02关于进一步整顿和规范建筑市场秩序的意见济政办发20号Word格式文档下载.docx

1、a:27:i:0;s:12893:小学六年级语文上册只有一个地球1公开课优质课教学设计教案精品#13、只有一个地球教学设计# 教学目标：#1能正确读写课文中要求掌握的生字词。#2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。#3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。#4培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；#增强环保意识，受到保护环境的教育#教学重点：#让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理.增强爱护环境，保护地球的意识。#教学难点：#通过联系实际，

2、加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。#体会说明文用于的准确，严谨，学习说明的方法。#教学媒体：#1、 优美的大自然图片#2、 人类破坏地球图片#添加：#3、迈克尔杰克逊制作的拯救地球公益宣传片视频剪辑#教学时间：#两课时#教学过程：#一、创设情境，导入新课#1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是生命的摇篮，人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书：#地球）#今天我们就来学习一篇有关地球的文章只有一个地球（板书课题），深切感受地球存在对人类生存的重要意义!#二、初读课文，整体感知#添加：#1、小组合作交流，完成同步练习册课前预习#添加理由：#小组合作交流，相互协作

3、，完成同步练习册课前预习部分。#教师及时查看预习效果，掌握学生的预习情况，教学更能有的放矢，提高学习效率。#2、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。#注意：#把词语读准确，语句读通顺。#思考：#课文又向我们介绍了地球的哪些知识？#3、生字生词检测#裹着 渺小 矿产 恩赐 慷慨 扁舟 滥用 威胁 目睹#4、课文向我们介绍了地球的哪些知识？#请同学们看屏幕，对照课文，看看你能不能很快的找到答案。#同桌互相说一说，抽生说。#5、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？# （课件出示）板书：#可爱；#易碎#三、研读课文，品析感悟#（一）研读“地球的可爱”#过渡：#宇航员感叹：#“我们这个地

4、球太可爱了。#”同学们，你从哪些语句感受到“地球的可爱”？#1、学习第一段（课件）#（1）抽生有感情朗读第一自然段，说说从作者的描写中，你感受到了什么？#（板书：#美丽壮观）#（2）从作者的描写中，你感受到了什么？#（板书：#美丽）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？#谁知道纱衣指什么吗？#（大气层）运用了什么手法。#比喻也叫打比方（板书：#打比方） #（3）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。#谁来把这段话，再美美地读一读.#（4）齐读。#这句话运用了什么手法？#把地球比作什么？#（人类的母亲，生命的摇篮）#（5）小结：#看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多

5、的是对地球的赞美。#让我们用赞美的语气再读这句话。#添加：#师：#为了让同学们近距离感受自然之美，老师带来了优美的大自然图片，请大家欣赏。#欣赏完后，谈谈你的感受。#请以：#“地球妈妈，我要衷心的赞美你”#生：#畅所欲言，热情赞美大自然，抒发对大自然的热爱。#添加理由：#学生通过观赏优美的大自然图片，直观形象地近距离感受自然之美，激发对大自然的热爱之情，为下文增强学生的环保意识做好充分地铺垫。#幻灯片出示句子：#地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。#过渡语：#师：#同学们，再让我们怀着对大自然由衷地赞美之情，一起再来有感情齐读第一自然段。#添加：#配乐朗诵，多种形

6、式朗读比赛#添加理由：#配上优美的音乐，为学生有感情朗读营造良好的氛围。#采用多种形式朗读比赛，激发学生阅读兴趣，升华他们热爱地球的情感。#2、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？#（课件：#地球无私地向人类提供着各种资源）#（1）板书：#无私 慷慨。#（2）你是如何来理解这两个词。#（3）用“慷慨”造句#（4）地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。#同学们都知道哪些矿产资源？#象这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可能永远消失的资源，我们称它们为不可再生资源。#除了这些资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢？#-（明确:#可再生资源）#添加：#课

7、件出示：#地球为人类提供地下煤矿、地下金属、森林、瀑布、生物、大气等资源的画面。#添加理由：#课件出示地球为人类提供地下煤矿、地下金属、森林、瀑布、生物、大气等资源的画面图片，开阔学生的视野，引导学生直观形象地感受地球妈妈的慷慨无私，感悟地球的伟大。#3、添加：#幻灯片出示句子：#地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。#（指导学生运用赞美的语气进行朗读，如教师范读，抽生读，学生齐读）#添加理由：#引导学生抓住关键性的句子，有感情地反复品读，引导学生感悟地球的可爱。#4、总结：#地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地球就没有人类。#（二）研读“地球容易破碎”#

8、1、学习第3自然段。#（1）第三自然段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？#（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。#添加：#这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右#将会完全枯竭。#（板书：#资源枯竭）你知道“枯竭”意味着什么吗？#“有限”怎样理解？#请联系课文的内容说说。#（引导学生了解地球资源的“有限”是地球容易“破碎”的一个原因。#）#添加理由：#抓住“枯竭”、 “有限”等关键性词语，引导学生深层次理解地球易碎的原因，进一步增强学生的环保意识，激发保护地球的情感。#（2）作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么

9、样的心情呢？#（气愤、不满、着急、告诫）#谁能有感情地读一读？#修改：#把你的理解通过你的朗读表达出来吧！#女生读第一句。#男生读第二句。#然后，男生读第一句，女生读第二句。# 修改理由：#形式多样的朗读形式，充分调动学生的学习积极性，提高学生的朗读技巧，让学生在读中品，读中感，读中悟，深层次引导学生增强环保意识。#2、学习第4自然段。#（1）人类又是如何对待可再生资源的呢？#抽生读。#（2）你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？#生交流。#（3）老师也收集了到了一些相关资料。#（出示课件）#（4）面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？#（痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛）#

10、添加：#环境日益遭到破坏已成为全世界关注的话题。#越来越多的有识之士号召人类要保护环境。#其中，美国已故黑人歌唱家迈克尔杰克逊就录制了大量倡导环保的MTV，请大家欣赏他制作的拯救地球影片视频，看完后畅所欲言，说说你看到了什么，明白了什么。#（添加理由：#学生在观看完一系列环境遭受破坏的图片资料后，再让他们更直观形象地观赏环境日益遭到破坏的拯救地球影片视频，从而引起共鸣，激发他们环保的责任感。#直观教学更生动、更高效。#）#（5）拓展延伸，畅所欲言：#此时此刻，我们应该对那些正在破坏地球环境的人们说些什么呢？#3、总结：#地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地球就没有人类。#人类这种不加

11、节制地开采、随意毁坏自然资源，肆意污染环境的行为终究会招致大自然无情报复的！#（三）讨论，学习六、七自然段：#、这就是我们的家园地球（出示投影片）它太可爱了。#在茫茫的宇宙中，它是最奇妙，最美丽的一个星体，它在黑暗中静静地闪耀着蓝色的光辉，它缓缓地转动着，转动着，可是，人类在地球上的生存遇到了威胁。#于是有人提出移居到宇宙中别的星球上去。#对于这个设想，科学家是怎样回答的呢？#（引导学生默读第六自然段后回答。#） （板书：#不能指望移居。#）#、科学家认为不能指望移居的理由是什么？#（抽一学生朗读第六、七自然段，其余学生用标出；#同桌讨论后回答） （理由：#a.至少在以地球为中心的40万亿公里

12、的范围内，没有适合人类居住的第二个星球；#b.在火星或月球上建造移民基地的设想是遥远的事情；#c.没有多少人能够去居住。#）#、科学家认为在火星或月球上建造移民基地，但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。#这句话是什么意思？#你对这个问题有什么不同的看法？#（鼓励学生提出自己的看法） #4、现在，我们就建造移民基地是否能够实现这一问题进行辩论。#正方观点：#在火星或月球上建造移民基地不能够实现。#反方观点：#在火星或月球上建造移民基地能够实现。#（学生思考一分钟后老师组织辩论，最大限度地鼓励学生积极参与。#） #小结：#不管能否实现移居，我们必须立足于现实，因为地球毕竟是人类目前为止最理想

13、的生存之地。#四、回到课题，升华情感#1、只有一个地球，我们别无去处！#那么，我们又该怎样做呢？#2、让我们一起来向全世界呼吁，端起课本齐读。#板书：#精心保护地球#添加：#多种形式激情朗读。#如：#小组合作读，师生合作读#添加理由：#多种形式激情朗读，激发学生环保情感，加强环保责任意识。#3、小组合作，讨论:#联系生活实际，谈谈我们应该怎样保护地球，保护环境不受破坏？#4、添加：#过渡语：#同学们，我们一定要将环保付诸于行动，开展形式多样的环保行动。#我听说咱们班还成立了环保宣传队，深入宣传环保意识。#我还听说其中的六个环保成员分成二个小组，编排了两幕课堂小剧，有请这二个小组成员登台表演，大

14、家鼓掌欢迎！# 添加理由：#通过二个小组成员登台表演的形式，同学们更能深受教育，增强环保意识，将环保付诸于行动，也能培养学生全面发展的能力。#五、布置作业，拓展延伸#1、请同学们看屏幕，老师建议大家课后可以自主开展六个一的环保活动：#发一则环保信息；#收集一条环保小常识；#提一个环保金点子；#参加一次社会环保活动；#写一篇环保征文（故事，日记，读书笔记、调查报告）；#编一份环保小报#2、让我们从自身做起，用具体行动，共同捍卫我们的地球妈妈！#六、 板书设计：# # Zh 太空遥望：# 美丽壮观 可爱 和蔼可亲# 渺小像扁舟 资源有限：#不加节制的开采-枯竭# 不顾后果的滥用-威胁# 只有一个地

15、球 别无去处：#没有适合的第二个星球 珍爱地球 人人有责# 建造移民基地无法实现 保护环境 从我做起# 精心保护：#容易破碎 造福子孙# 写作方法（说明方法）：#作比较 列数字 # 打比方 举例子 # #;i:1;s:17534:推荐下载人力资源部反洗钱工作的主要职责范文模板 9页#本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！#= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！# = #人力资源部反洗钱工作的主要职责#篇一：#银行人力资源部工作职责#人力资源部（组织部）工作职责#一、人力资源规划管理#（一）负责制定人力资源需求总量规划，做好人力资源总

16、量和职数管理。#（二）负责制定干部管理规划，做好干部选拔、交流、聘任等管理工作及后备人才梯队建设工作；#（三）负责制定员工教育培训规划，提高全员专业素质和综合素质；#（四）负责制定员工职业发展规划，明晰员工职业生涯通道，制定职业发展的相关制度和流程，建立分公司各级后备人才库。#二、组织干部管理#（一）党建组织工作#按照党建工作要求，草拟党员发展计划，落实入党积极分子的培养、发展工作，组织实施专题党组织活动，确保各项党建工作有序发展。#（二）组织干部管理#根据有关制度和办法，拟定干部管理工作计划和程序并予以实施。#组织实施干部竞聘、考察、聘任、奖惩、交流、轮岗等日常工作。#三、配置管理#（一）人

17、员招聘管理。#负责制定年度人力资源配置计划，督促或落实各项人力资源配置工作；#根据工作需要及总公司编制，开展全行对外招聘、录用工作。#（二）人员调配管理。#根据部门或部门的需求，结合人员编制和工作需要，统筹安排，做好内部人员调配；#协助条线做好条线人员的调配管理；#（三）基础人事管理#1、劳动用工管理。#规范劳动用工管理，加强劳务人员、外包人员的劳务协议、外包合同的指导和管理工作；#2、各项人事报表管理。#每月初5日内，向总公司整理上报人事月报；#年底按时上报人事年报；#每季初5日内，向地方统计部门上报劳资季报；#年末5日内上报劳资年报。#3、请休假及考勤管理。#按照国家及总公司相关政策，制定

18、省公司请休假管理办法；#严格执行各级人员的请休假和考勤制度。#并对落实情况予以通报。#四、绩效管理#（一）根据有关制度和办法，结合省公司业务发展，拟#定各项绩效考核制度和办法。#（二）监督和指导工作#指导条线制定本条线年度绩效考核细则和办法，并及时上报；#指导和督促条线实施条线日常绩效管理工作，并及时上报，做好绩效反馈和改进。#同时，做好绩效考核部门及人员的指导和培训工作。# #（三）日常工作#做好部门负责人及省公司部门中层干部的绩效考核和反馈；#汇总和统计全辖人员的绩效考核等第，并上报总公司；#同时建立员工绩效考核档案并及时维护。#五、薪酬福利管理#（一）薪酬管理基础工作#根据总公司薪酬制度

19、，草拟本公司年度薪酬、保险工作计划和实施方案；#草拟全辖绩效工资分配方案和员工调薪方案；#（二）社会福利基础工作#根据国家政策，建立各项社会基本保险数据库；#按要求进行各项保险申请建立、恢复、减少、转入、转出、支取、赔付等日常性业务工作；#同时做好年度缴费工资核定与申报、账户信息的核对与维护工作。# #（三）监督和指导工作#监督、检查本公司和辖属行薪酬、保险、绩效考核办法、#奖金分配等工作的执行情况及工资总额计划的使用情况，提出改进意见。#（三）薪酬管理日常工作#审核员工薪酬福利待遇，承办员工工资、奖金和劳保福利费发放事宜，确保员工薪酬、福利费用的及时、准确发放；#同时做好各类劳资台帐工作。#

20、六、教育培训管理#（一）培训管理基础工作#每年根据业务发展和员工发展需要，收集并分析培训需求，草拟培训计划，并组织实施。#（二）组织总公司各种培训、行外考试及业务学习的报名，承办分公司职称管理工作。#（三）培训效果的跟踪反馈#每次省公司组织的培训结束后，跟踪培训效果并及时向相关部门和任课教师反馈信息；#提出改进培训课程设置、授课方式等方面的合理化建议。#（四）审核教学费用，管理员工公派培训协议。#根据分公司有关规定，审核各类培训教学费用，建立培训费台帐，确保培训费合理运用；#根据培训安排，做好员工公派培训协议的签订、保管工作，确保员工离开时根据协议返还培训费。#七、档案信息管理#（一）劳动合同

21、管理#办理全行在编人员合同的签订、续订、更改、解除、终止等手续；#参与全行劳务人员的劳务协议的拟定、执行更改、解除、终止等手续。#（二）干部档案管理#做好各级人员档案的收集、鉴别和整理工作。#按照规定办理人事档案的查阅、借用和转递；#完善档案管理工作，逐步实现人事档案管理工作的科学化和现代化。#（三）人力资源信息系统管理#建立人力资源信息管理系统，维护日常数据更新，按要求建立各项台帐和档案，保障各项人力资源管理工作有序开展，并在此基础上，进一步整合和完善各个管理模块的信息系统，提升人力资源管理的效益和效率。# #八、外部联系#保持与总公司、地方相关政府部门、各部门、省公司各部门等的联系沟通；#

22、协调外部关系，并向领导提供信息和工作建议。#篇二：#营业部岗位职责（反洗钱总部及营业部）#营业部反洗钱岗位职责#第一条 营业部经理职责：# 领导并组织落实营业部反洗钱工作，督促和保障营业部各项反洗钱工作有效开展。#第二条 开户岗位职责：# 做好客户身份持续识别工作，对证件过期及资料不全的客户信息要及时补齐。#对修改基本身份信息的客户以及信息资料和交易情况异常的客户身份进行重新识别。#第三条 交易风控岗位职责：#（十三）营业部反洗钱工作人员配合，对系统提取的疑似可疑交易信息进行人工鉴别，并配合完成反洗钱报送数据的审核工作。#（1） 协助营业部反洗钱专员对涉嫌对敲等违规交易、转移资金等犯罪情况的收

23、集、登记、分析、初步检查以及移交和上报工作。#第四条 信息技术岗位职责：# 配合营业部反洗钱小组的工作，必要时为营业部反洗钱工作提供后台技术支持；# 负责组织落实营业部反洗钱工作监测系统的维护。#第五条 财务岗位职责：# 与营业部反洗钱工作人员配合，对系统提取的疑似可疑交易信息进行人工鉴别，并配合完成反洗钱报送数据的审核工作。#第六条 市场营销岗位职责：# 对客户及潜在客户进行反洗钱宣传，提高客户对反洗钱工作的认识。# 对有意向开户的新客户进行身份识别，遵循“了解你的客户”原则，做好尽职调查。#第七条 合规岗位职责：# 对营业部反洗钱工作的实施情况进行检查。#第八条 行政岗位职责：#（一）配合

24、营业部反洗钱专员开展反洗钱工作。#第九条 客服岗位职责：#（一） 协助营业部反洗钱工作小组开展反洗钱宣传、教育、咨询工作。#第十条营业部反洗钱专员岗位职责：#配合营业部负责人完成本营业部的反洗钱工作，并承担以下职责：#（一） 制定营业部反洗钱工作计划，写好工作日志；#（二） 协调落实本部门的客户身份识别及与其相关的身份持（来自:#WwW. :# 人力资源部反洗钱工作的主要职责 ）续识别、身份资料补全工作；# #（三） 协调落实营业部对修改基本身份信息的客户以及信息资料和交易情况异常的客户身份进行重新识别；#（四） 协调落实营业部客户的大额交易和可疑交易的排查解释工作；#（五） 协调落实建立本部

25、门客户洗钱风险等级划分；#督导本营业部做好客户的尽职调查工作；#（六） 完成当地人行及公司总部下达的反洗钱工作，将当地人行的通知发文及时上报总部反洗钱工作小组，抓好各项规章制度的落实；#（七） 负责按时向当地人行提交反洗钱数据报表、工作报告，；#（八） 配合公司做好客户反洗钱宣传和员工的反洗钱培训工作；#（九） 保存反洗钱工作涉及的相关文件材料。#总部反洗钱专员职责：#第十一条 营业部投资咨询岗位职责：#第十二条 总部交易风控部职责：#（1）负责总部各业务团队及各营业部大额交易和可疑交易报告汇总管理。#负责总部各业务团队及各营业部大额交易和可疑交易评估报告的审核；#第十三条 总部合规审查部、法

26、务部职责：#（1）定期或不定期对公司反洗钱工作进行全面评价和监督检查，评估反洗钱内控制度体系是否健全、有效，检查反洗钱内控制度执行情况，并对发现的问题及时纠正；#（2）负责反洗钱协查工作相关协查任务。#第十四条 总部开户岗位职责：#（1）负责管理和督导公司各营业部及总部各业务团队做好客户的身份识别及与其相关的身份持续识别、身份资料补全工作等尽职调查工作，并对修改基本身份信息的客户以及信息资料和交易情况异常的客户身份进行重新识别。# #第十五条 总部客服中心职责#（1）协助反洗钱执行部门，进行相关反洗钱调查，推进和督导公司各营业部、总部各业务团队对客户进行反洗钱宣传。#第十六条 总部结算中心职责

27、：#（1）协助总部及各营业部反洗钱执行部门在进行可疑交易识别过程中需要提供的数据支持，并对总部反洗钱相关报表提供相关数据;#对各营业部反洗钱报表数据中涉及部门管理业务相关的数据进行审核。# #第十七条 总部财务部职责：#（1）协助公司总部及营业部反洗钱执行部门对大额交易和可疑交易进行识别并对各营业部反洗钱报表数据中涉及部门管理业务相关的数据进行审核。#第十八条 总经办职责：#负责公司的反洗钱报表的盖章、报送、客户资料存档保存等工作。# 第十九条 宣传策划部职责：#协助公司反洗钱执行部门进行反洗钱宣传工作；#与国家有关部门、中国期货业协会共同对社会进行反洗钱宣传。#第二十条 人力资源部、培训部职

28、责：#（1）协助公司反洗钱执行部门对员工进行反洗钱培训，将反洗钱相关规定纳入新员工试用期的考核内容；#第二十一条 总部信息技术岗职责：#（1）协助本营业部其他反洗钱岗位对大额交易和可疑交易数据采 集、上报的技术支持;#并负责组织落实营业部反洗钱工作监测系统的维护#第二十二条 总部反洗钱专员职责：#（1）负责协调各部门落实反洗钱领导小组决议及相关具体工 作；#（2）根据公司反洗钱内控制度和各项规程，负责对公司各营 业部、总部各业务团队及职能部门反洗钱工作执行情况的管理和督导；#（3）审核客户风险等级调整；#汇总管理公司客户风险等级划 分和调整工作。#（4）对重点大额交易和可疑交易（经识别为可疑交

29、易、并拟 进行反洗钱可疑交易上报的信息）的客户进行重新识别并按要求向当地人行提交可疑报告;#（5）审核营业部重点大额可疑和可疑交易的上报信息，并督促营业部反洗钱专员按时报送当地人行。#（5）制定年度反洗钱培训计划，完成年度反洗钱 工作总结 报 告；# #（6）配合公司做好客户反洗钱宣传和员工的反洗钱培训工作；#篇三：#反洗钱工作领导小组及成员单位职责规定#银行#反洗钱工作领导小组及成员单位职责规定#第一条 为建立健全银行反洗钱工作内部管理机制，规范反洗钱工作程序，保障反洗钱工作协调有序地开展，明确反洗钱工作岗位职责，根据中华人民共和国反洗钱法及中国人民银行金融机构反洗钱规定，结合xx实际情况，

30、制定本规定。# #第二条 银行反洗钱工作领导小组是xx反洗钱工作的领导和决策机构。#其成员单位由财务部、办公室、资产业务管理部、保卫部、人事稽察部、市场开拓部、营业部等部门组成。#领导小组下设办公室，设在财务部，负责反洗钱工作的日常管理、组织协调工作。#领导小组成员单位承担所辖业务范围的反洗钱工作职责。# #第三条 反洗钱工作领导小组，承担下列职责：#（一）统一领导和管理xx反洗钱工作；#（二）研究制定反洗钱工作规划和措施，并对执行情况进行检查、监督；#（三）研究反洗钱工作的重大疑难问题，制定解决的方案与对策；#（四）协助国内反洗钱组织开展工作，指导辖内农村信用社反洗钱工作的对外合作与交流；#

31、（五）接受xx金融机构反洗钱工作联席会议赋予的其他反洗钱工作职责。#第四条 反洗钱工作领导小组办公室，承担下列职责：#（一）负责组织我县农村信用社反洗钱工作有关制度和办法的起草制定；#（二）负责制定反洗钱工作计划和 实施方案 ，并组织实施和协调；# #（三）负责组织对系统内执行反洗钱规章制度等情况的检查、监督；#（四）负责组织员工反洗钱教育和培训；#（五）负责对大额和可疑支付交易的核实、认定、协查；#（六）负责各类洗钱案件的登记、统计和分析并协助国家有关部门对涉嫌洗钱犯罪案件的侦查；#（七）负责组织反洗钱工作监测系统开发的业务需求编写工作；#（八）负责及时了解和掌握系统内外反洗钱工作动态；#（

32、九）负责与人民银行联系沟通，并 报告 反洗钱工作情况；# #（十）负责与反洗钱工作领导小组成员单位的联系沟通，并报告反洗钱工作情况；#（十一）根据需要定期或不定期地对大额和可疑支付交易报表数据进行分析，为完善相关业务管理提出工作建议；#（十二）负责完成反洗钱工作领导小组交办的其他工作。#第五条 反洗钱工作领导小组成员单位，分别承担下列职责：#（一）办公室的职责#负责反洗钱工作的对外宣传；#负责反洗钱领导工作小组交办#的其他工作。#（二）资产业务管理部的职责#负责制定本业务范围反洗钱工作规章制度；#完成反洗钱工作领导小组交办的其他工作。#（三）财务部的职责#负责大额和可疑支付交易数据的采集和报告

33、；#负责制定本业务范围反洗钱工作规章制度；#负责解决支付交易反洗钱工作中出现的具体问题；#完成反洗钱领导工作小组交办的其他工作。#（四）清算中心的职责#负责大额和可疑支付交易数据采集、上报的技术支持；#负责有关技术人员的配备和有关设备的配备；#负责完成反洗钱领导小组交办的其他工作。#（五）人事稽察部的职责#负责反洗钱工作有关制度办法的审查；#负责按照违规处理规定对违反反洗钱规定行为的责任人进行责任追究和处理；#对系统内执行反洗钱规章制度情况的再检查和再监督；#完成反洗钱工作领导小组交办的其他工作。# #（六）网点的职责#负责反洗钱工作的对外宣传；#负责大额和可疑支付交易数据的采集和报告；#完成

34、反洗钱领导工作小组交办的其他工作。#第六条 反洗钱工作领导小组成员单位，要按照职责分工，切#实履行责任，相互协作，保证反洗钱工作政令畅通。#第七条 按照反洗钱工作明确职责任务的要求，辖内xx会计主管为反洗钱负责人，确定xx反洗钱工作职责，负责xx大额和可疑支付交易数据的采集和报告，发现可疑交易及时领导小组办公室（联社财务部），做到职责到岗位、到人员。# #第八条 本规定由银行反洗钱工作领导小组负责制定、解释。#第九条 本规定由自发文之日起执行。#;i:2;s:21936:外文翻译一个索贝尔图像边缘检测算法描述#译文一：#一个索贝尔图像边缘检测算法描述1#摘要：#图像边缘检测是一个确定图像边缘的

35、过程，在输入的灰度图中的各个点寻找绝对梯度近似级对于边缘检测是非常重要的。#为边缘获得适当的绝对梯度幅度主要在与使用的方法。#Sobel算子就是在图像上进行2-D的空间梯度测量。#转换2-D像素列阵到性能统计数据集提高了数据冗余消除，因此，作为代表的数字图像，数据量的减少是需要的。#Sobel边缘检测器采用一对3#3的卷积模板，一块估计x方向的梯度，另一块估计y方向的梯度。#Sobel检测器对于图像中的噪音很敏感，它能有效地突出边缘。#因此，Sobel算子被建议用在数据传输中的大量数据通信。#关键词：#图像处理，边缘检测，Sobel算子，通信数据，绝对梯度幅度。#引言#图像处理在现代数据储存和

36、数据传输方面十分重要，特别是图像的渐进传输，视频编码（电话会议），数字图书馆，图像数据库以及遥感。#它与处理靠算法产生所需的图像有关（Milan et al., 2003）。#数字图像处理（DSP）提高了在极不利条件下所拍摄的图像的质量，具体方法有：#调整亮度与对比度，边缘检测，降噪，调整重点，减少运动模糊等（Gonzalez, 2002）。#图像处理允许更广泛的范围被应用到输入数据，以避免如噪声和信号失真集结在加工过程中存在的问题（Baker &# Nayar, 1996）。#在19世纪60年代的Jet Propulsion实验室，美国麻省理工学院（MIT），贝尔实验室以及一些其他的地方，数

37、字图像处理技术不断发展。#但是，因为当时的计算设备关系，处理的成本却很高。#随着20世纪快速计算机和信号处理器的应用，数字图像处理变成了图像处理最通用的形式，因为它不只是最多功能的，还是最便宜的。#图像处理过程中允许一些更复杂算法的使用，从而可以在简单任务中提供更先进的性能，同时可以实现模拟手段不能实现的方法（Micheal, 2003）。#因此，计算机搜集位表示像素或者点形成的图片元素，以此储存在电脑中（Vincent, 2006）。#首先，图像是在空间上的参数测量，而大多数的信号是在时间上的参数测量。#其次，它们包含了大量的信息（Guthe和Strasser, 2004）；#图像处理是当输

38、入是图像时的信息处理方式，就像是帧视频；#输出不一定是图像，也有可能是比如图像的一个特征（Yuval, 1996）。#大多数图像处理技术包括把图像视为一个二维信号，以及包括信号处理技术的应用标准。#这一过程涉及图像的增强或操纵，导致产生另一图像，冗余数据的清除和2-D像素阵列到静态不相关数据集的转化（Priotr, 2004）。#由于图像包含大量的冗余数据，学者们发现最重要的信息在它的边缘（Canny, 1986）。#边作为像素的局部特征和最接近的近邻，特征边界（Chaug-Huang, 2002）。#它们对应于对象的界限，表面方向的改变和一个小幅度的对失败的描述。#边通常对应图像上的点，图像

39、上灰度明显地从一个像素变化到下一个。#边代表图像上具有很强对比度的区域;#以图像的边缘代表一幅图像有一个基本优点，当以高频率保留图像的大多数的重要信息时，数据量明显的减少（Keren, Osadchy, &# Gotsman, 2001）。#因此，检测边缘帮助提取图像突然变化区域的有用的信息特征（Folorunso et al., 2007）。#边缘检测是一个定位图像边缘的一个过程。#在一图像中边缘检测是理解图像特征的一个重要步骤。#边组成了有意义的特征并且包含了重要的信息。#它显著地减少了图像尺寸的量并且过滤了一些可能被认为相关性较小的信息，保持了一幅图像的重要结构特征（Yuval, 199

40、6）。#当图像被改时，大多数的图像包含一些当边被检测或更换时被移走的冗余（Osuna etal., 1997）。#消除冗余可以通过边缘检测来完成。#当进行图像边缘检测时，图像中纯在的每一种冗余都被删除（Sparr, 2000）。#检测图像亮度的急剧变化的目的是要捕捉重要的事件。#在保持重要结构特征的前提下，对一幅图像进行边缘检测会大大减少要处理的数据量并且可能因此过滤掉那些被认为不太有关的信息。#图像质量反映了输出边缘的重要信息，并且图像的尺寸是在减小的。#这反过来又进一步解释了边缘检测是一种解决了高容量空间图像占用电脑内存的问题的方法。#储存，通过互联网和宽带传输这些问题在进行边缘检测时可以

41、很简单的就解决掉（Vincent, 2007）。#由于边缘通常出现在图像边界地区，边缘检测被广泛应用在当图像被分成对应不同对象区域的图像分割。#相关方法#不同的方法被用于图像处理上的边缘检测，其中有Roberts交叉算法。#Robert将一幅照片处理成一个线条制图，再将线条图转化成一个立体的图像，最后从任何角度显示所有删除了的隐藏线条的三维结构（Robert, 1965）。#Roberts交叉算法执行图像上的二维空间梯度的卷积。#其主要思想是呈现出水平和垂直边缘，然后把边缘检测结果放在一起。#这两个过滤器突出了具有特殊频率的区域，趋向于在图像中定义一个物理边缘。#两个过滤器被设计的目的是实现对

42、图像的角线边缘。#由于Gy图片呈现从右上角到左下方的边，Gx图像将阐明从左上角到右下角的对角线。#这两个独立的Gx和Gy图像使用近似公式相组合#。#Canny边缘检测算子是由John F发现的。#在1986年，Canny使用多级算法来检测图像中广范围的边。#此外，Canny边缘检测器是一个复杂的最优边缘检测器，它要花相当长的时间来得到计算结果。#图像首先通过高斯模糊来处理噪音。#当算法被应用时，角度和大小被得到用来确定保留边缘部分。#设置两个截止阀值点，当图像中的某些值低于第一个阀值时则降到零，当值高于第二个阀值时提高到一。#Canny（1986）认为推导一个最佳的平滑的过滤器的数学问题是给出

43、检测的标准，定位以及减少单个边的多个响应。#他指出最佳过滤器给出的这些假设是四指数项的总和。#他还表明这种过滤器可以很好的被逼近高斯一介导数。#Canny还介绍了非最大抑制的概念，给出presmoothing过滤器，边缘点被定义为梯度幅度上假定的一个在梯度方向最大的点。#另一种被使用的算法是Susan边缘检测器。#这种边缘检测算法跟着常用的算法获取一幅图像并且使用预先确定的窗口集中在图像中的每个像素，该图像使用本地代理的一套规则给出一个边缘响应（Vincent，2006）。#该响应再经过处理得到作为边集的输出。#Susan边缘过滤器已经通过使用圆形遮罩（内核）以及近似的使用或常数加权或高斯加权

44、而给出同位素反应被实现。#半径通常是3.4像素，给出37像素的遮罩，最小的遮罩被认为是传统的3.3遮罩。#被使用在所有特征检测实验中的37像素圆形遮罩被安放在图像中的每个点上，对每个点来说，遮罩上的每个像素的亮度被拿来与内核进行比较。#比较方程是：# #C#=# （1）#三维图像中，#的位置即是核所在的位置，#是遮罩上的一些其他点的位置，I#是像素的亮度，t是不同阀值上的亮度，C是对比后的输出。#对比是遮罩上每个像素之间的比较，而该遮罩上所有输出（C）的n如下所示#n#=#C# （2）#Sobel滤波器设计#大多数的边缘检测方法只能在假设边缘存在时使用，即在强度函数里有一个不连续段或图像中有一

45、个非常陡峭的强度梯度。#使用这种假设，如果取得图像强度值的导数并且找到最大导数的点，那么边缘就能确定了。#梯度是一个向量，其组成部分测量在X和Y方向距离变化时如何快速地测出像素值。#因此，梯度的部分也许可以通过使用下面的近似来找到：# （3）# （4）#沿着X和Y方向，分别用d#和d#代表距离。#在离散图像中，像素两点之间的成员组可以用d#和d#来代替。#d#=d#=1（像素间距）像素坐标上的点是（i，j），因此# （5）# （6）#为检测是否存在一个梯度间断，可以计算（i，j）梯度上的变化。#这可以通过寻找以下幅度测量来完成，# M=# （7）#梯度方向可以通过下式得出：# （8）#滤波器的

46、设计方法#有许多方法可以检测边缘；#多数的不同方法可以被分为这两类：#梯度：#梯度方法通过寻找图像的一阶导数的最大值和最小值来检测边缘。#例如Roberts，Sobel检测有非常尖锐边缘的特征（见图1）。#拉普拉斯算子：#拉普拉斯方法通过搜索图像的二阶导数上的零交叉点来寻找边缘。#例如希尔德雷斯，高斯的拉普拉斯等等。#一个边缘有一个坡道的一维形状并且计算图像导数可以突出其位置（见图2）。#边的观点依赖：#当视角变化是边也可能变化，并且通常能反映几何结构，反过来也可以反映视角的性能比如表面标志和表面形状。#相反的一个典型边缘也许是介于红色块和黄色块的边界。#然而，当一个人看到图像的像素时，一个边

47、的可见部分是夯实的。# # 输入图像 输出边#图1 梯度方法# # 输入图像 输出边缘#图2 拉普拉斯方法#Sobel算子是梯度算法的一个例子。#这个算子是一个离散的微分算子，计算图像强度函数的近似梯度（Sobel和Feldman，1968）。#式（5）和（6）上的不同算子对应于用下列标志缠绕图像。#，#如果这已经完成，那么：#1. 反过来，适当遮掩的左上角是叠加在图像的每个像素上。#2. 通过使用像素值（i，j）的加权总和及他邻居上的遮掩系数来得到#和#3. 这些遮掩被称作卷积遮掩或有时也称卷积内核。#梯度分量的近似可以分别沿45#和135#上的方向来得到，而不是寻找x或y方向上的近似梯度分

48、量。#这种情况下# （9）# （10）#算子的这种形式被称为Roberts边缘算子并且是被用来检测图像边缘的第一个集的其中一个（Robert，1965）。#相应的卷积遮掩已给出：# 和 #通过面具的邻居上的局部平均值，使用较大规模的面具的优势是噪音影响产生的错误降低了。#使用奇数大小的面具的优势是算子是集中的，并且可以因此提供一个基于中心像素（i，j）的近似值。#这类算子中的一个重要的边缘算子是Sobel边缘算子。#Sobel边缘算子的面具已给出：# #该算子在每个点计算图像强度的梯度，给出了从明到暗最可能增加的方向和在这方向上变化的速度。#这结果因此显示了图像在那个点上如何“突然”或“顺利”

49、地变化，并且显示代表边缘的图像的部分，同时显示如何导向边。#在实践中，规模（可能性边缘）计算更可靠而且比方向计算更容易解释。#数学上，每幅图像点上的一个二元函数（图像的强度函数）的梯度是一个2D向量，根据在水平和垂直方向上的衍生物给出的分量。#在每个图像点上，梯度向量指向最可能增大强度的方向，在那个方向上梯度向量对应的变化速度的长度。#这意味着在一些图像点上的Sobel算子的结果，该图像点是在不变的图像强度为零向量的地区里，在边缘的点上是一个通过边缘的点的向量，从暗到明值。#该边缘检测的Sobel模型发展的算法如下所示。#Sobel边缘检测算法的伪代码#输入：#一幅简单图像#输出：#检测出的边

50、#第一步：# 接收输入的图像#第二步：# 应用输入的图像的模板#第三步：# 应用Sobel边缘检测算法和梯度#第四部：# 输入图像中对应G#，G#的模板控制#第五部：# 结合结果找到梯度的绝对大小# （11）#第六步：# 绝对量是输出边缘#二阶导数算子#最大的一阶导数将产生在二阶导数的零交叉上。#为了得到水平和垂直的边，我们期待在x及y方向上的二阶导数。#这是I的拉普拉斯：# （12）#拉普拉斯是线性和旋转对称。#因此，如果图像上的一个零交叉的搜索是高斯模型的第一平滑，那么可以用二阶导数来计算出；#或可以将图像用高斯的拉普拉斯卷起。# （13）#边缘可以通过指定它的四个自由度来被仿照的：#它的

51、位置，方向，和步骤两侧的恒定强度。#数据通过求适合图像窗口的参数化模型的最小平方误差来匹配，但这样的做法是普遍的并且计算代价很大。#通常所做的是图像数据和模型在小窗口中被代表，通过在一个特定的二维正交级数膨胀上的一阶导数系数。#在这种情况下，优化降低到一个变量：#边缘的方向。#结果与讨论#Sobel算子在图像上进行一个二维空间的梯度检测。#通常情况下，它被用来寻找输入的灰度图上每个点的近似绝对梯度幅度。#Sobel边缘检测器使用了一对3*3的卷积模板，一个X方向上的估计梯度以及Y方向的其他估计梯度。#卷积通常远小于实际图像。#因此，模板是一段时间里图像操纵一个正方形像素的滑块。#模板是输入图像

52、的像素值的改变区域的滑块，然后转移一个像素一直向右知道它到达一行的末尾，到下一行的开始时又自动开始。#值得注意的是第一行和最后一行的像素，以及第一和最后一列不能用3*3模板来操纵的列。#这是因为把模板的中心用第一行的像素来替代，例如，模板会出到图像边界。#当G#模板突出在垂直方向上的边缘时G#模板突出在水平方向上的边缘。#取得两者的幅度之后，产生的输出在两个方向上检测边缘。#这是通过：#（1） 应用原始图像的噪音平滑#（2） 根据下面表一给出的结果所示的两个内核过滤原始图像#表一 两核的滤波结果#核1=#核2=#-1#0#1#-1#-2#-1#-2#0#2#0#0#0#-1#0#1#1#2#1

53、#根据I#和I#（3） 估计每个像素上的梯度幅度：# （14）#（4） 如果G（i，j）#t，标记像素为边缘点，产生的结果如图（表三）#表三 图像边缘检测#边缘检测的实际意义和重要性#Sobel边缘检测的下列优点证明它优于其他边缘检测技术：#边缘方向：#算子的几何决定在最敏感边缘方向上的特征。#算子可以被优化来找水平，垂直或对角线边缘。#噪声环境：#在有噪音环境下，边缘检测是困难的，除非噪音和边缘都包含高频率的内容。#企图减少噪音会产生模糊和扭曲的边缘。#被使用在含有噪音的图像上通常是在更大的范围才使用算子，所以它们可以平均足够的数据来使局部噪声产生折扣。#这能导致检测边缘上的不够准确的定位。

54、#边缘结构：#不是所有的边缘都涉及强度的变化。#比如折射或焦距不良的影响可能导致对象边界通过强度上的逐步改变而被确定。#算子是用来顺应这种逐渐变化的情况。#更新的基于小波变换的技术实际上是为了区分每个边缘的过度性质的特征，例如，头发的边缘和脸的边缘。#边缘在图像处理的许多应用上起着非常重要的作用，特别是为了分析控制光照条件下人造物体的场景的机器视觉系统。#检测一幅图片的边缘大大减少了数据量并且可以过滤掉无用的信息，同时保留了图像中的重要结构性质。#因此，边缘检测是一种知识管理的形式。#结论#Sobel算子更能处理图像上的二维空间梯度检测。#通常情况下它被用来寻找每个I点上的近似绝对梯度幅度，该

55、I点为输入灰度图像上的点。#Sobel边缘检测器使用一对3*3卷积模板，一个在X方向上的估计梯度，另一个在Y方向上的估计梯度。#Sobel比其他算子比较容易实现。#将一个二维像素阵列转移成统计的不相关数据集可以增强去除冗余数据的能力，因此，数字图像可以通过减少所需的数据量来表示。#考虑到数据通信特别是网络，大规模数据传输会造成互动网络用户的严重问题。#边缘检测有助于优化网络宽带，并且它还是跟踪网络流动的数据是所需要的。#它有助于为模式识别提供有用的功能。#即使Sobel算子比计算机更慢，但它的更大的卷积核使输入图像更大程度的平滑，并且可以因此使算子对噪声减少敏感度。#模板宽度越大，它对噪音的敏

56、感度就越低，而且算子也可以类似边缘产生跟高的输出值。#即使是在现实世界图片的边上，Sobel算子有效地突出了噪音，检测到的边可以很厚。#Canny边缘检测器以及类似的算法解决了这些方法，通过第一次稍微的模糊图像，而不是应用算法试边缘有效地变薄成一个像素。#这可能是一个很慢的过程，因此，Sobel算子在图像数据传输中发现海量数据通信时被强烈建议。#Sobel算子是基于用小的，分离的，以及在水平和垂直方向上整数取值滤波器来卷积图像的，因此，相对于角度计算更便宜。#另一方面，梯度近似产生相对粗陋，特别是图像上的高频率变化。#外文原文一：#A Descriptive Algorithm for Sob

57、el Image Edge Detection#Abstract Image edge detection is a process of locating the edge of an image which is important in finding the approximate absolute gradient magnitude at each point I of an input grayscale image. The problem of getting an appropriate absolute gradient magnitude for edges lies

58、in the method used. The Sobel operator performs a 2-D spatial gradient measurement on images. Transferring a 2-D pixel array into statistically uncorrelated data set enhances the removal of redundant data, as a result, reduction of the amount of data is required to represent a digital image. The Sob

59、el edge detector uses a pair of 3 x 3 convolution masks, one estimating gradient in the x-direction and the other estimating gradient in ydirection. The Sobel detector is incredibly sensitive to noise in pictures, it effectively highlight them as edges. Hence, Sobel operator is recommended in massiv

60、e data communication found in data transfer.#Keywords:# Image Processing, Edge Detection, Sobel Operator, Data Communication and#Absolute Gradient Magnitude.#Introduction#Image processing is important in modern data storage and data transmission especially in progressive transmission of images, vide

61、o coding （teleconferencing）, digital libraries, and image database, remote sensing. It has to do with manipulation of images done by algorithm to produce desired images （Milan et al., 2003）. Digital Signal Processing （DSP） improve the quality of images taken under extremely unfavourable conditions i

62、n several ways:# brightness and contrast adjustment, edge detection, noise reduction, focus adjustment, motion blur reduction etc （Gonzalez, 2002）. The advantage is that image processing allows much wider range of algorithms to be applied to the input data in order to avoid problems such as the buil

63、d-up of noise and signal distortion during processing （Baker &# Nayar, 1996）. Many of the techniques of digital image processing were developed in the 1960#s at the Jet Propulsion Laboratory, Massachusetts Institute of Technology （MIT）, Bell laboratory and few other places. But the cost of processin

64、g was fairly high with the computing equipments of that era.#With the fast computers and signal processors available in the 2000#s, digital image processing became the most common form of image processing and is general used because it is not only the most versatile method but also the cheapest. The

65、 process allows the use of much more complex algorithms for image processing and hence can offer both more sophisticated performance at simple tasks, and the implementation of methods which would be impossible by analog means （Micheal, 2003）. Thus, images are stored on the computers as collection of

66、 bits representing pixel or points forming the picture elements （Vincent, 2006）. Firstly, images are a measure of parameter over space, while most signals are measures of parameter over time. Secondly, they contain a great deal of information （Guthe &# Strasser, 2004）;# image processing is any form

67、of information processing for which the input is an image, such as frames of video;# the output is not necessarily an image, but can be for instance be a set of features of the image （Yuval, 1996）.#Most image-processing techniques involve treating the image as a two-dimensional signal and appl;i:3;s

68、:12550:完整word版人教版英语七年级下册unitunit6复习知识点自制#Unit 1 Can you play the guitar?#一、短语归纳#1. play chess下国际象棋 2. play the guitar弹吉他#3. speak English说英语 4. English club英语社团#5. talk to.跟说 6. play the violin拉小提琴#7. play the piano弹钢琴 8. play the drums敲鼓#9. make friends结交朋友 10. tell stories讲故事#11. play games做游戏 12.

69、 on the weekend（在）周末#13. sports club运动社团 14. wrte stories写故事#15. in the school music club在学校音乐社团#二、用法集萃#1.play+棋牌类/球类名词 下棋/打牌/打球#2. play the+乐器名词 演奏乐器#3. be good at doing sth. 擅长做某事#4. be good with sb. 善于应付某人#5. need sb. to do sth. 需要某人做某事#6.can+动词原形 能/会。#。#。#7. want to do sth. 想要做某事#8. join the.clu

70、b 加入社团#9. like to do sth. 喜欢做某事#10. sound+形容词 听起来#11. What about.?# 怎么样?#12.help（sb.） with sth. 在某方面帮助（某人）#13. call sb.at+电话号码 拨打电话找某人#三、句型归纳#1. What about you?# 你呢?#2. Youre very good at telling stories. 你非常擅长讲故事#3.OK,let# s Join now!# 好,让我们现在就加入吧!#4.- Can you swim?#你会游泳吗?#Yes,can./No, I can#t. 是的,

71、我会。#/不,我不会。#5.- What club do you want to join?# 你们想加入什么俱乐部?#We want to join the chess club. 我们想加入国际象棋俱乐部。#6. I can speak English and I can also play soccer.#我会说英语,也会踢足球。#7. Help with Sports in English. 用英语帮助开展体育运动#8. Are you good with old people?# 你善于和老年人相处吗?#9. They can tell you stories, and you ca

72、n make friends.#他们能给你讲故事,你们会成为朋友。#10. Call Mr. Brown at293-7742.拨打293-7742找布朗先生#11. Do you have time on the weekend?#你周末有时间吗?#12. Write at least five sentences.写出至少5个句子。#Unit 2 What time do you go to school?#一、短语归纳#1. what time几点 2. go to school去上学#3. get up起床 4. take a shower洗淋浴#5. brush teeth刷牙 6、

73、 get to到达#7. do homework做家庭作业 8. go to work去上班#9. go home回家 10. eat breakfast吃早饭#11. get dressed穿上衣服 12. get home到家#13. either.or.要么要么 14. go to bed上床睡觉#15. in the moming/afternoon/evening在上午/下午/晚上#16. take a walk散步 17. lots of大量;#许多#18. radio station广播电台 19. at night在晚上#20. be late for迟到 21. on wee

74、kends（在）周末#22. eat quickly吃得快 23. play sports做运动#24. play computer games玩电脑游戏戏#25. be good for对有好处#二、用法集萃#1.at+具体时间点 在几点（几分）#2.Here+be+名词 这是#3.take+a（n）+名词 从事活动#4. half past+基数词 点半#5. a quarter to+基数词 差一刻到点#6.fromto 从到#7. need to do sth. 需要做某事#8. taste+形容词 尝起来#三、句型归纳#1.What time do you usually get u

75、p, Rick?# 里克,你通常几点床?#I usually get up at six thirty.我通常6点30分起床。#2. From twelve o# clock at night to six o# clock in the morning. 从夜里12点到早上6点。#3. At eleven o clock, so Im never late for work. #11点,所以我上班从来不迟到#4. When does Scott go to work?# 斯科特什么时候去上班?#He always goes to work at eleven o# clock.#他总是11点

76、去上班。#5. In the evening, I either watch TV or play computer games.晚上,我要么看电视,要么玩电脑游戏。#6. At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch.在12点,她午餐吃许多水果和蔬菜。#7. She knows it s not good for her, but It tastes good!#她知道那对她不好,但它尝起来很好。#8. Here are your clothes. 这是你的衣服。#Unit 3 How do you get to sch

77、ool?#一、短语归纳#1. get to school到达学校 2. take the train乘火车#3. take the subway乘地铁 4. ride a bike骑自行车#5. how far多远 6. from home to school从家到学校#7. every day每天 8. take the bus乘公共汽车#9. by bike骑自行车 10. have a good day过得愉快#11. walk to school步行去学校 12. bus stop公共汽车站#13. think of认为;#想起 14. by bus乘公共汽车#15. by train

78、乘火车 16. between.and.在和之间#11. go on a ropeway滑铁索 18. cross the river过河#19.one11- year-old boy 一个11岁的男孩#20. play with 和一起玩 21. come true实现;#成为现实#22. be afraid害怕 23. be like像#二、用法集萃#1.taketo某地= go to某地by 乘去某地#2. How do/does get to.?# 怎样到达某地？#3. How far is it fromto?# 到有多远?#4. It takes sb. some time to

79、do sth. 做某事花费某人多少时间。#5. How long does it take.?# 花费多长时间?#6.It is +a.+ to do sth. 做某事是的#7. have to+动词原形 不得不做某事#8. Thanks for doing sth. 因做某事而感谢。#9. What do/does+主语+ think of.?# 认为怎么样?#10. want to do sth. 想要做某事#三、句型归纳#1. You, too. 你也是。#2.- How do you get to school?#你怎样去上学?#I ride my bike.我骑自行车。#3.- Ho

80、w long does it take to get to sch0ool?#到学校要花多长时间?#-It takes about 15 minutes. 大约花15分钟。#4. How far is it from your home to school?#从你家到学校有多远?#It# s only about two kilometers. 只有大约两千米。#5. Does Jane walk to school?# 简步行去上学吗#6. For many students, it is easy to get to school.对于许多学生来说,去上学很容易#7. There is a

81、 very big river between their school and the village.在他们的学校和村子之间有一条很大的河。#8. Many of the students and villagers never leave the village.许多学生和村民从未离开过村子。#9. an their dream come true?#他们的梦想能实现吗?#10. Thanks for your last e-mail.谢谢你的上一封电子邮件。#Unit 4 Dont eat in class.#一、短语归纳#1.（be） on time准时 2. listen to 听

82、#3. in class在课上 4. be late for做迟到#5. have to必须;#不得不 6. be quiet安静#7. go out外出（娱乐） 8. do the dishes清洗餐具#9. make breakfast做早饭 10. make one#sbed铺床#11. be strict（ with sb.）（对某人）要求严格#12. keep one# s hair short留短发 13. play with sb.和某人一起玩#14. play the piano弹钢琴 15. have fun玩得开心#16. make mules制订规则 17. follow

83、 the rules遵守规则#18. dining hall餐厅 19. eat outside在外面吃东西#20. wear the school uniform穿校服#1.Don#t+动词原形+其他. 不要做某事#2. help sb.（to） do sth. 帮助某人做某事#3. too many+可数名词复数 太多的#4. practice doing sth. 练习做某事#5. leave sth.+地点状语 把某物忘在某地#6.must+动词原形 必须做某事#7. keep sth./sb. +形容词 使保持某种状态#8. learn to do sth. 学会做某事#9. hav

84、e to do sth. 不得不做某事#10. bring sb./sth.+地点 把某人/某物带到某地#三、句子归纳#1. Don#t arrive late for class. 不准上课迟到。#2. Can we bring music players to school?#我们能带音乐播放器来学校吗?#3.Oh, and we also have to be quiet in the library.#哦,我们还必须在图书馆里保持安静。#4.Does he have to wear a uniform at school?#他在学校必须穿校服吗?#5. What do you have

85、 to do?# 你们必须做什么？#6. Get up now and make your bed!#现在起床铺床!#7. I must read a book before I can watch TV.#我必须先读一本书才能看电视#8. I know how you feel.我知道你的感受。#9. But think about it, Molly.但仔细想一下,莫莉.#10. Parents and schools are sometimes strict, but remember, they make rules to help us.#父母和学校有时严格,但是记住:#他们制定规则

86、是为了帮助我们#6. We have to follow them. 我们必须遵守它们#Unit 5 Why do you like pandas?#一、短语归纳#1. kind of稍微,有点儿 2.be/ come from来自#3. South Africa南非 4. walk on two legs用两条腿走#5. all day整天 6. for a long time很长时间#7. a symbol of一个的象征 8. get lost迷路#9. things made of ivory象牙制品 10. cut down砍倒#11.killfor为而杀死 12. lose one

87、# s homes失去某人的家园#13.be in（ great） danger 处于（极大）危险之中#14. places with food and water有食物和水的地方#二、用法集萃#1.-Why?#为什么 -Because因为#2. let sb. do sth. 让某人做某事#3. want to do sth. 想要做某事#4. one of+名词复数 之一#5. forget to do sth. 忘记要做某事#6. forget doing sth. 忘记做过某事#7. help sb.（to） do sth. 帮助某人做某事#8. be friendly to sb.

