新疆继续教育《大数据改变未来》试题及答案97分文档格式.docx

1、a:30:i:0;s:26872:物业管理师三级模拟测评二含答案#物业管理师三级模拟测评#1、单选题：#1、（ ）是讲调查范围缩小到某个较小的规模，进行实验后得出一定的结果。#A、实验法 B、重点调查 C、随机抽样调查 D、非随机抽样调查#2、环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调（ ）的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。#A、人类与社会 B、人与人 C、人类与环境 D、人类与经济#3、下列说法错误的是，进入停车场的车辆（ ）#A、不得超速 B、严禁动用明火 C、必须缴费 D、不得鸣笛按喇叭#4、我国的大气污染主要是煤烟型污染，在过渡阶段应采用型煤。#因为型煤比原

2、煤散然可节能（ ）。#A、15%，减少烟尘排放50% B、15%，减少烟尘排放20% #C、10%，减少烟尘排放15% D、15%，减少烟尘排放30%#5、建筑面积在1万至3万平方米之间的写字楼，称为（ ）。#A、超大型 B、中型 C、小型 D、大型#6、一般出租的收益性物业出租管理办法不包括（ ）。#A、租金管理办法 B、租户管理办法 C、合同管理办法 D、招租管理办法#7、目前我国收益性物业的物业管理的模式主要包括自主经营型和（ ）两种物业管理模式。#A、合作管理型 B、公开招标型 C、委托服务型 D、发展商管理型#8、以下（ ）不是物业服务公司治安管理的工作内容。#A、维护管区内的治安秩

3、序 B、抓捕犯罪嫌疑人 C、培训保安人员 D、完善管区内安全防范措施#9、下列表述，错误的是（ ）。#A、扩大物业服务企业信用档案的覆盖面，所有从业人员，凡是具有资质等级（不包括临时资质）的物业服务企业都要全部上网。#B、物业服务企业信用档案记录信息报送、传递及有关事宜的联系，主要采用电子邮件方式。#C、住建部负责全国一级资质物业服务公司及执（从）业人员信用档案系统的建立和监督管理。#D、国家建设部对物业服务企业信用档案系统建有具体的要求，其中包括保证物业服务企业信用档案系统的信息的全面、准确。#10、（ ）属于公共关系的传播职能。#A、发现问题，加强管理 B、防患未然，危机处理 C、采集信息

4、，监测环境 D、创造效益，寻求发展#11、下面是发现偷盗车辆案件的处理措施，错误的是（ ）。#A、观察嫌疑人数量、被盗车牌号码、车型、颜色等特征，记下嫌疑人相貌特征、服饰及是否携带凶器等。#B、保安部接到通知后，立即安排警力控制各出入口，暂时禁止一切车辆通行。#同时保安部负责人带领保安员赶赴现场，同时通知车辆管理人员协助封堵现场，拦截车辆，并要注意安全。#C、当管理人员发现有嫌疑人偷车辆时，应立即上前制止。#D、保安部经理视案情进展情况，决定是否向公安机关报案。#12、（ ）是通过收集、分析研究过去和现在的各种市场资料、情报，运用数学方法，估算未来一段时期内市场对某种产品的需求及其变化趋势。#

5、A、因果调查 B、描述性调查 C、探测性调查 D、预测性调查#13、由物业服务企业负责的物业环境管理的日常工作内容一般不包括（ ）。#A、环境污染防治 B、环境影响评价 C、环境卫生管理 D、小区环境的建设和管理#14、在物业管理区域内，保安巡逻的范围（ ）。#A、严格限定为公共地方 B、严格限定为公共走廊 #C、物业管理区域内的任何部位 D、严格限定为娱乐场所#15、在墙、天台等地围墙上应设置（ ）警示牌。#A“闲人免进” B、“禁止烟火” C、“小心地滑” D、“危险请勿攀爬”#16、在制冷装置中，制冷剂在运转，但没有冷气，其产生的原因不是的是（ ）。#A、过滤器堵塞 B、膨胀阀堵塞 C膨

6、胀阀温包内膨胀剂堵塞 D、联接管路堵塞#17、（ ）是指物业服务企业从事主营业务以外的其他业务活动所取得的收入。#A、物业服务企业主营业务收入 B、物业服务企业营业收入#C、物业服务企业收入 D、物业服务企业其他业务收入#18、下列可能导致业主拒交物业服务费的直接原因是（ ）。#A、无支付能力 B、建设单位交楼质量有问题#C、物业服务不到位 D、司法低效#19、物业管理档案管理常用的纸介质档案检索工具种类中不包括（ ）。#A、指南 B、薄式索引 C、简介 D、卡片式检索#20、下面是发生意外交通事故案件的处理措施，错误的是（ ）。#A、现场若有人员受伤，立即联系当地120急救中心或附近医院，积

7、极协助配合抢救伤员，不盲目自行采取抢救措施。#B、若发生较大事故，巡视人员或车管人员应及时通知保安部，保安部负责人应及时赶到现场处理，视情况向交警部门报案，同时为避免意外，要提示过往行人和车辆绕行、回避。#C、若发生一般车辆刮、蹭事故，可由车辆管理员解决处理，尽快恢复交通。#D、在交警人员赶到现场前，注意保护好现场，若发生汽油、机油泄露应及时采取处理措施，现在禁止烟火，清楚记录车辆资料、司机情况，待事故处理完毕或交警人员命令后，方可清理现场。#21、下列关于专项维修资金的叙述错误的是（ ）。#A、业主转让房屋所有权时，结余维修资金予以退还，不随房屋所有权同时过户。#B、业主大会成立后，维修资金

8、的使用有物业服务企业提出年度使用计划，经业主大会审定后实施。#C、可用于购买国债。#D、专项维修资金属于业主所有。#22、我国的房屋结构可分为（ ）。#A、三类七等 B、四类五等 C、四类七等 D、三类五等#23、人在高兴时“捧腹大笑”，“紧缩双肩”都是（ ）#A、面部表情 B、身段表情 C、手势表情 D、语调表情#24、组织识别系统中的灵魂与原动力是指（ ）。#A、视觉识别 B、行为识别 C、形象识别 D、理念识别#25、物业服务公司对参与文体娱乐活动的管区内外人员要订立相应的规章制度，这些制度不包括（ ）。#A、来馆活动人员守则 B、考核奖惩办法 C、观众须知 D、关于区外人员来馆活动的规

9、定#26、（ ）、每年进行火灾自动报警系统的检查和实验。#A、每季 B、每月 C、每周 D、每半年#27、出水管的管口下缘应高出水箱底面（ ）以防污物进入配水管网。#A、50mm B、100mm C、150mm D、200mm#28、按安保工作性质和工作任务不同这种分班方式的特点是（ ）。#A、 便于治安工作的统一管理#B、不便于班内的管理和治安设备的管理#C、每个班治安任务专一#D、要求班长具有较全面而丰富的保安工作经验#29、在钢筋混凝土构件代号中，“QL”是表示（）#A、连系梁 B、过梁 C、圈梁 D、基础梁#30、下列各项中不属于管理心理学研究内容的是（ ）。#A、组织心理 B、群体心

10、理 C、病理心理 D、个体心理#31、下列不是环境污染特点的是（ ）。#A污染物的浓度变化性大 B、作用时间短 C、影响范围广 D、作用时间短#32、在组织形象识别系统中，被简称为BI的是（ ）。#A、效能识别系统 B、行为识别系统 C、理念识别系统 D、视觉识别系统#33、进行房地产开发项目工程费用控制首先应编制（ ），因为工程费用是随着工程进度逐期发生的。#A、竣工验收计划 B、工程结算书 C、工程预算书 D、费用计划#34、物业管理区内的低压供配电设备由（ ）专业人员（持有高压操作及进网证人员）负责维修保养。#A、业主委员会 B、物业服务公司 C、专业公司 D、行政主管单位#35、下列有

11、关装修管理要求的表述，错误的是（ ）。#A、不得封闭阳台，不得改动内、外门窗，保持房屋外观的美观、统一。#B、不得凿穿地面和房顶的水泥层。#C、不得拆改原房屋的墙、柱、梁、楼板等主体结构部件。#D、装修垃圾必须及时清运，倾倒到指定地点。#严禁向窗外、楼梯、过道、天台等公共场所抛洒堆放。#36、业主、非业主使用人对其他业主、非业主使用人和物业公司就物业的合理使用、维护修缮和改良行为，彼此之间（ ）容忍。#A、根据自己的需求 B、应该有义务 C、没有必要 D、没有义务#37、房屋年久失修，结构有明显变形或损坏，个别构件已处于危险状态的房屋属于（ ）。#A、严重损坏房 B、一般损坏房 C、基本完好房

12、 D危险房#38、一般来说，居住物业租期以（ ）年为宜。# A、35 B、23 C、12 D、510#39、房屋完损等级评定，是按统一标准，统一的项目，统一的方法，对现有（ ）房屋所进行的综合性的完损等级评定。#A、整幢 B、整栋 C、单元 D、小区#40、不属于公用设施设备的是（ ）。#A、游泳池 B、发电机组 C、防雷 D、给水排水#41、质量问题在保修期内发生（ ）。#A、由物业服务企业督促施工单位负责 C、由建设单位督促施工单位#B、由建设单位督促施工单位负责 D、由建设单位负责#42、建筑施工图中定位轴线端部的圆用细实线绘制，直径为（ ）。#A、1112m B、57m C、810m

13、D、1214mm#43、下面是发生火灾突发事件的处理措施，错误的是（ ）。#A、电气火灾发生时，首先切断着火层及相邻上、下层电源，然后灭火#B、燃气着火时，首先关闭液化气阀门，然后灭火，同时应尽快将气源搬离火区，以防止发生爆炸#C、在消防队到场之前，组织公司专职和兼职消防人员灭火，以大部分力量在火灾可能蔓延的地方控制，防止火势乘隙扩大#D、在消防队到达现场后，服从其统一领导，按照统一部署执行#44、屋顶绿化首先要考虑（ ）。#A、植物特点 B、屋面荷载 C、施工技术 D、屋面结构#45、直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因是（ ）。#A、兴趣 B、动机 C、需要 D、信念#46、

14、公共关系的三个构成要素是社会组织、公众和（ ）。#A、组织形象 B、企业文化 C、传播 D、公共关系意识#47、在电梯的维修保养中，电解电容的检查的基本时间间隔是（ ）。#A、一个月 B、两年 C、一年 D、两个月#48、抹灰工程的质量要求之一，各抹灰层之间不得在同一天进行，以防止上下（内外）层结硬程度不一致而引起大面积开裂或起鼓。#同时上下层之间的抹灰，一般在（ ）左右。#A、35天 B、23天 C、7天 D、12天#49、房屋装修工程验收合格并使用（ ）后，经管理处复检确定无明显质量问题，将装修保证金（或押金）退还房屋所有人（或使用人）和施工队。#A、三个月 B、两个月 C、一个月 D、半

15、年#50、硅酸盐水泥石由于长期在含较低浓度硫酸盐水泥的作用下，引起水泥石开裂是由于形成（ ）、#A、硫酸钠 B、钙矾石 C、二水硫酸钙 D、硫酸镁#51、房屋租凭合同是出租人与承租人签订的，用于明确租凭双方权利义务关系和责任、以房屋为租凭标志的协议，是一种（ ）合同。#A、劳务 B、债权 C、债务 D、保管#52、根据整体地面工程修缮验收标准，下列哪些情况为合格（ ）。#A、裂缝 B、空鼓 C、表面平整光滑 D、新旧表面应不一致#53、宽度小于（ ）的钢筋混凝土结构裂缝，或较大的温度收缩裂缝，宜采用化学灌浆。#A、0.7mm B、0.6mm C、0.5mm D、0.8mm#54、（ ）措施就是

16、在高层楼宇内部分层设置防火区域和防烟区域，设置防火门和防火卷帘，对每一层不同区域和楼层实行分隔管理，上下层之间的缝隙要封堵严，以控制起火时的烟雾和火势扩展。#A、重点区域，重点防范 C、加强消防设备管理#B、严格层层分隔 D、保证疏散通道畅通#55、（ ）零件更换率一般超过30%。#A、中修 B、更新改造 C、维修保养 D、大修#56、下述表述，错误的是（ ）。#A、监理工程师应当根据施工招标和施工准备阶段的工程信息，进一步完善项目控制性进度计划，并据此进行施工阶段进度控制#B、进度控制是指以项目进度计划为依据，综合利用技术、经济和合同等手段，对建设工程项目实施的时间管理#C、土方工程进度也可

17、用完成的投资额占总投资额的比例来表示#D、一般情况下用工程量表中的计量单位来表示工作量#57、材料的耐水性能用（ ）表示。#A、抗渗系数 B、含水率 C、吸水性 D、软化系数#58、建筑剖面图的剖切符号画在（ ）图上。#A、立面 B、标准层平面 C、底层平面 D斜面#59、火灾自动报警系统主要用于探测并发出初发火灾的警报，其中（ ）报警系统适用于社区内大型建筑和高层楼宇火灾的警报。#A、区域自动 B、集中自动 C、控制中心 D、分散#60、维持火灾现场秩序是（ ）的任务。#A、灭火队 B、疏散队 C、抢救队 D、动力队#61、关于立面图的表述，错误的是（ ）。#A、凸出墙面的雨篷、阳台、柱子、

18、窗台、窗楣、台阶、花池等投影线用中粗线画出#B、地平线用加粗线（粗于标准粗度的1.4倍）画出#C、粗实线表示立面图的最外轮廓线#D、门、窗及墙面分格线，落水管以及材料符号引出线，说明引出线等用虚实线画出#62、调查计划内容不包括（ ）。#A、 调查时间进度安排 B、调查方法 C、调查对象 D、调查结果分析#63、商务楼层的服务管理中提供的“物品保管”服务属于（ ）服务。#A、 酒店服务 B、娱乐服务 C、商务服务 D、业务服务#64、门窗脚腐朽、虫蛀时，可锯去腐朽、虫蛀部分，用小榔头对半接法换上新材，加固钉牢。#新材的靠墙面必须涂刷防腐剂，搭接长度不大于（ ）。#A、25cm B、30cm C

19、、20cm D、35cm#65、交通组织规划中不是重点考虑的事项是（ ）。#A、 在人行入口、幼儿园、学校、超市等人流密集且分流不畅地点安装减速缓行装置#B、 按照交通组织规划图，做好区内交通划线，设立通道标识牌及各种车辆的停车指引等小区标识工程#C、 应综合考虑物业区域道路交通和居民车辆使用特点，对交通线路进行细致规划和设计#D、 设置车辆维修保养店#66、预收的物业服务支出属于（ ）性质。#A、 借贷 B、经营 C、自有 D、代管#67、个性倾向性和个性心理特点综合体现在一个人的身上，就构成一个人完整的（ ）。#A、 气质 B、能力 C、性格 D、个性#68、下列要计入递延资产，在有效使用

20、期限内，分期摊入营业成本或管理费用的项目是（ ）。#A、 企业对管理用房进行装饰装修发生的支出 B、企业支付的低值易耗品费#C、企业支付的管理用房有偿使用费 D、企业支付的固定资产折旧费#69、空调系统维修保养中的废弃有害物应按当地（ ）的要求处理。#A、 物业管理部门 B环保主管部门 C、行政主管部门 D、安全保卫部门#70、（ ）期物业管理档案收集范围较为明确，主要是权属资料档案、技术资料档案盒验收文件档案，档案收集的索取对象较单一，主要是建设单位。#A、 物业承接查验 B、日常物业管理 C、物业入住 D、早期介入#71、人对特定目标的渴求与欲望是指人的（ ）。#A、 需要 B、态度 C、

21、知觉 D、心理#72、开幕典礼的一般程序是（ ）。#A、 宣布典礼开始，介绍重要来宾，领导或来宾致辞，剪彩#B、 介绍重要来宾，宣布典礼开始，领导或来宾致辞，剪彩#C、 剪彩，宣布典礼开始，介绍重要来宾，领导或来宾致辞#D、 选择典礼开始，领导或来宾致辞，介绍重要来宾，剪彩#73、广告是（ ）有计划的利用媒体传达各类信息，从而影响公众行为的信息传播活动。#A、 广告客户 B、新闻媒体 C、广告制作者 D、广告商#74、（ ）应检查火灾报警控制器的功能。#A、 每周 B、每月 C、每班 D、每日#75、物业区域治安日常管理应以（ ）为主。#A、 联防队 B、物业服务公司 C、公安部门 D、门卫#

22、76、供配电设备故障维修一般不超过（ ）个工作日。#若在该时间内无法解决的重要部位故障，应上报工程主管部门，限期解决。#A、3 B、2 C、1 D、4#77、个体在群体的压力下，不仅在行为上与其他人保持一致，而且在信仰上也改变原来的观点，放弃原有的的意见之现象称为（ ）。#A、 暗示 B、从众 C、模仿 D、顺从#78、下列产生环境污染的原因不属于生产性污染的是（ ）。#A、 交通运输污染 B、噪音污染 C、工业性污染 D、农业污染#79、物业治安管理的原则不包括（ ）。#A、 治安工作硬件与软件一起抓 B、预防为主，防治结合#C、紧密与社会治安管理相结合 D、以经济效益为中心#80、下列表述

23、正确的是（ ）。#A、 新建物业移交双方为移交方为物业企业，承接方为业主大会#B、 新建物业移交双方为移交方为开发建设单位，承接方为物业企业#C、 新建物业移交双方为移交方为业主大会，承接方为物业企业#D、 新建物业移交双方为移交方为开发建设单位，承接方为业主大会#81、排水管下沉的故障原因一般不是因为（ ）造成。#A、 排水管过重 B、回填土不密实 C、未将管底土壤夯实 D、管道上部压力过重#82、个别分项有轻微损坏，但不影响居住安全和正常使用，一般经过小修就能修复的房屋属于（）。#A、完好房 B、基本完好房 C、一般损坏房 D、严重损坏房#83、某幢房子的建筑面积为200平方米，其中完好房

24、有80平方米，基本完好房有50平方米，那么该幢房子的房屋完好率为（ ）。#A、70% B、65% C、40% D、50%#84、墙体的作用不包括（ ）。#A、 分隔作用 B、围护作用 C、承重作用 D、屏蔽作用#85、民用建筑的二级耐久年限为（ ）。#A、50100年 B、2550年 C、5年 D、100年以上#86、（ ）是表示建筑物或构件、墙身中心位置的图线。#A、 中心线 B、剖面的剖切线 C、定位轴线 D、引出线#87、有人勤奋有人懒惰，真实性格的（ ）。#A、 态度特征 B、情绪特征 C、意志特征 D、理智特征#88、在施工图中，M代表（ ）。#A、 墙 B、梁 C、窗 D、门#89

25、、按照房屋租凭期限约定模式的不同，房屋租凭可分为（ ）。#A、 居住房屋租凭和非居住房屋租凭 C、短期租凭、中短期租凭和长期租凭#B、 定期租凭、自动延期租凭和意愿租凭 D、公房租凭、私房租凭#90、下列说法，错误的是（ ）。#A、 对于租期较短的租户，为保护业主和租户双方的利益，需要在租约中对租金如何调整作出明确的规定#B、 经营性物业的租金水平，主要取决于当地房地产市场的状况#C、 在对物业进行市场营销工作的过程中，最关键的就是要告诉潜在的租户，如果租住本物业，不仅能够顺利开展其经营活动，而且其所要支付的租金物有所值#D、 租金常常以每平方米可出租面积为计算基础，通常有毛租金和净租金之分#

26、91、平屋面楼面从上到下的构造依次主要包括（ ）三个部分。#A、 支承结构（楼板）、防水层及保温层 C、保温层、防水层及支承结构（楼板）#B、 防水层、保温层及支承结构（楼板） D、防水层、支承结构（楼板）及保温层#92、房屋建筑地基正常的沉降速度随时间的推移而逐渐降低，最后趋于稳定不再发展，如半年内的沉降值不超过（ ），一般认为已稳定。#A、3mm B、2mm C、1mm D、4mm#93、不是开发项目或单体工程竣工验收依据的有（ ）。#A、 合同中有关接管验收的条款 B、经批注的设计认为书或可行性研究报告#C、主管部门有关审批、修改、调整文件和规定 D、建筑工程技术档案资料#94、热拥沥青

27、玛蹄脂的组成材料为沥青和（ ）。#A、 材料和砂 B、有机溶剂 C粉状材料 D、粉状材料+材料和砂#95、（ ）就是根据可燃物燃烧需要足够的空气（氧气）这一条件，采取适当措施阻止空气流入燃烧区，或采用不然无、惰性气体冲淡空气中的氧气含量，是燃烧物缺乏氧气的助燃而熄灭。#A、 冷却灭火法 B、窒息灭火法 C、抑制灭火法 D、隔离灭火法#96、经鉴定属危险房屋的，鉴定机构必须及时发出危险房屋通知书；#属于非危险房屋的，应在鉴定文书上注明在正常使用条件下的有效时限，一般不超过（ ）。#A、2年 B、1年 C、半年 D、3年#二、多选题#1、下面是车辆乱停乱放时车辆管理员的处理措施，正确的是（ ）。#

28、A、车辆管理员应向指挥车辆车主（或驾驶员）说明不准乱停乱放车辆是为了确保通道畅通无阻，避免造成交通堵塞#B、车辆管理员应指挥车辆停放在指定位置#C、车辆管理员应指挥车辆按规定线路行驶#D、车辆管理员应对违章车辆进行处罚#2、环境包括以（ ）等为内容的物质因素。# A、土地 B、植物和动物 C、空气 D、水#3、收益性物业是指在市场上公开（ ）的物业。#A、 出租 B、出售 C、预售 D、经营#4、下面属于会员制会所物业管理的内容有（ ）。#A、 维护管理 B、会所服务 C、营销推广 D、会员管理#5、如果车主或驾驶者违反车辆行驶或停放管理，不服从车辆保安员的管理，保安员应采取（ ）措施。#A、

29、 不能独自处理时，应尽快通知主管或部门经理到场解决处理#B、 保持冷静、文明礼貌，不使用过激语言及不礼貌的行为与车主（或驾驶员）发生争执#C、 向车主或驾驶员说明停车场管理规定#D、 尽量让车主（或驾驶员）不离开现场，等待问题解决#6、按城市危险房屋管理规定，危房的鉴定不属于（）的责任范围。#A、监理公司 B、劳动监察部门 C、市政部门 D、房地产行政主管部门设立的房屋安全鉴定机构#7、规划设置停车场的准备包括（ ）。#A、 保持停车场清晰明亮 B、设置清晰标志 C、配备安全防范设施 D、防止停车场的污染#8、孔隙按尺寸大小又分为（ ）。#A、 细小孔隙 B、细微孔隙 C、极微细孔隙 D、较粗

30、孔隙#9、政府干预房地产市场的目标通常包括（ ）。#A、 实现房地产市场持续健康发展 B、保证为各类生活需要提供适当的入住空间#C、引导新建项目的位置选择 D、使存量房地产资源得到最有效的使用#10、租约签订前，租凭管理的主要工作内容包括（ ）。#A、 租金确定 B、租户选择 C、租约谈判与签约管理 D、制定租凭方案与策略#11、根据物业使用性质的不同，基本的物业治安管理方式为（ ）。#A、 松散 B、封闭 C、群体 D、开放式#12、物业管理项目财务管理因具有不同的特性，其与普通的财务管理是有区别的。#从目前物业管理项目机构财务管理的现状来看，主要分为（ ）。#A、记账凭证汇总表核算形式 B

31、、独立核算形式 C、非独立核算形式 D、记账凭证核算形式#13、物业服务费收入的编制方式通常是根据（ ）。#A、 收费的管理面积 B、管理计划及实施计划所需物业服务成本#C、收费标准（单位时间费率形式） D、往年的实际经验和参考同类物业的服务成本#14、合同的要件包括（ ）。#A、 合同的内容合法 B、当事人的真实意思表示 C、当事人的缔约能力 D、合同的形式合法#15、传播的内容分析主要包括（ ）等。#A、 传播的宣传方法 B、传播的分类 C、传播的符号 D、传播对象的心理#16、印刷媒介的缺点是（ ）。#A、不如电子媒介容量大 B、读者受教育程度的限制 C、不如电子媒介迅速 D、没有身临其

32、境的感觉#17、（ ）属激励理论。# A、强化理论 B、期望理论 C、双因素论 D、目标管理理论#18、在下面对马斯洛的需要层次理论的描述中，准确的是（ ）。#A、 人在某个低层次的需要得到完全满足时，才会关注更高一级的需要#B、 人的需求是由低到高逐级向上发展的 C、人的需要可以分成五个层次#D、人在某个阶段，通常有一个主导需要，可以针对这个主导需求对他进行激励#19、日常物业管理期档案的收集主要包括（ ）。#A、物业服务记录档案 B、物业维修记录档案 C、物业运行记录档案 D物业公司高层管理人员档案#20、危房分为（ ）两类。# A、正片危房 B、局部危房 C、整幢危房 D、整层危房#21

33、、物业环境管理是指物业服务企业通过（ ）工作防止和控制可能发生的物业区域环境污染，以及通过建立日常的环境管理机构，做好日常管理工作。#A、 制度建设 B、履约监督 C、执法检查 D、宣传教育#22、不定期进行评定房;i:1;s:8392:,改革开放四十周年,（一）复习目标：#1.知道改革开放的地位和意义，能把改革开放和社会主义初级阶段的基本国情，基本路线相联系。#2.通过分析、解读材料，认识到政治材料是了解政治的重要途径。#3.学会运用所学知识解决社会问题，同时提高应考能力。#,（二）时政热点链接,材料1：#2017年7月17日，由中宣部、中央全面深化改革领导小组办公室组织指导，中央电视台承担

34、制作的十集大型政论专题片将改革进行到底在央视综合频道（CCTV-1）首播。#这是迄今为止，首次对全面深化改革进行权威、全景报道。#材料2：#2018年，中国迎来改革开放40周年。#习近平总书记指出，改革开放40年，在中国共产党的领导下，中国人民凭着一股逢山开路、遇水架桥的闯劲，凭着一股滴水穿石的韧劲，成功走出一条中国特色社会主义道路。#我们遇到过困难，遇到过挑战，但我们不懈奋斗、与时俱进、用勤劳、勇敢、智慧书写着当代中国发展进步的故事。#,材料3：#改革开放40年的辉煌历程，是惠及世界的伟大中国实践。#中国经济社会实现了奇迹般的发展，人均国内生产总值已经由大约200美元达到8900美元左右。#

35、中国对全球经济增长的贡献比例达到，超越主要发达国家成为拉动世界经济增长最强大的一支力量。#改革开放40年，使贫困人口大幅下降，贫困人口减少了约7.15亿人，占到全球减贫人口总数的71.82。#材料4：#全方位外交布局深入展开。#全面推进中国特色大国外交，形成全方位、多层次、立体化的外交布局，为我国发展营造了良好外部条件。#实施共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，设立丝路基金，举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会。#倡导构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革。#我国国际影响力、感召力、塑造

36、力进一步提高，为世界和平与发展作出新的重大贡献。#,（三）核心知识链接,（1）中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；#（2）基本国情：#我国仍处于社会主义初级阶段；#（3）党的基本路线；#（4）改革开放（强国之路；#活力源泉；#关键抉择.）（5）经济建设为中心（兴国之要；#根本要求）（6）对外开放是基本国策；#.,（四）疑误排查,改革开放：#地位：#之路。#意义（影响）：#A.改革开放是，是我们党和国家发展进步的。#B.改革开放是当代中国最鲜明的特点，是决定当代中国命运的。#C.改革开放是党和人民大踏步赶上时代的，是坚持和发展中国特色社会主义的。#对外开放：#是我国现代化建设必不可少的条

37、件，是我国长期坚持的。#,强国,强国之路,活力源泉,关键抉择,重要法宝,必由之路,基本国策,（五）高频考点,改革开放的地位？#对外开放的地位？#为什么要全面深化改革？#实行改革开放对我国发展有何影响？#改革开放以来，我国取得了哪些辉煌成就？#改革开放取得辉煌成就的原因？#（根本原因+主要原因）.,（六）考题检测,1.改革开放四十年来，我国经济获得了世界上别的任何国家都不曾有过的最高持增长水平，这表明 A、改革开放是强国之路 B、改革开放是兴国之要 C、改革开放是立国之本 D、改革开放是政治保证 2.党的十八大以来，中央反复强调，要坚定不移深化改革。#改革开放永无止境，停顿和倒退是没有出路的，改

38、革开放只有进行时，没有完成时。#因为改革开放是 兴国之要，是我们国家兴旺发达的根本要求。#党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命。#实现中华民族伟大复兴的必经之路。#党和国家的生命线，实现科学发展的政治保证。#3.下列关于对外开放的说法正确的是 实行对外开放要引进来和走出去相结合。#我国的经济发展主要依赖对外贸易的增长。#对外开放的方式是多种多样的。#对外开放是我国社会主义现代化建设的立国之本。#,A,4.2017年6月国家发改委和国家海洋局联合发布“一带一路”建设海上合作设想。#这是自2015年3月28日，发布推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动以来，中国政府首次就

39、推进“一带一路”建设海上合作提出方案，也是“一带一路”国际合作高峰论坛成果之一。#中国首次就推进一带一路建设海上合作提出方案，说明了（）。#改革开放是强国之路。#我国的国际地位和影响力不断提高。#改革开放是新时期我国最鲜明的特点。#我国是社会主义国家。#A、B、C、D、5.2017年8月29日，习近平在中央全面深化改革领导小组会议上发表重要讲话。#他强调，改革是我们进行具有新的历史特点的伟大斗争的重要方面，我们要继续高居改革旗帜，站在更高起点谋划和推进改革，坚定改革定力，增强改革勇气，坚定不移将改革进行到底。#下列说法最能体现材料内容的是（）A、改革开放是社会主义中国的强国之路。#B、改革开放

40、是新时期中国最鲜明的特点。#C、全面深化改革才能推进社会发展。#D、对外开放是我国现代化建设必不可少的条件。#,C,A,辨别与分析 李克强总理强调，对改革开放40周年最好的纪念，就是要在改革开放上有新作为，要把更多精力放在推动高质量发展和建立现代化经济体系上，拿出实际措施，着力深化改革开放，着力提高经济创新力和竞争力，着力打好三大攻坚战，着力保障和改善民生。#,甲：#一心一意谋发展，改革开放引巨变。#乙：#民生保障若健全，脱贫目标定实现。#,我国长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，决定了我国必须把发展作为第一要务。#发展是解决我国一切问题的基础和关键。#改革开放以来，我国综合国力不断增强，人

41、民生活水平显著提高，国际地位及国际影响力不断提升，中国特色社会主义显示了强大的生命力。#改革开放是强国之路，是国家发展进步的活力源泉。#发展的最终目的是造福人民，这是我们一切工作的出发点和落脚点。#党和政府要不断改善民生，提高人民群众的幸福感、获得感和安全感。#共同富裕是社会主义的根本原则。#坚持精准扶贫，脱贫攻坚，要走共同富裕之路。#实现脱贫目标，既要坚持发展，又要坚持改革开放，坚持党的正确领导，改善民生，动员社会力量参与扶贫，多措并举实现脱贫。#,联系材料，结合所学知识，回答下列问题：#（1）请谈谈你在阅读材料一后的所思所想。#（两个方面）（2）请你阐述现阶段我国“改革再深化，开放再扩大”

42、的必要性。#（三个方面即可）,我国经济发展取得了巨大成就；#我国坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；#改革开放是强国之路；#努力承担责任，为国家建设和社会发展贡献力量；#珍惜时间，利用好每一分钟。#,（1）请谈谈你在阅读材料一后的所思所想。#（两个方面）,（2）请你阐述现阶段我国“改革再深化，开放再扩大”的必要性。#（三个方面即可）,改革开放是强国之路；#改革是社会主义制度的自我完善，为中国现代化建设提供了有力保障；#改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；#改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；#我国的社会主义具体制度还不完善，需要不断深化改革；#改革开放有利于加强

43、与世界的交流和融合，吸收先进的技术和经验。#,;i:2;s:19383:小学四年级下册教案#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）# Unit 1 My school#Part A Lets talk#第1课时#教学目标：#1. 能听懂、会说：#“Where is the teachers office?# Is this the teachers# office?# The teachers# office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。# 2. 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。#教学重、难点：#重点:# 本课对话及其在实际情景中

44、的运用。#难点：#认读对话。#教学准备：#1.Lets talk的对话内容PPT。# #2.单词卡片。#教学过程：#Step 1.Warm-up#（1）#本节课是新学期的第一节课，教师可以通过复习部分上学期的单词引入。#如复习classroom， whats in the classroom?#句型同时设下问题，那看看我们学校有那些场馆呢？#（2） 教师慢慢出示teachers office等词的图卡，让学生猜出该单词。#Step 2. Presentation #1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school?# 鼓励学生用简单的句子做出回答

45、，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。#2、播放本课课件Lets talk 部分。#教师可以就对话内容提一些问题，如：#How many American friends are there?# What do you do in the playground?# 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。#3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。#4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：#T:# Whats in the firstsecond picture?# Ss:# Its a library a teach

46、ers office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：#T:# The first card, playground;# the second card, 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。#5、分角色朗读与表演：#教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。#然后请学生小组练习和表演。#Step3. Practice#1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this.?#

47、Yes, it is.No, it isn#t.”作答。#Step 4. Consolidation and extension#1、学生在小组内分角色朗读对话。#2、学生积极上台角色扮演朗读对话。#Homework #1、抄写及背诵lets talk对话。#板书设计:#Unit 1 My school #Part A Lets talk#教学反思#Unit 1 My school#Part A Lets learn# 第2课时#教学目标：#1、能够听、说、认读本课时的主要单词teacherss office library second floor first floor。# #2、听懂指示

48、语，并按要求做出相应的动作，如：#Go to the garden . Water the flowers.#教学重、难点：#1.重点：#：#掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。#2.难点：#单词library中辅音连缀的发音。#教学准备：#1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。#2、教师准备一幅本单元的校园分布图。#3、教师准备本课时的单词卡。#Step 1.Warm-up#1、分角色朗读lets talk 的对话。#2、播放第三册第一单元课件Lets learn A ，回顾句型：#“Whats in the classroom?# A board, two lights

49、, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。#Step 2 Presentation #1、教师指着教室问学生：#This is our new classroom. Do you like our classroom?# Whats in the classroom?# 学生做出相应的回答。#教师接着问：#How many classrooms are there in our school?# Do you like our school?# What else can you see in the school?# Look!# This is a

50、map of our school. #2、播放本课的声音Lets learn A, 教读生词。#教师可引入句型“Its on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。#通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。#在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, ，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：#flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do打下基础。#2、看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然

51、后跟着声音做动作。#播放声音，教师指导学生做出正确的动作。#然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。#让其他的组的学生进行评价。#评价包括动作是否准确、到位、优雅等。#Step 4Consolidation#1、单词接龙比赛#2、学生在小组内仿照Lets learn 部分创编对话并展示。#Step 5Homework #1、 抄写本课时四个的词。#2、 读熟第5页内容。#板书设计:#Unit 1 My school #Part A Lets learn#教学反思#Unit 1 、My school#Part A Lets spell# 第3

52、课时#教学目标：#1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。#2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。#教学重、难点：#重点：#能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。#难点：#正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。#教学准备：#教学光盘、单词卡片。#Step 1.Warm-up#1、师生做日常口语练习:#A:# Where is the teachers# office?#B:# It#s .#A

53、:# Is this .?#B:# Yes, it is.No, it isn#t.#2、请学生表演A部分Lets talk的对话。#Step 2. Presentation and practice#1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。#2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。#3、播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。#4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。#5、完成Look, listen and write部分的练习。#Step 3 Consolidation#小组

54、合作学习：#再写出几个以er结尾，并且er发音和water, tiger,computer等单词相同的单词。#Step 4 Homework #抄写本课以er结尾的单词，并体会er的发音。#板书设计:#Unit 1 My school #Part A Lets spell#教学反思#Unit 1 、My school#Part B Lets talk# 第4课时#教学目标：#能够识别句型“Is this the ?#和Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用。#教学重点：#“Is this?# Is that?#”的用法。#建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区

55、别进行比较以加深学生的印象。#教学难点：#“Is this?# Is that?#”的用法。#建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。#教具准备：#教学光盘、单词卡片。#Step 1.Warm-up#1、学生表演A部分Lets do的内容。#2、教师和学生进行主题讨论：#Whats in our school?# 鼓励学生用新学的单词来交谈。#Step 2.Presentation#1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school?# 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

56、#顺着这一话题。#教师说：#“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。#2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。#在问答的过程中重点理解与操练句型：#Is this the?#和Is that the ?# #3、学生跟读对话。#4、学生分角色朗读对话。#Step 3 Consolidation#1、做本单元B部分作业本上Le

57、ts talk的练习。#Step 4 Homework#1、抄写Lets talk 对话3遍。#板书设计#教学反思#Unit 1 、My school#Part B Lets lern &# Part C story time# 第5课时#教学目标：#1、能够说、认读本课时的主要单词：#gym , art room , computer room ,playground , music room .#2、能够完成Read and write部分中的活动。#3、能够理解Story time 中故事的大意。#教学重点：#五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。# #教学难点：#

58、理解Story time 中的故事大意。#教学过程：#一、复习引题#1、分角色朗读Lets talk对话。#二、教学新课# 1、教师播放A部分幻灯片，学生表演 “听听做做”活动。#2、教师提问：#Where do we water the flowers?# 学生回答：#In the garden. 教师再问：#Where do we read story-books?# 学生回答：#In the library. 然后教师继续提问：#Where do we the computer room。#3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生

59、词。#4、整体教读，跟读、模仿。#三、巩固练习# # 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：#Where is the music room?# 或者指着某张图卡问学生：#Is this the music room?# 让学生回答，借此铺垫新句型：#Is this that the ?#四、布置作业# 1、读课文第8页。#五、板书设计#图片：#computer 图片：#art room 图片：#music room#图片：#playground 图片：#gym#六、教学反思#Unit 2 、What time is it?#Part A Lets ta

60、lk#第1课时#教学目标：# # 1、能听懂、会说“What time is it ?#Its time for ”并能在情景中进行运用。# 2、能理解并运用“Time to go and John dont go #第2课时#教学目标：# # 1、能够认读本课时的主要单词和词组。# 2、能认读句型：#What time is it ?#并做出相应的回答：#Its Its time for # 3、能够读懂指示语，并按要求做出相应的动作。#教具准备：# 1、与教材内容相关的课件、图片等媒体素材。#2、教师准备一个教具钟。#教学重点：#本课时的主要单词和词组:# music class , P.

61、E. class , English class , lunch , dinner 。# #教学难点：#对新句型“What time is it?# Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。#教学过程：#一、复习引题#1、复习上一课时Lets talk 的内容。#主要复习句型What time is it?# Its。#2、分角色扮演朗读课文。#二、教学新课# 1、Lets learn # 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。#接着出现一口钟（课前准备）。# 拨动时钟，根据实际的上课时间询问学生，Its _ oclock. What should we do

62、?# Its time for _.#课程名称的教授可借助于chant .# math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1# # Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .# #P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .# #11, 11, 11, Its time for lunch # # music class ,music class , sing and dance , sing and d

63、ance # # art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .# English class, English class , read and chant ,read and chant .# #三、巩固练习# 1、拨动自制时钟，用句型 What time is it ?# Its _ oclock.Its time for _.两人一组练习对话。#四、布置作业# 1、抄写本课时单词，每个10遍。# 2、熟读并背诵课本第15页。#五、板书设计# #图片 breakfast 图片 English class#图片 lunch 图片

64、 music class#图片 PE class 图片 dinner#What time is it ?# #Its _ oclock.#Its time for _#六、教学反思#Unit 2 、What time is it?#Part A Lets spell#第3课时#教学目标：# 1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。# # 2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, 的单词。# 3、教读read,listen and chant的单词，让学生从口形上去感知“ir”“ur”在单词中的发音。# 4、反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正

65、确的目的。#要求学生在课堂练习书写5遍。#三、巩固练习# 1、完成Look, listen and write部分的练习。#四、布置作业# 1、抄本课单词4+1模式#五、板书设计#六、教学反思#Unit 2 、What time is it?#Part B Lets talk# 第4课时#教学目标：# 1、能够认读本课时主要句型：#Its oclock .Its time for Its time to;#能理解Hurry up!# , Im ready .等单词和短句。# 2、能够在教师的教读下朗读对话。#教具准备：#单词卡片。#教学重点：#说、认读本课时主要句型：#Its oclock .

