1、5、翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。翟老师的做法属于侵权行为中的（）。A、轻微侵权行为B、不作为侵权行为C、重度侵权行为D、中度侵权行为【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任何措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为。6、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。A、师生共同参加的B、有目的、有计划、有组织C、学生自愿选择D、受课程计划、课程标准规定【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育，它与课堂教学有相应的共性存在：课外活动作为学校教育的一个组成部分，与
2、课堂教学一样，是一种正规的教育活动；课外活动与课堂教学的方向一致，共同为实现学校教育目的服务。7、“跳一跳，摘桃子”说明在确定教学目标时要注意（）。A、般目标和具体目标相结合B、难度适中C、集体目标和个人目标相结合D、便与检测【答案】B【解析】“跳一跳，摘桃子”强调目标的确定应该是在力所能及的范围内再稍作努力就可以达到，即要注意难度适中。8、班级人际关系形成和发展的手段是（）。A、交往B、学习C、课堂D、课外活动【答案】A 【解析】班级人际关系形成和发展是在交往中完成的。故选A。9、教育能够促进年轻一代的政治社会化和促进政治民主化，这体现了教育的（）。A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、发
3、展功能【解析】教育的政治功能包括：促进年轻一代的政治社会化；促进政治民主化；制造政治上的舆论和思潮。故选B。10、政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利，同时还决定着（）。A、教育年龄B、教育目的C、教育年限D、教育环境【解析】政治制度决定教育的领导权，决定受教育的权利，决定教育目的。11、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。A、论语B、师说C、学记D、孟子学记是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的
4、世界教育思想遗产。12、转化后进生首先要做的是（）。A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。13、“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。14、教师进行师德修养的起点和前提是（）。A、教师职业道德情感B、教师职
5、业道德认识C、教师职业道德意志D、教师职业道德行为【解析】教师职业道德认识是教师进行师德修养的起点和前提。15、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是（）。A、书馆B、精舍C、社学D、私塾【解析】只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私立。16、“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。A、全民教育思想B、终身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。1
6、7、下面关于“学生是发展中的人”的说法中，不正确的是（）。A、学生的身心发展是有规律的B、学生自身是一张白纸C、学生具有巨大的发展潜能D、学生是处于发展过程中的人【解析】学生是发展的人是指学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。18、学生掌握知识的中心环节是（）。A、理解B、巩固C、应用D、迁移【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。19、学生掌握知识的中心环节是（）。20、（）具有加速个体发展的特殊功能。A、个体因素B、环境因素C、遗传因素D、学校教育【解析】学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育目标明确，时间相对集中，有指导并进行专门组织的教育活动。
7、学校教育使个体处在一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，有助于个体的发展。21、“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是（）。A、教会学生知识B、培养学生的各种能力C、有目的的培养人D、教会学生交往【解析】教育的根本属性或者说质的规定性是有目的的培养人。22、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求相反的道路；恶劣环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了（）。A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏完全由环境来决定【解析】人在发展
8、的过程中，不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。23、对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是（）。A、卡普捷列夫的教育心理学B、赫尔巴特的心理学C、冯特的心理学D、桑代克的教育心理学【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学,他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。研究方法是一个学科建立的必要条件之一，卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作，赫尔巴特的代表作是普通教育学。24、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。A、知行统一B、发扬积极因素，克服消极因素C、正面教育，积极疏导D、尊重信任与严格要求相结合【解析】
9、疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原则。25、教育存在的首要意义和教育的本体功能是促进（）。A、政治发展B、经济发展C、文化发展D、个体发展【解析】教育的本体功能即教育的个体功能，是指教育对个体发展的影响和作用。26、关于班集体的概念，下列说法不正确的一项是（）。A、班集体就是班群体B、集体是群体发展的高级阶段C、纪律松弛、涣散的群体不算集体D、不是任何一个班都能称得上班集体【解析】班群体并不等于班集体。真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。27、学生对教师必须服从
10、，学生个性受到压抑。这种观点是（）。A、教师中心论B、学生中心论C、教育中心论D、教师与学生互动论【解析】历史上对此曾有两种对立的理论，即教师中心论和儿童中心论（学生中心论）。这两种理论都有一定的危害，以教师中心论来说，学生必须跟着教师转，应无条件接受教师灌输的知识。儿童中心论，教师便成了学生的尾巴，让学生牵着教师的鼻子走，两者都走向了极端，都是错误的。题干中形容的正是“教师中心论”。28、任务难度是归因理论要素中的（）。A、不可控、稳定B、不可控、不稳定C、可控、稳定D、可控、不稳定【解析】任务难度是归因理论要素中的不可控、稳定。29、教师进行教学的直接依据是（）。A、课程计划B、课程目标C
11、、课程标准D、教科书【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。30、在学校教育中，要求小学生锻炼身体、讲究个人卫生、积极进行体育锻炼。这是对学生（）方面的要求。A、德育B、智育C、体育D、美育【解析】题干描述的是对学生体育方面的要求。31、影响学习动机的内部因素（）。A、成熟B、家庭教育C、社会舆论D、教师的榜样作用【解析】只有A项才是内部因素，其他三项是外部因素。32、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。A、教材的更新B、教师的发展C、学生的选择D、课程制度的变迁【解析】课程变
