1、三年级组：人教版三年级上册xxx五年级组：人教版五年级上册xxxx小学数学：人教版五年级上册xxxx。六、要求1、各学校要高度重视本次评比活动，认真做好参赛选手选拔工作。要通过人人参与、层层选拔等多种形式开展评比活动，达到以赛促练、以赛促学的目的。2、9月份开展集体备课，确定上课、说课、评课教师，10月上旬开展上课、说课、评课磨课活动；10月10日报送参赛名单（电子档），10月12日下午2：30抽签确定上课顺序。3、本次评比活动中的语文三年级组和五年级组上课第一名、数学团体第一名选手，将组织参与“第一片区”小学语文、数学优质课评比活动。4、xxxxxx检查功能教室，安排好上课班级，每班40人。
2、5、上课教师所用教具自带。说课稿纸、评课记录、书写用笔由管理中心下发。上课教师带教学设计，说课、评课教师不得携带任何资料进教室。六、设奖参赛团队指标分配：语文：xxx小学1个；三小1个；四小1个。五年级组xxxx小学1个；四小1个；xxx小1个。 数学：xxx小学2个；九小1个。上课、说课、评课分别设个人：一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。综合上课、说课、评课得分评选团体优秀奖各1个。七、评委：xxx小学、三小、四小、xxx小语、数各1人，中心1人。八、现场监督：九、人员安排：场地：后勤：现场积分统计：xxxx。宣传及摄影：课务安排：资料收集及宣传报道：联系人：xxxx 电 话：xxxx x
3、xxxxxxx街道教育管理中心二一五年九月二十八日附件1：2015年xxx街道小学语文数学优质课竞赛日 程 安 排xxxx街道教育管理中心 2015年9月28日时 间活动内容参赛教师10月13日（星期二）8：10-8：50三年级语文上课四小9:20-10:00说课、评课10:10-10:三小11:00-11:4014:30-15:10xxx小学15:25-16:0510月14日（星期三）五年级语文上课九小16:15-16:55五年级语文是课17:05-17:4510月15日（星期四）五年级数学赛课xxx小学xxxxxx小学xxxxxxxx小学xxx小xxxx小10月16日（星期五）7：308：
4、209：9：4010：2010：3011：14：3017：召开总结会附件2：2015年xxxx街道小学语文数学优质课竞赛签到册学校： 时间：2015年10月 日 上（下）午:序号学校姓名签名1234567891112131415161718192122232425附件3：2015年和平街道小学语文数学优质课竞赛选手信息表参赛单位年级学科参赛项目电话xxx街道三年级语文上课说课评课xxxxxxx五年级语文五年级数学xx街道九完小附件42015年和平街道小学语文数学优质课竞赛评委名单和平街道教育管理中心 2015年10月18日评委单位职务学科业务常务副校长语文支部书记数学三完小副校长语文数学四完小
5、监督委员xx完小教师中心办副主任教研员计时记分资料汇总附件5：2015年xx街道小学语文数学优质课竞赛上课评分参考依据授课教师： 时间： 2015年10月 日第 节授课课题： 评价指标评价内容分值得分素质（2分）教态、教风、形象、气质语言、语音、语调教学过程（7分）三维目标落实情况教学方法、技能技巧、现代化教学手段教学效果板书设计时间（1分） 安排、把握总分评委签字：附件6：说课评分参考依据说课教师： 课题：项目内 容基本要求1、说课文理通顺，内容具体，语言简洁，结构完整。2、说课理论依据充分，说理有力。说教材1、教材分析全面、透彻，讲清教材的编写意图、地位和作用。2、教学内容容量、深度和广度
6、适宜，符合教材和学生实际，并能说出依据。说目标1、教学目标明确、具体、适度（三维目标）。2、注重学生学情分析，符合教学实际，方法运用得当。3、重、难点分析说教法1、教学方法符合新课程理念，灵活、生动，整合教育资源。2、科学、合理地使用教学手段和教具进行辅助教学。3、重要教学环节结构设计合理，能用教学理论加以阐述。4、德育教育、学科渗透法制教育等科学合理。说学法1、注重学生学法指导和能力培养，体现自主、合作、开放、探究、创新等原则。说教学过程（师生活动）（3分）1、教学过程设计合理，能用教学理论加以阐述。2、正确处理教与学的关系，教学环境有序、互动、民主、愉悦、和谐。3、讲清“为什么”？（即讲清
7、教师如何教及为什么这样教，学生如何学及为什么这样学）4、教学环节目明确、简洁、实用，教学思路清晰、教学结构安排合理、教学过程优化、教学流程过渡、转换逻辑严密，衔接自然。5、教学重点、难点把握准确，突出重点，突破难点的策略得当。6、体现学科工具性和人文性的和谐统一7、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度得失从教学目标、重、难点、教法、学法、教学过程等方面阐述本节课的得失。评委签名：附件7：评课评分参考依据评课教师： 授课教师： 时间：评价参考依据思想1.既关注学生学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、引导者、合作者功能。3.尊重教学文本，创造性
8、地使用教材，有效开发课程资源。目标1.符合课标理念，体现三维目标要求。2.符合教材要求和学生实际。内容1.能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点，能创造性使用教材。2.适当补充相关情境材料，支持学生学习与目标达成。3.教学内容有利于学生的发展需要。活动教师的指导与参与1.提供丰富的学习资源；教学手段符合教学实际；有效利用课堂生成资源。2、根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性的集体学习内容。3.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。4.科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习。5.教师热情宽容，学习氛围民主、平等、互动。6.教学环节和谐，组织协调顺畅，问题与探究的时
9、空宽厚，学生思维活跃清晰，教学活动自然流畅。学生的学习与发展1.具有自主探究、合作与交流的意识与心向，并形成独立活动与思考、合作与交流的情感、习惯与态度。2.具有“求是”的活动过程与结果；勇于发表自己的见解，有创新意识，善于倾听，语言表达完整、准确。效果1.学生主动经历了过程，理解和掌握了知识技能与思维方法，获得了基本的活动体验和经验。2.通过教学活动，学生的素养得到提高，品行得到引领。3.师生关系民主和谐，学生个性得到尊重，获得自信与成功的体验，每个学生的需求得到满足，不同学生获得不同的发展。教学特色1.在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，其效果显著。2.设计的教学方案有独具特色
10、的主题或立意。3.教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。教师素质1.教态自然，语言准确简练，示范引领，指导得法，板书科学合理。2.能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。3.善于组织教学，课堂开放，具有一定的教学机智，随机调控能力强。4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解.评委： 得分：附件8：竞赛结果积分表序号参赛评委1评委2评委3评委4评委5平均分名次竞赛学科及项目： 2015年10月 日记分员签字：附件9：结果积分表（集体）教师队xxx队9.19.129.1627.389.1269.58.949.3727.819.278.738.7726.238.749.639.3327.969.329.459.0827.639.21五年级数学 2015年10月16日xxx小学队2852287229088587286228882775287885412847xx队2742632738127三年级语文 2015年10月16日2818288329486412880三小队2812867281584922831四小队278827528448382279426632783268881342711五年级语文 2015年10月16日