88、对某人友好#9. Where+be+主语+from?# 来自哪里?#10. What animals do/does+主语+like?# 喜欢什么动物?#11.否定疑问句:# Isn#t she?# 难道她不吗?#12.数词+year（s）old 岁#13.Let# s see the pandas first.我们先看大熊猫吧。#14. Where are they from?#它们来自哪里?#15. She sleeps all day, and her name is Lazy.#她整天睡觉,并且她的名字叫懒#16. Why do you like pandas?# 你为什么喜欢大熊猫?

89、#Because they# re kind of interesting. 因为它们有点儿有趣。#17.- Why don# t you like tigers?# 你为什么不喜欢老虎#Because they# re really scary.因为它们很吓人。#18. Yes, you re right!# 是的,你答对了#19. The elephant is one of Thailand# s symbols.#大象是泰国的象征之一。#20. Elephants can walk for a long time and never get lost#大象能长时间行走不迷路。#21.B

90、ut elephants are in great danger.但是大象处境非常危险。#Unit 6 Im watching TV.#一、短语归纳#1. eat out出去吃饭 2.read a newspaper看报纸#3. talk on the phone通过电话交谈 4. listen to听#5. use the computer使用电脑 6. make soup做汤#7. go to the movies去电影院 8. wash the dishes洗餐具#9. make dinner做晚饭 10. drink tea喝茶#11. swim in a pool在游泳池里游泳 #1

91、2 live with sb.in和某人一起住在 13. make zongzi包粽子#14. the night before前一天夜里 #15. Dragon Boat Festival端午节 #16. watch.on TV在电视上看#17. read a story to sb.读故事给某人听#18. a picture of.一张的照片#19. talk show脱口秀#二、用法集萃#1.-What+be+主语+ doing?# 正在做什么?#主语+ be doing sth 正在做某事。#2. I# d love/like to do sth. 我愿意做某事。#3. any oth

92、er+可数名词单数 其他任何一个#4. wish to do sth. 希望做某事#5. study for a/antest 为考试而学习#6. Here +be+名词. 这是#三、句型归纳#1.- What are（ u doing?#你你正在做什么#Im watching TV.我正在看电视#2. This is Jenny.我是珍妮#3. Do you want to join me for dinner?# 你想和我一块儿吃晚饭吗?#4.-Is he reading a newspaper?# 他正在看报纸吗?#Yes,he is./No, he isn#t. 是的,他正在看。#/不

93、,他没在看。#5. Do you want to go to the movies now?#你现在想去看电影吗?#6.- What time is it in Beijing?# 北京几点了#It# s eight o# clock in the morning.上午8点。#7. Hes now studying in the United States. #他现在正在美国学习。#8. But there isnt a Dragon Boat Festival in the US, so it#s like any other night for Zhu Hui and his host f

94、amily.#但是美国没有端午节,因此今晚对于朱辉和他的寄宿家庭来说就像其他任何一个晚上一样。#9. Here is a picture of my family.这是我的一张全家福。#;i:4;s:31870:完整版建筑幕墙施工质量验收资料全套表格#序号 编号#MQ 1#MQ 1.1#MQ 1.2#MQ 1.3#MQ 1.4#MQ 1.5#MQ 1.6#MQ 1.7#MQ 1.8#目#录#名#称#幕墙工程施工、技术管理资料#建筑幕墙工程概况#幕墙工程中标通知书#建筑幕墙施工组织设计、施工方案及审批#技术交底记录#设计交底记录、图纸会审记录#设计变更、洽商记录#幕墙工程质量事故处理记录#幕墙工

95、程正常使用情况下物理耐用年限保证书#幕墙施工图、结构计算书、设计说明#建筑设计单位对幕墙工程设计的确认文件#幕墙工程观感质量检查记录#幕墙工程质量控制资料和主要功能检测报告检查表#页码#备注#MQ 2#MQ 2.1#幕墙工程质量控制资料#材料质量证明书及进口材料商检报告#MQ 2.1.1 铝合金材料产品合格证书、性能检测报告汇总表#铝合金材料产品合格证书、性能检测报告#MQ 2.1.2#MQ 2.1.3#幕墙用钢材及五金（衬垫）产品合格证书、性能检测报告#汇总表#幕墙用钢材及五金（衬垫）产品合格证书、性能检测报告#幕墙板材（玻璃、金属板、石材）合格证书、性能检测报告#汇总表#幕墙板材（玻璃、金

96、属板、石材）合格证书、性能检测报告#MQ 2.1.4 保温、防火材料合格证书、性能检测报告汇总表#保温、防火材料合格证书、性能检测报告#MQ 2.1.5 幕墙用硅酮胶质量证明书及性能检测报告汇总表#硅酮结构胶及密封材料的质量证明书或合格证#序号#编号#名#称#页码#备注#进口硅酮结构胶的商检证明#硅酮结构胶相容性和剥离粘结性试验报告#建设单位 工程名称#玻璃幕墙用结构胶的邵氏硬度、标准条件拉伸粘结强度报告#石材幕墙硅酮结构密封胶的粘结强度和污染性试验报告#MQ 2.2#MQ 2.3#检验报告和复验报告#后置埋件的现场拉拔强度检测报告#幕墙的抗风压性能、空气渗透性能、雨水渗漏性能及平面变#形性能

97、检测报告#室内花岗岩放射性复验报告#施工安装质量隐蔽验收记录#打胶养护环境的温度、湿度记录；#双组分硅硐结构胶的混匀#性试验记录及拉断试验记录（自备表）#防雷装置测试记录（自备表）#MQ 2.3.1 预埋件或后置埋件隐蔽验收记录#MQ 2.3.2 构件连接节点隐蔽验收记录#MQ 2.3.3 幕墙变形缝及墙面转角处的节点构造隐蔽验收记录#MQ 2.3.4 幕墙防火构造隐蔽验收记录#MQ 2.3.5 幕墙防雷装置隐蔽验收记录#MQ 3#MQ 3.0#MQ 3.1#MQ 3.2#MQ 3.3#MQ 3.4#MQ 3.5#MQ 3.6#MQ 3.7#幕墙子分部工程质量验收资料#幕墙子分部工程质量验收记

98、录#玻璃幕墙分项工程质量验收记录#明框玻璃幕墙分项工程检验批质量验收记录#隐框、半隐框玻璃幕墙分项工程检验批质量验收记录#金属幕墙分项工程质量验收记录#金属幕墙分工程检验批质量验收记录#石材幕墙分项工程质量验收记录#石材幕墙分项工程检验批质量验收记录#工程地址 监理单位#结构层次及建筑面积 开竣工日期#建筑设计单位 幕墙设计单位#幕墙类型及面积#幕墙设计单位资质#幕墙高度#名 称 项目经理#幕墙制作#安装施工#单位#幕墙主要#材料情况#地#址#企业资质#技术负责人#质量检查员#铝型材规格系列#主材最小壁厚#石材类型#幕墙玻璃类型#产地#金属板材类型#结构、密封胶型号#产地#建筑幕墙施工组织设计

99、、施工方案及审批#注：#附施工组织设计、施工方案。#MQ1.3#工程名称 日期 年 月 日#现报上下表中的技术管理文件，请予以审批。#MQ1.3#类别#施工组织设计#施工方案#内容附后#编制人#册数#页数#申报部门（分包单位） 申报人：#审核意见：#有 无#附页#总承包单位名称：# 审核人：# 审核日期：# 年 月 日#审批意见：#审批结论：# 同意 修改后报 重新编制#审批部门（单位）：# 审批人：# 日期：# 年 月 日#建筑幕墙施工组织设计、施工方案及审批#注：#附施工组织设计、施工方案。#技术交底记录#MQ1.4#日 期：#工程名称#交底提要：#交底内容：#施工单位#交底人 接受交底人

100、#本记录一式两份，一份交接受交底人，一份存档。#设计交底（图纸会审）记录#MQ1.5#共 页 第 页#工程名称#时 间#日#期#地#点#序号 交底内容（提出的图纸问题）#图纸修订意见#建#设#单#位#设#计#单#位#（签字盖章）#（签字盖章）#监#理#单#位#施#工#单#位#（签字盖章）#设计变更、洽商记录汇总#工程名称 日 期#（签字盖章）#MQ1.6#年#月#日#序号 内 容 变更洽商日期 备 注#注：#设计变更洽商记录附后。#幕墙工程观感质量检查记录#MQ1.7#工程名称 施工单位#序号#项目#检查质量状况#质量评价#好#一般#差#1#2#3#4#5#6#7#幕墙玻璃表面#金属板表面#石

101、材表面#外露型材表面#防火节点#变形缝#周边封头#观感质量综合评价#评定意见：#验收意见：#检#查#结#论#施工单位项目经理：#总监理工程师：#（建设单位项目负责人）：#年 月 日#年#月#日#幕墙工程质量控制资料和主要功能检测报告检查表#工程名称 施工单位#MQ1.8#序号 资料名称 份数 核查意见 核查人#1#2#3#4#5#6#7#8#9#图纸会审、设计变更、洽商记录#幕墙设计的确认文件和结构计算书#原材料出厂合格证、进场检验报告以及进口材料的商检报告#施工现场试验报告及见证取样报告#隐蔽工程验收记录#幕墙的抗风压性能、空气渗透性能、雨水渗透性能及平面变#形性能检测报告#分项工程及检验批

102、质量验收记录#工程质量事故及事故调查处理资料#新材料、新工艺施工记录#自查意见：#检查意见：#施工单位项目经理：#总监理工程师：#（建设单位项负责人）#年 月 日#铝合金材料产品合格证书、性能检测报告汇总表#年#月#日#MQ2.1.1#序号 型材号 数量（m） 生产厂家 合格证书#编号#性能检测#报告编号#进场日期#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#13#14#技术负责人：# 质量检查员：#幕墙用钢材及五金（衬垫）产品合格证书、性能检测报告汇总表#序号 材料产品名称 规格型号 生产厂家 数量 合格证书编号 性能检测#报告编号#MQ2.1.2#使用部位#1#2#3#4#5#6

103、#7#8#9#10#11#12#13#14#技术负责人：# 质量检查员：#幕墙板材（玻璃、金属板、石材）合格证书、性能检测报告汇总表#MQ2.1.3#序号 板材种类 规格#生产厂家#合格证书、性能#检测报告、编号#进场日期#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#13#14#技术负责人：# 质量检查员：#保温、防火材料产品合格证书、性能检测报告汇总表#MQ2.1.4#报告编号 进场日期#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#13#14#技术负责人：# 质量检查员：#防火材料应有产品合格证或材料耐火检验报告。#幕墙用硅酮胶质量证明书及性能检测汇总表#序号 规格、牌号

104、 生产厂家 数 量 合格证书#编 号#性能检测#报告编号#MQ2.1.5#进场日期#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#13#技术负责人：# 质量检查员：#幕墙预埋件（后置埋件）施工隐蔽验收记录#MQ2.3.1#项目经理#施工标准名称及代号#施工图名称及编号#隐蔽工程部位 质量要求#专业工长#施工单位自检记录#监理（建设）单位验收记录#自#检#结#论#验#收#结#论#监理工程师:#施工单位项目技术负责人：#（建设单位项目负责人）#专职质检员：# 年 月 日#构件连接节点隐蔽验收记录#年#月#日#MQ2.3.5#项目经理#施工标准名称及代号#施工图名称及编号#隐蔽工程部位#专业

105、工长#质量要求#施工单位自检记录#监理（建设）单位验收记录#自#检#结#论#验#收#结#论#监理工程师:#施工单位项目技术负责人：#（建设单位项目负责人）#专职质检员：# 年 月 日#幕墙变形缝及墙面转角处的节点构造隐蔽验收记录#项目经理 专业工长#年#月#日#MQ2.3.6#施工标准名称及代号#施工图名称及编号#隐蔽工程部位 质量要求 施工单位自检记录 监理（建设）单位验收记录#自#检#结#论#验#收#结#论#监理工程师:#施工单位项目技术负责人：#（建设单位项目负责人）#专职质检员：# 年 月 日#年#月#日#幕墙防火构造隐蔽验收记录#项目经理 专业工长#MQ2.3.4#施工标准名称及代号

106、#施工图名称及编号#隐蔽工程部位 质量要求 施工单位自检记录 监理（建设）单位验收记录#自#检#结#论#验#收#结#论#监理工程师:#施工单位项目技术负责人：#（建设单位项目负责人）#专职质检员：# 年 月 日#年#月#日#幕墙防雷装置隐蔽验收记录#项目经理 专业工长#MQ2.3.5#施工标准名称及代号#施工图名称及编号#隐蔽工程部位 质量要求 施工单位自检记录 监理（建设）单位验收记录#自#检#结#论#验#收#结#论#监理工程师:#施工单位项目技术负责人：#（建设单位项目负责人）#专职质检员：# 年 月 日#幕墙#D-3#建筑装饰装修分部 幕墙子分部工程#年#月#日#工程名称 结构类型 层#

107、数#施工单位#分包单位#技术部门#负责人#分包单位#负责人#质量部门负#责人#分包技术负#责人#序号#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#分项工程名称检#验批数#施工单位检查评定#验收意见#验#收#单#位#质量控制资料#安全和功能检验（检测）报告#观感质量验收#分包单位#施工单位#勘察单位#设计单位#监理（建设）单位：#项目经理：#年#月#日#项目经理：#年#月#日#项目负责人：#年#月#日#项目负责人：#年#月#日#总监理工程师：#（建设单位项目专业负责人） 年 月 日#质量验收记录#MQ3.0#幕墙子分部工程#质量验收记录#MQ3.0#工程名称 结构类型 层数#总包单位 技术部门负责

108、人#质量部门#负责人#分包单位#序号#分包单位负责人#分项工程名称#施工单位检查评定#验收意见#验#收#单#位#质量控制资料#安全和功能检验（检测）报告#观感质量验收#分包单位#项目经理（签字）：#（公章）#年#月#日#总包单位#项目经理（签字）#（公章）#年#月#日#设计单位#项目经理（签字）#（公章）#年#月#日#监理（建设）#单位#总监理工程师（建设单位#项目负责人签字）：#（公章）#年#月#日#玻璃幕墙分项工程质量验收记录#MQ3.1#工程名称#结构类型#检验批数#施工单位 项目经理#技术负责人#分包单位负#分包单位 分包项目经理#责人#序号 检验批部位、区段 施工单位评定结果 监理（

109、建设）单位评定结果#10#11#12#13#检查#结论#项目专业技术负责人：#监理工程师：#（建设单位项目专业技术负责人）#年 月 日#明框玻璃幕墙分项工程检验批质量验收记录#年#月#日#MQ3.2#工程名称 检验批部位 施工执行标准#名称及编号#施工单位 项目经理 专业工长#分包单位 分包项目经理 施工班组长#序号 GB50210-2001#的规定#玻璃幕墙工程所使用的各种材料、构件和组件的质量，应符合#设计要求及国家现行产品标准和工程技术规范的规定。#玻璃幕墙的造型和立面分格应符合设计要求。#玻璃幕墙使用的玻璃应符合规范规定。#玻璃幕墙与主体结构连接的各种预埋件、连接件、紧固件必须# 安装

110、牢固，其数量、规格、位置、连接方法和防腐处理应符合设计#要求。#各种连接件、紧固件的螺栓应有防松动措施；#焊接连接应符合#设计要求和焊接规范的规定。#施工单位#检查评定记录#监理（建设）#单位验收记录#主#明框玻璃幕墙的玻璃安装应符合规范规定。#控#项#目#高度超过m#的全玻幕墙应吊挂在主体结构上，吊夹具应符合#设计要求，玻璃与玻璃、玻璃与玻璃肋之间的缝隙，应采用硅酮结#构密封胶填嵌严密。#点支承玻璃幕墙应采用带万向万头的活动不锈钢爪，其钢爪间#的中心距离应大于#250mm。# 玻璃幕墙四周、玻璃幕墙内表面与主体结构之间的连接节点、#各种变形缝、墙角的连接节点应符合设计要求和技术标准的规定。#

111、10 玻璃幕墙应无渗漏。#11#12#13#玻璃幕墙结构胶和密封胶的打注应饱满、密实、连续、均匀、#无气泡，宽度和厚度应符合设计要求和技术标准的规定。#玻璃幕墙开启窗的配件应齐全，安装应牢固，安装位置和开启#方向、角度应正确；#开启应灵活，关闭应严密。#玻璃幕墙的防雷装置必须与主体结构的防雷装置可靠连接。#续表#MQ3.2#一#目#般#玻璃幕墙表面应平整、洁净；#整幅玻璃的色泽应均匀一致；#不#得有污染和镀膜损坏。#项#项#次#项目（每平方米玻璃表面）#质量要求#项#次#3 1#2#3#明显划伤和长度#100mm#的轻微划伤#长度100mm#的轻微划伤#擦伤总面积#项目（一个分格铝合金型材表面

112、）#明显划伤和长度#100mm#的轻微划伤#长度100mm#的轻微划伤#擦伤总面积#不允许#条#500mm2#质量要求#不允许#条#500mm2#明框玻璃幕墙的外露框或压条应横平竖直，颜色、规格应符合#设计要求，压条安装应牢固。#玻璃幕墙的密封胶缝应横平竖直、深浅一致、宽窄均匀、光滑#顺直。#防火、保温材料填充应饱满、均匀，表面应密实、平整。#玻璃幕墙隐蔽节点的遮封装修应牢固、整齐、美观。#项#次 项目（明框玻璃幕墙安装）#幕墙高度30m# 幕墙垂直度 30m#幕墙高度60m#60m#90m#允许偏差（mm）#10#15#20#25#实测值# 2#3#5#幕墙水平度#幕墙幅宽35m#幕墙幅宽#

113、35m#构件直线度#构件水平度#构件长度m#构件长度#m#相邻构件错位#5#7#2#2#3#1#分格框对角#线长度差#对角线长度m#对角线长度#m#3#4#施工单位#检查评定结果#项目专业质量检查员：# 年 月 日#监理（建设）单位#验收结论#监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：# 年 月 日#隐框、半隐框玻璃幕墙分项工程检验批质量验收记录#工程名称 检验批部位 施工执行标准#名称及编号#MQ3.3#施工单位 项目经理#专业工长#分包单位 分包项目经理 施工班组长#序号 GB50210-2001#的规定#玻璃幕墙工程所使用的各种材料、构件和组件的质量，应符合设计#要求及国家现行产品标准和

114、工程技术规范的规定。#玻璃幕墙的造型和立面分格应符合设计要求。#玻璃幕墙使用的玻璃应符合规范规定。# 玻璃幕墙与主体结构连接的各种预埋件、连接件、紧固件必须安装#牢固，其数量、规格、位置、连接方法和防腐处理应符合设计要求。#各种连接件、紧固件的螺栓应有防松动措施；#焊接连接应符合设计#要求和焊接规范的规定。#隐框或半隐框玻璃幕墙，每块玻璃下端应设置两个铝合金或不锈钢#主# 托条，其长度不应小于#100mm，厚度不应小于#2mm，托条外端应低#于玻璃外表面#2mm。#控#高度超过m#的全玻幕墙应吊挂在主体结构上，吊夹具应符合设计#项# 要求，玻璃与玻璃、玻璃与玻璃肋之间的缝隙，应采用硅酮结构密#

115、封胶填嵌严密。#目# 点支承玻璃幕墙应采用带万向万头的活动不锈钢爪，其钢爪间的中#心距离应大于#250mm。#玻璃幕墙四周、玻璃幕墙内表面与主体结构之间的连接节点、各种#变形缝、墙角的连接节点应符合设计要求和技术标准的规定。#玻璃幕墙应无渗漏。#10#玻璃幕墙结构胶和密封胶的打注应饱满、密实、连续、均匀、无气#11#泡，宽度和厚度应符合设计要求和技术标准的规定。#玻璃幕墙开启窗的配件应齐全，安装应牢固，安装位置和开启方向、#12#角度应正确；#开启应灵活，关闭应严密。#玻璃幕墙的防雷装置必须与主体结构的防雷装置可靠连接。#13#续表#玻璃幕墙表面应平整、洁净；#整幅玻璃的色泽应均匀一致；#不#

116、一 #得有污染和镀膜损坏。#般#项 次 项目（每平方米玻璃表面）#质量要求#明显划伤和长度#100mm#的轻微划伤#不允许# 长度100mm#的轻微划伤#条#施工单位#检查评定记录#监理（建设）#单位验收记录#MQ3.3#项#次#3 1#2#3#擦伤总面积#项目（一个分格铝合金型材表面）#明显划伤和长度#100mm#的轻微划伤#长度100mm#的轻微划伤#擦伤总面积#500mm2#质量要求#不允许#条#500mm2#单元玻璃幕墙的单元拼缝或隐框玻璃幕墙的分格玻璃拼缝应#横平竖直、均匀一致。#玻璃幕墙的密封胶缝应横平竖直、深浅一致、宽窄均匀、光滑#顺直。#防火、保温材料填充应饱满、均匀，表面应密

117、实、平整。#玻璃幕墙隐蔽节点的遮封装修应牢固、整齐、美观。#项#次 项目（隐框、半隐框玻璃幕墙安装）#幕墙高度30m# 幕墙垂直度 30m#幕墙高度60m#60m#90m#允许偏差（mm）#10#15#20#25#实测值#2#幕墙水平度#层高3m#层高#3m#3#幕墙表面平整度#3#5#2#5#6#7#8#9#10#板材立面垂直度#板材上沿水平度#相邻板材板角错位#阳角方正#接缝直线度#接缝高低差#接缝宽度#2#2#1#2#3#1#1#施工单位#检查评定结果#项目专业质量检查员：# 年 月 日#监理（建设）单位#验收结论#监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：# 年 月 日#金属幕墙分项工

118、程质量验收记录#MQ3.4#工程名称 结构类型#施工单位 项目经理#检验批数#技术负责人#分包单位#分包单位 分包项目经理#负责人#序号 检验批部位、区段 施工单位评定结果 监理（建设）单位评定结果#10#11#12#13#检查#结论#项目专业技术负责人：#监理工程师：#（建设单位项目专业技术负责人）#工程名称#施工单位#分包单位#序号#年#月#日#金属幕墙分项工程检验批质量验收记录#检验批部位#项目经理#分包项目经理#GB50210-2001#的规定#年#月#日#施工执行标准#名称及编号#专业工长#施工班组长#施工单位#检查评定记录#MQ3.5#监理（建设）#;i:5;s:30042:完整打

119、印版小学硬笔书法教案12#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）# 二年级书法教案#1.正确的写字姿势#教学要求：#1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。#2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。#3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、导入。#小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。#要想写好字，首先应该坐好，

120、摆好正确的写字姿势。#因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。#二、明确正确的写字姿势的要求#教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。#（1）仔细看图，讨论要点。#教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：#写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米（大约一尺）。#胸部与桌子的距离为68厘米（大约一拳的距离）。#写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。#握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。#（2）练习要点（重点练习第四个要点）。#老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念

121、与操作要求。#请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。#引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。#全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。#（3）巩固练习#说说写字资势的的要点。#同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。#出示写字姿势歌，组织学生读读背背。#写字时，要做到：#右手握笔背挺直，#眼离书本约一尺。#手离笔端约一寸，#胸离桌子约一拳。#三个“一”要做到，#字写工整视力好。#三、总结#1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。#2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。#3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。#2.横

122、 的 书 写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、导入：#向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。#激趣：#小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？#练习出一手好字，使人终身受益。#从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。#导入过渡：#汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一

123、根根木头。#要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“横”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺（从左到右）。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#横的书写要领是：#起笔重行笔轻收笔重。#图示：# #详细讲解：#起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。#由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按

124、一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。#所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。#图示：# #5、指名说一说横怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带“一”的字。#1、出示范字。# # 2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析“上”的书写要领。#5、演示“上”的书写过程。#6、用同样的方法教“五”的书写。#三 小结：#今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？#3、竖 的 书 写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了

125、解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“竖”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺（从上到下）。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不

126、能写得像个火柴棒。#详细讲解：#竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。#竖有垂露、悬针和短竖之分。#垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。#图示：# #悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。#图示：# #短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。#图示：# #5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带竖的字。#1、出示范字。#垂露竖：# #悬针竖：# #短竖：# # #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。

127、#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#本节课的主要内容。#4、撇 的 书 写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“撇”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#

128、3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。#撇有斜撇、竖撇、短撇之分。#斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。#图示：# #竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。#图示：# #短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。#图示：#5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。#6、师边讲解边示范。

129、#（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带撇的字。#1、出示范字。#斜撇：# # #竖撇：# #短撇：# # #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#本节课的主要内容。#5、捺 的 书 写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习

130、上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“捺”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#捺画粗细分明，书写难度较大。#捺有斜捺和平捺之分。#斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。#图示：#平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然

131、后再向有下（略平一些）方向行笔。#图示：#5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带有捺的字。#1、出示范字。#斜捺：# # #平捺：# #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#本节课的主要内容。#6 、点 的 书 写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4

132、、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“点”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。#点画有右点、左点、竖点和长点之分。#右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍

133、按后即收笔，不能重描，一次成画。#写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。#图示：#左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。#图示：#长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。#图示：#5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带点的字。#1、出示范字。#右点：# # #左点：# #长点：# #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#7、提 的 书 写#教学要求：#1、

134、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“提”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻

135、重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。#提画在不同的字中角度和长短略有不同。#书写时应该注意区别。#图示：#5、指名说一说提怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带提的字。#1、出示范字。# #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#8、竖 钩 的 书 写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“

136、竖钩”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“竖钩”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上

137、钩出，收笔要出尖。#书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。#图示：#5、指名说一说竖钩怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带竖钩的字。#1、出示范字。#竖钩：# # #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#9、斜 钩 的 书 写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、

138、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“斜钩”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。#写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。#图示：#

139、5、指名说一说斜钩怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带斜钩的字。#1、出示范字。#斜钩：# # #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#本节课的主要内容。#10、卧 钩 的 书 写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课

140、时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“卧钩”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。#图示：#5、指名说一说卧钩怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习

141、书写卧钩，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带卧钩的字。#1、出示范字。#卧钩：# # #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结#11、竖 弯 的 书 写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题

142、。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“竖弯”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。#图示：#5、指名说一说竖弯怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带撇的字。#1、出示范字。#竖弯：# # #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书

143、空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：# 12、竖弯钩的书写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“竖弯钩”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、

144、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。#图示：#5、指名说一说竖弯钩怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带竖弯钩的字。#1、出示范字。#竖弯钩：# # #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#13、竖 提 的 书 写

145、#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“竖提”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺（从上到下）。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔

146、、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。#图示：#5、指名说一说竖提怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带撇的字。#1、出示范字。#竖提：# # #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#本节课的主要内容。#14、横#钩#的#书#写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的

147、基础上，学会书写基本笔画“横钩”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“横钩”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#下笔向右写横，行笔至起钩处

148、顿笔向左下轻快钩出。#注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。#图示：#5、指名说一说横钩怎样书写。#6、师边讲解边示范。#（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。#展示优秀的学生作业。#（三）学习书写带横钩的字。#1、出示范字。#横钩：# # #2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。#5、演示书写过程。#6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#15、横#折#的#书#写#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进

149、一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“横折”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。#老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。#分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；#要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#详细讲解：#下笔;i:6;s:25471:网页制作下期电子教案#网#页#制#作#教#案#执教人：#李 志 英#2013年下期#备课序号#1-2#

150、课时#2#使用人#李志英#上课时间#2013-9-2#实训课题# Div 布局（案例：#环游世界网页的制作）#实训目标#1、学会插入AP DIV并对其进行属性设置#2、学会利用div 进行布局#3、完成案例“环游世界网页” 的制作#实训重难点#DIV元素的属性设置及嵌套#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（环游世界网页素材）#教学过程#个性化设计# 教学课件参照：#div图层课件# #引入：#由实践内容效果图引入本课内容：# 实践步骤：#一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件#二、 在网页中插入文字图片及div图层#三、 编辑图层的属性，对图层进行嵌

151、套#四、 参照实践内容效果图完成“环游世界网页”的制作#五、 浏览修改并保存#六、 老师巡回指导学生完成实践任务#通过案例的教学方式，提高学生的学习兴趣#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#网页制作完成后由老师进行检查评价#教学后记：#大部分同学都能很好地完成实践任务#备课序号#3-6#课时#4#使用人#李志英#上课时间#2013-9-3#实训课题#AP Div 布局（案例：#冷酷青春网页的制作）#实训目标#1、学会插入AP DIV并对其进行属性设置#2、学会利用div 与表格相结合进行布局#3、完成“冷酷青春网页”的制作#实训重难点#DIV元素和表格结合使用#实训准备#教师准备好上机素材和

152、软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（冷酷青春网页素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#AP DIV布局课件# 引入：#由实践内容效果图引入本课#实践步骤：#一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件，首页取名为index.html#二、 在网页中插入文字、图片、表格、div图层等内容，并进行相关属性的设置#三、 学会设置div图层，并根据CSS完成对版面的美化操作#四、 参照实践内容效果图完成“冷酷青春网页”的制作#五、 浏览修改，保存网页#六、 巡回指导学生完成实践任务#通过案例难度的提高，可以让学生更加熟练地掌握AP DIV的布局方式#板书设计：#见PPT#课时

153、评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：#学生能够灵活应用上一个案例所学到的内容，对所学知识进一步扩展#备课序号#7#课时#1#使用人#李志英#上课时间#2013-9-6#课 题#总结“环游世界网页”和“冷酷青春网页”的制作情况#教学目标#总结归纳学生在制作“环游世界网页”与“冷酷青春网页”时所出现的问题#教学重难点# AP DIV的嵌套#教学准备# 多媒体和已经制作好的“环游世界网页”与“冷酷青春网页”#教学过程#个性化设计# 引入：#由学生的作品引入本课# 教学过程：# #1、在电脑上打开两个网页，把网页展示给学生看#2、简单介绍这两个网页的制作方法及所需要的技能#

154、二、由学生总结归纳出在制作“环游世界网页”和“冷酷青春网页”时出现的问题及难点。#三、老师逐个分析这些问题，并帮助学生理解这些困难点，与学生共同探索制作网页的一些好方法#四、学生上台操作这两个网页制作过程中的关键地方#采用学生与老师互动的教学模式，极大地提高了学生的积极性#板书设计：#课时评测设计：#教学后记：#学生积极性不高，配合情况不是很好#备课序号#8-13#课时#6#使用人#李志英#上课时间#2013-9-9#实训课题#CSS 样式（案例：#青岛教育在线网页的制作）#实训目标#1、能够熟练利用CSS样式对网页进行美化#2、能够修改操作CSS样式#3、完成“青岛教育在线网页”的制作#实训

155、重难点#CSS的使用#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（青岛教育在线网页素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#CSS样式课件 # 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#1. 准备素材，建立站点#2. 建立新的网页文件，取名为index.html#3. 在网页中插入各种文字、图片、表格、 表单并进行属性设置#4. 应用css样式完成对网页的美化#5. 参照实践内容效果图完成“青岛教育在线网页”的制作#6. 浏览修改，保存网页#7. 巡回指导学生完成实践任务#青岛教育在线这个网页是一个综合性比较强的案例，通过完成它，可以增强学生

156、对网页中各种元素熟练操作的能力#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：# 该案例较复杂，学生完成的速度比较慢，所以需要的课时数较多，通过完成这个案例，学生的耐心与能力有了明显提高#备课序号#14#课时#1#使用人#李志英#上课时间#2013-9-13#课 题#总结“青岛在线教育”网页的制作情况#教学目标#总结归纳出“青岛在线教育” 网页的制作方法#教学重难点#表格的嵌套及美化#教学准备# 多媒体和制作完成的“青岛在线教育”网页#教学过程#个性化设计# 引入：#由学生的作品引入本课# 教学过程#一、在电脑上打开已经完成的“青岛在线教育”网页#二

157、、学生总结制作“青岛在线教育”时出现的问题。#三、 老师逐个操作学生所提出难点之处#四、抽个别学生上台自己操作完成#采用学生与老师互动的教学模式，极大地提高了学生的积极性#板书设计：#课时评测设计：#教学后记：#气氛较活跃，但有少部分学生没有参与进来#备课序号#15-16#课时#2#使用人#李志英#上课时间#2013-9-16#实训课题#CSS 样式（案例：#DIV+CSS网页布局）# 实训目标#1、学会把DIV和CSS相结合在一起对网页进行布局#2、制作完成“DIV+CSS布局”网页，掌握这种布局方式#实训重难点#CSS与DIV相结合的设置方法#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#

158、计算机+dw cs4 +效果图#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#CSS样式课件 # 引入：#实践内容效果图# 实践步骤：#一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件，名字自定#二、 在网页中插入DIV标签，并用CSS进行属性设置#三、 参照实践内容效果图完成“DIV+CSS”布局的制作#四、 利用CSS对div进行美化#五、 浏览修改，保存网页#六、 巡回指导学生完成实践任务#七、 学生尝试对制作完成的网页框架填入内容，依照自己的想像力制作一个完整的，内容充实的网页文件#CSS样式是网页制作中较重要的内容，通过该案例的学习，可以使学生对CSS样式的掌握更加全面#板书设计：#见P

159、PT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：# 学生完成情况良好，但对CSS这个概念的理解还不是很充分#备课序号#17-18#课时#2#使用人#李志英#上课时间#2013-9-17#实训课题#本地站点的创建（案例：#我的足球网首页）#实训目标#1、学会创建和管理本地站点#2、完成“我的足球网”首页的制作#实训重难点#理解本地站点与站点文件夹之间的关系#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（我的足球网首页素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#本地站点创建课件 # 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#

160、一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件，首页取名为index.html#二、 修改本地站点的文件夹目录，指定默认的图像文件夹的位置#三、 设置页面属性的内容，包括标题，背景，字体字号等#四、 参照实践内容效果图完成“我的足球网首页”的制作#五、 浏览修改，保存网页#六、 巡回指导学生完成实践任务#通过详细了解网站中网页文件和文件夹与磁盘之间的关系，从而使学生对于网站从抽象到客观有个大体的了解#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：# 网页内容较简单，同学们完成得较好，可以很好地建立学生学习网页制作的自信心#备课序号#19-20#课时#2#

161、使用人#李志英#上课时间#2013-9-23#实训课题#本地站点的创建（案例：#卡通世界网页）#实训目标#1、了解本地站点与磁盘文件之间的关系#2、熟练操作本地站点文件夹#3、完成“卡通世界网页”的制作#实训重难点#本地站点与站点文件夹之间的关系#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（卡通世界网页素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#本地站点创建课件 # 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件，文件取名为ktsj.html#二、 修改本地站点的文件夹目录，使之与素材文件夹对应#三、 设置

162、页面属性的内容#四、 参照实践内容的效果图完成“卡通世界网页”的制作#五、 浏览修改，保存网页#六、 巡回指导学生完成实践任务#通过实践任务的循序渐近，加深了学生对站点含义的了解。#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：# 网页内容中增加了表格，为下一节课做铺垫#备课序号#21#课时#1#使用人#李志英#上课时间#2013#课 题#总结“DIV+CSS布局”、“我的足球网首页”和“卡通世界网页”的完成情况#教学目标#总结归纳出前面六节课学习到的三个网页所需要的知识点及操作技能#教学重难点#站点与站点文件夹的含义及关系#教学准备# 多媒体和制作

163、完成的“DIV+CSS布局”、“我的足球网首页”和“卡通世界网页” 网页#教学过程#个性化设计# 引入：#由学生完成的有缺陷的作品引入本课# 教学过程：#一、在电脑上打开已经完成的“DIV+CSS布局”、“我的足球网首页”和“卡通世界网页”网页#二、学生总结归纳出制作上面三个网页时出现的问题。#三、 老师逐个操作和讲解学生所提出的问题#四、个别学生上台操作完成网页关键点#由学生总结在网页制作过程中出现的问题，老师辅助学生完成关键点的更正，师生互动性强。#板书设计：#课时评测设计：#教学后记：#主要由学生进行总结，老师辅助完成，这样可以锻炼学生的归纳及表达能力#备课序号#22-23#课时#2#使

164、用人#李志英#上课时间#2013-9#实训课题#网页中的图文混排（案例：#我与足球网）#实训目标#1、能够在网页中插入图片#2、学会在网页中编辑文字#3、完成“我与足球”网页的制作#实训重难点#图片和文字如何排列在一起#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（我与足球网素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#图文混排课件# 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#C:#workwincodedata241084457ppt第23-30课时.ppt#一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件，网页文件取名为me.html#二、 修改站点

165、文件夹的目录，与“我的足球网”站点文件夹对应#三、 对页面属性进行设置，在网页中插入图片、文字、表格，并对其进行属性的设置#四、 在网页中插入鼠标经过图像，并进行属性设置#五、 参照实践内容效果图完成“我与足球”网页的制作#六、 浏览修改，保存网页#七、 巡回指导学生完成实践任务#通过插入一个生动的鼠标经过图像，增加了网页制作的趣味性#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：# 图文混排是制作网页过程中最简单也是最重要的内容，学生基本上可以掌握#备课序号#24-25#课时#2#使用人#李志英#上课时间#2013-9-20#实训课题#图文混排（案

166、例：#“再别康桥”网页和“我不知道风”网页）#实训目标#1、学会在网页中插入图片、编辑文字#2、初步认识表格的布局方式#3、完成“再别康桥”网页和“我不知道风”网页的制作#实训重难点#熟练掌握图文混排的方法#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（再别康桥我不知道风素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#图文混排# 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#C:#workwincodedata241084457ppt第23-30课时.ppt#一、 准备素材，建立站点，建立两个新的网页文件，分别取名为kq.html和feng.html#二

167、、 对页面背景进行设置，在网页中插入图片文字和表格，并进行属性设置#三、 利用css样式设置网页元素的格式，美化网页#四、 参照实践内容效果图完成“再别康桥”网页和“我不知道风”网页的制作#五、 浏览，修改保存#六、 巡回指导学生完成实践任务# 实践内容效果图：#通过老师讲解一个网页，学生自己独立完成另外一个相似的网页，锻炼了学生的动手能力和领悟能力#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：#两个网页，由老师讲解一个，学生自己做另外一个相似的，大部分同学可以活学活用。#备课序号#26-27#课时#2#使用人#李志英#上课时间#2013-9-24

168、#实训课题#表格布局（案例：#“足球明星”网页）#实训目标#1、学会在网页中用表格进行布局#2、熟练操作表格和单元格的各项属性#3、完成“足球明星网页”的制作#实训重难点#表格的属性设置及表格的嵌套#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（足球明星素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#表格布局课件# 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件#二、 对页面进行设置，在网页中插入表格及图片文字#三、 参照实践内容效果图完成“足球明星网页”的制作#四、 浏览修改，保存网页#五、 巡回指导学生完成实

169、践任务#网页中表格的使用频率是最高，也是操作难度最高的，所以学生得熟练掌握，该案例的选择恰好可以体现这两点#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：#学生对表格的布局掌握得还不够，需要多多做案例#备课序号#28#课时#1#使用人#李志英#上课时间#2013-9-27#课 题#总结“我与足球网”、“再别康桥”和“足球明星”网页的完成情况#教学目标#总结归纳出前面六节课所学习的三个网页的知识点及操作技能#教学重难点#表格的布局#教学准备# 多媒体和制作完成的“我与足球网”、“再别康桥”和“足球明星”网页#教学过程#个性化设计# 引入：#由学生的作品

170、引入本课# 教学过程：#一、在电脑上打开已经完成的“我与足球网”、“再别康桥”和“足球明星”网页#二、学生通过对比自己的作品，总结制作上面三个网页时出现的问题。#三、 老师逐个演示学生制作过程中出现的关键点#四、抽个别学生上台自己操作#互动性强，且可以锻炼学生的胆量及分析问题的能力#板书设计：#课时评测设计：#教学后记：#主要由学生提出制作网页过程中遇到的困难，然后其它的学生讨论归纳来解决问题#备课序号#29-32#课时#4#使用人#李志英#上课时间#2013-9-28#实训课题#表格布局（案例“悠悠音乐”网页）#实训目标#1、学会在网页中用表格进行布局#2、熟练利用css样式对表格进行美化操

171、作#3、完成“悠悠音乐网页”的制作#实训重难点#表格的美化#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（悠悠音乐素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#表格布局课件# 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件#二、 对页面进行设置， 在网页在插入表格和其它的对象，并对表格进行美化操作#三、 参照实践内容效果图完成“悠悠音乐网页”的制作#四、 浏览修改，保存网页#五、 巡回指导学生完成实践任务#通过表格的美化操作，使学生知道，网页是可以多姿多彩的#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后

172、由老师进行检查给予指导评价#教学后记：#学生基础不扎实，学习速度较慢#备课序号#33-34#课时#2#使用人#李志英#上课时间#2013-10-7#实训课题#框架布局（案例：#“HTML教程”网页）#实训目标#1、学会在网页中利用框架进行布局#2、熟练操作框架及属性设置#3、完成“HTML教程”网页的制作#实训重难点#框架的保存方法#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（HTML教程素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#框架布局课件# 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件#二、 在页面

173、中插入框架，保存框架名：#整个网页文件为index.html，左框架为left.html，顶部框架为top.html，主框架为main.html#三、 对各个框架页面进行页面属性的设置，同时设置左框架页面的超级链接，打开目标为主框架#四、 参照实践内容效果图完成“HTML教程”网页的制作#五、 浏览修改，保存网页#六、 巡回指导学生完成实践任务#通过该课的学习，可以让学生了解到框架与网页文件之间的关系#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：#框架的保存这个知识点，学生还没有完全掌握#备课序号#35#课时#1#使用人#李志英#上课时间#2013

174、-10-7#课 题#总结“悠悠音乐”网页和“HTML教程”网页的完成情况#教学目标#总结归纳出前面六节课所学习的两个网页的知识点及操作技能#教学重难点#框架的保存与操作方法#教学准备# 多媒体和制作完成的“悠悠音乐网页”、“HTML教程网页”#教学过程#个性化设计# 引入：#由学生的作品引入本课内容# 教学过程：#一、在电脑上打开已经完成的“悠悠音乐网页”、“HTML教程网页”#二、学生总结一下制作“悠悠音乐网页”、“HTML教程网页”时出现的问题及困难。#三、 老师逐个演示学生制作过程中出现的困难点#四、抽个别学生上台自己操作#通过归纳总结，可以知道学生在学习网页制作过程中遇到的困难，从而调

175、整教学重点内容#板书设计：#课时评测设计：#教学后记：#学生学习速度比较慢，需要更多的耐心来教他们 #备课序号#36-37#课时#2#使用人#李志英#上课时间#2013-10-8#实训课题#框架布局（案例：#“我的家园”网页）#实训目标#1、能够熟练的操作框架#2、能够利用框架与表格相结合的布局方式制作网页#3、完成“我的家园”网页的制作#实训重难点#框架的保存和布局#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（我的家园素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#框架布局课件# 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#一、 准备素材，建立站点

176、、建立新的网页文件,取名为myhome.html#二、 在页面中插入框架，保存框架,各框架名称自己定#三、 在各个框架中插入表格及其它页面元素，并进行相关属性设置障碍#四、 设置网页的超级链接，打开目标为主框架中#五、 参照实践内容效果图完成“我的家园”网页的制作#六、 浏览修改，保存网页#七、 巡回指导学生完成实践任务#八、 自己反复操作框架的保存，理解框架与网页文件之间的关系#通过表格与框架相结合的布局方式，让学生对网页的布局有更加全面的认识#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：#完成两个框架案例后，学生重新认识了框架的含义 #备课序号

177、#38-41#课时#4#使用人#李志英#上课时间#2013-10-10#实训课题#框架布局（案例：#“多媒体示例”网页）#实训目标#1、能够在网页中插入多媒体元素#2、能够熟练设置多媒体元素的属性#3、完成“多媒体示例”网页的制作#实训重难点#背景音乐及插件的插入方法#实训准备#教师准备好上机素材和软件#实训器材#计算机+dw cs4 +素材（多媒体示例素材）#教学过程#个性化设计# 教学理论内容参照课件：#插入多媒体课件# 引入：#由实践内容效果图引入本课# 实践步骤：#一、 准备素材，建立站点、建立新的网页文件#二、 在网页中插入SWF动画、flash视频、背景音乐、MP3播放器，MP4电

178、影及其它的插件#三、 参照实践内容效果图完成“多媒体示例”网页的制作#四、 浏览修改，保存网页#五、 巡回指导学生完成实践任务# 通过学习在网页中插入多媒体元素，使网页更加生动有趣，极大了提升了学生的学习兴趣#板书设计：#见PPT#课时评测设计：#学生完成任务后由老师进行检查给予指导评价#教学后记：#该节内容生动有趣，学生兴趣深厚#备课序号#42#课时#1#使用人#李志英#上课时间#2013-10-11#课 题#总结“我的家园网页”、“多媒体示例”网页的完成情况#教学目标#总结归纳出前面六节课所学习的两个网页的知识点及操作技能#教学重难点#多媒体的插入方法及文件格式#教学准备# 多媒体和制作完

179、成“我的家园网页”、“多媒体示例”网页#教学过程#个性化设计# 引入：#由学生上机的作品引入本节课# 教学过程：#一、在电脑上打开已经完成的“我的家园网页”、“多媒体示例”网页#二、学生总结一下制作“我的家园网页”、“多媒体示例”网页时出现的问题及困难。#三、 老师逐个演示学生制作过程中出现的困难点#四、抽个别学生上台自己操作#由学生提出实践中出现的问题，并进行总结归纳，可以很好的了解学生实践操作中出现的问题#板书设计：#课时评测设计：#教学后记：#学生的总结归纳能够已经有所提高#备课序号#43-46#课时#4#使用人#李志英#上课时间#2013-10-14#实训课题#插入多媒体（案例“旅游网

180、”网页）#实训目标#1、能够在网页中熟练插入视频，动画等多媒体元素#2、在网页中用表格进行布;i:7;s:30615:为他人开一朵花主题作文#为他人开一朵花主题作文#有时候为他人开一朵花会有不一样的结果，今天小编给大家带来了为他人开一朵花主题作文，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！#为他人开一朵花作文（一）：#为他人开一朵花#为他人开一朵花，是如玉的碧波里一道秀丽的涟漪，令人为之心动。#为他人开一朵花，是青春的面庞上一个神秘的微笑，使人乐观向上。#花姿诱人，芳香阵阵。#奉献之爱，生生不息。#花，美，它绽放在我们每个人的心里；#花，人见人爱，它让人赏心悦目；#花，娇媚无比，为

181、他人开一朵花，更是能够获得人间真情。#回首往事，记得那一次5。#12汶川大地震，校园组织了献爱心活动，听了这个消息，同学们倒是都挺激动。#有的说：#“这灾难，真让人心痛阿！#”有的说：#“我必须要多捐点钱，以示我的爱心。#”有的还说：#“我多么想和他们一齐度过困难阿！#”我也不甘示弱，用自己的零用钱早就准备好要捐献给灾区的小朋友了。#老师要我们把钱凑在一齐，数了数，装在了一个信封里，说还要举行个仪式，需要选出个“爱心使者”，很幸运，我意外当选！#顿时，我觉得很满足，心理紧张的仿佛怀揣着一个小兔子，总是不停的蹦，此刻就开始担心着：#到时候我该做什么表情好呢？#我的手就应放哪里呢？#该不该说话呢？

182、#尽管我在这瞎想着，也没有任何头绪。#仪式立刻就要开始了，我排在队伍的后面，看着一名又一名的同学献出他们的爱心，看了真感动，轮到我，我将信封留意翼翼的放进了捐款箱里面，眼眶里盘旋着泪水。#这一刻，我真正体会到了人间真情。#其实，我们都是善良的，我们都有爱，我们都有为别人开的一朵花。#为他人开一朵花，是深邃的夜空中瞬时划过的一颗流星，让人充满期望。#赠人玫瑰，手有余香。#后记#为他人开一朵花作文（二）：#为他人开一朵绚丽的花#在生活中，互相帮忙是很正常的事情，别人遇到了困难，自己伸出援手，尽自己的一份力，即使很微薄但也是一份心意；#在学习上，同学之间互相帮忙，利人利己，也会增进同学之间的友谊；#

183、在家庭中，做一些自己力所能及的事，帮父母分担一些职责，自己也学到了一些生活上的经验#这一切的一切都是为他人开得一朵灿烂、绚丽的花朵。#在你帮忙了别人之后，别人会送给你一个礼物，这个礼物不是别的，正是微笑。#这个微笑就犹如阳光一般，温暖着所有的友爱之花，开出更绚丽的花瓣，正所谓：#“赠人玫瑰，手有余香。#”在5.12大地震中，许多人被掩埋在废墟下面，是救援队员伸出援助之手，帮忙了他们。#这些救援队员都是一朵朵真爱之花，以自己的行动开放出娇嫩的花朵，把爱撒满人间。#记得有一则公益广告：#一个人的书掉了，后面一个滑板少年帮他捡起来并还给了他。#还有就是：#有两个小女孩的羽毛球被挂在树上了，一个飘过的

184、大哥哥帮她们拿了下来。#等等。#相信很多人都有看过这个广告，在广告的结尾还有这么一句话：#举手之劳，就在你我的身边。#是阿，举手之劳，不正是在你我的身边吗？#在大街，看到有人遇到了困难，需要帮忙，停下脚步，把一些时间分出来帮忙这个人，让别人感受到你的关爱。#做这些事情只需要一点点时间，要是你认为这些时间很宝贵的话，那为何不做有好处的事呢？#这是一朵关爱之花。#最简单的举手之劳都是一朵五彩缤纷、绚丽夺目的花。#其实，为他人开一朵绚丽的花并不是很难的事，只要你以一颗真诚的心，真心地想要帮忙别人，我相信，这朵花必须会开得绚丽多彩，芳香四溢。#在公车上，一个孕妇挺着大肚子艰难的上了车，但是人山人海，在

185、这时，一个好心人把位子让给了她，这位孕妇两忙说谢谢。#这一声声的谢谢，就是最好的肥料，让这朵花更加生长地飞快，引领更多的人加入到这行列中来，做一次公益宣传，让到处都是一片花团锦簇，姹紫嫣红的景象。#为他人开一朵绚丽的花，把爱洒满人间。#为他人开一朵花作文（三）：#为他人开一朵绚丽的花#让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点活下去的借口，就是提高自己生存的力量。#题记#每个人都是一朵花，一朵绚丽多姿的花，我们都是为了自己开花，但那将孤芳自赏，所以，为他人开一朵花吧，到那个时候，你将看到春满人间：#一次无偿的鲜血是一朵花，一次受伤的救助是一朵花，

186、一次善意的批评是一朵花假如你为别人开花，那你就是最秀丽最善良的。#为他人开一朵花，在我们的周围就有许多这样的真情。#记得在一个寒冬，补习之后，夜幕早已降临，在这寒冷而又黑暗的冬天里，我心里有着说不出来的恐惧，就在我迷茫而无所是从的时候，我的好朋友微笑着向我走来，她要送我回家，我心中流过一股暖流，瞬间温暖了许多。#于是，怀着感激的情绪，我们一齐踏入那条回家的小道。#因为有了她的陪伴，那条黑暗，荒无人烟的小道，变得似乎没有那么可怕了。#之后才明白，她怕黑，但为了送我回家，她努力克服了心中的恐惧，顿时我心中充满了敬佩#又是一次补习之后，我满怀信心独自一人大步踏上了回家的路，我不再害怕了，因为，她，为

187、我在黑暗路上开满了勇敢的花朵。#能为别人开花的心是善良的心，能为别人缤纷的赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，让我们为他人开一朵花吧，那是你人生的价值。#为他人开一朵花作文（四）：#为别人开一朵花#一个窗台上有一朵花，这个屋子就有了生气;#一棵树上开了一朵花，这个树就有了金秋的期望;#一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了;#一个人给另一个人送一束花，这两个人就有了诗情画意;#一个健康人给病人送一把花，这个病人就有了与病魔抗争的勇气#让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下来的理由，多一些坚韧与执着，也就提高了自己生存的质量。#用自己的爱

188、心为他人做圃，给）他人织一地绿阴、染一片色彩、开一朵芬芳，也就是在给自己的人生添彩。#能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳;#能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动必须结出善念的硕果。#一次无偿地献血是一朵花，一个受伤后救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花为别人就是帮忙，为别人就是爱心，为别人就是善念，为别人就是奉献#唐代大诗人白居易说：#“乐人之乐，人亦乐其乐;#忧人之忧，人亦忧其忧。#”当代著名数学家华罗庚说：#“人家帮忙我，永志不忘;#我帮人家，莫记心上。#”伟大的科学巨人爱因斯坦说：#“生命的

