1、本文内容详情如下：文明概念的形成与发展1【单选题】18世纪是欧洲的启蒙时代,“文明”的概念正式形成,其概念包括()。CA、科学、民主、和谐B、民主、民权、民生C、科学、进步、理性主义、人道精神D、科学、人道精神、唯物主义2【多选题】18世纪,欧洲人界定文明的两个角度是()。ABA、通过与古代中世纪的文明写照B、通过对比当时欧洲内外的文明C、通过对奴隶制的界定来区分D、原始社会之后就是文明社会3【多选题】在当今社会,下列关于“文明”的说法正确的是()。ABCDA、文明是一种价值尺度B、意味着人类进化发展的过程所达到的状态及发展趋势C、是人类自身的发展改造自然和组织社会所取得的积极成果D、标志着人
2、类社会的人道和进步状态,与野蛮、黑暗和落后相对立4【判断题】18世纪,史学家将人类社会划分为三个阶段,即蒙昧时期、野蛮时期和文明时期。()X5【判断题】“文明”一词,与拉丁文“ci对is”市民(公民)直接相关。()对文明的要素人性进步与人类能力提高1【单选题】按照时间顺序,人类经历过的时代依次是?()DA、青铜时代-铁器时代-电气时代-电子计算机时代-航天时代B、青铜时代-铁器时代-电气时代-计算机时代-电子计算机时代-航天时代C、青铜时代-铁器时代-计算机时代-电子计算机时代-航天时代D、青铜时代-铁器时代-计算机时代-电气时代-电子计算机时代-航天时代2【单选题】最初,中国古典冶炼青铜器主
3、要是用作()。DA、服装装饰B、生产工具C、生活用具D、礼器3【多选题】人类能力的提高的核心是什么?()ACA、生产工具的改进B、进入奴隶社会C、科技水平的提高D、使用工具4【多选题】人类文明的核心标志,包括()。ACDA、金属的冶炼B、书籍的出现C、城市和国家的出现D、文字的出现5【判断题】随着人类抽象思维能力的发展,符号由象形符号抽象化,达到一定的抽象高度时,演变成象形文字。()对6【判断题】公元前1500年,拉丁字母的产生是人类文字历史上的重大进步。()X文明的要素社会的发展1【单选题】人类最早的文字是?()BA、象形文字B、楔形文字C、表音文字D、楷体字2【单选题】人类文明的发祥地是(
4、)。AA、美索不达米亚B、古埃及C、两河流域D、长江黄河流域3【多选题】文字的出现对社会的影响主要包括()。BCDA、它是象形符号演变而成B、它是知识传播和思想交流方面的革命C、它是知识存储方面的革命D、产生了一种新的思维方式4【多选题】社会的发展主要体现在哪些方面?()ACDA、人类交往模式的改善B、人口的增加C、社会组织制度的进步D、人类生活水平的提高社会对人的自由和平等的保障5【判断题】现代的民主和宪政实现了驯化统治者的目标。()对6【判断题】中国最早的文字的用途是占卜和算卦。()对7【判断题】随着文明的发展,按更高文明的标准,发展程度较低的文明被视为不文明,或野蛮。()对中华文明面对全
5、球化的挑战1【单选题】下列选项中,什么文明是近现代时期促使国家与文明走向现代化发展道路的原始冲击力?()CA、中华文明B、印度文明C、西方文明D、印第安文明2【单选题】在近代中国,“president”的一个翻译为“美国民主”,这个翻译在当时的含义是?()AA、民之主,即人民的主人B、因为美国是民主政权,其首脑就称为民主C、是对中国社会的一种希冀,希望中国也能成立民主政权D、没有含义3【多选题】当中华文明遇到新文明时,下面的说法正确的是?()BCA、能清晰的看到两种文明之间的差距B、在认知上产生误差C、文化上的误解D、认为两种文明没有任何区别4【判断题】19世纪,是中西文明的一个交汇点,西方文
6、明开始向外扩张。在此之前,分别身处在亚欧大陆两端的中、西文明鲜有交流。()对5【判断题】近百年来,人类历史围绕着转的一个中轴是:西方文明提出挑战,其他文明相对应战。()对西方文明的形成与历史发展1【单选题】下列选项中说法正确的是()。BA、东罗马帝国形成了中世纪的基督教文明,也称日耳曼文明B、现代的西方文明是在中世纪基督教文明的基础上,经历了宗教改革、新航路开辟等事件后,逐渐形成的C、古典希腊文明不包括米诺斯文明和迈锡尼文明D、东正教文明和伊斯兰教文明都是在西罗马帝国建设的拜占庭文明的基础上形成的2【单选题】希腊古典文明时期之前的一个时期是什么?()CA、米洛斯文明时期B、迈锡尼文明时期C、黑