66、Its time for Its time to#教学难点：# 1、Its time for和Its time to的用法区别。# 2、Breakfast is ready!#和Im ready!#的发音。#教学过程：#一、复习引题# 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：#T:# What time do you get up ?# S:# Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：#T:# What do I do at 6:#30?# S:# You get up . 以次导入课文。#二、教学新课# 1、教师拿出Mike的图片，问学生Who is # 第5课时#教学目标：# #

67、 1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。# 2、能够理解并在情景中正确使用句型：#Its time to #教具准备：#单词卡片。#教学重点：#听、说、认读本课时的四个动词词组。#教学难点：#在情景中正确使用句型：#Its time to #教学过程：#一、复习引题#1、分组角色扮演朗读Lets talk的内容。#2、请个别学生角色扮演朗读lets talk对话。#二、教学新课# 1、玩时钟游戏。#教师用手拨动时针和分针，问：#What time is it ?#学生快速回答Its oclock .Its time for# 2、教师做出4：#35的手形，问：#What time is i

68、t ?# 引导学生说出：#Its 4:#35、school is over .教师接着问：#School is over .Where do you go ?# 学生回答：#We go I .?#”并能在适当情景中应用。# 2、初步认知描述天气的词cold，warm，cool， I?# Yes，you can.No, you cant.# 词汇：#can# cant#教学难点：#“Can I ?#” 问答中的人称转换。#教学过程：#一、复习引题#1、复习Unit2的重点单词和句型。#2、复习上学期所以食物单词，以便引入Can I句型#二、教学新课#1、出示各季节穿衣的图片，初步认知描述天气的词

69、cold,warm,cool, I .或者 No,you cant.作回答。#出示各种食物图片，进行操练。#3、出示Mike喝热汤的图片，妈妈提示：#Be careful!#Its very I .No, you cant.# 5、学生观看教学挂图, 模仿跟读。#教师对学生的语音、语调进行必要的指导。# 5、学生分角色朗读，表演对话。#教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。#三、巩固练习# 1、创新练习：#根据所给情境两人一组编对话。#今天你要和同学去公园，和妈妈商量：#A：#Its # Can I ?# B：#Yes， you can. # No, you cant.#

70、2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。#四、布置作业# 1、熟读并背诵第24页的Lets talk。#五、板书设计#六、教学反思#Unit 3 、Weather#Part A Lets learn# 第2课时#教学目标：# 1、能听说认读本课主要单词：#warm，cool，.”, 要求表达准确，语调自然。# 3、初步了解我国几个城市的气候特点。#教具准备：#单词卡片。#教学重点：#句型：#Its# warm ;#词汇：#cold、cool、 I about the weather. Now lets watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。#待学生看

71、完后，教师说：#This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。#教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。#2、教师播放Unit 4 Lets learn A部分的课件。#学生观看。#3、教师提问：#Is it a weather report?# 学生回答：#Yes, its a weather report.# 教师再问：#Is it warm in Lhasa？#点击句子Its cool in Lhasa.引导学生答出：#No. Its cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。# 4、告诉学生拉

72、萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；#而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。#教师说：#Its warm in Beijing.并引导学生跟读。#5、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。#然后提问：#Where is cool？# Where is warm？#启发学生回答：#Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.#6、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：#Its warm cool in ., 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isnt warmcool in

73、进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。#7、请学生观察书中插图：#Which city can you find？#学生答出：#Harbin、Hong Kong教师说：#Its cold in Harbin. Its Hong Kong.#8、用体态语言解释hot和cold的意思。#领读单词（把卡片贴到黑板上）。#9、教师说：#Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. Whats the weather like in Harbin?#引导学生说出：#Its cold in Harbin. 提问：#Whats the weather like in

74、 Hong Kong?# 引导学生说出：#Its Hong Kong. #10、教师出示中国地图，边指边说：#Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?# 学生回答：#Its warm in Beijing.# 教师问：#Whats the weather like in HarbinHong KongLhasa?# 学生分别回答：#Its cold in Harbin.# Its Hong Kong.# Its cool in Lhasa.#11、引导学生用What the weather like in?#提问关于我国其他城市

75、的天气状况。#三、巩固练习# 1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。#Good morning. This is a weather report.（一起说），然后每人预报两个城市的天气。#练习好以后，;i:3;s:25474:探放水设计方案#乌鲁木齐市米东区陈兴远煤矿#探放水设计# 地测科# 2013.1.1# 目录#一 矿井水文情况 2#二 矿井突水预兆 16#三 矿井探放水人员组织 17#四 探放水方案 17#五 施工工艺 18#六 探放水安全措施 20#七 工作准备 21#八 避灾路线 23# #一 矿井水文情况#1位置和交通#新疆维吾尔自治区芦草沟煤矿位于碱沟煤矿与小红沟煤矿之

76、间的芦草沟河东岸，其西以芦草沟河为界，往东约1千米为矿区东界，东西长0.251千米，南北宽约0.350.83千米，面积约0.6平方千米。#为不规则的长方形。# 井田西北距米泉市13千米，西距乌鲁木齐市34千米，井田内有沥青路面与乌奇公路相接，井田以西北2千米处有通往西站至铁厂沟露天矿和石化总厂的铁路专线，交通极为方便，详见交通位置图。# # 2.水文地质情况 #井田位于八道湾向斜（M2）南翼，含煤地层部分隐伏于第四系冲积层之下。#海拔+760+876米，平均标高+820米左右，比高一般50-100米，形成本区低山丘陵的地貌景观。#井田内地表水系较发育，芦草沟河自南向北流经井田西南部，为常年性流

77、水河，为井田地下水的主要补给源之一，据我队1981年1982年观测资料，地下水迳流量7977.94m3/d，渗失量221#104 m3/a，其洪流量资料见表6-2-1及6-2-2。#主要沟谷洪流量资料表表6-2-1#沟谷名称#洪流量（m3/s）#出现日期（年）#流域面积#（km2）#洪水标高（m）#上游站/下游站#备注#芦草沟#76.40#1978#172#771.20#690.39#洪流量量引自米泉县水资源调查报告洪水位系实测。#河流观测流量统计表表6-2-2#观测#站名#年#份#月平均流量（m3/s）#年平均流量#（m3/s）#年径流量#（104m3）#备注#1#2#3#4#5#6#7#8

78、#9#10#11#12#芦草沟上游#1980#0.069#0.283#81年6月站点移位，年径流量系81年6月82年5月。#1981#0.223#0.260#0.291#0.083#0.016#0.068#0.037#0.031#0.062#0.159#0.141#0.190#0.113#356#1982#0.170#0.171#0.173#0.101#0.055#0.052#0.058#芦草沟下游#1980#0.090#0.333#0.043#135#年径流量按81年6月82年5月计算。#1981#0.184#0.266#0.223#0.040#0.037#0.030#0#0#0#0.133

79、#0.082#0#1982#0#0#0.214#0.056#0#本区属大陆性干旱半干旱气候，多年平均降水量246.71mm，蒸发量平均2229.50mm，大气降水对地下水补给相对较弱。#井田地层时代为侏罗纪，侏罗纪砂岩构成煤系地层基底，为裂隙不发育的弱含水层。#煤系地层主要由砂岩、粘土岩和煤组成，地下水以裂隙水的形式赋存其中。#第四系由北向南加厚其底部砾、卵石层直接复于煤层之上，含水丰富。#主要含（隔）水层叙述#第四系冲洪积砂砾石含水层（H1）#分布于芦草沟河谷及谷底中，源于山麓，井田内河谷宽度逾1000米，系基座阶地，其上覆约5米厚的黄土状亚砂土为农田，下伏砂砾石为含水层，含水介质多呈次圆状

80、，成分复杂，泥砂混集，在芦草沟以西砾径以215mm居多，以东则以50mm为主，实测平均水位埋深13.59米，据区外芦草沟中部向斜南侧水5钻孔抽水试验表明，当S1.80米时，Q1.6311l/s，q=0.906l/s.m，K9.36m/d，中等富水富水，为硬水，弱矿化，弱碱性之硫酸盐，重碳酸盐钠水，此含水层侵蚀切割较其老的含水岩系，被其切割者均依各自的渗透性能承受补给，形成地表水补给地下水，潜水补给承压水的特征。#就井田矿床充水而言，本含水层直接置于主采煤层之上，构成矿床直接充水含水层，在煤矿未来开采中应引起高度重视，防患于未然。#3.2.2.2煤系地层的主要含（隔）水层#依矿床充水特征，现有开

81、拓水平，开采煤层层数等划分含（隔）水层。#a、42-43号煤顶隔水层段（G1）#为深灰色致密块状粉砂岩、泥岩、炭质泥岩等。#据以往邻近资料，岩芯多完整，简易水文观测无异常，消耗量多0-0.008m3/h，层厚20-30米，为相对隔水层。#b、42-43号煤顶底板段极弱含水层（H2-1）#以内生裂隙发育的煤，具节理粉、细砂岩为主，局部夹中、粗砂岩，据乌鲁木齐河白杨河详查地质报告区外1902孔抽水试验资料：#静水位埋深74.50米，水位标高713.76米，当S17.07m，Q0.106l/s，q0.0062l/s.m,K=0.0097m/d，是富水性极弱的承压含水层，属中等矿化弱碱性，极硬之硫酸盐

82、型水，不能饮用。#依矿床充水而论构成可采地段43号煤层时的直接充水含水层。#c、45号煤顶板段隔水层（G2）#由深灰色致密块状无节理粉砂岩、细砂岩、泥岩、炭质泥岩构成，据详查地质资料，岩芯多完整，简易水文观测无异常，冲洗液消耗在0.0040.007m3/h，层厚在1530米，故为相对隔水层。#d、45号煤顶底板段弱含水层（H2-2）#以内生裂隙发育的煤，具节理粉、细砂岩为主体，局部夹少量中、粗砂岩层，在以往区外向斜北翼2202孔抽水试验表明：#Q0.239l/s,q0.0089l/s.m，K0.0083m/d，为富水性极弱的承压含水层，属强矿化，弱碱性，极硬之硫酸盐型水，不能饮用。#依矿床充水

83、而论构成开采地段45号煤开采时的直接充水含水层。#值得指出的是：#在上述砂岩、煤层及粘土岩类水文地质结构中，依自然状态及含水性相对划分了含（隔）水层。#然因井田傍河，加之老窿水及人为采动之影响，改变了井田的自然流场，使局部裂隙发育，而使各含水层间产生水力联系。#地下水的补给、径流和排泄条件#由于冲积层间、煤系地层（特别是煤矿床）含水层间，无稳定的隔水层赋存，地下水以垂向补给为主。#井田内地表水体较丰富，芦草沟河为常年性流水河，第四系中的砂砾石含水层直接置于主采煤层之上，而煤层节理裂隙发育，基岩含水层由于人工采动而裂隙相对发育，煤系各含水层均在露头处接受这一含水层的补给。#在煤系外围，第四系砾卵

84、石也广泛与基岩直接接触，两含水层常成为互相补偿的统一体。#另外，现生产矿井及邻区矿井采空区严重积水，且采空区位于地表水及第四系含水层之下，使老空水与地表水、第四系砂砾石含水层水力联系紧密，构成了煤矿床开采时的重要补给源，同时，对今后煤矿床的开采也构成了重大隐患。#井田内地下水流向一般由南向北，煤系各含水层在北部及东北部接受大气降水（局部）和第四系含水层补给后，除垂向渗透外，即在层间迂回流动，在西南露头处再返回冲积层之中，所以在广阔的第四系分布范围内，处于向斜构造的煤系地层，可看作是第四系冲积层水的一个迂回通道。#由于矿井的开拓，人为局部改变了地下水的循环特征，矿井即形成了一个个局部排泄区。#地

85、下水的化学特征#区内地下水化学类型为SO4#HCO3（K+Na）#Ca#Mg型水。#分布于煤系地层H2含水层中地下水，补给为地质历史时期内，通过风化裂隙、构造裂隙、人工采动塌陷渗入的大气降水及地表水，PH值8.0，矿化度14681088.83mg/l，SO42-为578.57-1088.83 mg/l，HCO3为469.85488.16mg/l，（K+Na+）为318.90516.12mg/l，Ca2+为113.33-140.76mg/l，Mg2+为52.6094.91mg/l，为弱矿化，弱碱之SO4#HCO3（K+Na）#Ca#Mg型水#区内地表水河流芦草沟河，PH值为6.7，矿化度828m

86、g/l，HCO3-含量445.45mg/l，SO42-含量234.55mg/l，（K+Na+）含量143.77mg/l，Ca2+含量96.07mg/l，Mg2+含量33.90mg/l，为HCO3#SO4（K+Na）#Ca#Mg型水。#从河水与矿井水水质分析显示，水质各种离子成分基本一致，河水沿采区、塌陷、裂隙渗入煤系地层，经溶滤作用，各种离子含量增高，矿化度增大，硫酸盐含量增高，使水质类型从HCO3#SO4（K+Na）#Ca#Mg型转变为SO4#HCO3（K+Na）#Ca#Mg型水，显示出其补给之关系。# 3、矿井充水因素分析#（1）大气降水# 井田内降水稀少而蒸发强烈，渗入量有限，影响不大。

87、#但塌陷坑、老窑、采空区汇集降水，形成集中补给，构成矿井充水隐患，此点应引起高度重视。#（2）地下水# 井田内地下水的补给主要为芦草沟上游的地表水和地下水通过第四系松散层的垂直及侧向渗透补给矿井地下水，构成矿床开采的主要补给源，构成矿床开采的另一主要补给是老窿水的下渗，其接受第四系砂砾石含水层的源源补给，这对现生产矿井开采构成巨大隐患。# （3）煤层含水# 井田内含煤岩系含水性相对较弱，含水空间局部因人工采动而发育，但总体而言，含水空间含水性弱，对矿井地下水的补给意义不大。# （4）老窑水# 位于邻近井田东部的芦草沟煤矿四号井，立井、井深225米，已采五个水平，均基本采空，因水大而停产。#据调

88、查采空区严重积水。#此井主采4345号煤，东开采110米，向西开采约370米，年产6万吨，充水量1440m3/d，据该矿称充水水源是来自公安厅煤矿的老窿水。#邻近生产井西界的碱沟二分厂煤矿，井深约196米，四水平以上均已采空，东采至近芦草沟河床，地表可见塌陷坑，距河床10米左右，据该矿称，充水水源是芦草沟现代河床水沿采掘中发育的人工裂隙而流入，因淹井而废弃，水位埋深近20米，空区严重积水此乃矿井开采中不可忽视的补给源，在未来的矿井生产尤其是西采区煤炭的采掘中应引起足够重视。#4矿井涌水量预算#芦草沟煤矿为邻近现代河床开采矿井，矿井充水不仅受现代河床冲积砂砾含水层及老空水的直接影响，而且受截流工

89、程（第四系截水水井及四水平截水巷道）所控制，由于矿井自身的充水特点，加之人工采动及充入之水与煤矿床相互作用侵蚀等诸多因素，使井田形成了一个独特的水文地质单元，综合考虑井田水文地质条件及矿井排水截水工程现状，生产条件，探放水结果，故采用现生产矿井五水平排水资料，运用水文地质单位涌水量比拟法预计矿井新采区的矿坑涌水量。#由于在本井田水文地质条件相对复杂，现有工作量概化水文地质条件较为困难，用其它方法计算难度大，水文地质比拟法方法简单易行，根据现有上部开采区域生产矿井的涌水量来推测未来开采区域的涌水量较为可靠且较为经济。#据矿井开拓现状及排水资料预计正常矿坑涌水量#（1）Kp=Q0#P0=（354.

90、59#360）#70000=0.212#Kp富水系数#Q0现五水平日排出的平均水量354.59m3/d#P0现年开采量600000吨#（2）生产矿井新采区矿井涌水量#QKp#P（0.212#600000）#360353.3m3/d#Q矿井预计矿井涌水量#P矿井设计开采量600000吨/年# # # 5、水害影响程度及防治水难易程度评价 #水文地质探采对比#芦草沟煤矿，竖井主井垂深350米，最低开采水平+537米，主采42-43、45号可采煤层，现井下可见煤层，所属含水层淋水、滴水，主坑道、井筒充水，以淋水为主要形式，以岩巷、煤层出水为主。#充水通道为采掘中发育的人工裂隙。#现矿井开拓系统据矿方

91、资料，其开采范围：#一、二、三、四、五、水平已采空，东采至520米，西采至480米，其接受第四系孔隙潜水的垂直及侧向渗透补给，采空区内积水严重，45号煤层地表塌陷坑有一出水点，出水点位于矿井西部所属含水层内，实测水位埋深9.86米，静水位标高+761.05米；#五水平东采区43、45号煤均采至520米，西43号煤采至480米，均已采空；#东采区45号煤尚未采掘。#现生产井采至六水平东采区，矿井生产过程中发生数次矿坑涌、突水。#据矿方资料，早在开采二水平45号煤时就出现过大量涌水情况，因水头不高，水压不大而未造成伤亡事故。#采三水平时发生两起突水，造成淹井，致使西采区45号煤不能采掘；#四水平曾

92、发生两次突水事故：#第一次是1980年掘进至西棚运输巷，45号煤层中松软夹层垮落，继之迅速突水，造成死亡一人的淹井事故；#第二次是1993年开采此处煤，发生突水淹井，造成十四人死亡的“7.30”特大事故。#目前该矿仅开采五水平东采区，老窿水水头达近200米，积水空间约为十万立方米，以上构成煤炭开采的重大隐患。#矿井排水系统五水平设90KW9级泵两台，四水平设90KW9级泵三台，七水平设90KW9级泵三台，由七水平至七水平水仓抽到五水平再由五水平运输大巷井底水仓，扬至四水平，以自然坡度汇于总水仓，再由四水平扬至地面，四水平作为下部煤层开采的截水工程巷道，将上部之水截于此水平，汇于总水仓扬至地面，

93、1996五水平总水仓排水资料见表6-3-1，显示其地下水动态变化。#芦草沟煤矿井采五水平排水量一览表表6-3-1#月份#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#排水量#（立方米/天）#470.42#470.42#470.42#588.03#588.03#588.03#588.03#588.03#588.03#588.03#588.03#588.03#备注#此排水资料由矿方提供，2012年10月利用小浮标法实测矿井排水量235.213/h。#鉴于老空积水对煤矿生产造成严重威胁，2002年8月，我矿于南大槽西采区+625+685米两水平进行了探放水实施工程，在+670m水平，井下施工

94、放水钻孔12个，其中9个钻出水，涌水量最大30m3/h，最小0.5m3/h，放出此水平以上老空积水3219.52m3。#在+625m水利用原南小槽运输巷在采区西部边缘进行巷探放水，共放出此水平以上老区积水7858.44m3。#此项探放水实施后，采空区积水得到有效疏放，共疏放老区积水11077.9立方米。#经探放水后，2004年四水平截水工程排水量，921.51348.96立方米/日，五水平排水量335374.17立方米/日，显示探放老空水后，在截水工程作用下，现开采水平排水量有了较明显减少。#水文地质灾害的预防# 该矿受水害威胁的主要充水水源，有地表水（体）、煤层顶板裂隙水、煤层底板灰岩岩溶裂

95、隙水、断层裂隙水和老空水。#现对其危险性分析如下：#地表水（体）分析 # 本区大气降水多集中在每年59月，雨季由于潜水影响，矿井涌水量会有所增加，但总体影响不大，其危险度由浅部到深部会逐渐减小。#地表水（体）应当重视的是本矿区附近的芦草沟河。# 煤层顶板岩性主要为砂质泥岩、泥岩，按照矿井水文地质规程，冒落带及导水裂隙最大高度为：# #（1） 冒落带高度：# H=（34）M =150200m M为煤层厚度，按最厚的42-43号煤层厚度计算，则冒落带厚度为150200m #（2） 导水裂隙带最大高度：#H=100M/（3.3n+3.8）+5.1=70.46m #H=100M/（2.4n+2.1）+

96、11.2=110.05m# M为煤层平均厚度等于50m；#回采工艺为一次采全高，n取25。# 根据计算，其导水裂隙带最大高度为70.46110.05m。# 根据首采工作面资料，小于导水裂隙带最大高度，应留设河床煤柱70110m，以防止雨季突水事故的发生，确保生产安全。# # 煤层顶板砂岩裂隙含水层分析 # 4243号煤层直接顶板粉砂岩，单轴抗压强度R=58.6Mpa，软化系数K0.58，稳定性好,显示其顶板稳定性差。#顶板砂岩裂隙含水层，其岩性多为细-中粒砂岩，发育23层，平均厚度15.80m，多以渗、淋水形式向矿坑充水，该层段富水性较差，实际生产中顶板淋水较小，不构成矿井充水威胁因素。# 煤

97、层底板灰岩岩溶裂隙含水层分析 # 煤层底板泥岩/粉砂岩含水层，由粉砂岩组成为主。#岩性和层位较稳定，平均厚23.54m，岩溶裂隙发育较差，具有不均一性。#该层至45号煤层距离平均厚23.78m，根据经验：#10m水柱高度应有1.0m的安全隔水厚度，根据本区S2含水层静水位标高+748.3m，现生产水平+432m，水柱高度为316.3m，安全隔水层厚应为31.63m，本区45号煤层底板隔水层平均厚度23.78m，略少于33.82m的安全隔水层厚度，为不安全隔水层，建议对底板加强管理防止突水事故的发生（我矿已在45号煤层以南设置截流工程）。# 断层裂隙水分析 # 在我矿区内并未出现明显断层#老空水

98、分析 #本区上分层采空区积存了部分的老空水。#老空区突水是矿井水害主要危险因素之一，煤矿应认真执行“有掘必探，先探后掘”的安全技术措施，实行有计划探放水措施，可以有效防治老空水突水事故，做到安全生产。#6水文地质类型划分#井田内的第四系砂砾石含水层（H1）直接覆盖在煤层之上，构成该地段煤层开采的直接充水含水层，单位涌水量q=0.906l/s.m，承受地表径流源源补给，故此地段的水文地质类型为孔隙类中等型。#井田内广泛发育的侏罗统西山窑组砂岩、煤层含水层（H2），赋存裂隙承压水，单位涌水量q=0.00620.0089l/s.m，为煤层开采时的直接充水含水层。#自然状态下含水性微弱，但考虑到老窿水

99、及人工采动影响，其水文地质类型为裂隙类简单中等型。#综上所述，综合考虑含水层的含水空间，补给性能，其赋存与煤矿床充水之关系等因素，井田水文地质类型为裂隙孔隙类，中等型。#二 矿井突水预兆#（一）一般预兆#1、煤层变潮湿、松软；#煤帮出现滴水、淋水现象，而且淋水由小变大，有时煤帮出现铁锈色水迹。#2、工作面气温降低，或出现雾气或硫化氢气味。#3、有时可闻到水的“嘶嘶”声。#4、矿压、发生片帮、冒顶和底臌。#（二）工作面底板灰岩含水层突水预兆#1、工作面压力增大，底板臌起，底臌量有时可达500mm以上。#2、工作面底板产生裂隙，并逐渐增大。#3、沿裂隙或煤帮向外渗水，随着裂隙的增大，水量增大，当底

100、板渗水量增大到一定程度时，煤帮渗水可能停止，此时水色时清时浊，底板活动时水变浑浊、底板稳定时水色变清。#4、底板破裂，沿裂缝有高压水喷出，并伴有“嘶嘶”声或有刺耳水声。#5、底板发生底爆，伴有巨响，地下水大量涌出，水色呈乳白或黄色。#（三）松散孔隙含水层突水预兆#1、突水部位发潮、滴水、且滴水现象逐渐增大，仔细观察可以发现水中含少量细沙。#2、发生局部冒顶，水量突增并出现流沙，流沙常呈间歇性，水色时清时混，总的趋势是水量、沙量增加，直至流沙大量涌出。#3、顶板发生溃水、溃沙，这种现象可能影响到地表，致使地表出现塌陷坑。# 三 矿井探放水人员组织#组长：#薛海生#副组长：#何中江#技术负责：#张

101、鹏#成员：#探放水工以及当班掘进人员和瓦检员# 四 探放水方案#根据老窑资料分析结合现场实际情况经有关人员研究，坚持有疑必探，先探后掘的原则，制定的探放水方案设计如下。#1、 钻机选型#本次探放水选用TXU-75煤矿安全钻机。#2、 隔水煤柱选择# 根据煤矿安全规程、煤矿防治水工作条例及有关探放水的规定，同时依据矿井探放水经验，留设30m隔水煤柱。#3、 钻孔布置#在钻窝迎头共设计探放水孔7个，见图1，其中1号孔水平方向平行于掘进巷道，垂直方向与掘进巷道倾角相同，2号孔水平方向平行于掘进巷道，垂直方向与1号孔成25度夹角向上方探放， 3号、4号孔扇形分列在两边，均与1号孔水平方向呈25#夹角，

102、垂直方向与水平面成30度夹角，3号孔探前方顶板水，四号孔探前方地板水，钻孔开孔高度1m。#5、6、7号探眼布置在巷帮靠老空册，距顶高度30厘米，6号眼水平方向与巷道成90度夹角。#垂直方向与水平面成15度夹角向上方探。#5、7号眼分列于6号眼相距30厘米处，垂直方向与6号眼相同，水平方向分别于6号眼成15度夹角，向两边探放。# 探眼深度45米。#4、 钻孔结构# 7个钻孔结构相同，设计钻窝前煤柱15m，下110 mm的套管10m，前方钻孔56mm。#套管外端接4吋阀门，再接孔口密封装置（防喷装置）以保证有控制放水。# 放水钻孔堵孔严重，达不到放水效果时，需要在原套管内下第二层73mm套管，套管

103、长22 m，一直下至采空区内，如图3所示。#5、 放水#正常2个放水孔，最大放水量可达30m3/h左右。# 五 施工工艺#1.煤体注浆加固# （1）开孔。#开孔前要重新标定钻机定轴方位和倾角，然后用42mm钻杆，接130mm钻头开孔。#钻进至10.3m时停钻，准备下套管。# （2）注浆固套管。#将110mm长10m套管前方接110mm锯齿钻头，边回转边下入孔内，在下入最后3m套管时要缠上海带，在制浆容器内制好水泥浆，要求水泥浆的水灰比为1：#1.2，容重1.6t/m3，然后用注浆泵将水泥浆压入套管内，当水泥浆由套管外环间隙返浆到孔口时，停止注浆，用碎布，捣实。#停1h后再补注1次。# （3）测

104、压。#固管水泥养护24h后，用89mm钻头将套管内水泥柱扫清，套管外口接测压装置测水压，直到套管内水压达到0.5MPa时停止测压。#如测压时压力值未到0.5MPa而套管外即漏水，需采取注浆加固补救措施。#2# 孔口管控水# 套管经测压没问题后开始探水。#套管外端依次用法兰盘连接4吋球形高压闸阀、孔口密封装置（防喷装置），然后将42钻杆接56钻头下入孔内，将剩余孔段打透。#探出水后，如水压水量不大，继续向前钻进35m后停钻，拧紧孔口密封装置的压盖，关闭排碴管，慢慢退出钻具。#待钻头从球形高压闸阀内退出以后，关闭闸阀，稳定10min后记下水压值，水压为0.3MPa，然后去掉孔口密封装置，打开4吋球

105、形高压闸阀放水。#3# 双套管放水# 在放水过程中，由于煤体较软，堵孔、塌孔较为严重，而疏通孔既困难、麻烦，又较危险。#为解决放水过程中的堵孔、塌孔难题，我们采用双套管放水技术，即在原套管控水的基础上，再下一层套管。#将73mm的厚壁套管前端接75mm的合金锯齿钻头，用MK4型钻机带动套管直接钻进，将套管一直下到采空区内2m，将套管固定，并与110mm套管连为一体，在73mm套管外端接3吋高压球形闸阀（抗压能力不低于0.5MPa），再用42mm钻杆接56mm钻头，将73mm套管内的煤碴扫净，然后进行放水。#六 探放水安全措施#1、对小窑老空充水区、充水巷道、导水断层、强含水层、陷落柱、老钻孔等

106、需要探放水的地区，都必须确定探放水警戒线，并准确地绘制在采掘平面图上。#开拓掘进工程到达警戒时，必须先探后掘，严格掌握钻孔的超前距离。#钻进时发现煤岩松软、片帮、来压或钻眼中水压、水量突然增大、顶钻等异常情况时，必须立即停止钻进，但不得拨出钻杆。#要立即向矿部报告，并派人监测水情。#如果发现情况紧急时，必须立即撤出所有受水威胁地区的人员，然后采取措施，进行处理。#2、在安装钻机前，必须遵守下列规定：#（1）、加强钻孔附近的巷道支护，背好帮顶，并在工作面迎头打好坚固的立柱和拦板。#（2）清理巷道浮煤，挖好排水沟。#（3）;i:4;s:27343:十百千万工程项目计划书#十百千万工程# #项目计划

107、书#【项目概述】#“十百千万工程”是由天津十所高校共同承办、 今晚传媒集团渤海早报扶持，联合天津市人力资源和社会保障局，诚邀天津市团市委、党委宣传部、工商联合会共同主办，天津市泰达国际创业中心、天津市青年创业中心协办的“大学生成功就业创业指导工程”。#【项目模式】# “十百千万工程”采用新型的“2+3+1”法则开展培训#“2”指：#一个课程用两天时间在学校参加培训；# “3”指：#用三天时间实战训练，即走出校园，在合作企业提供的实践岗位、创业实践项目中锻炼自己的就业、创业实践能力；# “1”指：#用一天时间总结，即学员与讲师、企业之间进行经验交流与分析，对学员的评估。#【公益性及其满足的社会需

108、求】#凡在校大学生均可报名参加，本项目包含的所有课程全程免费，并由合作企业免费提供实习岗位、成熟的创业项目（由学员亲自管理、运作）与指导，让学员在课后实践所学知识技能。#“十百千万工程”的主要目标是：#选择十所院校，百个专业，千所企业，万名学生，把万名大学生与千所企业紧紧联系在一起，搭建一类平台，即 政府企业高校三方合作的平台 学生与企业交流学习的平台 人才聚集培养平台 创业项目孵化与育成平台。#最终，提高大学生职业素养与创业能力。#社会急需：#1、政府。#从中央到地方，政府部门出台了一系列旨在帮扶大学生就业和创业的政策，政府急需社会各界更好地落实这些政策，并使之取得更好地效果。#我们通过开展

109、此项目配合国家政策。#2、高校。#通过在高校开展系统的公益培训，弥补我国高等教育急需填补的“如何提高就业创业基本素质与实践能力”的相关课程的空缺。#3、学生。#通过在校外开展实战训练，使学员之前通过课程学到的知识学以致用，增加大学生急需的社会经验与就业（实习）、创业实践经历。#【企业需求】#1、校园市场越来越受到数码产品企业的关注。#本工程面向天津市十所高校的大学生，他们是数码产品的强有力消费群体。#2、通过合作媒体今晚传媒集团渤海早报，在弘扬公益精神的同时，为企业免费宣传。#3、为答谢合作企业为社会公益事业作出的贡献，合作企业可得到一定时期内的活动冠名权。#4、为企业输送经过“十百千万工程”

110、系统培训的高素质大学生这一人力资源，作为人才储备。#【行业分析】#1、目前社会上有许多开展大学生就业创业培训课程的公司，学生参加此类课程必须交费，而且价格不菲。#很多学生不愿花不少钱上这些课程，但是，他们又非常需要学习就业创业相关课程来满足自身发展的需要。#本工程包含的所有课程全程免费（市场价约每人两万元）。#2、目前社会上只有就业创业课程培训，仅仅是纯理论知识的传授，但是就业、创业的很多经验在课堂中是学不到的。#本工程会组织学生参加系统的就业、创业实践活动，让学生在企业家的指导下，正确而高效的开展就业创业实践活动。#【可行性分析】#优势：#1、天津市人力资源和社会保障局已同意提供政策支持#2

111、、今晚传媒集团渤海早报已同意提供媒体支持#3、天津市青年创业中心、天津市创业培训中心已同意提供部分师资支持#4、各合作企业提供实习岗位、成熟的创业项目（由学员亲自运作）与指导#5、各合作高校提供多媒体教室保障教学环境#6、各合作高校指定一学生社团作为本校承办单位，组织本校学生参加此工程。#这些社团均有丰富的组织就业、创业培训的经验。#劣势：#目前本工程缺乏合作企业，急需合作企业提供如下支持：#1、讲师团队#每家合作企业可以提供一位或者多位就业、创业专家，通过举办一场或多场演讲、培训，提高学员就业、创业能力（具体培训内容详见附文）。#2、实践岗位或创业实践项目#通过让学员走出校园，在合作企业提供

112、的实践岗位或创业实践项目中，锻炼其就业、创业实践能力。#这些岗位或项目的具体内容可以多种多样，需结合企业文化或行业优势。#3、项目经费#本项目团队非常渴望通过此项目提高大学生的就业、创业实践能力，为社会公益事业做出贡献，回报社会。#可是缺乏资金支持，力不从心。#【团队主要负责人】#本项目团队成员系各合作高校承办社团负责人#姓名#身份#邓国用#科技大学创业实践协会主席#金钱丽#民航大学商务协会主席#邵鑫#商业大学职业发展协会主席#张晓沫#南开大学KAB俱乐部主席#杨茗#南开大学KAB俱乐部副主席#郭奕晨#理工大学自由飞翔创业协会主席#【团队结构及主要职责】#部门#职责#公关部#通过弘扬公益精神，

113、联络社会各界人士，整合社会资源#组织部#组织学员队伍参加本工程#组织讲师团队参加本工程#人事部#管理学员队伍#管理讲师团队#财务部#管理财务#【财务分析】#总计十万元人民币#项目#具体描述#金额（元）#比例#活动成本#人员公费 #25，000#25%#业务招待费 #15，000#15%#办公费用 #5，000#5%#专家咨询补贴 #35，000#35%#杂费 #7，000#7%#宣传费用 #10，000#10%#其他费用#3，000#3%#合计#100，000#100.00%#【项目相关说明】#“十百千万工程”学生及企业加入方式：# “十百千万工程”学员来源于“天津市大学生自主创新、创业联盟”

114、各高校联盟分会，每个分会在校都有相应部门管理。#学生报名方式：#到指定网站或办公地点领取报名表，准确填写有效信息，发到邮箱或送到指定办公地点，等待审批。#企业加入方式：#到指定网站或办公地点领取申请表，准确填写有效信息，发到邮箱或送到指定办公地点，等待审批。#“十百千万工程”一年一次总结大会：#每年10月份，集合天津市创业项目天津高校巡展，做“十百千万工程”一年一次总结大会，总结一年来帮助了多少学生就业，扶持了多少学生创业，及其一年内的突出之处和不足之处，再集合学生的需要和建议，逐步完善“十百千万工程”，提出下一年的工作计划和展望。#“十百千万工程”职责划分：#1、政府部门负责，政策支持和协调

115、指导及“青年见习基地”和“创业实训基地”考察；#2、媒体负责，调动企业社会公益发展责任；#3、各高校相应部门负责，指导、监督联盟分会，组织学生参加“十百千万工程”课程学习和社会实战训练；#4、承办单位负责，师资队伍建设和调配，帮助高校发展“青年见习基地”和“创业实训基地”。#建立人才库，做好人才需求对接服务；#“十百千万工程”实施原则：#1、按职责划分，各负其责；#2、制定两个三方协议：#一个是政府、学校和承办单位的三方协议；#另一个是学校、学生和企业的三方协议；#“十百千万工程”对政府的政策辅助要求：#1、把天津市2010至2012年以创业带动就业规划纲要落实到学生身上；#2、拨款支持“十百

116、千万工程”实施；#3、减免“十百千万工程”授权单位税收；#4、扶持“十百千万工程”合作企业单位；# 附：#【“十百千万工程”活动安排及具体描述】# “十百千万工程”活动安排：#集中活动和分散活动#1、集中活动：#集中活动主要是动员各界人士踊跃参加社会公益活动，提倡社会发展责任感，积极为社会发展做贡献，为解决大学生就业、创业难而不懈努力。#包括：#公益励志讲座、公益创业讲座、公益企业参观学习、公益招聘会和扶贫济困公益爱心活动等；#2、分散活动：#针对不同学生、不同需求，不同背景，不同层次去培训学生自身素质和社会实践能力。#包括下列课程：#针对大学一年级上学期学生开课：#一、励志讲堂；#课程效益：

117、#引导学生厚德健行、志存高远，取精用弘、励学为先，大胆实践、锐意创新，以励志照亮人生，用学习成就未来，争做一名知识、能力、素质协调发展，价值、使命、责任综合兼备的行业的精英人才。# #课程目标：#1、了解学生理想信念的现状#2、对学生励志教育的鼓励 #3、加强励志教育的探索和实践#课程对象：#十百千万工程学员#课程用时：# 2天#课程大纲：#第一节 学生理想信念分析# 1、了解学生学习目标、生活追求、职业期待和社会理想# 2、分析就业和创业环境# 3、分析学生毕业就业创业难的因素#第二节 大智慧# 1、大智慧修养# 2、大智慧心态#第三节 建立个人励志学习系统# 1、强化励志信心# 2、建立励

118、志档案# 3、开展励志谈心#二、人生规划及指导；#课程效益：#辅助学生科学规划人生发展，增强可持续发展能力，提高学生素质要求，在修正中规划未来。#课程对象：#十百千万工程学员#课程用时：# 2天#课程大纲：#1、个人全方位检视#2、目标与人生#3、书面目标的威力#三、口才培训；#课程效益：#一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。#古今中外99%深具影响力的成功人士都是善于公众表达沟通和演说的大师！#是人才不一定有口才，有口才一定是人才，好口才终身受益。#课程对象：#十百千万工程学员#课程用时：# 2天#课程大纲：#1、世界前十名演说家成功的秘诀#2、如何收集演讲资料#3、如何消除紧张恐惧

119、#4、了解自己及他人的讲话特点#5、掌握沟通中的语言艺术#6、提高语言组织能力#7、不同场合表达技巧#8、增强语言魅力，科学发声#四、商务礼仪与专业形象；#课程效益：#商务礼仪体现个人职业素养，对现代职业人士而言，拥有丰富的礼仪知识，以及能够根据不同的场合应用不同的交际技巧，往往会令事业如鱼得水#课程目标：#1、全面掌握商务礼仪知识，塑造职业人士形象；# #2、熟悉专业商务礼仪知识的具体运用，推动事业成功；# #3、了解商务礼仪中的诸多忌讳，规避人际交往中的尴尬；# #4、掌握待人接物的技巧实现有效的时间管理；# #5、掌握的文件资料管理、处理、档案管理能力#课程对象：#十百千万工程学员#课程

120、用时：# 2天#课程大纲：#第一节 礼仪概论 #1、礼仪的起源与定义 #2、礼仪的特点与原则 #3、成功职业礼仪的影响力 #第二节 “仪容仪表”礼仪-个人形象 #1、着装的TPO原则 #2、男士着装（西服、衬衫以及领带的搭配） #3、女士着装（套装的选择） #4、发型发式、面部修饰/化妆 #5、皮鞋与袜子的搭配 #6、饰物的选择与颜色搭配技巧 #第三节 职业人的举止礼仪职业魅力的个性化展现 #1、标准姿势、表情、眼神、手势语 #2、商务语言沟通技巧 #第四节 “电话”礼仪 #1、电话礼仪的重要性 #2、接听电话的礼仪 #3、拨打电话的礼仪 #4、挂断电话的礼仪 #5、正确处理不同的情况 #第五

121、节 “餐饮”礼仪 #1、宴请准备 #2、中餐宴请礼仪 #3、西餐的礼仪 #4、自助餐的礼仪 #第六节 “商务交往”礼仪 #1、预约 #2、会见礼仪（介绍、握手、互赠名片、迎送） #3、告退 #第七节 “办公室工作”礼仪 #1、创设整洁的办公环境 #2、适度的音量和语速 #3、尊重他人的空间 #针对大学一年级下学期学生开课：#一、有效沟通；#课程效益：#沟通能力从来没有像现在这样成为现代职业人士成功的必要条件！#一个职业人士成功的因素75%靠沟通，25%靠天才和能力。#学习沟通技巧，将使您在工作、生活中游刃有余。#本课程通过对最新沟通理论的系统总结以及对众多成功人士的深入研究，总结提炼出一套完善

122、的沟通学习体系。#通过学习本课程您将接受系统的沟通技能训练和沟通专家的言传身教。#课程目标：#1、了解沟通的基本结构#2、有效利用肢体语言，提高沟通能力#3、熟悉高效沟通的步骤#4、掌握人际风格沟通技巧#5、提高与上司的沟通质量#6、改善与下属的沟通方法#7、通过沟通改善与其它部门的工作关系#8、通过高效沟通赢得客户#9、掌握会议沟通技巧#课程对象：#十百千万工程学员。#课程用时：# 2天#课程大纲：#第一节 沟通的重要性与过程# 1、故事引导# 2、互动游戏 # 3、沟通要素#第二节 沟通的概述与分类# 1、什么是沟通# 2、沟通四大目的# 3、沟通是一种相互作用 # 4、沟通的分类#第三节

123、 沟通常见的障碍# 1、语言运用的障碍# 2、过滤的障碍# 3、心理的障碍# 4、时间压力的障碍# 5、信息过多的障碍# 6、组织机构中地位的障碍# 7、沟通技巧欠佳的障碍#第四节 影响人际沟通的障碍# 1、沟通中断# 2、过去的经验# 3、缺乏兴趣或过分关切# 4、时间限制# 5、距离阻隔# 6、个人的需求与期望# 7、对主题缺乏了解# 8、职位差距# 9、选择性的认知#第五节 人际沟通的要领# 1、言语沟通策略# 2、言语沟通方式# 3、非言语沟通方式#第六节 人际关系# 1、人际关系三种需要# 2、人际关系九大原则# 3、改善人际关系与解决冲突#二、成功简报与公众表达；#【课程说明】#多

124、元化的社会中，简报机会无所不在，简报工作已不再是公关人员或企业发言人的专门工作，举凡新产品上市的发表、股票上市上柜说明会、新企划案、改善提案、甚至QCC小组发表均须具有简报的能力与技巧。#简报是一门大学问，说它是学问，是因为我们可以从学习的过程中得知其诀窍，并了解学习它对个人的利基何在。#优质的公众表达要先能掌握听者的心理反应，这是可以透过一些小技巧来达成的。# #本课程是针对企业主管及一般销售和业务人员所规划，本课程可帮助相关人员学习如何制作简报，并培养沟通表达、异议处理、问题解决和专业咨询等核心能力的需求.。#我们强调理论与实务并重的训练方式，除了完整与专业的简报规划策略讲授外，更以小组讨

