1、a:4:i:0;s:11410:#Test for Unit7-Unit12 第7-12单元测试#一、句型转换：#（每题1分，共15分）# 1. She had much fun on vacation. （改为否定句）#She _ _ much fun on vacation.# 2. Children enjoy themselves playing games. （改为同义句）#Children _ _ playing games.# 3. My parents often help me with my lessons. （改为同义句）#My parents often _ me _
2、my lessons.#4. I was very happy last weekend. （就画线部分提问）# _ _ you last weekend.#5. John has no brother and no sister. （改为同义句）# John _ have a brother _ a sister.#6. Tina did very well in her English exam. （改为一般疑问句）# _ Tina _ very well in her English exam?#7. What kind of balls does Sonia want?# （改为同义句
3、）# What kind of balls _ Sonia _ ?#8. I like onion and egg dumplings. （改为同义句）# I like dumplings _ _ and eggs.#9. They have some bananas. （用pears 改为选择疑问句）# _ they _ any bananas _ pears?#10. Theyd like a large hamburger. （就画线部分提问）#_ _ _ _ they like?# 11. Wang Hai isnt too tall or too short. （改为同义句）# Wa
4、ng Hai has _ _.# 12. Maybe the woman with long black hair is her mother. （改为同义句）# The woman with long black hair _ _ her mother.# 13. My backpack is behind the chair. （改为同义句）# The backpack _ _ _ is _.# 14. His father mends a bike sometimes. （改为现在进行时）# His father _ _ a bike now.# 15. Nothing is impos
5、sible if you put your heart into it. _ _?# （完成反意疑问句）#二、根据汉语意思完成句子。#（每题1分，共15分）#1.“他参观博物馆了吗？#” “没有，他没参观”#- _ he _ the _ ?#- No, he _.# 2. 他爸爸很疲劳，以至于很快睡着了。# His father was _ tired _ he went to sleep quickly.#3. 他们周六晚上开了个晚会。# They _ _ _ on Saturday evening.#4. 这本书有点难。# The book is _ _ _. #5. 我喜欢有关历史的书。
6、# I like reading books _ _.#6. 他想要一份中碗牛肉水饺.# _ like a _ bowl of beef _.#7. 他想要多大碗的面条？# _ _ _ _ noodles would he like?#8. 布莱克是一个长相不错的男人。# Black is a _ _.#9. 没有人知道这个女孩的名字。# _ _ the girls name.#10. 玛丽有点文静。# Mary is _ _ _.#11. 上海的天气怎么样？# _ _ the weather _ in Shanghai?# #12. 一个外国人正在给天安门拍照。# One foreigner
7、 _ _ photos of Tiananmen.#13. “情况怎么样？#” “相当好。#”# - _ it _?# Pretty good.#14. 谢谢你教我英语。# Thank you for _ _ _ .#15. 瞧！#一个人正躺在马路上。# Look!# A man _ _ on the road.#三、根据句意及首字母提示完成单词。#（每题1分，共20分）#1. This pair of shoes is too e_. I want a cheap one.# 2. I like sea foods. They are d_.#3. The park was c_ last
8、Sunday.#4. He was u_ to us. So we felt angry.#5. Last month, we went to summer c_. We had a good time.#6. Hes too tired. He doesnt want to do a_ now.#7. How did you s_ your weekend?#8. She h_ dinner at the restaurant last night.#9. Li Yuchun is a very p_ singer. A lot of boys and girls like her.#10.
9、 Mary has a new look. Her hair is long and s_.#11. The actor is very h_. #12. Her hair is not black. Its b_ like gold.#13. The a_ is very popular. Everyone likes her.# 14. My brother is a waiter. He works in a r_.# 15. Is there a pay phone in the n_?# 16. His mother is a nurse（护士）. She works in a h_
10、.# 17. This boy is very clever. This question isnt hard for him, and he can answer is very e_.#18. Be careful when you walk a_ the street.# 19. The sun is shining brightly. Its very s_.#20. Hows it going?# # - P_ good.#四、用所给单词的适当形式填空。#（每题1分，共20分）#1. We found the boys _ （draw） in the room at 8 oclock
11、 yesterday.# 2. I watched the students _ （play） football yesterday.#3. Look!# The teenagers are making cards _ （show） love for their mothers.#4. Both coats look nice on me. I really dont know which _ （choose）.#5. His mother often does some _ （read） in the evening.#6. _ （luck）, the snake didnt see hi
12、m.#7. Would you like something _ （eat）.#8. Id like _ （have） a cup of coffee.#9. Would you like _ （have） a cup of coffee ?# #10. What kind of food _ her friend _ （like） ?#11. The girl is good at drawing. She want to be an _ （art）.#12. _ （one） of all, you have to remember these words.#13. Look at the
13、photo. The _ （five） man on the left is our PE teacher.#14. Jack is good at _ （skate） very much.#15. Do you enjoy _ （you） at the party every month?# 16. Be carful when you _ （across） the street.# 17. It looks like rain. Its _ （cloud）.# 18. Everyone _ （do） some cleaning every day.# 19. Look!# They are
14、 taking _ （photo） over there.# 20. Thanks for _ （join） our basketball match.#五、单项填空 （每题0.5分，共30分） #1. _ was the weather like yesterday?# A. How B. What C. What a D. How a# 2. do you like the film?# A. How B. Who C. What D. When#3. We can make a fire _ the room warm so that we can chat for a while.#
15、A. to keep B. keeping C. keep D. kept#4. We cant work out the physics problem. Can you tell us _# A. how to do B. what to do it C. how to do it D. what should to do #5. We dont know _ next. Lets go and ask Mr. Li.# A. what to do B. to do what C. weather to do D. to do weather#6. Tomorrow is Sunday.
