1、a:35:i:0;s:27257:人行道施工设计#鹤壁市淇滨区市政道路人行道铺设工程二标#施#工#组#织#设#计#a、主要施工办法#b、拟投入的主要物资计划#c、拟投入的主要施工机械#d、劳动力安排计划#e、确保工程质量的技术组织措施#f、确保安全生产的技术组织措施#g、确保工期的技术组织措施#h、确保文明施工的技术组织措施#i、施工总进度表#j、确保报价完成工程建设的技术和管理措施#k、施工总平面布置图#鹤壁市淇滨区市政道路人行道铺设工程二标组织设计#a、主要施工办法#1、工程概况#本工程为鹤壁市淇滨区市政道路人行道铺设工程，建设地点为鹤壁市淇滨新区，现场已具备施工条件。#2、工程组织机构#
2、我单位成立工程项目经理部，实行项目经理责任制，全面履行本合同。#项目经理部下设专业施工队，分工负责所承担的土方、路面等各项工程，施工组织机构详见本合同工程组织机构框图。#3、施工准备 #3.1、施工人员、设备进场：#我单位将发扬能够吃苦耐劳敢打硬仗的作风，强化施工组织管理，按投标书的承诺，调集我单位优秀的施工队伍和精良的机械装备，在业主规定的期限内，以最快的方式提前进场，严格履行合同，分兵同时展开各项施工准备工作。#3.2、生产、办公及生活临时建筑：#根据本工程施工特点，结合现场考察情况，拟在沿线附近布设生产及生活临时设施。#仓库、车间、职I宿舍采用活动板房。#3.3、施工用电：#配备足量电力
3、设备。#3.4、施工用水：#施工用水采用罐车拉水。#3.5、施工便道及施工场地：#在现有路面上布设施工场地，对于施工过程中使用的原有道路加强保护。#3.6、工地通讯：#项目经理部配移动电话，各施工队配对讲机。#3.7筑路材料#砂料：#采用中砂细砂。#石灰膏：#水泥：#选用质量稳定可靠的水泥。#4、施工方法#4.1、施工力量配备#根据设计图纸、工期要求、在全线同时展开施工。#4.2、施工前准备工作#4.2.1、路基填筑前，原地面的树根、杂草应清除干净。#4.2.2、填挖交界处必须予以充分压实，原地面坡度较陡时，应开挖台阶并用小型压实机具压实。#4.3、人行道土方开挖#挖方施工前，将现有地面上积水
4、排除，疏干，将树根坑、粪坑等部分进行技术处理。#挖方段不超挖，留有碾压需要的压实厚度。#使用挖掘机将灰土用土先甩道外侧，整平基槽，碾压时，视土的干湿程度面采取洒水或换土、晾晒等措施，使碾压表面无明显轮机印痕，再报监理检验。#4.4、路基土方填筑施工 #4.4.1、清表：#先将用地范围内的树木、丛林草茎、草皮清除运至监理工程师指定地点，清除深度按监理工程师的要求进行，清理后场地翻松、整平并压实至规范要求。#4.4.2、清表后的场地，当地面横坡陡于1：#5时，应将原地面挖成台阶，台阶宽度应满足摊铺和压实设备操作的需要且不应小于1m，台阶应做成24的内倾斜坡。#4.4.3、检验#压实度检验：#碾压后
5、及时进行自检，做到路基平整、坚实、无明显轮迹、翻浆、波浪、起皮等现象，采用核子密度仪和环刀进行检测，合格后报监理工程师检验，经监理工程师抽验合格后方可进行下道工序施工。#4.5、人行道面层工程施工#4.5.1、本合同段路面主要工程结构形式有：#人行道结构自下而上依次为素土夯实、15cm厚石灰稳定土、3cm水泥砂浆、砖，另有路缘石等，#4.5.2、任务划分：#我单位成立人行道工程施工队，承担本合同内所有面层工程的施工任务。#4.5.3、石灰稳定土底基层：#石灰稳定土基层厚度为15cm，含灰量10，采用路拌法施工。#4.5.3.1、施工准备#4.5.3.1.1、下承层：#提前进行检查，确保达到规范
6、要求，达不到要求的路段及时处理，确保正常施工。#4.5.3.1.2、机械：#配备有推土机、平地机、振动压路机、轮胎压路机、装载机、水车、蛙夯机、四齿耙、双轮手推车、水准仪、平整度仪等，这些机械在使用时提前做好机械的维修，确保所用机械以良好的状况投入施工。#4.5.3.1.3、人员：#实行定岗、定员、制定出明确的岗位责任制，开工前进行人员培训，不合格的不准上岗。#4.5.3.1.4、材料：#首先对进场石灰进行取样试验，试验合格后要备足材料，定好料源，保证及时供应。#4.5.3.1.5、混合料组成设计：#按设计规定的配合比进行混合料击实试验，确定最大干密度和最佳含水量。#按最大干密度的98配以最佳
7、含水量制作试件，在规定的温度和湿度下保湿养生6天，浸水1天后，进行无侧限抗压试验。#无侧限抗压强度按规范要求进行试验，若试验结果达不到设计要求，则分析原因，调整配合比，直到试验结果合格，再选定配合比报监理工程师审批。#4.5.3.2、施工#施工采用人工洒铺石灰，WB2100路拌机拌料，东方红70推土机配合PYl60B平地机整平，压路机压实的施工方法。#生石灰须提前7天浸水闷料，洒铺前，先将石灰码条量方，然后将石灰洒铺均匀，保证石灰稳定土的质量。#采用WB2100路拌机拌和，拌和时先从两边开始，逐步向中间进行，直至拌和完成。#石灰稳定土拌和要连续拌和两遍，每次拌和要重叠20-30cm，以防漏拌.
8、拌和完成后要及时整型，同时现场取样检测混合料的石灰含量。#碾压完成后应立即进行养生。#养生方法采用洒水车洒水。#路缘石基础与相应的基层同步施工。#b、拟投入的主要物资计划#根据工程施工进度计划，及时编制各项材料、构配件计划，以做到统筹安排，确保各种原材料及构配件及时进场，满足工程使用需要。#根据人行道施工方法及检验标准，我方在水泥方面一定做到不使用快硬水泥、早强水泥及其他受外界影响而变质的水泥。#路面基层采用强度等级较低的水泥。#碎石做到最大粒径为31.mm，采用的套筛应与规定要求一致。#水、砂、砖等物资的具体用量见下面计划表：#拟投入的主要物资计划表#序号#材料名称#规 格#单 位#需用量#
9、备注#1#砖#舒布洛克人行道砖#m#2542#2#混凝土缘石#石质#m#1258.6#3#生石灰#13级新灰#t#33.33#4#水 泥#32.5#t#62.25#5#水#凡能饮用的水#m3#8#6#砂子#中砂#m3#56.54#7#碎石#30-60mm#m3#23.1#8#砂子#细砂#m3#56.54#c、拟投入的主要施工机械#为确保工程进度和工程质量需要，我公司仅在石灰土施工方面就配备有推土机、平地机、振动压路机、轮胎压路机、装载机、水车等。#在工程的其它施工方面还配备有蛙夯机、四齿耙、双轮手推车、水准仪、平整度仪、3m直尺、灌砂筒等机械设备，根据工程施工进度计划进场。#进场前，保证所有机
10、械设备都做到检修完毕，运转正常。#我公司一贯的机械设备配备原则是以能满足工程施工进度需要，降低人工作业强度，确保工期、质量、安全、文明施工目标的实现为前提，选择先进、操作性能好、施工使用方便的各类机械。#根据本工程的工程概况及施工现场条件，我公司拟在本工程投入的主要施工机械见下表：#拟投入的主要施工机械表#序号#机械设备名称#型号#数量#功率（Kw）#备注#1#挖掘机#1M3#1台#租赁#2#压路机#ZHA-400#1台#租赁#3#平板振动器#HZ2-10#2台#自有#4#混凝土振动棒#HZ-50#1台#自有#5#电夯#UN125#1台#自有#6#混凝土搅拌机#UJW1.5#1台#自有#7#推
11、土机#ZD-400#1台#自有#8#平地机#1台#自有#9#自卸汽车#12T#1台#自有#10#水车#12T#1台#自有#11#平板振动器#ZN50#1台#自有#12#砂浆搅拌机#JZ350#1台#自有#13#双轮手推车#1台#自有#14#检测仪器#TIC0#1台#自有#15#测量仪器#PJ2C#1台#自有#d、劳动力安排计划#在考虑本项目的劳动力时，根据实际情况，进行综合考虑，以实现在具体施工中的相互调配。#劳动力安排计划表#工种#人数#备注#普工#20#技工#6#混凝土工#13#电工#2#管理人员#6#合计#47#e、确保工程质量的技术组织措施#1质量方针与质量目标#11质量方针：#质量第
12、、精心施工、烙守合同、勇争一流。#12质量目标：#121工程质量达到合格。#122确保质量体系按GBT19002IS09002的标准有效运行。#123满足业主在工程合同中明确规定的各项要求，树立良好的社会信誉。#124对工程项目的基本质量终身负责。#2生产要素的质量保证措施#从工程一开始就做好质量策划，建立质量岗位责任制，把工程质量目标层层分解到各部门，从管理、实施和检验三个层次把关，以及人员、设备、材料、工艺环境五个方面采取一整套切实可行措施，来确保优质工程。#21各部门质量责任#211施工队质量责任#施工队应对工程施工质量负责，严格按规范规定要求施工，严禁发生返工现象。#212施工管理科质
13、量责任#2121确保工程各技术数据正确。#2122认真执行IS09002质量管理体系的要求，进行详细的技术交底，使每个职工都明确本工种质量要求。#2123负责现场技术工作的检查和指导，确保测量数据、施工放线准确。#213质检科质量责任#质检科负责领导并组织好试验室、各队现场的质检员，做好项目的质量管理工作，并负责工程施工全过程的质量控制、检查、监督工作。#214机料部质量责任#建筑材料、机件采购应严格按IS09002物资采购程序执行，确保材料、机件质量合格，不合格的应由采购员负责进行退、换货，退换货应及时。#215施工队长质量责任#2151对本队的工程施工质量负权责。#2152负责对施工队各工
14、种人员进行详细的技术交底。#2153负责检查、指导各班组施工操作规程的实施和建筑材料的正确使用（包括现场施工和班组交接班），确保工程质量。#216其他各工种质量责任#2161挖掘机、装载机司机质量责任#挖掘机、装载机司机应严格按施工线要求开挖，明确边坡质量要求，认真整修边坡，明确路堑平整度要求，严格按现场技术人员要求施工。#2162平地机、推土机司机质量责任#平地机、推土机司机应明确每层填方的填筑宽度、超高及填挖方路槽平整度、横坡度要求，确保施工质量。#2163压路机司机质量责任#明确路基压实质量要求，要求的压实遍数，不敷衍了事。#3严格抓好试验检测工作#31选派技术能力强、经验丰富人员负责，
15、并配备一批工作责任心强的技术人员，充分发挥试验工作在质量把关中的关键作用。#32每批进场建筑材料必须按规定抽样送试验室检验，严把进料质量关，工程成品和半成品必须按规范规定的抽样频率取样送检。#4认真贯彻执行各项技术规范#41各项工程的施工都必须严格遵循相应技术规范的规定，如实做好施工记录。#各分项工程的施工负责人和各队质检员要严格控制、检查并承担责任。# 42严格按图纸要求进行施工，按实际情况有必要变更设计的，必须遵守有关手续报经监理工程师批准，未经监理工程师同意，任何人无权擅改。#5主要分项工程的质量保证措施#5.1.施工工序控制 #为了保证工程质量，工程的开工，中间施工环节，工序的继续乃至
16、施工方案都必须经质检人员和监理工程师批准.从施工开始贯穿于整个过程，都必须通过检查，验收.以质量检测程序和检测手段来保证工程质量. #5.2、现场工艺试验 # 按规定和监理工程师指示，进行现场工艺试验.现场工艺试验开始前7天，将现场工艺试验的工艺设计和试验计划报监理工程师审批. #通过现场工艺试验选定的工艺流程，施工方法，施工参数和质量控制标准等，编制现场工艺试验报告，报监理工程师审批，经监理工程批准后再施工. #总之，我公司将视质量如生命，立志将本工程建成地区优质工程.开工后将制定严格，系统的质量检查，检验规章制度报送监理工程师.#工程测量质量保证措施 #5.2.1、所有的样点图均经过200
17、%的检校，严禁使用未经检校的样点图. #5.2.2、所有放样的仪器设备及放样工具除定期检校外，还安排专职人员定期进行检验校正，维护保养，确保仪器设备的良好状态. #5.3.3、所有的测量控制点不定期的进行复测，确保控制点的准确有效. #5.3.4整个放样过程均采用直接或间接的检查方式，避免放样错误. #5.3.5重要的结构部位，结构竣工面均采用同等级的几何水准实施测量. #5.3.6测量人员均定期进行安全质量教育，提高群体的安全质量意识. #6. 现场试验质量保证措施 #根据本工程的特点，我公司将配备足够数量的质量检测仪器和具有丰富经验的试验人员. #6.1 建立，健全检测设备管理制度，建立台
18、帐并专人管理.用于项目检测试验设备的数量和精度均要满足项目要求.国家规定强制检定的计量器具定期送检.计量过程中，必须使用检定合格的计量器具.超过检定周期及经检定不合格的计量器具均不得使用. #6.2设备定期检验，校正和保养，使计量设备干净，无尘，无锈，始终处于良好的工作状态. #6.3工程使用的材料（如水泥，骨料，外加剂，钢筋以及工程指定的其他材料等）进行取样试验，并定期将各种材料的试验报告报送监理工程师. #6.4对有合格证的原材料进行复检，复检合格的材料，报送监理工程师批准后使用.复检不合格的材料书面通知物资部门做出标记，停止使用并限期退出施工现场. #6.5现场试验选定的工艺流程，施工方
19、法，施工参数和质量控制标准等，均编制现场试验报告，报送监理工程师审批，并经监理工程师批准后用于施工. #7、雨季的施工安排#进入雨季施工时，要制定详细的雨季施工措施，由项目经理审批后，报监理（业主）审批，批准后执行。#季节性施工期间，项目经理部各职能部门要加强施工现场的检查，发现问题及时处理，争取做到：#7.1、避免在雨季进行石灰土结构层的施工。#7.2、备用石灰及土堆宜堆成大堆，表面采用塑料布等覆盖，四周挖排水沟排水，防止运到路上的集料过分潮湿，并采取保护措施保护石灰免遭雨淋。#7.3、缩短摊铺长度，摊铺的石灰土当天成活。#f、确保安全生产的技术组织措施#1.质量保证体系#11质量保证体系#
20、2质量管理#我公司现正全面执行GBT19902IS09002质量管理标准，本工程将坚持开展全员、全过程、全方位的质量管理，成立质量管理领导小组，以项目经理为组长，项目总工为副组长，各部门科室负责人和施工队长为组员，全面负责工程质量的实施和管理工作。#各作业班组设专职质检员，切实做好以工作质量保工程质量，以分部分项工程质量保整个标段的总体质量。#质量管理组织机构见附图。#3质量控制计划#31质量微机管理#我们将利用微机高效、迅速、准确地特点，充分发挥计算机管理的优势，及时、准确地将质量数据汇总、分析，得出质量鉴定成果，拟在以下几方面进行分析控制。#32建立系列质量保证制度#321建立设计文件会审
21、制度：#在接到设计图纸后由总工程师主持，施工科、质检科参加设计文件会审，明确工程质量要求，做好会审记录，发现设计问题及时上报，对返回的设计问题的答复和设计变更应立即由施工科组织上述人员进行学习、贯彻并存档。#322建立技术交底制度：#技术部向各施工队队长进行技术交底，并留有记录，施工队长应向各工种工人进行分类技术交底，使各工种工人明确职责和技术要求，努力把奸质量关。#323事前控制：#施工所用各类型配合比设计、初步试验等应按设计要求，在各分部工程开工前上报监理工程师。#324事中控制：#工作交接和质量互检制度，各施工队对工程质量应进行自检，交接斑时两施工队进行书面互检（在施工日志里反映出来），
22、认为上道工序不符和质量要求的接班方有权拒绝接收，并由原施工队立即进行返修、纠正，直至达到质量要求。#接收方认为上班合格的则由双方施工#队长在对方施工日志中相关栏签字确认。#325事后控制：#坚决杜绝不和格品的出现。#326建立资料分层审核制度：#测量原始记录和爆破计算记录的计算部分必须有第二人进行复核并签字，以防差错。#重大技术问题应有项目技术负责人、项目经理签字，特别重大问题应上报总公司总工审查，确保质量。#327建立项目部每日碰头会议制度：# 由项目经理主持，各部门、各施工队负责人、技术人员参加，研究解决工程质量中的“多发病”和“疑难病”，找出原因，提出对策付诸实施。#328搞好质量报表#
23、3281为能及时、准确地反映出施工现场的质量状况，为质量微机管理提供正确的原始数据，现场技术人员应把每天的质量检测情况及时上报。#3282按现行公路工程质量检验讦定标准的规定在分项工程完成后，经认真组织检查评定（技术人员自检、专职质检人员复检、监理工程师检验签认）方可统计实报，并同时附报质量讦定原始记录。#2.安全保证体系 #2.1安全保证措施#2.11组织保证措施#成立以项目经理为组长，施工科长为副组长，各施工队队长为组员的安全领导小组，项目部设置专职安全员，各职能部门和各专业班组均设置兼职安全员，全面负责施工安全管理工作，责任到人，使安全工作上有专人抓，下有专人管，落到实处。#确立明确的安
24、全目标：#坚持“安全第一，预防为主，教育开路，制度确保”的方针，坚决杜绝人为重大事故。#2.1.2建立安全保证制度#2.1.3制定安全生产目标，实行单位连续安全生产天数累进奖励制和事故当事人与领导责任追究制，采用行政和经济相结合的奖惩办法。#2.14建立安全工作“日查月审”制度，安全工作要做到时时讲、处处讲，将“质量第一，安全第一”的口号叫响，使安全意识深入人4，不允许有半点侥幸麻痹的思想存在，安全员必须每日检查安全生产情况，发现并报告不安全因素和事故苗头，及时采取有效措施，杜绝不安全因素产生。#2.1.5各专业作业班组都必须结合工程特点，补充制定完善的安全施工规章制度，报项目经理批准后认真贯
25、彻执行。#2.1.6各种机械设备均由经考核合格的专职人员操作，严格执行操作规程，未经培训考核的无证人员严禁擅自操作。#实行单机包机制，安全责任到人。#加强运输管理，遵守交通规则，礼貌行车，服从当地交通部门的管理，防止交通事故发生。#2.1.6加强安全教育和安全措施的设置#2.1.7所有工种操作人员都必须加强岗前培训，系统掌握有关安全知识，并通过考核合格后，持证上岗。# #2.1.8利用一切机会开展普遍的安全知识教育，提高职工对自然2.1.9项目部及施工队驻地设立保安人员，加强与当地公安部门的联系，共同维护好施工区域的治安管理。#g、确保工期的技术组织措施#1.工期保证组织措施#1.1组织“精干
26、、高效、权威”的项目经理部，切实加强对工程项目的领导和组织管理。# #12选派有丰富施工经验的工程处主任担任项目经理，并选派得力人员负责各关键岗位的领导和管理工作。#13配备专业齐全、业务熟悉、责任心强的技术人员充实各关键技术管理岗位，负责各项目的具体组织指挥，保证各项具体目标的落实。#1.4加大投入，立即行动#施工组织设计更加科学、实际、可操作性和应变性强，能有效指导施工。#1.5进度控制计划和管理#1.6进度控制是一个全员、全过程、全方位的动态管理，我们将在保证总工期的前提下，制定出符合实际情况的生产进度计划，采用流水作业和平行作业相结合的施工方法来控制总工期，#1.7项目部每天召开生产调
27、度会，根据各施工队每天上报的进度完成情况及资源变化情况来调整计划，找出影响进度的主要因素，研究对策，合理安排施工。#1.8各部门进度管理责任#为使工程进度能有效的得到控制，项目部每星期对各部门下达一次星期进度计划和月度调整计划，明确进度管理责任，使进度目标责任分解到各部门、各科室、各班组直至每名职工。#建立个部门进度管理责任制，并结合工程质量、成本，在项目经理领导下，对各部门、各单位、各班组进行检查、考核，使考核结果与职工利益挂钩。#1.8.1施工部进度管理责任#1.8.1.1制定合理的施工方案，结合工程的具体情况全面组织施工，避免出现不合理的二次装卸、二次倒运等现象。#1.8.1.2合理调度
28、施工机械、人员配备，优化施工路线和作业方式，使机械、人员发挥最大潜能，#1.8.1.3加强监督、检查，防止怠工现象发生。#1.8.1.4加强施工质量控制，减少返工引起的工期延误。#1.8.2技术部进度管理责任#1.8.2.1监控每天进度的实际情况，认真分析工期超前和滞后的原因，为调整施工方案提供合理的建议。#1.8.2.2加强施工技术管理，杜绝因技术问题而引起的工期拖延。#1.8.2.3根据项目部碰头会，每天调整进度计划，并将计划以书面形式传达到各部门。#1.8.3机料部进度管理责任# 加强与施工部门的联系，了解施工中对各种材料规格、性能的要求，保证材料供应及时、准确，避免因材料供应不及时或不
29、使用而停工。#1.8.4办公室进度管理责任#1.8.4.1积极协调与地方政府部门及当地群众的关系，确保工程顺利进行。#1.8.4.2做好后勤保障，强化工地纪律。#1.8.4.3做好职工的思想工作，解决好职工的后顾之忧。#1.8.5财务部进度管理责任# 确保资金回收和保证生产资金的及时到位，保证生产的连续性。#1.8.6施工队（生产班组）进度管理责任#1.8.6.11根据项目部下达的生产任务，合理组织人员、设备，确保施工进度。#1.8.6.2搞好施工现场管理，优化施工方案，组织各工种的协调配合，加强工序间的衔接。#遇到施工难度大、工期紧的工程任务，要及时研究对策，采取有效措施，必要时组织人员加班
30、加点进行突击，保证工程任务的顺利完成，但必须是在保证质量的前提下。#1.8.6.3及时提供工程统计资料等工程信息，找出影响工程进度的薄弱环节和制约因素，使项目部能够对工程进度的变化迅速做出调整。#2.技术措施#2.1、采取科学方法，编制施工计划，根据业主的使用要求及各工序施工周期，形成各分部、分项工程在时间、空间上的充分利用与紧凑搭接。#加强全体施工人员的紧迫感和责任心，合理安排交叉作业，确保各控制点目标按期实现。#2.2、发挥计划管理的龙头作用，采用施工进度总计划与月、周计划相结合的多级网络计划进行施工进度计划的控制与管理，并利用计算机技术进行动态管理。#在施工生产中抓主导工序，找关键矛盾，
31、组织交叉作业，安排合理的施工程序，做好劳动力组织和协调工作，通过施工网络节点控制目标的实现保证各控制点工期目标的实现，从而进一步通过各控制点工期目标的实现确保总工期进度计划的实现。#2.3、推广实施新工艺、新技术、新材料，应用科技创新成果以缩短工期、提高工效。#h、确保文明施工的技术组织措施#1.文明施工保证体系#施工现场针对具体情况，成立文明施工保证体系。#2.施工现场材料管理#2.1材料的购置严格按照施工组织设计和进度计划采购，分期分批进场，确保材料不积压，不浪费。#2.2材料在购置过程中，对分供方要进行考察，比质量比价格，确保进场材料为合格的产品。#2.3进入现场的材料一定按照现场平面管
32、理的规定进行布置和存放。#2.4所有进入现场的材料都要进行统一标识。#2.5加强材料验收，确保进场材料不亏量、不亏方、不亏吨。#现场材料分类别妥善保管，避免丢失。#2.6合理调配周转材料，避免周转材料的闲置，保证施工现场整洁，同时减少材料租赁支出。#2.7材料在使用过程中严格按规定使用，不符合规定的材料一律不准使用，对民工队实行“限额领料、自主管理、亏损自负、节约分成”的原则，控制浪;i:1;s:28819:人教版八年级下册政治复习资料综合#第 1 课 国家的主人 广泛的权利#1、我国的国家性质 ：#我国是 工人阶级 领导的、以 工农联盟 为基础的 人民民主专政 的社会主义国家。#2、现阶段我
33、国人民的构成 （工人、农民、知识分子、劳动者、建设者、爱国者） 在我国阶段，包括 工人 、农民 、知识分子 和其他 社会主义劳动者 、 社会主义事业的建设者 、 拥护社会主义的爱国者 、拥护祖国统一的爱国者 在内的全体人民，都是国家和社会的主人。# 注意：# 不属于中国人民的中国公民有 ：# 被剥夺政治权利的犯罪分子；# 拥有中国国籍的外国人；#分裂国家的人；# 敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。#3、主人翁地位的表现 ：#平等地享有管理国家和社会事务的权利#4、公民权利 ：#所谓公民权利，指的是 宪法 和 法律 确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国 家保护，有物质保障。#基本
34、权利 ：#由于 宪法 规定的公民权利，是公民 最主要、最根本 的权利，所以称之为公民的基本 权利。#5、公民与人民的区别 ：#人民是区别于敌人的 政治概念 ，在不同的国家和同一国家的不同历史时期， 有着不同的阶级内容。#公民是 法律概念 ，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有 权利和承担义务的人。#我国宪法明确规定：# “ 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和#国公民。# ” 在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。#不过，后者 不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。#6、我国的公民包括 ：#必须要有中国的国籍才能算是中国公民。# （有些
35、超生的中国人口没有中国国籍， 不算是中国公民） 。#7、权利的确认和保障 ：#我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就 会落空。#其中，最重要、最有效的是 法律保障 。#8、我国公民的权利是如何得到保障的？# 我国通过建立以 宪法为核心 、以立法保障和司法保障为主要内容 的权利保障体制，保障公民的 权利。#立法保障 ：#就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。#司法保障 ：#是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。#9、法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。#10、 我国的基本权利有哪些？# （宪法是公民基本权利的确认书和
36、保证书。# ）#1平等权；# 政治权利和自由；# 宗教信仰自由；# 人身自由权利；# 对国家机关及其工作人员的 批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；# 社会经济权利；# 教育、科学、文化权利和自 由；# 妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；# 华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律#保护。#11 、 公民应如何正确行使权利？#1公民在行使权利时要尊重他人权利；# 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利 益；# 要在法律允许的范围内行使权利；# 要以合法方式行使权利。#12、 言论自由的限制 ：#第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；#第二，公民不得利用言论 自由教
37、唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为#第 2 课 我们应尽的义务#1、法定义务的含义 ：#法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。#2、这些义务来自 亲情 、道德 、纪律 、法律 等各个方面。#对于法定义务，我们 必须履行 。# 3、我们为什么要履行义务？# 答：# 我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。#2#在我国，公民的义务和权利具有一致性。#我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的 主体。#因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，#依法履行义务。#我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务
38、#3自觉履行义务是爱国的表现。# 4、公民的基本义务有哪些？#答：#我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。#具体包括：# 维护国家统一和全国各民族团结 ；# 保#守国家秘密 ；#爱护公共财产， 遵守劳动纪律， 遵守公共秩序， 尊重社会公德 ；#维护祖国的安全、 荣誉和利益 ；#依法服兵役和参加民兵组织 ；# 依法纳税 ；#等等。#5、道德义务的含义 ：#所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、 对社会的道德责任。#道德义务的意义 ：#既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。#6、法定义务与道德义务的关系 ：#7 、我国公民的基本道德义务 ：#我
39、们要弘扬中华民族的传统美德，遵守 “ 爱国守法 、明礼诚信 、 团#结友善 、勤俭自强 、 敬业奉献 ”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。# 8、如何忠实履行义务？#答：# 法律鼓励做的，我们积极去做；# 法律要求做的，我们必须去做；# 法律禁止做的，我们坚决不做。# 9、如何做一名合格公民？# （提示：#从权利和义务两个方面进行分析）#答：# # 正确行使权利：# 公民在行使权利时要尊重他人权利；# 公民在行使权利时，不得损害国 家的、社会的、集体的利益；# 要在法律允许的范围内行使权利；# 要以#合法方式行使权利。# 忠实履行义务：# 法律鼓励做的，我们积极去做；# 法律要求做的
40、，我们必须去做；# 法 律禁止做的，我们坚决不做#第 3 课 生命健康权与我同在#们与生俱来的做人的基本权利，包括 生命健康权 、人身自由 、姓名权 、肖像权 、名誉权 、隐私#亲权 、配偶权 、监护权 等。#权 等。#身份权是人们基于特定的身份而享有的人身权、包括#3、人身自由#1重要性 ：#是享受其他权利的基本保障。#2法律规定 ：#人身自由不受侵犯。#3侵犯行为 ：#非法搜身、非法禁闭、非法拘禁。#人身自由是一项重要的人身权利。#公民的人身自由不受侵犯。#在法律允许的范围内，公民的人#身和意志#完全由自己支配。#人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的 基本保障 。#没有人身
41、自由，其他的自由也难以享受。#法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公 民的人身自由，类似 非法搜身 、非法禁闭 、非法拘禁 等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法 律所禁止。# 4、生命健康权（重要性） 【我们为什么要依法维护这项权利？#】生命和健康，对于我们每个人来 说都是宝贵的。#我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。#生命健康权是公民参加 一切社会活动、享有其他一切权利的基础。#生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。#生命健康 权是公民最根本的人身权利。#公民的身#5、人身自由权包括哪些内容？#（非法搜身侵犯了公民的人身自由权） 答：# 在法律允许的范围内，公民
42、的人身和意志完全由自己支配 第 2 页 共 7 页#体不受非法搜查#公民的身体不受非法禁闭 公民的身体不 受非法拘禁#6、我国法律对未成年人有何特殊保护？# 答：#我国法律禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿 的行为。#任何组织或者个人不得招用未满 16 周岁的未成年人。#不得安排其从事过重、有毒、 有害等危害未成年人身心健康或者危险作业。#7、涉及保护未成年人生命健康权的部分法律包括：# 中华人民共和国未成年人保护法 、中华人#民共和国刑法 、中华人民共和国宪法 、中华人民共和国民法通则 、中华人民共和国婚姻 法。# 8 、积极行使生命健康权的表现有哪些
43、？#答：# 锻炼身体、增强体质；#2患病就医，恢复健康；#3遭非法侵害时，依法自卫和请求保护。#9、为什么说不得轻生或自残的行为与社会道义相悖？# 答：#因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。#一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀， 必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养 等一系列社会问题。#第 4 课 维护我们的人格尊严#1、人格权 人格尊严权 （表现）：#自尊和他尊#（内容）：#名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。#（含义）：#作为人最起码的社会地位和尊重。#2、我们每个人都有人格和尊严，法律赋予每个公民人格尊严权。#人格尊严权是人格 权中的
44、核心权利。#人格尊严权具体体现为 名誉权 、肖像权 、姓名权 、隐私权 等。# 人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。#3、人格尊严权的含义 ：#享有作为 “ 人” 的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利， 这种权利就是人格尊严权。#这一权利表现为自尊与他尊两个方面。#4、名誉的含义 ：#人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。# 6、良好名誉#的作用 ：#客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多 尊重，还可获得经济利益。#7、法律保护公民名誉有什么原因？#答：# 中华民族是一个十分看重名誉的民族
45、，以自己的主观努力追求一个好名声，历来是中华民族 的优良传统。#良好名誉首先取决于个人的良好表现，不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的 名誉权常常会受到侵害。#侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危 害社会秩序。#因此，各国法律毫无例外地赋予公民保护自己名誉的权利。#8、名誉权的含义 ：#所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的 权利。#名誉权主要表现为 名誉利益支配权 和名誉维护权 。#我们有权利用自己的良好声誉获得更多 的利益；#有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；#有权的名誉受侵害时，依法追究侵权人的法 律责
46、任。#9、侵犯公民名誉权的具体行为 ：#我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮 辱或诽谤他人。#公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等， 都属于侮辱行为；#无中生有、捏造事实中伤害他人等行为，是诽谤行为。#凡此种种，既是不尊#第 3 页 共 7 页#重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵害行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道 德行为。#侵害者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。#10、 肖像的含义 ：#肖像是以容貌为中心的人体形象再现。#11 、 表现方式（再现手段） ：#绘画（自画像） 、雕塑 、剪纸 、照相 、摄像 等。# 肖像再现
47、了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以，肖像与特定人的人格 不可分离。#12、 肖像权的内容 ：#制作权 、使用权 、获酬权 。#13、 侵犯公民肖像权的表现 ：#公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民#的肖像。#恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖 像权的行为。#14、当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公 道。#15、 姓名的作用 ：#姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一 个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。#16、 姓名权的含义
48、 ：#姓名权是公民依法享有 决定 、使用 、变更姓名 ，并且排除他人侵害的权利。#年 满 18 周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名， 有权依照规定变更姓名。#未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。#17、 侵害公民姓名权的具体表现 ：#冒用 、盗用 。#18、 姓名权的内容 ：#姓名决定权 、使用权 和变更权#第 5 课 隐私受保护#1、隐私的含义 ：#与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。#2、 个人信息：#家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状 况等。#隐私的内容 个人私事：#日常生活、社会交往等。#私人（个人）领域：#住宅、个人行
49、李、书包等。#3、“隐私就是丑事 ”的说法正确吗？#为什么？#答：# 不正确。# 隐私是指与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，丑事从时间、空间来说是违 反道德或违反法律的，而隐私属于个人信息、个人私事或个人领域，受法律保护具有合法性， 所以不可以将隐私等同于丑事。# 4 、保护隐私的必要性【我国法律为什么压迫保护公民的隐私？#】#答：# 每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间， 这样才能自由地放松自己的身体和心灵，#从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。#如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终 日。#5、隐私权的含义 ：#
50、隐私权，是指公民依法享有 私人生活安宁 和私人信息保密 的权利。#6、隐私权的内容 ：#私人生活安宁权；# 个人信息保密权；# 私人通信保密权。#7、 如何尊重他人的隐私？#答：# 尊重他人隐私，就要树立隐私意识。#尊重他人隐私， 需要强化责任与信誉意识。# 亲人、 朋友、 同学之间常常会分享一些个人秘密， 这是基于彼此信任。#我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。#8、 侵害隐私权的具体表现有哪些？# 答：#监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传 播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。# （为了社会公共利益，执 法机关依法调
51、查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。# ）#9、 法律如何维护隐私权？# 答：#当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等 方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；#若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损失赔偿。#第 4 页 共 7 页#10 、 我们应当保护自己的隐私：#1我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私 上把锁；#2在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中 被浏览和扩散。#第 6 课 终身受益的权利 受教育权#1 、教育的含义 ：#教育，是以促进人
52、的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养 人的社会活动。#2、教育的作用 ：# 对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。#一方面，教育是每个人生活的 准备。#另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发 展的道路，奠定走向未来的基础。#教育获取知识，知识改变命运。#对于民族、国家来说，教育成就未来。#3 、受教育权的含义 ：#所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的 物质帮助的权利。#4 、义务教育的含义 ：#所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是 国家必须予以保障的公益事业。#5、义务教育的特征 ：# 强
53、制性；# 公益性（免费性） ；# 统一性；# 普遍性。# 6 、孩子上不上学只是个人私事吗？#谈谈你的看法。# 答：#错误。#受教育既是公民的一项基本权利，同时又是公民的一项基本义务。#国家经济的振兴，科 技的进步和社会的发展，在很大程度上取决于劳动者的素质，也就是说，受教育不只是个人的 私事，它直接关系到社会主义现代化建设。#因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来说，受 教育是一项基本义务。#所以，孩子上不上学不只是个人的私事。#7 、受教育权被侵犯的情形：# 家庭 、学校 、社会 。#8 、如何维护自己的受教育权？#寻求学校、老师的帮助#（1） 非诉讼方式 寻求有关教育部门的帮助#寻求居委
54、会社区的帮助#（2） 诉讼方式：#寻求法院的帮助# 9 、如何履行受教育的义务？# 答：#作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：#其一，认真履行按 时入学的义务；#其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；#其三，认真 履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。#10、受教育机会对自己和国家、民族而言，都非常珍贵。# （受教育机会来之不易。# ）#11、如何珍惜学习机会？#答：# 在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，主义养成良好的学习习惯， 提高学习能力。# 树立终身学习观念。#在全民学习、终身学习的学习型
55、社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受 教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出徇丽夺目的光彩，为祖国的繁荣 富强建功立业#第 7 课#1 、财产所有权 是指 所有人 依法对自己的财产享有 占有、使用、收益和处分 的权利。#2、确认财产所有权的归属 ，是实施法律规定的其它各种保护合法财产所有权的 前提。#3、遗产的三个条件？# 必须是公民死亡时遗留的财产；#必须是公民个人所有的财产；#必须是合法的 财产。#包括：#配偶、#4、法定继承人：# 配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。# 第一顺序继承人#第 5 页 共 7 页#子女、父母；# 第二顺序继承
56、人 包括：#兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。#5、继承权的实现方式有两种：# 法定继承和遗嘱继承。#遗嘱继承优先于法定继承。#6、智力成果：# 主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就，发明创造以及 文学艺术作品等。#7、智力成果权 也称 知识产权 ，通常包括著作权，专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘 密等。#第 8 课 消 费 者 的 权 益#1、 物质消费：#吃饭、穿衣、住房、使用日用品、交通工具#消费#精神消费（享受精神上的消费） ：#看电影、唱卡拉 OK 、 旅游#2、消费者 ：# 当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。#对于经营者来说，顾客就是 “上帝
57、” ，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。#3、经营者与消费者的关系 ：#经营者处于有利地位，消费者处于被动和不利的地位。#4、消费者的地位 ：#最后购买和消费的地位（角色） 。#5、保护消费者的权益有何意义？#答：#保护消费者权益， 有利于促进生产的发展， 保证社会再生产的顺利进行， 维护社会的正常秩序， 让人们过上更美好的生活。#6、消费者享有的权利：#答：# 安全权（最重要、最基本） ；#知情权（知悉真情权） ；#自主选择权；# 公平交易权；# 依 法求偿权；# 结社权；# 获得教育权；# 人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权；# 监督权。#7、我国保护消费者权益的基本法律：# 中华人民共
58、和国消费者权益保护法 。#8、消费者的义务 ：#维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的 “上帝 ” 。#9、怎强自己的判断能力和选择能力，合理消费 （你怎样辨别以下非法的有奖销售？#） 答：#这就要求我们拥有一双 “慧眼 ” ，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信#息中进行那个比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合 理的消费行为。#10、掌握消费的知识和维护消费者权益的知识。#11、树立权利意识和自我保护意识。#12、 维权途径 ：#与经营者协商和解；# 请求消费者协会调解；#3向有关行政部门申诉；# 根据与经营者达成的仲裁协议，提请冲裁机构
59、仲裁；# 向人民法院提起诉讼。#第 9 课 我们崇尚公平#第一框 公平是社会稳定的 “天平 ”#1、公平是如何产生的？#公平是在比较中产生的 公平就是得到自己该得的，分担自己该做的。#2、人们心目中的公平是怎样的？# P101#一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人， 即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。#3、公平对社会稳定、个人发展的重要性 ：# P102 有了公平，社会才为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；# 有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调
60、动 自身的积极性。#这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。#4、失去公平的严重后果有哪些 P102#人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至 导致报复行为。#这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；#会 对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。#第二框 维护社会公平#1 、面对不公平现象我们正确的做法是什么？# P104-105#我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求 最大限度的公平。# 我们可以调整自己的思维方
61、式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加 客观地对待生活中的 “不公平 ”现象。# 崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争， 对受害者伸出援助之手。#2、为什么要自觉树立公平合作意识？#以公平为基础的合作才是良好的合作，在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有 的发挥，个人的利益得到应有的保障；#同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。# 为了更好的合作， 我们需要承担自己应该做的， 决不能只享受利益而不付出， 否则对其他人不公平。# 树立公平意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。#第 10 课 我们维护正义#1 、为什么我们都愿意生活在正义之中？#
62、p108#2、判断正义与非正义的标准是什么？# P109#正义的行为 ：#凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为；#非正义行为 ：#凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为。#3、正义的要求 ：#我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。# P109#4、制度的正义性在于 ：#（正义制度的作用） P109#它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。#每个人既能从制度 规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束，如果没有正义制度规则的支持，就难以实现 社会公平。#5、制度的正义表现在哪些方面？# p110
63、相关链接#5、正义的作用有哪些？# P110#保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。#6、正义与公平的关系 ：#在我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；# 在我们遇 到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。#从这个角度来说，没有正义的制度就 没有真正的公平。# 公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严 重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福于每一个社会成员。#第二框 自觉维护正义#1、怎样自觉维护正义 ？# P112-113#就要遵守正义的制度，而自觉遵守社会规则和程序，就是对正义
64、制度的维护。# 对于不遵守#制度规定的非正义行为，我们不应该采取消极的态度，因为消极的态度会产生不良的后果。# 2、正义感的具体内容有哪些？# P114#一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把 对正义的崇尚之情付诸行动。#而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行 动来维护正义。#3、如何做一个有正义感的人？# P115#如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；# 如果看到非正义 的事情发生在他人的身上， 能够见义勇为、 匡扶正义， 及时对受害者给予声援和救助。# 未成年人，#既要有见义勇为的精神，又要做到见
65、义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。# 总之， 做有正义感的人， 不仅要求我们明辨什么是正义的行为， 什么是非正义的行为， 更重要的是去感悟， 以升华道德境界；#去践行，以伸张正义。#在这个过程中，我们不仅为自身、为他人的正义去努力， 更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。#第7 页#共7 页#;i:2;s:16143:教学名师心得感想#教学名师心得感想#教学名师心得感想篇1#7月18日，我有幸参加了名师培训，心里特别高兴，因为可以和专家、教授、教师一起学习、交流、研讨。#在短短 的几天中我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对
66、教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。#通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。#新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。#经过这次培训，我开始真正理解了育人的含义。#当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助;#当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来;#当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感;#当孩子犯了错误时，耐心一点，调
67、查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。#教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生” 。#在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。#而教师的人格魅力来源渊博的学识、精彩的课堂。#在这方面我感触颇深，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。#学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位。#都说“教育是一把双刃剑，如果教师缺乏创造性，而只会照本宣科，那么孩子的创造性就会被扼杀在创新的摇篮里”。#可是
68、怎样做才算有创新呢?#苑教授的讲座引发了我在这方面的深深地思考。#“创新包含了很广的意思。#选择没有人做过或没有人在做的课题是创新，用新的方法或从新的角度做别人做过的课题也是创新;#选择别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题是创新，将别人的研究成果用于解决自己新发现的问题或用于新的领域也是创新。#”对于一线教师来说，从理论研究中提出新论点、新发现或新的见解是创新，在教学实践中，发现新方法也是创新。#通过这次学习，让我明白，教育教学的理论和经验是需要不断更新、积累和总结的。#在实际工作中，要勤于学习、善于发现问题，用理论指导实践，并在实践中反思、总结和升华，摸索出一套适合学生的新方法，也是“创
