1、高中生物题型突破卷三高考非选择题专项突破 三温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。题型突破卷(三)生命活动的调节高考题组(30分钟50分)1.(16分)(2012新课标全国卷)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。回答下列问题:(1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分,a是 ,b是,c是,d是。(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中的调控。(3)图(a)中神经元和之间形成的突触放大
2、后的突触如图(b)所示中,突触小体是神经元的(填“轴突”“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的。突触后膜位于神经元的(填“轴突”“树突”或“细胞体”)。2.(18分)(2013江苏高考节选)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。请回答下列问题:(1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是。(2)在4组实验中,早餐后组血糖浓度升得最
3、快,其主要原因是。(3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能。(4)若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能的是(填序号)。ABCACBAY,XZ,Y与Z之间大小关系不确定。答案:(1)促进生根抑制生根(2)不能4(3)抑制XY,XZ,Y与Z之间大小关系不确定预测题组1.【解析】(1)神经纤维上兴奋点处的膜外电位变化为由正变负;C处发生的信号转换过程是电信号转化为化学信号。(2)神经递质的释放需要通过胞吐方式,需要消耗细胞代谢提供的能量,线粒体损伤会使神经递质释放减少。(3)神经递质与突触后膜上的受体
4、结合,引起突触后膜的兴奋;然后神经递质立即被水解,可以使下一神经元做好接受再一次兴奋的准备,保证神经调节的准确性。(4)抗A的抗体与抗原A可以特异性结合。通过现代生物技术制备抗A的抗体可以采用单克隆抗体技术或基因工程。答案:(1)负电信号化学信号(2)减少(3)突触后膜提高神经调节的准确性(4)抗A的抗体与A特异性结合,减少A的沉积单克隆抗体(或基因工程)2.【解析】(1)机体通过神经系统感受外界刺激,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺激素分泌过多时可抑制下丘脑和垂体的分泌,这种方式为反馈调节,可维持体内甲状腺激素含量的稳定。(2)当细胞外液
5、渗透压升高时,即体内缺水时,会刺激下丘脑的渗透压感受器,由下丘脑神经细胞合成更多的抗利尿激素,然后通过长的轴突运输到垂体,由垂体释放到血液中,作用于肾小管和集合管,促进水分的重吸收,使细胞外液渗透压降低。(3)当血糖浓度升高时,可以直接刺激胰岛B细胞,也可通过下丘脑,通过神经调节来调节胰岛B细胞的分泌。A处为突触,兴奋在突触中传递为单向的,只能从突触前膜到突触后膜。(4)据图2可知该患者高血糖的原因是胰岛素与抗体相结合,不能发挥生理效应,应采取免疫抑制治疗。答案:(1)促甲状腺促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素(2)乙下丘脑渗透压感受器(3)血糖浓度升高向下(4)胰岛素与抗体结合,不能发挥生理效
6、应采用免疫抑制剂进行治疗3.【解析】(1)A组液体为蒸馏水,作为其他各组的空白对照。(2)实验结果表明C组和D组生根数较多,则浓度应在二者之间,即50至80 mg/L之间。(3)根据实验结果可以看出,在一定浓度范围内随生长素类似物浓度的增加,扦插枝条生根数逐渐增加;超过一定浓度范围后,随生长素类似物浓度的继续增加,扦插枝条生根数又逐渐减少,说明低浓度2,4-D对植物插条生根起促进作用,而高浓度2,4-D对植物插条生根的促进作用减弱,甚至起抑制作用。(4)探究插条生根是否需要光照,实验的自变量应是有无光照,其他无关变量应相同,因变量应是插条生根的数目。根据所给实验结论,可以逆推出对应的实验结果。
7、答案:(1)对照(2)50至80(3)低浓度2,4-D对植物插条生根起促进作用,而高浓度2,4-D对植物插条生根的促进作用减弱,甚至起抑制作用。(4)黑暗相同且适宜分别计数甲、乙两组插条生根数目a.如果甲组的插条生根数目高于乙组b.如果甲组的插条生根数目低于乙组c.如果甲、乙两组的插条生根数目相当4.【解析】(1)胰岛素的化学本质为蛋白质,第三步中喂食胰岛素会使胰岛素被消化,不能起到补充胰岛素的效果。(2)A组狗切除了胰岛,喂食胰岛素,仍然会出现糖尿,用斐林试剂检验,会出现砖红色沉淀;改为注射,可以发挥胰岛素作用,检验尿液时不会出现砖红色沉淀。(3)本实验中A组狗与B组狗之间形成对照;A组狗补充胰岛素前后也构成了对照。答案:(1)第三步应给A组狗注射适量的胰岛素不能喂食(2)纠正前出现砖红色沉淀,纠正后不出现砖红色沉淀(3)A组狗与B组狗的空白对照A组狗补充胰岛素的前后自身对照关闭Word文档返回原板块
