一学。4、群众跟着音乐有节奏的表现。我看到了很多不一样的小兔子，他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一齐都十分开心快乐。（二）欣赏感受狼的音乐。1、倾听狼的音
4、乐哎呀，谁来了？这段音乐听上去怎样样？2、再次倾听狼的音乐，肢体展现狼的动作。大灰狼怎样走来的？小兔们该怎样办？（三）完整欣赏，感知音乐1、师放ppt，配乐讲述故事到底树林里发生了什么事情？我们一齐来听一听。2、小结：树林里不仅仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋大灰狼，大灰狼来了，小兔子就要快点躲到大树后面藏起来，不能让大灰狼捉住了。三、幼儿游戏兔子和狼的音乐游戏1、出示头饰，激发幼儿游戏的兴趣。提示：听到大灰狼来了，要赶紧躲在大树后面，不让大灰狼看到。2、幼儿在音乐声中和老师一齐做游戏。（1）小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。（2）大灰狼音乐：大灰狼来了，小兔子们躲起来。（3）小兔子音乐再次响
5、起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。小兔子们玩得开心么？有没有被大灰狼发现呀？你们真是听话、勇敢的兔宝宝。3、活动延伸树林里还有许多其他动物朋友，我们一齐也去和他们做好朋友玩游戏好吗？小班音乐游戏（四）：小班音乐教案：小兔子玩滑梯1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。大小不一的纸盒子，七个搭成楼梯状。一、引起幼儿活动兴趣。1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？这天我们小五班来了许多盒子朋友，我们一齐来数数有几个？看上去像什么？2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？这
6、样看上去又像什么？二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境。1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。（师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐）太好玩了，它还想玩一次，这次要听着音乐玩。（师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐）2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。（师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐）3、出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯。三、感受音乐的上行和下行。1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一齐来玩滑梯。四、体验随乐表演的乐趣。1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。
7、2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）5、请幼儿跟老师一齐去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。6、师：我要去玩一个很个性的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿个性在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）7、幼儿创编各种滑下来的动作。五、延伸活动。老
8、师的腿做一个滑梯，抱幼儿从自己的腿上滑下去。小班音乐游戏（五）：老花猫和小花猫1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。2、了解猫的一些特征。3、复习游戏小鱼，小鱼哪里游。猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲老花猫和小花猫。1、律动：猪八戒2、师：这天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰猫，老师要请我们班的小朋友学学它的叫声，我们一齐来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿能够地毯上充分的发挥。3、复习歌曲：幼儿与教师一齐边唱边跳老花猫和小花猫4、游戏：规则：幼儿与
9、老师一齐唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：找个地主躲躲好，妈妈就来找时幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）复习游戏：小鱼小鱼哪里游教师之后说：哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）此刻我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当鱼妈妈其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：我要游戏到外面去小猫说：想要出去不容易（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去
10、，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一齐往圈内走，（表示收鱼网）一齐把鱼捞上岸，大家一齐分享吃鱼。游戏结束。5、结束部分：猫妈妈说：孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）此刻我们也回家吧！（幼儿走出教室）小班音乐游戏（六）：1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。2、体验开着橘子船与大家分享水果的快乐。1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟悉橘子船旋律，会唱水果歌。一、开始部分1、听着橘子船的旋律做律动摘水果。果园的水果成熟了！我们一齐来摘果子吧！2、演唱水果歌。幼儿
11、根据教师逐一出示的水果，演唱水果歌进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：来来，我是一个苹果，果果果果果果二、基本部分1、自由想象。橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。2、理解歌词资料。（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。（2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮忙幼儿进一步熟悉歌词。3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。（1）幼儿在开小船的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回开着橘子船，带领幼儿学唱34遍，后面两遍教师可适时地将船
12、儿开进幼儿的嘴巴里。（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还能够开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说开到爸爸嘴里边儿，就替换原有歌词引导幼儿群众演唱。（3）讨论和交流。为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？三、结束部分幼儿自己剥橘子，师幼一齐唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。附：橘子船剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。小船开到哪儿？妈妈嘴里边儿。小班音乐游戏（七）：五官歌【游戏目标】1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一齐做音乐问答游戏。【游戏准备】1、音乐录音磁带。2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。【游戏过程】1、复
13、习游戏，听口令指五官：教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：（1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：我们此刻做的游戏和刚才大家一齐做的游戏一样吗？哪里不一样？（2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。3、幼儿学习音乐游戏：（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。（2）师生一齐做音乐游戏，唱到在那里时，用手指点五官的位置。（3）提醒幼儿注意唱准33221-0小班音乐游戏（八）：高人和矮人1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。2、透过游戏产生对音乐
14、活动的爱好。【活动准备】高人矮人图片、磁带、铃鼓。一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲小花、小树。透过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。2、教师以讲故事的形式进入主题。高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一齐到树林里散步，但是这天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不明白哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮忙他们吗？3、初步分析高低音。我们那里有他们散步时的音乐，仔细听听此刻是谁在散步，是高人在散步，仔细听
15、听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。我们一齐来学高人矮人走路。5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分：教师和幼儿一齐跳健康操。高人矮人这天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一齐跳健康操，你们愿不愿意？大家一齐跳健康操结束本次活动。小班音乐游戏（九）：小班奥尔夫音乐教案：狐狸和猎人1、倾听音乐并能分辨出狐狸和猎人不同音乐形象的乐段旋律。2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。3、激发幼儿热爱动物的情感。【活动准备
16、】乐曲、玩具手枪。（一）律动合拢放开（为欣赏音乐做如下准备：1、情绪上的准备：乐曲欢快简单，调动幼儿用心愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。（二）欣赏音乐，自由表现音乐。（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸
17、还十分聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。此刻我们一齐来听一听，小狐狸和猎人谁来了？1、欣赏A段乐曲，表现猎人。（1）听一遍：谁来了？小朋友明白猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。（2）猎人走几步就会开一枪，猎人能够怎样开枪？（不同方位）（3）听音乐学做猎人。2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。4、分主角扮演（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。（2）请个别幼儿做猎人。5、创编活动（音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验潜力，而不个性注重发展
18、音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）（2）猎人来了，小动物能够藏起来，也能够做一个木头人。（创编造型）6、完整欣赏并表现音乐。（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧！小班音乐游戏（十）：幼儿园小班音乐游戏活动点豆豆活动目标：1.在游戏情境中初步学唱歌曲点豆豆，并能一边唱歌一边游戏。2.能根据点到的结果做出相应的反应（唱出相应的歌词、做出相应的动作）。3.愿意与大家一齐唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。活动准备：1.豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个2.幼儿每人
19、一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。3.3个纸杯活动过程：1.迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？2.教师透过游戏猜豆豆出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）教师：这天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一齐来点一点！3.教师透过游戏猜豆豆出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲点豆豆。（猜纸杯下隐藏的豆豆）（1）师幼一齐玩游戏点豆豆，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。（2）教师完整范唱歌曲点豆豆。（3）幼儿学唱歌曲1-2遍。A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答酸豆豆。B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。点到酸豆豆就做一个酸酸的表情4.透过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一齐表演吃豆豆。（2）师幼共同游戏。6.分享活动：尝豆豆老师这天也带来了各种味道的豆豆，我们一齐来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。
