1、教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟 一、谈话引入1同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！ 【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】新课二、初读课文，学习字词（出示课件2）1按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2检查自读情况（出示课件4）（1）读词句出示榛子、橡栗、苔藓的图片灰褐色：出示灰褐色的
2、松鼠 “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解？（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）晃 hung（ ）hung（ ）组完词同桌订正三、再读课文，理清思路（出示课件6）1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（ ）的松鼠2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格
3、特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形（出示课件8）1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠 _、_ 、_ 、和_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。外形特征面容-清秀 身体-矫健四肢-轻快尾巴-上翘3读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具
4、体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。课堂小结及拓展延伸（）分钟五、布置作业（出示课件10）1抄写生字、新词。2仿照课文第一段的写法，仔细观
5、察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。 这只sng sh（ ）小巧lng lng（ ），真惹人喜爱。二、选词填空。驯良 善良 温顺1.对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。2.鹿是一种性情（ ）的动物。3.妈妈是个非常（ ）的人。三、根据课文内容填空。 小松鼠面容_，眼睛_，身体_，四肢轻快，非常敏捷，非常_。参考答案：一、1.松鼠 玲珑 二、1.驯良 2.温顺 3.善良三、清秀 闪闪发光 矫健 机警第二课时1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。一、复习导入1
6、听意思写词语（出示课件13）动作迅速而灵敏。 （敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。 （遮蔽）游戏、玩耍。 （嬉戏）2松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。二、精读课文，了解习性（出示课件14）1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报性格特征-胆小（活动范围 活动时间）2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。3指名介绍，随机导学：读第三部分，看看
7、这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）生总结、汇报行动、储备粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生活习性（繁殖 换毛 爱干净）三、总结全文，拓展延伸1请2名同学分部分读全文。2说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ （讨论） （出示课件17）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.
8、恰当选用说明方法。4.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，学习写作方法。 设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。课堂小结及拓展延伸四、布置作业（出示课件18）1完成课后第3题。2继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。板书内容 面容-清秀 外形特征 身体-矫健松鼠 四肢-轻快 尾巴-上翘 胆小 活动时间 活动范围 性格特征 行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧） 繁殖 生活习性 换毛 爱干净 准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当
9、的说明方法一、选字组词，在正确的字的下面打。果（人 仁） （骨 滑）动 （脑 恼）怒二、写出句子中加点词语的反义词。1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（ ）2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ ） 3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。一、仁 滑 恼二、1.笨拙 2.微弱 3.狭窄三、1.举例子 2.作比较教学反思1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了
10、学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。 2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。备课素材【教材分析】 这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰
11、。另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。【作者介绍】 课后作业基础积累大巩固1.他的这套说辞，彻底r no（ ）了爸爸，于是，爸爸就惩罚他，让他去面壁思过。2.他一不小心hu（ ）了一下，摔倒了。二、写出下列词语的近义词。敏锐（ ） 锐利（ ）通常（ ） 暖和（ ）三、按要求完成句子。1.松鼠有时也捕捉鸟雀。 它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句话）_2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词造句）3. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个
12、说法，保持意思不变）阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章先后介绍了松鼠的_特点和_，体现出松鼠_、_、_的特点。五、重点段落品析。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xn xn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xing xing）栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1.用选出括号里正确的读音。2.用横线画出选
13、文的中心句。3.选文从_、_等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。思维创新大拓展六、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。_一、1.惹恼 2.滑二、敏捷 锋利 平常 温暖三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。3. 松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。四、外形 生活习性 乖巧 驯良 漂亮五、1. xn xing2. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。3. 饮食 外貌 六、 示例：我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。