189、好处在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。#”俄罗斯文学奠基人高尔基说：#“给予永久要比向别人索取快乐得多。#”古今中外的伟人对帮忙所作出的诠释，是多么精湛和深刻阿!#帮忙是春天的雨，当你干渴时，为你滋润心田;#帮忙是夏日的风，当你酷热时，为你送来清凉;#帮忙是秋之菊，当你孤独时，为你默默开放;#帮忙是冬天的火，当你寒冷时，为你送来温暖。#人既是独立个体的单一，也是密切相关、血肉相连的群体，是永久离不开互相扶持、互相帮忙的。#在漫长而短暂的人生中，我们都在不断地理解父母、尊长、朋友和他人的帮忙，同时更要学会去回报、帮忙别人!#因为，我们的生命之歌因帮忙而动听，我们的生命之河，因帮忙而

190、不干涸，我们的生命之光，因帮忙而永不熄灭，我们的生命之诗，因帮忙而流光溢彩。#学会帮忙吧它是一朵花，娇艳，馨香，更能结出硕果。#为他人开一朵花作文（五）：#为他人开一朵绚丽的花#桂花的默默绽放，却香盈满园；#赠人玫瑰，手有余香。#菊花高雅傲霜，荷花出淤泥而不染。#微笑可喻为淡雅花香，在别上失意落泪时的一个依靠，一份安慰，一份期望，一份完美。#在朋友遇到不顺心的时候，或许不明白该如何安慰，如何开解她的心灵。#其实，有的时候很简单的一个甜蜜又真诚的微笑是最让人感动的，会给予悲哀者一份力量，给予她们更大的勇气去应对一切。#那天下午，金色的太阳照射在地面上，使人热汗直流。#我和我的朋友刚在操场上跑完步

191、正在走向饭堂的路途中，她突然紧张地对我说：#“我我我仿佛不见饭卡了，那怎样办？#不明白是在哪里落下的呢？#”“没事，此刻先去吃饭吧！#然后一边吃饭一边回想一下你去过的地方中哪里有可能弄不见了？#这顿饭我先请你吧！#”我冷静并应对微笑地对她说。#刚吃完饭，她便急得像热窝上的蚂蚁团团转似的，立即告诉我：#“有可能在我们刚刚休息的长椅上。#”当我听到这个消息，顿时为她想起来而高兴，露出了一个甜美的微笑。#虽然只是一个短短的微笑这一个表情，但是，却复函了全部。#一个微笑，能够给予他人一份力量，给予她更热情地去寻找她所失去的东西，是一股无比伟大的强劲的力量。#虽然微笑的时刻总是很短暂，但却会让人记忆铭心

192、。#当一个人看到别人对她微笑的时候，她会个性开心，因为她觉得别人这是在尊重她，欣赏她。#于是，她立刻跑到那个地方，但是找不着。#她感到不知所措，无可奈何，正在这个时候，她看了看我，表示不明白如何是好。#我对她又摆出了一个甜蜜的微笑，期望能够给予她一种强大的力量，从而使她凭着坚强的意志力能够成功地找回饭卡，只要内心中充满信心，充满期望，成功就在离我们不远处！#她低下头想了想，说：#“有了，我明白了。#”她带着我来到操场的一个角落。#就在那里，她最后找到了她所心爱的饭卡。#她一把拿起饭卡握在手心里，握得很紧，害怕再次丢失。#再一次，我又对她微微一笑，表示为她能找到饭卡而高兴起来。#她也看了看我，微

193、微地眯起眼睛笑起来了。#让自己的生命为他人开一次花，只因能为别人开花的心事善良的。#花开灿然，但总有花谢之日。#然开在内心深处的花却永不落败，它是完美的，是善良的，是深如海洋的友情。#无形的，无法用眼去看透，却能用心感知。#让彼此的友情永久萦绕一缕不散的芬芳！#为他人开一朵花作文（六）：#生活中有这样的事例：#窗台上有一朵花，这个屋里就有生气了;#一棵树开了一朵花，这棵树就成熟了;#一条路绽放一朵花，这条路就多情浪漫了;#一个健康人送病人一朵花，这个病人就有了抗争的勇气了。#让自己的人生为别人开一朵花，为别人灿烂一片心田，增加一缕温馨，添一份生活下去的理由，就是提高自己的生存质量。#用自己的心

194、为他人做圃，给他人吐一地绿荫，染一片色彩，就是为自己的人生喝彩。#一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次由衷的赞美是一朵花#有的人，心是一座大花园，里面开满了吐香的鲜花，如圣女贞德，如奉献的雷锋;#有的人心是一片杂草地，年年碧绿却开不出花朵;#有的人，心是一片沙漠，永久长不出绿叶，更谈不上开出芬芳的花来;#有的人，心是一片沼泽，让一个个人陷下去窒息而死#能为别人开花的心是善良的，能为别人奉献的心是纯洁的，能为别人谋利益的心是高尚的，能

195、为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。#这类人有着高贵的精神，有高尚的品质，有天使的心灵。#这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人类的魂魄。#这类人是甘为别人开花的人，让我们人人为别人开一朵花吧!#为他人开一朵花作文（七）：#为他人开一朵花#五色缤纷，娇艳欲滴，是花的形象，而“零落成泥碾作尘，史有香如故”才是花的精神。#有这样一段情节：#种花人桑迪#巴雷特正准备回答儿子“如何做人”的提问时，却发现儿子脚下翻了一盆玫瑰，老人说：#“你踩伤了玫瑰，玫瑰却给你的脚底留下了清香!#”儿子似有所悟地脸红了，老人挥了挥手说：#“去吧!#为他人开一朵花!#”#花是世界的春色，是人间的温暖，欣赏完美是人类的天性

196、，我们在对花儿报以微笑时，心中也应为他人开一朵花。#有一个青年，高考落榜后去一家自行车修理行当学徒，有人送来一辆车胎漏气的自行车，青年人认认真真地将车胎补好后，手头再没活干了。#他本能够悠闲地坐下来抽一支烟或与同事聊聊天，但他却为这辆自行车的各个部件加了油，又将车圈、车架全部擦得焕然一新，其他的学徒笑他多此一举。#之后，车主将自行车领走的第二天，青年人就被挖到那位车主的公司上班。#他为别人开一朵花的同时也就为自己结出了硕果。#一位中学生物老师在课堂上被一个学生提问难住了，她记起这位学生祖父是大学著名的生物教授，于是说：#“这个问题请教你祖父，他必须明白。#”学生回家对祖父讲了，祖父却给孙子的老

197、师写了一封信，信上详细地做了解答，并说：#“您是孩子的老师，问题还是由您在课堂上回答，不要公开我信的资料。#”这位生物老师心中充满了尊敬与感激，一辈子记住了这位教授的美德，并用这美德教育许多学生要学会了谦逊。#“让自己的生命为他人开一朵花，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点向上攀登的勇气，就是提高自己生存的质量。#这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格、有天使般的心灵。#这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人群的魂魄。#”我想这类人他们已站在了人生最高处。#为他人开一朵花作文（八）：#为他人开一朵花#奉献之爱，生生不息。#当阳光明媚，风和日丽的时候。#你漫步在公园里，或许你注意的只是娇媚无比

198、的花朵，而不是那平淡无奇的花下的叶子。#当乌云密布，大雨倾盆的时候，你闲坐在窗前。#或许你注意的还是落花残江的花朵，而不是那无比坚韧顽强的叶子。#花前月下，你注意的仍然是那惹人怜爱的花朵，殊不知，没有花下坚挺无闻的叶子，怎能开出如此花朵#但是叶子毫无怨言，默默无言.他在心中默念:#要为好姐妹开出最美的花朵而努力.他为别人奉献了爱，春花秋落，他仍然选取“化作春泥更护花”。#植物亦如此，何况人呢#因为有了爱，“野蛮”才会转成“礼貌”;#因为有了爱，暴力才会变为和平;#因为有了爱，世界才充满期望。#深埋在孩子们心底的海的女儿，为了自己爱的人，她能够放弃一切，甚至是自己的生命。#她选取善良，选取付出，

199、选取为爱人开了一朵花，多么可爱的精灵。#正因为有了奉献之爱，才会有发现镭而为科学事业开花的居里夫人，正因为有了奉献之爱，才会有吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈子，正因为有了为国开花的奉献。#为他人开一朵花，是深邃的夜空中瞬时划过的一颗流星，让人充满期望。#为他人开一朵花，是青春的面庞上一个神秘的微笑，使人乐观向上。#为他人开一朵花，是如玉的碧波里一道秀丽的涟漪，令人为之心动。#世界需要爱，奉献之爱，生生不息。#为他人开一朵花作文（九）：#为他人开一朵绚丽的花#帮忙他人有什么难的？#我就是一个热心天使，但是经常帮忙他人的！#记得我为他人开的最绚丽的花就是在地铁站帮一位奶奶买票。#事情是

200、这样的：#我在排队的时候，望见站在我前面的奶奶不会买票。#于是我便热心的帮忙了她。#我教她怎样买票怎样取票。#她一向说谢谢，当时我真的个性高心，心里感觉个性温暖。#这时这张两元的地铁票就是我为这位奶奶开的绚丽的花。#帮忙别人就是为他人开一朵绚丽的花，虽然帮忙奶奶买地铁票是很容易的事情，但是认真想想，这也是一件好事，不仅仅帮忙了他人，为他人开了一朵绚丽的花，还能使自己在别人心中有一种好感。#我还记得我为他人开的最有好处的花就是给地震灾区的受难的人捐的那两百元。#两百元不算什么，但那能帮忙受难的人，让他们吃上饭、穿上新衣服等等。#在我心中我捐献的那两百元是很有分量的，虽然两百元不能买一栋房子，虽然

201、不能买名牌跑车。#但这但是我的心意阿。#我也是在帮忙他们！#这是我为他们开出的最有好处最绚丽的花朵。#再看看那些志愿者们，他们其实能够再放假期间好好休息的，但是他们却是在烈日炎炎下维持纪律、在为我们打扫卫生的阿！#作为一名志愿者，肯定是吃了不少苦头的。#所以我们也要感谢他们。#这是志愿者们为我们老百姓开的绚丽多彩的花朵。#我要继续为他人开出更多绚丽的花，我也要谢谢为我们开出绚丽花朵的人。#谢谢大家，有了这一朵朵绚丽的花，世界才会给秀丽！#为他人开一朵花作文（十）：#为他人开一朵绚丽的花#那绚丽的花瓣，是因为心的浇灌-题记#“没事吧，同学”我轻轻摇这你的肩膀，你抬起头，脸上有一抹异样的红晕。#我

202、摸摸你的额，感受到了你不一样的温度，我扶着你去医务室，你被告知，务必回家躺着。#回到教室，你收拾书包，用眼角的余光轻轻瞟了一下我。#我朝你露出一个安慰的微笑。#这时，似乎有一颗小小的花芽在我心中生长，扎根。#我们的友谊如同枝蔓，交绕在一齐。#我想为你开一朵秀丽而绚烂的花我还记得，那件让我们的枝蔓几乎枯萎的那件事，在那里我要向你说一声对不起。#那一天，天空似要落下眼泪。#我牵着你的手，在操场上转悠。#我看到小甲也在哪里。#我打了个招呼，你的脸上似有嫌恶的表情。#我拖着你，到小甲身边。#你紧抿着嘴唇，仿佛有些不满我。#我生气了，甩开你的手，凑近小甲的耳边，假装张着嘴唇。#你的脸上的表情，我不知用什

203、么来形容，是错愕，是惊讶，还是失望！#我此刻也只能对你说一句话：#对不起。#我追着你，牵你的手，想得到你的原谅。#你猛的停止，我差一丁点撞上你。#我绕到你的正面，突然发现，你哭了。#你的泪花，挂在你长长的睫毛上。#我用手拭去它，抱住你，在你耳边说：#对不起，真的。#你抬起头望着我，在我怀里大哭起来。#我明白你孤单，我要当你的最最好的朋友。#这时，心里的花新生了，开的如此灿烂，如此秀丽。#为别人开一朵花#，也许他受伤的心灵会得到安慰。#为别人开一朵绚丽的花，也许他孤单的心灵能变得温暖。#为别人开一朵绚丽而灿烂的花，也许他的黑暗的心灵能变的光明。#朋友们，能为别人开一朵绚丽的花好么？#为他人开一朵

204、花作文（十一）：#为他人开一朵绚丽的花#同学们，让自己的生命为他人开一朵花。#一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍是一朵花，一次为父母端茶倒水是一朵花#记得有人跟我讲过这样一个故事，它让我懂得了：#宽容别人就是善待自己，我们要为别人绽放一朵花。#有一天，有一位先生在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送去给远在故乡的母亲。#先生正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，先生走到小女孩面前问她说：#“小女孩，为什么坐在那里哭？#”“我想买一朵玫瑰花送给妈妈，但是我的钱不够。#”小女孩说。#先生听了感到心疼：#“这样阿”于是牵著小女孩的手走进花店，先订了要送给母

205、亲的花束，然后给小女孩买了一朵玫瑰花。#走出花店时先生向小女孩提议，要开车送她回家。#“真的要送我回家吗？#”小女孩问到。#那位先生说：#“当然阿！#”“那你送我去妈妈那里好了。#但是叔叔，我妈妈住的地方，离那里很远。#”小女孩说。#“早明白就不载你了。#”那位先生开玩笑地说。#先生照小女孩说的一向开了过去，没想到走出市区大马路之后，随著蜿蜒山路前行，竟然来到了墓园。#小女孩把花放在一座新坟身旁，她为了给一个月前刚过世的母亲，献上一朵玫瑰花，而走了一大段远路。#先生将小女孩送回家中，然后再度折返花店。#他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离那里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花

206、献给妈妈。#一朵玫瑰花为逝者举行盛大丧礼，不如#在她在世时，善尽孝心。#春有玫瑰，夏有荷花，秋有秋菊，冬有梅花，大千世界的花芬芳斗艳，他们在绽放，在凋谢。#但有一种花永不败落，它是自己在内心深处为他人开放的花，至少它能绽放到生命的最后一刻。#虽然无法看到它，但能感到花开的活力。#在心中，为他人留一方净土，种下无私的种子，用爱与善良去精心培育。#当阳光洒下的时候，去静静欣赏它的绽放。#为他人开一朵绚丽的花，为自己的人生添上光辉的一笔。#为他人开一朵花作文（十二）：#为他人开一朵花#从家到校园是一段短短的路，但只要流点神，每一天从这段路上走过两个来回，总会看到一个个“短镜头”中，在人与人之间，开出

207、一朵朵绚丽的花。#骄阳下，一位老大爷踩着特制的小三轮，车座后边扎这一把花伞，花伞下坐着他的老太婆，正说着笑着，没牙的嘴一向合不拢。#这是人与人之间的爱所开的花。#傍晚的凉风里，一位将为人母的少妇挽着爱人的手，在田间散步，满脸写着幸福和憧憬。#这是人与人间的情开出的花。#田间，一位老人半蹲着，深情地看着一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不时用手摩挲几下，仿佛抚摸着心爱的孩子。#这是人与心的真诚平凡开出的花。#放学铃声串串地滑溜着，不一会儿，流出了学生自行车队。#主流中分出支流，渐渐地，三五成群，倾身靠头地凑热闹，脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着。#。#。#。#。#。#这是人与人之间的友谊开出的花。#一个简易的车

208、棚里，老师傅与顾客正在为几毛钱的修车费，推来让去。#这是人与人之间的谦让开出的花。#在一座桥上，一对卖童子鸡的年轻夫妇，正忙得不亦乐乎，他们也许是一对下岗工人，也许是其他什么，女老板身材窈窕，能够想见她以前是一个秀丽动人的姑娘，但此刻，她却用她那娇嫩过的双手吃力地去剁鸡用不再娇嫩的双手和自己的丈夫一齐微笑，一齐打拼，撑起一片新的天空。#生活是平静的，但平静的生活就像是一杯香茗，没有醇酒的浓郁，没有咖啡的刺激，没有牛奶的幽香，但它能让人品出一种淡淡的幽香，回味无穷。#我们时常抱怨幸福离自己太远，那是因为你总是仰着头寻找幸福，因为你从不去注意身边的幸福。#其实，身边的这一点一滴开出的一朵朵花，不都

209、是幸福的象征吗！#不管是他人的，还是自己的，只要你寻找到了，那也不这是一朵花，一种幸福吗！#一句问候是一朵花，一个微笑是一朵花，一声叮咛是一朵花一阵欢笑是一朵花，一个谦让是一朵花。#。#。#。#。#。#生活中，走在路上，请放慢你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀，为他人，开一朵绚丽的花，一朵充满幸福的花。#为他人开一朵花作文（十三）：#为他人开一朵花#快乐是一朵花小学生作文：#一朵花小学生作文：#我是一朵花高中作文：#一朵花开的时间初中作文：#生活中的一朵花高中作文：#一朵花开的时间#有个朋友真好，能够经常得到她的帮忙。#我又能帮她做什么呢？#怎样帮呢？#我在心里盘算着#帮她做值日？#帮她打饭

210、？#帮她送作业？#干点儿什么好呢？#我一脸茫然#这是冬日里的一天，我来到校园，但是没有找到她。#她去哪儿了？#之后听同学说，她在家里养病。#嗡嗡我的脑袋里一片混乱，我不敢相信那是真的！#放学后，我半信半疑的来到她家，看到了躺在床上的她，我那不争气的眼泪竟从眼角流了下来。#我来到他跟前，她对我说：#“自己在家，多无聊阿！#呆呆起的望着墙上的表，等着它指向四点半，我早就猜到你回来！#”她又朝我笑了笑。#“我是来给你补课的，一天没上课，会落下不少知识呢！#”我立刻打开书包，拿出课本。#因为我明白，我帮她的机遇来了！#我蹲在床边，捧着书本，仔仔细细得将老师教的知识全部告诉了她。#忽然，我的手有些湿，越

211、来越湿。#是她的眼泪。#此后，一向到她的病完全好了，我都会一天不落的给她讲课。#在最后一次讲课完毕后，她对我说了一句话让，我记忆犹新：#“感谢你，用“玫瑰花”治好了我的病。#”原先，她一向把我的帮忙当作是一多盛开在病床边的一朵玫瑰！#那次期末考试，她的成绩与我并列全班第一。#这令同学们十分惊讶，而我们相视一笑，却各自明白对方表带的是什么含义。#从此以后，每当我请病假的时候，她也会找到我，拿起她的书本像一朵花飘进了我的心灵。#之后，我们上了各自的中学，见面的次数愈来愈少。#我很庆幸，在她郁闷痛苦之时，我为她开了一朵花。#这朵绽放在心里的花，必须是天长地久永不凋谢#为他人开一朵花作文（十四）：#为

212、他人开一朵花，你会发现，整个世界都在对你微笑。#题记#以前听说过这样一个故事：#一位美国少年在放学回家的路上遭到父亲仇人的报复，太阳穴中弹而右眼失明，而犯人却因为没有人作证而被无罪释放。#从此，他开始了一段常人所不能忍受的痛苦生活。#二十年后，已成人成家的男孩收到警察的来信，得知从前的犯人已成为身体衰弱、奄奄一息的老人躺在敬老院中。#在那个充满阳光的温暖的下午，他毅然决定去看望那个给他带来终生伤痛的老人，应对早已懊悔不已的老人，男人做了一个自己也没想到的决定：#原谅他。#两人从此成了无话不谈的朋友，直到老人去世。#有人把这个故事写成了一篇文章，题目就叫做宽容。#这种宽容是经过漫漫长夜，漫漫痛楚

213、之后，缓缓升起的一丝温柔，它是蕴藏在痛苦里的精灵，务必温柔地;i:8;s:19282:文化品牌建设实施方案#中共长江武汉航道工程局委员会文件#汉工党宣201213号# #关于印发长江武汉航道工程局文化品牌建设#实施方案的通知#局属各党总支、支部：#党的十七届六中全会确定了以高度的文化自觉和文化自信建设社会主义文化强国的奋斗目标，这是我们党结合新的实践与新的发展，对推进中国特色社会主义文化事业大发展、大繁荣作出的重大战略部署。#为认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，根据长江航道“十二五”文化建设规划、长江航道文化品牌建设指导意见要求，制定长江武汉航道工程局文化品牌建设实施方案，现印发你们，请认真

214、遵照执行。#二一二年三月二十九日#长江武汉航道工程局文化品牌建设实施方案#为加强我局“十二五”期文化建设，着力打造“疏江浚海，诚信致远”的文化品牌，根据长江航道文化品牌建设指导意见精神并结合我局实际，制定本方案。#一、建设思路#以内强素质、外树形象、推动发展为目的，着力培育我局“疏江浚海，诚信致远”文化品牌，用两至三年的时间，形成制度化、规范化的品牌培育长效机制，再用一年的时间，总结、推广品牌建设经验，包装、宣传品牌形象，把我局“疏江浚海，诚信致远”文化品牌打造成为疏浚行业乃至全国交通行业有一定影响的文化品牌。#二、“疏江浚海，诚信致远”品牌名称的提出#我局确立的“疏江浚海，诚信致远”文化品牌

215、名称，从形式上看，通俗易懂，行业特点鲜明。#从内容上看，“疏江浚海”是我局主业的界定，体现我局的个性和特点；#“诚信致远”是我局行为的追求，体现我局宗旨和价值观。#文化品牌建设不是空中楼阁，必须化虚为实，把文化品牌的建设内容与我局的各项中心工作紧密联系起来，既能育人，也能创效，实现文化建设与经济建设的“双赢”，这正是工程经营单位所追求的“文化产出”。#基于以上认识，局党委在组织广大干部职工深入讨论的基础上，提出了“疏江浚海，诚信致远”的文化品牌名称。#三、“疏江浚海，诚信致远”基本内涵的阐释#“疏江浚海，诚信致远”文化品牌名称，是从我局已有的经营文化元素中提炼归纳而来，它融合行业特点、时代特征

216、、市场要求、企业追求于一体，非常直观、非常通俗，易于理解、便于操作。#疏浚是我局的主业，长江和沿海是我局的主要施工范围。#“疏江浚海”，确保长江中游航道畅通、为建设长江“智能航道”提供有力保障是我局的神圣使命，服务沿江沿海港航经济建设和流域百姓福祉是我局的光荣职责。#我局既以“疏江浚海”为创收手段，也以“疏江浚海”为社会担当。#“疏江”，意为疏通长江。#长江中游航道水流条件多变、河床演变剧烈，历来是航道维护工作的重中之重。#在三峡库区175米蓄水以及每年的枯水期，我局都要投入多艘大型工程船舶进行航道维护施工，确保辖区航道的安全畅通。#“浚海”，意为拓宽浚深沿海港口航道，以及利用海中泥沙进行吹填

217、造地，增加陆域面积。#我局作为事业单位内部实行企业化管理的工程单位，在战枯保航的同时，通过对外承接工程实现自我发展。#沿海疏浚市场是我局经营创收的主战场，我局以疏浚为主业，不仅服务于沿海港航经济建设，同时弥补长江航道维护事业经费的不足，实现“以疏养航”的目的。#诚信之“诚”是诚心诚意、忠诚不二；#诚信之“信”是说话算数和信守承诺。#诚信不仅是一种品行，更是一种责任；#不仅是一种道义，更是一种准则；#不仅是一种声誉，更是一种资源。#就个人而言，诚信是高尚的人格力量；#就单位而言，诚信是宝贵的无形资产；#就社会而言，诚信是正常的生活秩序。#诚信是一切市场经营行为所必须遵循的基本道德规范，对工程经营

218、单位及其职工个人而言，诚信是至高无上的生命线。#塑造和坚持诚信作为我局文化品牌中的核心元素，既是对我局十五年来发展壮大成功经验的历史总结，也是对未来形成支撑“现代化工程强局”的文化软实力，推动我局长远发展的现实需要。#我局文化品牌名称中的“诚信”，基本内涵有五点：#一是职工具有诚实守信的品格。#心有良田，百世耕之有余。#我局职工必须遵守诚实守信的基本道德规范，在工作和生活中实事求是、表里如一，胸怀坦荡、以诚待人，不弄虚作假、不欺上瞒下，担诚信道义、做诚信公民，在单位内部形成和睦共处、互信互助的团队合作关系，在社会上树立我局良好的诚信形象。#二是职工对单位忠诚。#对单位忠诚，就是职工视集体利益为

219、最高利益，尽心竭力地为我局发展贡献智慧和力量。#提高职工对单位的忠诚度，建立在职工个人高度的责任心和主人翁责任感基础之上，在工作中表现为良好的自我管理和优秀的执行力，“爱岗敬业”、“无私奉献”、“带着感情工作”、“创造性地执行”等行为，都是职工忠诚于单位的最好体现。#三是单位对职工诚心。#职工对单位忠诚，也需要单位创造和谐的人文环境。#单位注重情感管理，关心人、理解人、相信人、尊重人，促进人的全面发展，在内部能够形成强大的凝聚力和向心力，提高职工的归宿感和忠诚度；#在外部能够形成强大的吸引力和感召力，吸纳广泛的社会人才资源为我局所用。#四是对业主重诺守信。#我局以诚信的文化理念来指导自己的经营

220、活动，时时处处重合同、讲信义、守信用，以业主的需要为已任，以业主的满意为宗旨，无论是工程工期还是工程质量，都要遵守合同约定，做到诚实无妄，诚信无欺。#对业主重诺守信，最重要的是做到“优质高效”。#“优质”即工程质量优良率达到100%。#“高效”即高效能、高效率、高效益，基本要求有三点：#一是建设智能型、效能型的“两型”管理机关和项目部；#二是建设安全系数高、文明程度高、生产效率高的“三高”船舶；#三是建设低成本、高效益的工程强局，通过控制成本，提高经济效益。#五是信守对社会责任的承诺。#建设社会主义和谐社会和“资源节约型、环境友好型”社会是所有企业必须共同承担的责任。#我局在追求社会效益的前提

221、下，谋求自身的经济效益，更加注重社会公益，更加注重生态环境，重点做好节能减排工作，达到“绿色低碳”的要求。#“低碳”即低排放、低污染、低能耗，基本要求有三点：#一是表明我局致力环保疏浚、改善生态环境的态度和决心；#二是按照质量、环境、职业健康安全一体化管理体系的要求，加强内控管理，减少碳和污染物的排放，保护生态环境；#三是加强对新技术、新能源、新材料、新工艺的研究、推广和应用，节能降耗，提高效益，推动经济发展方式转型。#“致远”，就是重视诚信文化建设，把诚信作为提升服务品质和竞争能力的重要支撑，使我局发展得更好、更长久。#21世纪的竞争，既是经济的竞争，也是文化的竞争。#我局在谋求更大发展的过

222、程中，必须从“文化兴局、文化强局”的战略高度重视诚信文化建设，不断造就诚信资源优势和诚信文化优势，才能做得更强、走得更远。#四、“疏江浚海，诚信致远”文化品牌的建设步骤#第一阶段：#培育阶段，时间是2012年上半年。#归纳提炼文化品牌名称，研究制定文化品牌建设实施方案，编辑一本文化故事集；#第二阶段：#推进阶段，时间是2012年下半年至2014年底。#文化品牌建设举措全面实施并逐渐深化，文化理念被职工普遍接受，文化实践活动蓬勃开展，经营文化、管理文化、安全文化、廉政文化、创新文化、服务文化、水工文化、船舶文化、项目部文化等文化子品牌形成较强的联动效应和规模效应，形成一批文化建设成果。#第三阶段

223、：#巩固提高阶段，时间是2015年。#文化品牌自然融入日常管理之中并成为管理的灵魂，推动各项工作高水平开展，工作效率、服务质量和队伍整体素质得到显著提高，文化品牌得到服务对象和社会的普遍认可和肯定，文化品牌效应充分显现。#在此基础上，系统总结并总体评价文化品牌建设取得的已有成果，进一步丰富文化内涵、完善表现形式，通过集中宣传推广，使我局文化品牌形象在疏浚行业乃至全国交通行业内产生一定的示范效应。#五、“疏江浚海，诚信致远”文化品牌的实施举措#1培育职工品格，在社会主义核心价值体系教育上下功夫。#社会主义核心价值体系是我们党在经济全球化和社会多样化的形势下团结带领人民群众开拓前进的精神旗帜。#要

224、切实把社会主义核心价值体系融入到干部职工教育管理的全过程，贯彻落实“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。#把诚信教育作为培育干部职工思想品格的重要内容，通过大力宣传“信义兄弟”等诚信模范人物的事迹，积极开展诚信论坛、诚信签名、诚信故事征集、诚信人物评选等多种形式的主题实践活动，营造人人知诚信、人人讲诚信的良好氛围，着力提高干部职工的诚信意识和诚信能力。#以建设诚信窗口、诚信工程为载体，进一步完善服务承诺制、社会公示制为主要内容的诚信建设体系，把诚信要求融入服务规范之中。#2提升服务品质，在提高工程质量和施工效率上下功夫。#我局是一个服务型的工程单位，工程质量的好坏

225、、施工效率的高低直接影响到服务价值的体现。#一是加强机关和项目部效能建设。#以“建设学习型组织、争当学习型职工”活动为载体，大力推进智能型机关、项目部建设，培养和造就我局发展急需的科技人才、经营人才、管理人才；#以服务基层、服务一线、服务职工为指导思想，进一步转变工作作风，简化工作程序，提高工作效率，建设高效能机关；#制定项目管理办法、成本管理办法，加强以质量管理、成本管理为核心的项目管理。#二是加强现场管理，建设“三高”船舶。#一是推进工地安全文化建设，突出教育职能，加强重点环节、重点时段、重点部位的现场安全监管，消除安全隐患，提高安全系数，建设平安工地；#二是推进船舶“家庭”文化建设，营造

226、家庭的氛围，增强家庭的团结，培养职工的主人翁责任感，建设文明船舶和文明工地；#三是加强教育和培训，提高船员的操作技能和业务水平，提高船舶生产效率。#3促进环境友好，在降低能源消耗和碳排放上下功夫。#交通运输行业是节能减排的重点行业，工程船舶是能源消耗和碳排放的大户。#资料显示，每公斤柴油的二氧化碳排放量约为3.06公斤，也就是说，一艘施工中的挖泥船，如果每天燃烧5吨柴油，将排放15吨以上的二氧化碳。#我局现有大型工程船舶21艘，每年的柴油消耗量接近2万吨，船舶燃油消耗占生产成本的40%60%。#因此，降低能耗、节能减排既关系到我局自身经济效益，同时也关系到社会生态效益。#一是要通过科技创新和精

227、细化管理，使能耗标准下降；#二是与企业工法研究相结合，大力开展节能环保技术的研究、推广和应用，加强风能、太阳能等清洁能源在船舶上使用的可行性研究。#4加强文明共建，在创先争优和改善民生上下功夫。#我局在自身得到长足发展的同时，积极致力于社会公益事业，大力开展扶贫帮困、文明共建等活动，更好地履行社会责任，为“全国文明单位”的奖牌增光添彩。#各级党组织要以“为民服务、创先争优”活动为载体，进一步增强为民服务的意识，提升“三个服务”的能力，在文化品牌建设中积极打造党建工作品牌。#同时，坚持以党建带工建、带团建，充分发挥群团组织联系职工群众的桥梁和纽带作用，更多地关注民生、了解民生、改善民生，不断满足

228、职工群众日益增长的物质文化需要，进一步提高全局职工的幸福指数。#六、“疏江浚海，诚信致远”文化品牌建设的保障体系#1组织领导机制。#建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、相关部门分工负责、全体职工积极参与的领导机制与工作机制。#成立长江武汉航道工程局文化品牌建设领导小组，加强对全局文化品牌建设工作的组织、协调和领导。#组 长：#姚 勇 赵士林#副组长：#陈传吉 杨先波 林 华 王望金 葛新兴 #李 浩 张 强 张 勇 熊国威#成 员：#翟光俊 吴江平 刘桂桉 苏祥伟 张红漫#王仕辅 胡春萍 云榜启 柏金俊 孙守安#袁秀梅 朱定喜 余为伟 孙夏菁 #领导小组下设办公室，办公室设在

229、党委宣传处，具体负责局文化品牌建设的日常工作。#2考核评价机制。#把文化发展作为衡量单位发展的重要尺度，作为评价单位文明水平的重要标准，将文化品牌建设工作纳入各单位双文明建设目标任务之中，与其它工作同步检查、同步考核。#3资金投入机制。#建立与文化发展相适应的资金投入机制，把文化品牌建设所需资金纳入财务预算管理，在职工现有人均文化建设经费投入水平的基础上，按照逐年递增的原则编制专门预算，为我局文化品牌建设提供稳定的经费来源。#4交流合作机制。#建立健全文化交流合作机制，不断促进我局文化的传承和传播、丰富和发展。#以包容的心态加强与社会文化机构的联系和沟通，广泛吸纳社会各行业先进文化的丰富养份；

230、#以创新的思维构筑局内文化合作交流的平台，形成百花齐放的良好局面。#七、“疏江浚海，诚信致远”文化品牌建设的有关要求#1加强组织领导。#实施文化品牌战略是我局“十二五”期精神文明建设的重要组成部分，是建设“现代化工程强局”发展目标的内在要求，同时也是我局适应市场要求、适应长江“智能航道”建设的具体行动。#各单位要高度重视文化品牌建设工作的重要性和必要性，明确任务，落实责任，加强领导，将文化品牌建设作为推进本单位“十二五”期精神文明建设的一根主线，迅速行动，精心谋划，扎实有效地组织实施。#2加强氛围营造。#局属各单位、机关各部门根据自身情况，制定相应的文化品牌建设工作实施方案，并进行动员宣讲和学

231、习辅导，充分运用报纸、网站、简报等平台，向职工系统宣传、普及文化品牌建设的相关知识，及时报道开展品牌建设的情况，确保每一名职工都能知晓、理解我局文化品牌的名称、内涵、办法和步骤，营造良好的工作氛围。#3加强文化基础设施建设。#把文化基础设施建设作为文化重心向下和落地生根的基本条件，着力加强职工书屋、健身房、网络课堂等文化基础设施的建设，为职工群众创造良好的人文环境和文化生态。#每个二级单位建立一个达标职工书屋，藏书不少于500册，每个项目部、每艘工程船舶建立一个职工阅览室，藏书不少于200册；#各单位建立一个职工活动室或健身房，配齐相应的健身娱乐设施；#进一步抓好网络课堂建设，按照我局网络课堂

232、五年发展规划要求，职工网络课堂培训面达50%，全年人均学时不低于30小时。#4打造各具特色的文化子品牌。#各单位要紧紧围绕我局“疏江浚海，诚信致远”的文化主品牌，深度挖掘其中蕴含的丰富文化元素，加强经营文化、管理文化、安全文化、廉政文化、创新文化、服务文化、水工文化、船舶文化、项目部文化等文化子品牌建设，多角度、深层次地彰显“疏江浚海，诚信致远”文化品牌的内涵、品位和价值。#5积极开展丰富多彩的文化主题实践活动。#各单位要坚持“满足职工文化需求、有益职工身心健康”的原则，积极组织开展职工喜闻乐见的文化主题实践活动，引导职工积极投身品牌建设，形成“人人是品牌建设主人、人人是品牌形象代表”的文化品

233、牌建设格局。#要组织开展好职工“智能、技能、体能”竞赛，根据职工需求组建文学、书画、摄影、球类等各种兴趣小组，为职工成长成才搭建平台。#以半军事化管理为活动载体，加强职工行为规范和职工礼仪规范的培养和执行。#要注意收集整理本单位的文化典型案例，推动我局文化品牌通俗化、故事化。#“十二五”期，局党委将以“四品”工程建设为主线，以提高队伍素质、提升企业形象、提高企业效益为着力点，全面加强“疏江浚海，诚信致远”文化品牌建设，更好地为我局的科学发展提供精神动力、智力支持和思想保证，为把我局建设成为综合实力更强、文明程度更高、社会形象更好的现代化工程强局而努力奋斗。#主题词：#文化品牌 实施方案 通知#

234、 抄送：#长江航道局党委宣传部，局内机关各处室。# 长江武汉航道工程局党委办公室 2012年3月29日印发#;i:9;s:16323:我的中国梦演讲稿大学生获奖作品汇编#大学生我的中国梦演讲稿（获奖作品）#什么是梦？#梦，是幻想，是憧憬，还是希望。#每个人都有过自己的梦，有的梦太绚丽，有的梦太迷人。#就是因为这些梦太绚丽、太迷人，所以每当我的梦醒来的时候，总是格外的失落。#梦，毕竟不是真实的。#梦里，有昆仑绝顶，有吹角连营，只须“夜阑卧听风吹雨”，便有“铁马冰河入梦来”！#可梦一醒来，却是“心在天山，身老沧州”。#不！#我不能做这样的梦，也不愿做这样的梦，更不甘心做这样梦，这样的梦无奈、无力、

235、无用！#我要做的梦，是看得见、摸得着、实实在在的中国梦！#鸦片战争的时候，我们做过天朝上国的迷梦；#甲午海战的时候，我们做过避战求和的痴梦；#九一八事变的时候，我们还在做“攘外必先安内”的蠢梦。#近代以来，为了这一个个虚幻的梦，我们付出了多么沉重的代价。#我们看着筋疲力尽的中国人民，看着千疮百孔的神州大地，看着侵略者们说：#“你们，中国人，还有做梦的权利吗？#！#”#有！#当然有！#中国不亡，民族之梦不死！#我们等了多少年，才终于又等来一个全新的中国梦！#这次的中国梦，不是脑海中臆想的梦！#是目标，是蓝图，是期望，是民族复兴的誓词！#梦想，不能只停留在脑海里，终究要靠双手来实现。#山东大学堂章

236、程有云：#“公家设立学堂，是为天下储人才，非为诸生谋进取；#诸生来堂肄业，是为国家图富强，非为一己利身家。#”我生在甘肃，长在甘肃。#故乡条件艰苦，但是那里的家乡父老们也有自己的中国梦。#我虽然远在他乡，负笈求学，但我依旧希望回到那一方生我养我的故土，和他们一起为了自己的中国梦而奋斗！#有人说，你不是救世主，不过是杯水车薪。#是的，我并不是什么天才，也不是什么能人，更不是什么救世主，但是我知道，我生长在祁连山下、黑水河旁，连我自己都要把家乡交给别人去建设，那片土地还有什么复兴的希望？#我可以去上海，去香港，去台湾，去更多充满希望和财富的地方，那里没有酒泉的风沙，没有兰州的污染，没有舟曲的泥石流

237、。#可是，我不甘心，不甘心抛弃那些买不起作业本的孩子，不甘心抛弃那些望天祈雨的老人，不甘心抛弃那些在黄土地上弯了一辈子腰的农民！#我还有梦想！#西部建设多我一个人，多我一双手，再贫瘠的土壤上也能多一丝崛起的希望！#同学们，少年强，则中国强。#纸上谈兵、坐而论道实现不了民族的富强，一种责任、一种使命、一种沉甸甸的尊严在呼唤我们：#站起来，到祖国建设的第一线去！#站到保卫海疆的海监船上去！#站到铁路干线的施工队里去！#站到扶危济困的志愿者中去！#站到一切需要我们的地方去！#站起来给所有人看，给全世界看！#愿将碧血化吴钩，换得春色满神州。#回乡必佩乾坤剑，梦不成真誓不休！#身未动，心已远#潍坊学院

238、崔璨#美国西部的一个小乡村，一个家境贫寒的15岁少年洋洋洒洒写下了127项人生志愿，其中包括重走马可波罗走过的道路，登遍世界高峰等等，任何一项拿出来看看都让人觉得遥不可及。#44年之后，这些近乎空想的愿望竟然被他完成了106个。#他就是美国探险家约翰戈达德。#有人问他，梦想应如何实现，他说：#很简单，你只要让心灵先到达那个地方，然后周身就有了一种神奇的力量你只需沿着心灵的召唤前进了。#身未动，心已远。#就是这样一种境界。#接下来，现场的各位朋友，我想带你去参加一场马拉松大赛。#比赛开始了。#你刚跑出5公里被撞到了。#你的腿受了重伤，你的胳膊也脱臼了，剧烈的疼痛让你每动一下都异常艰难，但是你硬撑

239、着站了起来，一瘸一拐地要跑完全部路程。#冠军产生了你还要跑。#其他选手都到终点了，比赛结束了你还要跑，天都黑了。#你可能要说了，嗨，我不会那样做的，谁这么傻呀！#结束了还跑什么？#真的有这样一个人。#出现在1968年的奥运会上。#他叫阿赫瓦里，来自一个小国家坦桑尼亚。#这是他们国家第一次派运动员参加奥运会。#有人觉得他很可笑，跑过去问他为什么要这样。#他回答：#“我的祖国，把我从七千英里外的地方送到这里来，不是要我开始比赛，而是要我完成比赛。#”他想完成的，不仅是一场比赛，还是一个国家的梦想。#朋友们，你们爱你们的祖国吗？#你们想为你爱的她做点什么呢？#是在电影院里看爱国电影擦鼻涕抹眼泪吗？#

240、砸日本汽车吗？#烧抢商店吗在网络上发帖子爆粗口骂娘吗？#太愚蠢了。#好吧，你要问我了，我们该做什么。#我想引用一位英国主教的墓志铭跟大家分享：#“我年少时意气风发，曾梦想改变世界，但随年龄增长阅历增多我发现自己无力改变世界，决定先改变我的国家，但这个目标还是太大，我决定改变自己的家人，他们个个维持原样。#等到垂暮之年，我终于明白一件事。#我该先改变自己，用以身作则的方式影响家人，也许可以改变国家，改变世界。#”#是这样的，就让我们从改变自己做起吧。#读好每一本书，学好每一种本领，修身齐家治国平天下。#少年智则国智少年富则国富少年强则国强！#1963年的那个夏天，有一个黑人领袖在华盛顿林肯纪念堂

241、发表了重要的演讲，他说，我有一个梦想，这个梦想深深扎根于美国的梦想之中。#而今天，我也有一个梦想，这个梦想深深扎根于中国的梦想之中！#我梦想有一天，madeinchina不只印在秋衣袜子小商品，而成为世界最高端的奢侈品；#我梦想有一天，我们可以吃着放心的食物不用再戴着口罩抱怨雾霾遮住干净的阳光，#我梦想有一天，我们的社会成为世界人民心中文明的典范，#我梦想有一天，全世界的人都在渴望地呐喊：#我想移民去中国！#中国梦，是一个国家的梦想，是56个民族的梦想，是我们每一个中国人的梦想！#这个梦想，记录了中国近代以来饱受的屈辱与艰辛，昭示了中华民族图强的精神与力量！#中国梦老有所终，壮有所用，幼有所长

242、，路不拾遗，是谓大同。#身虽未动，心已远行！#朋友们，让我们一起出发吧，我们只需要，沿着心灵的召唤，前进了！#梦想感动中国#济南大学 刘蕊菲#当红日融化了冰滴，当彩虹灿烂了希冀，当歌声嘹亮了天际，当春风吹开了花期，让世界上所有的美丽都汇聚在这里，让最灿烂的阳光撒在这里，让梦想感动中国，让中国因爱辉煌。#那是一个12岁的小女孩，却被查出患有恶性小脑胶质瘤。#三个月后女孩离开了这个世界，离开了她最爱的父母，只是把自己的器官留给了需要的人。#她来过，她不曾离开，她用自己小小生命的最后闪光照亮了这个世界。#那是一位朴实的乡村医生，左腿残疾的她靠着拐杖和丈夫的后背，“爬”遍了方圆13平方公里的大小山岭，

243、为近5000村民带去医疗服务。#一条路，两个人，二十年。#那是一个普通的工人，在妈妈得了老年痴呆症，丧失生活能力时，他每天用布条把母亲绑在身上，骑车行驶30公里去学校上班。#一连五年，风雨无阻。#一根布带，一份深情。#那是一位年过古稀的老人，20多年间，他先后从台湾抱回了54个老兵的骨灰罐，完成他们回归故乡的遗愿。#他们是2019年度感动中国人物。#2019年2月19日是2019年度“感动中国”人物的颁奖典礼。#我守在电视前，似乎被一种无声的力量感动着，不经意间泪流满面。#当物欲的流光让人迷失，当财富与权力霸占一席之地，当社会的价值取向扭曲，还有人在用生命与热情捍卫内心的一处宁静，捍卫自己的梦

244、想。#“感动中国”让我们看到生命的意义是如何被这些平凡而伟大的人诠释的淋漓尽致。#我相信很多人和我一样，静静地流泪，被他们的执着和善良震撼。#曾经年幼的我不懂何为爱，我崇尚大山的巍峨，大海的苍茫，我渴望走遍世界，丈量青春。#可年龄渐长，我开始感到渺小与空虚，所谓“一览众山小”不过是一种豪迈的征服，征服了世界却未必能坦然。#世间唯爱永恒，奉献可以洗涤人的心灵，胜过珠峰上的积雪，长白山的天池。#雄奇壮丽的景色不会消除内心深处的孤独和无助，但爱可以。#伸出援手救助的也许不仅是一个人的希望，更是一个家庭的希望，一个民族的希望。#从离开父母，在外学习已经十年。#我总是告诉自己父母就在我心中，无时无刻陪伴

245、着我，我不需要思念。#可每当感到孤独，遭遇挫折的时候，那种怅然若失的情绪就会冲破层层伪装，笼罩心头，凝成泪水，在夜深人静时流淌。#中国是重孝道的国家，却有人被利益蒙蔽了双眼，留父母在无尽的等待和痛苦中走远。#儿时的日记里我曾写道，等以后有了钱我要盖一个敬老院，给那些老无所依的人提供最后的温暖港湾，我还没有忘记我的梦想。#无数的梦想成就了中国今日的辉煌，她坚忍，从容，朝气蓬勃，更重要的是她心存感动。#因为感动，我们众志成城，只需一个信仰，中国人就能抛头颅洒热血，只需一个口号，中国人就能手挽手肩并肩，只需一个号召，中国人就能救一方百姓于水火。#感动的力量是无法估量的，因为它来自灵魂深处，来自共同的

246、梦想。#让我们带上感动，继续前行。#去完成属于我们的梦，去完成整个中国的梦！#我的中国梦# 青岛滨海学院# 张慧#站在这个舞台上，我不想用多么华丽的辞藻来形容梦想是多么的美好，我想为大家讲几个故事，来证明梦想的力量，来诠释中国梦的强大！#十年前我知道这样一个女人，她很偶然地了解到：#第一届有关731部队的国际研讨会在哈尔滨召开，两个日本人在会上报告了他们去浙江义乌崇山村调查731细菌战的情况。#而义乌崇山村，正是她的家乡，也是她曾经下乡插队的地方。#她觉得自己应该为家乡的父老做些什么。#为此，她放弃了留学美国计划，辞退了英语教师工作，执着地走上了对日诉讼索赔之路。#就这样从一个村开始，挨家挨户

247、调查当年日本细菌战受害的农民，进而发展到整个义乌，然后是宁波，再就是江西、湖南#她叫王选，1997年她被推举为中国细菌战受害者诉讼原告团团长。#美国历史学家谢尔顿曾评价说：#“只要有两个王选这样的中国女人，就可以让日本沉没。#”#她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相。#她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。#她的梦想不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解。#一个平凡的

248、中国女人的最初的梦想，热爱这个有着五千年历史的祖国，热爱脚下的这片土地，并时刻不忘自己心中的那份热血。#第二个故事，来自青岛，这个我生活了三年的城市关于微尘。#2019年底印度洋突发海啸灾难，一对中年夫妇走进了青岛市红十字会，他们说是要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款5万元，当工作人员问其姓名时，他们留下了微尘的化名。#在青岛市红十字会记录中，微尘在非典时期捐款两万元，在新疆喀什地震时期捐款五万元，向湖南灾区捐款五万元#现在，微尘，是一个充满爱心的群体，频繁出现在青岛市各种公益活动中；#微尘，是一个关爱他人的符号，以它命名的募捐箱、徽章走进岛城的大街小巷；#微尘，是一段记录城市文明的断章，不仅

249、是为它所助的朋友，还有数以百计千计为它所感染的人。#2019年6月15日，微尘标志、徽章及相关资料被青岛市档案局永久收藏。#他来自人群，像一粒尘土。#他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。#微尘的梦想就是汇聚更多人的力量，帮助更多的人，就是以更加微小的姿态，做更多值得去做的事情。#一群平凡的中国人的中国梦奉献，无私的奉献。#奉献让中国的社会更加和谐，让中国更充满爱，让中国梦更加丰盈和充实。#2019年4月20日，四川省雅安市芦山县发生7级地震，地震发生后，小黄肖不幸被埋在废墟中，父亲黄忠敏赶回家后，用双手整整扒了六个小时，就出了意识清醒的小黄肖，家人抬着担架，步行了

250、两个多小时把他送到医院。#武警四川总队第一支队在地震发生后的第一时间就赶赴抗震救灾前线，在连续奋战三十个小时之后，这群年轻的战士终于扛不住困乏，就着水泥台阶到成一片，在喧嚣的震区进入梦乡。#在华西医院，地震之后收治了很多伤员，当余震来临时，正在手术中的麻醉医生为了节省时间，背起病床上的病人跑向院外空地#此刻，你问我，中国梦是什么？#我的梦是什么？#我想，你的梦，我的梦，我们的中国梦都是一样的！#就是灾区的所有的同胞能保住他们的生命，因为只有拥有生命，才有创造希望的可能，才有梦想成真的机会！#人，团体，社会，都在为我们强国富民的中国梦而不懈奋斗，作为新时代的大学生，我也正走在为梦想而不懈奋斗的路

251、上！#有梦想，有机会，有奋斗，就有成功！#一个国家是由一个个具体的人构成，他由这些人创造并且决定，一个国家的梦想也是如此。#中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。#只有一个国家能拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够知道这个世界并不完美但仍能够不言放弃的人，才能拥有一个强国富民，美丽且实干的丰盈的梦想。#只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们为祖国骄傲，我们才能说，我们有信心让明天更好，让中国梦真正掌握在我们每一个人的手中！#;i:10;s:30004:无领导小组面试大全#无领导小组面试大全#2013/1/26#目录#1、无领

252、导小组的概况 3#1.1无领导小组讨论的形式 3#1.2无领导小组讨论的具体程序：# 4#1.3无领导小组的评分扣分标准 4#2应对无领导小组的技巧与方法 7#3无领导小组例题解析 12#一、开放式无领导小组讨论题目 12#二、两难式无领导小组讨论题目 15#4无领导小组经典案例解析 17#4.1 沙漠求生记 17#42月球求生记 20#4.3荒岛逃生记 21#4.4面包与记者 22#4.5驼背瓷砖 24#4.6客服纠纷 24#4.7“鹏程小学”是否应该撤销？# 25#4.8选经理 26#5附录企业无领导小组试题 27#深建行LGD面试题 27#世界500强LGD面试题 28#世界500强LG

253、D面试题 30#重庆选调LGD面试题 31#世界500强LGD面试题 32#世界500强LGD面试题 35#附录公务员无领导小组备考攻略 37#附录公务员无领导小组试题 39#1、无领导小组的概况#1.1无领导小组讨论的形式#无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：# #1.开放式问题：#所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。#主要考察考生思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，#例如：#你认为什么样的领导是好领导?#关于此问题，考生可以从很多方面来回答，如从领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面

254、来回答，可以列出很多的优良品质，可以很全面的得到考生对领导这个概念的认识，可以了解考生心中的领导到底是一个什么样的形象。# 2.两难问题：#所谓两难问题，是让考生在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。#主要考察考生分析能力、语言表达能力以及说服力等。#例如：#在你的观念里，你认为以工作取向为重的领导是好领导？#还是以人为取向的领导是好领导?#这一类的问题对于每个有点文化水平的考生而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；#另外对于考官而言，这类题目不但在编制的时候比较简单方便，而且此类题目在评价考生方面也是比较有效的。#但是，我们要注意的一点是，此种类型的题目的两种备选答案一定要有同等程度的

255、利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。#只有这样才能让考生可以根据自己的想法认真的选出答案，并且给出自己的依据和观点。#3.多项选择问题：#此类问题是让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察考生分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。#此类问题对于考官来说，比较难于出题目，但对于评价考生各个方面的能力和人格特点则比较有利。#4.操作性问题：#所谓操作性问题，就是给考生一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，这个过程主要是考察考生的主动性，合作能力以及在一项实际操作任务中所充当的角色。#比如给考

256、生一些材料，要求他们相互配合，可以在进行的过程中提出自己的建议和意见，例如需要他们一起构建一座铁塔或者一座楼房的模型。#5.资源争夺问题：#此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考察考生的语言表达能力。#分析问题能力，概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。#如让考生担当各个分部门的经理，并就有限数量的资金进行分配，因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题可以引起考生的充分辩论，也有利于考官对考生的评价，但是对讨论题的要求较高，即讨论题本身必须具有角色地位的平等性和准备材料的充分性。#1.2无领导小组讨论的