69、新”啊。#作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?#我认为我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。#继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。#弃繁就简，走简单之路，返朴归真。#直至把每一个孩子培养“成人”。#正因为教师职业的特殊性，教师不仅要用自己的智慧去启迪学生的智慧，还要用自己的人格去塑造学生的人格。#所以教师要更懂得宣泄自己的不良情绪，学会缓解自己的压力。#教师只有具备了良好的心理素质，才能有效地优化教育教学的心理环境，使学生在教育教学过程中，产生积极的心态。#这不仅能提高学生的学习效率，更有助于促进学生形成良好的个
70、性心理品质，从而提高教育教学的整体效益。# 这次名教师培训，与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平。#通过培训，我发现了自己的许多不足之处，看到了今后努力的方向，也从中体会了一些平时被自己所忽略的问题。#在今后的实践中，我不再满足于现有的经验，将不断学习不断思考不断总结，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，努力前行。#教学名师心得感想篇2#曾经看过这样一段话：#名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。#最重要的是，名师启发了我们。#于是，我渴望能
71、有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠近一点点。#愿望终于得偿，20xx年3月21日，在这个草长莺飞的季节，我有幸参加了在我市举办的为期一天半天的“全国小学名师课堂教学观摩课堂展示活动，观摩了和聆听了全国名师王文丽、何捷、赵志祥三位名师的课堂和三场报告。#这次活动，各位老师们都是先进行示范课，接着是他们帮我指点迷津的讲座。#虽然只有短短的两天时间，但是名师们深厚的教学功底、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格，让我感悟颇多，受益匪浅。#下面谈谈自己在在这次活动中的一点体会。#印象最深的是聆听王文丽老师的冬阳&#middot;
72、#童年&#middot;#骆驼队，对我而言，第一次如此近距离感受名家的课堂：#原来一堂看似简单的小学语文课也可以蕴含如此多的内涵，可以如此多的体现出一个语文老师的涵养和素质，可以把人带到那么美好的境界，令我感动的不仅仅是他这堂令人深思的教学课，还有他那润物细无声的教育话语。#听他的课，仿佛是在翻阅一本厚厚的书籍，里面沉淀了王老师教育教学的方法，充溢着满满的爱和正能量，这也难怪王老师的讲解总是那样亲和，没有普通老师板正、严肃的讲解氛围。#这点正是我要学习的。# （1）感性的词语教学。#与很多名师引人注目的开场不同，冬阳&#middot;#童年&#middot;#骆驼队一课以课题中的标点间隔号讲起
73、，再以课题的感想为切入点让同学们用词语修饰扩句似的导入，激发了学生们对课文的兴趣度。#词语教学是枯燥的，我们平时太易通过大量带有一定机械性质的操练来巩固。#在王老师独具匠心的设计下，学生不仅学会书写、理解了词语的意思，也自然走进文本，为进一步领会课文的思想感情奠定了基础，并激发学生深入读文的兴趣。#（2）多样化的个性朗读，时时不忘鼓励。#书声琅琅的课堂才是好的语文课堂。#本课以读为本，学生以读悟情，读中感悟。#教师不仅引导学生欣赏性地朗读，读出对童年的怀念，更引领学生升华到“心赏”性地阅读，王老师在朗读中非常尊重学生的独特体验，不同的学生读出不一样的感受，有的孩子稚嫩的语气特点，读得越来越投入
74、;#有的读出对骆驼带铃铛的疑问来;#有的读出对童年的怀念来。#王老师在给予肯定的同时，说：#“坚定的语言也是诗一样的语言，当我们把它用这样一种格式呈现出来的时候，那简直是一首流淌着信念的清新的诗。#”然后亲身示范，以极有感情的形式读这一段话，指名同学来朗读，果然又是不一样的体验和韵味。#王老师很擅长营造浓浓的语文学习的氛围，或者说王老师的言语举止本身就带着浓浓的语文味。#王老师的语言像诗：#“你们说得多好啊，每一句话似乎都闪着光亮。#”“你们不仅读出了感情还读出了意境了”&#bdquo;#&#bdquo;#除了这些诗样的语言，王老师还有很多鼓励孩子们的语言!#孩子们最大的成就就是得到老师的认可
75、，王老师的做法正中孩子们的心意!#（ 3 ）丰富的链接拓展。#王老师另一个让我学习的地方就是她深入的挖掘课本，引领同学们往文章深层次探究不游离于表面，很到位!#阅读链接的资料袋关于作者林海音以及他的作品城南旧事讲解的不繁琐很简练，但是很透彻，从一堂课的一个节选，引导到一本书，让学生们感兴趣去阅读整本书。#这不仅让孩子们学会了教材的重点目标达到了课堂效果，更培养了孩子们的课外见识增加阅读量!#阅读对于学生们乃至我们不言而喻都是极为重要的，能引领和培养孩子们的阅读这才是学习语文的王道呀!#而何捷老师执教的备受关注的大事件，则是在切实的指导五年级学生在作文时，如何做到“分身术”这样有特点的写作方式来
76、进行拓展性的写作。#在何捷老师的作文课上笑声不断，掌声不断，让游戏贯穿始终，课堂上往往使学生在全身心地投入游戏的同时又完成“作文”，要求学生在多角度，多思考，多重身份来进行创作，然后在课上完成片段写作。#何老师认为“游戏的身份非常高贵,它直面儿童内心世界,是童年的&#lsquo;#主题曲&#rsquo;#,是学习活动的&#lsquo;#原始状态&#rsquo;#,它能够解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。#将其融入作文课堂,符合孩子的心智发育规律和认知事物的特点。#而何捷老师一句句精彩幽默的激励语言，则不断的去波动孩子们心理写作欲望的琴弦，课堂上老师关注全体学生，尽量让所有的学生能开口
77、说话，动笔写作，做好课堂上的引路人。#课堂因训练而充实，课堂因和谐而精彩!#他还主张让孩子们多写片段，多练笔，培养孩子们的写作水平!#赵志祥老师讲解的趣味语文里的“有趣的对联”，课堂教学注重动态过程，驾驭课堂机智幽默，师生互动灵活多彩，她如同一个幽默大师，把快乐带给了台上的学生和台下的老师;#她这一分钟是朗诵艺术家，用高超的朗诵技巧和丰富的言语表现力征服听众;#下一分钟又化身为小丑，自贬身份以激发孩子思索探究的兴趣。#多变的赵老师把每一个角色都演绎得那么到位，那么自然，他对对联了解的那么多。#作为观众的我被她深深吸引，以至于手中的笔停了都没发觉，漏掉了许多笔记。#总之，一天半来，我们走近名师和
78、名师面对面，让我真真切切地感受了名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术。#感受到：#讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。#感动之余更多的是思索。#听名师讲课，就像在听前进的号角。#他们点击的是孩子们的心灵，唤醒的是教师们对教育的激情。#使我更深刻的体会到学习的重要性与紧迫性。#在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。#不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的学习生涯。#教学名师心得感想篇3#7月15日到18日，为期4天的培训对我来说受益匪浅，专家、教授和老师精彩的理论讲解和案例分析让人听了耳目一新，高超的生态
79、课堂教学技巧和智慧课堂驾驭能力更让人叹为观止，对我今后的教学工作指明了方向。#现略谈几点感受:#一、与时俱进，做创新型的教师。#无论是专家教授们的课堂教学，还是知识讲座，无不体现出教育思想的“新”，对新课程标准研究的“细”，对新课程教材吃的“透”，对教育的主体学生，研究的“精”的一系列要素。#阐述了教学不是简单的老师的教，学生的学，而是师生积极参与，交往互动，共同发展的一种活动，学生是教育的主体，教师是课堂学习的组织者、引导者和合作者。#正如赵义泉教授所说为智慧而教，没有智慧的课堂就不是成功的课堂。#他认为“智慧”是一种教学思想，能有效的提高课堂教学的效果，应该大力提倡和推行。#二、苦练内功，
80、做学习型的教师。#“问渠那得清如许，为有源头活水来”。#当今世界，是科学技术飞速发展的时代，作为教师这一特殊的专业技术岗位，在完成“传道、授业、解惑”伟大使命面前，要具备源源不断的活水，就需要坚持不懈的去学习，“活到老，学到老”，不断给自己充电，更新自己的思想观念和知识水平，全面提高自身的综合素质。#掌握适合学生的教学方法以及教育理念等，是当一名教师起码的素质，还如现代教育技术的运用、儿童心理的研究、课堂驾驭能力&#bdquo;#&#bdquo;#，这些综合素质的提高，就需要教师自身去不断地学习&#rarr;#实践&#rarr;#总结&#rarr;#提高，再学习&#rarr;#再实践&#rar
81、r;#再总结&#rarr;#再提高。#三、业精于勤，做研究型的教师。#专题讲座的教师，给我的总体印象是勤于钻研。#如长春市南关区西五小学教师汪晓薇的低年级语文青蛙写诗和妈妈的爱说课时，她在课堂中善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。#在教学中，关注儿童思维与成人思维的差异，关注学生之间的个性差异，潜心研究学生学习的动机，他说“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽”。# “教学以讲授为中心”要转变为“以启发学生思考为中心”。#通过教学案例，列举了好问题从“学生先问”中来，好问题从“学生先做”中来，好问题从“情境”中来等富有经验性和指导意义的话题。#他认为好问题来自教师对
82、教材深度的挖掘所制定的教学目标;#来自不同班级学生对认知特点的充分了解;#来自教师让学生先行的课堂教学活动;#来自对学生想法的倾听和敏感捕捉;#来自教师的实践反思&#bdquo;#&#bdquo;#，精辟而富有深度的教学研究理论更加显现出了教师的风采。#这次名教师培训，与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平。#通过培训，我发现了自己的许多不足之处，看到了今后努力的方向，也从中体会了一些平时被自己所忽略的问题。#在今后的实践中，我不再满足于现有的经验，将不断学习不断思考不断总结，用理论指
83、导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，努力前行。#“路漫漫其修远兮”,教师这一职业是我人生理想的最求,我决心用自己的所学知识,认真搞好自己的本职工作,为党的教育事业倾注自己的一腔热血。#;i:3;s:22404:教育见习课听课心得#教育见习课听课心得#教育见习课听课心得篇1初见该学校大门时，我就知道这是一个人才济济的学校。#果然不出所料，一次又一次的感叹随之而来。#且先不说校园环境之曲径通幽，单是进入后看到教室里的伏案疾书的学生，还有老师们的风趣谈吐就给人一种庄重的感觉，我有点紧张了。#这还只是高二的楼层，明显可见此学校一定管理森严，学习氛围浓厚。#说到氛围，我不得不说，
84、今天我听了两节课的很直接感觉就是，大脑一直处于紧张状态中。#不知道这是因为在高中，还是因为这是数学课。#两堂课，一位是李老师，一位是郑老师，都是华师数学系毕业的，都是讲一样的习题课基本不等式。#先听了李老师的课，接着是郑老师的课。#下面，我先给出我对这两位老师教学的个人的对比感受，再结合孔老师的点评，全面谈谈对此次听课的认识与收获。#由于两节课内容差不多，所以我重点谈谈对第一堂课的感受及二者的对比吧。#（1）从整堂课的气氛来看，李老师课堂的氛围稍微和谐 一点，郑老师的课堂有点压抑，虽然说数学本身是一个缜密严谨的学科，但是，如果能既学得好又能不那么紧张的话，是不是更好呢。#（2）上课一开始切入点
85、的方式不同，因为是习题课，所以要讲的知识点很有针对性。#那么，李老师是引导大家一起回顾并将知识点写到黑板上;#而郑老师一上课就是随便点人去黑板上写出上节课学的内容，这无疑造就了一种恐怖的气息。#这种恐怖的气息在整个课堂上也丝毫没有逊色，郑老师基本上都是题目一抄完就立马点人去黑板上写，我不知道班里的学生怎么看，我个人觉得有好有坏，因人而异或者说应当因材施教吧。#（3）这两位老师的讲课上，我更多的是发现了很多共同的优点。#比如，选择例题十分恰当且经典，称作精选例题。#习题课，复习基本知识，强化知识运用。#本节课的全线就是始终围绕基本知识展开，因此选择例题及后面的触类旁通即练习题显得尤为重要。#这就
86、告诉我们，在备课的时候要注意全方位，牢记为主体服务目的，并且要难度适中，秉着由浅入深的原则。#（4）教学方法上两位老师相同之中又有所不同，李老师主要设局特点是：#对比法教学，由易到难，从特殊到一般，逐渐过渡到本节的新知识点。#同时，我个人对李老师最欣赏的地方是：#在讲课时在选择例题时，特别注重设置陷阱，通过变式练习，进一步设置陷阱，刺激学生思考，我称之为设置悬念。#这不仅激起了思考的兴趣，通过设置具体环境，让学生思考并能更好地掌握使用该知识需要注意的问题。#（5）郑老师是，对解题方法分类明显，每讲一道题就提炼归纳出一种方法。#这种教学模式在之后的名师点评中很受孔峰老师的赞赏。#通俗来说，就是具
87、体题目具体方法，为题目结构服务。#（6）在教学上相同之处很多，比如老师引导学生思考的模式;#及时强化不同类型题，习题层层深入;#注重发散思维，一题多解;#反复演练，学会比较异同点;#留下课后思考题给学有余力的同学;#板书很优美，赏心悦目等等。#（7）关于不足之处，我能力有限，不过也确实没发现什么不好的。#还有一点再补充一下，我不知道今天的这两个班是不是火箭班或者实验班，感觉学生整体水平不错，这样的习题课大家都反应很快，尤其是对技巧的变形这一块，还很多一题多解。#这说明了学数学就是要多练，熟才能生出巧啊。#接来下，结合孔峰老师的点评及自身的思考，结合教师的角度，再提炼几点如下：#1， 老师备课要
88、全方位，有限的一堂课要精选例题，要精准，为主题服务。#难度之中，由浅入深原则。#2， 数学学习强调，知识技能的反复演练。#还有数学思想方法的引用，如：#比较法，化归转化，数形结合法，空间想象法，把未知问题已知化，陌生环境熟悉化等。#3， 一题多解，一题多练很重要。#在数学中体现熟悉性，紧凑性，联络紧密性，还有规范性，逻辑的合理性等。#孔老师还特别强调，老师自己首先要有清晰的逻辑思维，不要混乱。#4，老师要注意问题的本质所在，备课人员一定要居高临下。#我觉得这个词用的特别好。#因为孔老师指出在讲课的时候有一点没有总结到位，即使不在课堂上讲出来，但老师自己应当有全面的认识。#速速抓住问题本质，教师
89、讲课，居高临下。#5， 对于一个问题，既要有直觉思维也要有理性思维（也就是要有意识地去求它）。#学生刚开始习惯直觉思维，数学需要有直觉思维，但一定要上升到理性思维，这样才有解题的目的性，不要总是凭经验做题。#这一点境界挺高的。#6，及时归纳总结。#课抛出思考题让学生课后思考，让有余力的学生层次提高，思维能力提高。#7，最后一点，孔老师指出，因为这是一所省重点高中，所以我们对老师提出了更高的要求，精益求精。#当然，学生永远是课堂的主体，因材施教非常重要。#总而言之，听这些优秀的老师讲课还有名师的点评，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有实践能力的提高。#愿卓越班在大三有新的发展规划，我们先
90、从理论学起，一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向更加优秀的人看齐!#教育见习课听课心得篇2在胡老师的指导下，我们完成了第一次的教育见习课，其主要内容是观摩广州市越秀区二中应元学校周老师讲解的初二生物学的鸟的生殖和发育这一节课的视频。#在观摩过程当中我们认真观察、分析、比较，并且做听课笔记，收获良多。#我也不断的回忆起我初一时上课的情景，因为我们当时上的课也是以学生为主体，老师穿针引线的教学方法进行的。#在听课过程当中我们不仅看老师的教态、看课堂气氛、看教学内容，还看课堂环节的设计，看是否实现课堂的教学目标，是否发挥了学生的积极性，课堂的教学内容是否充实!#学习比较各种不同的教学策略和教学技巧的
91、的运用。#周老师的讲课有趣而且通熟易懂，授课科学而且充满现代气息，以学生为主体自己起穿针引线作用的这种教学方法让学生们轻松接受知识的同时，本人却也给同学们留以深刻的印象。#周老师的上课风格、教学方法让我们这些未来的人民教师望尘莫及，观看视频也让我们在教学技术方面得到一定的提升，对于以后的教师工作有着很大程度上的帮助。#通过观摩周老师授课的视频我学到了以下的教学技巧：#1、关于课堂的管理#有关课堂管理方面，周老师老师教学内容丰富，一环紧扣一环，她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。#但是，在幽默和活波之中，却又不缺乏教师的威严。#学生在她的课堂组织下，活跃而不乱。#整堂课老师运用展示图片的方法
92、引入学习的内容，学生也表现得很积极!#2、关于课程的导入#导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，和建立知识间联系的一类教学行为。#好的课堂导入可以：#1、提供必要的信息引起学生的注意，使之进入学习的准备状态。#2、设置问题情境和制造学习气氛，引起学生的认知需要。#3、使学生明确教学活动的目标和任务，活动的方向和方式，从而产生学习的期待。#4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。#常见的导入方式有：#复习导入法，类比导入法，时事导入法，实物导入法，背景知识导入法、游戏导入法、情景导入法。#一开始，周老师便以几幅精美的
93、图片吸引了同学们的眼球，而且还揭示的上课的主题。#周老师便是用了这种图片导入法来激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，让同学们进入到学习的状态。#每个老师的导入方法都不同，而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。#因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处，设计不同的课程导入方法。#而周老师的这招以课程内容为依据的图片导入法也极尽她亲切兼活泼的性格。#3、关于授课方式#每个老师都有每个老师不同的授课风格，学生在教学活动当中能够积极地参与教学活动，能够达到教学目标，我认为就是比较好的课堂。#讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程，这特例与知识点
94、相关，但并非重点，以此作为衔接，缓解气氛，消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消减的兴趣增加。#在讲授鸡卵的结构前，交代学生怎样去观察鸡蛋的结构，让学生带着任务去观察。#以小组为单位进行科学实验的探究，让学生亲身参与到科学活动中来，逐步形成科学的态度、情感与价值观的同时也增强了同学们的动手能力。#周老师的这种方法不仅激发了学生的积极性和创造能力，而且也体现了现代教学中以学生为主体的特点，让学生们完成从要我学到我要学的蜕变。#在课时结束前的几分钟，周老师又用同学们曾经学习过的诗句，比如几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥等与鸟类的繁殖与发育阶段有关的诗句来复习当节课学习到的第一个
95、知识点鸟类的繁殖阶段，用这种方法去让学生们进行回顾与反馈练习，学以致用，知识跨学科地相结合让学生对知识的记忆会更加深刻。#联系生活，联系实际，把小鸟待哺联系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的层次。#周老师的讲课没有大篇幅的板书，文字，有的也只是精美的图片和视频。#事实也证明，图片比文字更让人印象深刻。#从整节课看下来，我们不难发现，周老师基本不用看书，课前的准备和课外的广泛阅读毋庸置疑，讲课不仅生动而且形象。#对知识的激情演绎是她对教师职业那份热爱和执着的体现，同时也是她认知能力的肯定。#周老师的授课方法丰富多变，整个课堂都在轻松的氛围中进行，同学们的积极性高，汲取的知识量便会有一定程度
96、上的增加。#我喜欢周老师的上课方式，我也曾体会过这样的教学，这样的教学方式会让学生爱上学习，也会让学生得到综合能力的提高。#我想除了有老师的技巧之外，还渗透着老师对学生、对教学事业浓浓的爱，这份爱很自然的散发出来，使得每个人都能感受得到，每一个笑容，每一句话，都让人感到很舒服。#我想学生对学科的兴趣除了学生自身的喜好之外，更多的是来自于老师。#而老师首先能做的，就是要使学生在课堂中感受到爱，这样每一节课都能在愉悦中度过，还有哪位学生不爱上这个课呢?#4、关于激发学生的兴趣#孔子说：#知之者不如好知者，好知者不如乐知者。#爱因斯坦也说过：#兴趣是最好的老师。#能否激发其学生的求知欲和学习兴趣，对
97、一堂课的教学效果至关重要，因此每一位老师都应该想办法激发学生的求知欲望。#周老师不时地以精美的照片，视频，故事来激发学生的学习兴趣，让全部的学生整节课都处于一种很积极很活跃的状态，教学效率得到很大的提高，这种教学方法也是很值得我们去学习的。#我觉得以下方法或许能够帮助老师激发学生的兴趣。#通过设疑，激发学生的兴趣。#在教学过程中要注意语言艺术的运用#创设情景，激发学生的兴趣。#课堂活动的设计#观看了周老师讲课的视频，其最大的收获便是:#1、学生和教师应坚决认真地理解和执行新课标，把课堂还给学生。#在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，培养他们思维、动手等能力，通过他们自己设置问题、创设情境
98、等方式，培养自己正确的情感态度与价值观。#2、中学生物教师应多采用现代教学设备教学。#在教育见习过程中，周老师很擅长的运用了现代的教学设备去进行教学。#运用现代的教学设备可以充分地将这些为学生展示出来，增加生物课堂的趣味性和丰富性，从而激发学生学习生物的兴趣。#通过这次教育见习，我也深刻地认识到了想做一名优秀的教师要走的路还有很长。#短短的40分钟初中生物课，要讲好不是那么容易的。#这次见习也让我对生物老师这一职业有了更深刻的认识和了解。#我现在还没有正式地登上生物的讲台，应该认真把握大学已经剩下不多的时间，认真学习生物知识和有关教师技能等方面的知识，多看书，多与同学们交流和学习，为登上讲台尽
99、量多地积累一些知识。#在以后的教师工作中也应该不断地提高自己的道德修养和处理问题的能力，完善自己的知识理论体系，提高自己的教学研究调查能力，改进教学方式和方法。#教育见习课听课心得篇33月份上胡老师的教育见习课，观看了一节广州市越秀区一中学周老师的上课录像，感触、启发、心存敬慕。#录像中的课程是讲授鸟的生殖和发育求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏少少的几个步骤，在周老师的讲授下显得有趣而通俗易懂。#我曾试着站在初中学生的角色上来听课，试想能否听得清楚明白?#的确，她的讲课相信会让绝大多数的同学都较轻松的接受.#一、导入：#在课前她的课堂导入给了我十分大的启发，让人耳目一新。#她利用一些精美的图
100、片激发起学生的学习兴趣，让同学们思考。#先前胡老师在课前叫我们自己先去构思一个讲课的流程，然而当看见周老师的这一步骤时，相比之下，自己想法显得有点乏味而突然。#直接进入主题和与像周老师那样引入给学生的效果可能会相距甚远。#再好学的一个学生如果仅仅只给他注入知识而缺乏趣味，久之那颗好学的心也可能会有所褪色。#就是大学生也希望老师所讲的课会有趣而生动，更何况是初中生。#在带有点点趣味的学习中学到知识不外乎是很多学生心中理想经历的。#那么用一些新颖而不是无关的图片、一段视频、情景、话题、故事等课堂导入是值得作为我们师范生以后在教育教学中学习和应用的。#周老师的课堂就给了我们一个很好的示范，利用鸟的生
101、殖发育过程的图片导入，将同学们的注意力吸引过来，激发了学生活跃的讨论和积极的思考，同时也活跃了课堂气氛。#这样就起到了事半功倍的效果不是吗?#好的开头是一个重要的环节，它能够提起学生学习的兴趣，所以不如细心琢磨，再三思考选取一个好的课堂导入吧。#二、课堂上：#周老师的课堂上她应用了分组讨论形式。#讨论、代表提问、分析答案、问题延伸（在鸟的生殖发育过程中的每个环节她都会引伸出另一个问题，如孵卵，她就会问道：#孵卵需要的温度问题）、总结提炼重点。#完整的过程具有节奏感，给人予一种层层进入达到顶峰便获得了成功的感觉。#分组讨论有许多好处，如：#可以让每个学生都参与其内，提出各自的意见，让知识共享。#
102、让学生在听课的过程中，不仅仅局限于老师，让学生成为主体。#在以往的学习中遇见过这样的老师，一堂课下来只有老师一个人在上面讲而学生只是在下面听，而没有互动，这样的课程会很乏味，让人心生烦闷，而且效率不高。#小组讨论不仅可以弥补这种不足还能引导学生去思考，敢想敢说。#对于回答的好的同学给予表扬让学生更具有自信心，敢于发表意见，这都是一种很好的过程和结果。#教学不仅仅是要把所知道的知识传授给学生而且也要教会他们去思考和培养他们的素质。#讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程，与知识点相关的但非重点的小趣事作为衔接，缓解气氛，消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消
103、减的兴趣增加。#是一个很好的方法，值得借鉴。#但同时也可以看出老师蓄备了足够的知识，不仅仅是课本的还有课外的知识。#如果没有那个特例来衔接而直接进入下一环节或许课程就会显得稍有逊色。#这个特例显然不是课本上的知识但这类知识更容易引起极大的兴趣丰富了学生的课外知识，也提高了学生的识记能力。#教师只有不断地加强学习，不断地给自己充电，拓展知识面，丰富知识点，做到腹有诗书气自华，才能上出精彩的课，才能让学生信服。#我觉得，不论哪个学科的教师，都要多看书多学习，要活到老学到老，不断的最充实自己。#一个博览群书的老师其知识面自然会广，给学生上课时信手拈来的一个例子会给学生增添许多兴趣，并且也会得到学生的
104、认可和信服，深得学生的喜爱。#鸡蛋解剖实验操作中，老师让学生带着问题去操作，这样反而会让学生更具好奇心了，从录像中看得出学生在操作中发现了一些新的问题。#探究式的实验可以让学生自己去发现问题，或许效果会更好给学生的印象可以更深，记忆更永久。#学生在探究中发现，同时也给自己带来了喜悦和成就感。#让她们更有热情去学习。#在学生自我探究完后，由老师提出问题汇总每组成员的结果，总结，一步一步的解说发现不足弥补缺失，巩固知识的同时加强了记忆。#三、结束#周老师在课堂结束之际让所学的知识进一步升华。#这也是教学的一种目的吧。#这样我想到，许多知识学习了，还需要懂得如何去应用。#就如：#一些技术类的知识，知
105、道了一个很好的程序但如果不去实际操作下，又怎么知道自己是否真的掌握了呢，真的会了呢?#所以在教学中那些所学的知识，可以在生活中实际应用到的不如给学生讲个例子让他们有所联想有所启发。#让他们知道所学的知识并不仅仅只是书本知识，在哪方面是可以实际应用到的。#那知识并不遥远，它很切实际。#特别是我们生物专业的有许多的知识都是跟我们生活切切相关的。#例如嫁接技术，我们在课堂上学习了，那么在哪里可以用到它呢?#花卉生产中、农业生产中。#这都是应用。#学了而不去用不懂得用那么所学有何用?#我想，在我之后的教学中我会加强知识的应用方面。#四、教师自生素质#从录像中我们看得出，一整堂课下来，周老师没有看一下书
106、，而仅此PPT中些许的文字而已，但她对课本的知识却了如指掌，课讲得很流利很顺畅。#这让我心生敬慕。#一个老师首先要先对所要讲的内容充分的熟悉了解。#这样才能更好掌握教学的进程。#其次老师的教态十分重要，周老师看上去不会趾高气昂，这样能拉近学生的关系，而不会有距离感，有亲和力。#如果一个老师的教态不是很好，一脸严肃毫无表情的，或许还没讲课就已经把学生给吓到了这样便会降低学生的学习情趣。#好的态度，往往会让学生敢于提问敢于说出自己的想法。#同样的老师也可以从中了解到学生真正的学习程度进而改善自己的教学。#再者，老师在讲课过程中，语言清晰精简而不啰嗦，语速适中，声音洪亮，不但让学生听得明白，也会觉让
107、人觉得赏心悦耳。#教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。#有些老师讲课太笼统，没有什么精华，会让学生抓不到重点一堂课下来便会觉得学很多很多，压力很大。#俗话说冰冻三尺，非一日之寒。#靠的就是自身一点一滴的积累和实际经验中不断的成败的总结。#教学中偶尔也可以加入幽默的话语来让课堂增添姿色。# 这样的课堂不会太压抑，相反的可以让学生愉快的学习。#一种好的授课方法技巧需要不断的实践，借鉴和总结。#作为师范生的我还有很多需要学习和掌握的方面。#教育见习课听课心得 #;i:4;s:14115:人教部编版学年九年级下册语文第6单元第22课出师表同步练习C卷#人教部编版2019-2020
108、学年九年级下册语文第6单元第22课出师表同步练习C卷#姓名:#_ 班级:#_ 成绩:#_#一、 单选题 （共8题；#共16分）#1. （2分） 下列各组词语中，划线字读音没有错误的一项是（ ）#A . 汲取x#谮害z#n#枘凿ru#味同嚼蜡ju#B . 煞白sh#朴刀p#睿智ru#强聒不舍u#C . 恣睢z#绰刀cho#狡黠xi#成吉思汗h#D . 脚踝hu#i#拮据ji#抽噎y#根深蒂固（d#）#2. （2分） 下列句子中的划线词语的意义古今没有发生变化的一项是（ ） #A . 诚宜开张圣听#B . 先帝不以臣卑鄙#C . 未尝不叹息痛恨于恒、灵也#D . 苟全性命于乱世#3. （2分） 注
109、音有误的一组是（ ） #A . 弘h#ng谏ji#n陟zh#B . 侍sh#懈xi#裨b#C . 祎wi咨z宠chng#D . 劣li#苟gu昭zho#4. （2分） 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） #A . 崩殂（c#）#疲弊（b#）#陛下（b#）#忠谏（ji#n）#B . 费祎（y）#攸之（yu）#性行淑均（h#ng）#行阵（x#ng）#C . 夙夜（s#）#驽钝（n#）#攘除（r#ng）#遗诏（zho）#D . 庶竭（sh#）#咨诹（zu）#菲薄（fi）#和睦（m#）#5. （2分） 下面句子译文正确的一项是（ ）#句子：#今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。#A . 现在天
110、下分裂为三国，益州贫困衰弱，这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊。#B . 现在益州只占天下的三分之一，又贫困衰弱，这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊。#C . 现在天下分裂为三国，益州又非常疲劳破旧，这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊。#6. （2分） 阅读，回答问题。#愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。#若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；#陛下亦宜自谋，察纳雅言，深追先帝遗诏。#对上面一段文学理解不正确的一项是（ ）#A . 诸葛亮希望刘禅在自己北伐时多听听攸之、祎、允等人的意见，治好蜀国。#B . 诸葛亮对自己和诸大臣的严格要求。#C . 诸葛亮两
111、次提到“先帝”，把刘备的知遇之恩铭记在心，把北上伐魏、统一中原作为报恩的方式。#D . 诸葛亮实在不放心刘后主，担心他在自己北伐时亲小人远贤臣，而使自己讨贼兴复之效“不效”，将受到“治臣之罪”而无法“告先帝之灵”。#7. （2分） 下列加线的字注音不完全正确的一项是（ ）。#A . 猥（wi） #斟酌（zhn zhu#） 疲弊（b#）#B . 夙夜（s#） #攘除（rng） #驽钝（n#）#C . 裨补阙漏（b#） #崩殂（c#） #恢弘（h#ng）#D . 陟罚臧否（zh# p） 咨诹善道（z#u）#8. （2分） 下列词语中划线字的注音全都正确的一项是（ ） #A . 崩殂（c#）#性行（
112、x#ng）#臧否（fu）#裨补阙漏（b#）#B . 陛下（d#）#费祎（wi）#咨诹（zu）#夙夜（s#）#C . 菲薄（fi）#猥自枉屈（wi）#陟罚（zh#）#行阵（h#ng）#D . 弩钝（n#）#攘除（rng）#忠谏（ji#n）#以遗陛下（y#）#二、 填空题 （共4题；#共31分）#9. （6分） 诸葛亮，字_，琅讶阳都（今山东沂南县南）人。#三国时蜀汉_家、_家。#诸葛亮一生“_”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。#其散文代表作有_诫子书等。#10. （7分） 填空。#大道之行也选自_，这是_的经典著作之一。#是西汉_（人名）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。#研读
113、课文填写：#大道的内涵是_、_、_。#大道之行也是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是_、_。#所谓“大同”，用现代汉语回答即是_。#11. （16分） 解释下面句中加下划线的字。#学而时习之，不亦说乎？#_#舜发于畎亩之中。#_#苔痕上阶绿，草色入帘青。#_#予观夫巴陵胜状 ， 在洞庭一湖。#_#12. （2分） （2017九上#上蔡月考） 仿照画线的句子，续写两句，使之构成排比。#寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：#春天惠风和畅，_，_；#夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；#秋天明月朗照，_，_；#冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。#三、 文言文阅
114、读 （共3题；#共38分）#13. （10分） 阅读下面的文言文，完成后面题目。#江夏送倩公归汉东序#李白#昔谢安四十，卧白云于东山；#桓公累征，为苍生而一起。#常与支公游赏，贵而不移。#大人君子，神冥契合，正可乃尔。#仆与倩公一面，不忝古人。#言归汉东，使我心痗。#夫汉东之国，圣人所出，神农之后，季梁为大贤。#尔来寂寂，无一物可纪。#有唐中兴，始生紫阳先生。#先生六十而隐化，若继迹而起者，惟倩公焉。#蓄壮志而未就，期老成于他日。#且能倾产重诺，好贤攻文。#即惠休上人与江、鲍往复，各一时也。#仆平生述作，罄其草而授之。#思亲遂行，流涕惜别。#今圣朝已舍季布，当征贾生。#开颜洗目，一见白日。#冀
115、相视而笑于新松之山耶？#作小诗绝句，以写别意。#【注释】江夏：#今武昌一带。#倩公：#随州名僧贞倩。#汉东：#今随州。#此序中李白高度赞美古代圣贤谢安与名僧支循（支公）的交游，又极力称颂鲍照、江淹与名僧惠休的交往，以衬托自己与倩公交游的非同寻常。#起：#（谢安）应（桓公）征召出山。#忝：#辱没。#痗：#忧伤。#紫阳先生：#云游随州的道教大师紫阳道人。#隐化：#委婉语，指死。#（1） #下列各组句子中，加下划线词的意义不相同的一项是（ ）#A . 仆与倩公一面#愚以为宫中之事（出师表）#B . 季梁为大贤#贤能为之用（隆中对）#C . 始生紫阳先生#寒暑易节，始一反焉（愚公移山）#D . 以写别
116、意#属予作文以记之（岳阳楼记）#（2） #把文中画横线的句子翻译成现代汉语。#蓄壮志而未就，期老成于他日。#（3） #下列各句中，全都表现李白与情公深厚情谊的一项是（ ）#仆与倩公一面，不忝古人。#言归汉东，使我心痗。#若继迹而起者，惟倩公焉。#且能倾产重诺，好贤攻文。#仆平生述作，罄其草而授之。#思亲遂行，流涕惜别。#作小诗绝句，以写别意。#A . #B . #C . #D . #14. （17分） 阅读下文，回答后面的问题。#诫子书#夫君子之行 ， 静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。#夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。#淫慢则不能励精 ， 险躁则不能治性。
117、#年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世 ， 悲守穷庐，将复何及！#注释：#夫：#发语词。#行：#指操守、品德。#澹泊：#同“淡泊”，安静而不贪图功名利禄。#宁静：#这里指安静、集中精力。#淫慢：#指过度地享乐。#淫，过度。#慢，怠惰。#励精：#振奋精神。#励，奋勉，振奋。#险躁：#这里指暴躁，与上文的“宁静”相对而言。#接世：#接触社会。#（1） 下列句子中划线词语的意义与现代汉语不同的一项是（ ） #A . 卒中往往语#B . 非澹泊无以明志#C . 先帝知臣谨慎#D . 静以修身#（2） 用现代汉语翻译文中画线的句子。#静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。#（3） 作者写
118、这封信的用意是什么？# #（4） 文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。# #15. （11分） 阅读论语十二章选文，回答下面问题。#子曰：#“学而时习之，不亦说乎？#有朋自远方来，不亦乐乎？#人不知而不愠，不亦君子乎？#”#子曰：#“温故而知新，可以为师矣。#”#子曰：#“学而不思则罔，思而不学则殆。#”#子曰：#“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。#”#子曰：#“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。#不义而富且贵，于我如浮云。#”#子曰：#“三人行，必有我师焉。#择其善者而从之，其不善者而改之。#”#子在川上曰：#“逝者如斯夫，不舍昼夜。#”#（1） #解释下
119、列加点的词。#思而不学则殆（ ）#知之者不如好之者（ ）#（2） #下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）#A . 人不知而不愠择其善者而从之#B . 公欣然曰不以为然#C . 可以为师矣为人谋而不忠乎#D . 五十而知天命知之者不如好之者#（3） #翻译下列句子。#饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。#（4） #中国古代曾有“半部论语治天下”的说法，今天我们阅读它也会获益匪浅，请另外写出论语中你熟悉的一章（不得与选文中的相同），并简要说说对它的理解。#参考答案#一、 单选题 （共8题；#共16分）#1-1、#2-1、#3-1、#4-1、#5-1、#6-1、#7-1、#8-1、#二、 填空题
120、 （共4题；#共31分）#9-1、#10-1、#11-1、#12-1、#三、 文言文阅读 （共3题；#共38分）#13-1、#13-2、#13-3、#14-1、#14-2、#14-3、#14-4、#15-1、#15-2、#15-3、#15-4、#;i:5;s:29276:届北京市西城区高三上学期期末测验历史解析版#2017届北京市西城区高三上学期期末测验历史#一、单选题：#共40题#1下图文物启卣（yu）上的铭文记载，启是周王朝的地方领主，他曾追随周天子南征楚国。#此记载反映的制度是#A.王位世袭制 B.分封制 C.宗法制 D.郡县制#【答案】B#【解析】本题主要考查夏、商西、周的政治制度。#
121、王位世袭制是最高权力的继承方式，材料未体现，故A项错误；#材料“启是周王朝的地方领主，他曾追随周天子南征楚国”符合西周分封制下诸侯有随从周天子作战的义务，故B项正确；#宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的政治制度，材料未体现，故C项错误；#郡县制推行于秦朝，故D项错误。#2春秋战国时期，某家学说不关注自身的道德修养和行为举止，也不关注人在自然界里的位置，而把注意力全部投在了国家管理之上。#这一学派的治国理念是#A.为政以德、克己复礼 B.无为而治、小国寡民#C.兼爱非攻、选贤任能 D.专制集权、严刑峻法#【答案】D#【解析】本题主要考查百家争鸣。#据材料“不关注自身的道德
122、修养和行为举止”可判断，这不是儒家思想，故A项错误；#据材料“也不关注人在自然界里的位置”可判断不是道家思想，故B项错误；#C项属于墨家思想，代表平民百姓的愿望，与材料“把注意力全部投在了国家管理之上”不符，故C项错误；#法家思想主张专制集权、严刑峻法，为统治者出谋划策，与材料“把注意力全部投在了国家管理之上”符合，故D项正确。#3司马迁在史记#太史公自序中说“网罗天下放失旧闻”，史家称赞史记“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。#以上言论体现出司马迁的治史原则包括#广集资料#以史为鉴#秉笔直书#以小见大#A. B. C. D.#【答案】A#【解析】本题主要考查史学研究方法。#据材料“网罗天下放
123、失旧闻”可得出广集资料；#材料“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”大意是：#文章直白、所记载事情经过核实、不凭空加以赞美、不掩饰其过错。#也就是为符合实际的记载，秉笔直书；#以史为鉴、以小见大，材料未体现，故A项正确；#B、C、D三项错误。#4下列各项对南北朝时期农业发展起到促进作用的有#曲辕犁#都江堰#翻车#齐民要术#A. B. C. D.#【答案】D#【解析】本题主要考查古代的发明与发现。#曲辕犁出现于隋唐时期，与材料时间不符；#都江堰是在战国时期修建，翻车是三国时期的发明，齐民要术成书于魏晋南北朝，都能对魏晋时期的农业发展做出贡献，故D项正确，A、B、C三项错误。#5唐六典规定中书、门下两
124、省长官“佐天子而统大政”。#以下关于唐朝中央决策机制的评述正确的是#A.唐朝中书省上承天子，下统六部 B.门下省负责诏令的起草以及执行#C.以皇帝和中书、门下两省为核心 D.皇权至上，完全不受相权的制约#【答案】C#【解析】本题主要考查从汉到元政治制度的演变。#据所学知识可知，尚书省下设六部，故A项错误；#中书省负责诏令的起草，尚书省负责执行，故B项错误；#据材料“中书、门下两省长官佐天子而统大政”可得出以皇帝和中书、门下两省为核心，故C项正确；#D项是明清时期君主专制的特征，故排除。#6在儒家思想发展的历程中，有学者“泛滥（即广博）于诸家，出入于老、释（即佛教）者几十年，返求诸六经而后得之”
125、。#这位学者可能是#A.孟子 B.董仲舒 C.程颢 D.顾炎武#【答案】C#【解析】本题主要考查宋明理学。#据材料“出入于老、释（即佛教）者几十年，返求诸六经而后得之”可知该学者用佛、道思想解释儒家义理，形成新的儒学体系，故C项正确；#孟子只继承了孔子的思想，与材料不符，故A项错误；#董仲舒是把法家、道家和阴阳五行家思想糅合到儒家思想中，与材料不符，故B项错误；#D项主张与材料不符，故排除。#7下面信息概括了中国某朝代的部分特征，这时期应是#加强集权，统治者重文轻武#城市中坊和市的界限被打破#教育发展，科举入仕者增多#A.唐代 B.宋代 C.元代 D.明代#【答案】B#【解析】本题主要考查古代
126、商业的发展。#据所学知识可知，宋代吸取了唐朝藩镇割据的教训，实行重文轻武政策，坊市制度被打破，国家对商业的空间、时间限制放松，故B项正确；#A、C、D三项与史实不符，故排除。#8明代私家藏书目录突破以往范围，收录了官修藏书目录中较少涉及的小说曲艺类典籍。#由此可知#A.小说戏曲适应各阶层欣赏要求 B.官修编目冲破了传统思想的影响#C.小说戏曲的价值受到部分肯定 D.官修藏书目录全面反映社会需求#【答案】C#【解析】本题主要考查辉煌灿烂的文学。#材料主旨是明代私家藏书目录收录了小说曲艺类典籍，说明小说戏曲的价值受到部分肯定，故C项正确；#小说和戏曲最能够反映市民阶层思想感情和复杂的社会生活，故A
127、项错误；#B项与材料“官修藏书目录中较少涉及”矛盾，故排除；#D项材料未体现，故排除。#9北京故宫内某机构，其“职能原为承命拟旨，参与军务，后逐渐演变为全国政令的生源地和行政中心”。#此机构的设置#A.标志着中国古代君主专制达到顶峰 B.出现于康熙年间，以票拟形式参与军务#C.取代前朝的三省，成为最高行政机关 D.与议政王大臣会议、南书房形成三足鼎立#【答案】A#【解析】本题主要考查明清君主专制的加强。#根据材料并结合所学知识，可判断该机构是军机处，故A项正确；#军机处是雍正帝时期所设，故B项错误；#军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，不是最高行政机关，故C项错误；#与议政王大臣会议、
128、南书房形成三足鼎立的是内阁，故D项错误。#10清朝前期，中国出现了人口迅猛增长的现象。#对下表解读正确的是#重农政策促进耕地增长#康乾盛世为人口增长创造了条件#当时中国人地矛盾突出#战败割地造成了人均耕地的减少#A. B. C. D.#【答案】A#【解析】本题主要考查近代前夜的发展与迟滞。#据所学知识可知，清代前期继续推行重农政策，促进了耕地增长；#康乾盛世为人口增长创造了物质条件；#据表格，人口增长迅速，人均耕地面积在迅速下降；#当时没有战败割地。#综上，A项正确；#B、C、D三项错误。#11以下关于中国古代文化的表述，正确的是#A.甲骨文是“字母文字”，具有记事功能 B.北宋清明上河图追求
129、“得意忘形”#C.王羲之的行书作品兼具审美与实用价值 D.京剧是宋元时期流行的主要艺术形式#【答案】C#【解析】本题主要考查充满魅力的书画和戏曲艺术。#甲骨文是比较成熟的文字，不是“字母文字”，故A项错误；#北宋清明上河图是风俗画，属于写实的，故B项错误；#王羲之的行书作品兼具审美与实用价值，故C项正确；#京剧是清道光帝时期形成的剧种，故D项错误。#12下列言论可以用来解释鸦片战争中国战败原因的是#A.“（内地将兵）皆睹面接仗彼此不见面而接仗者，未之前闻。#”#B.“自光绪十四年后，并未添购一船。#”#C.“没有好的革命军，中国革命永远还是要失败。#”#D.“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人
130、，机器不如人，工厂不如人。#”#【答案】A#【解析】本题主要考查鸦片战争。#材料体现了中国武器的落后，反映了封建制度的落后，故A正确；#光绪十四年是1888 年，与鸦片战争时间不符，故B项错误；#C项是孙中山在黄埔军校开学典礼上的讲演，与鸦片战争时间不符，故排除；#D项内容是“九一八”事变时蒋介石所说，与鸦片战争时间不符，故排除。#13“近百年来，贯穿于中国历史之一中心问题，为如何求自强以御外侮。#此一自强运动，实始于_，而_，则为此初期三十年自强运动失败之总结也。#”与文中横线处对应的历史事件分别是#A.鸦片战争#甲午中日战争 B.鸦片战争#戊戌变法#C.第二次鸦片战争#甲午中日战争 D.第
131、二次鸦片战争#义和团运动#【答案】C#【解析】本题主要考查甲午中日战争。#据材料“如何求自强以御外侮”和所学知识可知，“此一自强运动”是洋务运动，开始于第二次鸦片战争后，甲午中日战争的失败，标志着洋务运动的破产，故C项正确；#A、B、D三项与洋务运动时间不符，故排除。#14“在改革过程中特别需要在现存体制不发生根本性变动的条件下，尽可能多地团结大多数人群使改革过程的权力与利益再分配所引起的震动减少到最低程度。#”百日维新中与上述原则相抵触的措施有#取消旗人由国家供养的特权#裁汰旧军，建立新式陆军#设农工商总局，奖励发明#改革科举制度，废除八股#A. B. C. D.#【答案】B#【解析】本题主
132、要考查维新变法。#根据所学知识可知，百日维新取消旗人由国家供养的特权，裁汰旧军，建立新式陆军，改革科举制度，废除八股，直接触犯了封建顽固势力的利益，遭到他们的激烈反对，使矛盾激化。#设农工商总局，奖励发明，不会触及封建顽固势力的利益。#综上，B项正确；#A、C、D三项错误。#151894年，北洋大臣直隶总督李鸿章批准侨商张弼士创办“张裕酿酒公司”，在直隶等地专利15年，免税3年。#当时该企业发展的有利因素有#A.自然经济开始解体 B.洋务派提出“自强”的口号#C.清政府的政策支持 D.列强忙于一战放松对华侵略#【答案】C#【解析】本题主要考查中国民族资本主义的曲折发展。#自然经济开始解体是在鸦
133、片战争以后，A项与材料时间不符，故排除；#洋务派提出“自强”的口号是在19世纪60年代，B项与材料时间不符，故排除；#甲午战后，清政府为了解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制，有利于民族资本主义工业的发展，故C项正确；#一战是1914年1918年，D项与材料时间不符，故排除。#16下图为某同学所绘“近代先进中国人寻求救国思想历程”示意图。#图中应填写的是#A.经世致用#新三民主义 B.救亡图存#进化论#C.中体西用#马克思主义 D.实业救国#毛泽东思想#【答案】C#【解析】本题主要考查近代中国的思想解放潮流。#根据所学知识可知，地主阶级向西方学习的内容属于器物层面，应为地主阶级洋务派的中体西用
134、思想，新文化运动后期，马克思主义传入中国，中国人由向西方学习到以俄为师，应为马克思主义。#故C项正确；#A、B、D三项错误。#171934年10月，红军某部发布命令，要求“发扬部队的攻击精神，准备突破敌人的封锁线，进行长途行军与战斗。#”即将开始的军事行动是#A.南昌起义 B.战略转移 C.井冈山会师 D.开辟敌后战场#【答案】B#【解析】本题主要考查国共十年对峙。#南昌起义发生在1927年，与材料时间不符，故A项错误；#1934年10月，由于第五次反“围剿”失败，红军被迫进行战略转移，故B项正确；#井冈山会师是在1928年4月，与材料时间不符，故C项错误；#开辟敌后战场是抗日战争时期，与材料
135、时间不符，故D项错误。#181943年，美、英分别与中国签订新约，放弃领事裁判权、通商口岸特别法庭权等特权，归还租界，废除辛丑条约。#此后又有多国与中国签订类似条约。#这说明#A.抗日战争提高了中国的国际地位 B.西方大国欲拉拢中国以对抗苏联#C.中国国力迅速增强获得列强尊重 D.中国结束了半殖民地半封建社会#【答案】A#【解析】本题主要考查抗日战争。#1943年处于抗日战争时期，中国军民浴血奋战，为世界反法西斯战争作出重大牺牲和贡献，国际地位提高，使得战时废约得以实现，故A项正确；#1943年，世界反法西斯同盟已建立，主要任务是联合反对法西斯的侵略，故B项错误；#C项“迅速增强”与史实不符，
136、故排除；#1949年新中国的成立标志着半殖民地半封建社会的结束，故D项错误。#19下图为山东省烟台市的抗日烈士纪念碑，上书写有“继续为祖国的和平民主独立而奋斗”“民国三十五年”。#据此判断其修建时间为#A.国共十年对峙时期 B.抗日战争时期 C.解放战争时期 D.新中国成立初期#【答案】C#【解析】本题主要考查解放战争。#根据所学知识可知，民国纪年和公元纪年的换算方法为加减1911年，1911+35=1946，此时处于解放战争时期，故C项正确；#A、B、D三项均与1946年不符，故排除。#201949年，在中国外交部成立大会上，周恩来说：#“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。#我们要有独
137、立精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。#”此言论表明新中国#A.开始步入世界外交舞台并发挥作用 B.强调反对霸权主义，维护世界和平#C.决定采取“一边倒”的对外政策 D.在独立自主基础上建立新型外交关系#【答案】D#【解析】本题主要考查新中国初期的外交。#1954年参加日内瓦会议是新中国开始步入世界外交舞台并发挥作用的标志，故A项错误；#反对霸权主义，维护世界和平是新时期中国外交的目标，故B项错误；#C项材料未体现，故排除；#材料“我们要有独立精神，要争取主动”表明新中国要在独立自主基础上建立新型外交关系，故D项正确。#211951年美国时代周刊上登载“在统治中国大陆大部分地区将近两年以来，
138、共产党的经济成就何在？#他们最大的成功是制止了通货膨胀，至少暂时做到了。#”对此材料解读正确的是#A.当时美国敌视中国，此报道无史料价值 B.新中国恢复国民经济的工作取得了成就#C.工业体系初步建立，人民生活水平提高 D.资本主义工商业实现全行业“公私合营”#【答案】B#【解析】本题主要考查经济建设的发展和曲折。#据所学知识可知，新中国成立后，党和政府采取各种措施恢复发展经济，到1952年底，国民经济恢复工作基本完成，所以1951年时新中国恢复国民经济的工作取得了成就是符合史实的，故A项错误，B项正确；#工业体系初步建立，人民生活水平提高是在1957第一个五年计划完成之后，故C项错误；#资本主
139、义工商业实现全行业“公私合营”是在1956年社会主义改造基本完成后，故D项错误。#22“中华人民共和国的诞生和社会主义基本制度的建立，为当代中国一切发展进步奠定了政治前提和制度基础。#”标志着中国社会主义基本制度建立的历史事件是#A.第一届中国人民政治协商会议召开三大改造完成#B.第一届中国人民政治协商会议召开一五计划完成#C.第一届全国人民代表大会召开三大改造完成#D.第一届全国人民代表大会召开一五计划完成#【答案】C#【解析】本题主要考查经济建设的发展和曲折。#据所学知识可知，社会主义基本制度包括政治上人民代表大会制度和经济上生产资料社会主义公有制，这两大制度确立的标志分别是第一届全国人民
140、代表大会召开和三大改造完成，故C项正确；#A、B、D三项与史实不符，故排除。#23下列文物或老物件见证了历史变迁，其逻辑关系对应正确的是#A. B. C. D.#【答案】C#【解析】本题主要考查经济建设的发展和曲折。#据所学知识可知，魏晋南北朝时，纸逐渐取代简牍，成为最主要的书写材料，故A项错误；#描述的是工序，体现不出产品质量精美，故B项错误；#根据内容可知，银元不仅在西班牙的南美殖民地流通，还在中国、英国等国家流通，可得出成为国际货币之一，故C项正确；#农业合作化在全国基本实现是在1956年底，故D项错误。#241961年，中共中央起草颁布了农村人民公社工作条例（草案），取消了农村部分供给
141、制和公共食堂。#这说明#A.由于物资匮乏，生活必需品要凭票供应 B.中共中央纠正农村工作中“左”的错误#C.中国经济体制改革首先在农村全面展开 D.为调整国民经济取消了人民公社体制#【答案】B#【解析】本题主要考查经济建设的发展和曲折。#A项材料未体现，故排除；#公共食堂是人民公社化的产物，是生产关系超越生产力发展水平的“左”倾错误，取消公共食堂，说明中共中央在纠正农村工作中“左”的错误，故B项正确；#中国经济体制改革首先在农村全面展开是在1978年以后，故C项错误；#材料只是取消了部分公共食堂，故D项错误。#251982年中华人民共和国宪法规定：#“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的
142、成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。#”此规定意在#A.强调宪法的性质与地位 B.重申公民享有的政治权利#C.重建民族区域自治制度 D.总结中国民主建设的经验#【答案】A#【解析】本题主要考查新时期的民主政治建设成就。#材料“规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力”体现了宪法的性质和地位，故A项正确；#B、C、D三项材料未体现，故排除。#26不同时期流行的口号与民谣反映了时代的特征。#以下按时间排列正确的是#“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的” “以钢为纲，全面跃进”#“抗美援朝，保家卫国”#“抓革命，促生产”#A. B.