16、What about _?#A. go shopping B. going shopping C. going shoping D. go shop#7. _ the evening of Sunday, she began to learn English.#A. On B. In C. At D. For#8. I had _ to do last night.#A. a lot of works B. some works C. many work D. a lot of work#9. It was time _.#A. to go home B. to go to home C. t
17、o home D. go home#10. That is _ useful book.#A. a quite B. a very C. very a D. quite an # 11. - _ was Amys weekend?#A. What B. Which C. How D. Where# #12. Would you like some green tea?# - Yes, _# A. I like B. I do C. Id like D. please# 13. He _ like beef and cabbage noodles.# A. wouldnt B. doesnt w
18、ould C. not would D. would doesnt# 14. Would you like _ chicken _ breakfast?# A. one;# to B. some;# of C. some;# for D. a;# for# 15. - _ rice would you like?# A. What kind of B. What size bowl of C. What size of D. What# 16. We have bought two _ for the coming party.# A. box of apple B. boxes of app
19、les C. box of apples D. boxes of apple# 17. What would you like _ the pizza?# A. in B. on C. at D. during# 18. I dont like soda, hot dogs _ onions.# A. and B. or C. but D. so# 19. Hed like a hamburger _ chicken.# A. in B. on C. for D. with# 20. Would you like a small hamburger?# - _# A. No, I would
20、like B. No, I wouldnt C. No, thanks D. No, I dont# 21. You _ nervous.# A. looks little B. like a little C. look a little D. look like# 22. Our English teacher has _ hair.#A. black long beautiful B. beautiful long black #C. long beautiful black D. beautiful black long# 23. I dont like this red skirt.
21、 Please show me _ one.# A. another B. the other C. other D. others# 24. He _ of medium height and he _ blonde hair.# A. is;# is B. has;# has C. is;# has D. has;# is# 25. She is good-looking _ long, black hair. She is _ a red dress.# A. has;# has B. with;# on C. has;# wears D. with;# wearing# 26. He
22、has short hair and _ medium build.# A. is B. have C. is of D. are# 27. Each of us _ this famous actor.# A. like B. likes C. to like D. liking# 28. - _?# - I am tall and thin.#A. What do you do B. How are you #C. What do you look like D. What are you doing#29. _, he found his mother in Shanghai.# A.
23、At the end of B. In the end C. End D. In the end of#30. She always _ red skirt.# A. wear B. wears C. put on D. puts on# 31. My fathers store is _ Fifth Avenue.# A. of B. at C. from D. on# #32. Im going to Shanghai this summer vacation.# - I hope you _.# A. good trip B. have good trip C. have a good
24、trip D. having a good trip# 33. What about going to play in the park?# - Great. The park is a good place _.# A. have fun B. to have fun C. having fun D. has fun# 34. Please come to meet my _.# A. home B. family C. house D. families# 35. Let me _ you how _ to Hemingway Hotel.#A. to tell;# to get B. t
25、ell;# to get C. to tell;# arrive D. tell;# arrive# 36. He pays 8 yuan _ this book.#A. on B. to C. for D. in# 37. The supermarket is _ the hotel.# A. across from B. cross from C. across to D. across in# 38. _ there any hotels near here?# A. Is B. Are C. Have D. Has# 39. Do you take exercise every day
26、?# - Yes, I always _ thirty minutes walking after supper# A. spend B. cost C. take D. pay# 40. I _ 5000 yuan on this Iphone.# - Wow, so much!# I cant afford it.#A. spend B. paid C. cost #41.Hello!# _ Mary. Who is that?# A. This is B. Thiss C. I am D. Im#42. _ are you watching TV with?# A. What B. Wh
