1、第四单元教学目标 1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力。2、在学校里情绪安定，心情愉快。3、能欣赏自己和别人的优点与长处。4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老人和残疾人。8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。心中有榜样，并以此激励自己不断进步。三、本学期时安排周次 题时起止时间外结合的主要德育活动1家里了客 1、 结合各门学科渗透思想教育2、 结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。3、 结合晨会、夕会贯彻落实小学生日常行为规
2、范4、 结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。2我随爸爸去做客3我跟妈妈看演出4我会打电话 看电视春天在哪里6春天的种植7我和春天一起玩8我心中的春天9兴趣是最好的老师10游戏快乐多11我与小动物12我最爱读的书13做事不拖拉14我会安排一天的生活1成长记录袋16更上一层楼1家里了客活动目标要求：1、情感与态度 培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。2、行为与习惯 通过组织开展“我做明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的明习惯。3、知识与技能 增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友
3、谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。4、过程与方法 通过“家里了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。学情分析：多姿多彩的寒假生活已向我们挥手告别，孩子们刚刚回到学校，开始进入校园生活。凝神回味寒假里那一幕幕招待客人的情景，一个个都会兴奋不已，小嘴巴都会叽叽喳喳地争抢着谈个不停。因此，抓住时机让他们扮演主人招待客人，都会很积极，很投入。因此能充分调动他们的积极性、主动性，让他们在活动中感受生活，体验生活，培养儿童的明待客行为习惯。活动重点、难点：要把内、外联系起，让学生真正学会礼貌待客。活动准
4、备：1、歌曲祝你生日快乐、乖乖熊请客的磁带。2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。3、学生每人自带一张自己的照片。4、绘制一幅“明礼仪树”的彩图。、接待外宾或学校领导、老师的录象。 活动过程：第一时活动（一）议一议，感受接待礼仪 1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带几段录象，让我们一起欣赏。2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？4、回忆2：你家经常有客人吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？、揭示主题：家里了客。活动（二）看一看，学习待客
5、方式 1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。2、讨论：客人到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。活动（三）演一演，模拟待客情景 1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们到你家祝贺，你怎么接待他们呢？2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们了，我们会怎么做呢？3、对表演好的小组或同学发给明礼仪之星。活动（四）玩一玩，体会待客乐趣 1、游戏：过城堡 2、交流玩游戏过程中的感受和体验。3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“明礼
6、仪树上。4、总结：今天这一小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“明礼仪树”生长的多么茂盛啊！ 第二时 过渡：上节，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里了客”这个话题展开讨论。活动（五）有礼有节招待客人 1、在日常生活中，客人时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人疯”的图。3、图中小主
7、人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人疯”，是很不礼貌。4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意他家做客吗？、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？活动（六）陌生人到我家 1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人了怎么办？2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出。、总结：在生活中，客人了我们要热情
8、待客，做一个明的好孩子。活动（七|）制作贺卡，相互赠言 1、学生在小组内交流前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“明礼仪树上” 4、播放乖乖熊请客的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。活动（八）后延伸，发展评价 可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为程评价的重要内容。板书设计：1 家里了客同学到我家、外婆了李叔叔抄水表2我随爸爸去做客活动目标要求 创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。通过
9、活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名明小客人。通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。会跟随大人到亲戚、朋友家做客，甚至会到某个公司、某个部门去作客。而现在的孩子大都是独生子女，往往存在以自我为中心的现象，不了解他人的心理与感受。因此，在教学中让学生充分介绍自己作客时的情况，通过讨论，强化培养儿童良好的人际交往的品质，形成正确的人际交往观，做一名明小客人。注意和儿童生活实际结合起，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或
10、与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体。2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。3、“明客人”奖若干。活动过程：活动（一）故事室：乐乐猴做客 （师戴“乐乐猴”头饰） “乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体小猴子做客 活动（二）快乐大本营 小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？乐乐猴，你知道
11、自己哪里做得不够好吗？“乐乐猴”说：不知道 小朋友，咱们一起帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。活动（三）友情互助餐 乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？知道了，可是我该怎么办呢？是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。小组议论，出示投影。敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：让学生们各抒己见，自由表达。第二时 在你们的帮助下，乐乐猴进步多了
12、，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他了。活动（四）“我当导演” 这次乐乐猴会怎么做客呢？以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最明？播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动（五）“我们去做客” 小朋友，你们知道怎样做“明小客人”了吗？现在咱们就去做“明小客人”，比一比谁做得最好。分组提示，进行演练。（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。 评选“明小客人”，并颁发奖。1 我随爸爸去做客你可以这样做客：通过活动，培养学生热爱生活、举止明、关