125、论与模拟演练等互动的方式强化学习效果，以期透过讲师指导、技术导正与反复练习，快速提升简报者的专业与实力。#课程效益：#1.分析听众心理与类型，强化简报者自信#2.学习如何进行简报数据的搜集与准备#3.了解简报架构内容的撰写程序与方法#4.运用肢体语言展现魅力，提升简报效果#5.提升简报者简报辅助器材的应用能力#6.有效处理异议问题，增强临场应变能力#课程特色：#1.课程从流程管理的观点来探究成功简报所需要的技巧。#2.本课程探讨简报的架构，告诉您如何设计简报的内容，并如何透过口语、肢体及视觉辅助的简报技巧，来达到相得益彰的效果#3.现场采交互式学习，让学员互相给予评语，增进每位学员观察能力并刺

126、激学习能力和自省的能力#4.以讲授、个人演练、小组讨论、团队合作规划、仿真简报及讲师讲评等多元互动方式进行#5.教导学员如何在课程后，经由团队学习继续成长，而非课程结束即学习终止时#学员对象：#十百千万工程学员#课程大纲：#1.商业简报的重要#2.简报企划与构思#3.简报的内容设计#4. PTT简报的制作#5.上台简报的技巧#6.公众表达的魅力#三、高效职业人士必备技能时间管理；#课程意义：#时间是世界上最充分的资源,每个人都拥有24小时的一天,然而时间又是世界上最稀缺的资源，每个人只能拥有24小时的一天。#高效的职业人士有一个共同特点,他们都是管理时间的高手,而低效率的工作人员则无一例外地都

127、不擅于管理时间。#管理时间是有技巧的，让老师协助您，如何用最少的时间与精力完成更多的事？# #课程目标：#本课程将给您带来的改变：#1、您开始主动的管理时间，而非被动的为时间所压迫！#2、您会变得更加从容、充实及快乐，而不是匆忙、紧张及有压力。#3、您的生活各个领域更加均衡、面面俱到，而非成为只会读书的书呆子或工作狂！#4、您的时间用得更有价值、有意义，而非为了日理万机，生活紧凑！#5、最重要的是，您开始享受快乐的每一天！#课程对象：#十百千万工程学员#课程用时：# 2天 #课程大纲：#可根据实际需要选择主题#第一节 时间管理的重要性# 1、时间管理自我测验评估表# 2、时间管理宿题作业# 3

128、、认清三个事实# 4、为什么需要时间管理# 5、时间管理三种职能# 6、学习掌握生命中的时间# 7、走出时间管理误区# 8、时间资产检视#第二节 80：#20法则# 1、80：#20法则# 2、80：#20法则时间管理应用 # 3、ABC法则设定优先顺序# 4、时间杀手的分类 #第四节 提升生命的品质# 1、个人全方位检视# 2、时间管理规划系统# 3、全方位成功检视图# 4、系统自我省查表#第四节 目标与人生价值# 1、何谓目标# 2、目标故事# 3、设定目标的原则# 4、确定有效目标的特质# 5、系统训练书面目标的威力#第五节 个人高效率时间管理# 1、个人效率管理规则环# 2、有效个人效

129、率管理的六项标准# 3、有效个人效率管理四个步骤# 4、TMA系统七种计划过程# 5、写下您个人理想的一天# 6、衡量缓急# 7、高效率的成就秘诀授权# 8、如何组织成功的会议#针对大学二年级上学期学生开课：#一、销售人员专业训练；#课程效益：#在竞争激烈的销售市场上，精确掌握销售循环前、中、后的销售技巧与全方位的客户服务，是赢得最佳商机的关键。#本课程由中国台湾著名行销大师主讲，从销售的基本理论方法、实战技巧到销售的十大步骤、销售人员的自我管理，为销售人员专业技能训练提供了一整套的解决方案。#如果你要掌握销售人员应具备的正确与基础的技巧，并吸收专家和成功者的经验与智慧，以资借鉴，减少自己摸索

130、的时间、精力和犯错的机会，那就快走近我们的课程，唯有行动才能解决问题。#课程目标：#1、了解销售工作的基本知识与技能；# #2、建立现代营销思维，正确理解销售人员在职责与角色；# #3、建立积极心态，树立良好的职业形象；# #4、熟悉销售实战的十大步骤；# #5、掌握销售实战技巧；# #6、提高自我管理能力；# #7、提升销售业绩。#课程对象:# 十百千万工程学员#课程用时：#2天#课程大纲:# 可根据实际需要选择主题#销售基础篇#第一节 销售的基本概念 #1、社会演进对销售的影响#2、销售人员必须知晓的三件事#3、销售的涵义#4、销售工作的特性#5、销售的五要素#6、销售人员的工作职责#7、

131、销售人员应树立的观念#第二节 销售的基本认知#1、建立新的销售模式#2、销售的80/20法则#3、提升销售素质#4、强化销售职能#第三节 销售人员个人发展（一）#1、积极的心理态度#2、追求成长的自我概念#3、影响销售业绩进展的障碍#4、培养个人魅力#第四节 销售人员个人发展（二）#1、了解销售的心理定律与法则#2、遵循销售的七大心理法则#3、锻炼心理健康素质四 持续发展个人力量#销售实战篇销售的十大步骤#第五节 销售准备#1、长期准备#2、短期准备#3、开拓准客户的方法与途径#4、建立有效名单#5、找寻未来黄金客户#6、销售前的心理准备#第六节 寻找客户的方法与途径#1、顾客开发的策略#2、

132、研究客户购买的原因#3、如何开发顾客#第七节 接近客户（一）#1、什么是接近#2、接近前的准备#3、辨证顾客购买的前提#第八节 接近客户（二）#1、接近的方法#2、抓住顾客购买心理#3、接近方式#第九节 有效系统介绍产品与展示（一）#1、什么是产品说明#2、产品说明的技巧#3、三段论法#4、图片讲解法#第十节 有系统介绍产品与展示（二）#1、展示的技巧#2、展示的类型#第十一节 有系统介绍产品与展示（三）#1、如何有系统的介绍产品与服务#2、介绍产品的三赢策略#3、介绍产品的大忌#4、不同类型顾客的应付方法#5、系统介绍产品与服务的12步骤#第十二节 处理客户的异议（一）#1、客户异议的含义#

133、2、客户异议产生的原因#3、处理异议的原则#4、应付拒绝的技巧#5、顾客购买的七个心理阶段#第十三节 处理客户的异议（二）#1、顾客拒绝的因素探讨#2、顾客拒绝的三种形态#3、常见的拒绝词#4、处理异议的8大技巧#5、如何处理顾客的价格异议#第十四节 建议客户购买的时机#1、建立亲和感#2、建立亲和感的认知#3、成功销售的心理层次#4、建立亲和感的步骤#5、语言同步的形式#6、建议顾客购买的时机#第十五节 提供建议的方法#1、迎合购买者的心理策略#2、掌握购买购买动机#3、口头建议的方法#4、书面建的标准与规范#第十六节 促成交易与缔结的技巧（一）#1、促成交易的方式#2、达成协议的障碍#3、

134、缔结的涵义#4、把握缔结的时机#第十七节 促成交易与缔结的技巧（二）#5、缔结的准则#6、有效缔结的技巧#7、有碍缔结的言行#8、如何避免顾客反悔#9、未达成交易的注意事项#第十八节 销售就是收回帐款#1、收回帐款才是销售工作的结束#2、回收的重要性#3、回收的心得#4、预防拖延付款的方法#5、收回呆帐的方法#第十九节 售后服务（一）#1、恰当时机的感谢函#2、视察销售后的状况#3、提供最新的情报#第二十节 售后服务（二）#4、将顾客组织化#5、诚恳的作为商讨对象#6、处理不满的要决#7、提高自己的口才#8、 磨练自己#销售管理篇#第二十一节 销售人员如何做好自我管理#1、为何需要自我管理#2

135、、如何维持自信#3、健康第一（健康要决）#4、度过低潮的妙决#第二十二节 销售人员如何做好目标管理#1、制订目标给你带来的好处#2、订立目标的依据#3、订立目标遵循的原则#第二十三节 销售人员如何做好时间管理#1、会创造时间的业务#2、如何订定一天的行程表#3、业务时间减少浪费的方法#4、创造时间的良好人脉及道具#第二十四节 销售人员如何提升个人成长#1、态度是成功的基石#2、知识就是力量#3、重视你个人的形象#4、养成良好的习惯#5、全方位的提升#二、专业销售谈判技巧；#课程效益：#谈判的目的是要达成双赢方案，然而在现实生活中，一个要榨橘子汁，而另一个要用橘子皮烤蛋糕的情况毕竟太少见了；#你

136、坐在一个买家面前，你们心中都抱着同样的目的。#每个谈判者都有需求，一方的要求也许和另一方的不同。#双方都应认识到在双方达成一致时，他们的要求并不是都能被满足的，双方都将得到利益，但双方也都需要作一定的让步。#课程目标：#本课程将帮助学员：#明白到什么是专业谈判技巧，及什么是成功的谈判；#认识谈判过程的组成部分、主要因素、不同阶段以及各种谈判风格；#更逻辑地、系统地学习谈判技巧。#通过销售谈判技巧与商务沟通的学习与培训，提高学员在销售活动中的谈判与沟通的能力，提升学员在对大客户销售活动中的业绩。#课程对象:#十百千万工程学员#课程用时：#2天#课程大纲:# 可根据实际需要选择主题#第一节 销售谈

137、判基本原理#1、销售谈判的含义、实质与特征#2、销售谈判的原则与过程 #3、影响销售谈判结果的要素分析 #4、成功销售谈判的标准 #第二节 销售谈判的策略与技巧#1、开局谈判策略 #2、实质性谈判中的技巧 #3、不同技巧的应对策略 #第三节 销售谈判中的沟通技巧#1、如何消除沟通中的障碍#2、如何聆听#3、如何交谈#4、如何处理异议#5、如何促成交易#第四节 销售谈判情景测试#1、销售谈判过程中的情景模拟测试题#三、业绩倍增实战训练；#课程效益：#销售是现代企业经营管理的重点，也是难点。#在竞争激烈的销售市场上，销售人员的实战技能是企业成功的核心之一，也是企业效益的直接来源。#因此，掌握高效的

138、销售技巧知识和技能是当今中国企业做强做大的一项巨大任务。# #课程目标：#如果销售人员正遇到销售瓶颈，正想办法快;i:5;s:25751:糖业专题市场需求产能微调深度研究报告#【糖业】专题市场需求-产能微调#2019年6月#正文目录#1、国际糖业价格主要由出口国控制#目前，全球有 103 个国家或地区生产食糖，全球食糖总产量为 1.9 亿吨左右，其 中 80%是甘蔗糖，20%为甜菜糖。#巴西过去是世界最大的产糖国，2018/2019 榨季产 量 2913 万吨，被印度超过，印度 2018/2019 榨季产糖在 3000 至 3400 万吨之间。#第 三大产糖体为欧盟，不同于巴西和印度，欧盟主要

139、为甜菜糖。#在主要产糖国中，从糖料 种植水平、单产含糖量及糖厂规模和自动化程度等总体水平比较，甘蔗糖以澳大利亚的 整体水平最高，含糖量 15.11%，糖厂规模多在日榨蔗万吨以上；#甜菜糖则以法国最 优，含糖量 17.5%，糖厂规模在万吨以上的居多。#图 1 食糖主要由巴西、印度、欧盟、泰国四国供应为主 #图 2 全球糖主要由甘蔗糖构成#相对而言，食糖消费量总体呈平稳增长态势，从 1998/1999 榨季的 1.24 亿吨上升 到 2018/2019 榨季的 1.75 亿吨，年均增长 2%左右。#分地区国家来看，印度糖消费量 最大，2019 年预计达到 2750 万吨；#其次为欧盟，预计可达 1

140、880 万吨；#我国排名第三，消费量在 1580 万吨左右。#长期来看，供需关系变化主要由供给端的波动带来。#图 3 糖周期主要源自供应的变动#全世界每年用于国际贸易的糖总量约 5500 万吨，占总产量的 30%，其中 2000 万吨受政府双边协议支配，只有 3500 万吨真正在国际市场上流通。#主要出口国有：#巴 西、泰国、澳大利亚、古巴。#其中巴西占比最大，在整个出口比例中占 40-50%左右的 比例，其次为泰国，占比约 10-20%。#主要进口国有：#中国、美国、印尼、阿联酋、 孟加拉国、马来西亚、韩国等。#印度此前长期在出口国和进口国之间摇摆，近年来本国 原糖产量不断创新高，已经成为净

141、进口国。#图 4 糖各国需求情况 #图 5 2018/2019 榨季糖主要出口国情况#由于全球食糖产量和出口量主要集中于巴西、印度和泰国，三国占全球产量 40%以上，出口量占全球的 60% 以上。#下面简要介绍三个国家的基本情况。#1.1 巴西糖业全球定价者 产量取决于糖醇比#巴西基本情况：#巴西国土总面积 851.49 万平方公里，总人口 2.086 亿（2017年）。#其中可耕地面积逾 1.8 亿公顷，已耕地 7670 万公顷，牧场 1.723 亿公顷。#巴西 国土的绝大部分处在热带、亚热带和温带，地域辽阔，土壤肥沃，日照时间长，雨量充 沛，具有发展农业得天独厚的自然条件，是世界上的农牧业

142、大国之一。#图 6 巴西甘蔗种植面积#图 7 巴西甘蔗产量#巴西气候情况：#巴西大部分地区处于热带，北部为热带雨林气候，中部为热带草 原气候，南部部分地区为亚热带季风性湿润气候。#亚马逊平原年平均气温 2528 度， 南部地区年平均气温 1619 度。#巴西河网密布，水系众多，拥有世界上最大的水网， 内河水网面积达 5.5 万平方千米，大部分河流为永久性河流，即使干旱季节也不枯 竭。#降雨量方面，巴西多数地区年平均降雨量为 10002000 毫米，亚马逊河西部可达 20003000 毫米。#充沛的雨水和适宜的气候使得巴西成为世界上产量最大的甘蔗种植 国。#巴西制糖历史沿革：#巴西制糖业始于十六

143、世纪中期，当时葡萄牙殖民者将甘蔗种 植技术带到巴西，并从非洲贩来大量奴工，自此开启了巴西的“甘蔗周期”，成为世界 第一大产糖国。#进入 20 世纪以后，巴西不断优化甘蔗产业结构。#最为重要的是 1975 年，巴西实施了巴西乙醇计划，鼓励糖厂生产多样化产品，并大力投资甘蔗扩种和乙醇 蒸馏技术与设备。#第二次石油危机的爆发更是加速了巴西甘蔗制醇产业的发展，如今， 巴西制糖业和乙醇业高度结合，结束甘蔗业结构单一的历史。#目前，巴西食糖出口量位于世界第一，乙醇出口量位于世界第二。#巴西甘蔗产区分布：#巴西的甘蔗主产区主要位于中南部和东北部，其中中南部主 产区在南纬 25 度附近，温度和降水量都非常适宜

144、甘蔗的生长，干旱、洪涝、霜冻等天气灾害对巴西食糖产量的影响非常有限，因而近年来占比不断增加，从 1988 年的占比 75%到现在 93%。#圣保罗州则是其中最核心的一个产区，占到甘蔗产量的 55%，制糖 量的 64%。#图 8 巴西甘蔗主要产自中南部地区 #图 9 巴西制糖业主要产自中南部地区#巴西制糖业情况：#2017/2018 榨季，巴西甘蔗种植面积 1023 万公顷，甘蔗产量 64106.6 万吨。#巴西拥有 432 家糖厂和乙醇厂，其中 19 家只生产糖，162 家只生产 乙醇，251 家既生产糖也生产乙醇。#圣保罗州拥有 196 家，居全国之首。#（李杨瑞 等，2015）一般而言，巴

145、西的糖厂都有自己的种植园，大致为 30%的糖厂拥有自己的 蔗地，40%的糖厂租用国家土地自己种蔗。#从总的甘蔗消耗量来看，约 56%的甘蔗由 糖厂自己提供，剩下的 44%从独立种植者手中购买。#糖厂的主要产品是原糖约 80%， 剩下 20%为白糖。#图 10 巴西糖业主力是制糖制醇厂#图 11 制糖制醇厂是制糖绝对主力 #图 12 制糖制醇厂的乙醇产量是制醇厂 2 倍以上#巴西糖业政策：#巴西在 1933-1995 年由全国糖业酒精协会对于甘蔗制糖和酒精业 进行统一管理，95 年后，巴西放开对于糖业的直接管理。#目前巴西对于糖业没有直接的政策补贴，但是巴西政府过去对于整个行业在生产、保险、融资

146、、贸易、调控等领域 的基本模式沿用至今。#甘蔗收购价方面：#1997 年以后，原料蔗的收购价由巴西圣保罗 州等主产州按照“CONSECANA-SP”体系制定。#该体系建立在基于 TRS（甘蔗中含糖量指标）、乙醇平均售价、产量情况、世界原糖价格等因子基础上，核心是按质论 价。#蔗区管理：#巴西主要禁止跨区收购甘蔗，对于跨区收甘蔗征收 9-12%的税。#出口 方面：#巴西免征一切出口税赋。#1.2 印度糖转为净出口 补助政策拉长全球糖周期底部时间#印度基本情况：#印度是南亚次大陆最大的国家，首都新德里（New Delhi）。#全国 面积约 298 万平方公里（不包括中印边境印占区和克什米尔印度实际

147、控制区等），居世界第 7 位，人口 13.24 亿，居世界第 2 位，农村人口占总人口 72%。#印度拥有世界1/10 的可耕地，面积约 1.6 亿公顷，人均 0.17 公顷，是世界上最大的粮食生产国之 一。#印度大部分属于热带季风气候，热量充足、雨量充沛，具有发展农业的先天优势。#图 13 印度甘蔗种植面积（百万公顷） #图 14 印度甘蔗产量（百万吨）#印度气候情况：#印度西部部分地区属于热带沙漠气候，其余大部分属于热带季风 气候。#热带季风气候分雨季（每年 610 月）和旱季（每年 11 月次年 5 月）。#降水分 配不均，时间上雨季降水量占全年 70%，东北部乞拉朋齐年降水量达 100

148、00 毫米以 上，西部塔尔沙漠不足 100 毫米，季风期的雨季对于甘蔗产量影响巨大。#印度全年高 温，最热时期一般在 28以上，内陆地区可达 30以上。#印度糖业历史沿革：#印度制糖已经有 2000 多年的历史，和中国一样是两大蔗糖制作发源地。#现代精炼糖厂直到 1840 年才由荷兰引入印度，之后由英国人继承发展。#但是直到 1980 年，土法制糖依然是印度糖的绝对主力。#哪怕如今，土法制糖依然有 20% 左右的产量占比。#2013 年以前印度政府严格调控国内食糖市场，自 2013 年开始，政 府放开糖价及食糖销量控制。#糖价及销量由市场调控，并可自由进出口，政府仅控制进 出口关税。#印度糖业

149、产区分布：#印度糖产区分部在 12 个邦，总甘蔗种植面积约 520 百万公顷， 但由于印度降水分配不均，产量主要集中在马邦、北方邦和卡纳达卡邦。#17/18 榨季情 况来看，北方邦甘蔗播种面积 223 万公顷，占比 47.21%，甘蔗产量 1.77 亿吨，占比 46.98%；#马邦甘蔗播种面积 90 万公顷，占比 19.06%，甘蔗产量 0.83 亿吨，占比 22.06%；# 卡邦甘蔗播种面积 35 万公顷，占比 7.4%，甘蔗产量 0.28 亿吨，占比 7.5%。#17/18 榨 季三者甘蔗播种面积共占全国 73.67%；#甘蔗产量合计占全国 76.53%。#此外印度地处北 半球，因此其甘蔗

150、 70%为秋植蔗，30%为春植蔗，榨季为 10 月-翌年 5 月。#图 15 印度甘蔗产区情况 #图 16 印度制糖产区情况#印度制糖业情况：#印度有 523 家糖厂，产能分部在 2500-15000 吨/日之间，37%为合作社模式，63%为私营糖厂，累计雇佣 50 万糖厂工人，蔗农数量 5000 万。#2018/19榨季，印度食糖产量为 3411 万吨，全国 523 家糖厂中有 331 家正常生产，其中，187 家位于马哈拉施特拉邦，111 家位于北方邦。#目前印度土法制糖约 700 吨，考虑到印度 的传统习俗，GUR（土法糖）的需求会长期存在，并且因为小作坊付现能力好，将持续 分流一部分白

151、糖用蔗。#印度本身糖业需求极大，约 2700 万吨，所以总在出口和进口国 之间摇摆。#图 17 印度糖出口和进口情况#印度糖业政策：#印度本身对于食糖的需求巨大，所以不同于巴西和泰国，印度政 府在管理食糖时还带有一定保障食品安全的性质，在 3 个国家中管理最为严格。#甘蔗收购价方面，印度有中央政府制定的甘蔗公平报酬性价格（FRP）和地方政府制定的甘 蔗指导价格（SAP），一般而言，出于政治原因，地方指导价会高于中央指导价。#蔗区 管理，印度糖厂和其蔗区的划定有着严格管理。#出口方面，印度最近取消了糖出口关税，过去增收 20%左右的关税。#其他，印度还对于糖业许可、甘蔗面积预定、最小距 离标准等

152、有严格的管理。#1.3 泰国糖主要出口 做强产业链是未来方向#泰国基本情况：#泰国是一个位于东南亚的君主立宪制国家，首都曼谷。#国土面积 51.4 万平方公里，人口 6904 万（2017 年），属热带季风气候，终年无霜，土地肥沃， 可耕地面积约 1.4 亿莱（1 莱=1600 平方米）。#泰国是亚洲唯一的粮食净出口国，世界 五大农产品出口国之一，主要作物有稻米、玉米、木薯、橡胶、甘蔗、绿豆、麻、烟 草、咖啡豆、棉花、棕油、椰子等。#图 18 泰国甘蔗产量情况#泰国气候情况：#泰国气候属于热带季风气候。#全年分为热、雨、旱三季。#年均气 温 2430。#常年温度不下 18，平均年降水量约 10

153、00 毫米。#11 月至 2 月受较凉的 东北季风影响比较干燥，3 月到 5 月气温最高，可达 40-42，7 月至 9 月受西南季候 风影响，是雨季。#泰国糖业历史：#泰国蔗糖生产历史悠久，在 19 世纪上半叶蔗糖就是对欧洲出口最主要的商品。#糖业的高速发展是在 20 世纪 70-80 年代，成为重点发展产业，产量从年产十几万吨发展到 70 年代末近 300 万吨，以后每 10 年递增 100 万吨。#到本世纪初，已达到 600 万吨。#2002 年超过 700 万吨。#泰国成功实施了“农业工业化”经济发展战 略，使其从一个落后的农业国发展成世界五大农产品出口国之一。#泰国糖业产区分布：#甘

154、蔗主要种植在北纬 12 度-19 度之间，集中在 4 个地区。#其 中东北部区产能最大，有 20 个糖厂，2017/2018 榨季产糖 55.39 百万吨，占比 43%；# 中部地区有 20 个糖厂，产量 35.16 百万吨，占比 27%；#北部地区有 10 个糖厂，产量31.38 百万吨，占比 24%；#东部地区 4 个糖厂，产量 6.12 百万吨，占比 4%。#图 19 泰国糖厂分布情况 #图 20 泰国糖产量分布情况#泰国制糖业情况：# 2017/2018 榨季，泰国开榨的糖厂 54 家，总的日榨量为 110 万吨，生产的主要产品有原糖、白砂糖和精制糖。#甘蔗种植面积 175 万公顷（1

155、0.99 百 万莱），产原料甘蔗 128.05 万吨，单产 4.85 吨亩，有蔗农 38.47 万人。#由于出口占75以上，因此多数工厂是生产原糖，并根据市场的需求订单在本厂的精炼车间生产 精炼糖。#一般而言，在压榨期间的五个多月里，泰国一般会生产 300-350 万左右的白糖和 600-650 万左右的原糖。#2017/2018 年榨季，泰国产糖 1310 万吨，出口 1050 万 吨。#图 21 泰国糖主要用于出口#泰国糖业政策：#泰国在 1984 年实施了甘蔗与食糖法案，并成立了泰国甘蔗与 糖管理委员会（TCSB），制定有关糖业生产、收购、销售、税收、贷款等方面的政策， 对糖业实行统一管

156、理。#2017 年 12 月，泰国内阁会议通过甘蔗和食糖相关法律修改草 案，取消了一系列管制，重点是取消了国内食糖价格管制和糖价低迷时的补贴（2019的补贴为动用甘蔗和食糖基金进行补偿而非由政府直接提供补贴）。#甘蔗收购价方面， 泰国同样实行按质论价系统，TCSB 也会根据一套体系制定一个统一的收购指导价。#蔗 区管理方面，泰国由政府统一划定蔗区，并且实施蔗农注册制，糖厂不可以收购没有注册蔗农的糖料蔗。#2. 我国糖业大而不强 对外依存度较高#糖业是我国农业的支柱产业之一，其产量和产值在我国农业经济居第四位，仅次于 粮食、油料，棉花。#我国幅员辽阔，南方可以发展甘蔗糖，北方可以发展甜菜糖，是世

157、 界上少有的可以同时拥有蔗糖生产和甜菜糖生产的国家。#全国有 18 个省区产糖，主要 糖区集中在中国北部、西北部、南部、西南部、沿中国边境地区分布。#甘蔗糖主要分布在广西、广东、台湾、福建、海南、云南、四川等省区。#甜菜糖主要分布在黑龙江、新 疆、内蒙古等邻近省区。#中国糖业生产中，甘蔗糖占 90%左右，甜菜糖占 10%左右。#2.1 我国以甘蔗糖为主集中在广西云南两地#2017/2018 榨季，全国糖料种植面积 154.6 万公顷，其中甘蔗种植面积 137.1 万公 顷，云南、广西、广东三省（区）种植达到 128.5 万公顷 ;# 全国产糖 1031.04 万吨，其 中甘蔗糖产量达 916.

158、07 万吨，占全国蔗糖产量的 89%。#图 22 我国以甘蔗糖为主#2017/2018 榨季，广西、云南两省区的蔗糖产量占全国的 78% ，2015 年，国家发 改委、农业部明确将云南、广西作为全国糖料蔗主产区，根据规划，到 2020 年两省（区）糖料蔗面积将稳定在 2100 万亩（140 万公顷），甘蔗总产量达到 10400 万吨，按目前两省区甘蔗出糖率 12.0% 以上计算，提供蔗糖产量可达 1200 万吨以上。#图 23 我国产糖量情况# 图 24 云南广西是我国糖业大头#从趋势上来看，我国未来糖业发展的重心将是“以甘蔗糖业为主兼顾甜菜糖业发 展”。#我国南方经济发展较快，甘蔗糖料作物的

159、可种植面积扩张有限，今后产量增加主 要来自于单产增加，而我国北方甜菜糖发展面积大，是我国食糖供给的重要潜力地区。# 近 5 年我国甜菜糖产量增产 54%，在糖产量占比从 5.6%提升到 11.15%。#图 25 近 5 年来甜菜糖增长迅猛#2.2 多种因素制约我国糖业发展#由于我国糖业以甘蔗糖业为主，所以糖业的强弱就是甘蔗深加工行业的强弱。#从原 材料端来看，我国甘蔗种植的生产物资成本和服务成本在 800 元左右，土地成本 250 元左右，同先进国家差距不大，但是甘蔗管理和收获成本还有约 1000 元，远高于国外。# 从加工端来看，我国榨糖厂目前存在单厂规模小，初加工为主，产业单一等问题，在国

160、 际糖业市场上竞争力较弱。#图 26 2017 榨季各国收购支持价折算人民币 #图 27 单吨糖生产成本#2.2.1 资源禀赋有限甘蔗业难起色#土地资质较差，天然种植条件劣势。#观察主要糖产地的卫星图可以发现，我国广西 地区多丘陵，农田开放管理维护难度高于其他三个主产区，也不利于后续改造进行机械 化联合收割。#土壤条件方面，我们广西地区主要是红土地，肥力对比其他几个产糖国肥 力较差。#图 28 崇左卫星图 #图 29 巴西圣保罗州卫星图#图 30 泰国西莎菊地区#图 31 印度北方邦#品种老化，亩产提升空间小。#在生产效率上，我国广西地区也没有独特的优势，单 产水平在世界排名 40 名左右。#

161、一方面是因为甘蔗品种的原因，我国目前主力品种 ROC22（新台糖 22 号）自 1999 年引入以后，快速成为主力品种，种植率一度超过 90%。#不过，从 06 年开始就已经观察到该品种的退化现象，然而没有特别好的替代品种。#至 2018/2019 榨季，ROC22 比例仍然达到了 39.89%。#另一方面是土地管理不规范，缺乏 轮作，存在重茬问题，且没有早中晚成熟搭配。#图 32 2013 年榨季甘蔗单产排名#户均生产规模较小，机械化程度不高。#以产糖大省广西为例，广西平均每户种蔗#只有 7 亩，与泰国每个农户种蔗 120 亩和巴西每个独立种植者约 700 亩相比，差距很 大。#也因为单个种

162、植户种植面积过小，整个甘蔗的机械化种植率特别低，广西地区机 收率约 8%，而巴西机收率超过 80%，古巴超过 70%。#成本而言，目前砍工收割每吨 成本约 120 元，如果机械化收割只需 60 元成本。#图 33 各国户均亩数 #图 34 各国机械化率#2.2.2 制糖加工厂竞争力不强#收榨量有限，单厂规模远低于最优规模。#由于近年来糖价低迷，广西糖厂的平均 设备利用率仅为 55-65%，单厂的平均日榨规模为 6800 吨，而邻国泰国，其单厂日榨 规模达到了 20000 吨。#再如，中粮糖业在广西的糖厂平均成本仅为 5400-5700 元/ 吨，主要原因即是中粮糖厂超负荷生产，10 万吨设计产

163、能的工厂生产了 15 万吨白 糖，摊低了折旧成本。#图 35 各国榨糖厂平均规模#我国糖业多数发展停留在榨糖水平，产品种类单一、附加值低，糖深加工程度不 够，糖料蔗综合利用率不高。#在产品体系来看，我国糖业停留在精糖水平，以白糖加 工为主，产品附加值不高。#国家提出糖产业链要补链和强链，形成比较完备的产业体系图谱，即沿着产业链继续延伸，进入特种糖、功能糖、糖化工等领域。#图 36 甘蔗糖业补链和强链图#制糖业综合开发程度较低，对制糖依赖过重。#根据国际糖组织（ISO）2004 年 3 月的一份研究报告显示，甘蔗是一种高效的太阳能转换器，与其它能源作物（大米、 木薯、棕榈油）相比，甘蔗能源含量比

164、例最高，一吨甘蔗所产生的能源量相当于一桶 原油的能源量。#所以，国外糖厂围绕甘蔗，建立有一系列配套产业，实现了循环经 济，比如发电、乙醇制造、酵母培养、酿酒、造纸等。#目前我国糖厂多数还停留在简 单榨糖工艺，不管是废料处理还是糖深加工都还在探索阶段。#以糖厂发电为例，世界 上多数地区鼓励糖厂在榨期热电联产上网，以泰国为例，一般发电量的 1/3 供本厂使 用，2/3 的电量可以上网，2017/2018 榨季，泰国糖厂榨期发电功率为 1542MW。#回 到国内，广西每年产生约 1400 万吨蔗榨，其中 1000 万吨可以用于发电，理论上可向社会提供 45 亿千瓦时电力，但因为某些原因，电力上网项目

165、推进缓慢，仅有东亚糖业 生物能源电厂取得了一定规模，整体糖业在生物发电领域还有巨大的潜力。#图 37 巴西重要糖厂 Raizen Energia 营收结构# 图 38 南宁糖业营收结构#2.3 我国糖业自给率低缺乏定价权#国内食糖产需缺口大，极度依赖进口。#目前，国内食糖产量在 1000 万吨左右，#食糖消费量在 1570 万吨左右，差额 570 万吨，食糖自给率不足 65。#对照世界其他 国家，美国的自给率为 7385，欧盟的自给率为 100，俄罗斯的自给率为 85 以上，相对而言我国自给率相对较低。#图 39 我国食糖进口情况#关税水平较低，外糖冲击效应明显。#我国对食糖进口采取的政策是“

166、配额+关税管理” 的模式，进口配额为 194.5 万吨，配额内的食糖进口关税仅为 15；#配额外的食糖进口 关税也只有 50。#2017 年 5 月 22 日，我国进口食糖产品采取保障措施，对关税配额外 进口食糖征收保障措施关税，实施期限为 3 年且实施期间措施逐步放宽，即自 2017 年5 月 22 日至 2018 年 5 月 21 日税率为 45%，2018 年 5 月 22 日至 2019 年 5 月 21 日税率为 40%，2019 年 5 月 22 日至 2020 年 5 月 21 日税率为 35%。#全球食糖贸易商关 税均值为 90%左右，WTO 成员国家的食糖进口平均关税水平为

167、97，发达国家的食糖 进口关税水平为 122。#由于关税水平较低，在制糖成本数倍于外糖的情况下，我国糖 业收到外糖冲击明显。#图 40 我国关税低于世界平均水平#产地集中但缺乏定价权，糖价主要随外盘波动。#我国 80%的糖来自广西和云南二省， 但是由于前述的我国制糖成本高、关税低以及产地距离销地较远等原因，我国糖价在加 入 WTO 以后，跟随外糖波动，两者相关系数高达 0.9。#仅在 2015 年度出现过短暂的走 势分歧，其他时候都是同向变动。#图 41 国内糖价紧随外糖价格#2.4 糖需求空间大但增长缓慢#我国人均糖消费低于世界平均水平，糖消费量还有进一步增长的空间。#我国近几年 食糖消费总

168、量在 1500 万吨，人均消费量约 11.4kg，远低于全球人均 23.36kg 的水平（不 考虑中国约 29kg），与我国消费习惯比较接近的日本人均消费为 17kg，韩国人均消费 28.8kg，我们对比他们分别还有 50%还有 152%的增长空间。#图 42 各国人均食糖消费情况#下游消费增速疲软，整体消费不旺。#我国每年食糖消费工业端消费约 70%，居民 消费约 30%。#在工业端消费情况来看，碳酸饮料类消耗量最大，占到总消费量的 26%，其次是果汁饮品约 21%。#但是 2013 年以来碳酸饮料增长停滞，果汁饮料甚至出 现了负增长这些都拖累了食糖的需求。#图 43 食糖下游主要产品用糖比

169、例# 图 44 各类下游产品含糖量#图 45 食糖主要消费下游行业情况#淀粉糖，特别是果葡糖浆的快速发展替代了一部分食糖新增需求。#淀粉糖主要由 果葡糖浆、麦芽糖浆、结晶葡萄糖、麦芽糊精等品种构成，其中果葡糖浆在口味上最接 近食糖，对于食糖的竞争力最大。#在美国，1986 年左右淀粉糖使用量就超过了食糖， 之后一直维持在高位。#我国过去对于玉米深加工比较排斥，近十年来，因为玉米过剩， 开始大力发展玉米深加工。#以其中的果葡糖浆为例，在糖价高涨的 2011 年果葡糖浆开始在碳酸饮料等领域替代了一部分食糖用量，到 2017 年整体规模近 400 万吨。#图 46 食糖及其替代品市场规模情况#果葡糖

170、浆还有一定的增长空间，但是因为工艺原因进一步替代空间有限。#虽然果 葡糖浆的甜度可以调配至接近食糖，但是食品工艺上的原因导致两者无法完全替代。#比如在蛋糕的和面阶段加入白糖可以提高酵母活性，缩短发面时间。#所以，总体替代率在26%至 30%之间。#目前果葡糖浆替代率在 21%左右，主要应用在碳酸饮料领域，未来如果糖价和果葡糖浆价差过大，下游厂商还可能继续改变配方增加果葡糖浆用量。#但是 在工艺突破之前，进一步替代空间已经有限。#图 47 果葡糖浆替代率#3. 原油价格补助政策天气是糖周期的核心因素#梳理前文的内容，我国糖价主要跟随外糖波动，外糖的供需平衡主要看巴西、泰国 和印度产量情况，其中巴

171、西主要看糖醇比，泰国和印度看天气和补助政策。#目前情况来 看，最大的变量来自于天气。#3.1 本次厄尔尼诺现象可能对明年糖产量造成影响#厄尔尼诺现象;i:6;s:12766:提高建筑给水薄壁不锈钢管焊接一次合格率#提高建筑给水薄壁不锈钢管#焊接一次合格率# 二、小组简介#小组概况及成员简介表 表1#小组名称#登记时间#课题名称#注册时间#课题类型#小组人数#活动时间#注册编号#序号#姓名#年龄#性别#职务#组内职务#组内分工#TQC教育时间#考试#三、选题理由#制图：#庄卫康 日期：#2015年9月5日#四、现状调查#制图：# # 根据经验及相关数据，建筑给水薄壁不锈钢管焊口出现的问题有：#焊

172、口氧化，未熔合，夹钨，气孔，电弧擦伤。#因此QC小组对主楼12层至13层已安装的薄壁不锈钢给水管道进行水压试验，实验结果无任何焊点渗漏。#然后对其400处焊口进行了检查，检查结果见下表：#建筑给水薄壁不锈钢管焊接质量检查表 表2#检查项目#检查焊接处数量#合格数量#合格率#1#焊口氧化# 80# 64 #80%#2#未熔合#80#66#82.5%#3#夹钨#80#77#96.3%#4#气孔#80#78#97.5%#5#电弧擦伤#80#79#98.8%#6#合计#（64+66+77+78+79）/400*100%=91%#制表：# # 焊口质量缺陷统计表 表3#序号#缺陷类型#数量#频率#累计频

173、率#1#焊口氧化#16#44.4%#44.4%#2#未熔合#14#38.9%#83.3%#3#夹钨#3#8.3%#91.6%#4#气孔#2#5.6%#97.2%#5#电弧擦伤#1#2.8%#100%#制表：# #由上述表格可以得出：#建筑给水薄壁不锈钢管焊接一次成功率为91%，仍有提高空间。#为了找出影响焊接质量问题的主要因素，根据质量问题统计表的数据画出比重分析图与排列图：#比重分析图# 制图：# #影响因素排列图#制图：# # 由上述统计表可以看出：#焊口氧化和未熔合是不锈钢给水管焊接中最常出现的缺陷，各占44.4%和38.9%，二者合计共占83.3%。#因此，我们决定针对这一问题开展活动

174、。# 焊接时的未熔合现象 拍摄：# #五、活动目标#1.本QC小组的目标为提高市立医院给水管道焊接的施工质量，不锈钢管焊缝全部达到一级焊缝，一次检查的总合格率再有所提高，达到97%以上。#其中确定合格率过程如下：#91%+（1-91%）*83.3%=98.5%97% 。#2.深入施工现场，总结施工经验，优化施工工艺，培养技术人才，为下个类似工程总结经验 #六、原因分析 #小组成员对产生焊口氧化和未熔合的原因进行了分析，并一一列举在下列关联图:#影响因素关联图#制图：# #七、要因确认#小组成员对形成焊口氧化和未熔合的原因进行要因确认#影响建筑给水薄壁不锈钢管焊接质量的主要原因分析表 表4#序号

175、#末端因素#确认方法#确认情况#负责人#是否要因#1#焊接设备不合理#现场验证#选用专业氩弧焊焊机，性能不影响焊接质量，非要因#否#2#管材切口不平整#现场验证#现场未采取“先放线后切割“的施工工序，导致切口不平整，影响后续焊接，是要因#是#3#施工作业区隔离不到位#现场验证#不锈钢氩弧焊施工作业区为单独的施工组装车间，非要因#否#4#未进行施工后检查#现场验证#现场焊接结束后均进行检查工作，杜绝漏焊现象，非要因#否#5#输入电流不足或过大#现场检查#经现场调查，各焊机的作业电流上下浮动较大，焊缝质量参差不齐，是要因。#是#6#管材插接不到位#现场验证#管段按规定插接至指定部位，对焊接的影响不

176、大，非要因#否#7#施工现场围挡不完整#现场验证#薄壁不锈钢管现场加工区用专用遮风篷布遮挡，大风无法影响氩气流，非要因#否#8#充氩气时不锈钢管内未形成充实氩气流#现场检查#管内氩气流不充实，焊口与空气接触造成焊口氧化，是要因#是#9#焊枪钨极损伤#现场检查#现场施工时焊枪钨极与焊件接触造成短路或不可控因素损伤，非要因#否#10#奖惩力度不够#检查记录#严格按照目标在责任状进行奖惩，非要因#否#11#操作技能培训不足，技术交底不详细#检查记录#项目部有一整套施工人员培训计划，经检查发现严格实施，非要因#否#制表：# #结论：#造成焊接一次合格率偏低的主要原因是：#1、 管材切口不平整#2、 输

177、入电流不足或过大#3、 充氩气时不锈钢管内未形成充实氩气流#八、制订对策#针对以上原因，小组成员制定了相应的对策#针对性对策和措施 表5#序号#要因#对策#目标#措施#地点#时间#责任人#1#管材切口不平整#优化切口方式#现场抽检合格率达到100%#（1）由供应商及小组成员现场培训操作人员施工工艺；#（2）制作专用切割模具，提高#切割平整度；#（3）制定并实施对施工人员的奖惩措施#项目部会议室、施工现场#2#输入电流不足或过大#保证输入电流正确、稳定#确定最佳施焊工作电流#（1）现场运用排除法确定#最佳施焊工作电流#（2）确保每位施焊人员均严格按照规定电流施工#施工现场#3#充氩气时不锈钢管内