257、具体程序：#（1） 讨论前事先分好组，一般每个讨论组68人为宜；#（2） 考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆桌会议式，面试考官席设在考场四边（或集中于一边，以利于观察为宜）；#（3） 应试者落座后，面试考官为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用；#（4） 主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求（纪律），并宣读讨论题；#（5） 给应试者510分钟准备时间（构思讨论发言提纲）；#（6） 主考官宣布讨论开始，依考号顺序每人阐述观点（5分钟），依次发言，发言结束后开始自由讨论；#（7） 各面试考官只观察并依据评分标准为每位应试者打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导；#（8） 无领导小组讨论一

258、般以4060分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣布讨论结束后，收回应试者的讨论发言提纲，同时收集各考官评分成绩单，考生退场；#（9） 记分员按歌唱比赛方法去掉一个最高分，一个最低分，然后得出平均分的方式，计算出最后得分，主考官在成绩单上签字。#1.3无领导小组的评分扣分标准# # 试想HR是为公司的团队招入一个合适的团队成员，太aggresive的、迫切以强势领导讨论的、不仔细倾听别人意见的、盲目否定别人方案又没有理据的、以教条的专业学术模型试图压服别人的。#一、通常小组面试考察的个人加分项包括：# #1. 仔细倾听别人的想法或意见并给予反馈# 在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适

259、时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。#2. 及时地对别人正确的想法或意见予以支持# 团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务。#支持是相互的。#3. 适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持# 在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。#4. 对别人的方案提出富有创造性的改进点# 有时候很多成员会发现，前面发言的人有很多点可以说，但是轮到自己的时候可论点已经所剩无几，这时，可以对前面的某些论点予以补充和改进，这样可以拓展某些问题的深度和广度，

260、会给HR感觉你不止停留在表面，而是挖掘了很多深层次的元素。#5. 在混乱中试图向正确的方向引导讨论# 有时候小组讨论非常混乱，无中心、无目的、无时间概念。#这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。#包括提示大家“时间”，当前最需解决的问题，以及是否应进入下一个讨论阶段等。#即便引导最终没有成功，但是HR会欣赏你有这样的意识。#6. 在需要妥协的时候妥协以便小组在deadline前达成结论# 小组讨论通常都会有一个明确的目标，比如在什么场景下，遇到什么问题，运用什么资源，提出什么方案，达成什么结论，这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。#所以在任何情况下，只要有一丝可能都要尽量在de

261、adline前小组成员达成一致，得到共同结论。#结论没有十全十美的，这时妥协就成了达成结论的必要手段。#妥协的实质是“大局观”，在紧迫的时间点上，妥协的魄力同样会被HR赞赏。#7. 具有时间观念# 工作中的团队对时间观念非常在意，能否在deadline前deliver the project是很重要的。#能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。#8. 能够对整个讨论进行领导# 通常这是一把双刃剑。#领导需要得到大家的支持，如果大家反对或无人配合，则自告奋勇的充当领导者角色会成为败笔。#领导同样可以通过比较隐形的驾驭方式表现出来。#二、小组面试中个人的扣分项可能包括：

262、# #1. 完全忽略别人的论述# 通常表现为在别人发言时埋头写自己的演讲稿，对于别人的论述一无所知，并片面地认为只要表达自己的观点就足够了。#2. 不友好地打断别人# 当别人在论述过程中，听到了与自己相左的观点便打断别人，开始自己的长篇论述。#通常正确的做法是记下这些有异议的观点，待对方发言完后或讨论过程中再适时提出。#3. 啰嗦# 繁冗的陈述会令团队成员生厌，并表现出毫无时间观念。#4. 避免太Negative的语言表述# 当不同意对方的观点时，尽量避免使用“我完全不同意XX的观点”或“XX的观点是完全错误的”等表达方式。#更合理的表达可以为，“XX的观点虽然比较全面地分析了，但是在某些方面

263、可能还有改进的地方”。#这里涉及到了communication skills的一些问题，需要平时的锻炼。#5. 搬出教条的模型以期压服别人# 在分析某些案例时，很多人喜欢说：#“我觉得这个问题可以用XX模型来分析”，抛出所谓的“SWOT”、“4P”等等理论，以期说服别人。#可是理论永远是理论，代替不了实事求是、具体问题具体分析的方法。#用理论模型套活生生的案例从一开始就不会被HR所认可，因为这样会显得你学院派味道太浓，不懂变通，与现实隔离。#如果团队成员中有人不懂或者从未听说这个理论，则提出这个方法的人肯定会被减分，因为没有考虑到团队的其他成员。#可行的方法是，切忌说出这些理论的名字，而是根据

264、具体问题，综合不同的模型，删减之后直接从浅显的地方入手，引导其他成员。#6. 否定一切，太aggressive# 否定一切别人的观点，只认为自己的观点是正确的，这样很没有sense。#7. 充当领导者是把双刃剑# 极力想表现自己的决策能力或者领导能力会招人反感；#充当领导者的度很难把握，太强则会太aggressive，太弱则又与领导者的应有作用不相匹配。#建议没有十足的把握不要轻易尝试这个角色。#三、关于小组面试的一些误区：# #1. 小组面试绝不是你死我活，而是一个团队与协作精神的展现# 团队表现得好，成员都有加分，成员很有可能全部通过这一轮。#小组面试混乱，大家争持不下，没有达成结论，则很

265、有可能全军覆没。#2. 个人标新立异有别他人的性格特点不是小组面试考察的重点# 太过独立会被认为不是一个良好的团队成员。#所以在通过小组面试这一关后，在一对一的面试中，再表现出自己特立独行的一面也不迟。#2应对无领导小组的技巧与方法#一、发言要积极、主动#面#试开始后抢先亮出自己的观点，不仅可以给主考官员留下较深的印象，而且还有可能引导和左右其他应试者的思想和见解，将他们的注意力吸引到自己的思#想观点上来，从而争取充当小组中的领导角色。#自己的观点表述完以后，还应认真听取别人的意见和看法，以弥补自己发言的不足，从而使自己的应答内容更趋完#善。#对自己充满信心。#无领导小组讨论虽然是求职竞争者之

266、间的#短兵相接#，但也不是特别难对付的可怕事情，因为各个应试者都是一样地公平竞争。#所以希望每#一位考生或者应聘者都要放下包袱，大胆开口，不怯场，抢先发言。#对于每个小组成员来说，机会只有一次，如果胆小怯场，沉默不语，不敢放声交谈，那就等于失#去了被考官考查的机会，结局自然不妙。#当然，如果能在组织好表达材料的基础上，做到第一个发言，那效果就更好，给人的印象也最深。#二、要努力在小组中奠定良好的人际关系基础#其#实小组中每一个队友的想法都是差不多的，在是否接受别人观点的考虑中，他会首先考虑他与你的熟悉程度和友善程度，彼此的关系越亲密，就越容易接受#你的观点。#若他认为彼此存在的是敌对的关系，那

267、么对你的观点的拒绝就是对他的自我保护。#所以我们要尊重队友观点，友善待人，不要恶语相向。#相信每一个成员#都想抓住机会多多发言，以便展示自己。#但为了过分表现自己，对对方观点无端攻击、横加指责、恶语相向，会得到整个小组的厌恶，这样的人往往只会导致自己最#早出局。#没有一个公司会聘用一个不重视合作、没有团队意识的人#三、一定要把握住说服对方的机会#试#图说服对方的时候要看好时机，不要在对方情绪激动的时候力图使他改变观点。#因为在情绪激动时，对方的情感多于理智，过于逼迫反而可能使其更加坚持#原有的观点，做出过火的行为，造成更难以改变的结果。#所以要找准时机，找到与对方言语里共同的观点，引申出自己的

268、观点，让对方在一定程度上能感觉他的观点#与你的有相同之处，然后在对方对你稍稍放下敌对心理，对方情绪有所放松的时候你合理的提出自己的观点，以及很充分的理由。#这样，才能在这场心理战斗中取得#胜利。#特别要注意的是在自己发言的时候，要尽量做到论证充分，辩驳有力。#小组讨论中，当然不是谁的嗓门大谁就得高分，考官是借此考查一个#人的语言能力、思#维能力及业务能力，夸夸其谈，不着边际，胡言乱语，只会在大庭广众中出丑，将自己不利之处暴露无遗。#语不在多而在于精，观点鲜明，论证严密，有的放矢，尽#量能够一下子说到点子上，这样可以起到一鸣惊人的效果。#及时表达与人不同的意见和反驳别人先前的言论，也不要恶语相加

269、，要做到既能够清楚表达自己的立场，#又不令别人难堪。#四、发言的时候要注意讲话的技巧，并且言词要真诚可信#发#言的时候能够设身处地地站在对方立场上考虑问题，理解对方的观点，在此基础上，找出彼此的共同点，引导对方接受自己的观点。#整个过程中态度要诚#挚，以对问题更深入的分析、更充分的证据来说服对方。#还有，讲话的时候一定要讲究技巧，千万别在任何场合任何时间搞#一言堂#。#不可自己一个人滔滔不绝，#垄断发言，这样会让整个讨论小组对自己产生极度厌恶的情绪。#但同时也不能长期沉默，处处处于被动的局面。#每次发言之前都要好好思考一下，尽量做到每次都必#须有条理、有根据。#另外要还要注意的一点是，自己讲话

270、的时候要注意停顿，因为停顿的时候显得自己像是在思考的样子，这么做能使你显得像是#那种想好了再说的人。#但是还要#注意的是，这种做法在面对面的面试时是可以的使用的，因为面试者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。#但是如果面试是在电话里进行的，我们最好不要使用#停顿的方法，因为在电话面试和可视会议系统面试时，如果做了思考的停顿，就会出现死气沉沉的缄默。#所以，电话或者可视面试的时候要提前准备并且演练一下。#所以说针对什么样的面试就要做什么样的准备，要注意这些细节。#这样才能取得面试的成功。#五、切记无论什么时候发言的时候都要抓住问题的实质，言简意赅#任#何语言的攻击力和威慑力，归根到底来自于语言

271、的真理性和鲜明性。#反驳对方的观点不要恶语相加，敌视的态度不能达到有效反驳的目的。#从心理学角度#看，敌视的态度会使人产生一种反抗心理，因而很难倾听别人的意见。#反驳对方的观点的时候，首先要表示出自己的友好态度，在部分肯定对方观点的基础上，再提#出自己的一点不同意见，最后在陈述自己观点依据的过程中，放大对方观点的错误性，同时放大自己观点的正确性，让听者能在你的言语中潜移默化地接受你的观#点，然后进而让听者自己否定了对方的观点。#要是想达到这样的效果。#准备工作是不可少的，我们要提前准备纸笔，记录要点。#随身携带一个小笔#记本，在别人滔滔不绝地讨论时，你可以作些记录，表明#你在注意听。#但是要听

272、的时候画出你认为是他缺点的地方，留下标记，以便进行反驳。#然后简单写下自己的观点，组织一下自己的语言。#切记一定要提前做准备，再#高明的发言者都是不能将自己精彩的发言随手拈来的，都需要提前的准备和思考。#六、在讨论的过程中，要努力充当讨论小组的领导者#在#适当的时候每个发言者的言论逐一点评，寻找充当领导者的机会。#最好能找机会成为小组讨论的主席，以展示自己引导讨论及总结的才能。#尤其是对某个发#言者所说的问题无突出见解时，自己帮他进行总结。#因为争取当一个小组的主席实在是明智之举。#在讨论结束之前，你将各成员交谈要点一一点评，分析优劣，点评#不足，并适时拿出自己令人信服的观点，使自己处于讨论的

273、中心，无形中使自己成了领导者的角色，自然就为自己成功#入阁#增加了筹码。#当然，这对自己本身的#要求就更高了，所以，希望每个考生或者应聘者都能在之前多做训练，平时都要积累自己的这种经验，还要注意提高自己这方面的能力。#七、采取一定的交谈战术，可以运用先肯定后转折的技巧，拒绝接受对方的提议#当对方提出一种观点，而你不赞成时，可先肯定对方的说法，再转折一下，最后予以否定。#肯定是手段，转折-否定是目的。#先予肯定，可使对方在轻松的 心理感受中，继续接受信息。#尽管最终是转折了，但这样柔和地叙述反对意见，对方较易接受。#这样既使自己能从难以反驳的困境中解脱出来，又使对方能在较平和 的心境中接受。#八

274、、在论辩中要多想办法摆事实，讲道理，让自己的发言有效有说服力#发言的时候不仅要立场鲜明，态度严肃，语气还一定要坚定，这样可以使对方明确己方的观点，重视己方的意见。#道理一定要讲的生动，深刻，还要有很强的 说服力。#这些都是由一个人的能力来决定的，这种能力是可以通过锻炼提高的。#所以要想在关键的时候发光，平时的时候一定要努力的。#多接触这方面的案例，多将 自己置身于具体的案例里去思考应对的策略。#这样日积月累，就能得到丰富的经验。#九、努力将谈话变成一门艺术，让自己向语言大师的级别靠近#想要让别人有兴趣倾听自己的谈话，每个谈话者的态度和语气极为重要。#有人谈起话来滔滔不绝，容不得其他人插话，把别

275、人都当成了自己的徒弟。#有人为了 显示自己伶牙利齿，总是喜欢用夸张的语气来谈话，甚至不惜危言耸听。#有人以自己为中心，完全不顾他人的喜怒哀乐，喋喋不休地谈论自己。#这些人给人的感觉只 是傲慢、放肆、自私的形象。#谈了半天话，倒不如不谈，因为他们不懂得尊重别人。#十、千万记得不能使用粗话或黑话#有人认为说出那些很流行的网络语言，或者那种所谓的很另类的流行词语，便会缩小同他人的距离，他们把长得漂亮叫做#条挺#，#盘亮#。#把100元、 1000元、10000元分别称为#一棵#、#一吨#、#一方#，讲话者觉得这样可以显示自己的与众不同，其实这样的讲话用在日常熟悉朋友之间的交谈是可 以的，但是如果用在

276、这样的面试场合，这样做只会表现出自己格调不高，素质也没高到哪里去。#十一、切记使用外语和方言需顾及谈话对象#外语和方言是有时候能显现出讲话者的某种能力，有时候能体现出幽默。#但是假如有人听不懂，那就最好别用。#不然就会使他人感到是故意卖弄学问或有意不 让他听懂。#与许多人一起谈话，不要突然对其中的某个人窃窃私语，凑到他耳边去说悄悄话更不允许。#如果确有必要提醒他注意脸上的饭粒或松开的裤扣，那就应该 请他到一边去谈。#十二、谈话的时候要广泛吸收别人的语言精华，以求取得胜利#这其实是#后发制人#的策略，在面试开始后，不急于表述自己的看法，而是仔细倾听别人的发言。#从中捕捉某些对于自己有用的信息，通

277、过取人之长来补己之短。#待自己的应答思路及内容都成熟以后，再精心地予以阐述，最终达到基于他人而又高于他人的目的。#十三、谈话时候要考虑周到，不要冷落他人#如果你和几个人谈话，当谈话者超过三人时，应不时同其他所有的人都谈上几句话。#要在谈话的时候用眼神去照顾下暂时没和自己交谈的那位，不要因#酒逢 知己千杯少，话不投机半句多#而冷落了某个人。#尤其需要注意的是，同女士们谈话要礼貌而谨慎，不要在许多人交谈时，同其中的某位女士一见如故，相知恨晚， 谈起来没完没了。#而且张口闭口引经据典，子曰诗云的，这样只会让人见笑。#不论生人熟人，如果在一起相聚，都要尽可能谈上几句话。#遇到有人想同自己谈话，可 主动

278、与之交谈。#如果谈话中一度冷场，应设法使谈话继续下去。#在谈话中因故急需退场，应向在场者说明原因，并致歉意，不要一走了之。#十四、谈话时候切记不要失礼，失态#俗话说：#林子大了，什么鸟都有#。#有的人谈话就是喜欢得理不让人，天生爱抬杠，非要和对方争个你死我活的，哪怕对方是自己的朋友或者同学；#有的人 则非常爱好打破砂锅问到底，不管什么问题，即使是别人很私人的问题，他也没有什么是不敢谈的、不敢问的。#这样做都是失礼的行为。#我们要记住，在谈话的时候 要温文尔雅，不要恶语伤人，讽刺谩骂，不能高声辩论，纠缠不休。#试想，即使在这种情况下自己占了上风，惹得别人对你的厌恶，那么是得大还是失大呢?#十五、

279、时刻注意自己的气量，做个有气量的谈话者#如果当你选择的话题过于专业，或者自己发起的话题不被众人感兴趣，或者对自己的个人私事介绍得过多了的时候，可能会导致听者疲惫，有时候听者面露厌 倦之意的时候，自己就应当立即止住，最不宜在这个时候还要我行我素。#当有人突然出来反驳自己的时候，不要恼羞成怒，而是应心平气和地与之讨论。#发现对方有 意寻衅滋事时，则可对之不予理睬。#十六、如果想要参加他人的谈话首先应征得对方同意#不要悄悄地凑上前去旁听。#有事要找正在谈话的人，也应立于一旁，当他谈完之后再去找他。#若在场之人欢迎自己参加其谈话，则不必推辞。#在谈话中不应当作永远的听众，一言不发与自吹自擂同样走的是极

280、端，同样会令人扫兴。#十七、谈话要记得注意自己的体态#谈话时目光应保持平视，仰视显得谦卑，俯视显得傲慢，均应当避免。#谈话中应用眼睛轻松柔和地注视对方，但不要眼睛瞪得老大，或直愣愣地盯住对方不 放。#以适当的动作加重谈话语气是必要的，但某些不尊重别人的举动不应当出现。#例如揉眼睛，伸懒腰，挖耳朵，掏鼻孔，摆弄手指，活动手腕，用手指向他人的鼻 尖，双手插在衣袋里，看手表，玩弄钮扣，抱着膝盖摇晃，等等。#这些举动都会使人感到你心不在焉，傲慢无礼#十八、听别人讲话的时候要全神贯注#倾听如同谈话一样，也是一门高深的艺术，听别人讲话的时候不可东张西望，或显出不耐烦的表情。#特别是注意不要不停的看自己的手

281、表，既然倾听，就应当 表现出对他人谈话内容的兴趣，而不必介意其他无关大局的地方。#例如对方浓重的乡音或读错的某字。#听别人谈话就要让别人把话讲完，不要在他讲得正起劲的时 候，突然去打断他。#假如打算对别人的谈话加以补充或发表意见，也要等到最后。#有人在别人刚一张嘴的时候，就喜欢抢白和挑剔对方。#人家说明天可能下雨，他偏 说那也未必。#人家谈起满城尽带黄金甲确实是部出色的影片，他却说这部影片糟糕透了。#这种觉得自己常有理的人实在太浅薄了。#在聆听的过程中积极地反馈是 必要的，适时地点头、微笑或简单地重复一下对方的要点，是令双方都感到愉快的事情，当然，适当地赞美也是需要的。#十九、什么时候都要有自

282、己的观点，讨论的时候态度要端正#考生应该有自己的观点和主见，即使与别人意见一致时，也可以阐述自己的论据，补充别人发言的不足之处，而不要简单地附和说：#某某已经说过了，我与 他的看法基本一致。#这样会使人感到你没主见，没个性，缺乏独立精神，甚至还会怀疑你其实根本就没有自己的观点，有欺骗的可能。#当别人发言时，应该用目光 注视对方，认真倾听，不要有下意识的小动作，更不要因对其观点不以为然而显出轻视、不屑一顾的表情，这样不尊重对方，会被考官认为是涵养不够。#对于别人的 不同意见，应在其陈述之后，沉着应付，不要感情用事，怒形于色，言语措词也不要带刺，保持冷静可以使头脑清晰，思维敏捷，更利于分析对方的观

283、点，阐明自己 的见解。#要以理服人，尊重对方的意见，不能压制对方的发言，不要全面否定别人的观点，应该以探讨、交流的方式在较缓和的气氛中，充分表达自己的观点和见 解。#3无领导小组例题解析#一、开放式无领导小组讨论题目#开放式无领导小组讨论题目的答案范围很宽泛，几乎无法确定参考答案，只能凭借考官的主观判断结合考生的横向比较来给出评价，所以给考官带来一定的操作难度；#但同时却给了考生极大的想象空间，考生回答问题时只需要考虑答案是否全面、是否有针对性，思路是否清晰、是否有新的观点和见解等，除此之外，考生可以自由发挥、自由想象。#如：#1 你认为现在我国的主要环境污染是哪些？#哪些污染的危害性最大？#

284、为什么？#2 一个领导干部最重要的任务是什么?#3 怎样才能提高下属的工作积极性?#4 中国足球队聘请外国教练对于中国足球的未来发展有什么影响?#5 中国如何才能成为世界强国?#对考官来讲，这种题容易出，但不容易对考生进行评价，因为此类问题不太容易引起考生之间的争辩；#对于考生来说，这些问题的特点就是没有固定的答案，而且回答者容易产生共鸣。#考生之间也不容易因为以上问;i:11;s:30022:五年级科学上第三单元教案编写#第三单元# 第一课 地球表面的地形#【教学目标】#科学概念：#地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。#地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面

285、是高低起伏、崎岖不平的。#过程与方法：#观察描述常见地形的特点。#会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。#情感、态度、价值观：#培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。#【教学重点】知道典型地形地貌的特点。#【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。#【教学准备】#分组器材：#学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。#教师演示：#一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。#【教学过程】#一、引入#1、

286、教师用课件展示自己到外地旅游的照片，问：#你知道这是什么地方吗？#从照片上，你可以感受到那里的地形吗？#你能说说它的地形特点吗？#学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。#2、你去过什么地方呢？#能不能拿出照片来介绍一下呢？#你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。#二、我们看到过的地形#1、学生初步交流展示。#要求：#出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。#2、教师补充介绍。#在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。#平原：#宽广平坦，起伏很小；#丘陵：#高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘

287、组成；#高原：#面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；#山地：#地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；#盆地：#四周地势较高，中间低平；#3、了解家乡的地形。#我们的家乡是什么地形呢？#它有什么特点呢？#教师出示家乡地形的照片或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书。#地名#地形#特点#4、小组交流，统计地形。#学生自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面表格。#5、汇报、小结。#三、观察地形图#1、引入。#刚才我们交流了各自的照片，几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗？#我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。#整个地球表面的地形又

288、是怎样的呢？#所以，今天老师给大家带来了几件礼物。#请看！#（教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图）希望在它们的帮助下我们可以更好的了解（师板书课题：#地球表面的地形）。#2、初步观察地形图。#这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？#你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？#学生观察并回答。#3、教师补充介绍地形图的相关知识。#地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。#它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。#如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米5000米以上的高原和山地。#白色表

289、示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。#深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋#4、小组观察地形图#从地形图上我们可以知道哪些信息呢？#请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。#5、汇报、小结。#四、拓展延伸#1、关于地球的表面，我们还知道些什么呢？#交流、讨论。#2、小结并提出：#地球表面的地形会不会发生变化呢？#是什么力量在作用它发生变化呢？#下节课我们将继续研究。#五、课后活动#收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料，最好是文字加图片。# 第二课 地球内部运动引起的地形变化#【教学目标】#科学概念：#火山和地震会改变地球

290、表面的地形。#火山和地震是由于地球内部的运动造成的。#地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。#地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。#过程与方法：#阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。#做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。#情感、态度、价值观：#认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。#【教学重点】火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。#【教学难点】地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。#【教学准备】#分组器材：#有关火山和地震的资

291、料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔等。#教师演示：#火山和地震对地形地貌影响的图片或课件、反映地壳板块运动的图片或课件。#【教学过程】#一、引入#地球表面的地形会不会发生变化呢？#是什么力量在作用它发生变化呢？#今天这节课，就让我们一起来好好研究一下吧！#二、了解火山和地震#1、知道火山和地震吗？#能把知道的和大家交流交流吗？#2、师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。#教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例。#3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？#三、探究地球内部的运动#1、教师介绍。#火山和地震是

292、地球内部运动引起的。#我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。#可是你知道吗？#在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。#地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。#2、学生阅读资料。#许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。#就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。#如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。#还会引发火山爆发、地震、海啸等。#3、教师课件演示地表分裂形成六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、分离、

293、平移等运动方式。#4、指导学生做板块运动的模拟实验。#实验一：#几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。#模拟板块的挤压会形成褶皱。#实验二：#几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。#模拟岩层断裂和错位。#实验三：#一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。#模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。#5、小结。#四、总结延伸#1、地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。#2、地壳内部的运动能使地表形态发生不断的

294、变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。#3、地球内部的运动能引起地形地貌发生改变，但还有另外一种缓慢的，在短期内难以察觉的力，也在影响着地形地貌的变化。#那就是流水、风、冰川、海浪等自然力的作用。#它们是怎样影响着地球表面的呢？#我们将在以后的学习中进行探究。#五、课后活动#注意继续收集并和同学交流火山和地震的事例和相关资料。# 第三课 坚硬的岩石会改变模样吗#【教学目标】#科学概念：#岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。#风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。#过程与方法：#根据岩石变化的特点

295、，尝试推测岩石变化的原因。#做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。#根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。#用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。#情感、态度、价值观：#体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。#欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。#建立自然界的事物在不断变化着的观点。#【教学重点】通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。#【教学难点】根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。#【教学准备】#分组器材：#小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖

296、塑料瓶、碎砖块。#教师演示：#有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录象资料、植物根对岩石影响的实验装置和结果（提前准备）。#【教学过程】#一、引入#1、岩石都很坚硬，除非我们用锤子敲，否则它们不会轻易破碎、断裂。#可是在野外，山上的岩石都布满了裂缝，山脚下往往堆着不少的碎石和沙，河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑。#我们看到过这样的情景吗？#能解释这是怎么回事吗？#2、学生猜测引起岩石模样发生变化的原因。#二、探索岩石变化的原因#根据学生的猜测来选择实验。#1、冷和热的作用。# 猜测用酒精灯加热岩石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季温度的变化对岩石的作用），岩石会发生什么变化。# 学生分小

297、组实验活动：#冷热对岩石的影响。# 有什么现象产生？#说一说从实验中知道了什么。#2、流水的作用。# 猜测将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动，岩石会有什么变化。# 学生分小组实验活动：#水的冲刷对岩石的影响。# 观察有什么现象发生。# 说一说从实验中知道了什么。#3、植物的作用。# 演示实验：#向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。# 出示豌豆发芽后的石膏（提早准备的）。# 观察有什么现象发生。# 说一说从实验中知道了什么。#4、小结，延伸。# 由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。# 现在我们能够解释山上的岩石为什么布满了

298、裂缝，山脚下为什么堆满了碎石了吗？# 我们能描述岩石风化的过程吗？# 推测一下这些碎石再继续变化，会成什么样呢？#三、风化作用改变了地形地貌#1、岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观，让我们一起来欣赏大自然的杰作吧。#2、出示海南第一山和云南的路南石林的有关图片和资料，师生共同欣赏分析成因。#四、课外拓展活动#我们的家乡有没有特殊的地质景观呢？#形成原因是什么呢？#请课后好好去搜索调查一下吧！# 第四课 土壤中有什么#【教学目标】#科学概念：#外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。#土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质

299、、水和空气等。#水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。#一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。#生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。#过程与方法：#通过观察和实验寻找土壤的成分。#用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。#综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。#情感、态度、价值观：#认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。#【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。#【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。#【教学准备】#分组器材：#为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的

300、土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。#教师演示：#有关图片和课件。#【教学过程】#一、引入#1、整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这些颗粒又是怎样变成土壤的呢？#2、学生猜测土壤是怎样形成的。#二、寻找土壤的成分#土壤中有哪些成分呢？#下面就让我们一起来寻找一下吧！#1、观察新鲜湿润的土壤。#（以小组为单位进行观察。#）#把土倒在纸上进行观察。#我们可以用什么方法进行观察？#我们观察到了什么？#小组观察后交流，并做好记录。#全班交流、汇报、小结。#2、观察干燥的土壤。#（以小组为单位进行观察。#）#把干燥的土壤捻碎，用牙签把

301、土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？#我们能描述它们的大小吗？#小组观察后交流，并做好记录。#全班交流、汇报、小结。#资料阅读：#根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。#这些统称为岩石的微粒。#沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。#图片或课件出示：#放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。#3、观察土壤的沉积实验。#（以小组为单位进行观察。#）#把一些土倒入水中，我们发现了什么？#搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？#土壤的沉积物分成了哪几

302、层？#试着解释为什么会有这样的顺序？#再做一次验证自己的想法。#小组观察后交流，并做好记录。#全班交流、汇报、小结。#4、延伸、小结。#土壤里还有我们没有发现的物质吗？#（腐殖质、盐分）#现在我们能解释土壤是怎样形成的了吗？#三、土壤和生命#1、讨论。#有人说：#土壤是地球上最有价值的资源。#我们怎么解释这一观点？#说说自己的理由，和同学交流自己的看法。#2、出示图片和文字资料，教师讲解，学生阅读学习。#3、说说土壤和人类的关系。#4、小结。#四、课外拓展活动#阅读高士其的诗歌我们的土壤妈妈。# 第五课 雨水对土地的侵蚀#【教学目标】#科学概念：#雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。

303、#侵蚀使地表的地形地貌发生改变。#过程与方法：#通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。#用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。#对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。#设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。#情感、态度、价值观：#关注自然界的侵蚀现象。#【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。#【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。#【教学准备】#分组器材：#湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。#教师演示：#雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。#【教学过

304、程】#一、引入#1、下雨是一种经常发生的天气现象。#下雨时，雨水降落到土地上。#雨水会不会对土地产生影响？#土地会发生什么变化？#雨水会发生什么变化？#2、学生讨论交流。#3、好！#今天这节课，我们就来探究一下这些问题。#二、雨如何影响土地#1、我们先来看两幅图。#（出示雨水侵蚀土地的图片）#你能说说你看到的景象吗？#你平时看到过类似的景象吗？#你认为出现这样的景象的原因是什么呢？#2、模拟实验：#下雨。#学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。#教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。#学生分组实验。#要求：#实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；#实验时注意观察“降雨”过程中的土

305、地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；#实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。#小组交流、汇报。#3、小结、拓展。#雨水会不会影响土地？#教师出示图片，学生观察并思考：#斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。#三、影响侵蚀的因素#1、如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？#为什么？#2、学生回答。#3、接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。#我们能设计实验进行研究吗？#4、学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。#5、学生小组尝试撰写实验方案，教师提示这是对比实验，方案

306、中要注意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计。#四、课外拓展活动#还有什么影响侵蚀的因素呢？#希望你们课后能继续观察与研究。# 第六课 什么样的土地容易被侵蚀#【教学目标】#科学概念：#坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。#侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。#保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。#过程与方法：#在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。#按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。#根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。#用实验结果推测

307、自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。#情感、态度、价值观：#认识到保护生态环境的重要性。#关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防等相关信息。#【教学重点】交流实验设计方案和按计划进行实验操作。#【教学难点】实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。#【教学准备】#分组器材：#湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器。#教师演示：#有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片或录象。#【教学过程】#一、引入#上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研

308、究计划，今天我们就一起来交流一下吧。#看看，我们的设计是否科学、合理。#二、交流、讨论实验方案#1、小组交流展示实验方案。#2、全班讨论，评价、修改或完善实验方案。#3、思考：#在实验中我们还要注意什么问题？#4、小结。#三、探索侵蚀的实验#1、实验前的准备：#明确实验方案和注意事项，教师特别要提醒注意实验中的公平性、操作的规范性；#准备实验装置。#2、学生小组实验，教师巡回指导。#要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。#3、小组交流：#实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么？#4、全班交流汇报。#5、小结：#土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？#四、拓展延伸#1、刚才我们进

309、行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？#学生讨论交流，教师出示“黄河水”、“水土流失”等相关图片和录象。#2、土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？#学生讨论交流，教师出示“黄土高原”等相关图片和录象。#3、思考：#侵蚀会给我们带来什么样的灾害？#学生交流讨论。#五、课后作业#事物都有双面性，侵蚀在给我们带来灾害的同时，又给我们带来了什么呢？#请同学们课后去思考一下，并找找有关资料。# 第七课 河流对土地的作用#【教学目标】#科学概念：#河流也是流水侵蚀土地而形成的。#河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。

310、#河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。#过程与方法：#做河流实验，探究河流对土地的作用。#推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。#观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。#尝试解释冲击平原的形成原因。#情感、态度、价值观：#认识到地表的地形地貌是不断变化着的。#培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。#风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。#【教学重点】做河流实验，探究河流对土地的作用。#【教学难点】观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自

311、己的解释。#【教学准备】#分组器材：#湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。#教师演示：#河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图片或课件。#【教学过程】#一、引入#1、我们国家有哪些大的河流？#家乡有哪些河流？#这些河流和我们的生活生产有什么关系？#你知道长江和黄河的形成原因吗？#2、学生回答，教师小结后讲解：#河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。#当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断

312、侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。#3、河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。#那么河流对土地又会有什么影响呢？#学生讨论交流。#4、今天，我们就一起来探索河流对土地的作用。#二、探索河流对土地的影响#1、河流会侵蚀两岸的土地吗？#2、如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？#回忆沉积实验，观看关于“大石头鹅卵石细沙”的图片。#3、学生实验。#准备实验装置：#注意空出盒的1/3不要装土。#观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。#推测：#当河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会发生侵蚀，什么地方

313、会发生沉积？#在河道上记下自己的推测，用虚线标出。#学生动手实验。#注意：#在向“河流”注水时，一定要检查出水口是否正对“河道”，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。#确保无误后，才能正式向“河道”注水。#注水一开始，要保持杯子中的水始终是满的。#在实验盒的出水口，一定要用较大的容器接住流下来的水。#为了让效果明显，观察得更清楚，可以让实验观察的;i:12;s:21448:五年级英语上册 Unit 5 My new room教案1 人教PEP#五年级英语上册 Unit 5 My new room教案1 人教PEP#一、教学目标：#1. 知识目标：#能够听、说、读、写本课主要单词：#mir

314、ror，curtain，closet，end table，trash bin。#能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：#Is this your?# I have 并能在情景中运用。#2. 能力目标：#能简单的描述家具的陈设。# #3. 情感目标：#培养学生细心观察、生活自理的能力。#二、教学重难点：#重点：# #1. 正确认读出本课出现的单词：#curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。#2. 掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。#难点：#能

315、够正确书写出本课要求四会的单词：#curtain, close, mirror, end table, trash bin。#三、教学媒体：#教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。#教师准备录音机及录音带。#四、教学过程#Step 1：#Warmup（热身）#Lets chant# 教师播放Lets chant课件。# 学生看课件三遍。#到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。# 教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。#Step 2：#Presentation（新课呈现）# 读一读# 教师点击课件，进入Le

316、ts learn部分。#提问学生：#“Whats this?#”，帮助学生说出：#“Its a bedroom.”。#领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。# 教师向学生说：#让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。# 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。#教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。# 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。# 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。# 学一学# 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“Whats this?#”，点击后出

317、声音引导学生答出：#“Its a mirror.”以同样的方式学习单词：#“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。# 教师指着单词，学生朗读；#教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。# 教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；#而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。#Step 3：#Lets play（趣味操练）# Lets play# 学生看书，理解句意。# 教师指着图中的人物问学生：#“What does he/she have?#

318、”，引导学生说出：#“He/She has .”。# 请学生用“I have .”句型说一说自己家中有什么，如：#“In my room I have .”。# Lets sing# 播放“My small bedroom”歌曲两遍。# 教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：#“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。# 再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。#Step 4：#Consolidation and extension（巩固与扩展）# Lets start# 教师引导学生进

319、入Lets start部分学习，教师提问学生：#“What can you see in Zooms room?#”。# 学生选中一件物品后说出“I can see a chair/a table .”。# 学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。#如：#A:# What can you see in Zooms room?# B:# I can see a closet. （点击衣橱）And its orange.# 找一找# 学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。#教师提问：#“What can you see?#”，学生用“I can see .”句型说一说看见的物品。# 学

320、生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。# 教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。#五、板书设计：#单词：#curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner#教学反思：# #第二课时 #一、教学目标：#1. 知识目标：#（1）能够听懂、会说本课对话，并能运用所学语言进行描述和讨论。#（2）能够听、说、认读句型There is a/ There are 并能在情景中正确运用。#2. 能力目标：#能利用本课所学的知识见但的描述房间的布置。# #3. 情感目标：#积极的参与各项活动。#二、教学重点：#重点：#

321、1. 能够听、说、认读句型“There is/are .”，并能在情景中运用。#2. 能够描述家具陈设的样子。#难点：#能正确使用“There is”和“There are”句型。#三、教学媒体：#教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。#教师准备录音机及录音带。#四、教学过程：#Step 1：#Warmup（热身）#（1） 动一动# 教师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”# 教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。#（若班上人数多，可以分小组活动）

322、#Step 2：#Presentation（新课呈现）# Lets talk# 教师播放“Lets talk”部分的录音三遍，而后提出问题：#“Sarah的家中有什么？#”。# 再放录音一遍，学生回答出：#“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。# 学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。# 再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。#如指着衣橱问：#“What is it like?#”，学生根据所听内容答出：#“Its big.”或“There is a big closet.”。# # 教师请若

323、干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。#如“There is a big closet. There is a new mirror. ”。# 学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。# # 说一说# 学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“living room”。# 学生两人一组，用“There is a in the living room/bedroom.”说一说每间屋里有什么。#Step 3：#Lets play（趣味操练）# Lets try# 教师播放录音，学生看图完成“Listen and circle”。# 教师请若干学生说出所圈单词

324、，其他同学判断对错。# Talk and draw# 教师把“Talk and draw”的图复印下来发给学生。# 教师播放“Talk and draw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。# 请若干名学生说一说画的是什么：#“There is a small closet.”等，其他学生判断对错。# 学生打开书，教师播放录音学生跟读。#Step 4：#Consolidation and extension（巩固与扩展）# 听一听#学生完成活动手册A部分的第一题 Listen and match。# 玩一玩# 教师展示课件，向学生介绍：#有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。# 教师领

325、读：#kitchen, dining room# 教师请若干名学生 操作课件，拖放物品到相应的房间里，并说：#“There is in the room.”。#五、板书设计：#I have my own room.#There is/are .#教学反思：# #第三课时 #一、教学目标：#1. 知识目标：#能够听、说、读、写句子There are two bedrooms, a kitchen, a washroom and a living roomThere is a mirror, a bed and a big closet理解ir、ur、th的拼读规律并熟练读出例词。#2. 能力目标

326、：#能用自己的语言向别人介绍自己的家。# #3. 情感目标：#培养学生细心观察的能力。#二、教学重点：#重点：#1能够听、说、读、写句子：#There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.#2了解Good to know内容。#难点：#掌握四会单词和句子的正确书写。#三、教学媒体：#1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。#2教师准备录音机及录音带。#四、教学过程：#Step 1：#Warmup（热身）# 猜一猜# 教师准备

327、出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读。# 教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。# 教一教# 教师还出示一些表示房间的单词（配有图），如：#bedroom, living room, kitchen和bathroom。# 教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词。# 学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读。#Step 2：#Presentation（新课呈现）# 读一读# 学生阅读短文。# 教师提问：#“How many rooms are there in the rabbits flat?# What are they?

328、#”，学生根据短文内容，答出：#“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。#教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。# 课件回到第一页，学生再次阅读短文。#点击课件第二页，教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。# 教师说：#“让我们看看小兔子的房间。#”，点击课件第三页。#学生阅读短文中的第二部分。# 看课件第四页，教师提问：#“What are in the baby rabbits room?#”，

329、学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。# 图中的物品是可供选择的，如：#绿色的窗帘，蓝色的窗帘；#大的衣橱，小的衣橱；#新的旧的等等。#其他学生根据台上学生所选来判断对错。# 写一写# 学生打开书P60，自己阅读全文。# 教师给学生三分钟的时间完成句子（写在书上）# 请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案。# 学生每人一句朗读短文。#Step 3：#Lets play（趣味操练）# 玩一玩#教师利用Lets play中的图版组织多项活动。#如：# 学生四人一组，看图说话。#如：#In my room there is an air-conditioner, a telephone, a .#

330、比一比谁说的句子最长。# 做“”游戏，学生任选九张词卡排列好，学生按教师的提示（如：#There is a bed.）翻卡片。#当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!#”。# Good to know# 学生看书P66，说一说每间房子有什么不同或是特点。# 教师介绍相关知识，并领读单词：#flat/apartment, cabin, hotel, house。#Step 4：#Consolidation and extension（巩固与扩展）#Talk about your room with your partner#学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫。

331、#五、板书设计：# There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in the rabbits new flat.# Whats in the rabbits room?#There is a mirror, a bed and a big closet in his room. And there are two end tables.#教学反思：# #第四课时 #一、教学目标：#1知识目标：#掌握单词：#in, on, under, near, behind, in front of and over.的区别

332、和用法。#掌握句子Where is the ?# Its .并学会运用该句式进行相互问答。# #2能力目标：#能简单的描述家具摆设的名称和数量等。#3情感目标：#注意观察，比较，积极和他人合作，共同进步。#二、教学重难点：#重点：#1. 能听、说、读、写单词：#in, on, under, behind, near。#2. 能够听说认读单词：#over, in front of和句子“Where is ?# Its .”，并能在一定情景中正确运用。#难点：#熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。#三、教学媒体：#1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。#2教师准备

333、录音机及录音带。#四、教学过程：#Step 1：#Warmup（热身）#（1）唱一唱# 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。# 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。#Step 2：#Presentation（新课呈现）# 学一学# 教师出示图中“in”的图，问学生：#“Where is the ball?#”，领读“in”。# 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。#学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：#Its in the pencil-box. Its in the desk. Its in my ha

334、nd.等等。# 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。# 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。#教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。# 教师提问学生：#“Where is the pencil?#”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：#“My pencil is on the chair. Its in front of the pencil-case”等等。# 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。#如：#A:# Where is

335、the light?#B:# Its over the desk.#又如：#A:# Where is my eraser?#B:# I dont know.#A:# Haha, its in my hand.# 说一说# 学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：#“Where is the trash bin?#”，学生答出：#“Its near the table.”。# 教师指着图中的书桌问：#“Where is the desk?#”，学生答出：#“Its in front of the window.”。#学生仿照提问进行问答练习。# 学生两人一组，指着图中的物品“Where i

336、s the ?#”做问答练习。#提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。#Step 3：#Lets play（趣味操练）# Lets chant it（见剑桥一级下P16）# 教师播放chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟读。# 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。# Listen and find out# 教师说：#“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?#”，请学生继续找出图中的错误。# 学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。#如，“There is an end table o

337、n the bed.”。#Step 4：#Consolidation and extension（巩固与扩展）# 做一做（见剑桥一级下P28）# 教师点击课件，出图（没有文字）。#学生听两遍歌曲后，教师点击文字，学生看文字再听两遍歌曲。# 学生根据歌词内容把图拖放到相应的位置上。# 教师请学生说一说每个小动物的位置，如：#“The little fish is on the bookshelf.”。# Listen and answer the questions# 教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。# 请学生试回答问题，其他同学判断对错。# 学生针对这

338、四个问题进行提问和回答。#五、板书设计：#Where is ?# Its .#in, on, under, behind, in front of, over, near#教学反思：#第五课时 #一、教学目标：#1. 知识目标：#能够听、说、认读句子：#There isnear/the和Theis near/the，并能在情景中运用。#2. 能力目标：#能够运用所学语言对房间摆设作介绍。#3. 情感目标：#注意观察，积极和他人合作。#二、教学重难点：#本课重点是使学生熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学重点。#The books are on the shelf.

339、一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。#三、教学媒体：#1教师准备A、B两部分的词卡、一张床的图片以及四年级上册第49页课文图或其他居室图。#2学生准备蜡笔和纸。#四、教学过程：#Step 1：#热身（Warm-up）#做“少了什么”游戏：#教师一一向学生出示准备好的单词词卡，学生看图读单词。#然后教师抽掉其中的一张词卡，再让学生读一遍，然后请学生快速说出抽出的卡片上的单词。#Step 2：#预习（Preview）#（1）做“按我说的做”游戏：#教师用带有介词的动词短语发指令，如：#Put your ruler under your pencil-case

340、.学生根据指令将各自的文具摆放好。#Let#s try#（1）教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。#录音原文如下：#Woman:# The mirror is over the end table. The toys are in the closet. The trash bin is in front of the shelf. The sofa is under the picture.#（2）连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置。#Step 3：#新课呈现（Presentation）#Let#s talk#（1）教师把一支铅

341、笔放在一只铅笔盒上，并介绍说：#The pencil is on the pencil-case学生跟说句子。#教师用其他学习用品摆出不同的位置关系让学生练习描述。#（2）做“走迷宫”活动：#教师课前在黑板上贴好两排图片，第一排为房间物品，第二排为方位介词，两排图片之间空出距离，并用粉笔将物品卡片与介词卡片一一相连，一件物品图连一个介词卡。#教师在第三排贴上一张床的图片并在旁边画一个问号。#如图所示：#学生根据路线图迅速找出物品放在床的相对位置，并用 The . is . / . the bed表述。#（3）教师在黑板上写好句子，如：#There is a the 教师把相应物品和介词图片贴进

342、空格里。#教师先说句子的最后一个词，学生跟读。#然后教师说最后两个词，学生重复，用同样方法，每次增加一个词，直至学生能流利重复整个句子。#（4）做替换练习：#教师替换板书句式中的三张卡片，学生做替换练习。#（5）教师将黑板一的句子改写成 There is a and a the .然后贴上三张物品图和一张介词卡片，引导学生说出较长的句子，如 There is a bed and a mirror in the bedroom. 然后教师再把黑板上的句子改写成 There are two the . 在前两个空格里贴上两张相同的物品卡片，在后面的两个空格里依次贴进一张介词卡片和一张物品/房间卡片

343、，引导学生说出 There be 结构复数形式的句子，如：#There are two beds in the room.#（6）做“看谁记住了”活动：#教师和学生展示其他图片，如：#四年级上册第49页课文图或其他居室图片，让学生观察两分钟，然后收起图，让学生说出教室里物品的相对位置，引导学生用句子：#There is / are . near /. the . 来表达。#（7）学生打开课本62页，教师放 Let#s talk 录音，学生跟读。#Step 4：#巩固与延伸（Consolidation and extension）#（1）Let#s practise：#让学生两人一组描述图上物品

344、的相对位置，然后请学生自告奋勇到黑板前来介绍。#（2）做C部分 Task time 活动：#让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。#这个特务活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。#（3）学生打开本单元的主情景图，看图描述各房间。#（4）做#B#Let#s talk 部分活动手册配套练习。#五、板书设计：#There isnear/the和Theis near/the，#教学反思：# #第六课时 #一、教学目标#1. 知识目标：#能够听、说、读、写句子：#The closet is near the tableThe trash bin is behind the doorMan

345、y clothes are in the closet并在情景中运用。#能够听懂、理解：#What#s on the computer?# I work with it等句子。#2. 能力目标：#能够听、说、读、写表示位置的单词及句型。#3情感目标：#有兴趣用英语表达，积极参与活动。#二、教学重、难;i:13;s:15405:戊醇项目可行性研究报告#戊醇项目可行性研究报告#核心提示：#戊醇项目投资环境分析，戊醇项目背景和发展概况，戊醇项目建设的必要性，戊醇行业竞争格局分析，戊醇行业财务指标分析参考，戊醇行业市场分析与建设规模，戊醇项目建设条件与选址方案，戊醇项目不确定性及风险分析，戊醇行业发展

346、趋势分析 #提供国家发改委甲级资质#专业编写：#戊醇项目建议书#戊醇项目申请报告#戊醇项目环评报告#戊醇项目商业计划书#戊醇项目资金申请报告#戊醇项目节能评估报告#戊醇项目规划设计咨询#戊醇项目可行性研究报告#【主要用途】发改委立项 ，政府批地 ，融资，贷款，申请国家补助资金等#【关 键 词】戊醇项目可行性研究报告、申请报告#【交付方式】特快专递、E-mail #【交付时间】2-3个工作日 #【报告格式】Word格式；#PDF格式 #【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。#【报告说明】 #本报告是针对行业投

347、资可行性研究咨询服务的专项研究报告， 此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录， 并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容， 为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。# # #可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。#可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心， 围绕影响项目的各种因素， 运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。#对整个可行性

348、研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。#为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。# # #可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。#在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性， 经济上的合理性， 技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。# # #投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究

349、报告和融资用可行性研究报告。# 审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；#融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。#具体概括为：#政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。# # #报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。# # #可行性研究报告大纲（具体可根

350、据客户要求进行调整）#为客户提供国家发委甲级资质# #第一章 戊醇项目总论 #第一节 戊醇项目背景 #一、戊醇项目名称 #二、戊醇项目承办单位 #三、戊醇项目主管部门 #四、戊醇项目拟建地区、地点 #五、承担可行性研究工作的单位和法人代表 #六、戊醇项目可行性研究报告编制依据#七、戊醇项目提出的理由与过程 #第二节 可行性研究结论 #一、市场预测和项目规模 #二、原材料、燃料和动力供应 #三、选址 #四、戊醇项目工程技术方案 #五、环境保护 #六、工厂组织及劳动定员 #七、戊醇项目建设进度 #八、投资估算和资金筹措 #九、戊醇项目财务和经济评论 #十、戊醇项目综合评价结论 #第三节 主要技术经

351、济指标表 #第四节 存在问题及建议 # #第二章 戊醇项目投资环境分析 #第一节 社会宏观环境分析 #第二节 戊醇项目相关政策分析 #一、国家政策 #二、戊醇行业准入政策 #三、戊醇行业技术政策 #第三节 地方政策 # #第三章 戊醇项目背景和发展概况 #第一节 戊醇项目提出的背景 #一、国家及戊醇 行业发展规划 #二、戊醇项目发起人和发起缘由 #第二节 戊醇项目发展概况 #一、已进行的调查研究戊醇项目及其成果 #二、试验试制工作情况 #三、厂址初勘和初步测量工作情况 #四、戊醇项目建议书的编制、提出及审批过程 #第三节 戊醇项目建设的必要性 #一、现状与差距 #二、发展趋势 #三、戊醇项目建

352、设的必要性 #四、戊醇项目建设的可行性 #第四节 投资的必要性 # #第四章 市场预测#第一节 戊醇产品市场供应预测#一、国内外戊醇市场供应现状#二、国内外戊醇市场供应预测#第二节 产品市场需求预测#一、国内外戊醇市场需求现状#二、国内外戊醇市场需求预测#第三节 产品目标市场分析#一、戊醇产品目标市场界定#二、市场占有份额分析#第四节 价格现状与预测#一、戊醇产品国内市场销售价格#二、戊醇产品国际市场销售价格#第五节 市场竞争力分析#一、主要竞争对手情况#二、产品市场竞争力优势、劣势#三、营销策略#第六节 市场风险#第五章 戊醇行业竞争格局分析 #第一节 国内生产企业现状 #一、重点企业信息

353、#二、企业地理分布 #三、企业规模经济效应 #四、企业从业人数 #第二节 重点区域企业特点分析 #一、华北区域 #二、东北区域 #三、西北区域 #四、华东区域 #五、华南区域 #六、西南区域 #七、华中区域 #第三节 企业竞争策略分析 #一、产品竞争策略 #二、价格竞争策略 #三、渠道竞争策略 #四、销售竞争策略 #五、服务竞争策略 #六、品牌竞争策略 # #第六章 戊醇行业财务指标分析参考 #第一节 戊醇行业产销状况分析 #第二节 戊醇行业资产负债状况分析 #第三节 戊醇行业资产运营状况分析 #第四节 戊醇行业获利能力分析 #第五节 戊醇行业成本费用分析 # #第七章 戊醇行业市场分析与建设

354、规模 #第一节 市场调查 #一、拟建戊醇项目产出物用途调查 #二、产品现有生产能力调查 #三、产品产量及销售量调查 #四、替代产品调查 #五、产品价格调查 #六、国外市场调查 #第二节 戊醇行业市场预测 #一、国内市场需求预测 #二、产品出口或进口替代分析 #三、价格预测 #第三节 戊醇行业市场推销战略 #一、推销方式 #二、推销措施 #三、促销价格制度 #四、产品销售费用预测 #第四节 戊醇项目产品方案和建设规模 #一、产品方案 #二、建设规模 #第五节 戊醇项目产品销售收入预测 # #第八章 戊醇项目建设条件与选址方案 #第一节 资源和原材料 #一、资源评述 #二、原材料及主要辅助材料供应

355、 #三、需要作生产试验的原料 #第二节 建设地区的选择 #一、自然条件 #二、基础设施 #三、社会经济条件 #四、其它应考虑的因素 #第三节 厂址选择 #一、厂址多方案比较 #二、厂址推荐方案 # #第九章 戊醇项目应用技术方案 # 第一节 戊醇项目组成 #第二节 生产技术方案 #一、产品标准 #二、生产方法 #三、技术参数和工艺流程 #四、主要工艺设备选择 #五、主要原材料、燃料、动力消耗指标 #六、主要生产车间布置方案 #第三节 总平面布置和运输 #一、总平面布置原则 #二、厂内外运输方案 #三、仓储方案 #四、占地面积及分析 #第四节 土建工程 #一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计