12、革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等三个层面上展开。33、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。A、50% B、80% C、100% D、150% 【解析】根据我国中小学班主任工作规定第十四条规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”34、班集体形成过程分为三个阶段：（）、前班集体阶段、班集体阶段。A、聚合阶段B、形成阶段C、孤立探索阶段D、水平分化阶段【解析】班集体形成过程分为三个阶段:聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。35、（）是衡量一个测验正确性的重
13、要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A、信度B、效度C、难度D、区分度【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。信度是指测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。难度指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。36、从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为（）。A、非制度化教育、制度化教育B、家庭教育、学校教育、社会教育C、农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育D、农业教育、工业教
14、育、信息教育【解析】从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育。从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态37、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。A、德育过程B、美育过程C、智育过程D、心育过程【解析】德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。故选A。38、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。A、申话起源说B、生物起源随C、心理起源说
15、D、劳动起源说【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。39、教育行政处罚执法人员正确公民处以五十元以下，正确法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警告处罚的，可以适用（）程序。A、简易程序B、复杂程序C、一般程序D、听政程序【答案】A教育行政处罚暂行实施办法规定，教育行政处罚执法人员正确公民处以50元以下，正确法人或其它组织处以1000元以下罚款给予警告处罚的，可以适用简单程序，当场做出处罚决定，但应报所属教育行政部门备案。40、教育的本质属性是（）。A、社会制约性B、永恒性C、培养人的社会活动D、相对独立性【解析】教育的本质属性即根本特征，也
16、被称为质的规定性，是有目的的培养人的活动。有目的是目的性的反映，培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程，是社会性的体现。因此选择C。教育的社会属性包括永恒性、历史性以及相对独立性。41、研究表明，学生每天不同时段的学习能力都有高低变化，每天学习能力最强的时间段是（）。A、上午一、二节课B、上午二、三节课C、上午三、四节课D、下午【解析】根据学生的学习心理特点和学习能力周期变化，有关研究表明，在每个学习日里，学生的学习能力有高低变化，每天学习能力最强的时间是上午二、三节课期间，较差的时间是下午第一节课。42、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。学记从正反两方面总结了儒家的教育理论
17、和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。43、品德是个体依据一定的社会道德行为规范时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的【解析】品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。44、新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（）。A、选拔B、评优C、发展D、检查【解析】新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。
18、45、学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。A、学生的个性发展B、学生的品行发展C、学生的知识习得D、学生的身心健康【解析】素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。46、现代教育与以往教育最大的不同之一就是提倡教师要具有（）的精神和素养。A、合作B、敬业C、严谨D、爱学生【解析】现代教育提倡教师应具有合作的精神和素养。
19、47、学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是（）。A、教师职业标准B、教师专业标准C、教师职业道德D、教师教育原则【解析】教师职业道德简称师德，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。而教师教育原则是教育规律在教育中的反映。48、林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）。A、共同特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质【解析】奥尔波特将性格特征分为共同特质和个人特质。其中，共同特质包括首要特质、中心特质和次要特质。而中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。49、气质的特点决定
20、于（）。A、社会生活条件B、人的活动目的C、神经活动的特征D、活动的内容【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。气质是由人的神经系统的某些生物学特点、特别是脑的特点决定的。50、教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。A、规范性B、普遍性C、约束性D、强制性【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。51、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外
21、。A、15B、20 C、30 D、60 中华人民共和国教师法规定，教师如果认为行政机关的行为构成侵犯，可以在得知行为60日内提起行政复议申请。52、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（）。A、最近发展期B、生长高峰期C、心理断乳期D、发展关键期【解析】本题考查的是关键期的内涵。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。53、教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是（）。A、教学设计能力B、教学组织能力C、
22、教学决策能力D、教学监控能力【解析】自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。54、根据技能的定义，下列属于技能的是（）。A、蜘蛛织网B、吃酸东西时皱眉头C、儿童去了几趟医院，看见穿白大褂的人就哭D、走路【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。技能的特点1、练习是技能形成的途径2、技能是一种活动方式3、技能必须合乎一定的法则。A项是本能，B项是生理反应，C项也不是。55、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上【解析】德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。56、西周六艺教育以（）为中心。A、礼、乐B、射、御C、书、数D、礼、书【解析】西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等