178、未形成充实氩气流#避免焊口与空气接触#创新现有防氧化方法#改进现有充氩气防止氧化措施，杜绝焊口氧化现象#施工现场#制表：# #九、对策实施：#实施一：#针对管材切口不平整#1.2015年10月18日赵延超、王冠清邀请管材供应商到工地对所有参加薄壁不锈钢管施工管理和操作人员进行培训，培训内容：#管材的性能和制作工艺；#安装工艺及注意事项；#管材运输、储存、防护要求。#2.赵延超带领小组成员根据10S407-2建筑给水薄壁不锈钢管道安装和CECS153：#2003_建筑给水薄壁不锈钢管管道工程技术规程相关规定，制作了各种规格薄壁不锈钢管的切割模具，现场试验后发现切口平整，得到了供应商的肯定。#本小

179、组经研究决定大力推广该模具。#3.李永吉、陈双伟组织施工现场的现场抽检，对不合格管材的加工者依据奖惩办法进行处罚。#实施一效果检查：#强化培训考核表# 考核科目# 优（人）# 良（人）# 中（人）# 差（人）# 理论知识# 12# 3# 0# 0# 操作技能# 13# 2# 0# 0#实施二：#针对输入电流不足或过大#1现场调动多台焊机，对工作电流进行分组如下：#90100A、100110A、110120A、120130A、130140A。#将在不同电流下施焊的管材样品送到专业检测方和资深焊工进行审核，最终确定适合本项目作业环境的最佳施焊工作电流为110120A。#2质检员每天不定时检查各班组

180、的作业电流率情况23次，操作人员是否有为了赶工而忽视操作规程的行为；#凡违反规定的个人处以50元/次的罚款，班组处以200元罚款，连续两周没有出现违反规定的，给予200元/两周的奖励，保证合格率达98%以上。#实施二效果检查:# 焊口呈金黄色，焊接表面应饱满光滑,无凹坑凸块 拍摄：# #实施三：#针对充氩气时不锈钢管内未形成充实氩气流#1经过QC小组成员现场调研，发现传统的充氩气杜绝焊口接触焊口的方法在施工现场实施起来有诸多困难：#1 氩气大量的被浪费；#2 给水管道直管段较少、焊口较多，充氩气操作困难；#3 管内的严密性以及氩气流充实度难以保证。#因此小组成员决定重新寻找防氧化的方法。#2经

181、过多方调研小组，成员决定采用免充氩气保护剂涂抹焊口处以代替传统的充氩气隔绝空气法，此方法具有操作简单、经济效益高、存储方便、受环境因素影响小等显著优点。#3小组成员制定免充氩气保护剂使用说明书后，重新对施焊人员进行培训及考核，全部通过考核后再上岗。#实施三效果检查：#经过小组成员现场抽查，发现施焊人员均按照技术交底调配保护剂比例，涂抹均匀，有效的隔绝空气并有良好冷却作用，避免不锈钢管道内壁焊接热敏区被氧化，防止管道焊接部位引起晶间腐蚀。#四、 效果检查#（一）直接效益#对策实施后，小组成员对1416层建筑给水薄壁不锈钢管焊口的一次合格率进行统计，如表示：#建筑给水薄壁不锈钢管焊接质量检查表 表

182、6#检查项目#检查数量#合格数量#合格率#1#焊口氧化# 180# 178#98.9%#2#未熔合#100#99#99%#3#气孔#120#119#99.2%#4#电弧擦伤#150#149#99.3%#5#夹钨#120#120#100%#合计#670#665/670*100%=99.3%#制表：# #改进效果对比表 表7#序号#检查项目#初始调查#一次检验合格率#PDCA循环后#一次检验合格率#1#焊口氧化#80%#98.9%#2#未熔合#82.5%#99%#3#气孔#97.5%#99.2%#4#电弧擦伤#98.8%#99.3%#5#夹钨#96.3%#100%#6#总合格率#91%#99.3%

183、#制表：# # # 焊缝外观 拍摄#通过开展此次QC小组活动，不锈钢给水管的焊接质量有了明显的提高，一次检测合格率达到了99.3%。# 活动成果对照表 表7#制表：# #（二）间接效益#1. 社会效益：#薄壁不锈钢管是国家在建筑工程给水系统推广的绿色新型材料，通过此次QC活动，焊接质量大大提高，不仅杜绝管道渗漏的质量通病，而且满足工期总进度，在绿色施工方面作出较大贡献，受到业主和监理的一致好评。#2.经济效益：#由于本次QC活动提高了不锈钢管的焊接的一次合格率，避免了频繁返工整改，极大的节省了材料和人工的投入。# 在QC小组活动之前，施工现场每焊接100延米不锈钢管需要：#人工8个，氩气90L

184、，成本为：#8*120+90*8=1680；#在QC活动后，施工现场每焊接100延米不锈钢管需要：#人工5个，免充氩气保护剂50g，成本为：#5*120+50*2=700。#本工程共计节约成本为：#（20000-1000）/100*（1680-700）=18.6万元#3.技术效益：#通过活动，QC小组成员的模型设计和创新思维等其它专业知识和管理、协调与指导能力等综合素质显著提高。#在质量意识，个人处理问题能力、TQC知识、团队精神方面更有了显著提升。#4.管理效益：#提高了技术人员的管理水平，为培养了一批管理人才。#有利于以后指导施工和组织管理。#十一、巩固措施#1将定期培训制度化，对技术人员

185、进行定期培训和不定期考核。#2.为技术人员和现场工人定岗定职，重要工序专人专管。#3.将QC成果形成作业指导书和工法，用于指导后续施工以及在同行业进行推广。#十二、总结与展望#1.总结#知识提升：#通过本次QC活动，小组成员对薄壁不锈钢管焊接工艺有更深入的了解，工人通过培训和考核，提高了管连接安装知识和实际操作水平。#技能掌握：#在解决问题的过程中，小组能按照PDCA程序进行，有较好的逻辑性，能以客观数据对问题进行判断和分析。#综合素质：#小组成员对QC活动程序有更深入的了解，进一步掌握了QC分析方法和各种工具图表，增强了运用QC方法解决问题的能力与信心，增强了团体合作精神，综合素质有很大提高

186、#项目效益：#通过这次QC活动，不仅为项目带来了相当的经济效益，还确保了施工过程安全和质量目标，极大的减少了返工带来影响。#QC小组自我评价表 表8#评价项目#自我评价#活动前#活动后#质量意识#85#95#QC知识#70#85#团体精神#80#90#个人能力#75#90#进取精神#85#95#制表：# # #QC小组自我评价雷达图#制图：# #2.展望# 在今后的工作中，始终持续开展QC小组活动，从施工中发现问题，解决后反馈到施工中去，形成良性循环。#我们将继续发扬QC小组团队精神，精心分析，刻苦钻研，为荣誉和效益添砖加瓦。#;i:7;s:13483:石家庄市城市园林植物名录#石家庄市城市园

187、林植物名录#序号#科#属#中名#拉丁名#1#苏铁科#苏铁属#苏铁#Cycas revoluta Thunb.#2#银杏科#银杏属#银杏#Ginkgo biloba L.#3#松科#1.雪松属#雪松#Cedrus deodara （Roxb.） Loud.#2.松属#白皮松#Pinus bungeana Zucc. #华山松#Pinus armandi Franch.#黑松#Pinus thunbergii Parl.#红松#Pinus koraiensis Sieb.et Zucc.#五针松#Pinus parviflora Sieb.et Zucc.#油松#Pinus tabulaeform

188、is Carr.#樟子松#Pinus sylvestris L. var. mongolica Litv.#乔松#Pinus griffithii Mcclelland#3.落叶松属#华北落叶松#Larix principis rupprechtii Mayr.#4.云杉属#云杉#Picea asperata Mast. #白杄#Picea meyeri Rehd.et Wils.#青杄#Picea wilsonii Mast.#5.冷杉属#冷杉#Abies fabri （Mast.） Craib#4#杉科#水杉属#水杉#Metasequoia glyptostroboides Hu et C

189、heng#5#柏科#1.侧柏属#侧柏#Platycladus orientalis （L.） Franco#洒金柏#Platycladus orientalis cv.Aurea Nana#千头柏#Platycladus orientalis cv.Sieboldii#2.圆柏属#桧柏#Sabina chinensis （L.） Ant.#河南桧#Sabina chinensis cv.Henanbai#蜀柏#Sabina komarovii （Florin） Cheng et W.T.Wang#蜀桧#Sabina chinensis （L.） Antoine Pyramidalis#龙柏#S

190、abina chinensis cv. Kaizuka#铺地柏#Sabina procumbens （Endl.） Iwata et Kusata#沙地柏#Sabina vulgalis Ant.#蓝叶铺地柏#Sabina procumbens Iwata et Kusaka#蓝叶沙地柏#Sabina vulgaris Blue Gareet#3.扁柏属#花柏#Chamaecyparis pisifera （Sieb.et Zucc.）Endl.#4.刺柏属#刺柏#Juniperus formosana Hayata#杜松#Juniperus rigida Sieb.et Zucc.#6#三尖

191、杉科#三尖杉属#粗榧#Cephalotaxus sinensis （Rehd.et Wils.） Li.#7#杨柳科#1.柳属#垂柳#Salix babylonica L.#金丝垂柳#Salix aureo-pendula#金枝垂柳#Salix albaTristis#龙爪柳#Salix matsudana Koidz.f.tortuosa （Vilm.） Rehd.#旱柳#Salix matsudana Koidz. #馒头柳#Salix matsudana cv. Umbraculifera#绦柳#Salix matsudana cv. Pendula#龙须柳#Salix matsudan

192、a cv. Tortuosa#银芽柳#Salix leucopithecia Kimura #2.杨属#毛白杨#Populus tomentosa Carr.#银白杨#Populus alba L.#新疆杨#Populus alba cv.Pyramidalis#钻天杨#Populus nigra L.cv.Italica#北京杨#Populus Ccathayana Rehd.# beijinggensis W.Y.Hsu#小青杨#Populus pseudo-simonii Kitag.#小叶杨#Populus simonii Carr.#青杨#Populus cathayans Rehd

193、.#河北杨#Popius # hopeiensis Hu et Chow#箭杆杨#Populus nigra cv.Afghanica#加拿大杨#Populusx canadensis Moench#8#胡桃科#1.枫杨属#枫杨#Pterocarya stenoptera C.DC.#2.核桃属#核桃#Juglans regia L.#野核桃#Juglans cathayensis Dode#胡桃楸#Juglans mandshurica Maxim.#9#桦木科#1.桦木属#白桦树#Betula platyphylla Suk.#红桦#Betula albo-sinensis Burkill

194、#2.榛属#榛子#Corylus heterophylla Fisch.ex Bess.#10#山毛榉科#1.栗属#板栗#Castanea mollissima Bl.#2.栎属#辽东栎#Quercus liaotungensis Koidz.#蒙古栎#Quercus mongolicus Fisch.#栓皮栎#Quercus variabilis Bl.#11#榆科#1.朴属#朴树#Celtis teirandra ssp.sinensis Y.C.Tang#小叶朴#Celtis bungeana Bl.#大叶朴#Celtis koraiensis Nakai#2.榉属#光叶榉#Zelkov

195、a serrata （Thunb.） Mak.#3.榆属#榆树#Ulmus pumila L.#垂枝榆#Ulmus pumila Pendula#山榆#Ulmus macrocarpa Hance#榔榆#Ulmus parvifolia Jacq.#12#桑科#1.构属#构树#Broussonetia papyrifera （L.） L#Her.ex Vent. #2.桑属#桑树#Morus alba L.#垂枝桑#Morus alba cv.Pendula#龙桑#Morus alba cv.Tortuosa#3.榕属#无花果#Ficus carica L.#13#紫茉莉科#叶子花属#叶子花#

196、Bougainvillea spectabilis Willd.#14#毛茛科#1.芍药属#牡丹#Paeonia suffruticosa Andr.#芍药#Paeonia lactiflora Pall#2.铁线莲属#铁线莲#Clematis florida Thunb.#3.毛茛属#花毛茛#Ranunculus asiaticus L.#4.耧斗菜属#耧斗菜#Aquilegia vulgaris L.#5.翠雀花属#大花飞燕草#Delphinium grandiflorum L.#6.白头翁属#白头翁#Pulsatilla chinensis （Bge.） Regel#15#木通科#木通属

197、#三叶木通#Akebia trifoliata （Thunb.） Koidg.#16#小檗科#1.小檗属#小檗#Berberis thunbergii DC.#紫叶小檗#Berberis thunbergii f. atropurpurea Rehd.#2.十大功劳属#阔叶十大功劳#Mahonia bealei （Fort.） Carr.#十大功劳#Mahonia fortunei （Lindl.） Fedde#3.南天竹属#南天竹#Nandina domestica Thunb.#17#木兰科#1.木兰属#广玉兰#Magnolia grandiflora L.#紫玉兰#Magnolia li

198、liflora Desr.#白玉兰#Magnolia denudata Desr. #二乔玉兰#Magnolia# soulangeana （Lindl.） Soul.-Bod.#2.鹅掌楸属#鹅掌楸#Liriodendron chinense （Hemsl.） Sarg.#杂交鹅掌楸#Liriodendron chinense#L.tulipifera#3.含笑属#黄兰#Michelia champaca L.#含笑#Michelia figo （Lour.） Spreng.#18#蜡梅科#蜡梅属#蜡梅#Chimonanthus praecox （L.） Link.#狗蝇蜡梅#Chimona

199、nthus praecox var. intermedius#磬口蜡梅#Chimonanthus praecox （L.）Link var.grandiflorus Mak.#素心蜡梅#Chimonanthus praecox var.concolor Mak.#19#虎耳草科#1.溲疏属#溲疏#Deutzia scabra Thunb.#小花溲疏#Deutzia parviflora Bunge#大花溲疏#Deutzia grandifora Bunge#2.山梅花属#太平花#Philadelphus pekinensis Rupr.#3.八仙花属#八仙花#Hydrangea macroph

200、ylla （Thunb.） Seringe#20#海桐科#海桐属#海桐#Pittosporum tobira （Thunb.） Ait.#21#杜仲科#杜仲属#杜仲#Eucommia ulmoides Oliv.#22#悬铃木科#悬铃木属#法桐#Platanus orientalis L.#美桐#Platanus occidentalis L.#英桐#Platanus acerifolia Willd.#23#蔷薇科#1.棣棠属#棣棠#Kerria japonica （L.） DC.#2.梅属#李#Prunus salicina Lindl.#紫叶李#Prunus cerasifera Ehr

201、h.cv.Atropurea Jacq.#杏#Prunus armeniaca L.#梅#Prunus mume Sieb.et Zucc#杏梅#Prunus mume Sieb.et Zucc.var.bungo Mak.#桃#Prunus persica（L.） Batsch#白碧桃 #Prunus Persica （L.） Batsh f.albo-plena#碧桃#Prunus persica f.duplex Rehd.#垂枝桃#Prunus persica （L.） Batsch f.pendula Dipp.#红碧桃#Prunus Persica （L.） Batsh f.rub

202、ro-plena#紫叶桃#Prunus persica f.atropurpurea#山桃#Prunus davidiana （Carr.） Franch#榆叶梅#Prunus triloba Lindl.#毛樱桃#Prunus tomentosa Thunb. #郁李#Prunus japonica Thunb.#麦李#Prunus glandulosa Thumb.#樱花#Prunus serrulata Lindl.#樱桃#Prunus pseudocerasus Lindl.#东京樱花#Prunus yedoensis Matsum.#日本晚樱#Prunus lannesiana Wi

203、ls.#欧李#Prunus humilis Bge. #紫叶矮樱#Prunus cistena#稠李#Prunus padus L.#菊花桃#Prunus persica Sieb.et Zucc.#美人梅#Armeniaca mume Sieb.#3.木瓜属#贴梗海棠#Chaenomeles speciosa （Sweet） Nakai#木瓜#Chaenomeles sinensis （Thouin） koehne#木瓜海棠#Chaenomeles cathayensis （Hemsl.） Schneid.#4.蔷薇属#月季#Rosa chinensis Jacq.#丰花月季#Rose ch

204、inensis “Floribunda” #香水月季#Rosa odorata Sweet#微型月季#Rosa chinensis cv.Minima#木香#Rosa banksiae Ait.#野蔷薇#Rosa multiflora Thunb.#蔷薇#Rosa multiflora Thunb.#玫瑰#Rosa rugosa Thunb.#黄刺玫#Rosa xanthina Lindl.#红刺玫#Rosa multiflora Thunb.var.cathayenisi Rehd.et Wils#黄蔷薇#Rosa hugonis Hensl.#藤本月季#Rose sp.#5.石楠属#石楠#

205、Photinia serrulata Lindl.#红叶石楠#Photinia serrulata#fraseri #6.绣线菊属#绣线菊#Spiraea salicifolia L. #珍珠花#Spiraea thunbergii Sieb.#三桠绣球#Spiraea trilobata L.#麻叶绣球#Spiraea cantoniensis Lour.#7.风箱果属#风箱果#Physocarpus amurensis （Maxim.） Maxim.#8.珍珠梅属#珍珠梅#Sorbaria kirilowii （Reqel） Maxim. #9.火棘属#火棘#Pyracantha fort

206、uneana （Maxim） Li#10.苹果属#海棠花#Malus spectabilis Borkh.#海棠果#Malus prunifolia （Willd.） Borkh.#西府海棠#Malus micromalus Mak.#垂丝海棠#Malus halliana （Voss.） Koehne #沙果#Malus asiatica Nakai#苹果#Malns pumila Mill.#11.栒子属#平枝栒子#Cotoneaster horizontalis Dcne.#水栒子#Cotoneaster multiflora Bunge#12.白鹃梅属#白鹃梅#Exochorda ra

207、cemosa （ Lindl.）Rehd.#13.山楂属#山楂#Crataegus pinnatifida Bunge#14.鸡麻属#鸡麻#Rhodotypos scandens （Thunb.） Mak.#15.金露梅属#金露梅#Dasiphora fruticosa（L.）Rydb.#16.花楸属#百华花楸#Sorbus Pohuashanensis （Hance） Hedl.#17.梨属#杜梨#Pyrus betulatefolia Bunge#白梨#Pyrus bretschneideri Rehd.#秋子梨#Pyrus vssuriensis Maxim.#西洋梨#Pyrus com

208、munis L.#18.委陵菜属#匍枝委陵菜#Potentilla flagellaris Willd. ex Schlecht.#24#豆科#1.合欢属#合欢#Albizzia julibrissin Durazz.#2.金合欢属#金合欢#Acacia farnesiana （L.） Willd.#3.刺槐属#刺槐#Robinia pseudoacacia L.#金叶刺槐#Robinia pseudoacacia Aurea#红花刺槐#Robinia pseudoacacia cv. decaisneana#毛刺槐#Robinia hispida L.#4.香花槐属#香花槐#Robinia

209、pseudoacacia cv.idaho#5.槐属#国槐#Sophora japonica L.#龙爪槐#Sophora japonica L.var.pendula Loud.#蝴蝶槐（五叶槐）#Sophora japonica f.oligophylla#金叶槐#Sophora japonica #Flaves#金枝槐#Sophora japonica Jinzhi#黄金槐#Sophora japonica cuchlnensis#6.皂荚属#皂荚#Gleditsia sinensis Lam.#山皂荚#Gleditsia aponica Miq.#野皂荚#Gleditsia heter

210、ophylla Bge.#金叶皂荚#Gleditsia sinensis Lam.#紫叶皂荚#Gleditsia sinensis Lam.#6.紫荆属#紫荆#Cercis chinensis Bunge#7.紫穗槐属#紫穗槐#Amorpha fruticosa L.#8.胡枝子属#胡枝子#Lespedeza bicolor Turcz.#9.锦鸡儿属#锦鸡儿#Caragana sinica Rehd. #金雀儿#Caragana rosea Turcz.#10.紫藤属#紫藤#Wisteria sinensis Sweet #11.葛属#葛藤#Pueraria lobata（Willd.）Oh

211、wi#12.木蓝属#花木蓝#Indigofera kirilowii Maxim.ex Palibin#13.车轴草属#白三叶#Trifolium repens L.#红三叶#Trifolium pretense L.#25#芸香科#1.花椒属#花椒#Zanthoxylum bungeanum Maxim.#2.九里香属#九里香#Murraya paniculata （L.） Jack.#26#苦木科#臭椿属#臭椿#Ailanthus altissima Swingle#红叶臭椿#Ailanthus altissima （Mill.） Swingle#千头椿#Ailanthus （Mill.）

212、 Swingle altissima#27#楝科#1.楝属#苦楝#Melia azedarach L.#2.香椿属#香椿#Toona sinensis （A.Juss.） Roem.#28#黄杨科#黄杨属#小叶黄杨#Buxus microphylla S.et Z.#金瓜子黄杨#Buxus sempervirens L. var. Handsworthii #黄杨#Buxus sinica （Rehd.et Wills.）Cheng#雀舌黄杨#Buxus bodinieri L#vl.#锦熟黄杨#Buxus sempervirens L. #29#漆树科#1漆树属#漆树#Rhus vernic

213、iflua Stokes #火炬树#Rhus typhina L.#2.黄连木属#黄连木#Pistacia chinensis Bunge #3.黄栌属#黄栌#Cotinus coggygria Scop.#美国红栌#Cotinus coggygria Royal purple#紫叶黄栌#Cotinus coggygria var. purpurens Rehd.#金叶黄栌#Cotinus coggygria Scop.#30#冬青科#冬青属#枸骨#Ilex cornuta Lindl.#31#卫矛科#1.卫矛属#丝棉木#Euonymus bungeanus Maxim.#卫矛#Euonymu

214、s alatus （Thunb.） Sieb.#大叶黄杨#Euonymus japonicus Thunb.#金边大叶黄杨#Euonymus japonicus Thunb. cv.Ovatus Aureus #扶芳藤#Euonymus fortunei （Turcz.） Hand.-Mazz.#2.南蛇藤属#南蛇藤#Celastrus orbiculatus Thunb.#32#槭树科#槭树属#鸡爪槭#Acer palmatum Thunb.#三角枫#Acer buergerianum Miq.#五角枫#Acer mono Maxim.#元宝枫#Acer truncatum Bunge#复叶

215、槭#Acer negundo L.#茶条槭#Acer ginnala Maxim.#银白槭#Acer saccharinum L.#挪威槭#Acer platanoides L.#紫叶挪威槭#Acer platanoides L.#花叶挪威槭#Acer platanoides Summer Snow#33#七叶树科#七叶树属#七叶树#Aesculus chinensis Bunge#34#无患子科#1.栾树属#栾树#Koelreuteria paniculata Laxm.#黄山栾树#Koelreuteria integrifolia Merr.#2.文冠果属#文冠果#Xanthoceras

216、sorbifolia Bunge#35#鼠李科#1.枣属#枣树#Zizyphus jujuba Mill.#酸枣#Zizyphus jujuba Mill.var.spinosa #龙枣#Zizyphus jujuba Mill.cv.Tortnosa#2.鼠李属#鼠李#Rhamnus davurica Pall.#小叶鼠李#Rhamnus parvifolia Bunge#36#葡萄科#1.葡萄属#葡萄#Vitis vinifera L.#2.蛇葡萄属#蛇葡萄#Ampelopsis brevipedunculata （Maxim.）Trautv.#3.爬山虎属#爬山虎#Parthenocis

217、sus tricuspidata （S. et Z.） Planch.#五叶地锦#Parthenocissus quinquefolia Planch.#37#椴树科#1.椴树属#糠椴#Tilia mandshurica Rupr. et Maxim.#蒙椴#Tilia mongolica Maxim.#2.扁担木属#扁担木#Grewia biloba G. Don#38#锦葵科#1.木槿属#木槿#Hibiscus syriacus L.#木芙蓉#Hibiscus mutabilis L.#;i:8;s:29043:小学一年级数学下册教案全人教版#内容：#小学数学第二册第一单元p1-P13#一

218、、认数#一年级 第一单元#单元学习目标：#1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；#会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；#初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。#2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；#会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；#会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；#知道加、减法算式中各部分的名称。#3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学

219、之间相互合作、交流的态度。#重点、难点#1、重点#（1）100以内数的读法和写法。#（2）初步理解“十”“百”的含义。#知道数位和数位顺序。#2、难点#数100以内的数。#课时划分：#（10课时）#认识整十数1课时；#整十数加、减整十数1课时；#认识几十几1课时；#整十数加一位数及相应的减法1课时；#数的顺序、单双数1课时；#比较数的大小1课时；#多些、少些、多的多、少得多1课时；#第一课时：#认识整十数#第一周 星期二 第二节 2003-.02-.18#教学内容:#教材第1页的例题，第23页“想想做做”的习题。#教学目标#1、经历数数的过程，体会数产生和发展。#2、会正确地一十一十地数出数量

220、在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。#认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。#3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。#教学过程#一、认识整十数和一百#1、导入。#谈话：#新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？#当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？#2、复习十和二十。#谈话：#请小朋友一根一根地数出10根小棒。#数完后，提问：#数满10根小棒可以怎样呢？#（数满10根小棒可以捆成一捆。#）那么一捆小棒是几根？#教师在摆已捆小棒，继续提问

221、：#现在一共有多少捆小棒？#有多少根？#3、认识整十数。#谈话：#蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。#（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔？#你是怎样才出来的？#小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗？#你是怎样知道的？#小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗？#小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝？#请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。#数完后，提问：#小萝卜有几个十枝铅笔？#10个十枝是多少呢？#组织学生交流：#那么10个十是多少呢？#（贴出：#10个十是

222、一百）一百里面有几个十呢？#4、组织练习。#（1）“想想做做”第1题。#让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。#（2）“想想做做”第2题。#出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写。#填好后，组织学生交流。#（3）“想想做做”第3题。#指名说出题目要求，独立完成后组织交流。#二、读写整十数和一百#1、认识数位和数位顺序。#介绍计数器：#上学期，我们曾经见到过一位朋友，（出示计数器）还记得它叫什么吗？#它可以帮助我们学到许多知识。#引导观察：#在计数器上有些什么呢？#这些数位，从右边起是怎样排列的呢？#同桌讨论后，指名说一说。#揭示：#从右边起，

223、第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。#学生齐读。#2、整十数和一百的读和写。#介绍算珠表示数的规则：#（教师边拨珠边说）个位上拨一个珠子表示1个一，十位上拨一个珠子表示多少呢？#百位上拨一个珠子又表示多少呢？#提问：#小朋友已经认识了计数器，那么如果在计数器的十位上拨4个珠子，表示几个十呢？#4个十是多少？#40怎么写？#如果在十位上拨8个珠子，表示8个什么？#是多少？#怎样写？#小结：#几个十就是几十，只要在十位上写几，个位上一个珠子也没有，就在个位上写0。#提问：#在计数器百位上拨一个珠子，表示一个什么？#是多少呢？#你是怎样知道的？#那么一百怎样写呢？#小结：#一个百就在百位上写1

224、，十位和各位一个珠子也没有，就在十位和个位上分别写0。#3、组织练习。#（1）“想想做做”第4题。#出示第一张图，组织学生讨论：#图中哪一位上拨了几颗珠子？#为什么这样拨？#出示后面3张图，让学生独立画一画。#画完后，组织学生讨论：#你是怎样画的？#为什么这样画？#（2）“想想做做”的5题。#独立填写后，一人报答案，集体订正。#（3）“想想做做”第6题。#先让学生各自在方框里填数，填好后，指名读一读。#再讨论：#两条直线上的树有什么不同，有什么相近的地方？#80是接近100，还是接近30？#你是怎样想的？#讨论后在班内交流。#（4）“想想做做”第7题。#指图说给同桌同学听。#（5）“想想做做”

225、第8题。#先看看插图，指名把图的意思说给同学听。#再找两个学生示范做猜数游戏。#（6）游戏：#找朋友（图略）。#出示小动物摘果子的图，说一说每个小动物采了多少个果子。#再把这些数写出来，写对了，就可以得到一分小动物送的礼物。#三、全课总结#提问：#这节课你学会了哪些知识？#你认识了哪些数？#小结：#今天我们已经认识了整十数（指黑板）和一百，学会了如何读、如何写，还知道了10个十是一百，认识了个位、十位、百位，知道了它们的顺序排列。# 教学后记:# 让学生动手操作,气氛比较好, 捆和枝理解的不是很好.#第二课时 、整十数加、减整十数#第一周 星期三 第一节 2003-.02-.19#教学内容:#

226、教科书第4页得例题，第45页“想想做做”的习题。#教学目标:#1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。#2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。#教学过程:#一、创设情景，激发兴趣#1、谈话：#今天，老师给你们带来了礼物，看！#（出示实物糖球，左手三串，右手两串）。#2、教师举起左手的糖球，提问：#老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的？#右手呢？#小结：#一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。#二、自主探索，合作交流#1、教学例题。#提问：#看着这些糖

227、球，你能提出哪些数学问题？#（学生可能会提：#一共有多少个糖球？#左手比右手多多少个？#右手比左手少多少个？#）#求一共有多少个糖球用什么方法计算？#怎么列式？#学生回答，教师板书：#30+20=？#提问：#为什么用加法计算？#谈话：#你想怎样算？#可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。#小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。#（学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。#）#谈话：#我们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是

228、怎么算的？#课件显示以下情境（图画加声音）#小萝卜：#我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。#小蘑菇：#3个十加2个十得5个十，是50。#小辣椒：#因为3+2=5，所以30+20=50。#小结：#我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。#2、教学“试一试”。#提问：#刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？#你会列式计算吗？#教师根据学生的回答板书；#30-20=10。#提问：#计算时你是怎样想的？#谁愿意说给大家听。#（学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10；#也可能说3个十减2个十是1个，就是10。#）#小结：#同学们自己动脑思

229、考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。#三、练习巩固，应用拓展#1、“想想做做”第1题。#学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。#2、“想想做做”第2题。#出示第一组、第二组题让学生按组计算。#出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。#让学生自己出一组这样的题并进行计算。#全班交流自己的出题情况。#3、“想想做做”第4题。#谈话：#请大家把书翻到第5页，看第4题，小鸭子20+20找到了它的妈妈40，其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？#在书上画线连一连，连好后同桌同学互相检查。#4、“想想做做”

230、第5题。#谈话：#请看第5题，我们来做开火车的游戏。#仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。#学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。#5、课堂作业。#“想想做做”第3、6题。#四、全课总结#这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？#说给大家听听。#教学后记：#以游戏来激发学生的兴趣,积极性高.#第三课时 认识几十几#第一周 星期四 第二节 2003-.02-.20#教学内容:#教科书第6页得例题，第78页“想想做做”的习题。#教学目标:#1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序输出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表

231、示这些书，知道这些数的组成。#2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。#3、培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。#教学过程:#一、揭示课题#多媒体出示有非整十数的场景，告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。#讲述：#今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。#（板书课题：#认识几十几）#二、直观认识几十几#谈话：#请小朋友数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。#好在那里。#让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。#谈话：#刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说

232、数，看谁能摆得对，说得对。#提问：#3捆添上4根是多少？#你怎么知道这是34根的？#3捆添上9根呢？#你怎么知道这些是39根的？#讨论：#三十九根添上一根是多少根？#你能用小棒摆一摆，说一说吗？#小组讨论后再班内交流。#提问：#三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一九十九添上一各是多少呢？#让学生从四十数到一百，每个人都要在小组内数给同学听。#三、教学写数、读数和数的组成#教师先在计数器上拨珠，十位上拨2颗珠，个位上拨4颗珠。#提问：#你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗？#谁能对照这计数器把这个数写出来？#让学生一起把这个数读出来。#提问：#24中的“2”表示什么？#“4

233、”呢？#24是由哪两部分组成的？#让学生用计数器在小组内拨34和43，完成第21页例题的天空，然后进行“几十几”数的听写练习。#四、组织练习#1、“想想做做”第1题。#谈话：#数一数我们教室里有多少个同学，看谁数得又快又对，并告诉同学们你是怎样数的。#2、“想想做做”第2题。#谈话：#小朋友们爱吃香蕉吗？#白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？#请小朋友们5个5的从5数到100呢？#3、“想想做做”第3题。#谈话：#这么多星星，怎样数呢？#学生数过后，指名说结果，并说一说是怎样数的。#4、“想想做做”第4题。#指名读出图上的数，并说一说这些数所表示的意思，然后在我们的生活中找一找哪里有几十几的数，先

234、给小组的同学说一说，在告诉全班同学。#5、“想想做做”第57题。#学生独立完成，小组检查。#五、总结评价#谈话：#小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？#下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，把它告诉老师或同学。#教学后记：#学生的合作能力不够强,时间安排不够.#第四课时 整十数加一位数及相应的减法#第一周 星期五 第三节 2003-.02-.21#教学内容:#教科书第9页的例题，第910页“想想做做”的习题。#教学目标:#1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。#2、了解加、减发算式中各部分的名称。#3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互

235、合作、交流的态度。#教学过程#一、教学例题#1、设置情境。#谈话：#小猫开了一家餐馆，现在它正忙着洗盘子呢！#（出示场景图）提问：#从图中你知道了什么？#2、看图列式，思考算法。#提问：#根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？#指名回答，教师板书算式 30+4 = 4 +3 =# 34-30= 34-4 =#提问：#30+4等于多少呢？#你是怎样想的？#34-30等于多少呢？#你是怎样想的？#小结：#你们是根据数的组成来思考的。#34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；#34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。#提问：#4+30等于多少，你又可以怎样

236、算？#（1）4个一和3个十和起来是34。#（2）因为30+4 =34，所以4 +30=34。#3、解答“试一试”。#谈话：#“34-4”你会算吗？#填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。#指名交流。#4、介绍算式中各部分的名称。#（1）介绍加法算式中各部分的名称。#谈话：#每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。#在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？#对了，相加的这两个数都叫做加数。#两个加数相加的结果叫做什么呢？#讲述：#两个加数相加的结果叫做“和”。#（边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：#加数、加数、和）

237、#提问：#谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。#（2）介绍减法算式各部分的名称。#谈话：#减法算式中的各部分也有名称。#在34-4 =4里，减好前面的数叫做什么？#请你猜一猜。#讲述：#减号前面的数是被减数。#（板书：#被减数）#那么，减号后面的数又叫做什么呢？#指名说。#减号后面的数叫做减数（板书：#减数）#减法算式中的得数叫做什么呢？#请学生试着说说。#减法算式中的得数叫做差。#（板书：#差）#指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。#（3）提问：#加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？#二、教学“想想做做”#1、第1题。#（1）出示20只白兔和8只灰兔的图片，让学生说图

238、意。#（2）根据左边20只白兔和右边8只灰兔，列出四个算式。#（3）组织交流：#算式是怎样列的？#计算时是怎样想的？#2、口算第2题。#同桌同学合作练习，说出得数。#交流：#说说怎样想的？#提问：#根据60+3 =63能想到其他三个算式吗？#3、第4题。#（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。#（2）算一算两张表中的得数。#（3）校对。#4、第5、6题。#（1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。#（2）列式计算。#订正第6题诗追问：#“我拔的个数和山羊同样多”是什么意思？#这句话告诉我们兔子拔了几个萝卜？#三、全课总结#讲述：#这节课我们学习了整十数加一

239、位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。#加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；#减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。#四、作业#“想想做做”的3题。#教学后记：#情景导入得好,注重学生说的能力培养.#第五课时 数的顺序#第二周 星期一 第三节 2003-.02-.24#教学内容:#教科书第11页的例题，第1213页“想想做做”的习题。#教学目标:#1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。#2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。#3

240、、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。#教学过程:#一、自主探索，整理百数表#1、激趣导入：#数学王国开运动会啦！#数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？#要求同桌学生相互说一说。#追问：#咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？#2、小组活动：#边数数边填写，在书上完成百数表。#二、小组合作，探索规律#1、各小组展示百数表。#2、谈话：#这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！#先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。#（如：#41、42、43、50，左边

241、九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、9，最右边是整十数等等）#再让学生指着不同横排说一说。#进一步启发：#竖着看又有什么规律？#斜着看呢？#转弯看呢？#请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！#3、谈话：#小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！#老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！#投影出示：#用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。#要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。#4、提问引导：#（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？#三、巩固深化，应用拓展#1、“想

242、想做做”第1题。#出示挂图后，着重引导学生理解：#现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。#2、“想想做做”第2题。#让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。#3、“想想做做”第3题。#先填一填，在讨论。#4、“想想做做”第4题。#先出示分类标准：#（1）个位是5的数；#（2）个位是0的数；#（3）十位是5的数。#要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的朋友”。#然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。#5、“想想做做”第5题。#出示表格。#教师示范在表格中一次圈3个双数，提出：#你能照样子接着圈一圈吗？#再把圈出的数读一读

243、。#启发思考：#你觉得这些数有什么共同特点？#没有圈出来的数呢？#指出：#圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。#进一步要求学生随意说一个数，让大家听听是单数还是双数。#6、“想想做做”第6题。#先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断的理由。#7、“想想做做”第7题。#先让学生回忆一下，生活中有没有见过月历卡？#再出示一张放大的月历卡，指导怎样看。#然后进行讨论：#四月份有多少天？#3日、13日和23日各是星期几？#这个月哪几日是星期日？#在月历卡里还看懂了什么？#想到些什么？#四、总结评价#提问：#这节课小朋友学得高兴吗？#你学会了哪些本领？#发现了哪些奥秘

244、？#教学后记：#尾数是零的双数理解的不够好.#第六课时:#比较数的大小# 第二周 星期二 第二节 2003-.02-.25#教学目标：#1、 经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。#2、 进一步体验数学与日常生活的密切联系。#3、 培养知识迁移儿抽象概括的能力。#教学过程：#一.引入课题#谈话：#前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？#（指定三四人说一说）#老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。#我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。#下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。#刚才这

245、几个同学说的这些数谁大谁小呢？#今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。#板书课题：#比较数的大小#一、 教学新课#（1）.教学例题图。#提问：#今天 小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗？#你还看到了什么？#看着这幅图你想知道什么？#小松鼠和小兔比谁拾得多呢？#你是怎样想的？#（2）合作交流#谈话：#请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。#谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。#（3）谈话：#在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。#你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？#教师板书：#46 38#指定学生上

246、黑板#。#全班学生读一读算式46#38。#1.教学“试一试”#谈话：#老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？#请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。#（学生在书上完成并汇报结果。#）说说你是怎样想的？#二、 巩固深化#1、“想想做做”第2题。#让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。#指名汇报。#2、“想想做做”第3题。#学生独立完成，同桌学生互相检查。#3、“想想做做”第1题。#提问：#我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。#你们能回答吗？#你能说一说六十几有哪些数？#（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？#比七十呢？#口答：#四十几

247、在几十与几十之间？#八十几比几十大，比几十小？#4、“想想做做”第4题。#（1） 指定一个学生（座位号是两位数的）说出自己的座位号。#谈话：#他的座位号是两位数（板书：#两位数）你知道两面三刀位数是什么意思吗？#请座位号是两位数的同学都站起来。#其他同学的座位号是几位数？#（2） 写出三个个位上都是6的两位数。#学生写好衙提问：#你写了哪三个数？#谁最大？#谁最小？#你能把这三个数按一定的顺序排列吗？#（这个学生在黑板上排，其余学生装在座位上排）#为什么这样排？#（可以从小到大，也可以从大到小排）#个位上是6 的两位数有几个？#（顺次说一说）#（3）写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大

248、，哪个最小。#让学生多独立完成后再相互交流。#5、“想想做做”第5题。#谈话：#刚才小朋友写了几个数，老师也写了三个表示天气温度的数（2度 20度 35度）我们一起读一下。#你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗？#（小组讨论后汇报）#我们来看看小朋友们猜得怎么样？#（出示每个季节的景象图）你能用符号表示三个数的大小关系吗？#6、“想想做做”第6题。#独立填写后，在小组内互相交流。#7、游戏（排路队）#（1） 谈话：#小朋友们你们还想写数吗？#请你们每人再写一个数。#在小组里比一比谁写的数最大，谁写的数最小。#（2） 排路队：#出示路队旗（旗上分别写着：#“比30大而比60小的数”“比30小的数”

249、、“比大的数”）#根据刚才自己写的数到前面来排队，然后排着整齐的队路队下课。#教学后记:#学生的合作能力不够强,时间安排不够.#第七课时:#多些、少些、多得多、少得多#第二周 星期三 第一节 2003-.02-.26#教学内容:#教材第1618页例题,试一试及想想做做.#教学目标：#1、 会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。#2、 通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。#教学过程：#课件展示例题：#小猴和小猫比赛折五星。#小猴说：#“我做了34个。#”小猫说：#“我做了38个。#”#提问：#听了对话

250、，你能知道什么？#四人小组交流后汇报。#可能出现：#38#34，34#往复型拨动隔膜阀#往复型无手操型拨动隔膜阀#产品名称：#往复型无手操型拨动隔膜阀#产品型号：#EG641J#产品口径：#DN15-250#产品压力：#0.6-6.4MPa#产品材质：#铸钢、不锈钢、合金钢等#产品概括：#生产标准：#国家标准GB、机械标准JB、化工标准HG、美标API、ANSI、德标DIN、日本JIS、JPI、英标BS生产。#阀体材质：#铜、铸铁、铸钢、碳钢、WCB、WC6、WC9、20#、25#、锻钢、A105、F11、F22、不锈钢、304、304L、316、316L、铬钼钢、低温钢、钛合金钢等。#工作压

251、力1.0Mpa-50.0Mpa。#工作温度：#-196-650。#连接方式：#内螺纹、外螺纹、法兰、焊接、对焊、承插焊、卡套、卡箍。#驱动方式：#手动、气动、液动、电动。# #产品详细信息#往复型无手操型拨动隔膜阀特点：#设计与制造：#BS5156 #结构长度：#BS5156 #法兰连接尺寸：#BS4504、DIN2532、JIS B2212、ANSI B16.#部件列表：#1阀体2阀体衬里3隔膜4阀瓣5下阀杆6阀盖7气缸8气动薄膜 9 气缸盖#往复型无手操型拨动隔膜阀用途：#本阀专用于控制非腐蚀性或一般腐蚀性介质，阀体内腔表面无衬里或覆有可供选择的各种橡胶、适用于不同工作温度和液体管路。#