356、#二、特殊基础工程的设计 #三、建筑材料 #四、土建工程造价估算 #第五节 其他工程 #一、给排水工程 #二、动力及公用工程 #三、地震设防 #四、生活福利设施 # #第十章 戊醇项目环境保护与劳动安全 #第一节 建设地区的环境现状 #一、戊醇项目的地理位置 #二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象 #三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物 #四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施 #五、现有工矿企业分布情况 #六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况 #七、大气、地下水、地面水的环境质量状况 #八、交通运输情况 #九、其他社会经济活动污染、破坏

357、现状资料 #十、环保、消防、职业安全卫生和节能 #第二节 戊醇项目主要污染源和污染物 #一、主要污染源 #二、主要污染物 #第三节 戊醇项目拟采用的环境保护标准 #第四节 治理环境的方案 #一、戊醇项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响 #二、戊醇项目对周围地区自然资源可能产生的影响 #三、戊醇项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响 #四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案 #五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化 #第五节 环境监测制度的建议 #第六节 环境保护投资估算 #第七节 环境影响评论结论 #第八节 劳动保护与安全卫生 #一、生产过程中职业危害因

358、素的分析 #二、职业安全卫生主要设施 #三、劳动安全与职业卫生机构 #四、消防措施和设施方案建议 # #第十一章 企业组织和劳动定员 #第一节 企业组织 #一、企业组织形式 #二、企业工作制度 #第二节 劳动定员和人员培训 #一、劳动定员 #二、年总工资和职工年平均工资估算 #三、人员培训及费用估算 # #第十二章 戊醇项目实施进度安排 #第一节 戊醇项目实施的各阶段 #一、建立戊醇项目实施管理机构 #二、资金筹集安排 #三、技术获得与转让 #四、勘察设计和设备订货 #五、施工准备 #六、施工和生产准备 #七、竣工验收 #第二节 戊醇项目实施进度表 #一、横道图 #二、网络图 #第三节 戊醇项

359、目实施费用 #一、建设单位管理费 #二、生产筹备费 #三、生产职工培训费 #四、办公和生活家具购置费 #五、勘察设计费 #六、其它应支付的费用 # #第十三章 投资估算与资金筹措 #第一节 戊醇项目总投资估算 #一、固定资产投资总额 #二、流动资金估算 #第二节 资金筹措 #一、资金来源 #二、戊醇项目筹资方案 #第三节 投资使用计划 #一、投资使用计划 #二、借款偿还计划 # #第十四章 财务与敏感性分析 #第一节 生产成本和销售收入估算 #一、生产总成本估算 #二、单位成本 #三、销售收入估算 #第二节 财务评价 #第三节 国民经济评价 #第四节 不确定性分析 #第五节 社会效益和社会影响

360、分析 #一、戊醇项目对国家政治和社会稳定的影响 #二、戊醇项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性 #三、戊醇项目与当地基础设施发展水平的相互适应性 #四、戊醇项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性 #五、戊醇项目对合理利用自然资源的影响 #六、戊醇项目的国防效益或影响 #七、对保护环境和生态平衡的影响 # #第十五章 戊醇项目不确定性及风险分析 #第一节 建设和开发风险 #第二节 市场和运营风险 #第三节 金融风险 #第四节 政治风险 #第五节 法律风险 #第六节 环境风险 #第七节 技术风险 # #第十六章 戊醇行业发展趋势分析 #第一节 我国戊醇行业发展的主要问题及对策研究 #一、我

361、国戊醇行业发展的主要问题 #二、促进戊醇行业发展的对策 #第二节 我国戊醇行业发展趋势分析 #第三节 戊醇行业投资机会及发展战略分析 #一、戊醇行业投资机会分析 #二、戊醇行业总体发展战略分析 #第四节 我国戊醇 行业投资风险 #一、政策风险 #二、环境因素 #三、市场风险 #四、戊醇行业投资风险的规避及对策 # #第十七章 戊醇项目可行性研究结论与建议 #第一节 结论与建议 #一、对推荐的拟建方案的结论性意见 #二、对主要的对比方案进行说明 #三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议 #四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见 #五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处

362、理意见 #六、可行性研究中主要争议问题的结论 #第二节 我国戊醇 行业未来发展及投资可行性结论及建议 # #第十八章 财务报表 #第一节 资产负债表 #第二节 投资受益分析表 #第三节 损益表 # #第十九章 戊醇项目投资可行性报告附件 #1、戊醇项目位置图 #2、主要工艺技术流程图 #3、主办单位近5年的财务报表 #4、戊醇项目所需成果转让协议及成果鉴定 #5、戊醇项目总平面布置图 #6、主要土建工程的平面图 #7、主要技术经济指标摘要表 #8、戊醇项目投资概算表 #9、经济评价类基本报表与辅助报表 #10、现金流量表 #11、现金流量表 #12、损益表 #13、资金来源与运用表 #14、资

363、产负债表 #15、财务外汇平衡表 #16、固定资产投资估算表 #17、流动资金估算表 #18、投资计划与资金筹措表 #19、单位产品生产成本估算表 #20、固定资产折旧费估算表 #21、总成本费用估算表 #22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表#服务流程 ：#1.客户问询，双方初步沟通；#2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；# #3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。#;i:14;s:23542:西安市中考语文猜题卷及答案#西安市2018年中考语文猜题卷及答案#注意事项：#1.全卷共四大题，23小题，满分为120分，考试时间为120分钟。#2.各题的答案必须用黑色的钢笔

364、或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。#3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。#一、积累（25分） #1下列词语加点字的注音完全正确的一项是（ ） （3分）#A. 解聘（p#n） 木讷（n#） 吮吸（yn） 纷至沓（t#）来#B. 澎湃（b#i） 契合（q#） 皱缬（xi#） 断壁残垣（yu#n） #C. 倔强（ju#） 晕车（y#n） 精髓（su）# 义愤填膺（y#n）#D. 寒噤（j#n） 氛（fn）围# 堕落（du#） 怏怏不乐（y#ng）#2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） （3分） # A. 恣雎 露马脚 格物致知 吹毛求疵# B. 殒落 凸颧骨 俯拾

365、即是 断章取义# C. 懈怠 狙击手 相辅相#成 不可置疑# D. 松弛 影碟机 变本加厉 一愁莫展#3. 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分）#A这条公路修好才几个月，就到处坑坑洼洼，严重影响行车，实在是差强人意。#B九旬高龄的老教授在礼堂讲授国学，他旁征博引，侃侃而谈。#C杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：#最贤的妻，最才的女。#D弥衡，长于文章辞赋，文采斐然，笔耕不辍，文不加点。#4. 下列句子没有语病的是（ ）。#（3分）#A. 良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥，取得优秀成绩。#B. 这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速为756公里以

366、上。#C. 张教师虽然退休了，但他无时无刻不在牵挂着那些孩子们。#D. 学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。#5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（#）（3分）#但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。#无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。#因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。#才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。#同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。#他们所研求的也多半是容颜而不是才德

367、。#A B#C# D#6. 诗文默写（10分） #（1）_，白露为霜。#（诗经#蒹葭）#（2） ，千骑卷平冈。#（3）江山代有才人出，_。#（论诗）#（4） ，人迹板桥霜。#（5）不惜千金买宝刀，_。#（对酒）#（6）水何澹澹， 。#（7）诗人用来表达对弟弟的思念和对人生的美好祝愿的诗句是“_，_。#（水调歌头）#（8）现多用来赞颂追求事业者的奉献精神的千古佳句是“_，_”。#（无题）#二、阅读（45分）#（一）名著阅读（4分）#7.水浒有不少“知恩图报”的情节，结合作品中的具体情节，举两个例子，简要分析其中人物是如何体现“知恩图报”的性格特点的。#（二）古诗词阅读（6分）#阅读下面一首诗，完

368、成89题。#题西太一宫壁二首（其一）#（宋）王安石#柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。#三十六陂春水，白头想见江南。#注释：#景祐三年（1036），王安石随父到汴京，曾游西太一宫；#熙宁元年（1068年），王安石应神宗之召，赴京任翰林学士，重游此地。#此时已48岁。#陂:#池塘。#8. 这首诗的体裁是 ，所押的韵是 ，描写的是 （季节）的景物。#（3分）#9.“三十六陂春水，白头想见江南。#”你从这两句诗中体会到了诗人怎样的情感？#（3分）#（三）文言文阅读（15分）#阅读甲、乙两段文言文，完成1014题。#【甲】三峡#自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。#重岩叠嶂，隐天蔽日。#自非亭午夜分，不见曦

369、月。#至于夏水襄陵，沿溯阻绝。#或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。#春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。#绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。#每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。#故渔者歌曰：#“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！#”#【乙】二翁登泰山# 昔有二翁，同邑而居。#甚友善。#甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。#一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！#乙翁曰：#“向吾远游翼、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？#”甲翁曰：#“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。#”乙翁曰：#“差矣，汝之言！#曩者愚公年且九十

370、而移山今吾辈方逾六旬何老之有！#”甲翁曰：#“甚善！#”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。#夜宿，凌晨上山。#乙翁欲扶之，甲翁曰：#“吾力尚可，无需相扶。#”自日出至薄暮，已至半山矣。#【注释】第：#房屋，宅子，家。#冀、雍：#古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。#曩：#以往，过去，从前。#10解释加点的实词。#（4分）#（1）略无阙处（ ） （2）属引凄异（ ）#（3）二人对酌（ ） （4）越钱塘，绝长江（ ）#11选出下列语句中加点字意义与用法相同的一项（ ）（3分）#A或王命急宣 或异二者之为 #B故渔者歌曰 温故而知新#C虽乘奔御风，不以疾也 虽不能察，必以情 #D乙翁欲

371、扶之 送杜少府之任蜀州#12用/给下面句子断句，断两处。#（2分）#曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有！#13将下列句子翻译成现代汉语。#（4分）#（1）清荣峻茂，良多趣味。#译文：# #（2）自日出至薄暮，已至半山矣。#译文：# #14二翁登泰山的故事给我们的启示是 。#（2分）#（四）现代文阅读（20分）#【一】#阅读下文，完成1517题。#（共12分）#不完满才是人生#季羡林#每个人#都想争取一个完满的人生。#然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。#所以我说：#不完满才是人生。# #关于这一点，古今的民间谚语，文人诗

372、句，说到的很多很多。#最常见的比如苏东坡的词：#“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。#”南宋方岳（根据吴小如先生考证）诗句：#“不如意事常八九，可与人言无二三。#”这都是我们常引用的，脍炙人口的。#类似的例子还能够举出成百上千来。# #这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。#他们君临天下，“率士之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。#按理说，他们不应该有什么不如意的事。#然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。#他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。#虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。#他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫

373、车晚出”。#连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。#汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；#唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。#结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。# #这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。#在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。#可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：#伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。#据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一#旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。#可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。#至于我辈平头

374、老百姓，日子就更难过了。#建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。#早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；#在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；#到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气谁能说，我们的人生多是完满的呢？#再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。#在历史上，一生中就难得过上几天好日子。#只一个“考”字就能让你谈“考”色变。#“考”者，考试也。#在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的儒林外史就能淋漓尽致地了解到科举的情况。#以周进和范进

375、为代表的那一批进士举人，其窘态#难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？# #现在我们运气好，得生于新社会中。#然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。#幼儿园升小学，考；#小学升初中，考；#初中升高中，考；#高中升大学，考；#大学毕业想当硕士，考；#硕士想当博士，考。#考，考，考，变成烤，烤，烤；#一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？#不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此。# #人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。#这是一个“平凡的真理”；#但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。

376、#对己，可以不烦不躁；#对人，可以互相谅解。#这会大大地有利于整个社会的安定团结。# #（本文有改动） #15下列说法，不符合文段意思的一项是（ ）（3分）# A标题“不完满才是人生”是文章的中心论点。# B作者列举了从皇帝、大臣#到平头百姓、知识分子这些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意没有例外。# C汉武帝、唐太宗的人生不完满是指没有找到灵丹妙药让自己长生不老、长生不死。# D段中，作者是采用由理论到事实、由海内到海外、由古到今到顺序来逐层论证的。#16“人人有一本难念的经”，下面的论据，与原文不相符的一项是（ ）（3分）# A封建社会的皇帝老爷在杀人灭族、王位继承、宫廷

377、斗争中，其不如意的程度远远超过百姓。# B伴君如伴虎，明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一有不测，立刻自尽。# C平头老百姓人生不如意的事举不胜举：#早市被小贩“宰”、公共汽车上被扒手割包、踩或被踩对骂甚至对打、买到假冒伪劣商品# D知识分子，更是在考试这件事情上备尝人生不如意的滋味。#17认识“不完满才是人生”这一点会带来哪些好处？#面对“不完满的人生”我们应该如何对持？#（4分）#【二】#阅读下面一篇文章，完成1821题（10分）#配角 #聂鑫森# 父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演#员。#他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。#可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼

378、的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。#他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：#黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫# 他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。#没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。# 因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。#我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。#通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。#我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息。# 母亲在街道居委会当个小干部，人很漂

379、亮。#我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。#母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原#想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。#我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏；#电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。#她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员。#这种守口如瓶的习惯，久而久之造就了我的孤癖性格，在什么场合都沉默寡言。# 读初中时，一个男同学悄悄告诉我：#“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。#如果让他演主角，肯定火!#”# 父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活干，或是找到了活必须随剧组四处游走。#每当他一脸倦色回到家里，首先#会拿出各种小礼物，送

380、给妈妈、我和妹妹，然后把一叠钞票交给妈妈。# 我把男同学的话告诉他，他听了，微微一笑，说：#“在一个戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。#主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁。#”母亲轻轻“哼”了一声，然后下厨房去为父亲做饭菜。# 我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了头。# 我读高中妹妹读初中时，父亲在出外三个月后，回到家里。#他这次是在一部五台山传奇录的电视连续剧里，演一个貌丑却佛力高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬。#他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一个钻石戒指。# 我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：#“爸爸，你受伤

381、了？#”# 他说：#“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了，我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。#”# 母亲说：#“你也五十出头了，别去折#腾了，多在家休息吧。#”# 他摇了摇头，说：#“不！#你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给他们备一份像样的嫁妆。#再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当一回事。#”# 我和妹妹不由得泪流满面。# 后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。#三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自已伪装一下，别让父亲分神出了意外。#漫天大雪，朔风怒吼。#我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，

382、穿上新买的中长羽绒袄，早早地来到爱晚亭前。#警戒线外，看热闹的人很多，我使劲地挤站在人丛里。#父亲是演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。#这#场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：#“行了!#”我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。#接着，又去忙着搬道具、清扫场地。#等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟#（微型小说选刊）#18根据本文内容，将母亲对父亲的情感态度的变化过程填写完整。#（2分）#嫁给父亲后后悔不迭 对受伤的父亲表示安慰 #1

383、9“我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了头”，这句话是什么描写，表现出父亲怎样的心理?# （4分）# #20“母亲轻轻哼了一声，然后下厨房去为父亲做饭菜。#”请写出母亲此时的心理活动。#（2分）# #21读完这篇短文，文中的父亲让我们很有感触。#请结合父亲的人物形象，说说你获得了怎样的人生感悟。#（2分）# # #三、作文（50分）#21.从下面两篇作文题中任选一篇，写一篇作文。#题一：#十几年的岁月走过，曾经的美好如花般绽放在记忆深处，那也许是一次独特的体验，也许是一份美好的感情。#请以“开在记忆深处的花”为题，写一篇作文。#题二：#请以“铃声”为题，写一篇作文。#要求：#（1）二

384、选一；#（2）除诗歌外，文体不限；#（3）不少于600字；#（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。# #参考答案：#一、积累（25分）#1.D 2.C 3.A 4.C#5.C# 6.（1）蒹葭苍苍 （2）锦帽貂裘 （3）各领风骚数百年 （4）鸡声茅店月#（5）貂裘换酒也堪豪 （6）山岛竦峙 （7）但愿人长久，千里共婵娟。#（8）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干#二、阅读（45分）#（一）名著阅读（共4分）#7.例如 武松因杀了西门庆被刺配孟州，孟州小管营施恩厚待武松。#武松为了报恩，到快活林将蒋门神打得连连求饶，夺回了施恩被蒋门神抢占去的快活林店铺。#（2分）#吴用等劫了生辰纲，事情#败露后

385、，官府立即捉拿他们，宋江知情后急速报信于晁盖，使他们免遭危险。#后来宋江在浔阳楼写反诗被判问斩，晁盖等召集诸人奋力劫法场搭救宋江。#（2分）#（二）古诗词阅读 （共6分）#8. 六言绝句 an 夏#9. 眼前的陂水却像江南春水那样明净，因而就联想到江南春水，含蓄地表现了抚今追昔、思念亲人的情感。#（三）文言文阅读（共15分）#10（1）通“缺”，中断 （2）延长 （3）饮酒 （4）横渡；#11 C #12曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！#13（1）水清，树荣（茂盛），山高，草茂，趣味无穷。#（2）从太阳出山（早晨）开始登山，到傍晚时，（他们）已经到半山腰了。#14只要有锲而不

386、舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。#【译文】# 从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐!#乙翁说：#以前我曾去翼，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？#甲翁说：#那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够#乙翁说：#你说的不对!#以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢!#甲翁说：#那太好了#第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走着从鸸到泰山脚下晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：#我的力气还可以，不用互相搀扶#从太阳出来到薄暮降临，已经走过了

387、半座大山。#（四）现代文阅读（共20分）#15.C （3分） #16.A （3分）#17好处：#对已，可以不烦不躁；#对人，可以互相谅解；#对社会，有利于安定团结。#（2分）虽然人生不完满，但我们不要怨天尤人，正确面对；#要积极进取，努力上进；#要享受过程，要把不完满变得相对完满。#（意思相近即可）（2分）#18（2分）对父亲职业平等观点的不屑 对严冬在外拍戏的父亲主动关怀。#19（3分）采用动作描写和神态描写的方法，（1分）形象地揭示出父亲不被母亲理解的悲伤与无奈。#20.（2分）能具体写出母亲对父亲观点的不屑即可。#答案略#21（2分）文中的父亲在工作上尽职尽责，家庭中关爱妻子儿女，无私付

388、出。#像父亲这样的普通小人物在社会生活中尽管不扮演主要角色，但他们为了让家人生活得更好而努力工作、无私奉献同样值得赞美。#三、作文（50分）#作文等级#评分标准#一类卷#（5045分）#1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。#2结构严谨，注意照应，详略得当。#3语言得体、流畅。#二类卷#（4440分）#1立意明确，中心突出，材料具体。#2结构完整，条理清楚。#3语言规范、通顺。#三类卷#（3930分）#1立意明确，材料能表现中心。#2结构基本完整，有条理。#3语言基本通顺，有少数错别字。#四类卷#（2915分）#1立意不明确，材料难以表现中心。#2结构不完整，条理不清楚。#3语言不通

389、顺，错别字较多。#五类卷#（140分）#1没有中心，空洞无物，严重离题。#2结构残缺，不成篇章。#3文理不通，错别字较多。#加分#符合如下条件之一，可酌情加13分（加至本题满分为止）：#1立意深刻。#2构思独特。#3语言优美。#4富有个性。#5文面整洁，书写优美。#扣分#1不足500字，每少50字扣1分。#2错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。#3不能正确使用标点，扣13分。#4文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣13分。#5泄露考生真实身份，扣13分。#;i:15;s:27159:浠水县红烛桥分部工程#阳新县兴国大道、环城路、陵园大道道路改造刷黑工程竣工验收#施工管理自评报告 #湖

390、北宏鑫建设集团有限公司# 二0一二年十二月#阳新县兴国大道、环城路、陵园大道道路改造#刷黑工程竣工验收#批准：# 刘培洪# #审查：# 陈姚#校核：# 郭娇梅#编写：# 喻文祥#1.工 程 概 况4#1.1工程简介 4#1.2任务及规模 5#1.3工程建设相关单位 5#1.4施工总布置 6#1.4.1对外交通及场内施工便道 6#1.4.2施工通讯 6#1.4.3施工用水、电及临时设施 6#1.4.4主要材料 6#1.4.5项目部设置6#2.工 程 投 标 7#3、施工进度管理 7#施工进度管理措施 7#4、主要施工方法8#4.1准备工作 8#4.2土方开挖 8#4.3土石方回填8#4.4混凝土

391、工程8#4.5水下灌注桩施工10#4.5.1钻孔施工方法10#4.5.2灌注水下砼 15#4.5.3截桩头及无损检测 16#5、施工质量管理17#5.1施工质量组织机构 17#5.2质量检测目标 17#53施工前的质量控制18#54施工中的质量控制19#55施工质量管理 29#551管理制度及措施29#552工程质量评定情况29 #6、文明生产与文明施工30#7、经验与建议31#施工管理自评报告#1、 工程概况#1.1工程简介#1、工程位置及主要技术参数# 一、本项目位于阳新县老城区，施工范围主要分布在兴国大道、环城路及陵园大道。# 1、技术参数标准：# 1.1道路等级：#城市主干道。# 1.

392、2设计车速：#40km/h。# 二、车行道宽度：# 2.1兴国大道# 1、 新火车站-白杨转盘段：#22m，一块板形式；# 2、桩号K3+360-K4+620、K6+040-K6+340:#36m，一块板形式；# # 3、桩号K4+700-K5+960：#32m，一块板形式；# 4、桩号K6+480-K6+720：#28m，一块板形式；# 5、桩号K6+860-K7+340：#38m，一块板形式。# 2.2陵园大道# 1、 桩号K0+000-K1+442段：#13m，三块板形式，其中单侧非机动车道宽5m；# # 2、 桩号K1+442-K1+540：#15m，一块板形式；# 3、 桩号K1+5

393、40-止点段：#22m，一块板形式.# 三、环城路：#14m，一块板形式。# 四、设计年限：#15年（按照沥青混凝土路面设计）# 五、路面结构设计荷载：#BZZ-100.#兴国大道为横贯老城区的南北主干道，起点位于道路与铁路桥相交处（新火车站），经白杨转盘，止点为桥头，全长7371.744米，其中起点至白杨转盘路段为S316省道线。#环城路为老城区内南北向主干道，全段为S316省道线，北起白杨转盘，南至桥头，全长3897.289米。#陵园大道为横贯老城区东西向主干道，东起阳新国际大酒店，西至老火车站，全长1711.475米，其中K0+940.29-K1+098.89段为陵园大道与兴国大道立交桥

394、摊铺一层6CM的改性AC-13的沥青砼。#5CM厚的AC-13 SBS改性细粒式沥青砼上面层#粘层：#0.5L/M2改性乳化沥青粘层油PCR#7CM厚的AC-20中粒式沥青砼下面层#调平层（根据调平层厚度确定，当调平层小于10CM时与下面层同时摊铺，当调平层大与10CM时用AC-20中粒式沥青砼）#粘层：#0.5L/M2改性乳化沥青粘层油PCR#聚酯长丝单面烧毛土工布#其中白杨转盘处满铺聚酯长丝单面烧毛土工布，在第二层改性沥青砼摊铺前铺玻纤格栅（60KN），双层改性沥青砼。#在兴国大道K3+030-K3+130老路面砼板脱空，进行钻孔压浆处理，每块板5个灌浆孔，孔距板边50CM，孔径5CM和灌

395、注嘴的大小一致。#整个工程路边做卧石沟，为现浇C30细石砼+3CM厚1:#2水泥砂浆底座+2CM后大理石面砖，施工时注意大理石面砖下水泥浆饱满。#（须待C30细石砼浇筑完成保养至少7天后方可进行下步工序，另外C30细石砼浇筑段按照每50M连续段设置一道2CM左右伸缩缝，缝内用沥青木丝板填塞）。#由于道路属于老路面，全路段混凝土的接缝材料均已老化，在沥青加铺前对道路的纵、横缝及路面裂纹要求全部进行清缝，选用性能良好的密封材料嵌缝。#1、全路段的检查井和雨水口加固及井盖型号按照相关附图进行施工。#2、沿线地质、地形、水文、气候情况#（1）地形、地貌#该工程地处丘陵地貌单元地段。#场地地形起伏变化不

396、大，场地范围内下伏地层为太古界变质岩（片麻岩）。#上覆主要为片麻岩的风化残坡积土。#（2）气象与水文#水文地质条件比较简单，但在湖塘及港沟地带将对道路施工构成一定的威胁；#勘察期间测到地下水位埋深为1.2-3.2M,属上层滞水类型，主要受大气降水补给，场地地表水主要为湖塘水。#3、交通、动力供应及其它服务条件#a、公路：#工地处于阳新城区，有兴国大道贯穿老城区的南北主干道，交通便捷。#b、通汛：#数字式程控电话，无线寻呼及移动电话均可24小时服务。#c、供电：#局部自备发电，大部可接城区系统电力。#d、供水：#可接城区系统水网或附近池塘用水。#4、材料#a、石料：#所用石料在阳新县石料场购买。

397、#b、矿粉：#主要来源于武穴。#c、沥青：#选用道路石油沥青A级70号，其质量应符合公路沥青路面施工技术规范规定的技术要求。#d、土工布：#山东购买。#1.2任务及规模#本次道路刷黑工程的主要工程项目有粘层油、土工布、#其主要工程量包括：#桩基钻孔2396.44M,钢筋240.3T，C30砼3445.8M3，#承台钢筋245.2T,C30砼2625 M3，#拱座钢筋63.02T,C30砼1031.2 M3.#1.3工程建设相关单位#项目法人：#阳新县住房建设局#设计单位：#中工武大设计研究院有限公司#质量监督单位：#阳新县建设工程质量监督站#监理单位：#武汉市政工程设计研究院有限公司#施工单位

398、：# 湖北宏鑫建设集团有限公司#勘察单位：#有限公司#1.4、 施工总布置#1.4.1对外交通及场内施工便道#工地处于阳新城区，有兴国大道贯穿老城区的南北主干道，交通便捷。#为施工机械及建筑材料进场提供了有利条件。#1.4.2施工通讯#施工现场以手机作为主要通讯工具。#项目部现场管理人员均配备手机确保施工通讯畅通。#1.4.3施工用水、电及临时设施#水：#生活用水接入城区自来水管网，生产用水利用抽水方式解决。#电：#施工时我项目部首先与当地电力部门协商，利用当地电力。#同时还配备一台100KW发电机作为备用。#1.4.4主要材料#工程所用建筑材料主要有：#沥青、钢筋（钢材）、矿粉、碎石、土工布

399、等。#其中沥青选用改性沥青A级70号、钢材选用鄂钢，矿粉在武穴采购，石料在阳新县石料场购买，土工布在山东购进。#1.4.5项目部设置#本工程于2012年8月下旬完成招标工作，我单位中标后随即成立了湖北宏鑫建设集团有限公司阳新县兴国大道、环城路、陵园大道道路改造工程项目经理部，由刘培洪同志担任项目经理，陈姚同志任技术负责人，郭娇梅同志任工地质检员，熊光辉同志任工地安全员。#2. 工程投标#12年8月，我单位购买并研究了阳新县兴国大道、环城路、陵园大道道路改造工程招标文件，经实地考察，综合经济分析，于12年8月20日，向湖北省建设工程招投标交易管理中心递交了投标书和投标文件，12年11月5日我单位

400、中标，11月6日签订施工合同。#3、施工进度管理#本工程于2012年8月20日开工，绝对工期110天。#由于沥青拌和站距离施工现场远，施工用沥青砼不能满足施工需要以及施工不能进行完全封闭施工等多种原因，致使工程进展不太理想。#在业主和监理单位的大力支持和指导下，经多方的共同努力，阳新县老城区道路刷黑工程于2012年12月28日全部完工。#主要工程开工、完工时间见下表：#项目名称#开工时间#完工时间#兴国大道#2012.9.11#2012.11.19#环城路#2012.10.18#2012.11.10#陵园大道#2012.10.13#2012.11.28#施工进度保证措施# （1）在技术上选派本

401、公司具有丰富实践经验的专业技术人员和技术工人充实生产第一线，参加本工程的施工，搞好施工组织，优化施工技术方案，从技术方案上争时间，确保施工进度。#（2）制定完善严格的施工管理制度，对各班组实行计划任务管理，实行任务完成情况的奖惩制度。#（3）不论晴雨天均采取两班作业制。#现场管理人员长驻工地，分班监督管理。#（4）进场充足的机械设备、材料、劳动力。#（5）搞好工序交接，做到紧而有序的工作，作业人员严格遵守“监督上工序、搞好本工序、服务下工序”的工作原则，尽量缩短作业周期，确保工程在总工期计划内顺利完成。#4、主要施工方法及工艺措施#4.1准备工作#复核熟悉设计图纸及施工现场控制点及水准点，并根

402、据现场情况设置控制网，增设临时水准点，做好纵横断面测算，校正工程量。#按照施工图纸要求进行测量放线工作。#4.2土方开挖：#土方开挖部位包括钻机平台、承台、拱下部富余土方等土方开挖。#施工工艺#土方开挖采取挖掘机开挖的方式，自卸汽车运输。#4.3土石方回填#土石方回填部位主要为便道和拱圈下部石回填。#施工工艺#土石方回填采用压路机压实。#对于局部机械碾压不到的部位，采用人工用打夯机夯实。#4.4混凝土工程#混凝土工程有承台、拱座C30砼、水下灌注桩C30砼等工作内容。#所有砼都采用商砼，由浠水县力宇砼有限公司提供。#4.4.1原材料：#水泥采用华新牌PO42.5级普硅水泥，钢材选用鄂钢，砂在浠

403、水芦河砂站采购，石料在黄冈武穴石料场购买，粘土在浠水县红莲购进。#4.4.2配合比：#由浠水力宇砼有限公司实验室提供。#砼配合比试验统计表#序号#用于部位#水泥标号#砼标号#重量比例#配和比（/m3）#水灰比#水#水泥#砂子#碎石#1#桩基#P.O42.5#C30#0.51:#1:#2.31:#3.19#170#332#767#1059#0.42#2#承台#P.O42.5#C30#0.53:#1:#2.28:#3.14#175#331#753#1039#0.41#3#拱座#P.O42.5#C30#0.53:#1:#2.28:#3.14#175#331#753#1039#0.41#施工工艺#（1

404、）钢筋工程#钢筋加工和运输：#所有钢筋在现场钢筋棚加工，人工搬运至施工现场。#钢筋安装：#采用人工绑扎。#钢筋安装位置、间距、保护层及各部位筋的大小尺寸，均符合施工详图及设计文件的规定。#在钢筋与模板间设置强度不低于设计强度的混凝土垫块。#在多排钢筋之间，采用短钢筋支撑以保证位置正确。#安装后钢筋有足够的刚性和稳定性。#钢筋架设完毕，由质检员和现场监理按照设计图纸和施工规范要求进行检查，并作好记录。#在混凝土浇筑过程中，钢筋工安排值班人员经常检查钢筋的位置，发现变形则及时校正。#钢筋接头：#接头采用电弧焊，电焊工均持证上岗，电焊接头由现场监理见证取样送湖北天酬建设工程质量有限责任公司检测中心检

405、测，合格后才正式进行钢筋焊接施工。#直径在12 以下的采用绑扎接头。#接头的位置均满足设计与规范的要求。#（2）模板工程#本工程采用钢模和人工制作木模两种形式施工。#钢模施工：#承台、拱座按图纸要求在武汉市黄陂区武汉黄陂宏建路桥钢模有限公司定制。#安装模板时按测定出模板顶面高程，有效控制了表面平整度。#木模板施工：#采用人工组装和钢管、木方支撑加固。#模板组装完成后，质检员和现场监理对照图纸和施工规范要求进行检查，并作好记录，在浇筑混凝土过程中，模板工安排值班人员经常检查模板位置，发现变形及时较正。#（3）混凝土#采用浠水力宇砼有限公司拌制的商品混凝土，砼运输罐车运送混凝土，输送泵泵送方法施工

406、。#混凝土入仓平仓后采用软轴插入式振捣器振捣密实。#混凝土初凝后覆盖，终凝后安排专人湿水养护，（同时进行循环水降温）养护时间14天，并做好养护施工记录。#4.5水下灌注桩施工#本次灌注桩共100根，桩径1.5米，每墩、台10根，间距4.5米、3.75米。#4.5.1钻孔施工方法#该桥桩基为钻孔灌注桩，共计100根，为此我们计划投入钻机设备6台套，100KW发电机组1台套，25T汽车吊车一台，挖机两台。#桩基的施工过程中，我们计划由9#台向0#台按每个桥墩台的两排桩基并排施工。#分两次围堰筑岛，首先06号墩间筑岛，再进行95号墩台间筑岛，最后进行40号墩台间筑岛。#当钻机施工到0#台桩基全部完工

407、后钻机由桥起点端起岸。#施工方法#钻孔桩采取平地筑岛，埋设护筒，泥浆护壁，冲击钻成孔，成孔后下钢筋笼，利用导管灌注水下砼。#施工工艺#详见钻孔桩施工工艺框图。#工艺流程#施工要点#材料要求：#水泥、细集料、粗集料、水和附加剂、砼拌和、输送、养护符合结构砼工程规范的规定。#导管灌注水下砼还应符合下列要求：#、水泥标号不低于425#，初凝时间不低于2.5h。#、粗骨料宜选优质级配良好的碎石#、骨料粒径不得大于导管1/8和钢筋最小净距的1/4，同时不得大于40mm。#、砂子选用级配良好的中砂。#、坍落度宜为180220mm。#、水灰比在0.50.6，水泥用量不少于350kg/m3。#、钢筋应符合技术

408、规范要求。#测量定位：#首先要平整场地，清除杂物，换除地表层软土，夯压密实。#然后采用全站仪，根据桩位坐标放出钻孔桩的中心位置，并设立护桩，对护桩采取水泥砂浆加固，设立明显标志。#埋设钢护筒：#钢护筒壁厚3mm，高度为3m，在护筒上、下端和中部的外侧各焊一道加劲助，护筒内径比桩径大30cm，护筒顶设出浆口，人工挖掘埋设法设置钢护筒，钢护筒的位置准确，不倾斜。#埋设时，护筒中心轴线对正测量标定的桩中心，偏差不大于5.0厘米，倾斜度的偏差不大于1%。#护筒顶面高出地面0.5米，护筒埋深2.5米，护筒周围1.0m范围内采用粘土回填，夯实至护筒底0.5m以下，在护筒顶部焊吊耳。#钻进过程中经常检查护筒

409、是否发生偏移和下沉，并及时处理。#钻机就位#钻机下部铺垫枕木，钻锥中心轴线对正桩位中心，对操作人员进行开钻前教育。#机械移位由汽车吊配合。#保证成孔质量的措施#a、桩位定点，钻机就位开钻前必须再复测一次，下开钻通知单方可开钻。#b、孔口开挖和护筒安设采用十字线交点对准桩位中心，钻机就位除水平稳固外，其轴中心与桩位中心重合，保证桩位中心、护筒中心和钻机主轴中心三点一线，控制桩位中心位置偏差5cm。#泥浆制备#拌制泥浆粘土严格选取，控制好含砂率，试验测试确定泥浆性能，相对密度1.06-1.10，失水率15-20毫升/30分钟，泥皮厚度小于3毫米/30min。#粘度18-28S。#如不能满足要求，加

410、膨润土重新试验确定，有条件时可优先采用膨润土制浆。#为提高泥浆的粘度和胶体率可投入适量的烧碱或碳酸钠，浆液的比重、粘度、静切刀、酸碱度、胶体率、失水等指标要符合该地层护壁要求，泥浆性能指标见下表泥浆性能指标表。#项目#相对密度#粘度（S）#失水量（m1/30分）#胶体率#孔壁泥皮厚（mm）#静切力#酸碱度（PH）#指标#1.21.4#2230#20#95#3#3-5#811#钻孔#由于本次桩基分布较密，排距3.75米，同排间距4.5米，因此钻进需隔桩钻进，钻进分班连续作业，护筒内的泥浆顶面，始终保持高出筒外水位或地下水位1.0-1.5m以上。#施工中经常测定泥浆性能，保证护壁效果。#并做好详细

411、的钻孔记录，经常注意土层的变化，查看地质资料。#每进尺3米测钻杆的倾斜度，以便及时进行调整。#钻孔桩时详细记录钻孔时间进度，地质状况等情况，按隐蔽检查记录表详细记录入册，列入竣工档案和监理工程师验证的依据，并随时核对地质情况。#终孔#钻孔达到设计标高，对孔位、孔深、孔径、孔形倾斜度等情况，进行检查，满足要求后通知监理工程师进行成孔检验。#清孔#采用换浆法清孔，采用比重仪控制，使泥浆比重达到规范要求。#清孔后沉淀层厚度控制在300mm，如果清孔后4小时尚未开始浇筑混凝土则对孔底进行重新清理。#清孔过程中始终保持孔内原有水头高度，以防塌孔。#钢筋笼制作及安装：#钢筋及钢筋搭接、对接焊试件经力学检验

412、合格后使用。#钢筋除锈后，按图纸尺寸兼顾弯曲伸长量下料制作。#制作钢筋笼时，确保其顺直，焊接牢固。#为了使其在运输及吊运时，不散架，不弯形，在起吊位置设加强箍筋和吊环。#钢筋笼分节制作，采用汽车吊安装就位，接头采用搭接焊或钢筋对头加帮条焊，接头按规范要求交错布置，为防止钢筋笼在砼浇筑过程中发生浮笼现象，设置地面框架固定钢筋笼。#并在箍筋上每2m设不少于4对穿心圆式混凝土垫块。#保证钢筋笼质量的措施#a、钢筋须有出厂合格证和钢材试验报告，质量合格方可使用。#b、钢筋笼由专人严格按设计配筋图制作，每条钢筋笼绑扎成功后由质量员对其主筋间距、箍筋间距、笼径和笼长进行制作偏差检查，接头相互错开，同一截面

413、上搭接点不多于总数的33%。#、安设导管#导管使用无缝钢筋，板厚8mm，直径250mm，中间节长2m，底节长4m，接头用法兰盘连接，底节导管下端没有法兰盘。#导管使用前进行试拼、试压，不得漏水，并编号及自下而上标示尺度。#4.5.2灌注水下混凝土#砼灌注就前应先试拌，选定配合比各种参数，严格控制砼的坍落度和和易性、连续性，防止卡管。#采用直升导管法灌注水下混凝土。#导管上设漏斗，漏斗下设隔水栓。#开始时漏斗中储备足量的混凝土拌合物，其数量保证在切断隔水栓首批混凝土灌注下去后，导管下口埋入混凝土中1-3m。#以后连续快速灌注，混凝土拌合物通过导管进入已灌好的混凝土中，并始终保证导管口埋在混凝土中

414、，（控制在2m-6m范围内）。#让灌好的混凝土顶托着上面的泥浆和水逐步上升。#为使灌注工作顺利进行，尽量缩短灌注时间，使整个灌注工作在首批混凝土初凝以前完成。#混凝土的坍落度采用18cm-22cm，骨料采用河砂、碎石、粗骨料粒径采用2cm-4cm。#水下混凝土灌注过程中，专人测量混凝土高度及导管埋入深度，并做好水下混凝土灌注记录。#砼灌筑桩应高于设计标高0.8m、待砼强度达到75%，凿除桩头后在再与系梁一起重新浇注完成。#保证砼灌注质量的措施。# a、灌注砼前，进行二次清孔，使孔底沉渣厚度控制在5cm。#b、预灌量要求达到2m3左右，保证埋管深度在1m以上。#c、砼灌注要连续作业，导管埋深控制

415、在24m，不超过6m。#d、灌注过程中有专业技术人员负责记录本，测量，控制灌注量和灌注深度等，发现问题，立即采取措施，及时处理。#4.5.3截桩头及无损检测：#灌注混凝土基桩完成后3小时，超灌的混凝土用人工凿除，注意防止对桩基非清除部分损坏和扰动。#对监理工程师指定要进行检测的桩，按规定进行无损检测或钻芯取样。#5、施工质量管理#51施工管理组织机构#52质量控制目标#质量控制目标是要努力保证实现合同中对本工程的质量要求和全面实现建设项目的设计意图。#具体的质量控制目标：#一是在施工全过程中控制各项技术指标满足设计要求，各个工序环节、操作上符合规范、规程和程序的要求；#二是建立完善的质量保证体

416、系和各项质量管理制度，实现工程质量合格目标。#根据工程实体实施的时间饿施工环节，将工程质量控制在施工前、施工中、施工后三环节进行控制。#即通过事前检查、事前施工交底，事中指导、和全过程跟踪，事后实测、试验进行检查、验收、评比、总结，对施工中每道工序、工艺、操作程序等影响产品质量的因素加以控制，及时发现和处理施工中的问题，使不符合质量要求的环节和产品消灭在形成过程中。#53施工前的质量控制# 熟悉质量控制技术依据，编制施工组织设计或施工方案，对工程所需原材料、半成品进行试验、检测，确保工程所需原材料、半成品合格进场。#制订成品保护措施、方法，完善质量报表、质量事故的报告制度。#原材料及中间产品检

417、测：#水泥：#桩基共计取样检测4组，承台共计取样检测3组，拱座共计取样检测3组，监理机构见证取样。#检测结论：#水泥的细度、安定性、凝结时间、抗折强度及抗压强度等指标均满足有关规范要求。#钢筋：#桩基施工单位共计取样送检7组，承台施工单位共计取样送检6组，拱座施工单位共计取样送检7组，监理机构见证取样。#检测结论：#各类钢筋的屈服点、抗拉强度、伸长率、冷弯等指标均满足规范要求。#焊接接头施工单位共计取样送检15组，承台施工单位共计取样送检6组，拱座施工单位共计取样送检2组，监理机构见证取样。#拉伸试验合格。#砂：#桩基取样检测4组，承台取样检测3组，拱座共计取样检测3组，监理机构见证取样。#检

418、测结论：#砂的细度模数、含泥量等指标满足规范要求。#碎石：#桩基取样检测4组，承台取样检测3组，拱座共计取样检测3组，监理机构见证取样。#检测结论：#碎石的含泥量、压碎指标等指标满足规范要求。#外加剂：#桩基取样检测4组，承台取样检测3组，拱座共计取样检测3组，监理机构见证取样。#检测结论：#外加剂的含固量或含水率、水泥净浆流动度、PH值、砂浆减水率等指标满足规范要求。#粉煤灰：#桩基取样检测4组，承台取样检测3组，拱座共计取样检测3组，监理机构见证取样。#检测结论：#粉煤灰的细度、烧矢量、需水量比、含水率等指标满足规范要求。#54施工中的质量控制#施工中的质量控制，以过程控制为核心的施工现场

419、质量控制。#是对施工方案、技术交底、设计图纸、规范、规程、操作程序和质量标准进行控制，对工序的关键部位进行检查、督促，发现问题及时纠正。#落实单元工程质量评定规范，严格执行“三检制”，对每个单元工程工序进行控制，先由施工人员初检，班组复检，专职质检组终检，再报监理审查。#其主要做法是：#541施工技术数据的控制，对各单元工程的高程、尺寸进行抽检、复核、检测。#542施工工艺过程质量控制，在检查过程中发现一般的质量问题，随时通知施工班组及时改正，并作好记录。#待施工班组改正后，报验合格后，再进行下一工序施工。#单项工程或分段工程完工后，经自检合格，报送报验单。#543工序交接检查，施工人员初检，

420、班组复检，专职质检组终检后，认为合格再通知监理工程师检验，复检合格后认可，才能进行下一道工序的施工。#坚持评定同步制，资料准备不及时或不合格的，检;i:16;s:30222:县委书记第31个教师节暨教育工作会议讲话稿#县委书记第31个教师节暨教育工作会议讲话稿#各位老师、同志们：#今天，县委、县政府隆重召开全县庆祝第31个教师节暨教育工作大会，声势浩大地庆祝广大人民教师的光荣节日，大张旗鼓地表彰全县教育战线上涌现出的先进集体和先进个人，进一步号召全社会大力弘扬尊师重教的传统美德，关注和支持全县教育质量大突破的形势任务和思路举措。#既是要表明县委、县政府高度重视教育工作的鲜明态度，表明全县上下办

421、好教育事业的坚定决心，更是要与全县广大教育工作者一道，总结过去工作取得的成绩，应该汲取的经验教训，必须坚持的成功做法。#最重要的，是要为广大教师的光荣使命增光添彩，为振兴全县教育事业再添措施，再鼓干劲。#首先，我谨代表县四大组织和全县人民，向广大教师和教育工作者致以节日的问候！#向受表彰的先进单位、先进个人和优秀家庭表示热烈的祝贺！#向广大心系家乡、忠诚教育、兢兢业业、无私奉献、奋发有为的园丁们，表示崇高的敬意！#下面，我围绕大家关注的问题，讲三个方面的意见。#一、我们在教育质量大突破上取得的显著成绩令人鼓舞#去年以来，我们立足县情实际，认真贯彻党的教育方针，始终把教育放在优先发展的战略位置，

422、按照全县“5551”战略的总体部署，紧紧围绕“五大突破”，顺应发展所需和民心所向，营造良好环境和浓厚氛围，全力推进了教育质量大突破进程，在以下四个方面取得了显著成绩。#一是优先发展战略牢固树立。#我们始终把教育摆在优先发展的位置，作为基础性和战略性工程来抓，认真贯彻落实“一个意见、两个办法”，从政策措施、资金投入、人力资源等方面，全力支持和保障教育事业发展。#一年来，县委常委会、县政府常务会多次听取教育工作进展情况的汇报，及时协调解决教育推进过程中存在的困难和问题。#县四大组织分管领导牵头抓总，全体包乡县级领导积极参与，有力地推动了全县教育事业的持续健康发展。#二是尊师重教氛围日益浓厚。#我们

423、在财力十分困难的情况下，安排教育发展资金xx万元，用于兑现中小学班主任津贴和边远地区教师补贴以及中小学校舍建设资金缺口。#最近，县委、县政府决定安排xx万元，为全县中小学、幼儿园xx名教职工进行全面体检；#今天，我们又拿出xx万元表彰奖励了教育系统的先进典型。#同时，我们全面落实各项教育惠民政策，抢抓国家支持西部地区教育发展的机遇，多方争取教育项目，投资1亿多元，积极实施各类教育建设项目，新建、续建和维修中小学校舍、幼儿园xx所，城乡办学条件有了更大改善。#三是教育教学质量稳步提升。#今年，全县小学毕业检测“双科”合格率达到83.47%，比去年净增5.07个百分点；#初中毕业会考“七科”合格率

424、达到40.12%，比去年净增9.15个百分点，XX年初中毕业会考“七科”合格率和优秀率等14项评价指标，在全市综合排名居第二位，仅落后于xx区；#全县高考应往届二本以上上线率达到24.6%，比去年净增6.7个百分点，二本以上上线529人，在考生比去年减少287人的情况下，上线人数比去年净增101人，高考二本以上上线增长率达到6.7%，比全市平均增长率4.1%高出2.6个百分点，尽管我县高考上线率与全市上线率相比还有差距，在全市排名仍居第六名，但上线增长幅度较大，在全市位居第一。#小学、初中、高中教育质量指标，是历年来提升幅度最大的一年。#四是人事制度改革取得突破。#针对近年来中小学教师配置不均

425、衡，初中教师相对富余、小学教师极度紧缺、供不应求的现状，我们按照“按需设岗，定编定员，富余交流”的原则，果断推行教师逐级分流机制，将初中171名富余教师调整交流到小学任教。#通过这次调整交流，转变了中小学教师岗位终身制观念，推动了教师资源配置的一体化发展，缓解了长期以来中小学教师配置不均衡的突出矛盾，有效解决了部分教师有班不上、出工不出力，部分学校冗员过多、人浮于事的突出问题，逐步形成了中小学教师合理交流，教师队伍之间公平、公正的竞争态势。#这些成绩的取得令人鼓舞。#这是县委、县政府高度重视，全社会关心支持，广大教师和教育工作者艰辛努力的结果。#在此，对大家付出的艰辛努力，取得的骄人成绩，表示

426、衷心的感谢！#在肯定成绩的同时，我们还要清醒地认识到，虽然我县教育事业的发展态势良好，人民群众的满意度有所提高，全社会也给予了较高评价。#但是，我们的工作成绩，与加快发展的需要和人民群众的期待相比，还存在很多不足，有不少不容忽视的突出问题。#从实现教育现代化目标看。#到2020年基本实现教育现代化，既是全面建成小康社会的重要方面，更是加快教育事业的重大历史任务。#就目前而言，全县人均受教育程度仅为8.1年，与全面小康目标值10.5年还差2.4年，大学入学率仅占11.7%，比全面小康标准20%低8.3个百分点。#同时，我们在教育观念、教育内容、教育方式、教育管理和教育保障等方面，与全国全省全市还

427、有相当的差距，教育事业发展水平与经济社会发展需求的矛盾还比较突出。#从教育教学质量看。#近年来，我县高考成绩虽然逐年上升，但在全市综合排名一直靠后。#全县中考“七合率”，特别是农村中学“七合率”仍然不高，农村小学、初中基础教育非常薄弱。#全县城乡之间、学校之间的教育质量差异大，城区学校质量高，农村学校质量差的现象较为普遍，学生择校、择班问题十分突出。#如何下大力气提升农村教育质量和办学水平，切实解决好教育质量大突破的“短板”和基础问题，十分严峻地摆在我们面前。#从教育教学管理看。#我们的管理还不到位，一些学区、学校管理“行政化”倾向还比较明显，一些学校校长和管理人员对教育教学工作疏于研究，举措

428、无力，成效不大。#特别是农村中小学的管理粗放问题还没有从根本上得到解决。#与此同时，高中优质生源流失严重，既反映了我们的办学吸引力不高，又导致了优秀学生带动力的缺失。#中小学，特别是初中在校生辍学流失的问题，已经成为制约义务教育阶段普及程度的“瓶颈”。#从教师队伍现状看。#通过近几年的努力，全县教师队伍的工作态度和精神状态有了明显改善，广大教师为教育质量大突破付出的艰辛努力值得肯定。#但是，一些教师的爱岗敬业精神、教学业务能力、知识结构更新、教育教学方式方法，还与实现教育质量大突破目标有很大差距；#城区高中语数外等重点学科骨干教师少，农村初中教师学科结构不合理，专业不对口代课现象非常突出，农村

429、小学体音美教师及边远山区的英语教师十分短缺；#个别教师师德低下，甚至违法乱纪，不堪为人师表，严重损害了教师队伍形象；#部分教师不安心在乡下工作，特别是不愿意在条件艰苦的地方教书育人。#这些问题的存在，不仅削弱了教师队伍的“正能量”，而且降低了广大教师在人民群众心目中应有的位置。#总体来看，我县目前的教育发展现状，仅仅满足了“有学上”的基本需求，但与“上好学”的殷切期待相比，还有很大差距。#全县各级各部门，特别是教育主管部门，广大教师和教育工作者，都要准确把握这一现状，进一步明确今后的发展目标和工作措施，下决心推动全县教育工作再提高、再进步、再发展。#二、我们在做好今后工作上要满怀信心，乘势而上

430、#当前及今后一个时期，全县教育工作的总体思路是：#以党的十八大精神为指导，以提高教育教学质量为中心，以“三支队伍”建设为抓手，以推进农村义务教育均衡发展为关键，以深化学校管理为着力点，以扩展优质教育资源为根本任务，紧扣“三年大发展，五年新跨越，十年创先进”的教育质量大突破三步走战略目标，努力办人民满意的教育，为全面建成小康社会提供强有力的人才支撑和智力保障。#紧紧围绕这一思路，我们要牢牢把握好以下三个重点。#第一，要把教育优先发展战略落到实处。#全民重视教育事业，优先发展教育事业，不管到哪个阶段，不管在哪个层面，都不能动摇，不能松懈，更不能放弃。#就我县教育发展的实际而言，要重点落实在以下四个

431、方面。#一是要落实在尊师重教上。#邓小平同志早在1985年就指出：#“忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。#各级领导要象抓好经济工作那样抓好教育工作。#”由小平同志倡导设立教师节，其目的就是为了解决教师在社会上的地位问题，积极营造全社会尊师重教的氛围。#每到教师节，各级各部门都要考虑为教育做了什么，为教师做点什么。#在全面建成小康社会的新起点上，全县各级党委、政府要更加真诚地关心教育、重视教育，要千方百计为学校和老师做点实事，解决点实际问题。#今后，衡量各级党政组织的工作和政绩，不仅要看经济增长指标，还要看对教育工作的重视和支持程度。#二是要落实在教师待遇上。