27、o C. Where D. When#43. He is working _.# A. hardly B. difficult C. hard D. easy#44. He lives in a small house _.# A. by sea B. by the sea C. in the sea D. on the sea#45. _ bad weather it is today!# A. How B. What a C. How a D. What#46Im free today.#A busy B not busy C no busy D busier#47Did Jimmy ha
28、ve eggs for lunch?#A get B has C had ;i:1;s:24325:创新设计学年高二生物人教版必修三课堂学案第2章 第2节 第1课时#第1课时激素调节的发现、血糖平衡的调节# 学习目标1.概述激素调节的发现历程。#2.概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的作用。#3.掌握血糖平衡及其调节的基本内容。#一、激素调节的发现#1沃泰默的实验#（1） 实验中使用的稀盐酸模拟的是胃酸。#（2）实验现象：#A、C组能引起胰液的分泌；#B组不能引起胰液的分泌。#（3）沃泰默的结论：#这是一个十分顽固的神经调节。#2斯他林和贝利斯的实验#（1）实验现象：#胰腺能分泌胰液。#（2
29、）此实验的对照实验是沃泰默实验中的B组。#（3）实验结论：#小肠产生了某种化学物质，通过血液的运输到达胰腺，促进胰腺分泌胰液，这种物质被命名为促胰液素。#3通过上述实验，得出结论：#人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还受到激素的调节。#4激素调节是指由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。#二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素#分泌器官#（或细胞）#激素名称#生理作用#下丘脑#促甲状腺激#素释放激素#促进促甲状腺激素的分泌#垂体#生长激素#促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长#促甲状腺激素#促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌#甲状腺#甲状腺激素#促进新陈代
30、谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性#胰岛#B细胞#胰岛素#降低血糖浓度#A细胞#胰高血糖素#升高血糖浓度#胸腺#胸腺激素#与免疫和内分泌系统的功能有关#睾丸#雄性激素#促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征#卵巢#雌性激素#促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期#三、血糖平衡的调节#1血糖的来源和利用#（1）血糖平衡中，主要的来源和去路是什么？#答案食物中的糖类经消化吸收是血糖最主要的来源，血糖进入组织细胞氧化分解是最主要的去向。#（2）血糖氧化分解的具体场所是哪里？#答案细胞质基质和线粒体。#（3）血糖转化成某些氨基酸指的是哪些氨基
31、酸？#答案非必需氨基酸。#（4）肌糖原和肝糖原有什么不同？#答案肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。#2血糖调节的基础#（1）胰岛素：#由胰岛B细胞分泌，能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，并抑制肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖水平下降。#（2）胰高血糖素：#由胰岛A细胞分泌，能促进肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖水平升高。#（3）上述两种激素的生理作用有什么关系？#答案胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用是相互拮抗的，共同维持血糖的稳定。#3血糖平衡的调节过程#（1）参考教材活动，尝试建立血糖调节的模型：#（2）从整体来看，血糖调节属于神经体液调
32、节。#（3）反馈调节#概念：#在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。#以胰岛素的分泌过程调节为例，说明反馈调节的机制是怎样的？#答案血糖含量过高时胰岛素含量增加，造成血糖含量的下降，血糖含量下降又会作为信息反馈到该调节系统中，下降过多时会抑制胰岛素的分泌。#反馈调节有什么意义？#答案是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。#一、研究激素作用的相关实验手段分析#选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图。#1该实验的目的是什么？#答案探究胰岛素和
33、生长激素对大鼠生长的影响。#2为防止内源激素对实验结果的干扰，应如何对实验鼠进行处理？#答案应手术切除垂体和胰腺。#3据图可知，胰岛素与生长激素在促进大鼠体重增加方面的作用是协同的还是拮抗的？#答案是协同的。#4给大鼠补充实验中的两种激素时能否采取饲喂法？#答案不能。#生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，进入消化道后会在各种消化酶的作用下分解为氨基酸，失去活性，要补充只能采取注射法。#二、例析血糖平衡的调节及相关疾病#如图是血糖调控模式图，请据图回答下列问题：#1当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是怎样的？#答案血糖降低使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，促进了
34、肝糖原分解成葡萄糖和非糖物质（如脂肪）转变成葡萄糖，使血糖水平升高恢复正常。#2. 胰腺中激素的分泌除受到血糖浓度的直接刺激外，还受哪个结构的控制？#答案下丘脑及有关神经。#3某人的胰岛B细胞受损，结果在该人的尿液中出现了葡萄糖（糖尿），试分析原因是什么？#答案胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，超出了肾小管的重吸收能力，导致出现糖尿。#4某人也出现了持续性糖尿，化验结果表明他的胰岛素水平不仅不低，还有点偏高，进一步的检测发现，他细胞膜表面的某些糖蛋白发生了变化，请分析他产生糖尿的原因可能是什么？#答案激素要和靶细胞表面的受体结合才能发挥作用，细胞膜表面的胰岛素受体因病变减少，导致
35、胰岛素无法和受体结合发挥作用，血糖浓度过高，出现糖尿。#5给小白鼠注射某种激素后，小白鼠出现了昏迷现象，这种激素很可能是哪一种？#要想快速缓解该症状，最好的做法是什么？#答案这种激素很可能是胰岛素；#可以注射葡萄糖缓解。#1不能将塑化剂添加到食品中，否则会严重危害人体健康。#研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状。#由此可推测，塑化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似，该激素是（）#A雄性激素 B雌性激素#C生长激素 D甲状腺激素#答案B#解析塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状，由此可推测，塑化剂对人体的生理作用与雌性激素相似，故该激素是雌性