252、#适用温度：#85、100、120、150（按照衬里和隔膜材料）#压力等级：#PN（MPa）0.6 1.0 1.6#往复型无手操型拨动隔膜阀测试：#衬里层：#电火花检测 #试验与检验按BS6755标准 #公称压力：#PN（MPa）#阀体：#PN#1.5#密封：#PN#1.1#往复型无手操型拨动隔膜阀外形尺寸：#代号 #ES53#ES54#ES55#ES56#ES57#ES58#B#-#168#260#318#425#549#DN#H#kg#H#kg#H#kg#H#kg#H#kg#H#kg#20#138#3#141#4.5#-#-#-#-#-#-#-#-#25#142#4#145#6#205#1

253、1#-#-#-#-#-#-#32#-#-#153#5#213#13.5#-#-#-#-#-#-#40#-#-#169#11#229#14#-#-#-#-#-#-#50#-#-#178#13.5#238#17#258#20.5#-#-#-#-#65#-#-#-#-#253#22.5#273#27.5#-#-#-#-#80#-#-#-#-#266#28.5#286#34#326#45#-#-#100#-#-#-#-#302#37#322#41.5#362#62#-#-#125#-#-#-#-#-#-#337#49#377#70.5#401#121#150#-#-#-#-#-#-#-#-#441#7

254、6.5#471#122.5#200#-#-#-#-#-#-#-#-#-#-#544#207.5#往复型无手操型拨动隔膜阀主要参数：#DN#公称压力 #MPa#工作压力 #MPa#L#mm#D#mm#D1#mm#n-d#mm#f#mm#H#mm#D0#mm#B#mm#代号 #ES#气源压力 #MPa#气源接头 #MPa#耗气量 #cm3#质量 #Kg/kilos#15#1.6#1.6#108#95#65#-#2#-#-#-#-#-#-#-#-#20#117#105#75#4-13.5#2#136#140#168#54#0.3#1/8#163.87#5#25#127#115#85#4-13.5#2

255、 #144#140#168#54#0.30.4#1/8#196.65#6.2#32#146#140#100#4-17.5#2 #209#140#260#55#0.30.4 #1/8#229.4#7#40#159#150#110#4-17.5#2 #227#140#260#55#0.30.4 #1/4#1458.7#13#50#190#165#125#4-17.5#2 #231#140#260#55#0.30.4 #1/4#3162.7#23#65#1.0#1.0#216#185#145#4-17.5#2 #252#140#260#55#0.30.4 #1/4#3243#27#80#254#20

256、0#160#8-17.5#2 #285#165#425#56#0.40.5#3/8#6636.8#56#100#305#220#180#8-17.5#2#360#280#425#57#0.40.5#3/8#6948#60#125#356#250#210#8-17.5#3#370#280#425#57#0.40.5#3/8#7374.2#68#150#406#285#240#8-22#3#462#280#549#58#0.5#3/8#10652#115#200#0.6#0.6#521#340#295#8-22#3#544#280#549#58#0.6#3/8#16715#196#250#635#

257、395#350#-#5#-#-#-#-#-#-#-#隔膜阀系列价格#供用户或设计院工程项目做预算#产品名称#公用通径#价格#G41J-6/10#手动隔膜阀#15#-#20#165#25#165#32#240#40#255#50#270#65#405#80#510#100#660#125#1095#150#1275#200#2520#250#3750#300#7050#350#9000#400#18000#450#产品名称#公用通径#价格#G941J-10#电动隔膜阀#15#-#20#3450#25#3495#32#3525#40#3675#50#3750#65#4050#80#4200#100

258、#4500#125#4950#150#5175#200#6750#产品名称#公用通径#价格#G6K41J-6/10#常开式气动隔膜阀#15#-#20#630#25#630#32#795#40#870#50#1020#65#1335#80#1425#100#2100#125#3300#150#3750#200#7800#产品#名称#公用#通径#价格#G6B41J-6/10#常闭式气动隔膜阀#15#-#20#720#25#720#32#870#40#975#50#1200#65#1650#80#1800#100#2250#125#3600#150#4125#200#8625#产品#名称#公用#通径

259、#价格#EG41J-6/10#英标隔膜阀#20#210#25#225#32#270#40#315#50#375#65#525#80#675#100#870#125#1275#150#1425#200#2850#250#4500#300#7350#350#8700#400#16500#产品#名称#公用#通径#价格#EG641J-6/10#英标常开式气动隔膜阀#20#1200#25#1275#32#1575#40#1650#50#1875#65#2100#80#2250#100#3600#125#4200#150#4800#200#8550#产品名称#公用通径#价格#H44J-6/10#旋启式止回

260、阀#20#165#25#172.5#32#210#40#225#50#255#65#405#80#450#100#600#125#900#150#1200#200#1725#250#2400#300#3900#350#5220#400#7200#450#10500#产品#名称#公用#通径#价格#H40J-6/10#浮球式止回阀#20#300#25#315#32#345#40#420#50#480#65#555#80#825#100#930#125#1275#150#1500#200#2820#250#4275#300#7800#产品名称#公用通径#价格#J41J-6/10#价格#J44J-10

261、#J44J-10#J41J-6/10#衬胶截止阀#20#180#-#25#187.5#-#32#232.5#-#40#285#300#50#330#330#65#442.5#480#80#552#570#100#720#750#125#1020#1050#150#1275#1335#200#2370#2370#250#3720#3870#300#7200#7875#产品名称#公用通径#价格#衬胶过滤器#25#195#32#255#40#285#50#420#65#480#80#570#100#855#125#1140#150#1425#200#2250#250#3720#300#5100#35

262、0#7800#产品名称#公用通径#价格#J6B41J#气动衬胶截止阀#20#870#25#870#32#975#40#1125#50#1470#65#1620#80#2250#100#3600#125#4125#150#4950#200#10200#产品#名称#公用#通径#价格#J45J-6/10#直流式截止阀#40#300#50#330#65#480#80#480#100#750#125#1050#150#1380#200#2550#250#4050#300#8250#产品名称#公用通径#价格#Z41J-10#衬胶闸阀#25#-#32#-#40#600#50#615#65#825#80#10

263、20#100#1470#125#1875#150#2520#200#4800#250#8100#300#11700#350#13200#400#14775#450#1800#500#21450#600#42000#产品#名称#公用#通径#价格#D371J-10#全衬胶蝶阀#50#225#65#255#80#270#100#345#125#435#150#510#200#750#250#1080#300#1440#350#1980#400#3825#450#4905#500#6225#600#9825#700#15750#800#18870#900#27075#1000#33150#产品#名称#

264、公用#通径#价格#D671J-10#气动全衬胶蝶阀#50#645#65#720#80#855#100#975#125#1215#150#1395#200#2595#250#3000#300#4875#350#6000#400#7215#450#8595#500#11850#600#16245#700#21375#800#28380#900#45000#1000#51105#产品#名称#公用#通径#价格#D971J-10#电动全衬胶蝶阀#50#645#65#720#80#855#100#975#125#1215#150#1395#200#2595#250#3000#300#4875#350#60

265、00#400#7215#450#8595#500#11850#600#16245#700#21375#800#28380#900#45000#1000#51105#产品名称#公用通径#价格#D341J-10#价格#D641J-10#D3/641J-10#全衬胶蝶阀#50#300#645#65#315#720#80#405#847.5#100#495#975#125#690#1200#150#795#1395#200#1110#2055#250#1530#3000#300#2100#4875#350#3075#6000#400#4800#7200#450#6180#8595#500#7725#1

266、1850#600#13530#16275#700#19800#21375#800#27825#28350#900#38550#45000#1000#47250#51105#产品#名称#公用#通径#价格#D941J-10#电动法兰蝶阀#50#3870#65#3900#80#3960#100#4050#125#4140#150#4350#200#6030#250#6780#300#7500#350#8460#400#9855#450#13185#500#14550#600#19125#700#29400#800#32850#900#43350#1000#51975#产品名称#公用通径#价格#H41

267、J-10#法兰截止阀#20#217.5#25#225#32#270#40#330#50#375#65#487.5#80#600#100#772.5#125#1080#150#1350#200#2700#250#4200#300#8700#产品#名称#公用#通径#价格#G11W-10P#内螺纹隔膜阀#15#300#20#345#25#390#32#525#40#675#50#825#产品名称#公用通径#价格#卫生级隔膜阀#SEG41W-10P#15#300#20#345#25#390#32#495#40#615#50#825#65#1230#80#1567.5#100#2205#125#3622

268、.5#150#4582.5#200#8190#产品名称#公用通径#价格G41J#橡胶膜片#价格#胶管配件#隔膜阀膜片#20#15#19.5#25#15#19.5#32#18#25.5#40#22.5#30#50#25.5#37.5#65#37.5#52.5#80#45#82.5#100#60#97.5#125#67.5#165#150#90#210#200#157.5#450#250#247.5#900#300#397.5#1410#一、阀门的选型步骤# 1.明确阀门在设备或装置中的用途，确定阀门的工作条件：#适用介质、工作压力、工作温度等等。# 2.确定与阀门连接管道的公称通径和连接方式：#

269、法兰、螺纹、焊接等。# 3.确定操作阀门的方式：#手动、电动、电磁、气动或液动、电气联动或电液联动等。# 4.根据管线输送的介质、工作压力、工作温度确定所选阀门的壳体和内件的材料：#灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁、碳素钢、合金钢、不锈耐酸钢、铜合金等。# 5.确定阀门的型式：#闸阀、截止阀、球阀、蝶阀、节流阀、安全阀、减压阀、蒸汽疏水阀、等。# 6.确定阀门的参数：#对于自动阀门，根据不同需要先确定允许流阻、排放能力、背压等，再确定管道的公称通径和阀座孔的直径。# 7.确定所选用阀门的几何参数：#结构长度、法兰连接形式及尺寸、开启和关闭后阀门高度方向的尺寸、连接的螺栓孔尺寸和数量、整个阀门外型尺寸

270、等。# 8.利用现有的资料：#阀门产品目录、阀门产品样本等选型适当的阀门产品。#二、阀门的选型依据# 1.所选用阀门的用途、使用工况条件和操纵控制方式。# 2.工作介质的性质：#工作压力、工作温度、腐蚀性能，是否含有固体颗粒，介质是否有毒，是否是易燃、易爆介质，介质的黏度等等。# 3.对阀门流体特性的要求：#流阻、排放能力、流量特性、密封等级等等。# 4.安装尺寸和外形尺寸要求：#公称通径、与管道的连接方式和连接尺寸、外形尺寸或重量限制等。#对阀门产品的可靠性、使用寿命和电动装置的防爆性能等的附加要求。#（在选定参数时应注意：#如果阀门要用于控制目的，必须确定如下额外参数：#操作方法、最大和最

271、小流量要求、正常流动的压力降、关闭时的压力降、阀门的最大和最小进口压力。#）根据上述选型阀门的依据和步骤，合理、正确地选型阀门时还必须对各种类型阀门的内部结构进行详细了解，以便能对优先选用的阀门做出正确的抉择。#管道的最终控制是阀门。#阀门启闭件控制着介质在管道内的流束方式，阀门流道的形状使阀门具备一定的流量特性，在选型管道系统最适合安装的阀门时必须考虑到这一点。#三、阀门选型原则# 1.截止和开放介质用的阀门流道为直通式的阀门，其流阻较小，通常选型作为截止和开放介质用的阀门。#向下闭合式阀门（截止阀、柱塞阀）由于其流道曲折，流阻比其他阀门高，故较少选用。#在允许有较高流阻的场合，可选用闭合式

272、阀门。# 2.控制流量用的阀门通常选型易于调节流量的阀门作为控制流量用。#向下闭合式阀门（如截止阀）适于这一用途，因为它的阀座尺寸与关闭件的行程之间成正比关系。#旋转式阀门（旋塞阀、蝶阀、球阀）和挠曲阀体式阀门（夹紧阀、隔膜阀）也可用于节流控制，但通常只能在有限的阀门口径范围内适用。#闸阀是以圆盘形闸板对圆形阀座口做横切运动，它只有在接近关闭位置时，才能较好地控制流量，故通常不用于流量控制。# 3.换向分流用的阀门根据换向分流的需要，这种阀门可有三个或更多的通道。#旋塞阀和球阀较适用于这一目的，因此，大部分用于换向分流的阀门都选取这类阀门中的一种。#但是在有些情况下，其他类型的阀门，只要把两个

273、或更多个阀门适当地相互连接起来，也可作换向分流用。#4.带有悬浮颗粒的介质用阀门当介质中带有悬浮颗粒时，最适于采用其关闭件沿密封面的滑动带有擦拭作用的阀门。#如果关闭件对阀座的来回运动是竖直的，那末就可能夹持颗粒，因此这种阀门除非密封面材料可以允许嵌入颗粒，否则只适用于基本清洁的介质。#球阀和旋塞阀在启闭过程中对密封面均有擦拭作用，故适宜用在带有悬浮颗粒的介质中。#目前，无论在石油、化工，还是在别的行业的管道系统，阀门应用、操作频率和服务千变万化，要控制或杜绝那怕是低微的泄漏，最重要、最关键的设备还数阀门。#管道的最终控制是阀门，阀门在各个领域的服务和可靠表现是独一无二的。#;i:19;s:1

274、7686:校长述职1#2015年#校 长#述 职# 抓管理 重落实 稳步提高教学质量# 办特色 强素质 全面提升办学品位#蔚县暖泉镇中心校工作汇报#尊敬的各位领导：#大家好！#欢迎莅临我校指导工作！#暖泉镇中心校辖镇内一、二完小、中心幼儿园，镇外辛孟庄、东下官两个教学点。#现有学生1129名,教学班30个，在园幼儿140名，其中一完小学生423名，二完小652名（含住宿生306名），辛孟庄教学点两个班43名学生、东下官教学点一个班10名学生；#现有教职工76人，大学本科31人，专科45人，教师学历合格率100%；#中学高级教师3人，小学高级教师25人,小学一级教师38人,特岗教师13人；#市级

275、骨干教师6人，市、县级教学能手、学科带头人、教学新星16人。# #今年是全县教育工作提升年，一年来，暖泉镇中心校在县局的正确领导和全体教师的不懈努力下，按照县局“强基础、抓落实、补短板、破瓶颈”总要求，坚持“办特色、强素质”的办学思路，坚持“让每个孩子快乐学习，健康成长”的办学理念，全力实践“对学生健康成长负责，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，逐步形成“观念超前、追求卓越、创办特色、内涵发展”的办学风格，提前实现学校“五三”发展规划，争取达到“绿色校园、书香校园、艺术校园、人文校园”的发展目标。#围绕“抓教研、抓师训、抓班子、带队伍”的工作重点，以教学工作为中心，以“12#5”“ 10#27”

276、全县教学工作会议精神为契机，规范学校管理，加强学校文化建设，积极深化课程改革，切实提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。#全校上下团结一致、艰苦奋斗、凝心聚力、开拓进取，争创一流，学校被命名为“全国乡村学校少年宫“，获张家口市“教学成果奖”，县“教育工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“艺术节优胜单位”等10多项荣誉。#现将全年工作做如下述职，述职的题目是抓管理、重落实、稳步提高教学质量，办特色、强素质、全面提升办学品位。#一、全力改善硬件条件，想方设法上水平#在局领导的统筹安排下，我校一完小将整体翻新重建，届时在古镇暖泉又一所崭新、标准的学校将会投入使用，这将为促进暖泉教育发展增添新的动

277、力。#二完小环境面貌也在继续改善：#粉刷了教室及办公室门窗用费2.6万元，更换顶棚投入4.8万元，水暖改造投入2.6万元，学生宿舍、办公室更换了窗帘投入1.2万元，购置办公10台电脑投入5万元，触控一体机一台投入3.2万元，歌德阅读机一台3.6万元，速印一体机一台投入2.4万元，新置监控设备一套投入2.5万元。#硬件条件和教学环境的改善给了学生和教师一个更加明亮舒心的办公学习环境。#此外，乡村少年宫项目的落地，为我校带来了基础设施修缮和配备器材的资金，籍此条件，我校计修缮少年宫活动室6间，购置了价值17余万元的乐器和学生活动小组用品。#学校办公条件得到进一步改善，学校硬件建设水平得到进一步提高

278、。#二、致力建设两支队伍，凝心聚力抓教学#1、抓班子，增强战斗力#中层干部是学校工作有序开展的中坚力量，学校决策的执行者。#2014年，围绕教学这一学校中心工作，我校形成了教导处抓全校教学、总务处负责后勤服务、政教处分管校区的管理框架体系，构建了校长负总责，副校长、教导主任主抓，学科领导负责学科，教研组长具体落实的校本教研网络体系。#我们要求领导干部必须树立大局、责任、服务三种意识，形成精诚团结、分工合作、凝心聚智、开拓进取的工作作风。#2、正师德，凝聚正能量#教师是学校工作的主力军，一所学校成功与否关键在于教师。#一年来来，我们大力开展师德师风建设，通过“树正气、讲团结、转作风、谋发展”的作

279、风建设，围绕“建设一支能干、精干、实干的教师队伍，塑造人民教师崇高形象”的要求，努力创优公平、公正、公开的工作环境，努力激发教师工作原动力，教师工作热情得以激发。#具体工作举措是：#（1）加强教师职业道德建设。#依法执教，爱岗敬业；#热爱学生，尊重家长；#团结协作，严谨治学；#廉洁从教，为人师表，树立良好的教师形象。#（2）深化教师岗位培训。#坚持国家培训和校本培训相结合，采取多种形式，利用各种渠道，积极组织开展各类培训活动，用“走出去，请进来”的方法组织专题培训学习，开展拜师结对活动，建立网络互动平台，促进教师的群体发展。#（3）构建人才成长平台。#坚持任人唯贤，能者上、平者让、庸者下的用人

280、原则，奖优罚劣、公平竞争，促进宽松、和谐、积极工作环境的确立，充分调动广大教师的工作积极性。#（4）完善教师考评体系。#按照县局考评要求，结合学校制定的各项教师考核办法，进一步完善，形成科学合理的考评体系，激励先进，鞭策后进，极大地发挥教师在教学工作中的主观能动性。#3、抓培训，提升整体素质#本年，依托县教师进修学校，依托学校校本培训组织网络，我们注重教师业务水平的提升，取得了显著成绩：#其中有21名教师参加信息技术与学科整合国培计划的6个学科的培训，教师周晓斌在保定参加省级小学数学学科国培计划短期培训，李珊珊、彭芸等4名特岗教师参加在县招待所举办的全县特岗教师培训。#青年教师薛永峰参加了市骨

281、干教师暑期培训。#积极参加学校和上级举办的各种能力提升活动也是我校提高教师业务能力的一种重要手段。#今年上半年，我校积极参与与县城一完小、县城前进路三完小联合举办的六年级学科教研活动，今年下半年，我校举办常态课颗粒研究，并推荐教师积极参加市级优质课各学科做课和研讨活动。#今年每周一的集体听课、集体评课也成了学校校本教研的常态形式，所有这些活动都有力地促进了教师业务能力的提高，一些教师在活动中脱颖而出：#特岗教师白洁、董梦茜、周晓芳、徐俐获全校大型活动优质课，张霞、郝鹏程、刘志平或全县语数优质课评比一等奖，田俊婷获全县英语优质课评比优秀奖，焦姣做课获张家口市科学课研讨会优秀奖。#此外，秦晓丽、薛

282、永峰在全县少先队工作说课评比中获三等奖，薛永峰、刘晓丽等同志在张家口“奋发向上，崇德向善”青少年爱国主义读书教育活动中获辅导奖，获邢永哲在第二十二届河北省青少年爱国主义读书教育活动中获优秀指导教师奖，刘志平、张霞获张家口市小学特岗教师技能大赛特等奖，薛永峰获张家口市教学新星，王小燕获张家口市学科带头人称号。#通过培训和各种活动，我校教师特别是青年教师的业务素质和教学水平有了显著提高。#三、大力规范常规教学，有的放矢求质量，#常规教学管理是学校对教学实施有效管理的主要手段，也是学校提高教学质量最基本的保证。#以张家口中小学教学常规管理为依据，2015年我校狠抓常规教学，实施精细管理，#具体办法是

283、：#（1）明确责任。#校长是学校教学质量第一责任人，应当始终把教学工作作为一切工作的中心来抓，投入主要精力解决有关教学质量的问题，为教学质量的提高创造条件，提供保障；#主管教学校长是学校教学工作主要管理者，负责组织管理教学教研工作，处理教学日常行政工作；#教导主任是学校教学质量主要督导者，是校长领导学校教育、教学的参谋和助导，负责学校教学的具体组织工作；#班主任和任课教师是本班级教学质量的直接责任人。#（2）完善体系。#完善校长、主管教学校长、教导处、教研组、班主任及任课教师负责的教学教研管理体系，协调联动，发挥体系的倍增器作用。#（3）强化管理。#在完善教学教研管理体系基础上，进一步建立层层

284、负责的教学过程监查机制，保证各项教学工作检查不走过场，不流于形式，扎扎实实向过程要质量、向过程要效益，克服重结果轻过程的不良倾向。#（4）以张家口市初中、小学教学常规为规范，进一步规范教师教学行为和程序。#备课是前提。#教师要认真钻研教材，充分了解学生，并根据教学目标、内容、学生特点等有计划性和针对性的设计最佳的教学流程和教学方法。#教师可采用个人备和集体备两种方法。#要大力提倡集体备课，认真研究集体备课的操作程序和基本流程。#上课是关键。#教师要用学生“要我学变为我要学”的理念指导课堂教学，用严谨的态度组织课堂教学，实施自主、合作、探究的学习方法，创设民主和谐的课堂氛围，充分利用课堂有限时间

285、，按照三维目标的基本要求，切实注重教学语言的艺术性、教学方法的灵活性、教学过程的情感性、教育手段的策略性，构建课堂文化，提高课堂效益，创设高效课堂。#作业是延伸。#教师要有针对地、有重点地、科学地给学生布置作业，倡导分层作业、配餐作业，消除题海战术的不良影响，达到对所学知识的巩固和深化，真正做到减负增效。#辅导是强化。#教师要在无偿的前提下，有针对性的对个别有需求的学生进行辅导，特别是边缘生和学困生，更应对之施以仁爱之心，达到帮助部分学生及时拾遗补缺，促进全体学生教学质量全面提高的目的。#（5）落实好领导听评课制度，教导处听课每周至少组织一次集体听评课活动，校长学期听课不少于30节，主抓教学的

286、领导每学期听课不少于50节，一般教师每学期听课不少于30节。#由于以上措施的实施，今年我校的教学质量稳步提升，今年小学毕业学业质量检测，合格率达87.1%，7名学生考取博文中学，取得了历史性突破；#1-5年级升级考试各科合格率、平均分、优秀率呈良好趋势。#四、强力提升特色建设，求新求高上品位#1、书香校园看世界。#努力创建书香校园。#我校在国家改薄政策中获得图书16245册，进一步充实了学校图书量，为合理有效的利用这批图书，一是充分发挥学校图书室功能，专人管理，全天开放，师生按照规定办理图书借阅。#二是各班建立了特色图书角，四（2）班的主题是“热爱书吧，这是生命的源泉”，六（1）班是“书是人类

287、进步的阶梯”。#根据各年级不同的年龄特点，为学生提供不同种类的图书，让图书就在学生身边，随时阅读。#三是通过“故事会”、“猜谜语”、“手抄报”、“演讲比赛”、“诵读比赛”等活动，营造读书氛围，享受读书乐趣，创建书香校园。#我校还组织学生积极参加各级比赛活动，取得突出成绩，例如在张家口市“奋发向上 崇德向善”青少年爱国主义读书教育活动中，马俊莹、郭梦婷、刘君峰等同学获“讲故事优秀奖”，王慧敏获“绘画一等奖”，张梦琦、郭梦婷等同学获“征文三等奖”。#2、课外小组养素质#随着学校少年宫项目的启动，开设的技能兴趣班也相应开班，舞蹈、篮球、剪纸、书法、绘画和棋类，每个班都配备了兼职指导老师。#今年4月份

288、学校少年宫新购置了一批管弦乐、军乐、葫芦丝、巴乌等，开设了管弦乐班、军乐班、葫芦丝班、巴乌班。#利用课外活动时间授课，每次授课时间四十分钟，辅导教师在上课前做到备好课，准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。#在技能练习中教师能进行当堂指导，经过一学期的学习，孩子们能画出一张张精美的画，剪出一个个活泼可爱的小动物，唱出一首首动听的歌，孩子们的活动成果得到展示，动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能力得到了提升。#今年六一活动中，军乐队参加了六一游行，整齐的阵容，铿锵的鼓点得到沿途群众赞许，艺术节活动中的舞蹈姥姥门口唱大

289、戏获得优胜奖。#3、班级文化提境界。#班级文化主题活动是我校一校一品的特色建设之一。#根据学生年龄差异，理解力、表达力、展示力的不同，师生共同选材，集思广益，既体现班主任的引导作用,又发挥学生的主体作用。#班主任的引导作用,主要是把握班级文化的主题和意图，激发学生的兴趣，使之成为主题活动的积极参与者；#学生的主体作用，主要是学生积极参与主题活动的设计和实施，发挥他们的主体能动性。#教育性是开展班级文化主题活动的前提，是灵魂。#班级文化主题活动采用学生喜闻乐见的形式，使教育性、趣味性和思想性相结合，从而使活动充满生机和活力，使学生在不知不觉中受到感染和教育，并在活动中不断完善，在完善中不断提高，

290、让学生思想道德得到熏陶和影响，从而营造健康向上的班级文化，增强班级凝聚力，为学生综合素质的提高和终身发展奠定了基础。#为了促进班级文化主题活动的开展，每学期举行两次比赛，并邀请县局教研室有关领导参加活动、进行指导。#现在每班一个主题，人人参与，个个表现，形式多样，气氛热烈。#如，一（2）班针对学生刚刚入学，不能马上适应学校生活，开展了我爱班集体主题活动；#四（1）班针对现在的孩子自我意思太强，开展了常怀感恩，快乐成长的主题活动。#正如班主任薛永峰所说“从孩子们发言中，我感受到他们的真情流露，感受到他们越来越懂事了”。#活动开展以来，收效丰硕，达到了预期效果，学生的文明用语普及了，卫生习惯养成了

291、，读书热起来了，懂得了感恩，树立了自己的志向，有了自己的梦。#一大批文明班级、五星好少年、文明之花在校园、在同学们心中悄然美丽绽放。#五、努力构建人文校园，搞好活动送温暖#全面实施学生营养改善计划，积极做好“贫困寄宿生生活补助”发放工作，全年发放补助17万元。#组织开展教职工羽毛球赛、元旦联欢会等文体活动，及时慰问困难教师10人次，为新分特岗教师续订了品牌校服。#高度重视安全教育和安全防范，校园内实行24小时全天候、无缝隙管理，安全稳定工作无任何责任事故发生，努力构建平安和谐校园。#提升学校网站、校讯通品质，健全家长委员会暨家长学校机制，构建了家、校、社会三位一体的沟通互动平台和长效机制。#六

292、、存在问题及今后思路。#1、教学质量：#近三年小考合格率比全县平均水平高3个百分点，平均分略低于全县平均水平1个百分点，说明培养的优秀学生少，含金量不高，需认真思考、加强、提高。#1、教学管理：#教学评价、教师评价、学生制度还不够完善，有待于进一步研究。#2、教育科研：#教师在校本教研方面已拥有一定的能力，但层次有待于提升，不能只满足于能够发现问题、提出问题的层面，应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。#3、教师业务：#教师把握教材、驾驭课堂、教学方法还不太尽如人意，仍需要不断地学习、探索。#4、办学条件：#一完小平顶房已无维修价值，全县仅此一家，争取明年借助改薄项目，打倒重建

293、；#二完小土地自有，但土地性质为农业设施用地，无法确权，也就无法争取校舍扩建、新建操场的项目；#全校未实现暖气集中供暖；#没有实现班班通多媒体。#以上仍需积极争取上级领导和社会各界的大力支持和热情帮助。#5、继续做好“一二三工程”，一是坚持教学质量为中心；#二是加强两个提升，即提升干部教师素质、提升学校管理水平；#三是搞好三个建设，即师德师风建设、中心幼儿园二期工程建设、一完小重建工程及二完小操场工程建设。# #以上汇报和我校工作肯定有不妥和需要改进之处，敬请各位领导、专家提出指正意见。#谢谢！#暖泉镇中心学校#2015年12月#;i:20;s:14457:市场营销模拟实训报告#市场营销模拟实

294、训报告#篇一：#营销模拟实验报告模版#1、 通过Simmarketing系统的实际操作，提高我们的数据分析能力和思考能力；#2、 将营销理论运用于实践：#使我们在复杂的模拟现实的商业环境中，演练我们所学到的营销理论和技能，体验企业从市场调查，竞争企业分析，营销战略制定到具体的营销战术的决策，组织实验的全部过程，强化对抽象理论知识的理解和应用；#3、 使我们认识到，在学习理论知识的同时还要具体的运用在实际的模拟操作环境之中。#理论知识学得好不一定就代表实际操作就能优于别人，要学会理论运用于实际；#4、 通过小组参与的形式培养团队合作精神。#随着现代移动通信的快速发展，消费者对于通信需求的多样化传

295、统文本信息的传播已经不能满足人们对于移动通信设备在外观、通话质量、个人信息处理、上网等方面的要求。#而ELE公司推出的ELEA和ELEB两款手机很好的迎合了消费者的这种需求。#ELEA产品其在外观形象、个人交往这两方面具有很大的优势，它时尚的外观、多样的款式满足了各类消费者的需求，包括追求时尚的白领、老年人、学生等各个层次的消费者。#同时为消费者提供了一个交际的平台，例如陌陌、QQ等，扩大消费者的人际面。#ELEB产品主要针对科技方向，利用各种高科技系统如安卓系统的支持，满足商务人士对于高科技的要求，为消费者提供各种处理个人信息、查询各类资料等更便捷快速的途径。#同时，现代的年轻人对于高科技也

296、有很大的需求，比如高科技的娱乐、GPS定位等，从这方面满足了消费者需求。#手机产业市场发展迅速，产品更新换代频繁，手机生产销售企业介入较多，竞争激烈，公司难以获取更多发展空间。#公司两款主要产品ELEA及ELEB，其中ELEA主要占据时间管理型和个人交往型，而ELEB则主要占据时间管理型和科技追求型以及形象追求型。#现今手机市场主要消费者群体为年轻时尚消费群体，年轻消费者更为青睐个人交往和科技追求型，然而公司产品对于这两类手机市场占有不足，使得公司错失许多潜在消费者。#另，两款产品定价较高，年轻消费者难以承受，更多年轻消费者选择观望，影响了公司产品销售。#由此可见，上述问题的解决，对于打破公司

297、销售的桎梏，意义重大。#根据市场营销前景，我们ELE公司与其它公司起点相同，市场占有率大体相同，我们公司有两个产品，分别为ELEA和ELEB。#ELEA在个人交往市场上占有率比较大，销售量达到26651台。#ELEB在科技追求，时间管理，和形象追求市场占有率大体相同，个人交往市场占有率比较低。#销售量达到24686台。#总销售量达到51337台，占很高市场占有率。#而现在市场在科技追求与形象追求上有很大市场潜量，但我们有很多客户资源，可以加大发展ELEB型号。#市场上有5家产品品牌类似的公司。#我公司与其它市场竞争者市场占有率相同，处于同一起点。#ELEA市场占有率主要优势在于个人交往型，而未

298、来市场位于时尚追求型，如果不及时调整产品导向以迎合未来市场趋势，ELEA将面临市场占有率大幅下降的威胁。#ELEB在科技追求型，时间管理型以及形象追求型市场占有率比较平均，然而在个人交往型市场占有率过低，不利于产品未来发展，作为一个大众型产品，应当加强个人交往属性并注重产品设计。#随着现代移动通信的快速发展，消费者对于通信需求的多样化传统文本信息的传播已经不能满足人们对于移动通信设备在外观、通话质量、个人信息处理、上网等方面的要求。#而ELE公司推出的ELEA和ELEB两款手机很好的迎合了消费者的这种需求。#ELEA产品其在外观形象、个人交往这两方面具有很大的优势，它时尚的外观、多样的款式满足

299、了各类消费者的需求，包括追求时尚的白领、老年人、学生等各个层次的消费者。#同时为消费者提供了一个交际的平台，例如陌#陌、QQ等，扩大消费者的人际面。#ELEB产品主要针对科技方向，利用各种高科技系统如安卓系统的支持，满足商务人士对于高科技的要求，为消费者提供各种处理个人信息、查询各类资料等更便捷快速的途径。#同时，现代的年轻人对于高科技也有很大的需求，比如高科技的娱乐、GPS定位等，从这方面满足了消费者需求。#手机产业市场发展迅速，产品更新换代频繁，手机生产销售企业介入较多，竞争激烈，公司难以获取更多发展空间。#公司两款主要产品ELEA及ELEB，其中ELEA主要占据时间管理型和个人交往型，而

300、ELEB则主要占据时间管理型和科技追求型以及形象追求型。#现今手机市场主要消费者群体为年轻时尚消费群体，年轻消费者更为青睐个人交往和科技追求型，然而公司产品对于这两类手机市场占有不足，使得公司错失许多潜在消费者。#另，两款产品定价较高，年轻消费者难以承受，更多年轻消费者选择观望，影响了公司产品销售。#由此可见，上述问题的解决，对于打破公司销售的桎梏，意义重大。#根据市场营销前景，我们ELE公司与其它公司起点相同，市场占有率大体相同，我们公司有两个产品，分别为ELEA和ELEB。#ELEA在个人交往市场上占有率比较大，销售量达到26651台。#ELEB在科技追求，时间管理，和形象追求市场占有率大

301、体相同，个人交往市场占有率比较低。#销售量达到24686台。#总销售量达到51337台，占很高市场占有率。#而现在市场在科技追求与形象追求上有很大市场潜量，但我们有很多客户资源，可以加大发展ELEB型号。#市场上有5家产品品牌类似的公司。#我公司与其它市场竞争者市场占有率相同，处于同一起点。#ELEA市场占有率主要优势在于个人交往型，而未来市场位于时尚追求型，如果不及时调整产品导向以迎合未来市场趋势，ELEA将面临市场占有率大幅下降的威胁。#ELEB在科技追求型，时间管理型以及形象追求型市场占有率比较平均，然而在个人交往型市场占有率过低，不利于产品未来发展，作为一个大众型产品，应当加强个人交往

302、属性并注重产品设计。#上季度ELEB产品取得了优异的市场成绩，占了公司营收的绝大部分，这归功于该产品正确的定位以及适当的营销推广。#对于明星产品，我们要加大力度进行推广，建立起品牌知名度，以期带动ELEB的销售。#公司要总结这次优秀的经验 劣势#上个季度的经营中，公司错误估计市场走势，将公司的工作重心置于时间管理及形象管理型手机市场，导致公司ELEA在市场上占有率急剧下滑，使得我公司业绩已有较大弧度下滑，竞争对手更是加紧抢占公司市场，公司财务已经出现危机，难以更有力支撑公司下一轮运营计划。#调整公司市场重心，重回原有市场，找回优势，将是公司主要任务。#相对上一季度，我们公司销售额全面下降，市场

303、占有率从23%下降到12%。#原因是ELEA产品价格没有下调，导致销售量剧烈下降。#本季度我们公司将ELEA产品放在个人需求型上，价格也下调，预计ELEA产品将会比上一季度大卖。#ELEC产品研制计划也进行得非常顺利。#本季度也将促销费用和广告费用稍微上调，预计本季度应该会达到个各方面的提升#上季度我公司虽然加大了研发费用，但市场反应平平，销售量以及利润均下降，公司营收下降。#应当及时调整产品定位以及产品销售策略，对ELEA产品加大营销推广，增加广告投入，并对该产品进行降价以适应不断变化的市场。#ELEB产品在上季度超越ELEA，本季度应适度增加对该产品的支持，以保持其市场优势，同时通过降价增

304、加其市场占有率，稳固其市场地位。#本季度主要加大对于广告和促销的投入，加强产品推广。#上季度ELEB产品优异的市场成绩得以保持，占了公司营收的绝大部分，这归功于该产品正确的定位以及适当的营销推广。#对于明星产品，我们要加大力度进行推广，建立起品牌知名度，以期带动ELEA的销售。#ELEA产品只要及时调整策略，仍有希望。#上个季度的经营中，公司错误估计市场走势，将公司的工作重心置于时间管理篇二：#市场营销模拟实验报告#模拟手机剧情介绍#手机整体现状#SUN公司现状分析#SUN公司的发展状况#手机产品运营现状及存在问题#SWOT分析#市场细分#市场定位#品牌定位#定价策略#广告促销#渠道策略#手机

305、市场的剧情模拟了手机产业中多个公司竞争的环境，所有的公司在初始阶段都处在平等的地位，在营销策略、产品品牌、市场占有率和销售收入等方面都相同。#每一家公司都经营着两种手机品牌，每一家公司都可以对现有品牌进行调整或者推出新的产品。#大家都有平等的机会去发展各自的营销战略决策而争取成功。#营销小组每个季度可以使用的营销预算为上个季度净贡献的25%，同时预算还有1000万的最低限制和3200万的最高限额。# 手机整体现状#模拟世界中的产品为手机，在过去的几年无线通信市场发展非常迅速，并且这种趋势还在继续。#任何一个产业的发展都离不开相关领域的技术的创新，这点在当今的市场环境中尤为突出。#一般来讲每个公

306、司都会不断推出新的手机品牌来更好地满足其目标市场的需求。#现有品牌的改进和新品牌的推出取决于公司开发和完成新的研发项目的意愿和能力。#不同手机产品之间的差异主要体现在其8种物理特性：#1、通话质量：#通话的品质和稳定性，可能的指标为30100。#2、体积重量：#机身大小和重量，可能的指标为2060。#3、显示面积：#显示屏幕的大小和色彩度，可能的指标为2080。#4、外观设计：#外观的时尚经典，可能的指标为4086。#5、应用操作：#操作是否方便管理功能是否强大，可能的指标为3078。#6、娱乐功能：#短信、游戏、彩信、彩铃、摄像等，可能的指标为1072。#7、科技应用：#技术先进性如java

307、、蓝牙，可能的指标为1060。#8、生产成本：#生产具体产品的转移成本。#从产品生产的角度来讲，由于受到生产线规模的限制，每个品牌的产品在每个季度的生产数量不能超过16万只。#此外，现有产品随着生产经验的不断累积，其转移成本会不断下降，每次某种产品的累积生产数量翻倍时，其转移成本将下降8%，手机市场的基础产量为3万。#依照行业专家的观点，也经过了各家公司的市场调查分析和过去的营销经验的证实，手机的购买者被划分为4个细分市场，他们分别是：#科技追求型、时间管理型、形象追求型、情感交流型。#每个细分市场的人群都有不同产品需求、消费心理、行为特征、市场大小和成长空间，并且这些特性随着时间的推移也在不

308、断变化。#SUN公司是以专注于低端手机产品而闻名的手机生产厂商，公司的手机品牌在情感交流型细分市场中的主要竞争对手就是UNH公司，两家公司的竞争激烈，一直处在不相上下的状态。#低端手机市场潜力巨大，虽然产品售价一路走低，但是随着公司产能扩大，生产经验的累积，生产成本也在逐步下降，所以公司在这个细分市场中还是具备了良好的竞争能力。# SUN公司的发展状况#SUN公司主要市场是在低端市场，即在此市场占有优势，我们必须在保持原有市场份额的基础上不断壮大。#从细分市场的增长率可以预测到市场的发展是趋向于中低端，手机市场不断壮大，但是价格也会不断下降，因为合理的价格是消费者购买手机的参考条件。#也就是说

309、，我们与对手竞争中低端市场并确立竞争优势，但不会盲目的扩大。#随着季度的推移，手机市场在持续的增长，而手机品牌的数量也在增加。#作为低端手机品牌的SUN公司，我们在第二季度也推出了新品，直到结束共推出了SUNA、TCH、HC3等多个品牌。#其中SUNA是主打个人交往型细分市场，TCH原先是以科技追求型为基础开#发的，随着策略的更改，研发最终以形象追求型为主，主打形象追求型细分市场，而HC3虽是低端品牌，其作用是用来扰乱市场价格。#从上述的图中可以看出SUN公司在第二季度之后产品的销量一直在20W左右浮动，相对整体而言其销量却在下滑，没有增长，即产品失去了竞争力，可以看出公司的策略存在一定的问题

310、。#而作为支柱品牌的SUNA在第一季度后其销售占有率在不断下滑，最终降到只占10%左右，即其的销售渠道和定价可能存在问题。#综上所述，可以看出我们的公司SUN在运营过程中策略不清晰，产品定位不明确，销售渠道及产品价格的定制存在一定的问题。#;i:21;s:14094:新版Pep小学三年级英语上册unit1教案#Unit 1Hello#一、单元学习目标：#1.知识与技能#（1）能够在情境中运用句型Hello和Hi与别人打招呼；#（2）能够在情境中运用句型Im介绍自己；#（3）能够在情境中运用句型Whats your name？#询问别人的姓名，用My name is回应别人的询问；#（4）能听、

311、说、认读单词：#ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.#（5）会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）。#2. 过程与方法#创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。#3. 情感、态度和价值观#（1）学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。#（2）渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。#二、单元学习重难点：# #1.有关文具的五个词汇 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。#2.准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。#3.制作英文名卡和学唱英语歌曲