432、#作为各级党委、政府和教育主管部门，一定要满腔热情地切实解决好教师的经济待遇和政治待遇等切身利益问题。#凡是上级政策有规定的福利和待遇，我们一定要落实到位；#凡是其它县区教师享受的待遇，我们一定不能少，也不能低。#去年，我县在全市率先落实了中小学教师班主任津贴和边远地区教师补贴，得到了社会各界的广泛好评。#去年以来，调整充实的学区、中学校长的科级待遇，今年要尽快落实，让他们有职有权，一心一意抓管理、促教学。#今后，县财政要坚持每年预算安排500万元，继续落实班主任和边远教师的津补贴，坚持对全县中小学教师每年进行一次体检，尽心尽力地办好这些“雪中送炭”的好事。#三是要落实在加强农村教育上。#要着

433、力解决城乡教育不均衡的问题。#农村学校的办学条件、师资配置、教育教学管理和教育质量，远远落后于城区，并且，这种差距在逐渐拉大。#推动占全县教育份额三分之二的农村教育上台阶、上水平，既是实现教育质量大突破的重点，更是难点和关键。#首先，要大力改善农村学校的办学条件。#要进一步加强校舍建设，改善师生的工作、学习和生活条件，加大图书、仪器、远程教育设施设备的配备和校园文化的营造，为农村教育教学水平的提升，奠定良好的物质基础。#其次，要下决心充实农村中小学的师资力量，进一步优化农村学校的师资结构。#要深入开展城乡学校结对帮扶、顶岗培训、送教下乡活动，通过实行“双向交流、共同提高”，努力提升农村中小学的

434、教育水平。#与此同时，要通过强化督查检查、教育评估和严格考核，下决心解决农村中小学管理粗放、水平不高的问题。#对那些乐于扎根基层，埋头苦干的农村中小学教师，要在政治上给荣誉，经济上给实惠，生活上多关心，让他们在社会上受尊重，在工作上能安心。#四是要落实在加大教育投入上。#教育投入是长远的投入，持久的投入。#过去，我们对教育的投入，主要是依靠国家教育项目，改善办学条件，在硬件建设上投入较大。#进入新的阶段，我们要更加注重内涵式的发展，在继续加大对国家教育项目的争取力度，继续改善我们的办学条件的同时，进一步加大县级财政对教育的投入，尽力确保教育经费的“三个增长”和“两个比例”。#要把县级财政的投入

435、重点，转移到教师培训、学习考察，以及对先进学校、优秀教师、优秀学生、优秀家庭和先进乡镇的奖励上来。#第二，要咬定提高教育质量目标不放松。#要直面我县教育事业奋力爬坡、赶超跨越的阶段性特征，贯彻落实好县委、县政府关于进一步加快教育事业科学发展的意见，牢牢抓住提高教育质量不松手，坚持“四个狠抓”不动摇。#一是要狠抓教育教学质量。#要向教学改革要质量。#坚持召开全县中小学教育质量研讨会、现场会，及时总结、交流学区学校抓质量的好办法、好经验，及时通报工作中的教训和不足，使教育质量意识渗透到全县各学校的每一个角落。#要全面推进新课程改革，加快推进中小学课堂教学改革，积极探索新的教学方法和教学手段，全力打

436、造高效课堂。#要向教学管理要质量。#大力实施“质量立校”工程，进一步明确办学目标，落实推进措施，做实活动载体。#根据我县教育发展实际，在现阶段，小学和初中要以毕业检测、毕业会考各学科合格率、优秀率和高中阶段升学率作为衡量教育质量高低的重要评价指标之一；#高中要以高考上线率、录取率作为评价教育质量的重要评价指标之一。#县教体局要加强督导，经常深入学校和课堂开展督导检查。#各级各类学校要把提高教育质量的工作落实到课堂、落实到老师、落实到每一个细节，落实到教学管理的全过程。#要向教研教改和教育督导要质量。#要大兴教研教改之风，定期组织开展各种形式的教研教改活动，通过观摩教学、专题研讨等活动，切实提高

437、教育教学的针对性。#要充分发挥县教研室和教育督导室的职能作用，不断改进和优化教育教学方式方法，进一步规范办学行为。#教研、督导工作要按照“总结经验重推广、找准病因重施治、分析校情重引导、创新教法重激活”的方式方法，有针对性地开展教研督导活动，为努力提高教育教学质量理清思路，找准突破口。#要向教学评价要质量。#教育部门要认真研究制定适合各类教育特点、符合素质教育要求的评价体系，既要看学生考试的合格率和优秀率，又要看入学率、巩固率和差生的转化率；#既要考核统考科目，又要考核其它科目，把教学成果、教育质量作为考核学校、考核教师的主要标准和依据，与教师的绩效工资、职称评定、评先选优挂钩，充分调动各级各

438、类学校、广大教师和教育工作者抓质量的积极性。#要认真遵循教育规律。#推动教育科学发展，就必然要遵循教育规律。#就我县而言，各乡镇、各学校所处的自然条件、经济状况、人文环境，以及各学校自身的教学设施、师资力量、校风学风不尽相同，特别是学生个体在家庭背景、成长环境，以及性格、兴趣、身体、智力等方面更是千差万别。#这就决定了我们在教育教学中不能搞“一刀切”，必须高度注重因地制宜、因校制宜、因材施教。#同时，人的培养是一个复杂而漫长的过程，“十年树木，百年树人”，因此，我们在教育教学质量的提升上既要有只争朝夕的紧迫追求，又要坚持循序渐进，绝不能急功近利，竭泽而渔。#只有这样，质量提升工程才能有效推进。

439、#要大力倡导“三苦二乐”精神。#会宁教育不断从辉煌走向辉煌，一个根本原因，就是把“三苦”精神和“二乐”精神有机结合起来，也就是把艰苦奋斗精神和遵循教育规律有机结合起来，这是会宁教育最丰富的内涵，也是会宁教育最宝贵的经验。#全县各乡镇、各部门和各学校，都要积极学习借鉴并大力倡导会宁县“领导苦抓、家长苦供、社会苦帮、教师乐教、学生乐学”的“三苦二乐”精神，合力铸造我县教育发展的辉煌。#二是要狠抓“三支队伍”建设。#教育大计，教师为本。#有好的教师，才能有好的教育。#在教师队伍建设上，要重点抓好师德建设和能力提升两个关键。#在师德建设上，要着力锤炼“十心”。#即：#要锤炼忠诚党和人民的教育事业的忠心

440、，要锤炼爱生如子、爱校如家、爱岗敬业的爱心，要锤炼精雕细琢，呕心沥血，使每个学生都能得到充分发展的匠心，要锤炼对教师职业矢志不渝、无怨无悔的痴心，要锤炼做学生的知心朋友，当学生喜爱的教师的童心，要锤炼勤学不辍，不断超越自我，完善知识结构，提升教育教学能力的虚心，要锤炼耐得住寂寞、守得住清贫，潜心教学的清心，要锤炼循循善诱，教而不厌、诲人不倦的耐心，要锤炼自我监督，经常扪心自问、躬身自省，以实际行动捍卫良知，尽心尽力教人求真的良心，要锤炼志存高远，孜孜以求，与时俱进，在课题研究上有勇攀高峰之志，在人才培养上有培英育杰之志，在教育理论上有集大成之志，在学术领域有创一家之言之志的雄心。#在能力建设上

441、，必须着力提升“十种能力”。#即：#学习力、研究力、创新力、表达力、感召力、观察力、驾驭力、亲和力、执行力和沟通力。#同时，要严格执行教师准入、“凡进必考”等制度，确保优秀人才进入教师队伍。#要引进一批骨干教师和紧缺学科的优秀教师，不断提高教师队伍的专业化水平。#在校长队伍建设上，关键是每位校长要严格要求自己，自觉做好这样几个方面。#要有学校的兴衰荣辱集于自己一身的责任感、使命感和危机感，争做教育教学的专家，当好学校管理的行家。#要始终做到率先垂范，吃苦在先，奉献在前，比别人先想一步、先干一步，为教师当好表率。#要及时了解教师的思想动态，掌握学生的行为动态，增强管理的针对性和实效性，以咬定青山

442、不放松的执著和坚忍不拔的品格，扎实有效地抓好学校各项工作。#要善于创新，勇于摆脱教条思想，敢于打破陈规旧律，善于突破各种障碍，在学校发展的关键问题上敢解决、会解决、能解决。#要廉洁自律，在工作和生活中，要始终做到自重、自省、自警、自励，树立良好形象。#与此同时，要大力推行校长任期目标管理责任制和问责制，对事业性差、管理无方的校长要及时调整。#要加强校长后备队伍人才库建设，让那些事业性强，教学业绩突出，有一定组织才能的骨干教师，及时充实到校长岗位上来。#在班主任队伍建设上，要建立健全班主任工作制度，为班主任成长、成功创设良好的工作条件。#要建立公正合理的班主任工作评估机制，不断加大对班主任的奖励

443、力度，提高班主任的政治和生活待遇。#在年度考核、职称评聘、评优选先工作中优先考虑班主任；#在选拔推荐学校中层和校级领导时，优先考虑成绩突出的优秀班主任；#要积极开展优秀班主任评选表彰活动，深入宣传班主任工作的先进事迹，形成人人争当班主任的良好局面。#三是要狠抓学校管理。#要着力创建一批独具特色、人才辈出的名牌学校。#学校的管理水平直接关系到全县教育发展水平。#去年以来，县委、县政府围绕激活科学发展引擎，探索、创立并实施了乡镇“十星制”、部门“责、诺、评”的考评新机制，有效促进了各乡镇、各部门科学化管理水平。#教育部门要按照教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的要求，进

444、一步完善规章制度，确保事事有规范、时时有考核、处处有管理。#要切实加强对学校、校长、教师的考核，真正通过考核，考出压力、考出动力、考出干劲、考出一流的业绩、考出一流的教育教学质量。#要突出人本立校。#把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，狠抓品德教育和良好行为习惯的养成，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，使我们的孩子上了大学是好学生，上不了大学是好公民。#要从本学年度开始，积极开展县级名校命名创建活动，继而逐步开展市级、省级名校创建活动，着力打造一批名牌学校，加强示范引领，推动全县优质教育资源的建设。#要突出特色立校，加强校园文化建设。#校园不仅是知识的殿堂，更应该是文化

445、的乐园。#要按照“分类指导、示范引领、典型带动、整体推进”的思路，大力实施特色学校创建活动。#以教风、学风、校风建设为突破口，积极开展丰富多彩的文体活动，营造文明和谐、昂扬向上的校园文化氛围。#要大力开展“中国梦”主题教育活动，形成传播正能量的浓厚氛围。#要加强安全管理。#要突出抓好交通安全、食品安全、寄宿学生安全、校园校产安全，完善突发事件应急机制，坚持依法治校、依法治教，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。#四是要狠抓教育均衡发展。#要高度重视学前教育。#要把城乡幼儿园建设和改造纳入城镇建设、新农村建设和薄弱学校改造规划，充分利用农村闲置校舍改扩建幼儿园，扩大学前教育资源，有效缓解“入园难

446、”问题，争取到XX年，确保全县城区学前三年受教育率和农村学前一年受教育率达到90%以上。#要均衡发展义务教育。#按照省、市发展规划，我县被确定在2019年接受全省义务教育均衡发展达标验收，在XX年接受全市达标验收，这是继“两基”国检之后，国家、省、市对地方各级政府及有关职能部门履行教育工作职责情况的再一次全面检查和考核，我们必须早部署、早规划、早着手、早推进。#我县农村教育布点多、覆盖面广、基础薄弱，既是推进义务教育均衡发展的重点和难点，也是制约全县教育质量和教育发展整体水平大幅度提升的关键。#针对这一现状，我们必须将农村教育作为实施义务教育均衡发展的关键环节和重要着力点，继续抓住薄弱环节，不

447、断提高农村义务教育水平，推进城乡义务教育均衡发展。#从现在开始，要在摸清“家底”的基础上，按照“学校基础设施标准化、师资配备均衡化、教育质量一体化”的总要求，认真制定义务教育均衡发展的各类规划、方案，确保达标工作的顺利实施。#要稳步推进学校布局调整。#坚持审慎推进与因地制宜相结合的原则，从方便就近入学和提高质量效益相结合的角度，合理确定教学点、完小、中心小学、初中学校布局，以及寄宿制学校和非寄宿制学校的安排，确保学校布局与学龄人口居住分布相适应。#要进一步强化控辍保学工作力度，坚决遏制中小学在校生特别是初中在校生辍学流失的突出问题，努力提高义务教育普及程度，促进义务教育健康发展。#要大力推进农

448、村中小学标准化建设，坚持把资金、公共教育资源向农村学校倾斜，着力缩小区域之间、城乡之间的教育发展差距，实现城乡教育均衡发展。#要加快发展普通高中教育。#要以强化学校内部管理，大幅度提升教育教学质量，加快标准化建设为重点，努力发展普通高中教育。#加大城区2所独立高中的硬件建设力度，确保到“十二五”末，全县高中办学条件明显改善，新课程实施取得阶段性成果，教育质量明显提高，力争使县一中达到省级示范性高中，县六中达到市级示范性高中。#到2020年，力争全县高中率先实现“三步走”的战略目标。#要大力发展职业教育。#要抓住国家实施职业教育“2+2+1”培养模式改革和加强农业职业院校、涉农专业建设的良好机遇

449、，以天水农校为依托，坚决落实各初中学校“一岗双责”目标责任，重点破解职业学校招生难的发展难题，强化为中职学校输送毕业生的工作力度，使全县未上普通高中的初中毕业生都能接受职业教育，学到一技之长，能够创业就业，推动县域职业教育大发展。#第三，要深化改革，创新机制。#党的十八大报告明确提出，要深化教育领域综合改革，加快重要领域和关键环节的改革步伐。#这一重要论述，明确了教育事业可持续发展的根本路径，为未来教育改革发展指明了方向。#去年以来，我们在推进教育资源合理配置、促进中小学教师合理交流、激发教师队伍活力方面，实施了一些具体的改革措施，引起了大家的高度关注。#从全县教育发展大局和长远着想，这些措施

450、的出发点和落脚点是正确的，是切合我县教育工作实际的，今年初中“七科”合格率的大幅度提升就很能说明问题。#今后，要继续扩展教育改革领域，把机制创新工作进一步推向深入。#要积极试行学区校长负责乡镇学校的管理体制改革。#要确定2至3个乡镇，积极稳妥地试行以乡镇设学区，实行学区内中小学一体化的管理模式，从而更好地解决乡镇中小学条块分割、各自为政的突出问题，推进乡域教育的有效管理。#这一改革思路我们从去年就已经提出，县教体局要认真谋划，积极推进，力争在基层教育管理体制的改革上取得新突破。#要坚定不移地推进中小学教师交流机制。#继续坚持“按需设岗，定编定员，富余交流”的原则，在去年已取得初中富余教师向小学

451、交流成功经验的基础上，今年要重点推进高中富余人员向城区初中交流、城区初中富余教师向城区小学交流、城区小学富余教师向城区周边中小学交流、乡镇中心小学富余人员向乡镇完小和教学点交流的教师逐级交流机制。#在教师逐级交流工作上，县教体局和学区、学校，一定要敢于碰硬，勇于担当，确保此项改革顺利推进，取得实效。#要积极试行教师职称评聘制度改革。#坚持“评聘分离”的原则，对已取得职称资格的教师，根据学校岗位需求、工作实绩和聘用比例，由县政府进行聘用，已聘用的教师享受相应职称工资待遇，未聘用的教师享受原工资待遇。#要按照“积极争取、拓展思路、实绩评定、整体推进”的原则，制定出台职称评定办法，积极解决好教师职称

452、评定工作，特别是针对县一中、六中教师职称评定名额偏少、分配不足的突出问题，在积极向上级争取名额的同时，对目前担任学校领导职务和年龄偏大，但仍占职称名额的教师，要在不影响工资标准的前提下，合理腾出职称岗位，调剂给符合职称评定条件、教育教学实绩突出的优秀教师。#通过充分发挥职称评聘的杠杆作用，真正调动广大一线教师教书育人的积极性。#要完善教师补充机制。#坚持优惠政策条件引进与国家政策性安置相结合，多形式培养与县域内合理调配相结合，“特事特办、急事急办”与尽力争取与省内外名校结对帮扶相结合的办法和途径，切实解决中小学部分学科教师急缺和幼儿园教师严重短缺的突出问题。#要切实推行不合格教师退出教师队伍机

453、制。#对师德师风低下、工作漂浮、严重损害教师队伍形象的教师，要坚决清理出教师队伍，切实维护教师队伍的神圣形象。#三、我们要始终在振兴xx教育事业上共识共动，形成合力#教育是执政之基，是民生之本，关系着国家民族的未来，关系着地区的长远发展，关系着广大人民群众的切身利益。#对于一个国家、一个地区来讲，教育发展水平体现着实力，孕育着希望，决定着未来。#对于一个领导来讲，重视教育，抓好教育，既是职责，更是使命。#对于一个学生、一个家庭来讲，教育承载着重塑自己，改变命运的美好愿望。#当前，我县教;i:17;s:25600:乡镇卫生院周转宿舍建设项目可行性研究报告#湖北省XX县XX乡卫生院周转宿舍建设项目

454、#可行性研究报告#第一章 概论#1.1项目简介# 1.1.1项目名称：#湖北省XX县XX乡卫生院周转宿舍建设项目。# 1.1.2项目地点：#XX县XX乡卫生院内。# 1.1.3项目业主：#XX乡卫生院。#1.2项目建设年限# 本项目基本建设期为10个月。#1.3项目建设内容及规模#建筑占地面积：#400平方米。#建筑面积：#700平方米。#建成周转房数量：#20套，每套35平方米。#生活设设施：#20套件。#1.4项目建设投资及来源#总投资：#项目总投资147万元，其中：#固定资产投资147万元。#资金来源：#地方配套资金27万元，中央投资120万元。#1.5可行性研究范围#1、项目建设的背景

455、；#2、建设条件；#3、建设规模及方案设计；#4、投资估算与资金筹措；#5、社会效益评价。#1.6结论#XX县XX乡卫生院周转宿舍是一项惠民工程。#可以完善和提高公共卫生体系。#项目新建面积为700平方米，总投资147万元，总工期10个月，属于基础设施建设项目，不存在财务效益，项目建设是实施XX县城市总体规划的需要，能促进XX县公共卫生事业的发展，提升XX县城市面貌，维护社会稳定，也是构建和谐社会的需要。#因此，项目的建设是必要的，具有良好的经济效益、环境效益与社会效益，具有可行性。#第二章 项目建设背景#2.1项目区域自然资源背景#1、地理位置。#XX县位于湖北省西南部，恩施土家族、苗族自治

456、州的东南角，地处东径109#45至110#38，北纬29#38至30#14之间。#东毗湖南省石门县，南邻湖南省桑植县，西接湖北省来凤县、宣恩县，北抵湖北省巴东县、建始县，东北与湖北省五峰县相连，西北与湖北省恩施市接壤。#县城距省会武汉市603公里，距自治州首府恩施市176公里。#境内东西长85公里，南北宽67公里，版图面积2872平方公里。# 2、地形地质。#XX县地处中国地形第二级阶梯云贵高原东部的延伸部分，是武陵山脉石门支脉上的一个山区县，境内地形地貌具有典型的山地特征。#境内地质结构较为简单，地形复杂，地貌千姿百态。#山高谷峡，切割深，高差大，海拔最低的铁炉乡江口194米，最高的下坪乡牛

457、池2096.3米，平均海拔1147米，平均切割深784米，平均地面坡度24.1度。#在全县土地总面积中，海拔800米以下的低山，占17.6%；#海拔800-1200米的二高山，占42.8%；#1200米以上的高山，占39.6%。# 3、水文概况。#县境内溪河遍布，流域面积大。#年平均径流深1223毫米，径流总量35.3亿立方米，每平方公里径流量为122.3万立方米，四季分配不均。#据XX县水文站实测溇水河洪枯比为23331。#最大径流深高达1980毫米，最小径流深只有656毫米。#4、气候概况。#XX属中亚热带大陆性季风湿润气候。#春季天气复杂多变，阴晴不定；#夏季多雨湿热；#秋季凉爽；#冬季

458、较为干燥寒冷。#从低山到高山依次表现出低热中暖高湿寒的气候特点，垂直差异十分明显。#平均年降雨量1734.9，蒸发量1028.5，无霜期296天，平均温度15.8，日照时数1216.4h，10的积温4892，干旱日数87天。# 5、土壤概况。#境内土壤呈典型地带性分布和地域性分布，土壤类型复杂，种类众多，地带性土壤垂直分布规律明显，微域土壤千变万化，星罗棋布，点辍于各个生物气候带中，且多数土壤深厚肥沃，酸碱度适中，质地良好，适宜多种林木生长。#共有10个土类，23个亚类，65个土属，169个土种。#其中林业用地土壤8个土类，16个亚类，29个土属，87个土种，在8个林业用地土类中，分布最广的是

459、红壤、黄壤、黄棕壤、棕壤4个地带性土类。#6、森林植被。#XX地处鄂西山区，地形地貌高低起伏，微域气候及土壤种类多样，植物资料丰富多彩，种类繁多，共有171种，645属，1264种。#全县林业用地344.98亩，人均占有林业用地15.8亩，全县活立木蓄积448.34万立方米，人均蓄积20.5立方米，植被覆盖率82.97，为XX林业建设及生态环境建设奠定了重要物质基础。#2.2项目区域经济背景# 1、经济概况#（1）经济结构。#2010年，实现县城生产总值26.26亿元，“十一五”期间平均增长14.9%。#其中，第一产业7.3亿元，平均增长9.2%；#第二产业10.32亿元，平均增长19.5%（

460、其中工业8.5亿元，平均增长15.2%）；#第三产业8.6亿元，平均增长15.5%；#三次产业结构比由2005年的31.8：#36.8：#31.4调整到2010年的27.9：#39.3：#32.8。#县域经济呈现节约、清洁、低碳、循环发展的良性态势。#XX经济结构一览表 #科目#单位#2005#2006#2007#2008#2009#2010#县域生产总值#万元#124378#142070#156420#181600#215000#262600#第一产业#万元#39596#46460#49290#55900#64000#73260#第二产业#万元#45768#49403#57650#64700

461、#81000#103200#其中：#工业#万元#41222#43880#51370#54700#71000#85000#第三产业#万元#39014#46207#49480#61100#70400#86140# （2）农业产业化水平。#2010年实现农业总产值11亿元，农人均5376元；#粮食总产达到9.3万吨，农人均达到490公斤；#牲猪出栏23万头，农人均1.2头，农业内部形成了茶叶、烟叶、箬叶、蔬菜、畜牧等5大为农民提供现金收入过亿元的产业。#茶叶面积17.8万为亩，产量1.51万吨，为农民提供现金收入1.52亿元；#烟叶面积8万亩，产量1.01万吨，为农民提供现金收入1.35亿元；#箬叶

462、采摘面积30万亩，产量1.1万吨，为农民提供现金收入1.12亿；#商品疏菜面积6.3万亩，产量12万吨，为农民提供现金收入0.96亿元；#出售商品猪9.6万头，为农民提供现金收入1.1亿元。# 绿色食品。#以山野菜、高山蔬菜、茶叶、酿酒等绿色食品加工业产值达到6.25亿元，占农产品加工业比重为80%，其中薇菜产量500吨，居全国第一；#茶叶产能1.2万吨，列全省前茅。#以箬叶、厚朴叶等为原料的绿色包装加工业产值达到1.3亿元，占农产品加工业比重为21%，其中箬叶产能1.1万吨，成为全国绿色包装第一县。# 市场主体。#全县农产品加工企业180多家，总资产5亿元，总产能6亿元。#规模以上加工企业2

463、2家，总资产4.8亿元,从业人员3300人,2008年实现产值4.3亿元。#其中产值过亿元的企业一家（长友公司），5000万至1亿元的企业1家（白果茶厂），1000至5000万元14家，500至1000万元的企业5家。#被列入国家级农业产业化龙头企业1 家，列入省级农业产业化龙头企3家，列入州级农业产业化龙头企业4家；#产业化龙头企业拥有资产总额近3.5亿元,占全县规模以上农产品加工企业总资产比重为70%,2009年实现销售收入3.7亿元,占规模以上农产品加工企业销售收入比重为59%。#截至2010年底，全县农产品商标注册108件，占全县注册商标的57.75%。#在注册商标总数中，实际使用的商

464、标有83件，使用率为44.38%，实际使用农产品商标73件，占实际使用注册商标的87.9%，在农产品商标中，农产品加工品牌注册商标有37件。#其中荣获省著名商标的有湖北长友现代农业股份有限公司“长友”商标、XX县翠泉茶业有限公司“翠泉”商标、XX县骑龙茶业有限公司“骑龙”商标、XX县白果茶厂“白果”商标。#获州知名商标的有八峰药化股份有限公司“八峰”商标和“土王宫”商标、XX县金阳特色农产品有限公司“鑫丰” 商标、湖北省XX县葛仙米开发有限公司“葛仙米”商标。#有14家获QS认证，4家获ISO9001：#2000质量体系认证，6家企业获绿色食品认证。# 农产品基地。#全县经已形成各类农产品基地

465、面积123.3万亩，占全县国土总面积比重达到28%。#茶叶基地:#全县茶园形成面积17.8万亩,其中无性系良种茶园面积6.3万亩。#白果民族茶厂木耳山基地获南京瑞士生态市场研究所（IMO）有机茶认证，长友公司、翠泉公司、金阳公司、骑龙公司、龙福公司等5家企业的茶叶基地获中国绿色食品中心认证，白果茶厂和长友公司所属基地获国家出口基地备案。#烟叶基地:#全县烟叶总面积8万亩，形成了25个专业村，33个重点村，1645户种植专业户，烤烟专业户户平种植面积达到9.86亩，白肋烟专业户户平种植面积达到3.78亩。#专业村、重点村烟叶种植面积占全县烟叶总面积80%，总产量达到14.5万担。#全县拥有4万担

466、规模的乡镇1个，3万担乡镇2个，2万担乡镇1个，1万担乡镇3个；#全县50100亩连片区58个，100500亩连片区41个，5001000亩连片区8个，1000亩以上连片区7个，连片总面积达3.76万亩，占全县总面积的60%。#燕子乡建立了5000亩高规格烤烟科技示范园，五里乡形成了40公里烟叶种植长廊，XX乡实现了万亩烤烟大连片。#全县共建大棚2058个，其中塑钢大棚448个，竹木中棚1610个，可供移栽面积占总面积的82%。#漂浮育苗面积占全县烟叶育苗面积98%，建标准化晾房4640间，农民新购置烟叶机械295台（套），其中，起垄机89台，播种器25台，剪叶机15台,喷雾器163台。#蔬菜

467、基地:#全县蔬菜加工原料基地面积6.3万亩（不含薇菜、食用茵等森林蔬菜面积），其中高山蔬菜面积3.5万亩，魔芋面积2.8万亩。#林产品基地:#全县林业产业基地总面积95万亩，其中：#日本落叶松、杉木为以主的速生丰产用材林基地30万亩；#以厚朴、木瓜等木本药材为主的中药材基地23万亩；#以板栗、柑橘、核桃、桃、李等为主的干鲜果基地9.8万亩；#天然箬叶可采摘面积30万亩，人工栽培面积0.53万亩；#香椿等森林食品基地2.5万亩。#畜产品基地:#全县畜牧业基地按照公司化、大户化、区域化的模式稳步发展，现已形成1个万头生猪养殖区小区（长新畜牧发展有限公司太平小区），3个3000头生猪养殖小区（XX经

468、济开发区生猪养殖小区、燕子乡启盛牧业生猪养殖小区、燕子乡兴旺牧业养殖小区），10个“150”和100个50头以上生猪规模养殖大户。#规模以上工业。#2010年实现工业总产值23.14亿元，“十一五”期间，平均增长15.2%。#其中，规模以上工业企业实现产值22.9亿元，平均增长18.5%。#清洁能源工业2.68亿元，占全部工业产值的11.6%；#绿色食品工业实现产值11.9亿元，占全部工业产值的51.3%；#水泥、木工板等建材工业产值3.2亿元，占全部工业产值的13.8%；#药化工业实现产值2.01亿元，占全部工业产值的8.6%；#矿产化工工业3.3亿元，占全部工业产值的14.2%。#规模企业

469、总数达到64家，以江坪河、淋溪河、核桃湾等绿色能源工程当年完成投资9.8亿，占当年工业固定资投资比重为86%。#2.3社会发展背景# 1、行政管辖。#7乡2镇1个经济开发区和1个自然保护区。#即铁炉、五里、燕子、下坪、邬阳、XX、太平等7个乡，容美、走马等2个建制镇及XX经济开发区、木林子自然保护区，205行政村、4个居民委员会，1364个村民小组。#2、人口结构。#2010年末，全县总人口22.15万人。#其中，城镇人口7.09万人，占32%。#乡村人口15.06万人，占68%。#以土家族、苗族、白族、蒙古族为主的少数人口13.8万人，占62.3%。#3、道路交通。#2010年底，全县公路总

470、里程2132公里，实现交通运输、仓储和邮政业增加值11507万元，占第三产业的13.4%。#旅客周转量17261万人公里，货物周转量40100万吨公里， 客货周转量41826万吨公里。# #4、邮电通信。#2010年，完成邮电业务总量3105万元，通电话的行政村205个，固定电话装机29847部，其中农村电话装机17763部，电信、移动基站285处，实现了50户以上自然村广播电视村村通。# #5、教育事业。#2010年末，各类学校68所。#其中，普通中学17所，中等职校1所，小学50所。#年末全县在校学生23352人，其中，普通中学在校学生10654人，小学在校学生11104人，在园幼儿341

471、4人。#专任教师1602人，其中，中学专任教师661人，小学专任教师824人。# # 6、医疗卫生。#2010年末，拥有卫生机构12个，其中，卫生院9个；#拥有病床564张，其中县级医院拥有病床235张，农村卫生院拥有病床329张。#卫生技术人员623人，其中，医师256人，注册护士239人。# #7、民族文化。#XX古称容米、柘溪，有2000多年文明史，末代土王世袭相承800余载，管辖8000多平方公里；#土地革命时期，有2.5万人参加革命，近4000人为革命献出了生命，木林子20838公顷原始生态群落结构、董家河“世界坡立谷”地貌保存完整，民俗、红色、生态文化底蕴厚重，文化保护与传承取得积

472、极成果。#（1）文物保护：#列入国家级重点文物保护单位的有容美土司遗址、满山红革命烈士纪念园、XX坪革命旧址群，列入国家级非物质文化遗产的有傩愿戏、打溜子、红色革命系列遗物。#列入省级非物质文化遗产的柳子戏、满堂春、XX山民歌等。#（2）文化机构：#XX作家协会、摄影家协会、乒乓球协会等文化协会组织发展到5个，容美艺术团、老年管乐团、老年艺术团、燕子满堂音艺术团、夕阳健身队、长寿健身队、走马官鼎村篮球队等文体团队发展到25个。#（3）文化创作：#退役军犬、最后一只白虎、远去的诗魂、巴国俪歌等作品分别获得全国少数民族文学创作奖、全国少数民族文学创作骏马奖。#2.4XX乡卫生院发展现状#XX乡中心

473、卫生院位于集镇街道尽头，占地面积5969.75平方米，现业务用房966平方米，开设病床17张，观察床5张，设有门诊部、住院部、传染病门诊、B超心电室、X光室、检查室等。#现有在岗职工22人，其中：#卫生技术人员17人，中级职称7人，初级技术职称10人；#学历结构为大专10人，中专9人，其他3人。#卫生院承担着全乡32个行政村的预防保健和艾滋病综合防治工作。#第三章 项目建设必要性#3.1是稳定农村医疗队伍的需要#本项目的建立，能基本医院在编人员的住房困难。#燕子乡卫生院医护编制人员数为30人，其中对口支援医生数8人，由于没有周转宿舍，生活上有诸多不便。#适度建设周转宿舍，可极大改善医护人员基本

474、生活条件，使他们能安心工作，扎根基层。#3.2是满足医疗技术交流的需要#本项目的建立，能促进医疗卫生资源共享、推动城乡医院技术交流。#XX是国家级重点贫困县，省脱贫奔小康试点县和“616” 帮扶县，目前全县农村医疗技术还很落后，需要建设适度数量的周转房，承接省、州、县及其他医疗技术发达地区的名医下乡帮扶和传授救治经验，提高乡卫生院的服务质量和效率。#3.3是推动城乡医疗卫生一体化的需要# 本项目建的立，能促进城乡医疗卫生一体化。#医疗服务是公共服务的重要内容，广大农村居民具有均等的享用权利，随着城市化进程的加快，医疗技术在大中城市的集中度不断提高，在乡镇卫生院建立适度规模的周转宿舍，为优质服务

475、下乡创造条件，是实现城乡医疗卫生服务均等化的重要途径。#第四章 项目选址及建设条件#4.1项目选址# 项目建设地址为XX乡卫生院内。#4.2建设条件#4.2.1工程地质条件# 1、地震情况。#项目建设区为XX中心县城容美镇，根据国家标准建筑抗震设计规范（GB50011-2002）和中国地震动参数区划图（GB18306-2001），项目区地震基本烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05g，设计地震分组为第一组。# 2、工程地质条件# （1）地质构造# XX县在地质上位于多种构造体系联合、复合的部位，具有多期活动的特征，除北部地区受扬子江东西向的明显控制外，其余部分主要受华夏构造体系的东北向“多

476、”字形构造、新华夏系第三隆起带南段的黔东褶皱带的控制，部分地区还受到八面山弧形帚状旋转构造的深刻影响，主构造线与黔东褶皱带大体相同，形成了以高原型山地为主体的地貌结构。# （2）地层岩性# 项目区出露地层有第四系（Q）及白垩系正阳组（K2z）各层岩性特征及分布如下：# 1）第四系（）# 根据物质组份及成因可分三层：# 冲洪积层（Qal十P1）# -1黄色、黄红色、黄褐色粉质粘土，偶含岩石碎块，稍粘-粘，稍湿-湿，软塑-可塑，厚度1.58米，一般厚度34米。# -2卵石层，骨架颗粒为石英砂岩卵石，粒径一般10厘米左右，空隙中充填砂粒及粘土，湿-饱和，中密-密实，厚度一般2-3米，主要分布于槽谷中

477、。# 坡残积层（Qdl+el）:# 主要由粉质粘土、砂质粘土夹碎石、碎质粘土组成，主要分布于剥蚀残丘顶部及斜坡坡面表层，厚约1-3米。# 冰啧层（Qg1）# 骨架颗粒为灰、黄色、灰白色石英砂岩卵石、漂石，空隙中充填圆砾及细砂。#卵石，漂石砾径10-25厘米，磨圆度好，分选性差。#中密-密实，干燥-稍湿。#厚约1.0-2.5米，主要分布于残丘上部。# # 2）白垩系中统正阳组（K2z）# 细砂岩# 棕红色、棕黄色长石石英细砂岩夹含铁质细砂岩，中-厚层构造，砂质结构，泥质胶结，胶结不紧密，属软弱-极软弱岩石。#据区域地质资料，厚度50米。# （3）不良地质现象# 项目区不良地质不发育，未见大规模的

478、滑坡、崩塌地质灾害，边坡现状稳定。#无特殊岩土分布，构造条件简单，场地内未发现新构造运动及活动性断裂等不良地质现象存在，场地是稳定和安全的。# 3、水文地质条件# （1）含（隔）水层组# 项目区分布的第四系-1、-1层粘性土为局部弱隔水层组，-2,层砂卵石层为透水层组；#层白垩系中统正阳组（K1z）细砂岩向深部岩层完整为隔水层组。#其中第四系层冰碛成因卵石土层分布于残丘顶部，受地形控制一般不含地下水。# （2）地下水补、径、排特征# 区内分布的含水层组主要为冲洪积层-2及层浅部基岩裂隙水，主要接受大气降水补给，沿基面由高处向低处径流，在相对较低的洼地、沟谷通过下降泉排汇入地表；#槽谷中局部接受

479、地表溪沟流水下渗补给。#地下水径流、排汇渠道基本与地表水径流、排泄方式一致。# （3）根据地下水分析资料，本场地地下水对混凝土不具有腐蚀性，对钢结构有弱腐蚀性。#4.2.2市政依托条件# 1、供电# 由XX乡电网供电，10KV高压线路已经接入卫生院内，完全能够满足项目所需。# 2、供水# 供水管网已经接至卫生院内，取水从卫生院总水管分流即可，完全可以满足项目要求。# 3、排水#项目区市政排水设施完善。#城镇污水管网距项目地不足50米，生活污水经卫生院院污水处理站处理后再排入乡排污系统。# 4、交通# 项目建设地址距恩施至XX主公路仅50米，交通十分便利，可以保障施工过程的材料运输。# 5、通信

480、#区域内通讯与市政通讯网相联，线路畅通。#省、市联网的电视网，宽带网已建设完成，移动通信网络已覆盖全区，通讯条件极为方便。# 6、施工条件：# （1）拟建场地周围无特殊障碍物，施工场地满足需要。# （2）城区内水泥、砂石、砖、钢筋等建筑材料供应充足。# （3）拟建地道路平整，施工运输便利。# （4）拟建场地施工用电、用水可以满足施工需要。# 市政条件能够满足项目建设的需要。#4.2.3土地征用情况#拟建场地在XX县XX乡卫生院内，土地为卫生院公有。#第五章 建设方案#5.1建设依据# 民用建筑设计通则（GB 50352-2005）# 民用建筑设计防火规范（GB50016-2006）# 公共建筑

481、节能设计标准（GBSO 189-2009）#医疗机构建设标准（卫医发（1994）第30号）#农村急救体系建设方案（2011-2013年）#乡镇卫生院建设标准# 关于请抓紧编报3013年卫生项目中央投资计划草案的紧急通知。#5.2建设规模及内容#5.2.1建设规模#周转宿舍用房建设、室内简单装修以及必要生活设施配备，每套周转宿舍建筑面积不超过35平方米。#5.2.2建设内容#建设职工周转用房20套，每套面积35。#建筑占地面积350，建筑面积700，共2层，框架结构，每层10套。#室内简单装修，生活设购置20套。#第六章 公用辅助工程#6.1 给排水设计#6.1.1 设计依据# 民用建筑设计通则

482、GB503522005# 建筑给水排水设计规范GB500152003# 室外给水设计规范GB500132006# 室外排水设计规范GB500142006#6.1.2 给水设计# （1）水源# 本项目供水XX乡卫生院供水，从卫生院给水主管网接入一根PE100供水、管作为周转宿舍的生活给水主管。#（2）给水系统设计#用水量估算表#名称#用水量标准#用水#人数#使用#时间#时变化#系数Kh#时用水量#最高日#用水量#（m3/d）#平均时#（m3/h）#最大时#（m3/h）#医务人员#150（L人）#20#8#2.0#50#80#720#管网漏失及未预见水量（按10计）#72#总计#50#80#792

483、#6.1.3 排水设计# 本建筑排水实行分流制，雨水和洗涤污水直接排入市政污水管网，其它污水通过专业处理后排放。# 排水方式：#采用重力流排水排除。#6.2电力设计#6.2.1 设计依据#（1） 10KV及以下变电所设计规范 GB5005394# （2） 供配电系统设计规范 GB500522009# （3） 通用用电设备配电设计规范 GB5005593# （4） 低压配电设计规范 GB5005495# （5） 建筑设计防火规范 GB50016-2006# （6） 建筑物防雷设计规范 GB5005794（2000年版） #6.2.2 设计范围# 本报告设计范围为本建筑的各个强弱电系统，采用综合布

484、线系统。#1、供电系统# 本项目低压供电线路从卫生院变压器引入至宿舍配电室。# 2、配电线路# 一级负荷电力供电线路，干线采用ZRYJV0.6/1KV型电缆（铜芯聚乙烯绝缘聚氯乙烯护套阻燃电缆，额定电压0.6-1KV），支线采ZRBV0.45/0.75KV型导线（铜芯聚氯乙烯绝缘阻燃电线），均穿钢管敷设。#一般负荷选用BV0.45/0.75KV型导线（铜芯聚氯乙烯绝缘电线），穿阻燃硬塑料管敷设。# 3、计量：#在配电室设总计量，各层配电柜上及各户设分计量。# 4、照明：#所有房间照明设计和灯具的选型结合装修和使用布置的特点，采用LED型灯具，照度不大于40瓦。# 5、有线电视系统# 本项目配置

485、有线电视，节目信号源来自城市有线电视网。# 6、计算机网络系统#为满足生活的需要，本项目设计算机网络系统，内部采用20兆ATM局域网方式，对外光纤连接，系统20个终端。#6.8消防#6.3.1 设计依据# 中华人民共和国消防法（2008年10月28日修订）# 建筑设计防火规范 GB50016-2006# 建筑灭火器配置设计规范 GB50140-2005# 高层民用建筑设计防火规范（GB500451995（2001版）# 智能建筑设计标准 GB/T503142006# 自动喷水灭火系统设计规范（ GT350084- 2001）#6.3.2 建筑消防设计# 本建筑依据国家现行建筑、结构、水电规范进

486、行设计，依据建筑设计防火规范（GB500162006）按一类高层建筑设置消防栓箱、消防水管、灭火器及报警器，耐火等级为;i:18;s:16568:项目实施建议书编制提纲#小流域水土保持综合治理#项目建议书#1 综合说明#1.0.1 简述项目建设依据的水土保持有关规划成果，以及项目建议书的编制过程。#1.0.2 简述项目立项缘由和建设必要性。#1.0.3 简述项目所在行政区域的自然条件、社会经济技术条件、水土流失及其防治状况。#1.0.4 简述项目建设任务、目标、规模，项目区选择及建设条件。#1.0.5 简述水土流失防治分区和总体方案，典型小流域和典型工程的选择及设计、主要工程量、进度安排、监测

487、计划等。#1.0.6 简述项目实施的环境制约因素、环境影响及其补救措施。#1.0.7 简述项目管理的主要容。#1.0.8 简述项目投资及资金筹措等。#1.0.9 说明经济评价的结论。# 提出项目综合评价结论与下阶段工作建议。# 附图、附表:#1 项目区地理位置图。#2 水土保持措施总体布置图。#3 水土保持工程综合特性表。#2 项目建设的必要性#2.1 项目建设的背景和依据#2.1.1 概述项目所在地区的行政区划和自然、地理、资源情况，社会经济现状以及地区国民经济与社会发展规划对水土保持建设的要求。#2.1.2 说明项目所依据的区域综合规划、江河流域（河段）规划、水土保持规划的主要容、成果及其

488、审批意见。#2.2 项目建设的必要性#2.2.1 说明项目与国家当前有关生态建设的方针和政策的一致性。#阐明项目在国民经济和社会发展规划、流域（区域）综合规划、水土保持规划或其他相关规划中的地位和作用。#2.2.2 阐明项目所在地区的水土流失对经济、社会和生态环境造成的危害和影响；#阐明水土保持现状，分析治理经验以及存在的问题。#根据项目所在地区社会经济发展规划、各行业及各部门相关规划确定的江河整治、生态保护、饮水安全、粮食安全、农业生产条件改善及农村基础设施建设等目标，分析项目区对防治水土流失的要求，进行必要的补充调查研究工作，论证项目建设的必要性。# #2.3 附表#2.3.1 附表：#1

489、 项目所在行政区域气象特征表。#2 项目所在行政区域社会经济情况表。#3 项目所在行政区域土地利用现状表。#4 项目所在行政区域水土流失现状表。#5 项目所在行政区域水土保持措施现状表。#3 建设任务、规模与项目区选择#3.1 项目建设的任务#3.1.1 阐述项目建设的任务，明确主次顺序，建设任务主要包括：#治理水土流失，改善生态环境，减少入河入库（湖）泥沙；#蓄水保土，保护耕地资源，促进粮食安全；#涵养水源，控制面源污染，促进饮水安全；#防治滑坡、泥石流，减轻山地灾害；#防治风蚀，减轻风沙灾害；#改善农村生产生活条件，促进农村经济社会发展。#3.1.2 对分期建设的项目分别拟定近期和远期的建

490、设任务。#3.2 建设目标#3.2.1 初步拟定本项目在治理水土流失、保护耕地资源、涵养水源、减轻山地灾害、减轻风沙灾害、改善农村生产生活条件等方面的建设目标。#主要包括：#水土流失治理度（治理面积/项目区面积）、水土流失控制量、林草覆盖率、人均基本田等。#3.3 建设规模#3.3.1 概述规划阶段拟定的项目建设规模。#根据项目建设任务及其主次顺序、本阶段基本资料、治理的难易程度、轻重缓急、投入可能，初步确定建设规模，即项目的水土流失综合治理面积；#对于水土保持单项工程应明确其数量。#（注：#建设规模指坡改梯、水保林、经济林、封育治理、小型水利水保工程等数量，其中小型水利水保工程指堰坝、山塘、

491、护岸等）#3.4 项目区选择及概况#3.4.1 阐述项目区选择的原则、依据。#3.4.2 提出项目区比选方案，阐述其优劣，确定推荐方案。#3.4.3 简述项目区的自然社会经济条件、水土流失及其防治等基本情况。#3.5 附表#3.5.1 附表：#1 建设规模汇总表。#4 总体方案#4.1 防治分区与措施配置#4.1.1 在项目区水土流失初步调查的基础上,根据项目区地貌、气象、土壤及地面组成物质、植被、土地利用方式、水土流失类型与强度以及主要防治对策等，初步划分水土流失防治分区（可分为预防保护区、治理区、监督区）。#4.1.2 说明典型小流域选择的原则，按水土流失防治分区选定典型小流域。#典型小流

492、域的数量和面积应占治理小流域总数量和总面积的510%，且每个水土流失防治分区不应少于1条。#水土保持单项工程应选择典型工程，典型工程数量应占水土保持单项工程总数量的35%。#4.1.3 分析典型小流域项目区土地利用状况、总人口、水土流失面积、林草覆盖率等建设条件，重点分析土地利用现状，进行土地利用调整，提出不同分区水土保持措施体系和措施配置模式。#4.1.4 参照水土保持工程初步设计报告编制规程进行典型小流域设计，分析不同水土流失防治分区的措施配置比例，提出相应的单位治理面积措施数量指标。#4.2 典型小流域措施设计#4.2.1 按水土流失防治分区，以典型小流域防治措施配置为基础，分别进行工程

493、、林草和封禁等措施设计。#4.2.2 对典型小流域中涉及的单项工程，其工程设计参照水土保持治沟骨干工程技术规（SL2892003）或小型水利工程有关技术规执行。#5 工程施工#5.1 工程量推算#5.1.1 根据不同水土流失防治分区的单位治理面积措施数量指标和措施设计的工程量，推算并汇总项目的总工程量。#5.1.2 本阶段工程措施的工程量调整系数按水利水电工程设计工程量计算规定执行，林草措施的工程量调整系数取1.08。#5.2 施工条件与施工组织形式#5.2.1 简述项目区施工的气象、水文、供水供电、交通、建筑材料（含苗木、种子）等施工条件。#5.2.2 简要分析项目区劳动力状况，提出施工组织

494、形式。#5.3 施工要求与施工进度#5.3.1 简述各类水土保持措施施工的基本要求。#5.3.2 初步确定施工总工期，初拟进度安排。#对分期建设的项目，简述分期实施意见。#5.4 附表#5.4.1 附表：#1 项目区水土保持措施量汇总表。#2 项目区水土保持工程量汇总表。#3 施工进度安排表。#6 水土保持监测#6.0.1 基本明确监测任务、布局原则和监测方法。#6.0.2 初步确定水土保持监测容，拟定监测计划。#7 技术支持#7.0.1 简述本项目技术支持的必要性。#7.0.2 提出项目实施的技术支持体系。#7.0.3 简述专题研究、示、培训、推广等项目的工作容#8 环境影响#8.0.1 简

495、述项目区生态环境状况，分析与水土保持工程相关的环境问题和环境制约因素。#8.0.2 从环境影响角度对项目区比选方案进行环境合理性分析。#8.0.3 简要分析项目区推荐方案实施后可能造成的环境影响。#8.0.4 初步提出环境影响减免的对策和措施。#8.0.5 简述环境影响分析的综合结论。#9 项目管理#9.0.1 初步提出项目建设的管理机构、管理职责、组织管理模式。#9.0.2 简述施工期工程管理的主要容，包括劳动力组织、工程监理、质量监督、单项工程验收和项目竣工验收等。#9.0.3 初步提出项目运行管理的要求。#9.0.4 初步提出施工期和运行期的水土保持预防监督容。#10 投资估算和资金筹措

496、#10.1 投资估算#10.1.1 简述投资估算的编制原则、依据及采用的价格水平年。#10.1.2 估算单项措施投资、工程静态总投资及动态总投资，测算分年度投资。#10.1.3 利用外资工程的外资投资估算应在全资估算的基础上结合利用外资形式进行编制。#报帐型项目需根据全资估算结果按当时汇率将人民币转换为相应外币并考虑由于利用外资所增加的相关费用。#12.1.4 投资估算附件按水土保持工程概（估）算编制规定执行。#10.2 资金筹措#10.2.1 初步明确项目投资组成、资金来源和承诺意见。#10.2.2 利用外资项目应初步说明融资方案、外资投资用途、额度、汇率、利率、偿还期及偿还措施等。#10.