7、暗时期D、罗马帝国时期3【多选题】下列关于米诺斯文明和迈锡尼文明的文字的描述中,说法正确的是?()ADA、线型文字A是米诺斯文明时期的文字B、线型文字B是米诺斯文明时期的文字C、线型文字A因与后来的希腊文相似,故被破译D、线型文字B因与后来的希腊文相似,故被破译4【判断题】亚特兰蒂斯是一个真实存在的文明,因为在柏拉图的著作、希腊神话中均有出现。()X5【判断题】20世纪后,米诺斯文明和迈锡尼文明遗址的发掘将西方文明推进了几百年。()X西方文明的亚文明1【单选题】下列说法正确的是()。DA、政治边界、军事边界往往是脆弱的和短暂的,经济的边界是更有效的、更长远的。B、文化边界、军事边界往往是脆弱的
8、和短暂的,政治的边界是更有效的、更长远的。C、政治边界、文化边界往往是脆弱的和短暂的,军事的边界是更有效的、更长远的。D、政治边界、军事边界往往是脆弱的和短暂的,文化的边界是更有效的、更长远的。2【单选题】产生文明差异因素的是()。CA、历史维度、空间维度、民族语言、经济情况B、历史维度、空间维度、政治环境、宗教C、历史维度、空间维度、民族语言、宗教D、历史维度、空间维度、民族语言、宗教、政治环境3【多选题】罗马帝国分裂产生的影响,主要包括以下哪些选项?()ADA、西罗马帝国传承了西方文明B、基督教的传承断代C、东罗马帝国传承了西方文明D、也意味着基督教的分裂4【多选题】下列关于希腊文明和罗马
9、文明的说法中,正确的是()。ABA、希腊人的形象是水手、艺术家、哲学家等,罗马人的形象是士兵和农民B、在军事上,罗马人征服了希腊;但是在文化上,希腊人征服了罗马,罗马人如饥似渴地学习希腊文明。C、希腊人强调集体主义,罗马人注重思辨D、罗马人比希腊人更注重精神生活5【判断题】罗马是第一个将地中海纳入版图的帝国,里海和黑海也是它的内海。()X6【判断题】公元前1世纪,希腊文明汇入罗马文明中。()对西方文明的核心、边缘与外在特征1【单选题】西方文明的文化坡度由里到外分别是()。CA、核心地区-重要地区-边缘地区B、中心地区-边缘地区-模糊地区C、核心地区-边缘地区-模糊地区D、中心地区-重要地区-边
10、缘地区2【多选题】下列关于欧洲的两条文化交界线的说法中,正确的是()。ADA、有东西文化分界线和南北文化分界线两条B、东西文化分界线区分的是东正教和新教C、南北文化分界线区分的是天主教和东正教D、南北文化分界线区分的是新教和天主教3【多选题】西方文明的外在特征包括()。ABCDA、宪政(法治和人权保障)、民主(代议制);社会多元主义;发达的科学和技术B、以私有制为基础的市场经济;体现个性自由的文学与艺术C、高水平的生产效率和高质量的生活水平D、自由的生活方式和娱乐方式4【判断题】希腊时代和罗马帝国时代在地理上超越了西欧。()对5【判断题】16世纪,欧洲宗教分为3大块,东部是东正教,北部是新教,
11、南部是天主教。()对西方文明的特征：历史发展与比较文化的角度1【单选题】下列哪一个制度不属于西方人创造的?()DA、警察制度B、公司制度C、国际组织D、科举制度2【单选题】下面选项中,描述正确的是()。CA、西方文明全面优于中华文明B、中华文明没有超越西方文明的时期C、同时间段上,中华文明在迈锡尼时期和中世纪时期优于西方文明D、同时间段上,中世纪之前,中华文明都优于西方文明3【单选题】西方人的创新的理性思维方式表现在哪些方面?()DA、哲学上:形而上的思考B、科学、技术上:批判理性的运用C、社会领域:制定规则的能力;创立和更新组织、制度的能力D、以上都是正确的4【多选题】从历史发展的角度来看,
12、下列关于西方文明发展的选项说法正确的是()。BCDA、匀速发展递进,没有大起伏,只有小起落B、经历了五起四落的波浪式发展过程,多次毁灭与重生C、经历了三次民族主体的转换和文化中心的转移D、现代文明是从传统文明中自然地直接地成长起来的,传统文明属于“前现代的”5【判断题】毕德哥拉斯学派大量的学者都是以宗教的热情来研究科学、研究学问。()对6【判断题】西方的古代科学和学术过分讲究实用,不注重理论研究,是落后于中华文明的重要原因。()X玩转风格音乐风格命名1【单选题】下列选项中,关于西方音乐风格分期表述正确的是()。CA、古希腊音乐、中世纪音乐、宗教改革时期音乐、巴洛克音乐、古典主义音乐、21世纪音