312、#4.另一种表达道别的表达法：#See you.#三、学习用品准备：#单词卡片、小贴画、班班通等#四、学习时间安排：#六课时#第一课时#一、学习目标：# #本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I#m .。#二、学习重难点：#1使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I#m .。#2自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。#三、学习过程：# #1课前展示善积累：#先给学生播放卡通片（

313、Magic English-Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。#2激趣质疑定目标：# 1）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲 “Hello”的录音。#2）观看本课动画或图片提问：#你想学习哪些知识？#3）确定本节课学习目标。#3自学探究促能力：# 1）导学提纲：#读会单词。#能熟练会话。#2）探究过程：# 向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im # 带上Sarah的头饰介绍Hello!# Im Sarah. /Hi !# Im Sarah.# 给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifa

314、n的头饰，扮演这些人物。#动画展示Lets talk部分的教学内容，听课文录音，跟读对话。#师生用 I am 进行口语交际，要照顾到全班学生。#同桌之间利用这句话进行对话。#结合图片，进一步巩固情景。# 两到四个人一组练习自我介绍。#在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。#自由结合再次练习Hello, Im /Hi, Im Goodbye./Bye-Bye。#3）展示：#同桌合作表演对话。#4归纳运用会迁移：#1）小结：#本节课你学会了哪些知识？#2）达标检测练习：#请你给下列对话选择正确的答语。#（ ）1. Mike：#Hello!# Im Mike. Chen Jie:# #A

315、.Im Mike B. Chen Jie C. Hello!#Chen Jie#（ ）2. Mike：#Hello，Chen Jie. Chen Jie：# # A.Goodbye!# B.Bye!# C.Hello,Mike!#3）作业设计：#和父母练习对话。#背会对话。#四板书设计:# #Unit 1 Hello!#Hello!# I#m Miss White.#Hi, I#m Sarah.#五课后反思：#第二课时#一学习目标：#1、进一步巩固打招呼、自我介绍，能在不同情景中准确运用。#2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍

316、文具。#3进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。#二学习重难点:#1.有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。#2.较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。#三学习过程：# # 1.课前展示善积累：# 1）师生共唱英语歌曲 “Hello”# 2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：#Hello, Sarah!# Hi, Wu Yifan!#2激趣质疑定目标：#1）观看本课动画或图片提问：#你想学习哪些知识？#2）确定本节课学习目标。#3.自学

317、探究促能力：#1）导学提纲：#读会单词。#能认读四会单词。#2）探究过程：#教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：#今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。#Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。#教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。#游戏 I have a an 教师说单词，如ruler 一词，教师边说I have a ruler. 边示范。#学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词，并要求学生用手

318、指着单词来认读。# # #让学生听录音，跟读 Lets chant。# 4.归纳运用会迁移：#1）小结：#本节课你学会了哪些知识？#2）达标检测练习：#连线。# 铅笔 蜡笔 尺子 橡皮#crayon eraser pencil ruler#3）作业设计：#读单词5遍。#lets chant部分边说边拿出相应文具。#四板书设计：#Unit 1 Hello#crayon pencil pen eraser ruler#I have a . Me too!#五课后反思：#第三课时#一学习目标：#1正确认读26个大小写字母，会背字母表。#2. 能找出相同的字母。#二学习重难点：#1.相似字母的区分和变

319、化较大的大写字母的记忆。#2.有些字母可能难以正确发音。#三学习过程：#1.课前展示善积累：#1）师生做日常口语练习。#2）复习I have a（an） 教师先发指令请全班共同练习，请“小老师”带领同学进行操练。#3）游戏：#What is missing?#。#2.激趣质疑定目标：#1）课堂导入：#以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？#有没有哪些朋友会读一些字母啊？#2）确定本节课学习目标。#3.自学探究促能力：# 1）导学提纲：# #认读26个英文字母。# #会唱ABC song.# 2）探究过程：#听老师先唱一遍ABCsong，边唱边出示26个大小写字母的卡片。#老师

320、一句一句地唱。#讲字母分成三组，如A-G, H-N, O-且只出示大写字母。#A-G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。#H-N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。#O-Z组老师领唱完后，师生合作唱。#老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。#全体齐唱一遍，可以拍手唱。#给与表现好的同学奖励。#开火车按字母表顺序认读。#课件单个出示大写字母，点名认读。#4.归纳运用会迁移：#1）小结：#本节课你学会了哪些知识？#2）达标检测练习：# # 连线：#将大小写字母连起来（要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。#3）作业设计

321、：#复习巩固26个字母的认读。# #制作字母卡。#四板书设计：#Unit 1 Hello#出示字母卡片#五课后反思：#第四课时#一学习目标：#1初步学习询问对方的姓名及回答的用语What#s your name?# My name is.，使学生能听、会说此交际用语。# 2学习表达道别的说法：#Goodbye/Bye!# #3.制作英文名卡和学唱英语歌曲#二学习重难点：# #Whats your name?# My name is中name 的发音.#三学习过程：#1课前展示善积累：# 1）师生共唱英语歌曲 “Hello”# 2）游戏“听声音，识朋友”。#2.激趣质疑定目标：#1）观看本课动画

322、或图片提问：#你想学习哪些知识？#2）确定本节课学习目标。#3.自学探究促能力：#1）导学提纲：#会询问对方名字并回答。#同学老师之间用英文道别。#2）探究过程：# #老师指着自己的英文名卡说Hello!# Im Miss/Mr. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。# #学生跟读、模仿、操练My names. 注意学生对name一词中 a 的发音。# #抛球游戏：#四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whats your name?# 其他同学回答My names 的方式练习， # #教道别语Goodbye/Bye

323、， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。# #听录音，或通过VCD来展示B部分Lets talk的内容。#4.归纳运用会迁移：#1）小结：#本节课你学会了哪些知识？#2）达标检测练习：# 1.喜洋洋想问你叫什么名字，可以这样说：# # 2.喜洋洋想和你成为朋友，可以这样自我介绍：# # 3.天黑了，你和喜洋洋玩耍过后要分别了，可以这样说：# #3）作业设计：#与父母对话，练习新句型。#四板书设计：#Unit 1 Hello#Whats your name?#My names John.#五课后反思：#第五课时#一 学习目标：#1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen，p

324、encil-box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。#2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作.#二学习重难点：#1、pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。# 2、本课词汇的认读。#三学习过程：#1课前展示善积累：#1）Lets sing#2）日常口语练习#3）复习eraser，ruler，pencil，crayon等文具单词。#2.激趣质疑定目标：#1）观看本课动画或图片提问：#你想学习哪些知识？#2）确定本节课学习目标。#3.自学探究促能力：#1）导学提纲：#读会单词。#能熟练说出lets do句子并作

325、出相应动作。#2）探究过程：#就学校和学习相关的文具词，依次教学单词pencil-box, book, pen ,bag。#游戏:#Touch and say#教师边做打开书的动作边说Open your pencil box.用同样的方法教Show me your pen. Carry your book. Carry your bag. 等句子。#让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。# #通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句。#4.归纳运用会迁移：#1）小结：#本节课你学会了哪些知识？#2）达标检测练习：# （1）

326、Start to read# 1） Circle the same letters让学生圈出相同的字母。#2）Read and count在图片中找出一样的文具，并且数数。#（2） lets check#1）Listen and number强调听力注意事项。# 2）Look and match#3）作业设计：#与父母对话，练习新句型。#四板书设计：#Unit 1 Hello#pencil box bag book pen #Open your pencil box.#Carry your bag.#Close your book.#Show me your pen.#五课后反思：#第六课时#

327、一、学习目标：#1、通过Lets check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。#2、通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count复习本单元的单词。#3、Story time让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。#二、学习重难点：# #1.通过Lets check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。#2.对单词和句子的灵活运用。#三、学习过程：#1.课前展示善积累：# “接力活动”：#学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。#.#2.激趣质疑定目标：#1）观看本课动画或图片提问：#你想学习哪些知识？#2）确定本节课学习目

328、标。#3.自学探究促能力：#1）导学提纲：#读会单词。#理解story time中的情节和故事内容。#2）探究过程：# #老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。#教师播放课文录音，让学生听两遍。#学生回答老师的提问：#Who are they?# 并说说故事大概意思。#听录音，跟读故事。#老师点拨词汇和句型：#Are you ?# No.#小组活动：#小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。#小组展示：#小组上台表演故事，看看哪组表演得好！#4.归纳运用会迁移：#1）小结：#本节课你学会了哪些知识？#2）达标检测练习：#听力练习：#Let#s check#根据听到的句子，让学生圈出相应的

329、图A或图B。#录音内容：#1Open the book# 2Show me your pencil# 3-Goodbye!# -Bye!# # 4Hello!# My name is Mike# 答案：#1A 2A 3B 4B#3）作业设计：#将story time故事复述给家长听。#四板书设计：#Unit 1 Hello#Are you Tutu?# No.#Lets play. OK?# Great!#五课后反思：# #;i:22;s:28302:石家庄市政府采购#石家庄市政府采购#询价通知书#编 号：#SJZXJ18025#项目名称：#商务车、新能源越野车（一标段、二标段）# 采购单位：

330、#石家庄市城乡规划设计院 # 代理机构：#石家庄市政府采购服务中心 # 日 期：#2018年9月6日 #第一部分：#报价邀请函2#第二部分：#供应商须知4#第三部分:# 采购需求及技术要求11#第四部分:# 响应文件格式16#第五部分：#附表石家庄市政府采购报名登记表24# # # # 第一部分 报价邀请函#我中心受采购人委托，就石家庄市城乡规划设计院商务车、新能源越野车采购进行询价采购，现邀请合格的供应商参加。#一、采购人：# 石家庄市城乡规划设计院# 地 址：# 石家庄市 # 二、项目名称：#商务车、新能源越野车（一标段、二标段）#三、项目编号：#SJZXJ18025 #四、采购预算金额：

331、#372700元 （其中一标段为商务车，预算金额：#176800。#00元;#二标段为越野车，预算金额：#195900。#00元）。#五、政府采购代理机构：#石家庄市政府采购服务中心#六、供应商资格要求：# 1、投标人必须符合政府采购法第二十二条规定的基本条件，具备承担和实施本项目的相应营业范围和能力。# 2、信用报告或信用记录。#供应商信用等级需在3B（含）及以上，开标时需提供由专业机构出具的并经采购项目所在地或供应商注册所在地信用主管部门审核通过的信用报告或信用记录。# 3、具有良好的商业信誉和健全的财务会计状况，提供20XX 年度经审计的财务报告或银行出具的资信证明或财政部门认可的政府采

332、购专业担保机构出具的担保函均可。#开标时提供原件，未提供者为无效投标。#4、投标时须持有填写好的政府采购报名登记表和法人营业执照（副本）原件、保证金缴纳手续原件、法人委托书原件、被授权人身份证原件、信用记录或信用报告原件和以上原件的加盖公章的复印件，以及项目需要的各相关资质证明。#未提供以上资料原件及加盖公章的复印件的为无效投标。# 5、本次招标项目不接受联合体投标。# # 七、投标保证金：# # 一标段：#3500。#00元；#二标段：#3900。#00元。#电汇或转账等非现金形式，必须从投标人的账户转出，应在2018年9月13日17:#00 时前（缴纳时间以到帐时间为准）一次性缴纳至以下账

333、户：#收款单位：# 石家庄市公共资源交易中心#开户行：# 中国光大银行石家庄胜利北街支行#账 号：# 554760#必须在交款凭证备注栏内注明“城乡规划院轿车SJZXJ18025一标段（或二标段）保证金”。#投标时必须提供交纳投标保证金凭证原件并手持一份复印件（加盖公章）。# #八、获取采购文件（询价通知书）时间、方式：#获取时间：#2018年9月11日至2018年9月13日#获取方式1：#石家庄市行政审批局网（）下载；#获取方式2：#中国河北政府采购网公告附件。# 九、接收响应文件时间：#2018年9月14日下午13:#30至14:#00 （北京时间） # 报价截止、公开报价及开标时间：#2

334、018年9月14日下午14:#00 （北京时间）#采购人联系人：#倪先生 电话：#代理机构联系人：#路先生 电话：#2# 逾期提交或所提交的响应文件不符合规定，恕不接受。# 十、递交响应文件及报价地点：#石家庄市槐安东路161号C座（石家庄市公共资源交易中心）开标 7 室。#第二部分 供应商须知# 一、说明# 1。#1 合格供应商# 1。#1。#1 符合具备第一部分所述要求。# 1。#1。#2 本次招标项目不接受联合体投标，严禁分包转包。# 1。#2 “采购货物和服务”指本采购文件中所述产品和服务。# 1。#3本项目两个标段选择两个不同的供应商中标，允许满足资格要求的投标人选择对一个标段或者两

335、个标段进行报名投标。#投标响应文件项目名称需注明所投标段。# 1。#4 报价费用# 无论报价过程中的方法和结果如何，供应商自行承担所有与参加报价有关费用。# 二、询价通知书澄清和修改# 2。#1采购人、采购代理机构对询价通知书进行澄清，应在询价通知书要求提交响应文件截止前3个工作日内以书面形式通知供应商。# 2。#2 为使供应商有足够的时间按询价通知书的要求编制响应文件，采购代理机构可酌情推迟报价的截止与公开报价时间，并在提交响应文件截止时间前以书面形式通知各供应商，对所有供应商均具有约束力，而无论是否已经实际收到该通知。#在这种情况下，采购代理机构和供应商受报价截止期制约的所有权利和义务均相

336、应延长至新的截止日期。# 三、响应文件编制# 3。#1 语言及计量单位# 供应商提交的响应文件以及供应商与采购代理机构就有关报价的所有来往函电均应使用中文简体字，计量单位使用中华人民共和国法定计量单位。# 3。#2 响应文件构成# 响应文件由报价函、资质资格证明文件、报价表、技术文件及商务文件构成。# 3。#2。#1报价函（附件二）。# 3。#2。#2资质资格证明文件 # 3。#2。#2。#1年检合格的营业执照正本或副本,法定代表人授权委托书（附件三），如法定代表人参加报价，提供法定代表人身份证，被授权代理人身份证, 中小企业声明函，属于中小企业的证明文件、信用记录或信用报告等项目需要的各相关

337、资质资格证明复印件（加盖公章）。#以上资质资格证明，开标时出示原件；# #3。#2。#2。#2满足政府采购法第二十二条规定的基本条件的其它资料；# 3。#2。#2。#3需要提交的其他文件；#询价小组在需要时，可要求供应商在一定期限内提供资格证明原件。# # 3。#2。#3报价表（附件四、附件五）；# 3。#2。#4技术文件 # 3。#2。#4。#1 货物主要技术指标和性能的详细说明，包括宣传彩页、图纸和数据等；# 3。#2。#4。#2 技术规格偏离表（附件六）；#（若有偏离时附本表）# 3。#2。#4。#3 售后服务条款，提供及时、迅速、优质服务的承诺，提供货物出现故障后，响应及排除故障时间；

338、# 3。#2。#4。#4 提供成交货物齐全的资料；# 3。#2。#4。#5 质量保证期以后的维修、维护内容及服务方式、范围和收费等情况。# 3。#2。#4。#6 优先采购节能环保产品，请附节能环保产品清单。# # 3。#2。#5 投标人对供货或服务期的承诺；# # 3。#3 报价#3。#3。#1投标供应商需分别对一标段或二标段进行单独报价和单独响应，响应文件封面项目名称须标注一标段（或二标段）。# #3。#3。#2本次报价为一次性报价，币种为人民币。#3。#3。#3供应商免费提供的项目，应先填写该项目的实际价格，并注明免费。#此项不计入总报价。#3。#3。#4根据政府采购促进中小企业发展暂行办

339、法中有关规定，对小型、微型企业产品报价给予 6%的价格扣除优惠，用扣除后的价格参与评审。#在同等条件下，优先采购具有环境标志、节能、自主创新的产品。#投标供应商在报价明细表中详细列明所投产品的制造商、以及制造商的企业类型（中型、小型或微型）。#投标供应商对拟享受小微企业价格折扣政策的投标产品及报价单独作分类汇总。# 供应商未按此项要求列明或汇总的，评标委员会有权不予评价该供应商是否享受小微企业折扣政策。#中小企业认定时，须同时提供如下证明材料，否则不予认可：# 中小企业声明函（原件）。# 属于中小企业的证明文件（原件）#注：#小型、微型企业以出具的中小企业声明函（声明函加盖县级以上工业和信息化

340、部门或相关行政职能部门公章或附县级以上工业和信息化部门或相关行政职能部门证明为准），如弄虚作假将依照政府采购法及有关法律法规处理。# 3。#4 响应文件装订与编写# 3。#4。#1供应商必须将响应文件（A4幅面纸张打印、1份正本、 2份副本）胶装成册，编制页码。# 3。#4。#2 因响应文件字迹潦草、模糊或表达不清所引起的不利后果由供应商承担。# 3。#5 响应文件签署# 3。#5。#1法定代表人或被授权代理人必须按采购文件的规定在响应文件（正本、副本及各附件）、报价一览表上签字并加盖供应商单位公章，不得使用其它形式如带有“专用章”等字样的印章，否则报价将被视为无效。#如供应商对响应文件进行了

341、修改，则须由供应商的法定代表人或被授权代理人在修改的每一页上签字或加盖公章。# 3。#5。#2 任何行间插字、涂改和增删，必须由供应商的法定代表人或被授权代理人签字或加盖公章后才有效。# 3。#6 响应文件密封和标记# 供应商应将响应文件正、副本密封送达，并在封面注明内容（密封件格式见附件八）；# 3。#7 保证金退还# 3。#7。#1中标人与招标人签订合同后5个工作日内，将投标保证金全部返还给投标人（无息）；#中标人须在2个工作日携合同、加盖公章的合同公告截图，到石家庄公共资源交易中心政府采购部办理。#3。#7。#2未中标供应商的保证金将在开标后5个工作日内无息退还。#3。#7。#3未参加投

342、标的供应商，请携保证金缴纳凭证和退款申请，到中心财务办理退款。#（财务电话：#7）#四、响应文件递交# 4。#1 响应文件签收# 4。#1。#1 响应文件须采用纸质形式和电子文档，评标时提交纸质文件，确定为成交供应商后提交电子文档，以电报、传真、电子邮件等形式提交的不予接受。# 4。#1。#2 对供应商提交的响应文件在公开报价后不予退还。# 4。#2 响应文件修改与撤回# 4。#2。#1 供应商在询价文件要求提交响应文件的截止时间前，可以补充、修改或者撤回已提交的响应文件，并书面形式通知采购代理机构。# 4。#2。#2 供应商对响应文件的补充、修改或撤回应按本须知规定编制、密封、标记和递交。#

343、 4。#2。#3 撤回的要求应以书面形式提出，由供应商法定代表人或被授权代理人签署，并在报价截止时间前送达采购代理机构。# 4。#2。#4公开报价仪式后撤回的行为将被记入不良记录名单，其保证金不予退还，供应商今后参与同类政府采购项目的机会可能会受到影响。# 五、公开报价与评审# 5。#1 公开报价# 按照询价通知书规定的时间、地点公开报价，报价前将资格预审检查响应文件的密封情况，并经全体供应商确认。# 5。#2 组建询价小组# 采购人将根据本项目的特点组建询价小组，其成员由采购人代表1人及有关方面的专家2人，共计3人组成。#询价小组负责对响应文件进行评审，根据采购人的授权直接确定成交供应商。#

344、 5。#3 评审原则# 本项目采用最低评标价法，评审依据为询价通知书、响应文件；#由采购人授权询价小组，根据符合采购需求、质量和服务相等且报价最低的原则确定成交供应商。#按报价由低到高顺序排列，报价相同的，按技术指标优劣顺序排列。# 5。#4 无效响应文件# 5。#4。#1未按要求提交保证金；#不参加报价事宜；#报价超过预算；#未按照政府采购报名登记表要求填写、盖章、提交资料的；#未按照询价通知书要求密封、签署、盖章等情况，则其响应文件将被拒绝。# 5。#4。#2 如出现下列情形之一的视为对响应文件没有做出实质性响应，按无效文件处理：# 5。#4。#2。#1响应文件中的货物配置、技术参数明显不

345、符合询价通知书要求；# 5。#4。#2。#2不符合法律法规和询价通知书中规定的其他实质性要求的；# 5。#4。#2。#3无论在评审过程中或其他任何时侯发现下列情形之一的，报价将被拒绝，采购代理机构有权依法追究供应商的法律责任：# 5。#4。#2。#3。#1提供虚假材料谋取成交的；# 5。#4。#2。#3。#2采取不正当手段诋毁、排挤其他供应商的；# 5。#4。#2。#3。#3恶意串通报价的；# 5。#4。#2。#3。#4其他任何有企图影响询价结果公正性的活动。# 5。#5 响应文件的修正# 5。#5。#1报价后，询价小组可能允许修正报价中不构成重大偏离的地方，但修正不会对其他实质上响应询价文件

346、要求的供应商的竞争地位产生不公正的影响。# 5。#5。#2 询价小组将拒绝被确定为非实质性响应的响应文件，供应商不能通过修正或撤销响应文件中的不符之处而使其报价成为实质性响应的报价。# 5。#5。#3报价后，对明显的文字和计算错误按下述原则处理：# 5。#5。#3。#1如果正本与副本不一致，以正本为准；#如果单独的报价一览表与响应文件正本有差异，以报价一览表为准；#响应文件中的报价一览表与响应文件中明细表内容不一致的，以报价一览表为准；#多份报价一览表所记录投标报价不一致的，按无效报价处理。# 5。#5。#3。#2如果以文字表示的数据与数字表示的有差别，以文字为准修正数字。#如果大写金额和小写

347、金额不一致的，以大写金额为准；# 5。#5。#3。#3单价金额小数点有明显错位的，应以总价为准；# 5。#5。#3。#4调整后的数据对供应商具有约束力，供应商不同意以上修正，其报价将被拒绝。# 5。#6 响应文件的澄清# 5。#6。#1为有助于对响应文件进行审查，询价小组有权向供应商询问。#询价小组有权以书面形式要求供应商对其响应文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容作出必要的澄清、说明或者补正。#但供应商的澄清、说明或者补正应当采用书面形式，由其法定代表人或被授权代理人签字，并不得超出响应文件的范围或改变响应文件的实质性内容。#供应商澄清、说明或者补正的内容构成响

348、应文件的组成部分。#供应商拒不按照要求对响应文件进行澄清、说明或者补正的，询价小组可拒绝该报价。# 5。#6。#2如询价小组一致认为某个供应商的报价明显不合理，有降低质量、不能诚信履行的可能时，询价小组有权决定是否通知供应商限期进行书面解释或提供相关证明材料。#若已要求，而该供应商在规定期限内未做出解释、作出的解释不合理或不能提供证明材料，询价小组可拒绝该报价。# 5。#7 评审过程保密# 公开报价之后，直到签订合同止，凡是属于审查、澄清、评价和比较报价的有关资料以及成交意向等，均不得向供应商或者其他与评审无关的人员透露。# 5。#8 供应商瑕疵滞后的处理# 5。#8。#1 无论基于何种原因，

349、各项本应作拒绝处理的情形即便未被及时发现而使该供应商进入成交程序，包括已经签订合同的情形，一旦在任何时间被发现存在上述情形，则采购代理机构均有权随时视情形决定是否取消该供应商的此前评议结果，或随时视情形决定是否对该报价予以拒绝，并有权决定采取相应的补救或纠正措施。#一旦该供应商被拒绝或被取消该供应商的此前评议结果，其现有的位置将被其他供应商依序替代，相关的一切损失均由该供应商承担。# 5。#8。#2 若已经超过质疑期限而没有被发现且已经签订了相关的合同，之后才发现存在上述情形，经询价小组或采购代理机构再行审查认为其在技术、必要资质等方面并不存在问题而仅属于商务方面存在瑕疵的问题，且若一旦取消该

350、供应商的此前评议结果或采取类似效果的处理措施将对本次采购更为不利，在此情形下准备考虑维持结果，询价小组或采购代理机构有权要求该存在瑕疵的供应商提供特别担保金用以承担可能产生的赔偿责任，若其拒绝提供该等担保或所实际提供的担保金额不足要求金额，询价小组或采购代理机构有权并且应当决定取消供应商的此前评议结果或采取类似效果的措施。# 5。#9 特殊情况下的处理方法# 根据政府采购法律法规的有关规定，出现下列情形之一的，询价小组将否决所有供应商的报价。# 5。#9。#1出现影响采购公正的违法、违规行为的；# 5。#9。#2 供应商的最终报价均超过了采购预算；# 5。#9。#3 因重大变故，采购任务取消的

351、。# 六、成交结果# 6。#1 成交通知# 6。#1。#1评审结果将在河北省政府采购网、河北省公共资源网、石家庄市行政审批局网站上公布，确定成交供应商并发布成交公告，不再以书面方式通知未成交供应商。#对未成交的供应商不作未中标原因的解释。# 6。#1。#2 成交通知书发出后，采购单位改变成交结果，或者成交供应商放弃成交项目的，应当依法承担法律责任。# 6。#2 签订合同# 6。#2。#1 成交通知书发出之日起30日内，按照询价通知书确定的事项签订合同。# 6。#2。#2 询价通知书、成交供应商的响应文件以及询价过程中的有关澄清、说明或者补正文件均为合同的组成部分。# 6。#2。#3采购人自政府

352、采购合同签订之日起2个工作日内，将政府采购合同在省级以上人民政府财政部门指定的媒体上公告，但政府采购合同中涉及国家秘密、商业秘密的内容除外。# 七、处罚、质疑 # 7。#1 处罚# 发生下列情况之一，供应商的保证金或履约保证金不予退还，并被列入不良记录名单，依法进行处罚：# 7。#1。#1公开报价后在报价有效期内，供应商撤回其报价；# 7。#1。#2成交供应商未按本询价通知书规定签订政府采购合同；# 7。#1。#3成交供应商与采购人订立背离合同实质性内容的其它协议；# 7。#1。#4将成交项目转让给他人，或者在响应文件中未说明，且未经采购代理机构和采购人同意，将成交项目分包给他人的；# 7。#

353、1。#5成交供应商不按要求提交履约保证金的；# 7。#1。#6供应商其它未按询价通知书规定和合同约定履行义务的行为。# 7。#2 质疑 # 7。#2。#1 供应商对采购文件有疑问的需在开标前书面提出，否则均视为对采购文件的认同；#对采购程序和成交结果事项有疑问的，可以向采购人或政府集中采购机构提出询问，采购人或政府集中采购机构将依法作出答复，但答复的内容不涉及商业秘密。# 7。#2。#2供应商质疑应提供书面文件，并按照“谁主张、谁举证”的原则，附上相关证明材料、具体的质疑事项及法律依据（具体条款），如果涉及到产品功能或技术指标的，应出具相关制造商的证明文件、投标人必须符合政府采购法第二十二条规

354、定的基本条件，具备承担和实施本项目的相应营业范围和能力。# 7。#2。#3质疑供应商名称、地址、联系方式（包括手机、传真号码）。# 7。#2。#4法定代表人签署本人姓名或印盖本人姓名章并加盖单位公章，或法定代表人特别授权加盖单位公章，并由参加采购项目的授权代表签署本人姓名或印盖本人姓名章等。# 7。#2。#5报价供应商不得虚假质疑和恶意质疑，并对质疑内容的真实性承担责任。#报价供应商或者其他利害关系人通过捏造事实、伪造证明材料等方式提出异议或投诉，阻碍采购活动正常进行的，属于严重不良行为，采购人或采购代理机构将提请财政部门列入不良行为记录名单，并依法予以处罚。# 八、解释权# 本询价通知书的最

355、终解释权归采购人，当对一个问题有多种解释时以采购人的书面解释为准。#询价通知书未做须知明示，而又有相关法律、法规规定的，采购人对此所做解释以相关的法律、法规规定为依据。#第三部分 采购需求及技术要求#一标段：#商务车（1辆，7座）#序号#名称#数量#座位要求#1#商务车#1辆#7座#技术要求：#一、整车#（一）整车要求#1、必须是已获进入国家颁布汽车产品目录和3C认证并符合国家及用户有关技术与质量安全标准的车辆。#若提出的车辆技术要求与国家有关技术与质量标准发生冲突时，均以国家有关技术与质量安全标准为准。#2、保证车辆高可靠性，符合用户车辆路况使用要求，满足山区、市区、高速等综合工况需求。#（

356、二）外观形状#采用超高强度钢车身结构，保证整车的一致性和精细度，有动感和冲击力，高级美观、线条简洁、饱满流畅。#二、外形尺寸#长度5000mm，宽度1900mm，高1800mm，轴距2900mm。#三、发动机 #2。#0T；#190马力，最大扭矩300nm，最大功率140kw#四、变速箱# 6速自动档#五、底盘转向#前悬架：#麦弗逊独立悬架#后悬架：#多连杆独立悬架#助力类型：#电动助力#六、油箱容积#651#七、综合油耗#9#八、环保标准# 国V#九、安全防护#（一）前排双安全气囊、前排侧气囊#（二）后驻车雷达。#（三）ABS防抱死#制动力分配EBD/CBC#刹车辅助EBA/BAS/BA#牵

357、引力控制ASR/TCS/TRC#车身稳定系统ESC+ESP+DSC。# （四）安全带未系提示#十、其它：#1、车型必须为国家产品公告目录上的产品，不限定品牌，车辆性能可以优于本文件规定要求。#2、产品须承诺整车质保36个月或6万公里，并提供驾驶员操作培训、维修人员的保养维护培训等。#二标段：#新能源越野车#序号#名称#数量#座位要求#1#插电式混动车型#1辆#5座#技术要求：#一、整车#（一）整车要求#1、必须是已获进入国家颁布汽车产品目录和3C认证并符合国家及用户有关技术与质量安全标准的车辆。#若提出的车辆技术要求与国家有关技术与质量标准发生冲突时，均以国家有关技术与质量安全标准为准。#2、

358、插电式混动车型，保证车辆高可靠性，符合用户车辆路况使用要求。#（二）外观形状#采用超高强度钢车身结构，保证整车的一致性和精细度，有动感和冲击力，高级美观、线条简洁、饱满流畅。#（三）外形尺寸#长度4500mm，宽度1800mm，高1700mm。#轴距（mm）2700。#（四）性能参数#1、转向系统：#EPS电动助力转向。#2、综合工况纯电续驶里程（km）：#60。#二、动力操控#（一）发动机：#1。#5TGI缸内中置直喷涡轮增压发动机#发动机峰值功率/转速（kW/rpm）：#124/5600#发动机峰值扭矩/转速（N。#m/rpm）：#250/（1700-4400）#（二）电机#1、永磁同步电

359、机#2、动力电池类型：#三元锂电池#3、变速箱型式：#EDU智能电驱动单元#4、电机峰值功率（kW）:#30（ISG）+56（TM）#5、电机峰值扭矩（N。#m）：#150（ISG）+318（TM）#6、100%充满电-慢充耗时（h）：#3（充满）#7、0-100km加速（s）：#7。#8#悬挂系统：#前麦弗逊式独立悬挂/后多连杆式独立悬挂#制动系统：#前大尺寸通风盘式/后盘式#三、外观设计#1、充电呼吸灯#2、投射式卤素大灯#3、前雾灯（弯道辅助照明）#4、LED日间行车灯#5、LED高位刹车灯#6、光幕尾灯LED尾灯#7、铝合金一体式行李架#四、内饰#（一）空调系统：#ATC双区自动空调。

360、#（二）驾驶座椅调节：#电动6向#（三）驾驶座椅腰部支撑。#（四）副驾驶座椅调节：#手动4向#（五）Push Start一键启动功能。#（六）Touch Access智能无钥匙进入#（七）ECO经济驾驶提醒、CCS定速巡航系统#五、安全防护#（一）ABS+EBD、ESP电子稳定程序（EBA+CBC+Hill Hold）、ARP车辆主动防翻滚系统、HDC陡坡缓降、EPB电子手刹、TPMS直接式胎压监测#（二）后倒车雷达、前排双安全气囊、前排三点式预紧式安全带、安全带高度调节、前排安全带未系报警#（三）车门自动落锁#六、其它：#1、车型必须为国家产品公告目录上的产品。#2、产品须承诺整车质保36个

361、月或10万公里，并提供驾驶员操作培训、维修人员的保养维护培训等。#第四部分 响应文件格式#附件一：# 正本（副本）#政府采购响应文件#（询价）#项目名称：# #采购编号：# # 供应商 ：#（公章） 法定代表人：#（印鉴） #日 期 ：# #附件二：#承 诺 函#致：# #经研究，我们决定参加项目编号为 的 项目的采购活动并提交响应文件。#为此，我方郑重声明以下诸点，并负法律责任。#1、我方提交的响应文件，正本一份，副本 份。#2、如果我们的响应文件被接受，我们将履行采购文件中规定的每一项要求，并按我们响应文件中的承诺按期、按质、按量提供货物。#3、我们理解，最低报价不是成交的唯一条件，你们有

362、选择成交供应商的权力。#4、我方愿按中华人民共和国合同法履行自己的全部责任。#5、我们同意按采购文件规定交纳保证金，遵守贵机构有关采购的各项规定。# 我方若未成为成交供应商，贵机构有权不做任何解释。#7、我方的响应文件自报价之日起有效期为90日。#;i:23;s:12158:课 时 计 划#单元训练重点#1、运用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置；#2、运用地图和其他资料归纳亚洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系；#3、在地图上找出东南亚、南亚、西亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出#些地区地理位置的特点；#4、 运用地形图和地形剖面图，描述南亚地势变化及地形特点，解释地形与当地

363、人类活动的关系；#5、 运用图表说出东南亚气候的特点，以及气候对当地农业生产生活的影响；#6、 运用地形图说明东南亚主要河流概况，以及河流对城市分布的影响；#7、 举例说出东南亚发展旅游业的优势；#8、 运用资料描述南亚富有地理特色的文化习俗；#9、 运用地图和其他资料指出西亚丰富的石油资源对当地和世界经济发展的影响，并说出西亚石油资源的分布、生产、出口等情况；#10、在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都；#11、根据地图和其他资料，概况日本的自然地理环境的基本特点；#12、运用地图和其他资料、联系日本自然条件特点，简要分析日本因地制宜发展经济的示例；#13、举例说出日本与其他国家在经济

364、、贸易、文化等方面的联系。#教学内容#第七章 亚洲 第一节 亚洲概述#教材分析#（简要）#本节教学从地理位置的学习入手，让学生在学习亚洲地理位置的过程中，了解各大洲或地区、国家地理位置的学习方法，并通过地理位置对地形、气候、河流的影响，引导学生学习亚洲复杂多样的自然环境等自然地理知识和在这种自然环境下人们的生活、生产与经济发展等人文地理知识。#教学目标#1、运用地图说明亚洲的半球位置和海陆位置。#2、读图说出亚洲的地形和地势特点。#3、根据地形、地势特点说出河流的分布与流向。#4、初步掌握使用亚洲地形图和有关资料，学会归纳亚洲地形、气候、河流特点及其相互关系。#5、通过资料，学会分析亚洲人口过

365、多，对资源、环境、经济与发展造成的影响#教学重点#通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法#教学难点#1、 1亚洲的地理位置，地形与气候的关系；#2、 地形特点及对河流的影响；#3、 人口问题与社会、经济发展之间的关系；#4、 东、西部的经济发展差异。#教学方法#教具准备#教学课时#3课时#教学过程#环节#教师活动#学生活动#设计意图#新#课#导#入#出示有关亚洲景观图、卫星图、建筑图等，提问：#你知道这些地方在哪个大洲吗？#学生观察齐答，进入新课学习。#激发学生#学习新知#识的兴趣#与热情。#学#习#新#课#学#习#新#课#学#习#新#课#第一课时#一、面积最大的大洲#活动（1）：#读

366、课本P2页亚洲在世界中的位置图，完成：# 亚洲大部分位于东西半球的 半球、南北半球的 半球。# #活动（2）：#读课本P2页7.1图，完成：#亚洲的经纬度位置：#通过图7.1观察可知：#亚洲地跨_、_、_三带，其纬度跨_#，是世界上跨纬度_的洲；#通过7.1图可以算出亚洲所跨纬度，以及经度为_#；#通过观察P2页亚洲在世界的位置图，还可以判断出亚洲是_最长的大洲# 亚洲的海陆位置：#亚洲东临_（海洋）；#南临_（海洋）；#北临_（海洋），西面与_（大洲）接壤；#同时濒临了_（海洋）#活动（3）：#读课本P2页7.1图、P3页7.2图，完成：#亚洲在世界七大洲中面积居第_位，面积为_ _km2；

367、#亚洲的西北以 山脉、 河、 山脉、 海峡与欧洲为界；#西南以 运河与非洲为界；#东北隔着 海峡与北美洲相望；#东南与 洲隔海相望。#过渡：#前面我们已经了解了亚洲的地理位置，接下来我们开始了解亚洲所呈现给我们的地理景象，首先我们了解亚洲的地形与地势，同学们想一想我们在上学期学习的地图那一节的内容，这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型。#二、复杂多样的自然环境#活动（4）：#读课本P4页7.3图，完成：# 亚洲的地形以_、_为主；#并在图7.3中用圆圈圈出以下地形区，观察它们的位置并记住。#主要平原：#西西伯利亚平原（亚洲最大）、东北平原、华北平原、长江中下游平原#主

368、要高原：#青藏高原（世界最高）、蒙古高原、伊朗高原#德干高原、帕米尔高原#主要半岛：#阿拉伯半岛（世界最大）、印度半岛、中南半岛、勘察加半岛#主要山脉：#喜马拉雅山脉，阿尔泰山、昆仑山脉#观察以上列出的地形区的位置，说说亚洲的地势有何特点？#在7.3图中找到珠穆朗玛峰与死海，观察两地的海拔，算出两地的相对高度为_；#查阅相关资料，说说亚洲平均海拔居世界第_位#第二课时#复习导入：#回顾上节课知识点#活动（5）：#读课本P4页7.3图，完成：# 俗话说；#人往高处走，水往低处流 请同学们读7.3图；#在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。#归纳亚洲的大河在分布上的特点。#如：#黄

369、河、长江流入 洋，鄂毕河、叶尼塞河流入 洋，湄公河流入 洋，恒河、印度河流入 洋。#查阅相关资料，说一说亚洲最长河是_；#亚洲流经国家最多的河流是_#特点：#受地形影响，亚洲地势的 决定了河流多发源于 部，向四周 分布的特点。#在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊，请大家在图上找出:#世界上最大的湖泊是 、世界上最深的湖是 、死海是世界 点。#阅读课本P5,内容思考亚洲那些河流水力资源丰富？#哪些河流冬季结冰？#为什么#活动（6）：#读课本P6页7.6图，完成：#亚洲主要有哪几种气候类型？#缺失哪种气候？#找出亚洲分布范围最广的气候类型，说出它的分布范围；#结合影响气候的因素，简要分析一下亚

370、洲气候类型复杂多样的原因？#活动（7）：#读课本P6页7.6图，合作完成：#亚洲东部地区都分布着_气候，自南向北气候类型不同，通过课本以及回顾上学期所学知识完成下表：#气候类型名称#纬度位置#海陆位置#夏季气候特征#冬季气候特征#季风气候分布在亚洲的东部地区，说明亚洲季风气候显著，完成上表后，想一想亚洲季风气候显著的原因是什么呢？#活动（8）：#读课本P6页7.7图、7.8图、7.9图，完成：#三种季风气候降水都有明显的季节差异，产生差异的原因就是受到了季风的影响，读课本P8页7.13图、7.14图，说一说上海市冬季与夏季分别盛行什么风？#此时上海的气候特点是？#通过活动（6）、活动（7）、活

371、动（8），总结出亚洲气候的三个特点。#第三课时#三、人口众多的大洲#导入：#前面我们一直都在围绕着自然环境这个话题去了解亚洲，那么现在我们就从人文环境的角度去了解亚洲，了解亚洲的人口、经济，那么请同学们回忆一下上学期我们所学过的知识，世界上总共有多少个人口超过一亿的国家？#分别是哪些国家？#你能随意例举出几个发达国家的名字吗？#活动（9）：#读课本P9页7.15图，完成：#按地理方位，人们把亚洲分成了哪六个地区？#这六个地区主要分布着哪些国家？#活动（10）：#读课本P9页7.16图，完成：#亚洲人口占世界总人口数的多少？#亚洲人口过亿的国家有那几个，各属于哪一个分区？#观察亚洲人口过亿的国家

372、的位置，说一说亚洲人口较稠密的地区分别是_、_、_#活动（11）：#读课本P10页7.17图、7.18图，完成课本活动的第2题，通览课本P10P11，完成以下空格：#亚洲各国的社会、经济发展水平极不_，亚洲除_外为发达国家其余全为发展中国家，直到现在_在多数亚洲国家的经济占有主导地位；#亚洲是世界上人口最稠密，人口最多，人口自然增长率最大的大洲，人口与环境、资源的矛盾很大，_和_是亚洲很多国家都必须关注的问题#学生读图分析，并#填空，并#抢答#学生读图，并在图7.3中用圆圈圈出以下地形区，观察它们的位置并记住。#学生观察、思考、分析、归纳。#学生读图查找填空，回答问题#学生查找填空、分析归纳个