143、 C. D.#【答案】C#【解析】本题主要考查从计划经济到市场经济。#据所学知识可知，是新时期家庭联产承包责任制，是1958年的“大跃进”运动，是1950年10月开始的抗美援朝，是“文化大革命”的纲领性口号之一，故C项正确；#A、B、D三项错误。#27大陆海协会会长汪道涵与台湾海基会董事长辜振甫进行多次会谈，1992年双方达成的共识是#A.“海峡两岸均坚持一个中国原则” B.允许台湾居民赴大陆探亲交流#C.两岸实现直接通邮、通航、通商 D.实施“一国两制”的伟大构想#【答案】A#【解析】本题主要考查祖国统一大业。#据所学知识可知，“九二共识”的内容是“海峡两岸均坚持一个中国原则”，故A项正确；
144、#B、C、D三项与“九二共识”的内容不符，故排除。#2820世纪末以来，中国“神舟”系列飞船发射成功，圆满完成各项任务。#这意味着中国#A.国防力量增强，开始进入航天时代 B.发展航天技术冲击了两极格局#C.打破美、俄对载人航天技术的垄断 D.成为经济全球化的最大受益者#【答案】C#【解析】本题主要考查建国以来的重大科技成就。#新中国开始进入航天时代的标志是1970年成功发射“东方红一号”，故A项错误；#20世纪末两极格局已经瓦解，故B项错误；#“神舟”系列飞船发射成功说明中国航天技术已处于世界先进行列，打破美、俄对载人航天技术的垄断，故C项正确；#D项和材料无关，故排除。#29古代雅典城邦中
145、选出的公民组成五百人议事会，由各部落轮流执政。#此情况最早出现在#A.梭伦改革时期 B.克里斯提尼掌权时期#C.伯利克里执政时期 D.查士丁尼统治时期#【答案】B#【解析】本题主要考查古代希腊的民主政治。#根据所学知识可知，克里斯提尼改革时期，设立五百人议事会，由各部落轮流执政，故B项正确；#A、C、D三项与题目史实不符，故排除。#30“他认为善、真、义、美均是相对人的需要和兴趣而言的。#不存在绝对真理或公平的永恒标准。#既然感觉是知识的唯一源泉，既定的时间和空间就只能有特定有效的真理。#”持此观点的是#A.普罗泰格拉 B.柏拉图 C.牛顿 D.爱因斯坦#【答案】A#【解析】本题主要考查古代西
146、方人文主义思想的起源。#根据材料关键信息“善、真、义、美均是相对人的需要和兴趣而言的”“感觉是知识的唯一源泉”可知该学者认为“人是万物的尺度”，一切道德都是人为的产物，故A项正确；#柏拉图鼓励人们独立理性思考，与材料主旨不符，故B项错误；#牛顿和爱因斯坦的理论与材料无关，故C、D两项错误。#31文艺复兴时期艺术家的创作特征是展现人性的美，抒发作者的情感。#下列符合此观点的作品是#A.西斯廷圣母 B.思想者#C.格尔尼卡（局部） D.摩登时代#【答案】A#【解析】本题主要考查美术的辉煌。#据所学知识可知，文艺复兴时期艺术家的创作仍以宗教为题材，展现人性美，体现了人文主义思想，故A项正确；#B、C
147、、D三项都是19世纪以来的作品，不属于文艺复兴时期，故排除。#32“15世纪末16世纪初，无论是政治家还是学者，无论是贵族还是市民，无论是高级教职人员还是僧侣和教区神父，都对教会的状况痛心不已，他们中的大部分都认为教皇制度是欧洲流着脓液的症结所在。#”与之相关的史事有#康德强调“人非工具”#马丁#路德提出“因信称义”#加尔文主张“先定论” 亨利八世颁布至尊法案#A. B. C. D.#【答案】D#【解析】本题主要考查宗教改革。#根据材料“他们中的大部分都认为教皇制度是欧洲流着脓液的症结所在”可得出“他们”都否定教皇的作用和权威，这符合宗教改革时期的思想主张，是启蒙运动时期的代表人物，排除，马丁
148、#路德提出“因信称义”、加尔文主张“先定论”、亨利八世颁布至尊法案都否定教皇的权威，故D项正确；#A、B、C三项错误。#331624年英国议会颁布的垄断法规定，为新产品的第一个发明人授予专利证书，有效期14年。#到1851年为止，总共颁布了一万多项专利。#垄断法的实施#A.推动了工业革命在英国发生 B.导致了英国向外殖民扩张#C.使英国打败了“无敌舰队” D.标志着议会权力超过国王#【答案】A#【解析】本题主要考查工业革命。#垄断法旨在保护知识产权，鼓励技术发明，这就为工业革命的进行提供了技术条件，故A项正确；#新航路开辟后，英国就已经向外殖民扩张，故B项错误；#英国打败了“无敌舰队”是在15
149、88年，故C项错误；#1689年权利法案的颁布标志着议会权力超过国王，故D项错误。#34德意志联邦议会由25个邦派出的58名代表组成，其中普鲁士占有17席。#1871年帝国宪法规定，联邦议会中14票足以否决议案。#以上材料说明#A.德国为君主立宪制，皇帝决策受制于各邦 B.德国是联邦制国家，普鲁士占居主导地位#C.联邦议会通过议案须得到帝国议会的批准 D.地方各邦保留了一些自治权，其权力均衡#【答案】B#【解析】本题主要考查德国君主立宪制。#德意志帝国时期，皇帝权力巨大，故A项错误；#根据材料关键信息“德意志联邦议会由25个邦派出的58名代表组成，其中普鲁士占有17席”“联邦议会中14票足以否
150、决议案”可得出B项正确；#帝国议会通过议案须得到联邦议会的批准，故C项错误；#D项与材料主旨不符，故排除。#35“克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐。#”此后，俄国通过改革#A.废除了封建地主土地所有制 B.建立了具有近代意义的君主立宪制#C.解决了农民暴力反抗的问题 D.促进了手工工场向机器生产的过渡#【答案】D#【解析】本题主要考查1861年农奴制改革。#据所学知识可知，“二一九法令”规定土地仍然属于地主所有，故A项错误；#农奴制改革后，俄国仍然是一个封建君主专制的国家，沙皇照样拥有至高无上的权力，故B项错误；#这次改革实际上是地主阶级对农民的一次大规模的掠夺，改革后
151、不久，纷纷举行暴动，故C项错误；#农奴制改革推动了封建经济的解体，促进了资本主义经济的迅速发展，19世纪后期，在主要工业部门中，机器生产逐渐排挤手工劳动，占据统治地位，故D项正确。#36有学者认为，工业化“总是与社会变迁联系在一起”。#下列改造社会习俗，促进日本工业化的是#A.尊王攘夷 B.“黑船事件” C.废藩置县 D.文明开化#【答案】D#【解析】本题主要考查明治维新。#尊王攘夷就是尊奉天皇，赶走外国侵略者，与工业化无关，故A项错误；#“黑船事件” 指的是美国要求同日本建立外交关系和进行贸易，不属于日本改造社会习俗的措施，故B项错误；#废藩置县是指废除所有的藩国，把全国划分为3府72县，由
152、中央政府派官员直接进行管理，有利于加强中央集权，与工业化无直接关系，故C项错误；#文明开化是指学习西方资本主义文明，其核心是向欧美;i:6;s:15516:届高考英语第一轮提能练习题1#必修二 Unit 1 高考提能练#练（一）英语知识运用#组块专练练准度#（限时：#30分钟）#.完形填空#（2016#哈尔滨第三中学第一次模拟）#University Can Wait#I was on my way to the library to do some studying for history class. Thats when I saw my friend and her family _1
153、_ on doors.#As I was standing _2_ one house, my friends brother walked past me and went to the door of the house. When the resident _3_ I heard him say, “Excuse me, I am _4_ money for my mom. She needs to have _5_ but we dont have enough money. Could you please _6_ with a donation？#”#The lady gave h
154、im some _7_ and he said, “Thank you so much!# God bless you.” Then he walked on to the next house.#I could see he didnt have much and I also saw he had been _8_.#_9_ going to the library, I went to the bank. I told her I wanted to _10_ all my savings. The lady in the bank said to me, “But, sweetie,
155、I thought you were going to use that money to go to _11_.” I told her something else _12_ so she gave me the money. Then I walked to my friends house.#They had only raised nine hundred and sixtytwo dollars, which wasnt _13_ a quarter of what they needed. I told my friend to _14_ my money. When she s
156、aw it she _15_ straight away it was my university money.#The idea of going to university had been a very _16_ one for me _17_ I got accepted but she needed the money more than I did. It was this _18_ of money that could save her mothers life.#I hope all goes well for her and her family. My love and
157、_19_ go out to them. Leo Tolstoy once said, “Nothing can make our life, of the lives of other people, more beautiful than permanent _20_.”#语篇解读：#本文是一篇夹叙夹议文。#“我”看到朋友及其家人在为他们的妈妈筹钱做手术后，去银行取出“我”打算用来上大学的钱借给他们。#就是这笔钱可以挽救他们妈妈的生命。#这使“我”领悟到：#没有什么东西比永恒的仁慈能使我们的生活更美好。#1A.meeting Bwaiting#Cknocking Dquarreling#解
158、析：#选C固定短语knock on意为“敲”，符合语境。#2A.inside Babove#Cbehind Doutside#解析：#选D根据上文可知，“我”看到朋友和她的家人在挨家挨户地敲门，由此可知，“我”在一所房子外面站着。#outside“在外部”，符合语境。#3A.replied Bunderstand#Copened Danswered#解析：#选D根据上一句中的“went to the door of the house”可推知，朋友的弟弟在敲门，居民回应了他，所以用动词answer“应答”。#故答案选D。#4A.raising Baccumulating#Cincreasing
159、 Dmaking#解析：#选A根据第六段第一句中的“raised nine hundred and sixtytwo dollars”可知，他们在筹钱。#raise“筹集”，符合语境。#5A.health Bsurgery#Cexamination Dbreak#解析：#选B根据第七段中的“that could save her mothers life”可推知，她的妈妈需要做手术。#surgery“外科手术”，符合语境。#6A.provide Bhelp#Cdeal Dcompete#解析：#选B根据上下文可知，他在筹钱给妈妈做手术，因此他请求居民帮忙捐款。#help“帮助”，符合语境。#7
160、A.advice Bmedicine#Ccoins Dfood#解析：#选C根据上文可知，他正在筹钱，因此这个居民给他的应是钱。#故答案选C。#8A.laughing Bbegging#Cthinking Dcrying#解析：#选D根据上文可知，他要筹钱给妈妈做手术，但是筹到的钱却不多，所以此处应为“我”看到他一直在哭。#cry“哭”，符合语境。#9A.Instead of BRegardless of#COther than DExcept for#解析：#选A根据第一段第一句“I was on my way to the library to do some studying for h
161、istory class.”以及本句中的“I went to the bank”可知，“我”没有去图书馆而是去了银行。#instead of“代替，而不是”，符合语境。#10A.deposit Bdonate#Cwithdraw Dcollect#解析：#选C根据上文可知，“我”知道朋友及其家人在筹钱，“我”现在去银行，说明“我”想取出“我”所有的积蓄。#另外，从下文中银行里女士的话也可得到提示。#withdraw“（从银行）取（钱）”，符合语境。#deposit“存放”；#donate“捐赠”；#collect“收集”。#11A.university Bcompany#Ctheatre Dw
162、ork#解析：#选A根据第六段最后一句中的“it was my university money”可知，“我”打算用这笔钱上大学。#故答案选A。#12A.held up Bcame up#Cput up Dtook up#解析：#选B此处指“我”告诉她发生了其他事情。#come up“发生”，符合语境。#hold up“举起”；#put up“建立”；#take up“占据，从事”。#13A.even Balready#Cstill Dever#解析：#选A句意：#他们只筹到了962美元，甚至还不到他们所需要的钱数的四分之一。#even“甚至”，符合语境。#14A.return Bconsid
163、er#Ctake Dpay#解析：#选C根据上文可知，“我”去银行取出了钱，建议朋友接受“我”的钱。#take“接受”，符合语境。#15A.received Brefused#Crealized Dadmitted#解析：#选C根据本句中的“it was my university money”可知，当她看到这笔钱时，她立刻意识到这是“我”上大学的钱。#realize“意识到”，符合语境。#16A.disappointing Bdepressing#Cappealing Drealistic#解析：#选C此处指假设“我”被录取的话，上大学是很吸引“我”的一件事。#appealing“吸引人的”
164、，符合语境。#17A.assessing Badvocating#Cappointing Dassuming#解析：#选D分析句子结构和语境可知，此处为插入语，表示条件。#assume“假设”，符合语境。#assess“评估”；#advocate“提倡”；#appoint“任命”。#18A.kind Bitem#Cshare Dsum#解析：#选D此处指这笔钱可以挽救她妈妈的生命。#this sum of money“这笔钱”，符合语境。#19A.imagination Bprayers#Cideas Dstories#解析：#选B根据前面一句话“I hope all goes well fo
165、r her and her family.”可知，“我”希望她和她的家人一切都好，由此可知，这是“我”的祈祷。#prayer“祈祷”，符合语境。#20A.honesty Bkindness#Cresponsibility Dcourage#解析：#选B根据上文可知，“我”帮助了朋友，这使“我”领悟到：#没有什么东西比永恒的仁慈能使我们的生活更美好。#kindness“仁慈，好意”，符合语境。#.语法填空#（2016#山东日照市校际联合检测）A man looking at his smartphone while walking across a railway crossing in Nan
166、jing _1_ （have） a close knock on Oct. 22. He was so _2_ （absorb） in his smartphone that he didnt see a train approaching until it brushed past him, _3_ （throw） him to the ground. This should serve _4_ a warning that people should be aware of their surroundings, especially _5_ crossing roads.#_6_ （lu
167、cky）, the man survived a brush with death, but the incident forced the driver _7_ （stop） the train. An 18minute delay followed the incident, _8_ led to a break in the running of other trains on the route.#Smartphone _9_ （addicted） has spread like an infectious disease. Its evident that it will do gr
168、eat harm to society. Whats even _10_ （bad）, some addicts become impatient with relatives and friends.#Some people blame the smartphone for the tragedy, yet in fact peoples weakening selfcontrol and selfdiscipline are to blame.#1_2._3._4._#5_6._7._8._#9_10._#语篇解读：#如今手机上瘾现象非常严重，对人们的生活有着很大的危害。#文章告诉我们是我
169、们的自控力和自我约束力差导致了这种现象，而并非手机本身的问题。#1had根据时间状语“on Oct. 22”可知，此处是在描述发生在过去的事情，故用一般过去时。#2absorbedbe absorbed in“专心致志于，全神贯注于”，是固定短语。#3throwing根据语境可知，此处表示“火车与他擦身而过，把他摔在了地上”，train和throw之间是主谓关系，故用现在分词作伴随状语。#4asserve as“起作用，产生效果”，此处表示“这应该给人们起一个警告作用”。#5when/while根据语境可知，此处表示“尤其是当过马路的时候”，故用when或while，此处是“主语系动词”的省略
170、。#可还原为：#especially when/while they are crossing roads。#6Luckily幸运的是，这个男子与死亡擦肩而过，但是这个事件迫使驾驶员停下了火车。#在句首应该用lucky的副词形式，即Luckily修饰整个句子。#7to stopforce sb. to do sth.“迫使某人做某事”，为固定结构。#8which因为这件事耽搁了18分钟，导致这条路线上其他火车的运行中断了。#此处用which引导非限制性定语从句，指代前面的“An 18minute delay”。#9addiction分析句子成分可知，此处作主语，意为“手机上瘾”，故用addic
171、ted的名词形式addiction，意为“上瘾”，addict作为名词时，意为“对着迷的人”，此处不符合语境。#10worsewhats even worse“甚至更糟糕的是”，even 修饰比较级，故用worse。#练（二）第卷强化增分#组块专练练规范#（限时：#45分钟）#.语法填空#（2016#河北省唐山市统一考试）Many people travel during the holiday season but do not make sure that their houses and homes _1_ （protect）. Crime goes up _2_ （rapid） dur
172、ing the winter and summer holiday seasons. Here are some things that you should keep in mind when you go on a holiday.#Always give _3_ （strange） the feeling that you are at home. Have the snow _4_ （clean） off your stairs or out of your driveway during the winter season. You might ask someone to park
173、 _5_ car in your driveway.#Tell your newspaper deliverer that you are not at home. _6_ （have） a pile of newspapers and other mail on your doorsteps tells people that you are not at home, so you could also have a neighbor _7_ a relative get your mail every day.#Fix a timer in some of your rooms _8_ t
174、urns lights on and _9_ during different time of the day. Some TVs also come with a timer that you could set to be turned on during certain time. Have motion （运动） sensitive lights outside your house that _10_ （keep） thieves away when you are not at home.#1_2._3._4._#5_6._7._8._#9_10._#语篇解读：#本文介绍了外出度假
175、时防贼入室的几种方法。#1are protected根据空格前的“travel”和“do not”可知，此处应使用一般现在时；#因从句谓语动词protect与主语“their houses and homes”构成动宾关系，所以使用被动语态。#2rapidly此处为副词作状语，修饰动词短语“goes up”。#3strangers此处为give后的直接宾语，因此应用名词，又因此处应为泛指意义，故应用复数名词，所以填strangers。#4cleaned此处为have的复合结构，因为clean与the snow构成动宾关系，所以用过去分词作宾补。#5his/her因指代前文中的someone，并
176、在此处作car的定语，所以填入形容词性物主代词his或her。#6Having此处是用动名词短语“Having a pile of newspapers and other mail on your doorsteps”作主语。#7or此处表示选择关系，因此填并列连词or。#8that/which此处为定语从句，修饰先行词a timer，因关系词替代先行词在从句中作主语，所以可填that或which。#9off根据语境及空前的“on and”可知，此处用off，表示关灯。#10keep定语从句的先行词为sensitive lights，且定语从句中谓语动词的数应和先行词一致，应用keep。#.
177、短文改错#（2016#山西大学附中第五次模拟）One year ago, I was in great trouble. I worked hard at English and devote all my spare time to practise it. But I failed to pass the midterm examination, which made me great disappointed. So I asked my grandpa for advice when I got to home. Hearing that I told him, he said, “T
178、o some extent, examination results are sometime unexpected by your study level. You cant judge your progress by one examination.” He encouraged myself to work hard for long time to check my results. I took my grandpas advice. Now I realize that the process of learning is much more important and my E
179、nglish is much better as before. From my experience, I feel that we should listen to opinion from old people.#答案：#第二句：#devotedevoted;# practisepractising#第三句：#greatgreatly#第四句：#去掉to#第五句：#thatwhat;# sometimesometimes#第六句：#myselfme;# for后加a#第八句：#asthan#第九句：#opinionopinions#.书面表达#（2016#河南省实验中学检测）假如你是新华
180、中学的学生李华，最近你们班的同学就“成功的秘诀”这一话题进行了讨论，以下是讨论结果。#请你根据表格内容，给你的老师Mr. Smith写一封电子邮件，反映讨论结果并希望听听他对此事的看法。#比例#观点#35%#运气、天赋和成长环境等起决定作用#55%#目标、时间和努力更重要#10%#未发表意见#注意：#1.词数100左右；#2抬头和落款已给出，不计入总词数。#Dear Mr. Smith，#_#_#_#_#_#Yours truly，#Li Hua#参考范文：#Dear Mr. Smith，#Recently, our class had a heated discussion about th
181、e keys to success. Here are the results.#35% of the classmates hold the view that luck, talent and the environment play an important role in the keys to success. However, the majority argue that to succeed in life, we first need to set a goal and then gradually make it more practical. In addition, w
182、e must make every effort to stud;i:7;s:3423:任务分解会议纪要各事业部#2018年度任务分解会议纪要# （ 集团 ）事业部/部门 （2018022601）会议号 #会议时间：#2018年2月26日#会议地点：#集团总部会议室#会议主持：# 许丽丽#出席人员：# 刘总 徐彩群 许丽丽 荚其林 任亮亮 周世仙 潘俊 李春晗 马翔 马春梅 刘跃飞 王岩 盛文武 徐亮亮 夏珊珊 #会议纪录：#夏珊珊#会议主题：#2018年度任务分解# #会议内容#概要：# 1、集团总部、各事业部、针对2018年全年工作任务进行分解计划进行汇报。# # 2、参会人员针对汇报内容
183、给予提议。# 3、会后，根据会议内容及参会人员讲话，整理形成会议纪要，会议纪要主要记录各项会议决议。#议程一运营部负责人针对本次任务分解进行详细阐述#主要内容# 要求各事业部单店店总本次任务分解汇报从以下三点汇报：#1、任务目标分解到月；#2、分析目标风险评估（存在的主次矛盾）；#3、分析市场竞争，并集中应用运营工具（详见以下（1）、（2）、（3）解决主次矛盾；#（1）政策：#包含收费政策、铺面装饰升级政策、招商政策；#（2） 业态：#体验类、百货类、文创类、教育类、休闲娱乐类、餐饮类；# （3）运营数据采集的辅助；# （4）广告媒体媒介；# 4、任务的落实；#议程二萧县事业部2018年任务分
184、解#主要内容#一、业绩指标#1、月度目标分解：#（1）一月：#66400元；#（2）二月：#343117元；#（3）四月：#94946元；#（4）五月：#811170元；#（5）六月：#45264元；#（6）七月：#516571元；#（7）八月：#351415元；#（8）九月：#870418；#（9）十一月：#111026；#2、季度目标分解分析：#（1）第一季度：#56万；#（2）第二季度：#25万；#（3）第三季度214万；#（4）第四季度：#140万；# #3、创收目标分解30万：#（1）商场广告位租赁：#3万；#（2）迪加联营创收：#20万；#（3）花车创收3万；#（4）娃娃机租赁：#
185、3.5万；#（5）其他：#0.5万;#4、百货、餐饮调整目标分解：#（1）百货全年应回款额:#2705283元；#若百货按租金提升10%，则应回款额为2975811元；#（2）餐饮全年应回款额：#1650336元；#若按租金提升15%；#则应回款额为1897886元；#若按照一期、二期提高20%，三期提高30%则应回款额为2147143元；#2、年度重点工作目标分解明细#1、百货店面提升，60%店面装修；#2、新市场扩展；#3、全年任务指标完成；#会议决议#1、年度保本业绩指标55O万；#冲刺指标570万；#在保证保本业绩指标550万的基础上，冲刺指标将给予萧县事业部20%的利润返点。#2、年
186、度项目部运营成本指标控制120万，若节约部分将给萧县事业部20%的利润返点；#3、营销成本指标10万，若节约部分将给萧县事业部、企划部20%的利润返点；#4、水电费成本，较2017年同期相比，若节约部分将给予萧县事业部、工程部利润返点；#;i:8;s:29601:届河南省普通高中毕业班高考适应性检测语文试题及答案#2022届河南省普通高中毕业班高考适应性检测#语文试题#一、论述类文本阅读#阅读下面的文字，完成下面小题。#共享经济是伴随数字互联技术变革而发展出的一种创新商业形态，具体指经济社会中的决策主体将包括资产、劳动力在内的闲置资源与其他决策主体进行共享的一系列经济活动。#在这一过程中，作为
187、让渡者的决策主体获取回报，其他决策主体通过分享让渡者的闲置资源创造价值。#共享经济的本质是通过对闲置的碎片资源进行整合再利用，提高资源配置效率和利用效率，增加资源要素回报，进而惠及要素所有者。#其中，进行共享经济的决策主体既可以是微观层面的消费者、企业，也可是中观层面的产业，通过再利用闲置资源、整合闲置资源、共享资源创新生产方式这三种机制来加强相互之间的协同性，为经济增长注入新动能。#首先，共享经济可通过再利用闲置资源提高经济增长效率。#经济决策主体在进行经济活动时必然会存在多投资的闲置资源，闲置资源具有低边际成本的特点，对其共享和利用是“变闲置为宝”，可提高资源利用效率。#以共享住宿为例，闲
188、置房间的短期出租再利用，既减少了资源浪费，也增加了资源所有者的要素回报，是个人与社会共赢、绿色可持续的商业模式。#据统计，2019年我国共享住宿市场规模已达225亿元，参与人数达2亿人次。#伴随着决策主体的经济规模不断扩大，从个体消费者、企业再到产业，闲置资源利用规模不断扩大，这意味着存在更大规模、更多种类、更广范围的潜在共享对象和更广阔的效率改进空间。#共享经济通过为闲置资源提供交易市场，推动所有权和使用权适度分离，进而切割消费、投资的最小单位，既能够提高资源配置精准度，从而提高资源配置效率，也能够提高资源使用度，从而提升全社会的经济效率。#其次，共享经济可通过整合闲置资源提升经济增长质量。
189、#整合资源强调的是组合利用不同种类的闲置资源。#产业间可通过共享来整合产业链上的闲置资源，发挥协同效应从而提高效率。#在实践中，能否通过整合产业链上的资源提高效率，取决于产业间的固定关联，最为基础和普遍的关联是实现信息关联。#信息流在产业链各环节之间分布并不均匀，更靠近产品市场的产业链环节掌握更多信息。#因此，对产业链各环节中闲置的信息资源进行整合和共享，有利于进一步推动生产方式向灵敏生产、精益生产转型升级，助力中国制造迈向中国智造。#这既可以推进同一产业链不同环节的相互协同，亦可促进产业链与产业链之间、制造产业和服务产业之间的相互赋能。#最后，共享经济可通过共享资源创新生产方式转换经济增长模
190、式。#这里强调的是从无到有，通过开放共享孕育协同创新。#以海尔卡奥斯工业互联网平台为例，工业互联网平台资源作为无形资源，具有可复制、可传递、可叠加的特性，其实际使用度远未饱和，存在使用上的“闲置”。#通过向各区域各企业提供开放服务，在提高制造业企业数字化转型效率的同时，更与人工智能等新兴技术深度融合，成为创新发展的助推器。#这是数字产业和其他产业的共享，通过开放资源，引导多元产业共创共享产业间资源融合应用方式，辐射带动关联产业的生产方式变革和商业模式创新，实现了从无到有的协同创新。#这种协同创新革新了人们对资源的认知，推动了生产力的发展。#因此，共享经济可通过共享孕育创新，进而提高发展的协调性
191、，促进高质量发展，助力共同富裕。#（摘编自陈甬军、余雯雯发展共享经济是实现共同富裕的重要路径）#1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）#A共享经济是一种创新商业形态，在很大程度上是随数字互联技术变革而发展出的。#B共享经济中的让渡者主要是将闲置资源分享给其他决策主体的个人、企业或产业。#C闲置资源是指利用得不充分的资产，共享经济通过对这些资产再利用创造价值。#D共享经济的发展受经济规模影响，经济规模扩大，闲置资源可利用规模也会扩大。#2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）#A文章采用总分的结构，阐释了共享经济的本质内涵，分析了其基本的运行机制。#B第二段以共享住宿为例，
192、旨在论证共享经济可通过利用闲置资源提高经济效率。#C第三段指出信息流在产业链各环节间分布不均，证明整合和共享闲置资源的必要。#D文章阐释共享经济的三种机制时，采用了相同的论证方法，论证思路也基本相同。#3根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）#A广大消费者整合闲置的碎片资源，带动企业的发展，构成了共享经济的决策主体。#B闲置资源有低边际成本的特点，共享和利用闲置资源，投入相对少而获益相对高。#C对产业链各环节闲置的信息资源进行整合共享，是中国制造迈向中国智造的关键。#D共享经济只有与人工智能等新兴技术深度融合，才能高质量发展，助力同共富裕。#二、非连续性文本阅读#阅读下面的文字，完成下面小题
193、。#材料一：#随着文创产业的发展，文创产品正成为一种文化传承的载体，以博物馆为代表的文化文物单位所拥有的传统文化资源是文创产品取之不尽用之不竭的创意源泉。#从故宫文创产品大热，带动文创产业“井喷”，到国家关于推动文化文物单位文化创意产品开发的若干意见等相关政策出台，几乎每个博物馆都开始探索文创产品开发领域。#中国文博文创消费调研报告指出，当下文创产品消费需求呈现以下特征：#消费者偏爱美食、饰品、文具等轻型文创产品，更注重产品的“美、趣、品”，线上线下销售渠道各美其美，科技与文创融合，年轻化、个性化成为文创产品设计的关键词由此不难看出，文创产品的主流消费群体正在偏向年轻化，文创产品的审美需求、购
194、买渠道、消费体验等也随之改变。#如何把传统文化元素注入文创产品，将文化服务进一步延伸到百姓生活和科研文化领域？#西安博物院副院长王锋韵认为，让博物馆“活起来”，充分利用自身特有的有形和无形资源，引入商业力量开发营销文创产品，发挥文创主力军的作用；#应本着服务社会的理念，加强对文物的研究和利用，在保障文物安全的前提下，建立文物藏品资源向学术界开放的机制，鼓励博物馆、考古所等文博机构与大专院校、科研院所合作，将文物资源与智力资源有机结合。#（摘编自柏桦博物馆文创产品，如何跨界“出圈”？#）#材料二#从文物仿制的1.0版，到提取文物元素、创意生活的2.0版，到脱离文物本体、挖掘内涵的3.0版，再到打
195、破文物局限、拓展外延的4.0版，博物馆文创一路“野蛮生长”，不少产品因为绝妙的创意大受欢迎。#4.0版是目前博物馆文创跨界合作的高级阶段，深挖了博物馆的文化潜能，跨界合作更系统、更科学。#它们能够无限拉近博物馆与公众的距离，贴切生活，走近千家万户。#正如河南博物院副院长李琴所说，用古今对话抓住观众的心，通过对传统文化的创新表达，令公众感悟中华文化的坚实内核，提升文化自信，也助推文旅融合发展。#（摘编自李韵从1.0到4.0，博物馆文创破圈进行时）#材料三：#从拼手速才能“抢”到的“考古盲盒”，到能吃的“古钱币巧克力”成为爆款，到“唐宫夜宴小姐姐”走红破圈，短短几个月，“会私”的河南博物院着实火了
196、一把。#尤其是豫博研发的“考古盲盒”，更是创造了博物馆文创的奇迹：#一补货便宣告售罄，打假“考古盲盒”成为“3.15”消费者权益日维权的热点。#“考古盲盒”备受追捧，不仅折射出消费者对博物馆文创产品旺盛的需求，更展现了将“游戏化思维”融入博物馆文创产品设计所迸发出的强劲“破圈”效果。#将游戏化思维理念和流程引入博物馆文创产品的研发设计，能满足消费者精神层面个性化、体验性、参与感、情感性的需求，让许多消费者体验了考古的快乐。#然而一味地追求有趣和新奇，或将造成文创产品的娱乐化倾向，而失去对历史文化传承的坚守。#找寻到保护文物、传承历史文化和吸引大众注意力之间的平衡点，相信“博物馆”与“游戏化”的
197、相遇，能使更多的人不仅有创新的活力，更有对源远流长、博大精深的中华文明的坚定传承。#（摘编自杨柳游戏化思维开启博物馆文创迭代）#4下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）#A文创产品正成为一种文化传承的载体，它的创意源泉主要在以博物馆为代表的文化文物单位所拥有的丰富的传统文化资源。#B博物馆积极探索文创产品开发领域，方面缘于国家相关政策，另一方面与故宫文创产品大热带动文创产业“井喷”有关。#C目前文创产品消费需求呈现消费者偏爱轻型文创产品、线上线下销售共同发展等特征，这使得文创产品的主流消费群体趋向年轻化。#D建立文物藏品资源向高校和科技院所等学术界开放的机制，是博物馆进行资源组
198、合、服务社会的体现，但应首先保障文物的安全。#5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）#A在难以计数的文创产品中，4.0版打破文物局限进行跨界合作，拉近了博物馆与公众的距离，代表了博物馆文创发展的最高水平。#B豫博研发的“考古盲盒”创造了博物馆文创的奇迹，但质量上也存在不少问题，这是打假“考古盲盒”成为维权热点的重要原因。#C文创产品满载传统文化，与百姓生活融为一体，越来越多的人因此从文创产品的购买者一跃而成为传统文化的参与者和传播者。#D通过对传统文化的创新表达，博物馆文创正以其独特的方式令公众感悟中华文化的坚实内核，提升文化自信，助推文旅融合发展。#6在博物馆文创发展方面，我们
199、从上述材料中得到了哪些启示？#请简要概括。#三、文学类阅读-单文本#阅读下面的文字，完成下面小题。#我家就在岸上住#刘建超#老街临着洛河。#旧时的洛河少有治理，洛河有波平如镜行船放排的季节，也有河水暴涨泛滥肆虐的时候。#尤其是秋季，雨水多，洛河黄水滔天，波浪翻滚，河水漫过堤坝冲塌屋舍卷走人畜的情况时有发生。#为了避免天灾，老街人都居住在离开河滩五六里地的上沿。#在河堤岸居住的人家并不多，大都是在洛河上捕鱼做河运的人。#水生家居住在洛河堤岸旁。#水生听父亲洛老大说过，洛家祖辈住在洛河滩旁。#那时的茅草房不知道被泛滥的河水冲垮了多少回，常年的家当就是一条木船，一口铁锅，一床铺盖。#水生爷爷跟着老街
200、船队跑河运，积累下一点儿家底，在河堤旁盖起了三间瓦房。#瓦房比茅草屋结实，也被咆哮的河水淹过，院墙浸泡塌陷了重垒，再塌陷了再垒。#洛老大掌家后，除了捕鱼种地，还做些小买卖，把三间瓦房扩建成了大小十六间的四合院，一辈子的剩余都折腾在木料砖瓦上了。#水生没有想到，河滩以前无人问津的茅草地，居然随着城市发展建设，成了大大小小房屋开发公司眼里的香饽饽。#水生家里经常有房地产开发商来拜访，透露着想开发、要拆迁的意思。#水生听都不听，扭头就走人，把来客晾在屋里。#邻居老巴的儿子巴豆，晚上拎着两瓶杜康酒看望水生。#水生笑了，说豆豆啊，我想喝酒直接就去找你爹了，还用得着你孝敬啊。#巴豆说，叔，我不是刚找到个新
201、差事，来给叔报个喜嘛。#娃子出息了，找了个啥差事，说来叔听听。#一家房地产公司，聘我当副总，每月给五千。#每月给五千？#可不瓤。#你会弄啥？#董事长说，我就负责给咱这一片签协议，拆迁。#我就说嘛，好事能轮到你娃子？#他是雇你来拆家呢。#叔，人家说了，要盖河景豪宅，搬迁费够几辈子花销呢。#祖辈用血用命换来的家当，那是钱能买来的？#你爹咋说？#他说，咱这片人都听你的，你签，他就签。#呵呵，他就知道我不会签。#娃啊，好好经营你的小饭馆吧，把咱老街小吃浆面条做地道喽。#你那浆面条啊，总是差点儿火候，不专心哩。#我还去河边转转，你赶紧爬走回家吧，跟你爹说，我在堤上等他。#水生和老巴坐在河堤上，两人叼着烟
202、，皱巴的脸颊被烟火映照得忽明忽暗。#老巴说，水生，又在想稻花妹子了？#人都走了两年了，放下吧。#巴哥，稻花的骨灰就撒在洛河里了，每次来河边就像陪着她散步呢。#我还能不知道？#给你座金山也搬不走家。#那你还让娃子来找我？#娃那圪料脾气，也就你能镇住他。#你嫂子奶水不济，娃从小就在稻花怀里拱奶吃，他就听你的。#老祖宗就给咱留下这点儿家业，能从咱手里败了？#我可是打听过了，要搞开发的那主也不是个善茬，啥手段都会用上，你也当心。#水生还真是被盯上了。#水生骑着三轮车给南岸几个建筑单位送点小货，多少年的生意了。#人家忽然就不让水生送货了，问其原因，人家支支吾吾挺为难。#水生也就明白个八九分，货不送了，歇
203、着。#水生摇着木船在河上捕鱼，有驾着快艇的人在船边冲来冲去，差点儿把木船掀翻了。#水生拴了船，晒了网，在家里听戏、喝茶。#晚上就有人往院子里扔砖，丢死猫死耗子。#水生还就是不信邪，把院墙刷了白石灰，用红色涂料写上。#我家就在岸上住一百年不搬家！#有人把拍摄的短视频发在网上，水生家的院子成了网红打卡地，每天来参观的人络绎不绝，听水生讲洛河的故事。#据说把开发商气吐血，住院了。#刚入秋，洛河边的夜晚已是凉意贴身了。#老巴的儿子巴豆，晚上拎着两瓶杜康酒看望水生。#豆豆，你娃子又要鼓捣啥事儿啊？#叔，这次你可要顶住啊，市里说咱这片是啥湿地，要规划着建保护区，说是人要搬走，留给鸟住。#拆迁费给少了咱可不
204、能搬，不能搬啊叔！#哪儿都有你娃子操心的事儿。#爬走回家吧，跟你爹说，我在堤上等他。#水生和老巴坐在河堤上，两人叼着烟，皱巴的脸颊被烟火映照得忽明忽暗。#水生，你是动心了，真要签字搬迁？#巴哥，这洛河湿地是咱古城人的，是咱老街人的，不是咱自家的，是吧？#你就舍得搬走了？#听说给咱换的地方可是离洛河老远，再看洛河不方便哩。#稻花说过，心里装着洛河，走到哪儿都是家。#巴哥知道，水生的根就在洛河上，当年洛老大是从大河漂下的木盆里把水生抱回家的。#月光下，河水平缓安静。#水生忽然扯开嗓子吼着：#八月里来是中秋呦，#小女子一双好白手呦，#想起了小情哥呦，#打死也要跟哥走呦。#老泪在水生、巴哥脸上肆意。#
205、7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）#A小说开篇描述旧时洛河的泛滥、洛家祖辈在洛河边的生活，交代了故事的背景，点出主要人物，为情节的展开作铺垫。#B小说写洛河滩的茅草地先是被房屋开发商视为“香饽饽”，后被市里规划着要建保护区，以独特视角展示社会发展。#C文中水生对巴豆所说的话，兼有父辈的慈爱与威严，体现出人物个性；#“不瓤”“圪料”等方言的运用使语言鲜活生动。#D小说大量采取短小段落的形式讲述故事，这样便于舒缓叙事节奏，灵活切换叙事场景，可以更简明地叙写两次征地事件。#8小说中水生与老巴在河堤谈心的情节出现了两次，有什么作用？#请简要分析。#9小说以月下水流、月下吼歌
206、、兄弟流泪结尾，试分析其中蕴含了哪些情感。#四、文言文阅读#阅读下面的文言文，完成下面小题。#窦建德陷管州，杀刺史郭士安。#又陷荥阳等县，水陆并进，泛舟运粮，泝河西上。#王世充之弟徐州行台世辩遣其将郭士衡将兵数千会之，号三十万，军于成皋之东原，遣使与王世充相闻。#萧瑀、封德彝皆曰：#“吾兵疲老世充凭守坚城未易猝拔建德席胜而来锋锐气盛吾腹背受敌非完策也不若退保新安以承其弊”世民曰：#“两贼并力，其势必强，何弊之承？#吾计决矣。#”中分麾下，世民将骁勇三千五百人东趣武牢。#甲申，将骁骑五百出武牢东二十余里，觇建德之营。#缘道分留从骑，使李世民、程知节、秦叔宝将之，伏于道旁，才余四骑，与之偕进。#世
207、民谓尉迟敬德曰：#“吾执弓矢，公执槊相随，虽百万众，若我何！#”建德游兵遇之，以为斥候也。#世民大呼曰：#“我秦王也。#”引弓射之，毙其一将。#建德军中大惊，出五六千骑逐之，从者咸失色。#世民曰：#“汝第前行，吾自与敬德为殿。#”于是按辔徐行。#追骑将至，则引弓射之，辄毙一人。#世民逡巡稍却以诱之，入于伏内。#世民等奋击，大破之，斩首三百余级，获其骁将殷秋、石瓒以归。#窦建德迫于武牢不得进，留屯累月，战数不利，将士思归。#五月戊午，秦王世民北济河，南临广武，察敌形势，因留马十余匹，牧于河渚以诱之，夕还武牢。#建德意轻唐军，遣三百骑涉汜水，距唐营一里所止。#世民命宇文士及将三百骑经建德陈西，驰而
208、南上，戒之曰：#“贼若不动，尔宜引归，动则引兵东出。#”士及至陈前，陈果动，世民曰：#“可击矣。#”世民帅轻骑先进，大军继之，东涉汜水，直薄其陈。#于是诸军大战，尘埃涨天。#建德将士大溃，追奔三十里，斩首三千余级。#（节选自通鉴纪事本末卷二十七 唐平河朔）#【注】泝（s#）：#同“溯”。#10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）#A吾兵疲老/世充凭守坚城/未易猝拔/建德席胜而来/锋锐气盛/吾腹背受敌/非完策也/不若退保新安/以承其弊/#B吾兵疲老/世充凭守坚城/未易猝拔/建德席胜而来/锋锐气盛/吾腹背受敌/非完策也/不若退/保新安以承其弊/#C吾兵疲老/世充凭守/坚城未易猝拔/建德
209、席胜而来/锋锐气盛/吾腹背受敌/非完策也/不若退保新安/以承其弊/#D吾兵疲老/世充凭守/坚城未易猝拔/达德席胜而来/锋锐气盛/吾腹背受敌非完策也/不若退/保新安以承其弊/#11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（ ）#A刺史，古代官名，自汉设立，最早是监察郡县的官员，宋元以后为一州长官的别称。#B麾下，“麾”指旌旗，“麾下”就是旗下，借指将帅的部属，也用作对将帅的敬称。#C斥候，即侦察兵，是古代重要兵种之一，分骑兵和步兵，由行动敏捷的军士担任。#D戊午，这里指五月戊午日，古代用天干地支配合纪日，三十天为一循环周期。#12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）#A面对号称
210、三十万的敌军，李世民毫不畏惧，认为退守不会等到敌人自暴弱点，只会导致敌人实力增强，因此决心主动迎战。#B李世民具有非凡的胆识和谋略，他亲自侦查敌情，分兵设伏，诱敌深入，后又派人在河渚牧马以麻痹对手，最终都出奇制胜。#C李世民认为诸将中尉迟敬德勇武刚猛，最值得信赖，有他相随，即使百万敌兵也不足惧，在敌兵追击时，安排他为自己殿后。#D与李世民一方相比，窦建德阵营虽兵将众多，但自大轻敌，不辨虚实，草率冒进，加上多次失败引起军心动摇，最终惨败。#13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。#（1）世民逡巡稍却以诱之，入于伏内。#（2）世民帅轻骑先进，大军继之，东涉汜水，直薄其陈。#五、古代诗歌阅读#阅读下面
211、这首唐诗，完成下面小题。#自京赴奉先县咏怀五百字（节选）#杜甫#杜陵有布衣，老大意转拙。#许身一何愚，窃比稷与契#居然成濩落，白首甘契阔。#盖棺事则已，此志常觊豁。#穷年忧黎元，叹息肠内热。#取笑同学翁，浩歌弥激烈。#非无江海志，潇洒送日月。#生逢尧舜君，不忍便永诀。#【注】稷与契：#传说中辅佐舜帝的两位贤臣。#稷，教百姓种五谷；#契，推行文化教育。#濩（h#）落：#大而无用的样子。#濩，瓠，典出庄子内篇。#觊豁：#希望得以实现。#14下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）#A本诗是诗人从京城去奉先县途中所作，“咏怀”有自述平生志愿之意。#B诗人自嘲年纪越大心思反而愈加拙笨，对自己要求
212、是多么愚蠢可笑。#C诗人没想到自己的理想居然像庄子中的大瓠一样大而无用，不切实际。#D诗人将自己和潇洒于江海的隐逸之士作对比，表达了对隐逸之士的委婉批评。#15在上述诗句中，诗人表达了什么样的志向？#抒发了怎样的情感？#请简要分析。#六、情景默写#16补写出下列句子中的空缺部分。#（1）秦朝统治者对天下的珍宝极力攫取，却又随意浪费。#杜牧在阿房宫赋中对此加以质问的语句是：#“_，_？#”#（2）诸葛亮在出师表中劝谏后主刘禅，凡是宫中之事，应先向先帝选拔的贤臣请教，然后施行，这样必能“_，_”。#（3）白居易在琵琶行中以无声衬有声，写一曲终了而听者仍沉浸在音乐的境界里的句子是：#“_，_。#”#
213、七、选择题组#阅读下面的文字，完成下面小题。#日前，一档融合艺术气质与体育精神的全新节目艺术里的奥林匹克在中央广播电视总台播出。#艺术和体育本就是人类通用语言，是不同文明对话交流的重要桥梁，也是人类渴望突破自身局限、探索生命更多可能的_。#在人类艺术长廊里，有大量作品与体育运动、体育精神_。#艺术里的奥林匹克在选题创意上精准地把握艺术和体育 的内在逻辑，巧妙地找到用艺术方式解读奥林匹克的密码。#该节目选取古今中外艺术史上与体育相关且颇具影响力和典型性的代表作，通过权威专家的详细解读和纪录短片的深入阐释，（ ）。#艺术里的奥林匹克作为中央广播电视总台北京冬奥会周期里的节目序曲，为奥林匹克频道的创
214、新发展提供了重要启示。#该节目挖掘体育与其他领域的交汇点更多，把奥林匹克精神中对更快、更高、更强、更团结的追求被融入其中，在各平台持续关注下，让节目热度不断提高。#奥林匹克精神为构建人类命运共同体、促进不同文明之间交流互鉴起到了重要作用，这也是北京2022年冬奥会和冬残奥会主题口号“一起向未来”所传递的愿景。#因此，讲好中国故事，树立体育文化自信，展现新时代中国人凝心聚力、接续奋斗的精神面貌，用奥林匹克精神塑造人、鼓舞人，恰是体育节目_的应有之义。#17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）#A自我革命 休戚相关 互融互通 推陈出新#B自我塑造 休戚相关 融会贯通 守正创新#C自我革