13、乐B、古希腊音乐、古罗马音乐、中世纪音乐、巴洛克音乐、古典主义音乐、浪漫主义音乐、20世纪音乐、现代音乐C、古希腊音乐、中世纪音乐、文艺复兴音乐、巴洛克音乐、古典主义音乐、浪漫主义音乐、20世纪音乐、21世纪音乐D、古希腊音乐、古罗马音乐、中世纪音乐、巴洛克音乐、古典主义音乐、浪漫主义音乐、20世纪音乐2【单选题】下列选项中,关于原始主义音乐表述正确的是()。AA、音乐的一种粗犷,线条的宏大,音响的刺激B、音乐较为细腻动人C、音乐沙哑低沉,平静美好D、以上都对3【多选题】下列关于音乐风格,表述正确的是()。ABA、音乐风格是人类感觉的一部分B、音乐风格是一种非常明显的构成C、音乐风格是固定的、
14、一成不变的D、音乐风格无法捕捉4【判断题】当人一岁多时,视觉神经已经足够发达,逐渐地开始疏远听觉。()对5【判断题】当人类是一个胚胎的时候,最早形成的就是听觉;同时,人类最先形成的骨骼也是听小骨。()对玩转风格音乐风格定位、构成1【单选题】古希腊音乐时期具体的时间是()。AA、公元前11世纪-公元5世纪前B、公元前11世纪-公元前5世纪C、公元前10世纪-公元3世纪后D、公元5世纪-公元11世纪2【单选题】下列选项中,关于中国音乐历史分期的表述正确的是()。CA、远古时期指的是夏商之前的音乐时期;B、中古是指远古之后,秦朝之前的音乐时期C、近代是指清末到民国的音乐时期D、中国音乐分为四个时期,
15、分别是远古、中古、近代和现代。3【单选题】构成音乐有哪几个方面()。DA、旋律、节奏B、和声、织体C、音色、曲式D、以上均是4【判断题】和声即声音的谐和度。()对5【判断题】从总的形态的观察上来看,文化的发展存在着时间跟空间的问题。()对西方音乐风格的分期古希腊时期、中世纪、文艺复兴1【单选题】下列关于西方音乐的选项中,说法正确的是()。CA、从古罗马开始,音乐开始分为圣乐和俗乐。B、圣、俗的分界线是宫廷,在宫廷演奏的为圣乐,宫廷之外的音乐为俗乐。C、从中世纪开始,音乐开始分为圣乐和俗乐。D、圣、俗的分界线是教堂,在教堂之外演奏的为圣乐,教堂之内的音乐为俗乐。2【单选题】下列关于马丁路德的选项
16、中,说法正确的是()。CA、马丁路德将圣经翻译为英语,使民众获得了文化话语权B、马丁路德发明了教堂音乐C、马丁路德发明了众赞歌D、马丁路德将圣经翻译为拉丁文字3【多选题】现存的古希腊音乐包括()。ADA、塞基洛斯的墓志铭B、唱经歌集C、月光D、欧里庇得斯合唱4【多选题】以下选项中,属于古希腊乐器的是()。BDA、排箫B、里拉琴C、阿波罗管D、阿夫洛斯管5【判断题】西方音乐的起源与其他学科一样,都是从古希腊、古罗马时期开始的。()对6【判断题】中世纪时期,西方音乐要服从于宗教的礼仪。()对西方音乐风格的分期巴洛克时期1【单选题】19世纪末,受现实主义文学的影响,意大利出现了一种新的歌剧艺术,名为
17、()。DA、现实主义歌剧B、浪漫主义歌剧C、希腊神话歌剧D、真实主义歌剧2【单选题】文艺复兴后后,器乐领域出现了集大成的发展,出现了器乐领域三杰,分别值得是()。CA、巴赫、贝多芬、亨德尔B、巴赫、贝多芬、维瓦尔第C、巴赫、亨德尔、维瓦尔第D、亨德尔、贝多芬、维瓦尔第3【多选题】巴洛克时期成为西方音乐史中的一个重要时期,其原因是()。BCA、合唱的出现B、器乐的发展C、声乐的发展D、圣乐的发展4【判断题】歌剧诞生于洛可可时代。它的出现,意味着把之前所有的歌曲创作方面的经验,统统整合在一种艺术形式里面。()X5【判断题】20世纪70年代以后,西方音乐出现了“Collage”,即把一种旋律和另一种
18、风格拼在一起。()对6【判断题】任何一个艺术品在演变成综合形式时,都不是一蹴而成,它会经过一个发展过程。()对西方音乐风格的分期古典主义音乐1【单选题】下列选项中,属于亨德尔的作品的是()。BA、唱经歌集B、弥赛亚C、人类群星闪耀时D、达芙妮2【单选题】古典时期的歌剧的代表人物是()。DA、贝多芬B、巴顿C、马丁路德D、莫扎特3【多选题】组成管弦乐队的乐组包括()。ABCDA、弦乐组B、木管乐组C、铜管乐组D、打击乐组4【多选题】下列选项中,属于古典乐派代表人物的是()。BCDA、巴顿B、贝多芬C、莫扎特D、海顿5【判断题】巴赫的去世意味着巴洛克音乐时代的结束。()对6【判断题】古典音乐时代,
19、器乐已经和声乐并驾齐驱了;交响乐的出现时古典音乐时代的集成物。()X西方音乐风格的分期浪漫主义音乐1【单选题】欧洲钢琴发展史中,第一个使用全身来演奏的是()。CA、李斯特B、莫扎特C、贝多芬D、车尼尔2【多选题】下列属于浪漫主义音乐领域的人物有()。ABCDA、李斯特B、舒伯特C、柴可夫斯基D、斯美塔那3【多选题】下列选项中,关于浪漫派的描述正确的是()。BCA、崇尚理性B、崇尚感性C、排斥理性D、排斥感性4【判断题】浪漫派之后,所有钢琴演奏都是脱谱的。()对5【判断题】巴顿跨在音乐的两个世纪之交,打开浪漫派,同时又关上古典乐派门。()X5.1西方文明的民族心理结构酒神崇拜与日神崇拜1【单选题