36、激素。#2胰液分泌的调节是一个复杂的过程，据下图分析下列叙述中正确的是（）#A咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式只有神经调节#B当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式只有体液调节#C图示调节过程中效应器只有胰腺#D激素B是通过血液循环途径到达胰腺的#答案D#解析咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式既有神经调节，也有体液调节，A错误；#食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式既有神经调节，也有体液调节，B错误；#图示调节过程中效应器有胰腺和胃，C错误；#激素B分泌后进入血液，是通过血液循环途径到达胰腺的，D正确。#3. 当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，
37、下列可通过“饲喂法”补充的是（）#A生长激素、胰岛素 B甲状腺激素、性激素#C胰岛素、性激素 D性激素、生长激素#答案B#解析由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下分解为氨基酸，消化后的氨基酸被吸收后将不再起“激素”的作用，因而这类激素必须直接进入血液，不能口服或饲喂。#甲状腺激素属于氨基酸衍生物，而性激素属于固醇类，这两种物质可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。#4. 下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（）#A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生#B胰岛B细胞分泌的激素促进过程#C胰岛A细胞分泌的激素促进过程#D胰岛素促进等过程#答案D#解
38、析胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是降低血糖；#胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是升高血糖。#三个过程都是使血糖降低的过程，胰岛素能促进这些过程的进行。#肌糖原不能分解成葡萄糖，在肌肉细胞中不发生过程。#5. 下图为人体内生理过程的图解，下列有关叙述正确（）#A肠道中的物质A不是血糖的主要来源#B胰岛素能促进过程，肾上腺素不能促进过程#C血液中物质A浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原#D剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液的pH明显降低#答案C#解析图中的物质A是葡萄糖，是血糖的主要来源；#胰岛素能促进血糖的利用，肾上腺素能促进肝糖原分解为葡萄糖；#当剧烈运动产生大
39、量乳酸时，机体可通过调节使pH维持在一个相对稳定的状态。#知识点一激素调节的发现#1下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析不正确的是（）#稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液#稀盐酸静脉血液胰液不分泌#稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液#小肠黏膜稀盐酸砂子#制成提取液#静脉血液胰腺分泌胰液#A与组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位#B与对比说明胰液分泌不受神经的调节#C组成的实验说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质经血液运输来调节#D要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究#答案B#解析与组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，A正确；#与组成的实验自变量是通向小肠
40、的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，B错误；#对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节，C正确；#根据对B选项的分析，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，D正确。#21902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌（如下图）。#下列相关叙述中，正确的是（）#胃酸#促胰液素#胰液#A过程肯定为神经调节#B过程肯定为激素调节#C小肠是控制
41、胰液分泌的神经中枢#D过程都属于激素调节#答案B#解析过程是化学物质（胃酸）对小肠的直接刺激，不属于神经调节，也不属于激素调节；#过程中促胰液素调节胰液的分泌，促胰液素是人类发现的第一种激素，该过程属于激素调节的范畴；#小肠不属于神经系统的部分，不是控制胰液分泌的神经中枢。#知识点二人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素#3环境中的一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。#由此可推测这些化学物质的作用可能类似于（）#A甲状腺激素 B生长激素#C雌性激素 D促胰液素#答案C#解析性激素能促进生殖细胞的形成并维持第二性征。#4体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只
42、雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理，几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错误的是（）#雄性激素#甲状腺激素#生长激素#甲#3.8#0.1#5.8#乙#3.6#2.8#0.1#丙#0.8#3#5.5#丁#4#3#6#A.甲狗可能出现的症状有行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止#B乙狗可能出现的症状有生长立即停滞#C丙狗可能出现的症状有性情变得温顺#D在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：#甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，丙、乙狗不断长大#答案D#解析甲狗手术后导致甲状腺激素低于正常值，从而出现了精神萎靡，食欲不振，原因是甲状腺激素能提
43、高兴奋性，A正确；#乙狗生长激素含量降低，生长激素促进生长特别是骨的生长，缺少后生长缓慢或停滞，B正确；#雄性激素可维持第二性征，丙狗体内雄性激素量很低因而性情变得温顺，C正确；#丁狗不作处理应正常生长，乙狗个体小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少，而患呆小症，丙含有生长激素能长大，D错误。#5糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的氨基酸衍生物，其调节作用的机理如图所示，下列说法正确的是（）#A细胞膜上的糖蛋白能识别糖皮质激素#B刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低#C糖皮质激素对非糖物质的转化具有催化作用#D糖皮质激素与胰岛素对血糖的调节具有协同关系#答案B#解析据图示可知，识别糖皮质激