215、命 息息相关 互融互通 守正创新#D自我塑造 息息相关 融会贯通 推陈出新#18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）#A讲述艺术作品的创作背景、艺术风格，帮助观众理解艺术语汇和体育文化，开启奥林匹克体育运动的艺术欣赏视角#B讲述艺术作品的创作背景、艺术风格，开启奥林匹克体育运动的艺术欣赏视角，帮助观众理解艺术语汇和体育文化#C帮助观众理解艺术语汇和体育文化，讲述艺术作品的创作背景、艺术风格，开启奥林匹克体育运动的艺术欣赏视角#D帮助观众理解艺术语汇和体育文化，开启奥林匹克体育运动的艺术欣赏视角，讲述艺术作品的创作背景、艺术风格#19文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
216、（ ）#A该节目挖掘体育与其他领域的交汇点更多，把奥林匹克精神中对更快、更高、更强、更团结的追求融人其中，在各平台持续关注下，让节目热度不断提高。#B该节目挖掘体育与其他领域的交汇点更多，奥林匹克精神中对更快、更高、更强、更团结的追求被融入其中，在各平台持续关注下，节目热度不断提髙。#C该节目挖掘体育与其他领域的更多交汇点，奥林匹克精神中对更快、更高、更强、更团结的追求被融人其中，在各平台持续关注下，让节目热度不断提高。#D该节目挖掘体育与其他领域的更多交汇点，把奥林匹克精神中对更快、更高、更强、更团结的追求融入其中，在各平台持续关注下，节目热度不断提高。#八、简答题组#阅读下面的文字，完成下
217、面小题#宇航员在太空时会面临眼部问题航天神经眼综合征。#有研究提出，脑液变化可能在航天神经眼综合征发展过程中起作用。#在地球上，每当人们起床，重力会把体液从脑部“拉”回去；#而在缺乏重力的太空中， ，而是“漂浮”在脑中，导致宇航员脑液积压。#脑液积压对眼球造成压力，不断推动和重塑眼球后部形状，造成眼球渐进性扁平，使宇航员出现视神经肿胀和视力障碍， 。#这个问题困扰了科学家十多年， 。#科学家们研发出一种高科技睡袋，这种特别设计的睡袋可将仰卧时自然流入脑部的体液“拉”回下半身，以此减轻大脑的压力，或能为宇航员面临的视力问题提供一种解决方案。#20请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连
218、贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。#21请简要概述航天神经眼综合征形成的原因。#要求表达简洁流畅，不超过40个字。#九、材料作文#22阅读下面的材料，根据要求写作。#新冠肺炎疫情席卷全球，被称为“自第二次世界大战以来最严重的全球性危机”，其产生的影响前所未有。#面对这场危机，人类只有加强联合才能共同应对。#彼此联结、和谐共生是人类生存发展的必由之路，我们应摒弃冲突性思维，以包容性思维构建人类命运共同体，共同创造美好的人类家园。#请根据材料提示，结合你对社会、生活的思考，写一篇文章。#要求;i:9;s:24920:入团宣誓仪式领导讲话稿#入团宣誓仪式领导讲话稿#入团宣誓，是表示团对团员
219、的要求以及党员向党表示自己愿意承担的政治责 任、对团的坚定信念和为团的事业奋斗终身的决心的一种形式。#下面是我为大家 收集整理的入团宣誓仪式领导讲话稿，欢迎大家阅读。#入团宣誓仪式领导讲话稿一#各位老师、同学、各位新团员：#首先，我代表学校党、政、工、团向今天入团宣誓加入中国共青团的XX名 同学表示祝贺，祝贺你们光荣地加入中国共产主义青年团，人生迎来了又一个新 的起点。#共青团是进步青年的先锋队，是展示青春才华的大舞台。#新团员同学们，你 们为共青团注入了的新鲜血液，增添了新生力量。#你们要在共青团这个大舞台上 修德养性、夯实技能、坚持实践、不断创新。#我希望你们牢记入团誓词，言出必行，依托X
220、XXX校和XXXX示范校在学生群 体中起到模范带头作用。#首先，仰望星空，关注国际国内发展动态，做深化改革的螺丝钉。#当今社会是一个以信息技术为基础的社会，是一个彼此联系紧密、瞬息万变 的社会，当代青年要目光长远，仰望星空，关注国际国内发展动态，用全球眼光 去定位你的人生。#就我国而言，要认真学习XX届四中全会的精神，切实践行社 会主义核心价值观，做深入进行改革开放的先遣队和螺丝钉。#其次，脚踏实地，夯实专业技能，用专业服务敲开职场大门。#作为一名职髙生，夯实专业技能是你的主攻方向。#只有掌握了扎实的专业技 能，领悟了专业服务的真谛。#你才能在当前激烈的社会竞争中谋取安身立命之所, 才能迅速融
221、入职场，一展身手。#第三，积极投身志愿活动，将青年能量辐射到全社会。#青年志愿者活动是共青团的一项光荣传统。#也是我校共青团长期践行的方 向。#无论是祭扫先烈回味历史，还是走上街头开展交通文明宣传与劝导，又或是 深入社区关爱低保老人，我校共青团员的足迹书写着正气，传递着正能量。#广大 新团员同学要用实际行动继承和弘扬这一光荣传统，一方面承担一个中国公民的 社会责任，另一方面将当代青年的正能量辐射到全社会。#青年是一团火，是一面旗，愿你们以人生的追求为旗，让如火的青春尽情燃#烧吧!#入团宣誓仪式领导讲话稿二#各位领导、各位老师、各位青少年朋友、全体共青团员们：#大家好！#骄阳当空，清风惠畅。#在
222、这美好的夏日里，我们迎来了一年一度的“六一” 国际儿童节。#今天，我们在这里隆重聚会，共度这一属于全世界少年儿童的重要 节日。#首先，我代表板桥中学团委，向关心支持团队建设工作的学校党支部、校 长、教导处、政教处的领导、各年级年级组长以及所有班主任和全校师生员工表 示衷心的感谢！#向奋斗在毕业班教学第一线的全体初三教师表示崇高的敬意！#向 广大团员青少年们致以节日的问候，并通过你们，向初三的全体团员及同学们致 以良好的祝愿，祝他们在即将到来的毕业会考中取得令人满意的成绩，顺利升入 高中继续深造。#今天，我们聚在一起，陪伴初一的少年朋友们度过他们一生中作为少先队员 的最后一个儿童节。#从今以后，
223、他们离开了少先队，开始了全新的政治生活。#今 天，标志着他们儿童时代的结束。#今天，就是他们新生活的里程碑。#今天的仪式 正式、庄严地宣告：#他们，已经长大了！#是的。#各位青少年朋友们，你们的确已经长大。#过去无忧无虑的生活已经离 你们远去。#你们有的人可能感到充满信心，责任重大；#有的人可能会感到一片茫 然，甚至有一丝丝畏惧。#诚然，当面对一种全新的生活，面对这种新生活所带来 的巨大的、无法回避的挑战的时候，我们有的人会镇定自若，从容面对；#而有的 人就会茫然失措。#这两种截然不同的表现从何而来？#能从容面对挑战的人，是因 为他们胸怀远大理想，抱定必胜信心，并做好了坚持到底的准备。#面对挑
224、战茫然 失措的人，是因为他们胸无大志，信念不坚造成的。#在这儿，在你们的面前，就 有两种选择。#一种是在面对挑战的时候，迎难而上，奋勇抗争，做主宰自己命运 的强者；#另一种是在面对挑战的时候，自甘落后，知难而退，做一个任由命运摆 布的弱者。#我请问各位青少年朋友们：#你们是要做生活的强者，还是要做人生的 弱者？#答案是肯定的，没有人愿做弱者。#那么，一个真正的强者，必须具备什么样 的条件呢？#一是要胸怀远大理想，树立坚定的信念。#迄今，人类文明已经取得了前所未 有的辉煌。#经济飞速发展，科技空前进步，经济全球化进程加快，世界各国、社 会各领域对人才的要求不断提髙。#地球上的每一个人都已经感觉到
225、了一种迫在眉 睫的危机感、紧迫感和负重感。#越来越多的人面临失业的危机，越来越多的人承 受下岗的困扰。#广大的青少年朋友们，你们作为新世纪的新一代，肩负着建设有 中国特色社会主义事业，富民强国，实现中华民族伟大复兴的伟大历史使命。#若 干年后，你们的身影将会活跃在各行各业、各个领域，以各种各样的方式实现自 身的人生价值，为祖国的建设事业贡献自己的力量。#你们的未来与祖国的未来息 息相关。#所以，你们要从现在开始，树立远大理想，立志成为祖国的有用之才， 还要坚定信念，磨炼意志，认定的事就要一头扎进去，一心做下去，绝不能三心 二意，半途而废，这样就一定能学有所成，也一定能实现自己的愿望。#二要培养
226、技能，学好本领。#一个人如果胸无点墨，一无所知，遇到事情都不 知道该怎么做，胡搞一气，只能把事情搞砸。#作为学生也一样，要搞好学习首先要 掌握学习方法。#多观察，多思考，善模仿，善总结规律，是我们必须具备的学习 品质和学习技能。#同学们要懂得虚心求教，不耻下问。#只有通过刻苦顽强的学习， 掌握了科学文化知识，才能在将来找到一个适合自己的工作岗位，也才能在自己 的工作岗位上施展才智，造福社会，实现自己的人生价值。#三是要懂得遵纪守法，与人和睦相处。#这一点无论走到哪里都非常重要。#一 个不守法纪，任意胡为，欺压良善的人是不会受人欢迎的，他只能为社会带来危 害，根本谈不上贡献。#在学校里，不遵规守
227、纪，耍小聪明，搞恶作剧，自己不专 心用功学习反而影响其他同学正常学习的人同样是不受全体同学欢迎的，又怎么 谈得上是好学生呢？#以上几点，同时也是我们对广大团员及青少年朋友们提出的要求和期望。#今天，我们在座的诸位荣幸的见证了初一全体少先队员光荣地集体离队。#今 天，我们也见证了又一批青少年光荣地加入了中国共产主义青年团。#在此，我提 议，让我们以热烈的掌声对他们的成长表示最衷心的祝贺！#同时，我代表团委对 这些新团员的加入表示最热烈的欢迎！#你们的加入为团组织注入了新鲜的血液， 注入了新生的力量。#我希望，我们的组织能以为你们的加入而变得更加强大，更 加充满朝气，更加富有凝聚力和战斗力。#文-
228、章-超-市#中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年 在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备 军。#今天，你们选择了中国共产主义青年团，是一个庄严而神圣的选择，是一个 正确而光荣的选择。#当你们举起右手，面向团旗庄严宣誓的时候，你们就已经将 自己的未来交给了社会主义的祖国，你们的命运将与祖国的命运息息相关，社会 主义事业的发展壮大将为你们的成长创造更加和谐美好的外部条件。#你们要在思 想、学习、生活各方面义无反顾的走在最前面，勇挑重担，做先锋，做楷模，团 结同学，关心集体，维护集体荣誉，全身心投入到为中华民族的伟大复兴而发愤 读书的热潮
229、中，互促互帮，好好学习，天天向上，共同进步；#决不能允许自己不 思进取，停步不前；#更不能允许自己目无组织，破坏纪律，甚至出现厌学、逃学 的现象。#广大团员及青少年朋友们，青春易逝，时光难留，三年的初中生活很快就会 过去。#在这三年中，你要怎样有意义的度过？#三年后，你又何去何从？#是毅然回家, 接过你父母手中的铁铳，继承你父母的事业，继续修理地球呢？#还是早立大志， 刻苦攻读，初中毕业时以优异成绩进入髙中，进而考入大学，走上用知识改变命 运的道路，将来对社会做出更大贡献呢？#我想，在这个问题上，大家都会有一个 共同的心愿，那就是要走用知识改变命运的道路。#因为，对于在座的全体农村学 生而言，
230、这条道路才是你们最好的选择，也是你们实现人生价值的最好的出路。# 在这儿，我们丝毫没有鄙视农民的意味，我们在座的各位领导、老师中绝大多数 都是来自农村。#我们以作为农民的子女而自豪，因为我们具有与生俱来的中华民 族的勤劳俭朴，敢于吃苦的优秀品质。#但是，我们却绝不能闭门自守，安贫乐道, 安于现状。#从我们的祖辈到父辈，千百年来代代相传的小农意识和生活陋习必须 在我们这一代有所改变。#所以，我们一直不断地在与命运进行着抗争。#因为我们 懂得，只有改变了自己的命运，才能让更多的人的命运因为我们的改变而改变。# 如今，我们把与命运抗争的火炬交付到你们的手中，希望你们也能够改变自己的 命运，并从而改变
231、更多人的命运。#现在，你们正处于长身体、长知识、树立科学 的世界观、人生观和价值观、培养科学精神的黄金时期，你们绝不能让时光白流, 也绝不能把青春随意轻抛。#壮志欲凌云，立足当实地。#世界上许许多多伟人、名 人，都是在少年时代就胸怀大志，经受磨炼，并在苦难的逆境中不断跌倒又不断 爬起来，脚踏实地，虚心学习，积累智慧，不断进步才成长起来的。#我们在座的 各位青少年朋友在学习中、生活中都曾遇到过这样那样的困难和挫折甚至是打 击。#我们希望你们都能从一时的困难和挫折面前勇敢的昂起头来，咬紧牙关，再 鼓斗志，全心全意投入学习，踏踏实实争取更大的进步，以最终实现自己的人生 追求，改变自己乃至整个家庭的命
232、运，并进而造福家乡，造福社会，甚至造福全 人类。#党把少先队委托给共青团领导，这是一个光荣而艰巨的任务。#作为共青团组 织，我们要时刻把培养教育广大青少年及儿童的工作作为一项头等大事来抓。#今 后，学校团委和各支部要积极努力，多方协调，加强全团带队工作，认真落实“团 队一体化”管理的各项要求和任务，争创“五四”红旗团委，全面推进我校团队 工作再上新台阶，再创新局面，使我校团队工作达到一个全新境界，为我校广大 团员青少年的健康成长营造一个良好的发展环境。#刚才，教导处柳主任在讲话中对我校团队工作今后的发展提出了建设性的指 导意见，尤其是对我校广大团员及青少年朋友做出了具体的、操作性很强的要求,
233、并提出了殷切的希望，对大家今后的思想、学习、生活各方面都具有十分重要的 指导意义，希望各支部带领全体同学认真学习领会，展开热烈讨论，统一思想， 明确认识，端正态度，积极贯彻落实各项要求，切实加强团员青少年的教育管理, 规范其言行，促使其进步，发挥团队核心作用，把全体同学紧密团结在以班主任 为核心的班集体的周围，建设一流的班风、学风，引领积极向上的校风，推动我 校教育教学质量和综合办学水平不断提髙，为把我校建设成为河西名校而不懈努 力。#全体同学们，广大团员及青少年朋友们，今天，你们是祖国的花朵，明天， 你们将是祖国的栋梁。#老师的教诲，父母的企盼，组织的嘱托和社会的关爱将陪 伴你们茁壮成长。#
234、希望你们能更加发奋的学习，以优异的成绩为自己赢得光辉灿 烂的未来！#入团宣誓仪式领导讲话稿三#尊敬的各位领导、亲爱的团员朋友们:#下午好！#XX市委、市教育局批准以及有关文件精神，在学校党支部的指导下，结合实 验学校初中部实际，于20xx年9月份成立了共青团实验学校委员会。#为壮大团 组织队伍，加强团队建设，表彰一批20xx20xx学年度工作成绩突出的先进集 体和优秀个人，共同打好共青团良好开局，值此建团90周年之际，今天，我们 欢聚一堂，在这里隆重召开新团员入团宣誓仪式暨总结表彰大会。#首先，我代表 实验学校团委，向关心支持团队建设工作的*校长、*副校长、*副校长等各位 领导表示热烈欢迎和衷
235、心的感谢！#同时向新加入团组织的三百多位同学和120位 受表彰的团员表示最诚挚的祝贺！#（一）团队工作回顾#回顾过去，自实验学校团委成立近一年来，XX市委与学校党支部的具体指导 下，认真贯彻“学生为本、求真务实”的理念，以加强未成人思想道德建设为着 力点，团结领导全校团员青年，紧紧围绕学校的中心工作积极开展多项工作，成 绩突出、效果显著。#一、积极配合学校德育处，扎实开展“感恩教育”系列活动。#1、 精心组织举行“让我们都有一颗感恩的心”为题的主题班会，仅一个月 的时间全校共举行84场“感恩教育”主题班会。#主题班会釆取比赛形式，分二 期进行，第一期以年级为单位进行初赛，初中组评出6个班，小学
236、组评出9个班, 共评出14个班参加学校复赛，第二期以学校为单位进行复赛，并邀请部分家长 参加。#评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。#通过开展“感恩教育#活动, 全体师生都受到了深刻的教育，营造了感恩良好氛围，弘扬了感恩传统文化，使 感恩教育活动达到了预期的效果。#2、 以不同形式感谢父母、老师、学校的培育之恩。#要求全体学生为学校、 班级、老师做一件好事、实事；#各年级、各班都以感恩父母或感恩老师为主题出 版了专栏、黑板报；#共青团”广播站每天围绕#做一位感恩的人”为主题，通 过不同形式、不同体裁、不同风格的文章和节目向师生报导；#同时科任老师布置 感恩教育家庭作业：#给父母过生日、帮父
237、母干家务活，送父母一句亲切的问候， 告诉父母自己进步的好消息，跟父母说说自己的心里话等。#感谢学校培养之恩， 进一步浓厚了校园感恩教育氛围，推动了感恩教育的深入开展，得到了全体师生、 学生家长、上级领导的一致好评、大力支持。#二、切实加强团员队伍建设，充分发挥团员的榜样性和示范性作用，严把入 团关。#1、规范入团程序，严把入团关。#在团员发展上，始终坚持学生自愿申请、 民主推荐、班主任把关、团内外学生评议监督、学校团委最后审核的原则，在考 察期间不合格者一律不得入团。#20xx年9月发展新团员192名，20xx年4月发 展新团员321名，目前为止我们学校中学部共发展团员513名。#2、 注重团
238、干部、团员的思想道德教育和培养工作，努力提高团员的综合素 质。#经常召开团支书记会议，听取他们的汇报和意见，了解团员情况。#通过各种 媒体（如专栏、黑板报、广播、学校网站）大力宣传团队知识，深入学习团章 等团队理论，使全体团员了解中国共青团光辉历程，了解入团需具备的条件、需 履行的手续等等。#通过对团员的教育培养，有效地促进良好班风、学风的形成。#3、 充分发挥团员的榜样性和先进性作用。#“病魔无情人有情，实验学校全 体团员学生爱心大行动” :#20xx年刚开学不久，我校八（1）班学生曾亮，由腹泻 引起休克到医院抢救，最后检查结果是恶性脑瘤。#仅几周时间，就花去了他家所 有的积蓄和向亲戚朋友借
239、来的二十多万元，巨额的医药费用对于普通家庭来说是 沉重的负担。#得知消息后，学校党支部高度重视、特别关注其病情发展，并迅速组织实施 爱心行动，全力帮助曾亮同学及其家人度过难关。#XX市教育局提出向彭彩金学习 的机会，由学校团委发起，首先向七、八年级全体师生发出倡议书，号召师生伸 出援助之手，奉献一片爱心；#其次通过广播、学校网站、板报等媒体对其病情及 状况作出详细报导。#七、八年级全体团员学生非常关心曾亮同学的病情，落级行 政和班主任积极带头，用实际行动，慷慨解囊，纷纷自愿掏出自己的压岁钱、零 花钱，短短三天时间，爱心大行动共捐了近两万元，共同为曾亮同学战胜病魔、 #早日恢复健康奉献一份微薄之
240、力。#“病魔无情人有情，一方有难、八方相助”， 这次爱心大行动充分体现了实验学校师生的髙尚情怀、真情美德，一种乐于助人、 团结共进、无私大爱精神。#三、以活动为载体，增强了团组织的战斗力和凝聚力。#近一年来，学校团委在学校领导和全体团员学生的大力支持下，紧紧围绕学 校的重心工作扎实有效地开展了系列活动，有力地推动了学校教育教学的发展。#1、积极开展“学习雷锋精神，争当文明学生”系列活动。#3月5日，是毛泽 东等老一辈无产阶级革命家题词“向雷锋同志学习”的纪念日。#根据共青团林市 委、和市教育局关于“学习雷锋精神，争当时代先锋”系列活动的通知精神和要 求，结合我校的实际，学校团委在七、八年级以“
241、学习雷锋精神，争当文明学生, 构建和谐校园”为活动主题，大力开展了学雷锋系列活动，号召全校广大团员学 生迅速行动起来，让雷锋精神在校园内闪光。#活动内容有：#召开各班团干部会议, 部署学雷锋活动计划；#共青团广播站开辟“雷锋一一就在你我身边”专栏；#各班 都出好了 一期以#学习雷锋从我身边点滴做起”为主题的宣传板报；#要求每位同 学至少为社会为学校做一件好事，遇见老师问一声好，说一句文明礼貌用语，帮 助一位困难同学，在家为父母做一件家务。#成立“共青团校园卫生清洁队”，全 面清除校园内卫生死角等等。#通过这些活动的认真开展，进一步深化了学校管理, 加强了学生养成教育、感恩教育，促进了文明和谐的
242、校园文化。#2、 按照上级有关“深入开展向彭彩金同学学习”的文件精神，密切配合学 校，与德育处通力协作，积极开展“学习彭彩金、争做品学兼优的好学生”系列 活动：#一是举行全校主题班会大赛，以年级为单位举行初赛，推出两名优胜班参 加学校复赛，学校复赛评出一、二、三等奖进行表彰；#二是开展感恩老师你我行 活动，每个学生向老师说一句话，做一件事；#三是邀请部分家长参与开展感恩教 育活动，邀请教育股干部观摩主题班会大赛。#在“深入开展学习彭彩金同学”活 动中，重点组织了如下活动：#一是下发“彭彩金先进事迹介绍#一文，每个学生 人手一份，了解彭彩金其人其事；#二是开展以“向彭彩金同学学习”的主题班会,
243、利用小品、短剧、三句板、戏曲等形式，再现彭彩金事迹，邀请教育股干部和兄 弟学校老师观摩主题班会；#三是举行“学先进树榜样，争做品学兼优的好学生” 的大型宣誓签名仪式；#四是营造浓厚学习教育氛围，发挥广播和校园网的作用， 进一步扩大宣传教育活动。#这一系列教育活动我校共召开了主题班会157场，收 到演讲稿、广播稿、征文、书信9000多份，组织实践活动5场，出黑板报、专 栏230个，宣传标语6条，做好事15件。#学生家长对这一系列活动给予髙度的 赞赏，并认为这一活动非常必要。#孝敬父母、尊敬师长、文明守纪、奋发向上， 已成为我校学生品行的追求，校风学风更加良好。#这一系列活动既教育了学生， 又锻炼
244、了学生的能力，并转化了一批后进生。#3、 认真落实中小学公共安全教育指导纲要精神和教育部、中国关心下 一代工作委员会等十二部委举办的“中国校园健康行动”中关于校园公共安全 教育的工作内容，在四至八级学生中积极开展了 “校园健康行动生命在你手中 中小学应急避险安全知识普及活动”。#这次活动得到学校党支部、德育处、 年级组、班主任的大力支持。#活动以“生命在你手中，珍惜生命，把握生命”为 主题，重点开展了如下活动：#一是以班为单位组织学生阅读中小学生应急避险 安全指导手册辅导教材，向学生普及应急避险、公共安全知识；#二是以“生命 在你手中，珍惜生命，把握生命”为主题召开主题班会；#三是举行“中小学
245、生公 共安全应急避险知识大赛”，通过比赛使学生和老师产生互动，从而检验学生知 识普及的效果。#向“全国校园法制安全普及专项活动办公室”共寄出答题卡255 份，作文54篇，书画181幅，动漫制作10项，摄影8篇，dv制作2片。#通过知 识竞赛和学生亲身参与，加强了师生安全教育力度，使学生牢固树立“安全第一, 生命第一”的自我保护意识。#4、密切配合少先队、年级组，认真开展第六届艺术节暨“和谐校园、欢乐 你我”合唱比赛。#从比赛准备、方案制订、节目编排、组织落实到年级决赛，团 委和少先队都充当重要角色和指导作用。#多姿多彩的活动既丰富了同学们的课余 生活，又增强集体荣誉感，充分展示我校学生朝气蓬勃
246、、健康向上的精神风貌。#近一年来，学校团委圆满完成了各项任务，能务实创新、扎实工作，全体团 员能够遵守纪律，刻苦读书，积极进取，踊现出一批先进集体和优秀个人：#其中 有10个班在这次合唱比赛中获得等次，5XX市荣誉称号，12位团员获得*市荣 誉称号，评出24位学校优秀团干部，84位学校优秀团员，4位优秀广播员，15 位投稿积极分子。#（二）今后工作#继续以学校的中心工作为着力点，全面加强团组织队伍建设，进一步加大对 团员学生的思想教育力度，不断深入开展对团员学生的感恩教育、遵纪守法教育、 文明礼仪教育、行为规范和安全纪律教育，努力做好学校党支部的后备军及突击 队的作用，使团队工作再上一个新台阶
247、！#最后，祝各位领导、团员朋友们身体健康、工作愉快、万事如意！#谢谢大家#;i:10;s:24872:九年级化学下册第11单元化学与社会发展第3节化学与农业生产教学设计鲁教版#第三节 化学与农业生产# 课标内容#知道一些常见化肥的分类、名称和作用；#了解铵态氮肥的使用注意事项。#知道波尔多液的配制方法，能从化学变化的角度思考化肥、农药对农作物生长的作用及对环境的影响。# #内容结构#行为动词#行为条件#行为程度#课标分解#结合生活经验#运用探究活动#对身边常见化肥分类、知道他们的作用，了解铵态氮肥的使用和鉴定。#知道#了解#化肥#化学与农业生产#知道农药的种类、了解波尔多液的配制。#认识化肥与
248、农药的使用对环境的影响。#知道#了解#结合生活经验#农药# 教学目标#【知识与技能】#1、 知道一些常用化肥的分类、名称和作用；#2、 了解铵态氮肥的使用注意事项，学会鉴定铵根离子。#【过程与方法】# 通过调查访问、实验、辩论等多种方式对一些与化学有关的实际问题进行探究。#以提高学生科学素养。#【情感态度与价值观】# 让学生能从化学视角认识农作物生过的过程以及影响这一过程的因素；#能从化学变化的角度思考化肥对农作物生长的作用。# 教材分析 #化学与农业生产是课程标准一级主题#“身边的化学物质”中第四部分“生活中常见的化合物”的内容，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。#学习过程中既复习了酸碱
249、盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。#本课题相对与酸碱盐知识来说它并不是重点。#但在化学与环境的教学中它确实是比较重要的一个环节。#它可以让学生感受到化肥为增产粮食和蔬菜的巨大贡献，也认识化肥使用不当带来的负面影响，从中学习辩证地看问题的思维方法。#它有利于使学生清楚的知道，合理使用化学物质的重要性，有利于培养学生从化学的视角看问题。#教材设计了“化肥-农作物的重要粮食”“农药-作物生长的卫士”两个模块的内容。#这一节让学生知道一些常见化肥的分类和作用，在这部分内容中应结合酸碱盐的知识学会铵根离子的检验，并应用与实际生活，能用所学的知识、数据解决生活中的实际问题。#从知识
250、的角度来看，知道一些常见化肥的名称和作用，学会用铵态氮肥的检验。#从学生能力上看，让学生认识生活中常见的化肥、农药，知道他们的组成、作用、及使用方法，并用辩证的观点认识化肥、农药的功与过。#教学重难点分析#【教学重点】#1、化肥的种类及作用。# 2、铵态氮肥的简易鉴别#【教学难点】#1、辩证的观点看化肥对人类的影响# 2、定量的分析化肥中营养元素# 3、建构鉴别物质的一般思路# 教学建议#本节课是以拓展学生的视野、提高学生的科学素养为主的拓展型课程。#联系生产生活实际和科技发展，通过实验、辩论、交流等多种方式让学生学会鉴别常见的化肥，体验化肥、农药的功与过，真正的关心农业与环境。#另外，通过鉴
251、别氮肥和探究氮肥的“跑肥”现象学习铵根离子的检验。#同时，本节教材内容与生物学联系紧密，氮、磷、钾对农作物的作用以及缺乏这些元素时植物生长缺陷都是生物课上学过的内容。#在综合化学和生物知识的基础上再从化学视角分析，使学生形成新的认识。# 探究活动设计#本节教学共设计了四个探究活动：#一是分类探究：#在学习了化肥的分类后对常见的化肥加以分类；#二是根据计算，学会比较化肥肥效；#三是学生讨论、交流掌握有关纯度的计算方法；#四是通过实验视频，让学生学会铵态氮肥的检验。#展示模型，观察探究：#山体部位在等高线地形图上的表现特点。# 【探究活动一】#知道化肥的种类后，让学生对身边常见的化肥分类。#探究目
252、的：# 通过活动，让学生知道分类标准。#探究步骤：#1、 通过预习，让学生总结回答化肥分为哪几类，并阐述分类的标准；#2、 根据分类标准，将身边常见的化肥逐个分类；#3、 讨论交流：#组长对答案，解决活动中存在的问题，针对出现的问题加以强调。#预期效果：#知道一些常用化肥的分类、名称。# 【探究活动二】#以尿素和硝酸铵为例，比较肥效高低。#探究目的：#通过比较尿素和硝酸铵中氮元素含量，进一步巩固化学式中的有关计算。#探究步骤：#1、 通过情景引入尿素和硝酸铵两种化肥，设置悬念比较肥效；#2、 分两组计算两种化肥中氮元素的含量。#找两同学板书规范的做题格式。# 预期效果：#分组计算，训练学生的计
253、算能力。#【探究活动三】# 以硝酸铵为例，学会区分纯净物、混合物及纯度计算的方法。#探究目的：#通过比较图片硝酸铵中氮元素含量为34.3%，判断纯净物或混合物，逐步学会纯度的相关计算。#探究步骤：#1、 根据图片中N元素的质量分数，学会纯净物、混合物的判断。#2、 学生讨论，形成思路；#找两个同学板书不同的做题方法。#预期效果：#通过讨论，形成纯度计算的方法。#【探究活动四】# 以将硝酸铵施在用熟石灰改良的土地里，庄稼改观不大，引导学生探究碱和铵态氮肥的反应。#探究目的：#通过实验视频及实验人的讲解，让学生学会铵根离子的检验。#探究步骤：#1、 借助情景，设疑，激发学生的好奇心，展开讨论，大胆
254、做出猜想。#2、 观看实验视频，从学生的表情，描述知道实验现象。#3、 由当事人书写化学方程式，学生寻找书写规律；#学生结合实验讨论总结铵根离子的检验。#预期效果：#通过讨论、观察、书写，学会铵根离子的检验，# 本节教学以一老农遇到的种种问题为主线，引导学生在情境中进行探索，进而掌握相关的知识，培养学生的探究意识和动手、归纳等能力；#而通过学生交流、练习等活动，通过小组内同学的相互合作，充分发挥了学生的潜力，培养了学生的创新能力、合作精神，使学生由被动接受变为主动学习，真正成为课堂的主人。#在教学中，从课本上及生物课的学习，学生知道了化肥的分类和作用，通过活动一和活动二，使学生有了解决问题的能
255、力；#以一老农在种田时遇到的种种问题为线索，通过计算、讨论，巩固了有关化学式的计算，也逐步引入了纯度的相关计算。#对铵态氮肥与碱的反应，因为实验中会产生有刺激性气味的气体，污染环境，所以通过观看铵态氮肥与碱反应的实验视频，给学生具体的步骤，展示明显的实验现象；#再通过“当事人”的描述及不同的铵态氮肥与碱反应产生类似的现象，进而突破了本节课的重点，变抽象为直观，有效地促进了学生学习方式的转变。#对于农药的内容，从学生身边常见的农药及其用途入手，学生通过“多识一点”自学波尔多液的配制，进而攻克配制所需原料、反应原理及不能用铁桶存放的原因。#本节课让学生体验到化肥和农药对农作物有利的一面和对环境不利
256、的一面，真正关心农业和环境。# 教学过程设计#教学环节#教学过程#学生活动#设计意图#情#境#导#入#课前播放歌曲大生产#教师引领：#一曲大生产让我们想到了在农田里辛勤劳作的人们，这农业生产与化学有哪些联系呢？#通过今天的学习，我们就能找到答案。#学生观看视频。#思考农业生产与化学有哪些联系？#用歌曲大生产导入，给学生创设情境，既调动了学生的学习积极性，又使学生进入一个学习场。#一#化#肥#农#作#物#的#重#要#食#粮#察#兵#（承转）1、说起种庄稼，农民最希望看到什么啊？#2、怎么样才能提高农作物的产量呢？#3、你熟悉哪种品牌的化肥？#让我们重温这则广告吧！#问题引领：#施肥只要氮磷钾吗？
257、#氮磷钾指的是什么？#它们对农作物生长起到什么作用？#阅读课本104页，解决以下三个问题。#知识拓展：#说起施肥，早在殷商时期，人们将动物的粪便，植物的秸秆、落叶堆积起来，腐熟、发酵，形成肥料，施在农田里，提高农作物的产量。#我们称这种肥料为有机肥，俗称农家肥。#但农家肥的量少，施肥时间长，随着科技的发展，各种各样的化肥相继问世。#化肥的种类有哪些呢？#这里的氮磷钾指的是什么？#知道了化肥的分类，我们将身边常见的化肥分类吧！#（呈现活动1）#【探索新知】 活动1 常见化肥的种类及对农作物的作用#下面给出了几种常用的化肥，指出各属于上述四类化肥中的哪一类，将相应的序号填写到下面表格中。#（1）氨
258、水NH3 #H2O （2） 氯化钾 KCl （3）硝酸铵 NH4NO3#（4）硫酸铵 （ NH4 ）2SO4 （5）尿素 CO（NH2）2 （6）硫酸钾 K2SO4 #（7）磷酸二氢铵 NH4H2PO4 （8）重过磷酸钙 Ca（H2PO4）2#（9）硝酸钾 KNO3#针对KNO3讲解。#知道了化肥的种类，它们对农作物生长起到哪些作用？#活动2:#氮、磷、钾对农作物的作用#我们用知识武装了自己的头脑，让我们解决问题吧！#有一老农张爷爷家的庄稼出现了一点问题，你来帮他判断一下是因为缺少什么肥料引起的？#结合活动1中的化肥，给这些庄稼开个处方吧！#就拿第一幅图片，我们可以提供尿素和硝酸铵两种化肥，哪
259、一种化肥的肥效高呢？#肥效的高低的标准是什么？#我们还是用数据说话吧！#将咱班同学分成两组，左边四列算尿素中氮元素的质量分数，右边四列算硝酸铵中氮元素的质量分数。#找两个同学在黑板上列式子。#通过计算，尿素中氮元素的含量高，但#张爷爷考虑庄稼的实际情况和价格等问题，他决定买硝酸铵。#【问题跟踪】在他去买化肥的路上碰见一卖化肥的小商贩，他说他家的硝酸铵品质最好，含氮量高达38%，张爷爷犹豫了，请你判断一下，这化肥张爷爷买还是不买呢？#说出原因。#张爷爷听了你的劝告，决定去镇上的农机服务站去买化肥，当他走到店里时，他发现硝酸铵化肥袋上有这样的标示，你来判断，（1）这化肥是纯净物，还是混合物？#（2
260、）该化肥的纯度是多少？#【情境导入】张爷爷将买来的硝酸铵化肥施在了刚刚用熟石灰改良过的土壤中，玉米的叶子仍然发黄，这是怎么回事呢？#你来分析一下吧！#【提出问题】像NH4NO3 、（NH4）2SO4、 NH4HCO3 、NH4Cl等都属于 。#正如大家的猜想：#铵态氮肥与碱能发生反应，那大家来观看咱班兴趣小组的同学做的实验吧！#视频看完了，大家有什么疑问吗？#接下来我们有请一位当事人再给大家描述现象吧！#有请一位当事人写一下化学方程式吧！#其实咱们大家有一点可能没注意，孔令行他们组，用的是硫酸铵，出现的现象是一样的，有请孔令行来写出反应的化学方程式。#像硫酸铵、硝酸铵都能与氢氧化钙反应产生氨气
261、，那么氯化铵与氢氧化钙反应吗？#其实铵态氮肥都能与可溶性碱反应，产生氨气，我们可以借助这一类反应鉴定铵根离子。#你来总结一下，怎么鉴定铵根离子？#【展示】铵根离子的检验。#【提问】还可以用什么药品替代润湿的石蕊试纸？#【讲解】可以用无色酚酞试液或者紫色石蕊试液来替代。#【情境导入】张爷爷还发现铵态氮肥的包装袋上还有这样的标示，你能推测其原因吗？# #【讲解】防潮是怕化肥溶于水，肥效流失；#防晒说明铵态氮肥不稳定；#例如：#加热#NH4HCO3=NH3H2O + CO2 #1、学生回答：#获得大丰收。#2、学生回答：#施肥。#3、学生回答：#史丹利#学生观看视频。#学生阅读课本并标示问题答案。#
262、学生思考，回答。#学生思考，回答。#学生做题，稍后组长对答案，讲解。#学生讨论并分析出错原因。#学生思考后，找代表回答。#学生思考，讨论。#针对图片，判断缺的营养元素，并开出合理的处方。#学生各抒己见，大胆猜测。#学生思考，说出答案。#学生思考，列式计算。#学生思考，判断，阐述理由。#学生思考，回答，阐述理由。#学生思考，交流，形成思路，列式，计算。#学生讨论，大胆猜想。#学生认真观看。#生记忆实验现象，并书写硝酸铵、硫酸铵与氢氧化钙的反应。#学生思考后，回答。#学生讨论，举手回答。#学生思考，积极回答。#学生思考、讨论、猜测#学生倾听，了解。#学生通过阅读课本结合生活知道化肥的种类和作用。#
263、通过解决实际问题，巩固所学知识。#进一步让学生明白化肥中的营养元素指的是N、P、K等元素。#用理论知识解决实际问题。#理解纯度的含义。#规范做题格式。#引入铵态氮肥，通过实验探究，逐步认识铵态氮肥的性质。#在实验过程中，会产生刺激性气体，故录制视频，形象直观，比单纯讲实验效果好的多。#进一步认识碱的性质。#根据所学知识提高解决问题的能力。#（承转）是不是给农作物施肥后就一定能提高产量呢？#【讲解】正如大家所说，庄稼在生长过程中还要受到病虫害的侵袭。#那农民会怎么处理？#二、农药农作物生长的卫士#（承转）你都知道哪些农药？#它们的用途有哪些？#【展示图片】#农药根据用途分为杀虫剂、灭菌剂、除草剂
264、、植物生长调节剂。#【情境导入】有一老农家的葡萄出现这一困扰，而邻居家的却很好，邻居告诉他，他们喷洒了波尔多液。#什么是波尔多液呢？#这种药是用什么原料配制的？#反应原理是什么？#带着这几个问题阅读课本106页多识一点。#【提问】1、假如你是一位果农，你会选择哪些原料配制波尔多液？#2、配制的过程中发生了哪些反应？#【讲解】胆矾是硫酸铜晶体，溶于水后溶质为CuSO4,氧化钙与水反应生成氢氧化钙，在容器中它们发生反应。#【提问】配制波尔多液的时候，能否用铁桶存放，为什么？#请你写出反应的化学方程式吧！#【提问】化肥与农药的使用给我们的生活带来哪些利和弊？#【展示】对环境污染的图片#【提问】平阴县
265、孝直镇无公害蔬菜畅销全国,你认为怎么做才能真正实现生产无公害蔬菜?#【强调】合理使用农药和化肥。#开发研制低毒、高效、低残留农药等。#我们今天学习了化学与农业生产的相关知识，来检查一下学习效果吧！#【评测练习】#1.草木灰是农村广泛使用的一种农家钾肥，它的水溶液显碱性。#下列化肥能与草木灰混合使用是（ ）#A、CO（NH2）2 B、NH4Cl C、NH4NO3 D、（NH4）2SO4#2、下列物质属于复合肥的是 （ ）# NH4HCO3 NH4H2PO4 CO（NH2）2 KNO3# A、 B、 C、 D、#3、据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可以使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。#因此，
266、买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水浸泡一段时间。#浸泡蔬菜时可以加适量的（ ）# A、白酒 B、纯碱 C、白糖 D、食醋#4、某园林工人配制农药波尔多液时，将胆矾（CuSO4#5H2O）晶体、生石灰（CaO）分别与水按1：#1:#100的质量比混合（胆矾溶于水得到硫酸铜溶液），然后把得到的两种液体在桶里混合并充分搅拌。#（1）配制波尔多液不使用铁桶的原因是_。#（2）两种液体在桶里反应的化学方程式为#_。#（3）若要检验所配制的波尔多液中是否含有CuSO4，你的实验方法_。#5.小华的邻居张大爷种植蔬菜，现在他遇到了难题，去年购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清了，只记得该化肥是硫酸铵（NH4）2
267、SO4和硫酸钾K2SO4中的一种，他就找来正在读九年级的小华帮忙。#小华利用所学的化学知识设计如下实验方案帮张大爷鉴别化肥：#实验步骤：#取上述化肥少量于一研钵中，加入少量 研磨，实验现象：#生成 . #实验结论：#小华由上述实验推断：#该化肥是 .#通过小华的实验，你认为使用该化肥应注意的问题是_#学会了相关的化学知识，我们懂得了科学种植，但化肥与农药的使用，对我们的环境带来污染，那未来的农业会是什么样呢？#【观看视频】未来的农业#学生思考，回答。#学生回答：#喷洒农药。#学生欣赏，归纳。#学生阅读，解决问题。#学生回答。#学生思考，分步做出答案。#学生思考，回答。#学生书写化学方程式。#学
268、生思考、讨论。#学生观看，认识对环境的污染。#学生思考，讨论，回答。#学生思考，积极回答问题，巩固所学知识。#学生通过日常经验思考常见的农药，增强化学与生活的联系。# # 让学生自学波尔多液的配制培养了学生的自学能力和总结归纳能力。#复习刚刚学过的金属与盐溶液的反应。#学会理论与生活经验相结合。#让学生用辩证的观点认识化肥与农药的利和弊。#让化学解决生活中的实际问题。#突出本节课的重点，难点；#以练促教。#通过视频，让学生意识到化学的重要性。#结束语：#就像视频中说的，室内种植可能会成为常态，我们要努力学习，用知识武装自己的头脑，学会科学种植，让所有的人生活在健康之中。#【板书设计】#【课堂评
269、价】#本节教学较为成功的做法：#1、以一老农遇到的种种问题为主线，很好地将学习内容转化为学会种植的研究性学习，通过学生的讨论探究有效地激发了学生的兴趣，使学生真正地参与到课堂中来，真正成为课堂的主人；#在这个研究过程中，引导学生在模拟情境中进行探索，进而掌握相关的知识，培养学生的探究意识和实际应用能力。#2、新课标指导下的教学研究，已不局限于教师对教学的研究，同时也包括学生在学习过程中对课程内容的探究，所以本节课设置了实验探究活动、利用常见化肥的分类、作用，肥效高低、纯度等问题的判断，培养学生自主探究新知的能力，实验探究能力、计算等基本技能。#这几个活动的设计，使抽象的内容变得直观，让学生在探
270、究过程中体会了知识的生成过程，直观、自然地感悟和理解知识符合学生的认知规律。#3、在教学中充分发挥教学评价的导向作用，以学习评价促进学生的发展。#在本节教学中，我主要通过学生自评、互评与教师评价相结合的方式对学生的学习加以评价：#（1）用课堂活动评价记录表引导学生进行自评和互评。#学生自评和互评评价量规#评价指标#评价内容#评价#优（910）#良（89）#中（68）#自评#互评#分类探究#（10分）#1、能主动积极与他人合作，积极参与小组讨论；#2、在化肥分类中善于思考，并能积极地表达自己不同的看法；#3、能通过自己的反思对错误的知识重新归类。#1、能与他人合作，参与小组讨论；#2、在化肥分类
271、中能听取别人的意见；#3、能在组长的引领下对错误的知识重新归类。#。#1、能在教师和小组内同学的督促下与他人合作，参与小组讨论；#2、能在组长或同学的帮助下学会化肥的分类。#化肥的作用探究#（10分）#1、能准确说出氮磷钾化肥对农作物生长所起到的作用。#2、能根据植物的表象准确判断缺失营养元素。#3、能通过化学式中某一元素质量分数的计算，很快判断肥效的高低。#1、能大体说出氮磷钾化肥对农作物生长所起到的作用。#2、能在他人帮助下根据植物的表象较好的判断缺失营养元素。#3、在别人帮助下较好的巩固化学式中某一元素质量分数的计算，判断肥效的高低。#1、能大体说出氮磷钾化肥对农作物生长所起到的作用。#
272、2、能在他人帮助下根据植物的表象基本上判断缺失营养元素。#3、在别人帮助下基本上能完成化学式中某一元素质量分数的计算，判断肥效的高低#纯度的计算#（10分）#1、能积极主动地参与小组讨论，发表自己的见解；#2、能熟练地求出化肥的纯度。#1、能与他人合作，参与小组讨论；#2、能通过小组讨论完成化肥的纯度的计算。#1、能与他人合作，参与小组讨论；#2、能通过小组讨论和其他同学的帮助下，完成化肥的纯度的计算。#铵态氮肥与碱的反应#1、能积极主动地参与小组讨论，大胆猜想，发表自己的见解；#2、能准确描述实验现象，学会铵根离子的检验。#3、熟练写出铵态氮肥与碱反应的化学方程式。#并用自己的语言准确表述铵
273、根离子的检验。#1、能参与小组讨论，大胆猜想，发表自己的见解；#2、能较好的描述实验现象，较好学会铵根离子的检验。#3、能写出铵态氮肥与碱反应的化学方程式。#并能用自己的语言较好的表述铵根离子的检验。#1、能参与小组讨论，倾听他人的建议，发表自己的见解；#2、能描述出实验现象，基本学会铵根离子的检验。#3、在别人帮助下能写出铵态氮肥与碱反应的化学方程式。#并能用自己的语言表述铵根离子的检验。#自评评语#互评评语#（2）教师对学生进行及时性的口头评价。# 在整个教学过程中，对于“学生是否有浓厚的学习兴趣，是否能主动地参与学习，是否能在教师指导下自主学习课本容，是否能认真听讲，在课堂中是否能积极发
274、言”等方面适时适度地对学生进行表扬，可以起到激励与促进的作用，让学生能在教师的评价中获得自信，体验到成功。#;i:11;s:11764:九年英语月考卷#九年级英语第一次月考试题（请把答案写在答题卡上）#.根据句意及所给首字母提示完成单词。#（10分）#1 .Please read a , so everyone in the class can hear you.#2. It doesnt m if you dont understand every word.#3. U you tell me the truth, I wont believe you.#4. The little girl
275、 is t of staying at home alone.#5. Dont w water , the Southwest part in China is lack of water.#6. He can do all the things by h , He has grown up now.#7. Dont g up studying English, Its very important.#8. She doesnt know if its bad for her health to get her ears p .#9. He gave me no chance to r .to
276、 his question.#10.Dont c trouble , Your mother is too tired.#.用括号内所给单词的适当形式填空（10分）#11We study by （work） with group.#12. He joined an English club to practice （speak） skills.#13. Be more careful!# Dont make any （mistake） in your writing.#14. At last they made an important （decide）.#15. My pet cats （d
277、ie） kept me sad for a long time.#16. Everyone was very （surprise） to hear the news.#17. Boys and girls, please pay attention to （listen） to me . Ill tell you something important.#18.Who （teach） you to play basketball?# My father did.#19. At present, most of my classmates have their own part-time （jo
278、b）.#20.Teenagers should _（allow）to choose their own clothes.#.单项选择（25分）#（ ） 21 .Many students find exciting to play computer games.# A this B one C that D it#（ ） 22. I dont know how we the problem.# A deal B do C deal with D does doing#（ ） 23. Are you walk alone in the street at midnight.# A afraid
279、to B afraid of C afraid doing D afraid that#（ ）24. do you study for a test?# I study by listening to tapes.#A.How B.Why C.When D.What#（ ）25.Have you studied working a group.# A by, to B by, with C in, to D in, with#（ ）26. If you don t know how to spell new words, _ in a dictionary.# A. look them up
280、B. look they up C. look up them D. look up they #（ ）27. - Have you got a partner to _?# # A. practice speak English B. practice speaking English # C. practice speak English with D. practice speaking English with #（ ）28. He can hardly swim, _?# A. can t he B. can he C. couldnt he D. could he #（ ）29.
281、Helen is _ the swim team.# A. on B. behind C. under D. with #（ ）30. They _ their daughter, for she did quite well _ the exam.# A. took pride in, in B. took pride of, at # C. were proud in, for D. were proud of, at#（ ）31. Beijing _ a lot in the past ten years. Now it has become one of the biggest mod
282、ern _ in the world.# A. changes, cities B. changed, city C. has changed, cities D. has changed, city #（ ）32.I used _ TV in the evening.# A. to watch B. watching C. watched D. watch#（ ）33. Ann _ here, she left last month#A. no longer work B. works C. no longer works D. works no longer#（ ）34. It you c
283、an t go to shop, then get up and try to do something _ lying in bed.#A. and B. or C. instead of D. because of #（ ）35. - why do you learn English so hard?# - Its very important _ a foreign language.# A. to learn B. learns C. learned D. learn #（ ）36. We should _ our studies if we want to go the best m
284、iddle school.# A. concentrate on B. stop working on C. fit up with D. end up #（ ）37. - Doctor, I m going to die.# - Don t be _, my son, you ll be all right soon.# A. happy B. silly C. angry D. lazy#（ ）38. The Sutong Highway Bridge, a _ bridge, is already open to traffic.# A. 32 kilometer long B. 32-
285、 kilometer-long # C. 32 kilometers long D. 32- kilometers-long#（ ）39.Im not allowed to go out on school nights , _# A. too B. also C. still D. either#（ ）40. - Luckily, Jim passed the math test.# - _.# A. So did I B. So I did C. Neither did I D. Neither I did #（ ）41. I think the best way _ English is
286、 by using it.# A. learn B. learns C. to learn D. learning #（ ）42. He left the classroom with the door _# A. opening B. open C. opened D. to open #（ ）43. Have you decided which coat _# A. choose B. chose C. chosen D. to choose#（ ）44. I m sorry to hear that you _ the exam last term. # A. pass B passed