20、】（C）崇拜即日神崇拜。A、维纳斯B、雅典娜C、阿波罗D、赫拉2【单选题】谁提出“受压抑，人们会产生很多的病症”？（B）A、罗素B、弗洛伊德C、尼尔森D、康德3【多选题】关于弗洛伊德，说法正确的是（ABD）。A、主要研究癔病B、发明了谈疗法C、澳大利亚心理学家D、精神分析学派的创始人4【判断题】希腊时代出现的溺杀女婴的现象是因为重男轻女导致的。（）5【判断题】古代希腊色雷斯人信奉的葡萄酒之神是狄俄尼索斯。（）无处不在的“辩论”1【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。 A、求合 B、效率 C、知识 D、发现2【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。 A、争胜 B、求和 C、谋利 D、口才3【判断
21、题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（正确）辩论是一种“修养”1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（D） A、荀子 B、墨子 C、孙子 D、庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。 A、是完整的、全部的 B、有可能是真实的歪曲 C、有可能是片断性的 D、观察者的主观感知3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）4【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）辩论的“真善美”1【单选题】（B）是辩论的最高层
22、次。 A、辞藻的华丽 B、诗意的栖息 C、肉体的搏斗 D、完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）概念的内涵和外延1【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。 A、模糊概念 B、模糊内容 C、偷换内容 D、偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。 A、扩大内涵 B、扩大外延 C、缩小外延 D、缩小内涵3【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。 A、内容 B、内涵 C、范围 D、外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）
23、5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。 A、主观臆断 B、客观存在 C、群体意念 D、价值判断2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C） A、资源分配合理 B、结果公平 C、性别平等 D、机会均等3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B） A、判断性辩题 B、比较性辩题 C、猜测性辩题 D、事实性辩题4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）5【判断题】公平的全部内涵就是机会
24、均等。（错误）概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。 A、压迫我方概念空间 B、扩充对方概念空间 C、平衡我方概念空间 D、压迫对方概念空间2【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。 A、价值对抗 B、概念对抗 C、行为对抗 D、意义对抗3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC） A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终