497、3 附表#10.3.1 附表：#1 投资估算总表#2 工程措施估算表#3 林草措施估算表#4 封禁治理措施估算表#5 独立费用估算表#6 分年度投资表#7 资金筹措表#8 措施单价汇总表#9 主要材料价格汇总表#11 经济评价#11.1 概述#11.1.1 简述项目建设性质、任务、规模、效益、建设工期、管理组织形式等。#11.1.2 说明国民经济评价的基本依据、计算原则，涉及还贷项目的还应说明财务分析的基本依据和计算原则。#11.2 国民经济初步评价#11.2.1 说明采用的价格水平、主要参数及评价准则。#11.2.2 费用估算：#1 项目建设期分年度投资，计算年运行费。#2 简述分年度投入费

498、用的计算方法及成果。#11.2.3 收益估算：#1 概述项目的生态（含蓄水保土）、经济和社会效益。#2 简述经济收益的估算方法及成果。#11.2.4 国民经济评价：#1 提出项目经济初步评价指标。#2 对项目国民经济合理性进行初步评价。#11.3 财务分析#11.3.1 应进行盈利能力分析、清偿能力分析、生存能力分析、不确定性分析（盈亏平衡分析、敏感性分析、风险分析）。#11.3.2 对项目财务可行性进行综合评价，提出结论意见。#12 结论与建议#12.0.1 综述项目建设的必要性、任务、规模、建设工期、投资估算和经济评价等主要成果。#12.0.2 简述地方政府以及各部门，有关方面的意见和要求

499、。#12.0.3 提出下阶段工作的建议。#附录A 附 表#A.0.1 水土保持工程特性表。#详见表#A.0.2 基本情况表、措施规划表、投资估算表、分年度投资表、资金筹措表。#详见表#A.0.3 工程投资估算相关表格按水土保持工程概（估）算编制规定要求编制。#A.0.4 附表中涉及面积、长度、比例、费用的数据均要求保留2位小数。#表 水土保持工程特性表#序号及名称#单位#数量#备注#一、项目区概况#1. 项目区面积#km2#2. 项目区人口#万人#3. 农业人口#万人#4. 多年平均降水量#mm#5. 实测最大24h降水量#mm#6. 多年平均大风日数#d#7. 多年平均气温#8. 森林覆盖率

500、#%#9. 水土流失面积#km2#二、建设目标#1. 水土流失治理度#-#2. 水土流失控制量#3. 林草覆盖率#4. 人均基本田#三、工程规模#1. 综合治理面积#km2#2. 梯田#hm2#3. 林草措施（含园地和经济林）#hm2#4. 封育治理#hm2#四、主要措施数量#（一）工程措施#1. 梯田#hm2#2. 淤地坝#座#3. 治沟骨干工程#座#4. 拦沙坝#座#5. 谷坊#座#6. 蓄水池#座#7. 沉沙凼（池）#座#8. 谷坊#座#9. 截水沟#m#（二）林草措施#1. 水土保持造林#hm2#2. 经济林栽培园和果园#hm2#3. 种草#hm2#（三）封育治理措施#hm2#表 水土

501、保持工程特性表（续）#序号及名称#单位#数量#备注#（四）保土耕作措施*#hm2#五、工程施工#1. 总投工#万工日#%#2. 施工工期#年#六、投资估算与资金筹措#（一）投资估算#1. 总投资#万元#2. 静态总投资#万元#3. 建设期利息#万元#4. 价差预备费#万元#（二）资金筹措#1. 中央投资#万元#2. 地方配套#万元#3. 群众自筹#万元#七、经济评价#（一）生态效益#1. 年拦蓄泥沙量#万t#2. 年拦蓄水量#万m3#3. 林草覆盖率#%#（二）综合经济指标#万元#1. 单位治理面积投资#万元/km2#2. 经济效益#万元#3. 经济净现值#万元#4. 单位治理面积总经济效益#

502、万元/km2#5. 效益费用比#-#6. 经济部收益率#%#7. 财务部收益率#%#表 项目所在行政区域气象特征表#省（市、区）#县（市）#气温（）#降雨量（mm）#10积温（）#大风日数（d）#年日照时数（h）#太阳总辐射量（J/cm2）#表 项目所在行政区域社会经济情况表#省（市、区）#县（市）#总人口（万人）#农业人口（万人）#农业劳动力（万个）#农村各业生产总值（亿元）#农民人均年纯收入（元）#粮食总产量（万t）#人均产粮（kg/人）#小计#农业#林业#牧业#副业#其他#表 项目所在行政区域土地利用现状表#省（市、区）#县（市）#土地总面积（km2）#耕地#园地#林地#草地#交通运输用

503、地#水域及水利设施用地#城镇村及工矿用地#其它土地#万hm2#占比例（%）#万hm2#占比例（%）#万hm2#占比例（%）#万hm2#占比例（%）#万hm2#占比例（%）#万hm2#占比例（%）#万hm2#占比例（%）#表 项目所在行政区域水土流失现状表#省（市、区）#县（市）#水土流失面积（km2）#沟壑密度（km/km2）#侵蚀模数（t/（km2#a）#治理面积（km2）#总面积#轻度#占比例（%）#中度#占比例（%）#强度#占比例（%）#极强#占比例（%）#剧烈#占比例（%）#表 项目所在行政区域水土保持治理措施现状表#省（市、区）#县（市）#梯田（万hm2）#水土保持造林#（万hm2）

504、#经济林栽培园和果园（万hm2）#种草（万hm2）#淤地坝（座）#治沟骨干工程（座）#其他#表 建设规模汇总表#省（市、区）#县（市）#初选小流域的名称#流域总面积（km2）#建设规模#（综合治理面积km2）#水土保持单项工程（座）#表 项目区水土保持措施量汇总表#防治分区#省、市（县）#梯田（万hm2）#水土保持造林#（万hm2）#经济林栽培园和果园（万hm2）#种草 （万hm2）#淤地坝（座）#治沟骨干工程（座）#其他#表 项目区水土保持工程量汇总表#防治分区#省、市（县）#土石方量#物质#苗木#土方#石方#砼#钢材#水泥#木材#柴油#炸药#苗木#种籽#万m3#万m3#万m3#t#万t#m

505、3#t#t#万株#t#表 施工进度安排表#省（市、区）#县（市）#总 进 度#分 年 进 度#措 施#数 量#年#年#年#年#年#综合治理面积（km2）#梯田（hm2）#水土保持造林（hm2）#经济林栽培园和果园（hm2）#种草（hm2）#淤地坝（座）#治沟骨干工程（座）#其他#表 投资估算总表（万元）#省（区）#县（市）#总投资#梯田#水土保持造林#经济林栽培园和果园#种 草#淤地坝#治沟骨干工程#其他#投资#占比例（%）#投资#占比例（%）#投资#占比例（%）#投资#占比例（%）#投资#占比例（%）#投资#占比例（%）#投资#占比例（%）#表 分年度投资表（万元）#省（区）#县（市）#总投

506、资#分 年 度 投 资#年#年#年#年#表 资金筹措表#省（区）#县（市）#项目#中央投资#地方匹配#群众自筹#合计#综合治理面积（km2）#梯田（hm2）#水土保持造林（hm2）#经济林栽培园和果园（hm2）#种草（hm2）#淤地坝（座）#治沟骨干工程（座）#其他#;i:19;s:27729:小流域暨灌排河道治理工程施工组织设计最终版#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）#施工组织设计目录#第一章 综 述#1.1编制依据#施工组织设计主要依据招标文件、招标设计图、地质勘察资料等，在充分考虑我单位现有的技术水平、施工管理水平和机械配套能力的基础上，围绕着确保安全、保证质量、保证

507、工期、降低造价的目标来编制的。#在施工组织设计过程中，我们依据招标文件，结合工程特点和我们的施工能力对设计文件中涉及的各单项技术按设计、施工要求进行了细化，针对安全、文明施工、质量和工期目标，从人、材、机等几个方面提出了合理的组织计划和相应的保证体系。#编制上述文件的主要依据包括：#1、永嘉县楠溪江供水工程土建标招标文件。#2、招标答疑及踏勘现场调查资料。#3、设计、施工过程中涉及的有关规范、规程。#4、我单位现有的施工管理水平、技术水平和机械设备配套能力。#5、我单位在类似工程的施工经验和科研成果。#1.2 施工与编制的指导思想#1、以满足业主对施工工期、工程质量及安全生产、文明施工的要求，

508、以及国家环境保护与水土保持的法规为前提；#2、以“建精品工程、创文明工地”为目标，优化施工组织、施工方案、施工资源，强化现场管理，确保砼及砌石外形美观，确保整个工程“优质、安全、快速、文明”施工；#3、采取合理可靠的措施和高效先进充足的土石方机械设备，保证重点难点突破；#4、以深化细化施工程序、施工方法、施工进度、设备配备、保证措施的先进性、合理性、可靠性为关键，把保证工期、创优质工程及文明施工建立在科学可行的技术基础之上。#1.3 编制内容#施工组织设计分别对施工总平面布置、施工进度、主要分部分项工程及砼施工方案等施工方案以及质量安全保证体系、施工组织体系，主要材料、劳动力、设备计划、文明施

509、工及环境保护等进行了详细的阐述。#1.4 项目目标#1、工期目标：#计划总工期15个月、2015年8月1日开工，2016年10月31日完工（具体开工日期以监理工程师发出的开工令为准）。#2、质量要求：#合格。#施工全过程严格执行初检、复检、终检三级自检制度，即：#班组初检、施工员复检、专职质检员终检。#3、安全目标：#确保本工程不发生重伤以上的安全事故。#4、文明施工：#本工程创文明建设工地，达到温州市水利水电工程安全文明施工标准化工地要求。#第二章 工程概况#2.1工程概况#下新田水闸工程是温州市城市防洪排涝体系重要组成部分，具有防洪、排涝、挡潮等功能的公益性工程，主要承担温州市中心区北片商

510、务区的排涝任务。#下新田水闸规模为2#5.0m，闸底板高程-0.5m，50 年一遇规划设计流量为47.15m3s，100 年一遇规划设计流量为52.26m3s。#工程等级为等，永久性主要建筑物为2 级，围堰等临时性建筑物为4 级。#水闸工程主要由上游连接段、闸室段、下游连接段组成。#2.2水文气象#温州城市地处浙江省东南沿海， 属副热带季风气候区， 气候温和， 雨量充沛， 四季分明。# 本区降水量丰富， 多年平均降水量以温州站为例为 1723.0毫米， 最大年为 2919.8 毫米（1911 年）， 最小年为 1103.0 毫米（1979 年）,降水量年内分配不均匀， 410 月份占全年降水量

511、的 78.5%， 59 月份占全年的 64.7%。#降水按其特征可分为枯水期、梅汛期、台汛期。# #梅汛期是一年中连续性降水日数最多的时期， 在春末夏初（4 月 16 日7月15 日）， 副热带高压逐加强， 与北方冷空气交接， 静止锋徘徊， 造成长时间连绵阴雨高湿天气，降水量较大，梅汛期最大暴雨通常发生在 6 月份。# #夏秋季节（7 月 16 日10 月 15 日）受太平洋副热带高压控制，天气以晴热为主， 有局部雷阵雨， 容易伏旱或夏秋连旱， 与此同时， 太平洋上台风和热带风暴活动频繁并影响本地区，其挟带的大量水汽常造成短历时大暴雨，此期间称为台汛期。# #每年 10 月 16 日次年 4

512、月 15 日称为非汛期。#非汛期的天气受冷高压控制， 干燥少雨。# 除有北方冷空气南下时， 出现少数雨雪天气外， 以晴好天气为主。# #2.3地质条件#1）地形地貌#拟建场地位于七都大桥引桥段北面、 瓯江路西面， 闸址距离瓯江约 70m。#场地由新近回填而成， 地形平坦， 高程变化小（4.04.8m）。# 场地土以第四系淤、冲积土为主，地貌单元主要表现为滨海相淤、冲积地貌。# #本次勘察所揭露地层， 主要为第四系松散堆积层。# 根据野外钻探、 室内土工试验成果， 将钻探深度范围内场地土划分为 5 层， 具体分层详见工程地质剖面图（图号：#地-02地-03）。#现将其自上而下分述如下：# #第层

513、：# 素填土， 层厚 2.003.50m， 层顶埋深 0.00m， 层顶高程 4.715.11m。# 灰黄色，主要由碎石、砾石、粘性土及少量块石、砂粒等组成，土质不均匀。# 碎、 砾石含量一般为 5075%， 粒径 17cm， 少量大于 8cm；# 局部夹块石；#ZK1ZK4 顶部为厚约 20cm 的混凝土。#在场地均有分布。# #第层：# 淤泥夹粉砂（Q 42 ）， 层厚 0.902.30m， 层顶埋深 2.003.50m，层顶高程 1.612.75m。#灰色，流塑， 饱和， 高压缩性。# 粉、细砂含量分布不均匀，一般为 515%，多呈小团块状分布；#夹少量腐植质。#在场地均有分布。# #第

514、层：# 含淤泥粉砂（Q 42 ）， 层厚 12.3014.70m， 层顶埋深 3.005.50m，层顶高程-0.491.75m。#灰色， 饱和，标准贯入试验平均实测击数为 14.1击， 呈稍密状。# 粉、 细砂含量分布不均匀， 一般为 7585%；# 夹少量腐植质；#偶见贝壳碎屑。#在场地均有分布。# #第层：#淤泥（Q 42 ），层厚 8.109.20m，层顶埋深 17.0018.60m，层顶高程-13.49-12.29m。#青灰色、灰色， 流塑，饱和，高压缩性。#夹少量粉细砂， 其分布不均匀， 多呈小团块状或薄层状分布；# 夹少量腐植质；# 偶见贝壳碎屑。#在场地均有分布。# #第层：#淤

515、泥质粘土（Q 41 ）， 未钻穿， 揭露最大厚度 15.70m， 层顶埋深25.2027.50m， 层顶高程-22.39-20.49m。# 灰色， 流塑， 饱和， 鳞片状构造， 高压缩性。# 夹少量粉细砂， 其分布不均匀， 多呈小团块状或薄层状分布；# #2.4合同项目和工作范围#应完成的永久工程项目包括：#土方明挖#钻孔和灌浆工程#土石方填筑工程#混凝土工程#钢闸门及启闭机安装#应完成的临时工程项目主要包括#场内施工道路、施工所需的主要施工围堰的修建与拆除、施工用水系统、弃土场排水系统、施工用电、泥浆系统、施工场地、修配加工企业、施工排水、临时生产管理及生活设施、施工场地使用完的拆除、为完成

516、工作所需的所有施工措施等。#2.5建筑材料#本工程所使用材料主要为：#水泥、砂、碎石、商品砼、钢材、块石等。#因本工程对外交通便利，环境良好，水泥、砂、碎石、商品砼、块石和钢材等材料资源的采购条件好，完全能满足本工程的施工需求。#所有施工用料全部采用汽车运输至施工现场。#2.6弃渣场#除利用土以外其余土运至海滨围垦区消纳。#第三章 施工总布置#3.1施工总布置原则#合理做好施工临时设施及施工总平面布置，优化资源配置，是减少施工干扰、确保工程进度,降低临建工程费用和施工成本的关键因素之一。#根据招标文件的要求，结合现场的实际情况以及施工总进度的安排，确定水、电、通讯系统，施工道路，生产辅助临建设

517、施，办公及生活福利设施布置等。#施工总布置原则如下：#一切临时设施的布置，都与工程施工顺序和施工方法相适应，使其不至影响到施工的正常开展，妨碍永久建筑物的施工。#供水、供电系统满足性能可靠、技术可行、经济合理。#布置在施工负荷最大的工作面附近并能满足不同施工时段的要求。#全部临时设施的平面位置和占地范围，不超出发包人规定的征地界限。#按照发包人的统一规划，临建设施尽量集中布置，减少占地面积。#集中与适当分散相结合，利于生产、方便生活、易于管理。#3.2施工场地规划#3.2.1 生产设施场地规划#根据招标文件和图纸提供的施工场地和征地范围，需布置施工供水系统、供电系统、材料堆场及其它施工辅助企业

518、、临时设施等。#3.2.2 生活、办公设施场地规划#本工程施工高峰期需劳动力约206人左右（包括行政生产管理人员在内），主要以租用当地民房的方式解决。#生活办公设施场地布置在征地范围，生活办公设施有行政办公用房、职工宿舍、医务室、食堂、公共卫生设施及治安、消防等房屋建筑，本合同工程生活办公设施拟租用附近民房，总面积约为1620m2的。#具体布置详见附图施工总平面布置图。#3.3施工道路#本工程位于温州市鹿城滨江街道内，对外交通极为便利，闸址距瓯江路约50M。#3.4风、水、电、通讯系统布置#3.4.1 施工供水#生活用水从施工现场附近居民饮用水管接出。#砂浆拌和用水按要求取用就近自来水和河道抽

519、取。#就近从河道中用水泵抽取的施工用水存储在水箱中以便随时供给。#3.4.2 施工供电#施工用电从业主提供的变压器低压侧接出。#我方负责引接低压动力及照明线到各施工及生活用电区。#另外为保证特殊情况下正常施工，单独配备120KW发电机一台，作为施工用电备用电源。#3.4.3 通讯系统#项目部对业主、监理单位及对外的通讯联系，以手机为主，并在此基础上安装传真机、固定电话及通讯网络等。#现场配备对讲机，对讲机数量按需要配置。#3.5砂石料供应和砼供应#3.5.1砂石料供应#本工程所需的砂石料从当地市场采购，采购规模与进度匹配。#3.5.2砼供应#本工程采用商品砼，向监理工程师认可的信誉好的厂家购买

520、。#3.6施工辅助企业设施布置#各种辅助企业布置在围区临时设施场地处，以方便管理；#部分辅助工厂布置在料场附近。#3.7 临时用地表#用 途#面 积（平方米）#位 置#需用时间#办公用房#200#租用民房#开工时#职工宿舍#500#租用民房#开工时#食堂#150#租用民房#开工时#医务室#30#租用民房#开工时#公共卫生设施#50#租用民房#开工时#保卫值班室#10#租用民房#开工时#钢筋加工厂#100#根据施工现场布置#开工时#木工加工厂#50#根据施工现场布置#开工时#物资库#100#根据施工现场布置#开工时#实验室#30#根据施工现场布置#开工时#堆料场#300#根据施工现场布置#开工时

521、#其 他#100#根据施工现场布置#开工时#合 计#3.8 施工消防及环保设施#3.8.1施工消防#在生活办公区、临时工厂、仓库区均配备足够的灭火器及黄砂贮存箱，各类易燃易爆物品均单独存放，并有禁火标志和专人管理。#3.8.2环保措施#1、生活区、工厂、仓库区均设地表排水网沟，满足降雨等地表水的排放要求，保证及时排干积水。#2、在机修厂设隔油沉淀池，修理产生的污水必须经隔油沉淀后处理后才可排放，以免污染环境。#3、施工道路派专人保养，保持道路通畅，夏季炎热干燥季节，定时洒水，以减少扬尘。#第四章 施工导流和度汛#本工程导流建筑物（施工围堰）级别为5级，其设计洪水标准为5年一遇，度汛洪水标准采用

522、10年一遇。#在导流工程的设计和施工中，执行下列标准和规程规范（但不限于）：#1、工程建设强制性条文水利工程部分 建标（2004）103号；#2、防洪标准 GB5020194；#3、水利水电建设工程验收规程 SL2232008；#4、水利水电工程施工组织设计规范 SL3032004；#5、水利水电工程等级划分及洪水标准 SL2522000；#6、本章各专项施工技术涉及的其他有关标准和规程规范。#4.1围堰施工#按本公司以往类似施工经验，临时围堰采用土石围堰。#4.1.1围堰施工#1、在本段河道上下游、施工范围外侧位置设置横向围堰。#2、围堰施工程序：#砂砾石料填筑砂砾石料堰坝外坡整平加压粘土。

523、#3、围堰施工的上升速度，满足安全渡汛标准及挡水的施工断面要求。#并保证围堰的施工断面在各种运行工况下处于稳定和安全状态。#4、利用工程施工时清理出的砂砾料进行填筑。#4.1.2围堰拆除#围堰在完成工程施工任务后拆除，围堰拆除由挖掘机开挖，自卸汽车运到指定弃碴地点舍弃。#我方将按监理人指示，以不妨碍永久或临时建筑物的安全运行为前提，提交围堰拆除措施报送监理人审批。#4.1.3本工程规定适用于本合同要求的施工导流，其工程项目包括（但不限于）：#河道工程及桥梁的导流和截流、建筑物的基坑排水、其它有关工程。#上述工程项目的工作内容包括建筑物的设计和施工；#材料、设备的供应和试验检验；#设备的安装、运

524、行和维护；#临时建筑物及其设施和设备的拆除以及本合同规定的质量检查和验收等工作。#4.1.4我方的责任#1、项目部按有关规程规范的要求，负责排干基坑和其它建筑物低洼部位的积水，保证主体工程在旱地施工；#负责提供所需要的人工、材料和设备，以及质量检查和检验等工作。#2、向监理工程师提交围堰施工的详细设计和施工文件，其中包括现场布置图、结构稳定计算和有关图纸、基坑排水措施、防护措施和安全度汛等。#上述文件均经我方项目经理签字后，报送监理工程师审批。#监理工程师的批准并不免除我方将对上述围堰设计和施工应负的责任，我方将充分考虑施工围堰设计的稳定性和安全性。#3、施工期内遭遇不可预测的自然灾害或发生超

525、标准洪水时，我方将按监理工程师的指示，采取紧急措施，进行防洪防灾的抢险工作。#由于自然灾害或超标准洪水造成永久建筑物和临时建筑物的损失和损坏，按有关规定办理。#4.2基坑排水#基坑排水分为抽干基坑内积水的一次性排水和施工期间经常性排水两部分。#经常性排水包括：#仓面浇筑冲洗水、养护水、降雨等。#1.基坑排水#本工程选用10台3BA-33型水泵进行初期排水和经常性排水。#局部浅坑排水采用潜水泵。#2.施工排水系统的布置#施工排水系统主要考虑基坑排水系统的设备布置。#根据工作面设置。#3.施工区内冲沟、暴雨的引排措施#施工区内冲沟、暴雨依据地形特点，采用开挖排水沟、做拦洪墙进行拦截和疏导引排出工作

526、面，必要时，清除覆盖层，做浆砌石挡墙拦截引排，确保冲沟水、暴雨不进入施工工作面。#4.3施工安全渡汛#为了确保施工安全渡汛，采取以下措施：#4.3.1 防汛准备#1、在本标段施工中，施工项目部专门成立防汛小组，明确职责，对防汛工作统一领导与协调。#2、雨季来临之前，与水文气象部门加强联系，及时收集水情预报，密切关注降雨的情况，作好雨季防汛的思想准备。#3、备足防汛所需的材料和设备，并在紧急情况下，做好防汛劳动力安排。#4、为了保证本工程的安全渡汛，在平常安排生产时贯彻全程抓防汛的思想，始终把工程汛前形象作为重点，提前作好防汛工作。#4.3.2 超标洪水应急措施#在施工期间，为防止超标来水的影响

527、，特制定应急措施如下：#1、经常检查防汛材料的储备和防汛设备的到位情况，及时对防汛材料加以补充与设备维护，使其处于良好的状态；#2、对有可能被淹没部位的设备，随时作好撤退的准备，一旦出现险情，以最快的速度撤到地势高的部位，尽量减少损失；#3、成立防汛临时突击队，突击队员在汛前随时作好突击防汛的准备；#4、配备专人日夜查巡，一旦发现险情，及时报警，全力投入防汛抢险。#4.3.3汛期排水#汛期时河道施工导流利用现有河网中其他河道分流，也可根据实际情况，在洪水期到来前挖除施工围堰。#第五章 主体工程施工#5.1施工方案#5.1.1 水闸施工，基础处理先行，下部砼浇筑紧跟的流水作业施工法。#本工程水闸

528、施工需进行基础处理，处理方式为采用钻孔灌注桩及水泥旋喷桩。#在进行基础处理前进行基础降排水措施，为加快施工进度，土方开挖与基础处理进行交叉施工。#5.1.2 土方开挖结合土方回填，综合考虑土方弃碴与利用的施工方法。#本标段结构物多，工期紧，拟采用以点、线、面同时进展，流水、平行、交叉作业相结合的综合施工法进行施工，从而确保按期、优质、安全地完成本工程的施工任务。#5.2基坑开挖#土方开挖采用1m3反铲挖掘机进行开挖作业，开挖料能利用的就近堆存或修筑围堰使用，不能利用的用反铲挖掘机挖装、5T自卸车运输弃料。#在工程施工中按下列标准和规程规范进行施工（但不限于）。#1、水利水电工程施工质量检验与评

529、定规程 SL1762007；#2、建筑地基基础工程施工质量验收规范 GB502022002；#3、岩土工程验收和质量评定标准 YB901098；#4、堤防工程施工规范 SL260-98；#5、堤防工程施工质量评定与验收规程（试行）SL；#6、其它有关标准和规程规范。#5.2.1施工程序#土方开挖施工程序见下图：#土方开挖施工程序框图#5.2.2、施工准备#1、测量放样：#根据施工图要求，进行具体的测量放样。#2、机械设备的维修：#为保证施工的连续进行，所有机械设备必须确保良好的运行状态，开工前对所有的进场设备均必须进行施工前的保养，维护，以确保机械设备的良好运行状态。#3、技术准备与技术交底：

530、#施工前熟悉和审查施工图纸，制定具体的施工方案和技术措施，下达工期和质量目标，由项目部层层传达落实至每一工作人员。#5.2.3、施工方法#1、土方开挖采用1m3反铲挖掘机进行。#开挖顺序为自上而下分层进行，反铲挖掘机每层开挖高度为1m。#2、开挖时施工面随时作成一定向外倾斜的坡势，以利开挖区域内的施工排水要求。#挖机作业时对可能引起的滑坡和崩塌体及陡坡进行稳定验算。#对不满足稳定要求的应放大开挖坡度至稳定要求，以防塌方造成安全事故。#同时随时注意土层变化情况，如发现裂纹或部分坍塌等异常现象，及时将设备撤离工作面，以确保设备、人员的安全。#3、对开挖后的可利用料可就近堆存；#对开挖后需外运的弃料

531、采用5t自卸汽车运输至指定地点处理。#4、机械开挖边坡土方时，实际施工的边坡坡度适当预留修坡余量，再用人工进行坡面修整，以满足施工图纸要求的坡度和平整度。#5.2.4、土方开挖质量保证措施#1、土方开挖前，项目总工程师及施工技术员仔细研究施工图及相关技术资料，对施工作业人员进行技术交底；#测量人员根据设计图纸进行测量放样，测量放出开挖轴线、边线和开挖深度、坡度等控制线和控制桩。#2、根据现场水流量、地形、地貌和地质条件并结合永久排水设施布置排水系统。#在开挖层面上设置临时排水沟和集水坑，开挖面保持一定的坡度，把雨水、施工生产、生活水和积水引排或抽排到工作面外。#3、开挖过程中，密切注意边坡稳定

532、情况，对出现裂缝和滑动迹象的边坡立即暂停开挖，并及时报告监理工程师，采取放缓边坡、衬砌支护、设置观测点及时观测边坡变化情况，并做好记录或按监理工程师的指示执行。#4、对于位于地下水位以下的基坑开挖，采取布置排水孔、井或排水洞等措施或按监理工程师的指示降低地下水位，使最低开挖面位于地下水位以上0.5m以上，保证建基面平整、干净。#5、开挖过程中密切注意出现的各种情况并做好记录，及时采取措施进行处理。#5.2.5、检查和测试#土方开挖完成后，均进行以下内容的检查和测试：#1、开挖基底高程校核；#2、开挖基底尺寸校核；#3、开挖坡度校核及其稳定性测试；#4、轴线位置校核；#5、建基面稳定性测试。#对

533、上述各项检测项目如有不符合设计要求的，进行返工整修，直至符合设计要求为止，验收完后抓紧进行下一工序施工，若不能立即施工，则作好基面防护工作。#5.3钻孔灌注桩#在工程施工中按下列标准和规程规范进行施工（但不限于）：#1、建筑地基基础工程施工质量验收规范 GB502022002；# 2、水利水电工程混凝土防渗墙施工技术规范 SL17496；#3、建筑桩基技术规范 JGJ942008；#4、建筑地基处理技术规范 JGJ792002；#5、钻孔灌注桩施工规程 DZT015595；#6、其他有关标准和规程规范。#5.3.1 施工工艺流程#5.3.2施工准备#1、场地清理：#利用1m3挖掘机和人工相结合

534、的方法清除工作面内的杂物等。#2、测量放样：#根据设计提供的测量控制点进行测量放样，定出桩位并编点，并布好施工测量控制桩。#3、在进行灌注桩钻孔前，必须对孔位进行复测，确保孔位偏差符合设计规范要求。#4、泥浆性能试验:#泥浆在造孔中起到稳定孔壁、悬浮钻渣，又通过渗透作用形成抗渗泥皮，其作用和性能十分重要。#根据本工程的地质条件，选用粘土泥浆固壁，通过泥浆性能试验，取得符合设计要求的性能指标。#5、砼配合比设计和试验：#首先根据设计的标号，强度等具体要求，进行砼配合比综合试验确定砼中砂石料、掺和料及外加剂品种、规格，取得满足设计及施工要求的砼。#5.3.3施工方法#1、护筒埋设#（1）经测量放样

535、，护筒埋设位置应与桩位相吻合，桩位采用二台经纬仪交会定点，并用十字线法确定护筒的埋设位置。#（2）场地平整后用人工挖土将护筒放入坑内，护筒埋设应稳定牢固，护筒伸入风化岩层深度为1.01.5m，护筒口顶高程比钻机平台低20cm左右，上部设排浆口，筒壁做好十字线标记，用以复核护筒是否与桩位相吻合。#（3）护筒拟用3-5毫米的钢板卷成，直径为80-100厘米。#为了增加护筒的刚度防止其变形，在护筒上、下端外侧各焊一道加劲肋。#2、泥浆 #（1）根据本工程的地质资料分析，拟采用粘土制浆的方法进行固壁。#（2）造孔泥浆控制参数应附合设计及规范要求。#（3）循环使用的泥浆采用3PN泥浆泵供浆，轴流泵排浆至

536、沉淀池，废泥浆采用泥浆车外运至允许弃浆地点。#（4）清孔后的泥浆性能参数也应附合设计及规范要求。#（5）造孔泥浆、清孔泥浆及孔底泥浆均由现场试验人员负责取样测试并做好测试记录，并将成果通知有关人员，以便及时调整。#3、造孔#钻机就位前应对各项准备工作进行检查，就位后做到平整、稳固，确保施工时不发生倾斜、移位，并做好控制深度的标记。#（1）本工程拟采用回旋钻机造孔。#（2）本工程采用正循环泥浆固壁，正循环泥浆固壁曾在多项工程使用中收到了良好的效果，造孔开始时，钻进速度不宜过快。#在造孔过程中如遇有坍孔时，可适当加大泥浆比重，必要时也可入优质粘土、澎润土并空钻不进尺，以达到稳定孔壁的目的。#（3）

537、由于本工程场地地基较软，拟先铺设路基板，在钻机按要求就位后，做好挖制深度标记，当造孔到设计深度时，由施工单位质检人员会同监理工程师进行检查验收，符合设计要求时方可终孔。#（4）当间距在5.0m以内的混凝土灌注桩完成后24h，才能开始钻孔和开挖施工中间桩，以防止坍孔或挤坏相邻已灌砼的桩。# #（5）成孔时应连续进行，以免摩阻力增大，导致沉管困难或钻孔、冲孔时坍孔，增大扩孔率。#4、清孔#（1）采用钻机循环换浆法进行清孔，即利用钻杆内孔由3PN泥浆泵供浆，一面对孔底进行清洗，一面排除废浆，换浆基本结束后，对孔底泥浆进行测定，并严格控制含砂率。#用于换浆的浆液必须是优质泥浆，如用上述方法个别孔不能达

538、到要求时，可采用风吸管清底和反吸砂石清孔。#清孔时，孔内水位应保持在地下水位或河流水位以上1.52m，以防止钻孔的塌陷。#（2）终孔检查后，应迅速清孔，不得停歇过久，以防止泥浆、钻碴沉淀增多，造成清孔工作的困难甚至坍孔，清孔后应在最短时间内灌注砼。#5、钢筋笼的制作与安装#（1）为确保钢筋的质量，同时便于施工钢筋笼在现场钢筋加工厂内分段制作，在孔口下放时搭接电焊，分段长度以5-8米为宜。#（2）钢筋笼的制作采用加劲筋成型法，制作时，按设计尺寸作好加劲筋圈，在其上标出主筋的位置，同时把主筋摆放平整的工作平台上，标出加劲筋的位置。#焊接时注意校正加劲筋与主筋的;i:20;s:29763:小学二年级

539、上册美术教案湘版#二年级美术教学进度计划# （）学年 第一学期 二年级美术#周次#月日及月日#教学内容#节次#1#8.27-8.31#神奇的小画册 五彩树#2#2#9.39.7#三个好伙伴#2#3#9.109.14#顶天立地 瓜果飘香#2#4#9.179.21#高个子和大胖子 条纹乖乖 #2#5#9.249.28#猜猜我是谁 小蝌蚪#2#6#10.810.12#形形色色的背景 点点聚会#2#7#10.1510.19#排排队#2#8#10.2210.26# 花格子小牛 自画像#2#9#10.2911. 2#神鸟变树 #2#10#11.511.9#请你告诉我#2#11#11.1211.16#小小手

540、 #2#12#11.1911.23#看医生#2#13#11.2611.30#折纸动物#2#14#12.312.7#纸杯变变变#2#15#12.1012.14#翻新的纸盒#2#16#12.1712.21#会飞的娃娃#1#检查签字#20122013学年#第一学期二年级美术教学计划#学情分析#二年级全体学生天真、活泼、可爱。#对美术有浓厚的兴趣。#通过上学期的系统学习。#他们已具有一定的美术基础和知识技能。#但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。#教学目的、任务和要求#（一）绘画#1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观察能力。#2、把生活或想象中某个有意义的情节表

541、现出来。#3、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。#（二）工艺#1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。#2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。#3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。#（三）欣赏#1、观赏家乡自然风光。#2、欣赏中国画。#3、欣赏中外优秀美术作品。#教学重点、难点#（一）重点：#1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。#2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。#3、学习浅显常见美术字的写法。#4、学习简单的手工的基本方法。#（二）难点：#1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。#2、培养学生对

542、自然美、生活美、艺术美的感受力。#3、培养学生民族自豪感。#突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法：#1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。#2、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。#3、遵循美观规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象、比较、讨论，通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。#4、加强心灵美教育，注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。#主张基本技能的培养。#5、注重师生双边活动，确立学生的主体地位，倡导师生间的感情交流和平等关系。#6、培养

543、学生细致的观察事物与描绘事物的能力，并能感受事物的立体特征。#7、重视学生创新能力和实践能力的培养。#积极为学生提供良好的学习环境，有利于学生自主合作、探究，充分发挥各自的才能。#第一课 神奇的小画册#教学目标：#1、巧妙构思、大胆绘制小画册。#2、在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。#教学重点：#折、剪、画等制作方法。#教学难点：#画册内容的发散。#教学准备：#1、电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。#2、学生用具：#剪刀、彩色笔等。#3、座位安排：#分为六组，每组五人。#这样分组是为了安排好添画竞赛这个教学环节。#教学方法：#发现法、观察法、讨论法、演示法。#教学课时：#1课时

544、#教学过程：#一、欣赏导入，明确学习目标。#（通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处）# 1、欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。# 2、板书课题：#神奇的小画册#二、探究质疑，尝试了解折制方法。#（探究性学习。#）# 第一部分：#师生探讨；# 第二部分：#学生实践研究。# 1、讨论：#神奇小画册是怎样制作的呢?# 2、请学生上台来尝试折。# 3、运用媒体直观了解折法。#3、教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。#师生互动制作小画册。# # 提示：#剪部位与小画册变化中的联系。#（出示例图进行说明）# 1、头与身体的变化。# 2、上半身与下半身的变化。#4、拓展思维发散，分组进行添画比赛。

545、# （通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题。#）# 1、讨论：#小画册除了画人物之外，还能画什么?# 2、分组比赛：#各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。#3、评析作业，解决衔接问题。#板书：#巧妙衔接。#4欣赏画册，巩固知识。#五、学生自主表现，教师指导。# （明确作业要求，引导学生创作表现）# 1、作业要求：#运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。# 2、学生作业，教师辅导。#6、相互赏析评价，总结下课。#（通过相互赏析评价，满足学生表现欲望）# 1、师生开展评述交流活动。# 2、教师总结。#七、教学后记#第二课# 三个小伙伴#教学目标：#1、通过游戏使学生了解三原色的

546、组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。# 2、学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。#感受三原色带给自己的冲击力。#3、培养学生自主探求知识的过程与习惯。#教学重点：#三原色的认识以及吹画的方法步骤#。#教学难点：#画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然#教具准备：#彩色墨水、白纸、课件。#教学课时：#2课时#教学过程：#第一课时#一、故事导入#1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？#这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？#红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：#这就是他们的杰作。#2、吹

547、画作品欣赏。#3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？#有谁愿意试一试？#4、学生尝试，老师不于评价#。#二、新授# 1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上。#2、提问：#红红是什么颜色？#大红黄黄是什么颜色？#柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？#湖蓝。#3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？#（橙绿紫。#）# 4、简单的概念：#红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。#5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？#黑色#三、根据不同的纸张进行作业#1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜

548、色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。#2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。#4、作业展示# 1、互相观赏互相评价。# 2、三原色带给我们的视觉感受。#第二课时#教学过程：#一、提问导入#1、提问：#小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？#效果好吗？#三原色互相调和能变成什么颜色呢？#你们玩得有趣吗？#2、小结：#三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。#2、欣赏范画# 1、出示范画提问：#你看到了什么？#（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）#2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？#为什么还是这么漂亮呢

549、？#因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来。#三、学生作业# 1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画。#2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上。#3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线。#四、老师巡回指导#五、给自己的画取一个美丽有趣的名字。#六、总结欣赏下课#第三课 五彩树#教学目标：# 1、以描画小手的形式来表现树的基本特征树干。# 2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。#教学重难点：#感受“五彩树”造型变化带来的乐趣。#教学准备：#作品范例、教师示范材料、白纸、水彩笔、蜡笔。#教学课时：#1课时 #教学过程：#一、以手指游戏引出课题# 1、教师带领学生做手指游戏。#（手指谣）# “让

550、我们能干的小手来变个魔术吧！#?#?#小手小手变变，变棵树来种种。#2、出示范例欣赏。#二、教师引导创作# 1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。# 手掌是树干，手指是树枝。# 2、教师与学生共同演示。# 3、步骤：#（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）描下手形添画小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色#三、学生创作# 1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。# 2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。# 3、要求将画面保持干净。#四、欣赏作品#让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。#五、总结下课#第四课 顶天立地#教学目标：#

551、 1、尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。# 2、探究造型变化与画纸中折线的关系。#教学重难点：#感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。#教学准备：#快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。#教学课时：#1课时#教学过程#一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。#1谈话导入，激发兴趣。#师：#今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。#你们知道“顶天立地”是什么意思吗？#2出示范例“快乐小人”并观察。#师：#就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。#师：#你觉得他心情怎么样？#从哪里能看出来？#引导观察小人的表情和动作。#3第一次作画。#4交流，对

552、照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。#三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。#1师：#这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：#第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。#2第二次作画，教师观察。#3展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。# 观察探索得出结论：#画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。#5尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。#6展示作品，分享交流。#四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。#1学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。#2交流讲评，

553、肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。#五、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣#第五课 瓜果飘香#教学目标：#1、体验与发现：#参观果林,观察各种水果。#了解水果的形状、色彩、品尝其味道。#激发学生热爱大自然的思想情感，培养观察记忆能力，养成善于观察的习惯。#2、实践与创作：#以绘画、撕纸、橡皮泥塑等手段表现水果，通过想象表现吃水果时的神态，培养学生动手能力、创新意识。#3、欣赏与评价：#讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行合理评论。#在欣赏过程中提高学生审美能力，在评述中培养语言表达能力。#教学重点：#认识、了解各种水果的形状与色彩、并在活动中激活学生对美术的学习兴趣。#教学难点：#用多

554、种手段表现各种水果并能通过想象、记忆表现吃水果的神态。#教学准备：#1、学生准备：#课前活动：#在家长带领下参观果园或水果市场，观察、品尝、记忆各种水果。#学习用具：#彩色橡皮泥、油画棒、铅笔、画纸剪刀、胶水等。#2、教师准备：#CAI课件、范作、学生作品若干件和各色水果。#场景布置：#果林8组（果树未结水果且树叶稀疏）、5m#2m背景图（树林）、作品园#教学课时：#1课时#教学过程：#一、学生（40名）随着动听的音乐（欢快、有鸟叫声）步入课堂，进入场景1（由8组果树组成的一片果林，学生5人1组围着果树就坐）。#二、引入新课：#1、学生和老师一起唱歌只要妈妈露笑脸并进行简单的表演。#2、设问：

555、#你喜欢你的妈妈吗？#她们长什么模样？#都有哪些特点？#3、老师这里有一位神奇的妈妈，请同学们欣赏：# 出示课件：#一棵大树，随音乐从树叶丛里闪现各种水果，每出现一种水果，学生可大声说出其名称。#小结：#这是一棵能结出各种水果的果树妈妈。#4、揭示并板书课题瓜果飘香。#三、讲授新课：#1、学生回忆刚才课件中出现的水果。#2、分组说一说你看到的果园或水果（课前活动），向组内同学介绍自己看到过的水果（名称、形状、颜色），吃过的水果（味道如何，当时的心情怎样）。#3、各组推荐12名同学介绍水果。#（力争各组所说的水果不同）#4、示课件：#参观果园。#体会果园里硕果累累的景象以及果农伯伯通过辛勤劳动所

556、获丰收的喜悦。#5、学生离座，以小组为单位参观身边的果园。#（由场景1到场景2，参观过程中可议论）#6、设问：#教室里的果园与电视里的果园有什么不同？#（没结水果而且树叶稀疏）#想一想会是什么原因使它们都结不出水果呢？#（渗透环保意识）#想不想让它变成真正的果园？#（激发创作欲望）#7、分组活动：#由小组长带领，讨论制作方案，合理分工为果树制作并挂上漂亮的水果。#（可用橡皮泥塑，也可绘画剪贴，每人完成12个水果）#8、课中活动吃水果。#以小组为单位分吃水果，观察同学吃水果的样子并在组内表演有关吃水果的小品。#老师选出12个表演精彩的小品在全班展示#9、分组活动#1 各组推荐1名同学为场景2添画

557、水果或人物；#2 由23人合作完成一张表现吃水果的图；#（为场景3准备素材，然后老师和学生一起装点作品园）#3 由12人继续整理完成果树的装点。#四、欣赏与评价：#开展作品评述、提高语言表达能力，注重成功体验。#1、各组推荐一名同学对本组装点的果树进行介绍与评述。#2、学生对自己的作品进行介绍与评述。#3、再一次参观果园并自由地相互评论，提出改进意见。#五、课堂小结：#1、留心课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸。#2、在音乐丰收之歌中自由表演，结束新课。#第六课高个子和大胖子#教学目标：# 1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。# 2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的

558、表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。#教学重点：#学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。# #教学难点：#适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。#教学课时：#1课时#教学过程：#一、感受特点，引入课题#1、故事设疑：#森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？#2、小结并板书课题：#高个子和大胖子。#二、对比观察、感受比例#1、创设情境，引导判断：#长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。#来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？#课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。#2、请学生小结观察方法，并得出

559、“仔细比较”的结论。#三、感受尝试、掌握方法#1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。#2、小训练：#尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。#3、反馈，师生共同得出结论：#夸张要大胆，要抓住对象的特征。#4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。#5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：#除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高更胖？#课件直观演示对比的效果。#引出第二个魔法“对比”。#6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：#你认为选择谁更有趣？#7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：#在这个大胖子的身

560、边添画谁，#既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？#引出“巧妙对比”的结论。#8、阶段小结：#运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。#四、欣赏作品、自主表现#1、谈话启发，激活思维：#大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？#生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？#2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。#3、出示作业要求：#运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！#4、学生作业，教师巡视指导。#五、展示作业、自主评价#1、展示学生作业。#2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。#六、方法延伸

561、、思维拓展#第七课 条纹乖乖#活动目标：#1、欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。#2、喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。#活动重难点：#感受多种色彩搭配组合的美#活动准备：#1、课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。#2、丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。#3、布置“创意空间”一角，陈列作品。#活动课时：#1课时#活动过程：#一、感知探索#1、感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。#2、欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。#教师：#今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢

562、谁的衣服?#（引导幼儿发现彩条纹衣服）#小结：#这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。#二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。#1.欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式。#不同排列方式：#横、竖。#粗细宽窄不同的彩条间隔排列。#2.欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。# 冷暖色对比色无彩色彩色。#3. 欣赏范例图片组3，引发感知彩条局部装饰的变化美。#4.欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。#三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。#出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。#师：

563、#这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？#四、自由结伴或独立选择材料进行创作。#1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。#你想怎么设计，用哪些颜色来画？#什么方向彩条纹，是整体的还是局部。#2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。#你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。#3.选择作画材料及位置，开始作画。#重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。#五、相互欣赏作品，感受成功的体验。#1.引导学生将绘画好的作品布置在“

564、创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。#2.与作品合影，体验成功的快乐。#第八课 猜猜我是谁#学情分析：# 本课是“造型#表现”领域的一个内容。#目的是通过人物背面头部写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高学生观察能力、线造型能力。#教学目标：#1通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，#2进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。#猜猜我是谁#3引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。#通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。#教学重点：#学会捕捉背面人物头部的特征，能用线

565、描写生的方法表现出来。#教学难点：#如何用线表现人物头部的特征。#教学课时：#1课时#教学过程：#一、导人新课#1、语言组织教学。#2、探究式学习活动#讨论：#展示儿位本班同学背而头像，（教师课前用数码相机照好。#）猜猜我是谁#板书课题 猜猜我是谁# 3、提问：#你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?#板书：#头型、发型、头饰、服装。#4、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。#5、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。#（提问：#你喜欢哪幅?#为什么?#）#二、小组讨论：#1、赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图、赏析未来世界#讨论：#画上的小朋发在干什么？#怎么看出来的？#2、利用

566、教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么。# 与教师一起分析头发的走向及线条的组织。#猜猜我是谁#3、边观察教师的示范边思考。#教师请一位女同学到前面做模特，#3、演示如何用线进行写生。#提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。#三、学生动手实践# 1、巡视辅导#2、学生写生自己前面同学的背面头像。#欣赏教材中两幅学生的创作提问：#猜猜我是谁这两幅作品分别表现出什么内容？#你们各小组如何利用自己的作品进行创作?#3、学生发言，小组同学进行讨论。#4、引导学生完成小组集体创作。#四、教师组织学生小结、评价#1、展示几幅学生背面的线描画作品。#2、引导学生进一步学习。#

567、第九课# 形形色色的背景#教学目标:# 1、欣赏主体在不同背景下,所产生的不同效果。# 2、利用不同的背景来突出主体。# 3、发展大胆学生动手能力，培养学生审美情趣。#教学重点:#让学生了解背景在画面中的作用及背景的表现方法。#教学难点:#利用绘画形式表现背景。#教具、学具准备:#范图、纸、油画棒#教学课时：#1课时#教学过程:#一、引入# 师出示范画（1），问学生：#图中出现了什么样的人物或景物。# 师出示范画（2），这幅画与上幅有什么不同？# 图中主休相同，但这幅画出现了背景。# 这里有两幅图画，你们喜欢哪一幅？#为什么？# 师出示同一主体不同背景的范画，说一说有背景和没有背景的画有什么不

568、同的感觉？# 小结：#范画（1）中只在一个主体，一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景后，不仅更加突出了主体，还使得整幅画更加漂亮了。# 板书：#形形色色的背景#二、讲授新课# 1、形形色色的背景#师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏。#让学生说说他们的主次关系，及对画面的不同感受。# 2、作品欣赏，了解背景的作用。#作品一：#疏密变化的线条组织的背景，让牛儿跑得更欢。#作品一：#流动的色彩让雨中的世界变得更美。#作品一：#回旋的蓝色线条让小船在惊涛骇浪中颠簸得更加厉害。#师小结：#:#同一主体,不同的背景下会产生不同的效果，背景能较好的突出主体。# 3、学习添画背景的方法。#师：#

569、有哪些元素能作画面的背景？#（先小组讨论、思考回答。#）#生：#流动的线条、变化的点、美丽的色彩。#生：#还能用一些符号来作画面的背景。#如数字、字母等#生：#自然界的景物，建筑设施、室内布置等# 4、小组讨论分工问题。#可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。#要做到主体与背景合情合理。#三、学生作业#要求：#选择一幅作品，画出主体，改变背景，让你的画活跃，新颖起来。#学生创作、师辅导#四、作业展示、评价#交流欣赏：#说说自己是怎样添画背景的。#第十课 小蝌蚪#教学目标：# 1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；#能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。#

570、 2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好;i:21;s:22224:匆匆课文讲解#学科：#语文 任课教师：# 授课时间：#2011 年2 月 1 日 8：#00-10：#00#姓名#年级#六#性别#男#课题：# 匆匆课文讲解#总课时_第_课#教学#目标#了解作者的基本知识；#掌握课文重点字词并理解课文重点句子；#能够背诵课文。#综合提高#让学生体会时间的重要性，懂得珍惜时间。#难点#重点#掌握课文重点字词并理解课文重点句子。#课#堂#教#学#过#程#课前检测#作业完成情况：#优 良 中 差 建议_#过#程#教学过程：#1、作者简介 #2、课内分析# 3、课外拓展 #

571、4、同步练习#课文原文：#匆匆#朱自清#燕子去了，有再来的时候；#杨柳枯了，有再青的时候；#桃花谢了，有再开的时候。#但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？#是有人偷了它们罢，那是谁？#又藏在何处呢？#是它们自己逃走了罢现在又到了哪里呢？# #我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。#在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。#我不禁头涔涔而泪潸潸了。# #去的尽管去了，来的尽管来着；#去来的中间，又怎样地匆匆呢？#早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。#太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移

572、了，我也茫茫然跟着旋转。#于是，洗手的时候，日子从水盆里过去；#吃饭的时候，日子从饭碗里过去；#默默时，便从凝然的双眼前过去。#我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。#天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。#等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。#我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。# #在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？#只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；#在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？#过去的日子如轻烟，被微风吹散了；#如薄雾，被初阳蒸融了；#我留着些什么痕迹呢？#我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

573、#我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？#但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？# #你聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？#一、作者简介#朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。#现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。# 1920年毕业于北京大学哲学系。#在大学读书后期，受五四运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。# 1926年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为名噪一时的散文作家。# 1931年留学英国，漫游葡欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。#抗战期间，在昆明西南联大任教。# 1946年7月，著名的民主战士李公朴

574、、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加中国共产党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。# 1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服。#该年8月在北平逝世。#对此，毛泽东给予高度评价：#“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。#表现了我们民族的英雄气概。#”# 朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。#主要有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我伦敦杂记，文艺论著诗言志辨论雅俗共赏等。#他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。#散文代表作有荷塘月色背影绿等。#二、课文分析#1.学生自读课文，注意读准字音，读

575、通句子。#把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。#2.检查生字词的读音和含义。#注意“涔、潸”的读音。#引导理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义。#（一）词语注释#匆匆：#急急忙忙的样子。#涔涔：#形容汗、泪、水等不断地流下。#潸潸：#形容泪流不止。#伶伶俐俐：#脚步轻快的样子。#徘徊：#在一个地方来回地走。#赤裸裸：#形容光着身子，不穿衣服。#确乎：#的确。#凝然：#本文指眼睛定定地看的样子。#一去不复返：#去了以后，再也不回来了。#形容事物已成过去，不能重现。#挪移：#挪借。#课文中指挪动。#空虚：#里面没有什么实在的东西；#不充实。#（二）字词#1.多音字：#尽_（

576、 ）# _（ ）#2.近义词与反义词#近义词：#匆匆匆忙 痕迹印象 遮挽挽留#确乎的确 涔涔潸潸#反义词：#空虚充实 匆匆缓慢#觉察忽视 伶俐愚笨#（三）句子#燕子去了，有再来的时候；#杨柳枯了，有再青的时候；#桃花谢了，有再开的时候。#这里，用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。#其次，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。#但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？#“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作

577、者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。#在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；#像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。#我不禁头涔涔而泪潸潸了。#a“八千多个日子”是指作者从1898年出生到写作本文的1922年，一共是24年，八千多个日子。#b这句话作者运用了比喻，把逝去的时间比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，这样描写使本来无形的时间变得有形。#日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。#表现出作者十分无奈的愁绪。#c“溜”“没有声音，没有影子”可以理解为时间无声无息的流逝，非常快。#d“我不禁头涔涔而泪潸潸

578、了”，可以体会到作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。#由此可见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日的计算时间。#“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。#“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。#“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。#洗手的时候，日子从水盆里过去；#吃饭的时候，日子从饭碗里过去；#默默时，便从凝然的双眼前过去。#作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”

579、“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。#过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；#我留着些什么痕迹呢？#作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。#轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。#作者用全身心去感受时光的流逝。#你聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？#照应开头，突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。#（四）文章结构#第一段（第1自然段）：#作者提出我们的日子为什么一去不复返的问题。#第二段（第2至4自然段）：#在描述中形象地写

580、出日子的流逝。#第三然（第5自然段）：#反问第一段提出的问题。#3、课外拓展#珍惜时间的名言#1.明日复明日，明日何其多!# #2少壮不努力，老大徒伤悲。# #3在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。#必须过真实的生活，过有价值的生活。# 巴甫洛夫 #4一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。# #5光阴似箭，日月如梭。# #6一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。#7.盛年不重来，一日难再晨。#及时当勉励，岁月不待人。#8.荒废时间，等于荒废生命。#明日歌#明日复明日，明日何其多！# #我生待明日，万事成蹉跎。# #世人若被明日累，春去秋来老将至。# #朝看水东流，暮看日西坠。# #百年

581、明日能几何？#请君听我明日歌！#注释：#复：#又。# #何其：#多么。#这句说：#明日是何等的多啊。#待：#等待。# #蹉跎：#光阴虚度。#以上两句说：#如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。# #累：#带累，使受害。#这句说：#世上的人都受“待明日”的害处。# #无穷：#无穷尽。# #悠悠：#漫长。# #几何：#多少。# #请君：#请诸位。#意思：# 明天又明天，明天何等多！#如果我们一生做事都要等待明天，那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。#一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。#早晨看河水向东迅速流逝，傍晚看太阳向西瞬息坠落。#人的一生能有多少个明天？#请您听取我的明日

582、歌。#今日歌#今日复今日，今日何其少！# #人生百年几今日，今日不为真可惜！# #若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。# #为君聊赋今日诗，努力请从今日始。# #古诗大意：#一天又一天, 时间是这样的少, 今天又没有作为, 这些事什么时候能做好!#人的一生能有几天, 今天没有作为真是值得可惜!# 假如说姑且放到明天做, 明天又有明天的事做. 和你说起今日诗, （是为了让你）从今天开始努力!# #四、同步练习#一、看拼音，写词语。# l#n# l# p#i# hu#i# ch# lu zh# wn# （ ）# （ ）# （ ）# （ ）#二、给下面句子中加黑的字选择正确的读音，用“”标出。# 1毛泽

583、东主席曾（c#n# c#n）赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病，宁（n#n# n#n）可饿死，不领美国的求济粮（ni#n# li#n）”。# 2过去的日子如薄（b#o# b#）雾，被初阳蒸（zhn# zhn）融了。# 3太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（lu# nu#）移了；#我也茫茫然跟着旋转（zhun# zhu#n）。# 4等（dn# dn）我睁开眼和太阳再见，这算又溜（li# li#）走了一日。#我掩（yn# yn）着面叹息。#三、填上合适的词语。# 凝然的飞快地地挪移# 斜斜的拼命地地跨过#四、照样子，写词语。# 例：#泪（潸潸）# 眼（）绿（）急（）乐（）# 汗（）白（）笑（）哭（）#五、