287、 C. failed D. fail #（ ）45. I will go shopping _ it rains.# A. even though B. as long as C. if only D. if# IV用方框内所给词或短语的适当形式填空（5分）#46. There are so many rules in my home, Im not allowed to _on weekends.#47. My _English is poor.#48. Do you have trouble _the task?#49. The other day , they _ Australia.#
288、50._ the words of pop songs helps me a lot.#V从方框内选择最佳选项， 并把字母序号写在句中的横线上。# （方框中有两项与对话内容无关）（5分）#A:# Are you free now, Bill?#B:# Yes, What s up?#A:# 51._#B:# Sure #A:# You re good at English .52 _#B:# I just try to speak English often every day .I often talk with my family and friends in English.#A:# C
289、an your family and friends speak English?#B:# Yes, a little, some simple words.#A:# 53._#B:# Of course. I have joined an English club. I often practice conversations with many English-speaking friends here. #A:# Wonderful!# By the way, do you have an English pen pal?#B:# Yes. I have an American pen
290、pal. 54. _ .This helps improve my writing skills.#A:# Wow!# You have many ways to practice English. 55._ ?#B:# Ok. I will try my best to help you.#_#补全对话（10分）#A:# 56._，Peter?#B:# I think I will fail a math test, Dad.#A:# Why?#B:# I missed（错过） the bus and I 57._walk to school.#A:# So?#B:# I was not a
291、llowed to get to class 58._ and there was a big test today.#A:# So you were not allowed to 59._,#B:# I know I could pass the test.#A:# Well, Peter, you know, the school has to have rules.#B:# I know. But I 60._ take the test later.Its unfair.#A:# I agree. Maybe you should talk to your teacher after
292、school.And explain what happened. Hell understand.#B:# Ill do that.#选词填空：#（10分）#从下面的方框中选择适当的选项完成短文，其中又两项是多余的。#A.students B.For C.most D.strict E.in F.public G.mens #H parents I.second J.make K.allow L. Obeying#. #My middle schools students rules are very 61_, but I think they are very good.62_the ru
293、les is everyones duty. Rules keep students from having flights, skipping classes, smoking and destroying public property. A number of students thoughts are very bad. They like to destroy 63_property, For example, they break the water pips in the 64_room, none of the mens rooms in this school have in
294、tact windows because some people like to break them. These are bad boys, doing evil things.#But,65_of the students can obey the rules, The rules are enforced by punishment.#66_example, the first time you get into a flight at school , theyll let your 67_come and take you home .The 68_time,they kick y
295、ou out of school and you have to transfer to another school.#I like the students rules at my middle school, because the rules 69_the school mire peaceful and quieter .They make it a better environment for 70_.#61_62_63_64_65_66_67_68_69_70_#阅读理解（30分）#（A）#Swimming and English Learning#Can you swim?#
296、Do you like swimming?# Yes?# Well, how can you learn to swim?# I think the best way is to go into the water and learn. Im afraid youll never learn to swim just by reading books about swimming or looking at others swimming. Its the same with the English study. We must practice, practice and practice.
297、#Listening and speaking are very important for beginners. The children in English-speaking countries first listen to others. Then they try to imitate and speak. We can listen to English programs on radio. You may just understand a few words. It doesnt matter. Just be relaxed, try to catch every word
298、.#Somebody may be a good listener. But he dare not speak. Hes afraid of making mistakes. You know we sometimes make mistakes when we speak Chinese. Dont be afraid. We must be brave. If you really want to learn English well, you must try to speak with everyone so long as he knows English. Whether you
299、 know him or not is not important when theres nobody to talk with, you can talk to yourself in English. Its interesting and also a good way to practice your spoken English. Remember, the more you speak, the fewer mistakes youll make.#Reading and writing are more important for senior school students.
300、 First we must choose the books were interested in. A lot of reading will improve your language sense. This is the most important.#Keep writing English diaries. We can also write English articles. You may even post them to English magazines. Dont be afraid of failure. Failure is the mother of succes
301、s.#Easier said than done. Well, lets do more practice from now on. Im sure youll learn English well in this way.# 根据短文内容，选择正确答案（5分）#71. You can learn to swim by_.#A. reading books about it# B. looking at others swimming# C. having lessons on it# D. going into the river and learning#72. We should lea
302、rn English by _.#A. listening and speaking#B. reading and writing#C. A and B# D. swimming#73. What will you do with mistakes when you speak?#A. Dont make mistakes.# B. Study hard#C. Try not to speak English#D. Dont be afraid.#74. Whats more important for senior school students?# A. listening# B. spe
303、aking# C. reading and writing# D. learning#75. We can listen to English _, according to the passage.# A. by train# B. on the radio# C. every minute# D. now and then#（B）#The old shoes had brought him much trouble that Jonny decided to throw them away. He went out and threw the old shoes to the rubbis
304、h. “Now, they can not bring me any trouble,” he said. He returned home, lay down on his bed and slept.# Jonny had a dog, and the dog often looked for food in the rubbish. The dog saw the shoes and knew that they were Lonnys. So it got the shoes back. When Jonny wake up, he saw the shoes by his bed a
305、nd was afraid. “The shoes can walk by themselves. They must be ;i:12;s:33384:句式变换专项练习#句式变换专项练习#一、改为陈述句：#1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？#2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？#3、难道你不用蜡烛就不行吗？#4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？#5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？#6、都是你自找的，我怎么能帮得了忙？#7、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？#8、遇到困难，我们难道应该退缩吗？#二、改为反问句：#1、这里的景色非常迷人。#2、我的幼稚的心灵中却充满
306、了和大人不同的想法。#3、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。#4、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。#5、字典是我们无声的老师。#三、缩句：#1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。#2、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。#3、勤奋好学的小明和小强均以优异的成绩考上了大学。#4、听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖动个不停。#5、老班长用粗糙的手抚摸着我的头。#6、威尼斯是世界闻名的水上城市。#7、象是一种聪明而有灵气的动物。#四、用关联词语把两句话连成一句话。#1、祖父的年岁很大。#祖父的腿脚很灵便。#2、骆驼队走过来了。#我们听到悦耳的驼铃声。#3、小华学习刻苦
307、，善于动脑。#小华成绩优异。#4、音乐能给人以美的享受。#音乐能陶冶人的性情。#5、秦王真的拿十五座城来换。#我把璧交给他。#6、人藏在地道里。#不气闷，不嫌暗。#7、小胖墩是个傻大黑粗、动转不灵的孩子。#小胖墩却是个摔跤能手。#8、严监生不断气。#灯盏里点着两茎灯草。#9、王熙凤身量苗条。#王熙凤体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。#10、刷子李的绝活外行人不信。#连内行人也不信，非说看看不可。#11、桑娜自己受累。#桑娜让西蒙的孩子无人抚养。#12、比赛的输赢关系到个人的荣誉。#比赛的输赢关系到伟大祖国的名誉。#13、胜利是为个人出风头。#胜利是为祖国争光。#五、扩写句子#1、火车穿
308、过田野。#2、柳条拂过湖面。#3、骏马翻过小山。#4、消息传到高楼。#5、小河流过原野。#6、太阳升起来。#7、眼睛里出现泪光。#8、我们结识了一位手艺人。#六、改为比喻句#1、八年来，您给我们许多温暖。#2、他们说，蔺相如怕廉颇就好像（# ）。#3、我的心里难过得（# ）。#4、少年儿童是（# ），老师是（# ）。#七、直述句与转述句互换.#1、老班长说：#“我已经吃过了。#”#2、蔺相如对手下人说：#“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！#”#3、鲁肃见了诸葛亮说：#“都是你自找的，我怎么能帮得了忙？#”#4.伯父摸着胡子说：#“还是我的记性好。#”#5.鲁迅说：#“我的信如果要发表，且有
309、发表的地方，我可以同意。#”#6.闺土又对我说：#“现在太冷，你夏天到我们这里来，我们日里到海边捡贝壳去，晚上我和爹管西瓜去，你也去。#”#7.母亲对客人说：#“你们快尝尝荔枝吧！#”#8.他轻轻地说：#“我买不起，先生，我的钱不够”#9.爸爸对我说：#“请帮我拿本书。#”#10.王宁说：#“我要像李永勤那样关心集体。#”#八、改夸张句#1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。#2、广场上的人多极了。#3、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。#九、改双重否定句#1、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。#2、你想让身体健壮，必须加强锻炼。#3、犯罪分子在铁证面前，只好低下了头。#4、香港回归伟大的祖国
310、，我们感到无比自豪。#5、这是伟大的奇观。#6、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。#7、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。#阅读练习题# （一）_# 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。#我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。#我心想：#书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？#我一边琢磨，一边细细欣赏起来。# 这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。#山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。#奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显
311、得十分健美有力。#枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。#紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。#连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。# 我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。# 这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。#妈妈神秘地笑了，反问我：#“你属什么呀？#”我恍然大悟，抢着说：#“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。#您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？#”妈妈满意地点点头。#啊！#马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它
312、变成现实。#1填空。#（1）这幅国画画的是（# ）、（# ）、（# ）、（# ），主要画的是（# ）。#（2）妈妈买这幅画的目的是（# ）。#2用横线画出写“我”观画时联想的句子。#3用把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。#_#4写出文章的中心思想。#5给短文加标题。#深山含笑#我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。#含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。# 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！#几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。# 多么突兀的秀色啊！#她简直像一个绝世独立的北方佳人，
313、（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。#和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。#那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。# 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。#他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。#目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来#1把文中括号里有不合适的字划掉。#（5分）#2庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？#（3分）#_#_#3在文中用曲线画出两个比喻句。#（2分）#4注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。#（4分）#_# （三）
314、 （# ）# 王若飞同志是一位无产阶级革命家。#解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。#在监狱里，他经常对难友们说：#“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。#”# 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。#王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。#他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。#后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。#他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。# 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。#那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就
315、连喝的水也不供给。#但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。# 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。#体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。#不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。# 一次，一个难友问王若飞：#“我有一事不明白，你骂*，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。#可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？#”# 王若飞同志说：#“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；#我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。#
316、我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。#”#1文中“豁然开朗”的意思是：#（# ）。#2王若飞狱中锻炼方法有（# ）、（# ）、（# ）。#3归纳文章的中心思想。#4第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（# ）。#5第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（# ）关系。#6给短文拟个题目，写在文前的括号内。# （四）公园的一角# 我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。# 假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。#假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。#秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就
317、像仙境一般。# 池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。#池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。#围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；#鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。# 在喷水池的四周，有许多高大的树木：#榕树、木棉、银槐等。#这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。#1在文中找出一个拟人句，并写下来。#2解释下面的词语。#崎岖：#玲珑：#3概括第三自然段的段意。#4回答问题：#（1）本文是按什么顺序写的？#（2）本文详写了什么？#略写
318、了什么？#这样写有什么好处？#课内阅读#（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。#（2）在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。#（3）这次，我看到了草原。#那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。#（4）那些小丘的线条是那么柔美，就象没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。#（5）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。#（6）四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。#羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。#1
319、以上文段选自课文# ，作者是# 。#2作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作# 。#3这段文字，正确的顺序为：# 。#4画直线的句子运用了什么修辞方法？#这样写是为了说明什么？#5下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后选词填空。# 一碧千里、天涯碧草、翠色欲流、万古长青#（# ）是描写绿的颜色的；#（# ）是描写绿的神态的；#（# ）是描写绿的生命的；#（# ）是描写绿的广漠的。#6文中字体倾斜的句子运用了# 的修辞手法。#7这段文字主要描写了# 。#期末考试试题#一、 基础知识。#1. 看拼音写词语。#（8）#zho p#i# m# m#ng y# d#ng# mn ru#（# ）# （#
320、# # ） （# ）# （# ）#m#ng l#ng# w#i gn zhu#ng li# h#o m#i#（# ） （# # ） （# # ）#2. 照样子，各写三个词语。#（9）#动静：#_ _ _#葡萄灰：#_ _ _#五光十色：#_ _ _#3. 将词语与它们的正确解释用线连起来。#（6）#（1）形容声音响亮或事业伟大。# 惊涛骇浪#（2）凶猛而使人害怕的波涛。# 脱口而出#（3）不假思索，随口说出。# 惊天动地#4. 照样子，改句子。#（6）#例：#你们不能这样做。#你们怎么能这样做呢？#（1）淤泥承受不住这样重的老象。#_#（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。#_#5.
321、 按照学过的内容填空。#（6）#（1）狼牙山五壮士一课写的是五壮士_#_的英雄事迹。#（2）挑山工一课中“我”的不解之迷是_#_。#（3）深山风雪路一课中的老吕是一个_的人。#二、阅读能力。#（一）记忆积累（7）#先按要求写出课文原文，再按要求填空。#（1）天门一_，_。#（2）五月，_。#_，_,似_，一片白茫茫。#（3）勇者的面对中“勇者”指_。#（二）（7）#白杨树从来就这么直，这么高大。#哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。#不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。#1. 这段话选自课文# 。#（1）#2. 这段话中写了_。#这
322、样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：#_。#（3）#3. 这段话写出了白杨树的三个特点：#（3）#（1）_#（2）_#（3）_#（三）森林是绿色的宝库（8）#地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。#森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。#森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。#森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（lu）地只要18年。#森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%�#�#20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于
323、一个100万立方米的小型水库。#假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。#1. 根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。#（1）#不但而且 因为所以 只要就#_#2. 根据短文内容选择，对的画“”，错的画“#”。#（3）#（1）这段话主要运用了比较说明的方法。#（# ）#（2）这段话主要运用了假设说明的方法。#（# ）#（3）这段话主要运用了数字说明的方法。#（# ）#3. 短文是围绕哪句话写的？#用“_”画出来。#（1）#4. 森林对人类有哪些重要作用？#概括地写出来。#（3）#_#_#_#（四）购
324、买上帝的男孩（13）#一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：#“请问您这儿有上帝卖吗？#”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。#天快黑了，第29家商店的店主�#�#一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。#他笑眯眯地问男孩：#“你买上帝干嘛？#”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。#叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。#医生说，只有上帝才能救他。#邦迪想：#上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。#老人听完眼睛湿润了，问：#“你有多少钱？#”“1美元。#”“孩子，眼下上帝的价格
325、正好是1美元。#”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：#“_#_。#”#邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的#几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。#他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。#帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。#他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。#帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。#后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：#“您能有邦
326、迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝感谢上帝，是他挽救了您的生命。#但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！#”#1. 结合上下文解释下面词语的意思。#（1分）#喜出望外：#_#2. 给第四自然段加上适当的标点符号。#（1分）#3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。#（0.02）#4. “医生说，只有上帝才能救他。#”这句话的意思是说_。#小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_。#你认为“真正的上帝”指的是_。#（6分）#5. 文中的哪些内容让你感动？#为什么？#（3分）#三、作文：#我为-而骄傲 （30分）#要求；#把题目补充完整，400百字左右，形式不限。# #
327、期末考试试题答案#参考答案#一、基础知识。#38分#1. 看拼音写词语。#8分#zho p#i# m# m#ng#（ 招 牌） （ 迷 茫 ）#y# d#ng# mn ru#（移 动 ） （ 敏 锐）#m#ng l#ng# w#i gn#（ 朦 胧 ） （ 桅 杆 ）#zhu#ng li# h#o m#i#（ 壮 烈 豪 迈 ）#2. 照样子，各写三个词语。#（9分）#动静：#开关 彼此 上下#葡萄灰：#茄子紫 梨黄 草绿#五光十色：#千奇百怪 成千上万 五颜六色#3. 将词语与它们的正确解释用线连起来。#（6分）#一连三，二连一，三连二#4. 照样子，改句子。#（6分）#例：#你们不能这样做
328、。#你们怎么能这样做呢？#（1）淤泥承受不住这样重的老象。#淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢？#;i:13;s:24023:开关安规型式试验作业指导书#GB、EN、IEC标准开关型式试验作业指导书#修订#日期#修订#单号#修订内容摘要#页次#版次#修订#审核#批准#2011/03/30#/#系统文件新制定#4#A/0#/#/#/#更多免费资料下载请进：# 好好学习社区#批准：#审核：#编制：#GB、EN、IEC标准开关型式试验作业指导书#序号#检验项目#技 术 要 求#检验方法#1# 标志与文件 #开关制造厂应提供足够的数据资料，以保证：#a） 器具制造厂能选择和安装开关；#b） 最终用户能按
329、开关制造厂要求使用开关；#c） 能按GB15092.1-2003要求进行相关试验。#目测#数据资料以标志（Ma）和/或文件（Do）提供：#Ma：#由标于开关本身的标志提供；#Do：#数据资料由独立的文件提供。#目测#采用符号时，应符合GB15092.1-2003第8.3规定要求#目测#额定电流、额定电压和额定温度的表示符GB15092.1-2003第8.4规定要求#目测#开关上不应使用类结构符号#目测#额定操作循环数应以科学方式采用幂的字母E做标记，#对于7.1.4.4的操作循环数为10000次的开关，不需要该标志#目测#需标出的标志标在开关的主体、不易拆卸的零件上，不可标在螺钉、可拆卸垫圈等
330、可能拆下的零件上，电子开关内可更换熔断器的特性标志置于熔断器座上或靠近熔断器处（特性符号可标出，见IEC 60127）#目测#开关需标出的标志清晰耐久#观察以及按以下方法用手擦拭标志：#（a）用一块浸透蒸馏水的脱脂棉在15S内擦拭15个来回，随后#（b）用一块浸透的汽油的脱脂棉在15S内擦拭15个来回；#试验期间，应用约2N/cm2的压力将脱脂棉压在标志上，试验后，标志仍应易于辨认。#本身具有外壳并且不装在器具内的开关，应清楚地标出“断开”位置；#对具有微断开或电子断开的开关，不应以符号“O”标志其“断开”位置；#对开关位置标志不可能标出或会引起误解时，标出其操动方向；#对于具有多个操动件的开
331、关，标志应指示各个操动件的各自操作结果；#对于单按钮的按钮开关，其“断开”位置不必标出#目测#序号#检验项目#技 术 要 求#检验方法#1# 标志与文件 #对于电子软线开关和电子独立安装开关，如果其端子多于2个，用背离端子的箭头或#来标明负载端子，其他端子则应对应于安装说明书予以及标出，电子开关能通过其端子的标志而明确安装，否则就应随同每个开关一起提供接线图#目测#2#开关数据资料#特性#条目（GB15092.1-2003）#表达方式#目测#通用型号CT#专用型号UT#1、开关标识：#制造厂名或商标#Ma#Ma#型号#Ma#Ma#2、开关环境/安装#开关按文件安装后所具备的防护等级（GB420
332、8）#7.1.5.1#7.1.5.2#Do#Do#防止从器具和开关外部触电的保护等级#7.1.5.3#Do#Do#安装和操动开关的方法以及提供接地的方法（视具体情况而定），应说明预定的安装方法和定位方法，除非另有规定，否则所说明的与任何接地端子一起安装的方法被认为是使导体零件接地的方法 #7.1.7#7.1.7.7#Do#Do#按开关不另加防护时所适用的环境污染等级#7.1.6#Do#Do#3、温度：#环境温度限值（如果与055不同）#7.1.3#Ma#Do#电子开关的周围空气温度：#软件开关和独立安装开关（如果与035不同）；#其它开关（如果与035不同）#7.1.3.4.1#7.1.3.4
333、.2#7.1.3.2#7.1.3.3#Ma#Do#4、电气负载/连接#额定电压或额定电压范围#6.1#Ma#Do#电源种类（如果开关不是交、直流两用的，或交流、直流额定值不同的）#7.1.1#Ma#Do#额定频率或频率范围（如果不同于50Hz、60Hz和50Hz60Hz）#Ma#Do#序号#检验项目#技 术 要 求#检验方法#2#开关数据资料#（接上）#对于基本电阻性负载电路，额定负载的额定电流#4.1.2.1#Ma#Do#目测#对于电阻性与功率因数不低于0.6的电动机负载电路，额定电流，对电子开关，还有最小电流（或功率）#7.1.2.2#Ma/ Do#Do#对于电阻性与电容性负载电路，额定电
334、流和额定峰值浪涌电流；#对电子开关，还有最小电流（或功率）#7.1.2.3#Ma/ Do#Do#对于钨丝灯泡负载电路，额定电流，对电子开关，还有最小电流（或功率）#7.1.2.4#Ma/ Do#Do#对于特定负载电路，受控器具或其他规定负载的有关详情#7.1.2.5#Do#对于多路开关：#各电路和各端子的适用电流，如果这些电流彼此各不相同，则应清楚地表明各电流适用于哪个电路或哪个端子#Ma/ Do#Do#额定脉冲耐电压#7.1.10#Do#Do#对于电子开关，等效发热电流#8.4.7#Ma#Do#对于电子开关，工作制#7.1.16#Do#Do#对于电子开关，与工作制相应的通/断时间#Do#Do
335、#开关型式和（或）连接模式#7.1.13#Do#Do#对于特殊灯泡负载电路：#额定电流与冲击电流#7.1.2.7#Do#Do#对于功率因数不低于0.6的感性负载电路#7.1.2.8#Ma#Do#对于功率因数不低于0.6的堵转电动机特殊负载电路#7.1.2.9#Ma#Do#5、端子/导线#全部端子都应适当加以标记，否则其用途应不言而喻，或者开关接线方法应一目了然，连接电源线的端子，可采用字母L、数字或箭头的形式加以标记#Ma#Ma#连接接地线的端子应标以接地符号#Ma#Ma#序号#检验项目#技 术 要 求#检验方法#2#开关数据资料#（接上）#导线接至端子的资料（如果此连接需要制备导线或使用专用
336、工具）#7.2#Do#Do#目测#无螺纹端子导线连接与脱开方法#Do#Do#接到端子上的导线类型#7.2.6-7.2.9#Do#Do#连接2根或2根以上导线的端子的适用性#7.2.5#Do#Do#锡焊端子类型#7.2.10-7.2.14#Do#Do#连接非制备电源线的端子的适用性#7.2.3#Do#Do#连接制备电源线的端子的适用性#7.2.4#Do#Do#6、操作循环/顺序#操作循环数#7.1.4#Ma#Do#多路开关的操作顺序（如果重要）如果成对触头的操作顺序对用户安全确属重要，则应予说明。#如果哪一对触头“先通后断”或“先断后通”#Do#Do#施加在终端止动件上或操动件全部行程上的力#1
337、7.2.3.4#Do#Do#7、信号指示器#钨丝信号灯的最大功率，更换灯泡时，此标志应看得到#Ma#Ma#信号指示器的预定功能或动作#Do#Do#8、电路断开#Ma#Do#电子断开#7.1.11.1#Ma#Do#微断开#7.1.11.2#Ma#Do#完全断开#7.1.11.3#Do#Do#9、绝缘材料#耐漏电起痕指数PTI#20.2#Do#Do#灼热丝试验等级#7.1.9#Do#Do#10、冷却条件#不需强制冷却#7.1.15.1#Do#Do#需冷却#7.1.15.2#Do#Do#强制冷却风向#Do#Do#强制冷却风速#Do#Do#序号#检验项目#技 术 要 求#检验方法#2#开关数据资料#（
338、接上）#散热器的热阻#Do#Do#目测#气流的进气温度、风量及其他情况#Do#Do#11、保护器件#可更换的内装保护器的额定电流/熔断特性/分断容量#7.1.18.1#Ma#Do#不可更换的内装保护器的型号#7.1.18.1#Do#Do#外接保护器的额定电流、熔断特性、分断容量#7.1.18.2#Do#Do#散热器的热阻#Do#Do#3#防触电保护#开关按正常使用方式安装和操作，并处于任何使用位置时，以及在拆除任何易拆卸零件（带灯头的灯泡不拆卸）后，均应具有足够的防止触及开关带电部分的保护，对于类器具的开关还应防止触及仅由基本绝缘与带电部分隔开的金属零件或基本绝缘本身；#（a）无论用标准试指还
339、是用探针，均应不可能触及裸露的带电零件；#（b）对具有双重结构零件的开关，铰接试指、直形无铰接试指应触不到仅由基本绝缘与带电部分隔开的不接地金属零件或基本绝缘本身；#（c）漆膜、瓷漆、纸、棉织物、金属零件上的氧化膜、玻璃粉和受热即软的密封胶不应用作防止触及带电部分的保护；#（d）除非另有规定，与不超过24V的特低安全电压源连接的零件不作为带电零件。#按GB15092.1-2003第9.1要求仪器、工具及试验方法进行测试#电子开关所需的易触及金属零件（例如传感表面）可通电保护阻抗接至带电部分，保护阻抗应由电阻器和（或）电容器组成，且须符合GB15092.1-2003第9.1.1规定要求#通过观察
340、以及GB15092.1-2003第24.3要求试验#如果不用工具即能把盖、盖板或熔断器拆下，或者依照说明书规定为维修而更换熔断器时必须拆下要用工具来固定的盖或盖板，则即使在取下盖或盖板后仍应确保防止触及带电部分的保护#用铰接试指、直形无铰接试指和IEC61032的探针B来检验#如果开关具有一个用于调节开关整定点的、使用者易触及的孔（按制造厂说明安装后），而且该孔有此用途的标记，则调节不应引起触电危险#通过用IEC 61032：#1997中图3所示的探针C，穿入孔中探触来检验，探针应不触及带电部分#如果拆下操动件后会触及带电部分，则操动件应予以充分固定，如果只有靠破坏、割开操动件或借助专用工具拆
341、下操动件才能触及带电部分，即认为操动件是充分固定的#通过观察以及用GB4208-1993的铰接试指不用力探触来检验#除用于类电器的开关，操动件的易触及部分应符合GB15092.1-2003第9.3规定要求#按GB15092.1-2003第9.3规定要求进行检验#电容器不应于开关按制造厂规定安装时易触及的不接地金属零件相连接，电容器的金属外壳应由附加绝缘与这些易触及的不接地金属零件隔开#通过观察以及按GB15092.1-2003第15章和第16章要求检验#4#接地装置#用于类器具的开关不应有将开关或其零件接地的装置，但允许有保持接地电路连续性的过渡连接装置#目测#序号#检验项目#技 术 要 求#
342、检验方法#4#接地装置（接上）#接地端子、接地端头和其它接地装置不应与中性线端子呈电气连接#目测#对用于类电器的开关，若绝缘损坏就可能带电的易触及金属零件应有接地装置#目测#由双重绝缘或加强绝缘与带电部分隔开的零件，及由连接接地端子、接地端头或其它接地装置的金属零件与带电部分隔开的零件，都不认为是绝缘损坏就可能带电的零件#目测#开关易触及的金属零件可通过其紧固件接地，但联结处的金属表面必须洁净#目测#接地端子、接地端头或其他接地装置与其所连接的各零件之间的联结应该是低电阻的#（a）接地端子、接地端头或其他接地装置与其所连接的各零件之间依次通以1.5倍额定电流，但不小于25A，电源的空载电压不超
343、过交流12V；#（b）达到稳定状态后，测量接地端子、接地端头或其他接地装置与其所连接的各零件之间的电压降，并根据电流和电压降计算出电阻。#电阻不得大于50m#连接非制备导线的各种接地端子规格不应小于相应载流端子所要求的规格，为使用工具，应不可能松开夹紧装置，夹紧装置应充分锁定，以防意外松动#通过观察、手试以及第11章的相应试验来检验#如果开关会受到过度振动或周期性的温度变化，则在采用柱式端子时，可能有必要采取附加措施，例如使用具有足够弹性的零件（如压板）等#目测#如果在正常使用时不必拧动接地联接，并且每一联接至少有2只螺钉，则允许通过自切螺钉或自攻螺钉接地#通过观察以及在GB15092.1-2
344、003第19.2规定试验来检验#接地端子的所有零件应不会由于接触接地导线的铜或接触其他金属而引起腐蚀；#除非接地端子本体是外壳的一部分，否则接地端子本体应由黄铜制成，或由耐腐蚀性能不亚于黄铜的其他金属制成。#当接地端子本体是外壳的一部分时，螺钉或螺母应由黄铜制成，或由符合GB15092.1-2003第19.3规定要求的有镀层的钢制成，也可由耐腐蚀性能和防锈能力均不亚于黄铜的其他金属制成；#如时接地端子本体是铝或铝合金机架或外壳的一部分，则应有措施，避免铜与铝或铝合金接触而引起腐蚀。#目测#5#接线端子与端头#连接非制备的铜导线和不需使用专用工具的接线端子应用螺钉、螺母、弹簧、楔块、偏心块、锥体
345、或等效的构件或方法实现连接，接线和拆线时不需使用专用工具#目测#序号#检验项目#技 术 要 求#检验方法#5#接线端子与端头（接上）#在夹紧和松开夹紧装置时，接线端子不应松动。#如果端子的活动不会防害开关的正确动作，则允许浮动的端子或浮动部件上的端子（例如某些积木式开关中用的端子）#通过将一根具有GB15092.1-2003表3规定最大截面积的导线夹紧和松开各10次来检验，对螺纹型端子施加地扭矩按表16规定#在接线时，和按规定方式操作开关时，导线不应从接线端子内滑脱#按GB15092.1-2003第11.1.1.1.3试验方法进行试验#连接软线的接线端子在接线时，即使有芯线从端子中散脱，也不应
346、使带电部分与易触及金属零件接触；#对用于类器具的开关而言，还不应使带电部分与仅由附加绝缘和易触及金属零件隔开的金属零件接触；#也不应使那些只有通过开关的动作才会呈电气联接的端子之间形成短路#按GB15092.1-2003第11.1.1.1.4试验方法进行试验#接线端子应能夹紧导线而不过度损伤导线#目测#如接线端子因导线的过度插入而会减少爬电距离或电气间隙，或影响开关机能，则应有挡块限制导线过度插入#通过观察以及按GB15092.1-2003第11.1.1.1.3和11.1.1.1.4规定试验#连接非制备铜导线的螺纹型端子应能连接GB15092.1-2003表3规定截面积的导线#通过观察、测量以
347、及插入表3规定截面积的软线和硬线来检验，应不需过度用力即能将导线插入端子接线孔，并达到设计深度#螺纹型端子应能将导线可靠地夹紧在金属表面之间#通过观察以及按GB15092.1-2003第11.1.1.2.2规定试验#夹紧导线的螺钉和螺母不应用来紧固其他零件，但可以用来将夹紧装置定位或防止夹紧装置转动#通过观察以及在GB15092.1-2003第19.2试验时检验#连接非制备铜导线的无螺纹端子应能按其分档恰当地连接GB15092.1-2003表3规定截面积的导线，其中软线截面积不大于2.5mm2，硬线截面积不大于4mm2#通过观察、测量以及插入表3规定截面积的相应软线或硬线来检验#无螺纹端子应能
348、承受正常使用中出现的机械应力，导线应可靠地夹紧在金属表面之间，但对规定用于电流不大于0.2A电路中的端子，其中一个表面可以是非金属的#按GB15092.1-2003第11.1.1.3.2规定检验#规定用来将多根导线连接起来的无螺纹端子的结构应使：#导线插入后，操作其中任何一根导线的夹紧装置，应不会影响其它导线夹紧装置的操作；#脱出导线时，各根导线既可同时脱出，也可分别脱出。#通过观察以及用相应的导线作各种可能的组合后进行试验来检验#无螺纹端子应能承受正常使用期间出现的热应力#按GB15092.1-2003第11.1.1.3.4要求检验#连接非制备铜导线的穿刺绝缘端子、连接制备的铜导线和（或）需
349、使用专用工具的接线端子按制造厂规定接线时，应适合其用途#通过观察以及在进行GB15092.1-2003第16章和第19章试验时检验#接线端子应能连接制造厂规定截面积的导线#通过观察以及连接规定型号和截面积的导线来检验#接线端子应能将导线可靠地夹紧在金属表面之间，而不过度损伤导线#通过观察以及在进行GB15092.1-2003第10章和第19章试验时检验#序号#检验项目#技 术 要 求#检验方法#5#接线端子与端头（接上）#如接线端子因导线的过度插入而会减少爬电距离或电气间隙，或影响开关机能，则应有挡块限制导线过度插入#通过观察以及在进行GB15092.1-2003第11.1.2.1.2和11.