373、别回答#读图查找分析，合作探究#学生回顾上学期内容填表，分析归纳#学生读图阅读课本材料，分析回答问题#培养学生#识图、析图、获取地理信息的能力能力和自主学#习能力。#培养学生的读图、填图能力和学生识图记忆能力#培养学生识图，观察分析能力#通过小组讨论，培养学生合作交流学习能力#激发学生养成复习习惯，考察学生记忆能力#考察学生阅读分析能力#课#堂#练#习#选择题：#1、从所在的半球看，亚洲主要位于 #A、东半球、南半球 B、东半球、北半球 C、西半球、南半球 D、西半球、北半球#2、影响亚洲河流流向的主要因素是 #A、地势 B、纬度 C、气候 D、海陆#3、亚欧两洲分界线处的海峡是 #A、马六甲

374、海峡 B、白令海峡 #C、土耳其海峡 D、直布罗陀海峡#4、亚洲和非洲的分界线是 #A、乌拉尔山 B、巴拿马运河 C、苏伊士运河 D、土耳其海峡#5世界上人口最多的大洲是 #A非洲 B亚洲 C欧洲 D南美洲#6世界人口然增长率最高的大洲是 #A亚洲 B非洲 C欧洲 D北美洲#7、亚洲大陆东部形成典型的季风气候，其主要原因是 #A、受海陆位置的影响 B、受地形的影响 #C、受纬度位置的影响 D、受洋流的影响#8、下列气候类型中，在亚洲没有分布的是：# #A、热带季风气候 B、热带雨林气候 #C、温带海洋气候 D、温带季风气候#9、亚洲东部和南部发生的旱涝灾害，与哪一种因素的强弱活动有关# A、夏

375、季风 B、冬季风 C、地形 D、纬度位置#学生抢答#训练学生学以致用的能力以及做题应变能力#作业布置#基础题#拓展题#板#书#设#计#一、面积最大的大洲 二、发杂多样的自然环境 三、人口众多的大洲#1、地理位置 1、亚洲的地形 1、亚洲分区#半球位置 主要地形区 2、亚洲的人口#海陆位置 地形地势特征#纬度位置 2、亚洲的河流#2、范围 主要河流# 河流流向及特点# 3、亚洲气候特点#教#学#反#思#;i:24;s:17713:新编小学二年级数学上册寒假作业81#40#8 #5#2 #370 #45 #44 18 # 44 # 18 # #83 44 # 83 # 44 # #371812 #

376、有两盒粉笔，第一盒有46枝，第二盒有33枝，两盒一共有多少枝？# #12#4 #5#1 #341 #58 #41 38 # 41 # 38 # #79 39 # 79 # 39 # #843828 #8头大象搬木头,每头搬7根，还有6根木头没有搬走。#原来一共有多少根木头？# #18#6 #3#4 #238 #66 #18 41 # 18 # 41 # #70 25 # 70 # 25 # #814320 #李老师买1个西瓜用去了3元，买一串葡萄用去了6元，一共用去多少元？# #81#9 #1#7 #287 #98 #20 18 # 20 # 18 # #60 50 # 60 # 50 # #

377、804122 #小华买一辆玩具汽车用了27元，买一架玩具飞机38元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？# #20#5 #8#2 #275 #55 #27 18 # 27 # 18 # #62 20 # 62 # 20 # #875424 #一间屋里有5只小狗，6间屋里共有多少只小狗？# #8#4 #2#1 #324 #19 #30 33 # 30 # 33 # #87 31 # 87 # 31 # #313525 #有6把黄玫瑰， 红玫瑰的枝数是黄玫瑰的6倍，红玫瑰有多少枝？# #81#9 #6#9 #721 #66 #18 25 # 18 # 25 # #64 58 # 64 # 58

378、 # #392414 #有6只小猫在吃鱼，每只小猫吃4条鱼，一共要准备多少条鱼？# #35#7 #4#7 #143 #15 #31 23 # 31 # 23 # #60 37 # 60 # 37 # #883522 #小林家阳台上的地砖，横着看每行5块，竖着看每列4块，一共铺了多少块地砖?# #45#5 #5#7 #664 #19 #21 13 # 21 # 13 # #82 42 # 82 # 42 # #224828 #一辆车能坐9人，27人坐4辆 能坐得下吗？# #18#6 #5#2 #896 #38 #27 31 # 27 # 31 # #88 53 # 88 # 53 # #8959

379、29 #小林家阳台上的地砖，横着看每行6块，竖着看每列3块，一共铺了多少块地砖?# #54#9 #2#8 #756 #42 #17 15 # 17 # 15 # #78 13 # 78 # 13 # #614227 #一件衣服有6个扣子，4件衣服共有多少个扣子？# #15#5 #7#5 #523 #88 #46 36 # 46 # 36 # #73 48 # 73 # 48 # #342021 #有6只小猫在吃鱼，每只小猫吃3条鱼，一共要准备多少条鱼？# #6#1 #4#3 #592 #51 #44 31 # 44 # 31 # #69 54 # 69 # 54 # #975218 #张老师买

380、篮球用了41元，买排球用了31元，他一共用了多少元？# #32#4 #5#9 #304 #42 #16 41 # 16 # 41 # #86 56 # 86 # 56 # #333820 #张老师买篮球用了48元，买排球用了31元，他一共用了多少元？# #7#1 #9#9 #134 #95 #18 43 # 18 # 43 # #61 16 # 61 # 16 # #492621 #买一瓶大可乐要9元，小青买了3瓶，应付多少元？# #16#8 #6#9 #323 #17 #14 18 # 14 # 18 # #73 11 # 73 # 11 # #743213 #有两盒粉笔，第一盒有42枝，第

381、二盒有39枝，两盒一共有多少枝？# #24#6 #4#7 #156 #96 #14 32 # 14 # 32 # #93 28 # 93 # 28 # #341824 #小华买一辆玩具汽车用了24元，买一架玩具飞机33元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？# #45#9 #2#1 #540 #36 #40 33 # 40 # 33 # #68 23 # 68 # 23 # #383721 #一瓶花生油要52元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？# #12#2 #9#7 #705 #15 #23 33 # 23 # 33 # #65 38 # 65 # 38 # #334

382、525 #张老师买篮球用了44元，买排球用了35元，他一共用了多少元？# #5#5 #2#8 #206 #77 #12 31 # 12 # 31 # #77 53 # 77 # 53 # #645429 #动物园有23只猴子，狼狗比猴子多28只，狼狗有多少只？# #14#2 #6#7 #142 #55 #35 29 # 35 # 29 # #80 46 # 80 # 46 # #673027 #小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机37元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？# #63#7 #9#8 #357 #61 #15 12 # 15 # 12 # #98 12 # 98 #

383、12 # #493915 #学校合唱队原来有43人。#有7名同学毕业了，又新加入了17人。#学校合唱队现在有多少人？# #63#7 #5#5 #853 #42 #30 12 # 30 # 12 # #98 27 # 98 # 27 # #604426 #小华买一辆玩具汽车用了27元，买一架玩具飞机36元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？# #14#7 #6#8 #781 #35 #33 15 # 33 # 15 # #99 32 # 99 # 32 # #833924 #工程队修一条长49米的水泥路，第一天修了11米，第二天比第一天多修了8米。#两天一共修了多少米？# #4#1 #7#

384、6 #829 #13 #40 50 # 40 # 50 # #96 59 # 96 # 59 # #241630 #学校买来79本图书，分给低年级24本，中年级27本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？# #18#6 #9#5 #235 #57 #38 50 # 38 # 50 # #93 37 # 93 # 37 # #224525 #李老师买1个西瓜用去了6元，买一串葡萄用去了4元，一共用去多少元？# #15#3 #7#3 #659 #75 #15 47 # 15 # 47 # #87 33 # 87 # 33 # #605217 #桔园里收桔子，运走了54筐，还剩31筐。#桔园里一

385、共有多少筐桔子？# #12#3 #2#4 #479 #37 #19 16 # 19 # 16 # #66 32 # 66 # 32 # #754019 #一件裤子48元，一件上衣比一条裤子多25元，一件上衣多少元？# #40#8 #4#2 #518 #22 #38 30 # 38 # 30 # #89 15 # 89 # 15 # #173417 #一笼装4只鸡,5笼共装了多少只？# #3#3 #3#8 #857 #88 #12 39 # 12 # 39 # #94 59 # 94 # 59 # #784520 #有两盒粉笔，第一盒有49枝，第二盒有38枝，两盒一共有多少枝？# #15#5 #

386、8#4 #829 #13 #43 22 # 43 # 22 # #76 54 # 76 # 54 # #343327 #张老师买篮球用了45元，买排球用了36元，他一共用了多少元？# #9#1 #5#7 #573 #62 #13 38 # 13 # 38 # #86 41 # 86 # 41 # #755424 #一笼装4只鸡,7笼共装了多少只？# #5#1 #2#4 #848 #16 #48 42 # 48 # 42 # #79 51 # 79 # 51 # #863016 #小林家阳台上的地砖，横着看每行6块，竖着看每列3块，一共铺了多少块地砖?# #16#2 #8#5 #749 #27

387、#33 26 # 33 # 26 # #70 52 # 70 # 52 # #453915 #学校合唱队原来有43人。#有9名同学毕业了，又新加入了15人。#学校合唱队现在有多少人？# #32#4 #3#3 #316 #52 #48 11 # 48 # 11 # #61 11 # 61 # 11 # #984419 #学校买来73本图书，分给低年级22本，中年级27本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？# #21#3 #6#6 #389 #18 #11 33 # 11 # 33 # #84 12 # 84 # 12 # #624216 #小华买一辆玩具汽车用了28元，买一架玩具飞机31元

388、，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？# #16#8 #6#4 #543 #69 #15 34 # 15 # 34 # #70 14 # 70 # 14 # #844611 #二年级同学去电影院看电影，二（一）班去了36人，二（2）班去了31人，二（3）班去了29人，三个班一共去了多少人?# #24#4 #6#8 #193 #38 #26 14 # 26 # 14 # #90 32 # 90 # 32 # #615014 #一件衣服有6个扣子，6件衣服共有多少个扣子？# #32#8 #8#9 #906 #69 #26 30 # 26 # 30 # #63 57 # 63 # 57 # #2

389、53423 #小林家阳台上的地砖，横着看每行8块，竖着看每列3块，一共铺了多少块地砖?# #12#4 #9#9 #669 #96 #33 21 # 33 # 21 # #82 58 # 82 # 58 # #843311 #一件裤子47元，一件上衣比一条裤子多29元，一件上衣多少元？# #42#7 #5#8 #855 #34 #40 17 # 40 # 17 # #77 43 # 77 # 43 # #264529 #小林家阳台上的地砖，横着看每行7块，竖着看每列5块，一共铺了多少块地砖?# #10#5 #4#2 #874 #66 #23 36 # 23 # 36 # #77 42 # 77

390、# 42 # #232525 #学校买来78本图书，分给低年级26本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？# #72#8 #5#1 #376 #15 #18 16 # 18 # 16 # #76 41 # 76 # 41 # #342817 #桔园里收桔子，运走了53筐，还剩35筐。#桔园里一共有多少筐桔子？# #35#7 #3#1 #566 #63 #31 13 # 31 # 13 # #74 47 # 74 # 47 # #865021 #工程队修一条长50米的水泥路，第一天修了12米，第二天比第一天多修了8米。#两天一共修了多少米？# #25#5 #3#4 #129 #

391、26 #43 37 # 43 # 37 # #71 42 # 71 # 42 # #843312 #有7把黄玫瑰， 红玫瑰的枝数是黄玫瑰的5倍，红玫瑰有多少枝？# #5#5 #7#4 #588 #22 #43 13 # 43 # 13 # #86 54 # 86 # 54 # #313116 #一间屋里有5只小狗，6间屋里共有多少只小狗？# #9#3 #7#9 #604 #99 #43 36 # 43 # 36 # #90 58 # 90 # 58 # #804128 #一辆车能坐9人，26人坐3辆 能坐得下吗？# #18#3 #4#9 #320 #14 #49 24 # 49 # 24 #

392、#73 28 # 73 # 28 # #392311 #工程队修一条长46米的水泥路，第一天修了13米，第二天比第一天多修了6米。#两天一共修了多少米？# #30#6 #8#7 #486 #54 #18 46 # 18 # 46 # #77 30 # 77 # 30 # #335016 #一瓶花生油要54元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？# #16#4 #9#3 #633 #81 #26 45 # 26 # 45 # #60 42 # 60 # 42 # #744114 #小华买一辆玩具汽车用了26元，买一架玩具飞机37元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？# #1

393、6#8 #2#2 #818 #66 #39 40 # 39 # 40 # #99 22 # 99 # 22 # #194416 #一笼装8只鸡,5笼共装了多少只？# #4#4 #8#6 #287 #75 #42 23 # 42 # 23 # #92 32 # 92 # 32 # #302029 #学校买来72本图书，分给低年级23本，中年级29本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？# #4#2 #1#4 #483 #59 #42 36 # 42 # 36 # #61 51 # 61 # 51 # #723216 #一间屋里有5只小狗，9间屋里共有多少只小狗？# #63#9 #1#3 #7

394、96 #55 #15 28 # 15 # 28 # #60 30 # 60 # 30 # #944012 #有两盒粉笔，第一盒有46枝，第二盒有31枝，两盒一共有多少枝？# #6#2 #4#2 #176 #22 #42 45 # 42 # 45 # #84 55 # 84 # 55 # #183523 #一瓶花生油要51元，一排牛奶41元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？# #12#4 #7#7 #209 #94 #19 14 # 19 # 14 # #71 15 # 71 # 15 # #204722 #一件衣服有6个扣子，7件衣服共有多少个扣子？# #27#3 #5#9 #174 #6

395、8 #47 24 # 47 # 24 # #65 57 # 65 # 57 # #634330 #小强买8本图画书，每本4元，一共付多少元？# #3#3 #5#6 #506 #19 #36 25 # 36 # 25 # #78 18 # 78 # 18 # #854123 #小强买2本图画书，每本7元，一共付多少元？# #45#5 #5#2 #878 #18 #31 15 # 31 # 15 # #72 15 # 72 # 15 # #183816 #有8把黄玫瑰， 红玫瑰的枝数是黄玫瑰的8倍，红玫瑰有多少枝？# #56#7 #8#9 #137 #98 #20 39 # 20 # 39 # #

396、78 31 # 78 # 31 # #805027 #一笼装5只鸡,3笼共装了多少只？# #;i:25;s:28281:五星级酒店电气空调给排水调试方案#*酒店电气工程#调#试#方#案#一、送电前的准备工作和环境条件#*酒店工程送电，单机试运行，灯具安装调试运行方案，为了确保调试质量，稳、准、可靠、安全、一次性送电调试、试运行的成功，要求各电气专业技术人员、施工队要亲自挂帅，根据图纸设计要求和有关操作规范，验收规范，要亲自检查落实，整改才能保证送点试车一次成功。#1、 低压配电室的剩余土建施工工作必须全部完成，门窗全部安装好，能上锁、防鼠、防虫，进户套管全部封填好，室内干净，干燥。#2、 配电

397、柜内无尘、灰，无杂物，清洁。#3、 检查配电柜内导线与母线连接的螺栓是否拧紧，开关分合是否灵活，插头连接部位是否紧固可靠。#4、 柜内的主要元件经有关部门检测合格。#5、 检查接地、接零是否完整、可靠是否有漏接。#二、送、停要求#1、 经过业主和有关单位检验合格后，配电柜方可送受电。#2、 送电时，先合总开关，后和分开关。#停电先停分开关后停总开关。#3、 送电。#高压电由供电局负责送到变压器。#变压器受电时，低压配电柜总开关必须放在断开的位置，待变压器运行24小时正常后，低压配电柜进线总开关方可合闸。#总开关合闸前，低压配电柜所有的分开关必须全部放在断开位置。#4、 总配电室低压配电柜受电运

398、行24小时正常后，方可向二级配电室配电箱（柜）送电。#5、 总配电室低压配电柜受电运行正常后，没有向二级配电室送电的回路，要在开关上挂上“禁止合闸”的警告牌。#三、给二级配电室或三级配电箱送电#1、 送二级配电室配电柜或三级配电箱送电。#必须用500V兆欧表遥测电缆绝缘电阻，绝缘电阻小于5兆欧时不得送电，电缆绝缘电阻小于5兆欧时要查清原因，排除隐患后方可送电，送电时，二级配电柜的总开关必须在断开位置，其它分开关也应在断开位置，而且要有两人以上看守。#2、 送电前遥测电缆绝缘电阻要做好记录。#四、总配电室需要向二级、三级配电室或箱、柜送电，停电。#需填写申请送、停电单。#填写送、停电时间、地点、

399、回路号、申请人。#经项目部专业人员或有关负责人批准，检查受电的配电箱、柜符合要求，按批复的时间送、停电。#未持有送、停电批准单，任何人不得操作送、停电。#总配电在未移交业主之前，由项目部指定专人负责送、停电操作。#五、单机试运行#单机试运行前，电气专业需做的工作：#1、 电源送到设备控制箱（柜）后，先把电机主电源拆下，检查箱（柜）内元件、控制回路（通电试验）动作是否灵敏正确。#2、 遥测主回路，控制回路的绝缘电阻是否合格。#3、 遥测电机的定子绕组相与相、相与地之间的绝缘电阻，如果测得电机绕组相间或地间绝缘电阻值小于0.5兆欧，电机不得送电运行，需对电机进一步检查、烘干。#达到要求后再送电、试

400、运行。#4、 柜内元件检查完毕，通电试验动作准确无误后，再把电机的主电源接上，等待指令下道后，通电试车。#5、 试车必须得到项目部的指令，试车小组的有关人员到齐后方可送电试车。#送电前人工盘动电机，大型电机进行通电点动试验。#主要检查电机是否有碰、卡现象。#以及电机极性的正反。#6、 电机试运行时，要测定电机的启动电流，空载和负载电流，并做好记录，电机运行时要随时检查电机的温度和响声是否正常，发现不正常立即停车检查。#7、 试运行过程中，主控、电机定子绕组、绝缘电阻、启动、空载、负载测得电流数据要如实记录下来，以便做交工资料。#8、 没有项目部的指令，试车小组人员不在现场，不得随意送电试车。#

401、六、照明、灯具试运行#1、 灯具安装前，遥测每个回路线间及对地绝缘电阻，每个回路的负荷数量，绝缘电阻合格后，方可安装灯具及开关插座。#2、 灯具、器具试运行，独个回路送电，每送一个回路，检查每个回路所载的灯具数量是否和设计相符，插座的左零右火是否正确。#电气专业调试时间安排#1、低压总配电室、配电柜受电运行 2005年4月20日#2、向二级配电室送电时间 2005年4月26日30日#3、设备单机试运行 2005年4月28日5月20日#4、照明灯具器具试运行 2005年5月10日6月10日#电气专业调试小组人员#保松明、陈德文、沈长峰、彭靖、王奎、李小平、曹金亚、徐中华、顾杰、蔡万志、付自如#安

402、全注意事项及要求：#1、 变压器受电运行时，低压配电的总开关必须放在断开位置，低压配电受电时，所有的分开关必须放在断开位置。#2、 往分配电室各配电箱送电前，必须重新测试电缆的绝缘电阻，绝缘电阻小于5M不能送电。#送电时分配电箱（柜）所有开关必须在断开位置，而且要有专人看护。#3、 严格执行送、停电的操作规程。#4、 电机试运行前必须检测主控回路绝缘电阻。#电机绝缘电阻要符合要求，接地要良好牢固。#5、 盘动或通电点动，检查电机是否有碰、卡现象。#电机的极性是否正确。#6、 没有送电的回路，必须挂上“严禁合闸”的警告牌。#7、 没有项目部的指令，任何人不得随意停、送电操作。#*酒店给、排水工程

403、#调#试#方#案#一、 工程简介#*酒店给水系统包括生活给水冷（热）系统，室外喷灌、消防系统，排水系统包括室内雨水（污水）系统、室外雨水（污水）系统。#生活给水系统由市政引入机房水池，有全自动变频供水设备供往各个使用区域；#热水系统由空调水源热泵制热送到热水箱，有全自动变频供水设备供往各个使用区域。#室外喷灌、消防水系统直接用大钟铃水库水源，由水泵打至山顶水箱，水箱直接供水至室外各个区域。#二、编制依据#建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范 GB50242-2002#建筑给水硬聚氯乙烯管道设计与施工验收规程 CECS41：#92#建筑排水硬聚氯乙烯管道施工及验收规程 CJJ30-89#三、调

404、试目的#新建的给排水系统安装结束，正式投入使用前，需要对系统进行调试，这对于检验设计是否正确、设备性能是否符合要求、施工质量是否可靠，都是必不可少的环节，是保证给排水管道系统使用功能的关键措施，也是本酒店能否达到星级酒店的必要条件。#给排水系统调试，主要是进行给水系统试压、冲洗，排水系统灌水、通水、通球试验。#给水系统调试主要检验管道系统是否存在“堵”、“漏”现象，给水水质是否达标、流量、压力等是否满足使用要求，排水是否顺畅、渗漏，水泵、水阀、卫生洁具等是否符合要求。#检测完毕后，应针对检测中发现的问题提出恰当改进的措施，使系统更完善，从而使给排水系统良性运行。#四、调试准备#1、 结合现场，

405、认真审阅图纸，熟悉给排水系统和各类设备制造厂家的有关技术说明书。#2、认真检查管道安装质量，按系统图核对设备和管道连接的准确性和可靠性。#3、 给排水系统进入调试前，水泵、水箱等设备运行前应进行完整性检查、加油、清洗，确保设备能投入正常运行，对循环泵应事先做好单机试车，且管道系统水压试验与系统循环清洗工作已经完毕。#4 、认真做好调试记录，出具调试报告。#5 、认真配合各工种和设备供应商的单机调试。#6、 保证调试人力、机具等资源。#五、系统调试#1、给水系统调试#（1）生活给水系统调试#给水系统调试主要内容是管道系统试压、冲洗、消毒试验，通水能力检查。#本酒店生活给水系统调试根据设计及施工现

406、场划分为几个区域分别进行：#机房 至亲水区、南区别墅区，机房至主楼A、B区，机房至主楼C区，机房至主楼D区、北区别墅，机房至泳池。#1）系统试压：#A 灌水前的检查工作：#a 检查全系统管路、设备、阀件、支架等必修安装无误。#各连接处均无遗漏。#b 检查全系统试压的实际情况，检查系统上各类阀门的开、关状态，不得漏检。#c 检查试压用的压力表灵敏度。#d 水压试验系统中的阀门都处于全关闭状态。#待试压中需要开启时再打开，控制阀门打开后，派专人巡视。#B 向管道系统注水：#用自来水从下往上向系统送水，注水时，应该将楼内给水系统最高点的阀门打开，待管道系统内的空气全部排净见水后，才可将阀门关闭，此时

407、表明管道系统注水已满（应反复关闭数次进行验证）。#C 向管道系统加压：#管道系统注满水后，启动加压泵使系统水压逐渐升高，先升至工作压力0.6MPa，停泵检查，观察各部位无破裂、无渗漏时，再将压力升至试验压力0.9 MPa，并稳压1hmin，压力降不大于0.05 MPa，表明系统强度试验合格。#然后再将试验压力缓慢降至0.6MPa ，再较长时间观察，此时全系统的各部位仍无渗漏，试压合格。#D 泄水#系统试压合格后，放掉管道内的全部存水，特别注意将系统低处的存水泄掉。#2）冲洗、消毒#给水系统冲洗应该先冲洗底部干管，后冲洗各环路支管。#冲洗前，将管道系统内的#止回阀阀芯等拆除，待冲洗合格后重新安上

408、。#将临时自来水接至供水水平主管向系统供水。#关闭其他支管控制阀门，只开启干管末端支管最底层的阀门，由底层放水并引至排水系统内。#观察出水口处水质的变化。#底层干管冲洗后再依次冲洗各分支。#直至全系统管路冲洗完毕为止。#冲洗时水压应该大于系统供水工作压力0.6MPa，保证出水口的排水流速1.5m/s。#出水口处的管径截面不小于被冲洗管径截面的3/5。#冲洗前，结合生活饮用水消毒规定，先进行处理，即用每升水中含20-30mg游离氯的水灌满管道，并在管中留置24H以上，然后再进行冲洗。#系统通水能力：#室内生活通水能力检查，按设计要求同时开放最大数量配水点是否全部达到额定流量。#（2）热水系统调试

409、#热水系统调试主要内容是管道系统试压、冲洗、消毒试验，通水能力检查及水温检查。#本酒店生活热水系统调试根据设计及施工现场划分为几个区域分别进行：#机房至亲水区、南区别墅区，机房至主楼A、B区，机房至主楼C区，机房至主楼D区、北区别墅。#试压参照给水系统试压，特别应该注意将热水系统各高处的排气阀打开，防止“气堵”现象，灌满后，关闭排气阀和进水阀。#冲洗参照给水系统冲洗，由于主楼C区热水系统供回水立管较多，特别补充以下要点：#系统上立管及回水水平导管冲洗时，自来水连通进口可不动，将排水出口连通管改接至回水管总出口处。#关上供水总立管上各分环路的阀门。#先打开排水口的总阀门，再打开靠近供水总立管边的

410、第一个立支管上的全部阀门，最后打开自来水入口处阀门进行第一分立支管的冲洗。#冲洗结束时，先关闭进水口阀门，再关闭第一分支管上的阀门。#按此顺序分别对应第二、三环路上各根立支管及水平回路的导管进行冲洗。#水温检查：#本热水系统由于管线较长，用水点水温调节控制是一个重要环节，能否保证远距离用水点的设计热水温度是关键，特别注意混合水阀是否正确安装。#（3）室外给水系统调试#室外喷灌消防系统直接使用大钟铃水库水源本系统的调试工作主要是试压、冲洗工作，参照室内给水系统试压、冲洗，由于室外整个系统管线很长，可以拆除其中部分阀门，用盲板封堵进行分段试验，大致规划为北区别墅及冲浪区，南区别墅，亲水区及酒店入口

411、路边，主楼周边区域。#2、排水系统调试#排水系统调试主要内容为排水管道系统的灌水、通球、通水试验。#排水管道的灌水试验在施工过程中已按照规范要求进行。#下一步主要进行整个排水系统通球、通水试验。#通球试验，通球球直径不小于排水管道管径的2/3，通球率必须达到100%。#通水试验步骤如下：#检查给水系统全部阀门，将配水阀件全部关闭，控制阀门全部打开。#向给水系统供水，压力、水质符合设计要求，热水系统供与冷水使用压力相同的冷水。#检查各排水系统，均应与室外排水系统接通，并可以向室外排水。#将排水立官编号，开启1号排水立管顶层各配水阀件至最大水量，使其处于向对应的排水点排水状态。#检查排水立管从顶层

412、到第一排水检查井各管段及排水点，对渗漏和排水不畅处，进行及时处理，再次通水检查。#检查室内排水系统，设计要求同时开放的最大的数量配水点是否达到额定流量。#将室内排水系统，按给水系统的1/3配水点同时开放，检查各排水点是否畅通，接口处有无渗漏。#3、水泵等设备调试#本给排水系统较大设备主要有水箱、水泵。#水箱按照规范规定做水试验，水泵配合厂家做单机试运转。#水泵试运转时注意水泵轴承温度温升是否符合规范要求。#六、调试人员安排及时间安排#本酒店给排水系统管线长，范围广，变更多，系统调试在人力上要考虑充分。#调试人员安排：#队长：#邹永正 #主要成员：#韩立忠 赖生林 王磊 张久征 单树军 胡明光

413、朱 峰 许 净 汪学文 #配合人员：#管道工：#6名#钳 工：#2名#电 工：#2名#其 它：#4人#调试记录整理人：#毛烘炜#调试时间安排：#室外给水系统2005年5月1日2005年5月10日#室内给水系统2005年5月15日2005年5月30日#排水系统2005年5月5日2005年5月20日#七、调试工具#序 号#名称#规格#单位#数量#1#报话机#部#5#2#电动试压泵#SY350#台#4#3#压力表#0-1.6MPa#个#6#4#专用胶球#70 50#个#4#5#各种管钳#若干#6#其他#若干#7#红外线温度测试仪#台#1#*酒店通风空调工程#调#试#方#案#工程概况：#*酒店坐落在塘

414、厦镇西面，是一处提供商务、办公、娱乐、桑拿、餐饮、客房等综合性为一体配套的现代化多功能服务中心楼群。#工程由东莞市东艺建筑设计院有限公司设计。#建筑面积为6.9万m2。#主楼分为A、B、C、D四个主要区，A、B区是提供KTV包房，歌舞剧院、办公室、舞台、道具房、主舞台，中间为欢东大街、游泳池、健身房、豪华包房、VIP包房、中西餐包房、儿童游戏房、宴会厅、中餐贵宾包房、总台、及大堂。#C区三房至六房设置A型客房、B型客房、子女、父母房。#D区为商务、办公楼。#亲水区设置A、B型客房，别墅区分A、C、C1、D型四种风格，通风空调面积约8100m2，玻璃钢排风面积约3000 m2。#一、 设计图纸设

415、计依据：#1. 业主对空调通风设计的要求#2. 高层民用建筑设计防火规范GB50045-95#3. 采暖通风与空气调节设计规范GBJ19-87#4. 汽车库设计防火规范GBJ67-84#5. 旅馆建筑设计规范JGJ62-90#二、 设计概况：#1. 本工程为塘厦*酒店的空调通风施工图设计。#内容有整栋楼一年四季的中央空调冷暖设计通风、排气设计；#2. 本建筑的空调冷、热水由空调冷冻机房提供。#三、 设计计算参数：#（一） 夏季室外计算参数#1、 调干球温度：#33.5 2. 空调湿球温度：#27.7 #3. 空调日平均温度：#30.1 4. 通风干球温度：#31.0#5. 最热月月平均相对湿度

416、:#83% 6. 大气压力:# 1004.5Mbar#空调水系统由两台600USRT离心冷水机组和两台400USRT水冷热泵机组组成。#本建筑设计为舒适性空调，夏季制冷，冬季采暖；#采用风机盘管或吊顶式空调机组加新风系统，水管系统为为同程式设计，膨胀水箱定压；#中心机房、人防地下室、卫生间平时通风，防排烟风机在发生火警时，由消防中心控制该防烟分区的排烟口开启，同时关闭平时通风、空调系统，并开启风机进行排烟。#当烟气温度达280时，排烟风管上防火阀关闭，排烟风机停止运行。#编制依据：#1）通风与空调工程施工质量验收标准GB50243-2002#2）建设单位提供的设计文件、图纸资料。#空调水系统试

417、运行方案如下：#一、 作业条件#1. 熟悉制冷系统的设计图纸、资料及工艺要求，各项设计的技术指标；#2. 清扫空调机房、风道、水泵、水管、水池和水箱等，将一切杂物、灰尘、油污等冲刷清洗干净。#洁净空调尚应按照规范要求进行密封和清洁工作；#3. 测量仪表应准备就绪，仪表和仪器经过检定，精度满足测定要求；#4. 测定调试工作应在土建工程验收、通风、空调工程竣工后，各系统的单机试运转、测试系统联合运转、外观检查、清洁工作合格下进行；#二、 安装操作工艺#1 进行试运转的条件#（1） 通风空调系统安装工作完成后，经过检查，应全部符合现行工程施工质量验收规范要求。#（2） 整理齐备全部设计图纸及有关技术

418、资料，并熟悉有关设备的技术性能和系统中的主要技术参数。#（3） 试运转所需的水、电等能源供应，均已能满足使用的条件。#（4） 通风空调系统所在场地的土建施工应完工，场地应清理干净。#（5） 按照试运转的项目，准备好数据记录的相应表格。#2 设备系统的准备#（1） 检查空调设备的外观和构造有无尚未修整过的缺陷。#（2） 全部设备应根据有关规定完成试运转前的准备工作。#（3） 检查空调器内其他附属部件的安装状态。#3 管道系统的准备#（1） 冷却水管、冷冻水管等管道系统，应通水冲洗，排出管内污物，并检查确实无漏泄处。#（2） 管道上的阀门经检查确认安装的方向和位置均正确，阀门启闭灵活。#（3） 排

419、水管道畅通无阻。#4 电气控制系统的#（1） 电动机及电气箱盘内的接线应正确。#（2） 电气设备与元件的性能应符合技术规定要求。#（3） 继电保护装置应整定正确。#（4） 电气控制系统应进行模拟动作试验。#5水泵试运转#（1）准备工序#1） 检查水泵和附属系统的部件是否齐全；#2） 检查水泵各紧固连接部位不得松动；#3） 水泵与附属管路系统上的阀门启闭状态，经检查和调整后应符合设计要求；#4） 水泵运转前，应将入口阀全开，出口阀全闭，待水泵启动后再将出口阀打开。#（2） 水泵运转#1） 水泵第一次启动立即停止运转，检查叶轮与泵壳有无磨擦声和其他不正常现象。#并观察水泵的旋转方向是否正确。#2）

420、 水泵运转时，流动轴承外壳的最高温度不得超过75#；#滑动轴承不得超过70#。#3） 水泵运转时的径向振动应符合设备技术文件的规定。#水泵运转经检查一切正常后，应将水泵出入口阀门和附属管路系统的阀门关闭，将泵内积存的水排净，防止锈蚀或冻裂。#8 冷却塔试运转-（备注：#此项应由冷却塔安装单位完成）#（1） 准备工序#1） 清扫冷却塔内的夹杂物和尘垢，以防止冷却水管或冷凝器等堵塞；#2） 冷却塔和冷却水管路系统用水冲洗，管路系统应无漏水现象；#3） 检查自动补给水阀的动作状态是否灵活准确；#4） 冷却塔内的补给水、溢水的水位应进行校验；#（2） 冷却塔运转#冷却塔试运转时，应检查风机的运转状态和

421、冷却水循环系统的工作状态，并记录运转中的情况及有关数据；#如无异常现象，连续运转时间应不少于2h。#1） 检查喷水量和进水量是否平衡，以及补给水和集水池的水位等运行#中的状况；#2） 测定风机的电机启动电流和运转电流值；#3） 检查冷却塔产生的振动和噪声原因；#4） 测量轴承的温度；#5） 检查喷水的偏流状态；#6） 冷却塔出入口冷却水的温度。#冷却塔在试运转过程中，随管道内残留的以及随空气带入的泥沙尘土会沉积到集水池底部，因此试运转工作结束后，应清洗集水池。#9空调机组试运行-（备注：#此项应由空调机组厂家技术人员完成）#1） 空调机组的试运转应符合下列条件：#1 机房应打扫干净，通风状态良

422、好，冷冻水、冷却水均已通水试验合格；#2） 空负荷试车#进行空负荷试车以检查主电机的转向和各附件动作是否正确，以及机组的机械运转是否良好。#试车程序如下：#1 将压缩机吸气口的导向叶片或进气阀关闭，拆除冷凝器及蒸发器的检视口等，使压缩机排气口与大气相通；#2 启动水泵，排出供水系统中的空气，使供水流量达到设计要求，并打开电机水套的冷却水进出阀门；#3 开动油泵，调节供油循环系统，使其达到正常供油；#4 点动压缩机，经检查无卡阻现象，应正式启动压缩机，作半小时的连续运转。#同时，观察油温、油压、轴承部位的温升、运转声响及机组振动是否正常。#3） 机组负荷试运转，负荷试运转前，油泵润滑系统、冷冻水

423、和冷却水系统应具备上述的空负荷试运转条件。#浮球室内的浮球应处于工作状态，吸气阀和导向叶片应全部关闭，各调节仪表和指示灯系统应正常。#利用抽气回收装置排除系统中的空气，使机组处于运转准备状态。#使机组投入运转时，先手动启动主电动机，根据主机运转情况，逐步开启吸气阀和能量调节导向叶片。#导向叶片连续调整到30%至35%，使其迅速通过喘振区，检查主电机电流和其他部位均正常后，再继续增大导向叶片的开度，以增大机组的负荷。#连续运转应不少于2h。#导向叶片启闭灵活、可靠，开度和仪器指示值应按随机技术文件的要求调整一#致；#手动启动主电机运转正常后，再试验自动启动的效果，如自动启动运转无异常现象，应连续

424、运转4h。#1） 停止运转应符合下列要求：#1 应按设备技术文件规定的顺序停止压缩机的运转；#2 压缩机停机后，应关闭水泵或风机以及系统中相应的阀门，并应放空积水。#试运转结束后，应拆洗系统中的过滤器度应更换或再生干燥过滤器的干燥剂。#三、 质量标准#见17.4质量标准中的有关规定。#四、 成品保护#1 通风空调机房的门、窗必须严密，非工作人员严禁人内，工作需要进入时，应由甲方保卫部门发放通行工作证方可进入。#2 风机、空调设备动力的开动、关闭，应配合电工操作，坚守工作岗位。#3 系统风量测试调整时，不应损坏风管保温层，调试完成后，应将测点截面处的保温层修复好，测孔应堵好，调节阀门固定好，划好

425、标记以防变动。#4 空调系统全部测定调整完毕后，及时办理交接手续，由使用单位运行启用，负责空调系统的成品保护。#五、 施工注意事项#1 通风、空调系统调试所使用的仪器、仪表的性能稳定可靠#2 计量测试仪器的管理、使用与检定应符合国家有关计量法规的规定。#风压、风速、风量的测定及调试# 主楼设空调柜机17台，新风机组40台，排烟机8台，离心排风机28台，风机盘管687台，通风管8100 m2，玻璃钢排风管3000 m2，各种阀门及风口3480个。#通风、空调系统安装后必须对其系统中的设备、装置和风管等进行测试，验证通风、空调系统设计是否正确，是否达到要求。#调试内容：#根据本工程空调系统特点，通

426、风空调系统的无生产负荷联动试运转后测定和调整包括以下内容：#1）通风机风量、风压及转速的测定#2）系统风量与风口风量测定与调整#3）通风机、空调机及风机盘管噪声测定#4）空调系统室内参数测定#一、 通风管道内风压、风速、风量的测定#1 测定位置和测定点#测量断面应选择在气流平稳的直管段上。#测量继面设在弯头、三通等异形部件前面（相对气流流动方向）时，距这些部件的距离应大于2倍管道直径。#当测量断面设在上述部件后面时，距这些部件的距离为45倍管道直径。#见图17.4-1。#现场条件许可时，距这些部件距离越远，气流越平稳，对测量越有利。#测量断面位置距异形部件的最小距离至少是管道直径的1.5倍。#

427、由于速度分布的不均匀性，压力分布也是不均匀的。#因此，必须在同一断面上多点测量，然后求出该断面的平均值。#（1） 矩形风道#可将风道断面划分为若干等面积的小矩形，测点布置在每个小矩形的中心，小矩形每边的长度为200mm左右。#2 风道内压力的测定#风道中气体压力的测量用U形压力计测全压和静压时，另一端应与大气相通（用斜微压计在正压管段侧压时，管的一端应与大气相通，在负压管段测压时，容器开口端应与大气相通），因此压力计上读出的压力，实际上是风道内气体压力与大气压力之间的压差（即气体相对压力）。#大气压力一般用大气压力表（即巴罗表）测定。#由于全压等于动压与静压的代数和，可只测其中两个值，另一值通

428、过计算求得。#（1） 测定仪器#气体压力（静压、动压和全压）的测量通常是用插入风道中的测压管将压力信号取出，在与之连接的压力计上读出，常用的仪器有皮托管和压力计。#（2）测定方法#1） 测试前，将仪器调整水平，检查液柱有元气泡，并将液面调至零点，然后根据测定内容用橡皮管将测压管与压力计连接。#;i:26;s:10221:文献翻译对煤矿矿井提升机钢丝绳损毁的钢丝检测装置的研究#外文资料：#Research on Detection Device for Broken Wires of Coal Mine-Hoist Cable#WANG Hong-yao1, HUA Gang1, TIAN Ji

429、e2#1School of Information and Electrical Engineering, China University of Mining &# Technology, Xuzhou, Jiangsu 221008, China#2School of Mechanical Electronic and Information Engineering, China University of Mining &# Technology, Beijing 100083, China#Abstract:# In order to overcome the flaws of pre

430、sent domestic devices for detecting faulty wires such as low precision,low sensitivity and instability, a new instrument for detecting and processing the signal of flux leakage caused by broken wires of coal mine-hoist cables is investigated. The principle of strong magnetic detection was adopted in

431、 the equipment. Wires were magnetized by a pre-magnetic head to reach magnetization saturation. Our special feature is that the number of flux-gates installed along the circle direction on the wall of sensors is twice as large as the number of strands in the wire cable. Neighboring components are co

432、nnected in series and the interference on the surface of the wire cable, produced by leakage from the flux field of the wire strands, is efficiently filtered. The sampled signal sequence produced by broken wires, which is characterized by a three-dimensional distribution of the flux-leakage field on

433、 the surface of the wire cable, can be dimensionally condensed and characteristically extracted. A model of a BP neural network is built and the algorithm of the BP neural network is then used to identify the number of broken wires quantitatively. In our research, we used a 6#37+FC, 24 mm wire cable

434、 as our test object. Randomly several wires were artificially broken and damaged to different degrees. The experiments were carried out 100 times to obtain data for 100 groups from our samples. The data were then entered into the BP neural network and trained. The network was then used to identify a

435、 total 16 wires, broken at five different locations. The test data proves that our new device can enhance the precision in detecting broken and damaged wires.#Key words:# wire cable;# broken wire;# signal processing;# detection device#CLC number:# TB 42#1 Introduction#It is well-known that coal mine

436、-hoist cables are an important part in coal mine-hoists or transportation systems. Wires are, in fact, subjected to breakage due to wear, corrosion and fatigue. The extent of damage and the carrying capacity of wires are directly related to the safety of equipment and staff. At present, there are ma

437、ny detection devices for broken steel cables manufactured in China, but most devices do not meet the conditions ideally required in practice. The reasons are largely the complex structure of wires, bad working conditions, the multiplicity and uncertainty of broken wires. It is therefore quite diffic