44、素的受体位于细胞内，A错误；#糖皮质激素可促进血糖浓度的升高，故刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低，B正确；#据图示可知，糖皮质激素对非糖物质的转化具有调节作用，而不是催化作用，C错误；#糖皮质激素能升高血糖，胰岛素能降低血糖，二者对血糖的调节具有拮抗关系，D错误。#知识点三血糖平衡的调节#6消渴症有如下特征：#“多饮而渴不止，多食而饥不止，多溲而膏浊不止”。#该病的发生与下列什么腺体异常有关（）#A甲状腺 B胰岛#C胸腺 D肾上腺#答案B#解析从所列举的症状来看，应该为糖尿病症状，而糖尿病是因为胰腺中的胰岛B细胞受损所致。#7如图为人体血液中血糖含量的变化曲线，下列叙述不正确的是（）
45、#A该曲线反映的是正常人血糖含量的变化#BAB段胰岛素分泌量逐渐增加#C血糖的氧化分解等使BC段下降#DCD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充#答案D#解析#8如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示（）#A胰高血糖素、胰岛素、血糖#B胰岛素、血糖、胰高血糖素#C血糖、胰岛素、胰高血糖素#D胰高血糖素、血糖、胰岛素#答案C#解析午餐后，人体中的血糖含量上升，为a曲线，然后胰岛素含量上升为b曲线，而胰高血糖素分泌减少为c曲线。#9下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（）#A胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量#B胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡#
46、C细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高#D糖尿病是人经常摄入过量的糖所引起的#答案C#解析人体血糖浓度相对稳定在0.81.2 g/L，受到多种激素的调节，以胰岛A细胞分泌的胰高血糖素（升高血糖）和胰岛B细胞分泌的胰岛素（降低血糖）的作用为主。#血糖在人体内的主要功能是氧化分解供能，所以当体内葡萄糖的利用减少时，可导致血糖浓度的持续升高。#糖尿病一般是由于体内胰岛素分泌不足引起的。#10一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。#下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是（）#食用糖后的时间/min#0#30#60#90#120
47、#150#180#血糖浓度/#（102 mg#mL1）#75#125#110#90#75#75#75#A.该动物正常的血糖浓度是75#102 mg/mL#B食用糖后120分钟，血糖浓度降至75#102 mg/mL，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果#C食用糖后180分钟，血糖浓度依然维持在75#102 mg/mL，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解和非糖物质转化的结果#D该动物血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果#答案D#解析参与血糖调节的除了激素外，还有下丘脑，所以血糖的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果。#综合训练 #11如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中X、
48、Y表示物质，表示过程。#请回答：#（1）正常人的血糖含量范围为_g/L。#（2）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌X_增多，此过程属于_调节，胰岛属于该反射弧中的_。#（3）当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程使胰岛B细胞的活动减弱，这一调节方式称为_调节。#同时，胰岛A细胞分泌Y_增加，从而提高血糖含量，维持血糖平衡。#答案（1）0.81.2（2）胰岛素神经效应器#（3） （负）反馈胰高血糖素#解析（1）正常人的血糖含量范围是0.81.2 g/L。#（2）血糖浓度升高，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其
49、分泌胰岛素增多，这一过程属于神经调节。#使血糖浓度升高的激素是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌。#12让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每千克体重1克计算。#随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。#（1）两人血糖浓度变化如图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是_。#（2）下列甲丁4种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是_。#（3）从上述分析中可知，糖尿病患者的胰岛素分泌量往往_，而血糖浓度_#_。#（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是（多选）（）#A提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力#B促进肝糖原的分解#C促进糖原的合成，抑制脂肪
50、等非糖物质转变成葡萄糖#D抑制葡萄糖转变成脂肪#（5）当健康人的血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的_和肾上腺髓质分泌的_，使血糖浓度升高。#答案（1）b（2）丙（3）不足过高，且持久不降#（4）AC（5）胰高血糖素肾上腺素#解析（1）由图可知，a血糖浓度相对值较低，b血糖浓度相对值过高，据此判断a为正常人，b为糖尿病患者。#（2）正常人体内胰岛素分泌情况：#血糖浓度高时，胰岛素分泌增加，随血糖浓度降低，胰岛素分泌逐渐减少。#糖尿病患者因胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，因此血液中胰岛素含量总体上较正常人低，且调节能力十分有限，即使血糖浓度升高，胰岛素的增加量也很少，据此判断，丙图符合题意。#（3）
51、由（2）的分析可知，糖尿病病人胰岛素分泌量往往不足，难以满足体内降低血糖的需要，血糖浓度往往也很高，持久不降。#（4）由胰岛素的功能可知，A、C两项都与胰岛素功能相吻合；#B项中促进肝糖原的分解，使之成为血糖，属于增加血糖来源；#D项中抑制葡萄糖转变成脂肪为减少血糖去路，与胰岛素功能不符。#（5）在血糖调节中，升高血糖的激素主要有两种：#一是胰高血糖素，二是肾上腺素。#13一批生长激素过了保质期，需设计一个实验来检验它是否还有使用价值。#现给你一群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，具有生物活性的生长激素、生理盐水、注射器、酒精棉等物品。#请回答下列有关问题：#（1）实验步骤#第