25、造成平局，其背后可能的原因是（C）。 A、角色同一 B、价值消失 C、价值失真 D、判断正确2【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。 A、相同的主体 B、不同的价值目标 C、不同的陈词 D、相同的价值目标3【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。 A、角色感不强 B、进入角色快 C、了解角色 D、角色感强4【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。 A、抵抗 B、参与 C、操纵 D、顺从2【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是
26、杀手，这是2号陷入了（A）。 A、个体价值对抗误区 B、群体行为对抗误区 C、个体行为对抗误区 D、群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC） A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）辩论中的价值博弈1【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。 A、相同个体，不同价值 B、不同个体、相同价值 C、不同个体、不同价值 D、相同个体，相同价值2【单选题】（C）是辩论的最佳结果。 A、决胜 B、顺从 C、求合 D、搏斗3【判断题】辩
27、论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）4【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）5【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）事实判断与价值判断1【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。 A、行为 B、人员 C、意义 D、概念2【多选题】立论框架分为哪三个层次？（BCD） A、主观臆断 B、概念 C、逻辑论证 D、价值判断标准3【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。 A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可
28、以轻而易举地攻击对方概念。（错误）5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）立论中的概念1【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。 A、英雄 B、时势 C、造、时势 D、造2【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。 A、对“恶”的明确界定 B、对“本”的模糊界定 C、对“本”的明确界定 D、对“恶”的模糊界定3【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）4【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（正确）5【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（正确）辩论中如何抓住“主干”1【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。 A、价值表现 B、价值升华 C、价值泛化 D、价值判断2【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（A） A、泛化或狭隘概念 B、多方面呈现概念 C、呈现多层次概念 D、明确表述概念3【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。 A、升华不是为了煽动情绪 B、是为了引领到终极的辩论意义。 C、是为