438、ult to detect signs of broken wires as well as to analyze and process detected signal of broken wires in cables 1.A new instrument for broken wires detection and procession of coal mine-hoist cables was investigatedfor this paper. With the special structure of a detection transducer, the interfering

439、 signal from the leakage field of wire twists can be filtered efficiently. After the extraction of dimensional contraction and characteristic values of multi-ways signals, a quantitative BP neural network recognition for broken wires in steel cables was realized. The test results are presented.#2 Ba

440、sic Structural Principle of the On-Line Detection Instrument for Coal Mine-Hoist Cable#The structural principle of the on-line detection device for wire cables studied by us is shown in Fig. 1.The detection transducer is composed of two semicircle cylindrical structures which can be opened or closed

441、. The magnetic sensing unit is a fluxgate unit made of a single magnetic core and is single-winding. Some magnetic sensing units are evenly arranged around the inner wall of the transducer, the number of which is twice as many as the number of the wire strands in the inspected cable. As well, two ne

442、ighboring units are connected in series to a detection channel.Consequently, the number of detection channels of the detection instrument is equal to the number of wire strands in the cable.#Fig. 1 Structural principle of detection instrument# for broken wires in coal mine-hoist cables.#After being

443、filtered and reshaped, the detection signal from each channel is sent to the signal processing unit. The analog detection signal is converted into adiscrete dimensional sequence of sampling values by multi-channel A/D conversion, followed by a characteristic extraction, a BP neural network recogniti

444、on and the output of the result. When viewed separately, the leakage field signal detected by each single fluxgate unit is the leakage field intensity in the steel cable where the corresponding fluxgate units are located. That is, the outputsignal Zjk of any jth test unit is:#where FC is the structu

445、ral parameter of the fluxgate, the width of the drive square-wave, s 􀈝# the saturated magneto-conductivity rate, B c, j the magnetic#induction intensity of the leakage field produced by broken wires, Br, j the magnetic induction intensity of the leakage field produced by wire cable twists,

446、Zf j the signal value of broken wires and Z r, j the value of the interference signal produced by wire cable twists.#After , F C ，a , us , Fare assured, F 􀁅# is a constant.After the wire cables are deeply magnetized, the numerical value of s􀁐#is very small. As a result, the value o

447、f c, j is larger and there is no need to magnify and process the detection signal again. When the sensor is operating along wire cables at a specified speed, the signals detected by each of the magnetic fluxgate units can effectively show the three-dimensional distribution status of magnetic flux le

448、akage, generated at the surface of wire cables24.#3 Filtration of the Wavelike Oscillation Interference Signal Produced by Cable Wire Twists#The signal of broken wires from wire cables obtained by a single fluxgate detection unit of the transducer （formula （1） contains all kinds of interfering signa

449、ls. The effect of the wavelike oscillation magnetic flux leakage B r, j due to the special structure of the steel cables is largest, which directly affects the detection of broken or damaged wires, especially in coal mine-hoist cables. We should consider the possibility of filtering the interference

450、 signals. In formula （1）, the interference signal r, j caused by a wavelike oscillation shows up as periodic variation. This kind of wavelike oscillation interferencesignal can be regarded approximately as a sine wave,as shown in Fig. 2.#Fig. 2 Wavelike oscillation interference signal#produced by th

451、e cable twist#Over the length direction of wire cables, its variation period T is a Lay length of cable wire strands. At the circle direction of the wire cable, its variation period is the reciprocal of the number of outer wire strands of the circle length of the wire cable. Therefore, the wavelike

452、oscillation interference signal of the jth detection channel can be expresse d as:# #j#where a is the Direct Current Component of the wavelike oscillation signal, m the Alternating Current Component magnitude of the wavelike oscillartion signal, T represents the value of periods, y is the position o

453、f the detection unit, starting from the initial spot, j􀁍# the initial phase of the wavelike oscillation signal, N the number of wire strands of the steel cable, and is the number of detection units. cObviously when c , i.e., when the number of detection units doubles the number of outer str

454、ands of the wire cable, the wavelike oscillation signal contained in the leakage magnetic field signal inspected by any two neighboring detection units is in a reversal phase. Therefore, when the neighboring detection units along the inner wall of the cylinder of the transducer structure are connect

455、ed forward into a test channel in series two by two, it is equivalent to adding the （j+1）th test channel signal to the jth test channel signal. Thus the strand peak value of the wavelike oscillation signal compensates for the strand value for the moment. That is, at this moment, the only remaining w

456、avelike oscillation signal is the Direct Current Componen#At this moment, the magnetic field signal of leakage from any of the inspection channels made up of the fluxgate array should be:#of this formula can be eliminated when the zero detection position is adjusted. Therefore, we considered that th

457、e wavelike oscillation interference signal of cable wires is filtered by formula （4）. After this pretreatment, each leakage from broken wires, shown by magnetic field signals from the transducer, becomes a channel sample value by A/D conversion, as shown in Fig. 3.#Fig. 3 Multi-channel sampling valu

458、e of broken wire#signals from wire cables#4 Extraction of Characteristic Value of Signals from Broken Wires#As is shown in Fig. 3, the N-channel inspection signals from the transducer becomes its sampling sequence by A/D conversion. If the number of samples of the signals of broken wires is K, the s

459、equence of broken wire sample signals of the jth channel can be expressed as a row vector with K elements.#The N-channel signal sequence will make up a N-dimensional series vector group of broken wiresignals:#At this moment, Z is a characteristic matrix of broken wires and it contains all the inform

460、ation on the status of the broken wires. N􀁵#K Given the analysis of repeated experiments, the width of the diffused leakage from the magnetic fieldon the surface of wire cables created by broken wires is not larger than 20 mm. When the speed of the inspected wire cable is 3 m/s and the samp

461、ling interval is 1.2 mm, the number of samples K is 16 at most. When the number of inspection channels is N=4, Z should be a 4#16 matrix. If the analysis of the characteristic matrix of broken or damaged wires Z were directly carried out, the analytical proc;i:27;s:28572:#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#江苏省苏州市张

462、家港市教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析#注意事项#1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。#2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。#一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。#错选、多选或未选均不得分。#）#1、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）。#A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价#B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度#C、形

463、成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的#D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果#【答案】D #【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。#总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段；#形成性评价#2、有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（）。#A、受教育权#B、名誉权#C、隐私权#D、人身安全权#【答案】A #【解析】#中国人民共和国教育法规定，受教育享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权力，这是学生在学校中享有的最基本的权力。#故选A。#3、课程改革是推进素质教育的历史的（

464、）选择。#A、必然#B、必要#C、必需#D、首要#【答案】A#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。#而素质教育的基本内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教育。#所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。#故选A。#4、教学过程的根本目的在于（）。#A、传授知识#B、培养技能#C、培养人#D、育德#【答案】C #【解析】教学活动本质上是一种学生身心发展的过程。#教学过程的根本目的就在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。#故选C。#5、体罚、侮辱学生属

465、于侵权行为中的（）。#A、违反宪法行为#B、作为侵权行为#C、不作为侵权行为#D、轻度违法行为#【答案】B #【解析】作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。#故选B。#6、人们看书时用笔进行标记画出重点，是利用了知觉的（）。#A、整体性#B、选择性#C、恒常性#D、理解性#【答案】B #【解析】知觉的选择性是指把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特征。#故选B。#7、在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。#A、音乐、修辞学、几何学#B、文法、辩证法、几何学#C、文法、修辞学、天文学#D、文法、修辞学、辩证法#【答案】D#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】

466、#【解析】古希腊智者派创造了文法、修辞学和辩证法等科目，称为“三艺”或“三科”；#古希腊哲学家柏拉图在“三艺”的基础上增加了算术、几何学、天文学和音乐，称为“四学”。#故选D。#8、迟老师编写的校本教材出现了不少错误，面对同事的质疑，迟老师说：#“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真！#”迟老师的做法（）。#A、不合理，违背了终身学习的师德规范#B、不合理，违背了勤恳敬业的师德规范#C、合理，精力用于校本教材编写不值得#D、合理，教师主要任务就是把课上好#【答案】B #【解析】#教师职业道德规范中，爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。#题目中迟老师的做法违背了这一规范

467、。#故选B。#9、根据中华人民共和国教育法规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。#A、家庭支出#B、社会筹集#C、学校支出#D、财政拨款#【答案】D #【解析】根据中华人民共和国教育法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。#故选D。#10、班主任工作的首要任务是（）。#A、钻研教材#B、掌握课程标准#C、了解和研究学生#D、组织班集体#【答案】C #【解析】班主任工作的首要任务是了解和研究学生。#故选C。#11、中国古代就有

468、“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。#A、孟子#B、荀子#C、墨子#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#D、孔子#【答案】D #【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。#因材施教的基本方法是启发诱导。#孔子说“不愤不启，不悱不发”。#朱熹注：#“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。#启谓开其意，发谓达其辞。#”#“启发”一词即由此而来。#故选D。#12、确定教育目的的客观依据是（）。#A、哲学观念#B、人性假设#C、理想人格#D、生产力和科技发展水平#【答案】D #【解析】确定教育目的的客观依据是指教育目的的确定必须

469、考虑到一定的社会历史条件。#教育目的的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律的制约。#故选D。#13、我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）。#A、教师资格条例#B、中华人民共和国教师法#C、教师资格条例实施办法#D、中小学教师职业道德规范#【答案】B #【解析】#中华人民共和国教师法规定，国家实行教师资格证制度。#这是我国提出此规定的第一个法律文件。#故选B。#14、所谓概念的（），是指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的相关概念以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。#A、理解#B、编码#C、形成#

470、D、同化#【答案】D #【解析】概念同化就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义或描述的方式直接向学习者揭示新概念的本质属性，进而使学习者获得概念的过程。#也就是以间接经验为基础，利用已掌握的概念去学习新概念的过程。#概念形成是一种发展过程，也就是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括一类事物的本质属性，不断提出假设，验证假设的过程。#故选D。#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#15、学习动机是推动学生学习的一种（）。#A、重要力量#B、主要力量#C、内部力量#D、外部动力#【答案】C #【解析】所谓学习动机，是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种

471、需要。#正如布鲁纳所说：#“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。#”故选C。#16、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。#A、依法治国#B、以德治国#C、以人为本#D、均衡发展#【答案】B #【解析】著名教育学家启功教授曾写下“学为人师，行为示范”，旨在要求教师的所学要成为世人之师，所行要成为世人的典范。#在教育教学过程中，教师自身的道德风范将直接影响学生，再通过学生向社会扩散，从而对社会道德风尚产生一定的影响。#因此，加强师德建设是一项十分重要的工程，是贯彻以德治国的现实需要。#故选B。#17、以下属于计划策略的是（）。#A、设置学习目标#B、

472、对材料进行自我提问#C、测验先做简单题目#D、考试时监视自己的速度和时间#【答案】A #【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。#B、D项属于监控策略，C项属于调节策略。#故选A。#18、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。#但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。#红丽的这种记忆属于（）。#A、形象记忆#B、动作记忆#C、情绪记忆#D、逻辑记忆#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#【答案】A #【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。#红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。#故选A。#19、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。#

473、但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。#红丽的这种记忆属于（）。#A、形象记忆#B、动作记忆#C、情绪记忆#D、逻辑记忆#【答案】A #【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。#红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。#故选A。#20、在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。#A、顺序性#B、个别差异性#C、互补性#D、阶段性#【答案】A #【解析】个体身心发展在整体上具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性，这就要求教育工作要循序渐进地促进个体的发展。#故选A。#21、下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的

474、是（）。#A、提倡意义学习#B、提倡发现学习#C、主张非指导性教学#D、主张移情性理解#【答案】B #【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。#故选B。#22、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。#A、体谅模式#B、社会效仿模式#C、活动模式#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#D、认知模式#【答案】D #【解析】道德教育中认知模式采用的策略：#围绕道德两难问题的小组讨论可分为起始阶段和深入阶段，与之相应，教师的提问也可以分为“引入性提问”和“深入性提问”。#引入性提问的策略把师生引进对道德争端的讨论，并不断地发展学生的道德意识；#深入性提问

475、的策略，重在可能引起道德推理结构性变化的讨论因素。#故选D。#23、在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须（）。#A、同中有异，重点突出，特色鲜明#B、异中有同，特点突出，差异鲜明#C、标准统一，重点突出，特色各异#D、同中有异，个性突出，特色鲜明#【答案】A #【解析】在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须同中有异，重点突出，特色鲜明。#故选A。#24、从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。#其中，（）是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等。#A、策略性知识#B、程序性知识#C、陈述性知识#D、实用性知识#【答案】B #【解析】A策略性知识，是指学习者在学习情

476、境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。#它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。#B程序性知识，是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。#C陈述性知识，是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。#故选B。#25、小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的。#这属于（）自我防御机制。#A、压抑#B、转换#C、投射#D、文饰#【答案】C #【解析】投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。#投射作#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#用的实质，

477、是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。#小刚这种将自己的想法投射到别人身上的做法即为投射。#故选C。#26、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。#A、斯宾塞#B、洛克#C、麦克费尔#D、科波菲尔#【答案】A #【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。#作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。#故选A。#27、学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。#这种教学方法是（）。#A、指导法#B、练习法#C、演示法#D、实验法#【答案

478、】B #【解析】学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。#从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。#练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。#练习#28、“杂施而不孙，则坏乱而不修”，学记中提出的这一主张与下列（）教学原则对应。#A、因材施教#B、教学相长#C、循序渐进#D、量力性原则#【答案】C #【解析】#“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。#这句话体现了循序渐进

479、的教学原则。#故选C。#29、情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（）。#A、需要#B、动机#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#C、态度#D、认知#【答案】A #【解析】情绪与情感是以需要为中介。#故选A。#30、课程资源中，具有内生性特征的是（）。#A、非生命载体形式的课程资源#B、生命载体形式的课程资源#C、教材#D、现代信息技术#【答案】B #【解析】课程资源的载体是指素材性课程资源所依存的物化表现形式。#按照课程资源对于人的关系来看，可以把课程资源的载体划分为生命载体和非生命载体两种形式。#课程资源的非生命载体泛指素材性课程资源所依存的非生命物化形式，非生命载体主要表现为各

480、种各样课程、教学材料的实物形式。#课程资源的生命载体主要是指掌握了课程素材、具有教育、教学素养的教师，教育管理者和学科专家，课程专家等教育#31、得出学习即强化的观点的实验是（）。#A、经典条件反射实验#B、操作条件反射实验#C、榜样学习实验#D、顿悟学习实验#【答案】B #【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应，提出了强化理论，认为学习即强化。#故选B。#32、启发性原则的实质在于（）。#A、教师多提问，让学生多回答#B、教师少讲，让学生多活动#C、教师要讲深、讲透、讲全#D、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性#【答案】D #【解析】启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的

481、客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。#其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性。#而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。#故选D。#33、（）是实施素质教育的核心，也是新课程改革的主要目标。#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#A、探究精神和合作能力#B、创新精神和实践能力#C、自主意识和探究精神#D、合作能力和创新精神#【答案】B #【解析】创新精神和实践能力是实施素质教育的核心，也是新课程改革的主要目标。#故选B。#34、桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育

482、活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲比赛。#这种实施德育的渠道或形式是（）。#A、德育管理#B、德育途径#C、德育模式#D、德育价值#【答案】B #【解析】德育途径指的是学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。#题干中桂阳小学组织的两次德育活动，这种实施德育的渠道是德育途径。#故选B。#35、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（），他的代表著作是教育漫话。#A、裴斯泰洛齐#B、卢梭#C、康德#D、洛克#【答案】D #【解析】英国教育家洛克主张“绅士教育”，他的代表作是教育漫话。#故选D。#36、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）

483、。#A、学费#B、杂费#C、学费、杂费#D、学费、杂费、住宿费#【答案】C #【解析】#中华人民共和国义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度。#义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。#实施义务教育，不收学费、杂费。#故选C。#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#37、发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（）规律提出来的。#A、阶段性#B、顺序性#C、不平衡性#D、互补性#【答案】C #【解析】个体同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。#个体的发展具有一定的关键期，这就要求教育工作者要及时施教。#故选

484、C。#38、发散性思维的特征是变通性，流畅性和（）。#A、求同性#B、反应性#C、独创性#D、求异性#【答案】C #【解析】发散思维的特征有三个：#流畅性、变通性和独创性。#故选C。#39、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。#“三基”指的是（）。#A、读、写、画#B、读、画、算#C、画、写、算#D、读、写、算#【答案】D #【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”#（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。#故选D。#40、教育的目的具有历史性、时代性和（）。#A、阶段性#B、自

485、然性#C、永恒性#D、社会性#【答案】D #【解析】教育的目的具有历史性、时代性和社会性。#故选D。#41、下列不属于资源管理策略的是（）。#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#A、统筹安排学习时间#B、考试时合理分配答题时间#C、善于利用老师的帮助#D、选择有挑战性的任务#【答案】B #【解析】资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。#它包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。#选项中的统筹安排学习时间、善于利用老师的帮助和选择有挑战性的任务分别属时间管理策略、努力和心境管理策略和社会性人力资源的利

486、用策略。#故选B。#42、小丽接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。#A、心境#B、激情#C、应激#D、热情#【答案】A #【解析】心境具有弥散性和长期性。#心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。#小丽接到录取通知书已经十多天，看到平淡的事物也会感到高兴，这种情绪状态属于具有弥漫性的心境。#故选A。#43、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。#A、知行统一#B、发扬积极因素，克服消极因素#C、正面教育，积极疏导#D、尊重信任与严格要求相结合#【答案】C

487、#【解析】疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原则。#故选C。#44、青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（）。#A、抓关键期教育#B、启发诱导#C、循序渐进#D、因材施教#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#【答案】C #【解析】个体身心发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。#故选C。#45、决定教育领导权的是（）。#A、生产力#B、科学技术#C、文化#D、政治经济制度#【答案】D #【解析】政治经济制度对教育的制约作用体现在：#政治经济制度决定教育的领导权；#政治经济制

488、度决定着受教育权；#政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。#故选D。#46、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。#A、体谅模式#B、社会效仿模式#C、活动模式#D、认知模式#【答案】D #【解析】道德教育中认知模式采用的策略：#围绕道德两难问题的小组讨论可分为起始阶段和深入阶段，与之相应，教师的提问也可以分为“引入性提问”和“深入性提问”。#引入性提问的策略把师生引进对道德争端的讨论，并不断地发展学生的道德意识；#深入性提问的策略，重在可能引起道德推理结构性变化的讨论因素。#故选D。#47、历史上著名的“文翁兴学”，所兴之学属于

489、（）。#A、官学#B、私学#C、书院#D、私塾#【答案】A #【解析】#“文翁兴学”是西汉景帝以前，四川没有官办学校，汉景帝末，任文翁为蜀郡守，文翁在成都设置学官，创建官学。#所以“文翁兴学”所兴之学为官学。#故选A。#48、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）。#A、无条件反射#【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】#B、本能的行为#C、第一信号的条件反射#D、第二信号的条件反射#【答案】C #【解析】狗听到主人唤它的名字就跑过去是第一信号的条件反射。#故选C。#49、某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）。#A、信号学习#B、连锁学习#C、机械学习#D、

490、意义学习#【答案】D #【解析】学生理解乘法口诀并懂得其中的具体含义，这种理解材料意义的学习方式为意义学习。#信号学习。#是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。#巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习。#如学生听到铃声，知道进入教室上课。#连锁学习。#指学习联合两个或两个以上的刺激反应动作，以形成一系列刺激反应动作联结。#各种动作技能的学习，离不开连锁学习。#机械学习。#如艾宾#50、教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。#A、行动研究#B、撰写日记#C、观摩讨论#D、案例分析#【答案】A #【解析】行动

491、研究是指为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者从外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。#51、（）是学生最基本的权利。#A、人身权#B、财产权#C、肖像权#D、名誉权#【答案】C #【解析】作为学生，其最基本的权利是受教育权。#【教;i:28;s:16570:新概念英语第二册默写单词表电子版#Lesson 1#1 a.私人的 private#2 n.谈话 conversation#3n.剧场，戏院 theatre#4 n.座位 seat#5 n.戏 play#6 ad.大声地 loudly#7

492、a.生气的 angry#8 ad.生气地 angrily#9 n.注意 attention#10 v.容忍 bear#11 n.事 business#12 ad.无礼地，粗鲁地 rudely#Lesson 2#1 prep.直到 until#2ad.外面 outside #3 v.（铃、电话等）响ring#4 n.姑，姨，婶，舅妈 aunt#5 v.重复 repeat#Lesson 3#1 v.寄，送 send#2 n.明信片 postcard#3 v.使索然无味，损坏 spoil#4 n.博物馆 museum#5 a.公共的 public#6 a.友好的 friendly#7 n.服务员，招

493、待员 waiter#8 v.借给 lend#9 n.决定 decide#10 a.整个的 whole#11 a.唯一的，单一的 single# #Lesson 4#1 a.令人兴奋的 exciting #2 v.接受，收到 receive#3 n.商行，公司 firm#4 a.不同的 different#5 n.中心 centre#6 ad.在国外 abroud#Lesson 5#1 n.鸽子 pigeon#2 n.信息 message#3 v.越过 cover#4 n.距离 distance#5 n.要求，请求 request#6 备件 spare part#7 n.业务，服务 servic

494、e#Lesson 6#1 n.乞丐 beggar#2 n.食物 food#3 n.衣服口袋 pocket#4 v.拜访，光顾 call#Lesson 7#1 n.侦探#2 n.机场#3 v.期待，等待#4 a.贵重的#5 n.包裹#6 n.钻石#7 v.偷#8 a.主要的#9 n.飞机起落的场地#10 n.警戒，守卫#11 a.珍贵的#12 n.石子#13 n.沙子#Lesson 8#1 n.比赛,竞赛#2 a.整齐的，整洁的#3 n.小路，小径#4 a.木头的#5 n.水池#Lesson 9#1 n.欢迎 v.欢迎#2 n.人群#3 v.聚集#4 n.（表或机器的）指针#5 v.喊叫#6 v

495、.拒绝#7 v.笑#Lesson 10#1 n.爵士音乐#2 a.音乐的#3 n.乐器#4 n.古钢琴#5 ad.最近#6 v.损坏#7 n.琴键#8 n.（乐器的）弦#9 v.使不悦或生气，震惊#10 v.允许，让#11 v.触摸#Lesson 11#1 n.行为，举止#2 v.应得到，值得#3 n.律师#4 n.银行#5 n.工资#6 ad.立刻#Lesson 12#1 n.运气，幸运#2 n.船长#3 v.航行#4 n.港口#5 a.自豪#6 a.重要的#Lesson 13#1 n.小组，团体#2流行歌手#3 n.俱乐部#4 n.演出#5 n.场合#Lesson 14#1 a.好笑的，有

496、趣的#2 n.经历#3 v.招手#4 n.搭便车#5 v.回答#6 n.语言#7 n.旅行#Lesson 15#1 n.秘书#2 a.精神紧张的#3 v.负担得起#4 a.弱的#5 v.插话，打断#Lesson 16#1 v.停放（汽车）#2 n.交通#3 n.交通法规罚款单#4 n.便条#5 n.地点#6 n.指示牌#7 n.指示#8 v.无视，忘记#9 v.服从#Lesson 17#1 v.登场，扮演#2 n.舞台#3 a.鲜艳的#4 n.（女用）长筒袜#5 n.短袜#Lesson 18#1 n.小酒店#2 n.店主#3 n.帐单#Lesson 19#1 v.匆忙#2售票处#3 n.令人遗

497、憾的事#4 v.大声说#5 v.退回#6 ad.悲哀地，丧气地#Lesson 20#1v.抓到#2n.钓鱼人，渔民#3n.靴子#4n.浪费#5v.意识到#Lesson 21#1 a.发疯#2 n.原因#3 n.量#4 a.坚定的，下决心的#Lesson 22#1 v.做梦，梦想#2 n.年龄#3 n.海峡#4 v.扔，抛#Lesson 23#1 v.完成#2 a.新式的，与以往不同的#3 a.奇怪的#4 n.地区#Lesson 24#1 n.经理#2 a.不安#3 a.表示同情的#4 v.抱怨#5 a.很坏的，邪恶的#6 v.包含，内装#7 n.诚实#Lesson 25#1 n.铁路#2 n.

498、搬运工#3几个#4 n.外国人#5 v.感到奇怪#Lesson 26#1 n.艺术#2 n.评论家#3 v.画#4 v.假装#5 n.图案#6 n.窗帘，幕布#7 n.材料#8 v.鉴赏#9 v.注意到#10 conj.是否#11 v.悬挂，吊#12 ad.批评地#13上下颠倒地#Lesson 27#1 n.帐篷#2 n.田地，田野#3 v.闻起来#4 a.极好的#5 n.营火，篝火#6 v.爬行#7 睡袋#8 a.舒适的，安逸的#9 ad.香甜地#10 v.跳跃，跳起#11 ad.大量地#12 n.小溪#13 v.形成#14 v.蜿蜒#15 ad.正好#Lesson 28#1 a.罕见的#2

499、 a.古代的，古老的#3 n.神话故事#4 n.麻烦#5 n.结果，效果#6 n.美杜莎（古希腊神话中3位蛇发女怪之一）#7 n.（古希腊神话中的）3位蛇发女怪之一#Lesson 29#1 n.出租汽车#2皮勒特斯#波特（飞机机名）#3 v.着陆#4 v.耕地#5 a.偏僻的，人迹罕至的#6 a.威尔士的#7 n.楼顶#8 n.一座大楼#9 n.公寓房#10 v.废弃#Lesson 30#1 n.水球#2 v.穿过#3 v.划（船）#4 v.踢#5 prep.朝，向#6 ad.几乎#7 n.眼界，视域#Lesson 31#1 v.退休#2 n.公司#3 n.自行车#4 v.积蓄#5 n.车间#

500、6 n.帮手，助手#7 v. n.孙子#Lesson 32#1 ad.曾经，以前#2 n.诱惑#3 n.物品，东西#4 v.包裹#5 ad.仅仅#6 v.逮捕#Lesson 33#1 n.黑暗#2 v.解释，叙述#3 n.海岸#4 n.暴风雨#5 prep.接近#6 n.岩石，礁石#7 n.海岸#8 n.灯光#9 ad.在前面#10 n.峭壁#11 v.挣扎#12 n.医院#Lesson 34#1 n.（警察）局#2 ad.相当，非常#Lesson 35#1 n.一段时间#2 v.后悔#3 ad.非常#4 v.冲#5 v.行动#6 ad.径直#7 n.害怕#8 a.撞坏的#9 ad.很快，不久

501、#10 ad.以后#Lesson 36#1 n.记录#2 a.强壮的#3 n.游泳运动员#4 v.成功#5v.训练#6 ad.焦急地#7 v.打算#8 a.固体的，硬的#Lesson 37#1 a.奥林匹克的#2 v.召开#3 n.政府#4 a.巨大的#5 n.露天体育场#6 n.标准#7 n.首都#8 a.巨大的#9 v.设计#Lesson 38#1 prep.除了#2 n.（the）地中海#3 v.抱怨#4 ad.不断地#5 ad.刺骨地#6 n.阳光#Lesson 39#1 n.手术#2 a.成功的#3 a.下一个#4 n.病人#5 a.独自的#6 n.（电话的）交换台#7 v.询问，打

502、听#8a.某个#9 n.打电话的人#10 n.亲戚#Lesson 40#1 n.女主人#2 a.不笑的，严肃的#3 a.紧身的#4 v.疑视#5 n.地球#6 n.绝望#Lesson 41#1 a.无礼的#2 n.镜子#3 n.孔#4 v.评说#5 v.提醒#6 n.灯塔#Lesson 42#1 a.精通音乐的#2 n.市场，集市#3 玩蛇者（通常借音乐控制）#4 n.（吹奏地）管乐器#5 n.曲调#6 n.一瞥#7 n.蛇#8 n.动作#9 v.继续#10 v.跳舞#11 ad.显然#12 n.差别#13 a.印度的#Lesson 43#1 n.（地球的）极#2 n.飞行#3 n.探险家#4

503、 v.处于#5 a.严重的#6 n.地点#7 v.似乎，好像#8 v.坠毁#9 n.袋子#10 v.越过#11 n.飞机#12 a.无尽的#13 n.平原#Lesson 44#1 n.森林#2 n.危险，冒险#3 n.野餐#4 n.边缘#5 n.带，皮带#6 n.所有#7 n.呼吸#8 n.（常用复数）内有的物品#9 v.修理#Lesson 45#1 a.无罪的，不亏心的#2 n.良心，道德心#3 n.皮夹，钱夹#4 n.存款#5 n.村民#6 百分之#Lesson 46#1 v.卸（货）#2 a.木制的#3 ad.非常，极其#4 v.发生#5 v.使惊讶#6 n.堆#7 n.羊毛的#8 n.

504、（常用复数）货物，商品#9 v.发现#10 v.承认#11 v.关在（一个狭小的空间里）#12 a.正常的，通常的#Lesson 47#1 a.贪杯的#2 n.鬼魂#3 v.（鬼）来访，闹鬼#4 v.堵#5 n.家具#6 n.威士忌酒#7 v.暗示#8 v.摇动#9 v.接受#Lesson 48#1 v.拔#2 药棉#3 v.搜集#4 n.收藏品，收集品#5 v.点头#6 ad.同时#Lesson 49#1 a.厌烦的#2 a.真正的#3 n.主人#4 n.弹簧#5 n.床垫#6 n.一阵风#7 v.扫，刮#8 n.院子#9 v.碰碎，摔碎#10 ad.奇迹般地#11 a.没有受伤的#12 v

505、.扫视#13 ad. 迅速地#Lesson 50#1 n.旅行#2 n.远足#3 n.售票员#4 n.景色#Lesson 51#1 n.报偿#2 n.美德#3 n.节食#4 v.禁止#5 ad.匆忙地#6 v.使尴尬#7 ad.内疚地#8 a.严格的#9 v.给奖赏#10 ad.偶尔地#Lesson 52#1 ad.暂时地#2 n.英寸（度量单位）#3 n.空间#4 ad.实际上#Lesson 53#1 a.带电的，充电的 hot#2 n.消防队员 fireman#3 v.引起 n.原因 cause#4 v.检查 examine#5ad.意外地,偶然地 accidentally#6 n.尸体，

506、残骸 remain#7 n.电线 wire#8 n.伏特（电压单位） volt#9电力线 power line#10 v.解决 solve#11 n.谜 mystery#12 v.抓住 snatch#13n.电火花 spark#Lesson 54#1 a.粘的 sticky#2 n.手指 finger#3 n.馅饼 pie#4 v.混合，拌和 mix#5 n.面糊 pastry#6 a.恼人的 annoying#7 n.电话的话筒 receiver#8 v.失望，泄气 dismay#9 v.认出，听出 recognize#10v.说服，劝说 persuade#11n.乱七八糟 mess#12

507、n.门把手 doorknob#13 v.签字 sign#14 v.挂号邮寄 register#Lesson 55#1 n.金子#2 n.矿#3 n.财宝#4 n.探测器#5 v.发明#6 v.探测#7 v.埋藏#8 n.山洞#9 n.海岸#10 n.海盗#11 v.武装#12 n.泥土#13 n.入口#14 ad.最后#15 a.毫无价值的#16 ad.彻底地#17 n.行李箱#18 a.有信心的#19 n.价值#Lesson 56#1 n.声音#2 n.激动，兴奋#3 a.漂亮的，美观的#4 罗尔斯罗伊斯#5 n.奔驰#6 n.轮子#7 n.爆炸，轰响#8 n.跑道；#行程#9 n.对手#1

508、0 v.疾驶#11 ad.下坡#Lesson 57#1 n.（对妇女的尊称）太太，夫人#2 n.牛仔裤#3 v.犹豫，迟疑#4 v.接待（顾客）#5 ad.轻蔑地#6 v.惩罚#7 n.裘皮#8 a.热切的，热情的#Lesson 58#1 n.福分，福气#2 n.伪装#3 a.极小的#4 v.拥有#5 a.可恨的#6 v.增加#7 v.种值#8 n.教堂#9 a.坏的#10 n.名声#11v.以为其后果#12 n.受害者，牺牲品#13 n.教区牧师#14 n.来源#15 n.收入#16 n.树干#Lesson 59#1 v.狗叫#2 v.按压#3 n.脚爪#4 n.门闩#5 n.专家#6 v.

509、养成#7 n.习惯#8 v.拆掉，取下#Lesson 60#1 n.未来，前途#2 n.集市#3 n.算命人#4 n.水晶#5 n.亲属#6ad.不耐烦地#Lesson 61#1 n.哈勃#2 n.望远镜#3 v.发射#4 n.空间#5 国家航空和宇宙航行局#6 n.10亿#7 a.有错误的#8 n.宇航员#9 n.宇航飞机#10 n.“奋进”号#11 n.机器手#12 v.抓#13 n.大气层#14 a.遥远的#15 n.星系#16 n.宇宙#17 鹰眼#Lesson 62#1 n.控制#2 n.烟#3 a.荒凉的#4 v.威胁#5 a.周围的#6 n.破坏，毁灭#7 n.洪水，水灾#8 n

510、.（常用复数）当局#9 n.草籽#10 v.喷撒#11 n.量#12 n.根#13 n.世纪#14 n.小片#15 v.变黑，发暗#Lesson 63#1 n.圈子#2 v.赞美，钦佩#3 a.亲密的#4 n.婚礼#5 n.执行会#6 n.种类#Lesson 64#1 n.隧道#2 n.港口#3 v.通风#4 n.烟囱#5 海平面#6 a.双的#7 n.通风#8 v.害怕#9 n.入侵，侵略#10 ad.正式地#11 v.连接#12 a.欧洲的#13 n.大陆#Lesson 65#1 prep.对#2 n.圣诞节#3 n.马戏团#4 n.礼物#5 v.陪伴，随行#6 v.走近#7 verb 应

511、该#8 v.重#9 a.幸运的#Lesson 66#1 n.兰开斯特#2 n.轰炸机#3 a.偏僻的#4 n.太平洋#5 v.毁坏#6 n.残骸#7 v.重新发现#8 a.航空的#9 n.调查#10 v.营救#11v.把打包#12 n.热心人#13 v.修复#14 v.想像#15 包装箱#16 n.群#17 n.蜂#18n.蜂房#19 v.保护#20 n.蜂蜡#Lesson 67#1 n.火山#2 a.活动的#3基伍湖#4 n.（the）刚果#5 n.基图罗#6 v.（火山）喷发#7 ad.猛烈地，剧烈地#8 v.设法#9 a.精彩的#10 a.液态的#11 v.逃脱#12 a.活着的#Les

512、son 68#1 a.坚持的，固执的#2 v.避开#3 v.坚持做#Lesson 69#1 n.谋杀#2 v.命令，指示#3 v.取得，获得#4 n.信心n.主考人#6 v.假设#7 v.轻敲#8 v.反应#9 n.刹车#10 n.踏板#11 a.悲哀的#Lesson 70#1 n.斗牛#2 n.醉汉#3 v.溜达，乱走#4n.圆形竞技场地#5 a.不知道的，示觉察的#6 n.公牛#7 n.斗牛士#8 n.评论；#言语#9 ad.明显地#10 a.敏感的#11 n.批评#12 v.冲上去#13 ad.笨拙地#14 v.鞠躬#15 n.安全地带#16 ad.同情地#Lesson 71#1 n.议

513、会，国会#2 v.建起#3 a.准确的#4 n.官员，行政人员#5 n.格林威治#6 n.天文台#7 v.检查#8 n.扩音器，麦克风#9 n.塔#Lesson 72#1 n.竞赛#2 prep.每#3 n.犹他（美国州名）#4 n.马力#5 v.爆裂#6 a.平均的#7 n.足迹#Lesson 73#1纪录保持者#2 n.逃学的孩子#3a.缺乏想象力的#4 n.惭愧，羞耻#5 v.搭便车旅行#6 n.其间#7 n.卡车#8 n.边界#9 v.逃避，逃离#Lesson 74#1 n.舞台灯光#2 n.预防措施#3 n.狂热者，迷#4a.遮荫的#5 n.司法长官#6 n.告示#7 n.冷笑#Le

514、sson 75#1 a.厚的#2 n.信号#3 v.跺，踩#4 n.直升飞机#5 n.现场#6 n.幸存者#Lesson 76#1 n.傻瓜#2 n.亲闻简报#3 n.（电视、电台）播音员#4 n.通心面，空心面条#5 a.主要的#6 n.种植者#7 a.极好的#8 n.梗#9 v.收庄稼#10 v.打（庄稼）#11 v.加工#12 n.（意大利语）先生#13 a.目前的#14 n.冠军#15 n.播音室#Lesson 77#1 n.木乃伊#2 a.埃及的#3 n.庙#4 n.斑点#5n.（照相）底片#6 n.疾病#7 v.持续#8 v.显示出#9 n.树脂#10 n.皮，皮肤#11 n.切片

515、#12 n.（人的）体形；#人像#13 ad.通常地#14 v.幸免于#Lesson 78#1 v.以为名#2 v.使镇定#3 n.神经#4 n.集中，专心#5 v.受苦，受害#6 n.症状#7 n.脾气#8 n.胃口，食欲#9 v.拿出#10 v.力劝，怂恿#11 n.满意，满足#12 a.欣喜的#Lesson 79#1 n.父（母）亲#2 空中乘务员#3 a.害怕，担惊#4 a.急于了解，好奇的#5 n.炸弹#6 v.安放#Lesson 80#1 n.宫殿#2a.不平常的.非凡的#3 n.展览#4 n.铁#5 a.各种各样的#6 n.机器#7 n.展览#8 n.蒸汽#9 n.利润#10 n

516、.学院#Lesson 81#1 n.囚犯#2 n.灌木丛#3 ad.迅速地#4 n.制服#5 n.来福枪，步枪#6 n.肩#7 v.行进#8 ad.大胆地#9 v.闪耀#10 v.行礼#11 a.上了年纪的#12 a.灰白的#13a.猛烈的#14 n.打击#Lesson 82#1 n.怪物#2 n.海员#3 v.见到#4 n.动物，生物#5 a.奇怪的，不寻常的#6 a.闪闪发光的#7 n.桨鱼#Lesson 83#1 n.选举#2 a.从前的#3 v.打败#4 a.狂热的#5 n.反对者，对手#6 a.激进的#7 a.进步的#8 ex- prefix.（前缀，用于名词前）前#9 a.怀疑的#

517、Lesson 84#1 n.罢工#2 n.公共汽车司机#3 v.正式提出，宣布#4 n.协议#5 v.减轻#6 n.压力，麻烦#7 n.程度#8 v.自动提出，自愿#9 n.感激#10 n.新闻界#11 v.不赞成，反对#Lesson 85#1 v.告诉，通知#2 n.校长#3 v.捐助，援助#4 n.礼物，赠品#5 n.签名簿，相册#6 n.耐心#7 n.鼓励#8 n.告别#9 n.敬意#10 n.巧合#11 n.总数#12 v.致力于#13 n.园艺#14 n.爱好，嗜好#Lesson 86#1 v.转向#2 n.快艇#3 ad.绝望地#4 n.同伙，同伴#5 （由快艇牵引水橇）滑水#6

518、n.浮标#7 n.沮丧#8 a.巨大的#9 n.汽油#10 v.漂动，漂流#11 ad.缓慢地，轻轻地#Lesson 87#1 n.不在犯罪现场#2 v.犯（罪、错）#3 n.探长#4 n.雇主#5 v.确认，证实#6 v.提醒#7 n.真相#Lesson 88#1 v.陷入，使陷于困境#2 n.地面，表面#3 n.炸药#4 n.震动#5 v.坍塌#6 v.钻孔#7 n.容器#8 n.层#9 prep.在之下#10 v.放下，降低#11 v.进展，进行#12 ad.顺利地#Lesson 89#1 n.小错误#2 n.喜剧#3 v.演出 a.出席，到场的#4 v.排队#5 a.枯燥，无味#6 n

519、.艺人#7 n.报幕员#Lesson 90#1 n.油煎豆片#2 v.过度捕捞#3 a.巨大的#4 v.吓，使恐怖#5 n.潜水员#6 石油钻塔#7 n.（复数）理智，头脑#8 n.笼#9 n.鲨鱼#10 n.鲸#11 n.品种#12 n.鳕#13 n.鳐#14 n.因素#15 n.全体工作人员#Lesson 91#1 n.气球#2 a.皇家#3 v.侦察#4 n.轨迹，踪迹#5 n.望远镜#Lesson 92#1 ad.熟（睡）#2 n.梯子#3 n.棚子#4 a.讽刺的，讥笑的#5 n.语气，腔调#Lesson 93#1 a.高尚的，壮丽的#2 n.纪念碑#3 n.雕像#4 n.自由#5

520、present pri#zent, #preznt v.赠送#6 n.雕刻家#7 a.实际的，真实的#8 n.铜#9 v.支持，支撑#10 n.构架，框架#11 v.运送#12 n.场地#13 n.底座#Lesson 94 #1 v.指导，传授#2 洛杉矶#3 a.勉强的，不愿意的#4 n.重物#5 a.水下的#6 n.三轮车#7 v.比赛，对抗#8 n.码#9 v.喘气#Lesson 95#1 n.幻想故事#2 n.大使#3 a.可怕的，令人吃惊的#4灭火器#5 ad.冷淡地，枯燥无味地#6 n.大使馆#7 n.天，天堂#8 n.地下室#9 ad.肯定地#10 v.派任#11 n.子弹#Lesson 96#1 n.节日#2 n.灯笼#3 n.景象，壮观，场面#;i:29;s:146:新疆继续教育大数据改变未来试题及答案97分#新疆2017继续教育大数据改变未来试题及答案（97分）#;