13、爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。通过活动使学生逐步养成明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲明、讲公德的小公民。知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带伤害“。能自觉劝阻不明行为。通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。 能在 老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。二年级的学生比较好动，喜欢跟随父母到外面观光旅游，看演出、看风景的机会较多。但在以独生子女居多的今天，大多父母都很宠爱自己的孩子，都会以自己孩子的言行为中心，即使知道自己子女有错误，做得不对，有时也
14、是不会进行批评教育，造成学生养成不明的言行习惯。教学时要把学生带进堂，以活动贯穿堂的始终，让儿童在活动中构建属于自己的知识与能力，形成明的行为习惯。活动准备 1、创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士”字样，并配以简笔画。2、多媒体。3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不明观看给别人带的影响。主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士”！欢迎大家参加我们的节目！今天到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士”。首先
15、进入第一轮比赛*院！活动（一）*院 这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕放卡通片 抢答：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！生：在电影院里抽烟是不明行为。学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。大家说得好！这轮比赛-队暂时领先。进入第二轮比赛“规则”大比拼。活动（二）“规则”大比拼 请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上对方得分。生分组讨论。比赛开始。教师归纳整理，并提示：在观看现
16、场艺演出时还应该注意些什么？两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士”？同学们，下期活动再见！1、用卡纸做单面的明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。2、准备大约10分钟的儿童影片。欢迎你们又到了智登“博士”现场！请随我等上“明快车”！活动（三）等上明快车 请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入明快车，哪组进入明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。预备开始！明快车启动（绕教室转一圈） 活动（四）实战练兵场 说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段争做明小观众！请看闪闪红星！此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教
17、师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？活动（五）颁奖仪式 经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队争霸队同时登上“博士”！颁奖仪式现在开始每人一张小小的“爱心明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。你知道观看演出时，怎样才能做个明小观众呢？1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。知道学生学会打电话，打电话时使用明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。了解打电
18、话的常识，学会应急处理一些突发情况 初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。对二年级的小朋友说，都很喜欢看电视，特别爱看动画片。但孩子们只知道电视里一个个生动形象的镜头，一个个精彩快乐的场面。对于电视能获取信息，获得知识增加快乐这一些不够明白，再加上现在大多是独生子女，他们已养成了以自我为中心的习惯，教学时更要加以明观看的知识教育。打电话则认为那是大人们的事情因此偶尔打电话、接电话就会大呼小叫，教学
19、时就要加以明打电话的教育。本的打电话还要指导学生学会打一些专用电话，学会应急处理一些突发情况。这对二年级的学生说是个难点，要通过演练加强，学会做明人。1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带，以备活动时使用。2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条的可统一或佩带标志。3、组织学生收看中央电视台挑战800节目，熟悉活动环节。4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！各位同学大家好！欢迎你们到“挑战800”现场。“小小电
20、话，情牵万家。讲话明，人人夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节学生齐呼：辩！（音乐起） 活动（一）辩 出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。逐幅出示本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。活动（二）难 投影：想一想：遇到下列情况怎么办？1、爸爸不在家，有人打电话找爸爸，应该怎么说？2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原对方打错了。看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。学舌功能表演、阐述、评委亮分
21、。活动（三）练 光说不练，不算好汉。下面进入第三轮 学生练！你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。然后有请学生模拟表演、点评、亮分。活动（四）灵 真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕：投影显示：1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出的？2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。活动（五）照镜子 照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”
22、 学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。主持人总结：挑战800，长智慧，学明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，你真行！你喜欢看的节目：你每天看电视的时间：家里只有一台电视机，每人想看的节目不同，你 家人看书、休息时，你想看电视，你 通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在
23、大自然中活动的习惯。通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。春天临，阳光明媚，虫鸟唧啾，树木抽芽，百花绽放一切令人赏心悦目。自然界的这些变化深深地吸引住了孩子们。我们学校地处农村，而且校内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中春的使者，校外青绿水尽收眼底，孩子们在校内、校外尽情地玩耍、尽情地放风筝。这一切都为儿童感受春天、观察春天提供了极其有利的条。所以在教学中我充分利用我们身边的资，从寻找大自然中的春天入手，带着一起寻找春天、感
24、受春天。1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。2、设计“找春天”记录表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。4、准备一盒春天在哪里音乐磁带。、制作“话春天”。活动（一）展开想象的翅膀写春天 1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？2、读一读：指导学生读春姑娘。读中悟：读了艾青爷爷的春姑娘这首诗，你感悟到了什么？3、写一写：我们也做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。4、总结评价。活动（二）追寻春姐姐的脚步找春天 1、看一看：出示画面（春雨池塘青草 绿水） 画面2：柳枝长出新芽。2、说一说：春天在哪里？3、填一填：你们眼中的春天。4、小组交流。、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动（三）创设春天的情境话春天 1、出示话春天，引导学生看。2、小组交流：请你描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？3、演一演：童话剧春天了 分组自编小剧本 组内分角色 戴上动物头饰上台表演。活动（四）抒发对春天的情感唱春天 1、播放春天在哪里音乐，学生齐唱春天在哪里