350、1.2.1.3试验时检验#连接制备用导线的螺纹型端子无其他特殊要求#连接制备铜导线的无螺纹端子应将导线夹紧在金属表面之间，但是，规定用于电流不大于0.2A电流中的端子，其中一个表面可以是非金属的#通过观察来检验#无螺纹端子应能承受正常使用中出现的热应力#通过与GB15092.1-2003第11.1.1.3.4相应的试验来检验#扁形快速联接插头的插片，作为开关零件的插片，其尺寸应符合GB15092.1-2003图7的规定，允许采用与图7规定尺寸不同的插片，但其尺寸与形状必须不会与图8所示的插套以及IEC 60760规定的插套配对#通过用游标卡尺测量来检验#插片可制有不硬性规定的锁扣，锁扣可以是圆
351、形或矩形的凹坑,也可以是孔，应设置在GB15092.1-2003图7所示沿插片中心线的“EF”区域内；#为了防止插片翻过面来插接而采取的措施可设置在图7所示沿插片中心线的“EF”区域内；#插片的材料和镀层应如表6规定，与插片最高温度相适应#目测#插片应能承受插套的插接与拔脱，不会使开关损伤达到影响符合本标准的程度#通过平稳施加GB15092.1-2003表7规定的轴向力来检验，不应出现明显的位移或损伤#插片设置应留有足够的间隙，以便插接相应的无绝缘套的插套#按GB15092.1-2003第11.1.2.4.6规定试验来检验#锡焊端子应具有良好的可焊性#按GB15092.1-2003第11.1.
352、2.6.1规定试验来检验#锡焊端子应具有良好的耐焊接热能力#按GB15092.1-2003第11.1.2.6.2规定试验来检验#序号#检验项目#技 术 要 求#检验方法#5#接线端子与端头（接上）#属于GB15092.1-2003分类的锡焊端子应具有不依赖锡焊而使导线固定在其应有位置上的机械措施，这类措施有：#提供用来勾住导线的合适的孔；#把端子的边缘形状制作成能使导线在锡焊前卷绕于其上；#靠近锡焊处有夹紧装置#目测#连接电源线及外接软电缆或软线的端子的附加要求，相对应的不同极性端子的位置应尽量相互靠近，如有接地端子，也应尽可能靠近#目测#6#结构#防触电保护的结构要求，采用双重绝缘时，基本绝
353、缘和附加绝缘应能分别试验，否则应有其他方法对该两种绝缘的性能加以检验#通过观察来检验：#（a）如果基本绝缘和附加绝缘不能被分别试验，或者不能用其他方法检验该两种绝缘，则认为该绝缘是加强绝缘；#（b）制作专门的试样或绝缘零件试样都是提供检验手段的方法。#开关的爬电距离和电气间隙应不会由于磨损而减小到GB15092.1-2003第20章规定值以下，在正常使用中，开关导件零件松动、脱离原位应不可能导致附加绝缘或加强绝缘的爬电距离和电气间隙减小#通过观察、测量和手试来检验#内装线的刚性、固定和绝缘应使爬电距离和电气间隙在正常使用时不会减小到GB15092.1-2003第20章规定值以下，内装线如有绝缘
354、，则在安装和正常使用期间，绝缘应不会受到损伤，若导线的绝缘层在电气性能方面低于相关电缆和软线在国家标准中的要求，并且在第15章规定条件下对导体与卷包在绝缘层上的金属箔之间进行的介电强度试验不合格，即认为该导线是裸导体#通过观察和第12章试验来检验#对于带有半导体开关器件和机械开关装置组合的电子开关，与半导体开关器件串联的触头应符合完全断开或微断开的要求#目测#开关安装和正常操作时的安全结构要求：#盖、盖板、可取下的操动件及其他提供安全的零件应装配得不使用工具就不可能将其移位或拆下，盖或盖板的紧固件不应用夹紧固除操动以外的任何其他零件，带有指示灯的盖板或操作钮等可取下的零件应不可能装配得与实际开
355、关位置不相对应#目测和手试#盖或盖板的紧固螺钉应是拴住不会脱落的，采用硬纸板或类似材料制成的紧配垫圈认为可满足要求#目测#序号#检验项目#技 术 要 求#检验方法#6#结构#（接上）#按规定方式拆卸操动件时，开关不应受损#目测#拉线开关的拉线应与带电部分绝缘，在装接或更换拉线时，应不需要拆卸那些一旦拆下即会导致触及带电部分的零件#目测#如果开关装有指示灯则应能按制造厂说明提供正确的指示#通过将开关接至灯回路标志电压或开关额定电压（适具体适用情况而定）的偏差不大于#10%的电压来检验#开关安装和软线连接的结构要求：#开关按制造厂说明的方法安装，应不会影响符合本部分，这些安装方法应使开关不可能转动
356、或作其它方式的移动，不借助工具就不能将开关从器具上取下，如果在开关正常使用期间必须取下某一零件（例如钥匙），均应满足第9章、第15章和第20章的要求。#按GB15092.1-2003第12.3.1.1规定通过观察和手试来检验#7#机构#对电子开关而言，这些要求仅适用于具有机械开关装置的电子开关：#对直流开关而言，除额定电压不高于28V或额定电流不大于0.1A外，其触头接通与分断速度应与操动的速度无关，开关的动触头应只能停留在“接通”和“断开”的位置，如果触头的中间位置与操动件的中间位置相对应，不至于对标出的“断开”位置指示产生误解，并且触头中距足够，则中间位置是允许的，放开操动件时，操动件应自
357、动占有或留在与动触头相对应的位置，但是对于只有一个静止位置的开关，操动件可占有其正常静止位置#通过手试和GB15092.1-2003第15、16章相关试验来检验#拉线开关在拉动和放开拉线后，机构中的有关零件应处于能立即执行操作循环中下一步操作的位置上#通过观察和GB15092.1-2003第13.4规定试验进行检验#除非按GB15092.1-2003表3中6.2项规定，否则多极开关的有关各极应基本上一齐接通和分断，具有可通断中性极的开关，其中中性极可比其他极先接通，后分断。#目测#8#防固体异物、防尘、防水和防潮#防固体异物：#开关按制造厂说明安装和使用时，应具有标明的防固体异物的防护等级，如
358、GB4208-1993中的5.2规定#通过GB4208规定的相应试验来检验，取下易拆卸零件，如果开关所标明的防固体异物防护等;i:14;s:27120:跨渠公路桥下部施工方案#南水北调中线一期工程总干渠陶岔沙河南#（委托建管项目）方城段第三施工标段#（合同编号：#HNJ-2010/FC /SG-003）#后肖庄西跨渠公路桥基础#及下部施工方案# #批准：# #审核：# #编制：# #中国水电三局有限公司南水北调中线工程方城段三标项目部#二一一年六月#目 录# #1、工程概述 1#1.1工程概况 1#1.2地质概况 1#1.3主要工程量 1#2、编制依据 2#3、施工现场规划及平面布置 2#3.
359、1施工现场规划 2#3.2施工现场平面布置 3#4、施工计划安排 3#4.1工期计划 3#4.2资源投入计划 3#5、主要施工工艺及施工方法 4#5.1桥梁下部结构总体施工顺序 4#5.2钻孔灌注桩 4#5.3桥台、墩柱施工工艺 12#5.4盖梁施工工艺 13#6.保证质量、安全和冬雨季施工的措施 15#6.1 质量保证措施 15#6.2 安全文明施工 19#6.3 冬、雨季施工措施 20#7、相关附图 24#后肖庄西跨渠公路桥下部施工方案#1、工程概述#1.1工程概况#后肖庄西跨渠公路桥位于主干渠桩号142+809，桥面高程144.018m，桥梁纵长87m，桥面净6.5m，结构形式为3跨预应
360、力T梁结构，桥跨布置为25m+30m+25m，T梁共12片。#桥台采用桩柱式桥台，单排双桩；#桥墩采用独柱式桥墩，一桩一柱。#该桥台桩径为1.5m，共8根；#桥墩桩直径1.5m，共6根。#桥梁轴线与总干渠正交。#依据公路等级，桥梁荷载标准确定为：#公路级。#该道路为连接西泥岗后肖庄之间的村间公路，是连接两村之间的主要交通干道。#1.2地质概况#后肖庄西跨渠公路桥地质大致分三个地层，本标段公路桥和生产桥涉及的主要地层为第四系粘性土、砂性土和第三系软岩，第四系粘性土一般具弱膨胀性，局部具中等膨胀性，淤泥质粘土具高压性和高触变性，砂性土具中等透水性。#第三系粘土岩、砂质粘土岩具中等膨胀性，砂岩、砂砾
361、岩具中等透水性，桥基施工一般存在塌孔、缩孔问题。#本标段50年超越概率10%水平：#地震动峰值加速度为0.05g，地震特征周期为0.35s，地震基本烈度为度。#1.3主要工程量#本桥梁下部结构主要包括钻孔灌注桩、钢筋砼工程等。#其中盖梁、墩柱等C30砼162.2m3，钻孔灌注桩C25水下砼529.9m3。#钢筋加工59.653t。#主要工程数量详见下表1.3-1：#表1.3-1 主要工程数量表 #序号#项目#单位#数量#砼方量（m3）#钢筋量t#备注#1#钻孔灌注桩#根#8#529.9#42.392#C25#2#墩柱#根#4#60.1#7212#C30#3#桥台盖梁#（防震挡块）#个#4#10
362、2.1#16.509#4#支座垫石#个#16#0.9#540#C40#2、编制依据#（1）南水北调中线一期工程总干渠陶岔沙河南 （委托建管项目） 方城段第三施工标段【合同编号：#HNJ-2010/FC/SG-003】招标文件。#（2）遵照执行水利水电工程施工组织设计规范（SL303-2004）及相关国家和部颁标准和中国水利水电第三工程局有限公司有关企业标准。#（3）主要引用标准及规范：#预应力混凝土用钢绞线GB/T5224-1995；#钢筋焊接及验收规范JGJ18-2003；#公路桥涵施工技术规范JTJ041-2000；#建设工程安全生产管理条例（国务院令第393号）。#（4）现场踏勘所获得的
363、资料。#（5）项目部报送的总体施工进度计划，2011年度进度计划。#（6）后肖庄西跨渠公路桥平面布置图、结构图、钢筋布置图等相关图纸。#3、施工现场规划及平面布置#3.1施工现场规划#（1）临时道路#施工现场所有临时通道与本标段施工总平面布置的施工便道相接，保证基坑开挖及混凝土施工大型施工机械设备的通行。#在桥、渠交叉点的上游右岸方向布置一条下渠施工便道，坡比为8%，路宽为7m。#以便设备材料能迅速运至墩柱及桩基工作面。#主便道与施工总便道道路相接，形成交通网络，保证施工。#详见现场施工平面布置图。#（2）施工用水#由于本标段地下水位较高，故本桥施工用水可桩基附近设置临时蓄水池，通过抽排的地下
364、水供施工用水。#（3）施工用电#本桥梁施工用电拟使用B6变压器（桩号：#142+751），架空线引至施工现场，并在现场设立临时配电室，从配电室向外沿桥向依次布置4个配电柜保证施工用电。#除系统供电之外布置1台60kw发电机组，作为备用电源。#（4）施工辅助规划#为了减少投入，加大机械设备的利用率，本桥的T粱预制场地布置在3-1生产营地集中预制，下部结构的所有钢筋以及少量模板加工拟在3-1#生产营地加工，然后利用钢筋笼炮车等运输设备拉至施工现场进行绑扎、焊接成型。#本桥不设钢筋模板加工厂。#仅在现场设立一间零星材料仓库，保证设备材料安全。#另外本桥下部结构所有砼主要由3-1#营地拌合站负责供应，
365、配置4辆9m#混凝土罐车运输至施工现场，保证施工进度质量。#3.2施工现场平面布置#根据后肖庄西跨公路桥施工平面布置图、渠道开挖土，测量放出开挖开口线，首先修筑绕行道路，绕行道路完成后开挖基坑，按照渠道开挖施工顺序进行开挖。#现以左岸为例描述现场具体布置情况：#0#台灌注桩桩顶高程为140.04m，原地面高程141.5m，在原地面略作平整，即可进行施工。#1#墩灌注桩桩顶高程为131.898m，渠底高程为131.008m，因此，在开挖到桩顶高程时先进行桩基、墩柱下部施工，待施工完成后再开挖至渠底。#3#台同1#台大致相同、2#墩同1#墩大致相同，这里就不在赘述。#另外，桥基工作面下挖时，临时边
366、坡必须放坡，初拟放坡坡度1：#1，根据地质情况，必要时可加板、柱等临时防护支撑。#同时做好排水措施，下雨时坡面要用彩条布铺盖，以免雨水冲刷造成滑坡、塌方等安全事故。#在桥基施工完后应立即进行扩挖处的回填，并做好永久防护。#4、施工计划安排#4.1工期计划#本桥下部结构计划于2011年6月10日开工，2011年11月24日完工。#详见具体进度计划图。#4.2资源投入计划# 本桥主要投入人员见表4.2-1；# 本桥主要投入机械设备见表4.2-2；#表4.2-1 主要人员表 #序号#工种#人数（人）#序号#工种#人数（人）#1#管理人员#2#7#电焊工#2#2#技术人员#2#8#电 工#2#3#钻机
367、工#6#9#机械司机#10#4#钢筋工#10#10#普 工#10#5#砼 工#8#11#后勤人员#2#6#模板工#6#合计#60#表4.2-2 机械设备配置计划 #序号#设备名称#规格型号#数量#备注#1#汽车吊#25T#2台#2#装载机#CZ50#1台#3#冲击钻#CZ-22#2台#4#砼搅拌车#9m3#4台#拌合站配置#5#砼振捣器# 台#2 #6#电焊机#台#2 #配备在现场#7#配电柜#个#4 #8#泥浆泵#22KW#2台#9#钢筋笼炮车#部#1#10#发电机#60KW#1台#注：#以上设备为本桥配置设备，开挖运土设备从开挖工区调配使用，不专门配备。#5、主要施工工艺及施工方法#5.1
368、桥梁下部结构总体施工顺序#本桥下部结构有灌注桩基础、桥墩、盖梁（含防震挡块）、支座垫石等结构。#其施工顺序如下：#施工准备基坑开挖钻孔灌注桩桥台墩柱盖梁（含防震挡块）支座垫石。#5.2钻孔灌注桩#5.2.1钻孔灌注桩施工顺序# 本桥桩基础采用排架式桩基础，桩间距均为4.5m，不满足规范要求（桩中心间距5d，d为钻孔直径），加快施工进度，本桥采用跳桩施工。#打桩顺序：#0#桥台1#桩 1#墩1#桩 0#桥台2#桩 1#墩2#桩。#单桩施工顺序：#场地准备桩位放样埋设护筒钻机就位配置泥浆钻进清孔安装钢筋笼（声测管）安装导管灌注水下混凝土混凝土养生拆除护筒清除浮浆质量检测。#其工艺流程见下图。#图5
369、.2-1 钻孔桩工艺流程#5.2.2钻孔桩施工工艺#根据本桥的地质图揭示，桩基底部是大片砂岩+粘土岩，拟采用2台冲击钻成孔。#（1）施工准备#1）基坑开挖：#桥台灌注桩根据地形情况，原地面高程略高于桩顶高程，原地面稍作平整后进行桩基施工；#1#、3#桥墩桩基基础开挖时，若现场地下水位情况高于桩顶高程时，先进行降排水施工，最终保证地下水位低于桩基顶部1.5m。#2）测量放样：#在基坑开挖至工作面上，复核测量后，进行桩位测量放样。#引好高程控制点，妥善保护好。#在每根桩位四周呈十字形布置四个固定点，每个点离桩位2m，用来控制和复核桩中心位置。#3）现场准备：#现场基坑做好防护，接通水电，做好泥浆池
370、及沉淀池等。#（2） 护筒的制作与埋设#护筒采用钢护筒，用610mm的钢板卷制而成。#护筒直径比钻孔桩直径要大2040cm，根据周围土质及水位，护筒制作长度为2m。#埋设时，高出地面30cm，埋入地下1.7m，平面位置控制在5cm之内，竖直线倾斜度在1%内。#钢护筒周围和护筒底脚应紧密、不透水。#埋设钢护筒时应通过定位的控制桩放样，把钻机钻孔的位置标于孔底，再把钢护筒吊进孔内，找出钢护筒的中心位置，用十字线在钢护筒的顶部或底部，然后移动钢护筒，使钢护筒中心与钻机孔位中心重合。#同时使用水平尺或垂球检查，使钢护筒垂直。#此后在钢护筒周围对称的、均匀的回填最佳含水量的粘土，要分层夯实，以保证其垂直
371、度及防止泥浆的流失及位移、掉落。#如果护筒底土层不是粘性土，应挖深或换土，在孔底回填夯实3050cm的粘土，再安放护筒，以免护筒底口渗漏或塌方，夯填时要防止钢护筒偏斜。#护筒上口应绑扎木方对称吊紧，防止下窜。#（3）冲击钻机的安装就位#钻机借助装载机牵引就位或用吊车直接吊装就位。#沿钢丝绳垂下方向挂一吊线锤，吊线锤自然垂下使其锤尖与钢护筒的十字线中心交合，保证钻机就位准确。#就位时，必须保证钻机平稳、不发生倾斜、位移，为准确控制钻进深度，应在机架上作出控制的标尺，以便在钻进过程中进行观测、记录；#就位以后，仔细检查钻机的操作性能，检查桩锤的锤径是否符合设计桩径要求以及锤齿、锤体形状是否合格；#
372、并检查大螺杆、大弹簧垫、保护环、钢丝绳以及卡扣等是否符合使用要求。#（4）钻孔施工#1）开钻前，向护筒内注满水，用冲击锤小冲程（1.01.5m）反复冲击造浆，必要时添加黄土或膨润土造浆。#2）在钻进过程中要及时松放钢丝绳长度。#升降锤头要平稳，不得碰撞孔壁及护筒。#3）钻孔作业必须连续，并做好钻孔施工记录。#钻机上必须设有记录本，由操作人员做好原始记录，一般每两小时记录一次，遇到特殊情况每半小时记录一次，终孔后将原始资料交给资料员保管，作为竣工资料。#4）钻进过程中，要随时对钻孔泥浆进行检测，保证孔内泥浆质量符合要求。#泥浆检测标准如下表4。# 泥浆性能指标 表4#钻孔#方法#地层#情况#泥
373、浆 性 能 指 标#相对密度#粘度（pa.s）#含沙率（）#胶体率（）#失水率（ml/30min）#泥皮厚（mm/30min）#静切力（pa）#酸碱度（ph）#冲击钻#一般#地层#1.101.20#1824#4#95#20#3#12.5#811#易塌#地层#1.201.40#2230#4#95#20#3#35#811#5）每班最少测孔深三次，注意地层变化，在地层变化处捞取渣样，详细记录并保存好，交班要详细交接冲孔情况及注意问题，发现异常问题马上纠正，因故停冲时冲锤要提出孔外，以防埋锤。#在钻至卵石易塌地层时，钻进速度必须放慢，以确保成孔质量。#（5） 成孔检测#成孔检测一般包括孔的中心位置、倾
374、斜度、钻孔底标高、深度、护筒顶标高、直径等。#孔的中心位置应在50mm范围内，孔径不小于设计桩径；#倾斜度小于1%；#桩长不小于设计。#在孔径检测时，下放根据设计桩径制作的探孔器入孔底进行检测。#探孔器用12钢筋制作，其外径为钻孔桩钢筋笼直径加100mm（不得大于钻头直径），长度为孔径的46倍外径的钢筋笼检孔器。#检测时，将探孔器吊起，使笼的中心、孔的中心与起吊钢丝绳保持一致，慢慢放入孔中，上下畅通无阻表示孔径大于给定笼径，若中途遇阻则有可能在遇阻部位有缩颈或孔斜现象，则用钻锥在孔内上下冲扩，如果探孔器仍下不去，则须回填重新钻孔。#如反复多次仍不能成孔，就在锥头上加焊合金钢，再度扩大孔径，成孔
375、后重新浇筑。#（6）钢筋笼加工及吊放#1）钢筋骨架的制作：#采用胎具成型法：#用槽钢和钢板焊成组合胎具，每组胎具由上横梁、立梁和底梁三部分构成。#上横梁和立梁分别通过插轴、角钢与底梁连接，并与焊在底梁上的钢板组合成同直径、同主筋根数、有凹槽的胎模。#每个胎模的间距为设计加劲箍筋的距离，即按每节钢筋骨架的加劲箍筋数量设立胎具。#将加劲箍筋就位于每道胎具的同侧，按胎模的凹槽摆放主筋并连接，拆下上横梁、立梁，滚出钢筋骨架，然后吊起骨架搁于支架上，套入盘筋，按设计位置布置好螺旋筋并绑扎于主筋上，点焊牢固。#焊接钢筋“耳朵”：#用短钢筋（16）弯制而成，高度不小于4.5cm，焊在骨架主筋外侧。#沿钻孔竖
376、向每隔2米设置一道，每道沿圆周对称的设置4个“耳朵”。#2）钢筋笼的存放、运输与现场吊装#钢筋骨架临时存放的场地必须保证平整、干燥。#存放时，每个加劲筋与地面接触处都垫上等高的木方，以免受潮或沾上泥土。#钢筋笼的各节段要排好次序，挂上标志牌，便于使用时按顺序装车运出。#钢筋骨架在转运至墩位的过程中必须保证骨架不变形。#采用汽车运输时要保证在每个加劲筋处设支承点，各支承点高度相等；#采用人工抬运时，应多设抬棍，并且保证抬棍在加劲筋处尽量靠近骨架中心穿入，各抬棍受力尽量均匀。#本桥桩基钢筋笼直径大于1400mm，长度大于6m，为保证钢筋笼吊装安装时不变形，钢筋骨架在加工时设置强劲的内撑架，防止钢筋
377、骨架在运输和就位时变形。#钢筋笼吊装时采用两吊点起吊，先把钢筋笼吊竖直后，再检查是否有弯曲变形并加以纠正。#吊放钢筋笼入孔时应对准孔径，保持垂直，轻放、慢放入孔，入孔后应徐徐下放，不宜左右旋转，严禁摆动碰撞孔壁。#若遇障碍应停止下放，查明原因进行处理。#严禁高提猛落和强制下放。#第一节骨架放到最后一节加劲筋位置时，穿进工字钢，将钢筋骨架临时支撑在孔口工字钢上，再起吊第二节骨架与第一节骨架连接，连接采用套筒挤压连接。#连接时上、下主筋位置对正，保持钢筋笼上下轴线一致：#先连接一个方向的两根接头，然后稍提起，以使上下节钢筋笼在自重作用下垂直，再连接其它所有的接头，接头位置必须按50接头数量错开。#
378、接头（包括声测管的连接）接好后，骨架吊高，抽出支撑工字钢后，下放骨架。#如此循环，使骨架下至设计标高。#骨架下放时注意防止碰撞孔壁，放至孔内设计标高处将骨架吊环挂在孔口处，用钢管穿过吊环，固定在护筒口。#3）预埋声测管#声测管的布置及数量必须满足设计要求，与钢筋笼一起吊放，本桥桩基声测管预埋3根，声测管的壁厚度为3mm，内径为57mm。#声测管要求全封闭（下口用钢板封底焊牢，浇筑混凝土前将其灌满水，上口用塞子堵死。#），管内无异物，水下混凝土施工时严禁漏浆进管内。#声测管接头采用套筒焊接。#管口高出设计钢筋笼顶50cm，各个声测管间距正确，高度保持一致，在桩基钢筋笼笼段，声测管由桩基箍筋绑扎固
379、定。#（7）二次清孔#由于安放钢筋笼及导管时间较长，孔底产生新的沉渣，待安放钢筋笼及导管就序后，采用抽浆法二次清孔，清孔指标有孔内泥浆性能指标及沉淀厚度，实际工作中通常只测泥浆比重1.031.1；#含沙率2%；#粘度1722s；#沉淀厚度30cm，即满足清孔标准。#待孔底泥浆各项技术指标均达到设计要求，且复测孔底沉渣厚度达到要求后，清孔完成，立即进行水下混凝土灌注。#（8） 灌注水下混凝土#采用垂直导管法进行水下混凝土的灌注。#导管用内径300mm的钢管，壁厚6mm，每节长2.02.5m,配1节0.5m、1节1.0m的短导管，由管端粗丝扣连接牢固并加橡胶垫密封防水。#导管使用前，应先进行试拼装
380、，并进行导管接头拉力试验和导管水密试验。#下导管时应防止碰撞钢筋笼，导管支撑架用型钢制作，支撑架支垫在钻孔平台上。#导管下的深度，比成孔底高2540cm。#导管顶部用钢丝绳及特制卡铁卡牢，防止掉管。#混凝土灌注过程中用钻架吊放拆卸导管。#水下混凝土施工采用混凝土搅拌车运输、到达孔位后直接放入导管顶部的漏斗内。#混凝土进入漏斗时的坍落度控制在1822cm之间，并有良好的和易性。#混凝土初凝时间应保证灌注工作在首批混凝土初凝前内时间完成。#水下灌注时的首批混凝土，其数量经过计算，使其有一定的冲击能量,能把隔水球和泥浆从导管中排出,并保证导管下口埋入混凝土的深度不少于1m。#本桩基灌注砼计算如下：#
381、如图：#首批砼的数量计算图式，首批砼需要量：#V（d2h1+D2Hc）/4#式中：#V首批砼所需数量，单位m3；#h1井孔砼面达到Hc时，导管内砼柱体平衡导管外泥浆压力所需的高度，即h1Hww /c，单位m；#Hc灌注首批砼所需井孔内砼面至孔底高度，Hc=h2+h3，单位m；#Hw井孔内砼面以上水或泥浆的深度，单位m；#d导管直径，取d=0.30m；#D桩孔直径（考虑1.1的扩孔系数），单位m；#w、c为水（或泥浆）、砼的容重，取w=1.1KN/m3，c=2.4KN/m3 ；#h2导管初次埋置深度（h21.0m）；#h3导管底端至钻孔底间隙，0.4m；#成功封底后，砼灌注应连续进行。#在整个灌
382、注过程中，导管埋入混凝土的深度一般控制在2-6m以内，不得中途停止，否则，及时分析原因处理。#灌注水下混凝土时，及时检测所灌注的混凝土面高度，以控制导管埋入深度和桩顶标高。#在砼灌注过程中，要防止砼拌和物从漏斗溢出或从漏斗处掉入孔底，致使测深不准。#同时应设专人注意观察导管内混凝土下降和井孔水位上升，及时测量复核孔内混凝土面高度及导管埋入混凝土的深度，做好详细的混凝土施工灌注记录，正确指挥导管的提升和拆除。#探测时必须仔细，同时以灌入的混凝土数量校对，防止错误。#施工中导管提升时应保持轴线竖直和位置居中，逐步提升。#如导管接头卡住钢筋管架，可转动导管，使其脱开钢筋骨架后，移到钻孔中心。#灌注时
383、间必须控制在首批混凝土初凝之前。#（9）成桩检测 #桩基质量检验内容：#1）强度须符合要求，评定方法按公路工程质量检验评定标准JTG F80/12004。#2）无夹层断桩。#3）桩身无混凝土离析层。#4）钻孔桩桩底不高于设计标高，桩底沉淀厚度不大于设计规定，本桩基设计为不得大于30cm。#5）桩头凿除预留部分后无残余松散层、薄弱混凝土层，无空洞、缩颈等缺陷。#灌筑砼完成7天后对每个桩做无破损检测，依据设计、施工规范进行超声波检测。#5.2.3砼浇注过程应注意事项：#（1）灌注开始后，应紧凑连续进行，并注意观察管内砼下降和孔内水位升降情况，及时测量孔内砼面高度，正确指挥导管的提升和拆除。#导管在
384、砼内埋深控制在2m6m左右。#（2）为防止钢筋骨架被砼顶托上升，在砼浇筑面上升到钢筋骨架下端时，适当控制浇筑速度，而当砼进入钢筋骨架45m以后，提升导管，减小导管在钢筋骨架下的埋置深度。#（3）在砼灌注过程中，后续砼要沿导管壁徐徐灌入，以免在导管内形成高压气襄。#另外，为保证桩基础的密实，要定时抽插振动导管，达到振捣效果。#（4）为确保桩顶质量，砼浇筑标高应比设计桩顶标高高出0.51.0m，在浇筑完成后挖除多余砼，但留出1020cm左右在桩基础达到强度后用风镐凿除至设计标高。#5.2.4砼浇筑过程可能遇到的问题及其处理#（1）首批砼灌注失败处理：#用带高压射水的300mm吸泥机将已灌砼吸出，重
385、新按要求浇筑。#（2）导管进水：#如因导管埋深不足而进水，则将导管插入砼中，用小型潜水泵抽干导管内的积水，再开始灌注；#如因导管自身漏水或接头不严而漏水，则应迅速更换已经拼接检查好的备用导管，然后按前面做法处理；#如上述两种方法处理不能奏效，则应拆除灌注设备，用带高压射水的300mm空气吸泥机将已灌注砼吸出，清孔后再重新浇筑砼。# （3）卡管：#初灌时隔水栓卡管，或因砼自身卡管，可用长杆冲捣导管内砼，用吊绳抖动导管，或在导管上安装附着式振捣器使隔水栓下落。#如仍不能下落，则将导管连同其内砼提出钻孔，另下导管重新开灌。#如因机械发生故障或因其它原因使砼在导管内停留时间过大，孔内首批砼已初凝，宜将
386、导管拨出，用吸泥机将孔内表层砼和泥渣吸出，重下新导管灌注。#（4）埋管：#若埋管事故已发生，初时可用链滑车、千斤顶试拨。#如仍拨不出，已灌表层砼尚未初凝时，可加下一根导管，按导管漏水事故处理后继续开灌砼。#当灌注事故发生处距桩顶砼面小于3m时，可考虑终止灌注砼，待护筒内抽水后按施工缝处理，接长桩柱。#5.3桥台、墩柱施工工艺#5.3.1桥台#（1）基坑开挖及桩头凿除：#首先测量放出基坑大样，基坑开挖采用人工配合挖掘机施工,先用挖掘机开挖至设计标高以上0.3米时停止机械施工,改用人工开挖，开挖时严禁对地基土造成扰动。#待挖出桩头后，用红色油漆在标注桥台底面高程位置，桥台钢筋底部保护层厚度为5cm
387、，故在桩头凿除时，应比桥台底标高高出5cm，嵌入桥台内部。#凿除的桩头应清洁，无残余的松散砼。#待挖到设计标高后，对基底进行整平，（如地基土被雨水浸泡，则采用夯填10厘米的碎石的方法进行处理）然后用35厘米的高标号砂浆作为混凝土浇注时的底模。#（2）钢筋制作及安装#钢筋半成品的加工在钢筋加工厂中进行，加工前严格按照图纸尺寸进行下料，加工好的半成品编号堆放，需要安装时采用装载机配合人工搬运到施工点后进行安装。#钢筋接头应错开布置，在接头长度区段内，同一根钢筋不得有两个接头，配置在接头长度区段内（35d长度范围内）的受力钢筋，其接头截面面积占总截面面积的百分率应小于50%，钢筋搭接端部应预先折向一
388、侧，使两接合钢筋轴线一致。#接头焊缝的长度除按设计要求外，双面焊应不小于5d，单面焊应不小于10d。#钢筋绑扎后要横平竖直，主筋的位置、尺寸，严格按设计要求。#施工时采取有效措施，保证钢筋保护层的厚度，做到不漏筋、不少筋、不错位。#（3）模板安装#根据地质资料地基为粉质粘土，模板拟采用大块拼装钢模。#钢管支撑，模板应具有足够的强度、刚度、稳定性，支撑牢固。#模板安装时结构尺寸、轴线位置要准确，并设专职质检员在砼灌筑时经常检查模板及预埋钢筋的位置和保护层的尺寸，确保其位置正确不发生变形，做到不跑模、不漏浆、不错位。#另外模板内面应刷脱模剂。#使工程质量达到内实外美。#（4）混凝土浇注#混凝土拌制
389、采用电子计量，计量器具应定期检定。#混凝土的搅拌时间为1.52.0min。#混凝土坍落度严格按照监理批复的配合比所要求坍落度控制，在搅拌及浇注地点分别检测，以浇注地点为准。#砼采用砼运输车供给，混凝土浇注应分层连续浇注,分层厚度为3040cm（即振动器长度的1.25倍）。#采用插入式振动器进行振捣，捣固时捣固棒插点间距为捣固棒作用半径的1.5倍，同时应插入下层5厘米以上，插点应距模板15厘米以上，严禁捣固棒碰撞模板、钢筋。#砼适当振捣以砼不再下沉，表面平整开始泛浆，不出现气泡为好。#严格控制砼坍落度，砼自由倾落高度大于2m时，应用滑槽，防止砼离析。#浇筑砼坚持动态质量控制和“三方值班制”（工程
390、项目领导、技术人员、试验人员），人、机、料、工各环节有一不具备，质检工程师不得签开盘令。#在进行混凝土强度试配和质量评定时，以边长为15;i:15;s:22978:蓝恋永恒精品文案范文#蓝恋永恒#蓝恋永恒#蓝恋永恒#作者：#偲偲#蓝色若是天，就可以无拘无束；#蓝色若是海，就可以包容万物；#蓝色若是爱，就会拥有永恒的幸福#认识世琦那年，我十八岁，他二十二岁。#那一年，高三学习的压力重如泰山，父母的“望女成凤”又犹如火上浇油，一次不理想的模拟考试成绩让我一直以来积压在心底的火山通通爆发了。#在一个雨夜，我带着几件衣服和一些钱离家出走了。#捱不到两天，本就体质很差的我发了高烧，即使那样，倔强的性格还
391、是支持着我摇摇晃晃地走在马路上，但刚走进一家正在播放世纪恋歌的音像店，我就晕倒了。#努力地睁开沉重的双眼，我发现自己竟然躺在一张很柔软的大床上，被子和床单散发着洗衣粉的清香，额头上一条冰冰的蓝格子毛巾使我清醒了很多。#按着略带着疼痛的太阳穴，我下了床。#一双很可爱的毛绒拖鞋让我有些不解，因为它们刚好适合我的脚，似乎是有人专门为我而买的，穿上暖暖的，焦躁的心也似乎得到了一些安慰，渐渐平静了下来。#我开始仔细地打量这个房间：#深蓝色的长毛地毯让我感觉到那无限广阔的海洋的气息；#淡蓝色的墙壁又让我似乎看到了高高在上的天空。#这个房间并不太大，简单的几件家具都是蓝色系的，甚至是床头柜上那一个精致的相框
392、，它在提醒着我，这房间的主人是一个#“你醒了？#”从门外进来一个满脸笑容的大男孩，蓝色的t恤和牛仔裤是他与这个房间搭配得很和谐，看上去很舒服。#“我咳咳咳”我刚想说话，却被自己的咳嗽声打断了。#他轻轻地走了过来，抚了我的额头，表情倏地变得很严肃，在我反应过来之前，他移开了他的大手，提了一下他的金丝镜框，疑惑地自言自语：#“奇怪，输了液应该很快就会好啊，怎么还没退？#”他沉思的表情看起来很好笑，好像是他把我弄发烧的。#他这才注意到我的惊讶，于是拉着我走回床边，把我安置在温暖的被窝里，整理着被子。#“我知道你有很多疑问，但依现在的情况来说，你能做的只有两件事情：#养好身体和相信你面前的这个人。#”
393、他抚着我长长的黑发说道。#很奇怪，面对这样一个陌生人，我竟没有一丝恐惧，反而有一种莫名的亲切感。#这些感觉让我居然满足于他的安抚，乖乖地点了点头，然后沉沉地睡了，在进入梦乡之前，我的脑中印下了他那张带着灿烂笑容的脸。#几天后，我的身体差不多恢复了健康。#因为是扁桃体发炎，所以住在他家的这几天我几乎没有和他说过什么话，我们总是用手语或者是偶尔写几个字当作交流。#他看来似乎也不是一个善于表达的人，只是我在他不经意流露出来的关爱中，总是感到一种力量，或者是一种温暖。#一大清早他就拿着香喷喷的饭菜进来了，我似乎已经习惯了他的早起，乖乖地吃饭了饭，又按时地坐在床上等着他送药。#“你叫什么？#”他把几片药
394、和一杯温水递给我，问道。#“佳音。#”我接过药一下子吞了进去，然后喝光了一杯水，又习惯性地皱了皱眉头。#“你很怕吃药吧？#”他略带讽刺的语调让我有些无地自容，毕竟我已经十八岁了。#“我是怕我咽不下去，吐到你的地毯上”，我吐了吐舌头，“为了不让您老人家在我为操心的基础上再辛苦地去刷地毯，我才勉强吃下去的，这要是在家里，我才”一想到家，我的泪水一下涌了出来，有些委屈，有些挂念，更多的却仍是抱怨与无奈。#坐在一旁的他又细心地拿了纸巾，轻轻地为我擦拭着脸颊上的“丝绸之路”。#“你是离家出走的吧，”看了看我的“行李”，他脱口而出，似乎那是一个我不能否认的事实。#“”我只是无助地点着头，楚楚可怜的表情让他
395、有些不知所措。#他默默地望着我的眼，说道：#“至少你还有一个家”说这句话的时候，我竟然在他的眼底捕捉到一丝悲哀，甚至还有一丝恐惧。#我这才意识到，在这个大男孩阳光般笑容的背后，一定有一段难以回首的过去。#刚想满足我的好奇心，问问他关于他的故事，他却立即转身，走了出去。#我不知道他是在逃避我接下来的追问，还是在逃避他自己真实的内心，但我却第一次发现，温文尔雅的他，竟然有一个那么孤寂的背影。#晚上八点左右，他提着一大袋零食回来了，似乎早上发生的一切都只是我的一个梦而已，现在的他依旧是一张快乐的笑脸。#“佳音，你今天看起来不错，看来已经是大病初愈了，这些作为奖励送给你，愿你”他一本正经地说着，我以为
396、他会说“祝越来越健康”之类的话，没想到他的表情突然来了一个一百八十度大转弯：#愿你早日吃成佳音猪！#他调皮的样子完全背离了一个二十二岁男人的事实。#我捶了他几下，却失去重心，摔在地上，他笑着把我拉了起来，摸着我的脑袋，好像是在安慰一个刚刚学会走路的孩子，他的这些举动让我更加生气，可我不明白，在这生气之中为什么还有一种甜蜜的感觉，难道我不敢再想了，因为我不愿把一个电影里才有的故事硬生生地套在我自己的身上。#他似乎也察觉到了什么，又转身走向他的房间了，留给我的仍然是那个孤寂的背影，还有，淡淡的哀思。#住在他家里一个星期了，我只知道他叫李世琦，在那所著名的也是我所向往的大学里面他是一个优等生。#二十
397、二岁的他是一个蓝色迷恋狂，他说：#蓝色若是天，就可以无拘无束；#蓝色若是海，就可以包容万物；#蓝色若是爱，就会拥有永恒的幸福。#十八岁的我那时候还参不透他的话，但是很多年后我却真正理解，什么叫“幸福”，什么叫“永恒”。#一天晚上，他下了自修后回到家，和我坐在客厅里，欲言又止。#我很快察觉到了他的怪异，问道：#“你有话要说？#”#“我”他停了一下，“我已经和你父母联系上了，他们明天会来这里接你回去”他低着头，喃喃地说着。#“你想赶我走直接和我说就好了，何必又浪费精力找我家人！#”我不知道自己是怎么了，那个做事谨慎，沉稳镇定的我突然不见了，随之而来的是怒气变成了无理取闹的语言，然后狠心地责备这个对
398、我来说有着特殊意义的人或许！#就是因为他的特殊，我才会变得这么不像自己吧我转身进了房间，用力收拾着我的衣服，他还是进来了，像我预料到的一样，静静地坐在椅子上。#“其实我很希望你你能留下。#你住在我这里的几天，我很幸福，好像有了自己的家一样。#”他摘下了镜子，我分明看到了一个大男孩的泪水。#“我的父母在我高中毕业的那一年出了车祸所以从那一年起，我就只能一个人住在这里，望着偌大而又空旷的房间，我不只一次地乞求老天让我见见他们，就算是一面也好”他哽咽了。#“对，对不起”听到这里，我再也忍不住，跑过去紧紧地把他拥在怀里，“世琦，对不起，我不知道”我哭了，泪水不停地滑落下来，在他的背上溅起了一朵朵小小的
