1、20恐龙教案第二课时教学要求20恐龙教案第二课时教学要求：1、通过课文，详细了解恐龙的种类、形态及生活习性。2、激发学生勇于探索科学的兴趣。教学重难点：学习恐龙的外形、生活习性。教学准备：挂图、小黑板教学过程：一、导入新课1、 通过上节课的学习，我们知道了大约两亿年以前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是恐龙，今天，我们继续学习20课恐龙）二、精读课文（一）、老师知道你们对恐龙很感兴趣，今天，就让我们穿越时空隧道，回到两亿年前，真切地感受恐龙世界！黑板出示自学要求1、 请同学们默读课文第24自然段，找一找这几段介绍了哪几种恐龙及其亲戚，并用横线划出它们的名称。2、 这几种恐龙及其亲戚
2、各有什么特点，自读课文后在课文插图上写上他们的名称。3、 你喜欢哪一种恐龙及其亲戚，说说你喜欢的原因，并读一读（二）、根据学生交流1预设第二自然段交流：（1）雷龙：这只雷龙长得怎么样？可以用书中的哪个词来形容它？出示：雷龙是个庞然大物。什么叫庞然大物？读词语。语文不是无情物，字词句逗都有情。你能边读边想象雷龙的特点吗？边读边想，这学习方法真好。（2）雷龙到底有多大，从这句话能看出来吗？雷龙到底有多大呢？出示：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。哪些词语或者短语特别能说明它是个庞然大物？读请大家比较这两个句子（课件出示）雷龙是个庞然大物，它的身体
3、比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。雷龙是个庞然大物，它的身体很重，它每踏下一步就发出一声轰响。a读一读，你觉得哪个句子更好？（讲解：一头大象在5吨左右六头大象重30公斤）你想说什么？读b你听过打雷的声音吗？那是什么感觉？课文把比作，再一次说明它是个（庞然大物）。这种方法叫做什么？（打比方）读c作者用“作比较、打比方”的方法，把这个庞然大物写得活灵活现。以后，我们在写作文时，也要学会用这样一些方法来说明事物，学以致用嘛。d、师：谁再来读一读这句话。你们听听，他描述的这只雷龙大不大？指名读、齐读。e刚才我们是怎样学习“雷龙”的？学生交流。首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然
4、大物”，然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。（2）现在就请同学们按照上述步骤，先再然后四人合作，共同研究一种你喜欢的恐龙，完成表格的某一行。现在请同学们来汇报。（1）你们研究的是哪一种恐龙？出示图片，看梁龙真的很长，到底有多长呢，书中是怎么说的？A.20多米，我们的一间教室有78米，20多米有多长？如果不写20多米，就说很长好不好？（不知道到底有多长了）介绍（这种说明方法叫做列数据）B.好象一座可以移动的吊桥（打比方）（2）梁龙好长，把这种感受送到句子中去读一读。能不能再长一点。喜欢梁龙的站起来一起来感受一下它
5、的长。C、 研究剑龙的小组（1为什么叫它剑龙呢？（2）这里又用了哪一种说明方法？（3）出示文本，剑龙象利剑一样威武，谁来读一读？D、研究三角龙（1） 出示图片，这就是三角龙（2）一看到三角龙，你会有什么样的感受？让人感到了害怕，这就叫课文中用了哪个词语“望而生畏”（3）课文又是怎样写三角龙令人望而生畏的？找出来读给同学听。（4） 教说明方法，列数字。（5）出示文本，指名读出它的特点（好像我看到了还不怎么害怕，有没有更让我怕的？）预设学习第三自然段1、鱼龙和翼龙是不是恐龙？交流。（1）你从哪里看出他们不是恐龙的？（2）第3自然段告诉我们齐读一句。那它们分别有什么特点呢？请同学们捧起你的课本，挺直
6、你的腰干，亮开你的嗓门把这一自然段尽情地读一读吧！（3）你对鱼龙还是翼龙比较感兴趣？（屏显“鱼龙”图片）这是“鱼龙”。它有什么特点呢？谁来说说？齐读这句话。（4）（屏显“翼龙”图片）这是“翼龙”，为什么叫它翼龙？可见，“翼”就是翅膀的意思。再读读这句话，你有什么发现？（把比作，用来比喻，这里是用了打比方的方法来写的）齐读（5）学到这，你知道他们各自生活的地点，那你应该知道为什么说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？思考得很深入。交流：因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同。但恐龙是爬行动物，生活在陆地上，是陆地上的主宰者。而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。齐读。
7、预设第四自然段研究霸王龙（1）出示图片，霸王龙的最大特点是：凶猛（2）出示文本，霸王龙的哪些地方特别凶猛？（打比方）谁能来给我们展示一下凶猛的霸王龙？（指名读赛读齐读）学到这，你该认识他们了吧？这些恐龙各有各的特点，下面老师来读第一句，每组同学扮演一种不同的恐龙。（三）今天恐龙都来到了我们的课堂，要介绍一下自己，和我们成为朋友。要作自我介绍时，我们应该把什么说清楚？（特点，）（四）、我知道恐龙是怎么繁殖的呢？1、恐龙是。恐龙蛋的外壳，小恐龙破壳而出以后，会得到，直到它们自己。2、你们有不明白的地方吗？（卵生？）3、请同学们再把这一自然段齐读一遍。（五）、学习第一、六自然段指名读这些恐龙在地球上
8、生活了1亿多年，大约6500万年前，他们突然神秘地消失了，课前，你查了相关资料，知道是什么原因吗？其实这些都是猜测，人类至今尚未解开这个谜团。究竟是什么原因呢？还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。三、交流搜集的有关恐龙的资料四、作业一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性3、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点和难点1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性2、对打比方的说明方法的理解和掌握三、教学时间两课时四、教具准备恐龙有关图片和资料第一课时一、教学目标1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语 2、初步了解恐龙
9、的种类3、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字掌握。2、将课文读通、读懂。3、初步了解恐龙的科类。三、教学过程（一）揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。（二）读通全文，解决字词1、读通全文，读准字音。现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（学生自读，教师巡视）。出示生字y mn hng jin xng wi q mng ch bm 亿 漫 轰 剑 型
10、畏戚猛 齿 匕谜指导：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”，错误可能多一撇“型”，后鼻音“戚”，部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音“齿”翘舌音，整体认读音节“匕”，第三声“谜”言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在学生不理解的情况下进行指导）漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比
11、较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。消失：逐渐地减少以至没有。庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。齐读生字，并完成课后第2题（三）再读课文，理顺句意1、指名读各个自然段，相机指导。2、齐读课文，注意字音和停顿。（四）作业习字册描红四、作业布置1、抄写词语2、找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。3、基础练习亿（）迷（）漫（）形（）忆（）谜（）慢（）型（）第二课时一、
12、讲读第1自然段1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。 学生读第一自然段2、读了课文你知道了什么？3、百闻不如一见，我们一起去看看。（看电视短片）二、讲读第2、3自然段1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。2、学生交流3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。4、学生交流 雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是
13、个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。 梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。 剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？ 三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是望而生畏。 鱼龙：和海豚相比较。 翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙
14、、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？2、学生交流3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。电脑显示 指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？1、女生读这一小节。2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。六、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展恐龙知识知多少的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。附板书：恐龙种类多形态千奇百怪食物食草、食肉繁殖卵生
