1、初中语文 叙事类散文阅读训练7篇含答案叙事类散文阅读训练一、 靠窗的位置 朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后，就迫不及待地带着他的妻子约见我。我们已经许多年没见面了，因此心情都颇为激动。 那天，我见到了他，他显得有些疲惫，显然是没有倒过时差来。但是他的兴致却很高，嚷嚷着要好好逛逛。于是，我们一群人就开始在城里东游西走。累了的时候，我们就会挑个休息的地方坐着喝点儿东西，然后，再继续逛。我们看上去像一群贪婪的观光客，迫不及待地感受着这座无比熟悉的城市的景致。朋友似乎显得更为急切，即便每次停下脚步坐下来休息的时候，只要有临窗的餐桌，他都忍不住抢先坐在靠窗的位置，不停地打量着外面的风景。 恰巧那天，小侄子
2、和我一同去逛。每次他也抢着要靠窗坐着。但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。 下午，我们找了一家饭馆吃饭。这一次，朋友还是抢先坐在了靠窗的位置。可是我的小侄子忍不住了，闹腾着也要坐在靠窗的位置。 于是我就对朋友说：“你让他坐窗边吧。” 朋友眼中闪过一丝忧虑，说：“坐窗边多危险啊！” “没关系，这窗户这么厚，而且都是固定好的，怎么也不会掉下去的” “可是”朋友还要说话，他的妻子忽然笑了起来，指着他的脑门儿说：“这里是中国啊！你真是又犯糊涂了。“ “哦哦”朋友也大笑起来，忍不住直拍自己的脑袋，一副恍然大悟的样子。 看着他们这样，我反而糊涂了。我忍不住问他们：“你们笑什么啊？我怎么没听懂啊？
3、” “他时差倒过来了，脑子又犯糊涂了。”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，耶路撒冷经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。原来朋友每次抢着坐靠窗的位置，其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给自己。 此刻，朋友早把靠窗的位置让给小侄子了。但他看上去还是有些不习惯，依旧不停地打量着小孩儿，眼中满是怜惜与疼爱。显然，那个硝烟弥漫的异国早已经把朋友的心打磨得战战兢兢，而我却分明看见，在他这颗战战兢兢的心里，却装
4、满着对亲人、对朋友勇敢而博大的爱意。 1.本文的线索是什么？ _ 2.“朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后，就迫不及待地带着他的妻子约见我。”朋友的“迫不及待”，暗示了什么？这句话在文中有什么表达作用？ _ 3.“我们看上去像一群贪婪的观光客”。“贪婪”一词是否存在感情色彩的不当？为什么？ _ 4.试在文中画出与画线句相照应的句子。 5.在构思上，文章巧妙地运用了巧合与意外，使行文曲折有致。试各找一例加以说明。 _ 6.你认为文中的朋友是一个怎样的人？ _ 二、慈母在天堂 仲春之后，山花烂漫，母亲家务之余，便去采些好看的野百合回来，插在花瓶里，虽是陋室寒舍，却弥漫着一季馥郁的芳香。 “苦中作乐也是
5、一门本事。” 这般心法，我得了母亲的嫡传，够我一生受用无穷。 我的启蒙教育完全得益于母亲，那些节奏欢快的儿歌，那些惩恶扬善的故事，都是我吸取的最早的文学养分。 “妈妈，为什么坏人恶人总是要风得风，要雨得雨？” “那些家伙心狠手辣，又阴险，又狡诈，好人善人一时斗不过他们。” “难怪不少好人善人死在他们手上。” “还是要看谁笑到最后，善人好人才是最终的胜利者。” “为什么有时候十个好人都斗不过一个坏人？” “这不比打架，只拼力气，坏人的手段十分歹毒，不过，邪不压正，就算他们一时得势，作威作福，最后还是多行不义必自毙。” 我的十万个“为什么”总能从母亲那里得到答复，而且都是标准答案。 母亲非常注重我
6、的早期教育，总要把我往正大光明的路上引，一旦发现我当面扯白撒谎，或在外摸瓜摘枣，定会责罚我跪在搓衣板上好生反省。 “你不学好，岂不是枉费了娘对你的一片苦心？你今天怨恨我，不要紧，等将来我死了，你终究会有明白的一天！” 世间任何雄辩的语言都不会比母亲的泪水更有说服力，只要看见母亲伤神落泪，我小小年纪，也就知错知悔。 我十岁那年，母亲的身体就愈见羸弱，脸色就愈见蜡黄了，平日痰中所带的血丝正说明她已经积劳成疾，然而，她迟迟不肯就医，硬撑了半年之久，一场大咳血后，才查出是肺结核晚期。母亲自知来日无多，便将后事向父亲和姐姐一一交代了，仿佛只是要出一趟远门，神色从容自若。在病榻前，她用手帕擦去我眼角的余泪
7、，目光骤然暗淡下来。 “你还小，我唯一放心不下的就是你了！” “妈妈，我害怕” “只要你心里记挂我，我就不会死。” 多年之后，我才理解了母亲这句话的深意，每当我怀念母亲至深至切的时候，她的音容笑貌便宛若生前。诚然，在我的心中，母亲是永远都不会死的，更何况我的每一滴血都源于母亲，我的每一滴泪都源于母亲，母亲给了我生命，她慷慨的慈爱始终贯穿于我的一呼一吸之中。 那是一个雨骤风狂电闪雷鸣的夜晚，门前的两株桃树竟被连根拔起，桃叶撒满一地，平日被唤作“好汉”的那条人见人怕的看门狗，也受不住这份天崩地裂的惊吓，兀自瑟缩在屋角呜呜地哀鸣。 就是此夜成了我今生最漫长最心痛的一夜！ 母亲的遗物至今仍深锁在红漆的
8、木箱底。那是一段不忍卒读的伤心史，我不忍再看。其中有一本当年家庭开支的明细账目，一针一线的前因后果，一鸡一蛋的来龙去脉，在上面都有确切的记载，从一字一词，一笔一画，甚至一个微不足道的小数点，都可以见出母亲当年是何等殚精竭虑。多么窘困的日子，那本账簿是真实无欺的见证，要问什么才叫“最低限度的生存”，什么才叫“艰难的挣扎”，它会给出一个令人信服的正确答案。 过早失去母爱，童年少年的荒凉时光和空虚岁月就如一片死气沉沉的沼泽，在成长的苦闷历程中，我险些陷身泥沼，误入歧途，但我硬是站起来了，迅疾避开那些致命的诱惑，我想，这正是母亲所欢喜的。 但愿宇宙深处真有一处天堂，慈母就住在那里，终有一天，我要穿越时
9、空隧道去找寻她，我坚信，母亲与我，在生死别过之后，必定还可以重逢。 “愿死者有他（她）的天堂，愿生者有他（她）的寄托。” 1.母亲对“我”的教育和影响是多方面的，请分别概括回答。 _ 2.母亲对儿子的“为什么”都能给予“标准答案”，她为什么都要给予“标准答案”而不是含糊其词让儿子自己去思考？ _ 3.母亲生病为什么不肯就医？你能说出其中的缘由吗？ _ 4.请从本文中摘录一个精彩语句，并加以品析。 _ 5.阅读要善于联想。由本文你联想到读过的哪些描写母爱的诗文？并说说你对母爱的独特感受。 _（三）礼 物 灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
10、那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。 天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。 那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。 没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？ 入学的日子一天天地逼近，女儿也在这
11、忐忑不安的焦灼中等待。 终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。 母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！ 放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
12、推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流
13、落下来。1本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。（3分）2按要求分析下列句子中加点的词语。（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情？（2分）（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。（2分）（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。（2分）3填空。文中两次写到女儿流泪，第一次因为_而流泪。第二次因为_而流泪。（2分）4文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事
14、情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。（3分）（四）剥 豆 一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是
15、靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，允将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子
16、认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 1文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 答：慢下来的原因是： 快起来的原因是： 2儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：（ ） 和（ ）。 3文未加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？ 答： 4本文的主旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出 来（不超过20字）。 答：本文告诉我们：（五） 父 亲 再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人 母亲病故，父亲不到四十岁，怕我们姐弟受气，没