399、泪花。#我同情他，怜悯他，看到他的悲伤，我的心竟像是被千万只手撕扭着，那种疼痛，是我从来没有感受过的，于是我终于明白了他的背影，他的孤寂#“所以，”他提了一口气，“在音像店把你抱回家之后，看到你生病就想要好好照顾你，看到你难受我就很心痛，直到看到你甜甜的笑容，我才真正的放下心来。#有你在这里，我觉得自己不再是一个人，我真的，很幸福”#“我知道了，你不要再说了，你以后都不会在孤孤单单的一个人面对任何事情了，我会陪着你，真的，我一定会”#“你有没有想过你的家人，你的父母？#如果留下了你，我就是全天下最自私的人，这样的人是不值得你留下，更没有资格让你留下的”#经过好长时间，我和他都渐渐平静下来。#他
400、的话让我意识到自己的刚愎自用，也让我从那时起下定决心，一定要把自己变成一个好女儿，好女人，以后给他一个真正快乐幸福的家庭。#躺在他的怀里，安稳而又幸福，一种我从来没有尝过的甜蜜感觉涌上心头。#“我们一定要克服现在面临的困难，你要考上好的大学，以后找一份好的工作，成为一个好女人；#而我，也一定会成为一个真正配得上你的好男人。#等到那个时候，我”“不要说了，我不要你的承诺。#”我用手捂住了他的嘴，他端着我的下巴，静静地望着我的眼，我流下了一滴泪。#他轻轻地靠了过来，吻了那滴泪，吻了我的眼，然后把我紧紧搂在怀里，在我耳边，他的喘息中掺着无尽留恋，“以后，我会真正地吻你，然后告诉你我的真心”他亲昵的语
401、言像小石子掉入了湖心，在我的心里，撞出了一圈圈涟漪，层层传递。#我靠在他坚实的胸膛上，带着幸福的微笑，安稳地闭上了眼睛。#第二天早上，父母将我接回了家。#从那天起，我再没有和他联系上。#我曾经收到过一封从英国来的包裹，那里面有一个蓝色的水晶戒指和一封信，他说为了让我安心学习，他离开了这座城市，这个国家因为他怕他会忍不住来找我。#那封信里少得可怜的几行字却让我斗志昂扬，即使从那以后他再没有一点消息，从此消失在我的生活里#我考上了理想的大学，在那所大学里，我处处能感觉得到他的存在。#和教授们聊有关于他的事情，就是我生活的动力；#橱窗里他的照片，他的笑脸，就是我的精神之源。#四年平静的大学生活，不但
402、没有抹去他在我心里的记忆，甚至还让我愈加思念他。#我一直希望他会给我一个惊喜，在某一天突然出现在我的眼前，也许是某条柏油马路，或是学校的温馨花园，也可能是我家楼下的亭中，然后告诉我他这些年无时无刻不在想念我，就像我想他一样。#但是，残酷的现实却给了我一天天的失望与落寞：#他，像是人间蒸发了一样，连一个影子都没有留给我。#四年的大学生活里，我拒绝了很多人的追求，我看得出他们每一个人的真心，但我却只想守着那枚蓝色的水晶戒指。#我知道，这一辈子，我可能会将自己的灵魂都赋予它。#几年后，我终于步入了社会，走进了一家外企，我走的每一步，都是在为成为他心里的好女人而作的准备。#他在我的心底，早已建造了一个
403、家，虽然我已经把这个家罩上了一层暗蓝色的纱。#太长时间的等待，让我有些疲惫，甚至有些怀疑，我开始尝试着忘记他，而最好的方法，就是爱上其他的人。#在我二十三岁那一年，接受了一个男人的追求，不为他开朗的性格，不为他稳定的工作，只因为他的背影，太像世琦，太像那个拥有孤寂背影的藏在我内心深处的人。#他叫梓蘅，是我们公司另一个部门的经理，在大学校园里，他是我的学长，比我高两届。#他也曾经是我的追求者，甚至到现在他也仍然在爱着我。#和他相识是我好朋友宁宁的功劳。#宁宁是我从小到大的最好的朋友，她是除我父母外唯一一个知道世琦故事的人。#她不希望我再为一个生死未知的男人每天在寂寞中默默等待，于是想做一回红娘，
404、过过牵线的瘾。#有趣的是，当时她给我介绍的人并不是梓蘅，而是梓蘅的好哥们儿徐峰。#他们两个男生坐在我们对面，四个人都有些拘谨。#不经意的一瞥，使我有些幸灾乐祸，因为原本介绍给我的那个徐峰，正目不转睛地盯着我的好朋友宁宁！#正当我准备偷笑时，我却与梓蘅四目相对了。#从那天起，大学校园里又多了一对情侣，不过不是我和梓蘅，而是宁宁与徐峰。#但也是从那个时候起，梓蘅成了我的追求者。#面对宁宁与徐峰整天的甜蜜，我和梓蘅只好识相地走开，否则又是一顿“灯泡论”。#由于和梓蘅接触的时间越来越长，我也似乎动心于他细心的关爱，有几次我都差点和他成为眷属，但每次在他准备吻我向我取得承诺的那最后一刹那，我脑子里总是浮
405、现出世琦的模样，耳边响起的则是世琦的话：#“以后我会真正地吻你，然后说出我的真心”我一次又一次避开了梓蘅的吻，也等于是一次又一次拒绝了他的爱，但是梓蘅却坚定不移的守着那份留给我的感情，就像是我坚定不移地守着对世琦的感情一样，年复一年，没有动摇。#我毕业那年，梓蘅花了好多精力说服我们部门的经理，让我进入了那家公司，拥有的稳定的工作和生活。#对梓蘅，我本就有很多的感动和内疚，后来又有了感谢，或许我也在尝试着去爱他，只不过对他的那份爱不像对世琦的一样，纯真而又刻骨。#有一天，我加班到深夜，早已习惯了送我回家的梓蘅一直在楼下等我，当我拖着疲惫不堪的身体走出办公楼的时候，我看到的是一个孤寂的背影，虽然我
406、脑中出现的第一个名字是世琦，但我立刻意识到，他是梓蘅。#他转了身，看着我，然后马上给了我一个很灿烂的微笑，感动于他的举动，感动于他的爱，我终于投向了他的怀抱。#我清醒地知道，他是梓蘅，不是世琦。#我决定要好好爱他，不再辜负他的真心，而世琦，我还是会把他放在我的心里，永远的留在那里。#我从来没有和梓蘅说起过世琦，但在每次梓蘅用很复杂的眼神望着我的时候，我都能感觉到世琦的存在，我的直觉却告诉我：#梓蘅知道这个世界上有一个世琦，或者他知道这个叫世琦的人，就是一辈子都不会离开我心里的那个人。#所以，梓蘅从不对我作任何要求，甚至是一个吻。#虽然我不得不了解，梓蘅对我的爱是怎样的情深意厚，但是我也不得不承
407、认，我对世琦的爱，又是怎样的刻骨铭心。#和梓蘅在一起已经两年了，对他我充满了亲情，母亲说，有了亲情才能成为一家人。#我明白，我是应该嫁给梓蘅的。#从大学到工作，梓蘅对我从没有过一丝一毫的厌倦和背叛，他一如既往地爱着我，照顾我。#而我也用几年的时间，渐渐爱上了这个值得我付出一生的男人。#我相信了：#爱情是可以培养出来的。#和梓蘅作情侣的两年里，他曾吻过我的额头我的眼，我的脸颊我的鼻尖，我的脖颈和我的手，但却始终没有吻我的嘴，他说，他希望在我最美丽的那天吻我。#我知道，他想娶我，从认识我的第一天开始，他就认定了我，要定了我。#与梓蘅结婚的前一夜，他来到我家，说有重要的事便把我接走了，我万万没有想到
408、的是他把我送到了我曾经和世琦有过美好回忆的那所住宅。#而在我最熟悉的那间房屋里，世琦竟用他倘若几年前的那张笑脸望着我。#我摇着头，泪水决堤般涌了出来，看到了他金丝镜框下那双眼，我顾不上任何事情，冲向他，与他拥在一起，泪水打湿了他深蓝色的西装。#他在我耳边轻轻吐出“我爱你”三个字，七年的等待与思念立刻得到了回报，被我隐埋得深不见底的那份炽烈的爱也终于在被积压了七年之后得以释放，这些都缠绕在他接下来的一记绵长的吻中，渐渐地融化了。#这吻，我盼了七年的吻，突如其来却又期待已久的吻，让我在惊慌失措的同时，沉醉其中。#我们什么话也没说，他只是拥着我，我也只是靠着他，像那一年的那一天一样，我沉沉地睡了。#
409、当我再次睁开双眼时，已是凌晨三点了，躺在我身边拥着我的那个人已经换成了梓蘅，他给我看了世琦留下的信：#佳音：#我走了，很抱歉这么多年来一直没有给你任何消息。#这次我从英国回来，只是想做一个守信用的人，向你完成我所承诺过的事情。#对不起，在英国我已经建立了属于我的家庭，他们会给我力量让我度过孤寂。#所以，请你忘掉我吧，在你身边的那个人才是真正能带给你幸福的男人。#祝你们白头偕老，一生幸福平安#自：#永远对不起你的人#李世琦#看过了这封信，我泪如雨下。#我真的不敢更不愿相信，我爱了七年，等了七年的男人，竟然欺骗了我的感情！#望着一旁的梓蘅，我彻底醒悟了，谁才是我应该珍惜一辈子的人，终于有了答案。#
410、白天我离开了那所住宅，我把这七年来写给世琦的书信，那些因为不知道地址而没有办法寄出的信件，连同那枚蓝色的水晶戒指全都给了梓蘅。#我告诉他，我再也不会将我的爱，我的情，我的希望寄托在世琦的身上了。#我又去了理发店，将为了世琦而蓄的长发剪掉了，取而代之的是一头利落的短发。#我把对世琦那份“理还乱”的情，理清了，剪断了。#我所做的一切，不只是为了让自己忘记痛苦的回忆，更重要的是，我要真心对待梓蘅，从今天起，我要把我以后的一切，都交给梓蘅，尤其是一颗充满了愧疚与感爱的真心，一切的一切，全交给他。#下午，我与梓蘅的婚礼如期举行了。#在这个隆重的婚礼上，我们彼此承诺对方，一定会相濡以沫，从此，我将与梓蘅携
411、手走过以后的风雨，因为现在我们都知道，我们之间拥有着的感情，就是爱情！#与梓蘅结婚快一年了，我们都很快乐，很幸福，尽管每天面对的是柴米油盐的家庭生活，但我们在一起却仍然像是初恋的恋人一样，这，令所有人都羡慕不已。#直到有一天，梓横出差，我在家里闲着便开始整理旧物，在梓蘅的一个旧西装里，我发现了一个没有署名的信封，由于好奇，我拆开了它。#让我惊奇不已的是，世琦送我的那枚蓝色的水晶戒指静静地躺在信封里，而展开那张信纸，我却意外地发现了世琦的笔迹：#梓蘅学长：#当你看到这封信时，我应该已经飞到另一个世界了。#即便如此，我还是要感谢你一直以来，对我，对佳音作出的一切。#佳音是一个善良而又贤惠的女人，从
412、我在音像店里看到她的第一眼开始，我就爱上了她。#甚至在她与我共处的那些日子里，我就想向她求婚了。#在理智没有完全消失的时候，我还是选择了逃避。#我知道，一个严重先天性心脏病的病人，不可能给佳音带来幸福。#我不愿在与她建立了幸福家庭之后，让佳音失去一切，她，根本没有办法承受那样的事她应该和你在一起，应该有一个美满的家庭，一个健康的丈夫，一个可爱的孩子，而这些，却都是我没有办法给与她的。#不幸的是年少时的我还是在情不自禁的时候犯了错，为佳音和我自己酿下了苦果。#我知道，依佳音的性格，她不会忘记我，但是我却没有想到，在我消失在她的生活里整整七年之后，她都没能够忘记我。#学长，我真的没有想到，最后与她
413、在一起的人，竟是曾经对我像亲兄弟一样的学长您。#为了她也为了你，我写了那封让我自己都痛不欲生的信，我知道，对佳音来说，那封信就像是晴天霹雳，但是，我们都清楚吧，只有这样做，才不会让她一辈子痛苦。#谢谢你和我演那场戏，谢谢你不介意我和她之间曾有的爱情，更谢谢你将佳音的信送给我，每天有它们伴着我，我真的能够感觉到佳音，她似乎就在我的身边，我，真的很幸福相信伴着这些信件，我就不会孤单了，因为我早已在心底为佳音建造了一个温暖的家，在心里，她永远是我的至爱，至死不渝。#对不起学长，我知道她已经是你的夫人了，请原谅我以上所有的语言对你造成的伤害。#我知道你一定会照顾好她的，因为她，也是学长的至爱吧。#我很
414、放心，我会了无遗憾的走。#祝#一家平安#永远幸福#自：#李世琦#我好像被抽掉了五脏六腑一样，身上精神上都痛楚难忍，我呆坐在沙发上，一动也不动，似乎连泪水都不知道该怎么流了。#一年以后，我和梓蘅的爱情终于有了一个美满的结果一个白白胖胖的男孩。#我问：#梓蘅，你给孩子取名了吗？#梓蘅：#嗯，叫念琦。#我突然想到了七年前世琦说过的那句话：#蓝色若是天，就可以无拘无束；#蓝色若是海，就可以包容万物；#蓝色若是爱，就会拥有永恒的幸福。#现在的我终于知道并且深刻地了解了，什么才是永恒的幸福。#我依偎在梓蘅的身旁，几颗滚烫的泪珠顺着脸颊滑落。#那一刹那，我仿佛看到了水蓝色的泪珠上，印着世琦灿烂的笑脸，然后“
415、啪”的一声，消失了，只在我的脸上留下了一丝泪痕，最后，彻底不见了#希望本文蓝恋永恒能帮到你。#精品文案资料范文分享#;i:16;s:27051:良种肉牛养殖示范基地建设项目方案评估综述#良种肉牛养殖示范基地建设项目#方案评估综述#1总论#1.1项目背景#1.1.1项目名称#良种肉牛养殖示范基地建设#1.1.2承办单位慨况#项目承办单位为：#“#”。#国营#前身是1955年6月建立的#。#同年10月保山青年垦荒队在潞江坝建立燎原集体农庄，次年11月并入军垦农场。#1957年3月划入农垦管理，定名为国营#。#1970年3月与新城农场合并组建为云南生产建设兵团第三师第十五团，原#编为第一、二营。#1
416、974年兵团撤销，复称国营#。#下设14个生产队，2005年末总人口3568人，在岗职工人数1198人，离退休职工818人。#土地总面积1342.78hm2，已开垦利用827.49 hm2。#以咖啡、胡椒、热带水果等热作种植为主，其中咖啡种植面积444.4 hm2，全年产量600.0吨，龙眼种植面积150.0公顷，全年产量1000.0吨，其它荒山荒坡可种植牧草地面积229.48 hm2。#2005年全场农牧渔业总产值2929.4万元，其中农业产值2904.5万元，牧业产值9.3万元，渔业产值5.6万元。#农场现有资产总额1273万元，已拖欠社会养老金576万元，支付原欠职工医疗费87万元，截止
417、2005年底欠银行贷款1038万元，其中长期407万元、短期631万元。#1.1.3技术依托单位慨况#项目技术依托单位为保山市隆阳区畜牧局。#该局有较强的技术力量保障，拥有一支高素质的专业技术人员队伍，隆阳区畜牧局内设两股一室，下设畜牧兽医工作站，全局共有干部职工67人，其中，高职2人，中职14人，初职19人。#完全有能力为#提供常年授精（冻精）、育肥催壮、杂交改良，以及防疫、疫病诊断、疫病检测及疫情扑灭等服务工作。#该局现在潞江镇设有畜牧兽医工作站，现有工作人员6人（兽医师1人，助理兽医师5人）。#可保障项目组织实施及建成后正常的运转。#1.1.4可行性研究报告编制依据#1、农业部办公厅关于
418、编报2007年贫困农场项目计划的通知，农业部办公厅文件，农办垦200648号；#2、农业基本建设项目管理办法 农业部令第39号；#3、农垦扶贫项目管理办法；#4、#集团公司2006年度综合统计资料；#5、肉牛绿色养殖新技术中国农业出版社，2003年5月；#6、肉牛无公害综合饲养技术中国农业出版社，2003年1月。#1.2项目概况#1.2.1拟建地点#云南省保山市隆阳区潞江镇#五一队、赛格队、赧浒队、小平田队、大坝队及水库队。#1.2.2建设规模与目标#1、建设规模#（1）项目建设30头母牛繁殖基地及示范饲养改良良种肉牛440头。#本地母牛30头饲养于五一队，良种肉牛基地分建于赛格队、赧浒队、小
419、平田队、大坝队和水库队5个生产队，每个队饲养88头。#（2）牛舍建设1048m2。#其中五一队168m2，其他生产队均为176 m2。#（3）运动场2964 m2。#其中五一队324m2，其他5个生产队建设均为528 m2。#（4）人工饲草生产基地494亩。#其中五一队54亩，其他5个生产队种植面积均为88亩。#（5）新建饲料青贮窖25座，规格为20m3/座。#其中五一队5座，其余养殖示范队各4座。#（6）在场部新建饲料养分分析室40m2。#（7）新建饲养工作房120 m2。#每个生产队建筑面积为20 m2。#2、建设目标#育肥肉牛440头，产牛犊24头，年均出栏优质肉牛290头。#1.2.3
420、投入总资金及资金筹措#项目总投资110.04万元。#1、拟申请中央财政专项资金90.00万元，占总投资的81.79%；#2、农场自筹20.04万元，占总投资的18.21%。#1.2.4主要技术经济指标#表1-1 主要技术经济指标表#序号#指 标 名 称#单 位#数 量#备 注#1#项目建设规模#头#470#分建于6个生产队#2#建设目标#2.1#年均出栏#头#290#2.2#产牛犊#头#24#按80的繁殖率计#3#项目建设期#年#1#4#建设内容及规模#4.1#牛犊引进#头#440#分别饲养于6个生产队#4.2#饲养母牛#头#30#饲养于赛格队#4.2#牛舍建设#m2#1048#分建于6个生产
421、队#4.3#人工饲草生产基地#亩#494#分建于6个生产队#5#项目投入总资金#万元#110.04#5.1#其中：#牛犊引进#万元#52.80#440头，1200元/头#5.2#本地母牛#万元#5.10#30头，1700元/头#5.3#受精费用#万元#0.15#30头，50元/头#5.2#牛舍建设#万元#18.86#1048m2，180元/m2#5.4#运动场#万元#5.93#2964m2，15元/m2#5.5#饲草种植#万元#5.43#494亩，110元/亩，含草种#5.6#青贮窖#万元#3.66#5.7#饲料分析室#万元#2.20# 5.8#工作房#万元#4.80#5.9#防疫系统#万元#
422、1.48#5.10#其他费用#万元#6.42#5.11#预备费#万元#3.20#6#资金筹措#万元#110.04#6.1#其中：#中央资金#万元#90.00#占总投资的81.79%#6.2#农场自筹#万元#20.04#占总投资的18.21%#7#经济效益#7.1#项目年均纯收入#万元#40.58#按每头牛纯收入1300元计#7.2#项目区年人均增收#元#1173#共计346人#1.3结论与建议#1.3.1结论#项目建设符合国家对农垦扶贫的精神和要求，具有良好的建设条件和市场前景，良好的经济效益和巨大的社会效益，对#产业结构调整、提高土地利用率、增加职工收入和把畜牧业发展成为该场的支柱产业之一将
423、起到促进作用。#1.3.2建议#加强对项目建设、项目资金和项目经营的管理，使项目充分发挥扶贫增收、带动示范和推动本场畜牧业发展的作用；#加强对职工的技术培训，提高饲养水平，降低成本，提高产品质量，达到增加利润的目的和增强项目的抗风险能力。#2项目建设的必要性和可行性#2.1项目建设的必要性#国营#长期以来，受计划经济体制及自然条件的限制，第一产业主要以咖啡生产为主，资源配置也以农业为中心，形成了以咖啡种植为主的单一农业结构，养殖业、经济作物比重低。#这种长期形成的产业结构受地理环境、自然条件和资金不足等主要因素的制约，调整难度相当大。#因此，伴随着结构调整的困难，在目前我国的经济状态下这种单一
424、农业种植结构经受不住市场变化的冲击，极易形成大起大落。#建场早，老职工多、离退休人员多，由于经济困难，大都未进入社会养老统筹，企业不堪重负。#现已拖欠社保养老金#万元，支付原欠职工医疗费#万元。#截至2005年底，共欠银行贷款#万元，其中长期#万元，短期#万元。#如此沉重的社会负担、债务负担和企业负担，大大削弱了农场的盈利能力，影响农场经济效益的提高。#以上这些都是造成目前农场贫困的主要原因。#目前除咖啡外，农场尚无其他经济作物，养殖业几乎还是一片空白。#由于受环境条件的制约，农场可种植咖啡的土地面积不大，因而时至今日都未形成可以依赖的支柱产业，职工生活处于温饱线，至今全场纳入低保#户，涉及低
425、保人员#人，这部分人的脱贫增收问题，一直是摆在农场党委当前工作的一项中心内容。#结合农场的实际情况及当地产业的发展趋势，经农场党委认真研究，决定发展以肉牛养殖为主的养殖业，通过商品肉牛的生产，使企业增效、职工增收。#1、实施商品肉牛科技扶贫项目，符合党和国家关于大力发展畜牧业的方针、政策；#符合各级党委、政府建立畜牧业支柱产业的战略决策；#符合“远抓林果，近抓畜牧，潜力在山，希望在畜”的战略构想。#2、实施商品肉牛科技扶贫项目，是以农场的实际情况为出发点，是农场社会经济发展的需要，是企业增效、职工增收的途径，符合农场产业结构的调整方向，在以咖啡产业发展为主线，走种养结合的脱贫之路，培育农场新的
426、经济增长点，以市场为导向，以经济效益为中心，以企业增效、职工增收为目的，依靠科技，大力发展良种、优质、高效的畜牧业显得尤为必要。#3、随着保龙公司年加工4.5万吨牛羊肉生产线在保山落户和育肥牛良好的销路，加上隆阳区人民政府加强对农村产业结构调整，对种草养畜、舍饲圈养肉牛的扶持。#种草养畜、舍饲圈养短期育肥肉牛产业成为隆阳区畜牧业发展的新亮点。#4、实施商品肉牛科技扶贫项目，是农场山区队职工群众的迫切需要，是职工群众脱贫致富奔小康的寄托。#农场偏远的生产队因受地理环境条件的限制，以发展咖啡、热带水果、胡椒等作物维持生计，但由于气候环境条件、技术以及市场等多方因素的影响，经济效益不显著，农场这部份
427、职工群众贫困面大，与农场场部周边生产队之间的贫富差距拉大。#然而农场偏远生产队的经济发展也是农场经济发展的重要组成部分，同时也是农场社会稳定的基础。#改革开放以来，云南省的畜牧业取得了较快发展，已成为社会经济中拉动力较强、增长较快的产业，对于促进种植业，带动相关产业，促进农业内部合理化和产业化之间的良性循环发挥重要的作用。#结合农场实际情况，发展以养牛为主的养殖业，走种养结合之路，无疑是这部份生产队脱贫的好途径，同时还能弥补农场养殖领域的空白。#本项目的实施，将会加快#的脱贫步伐，既能使企业增效、职工增收，又能促进农场产业结构的调整，改变农场单一的经营方式，弥补农场养殖领域的空白，是一个能兴场
428、富民的脱贫工程，对于促进农场贫困生产队职工群众的脱贫进程和农场社会安定、政治稳定、经济繁荣具有十分重要的意义。#2.2项目建设的可行性#中央关于全面建设小康社会的战略部署，为做好扶贫开发工作提供了新的机遇。#党的十六大指出，我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新的发展阶段，要求在本世纪头二十年，集中力量，把目前低水平、不全面、发展不平衡的小康社会建设成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，并制定了一系列促进工农、城乡、地区间协调发展的政策措施，特别是对西部地区、弱势群体加大了扶持力度。#十六届三中全会，又进一步提出了五个“统筹”和树立全面、协调、可持续发展观等新的、更明确的要求。
429、#在发展思路上这些带有方向性、战略性的调整，必将带来政策上的调整和变化，为加快地区经济社会发展提供新的机遇。#最近在中央经济会议上，胡锦涛同志提出了以人为本推进国民经济全面、快速、协调、健康发展的发展观。#温家宝总理在讲经济工作的主要任务和政策措施时，第一项任务就是巩固和发展农业的基础地位，他强调，必须在支持农业上取得显著成效，要重视粮食生产，实行严格的农田保护制度，继续推进农业战略性产业结构调整，增加对农业的投入，深化农村改革。#原农业部总经济师、农垦局局长朱秀岩在农垦扶贫工作会议上的讲话中指出：#要从根本上改变农业效益低的现状，只有大力发展农业产业化经营，通过培育主导产业，发展龙头企业，开
430、发名优产品、建设商品基地、加强市场建设、搞好社会化服务等措施，使农业实现专业化、区域化、标准化大生产，实现农产品加工的多次增值增效，才能提高农业综合效益，加快农业结构调整步伐，增加职工收入，提高农产品的市场竞争力。#并“以市场需求为导向，在调整种植业结构，在发展养殖业上下大功夫，特别要大力发展养殖业，使其成为贫困农场经济效益的新的增长点。#”#农垦扶贫开发是全国扶贫开发的有机组成部分，国家产业政策及地方政府的重点支持为本项目的建设提供了良好的机遇和政策环境。#目前畜牧业发展已成为社会经济增长的重要途径和新的经济增长点。#实施商品肉牛科技扶贫项目，是推动畜牧业大发展的重要举措，符合党和国家关于大
431、力发展畜牧业的方针政策和当地各级党委、政府建立畜牧业支柱产业的战略决策；#符合农场广大职工群众脱贫致富奔小康的愿望。#在抓好咖啡产业化建设的同时，积极探索企业发展新路子，谋求企业新的经济增长点。#本项目前景广阔，市场空间较大，项目的实施，不但能带动屠宰、肉类加工、皮革加工及运销等二、三产业的发展，还能丰富城乡人民的“菜篮子”，改善人民的膳食结构，另外，畜牧业和饲草业的发展，畜产品的生产，将很好地保护和培育土壤肥力，促进生态农业的建立，使种植与养殖有机地结合起来，促进农业生产的良性循环，社会效益十分显著。#除了良好的政策外，#具备良好的商品肉牛养殖条件：#一是具有比较丰富多样的草山饲料资源和地缘
432、优势；#二是农场现有3442亩的荒山和天然草场可供肉牛的放养和种植牧草；#三是农场党委领导班子的高度重视和农场社会各界的大力支持，给项目的实施创造了良好的条件。#此外，本项目在良种肉牛引进、饲养技术、疫病防治等方面依托于保山市隆阳区畜牧局和潞江镇畜牧兽医工作站。#保山市自1996年实施牛冻精改良技术以来，有效扩大良种覆盖面、提高牛群质量和数量、促进了本地的畜牧业产业化发展。#先后引入西门塔尔、安格斯、短角、婆罗门等国外优良种牛冻精，采用先进的人工授精技术在全市1区4县82个乡镇全面推广牛冻精改良，2004年，保山市牛冻精改良站点已有61个，完成牛冻改配种15360头，受胎率60%左右。#200
433、5年市政府安排市级专项经费30万元，用于肉牛冻改站点建设，新增肉牛冻精改良站点40个，全市肉牛冻改站点达100个以上，旨在建立和完善全市牛冻改站点网络技术推广体系，进一步加快牛冻精改良步伐，扩大良种覆盖面，推进养牛业的提质增效和产业化发展。#在以肉牛冻精改良为主的基础上，引进二元杂母牛，推进优质肉牛生产发展步伐。#除冻精改良外，市、区畜牧局在疫病防治方面也有着较强的技术力量和多年的经验，对当地常见的牛疫病可以进行及时处理和预防。#因此，项目在种源、疫病防治方面都有技术保障。#从以上分析，本项目的建设在政策、外部环境、内部条件等各方面都具备可行性。#3市场供求分析和预测分析#3.1产品市场现状#
434、肉牛及其制品有着不断增长的市场需求。#随着国民经济的发展、人民生活水平的提高和膳食结构的变化，城乡居民对高蛋白、低脂肪、低胆固醇的牛肉制品需求量日益增加。#目前我国牛肉人均占有量仅4.5kg，而世界平均水平为18.0kg，发达国家则高达30-50kg。#我国人均增加1kg牛肉，全国就要增产120万吨以上，可见国内牛肉市场需求潜力还很大。#从国际市场来看，自1985年以来，疯牛病在整个欧美流行，2002年10月新的一轮疯牛病再次爆发和蔓延，全世界有100多个国家和地区面临疯牛病的威胁，大量肉牛被屠宰，国际市场牛源紧缺，活牛价格一路攀升。#云南省畜牧业综合生产能力现居全国第12位，位列西部省区3甲
435、。#截至2005年，云南省畜牧业产值达336.7亿元，年均增长10.8%；#肉类总产量达300.04万吨，年均增长7.9%。#据省统计局统计，2005年云南省农民人均现金收入2175.11元，其中来自出售畜产品的现金收入494.79元，占农民现金收入的22.75%，畜牧业已成为农民增收的重要途径。#2005年，全省牛出栏207.46万头，同比增9.07%；#牛肉产量22万吨，同比增长10.99%。#牛肉生产保持了持续增长势头，但增幅有所回落，生产向更加注重质量效益发展。#2005年保山市隆阳区肉类总产量54666吨，畜牧业产值达6.64亿元。#全区大牲畜存栏173816头，其中，牛存栏1372
436、04头，出栏肉牛15657头，屠宰牛肉量为1974吨，占肉类总产的3.61%，人均占有2.7kg。#3.2产品目标市场分析#项目的产品主要供应给当地肉牛加工和销售的龙头企业云南保龙食品有限公司。#项目运作采用与龙头企业挂钩，与公司签订相关协议，严格按公司的生产工艺和技术要求，进行肉牛的饲养和催肥，实施统一用药、统一防疫、统一饲料、统一饲养，以确保公司原料的供给。#公司按合同价收购农场肉牛产品，并制定最低保护价，以保障饲养户最大限度的抵御市场风险的冲击。#云南保龙食品有限公司于2003年成立，该公司收购重组原保山市粮业烟酒公司冷冻厂，并投资1938万元进行技术改造而成，加工车间1560m2，仓库
437、面积850，冷库储存量500吨。#拥有牛羊肉生产线各一条，形成年加工冷冻牛羊肉6000吨的生产能力。#已取得了国家认监委的卫生注册和中国质量认证中心的HACCP认证。#生产工艺严格按照HACCP体系进行管理，建立健全了兽医卫生、检疫检验制度，建立了化验室，有效控制了不合格产品出厂。#公司现有职工108人，其中具有大专以上文凭的有50余人，具有各类技术职称的30余人。#该公司主要业务是农产品、畜产品的屠宰加工、销售、出口，牲畜的养殖、活口调拔、出口等。#公司注册资金2600万元，总资产5449万元，固定资产3418万元，流动资产2031万元。#自成立以来，积极开拓国内外畜牧业市场，建立了国际销售
438、网络。#该公司二期年产4.5万吨冻牛羊肉加工基地位于保山市隆阳区板桥镇，占地面积160亩，拟建日加工羊3000只、牛800头的生产线，现已开始建设。#项目设计按照我国出口标准和欧盟、中东、东南亚、俄罗斯、香港、澳门卫生注册标准；#工艺技术采用德国、波兰屠宰加工设备，制冷工艺、生产工艺熟食品设备采用自动化控制，污水处理达到一级排放标准，锅炉烟尘达标排放；#病残牛羊采用高压釜无害化处理。#项目建成后，年产值约6亿元人民币、创税1290万元、出口创汇7300万美元。#3.3价格现状与预测#牛肉是低脂肪、低胆固醇肉食品，随着人民生活水平的提高和饮食结构的改善，对牛肉需求量迅速增加，市场供不应求，肉价稳
439、中有升，牛肉价格为猪肉的1.3倍，且价格差异还有继续扩大的趋势。#据中国牧业通讯社提供的全国牛肉价格信息：#2000年1月至2006年1月份的每kg去骨牛肉价格分别为：#12.99元、13.57元、15.55元、16.64元、17.37元，18.60元。#2006年1月份牛肉价格与2000年1月份相比上涨了43.2，上升幅度明显加大，养牛业前景光明。#目前云南省市场2005年112月末去骨牛肉价格稳定在16.6518.96元之间，平均价18.1元，环比上涨5.23%。#保山市的牛肉价格为1720元/kg，根据近年来市场的变化来看，项目投产后的价格变化不会太大，预测项目产品的售价（商品肉牛）将在
440、10.0元/kg左右。#据对肉牛主产区的调查，肉牛短期肥育3-4个月，每头牛可盈利500-600元。#如果建设优质杂交肉牛繁育基地，同样可以增加每个养牛户的经济效益。#据调查，农户饲养1头地方良种母牛，年繁育1头杂交肉牛犊，仅牛犊断奶后市场售价就可达1200元，经济效益十分可观。#3.4产业关联度分析#畜牧业产业化上一个产业链不断延伸和加强的过程，这一过程与相应产业的联系不断加强，首先直接表现在食品加工业、纺织业、皮革业及制药等工业领域；#其次间接地表现在对农业、运输业、旅游业、包装业、饮食业的影响和作用上；#第三，畜牧的发展还将带动饲料工业和草业的发展。#变传统种植业“粮食经济作物”二元结构
441、为“粮食经济作物饲料物”三元结构，提高种植的经济效益。#4建设规模与产品方案#4.1建设规模#根据目前当地出栏肉牛体重（500kg），项目培育肉牛（成年牛、育成牛、犊牛）平均体重按300kg计算，肉牛的干物质采食量按体重的2.5%计算（包含饲料运输、储存与饲喂过程中的部分损失），则每天每头牛的干物质采食量为7.5kg。#另每头牛每天平均需要精料1.5kg，按精料的干物质含量为89%计算，粗饲料（风干）的干物质含量平均按65%计算，则每头肉牛每年的粗饲料采食量约为5000kg。#项目区常年甘蔗面积15000亩左右，其稍较丰富，每吨甘蔗附属甘蔗稍200kg，以亩产甘蔗5t计，每亩可利用甘蔗稍1t。
442、#根据当地甘蔗情况，按每6亩（留有余地）可饲养一头牛计算，可养2500头肉牛。#根据项目区土地利用情况，本项目利用荒坡地新植黑麦草、象草、王草、柱花草等牧草共494亩，牧草地按平均每亩年产优质牧草2500kg左右计算，可产优质牧草1235t，可养牛247头。#另外还可利用项目区幼林果园行间种植牧草。#利用农场水稻等农作物秸秆氨化为肉牛提供秸秆氨化饲料，项目区每年可提供秸秆500t进行氨化，可养牛100头。#从以上计算，项目区目前肉牛养殖最大容量为2847头，能充分满足本项目494头（包括：#肉牛440头、母牛30头以及繁殖牛犊24头）的养殖规模。#根据#畜牧业发展的近期规划，结合以上计算、目前
443、市场情况及项目建设地的基础条件、经济条件，确定本项目建设规模及目标为：#建设30头母牛繁殖基地和饲养改良肉牛440头。#其中赛格队88头、赧浒队88头、小平田队88头、大坝队88头、水库队88头，五一队饲养本地母牛30头。#项目建成后，产牛犊24头（繁殖率按80计），年均出栏优质肉牛290头。#4.2主要建设内容#本项目主要建设内容包括引进良种肉牛牛犊（已改良）440头及30头本地母牛、新建牛舍1048m2、饲草生产基地建设494亩及防疫体系建设。#1、本地母牛选购及良种肉牛引进#项目拟从保山畜牧局引进经西门塔尔、夏洛来牛冻精改良的肉牛牛犊440头。#其中赛格队88头、赧浒队88头、小平田队8
444、8头、大坝队88头、水库队88头。#五一队饲养本地母牛30头。#2、牛舍建设#项目建设牛舍1048m2，其中五一队168 m2、赛格队176 m2、赧浒队176 m2、小平田队m2、大坝队176 m2、水库队176 m2。#运动场2964 m2。#其中五一队324 m2、赛格队528 m2、赧浒队528 m2、小平田队528 m2、大坝队528 m2、水库队528 m2。#3、饲草生产基地建设#项目利用荒坡地建设饲草生产基地494亩。#其中：#五一队54亩、赛格队88亩、赧浒队88亩、小平田队88亩、大坝队88亩、水库队88亩。#4、新建饲料青贮窖#按每头牛配备1m3青贮窖计，项目需新建饲料青
445、贮窖25座，规格为20m3。#5、防疫体系建设#为保证项目的顺利实施并取得最终的效益，项目拟建畜牧防疫体系，在农场场部设置畜牧兽医综合服务站。#项目的防疫体系及服务依托保山隆阳区畜牧局和潞江镇畜牧兽医站。#4.3产品方案#项目的产品为优质肉牛，项目建成后年均出栏优质肉牛290头，并通过项目的实施，带动#肉牛养殖及畜牧业的发展，填补农场养殖业的空白，并逐步把畜牧业建成#的一项支柱产业。#5场址条件#5.1场址所在地位置现状#5.1.1地点与地理位置#国营#位于保山市隆阳区潞江镇，地处北纬24#5725#9，东经98#5098#53。#农场距保山市隆阳区56km，至下关、楚雄直通昆明542km。#
446、项目区6个养殖点散分于农场场区范围内。#5.1.2土地利用现状#土地总面积1342.78hm2，已开垦利用827.49 hm2。#以咖啡、胡椒、热带水果等热作种植为主，其中咖啡种植面积444.4 hm2，龙眼种植面积150.0 hm2，其它土地面积494.29 hm2，其中，荒山荒坡可种植牧草地面积229.48 hm2。#5.2场址建设条件#5.2.1地形、地貌条件#潞江坝位居高黎贡山东麓，为一深断裂型构造盆地，盆底海拔680m。#沿潞江两侧有两级窄带状阶地相接，三级阶地几全为广泛分布的山麓冲积扇所覆盖。#盆内有大横山，大红坡，小横坡等孤丘。#农场土地主要分布在海拔7001000m。#5.2.