52、一步：#将小白鼠平均分为三组，分别编号为甲、乙、丙。#第二步：#向甲组小白鼠体内注射适量的已过期的生长激素；#向乙组、丙组小白鼠体内分别注射等量的_#_。#第三步：#在相同环境条件下，饲喂相同食物，一段时间后，测定_#_。#（2）预测结果，并得出相应的结论：#若甲组与乙组小白鼠的个体大小（或体重）相同，则说明过期生长激素还具有完全正常的生物活性，可以使用。#若_，#则说明过期生长激素还具有部分生物活性，可以使用。#若甲组与丙组小白鼠的个体大小（或体重）相同，则说明_。#若甲组个体出现不良反应或死亡，则说明_#_。#答案（1）第二步：#具有正常生物活性的生长激素、生理盐水第三步：#小白鼠的生长状
53、况，如大小或体重#（2）甲组个体比乙组个体小（或轻），但比丙组个体大（或重）过期生长激素丧失了生物活性，不能使用过期生长激素不能使用#解析根据实验目的是检验过了保质期的生长激素是否还有使用价值，确定该实验的自变量为小白鼠体内是否注射过了保质期的生长激素。#因为生长激素具有促进生物生长发育的作用，所以实验的因变量应是小白鼠的生长状况，观察指标可选用小白鼠的大小或体重。#为了增强实验结果的说服力，应设置对照实验：#实验组应是注射了适量过期生长激素的小白鼠，而对照组则是注射了等量具有正常生物活性的生长激素和生理盐水的两组小白鼠。#预测实验结果时，应根据三组小白鼠生长状况的比较，得出相应的结论。#结果
54、一般包括四种类型：#虽然过了保质期，但仍然具有正常的生物活性；#保留了部分生物活性；#完全丧失了生物活性；#对生物体造成危害，出现不良反应，无法使用。#;i:2;s:17870:民事诉讼法学教学大纲#民事诉讼法学教学大纲#一、课程基本信息#课程代码：#课程名称：#民事诉讼法学#英文名称：#Civil Procedure Law#课程类别：# 必修课 #学 时：#64学时（其中实验16学时）#学分：#4#适用对象:#法学专业本科生#考核方式：#考试#先修课程：#商法、民法#二、课程简介#本课程是教育部确定的法学本科专业十四门核心课程之一，主要介绍了我国民事诉讼法学的基本理论、民事诉讼的基本制度和
55、民事诉讼的操作实务。#通过本课程的学习，学生不仅可以理解民事诉讼法学的基础理论和民事诉讼的相关制度，还可以掌握我国民事诉讼的重要规则以及了解我国民事诉讼的实际操作过程和实践状况，并能结合案例运用这些理论和规则，从而形成法律思维和程序正义理念，能够理论联系实际，具有较强的分析问题和解决问题能力。#This curriculum is one of the fourteen core curriculums for undergraduate students of law department which are determined by Ministry of EducationIt mai
56、nly introduces the fundamental theory and the basic system as well as the practice of Chinese Civil Procedure Law。#By learning the course，students can not only understand the fundamental principle of civil procedure law ,but master important rules of civil procedure law and know about their practica
57、l#application, moreover, they can apply their knowledge into practical case. Thereby#to#form an#active thinking#ability#with#law and concept of procedure justice, also to analyze and solve legal problems by the means of combining theory and practice.#三、课程性质与教学目的#（一）课程性质#民事诉讼法学是一门必修课程，是为培养和检验学生的民事诉讼法
58、理论和运用民事诉讼规则进行诉讼的实践能力而设置的专业基础课。#（二）教学目的#民事诉讼法学的教学目的是了解和掌握民事诉讼法的基本理论、基本知识和基本技能，提高程序法意识，增强法制观念，树立公正民主的法律意识；#熟悉各种民事诉讼规范，正确理解民事诉讼各种程序的规定，提高运用民事诉讼法进行诉讼、处理民事纠纷的能力。#四、教学内容及要求#第一章 民事诉讼法概述#（一）目的与要求#1.掌握民事纠纷、民事诉讼法、民事诉讼法概念#2.理解我国民事诉讼法的任务、效力范围和我国民事诉讼法的特色 #（二）教学内容#第一节 民事纠纷与民事诉讼#1.民事纠纷#2.民事诉讼#第二节 民事诉讼法#1.民事诉讼法的概念#
59、2.民事诉讼法的特征#3.民事诉讼法的法律渊源#4.民事诉讼法与相邻部门法的关系#第三节 我国民事诉讼法的立法根据、任务与效力#1.民事诉讼法的立法根据#2.民事诉讼法的任务#3.民事诉讼法的效力#4.我国民事诉讼法的特色#（三）思考与实践#1.如何理解民事纠纷？#2.我国民事诉讼法的任务是什么？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论#第二章 民事诉讼的基本理论#（一）目的与要求#1.理解诉权、民事诉讼法律关系、民事诉讼价值#2.掌握诉的要素与分类#3.了解民事诉讼模式#（二）教学内容#第一节 诉与诉权#1.诉#2.诉权#第二节 民事诉讼法律关系#1.民事诉讼法律关系概述#2.
60、民事诉讼法律关系的构成要素#3.民事诉讼中的法律事实#第三节 民事诉讼价值#1.民事诉讼价值概述#2.公正价值#3.诉讼效益价值#4.民事诉讼价值的协调及其在我国的实现#第四节 民事诉讼模式#1.民事诉讼模式概述#2.民事诉讼模式的类型#3.我国民事诉讼模式#（三）思考与实践#1.如何区分诉的类型？#2.民事诉讼主体与民事诉讼法律关系主体有何联系和区别？#3.如何理解诉讼公正价值与诉讼效益价值的关系？#4.我国的诉讼模式#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论#第三章 民事诉讼法的基本原则#（一）目的与要求#1. 正确理解我国民事诉讼法基本原则的概念和对民事诉讼的指导作用#2.
61、准确掌握特有原则的含义和适用范围#（二）教学内容#第一节民事诉讼法基本原则概述#1.民事诉讼法基本原则的概念#2.民事诉讼法基本原则的功能#3.民事诉讼法基本原则的体系#第二节 当事人平等原则#1.平等原则的概念#2.平等原则的内容#第三节 处分原则#1.处分原则的概念#2.处分原则的内容#第四节 辩论原则#1.辩论原则的概念#2.辩论原则的内容#第五节 诚实信用原则#1.诚实信用原则的概念#2.诚实信用原则的内容#第六节 自愿合法调解原则#1.自愿合法调解原则的概念#2.自愿合法调解原则的内容#3.调解和判决的关系#第七节 民事检察监督原则#1.民事检察监督原则的概念#2.民事检察监督原则的
62、内容#第八节 支持起诉原则#1.支持起诉原则的概念#2.支持起诉原则的内容#（三）思考与实践#1.当事人平等原则在我国民事诉讼中如何实现？#2.如何理解辩论原则？#3.诚实信用原则有哪些内容？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学#第四章 民事审判的主要制度#（一）目的与要求#1.正确理解民事审判主要制度的基本涵义#2. 掌握各种基本制度的具体规定#（二）教学内容#第一节 合议制度#1.合议制度的概念#2.合议制度的内容#3.合议制度与人民陪审员制度的关系#第二节 回避制度#1.回避制度的概念#2.回避制度的内容#第三节 公开审判制度#1.公开审判制度的概念#2.公开审判制度的内容#3.