17、有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。 父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。 我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把_给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没
18、有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。 有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。 父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。 人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。 我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：“疼死我了！”“
19、疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似地看我，然后转过头去。 1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。 这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！ 半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。_中突然听到一声“崇昌”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，在静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！ 我赶回县城，跪在父
20、亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸土 不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！ 我永远不能原谅自己！ 1在文中相应的横线上填入的恰当词语是 A.慈祥 B.慈善 C慧爱 D慈悲 E.朦胧 F.矇眬 G.依稀 H.模糊 【答】：（ ） 2作者说“父亲也是母亲，”第二段中哪些语句体现了这一点？3“我就这样最后一次见父亲，”句中的“这样”指代的内容是什么？答： 4“夜静静的，没有任何响动，”而“我”“分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理？答： 5.“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文
21、中的两个事例概括说明“孝子”的表现？ 6文章结尾处写到：“我永远不能原谅自己！”说说作者不能原谅自己的原因是什么？ 表达了怎样的情感？答：7本文与朱自清的背影很相似，在内容上它们同是写_， 所表达的思想感情也是一致的。不同的是背影处处紧扣父亲的背影，写出了父亲对儿子的关爱，而本文则侧重写_，体现了父恩难忘。（六）爱的礼物 那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片 “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。” “那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的
22、我可以说出每一件礼物的来源珠。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它， 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。 “哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我
23、无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。 “你喜欢吗？” “是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的
24、礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。 1解释文中加点的词语。 稚拙：_。沮丧：_。 2本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。 3本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“_”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_的心理。 4小女孩画的“小
25、仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？ 5“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是_，而“她”_ 6请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。答： 7文章最后一段主要运用了_的表达方式，从内容和结构上看起了_；_的作用。8全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？ （七）能给予就不贫穷 教师队伍节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋 溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出纸
26、是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？ 上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。 他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！ 节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双和漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。” 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋
27、是穷人的标志？ 他想问问她。 这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。 他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双不鞋不一样。 于是有了下面的问话： “爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道走了。” 他再一次看了看他脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。 她问：“老师，你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。” “同学们都说我家里穷。”她说。 他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高
28、兴吗？” 她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？” 她用力地点了点头。 他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷权打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。 他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。” 他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。 她脸上的笑容很美。 1.为什么说女孩送给老师的礼物很特别？ 答： 。 2.作者用“很明净”来修饰“女孩子”，有用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？ 答： 。 3.下面两小题，任选一题作答。 （1）简述老师带着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。 答： 。 （2）概述文中的老师的教育方法有什么特点。 答： 。 4.假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎样的标题？ 答： 。 5.结合文章设想一下，若十年后，这个女孩再回母校见它当年的老师会是一番什么情景？（简要描述，不超过80字）答：叙事类散文阅读训练 参考答案