447、2气候条件#气候属南亚热带半干旱季风气候，热量较丰，雨量偏少，日照充足，冬暖少雾。#年均温21.3，月均温18有8个月，10积温7775，最冷月均温14.0，最低温平均2.9、极值0.2，霜日7d。#年降雨量761mm，年均蒸发量120.0mm，相对湿度71，年雾日10d，干燥指数2.0。#年日照2315h，年平均风速1.2m/s。#冬季害寒较轻，春季干旱显著，年阵性大风约15d。#5.2.3;i:17;s:13943:六棱块预制施工技术方案#xx公路xx（xx界）至xx段高速公路工程#xx合同段#小型预制块开工报告#承包单位：#xx公路桥梁建设总公司# xx高速公路xx合同段项目经理部#监理
448、单位：#xx技术信息咨询有限公司# xx高速公路监理xx驻地办公室#建设单位：# xx 高速公路管理处#小型预制块施工技术方案#一、工程概况#郑卢高速公路洛阳至洛宁段土建N0.8标，全长6.87Km，起止桩号为：#K62+050-K68+920.0。#采用双向四车道，路基宽度为：#26m。#目前,我标段桥梁下部结构施工接近尾声,我方计划从xx年5月10日至xx年7月20日，进行此段3座桥的桥头防护六棱块预制施工。#工程数量：#名称#C25预制砼六棱块（m#）#砂砾垫层#（m#） #C20现浇砼基础（m#） #数量#355.3#260.9#228#施工管理目标:#施工部署原则：#项目实行目标管理
449、，利用先进技术，精心组织，精心施工，优质、高速、低耗完成本工程。#质量目标：#确保本工程质量优良。#工期目标：#确保71天全部竣工。#安全生产目标：#杜绝重大伤亡、设备隐患、火灾事故，把各种安全隐患消除在萌芽状态。#文明施工目标：#执行现场标准化管理，创一流文明施工现场。#服务目标：#与各方密切配合，为土建施工创造条件，使业主满意。#施工力量安排#施工队拟投入25人及各种小型机具15台套。#计划开工日期：#2011 年10月8日，计划完工日期：#2012年5月30日。#现场管理人员如下：#项目负责人：#范胜利# #技术负责人：#丁智鲍 #结构工程师：#沙从术 #安全负责人：#殷新博 #质检工程
450、师：#刘彦鹏 #试验室主任：#汪洋#测量负责人：#高啸雁 #试验员：# 李光辉 #机械准备：#序号#型 号#数量#1#振动台#4个#2#小推车#2辆#3#小型搅拌机#2台#材料准备：#水泥#水泥采用经过检验审批的河南黄河同力水泥厂同力水泥。#每袋水泥在运输和储存的过程中应防止受潮，堆垛高度不应超过10袋，不同出厂日期的水泥应该分别堆放。#水泥的初凝时间不宜早于2.5h，水泥的强度等级不低于42.5。#粗骨料#碎石采用佛光碎石场碎石坚硬的0.51（20%）,13（80%）cm的级配，并且保证级配良好，骨料在生产、采集、运输、储存过程中，严禁混入影响混凝土性能的有害物质。#集料的最大粒径不应大于4
451、0mm。#配合比的确定：#配合比选择应符合合理使用材料的原则，既要能保证硬化后应达到的标号和耐久性，还应具有适当的和易性。#配合比应通过试验确定，由试验员填发配合比选择报告单（详见后附C25混凝土配合比设计审批单）。#砼的拌制设备及计量装置应保持良好状态，砼应搅拌均匀，颜色一致拌合时间应符合规定。#计量装置已由检验部门鉴定。#预制施工工艺流程：#配料拌和入模振捣脱模码垛养生#施工方法：#配料：#拌制混凝土配料时，各种衡器应保持准确。#放入拌和机内的第一盘混凝土材料应含有适量的水泥、砂和水，以覆盖拌和筒的内壁而不降低拌和物所需的含浆量。#每一工作班正式称量前，对计量设备进行重点校核。#并严格按施
452、工配合比通知单施工，对每车材料采取过磅计量；#对骨料的含水率应经常进行检测，雨天施工应增加测定次数，以调整骨料和水的用量。#配料数量的允许偏差：#水泥、混合材料 #1；#粗、细骨料#2；#水、外加剂 #1。#拌和：#全部材料装入搅拌筒（从搅拌加水算起）至开始出料的最短搅拌时间不得低于2min时间。#搅拌机装料数量（装入粗骨料、细骨料、水泥等松体积的总数）不得大于搅拌机标定容量；#搅拌后的混凝土，应检查混凝土拌和物的均匀性。#1 、混凝土拌和物应拌和均匀，颜色一致，不得有离析和泌水现象。#2 、混凝土拌和物均匀性的检测方法，应按现行国家标准混凝土搅拌机技术条件（GB9142）的规定进行。#3 、
453、检查混凝土拌和物均匀性时，应在搅拌机的卸料过程中，从卸料流的1/4至3/4 之间部位，采取试样，进行试验，其检测结果应符合下列规定：#（1）混凝土中砂浆密度两次测值的相对误差不应大于0.8；#（2）单位体积混凝土中粗骨料含量两次测值的相对误差不应大于5。#混凝土搅拌完毕后，应按下列要求检测混凝土拌和物的各项性能：#1 、混凝土拌和物的坍落度，应在搅拌地点和浇筑地点分别取样检测，每一工作班或每一单元结构物不应少于两次。#评定时应以浇筑地点的测值为准。#如混凝土拌和物从搅拌机出料起至浇筑入模的时间不超过15min 时，其坍落度可仅在搅拌地点取样检测。#在检测坍落度时，观察混凝土拌和物的粘聚性和保水
454、性。#2、检测混凝土拌和物的其他质量指标并应符合桥规的其他规定。#混合料运输：#运送混凝土距离较近，采用不漏浆、不吸水、有顶盖且能直接将混凝土倾入浇筑位置的人工手推车。#混凝土运至浇筑地点后发生离析、严重泌水或坍落度不符合要求时，应进行第二次搅拌。#二次搅拌时不得任意加水，确有必要时，可同时加水和水泥以保持其原水灰比不变。#如二次搅拌仍不符合要求，则不得使用。#入模：#浇筑混凝土前，对模板（底模）进行检查，并做好记录，符合设计要求后方可浇筑。#模板内的杂物、积水和污垢应清理干净。#浇筑混凝土前，应检查混凝土的均匀性和坍落度。#振捣：#浇筑混凝土，采用附着式振动器振实。#振捣间距不应超过振动器作
455、用半径的1.5 倍。#浇筑混凝土时，应填写混凝土施工记录。#养生：#混凝土浇筑完成后，应在收浆后尽快予以覆盖和洒水养护。#混凝土养护用水的条件与拌和用水相同。#混凝土的洒水养护时间一般为7d，每天洒水次数以能保持混凝土表面经常处于湿润状态为度。#码垛：#混凝土强度达到2.5MPa 前，不得使其承受行人、运输工具、模板等荷载。#达到2.5MPa 后，方可码垛堆放。#施工要点 #1）混凝土的配合比，按照通过计算和试配决定，混凝土浇注时的坍落度宜为7090mm。#2）混凝土应拌和均匀。#3）混凝土浇注完毕后，应在12h以内用土工布或薄膜覆盖浇水养生，浇水养护日期不少于7d。#材料要点 #1）水泥必须
456、采用经过审批的普通硅酸盐水泥，强度等级不低于25MPa。# #2）砂采用中砂或粗砂，含泥量不大于3%。#质量标准#基本要求#1） 所用的水泥、砂、石和水的质量和规格必须符合有关规范的要求，按规定的配合比施工。#2） 不得出现空洞现象。#混凝土小型构件实测项目#项次#检 查 项 目#规定值或允许偏差#检查方法和频率#1#混凝土强度（MPa）#在合格标准内#按附录D 检查#2#断面尺寸（mm）#80#5#尺量：#2 处#按构件总数的#30#80#10#3#长度（mm）#+5， -10#尺量#外观鉴定#1） 构件外形轮廓清晰，线条直顺，不得有翘曲现象。#2） 混凝土表面平整，无蜂窝，色泽一致。#工程
457、质量保证措施#各道工序，必须严格按设计文件、公路工程施工规范、操作规程要求去做。#杜绝一切质量事故的发生。#原材料的供应#拌制砼用的水泥使用普通硅酸水泥P.O42.5，所有水泥的各项技术指标必须符合国家标准。#运到工地的水泥应有供应单位提供的出厂试验报告单，并按水泥品种、标号和出厂编号分批进行检查验收。#逾期水泥必须复验，对不合格的水泥不得使用。#拌制砼应采用坚硬、耐久、粒径在5mm以下的天然砂作为细骨料。#运到工地的骨料应按不同的产地、规格、品种等分批贮存。#试验部门应提供报告单，作为本批骨料的技术依据。#粗骨料应选用坚硬耐久的碎石，且岩石强度试验必须符合规范要求。# 拌制和养护砼用的水必须
458、符合有关规定。#凡能供饮用的水、均可作拌制和养护砼之用。#为改善砼的各种技术性能，经过监理工程师同意，可在拌制砼时适当掺入符合施工要求的掺加剂。#各种外加剂应由专门的生产单位负责供应，运到工地的外加剂无论是固体或液体状态，均要有适当的包装容器。#包装上要注明名称、用途、有效物质含量，并随产品鉴定合格书。#掺加剂要分类分批存放，防止变质，在使用过程中，必须调拌均匀，并定期检查。#原材料检验和试验：#对原材料、半成品及成品（包括业主提供）在入库和使用前都必须进行验证检验和试验，未经检验和试验的物资不投入使用或加工，保证使用合格品。#物资的检验和试验由工地试验室负责实施，工地试验室不能完成的试验项目
459、由试验室负责人填写材料试验委托单经驻地及总监单位试验室同意后送国家法定检测机构进行试验。#混凝土质量检测控制：#混凝土在灌注前应严格按照施工配合比。#施工单位接到配料单后，按配料单上规定的配料数量及材料规格，指定专人负责电子计量，并挂牌标明配合比及每盘各材料用量。#混凝土在灌注时应对混凝土组成材料的外观检查、配料和拌和正确性的检查控制，每工班至少一次；#对混凝土的坍落度及和易性的检查试验，每一工班至少二次；#对砂石料含水率（湿度）试验和配合比的调整，每日开工前测一次，开工后宜每隔4小时测一次，如遇降雨或其它原因湿度发生变化时，随时检测调整配合比。#混凝土强度检查试件，应在浇注现场采取随机取样，
460、按试验技术要求和规定制作，且检测频率与数量不得低于规范要求作抗压强度试验。#施工中的注意事项#水泥存放应注意防潮，模板要经常校正，保证预制的规格型号符合规范要求，避免预制变形，不合格的原材料坚决不准进场，经#常抽查砂石含泥量，保证工程质量。#组织保证、安全保障与保通措施#我项目部一贯坚持“科学施工，安全生产”的施工原则，施工注意“安全第一，预防为主”。#对于本工程，避免重大机械事故，坚决杜绝质量事故，避免重大火灾、交通等事故，确保行车与施工安全，特制定以下措施：#1、建立健全的安全保证体系：#项目经理部设项目经理直接领导下的安全领导小组，并设专人负责。#施工安全、人身安全，财产安全是安全领导小
461、组的主要管理职责，层层签定安全责任书，定期或不定期进行安全检查，发现问题及时解决，制定安全规划，搞好安全教育，消除事故隐患，把不安全的因素消灭在萌芽状态。#2、制定各项安全制度和防护措施，作好防毒、防传染措施。#3、加强班组建设，选好组长、安全员，执行“三检”制度，集思广益，勇于揭露问题，处理问题，把事故消灭在萌芽状态。#4、根据合同及规范的要求，国家和施工地区颁布的各项安全规章制度举行安全学习。#5、抓好现场管理，搞好文明施工，对易燃易爆品进行妥善保管。#6、实行操作标准化，奖惩分明，与经济效益挂钩，严肃劳动纪律，坚决杜绝违章操作。#7、保证施工现场安全防护设施的投入，确保性能，使安全生产建
462、立在科学管理、先进的技术、可靠的防护设施上，在施工现场张贴、悬挂操作规程和安全警告。#环境保护和文明施工措施#1、环境保护措施#在整个施工期间和施工范围内，将认真执行环境保护法，对环境保护作到全面规划，综合治理。#具体措施如下：#严格遵守国家有关环境保护的法令和法规；#工程废水和生活污水不得随意排放，如农田、耕地。#施工期间和完工后施工场地进行适当的处理，施工废料应合理堆放，严格管理，防止废料随雨水排入地表及相应的水域造成污染；#在整个施工期间，对施工场地经常洒水使尘土飞扬减到最低程度，容易起尘的细料和松散材料予以适当的防护措施，这些材料在运输期间应用帆布或类似的遮盖物覆盖；#2、文明施工#设
463、立文明施工领导小组，尽可能将噪声大的作业安排在白天施工；#提高施工人员素质，挂牌上岗，工作期间必须戴安全帽、穿工作服；#材料机械摆放整齐，标识齐全，作到工完场清；#施工便道畅通，不扬尘，并设立标识牌，作到人流、车流有序；#施工现场张贴一定的指示、警告标志或标语。#;i:18;s:29241:论青少年思维形式变化决定冲动的片面性#期中作业#论文题目：#论青少年思维形式变化决定冲动的片面性#报告人 ：# #小组成员：# #组 数：# #学科专业：# #完成日期：# #目录#1 青少年心理发展 4#1.1青少年与青春期 4#1.2发展与心理发展 4#1.3心理发展的一般特征 4#1.31心理发展的连
464、续性和阶段性 4#1.32心理发展具有一定的方向性和顺序性 5#1.33心理发展的不平衡性 5#1.34心理发展的普遍性和差异性 5#1.4 青少年心理发展的一般特点 6#1.41生物性过渡 6#1.42认知过渡 6#1.43社会性过渡 7#2青少年的思维的发展 8#2.1青少年思维发展的一般特点 8#2.11思维的整体结构基本形成并趋于稳定 8#2.12思维的深刻性日益提高 8#2.13思维的创造性日益增强。# 9#2.14思维的自我监控能力显著提高 9#2.2青少年逻辑思维的发展 9#2.21抽象逻辑思维的发展特点 9#2.22形式逻辑思维的发展特点 9#2.23辩证逻辑思维的发展特点 1
465、0#2.3青少年思维监控的发展 10#2.4青少年创造性思维的发展 10#3 青少年的冲动行为 11#3.1青少年冲动性攻击行为的界定 11#3.2 同伴冲突 11#4 青春叛逆期 11#4.1 什么是青春叛逆期 12#4.2 产生原因 12#4.21 思维发育趋于成熟。# 12#4.22精神上追求独立自主 12#5 皮亚杰与维果斯基理论比较 12#5.1 皮亚杰理论 13#5.2维果斯基理论 13#5.3两种的理论的不同点 13#5.4两种理论的相同点 14#6 总结 15#论青少年思维形式变化决定冲动的片面性#摘要：#社会和情感方面的冲动多见于青少年，其主要表现为叛逆，对抗，挑衅等行为，这
466、些行为给家庭、学校、社会所带来的麻烦，同时对个体本身的发展也十分不利。#如果单一的将这些行为归因于思维形式的改变，未免有点绝对。#本文概述了青少年的发展，心理发展与思维发展，剖析了青少年冲动行为和青春叛逆期的诱因和形成。#最后，通过皮亚杰和维果斯基理论的比较分析，进一步阐述青少年社会情感方面的冲动由思维决定一元论的片面性。#关键词：#青少年心理发展思维发展青春期社会情感#1 青少年心理发展#1.1青少年与青春期#青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”（grow up into adulthood）。#青少年期是人生发展的过渡期，是指1120岁年龄阶段或1122岁年
467、龄阶段。#青少年期可以分为三个阶段：#青少年早期（1114岁），初中阶段，即少年期；#青少年中期（1518岁），高中阶段，即青年初期；#青少年晚期（1922岁），大学阶段，即青年中期。#因此青少年时期包括从初中到高中再到大学阶段的时期。#这里讲的青少年处于初中与高中阶段，即初中生与高中生。#青春期（puberty）是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化。#主要指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。#青春期发育存在性别差异，女生的青春期大约是在1114岁，男生的青春期大约是在1215岁。#青春期发生在青少年时期，因此，人们往往会把青春期与青少年时期混淆。#1.2发展与心
468、理发展#个体发展是个体从生命开始到生命结束过程中连续的和系统性的变化，包括生理、认知、人格与社会情感等多方面的变化。#儿童青少年的发展包括生理成长与心理发展。#生理方面的发展包括大脑的发育、身高和体重的增加、生理机能的改变等。#心理发展包括认知与语言的发展、人格与社会性的发展等，其中认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步；#语言发展则指儿童青少年习得语言系统，并达到比较高的水平；#人格与社会性的发展是指儿童青少年的性格、道德品质、自我意识、社会行为的成长与转变。#1.3心理发展的一般特征#1.31心理发展的连续性和阶段性#儿童心理发展是一个不断地从量变到质
469、变的发展过程。#这种从量变到质变的过程使儿童心理发展表现出既具有连续性又具有阶段性的特征。#首先，儿童心理发展是一个连续、渐进的过程。#心理发展的连续性表现在个体整个心理的发展是一个持续不断的变化过程。#当某一种心理活动处在发展变化之中而又未表现出质变时，它就正处于一种量变的积累过程。#这种心理变化在未达到新质变之前进行的孕育新质变的量变过程，被称为心理发展的连续性。#实际上，心理发展的连续性体现为每一种心理过程、心理特征的发展，都以先前的发展水平为基础，都是对先前心理活动的继承与发展。#个体心理的发展不是一种绝对的、无联系的或突变的过程，它首先表现为一种量的积累过程，发展过程中每一质变的转折
470、点，都是儿童长期发展累积的结果。#儿童的每一个发展阶段都在有意无意地为下一发展阶段做准备，并且每一发展阶段又是儿童先前成长发育与经验的结晶。#心理变化遵循一定的发展顺序，要依次经过不同的时期，同时每一时期又有相对固有的特性，这就是心理发展的阶段性。#心理发展的阶段性表现为个体心理发展这个连续过程由一些具体的发展阶段组成。#儿童心理发展从量的积累形成量的变化，量变达到一定程度后会产生质变，由于质变使得儿童在不同的时期表现出与其他时期不同的心理特点，于是心理发展过程中表现出明显的阶段性。#儿童心理发展的阶段性是与年龄相联系的。#心理发展的年龄特征指的是个体心理发展各年龄阶段所表现出来的一般的、典型
471、的、本质的特征。#说心理年龄特征是心理的一般特征，是由于它是某个年龄阶段的儿童所普遍具有的；#说它是典型特征，是因为它代表了该年龄阶段儿童心理的特色；#说它是本质特征，则指它足以作为该年龄阶段的标志，以区别心理发展的不同阶段。#心理年龄特征是个体在一定年龄阶段心理发展水平的标尺，它是从许多同龄人心理发展的事实中，通过概括并与不同年龄个体的心理特征进行比较而被确认的。#目前，心理学依据儿童在一定时期内所表现出的共同心理特点和主导活动，将儿童的发展划分为五个阶段：#婴儿期（从出生到3岁）、幼儿期（3岁到6、7岁）、童年期（6、7岁到11、12岁）、少年期（1 1、12岁到14、15岁）、青年初期（
472、14、15岁到20岁）。#1.32心理发展具有一定的方向性和顺序性#心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序。#比如儿童体内各大系统成熟的顺序是：#神经系统、运动系统、生殖系统；#大脑各区成熟的顺序是：#枕叶、颞叶、顶叶、额叶；#脑细胞发育的顺序是：#轴突、树突、轴突的髓鞘化。#这种方向性和不可逆性在某种程度上体现出基因型在环境的影响下不断地把遗传程序显现出来的过程。#再比如儿童动作的发展严格遵循着从上到下、从中心到外周的原则。#儿童先会画网，后会画方；#先说“不”，后说“是”；#先说“宝宝”，后说“我”；#先能“利己”，后能“利人”；#先会辨认上下，后会辨认前后。#这都说明心理发展具有
473、方向性和顺序性。#1.33心理发展的不平衡性#个体从出生到成熟体现出多元化的模式，表现在不同系统在发展速度、起始时间、达到的成熟水平方面均存在差异，同一机能系统在发展的不同时期有不同的发展速率。#如生理的发展，大脑与头部在6、7岁以前获得快速的发展；#生殖系统在11、12岁至17、18岁获得快速的发展；#儿童期淋巴系统的发育水平超过成人水平等。#从总体发展来看，身体发展在幼儿期出现第一个加速发展期，然后是儿童期的平稳发展，到了青春发育期又出现第二个加速期，然后再是平稳地发展，到了老年期开始出现下降趋势。#不仅生理发展是不平衡的，心理发展也是不平衡的，如2到5岁是口头言语的快速发展时期；#青春期
474、则是自我同一性发展的敏感期等。#1.34心理发展的普遍性和差异性#人类心理发展的规律具有普遍性，与此同时，个体心理发展在发展的进程、内容、水平等方面又具有千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的差异性。#心理发展的规律性体现在心理发展的普遍性和差异性的复杂关系中。#如一岁半婴儿大都可以用电报句来表达自已的要求与愿望，这是一个普遍特点，但有的婴儿发展得早一些，有的婴儿发展的晚一些，又表现出个体差异性。#1.4 青少年心理发展的一般特点#过渡性是青少年心理发展的最根本特点，与其他阶段相比，青少年期的发展具有三大特点：#从青春期开始，各项生理机能逐渐成熟；#思维能力迅速发展；#向新的社会角色转变
475、。#1.41生物性过渡#个体一生会经历两个生长发育的高峰期，一是从受精卵开始到一岁左右；#二是在1015岁的青少年期。#青少年时期要经历一系列的生理变化，包括身高和体重的迅速增加，体形与面部特征成人化，第二性征的出现，循环系统和呼吸系统的发育成熟等，经过这一系列的生理变化，青少年在生理上基本完成了从儿童向成人的过渡。#生理上的成熟导致青少年成人感的产生。#但是，青少年生理发展水平与其心理成熟水平会形成很大的落差，往往会造成其心理上的成人感和幼稚性并存的矛盾，从而使青少年期特别是青少年早期的个体的心理具有明显的不平衡性和矛盾性。#青少年的生理变化会直接和间接地影响其心理发展和社会关系的发展。#一
476、般来说，青少年的心理变化通常不是由生理变化单独引发的，而是生理变化与社会文化环境相互作用影响的结果。#首先，生理变化直接导致了青少年的心理变化，如体内激素变化对青少年心理与行为的影响。#对男性来说，青春期睾丸激素的增加直接导致了男青少年性驱力和性活动的增强。#对女性的研究也发现，月经周期的第22天，随着雌性激素和黄体酮的含量大大增加，大约有40的女性体验到更为强烈的抑郁、焦虑、烦躁、自尊心下降、疲倦和头痛等（海德，1987）。#还有研究者发现，那些与同龄人相比体内激素水平较高的青少年报告了较多的消极情感和过剩的精力（BrooksGunn&#Warren，1989）。#激素具有激活效应，对青少年
477、更具唤起和兴奋作用，从而影响青少年的情绪与行为。#其次，青春期的生理变化会间接地影响青少年的心理发展。#换言之，青春期身体变化对青少年的影响并不在于变化本身，而在于青少年对这些变化的意义和重要性的解释，在于青少年对他人反应的理解，以及对这些变化是否符合社会文化模式的认识。#而这些都依赖于个体对自身变化快慢的认知、他人对此所持的态度以及社会对进入青春发育期时间的看法。#例如，青少年关于身体外表的自我期望及他人的期望会影响到他们的自我形象等、，青春期的到来会给青少年及其周同相关的人带来新的适应问题。#青少年身体的快速生长发育和体形的变化会破坏儿童原有的自我形象，建立并适应全新的自我形象是青少年面临
478、的一个挑战。#在社会关系方面，伴随着成人感的产生，青少年强烈地要求周同人把自己作为大人来对待，他们开始要求拥有自己的隐私权，希望在发型选择、服饰与着装、交友以及娱乐等方面拥有更大的自主权，而不再像孩提时期完全接受父母的权威=在情感联系上，青少年开始逐渐疏远父母而与同伴建立起亲密感。#与此同时，社会也开始把青少年作为一个成人来对待，从而对他们提出了不同于儿童期的要求和期望。#这样，伴随着青春期的到来，青少年与父母之间原有的交往方式被打破，如何建立新的亲子互动模式，不仅对于青少年自身，同时对父母、教师等与之互动的人，都是一个新的任务与挑战。#1.42认知过渡#认知发展是心理发展的一个极其重要的方面
479、，同时它还是个体情感、道德、人际交往、社会行为等其他领域发展的基础和前提。#青少年时期是个体认知发展的一个重要转折时期，这一时期个体的认知不论在内容方面还是形式方面都发生了质的变化。#皮亚杰根据认知结构的不同，把儿童青少年的认知发展划分为感知运动阶段（0岁至2岁）、前运算阶段（2岁至6、7岁）、具体运算阶段（7、8岁至11、12岁）和形式运算阶段（1l、12岁至15、16岁）四个阶段。#皮亚杰认为，形式运算（formal operational stage）是具体运算之后认知发展的更高水平。#个体的思维从具体运算过渡到形式运算，标志着智慧发展到了一个较为成熟的阶段，在此之后的发展仅是经验和知识
480、的增加，思维方式不再有质的变化。#青少年正处于形式运算阶段，他们对自然世界、自我、人际关系和社会本质的思维方式的变化源于形式运算认知结构的建立。#与具体运算阶段的儿童相比，青少年的思维具有明显不同的特点。#首先，青少年开始能够运用科学的假设检验来解决问题。#儿童的思维多局限于具体的认知客体和情境，局限于具体的时间和地点，不能脱离问题发生的时空进行思维，是一种具体的形象思维。#而青少年期个体的思维则不仅仅局限于具体的认知客体和情境，他们能够脱离问题的具体内容或特定情节来解决问题，进入了形式运算思维阶段。#在寻找问题的解决方法和途径时，儿童倾向于思考解决问题的方法“到底是什么”，而青少年可能会考虑
481、解决问题的方法“可能是什么”。#和儿童相比，青少年能够对假设情境和问题在心理上进行建构重组，认识到从逻辑上合理地解决问题的可能方法和途径（Sprinthall&#Collins，1995）。#青少年的可能性思维使他们能运用假设检验去解决问题，这很像科学家在进行研究时的假设检验。#而儿童的思维往往受制于情境中的具体细节，闪而不能进行假设检验，不能明确解决问题的策略。#相对学龄儿童而言，青少年具有了思考可能性与不可能性的能力，能检验一定数量的假设，提高了解决问题的速度和效率。#其次，青少年能够有计划和预见性地解决问题。#与儿童相比，青少年的思维和推理更具抽象性、预测性和灵活性。#青少年开始认识到事
482、物的多样性和事物存在的多种可能性，不再受限于其所见所闻的感性认识和直接经验。#另外，青少年除了把具体情境和环境作为思维对象以外，还开始实际思考自己和他人的思维，把抽象的思想意识作为思维对象，也就是对思维的思维即元思维。#与儿童相比，青少年更可能理解自己认识事物的方式和解决问题的要求。#即使儿童和青少年都有能力解决同样的问题，但儿童很少能说出他们是怎样解决的或者其他人解决同一问题时需要什么。#青少年具有了元思维的能力，他们运用更多的时间反思自己将要解决问题的思想观念和表象，即青少年具有了自我反省的能力。#元思维能力的产生和发展提高了个体思维的监控技能，保证了个体解决问题的计划性和预见性。#青少年
483、认知发展的过渡性不仅表现在思维方面，同时还体现在社会认知方面。#在人际理解中，青少年达到了相互的观点采择水平，这意味着他们在人际互动中，不仅能够从对方的角度看问题，理解对方的观点和对问题的看法，而且能够站在第三方的角度看问题。#处于青少年中晚期的个体能够达到社会和习俗系统的观点采择水平，到这一时期青少年能够认识到个体对于某一问题的看法或观点要受其所处的群体或社会系统的影响，他们能够跨越互动情景的限制，透过人们生活于其中的社会文化环境来认识和理解他人观点和行为方式。#这标志着他们的社会认知能力已接近或达到成年人的水平。#但是另一方面，青少年在自我/他人关系上也存在着新形式的自我中心的局限，常常认
484、为别人也像他们自己一样关注自己，过分强调个人的独特性。#1.43社会性过渡#随着青少年的生理成熟和思维能力的变化，他们的社会角色和社会地位也随之发生变化。#青少年阶段也是个体社会角色和社会地位的转折期，从这一时期开始，社会不再把他们看做是儿童，而开始把他们当做成人来看待。#换言之，这一时期个体的社会定义发生了变化。#从儿童期直到成年期，影响个体社会过渡的具体因素在不同社会之问可能会存在一定的差异，但是所有社会都承认青少年阶段个体社会地位的变化。#因此，许多理论家指出，与其说青少年期的生理或认知变化决定着青少年的本质特征，毋宁说社会对他们的定义产生了更大的影响。#一般来说，青少年阶段个体社会地位
485、的变化主要表现在以下几个方面：#人际地位的变化、政治地位的变化、经济地位的变化、法律地位的变化。#在青少年期，日益增强的成人感导致青少年与父母及其他成人关系的变化，同时，青少年的同伴关系在此时期也发生了一定的变化。#这些人际关系的变化提高了青少年在家庭中的地位，同时也使他们产生了新的人际责任。#伴随着成人地位的获得，青少年往往被允许较为广泛地参加一些集体性决策。#例如，在我国，18岁的青少年就具有选举权和被选举权。#成人地位的获得通常也伴随着一些经济责任和利益的出现。#在许多社会中，只有成人才能够拥有自己的财产，并保持对自己收人的控制权。#在大多数社会中，只有获得成人地位以后，个体才能允许参加
486、多种多样的成人活动。#同时，一旦被赋予成年人的角色，个体就要遵守一系列新的法律，因为社会的法律机构对成年人和未成年人是区分对待的。#正如个体的生理成熟和认知的变化一样，社会角色和社会地位的过渡对于青少年的心理发展具有重要意义，各种承担社会角色的机会都能够促使青少年自我评价发生改变。#向成人角色的过渡也导致了个体责任心的增强，出现了独立性，并开始追求自由。#青少年期社会定义的变化随之影响到了个体的人际关系和人际行为，并且进入成人期后，它对于个体的成就领域也具有重要的隐含意义。#2青少年的思维的发展#2.1青少年思维发展的一般特点#2.11思维的整体结构基本形成并趋于稳定#在教学活动的影响下，青少
487、年的抽象逻辑思维得到较快的发展，并在初中阶段开始占主要地位。#在高中阶段，学生的抽象思维不仅占绝对的优势，而且由经验型向理论型过渡。#高中生已经能运用理论做指导，来分析各种事实材料，从而扩大自己的认识领域。#抽象逻辑思维的发展为青少年学习各种理论提供了必要条件。#青少年的辩证逻辑思维也在迅速发展，并于高中阶段达到基本成熟的水平。#辩证逻辑思维是人类的最高级的思维形式，辩证逻辑思维的成熟标志着青少年思维的整体结构的形成。#同时，青少年的动作思维和形象思维仍在发展，并与抽象逻辑思维和辩证逻辑思维相融合。#动作思维的发展促进了青少年技术能力的发展，形象思维的发展促进了艺术能力的发展。#2.12思维的
488、深刻性日益提高#初中生的思维还处于半成熟状态。#一方面，随着抽象逻辑思维水平的提高和知识经验的不断丰富，初中生能较好地利用各方面的知识来加强对抽象材料的理解。#这表明了初中生思维具有一定的深刻性。#但初中生的思维同时也存在着一定的表面性和片面性。#高中生的思维基本上接近于成人，处于成熟水平。#主要表现：#其一，高中生能摆脱具体事物的限制，较好地运用理论假设进行思维活动；#其二，高中生的思维具有较高的预见性，这反映出高中生对事物间的关系已有了深刻了解；#其三，能自觉地使用形式逻辑规则进行思维活动。#应当指出的是，虽然高中生的思维的深刻性高于初中生，但有时也存在着一定的片面性。#2.13思维的创造
489、性日益增强。#思维的创造性日益增强随着青少年的自我意识的增强，其思维的创造性也日益增强。#初中生已表现出明显的创造性和批判性。#高中生思维的创造性比初中生有了很大的发展。#高中生能创造性地进行学习，独立地分析问题、解决问题。#他们小制作、小发明、小论文的数量明显增多，质量也有明显提高。#无论是初中生还是高中生，其思维的创造性都是不成熟的。#具体表现为鉴别力不强，易受错误思维的影响；#在遇到困难时，容易动摇。#2.14思维的自我监控能力显著提高#思维的自我监控能力是个体对自己的思维过程进行监视和控制的能力，是元认知能力的重要成分。#初中生思维的自我监控能力开始发展，能够根据思维活动的结果，对简单
490、的思维活动进行一定的调节。#但这种调节只是初步的。#一方面思维的计划性还不够完善，不能根据严密的逻辑规则确定思维活动的程序，存在着一定的不随意性；#另一方面，主要靠思维活动的结果的反馈信息调节思维活动，不善于在思维过程中对思维活动进行控制。#在高中阶段随着高中生对思维方法和相应的逻辑规则的掌握日益熟练化，高中生思维的自我监控能力有了明显的提高。#高中生能够根据需要确定解决问题的思路，并在思维过程中对思维活动进行监控，以确保思维活动的正确性和高效率。#2.2青少年逻辑思维的发展#2.21抽象逻辑思维的发展特点#抽象逻辑思维是一种假设的、形式的、反省的思维。#具有以下特征：#通过假设进行#思维；#
491、思维具有预计性；#思维形式化；#思维活动中自我意识和监控能力的明显化。#少年期：#经验型；#具有建立假设及检验假设的能力。#青年期：#理沦型；#抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性及内省性。#青少年期，个体的抽象逻辑思维逐渐发展并进入成熟期。#其标志为从初中二年级到高中二年级的几年内，学生的抽象逻辑思维初步完成从经验型水平向理论型水平的转化。#埃尔金德（Elkind，1970）所做的一个关于个体形成概念的实验就充分揭示了小学儿童与初中生在建立和检验假设过程的思维差异。#2.22形式逻辑思维的发展特点#形式逻辑思维是个体抽象逻辑思维发展的初级形式。#青少年形式逻辑思维的发展主要表现在其概念、推
492、理和逻辑法则的运用能力这三个方面的发展特点上。#第一，概念的发展。#研究表明，初、高中学生理解字词概念的能力存在着明显的年龄特征。#初中二年级是掌握字词概念的转折点。#在正常的教学条件下，高中生能够对他们所理解的概念作出比较全面的、反映事物本质特征和属性的、合乎逻辑的定义（朱智贤、林崇德，1986）。#高中生所掌握的概念逐步摆脱了零散、片断的现象，El益成为有系统的、完整的概念体系。#第二，推理能力的发展。#从初中一年级起，学生已具备了各种推理能力，但还属于初级水平。#有关研究表明，初、高中学生在形成推理能力的发展上存在着一定的年龄特征。#另外，初中生逻辑推理能力的发展是不平衡的，总体来讲，归
493、纳推理的能力高于演绎推理的能力。#高中二年级以后，学生的推理能力已基本达到成熟，各种推理能力都达到了比较完善的水平。#第三，运用逻辑法则能力的发展。#初中生已经基本上掌握并能运用逻辑法则，他们对各类逻辑法则的掌握主要表现在对于矛盾律、排中律和同一律的认识上。#矛盾律：#通常被表述为A不是非A，或A不能既是B又不是B。#如，不能说“水是物质”，同时又说“水不是物质”。#排中律：#通常表述为A是B或不是B。#如，既说“此矛锋利，无坚不摧”，又说“此盾坚同，任刺不入”。#就违反了排中律的原理。#同一律：#通常被表述为“A是A”或“A=A”。#同一律包括三方面的内容：#（1）思维对象的同一，（2）概念
494、的同一，（3）判断的同一。#同一个主体（个人或集体）在同一时间（相应的客观事物处于相对稳定的状态时），从同一方面或同一事物做出的判断必。#须同一。#研究发现（朱智贤，1990），青少年在掌握矛盾律、排中律、同一律逻辑规则方面都达到了较高的水平。#初一的正确率约为68，初三的正确率约为73，高二的正确率约为77。#这说明，青少年已基本具有运用逻辑规则的能力，随年龄增长运用逻辑规则的能力有所提高。#该研究还发现，年级越高，个体问的差异越小。#这说明，随着青少年年龄的增长，其运用逻辑规则的能力趋于稳定。#研究还表明（朱智贤，1990），青少年运用不同逻辑规则的能力的发展也存在着一定程度的不平衡。#其
495、中矛盾律掌握得最好，同一律次之，排中律掌握得最差。#2.23辩证逻辑思维的发展特点#辩证逻辑思维是个体抽象逻辑思维发展的高级形式。#辩证逻辑思维是反映客观现实的辩证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维。#青少年辩证逻辑思维发展的趋势是：#初中一年级学生已经开始掌握辩证逻辑的各种形式，但水平较低；#初中i年级学生的辩证逻辑思维则处于迅速发展阶段，是一个重要的转折时期；#高中学生的辩证逻辑思维已趋于占优势的地位。#2.3青少年思维监控的发展#思维监控是指为了保证达到预期的目的，在思维过程中将思维个体作为意识的对#象，不断地对其进行积极主动的定向、控制、调节的能力。#思维监控的发展是青少年
496、思维发展的一个显著特点，也是其思维发展趋于成熟的一个标志。#青少年能否全面地、有效地发挥思维的自我监控功能，决定着其思维的自我监控水平的高低；#思维自我监控水平的高低，会影响他们思维过程的效率和思维结果的优劣，进而也影响到智力的个体差异随着年龄的增长，青少年会对自己的思维过程进行不断地反思，即青少年思维活动中的自我意识和监控能力逐渐明显化。#2.4青少年创造性思维的发展#创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动（彭聃龄，2001）。#有关创造性思维的组成成分有不同的观点，其中，创造性想象和发散思维是两个重要的成分。#发散思维是指人们沿着不同的方向思
497、考，重新组织当前的;i:19;s:13802:螺旋桩施工方案#上海环保工程成套有限公司#烽尚榆神30兆瓦光伏电站项目#螺旋桩施工方案#批 准：# #审 核：# #编 写：# #二0一年三月#一、 编制依据#二、 施工准备#三、 材料的运输及存放#四、 螺旋桩施工方法#五、 施工技术措施#六、 钻进受阻及桩位偏差处理方案#七、施工关键控制点 八、安全文明施工#该项目支架基础米#烽尚榆神30兆瓦光伏电站项目位置位于楡林市楡神工业园,#用螺旋桩类型，螺旋桩桩长1.8米，管径76MM，壁厚4MM。#具体尺寸见螺旋桩附图1#一、编制依据#钢结构施工质量验收规范（GB50205-2001建筑工程施工质量验
498、收统#一标准（GB50300-2001建筑地基基础工程施工质量验收规范（ GB50202-2002#二、施工准备#（一）螺旋钢桩钻机选型#主要细#mfeUNIT#EWDL 150#作业豊埶#诂粧直綾#mm#76#站械深度#mm#】goo#tyitti#1430#轨距#1150#履帝宽度#mmi#250#HlTTl#2S0#推土护転度#mm#1400#炭动机#型号#YA32.LAK-3rsP#S2A#排里#L#1331#功牽转速#E rpm#16 2200#駆瞬容里#L#42.5#推进#推进梁农度#aim#5400#推逬行程#mm#2000#推进速度#尸 TTlFri#二#行走能力#行走速度#k
499、m h#J 7 2.6#最大牽引力#k#15#爬坡能力#20#回緬#回援速愷#fpm#40#回转扭矩#N.m#*000#外旳尺寸#kg#3000#外形尺寸（悬X竟高J#酉1TT1#2 &#J Ox 1400x2600#（二）施工#计划#依据#工程经验，#1.25MW 约#有1554左#右个基础，#螺旋钢桩#钻机约2#3分钟可完成一个基础。#30MW约有37464万个基础，以总量37464万个基础，每台钻 机2.5分钟完成一个基础，每天正常工作9小时计算，则一台钻机每天可完成基础数量#Ni=9*30/2.5=55个，37464个基础需要一台钻机正常工作天数 2=37464/55=675天。#若
500、施工中配置40台钻机，完成37464个基础只要30天时间。#每台钻机配备1名施工人 员，40台钻机只需配备40名施工人员。#如果按照此效率施工，能够完全满足一期30MW 工程的工期要求。#（三）螺旋桩基础施工范围：#1.施工准备：#厂区三通一平，确保施工保障。#1.1探明和清除场地内一切空中、地面及底下障碍物、管线、电缆等。#方法：#根据桩位平面图在预先测放的桩位上插钢钉（每组距离如下图）。#、 厂# J#k r#3 r#丈、#J L# /#J t# /# n#1#1#7 v#J k#J k#J#O戦架帕滋置图#、 厂#A. 厂#J 1#J #J#V.#J k#4#3000#* *#3000
501、1#4 彳#3000#* 斗#1.2现场做到三通一平。#1.3组织施工人员熟悉图纸，并进行必要的技术、安全交底。#1.4根据所提供的桩位轴线及水准点测放桩位，设置样桩。#（正式施工时对样桩进行 复核，以免样桩移动而影响施工质量）。#控制方法：#根据总平面图、桩位平面图以及规划提供的红线控制坐标点，用 GPS（rtk）#测放工程桩的位置，初测误差控制在 7mm内，并需经不同的技术员复测，复测时超出 7mm的样桩必须重新测放。#1.5将螺旋地桩预先搬运至打桩点附近，以便增加效率。#在搬运过程中注意表面 不要划伤。#三、材料的运输及存放#（一）螺旋桩表面以热镀锌防腐处理。# 螺旋桩出库运输时，用板车
502、托运，零散的螺 旋桩与螺旋桩之间用泡沫板隔离，防止叶片磕碰导致钻进效率降低。#（二）成品螺旋桩到场后应及时记录入库， 将装箱的钢桩整齐放置在钢架上，架离 地面。#零散的钢桩必须下垫上盖，做好防潮防水措施。#（三）库房本身要做好防水防潮处理，保持清洁，晴天开窗通风，雨天关闭防潮， 保证适宜的存储环境。#四、螺旋桩施工方法#（一）桩工艺流程:#1首先根据设计部门提供的，经确认的施工总平面图进行测量放线，并用包括#GPS测量仪、全站仪、经纬仪等测量仪器，放线精度需要控制在 7MM之内；#2、 根据螺旋桩设计图纸放线结果，定出每个需要打桩的位置，用小旗、木条等#易发现的物件做标记；#测量人员根据施工控
503、制网，采用全站仪、RTK测设每根螺旋桩的 位置，并做好标示，测量员要对轴线桩位进行复核，确保每根桩位置都符合设计要求， 桩位正确#3、 桩机通过自有的行走功能和桅杆变幅机构使钻机迅速达到桩位；#4、 将螺旋地桩送入导杆，并调整螺旋桩的垂直度；#5、 钻机动力头装置为螺旋桩提供扭矩，加压装置通过加压动力的方式将压力传 递给桩，直至钻到设计标高。#（二）打桩机操作依据测量放线的桩位进行施工，履带式打桩机打桩前选择 较为平整稳妥的地方就位，如果地面坡度较陡，则用卷扬机对打桩机进行牵引。#首先将 钻机头前后左右进行调整，初步调整好后用水平尺或线锤吊垂直度， 确认无误后进行下 一步施工，要求桩位偏差v
504、7mm,垂直度90士 10。#待钻机调整完毕后安装螺旋桩。#螺旋桩使用前应对材料进行各项检查，尺寸、孔位、 叶片材质等是否符合要求，特别是检查螺旋桩钢管与叶片焊接是否牢固， 若符合要求则 依据检验批进行报验，然后施工。#各项工作准备完毕后，将螺旋桩安装在桩机上，然后 用磁性水平尺校正桩机的水平度与垂直度，符合要求后开始钻桩。#钻桩时，先对中，钻#到1/3深度时观察螺旋桩是否有偏差；#若有偏差，进行调整后钻至 1/2再观察，无误后#钻至设计深度。#五、施工技术措施：#（一） 试桩要求：#在每个方阵打桩施工之前须做两根试桩测试，测试全程通知甲方质检人员旁 站。#（二） 钻桩方法#1、 钻桩工艺流程
505、：#放线定位t钻孔机及空压机到位t钻孔机打孔t钻孔机移位t桩机就位t喂桩t对 位插桩t校对垂直度t钻桩t移位#2、 空压机打孔方法：#（1）桩基础一次成形：#先钻孔机就位时，保持平稳，不发生倾斜、位移，保持#钻杆垂直，钢桩就位，桩与桩基固定在钻杆上标注 1,5m刻度线，以便控制钻孔深度在#1.5m以下。#桩的中心位置偏差：#孔深不大于中 15mm间桩不大于士 20 mm#边桩不大于士 20 mm#桩深度允许偏差：#士 50 mm#桩垂直度允许偏差：#w 1%桩长#（2）打桩：#打桩机就位后调整好螺旋桩的垂直度后将桩旋入地下，在打桩的过 程中随时调整桩位，确保桩打入后的位置尺寸及水平高度在要求的
506、尺寸公差范围内。#（三） 桩身垂直控制。#1、控制方法：#（1） 钻桩机本身具有水泡调平装置，在移位结束后，操作人员必须将钻桩机横 向、竖向水泡调平。#（2） 在钻桩机正前方及正侧方架设经纬仪或线锤以调整预制桩前后左右 2个方 向的垂直度。#（四） 钻桩故障处理#钻桩时做好原始记录，如发生异常情况（如机器损坏等），应及时处理，若发生意 外情况（如桩位下深处有障碍物、桩钻到承载力后钻不下去等 ），应及时通知甲方、并会 同设计单位研究采取截桩等有效措施。#（五） 对地桩基础质量控制#要求做到零部件堆放场地合理，不易损坏和丢失；#地桩表面清洁,轴线和标高、几何尺寸准确，其基本要求为纵横向长度偏差不大
507、于士 30mm，中心偏移不大于 20mm;#螺栓应拧紧到位，不允许有肉眼可观察到的缝隙，入土深度不超过士 50mm;#相邻两个单元的桩顶高差不大于 30cm。#六、钻进受阻及桩位偏差处理方案#（一） 钻进受阻时的处理方案#螺旋桩钻进时遇到地下较大孤石不能继续钻进的，采用风镐引孔后再按照原施工方 案中的方法继续施工。#1将风镐头安装在钻机上，连接空气压缩机，对地下孤石进行振动锤击破除， 引孔至设计深度。#2、 上下扫孔两遍确保引孔的垂直度符合要求后，利用气举清空。#3、 用砂质粘性土与符合硅酸盐水泥按 1:#1比例拌合成填充物。#4、 用上述填充物对引孔进行回填。#回填过程中，每 30cm用捣棒
508、捣密压实。#5、 再按照正常的施工工序进行施工。#6、 成桩后要避免扰动，以防因拌合物强度不够造成桩位偏差较大。#（二） 桩位有偏差时的处理方案#桩位的偏差问题，要坚持“预防为主，防治结合”的工作方式。#首先从源头控制误 差，测量放样时要精益求精，不能马虎大意；#施工过程中要随时复测及时调整， 使桩位 偏差在允许误差范围（D/10=7.6mm）内。#1、 对于桩位偏差较小（不大于 20mm ）的螺旋桩，在成桩结束前，操作工人用 5m钢卷尺校核，调整机械位置，使偏差满足要求后继续钻进成桩。#2、 运用上述方法后偏差仍较大（大于 20mm ）的，考虑桩身接触孤石边角或#者地底存在未风化完全的岩块、
509、 土体不均匀、软硬程度不一等，此类问题按照上述方法#“ 1钻进受阻时的处理方案”中的程序进行处理。#七、施工关键控制点#（一）螺旋桩打孔机就位时，保持平稳，不发生倾斜、位移，保持钻杆垂直, 在钻杆上标注设计桩深刻度线，以便控制钻孔深度在设计桩深以下。#（二） 螺旋桩打桩机本身具有水泡调平装置，在移位结束后，操作人员必须将 钻桩机横向、竖向水泡调平。#（三） 螺旋桩打桩机打孔后应尽快完成钻桩工作，间隔时间不宜过长且不应闲 置时间过长，而发生塌孔；#（四） 在打桩过程中，需要注意以下 4点：#1螺旋桩匀速打进泥土约10至30厘米后，使用水平尺调整螺旋桩的垂直度。# 当桩打入泥1米后，不宜作较大的调
510、整。#2、 打桩过程中，若出现桩体倾斜，应放慢速度，保持旋转并调整；#桩机不允许 停止旋转，作前、后、左、右的动作。#3、 利用已系好的工程白线，使每行、每列的桩保持在同一水平面。#4、 桩身与工程白线不可有接触，相距在 5毫米以内。#（五） 方阵之间螺旋桩基础桩顶标高要求#1、 同一区块南北向，原则上要求北侧方阵桩顶标高南侧方阵，如因地势原因 调整时，要求（南侧方阵标高）-（北侧方阵标高）w 75mm;#2、 同一区块东西向，要求（南侧方阵标高）-（北侧方阵标高）w# 150mm;#3、场内道路两侧区块，方阵桩顶标高差满足（0, 75mm）#（六） 施工记录#钻桩时做好原始记录，如发生异常情
511、况（如机器损坏等），应及时处理，若发生意外情 况（如桩位下深处有障碍物、桩钻到承载力后钻不下去等 ），应及时通知甲方、并会同设 计单位研究采取有效措施。#（七） 单方阵内螺旋桩基础精度要求#1水平轴线，偏差（0, 士 10）mm；#2、 桩顶标高，要求满足有效入土深度1.5米，外露高度30厘米，偏差控制在（0, 士 30）mm，方阵内前后排标高各自保证在同一条线上；#3、 垂直度，1.8米偏差w 10mm。#项目名称#允许偏差（mm）#检验方法#桩位轴线#0, 士 20#按柱基数10%杳，且不应少#于3个。#经纬仪、全站仪、钢#尺实测#桩顶标高#0,#5 （两端桩连#线）#按柱基数10%杳，且
512、不应少#于3个。#经纬仪、全站仪、钢#尺实测#螺旋地桩露桩高度#0, 士 25#按柱基数10%杳，且不应少#于3个。#经纬仪、全站仪、钢#尺实测#螺旋地桩管口变形#允许轻微变形，桩#壁内陷w 2mm#全数检查钢尺实测、目测#垂直度#每米#=131#121-130#111-120#101-110#91-100#81-90#71-80#61-70#51-60#41-50#31-40#=0调用成功，返回当前输入的字符数# -1调用失败 #（3）备注：#该接口的目的是为了获得当前已经输入了多少个字符，如用户键盘点击了 1,2,3 调用接口则返回3，点击“清除”键后，调用该接口返回 2。# 取消输入#（
513、1）dll函数定义：#int abortgetpassword （char * errmsg）#（2）函数返回值：# 0调用成功 # -1调用失败 #（3）备注：#终止当前键盘输入，之前约定调用getpassword处于阻塞的状态，如果调用abortgetpassword函数后，需将getpassword直接返回,返回值为空串。# 密码键盘模式切换#（1）Dll 函数定义 int setnormalbord（char *errmsg）#（2）函数返回值：# 0：#调用成功 # -1：#调用失败 #（3）备注：# errmsg:# 出错信息#七、 接口需求说明#以上是目前系统运行所需接口需求，随着后期项目进一步推进，将可能要求设备厂商提供更多接口支持，设备厂商应保证相关技术人员配备，具备完成后续相关接口开放调试的能力。#申明：#本资料仅供各设备供应商了解此次采购需求，未经我行同意，不得将本资料中信息泄露给任何第三方或用于其他目的，否则，我行将追究其法律责任。#;i:34;s:201:汽车生产车间智能化数字化技术改造项目可行性研究报告#2021年汽车生产车间智能化数字化技术改造项目可行性研究报告#2021年1月#;