63、公开审判制度的例外#第四节 两审终审制度#1.两审终审制度的概念#2.两审终审制度的内容#第五节 主管和管辖制度#1.主管#2.级别管辖#3.地域管辖#4.裁定管辖#第六节 民事诉讼保障制度#1期间与送达#2.保全#3.先予执行#4.对妨害民事诉讼的强制措施#（三）思考与实践#1.当事人如何运用回避制度维护合法权益？#2.如何理解审判公开？#3.我国为什么实行两审终审制？#4.当事人如何运用管辖制度维护合法权益？#5.如何计算期间？#6.诉前财产保全和诉讼中的财产保全有何区别？#7.先予执行与财产保全有何不同？#8.强制措施的种类及其适用的程序如何？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学
64、、课堂讨论#第五章 诉讼当事人与代理人#（一）目的与要求#1. 正确认识民事诉讼当事人的概念、特征、种类。#2理解当事人适格理论#3. 弄清各类当事人之间的区别#（二）教学内容#第一节 当事人#1.当事人概述#2.当事人适格#3.公益诉讼当事人适格的特别规定#4.当事人的诉讼权利和诉讼义务#第二节 共同诉讼#1.共同诉讼概述#2.必要共同诉讼#3.普通共同诉讼#第三节 诉讼代表人#1.诉讼代表人概述#2.代表人诉讼的种类#3.诉讼代表人的资格与权限#4.关于人数不确定代表人诉讼的特殊程序#第四节 第三人#1.第三人概述#2.有独立请求权第三人#3.无独立请求权第三人#第五节 诉讼代理人#1.诉
65、讼代理人概述#2.民事诉讼代理制度的作用#3.法定诉讼代理人#4.委托诉讼代理人#（三）思考与实践#1. 如何判断正当当事人？#2. 如何区分必要共同诉讼人和普通共同诉讼人？#3. 如何区分必要共同诉讼人与有独立请求权第三人？#4如何区分有独立请求权第三人与无独立请求权第三人？#5.法定代理人与诉讼代理人有何区别？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论#第六章 证据#（一）目的与要求#1.了解民事诉讼证据的特征、作用、种类和分类；#2.领会证据能力的含义和确定我国民事诉讼证据证明力的规则。#（二）教学内容#第一节民事诉讼证据的概述#1.民事诉讼证据的概念与特征#2.民事诉讼证据
66、的分类#3.证据的收集与保全#第二节 民事诉讼证明#1.证明对象#2.证明责任#3.证明标准#4.证明程序#（三）思考与实践#1.如何判断自认？#2.证明责任分担的原则是什么？#试举例加以说明。#3.当事人如何收集证据？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学#第七章 第一审程序#（一）目的与要求#1.理解普通程序在整个诉讼程序中的地位和作用；#2.掌握普通程序、简易程序、小额诉讼程序的各项规定#（二）教学内容#第一节第一审普通程序#1.普通程序的概述#2.起诉与受理#3.审理前的准备#4.开庭审理#5.特殊事项的处理#6.判决、裁定和决定#第二节 简易程序#1. 简易程序概述#2. 简易
67、程序的适用和内容#3. 小额诉讼程序#第三节 公益诉讼与第三人撤销之诉#1.公益诉讼#2.第三人撤销之诉#（三）思考与实践#1. 简易程序与普通程序的关系如何？#2. 简易程序与小额诉讼程序有何异同？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论#第八章 第二审程序#（一）目的与要求#1. 理解第二审程序与第一审程序的联系与区别#2. 掌握当事人提起上诉的条件和方式#3. 熟悉人民法院审理上诉案件的规则#（二）教学内容#第一节第二审程序的概述#1.第二审程序的概念#2.第二审程序的特点#3.第二审程序与第一审程序的关系#第二节上诉的提起与受理#1.上诉的提起#2.上诉的受理#3.上诉的
68、撤回#4.二审中撤回起诉和当事人达成和解的处理#第三节上诉案件的审理#1.上诉案件的审理范围#2.上诉案件的审理方式#3.上诉案件的审理地点#4.当事人一审诉讼行为的拘束力#5.上诉案件的调解#6.上诉案件的裁判#7.上诉案件的审理期限#（三）思考与实践#1.当事人如何提起上诉？#2.第二审人民法院对不服判决提起上诉的案件应如何裁判？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论#第九章 再审程序#（一）目的与要求#1. 理解审判监督程序的概念，意义以及与其他审判程序的区别#2. 掌握再审程序的提起和再审案件的审判#（二）教学内容#第一节 再审程序概述#1. 再审程序的概念#2. 再审
69、程序的特点#3. 再审程序的意义#第二节 再审的提起#1.当事人申请再审#2. 案外人申请再审#3.法院依职权决定再审#4.检察监督引起再审#第三节 再审案件的审理与裁判#1.再审法院的管辖权和审判组织#2.再审案件的审理范围#3.再审案件的审理#4.再审案件的裁判与调解#5.再审案件特殊情况的处理#（三）思考与实践#1.审判监督程序的提起有几种方式？#各有什么特点？#2.申请再审与起诉、上诉有何异同？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学#第十章 非讼程序#（一）目的与要求#1. 了解特别程序、督促程序、公示催告程序的概念、特点和适用范围#2. 掌握非讼案件的审理程序#（二）教学内容#
70、第一节 特别程序#1. 特别程序概述#2. 选民资格案件#3. 宣告失踪和宣告死亡案件#4. 认定公民无民事行为能力、限制民事行为能力案件#5. 认定财产无主案件#6. 确认调解协议案件的审理程序#7.实现担保物权案件的审理程序#第二节 督促程序#1.督促程序的概念和特点#2.支付令的申请与受理#3.支付令的发出和效力#4.支付令异议与督促程序终结#第三节 公示催告程序#1.公示催告程序概述#2.公示催告案件的审理程序#3.除权判决与公示催告程序终结#（三）思考与实践#1.特别程序与普通程序有何不同？#2.为什么债务人对支付令提出异议就应当终结督促程序？#3.符合哪些条件才可启动公示催告程序？
71、#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论#第十一章 执行程序#（一）目的与要求#1. 了解民事执行的概念和意义#2. 明确民事执行的一般规定#3. 掌握各种具体执行措施的运用#（二）教学内容#第一节 执行程序概述#1.民事执行的概念#2.执行程序与审判程序的关系#3.民事执行的原则#第二节执行程序的一般规定#1.民事执行主体#2.执行依据#3.执行标的#4.执行过程#5.执行救济#第三节 执行措施#1.执行措施的概念#2.执行措施的种类和程序#3.执行威慑机制#（三）思考与实践#1.如何理解执行程序和审判程序的关系？#2.执行异议、执行担保、执行和解在执行程序中的作用如何？#3.
72、如何解决“执行难”？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学#第十二章 涉外民事诉讼程序的特别规定#（一）目的与要求#1.了解涉外民事诉讼程序的概念和特点#2.理解涉外民事诉讼程序的一般原则#3. 掌握涉外民事诉讼程序的特别规定#（二）教学内容#第一节 涉外民事诉讼程序概述#1.涉外民事诉讼的概念#2.涉外民事诉讼程序的概念和特点#第二节 涉外民事诉讼程序的原则#1.适用我国民事诉讼法的原则#2.同等和对等原则#3.优先适用国际条约原则#4.司法豁免权原则#5.适用我国通用的语言文字原则#6.委托中国律师代为诉讼的原则#第三节 涉外民事诉讼管辖#1.涉外民事诉讼案件管辖概述#2.涉外民事诉
73、讼案件管辖的确定原则#3.我国民事诉讼法关于涉外民事诉讼管辖的特殊情形与处理#第四节 涉外民事诉讼的期间和送达#1. 涉外民事诉讼的送达#2. 涉外民事诉讼的期间#（三）思考与实践#1.涉外民事诉讼程序中有哪些规定与国内民事诉讼法不同？#2.在涉外民事诉讼中，有哪些规定关系到国家主权问题？#（四）教学方法与手段#课堂讲授、多媒体教学#五、各教学环节学时分配#教学环节#教学时数#课程内容#讲#课#习#题#课#讨#论#课#实验#其他教学环节#小#计#第一章 民事诉讼法概述#3#1#4#第二章 民事诉讼的基本理论 #4#4#第三章 民事诉讼法的基本原则#4#4#8#第四章 民事审判的主要制度#4#4
74、#8#第五章 诉讼当事人与代理人#4#4#8#第六章 证据#3#2#5#第七章 第一审程序#4#4#8#第八章 第二审程序#4#4#第九章 再审程序#2#1#3#第十章 非讼程序#3#3#第十一章 执行程序#6#6#第十二章 涉外民事诉讼程序的特别规定#3#3#合计#44#4#16#64#六、推荐教材和教学参考资源#（一）推荐教材#民事诉讼法学编写组:#民事诉讼法学，高等教育出版社，2017年。#（二）教学参考资源#张卫平：#民事诉讼的逻辑，北京：#法律出版社2015年版。#郑世保：#电子民事诉讼行为研究，北京：#法律出版社2016年版。#邵明：#现代民事诉讼基础理论:#以现代正当程序和现代诉
75、讼观为研究视角，北京：#法律出版社2011年版。#何其生：#比较法视野下的国际民事诉讼，北京：#高等教育出版社2015年版。#刘学在：#民事诉讼辩论原则研究，武汉：#武汉大学出版社2007年版。#廖永安等：#民事诉讼制度专题实证研究，北京：#中国人民大学出版社2016年版。#田平安主编：#民事诉讼法原理，厦门：#厦门大学出版社2015年版。#毕玉谦：#民事诉讼证明妨碍研究，北京：#北京大学出版社2010年版。#王德新：#诉讼文化冲突与民事诉讼制度的变革，北京：#知识产权出版社2017年版。#王亚新：#民事诉讼与法律服务,北京:#法律出版社2015年版。#（三）教学法规#1.民事诉讼法（2012
76、年8月31日第二次修正）#2.最高人民法院关于适用#的解释 （法释20155号）#3.关于审判人员在诉讼活动中执行回避制度若干问题的规定（法释201112号）#4.最高人民法院关于人民法院办理财产保全案件若干问题的规定（法释201622号）#（四）网站#1.中国法院网#2.中国庭审公开网#3.中国裁判文书网#大纲修订人：# 孙志伟 修订日期：#2019年3月#大纲审定人：# 孙志伟 审定日期：#2017年10月#;i:3;s:678:春夏秀场挑战全套碎花#2014春夏秀场挑战全套碎花#2014春夏男装秀场告诉我们，未来注定是一个碎花的时代，继2013春夏各种夸张的印花元素之后，碎花成为了下一阶段的主题。#而且一件碎花已经无法满足男装设计师们的要求，所以碎花一穿就必须穿全套。#全套碎花在日常穿衣中确实是一个不小的挑战，而正因为它是挑战，所以一切就变得更加有意思了。#我们需要的装备是：#印花运动夹克，印花短裤，印花高帮运动鞋。#我们需要的装备是：#蓝色碎花衬衫，蓝色碎花西装，蓝色碎花围巾。#;