584、比较下面的句子，意思相同的打“”，不同的打“#”。# 1我不知道他们给了我多少日子。# 他们给了我多少日子，我不知道。# （）# 2我的日子滴在时间的流里。# 时间的流滴在我的日子里。# （）# 3新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。# 在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。# （）#六、选字填空。# 着了过啊吧呢# 1太阳他有脚（），轻轻悄悄地挪移了；#我也茫茫然跟（）旋转。# 2看来今天我是不得不去一趟（）。# 3去的尽管去（），来的尽管来（）；#去来的中间，又怎样地匆匆（）？#七、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。# 1过去的日子如轻烟，被微风吹散了。#（）#

585、 2太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。#（）# 3我何曾留着像游丝样的痕迹呢？# （# ）# 4燕子去了，有再来的时候；#杨柳枯了，有再青的时候；#桃花谢了，有再开的时候。#（）# 5在千门万户的世界里的我能做些什么呢？#只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。#（）#八、课内阅读。#太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；#我也茫茫然跟着旋转。#于是洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。#等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。#我掩着面叹息。#但

586、是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。#1 在文中“”处填上合适的标点。# 2画“”的句子运用了的修辞手法。#仿照这句话再写两个这样结构的句子。# 的时候，日子从。# 的时候，日子从。# 3在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。# 4用“”画出文中的一个拟人句。# 5用一句话概括本段内容。#九、课外阅读。#光阴# 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。# 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬（sh#sh#）时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏（z#u# c#u）。# 当蓓（b#i# p#i）蕾在春风中粲然A（zh#n）开湿润的花瓣时，当婴儿在

587、产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。# 当枯黄的树叶在寒风中飘飘B（zhu#）落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。# 他慷慨。#你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。# 他公正。#（）你权重如山，腰缠万C（u#n），（）一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。#没有人能将他占为己有，哪怕你一掷（zh#n# zh#）千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。# 你珍重他，他（）在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。# 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。# 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在

588、人们的心里。# 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙D（yn）没了他的脚印。# 1将文中加黑字不正确的诗音删去。# 2在文中A、B、C、D处填写正确的字。# A：#B：#C：#D：# # 3在文中括号里填上关联词，最恰当的一项是（）# A还是尽管尽管便因为# B仍旧即使即使就由于# C还是不管还是便因为# D仍然哪怕或是就由于# # 4多音字组词。# 悄qio（）散# sn（）# qio（）# s#n（）# # 5从文中找出两对反义词。# （）（）（）（）# 6全文运用化的写法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。#其中第24段运用了，句式，而第7、8段则运用了的写法。# #十、破折号的

589、使用。# A表示解释说明。#B表示意思递进C表示意思转折D表示语音的延长# 1我们在天安门前深情地呼唤：#周总理。# （）# 2我们的日子为什么一去不复返呢？#是有人偷了他们罢。# （）# 3每年特别是水灾，旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。#（）# 4“说起今年的五一真快活咦，你为什么没出去？#”# （）#附：#声母：#b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w#（共23个，翘舌4个，边音1个）单韵母：#a o e i u #（6个）#复韵母：#ai ei ui ao ou iu ie #e er#（特殊韵母）（9个）#鼻韵母：#an

590、en in un #n ang eng ing ong#（9个，前鼻音5个，后鼻音4个）#整体认读音节：#zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（16个）# 课后#作业#课后作业：#课后#评价#一、学生对于本次课的评价# 特别满意 满意 一般 差 #二、教师评定学生本次上课情况评价：# # 好 较好 一般 差# 课后# 巩固#巩固复习_ _ ;# 预习布置_ _#签字#教导处签字：# 家长签字:#日期：# 年 月 日 日期：# 年 月 日#老师#留言#家长#留言#;i:22;s:16676:狐狸分奶酪优秀教案1#二年级

591、上语文教案-22.狐狸分奶酪 人教（部编版）#22.狐狸分奶酪#教学目标#1.认识生字,正确理解由生字组成的词语。#2.正确、流利、有感情地朗读课文。#3.理解课文内容,明白狐狸是如何分奶酪的,体会狐狸的狡猾。#教学重点#认识生字、词,有感情地朗读课文。#教学难点#通过狐狸分奶酪体会狐狸的狡猾。#教学准备#多媒体教学课件#课时安排#两课时#教学过程#第一课时#一、创设情境,导入新课#1.（课件展示狐狸图片）自从狐假虎威后,狐狸在森林里可威风了,有一天他在森林里悠闲地散步,遇到了两只小熊,他们之间会发生什么有趣故事呢?#让我们一起去看看吧。#2.板书课题,领读课题。#强调“奶酪”的读音。#（奶酪

592、图片）#二、初读课文,整体感知#1.借助拼音自由朗读课文,要求:#（1）读准字音,读通句子。#画出文中的生字、词。#（2）边读边思考:#狐狸是如何分奶酪的?#结果如何?#2.学习生字、词。#（1）出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。#合作识字。#同学之间相互读生字,不熟悉的字相互交流,多读几遍。#检查:#你觉得哪个字难读?#会读了吗?#（指名读）#捡酪俩始拌帮匀嚷瞧#便剩整#去掉拼音读一读,同桌互相读一读,听一听。#“开火车”读。#（2）出示词语。#捡到奶酪哥俩开始拌嘴仔细#瞧一瞧剩下整块公平吃光#词语会不会读?#自由练读,抢读词语。#小结

593、:#只一会儿功夫,就把字音读得那么准,同学们真棒!#自己夸夸自己吧!#3.读通课文。#（1）同桌互相检查读课文。#没有读通的句子再读几遍,然后听听同桌是怎样读的。#（2）指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。#小结:#大家真不简单,这么长的句子都读通顺了,太棒了!#4.狐狸是如何分奶酪的?#5.你觉得这是一只什么样的狐狸?#三、学生观察生字,相互交流记住生字的办法#学习生字的方法:#借助拼音读一读,看清字形记一记,记住笔顺写一写。#四、指导写字#1.范写,学生书空练习。#2.学生练习书写,教师巡视指导,提醒学生注意书写笔顺。#五、达标检测#1.黄金搭档。#（连线）#捡到观察#不停咬着#仔细东

594、西#2.读一读,记一记。#开始起始始终帮忙帮助帮手#方便便利便于整个整数完整#第二课时#这节课我们继续去看看狡猾的狐狸是如何分奶酪的。#一、捡奶酪#1.读第1自然段,找一找:#这个奶酪是怎么来的?#（熊哥哥和熊弟弟捡来的）#2.这哥俩多么幸运啊!#他俩的心情是怎样的呢?#（高兴）#3.捡到奶酪是一件多么高兴的事情啊!#可是这小哥俩为什么又拌起嘴来了呢?#（他们不知道怎么分这块奶酪）#4.他们是如何拌嘴的呢?#会说些什么呢?#找两个同学到前面表演一下。#二、分奶酪#过渡:#哥俩吵得正激烈的时候,狐狸跑过来了,看到奶酪,狐狸心里会如何想?#狐狸是如何解决哥俩的难题的呢?#1.读课文第29自然段,找

595、一找,同桌交流:#刚开始狐狸是怎么帮助哥俩分奶酪的?#2.学生交流汇报结果。#（狐狸开始时把奶酪掰成了两半）#3.狐狸如此分,哥俩满意吗?#为什么?#（不满意,一半大,一半小）试着读出小哥俩不满意的情绪。#4.一半大,一半小,这样可不公平,狐狸又是怎么解决的呢?#（在那半块大的上咬了一口）#5.这一口下去又出现了什么问题?#狐狸又是如何解决的?#（不停地咬）#理解“不停”在文中的意思。#（就是咬完这一块,咬那一块）#学生模仿狐狸“不停地咬”的动作。#用“不停”口头说一个句子。#6.狐狸不停地咬着这两半块奶酪,他的心里会想些什么呢?#三、没奶酪#狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪,咬着咬着,奶酪还有

596、吗?#1.好不容易捡到的奶酪就这样被狐狸给咬没了,熊哥俩此时的心情如何?#（生气）#2.指导读出这种生气的心情。#3.面对这样生气的小哥俩,狐狸是如何回答的?#“小熊,我分得可公平啦!#”狐狸笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。#”#4.狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口,你同意狐狸的说法吗?#小组讨论。#学生自由读最后一自然段,感受狐狸的狡猾。#5.如果你是小熊,捡到奶酪,你会怎么做?#四、读演结合,深化理解#1.分角色朗读课文。#2.表演这个故事。#五、总结全文#1.你想对狐狸说些什么?#对小熊说些什么?#2.处世聪明而不狡猾,为人老实而不愚笨。#六、作业设计#

597、改写故事:#熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。#二年级上册语文教案22.狐狸分奶酪 （人教部编版）3#狐狸分奶酪教学设计#教材解析：#本文讲述了两只小熊为了分一块奶酪拌嘴，狐狸帮他俩分奶酪，结果自己把奶酪吃光的故事。#这个故事告诉我们同伴之间相处要懂得谦让，不然就会让别有用心的人有机可乘。#本文富含想象，幽默有趣，旨在让学生运用多种方法自主识字、角色朗读、丰富语言积累，读懂课文。#教学目标：#一、识字方面：#（重点）1.借助图片、联系生活在课题中识记“奶酪”。#2.随文识字（1）用加一加的方法识记“俩”，结合图片理解“俩”。#（2）用换一换的方法识记“拌”，联系上下文理解“拌起嘴”

598、。#（3）用小儿歌的方法识记“匀”，结合“不匀”理解“匀”。#（4）用偏旁归类法识记“嚷”，通过反复朗读理解“嚷”。#（5）结合词串识记“整”，联系上下文理解“整”。#3.儿歌检测识字：#“奶、酪、捡、急、始、拌、吵、帮、仔、瞧、便、匀、咬、整、剩、俩、嚷、公”#二、写字方面：#（重点）借助色块，引导观察结构、占格、笔顺、易错笔画、编小口诀规范书写“奶、始”2个生字。#三、课文学习：#（难点）以学生课题质疑为主线，通过“读故事”的形式，教会学生“角色体验与情境对话”，感受朗读时人物的表情、动作。#做到读谁像谁，在形式多样的朗读实践中，积累分角色朗读的经验。#读懂故事内容，领会故事道理。#教学过

599、程：#【板块一 导入揭题 质疑课题】#1.出示奶酪图片，谈话交流，认读词语，识记“奶”、“酪”。#2.导出课题，齐读课题。#3.质疑课题“给谁分”“为何分”“怎么分”“结果呢”。#【板块二 初读检测 随文识字】#1.检测朗读，指导长句。#可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。#2.随文识字“俩、拌”。#用加一加的方法识记“俩”，结合图片理解“俩”，词串巩固。#用换一换的方法识记“拌”，联系上下文理解“拌起嘴”。#【板块三 走进角色 品读课文】#（一）品读“给谁分”“为何分”（2-4段）#第二段：#这时有只狐狸跑了过来。#第三段：#“小家伙们，你们吵什么呀？#”狐狸问道。#第四段

600、：#“我们有块奶酪，不知道该怎么分。#”熊弟弟对狐狸说。#1.点名生读。#2.指导角色语气，做到“读谁像谁”。#3.自由练读。#4.展示朗读，读懂前两问。#（二）品读“怎么分”（5-9段）#第五段：#“这事好办，我来帮你们分吧！#”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。#第六段：#“你分得不匀！#”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。#”#1.抓表情“笑”感受狐狸狡猾，随机指导朗读。#2.随文识字“匀”“嚷”。#3.用小儿歌的方法识记“匀”，结合“不匀”理解“匀”。#4.用偏旁归类法识记“嚷”，通过反复朗读理解“嚷”。#5.抓动作“嚷”指导朗读，感受小熊的“计较”。#第七段：#狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶

601、酪，说：#“真的，这半块是大一点儿。#你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口。#第八段：#“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！#”两只小熊又嚷了起来。#1. 指名读，把握不同角色的语气，指导朗读。#2. 师生合作读第九段，总结“怎么分”的内容。#（三）品读“结果呢”（10-11段）#第10段:#“你可真会分！#”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！#”#1. 结合词串随文识字“整”。#2. 通过抓住表情、动作，根据创设的情境读出小熊的“生气”。#3. 引出下文。#第11段:#“小熊，我分得可公平啦！#”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。#”#1.指导朗读第二次“笑

602、”，体会狐狸的真实想法，读出得意。#2.体会公平，结合课后题，明白道理。#【板块四 演读课文 情感升华】#1. 组内分角色练习朗读。#2. 学生配乐展示朗读，德育渗透。#【板块五 写字指导 归类点拨】#1.学生观察，交流。#2.利用口诀指导写好“奶、始”两字，强调左右结构的字书写要领，落实“奶”的笔顺。#【板块六 儿歌总结 推荐作业】#1.儿歌串字，巩固记忆。#2. 作业超市，可编可读。#（1）创编故事。#（2）阅读酸的还是甜的。# #二年级上册语文教案-狐狸分奶酪 人教部编版#狐假虎威教学设计#教学目标：#1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食

603、物、爪子”等6个词语。#2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。#3.理解成语“狐假虎威”的意思。#教学重点：#1.正确、流利地朗读课文。#2.正确、美观地书写“食”等8个生字，理解由生字组成的词语。#3.分角色演一演“狐假虎威”的故事。#教学难点：#理解“狐假虎威”的含义#教学过程：#一图片联想，激趣导入#1.出示狐狸和老虎的图片，请学生说说它们给自己留下的印象是怎么的。#（狐狸很机智狡猾，老虎强健凶猛等）。#根据学生回答，创设情境，如果狡猾的狐狸与凶猛的老虎相遇，会发生怎样的故事？#由此激发学生的学习兴趣，导入本

604、课。#2.板书课题，齐读课题。#3.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考狐狸与老虎之间发生了什么故事。#二.认读生字、生词#1.课件出示会认的字词，学生认读并展示学习成果。#狐假虎威 寻找 扑过去 眼珠一转 嗓子违抗 爪子 一趟 野猪 受骗 借着 纳闷扯着#首先带拼音读字词，然后去拼音读字词。#通过点名读、齐读、开火车读，扎实掌握字词。#然后学习多音字。#三、精读课文，理解课文内容，明白寓意。#1、课件出示：#在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。#一只狐狸从老虎身边窜过。#老虎扑过去，把狐狸逮住了。#2、同学朗读，再次熟悉课文。#3. 这一段里，狐狸是怎样经过老虎身边的？#书上用

605、了哪一个字？#4. 点出“窜”，板书，读#5. 狐狸为什么要“窜”呢？#（因为狐狸害怕老虎，想早一点溜走。#）#6.老虎又是怎样反应的呢？#注意老虎动作#7、狐狸被逮住了，这下狐狸死定了，老虎回家可以蒸着、煮着饱餐一顿了？#是这样的吗？#我们接着往下看 #学习第二、三段，感受狐狸的狡猾、老虎的糊涂。#1.课件出示：#狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：#“你敢吃我？#”# “为什么不敢？#”老虎一愣。#2. 指名读第二段，想一想：#哪个词语讲了狐狸的反应？#根据学生的回答，点出：#骨碌一转 扯着嗓子#狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？#（狐狸想到了主意）#它为什么要“扯着嗓子”问呢？#（

606、故意装得很凶，想吓到老虎）#3. 指名读，读出狐狸的狡猾，齐读#4. 老虎有什么反应呢？#齐读第三段#5. 哪个字写出了老虎的反应？#（楞）#板书：#愣 读这个字#什么叫“愣”？#（呆住了）#老虎为什么会“愣”？#（别的动物看到老虎都害怕，这只狐狸竟然不怕，还敢这样讲话）#6. 过渡：#我倒想看看这只狐狸究竟会耍什么花样。# 学习第四、五、六段明白狐狸如何借“威风”#1. 出示课文内容：#“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。#我看你有多大的胆子！#”# 老虎被蒙住了，松开了爪子。# 狐狸摇了摇尾巴，说：#“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。#”# 指名读课文，用

607、自己的话说一说狐狸的主意是什么。#2. 老虎相信了吗？#你从哪些词语中看出来的？#根据学生的回答，点出“蒙”“松”，并且板书#什么叫“被蒙住了”？#（被骗、上当了、半信半疑）#想一想，狐狸说话应有怎样的语气，才能使老虎上当？#（要凶一点，坚定、严肃）指名读狐狸的话，（评价参考：#这只狐狸真凶，老虎一下子被蒙住了；#这只狐狸还不够凶，老虎有点不相信你。#）#3. 齐读第四、五、六段，再次感受狐狸的狡猾和老虎的糊涂#学习第七段#1. 过渡：#这只老虎不仅松开了爪子，它竟还跟着狐狸走了。#2. 出示课文内容：# 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。#狐狸神气活现，摇头摆尾；#老虎半信半疑，东张西望。# 齐读

608、#3. 哪些词语表现了狐狸的样子？#（神气活现 摇头摆尾）#读一读这两个词语#出示句子：#一只狐狸从老虎身边窜过。#读#想一想：#狐狸为什么窜？#刚才这么害怕，现在却是神气活现、摇头摆尾，如果你是老虎，你会怎么想？#4. 根据学生的交流，点出词语：#半信半疑，东张西望#略读第八、九段#1. 看图，动物们有什么反应？#指名读课文：#森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。#再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！#大大小小的野兽吓得撒腿就跑。# 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。#2. 动物们为什么吓得撒腿就跑？#它们怕的是谁？#老虎认为它们怕的是谁？

609、#3. 在这种情况下，这只老虎会怎样对待狐狸呢？#4. 真是一只狡猾的狐狸啊，它借老虎的威风，不仅吓跑了百兽，而且也挽救了自己的性命，蒙住了的这只大老虎。#5. 齐读第九段#七. 合作学习，生动表演#学生分小组合作学习，将课文转换成课本剧，使语文学习更加生动有趣。#八布置作业#将课文故事讲给爸爸妈妈听#;i:23;s:19570:求职面试礼仪特色教案# 安徽电气工程学校 # # # #求职面试礼仪特色教案 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 姓名 ：#程怡蓉 #二一二年二月二十九日 #社交礼仪课 特 色

610、 教 案 # # #授课时间：#2013.6.10授课班级 10（1）学时：#2 学时 #姓 名 #程怡蓉 #单 位 #安徽电气工程学校 #科 目 #社交礼仪 # 称题 名课 #求职面试礼仪 # 型 课#新授 # 节所 在 章#第四章 #学时 # 2# 目 项#内 容 #理论依据 # 教 材 #分 #析 #教 材 地 位 # 掌握配合的术语从而为后面课程的学习打好基础， 本节在教材中是关键。# # 国家标准，教 学大纲及任务 书# 教学 #目标 # 1、了解有关求职面试礼仪的相关内容 2、面试中各种文书的正确书写方式 、掌握参加面试时应知应会的了礼仪要求3 # 重点 # #重点：#本章重点是求

611、职前的各项准备工作及面试中的基本礼仪规范。# # 点难 # 难点：#通过本章的学习要使学生了解求职前的各项准备工作及求职面 试后的礼仪，掌握面试中的基本礼仪规范。# # 法 方 学 教#讲授法 案例法 课堂教学、多媒体演示、#教 学 骤 步 # 容内#备 注 # . 组织 教学 . 讲授 新课 教 学 过 程 #面试对我们非常重要。#一位有经验的主考官说：#“面试的成败 是在面试前决定的。#面试是在一个非常有限的时空中展示自己最优 秀的方面。#所以要求我们充分把握面试中的每一个细节因素为自己 创造机会。# 一 、面试前的准备 （一）了解、尊重自己的选择（面试前问题的准备） 事先应该对目标单位及

612、其工作内容做尽可能地了解。#例如有关 用人单位的要求；#客观到位地评估自己的求职资格及工作能力；#尽 可能地准备好面谈时主考官可能要问的问题。#这些问题往往包括你 的经历、成就、爱好，你对工作和学习的感受等。# 你可以对每个设想的问题做出简要的书面回答然后记住它们， 这样就会有备无患，在被问到相应的问题时应对就会自如，思路就 会清晰。# 在面试中经常会问道：# 1以前你都干过些什么工作？#为什么放弃了？# 2你为什么要选择进入这个工作领域？# #3你认为在一个理想的工作单位里，个人事业的成败是由什 么决定的？# 你喜欢与别人一起工作还是自己独立工作？#4 你喜欢什么样的领导？#5 #你愿意到大

613、单位还是小单位工作？#6 你对当前我们这个行业的状况有什么看法？#7 你认为你所选择的工作领域有什么？#8 你做过哪些能表现你的独创性和意志力的工作？#9 除此之外，还应该准备好面试时你自己要问的问题。#因为在面 #试中，不失时机地提出一两个问题，反而能够显示出你的成熟度和 #积极思考的态度。# #面试前的准备 #面试的前一天要到招聘现场做一下考察，搞清前往的线路， #估计出路上所需要的时间，以免面试当天出现不必要的麻烦。# #在准备好个人简历的同时，还要准备自荐书；#各种证书（毕业 #文凭奖励证书英语水平证书培训证书技能证书身份证等）；#科研成果证明专利证书；#出版过的著作学术论文等；#各种

614、聘 #采取提问 与讲解结 合的方式 复习上次 课的主要 内容，为 本次课做 铺垫。#提 问学习比 较好的同 学。# 、心中有1数 2、有的放 矢 3 、有主见，有原则 #4、增强自 信心 # # # # # # # # # 教 学 # 过 程 错用标点符号，这样很容易给人漫不经心素质不高的印象。#错字连篇字 迹模糊的求职信，很有可能打消对方看下去的念头，那你的应聘会就此夭折。# # #书；#有社会影响力的专家的推荐信。#准备好与面试场合相宜的服饰。#带好擦鞋器纸巾，女生要带化妆盒备用丝袜。#带上笔和记事本。#带齐准备好的各种资料和证书。#准备足够的费用。#准备比较正规的 包袋。# 以上所带物品

615、要整齐有序地放在包袋中，避免在招聘人员面前，在包袋中翻来翻去，给人做事没有章法的印象。# 形象准备很重要。#要展示出自己最精神最爽心悦目的形象。# 服装要符合用人单位对求职者素质的要求。# 面试心态准备 应尽量展示自己的优势。#在面试者面前拘谨畏缩，注定要失败。#所以在面试前尽可能的事先计划一个随和的自信的方式。#比如说，要面带微笑，说一声您好的时候，眼神注视着对方，握手的时候让 对方感觉到坚定而温和。#放松心情，将应聘失败看成人生财富。#有 些人在择业前就惶惶不可终日。#这是造成面试中紧张和被动的主要 原因。#如果我们理解了人生，就会同意拿破仑说的：#人生的光荣 。#就会不怕择业的失败。#失

616、不在于永不失败，而在于能屡败屡战 败是人生必须付出的代价。#失败转换成为成功的条件是：#不要轻易 认输，这是许多成功者的重要性格。#要把希望寄托在创业上，懦夫 懒汉才把希望寄托在梦幻中。#要对失败实事求是地总结原因。#失败 后应该主要寻找自己的主观原因，因为要改变客观条件，主要还要 靠人去做。#成功者不会总是埋怨客观，但是客观原因也不能不分析。#如果是客观条件不允许也不要一味蛮干。#如果在一个领域里没有找 #到工作，不妨换一种思路，在另一个领域里尝试一下。# #、个人简历（求职信的准备）（二） #求职信是帮你打开用人单位大门的钥匙。# #格式正确，布局美观：#求职信的格式是否规范，能表现出 1

617、 一个人的文化素养和气质风格。#所以要注意书写的格式。#书写时最 好用钢笔而不是圆珠笔铅笔，要选择优质的信纸。# 内容具体，主题突出：#要写招聘单位所关注的内容，用事2 实说话。#要避免夸夸其谈，高谈阔论。# 字迹清楚，书写正确：#在求职信中不能出现错别字，不能3 4 内容简捷，表达准确：#招聘单位要过目许多人员的求职信，# 介绍个人 简历的书 写规范和 要求，这 是求职的 一个门面。# # #要通过筛选认定哪些应聘者可以参加面试，这是一件费时费力的工 #作。#而在让招聘单位比较反感的求职信中，长篇大论者是其中之一。# # # #5态度谦恭，用词恰当：#年轻人多数都有远大的理想，这是 #事业成

618、功的前提。#但是，在求职信中如果用词不当，把握不好分寸， #口气太大，会流露出一种志在必得的情绪。# #6亲笔书写：#一些人认为用电脑来完成求职信的书写，既工 #整又能同时印出很多份。#但是，要知道求职信不是给自己看的， #是给用人单位看的。#这就需要考虑对方的感觉。#亲笔书写会让对方 #觉得你是专门为他所写，他就会觉得你很尊重他。#从而增加成功的 #希望。# #7尽量用全称：#在求职信上不要用简称，比如，将就读学校 #写成师大。#如地址学校专业及学科等内容要详细写清楚，不 #要给对方留下偷懒图省事的印象。# #8关注职位，回避薪酬：#在求职信中，要用较多的文字表达 #对工作的热爱，表达择业意

619、向的坚定，表达自己的各方面素质和能 #力。#对于工作待遇福利待遇工资问题等，可以在面试时进行商 #议。# #9开头与结尾注意礼貌：#求职信可以反映出求职者的个人修 #养，反映个人修养的重要方面是语言问题。#要注意称呼对方要有礼 #貌，要送上友好的问候，提出问题要用商量的口气，在结尾处不要 #忘记向对方致谢。# #10求职信的形式设计：#不要忽略与求职信有关的其它形式细 #节。#比如：#信封的选择，收信人的邮编地址和名称书写的工整漂 #亮流畅有力，则能在众多求职信中脱颖而出。# #11英文求职信：#在写求职信时，不论你所应聘的职务是否有 #外语水平的要求，都不要忘记附上一份英文求职信，因为外语水

620、平 #是衡量一个人综合素质高低的一个方面。# # # #二、 面试时的礼仪 #（1）参加面试时应带齐个人资料 #求职信、简历、身份证、毕业证、照片等等。# #（2）参加面试时应关注个人形象 #、打扮稳重整洁、大方、自然1# #2、整理好发型显示积极向上、健康的气息。# #3、要保持身体整洁指甲、淡妆 #4、注意克服小动作 #（三）求职者的仪态礼仪 #1求职者站姿的基本要求 #站姿是仪态美的起点，又是发展不同动态美的基础。#良好的站 #姿能衬托出求职者良好的气质和风度。# 站姿的基本要求是挺直、舒展，站得直，立得正，线条优美， 精神焕发。# 求职者坐姿的基本要求2 坐姿是仪态的重要内容。#良好的

621、坐姿能够传递出求职者自信练 达、积极热情的信息，同时也能够展示出求职者高雅庄重、尊重他 人的良好风范。# 求职者坐姿的基本要求是端庄、文雅、得体、大方。# 坐定后，身体重心垂直向下，腰部挺直，上体保持正直，两眼 #平视，目光柔和，男子双手掌心向下，自然放在膝盖上，两膝距离 #以一拳左右为宜。#女士可将右手搭在左手上，轻放在脚面上。# #坐时不要将双手夹在腿之间或放在臀下，不要将双臂端在胸前 #或放在脑后，也不要将双脚分开或将脚放伸的过远。#做于桌前应该 #将手放在桌子上，或十指交叉后以肘支在桌面上。# #入座后，尽量可能保持正确的坐姿，如果坐的时间长，可适当 #调整姿态以不影响坐姿的优美为宜。

622、# #需要注意的七个问题：# #在面视时，求职者的行为举止十分的重要。#一般而言，求职者 #在行为举止要注意七个问题：# #应聘时不要结伴而行。#无论应聘什么职位，独立性、自信心a） #都是招聘单位对每为应聘者的基本素质要求 #保持一定的距离。#面视时，求职者和主考官必须保持一定的b） #距离，不适当的距离会使主考官感到不舒服。#如果应聘的人多，招 #聘单位一般会预先布置好面试室，把应试人的位置固定好。#当求职 #者进入面试室后，不要随意将椅子挪来挪去。#有的人喜欢表现亲密，总是把椅子向前挪。#殊不知，这是失礼的行为。#如果应聘的人少， #主考官也许会让你同坐在一张沙发上，求职者这时应界定距离

623、，太 #近了，容易和主考官产生肌肤接触，这是失礼的行为。# #注：#面试 时候的各 种姿势礼 仪，是给 面试官的 第一视觉，有可能直 接影响面 试结果。# 所以要更 加注意。# # #c）不卑不亢。#求职面试的过程实际上一种人际交往过程，求职 #双方都应用和平的心态去交流。# #d）举止大方。#举止大方是指求职者举手投足自然优雅，不拘束。# #从容不迫，显示良好的风度。# #e）忌不拘小节。#有求职者，自持学历高，或者有经验有能力， #不愁用人单位不用，在求职时傲慢不羁，不拘小节，表现出无所谓 #的样子，这是不可取的。#正是这些不易被人注意的细节，使不多人 #失去了一些好的工作机会。# #f）

624、勿犹豫不决。#一般来说，求职者应聘时举棋不定的态度是不 #明智的。#会让主考官感到你是个信心不足的人，难免怀疑你的工作 #作风和实际能力，这样容易让招聘的单位有更多的选择机会，而自 #己却丧失了一次机遇。# #（四）求职面试中需要注意的其他礼仪 #1遵时守信 #求职者一定要尊时守信，千万不要迟到或毁约。#迟到和毁约都 #是不尊重主考官的一种表现，也是一种不礼貌的行为。#如果求职者 #有客观原因不能如约按时到场应事先打个电话通知主考官，以免对 #方旧等。#另一方已经迟到，不妨主动陈述原因，宜简洁表达。#这时 #必须的礼仪。# #2放松心情 #许多求职者一到面试点就会产生一种恐惧心理，害怕自己思维

625、 #紊乱，词不达意，出现差错，以致痛失良机。#于是往往会因为紧张 #而出现心跳加快，面红耳赤等情况。#此时，应控制自己的呼吸节奏， #努力调节，尽量达到最佳状态后再面对招聘考官。# #3以礼相待 #求职者在等候面试时，不要旁若无人，随心所欲，对接待员熟 #视无睹，自己想干什么就干什么，给人留下不好的印象。#对接待员 #要礼貌有加，也许接待员就是公司经理的秘书，办公室的主任或人 #事单位的主管人。#如果你目中无人，没有礼貌，在决定是否录用时， #他们可能也有发言权，所以，你要给所有的人留下良好的印象，而 #并非只是对面试的主考官。#面试时，自觉讲手机等关掉。# #4入室敲门 #求职者进入面试室的

626、时候，应先敲门，即使面试房间是虚掩的， #也应先敲门，千万别冒冒失失的推门就进，给人鲁莽，无礼的感觉。#敲门时要注意门声的大小和敲门的速度。#正确的是用右手的手 #指关节轻轻的敲三下，问一声：#我可以进来吗？#待听到允许后再轻 #轻的推门进去。# #5微笑示人 #求职者在踏入面试室的时候，应面露微笑，如果有多位考官， #应面带微笑的环视一下，以眼神向所有人致意。# #一般而言，陌生人在相互认识时，彼此会首先留意对方的面部， #然后才是身体的其他部分。#面带真诚，自然，由衷的微笑，可以展 #示一个人的风度，风采。#有利于求职者塑造自己的形象，给人留下 #美好的印象。# #求职者与主考官相识之后，

627、便要稍微收敛笑容，集中精神，平 #静的面容有助于求职者面试成功。# #6莫先伸手 #求职者进入面试室，行握手之礼，应是主考官先伸手，然后求 #职者单手相应，右手热情相握。#若求职者拒绝或忽视了主考官的握 #手，则是失礼。#若非主考官主动先伸手，求职者勿切贸然伸手与主 #考官握手。# #7请才入座 #求职者不要自己坐下，要等主考官请你就座时再入座。#主考官 #叫你入座，求职者应该表示感谢，并坐在主考官指定的椅子上。#如 #果椅子不舒适或正好面对阳光，求职者不得不眯着眼，那么就最好 #提出来。# #8递物大方 #求职者求职时必须带上个人简历，证件，介绍信或推荐信，面 #试时一定要保证不用翻找就能迅

628、速取出所有资料。#如果送上这些资 #料，应双手奉上，表现得大方和谦逊。# #三、求职后的礼仪 #要适时感谢。#应聘结束2-3 天后，最好通过电话或信件向招聘 #人员表示感谢。#这样做不但能加深考官对你的礼貌印象，还能在最 #后时刻增加一份由于你的积极性而产生的属于你的竞争力。#但注意 #打电话时间不宜过长，以免影响对方工作。# #信的内容也要简洁。#可以对考官表示感谢，并重申你对该公司 #的兴趣和印象，结尾处还可以表示你的应聘信心，表示希望对公司# #的发展做出贡献。# 一般面试结果要在若干天后才能有结论，你可以稍作等待。#太 #性急反而不好。#可以在面试时考官承诺的时间左右，写封信或打个 #

629、电话询问一下是否已做出了决定。#这样做还可以表明你做事的积极 #主动性，而这正是任何一个用人单位对他的工作人员的素质所有的 #要求。# #要注意调整心情。#应聘结束后，不论你对自己应聘中的感觉多 #么满意，或多么不满意，在没有接到面试结果之前，应聘就不能算 #是已经完成。#应该重新调整心情，及时进行新的竞争选择。#以增加 #更多成功的机会。#称呼是人们在交往的过程中彼此打招呼所使用的 #名称。#称呼是一个复杂的概念。#不仅与礼仪习俗、人伦道德相联系，而且还有鲜明的民族性和社会性。#称呼是一定人际名分的标志，是 #社会角色的符号，家族中的父子、夫妻、兄弟姐妹，社会关系中的 #同事、上下级、朋友等

630、等，都是一种角色符号。# # # 课 堂 #练 #习 # 求职信的正确书写格式：# # #尊敬的 *经理：# #您好！# #我先从晚报上看到贵公司的招聘启事。#贵公司在国内外都享有 #盛誉，如能到贵公司从事*工作，我将感到非常荣幸。#现将我的简 #要情况发给您。# （介绍自己的基本情况。#如：#年龄、学历、所学专业、毕业 #时间、奖惩情况等） #（最后表明自己的立场。#附上自己的准确的联系方式。#以便 #有了录取结果第一时间等到消息） 此致 #敬礼 # # #年月 # # # 归 纳 #总 #结 #本章侧重要求掌握求职中的各项礼仪，了解在求职中得到普遍认可的礼仪规范。# 作为即将走上职场的新人

631、，在掌握基本社交礼仪的同时，还应注意融会贯通，灵活运 #用各种礼仪，使自己在激烈的人才市场竞争中取胜。# # 作 # 业 # 2、：#综合练习 1P130 # 板 # 书 设 计 #、面试前的准备1 #、了解、尊重自己的选择1 、个人简历（求职信的书写礼仪）2 # 、面试时的准备2 、带齐个人资料1 、关注个人形象2 、求职者的仪态礼仪3 、求职面试中需要注意的其他礼仪4 #三、面试后的礼仪 #可以写份致谢信，无乱结果如何，为此次面试画上圆满的句号。# # 教 # 学 反 #思 # 总结：#教学中运用了多媒体课件。#讲到各种面试礼仪的姿势， 让学生观看课件，通过正确和错误的姿势进行对比，这样一

632、目了然，印象深刻，为学生提供了充分的思考空间。# # 当天课后 及时回顾、总 #结记录。#总结 成功方面、内容:#方法、不足、 欠缺方面及弥 补措施。# # # #;i:24;s:32580:小学六年级下册品德与社会教案#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）#品德与社会教案#六年级下册#六年级二班# # #教学计划#一 、学生情况分析#高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。#因本课程的开放性、活动

633、性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。#六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段少年期。#这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。#在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：#期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；#期望了解和参与成人的生活世界；#对于成年人的刻意模仿。# 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。#为了使我们的新一代能够以科学

634、的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。# 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。#在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。#二、全册教学分析#本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是

635、在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。#全册共分为四个单元，第一单元你我同行，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。#第二单元人类的家园，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。#第三单元同在一片蓝天下，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。#第四单元再见，我的小学生活，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自

636、主性和独立性，让他们健康快乐地成长。#三、全册教学要求：#1、了解与人交往，如何相处一些常识。#2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。#3、和儿童一起走进多样化的世界。#培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。#4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。#5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目

637、标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。#四、教学重难点：#1、引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。#2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。#3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。#4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。#五、提高质量措施：#1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。#2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。#3、充分利用各种教学资源。#4、经常开展与课堂有关的活动。#5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发

638、学生的学习兴趣。#六、全册教学进度安排表：#第1周至第3周 第一单元 你我同行#第4周至第6周 第二单元 人类的家园#第7周至第12周 第三单元 同在一片蓝天下#第13周至第15周 第四单元再见，我的小学生活#第16周至第19周 期末复习考试#教学过程#第一单元#你我同行#单元教学目标：# 1、知道男女生在生理和心理上存在着性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。# 2、感受和分享美好真挚的友谊；#懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为；#了解和创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。# 3、了解与人交往的原

639、则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。#授课时数：#8课时#第一课#男生和女生#教学目标：# 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。# 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。#教学时间：#4课时#教学过程：#一、导入教学# 同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。#今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。#（板书课题）#二、教学活动# 活动一：#小测验#

640、1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。#（学生自主填表）# 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。# 3、小结：#男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。# 活动二：#各抒己见# 1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：#现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？# （学生自主交流）# 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。# 活动三：#男女生擂台赛# 1、全班

641、学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。#内容包括：#看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。# 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。#3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。# 4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。#（要求每生至少要夸两名异性同学）# 活动四：#“悄悄话”信箱# 1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。#2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。# 3、引导学生说出自

642、己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。# 活动五：#原来可以不烦恼# 1、引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。# 2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。# 3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。#活动六：#好男孩好女孩形象设计大赛# 1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。# 2、过渡：#你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？# 3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计

643、，并在班内交流汇报。#（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）# 4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。#三、作业设计：# 1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。# 2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。#第二课#朋友之间#教学目标：# 1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。# 2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。# 3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和

644、理解的基础之上的。#教学准备：#教师自制教学课件；#学生搜集伟大的友谊这篇课文资料。#教学时间：#2课时#教学过程：#一、导入教学# 同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。#二、教学活动# 活动一：#我和朋友的故事# 1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。# 2、学生自主交流介绍。# 3、引导讨论：#在你的心目中，把朋友比作什么？# （投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；#朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；#朋友是我们登高远眺时的一架云梯；#朋友是我们卧病在床时的一声问候# 我

645、认为朋友就像# ，# # （学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）# 活动二：#朋友之间如何相处#1、过渡：#朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。#可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。#在你和朋友相处的过程中，发生过#哪些不愉快的事呢？#（学生自主交流）#2、投影出示友谊树：#朋友之间的友谊如同一棵友谊树。#有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；#而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。#你认为这些行为分别有哪些？#请把它们填写在树上的相应位置。# （学生讨论交流，完成作业）# 3、富兰

646、克林曾说过这样的话：#“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。#”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。# （学生结合实例来谈自己对这句话的理解）#4、伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合伟大的友谊这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？#（学生读伟大的友谊这篇课文，根据自己的理解来谈）# 5、教师小结：#“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。#这样友谊之树才能茁壮成长。# 活动三：# 读故事，明道理# 1、除了上面这些故事，你还知道哪些关

647、于朋友情深的故事？#能和大家一起来交流吗？# 教师提示：#可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。# （小组交流。#可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）# 2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？#请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：# （1）文章题目“朋友”为什么加引号？# （2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？#三、教学总结# 通过本课的学习，你懂得了些什么？#（学生交流）#四、作业设计# 1、在你的眼中，朋友像什么？# 2、用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。# 第三课#

648、学会和谐相处#教学目标：# 1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。# 2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。# 3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。#教学时间：#2课时#教学过程：#一、导入教学# 我们生活在社会中，离不开与他人打交道。#我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。#那么，我们应该如何与人交往呢？#这就要我们学会和谐相处。#（板书课题）#二、教学活动#活动一：#与他人相处

649、的黄金规则# 1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。# （1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。#使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。# （2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。#使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。# 2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后

650、的看法。# 3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：#我们应该如何与人交往？#与人交往应遵循怎样的准则？# 4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。#并交流他们填写的情况。#引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。# 活动二：#发生冲突怎么办# 1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论：#如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？#态度如何？#会怎么做？#如果你是旁观者，你的心情会怎样？#态度如何？#会怎么做？# 2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。# 3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：# （1）我与最要好的朋友因意见不一致而

651、发生冲突，我该怎么办？# （2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。#我该怎么办？# 4、通过讨论，使学生认识到：#在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；#发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。# 5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。#活动三：#演一演、议一议# 1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。# 2、全班进行评价：#你最喜欢哪种与长辈交往的方式？#你最不

652、喜欢哪种方式？#谈一谈自己的感受。#引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。# 3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：# （1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？# （2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？# （3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？# 教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。# 4、活动延伸。#就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。#三、教学总结。#（略）#四、作业设计：# 1、搜集有关与他人交往的格言警句。#

653、2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？#你是如何解决的？#如果你们之间的关系一直很#僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？# 3、你和他人交往的原则是什么？#第二单元#单元教学目标：# 1、认识到地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。# 2、初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“只有一个地球”的含义。# 3、关注家乡的生态环境问题，树立环保意识和社会责任感，从自己做起主动参与力所能及的环保活动。# 4、了解曾经发生在我国和世界的重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒

654、的一面，学习一些在自然灾害面前自救互救的方法，体会人们在危难中团结互助的可贵精神。#授课时数：#12课时# 第一课#只有一个地球#教学目标：# 1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。# 2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。# 3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。#教学时间：#5课时#教学过程：#一、导入教学# 1、同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文只有一个地球，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎

655、样的感叹吗？#（学生思考回答）# 是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。#那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？#今天我们一起来学习只有一个地球。#（板书课题）#二、教学活动# 活动一：#感悟地球的奉献# 1、播放只有一个地球课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。# 2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。# （1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？# （2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？# （3）我们的

656、住房离不开哪些资源？# （4）我们的交通离不开哪些资源？# （5）我们喜欢的自然风光有哪些？# 3、引导学生对上面提到的资源进行分类：# （1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？# （2）有哪些资源是用一点就少一点？# 4、同唱我们的田野，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。# 活动二：#论证地球是人类唯一的家园# 1、活动准备：#收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。# 2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。# （1）月球和火星的温度、大气含

657、氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？# （2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。#也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。# 3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。#那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？# （1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。# （2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。# 4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。# 活动三：#为地球的健康把脉# 1、把全班学生分为三组。#各组从“人口状

658、况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。# 2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。#资源名称# 减少情况# 减少原因 #减少后果#森林#水#石油#煤#生存环境# 污染情况 #污染原因 #污染后果#大气#水#土壤# 3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。# 活动四：#专科门诊人口科# 1、让学生观察P24的漫画，思考：# （1）漫画中有些什么？#当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？# （2）漫画的主题是什么？#漫画中表现的问题是什么？#请为漫画取一个名字。# （3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上

659、一句台词，并加以解释。# 2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。#然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。# 3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。# 人口住房拥护；#人口交通；#人口粮食# 4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。#然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。# 活动五：#专科门诊资源科# 1、展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林

660、被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。# 2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。# （1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？# （2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。# 3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。# 活动六专科门诊环境科# 1、准备几组对比鲜明的图片：#蔚蓝的天空漫天黄沙；#清澈见底的湖泊或河流又臭又黑且浮着垃圾的河流；#绿茵茵的草地和森林被垃圾覆盖的大地；# 2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。#小组内部的成员再一分为二，让一部

661、分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。# （1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。# （2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。# 3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。#组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。# 4、老师朗诵寂静的春天中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。# #第二课#我们能为地球做什么#教学目标：# 1、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为

662、会给环境带来负面影响。# 2、利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。# 3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。#教学时间：#3课时#教学过程：#一、导入教学# 1、同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。#反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。#那么，我们能为地球做些什么呢？#二、教学活动# 活动一：#我们的生活与资源环境# 1、课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。# 2、课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组

663、长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：#从统计的;i:25;s:18349:中级财务管理答案21p#内部真题资料，考试必过，答案附后#第1章#基本训练#知识题#1.2 知识应用#1.2.1判断题#1.# 2. # 3. 4. # #1.2.2选择题#1. ABE 2. C #第2章#基本训练#知识题#2.2 知识应用#判断题# # # #技能题#2.1规则复习#1.（1）# 指 标#项 目#V#A#10.5%#5.22%#0.497#B#11.5%#13.87%#1.206#由计算结果可知，B项目的风险大于A项目。#（2）X =10.

664、5%#5.22%=2.01#查表知，X=2.01所对应的面积为0.4778，即A项目盈利的可能性为97.78%。#2.（1）EA=9.25% EB=4.7% A=9.65% B=2.24% # （2）AB = 0.002153# （3）P = （60%）2#（9.65%）2 + （40%）2#（2.24%）2 + 2#60%#40%#0.9958#9.65%#2.24%# = 6.683%#2.2 操作练习#1（1）完成的表如下所示：#证券组合的期望收益率和标准差#投资组合#投资结构（WA，WB）#E（Rp）#p#A#B#C#D#E#F#G#H#I#（0, 1）#（0.25, 0.75）#（0

665、.5, 0.5）#（0.75, 0.25）#（1, 0）#（1.25, 0.25）#（1,5, 0.5）#（1.75, 0.75）#（2, 1）#4%#5.5%#7%#8.5%#10%#11.5%#13%#14.5%#16%#0#1.25%#2.5%#3.75%#5%#6.25%#7.5%#8.75%#10%#（2）根据计算结果做图（略）。# 2（1）# 8.5%7.152%， 该投资可行。#（2）做出资本市场线（略）。# 3（1）#方案#E#2#V#A#16%#0.0049#0.07#0.4375#B#10%#0#0#0#C#16.7%#0.008281#0.091#0.5449#D#14.

666、3%#0.004621#0.068#0.4755# （2） AC=0.45792 AD =0.99368#A=1 B=0 C=0.595296 D=1.291784#RA=10%+1#（16%10%）=16% RB=10% #RC=10%+0.595296#（16%10%）=13.57% RD=10%1.2917184 #（16%10%）=2.25%#评价（略）。#第3章#基本训练#知识题#3.2知识应用#3.2.1判断题# # # #3.2.2单项选择题#1.C 2.B 3.C 4.C #技能题#3.1规则复习#1（1）净现值# 项 目#利 率#A#B#C#10%#2 438元#1 942元

667、#1 364元#25%#760元#760元#600元#（2）IRRA =34.16% IRRB =37.98% IRRC=40%#（3）当利率为10%时，A项目最有利#2. # 项 目#指 标#甲#乙#丙#净现值（元）#3 066#631#1 547#内含报酬率#25.57%#12.32%#24.99%#获利指数#1.3066#1.0631#1.1574#会计收益率#33%#13%#25%#回收期（年）#1.583#1.714#0.8#3. E = 2 000元 d = 443.07元 Q = 0.1K= 15% NPV = 204元#NPV0，该项目可行。#3.2 操作练习#1NPV =29

668、.05万元0，该项目可行。#2（1）年净现金流量=220 000元#净现值=220 000#（P/A，12%，10）1 000 000=243 049（元）#（2）敏感系数（设变动率为15%）#因 素#敏感系数#销售量#4.185#固定成本#3.185#单价#11.159#单位变动成本#6.974#（3）编制敏感分析表（变动百分比为20%、15%、10%、10%、15%、20%）#3#指 标#不考虑税收因素#考虑税收因素#账面临界点（台）#2 000#2 000#现金临界点（台）#1 200#806#财务临界点（台）#2 627#2 935#从计算结果来看，该项目存在较大风险。#4（1）年折旧

669、额= （60001000）#3=5 000（元）#第一年税后利润=20 000+（10 0005 0005 000）#（140%）=20 000（元）#第二年税后利润=20 000+（20 00010 0005 000）#（140%）=23 000（元）#第三年税后利润=20 000+（15 0006 0005 000）#（140%）=22 400（元）#（2）第一年税后现金流量=（20 00020 000）+5 000=5 000（元）#第二年税后现金流量=（23 00020 000）+5 000=8 000（元）#第三年税后现金流量=（22 40020 000）+5 000+1 000=8

670、 400（元）#以12%为贴现率计算净现值：#5 000#0.8929+8 000#0.7972+8 400#0.711816 000=821.22（元）#NPV#0，表明IRR#12%，方案可行。#5（1）净现值=每年现金流入现值+残值现值+清理净损失减税现值原始投资# NPV3=875#2.487+300#0.751+540#2#33%#0.7513000# =330.92（万元）#（2）没有影响。#因为只要该项目寿命达3.77年即为可行。#第4章#基本训练#知识题#4.2知识应用 #选择题#1.ABCD 2.B 3 A 4 B 5 AD#技能题#4.1规则复习#1# # #债券资本成本K

671、i =8.81%#2# #借款资本成本Kd=8.88%#3 #=6.7% #=8.67%#=6.7%#24%+8.67%#16%+15%#50%+14.5%#10%=11.95%# # 4#=# #EBIT=900（万元）#当预计公司的息税前收益EBIT小于900万元时，应采用（1）方案筹资，股东的每股收益最大；#当EBIT大于900万元时，应采用（2）方案筹资.#4.2 操作练习#1.#筹资方式#资本成本#个别资本的筹资分界点（万元）#资本结构#筹资总额分界点（万元）#筹资范围（万元）#银行借款#12#14#18%#150#300#30%#150#30500#300#301 000#0500

672、#5001 000#1 000以上#普通股#16#19#22#25%#210#560#840#70%#210#70300#560#70800#840#701 200#0300#8001 200#1 200以上#由表可得六组筹资成本不同的筹资总额范围：#0300万元，300万元500万元，500万元800万元，800万元1 000万元，1 000万元1 200万元，1 200万元以上。#分别计算这六组的综合资本成本即加权平均边际资本成本：#筹资范围#资本总类#资本结构#个别资本成本#资本结构#个别资本成本#综合资本成本#（万元）#0300#银行借款#30%#12%#0.036 #14.80%#普

673、通股#70%#16%#0.112 #300500#银行借款#30%#12%#0.036 #16.90%#普通股#70%#19%#0.133 #500800#银行借款#30%#14%#0.042 #17.50%#普通股#70%#19%#0.133 #8001 000#银行借款#30%#14%#0.042 #20%#普通股#70%#22%#0.154 #1 0001 200#银行借款#30%#18%#0.054 #20.80%#普通股#70%#22%#0.154 #1 200以上#银行借款#30%#18%#0.054 #23%#普通股#70%#25%#0.175 #投资项目D，DC组合，DCA组合

674、三个方案均可行。#DCA组合，平均投资报酬率为23.64%，综合资本成本为20.8%，投资总收益为260万元，筹资总成本为228.8万元。#DC组合，总投资额为900万元，总投资报酬率为24.33%，筹资总成本为20%。#2. #（万元）#=0.86#（1+10%#1.68）0.855=1.00（元）#3. #筹资方式#资本成本#个别资本的筹资分界点（万元）#资本结构#筹资总额分界点（万元）#筹资范围（万元）#发行债券#8%#9%#30#40%#30#4075#075#75以上#普通股#15%#16%#60#60%#60#601 000#01 000#1000以上#筹资范围#资本总类#资本结构

675、#个别资本成本#资本结构#个别资本成本#综合资本成本#（万元）#075#发行债券#40%#8%#0.032 #12.20%#普通股#60%#15%#0.090 #751 000#发行债券#40%#9%#0.036 #12.60%#普通股#60%#15%#0.090 #1 000以上#发行债券#40%#9%#0.036 #13%#普通股#60%#16%#0.096 #第5章#基本训练#知识题#5.2知识应用 #选择题#1. B 2. A 3. B 4. B#技能题#5.1规则复习#1.（1）#247.5（万元）#（2）#（万元）#（3）#=570（万元）#（4）#=390（万元）#2.（1）#=

676、30（万元）#（2）#=20%#（3）#=0.3（元）#3.（1）发放10的股票股利#所有者权益项目#发放股票股利前#发放股票股利后#普通股股数#500万股#550万股#普通股#3 000万元#3 300万元#资本公积#2 000万元#2 700万元#未分配利润#3 000万元#2 000万元#所有者权益合计#8 000万元#8 000万元#每股账面价值#8 000万元#500万股=16元/股#8000万元#550万股=14.55元/股#（2）以2:#1的比例进行股票分割#所有者权益项目#股票分割前#股票分割后#普通股股数#500万股（每股面额6元）#1 000万股（每股面额3元）#普通股#3

677、 000万元#3 000万元#资本公积#2 000万元#2 000万元#未分配利润#3 000万元#3 000万元#所有者权益合计#8 000万元#8 000万元#每股账面价值#8 000万元#500万股=16元/股#8 000万元#1 000万股=8元/股#5.2操作练习#1.（1）#（万元）#（2）#（万元）#（3）（500350）/500=30%#2. （1） 增发股票数为100万股#1010万股，应从未分配利润中转出资金的数额为：#10万股#10元100万元，故未分配利润余额为0。#（2）发放股票股利后的每股市价为：# # （元） 股价降低幅度为：# #（3）股东市场价值为：#1 00

678、0#（1+10）#9.110 010 （元）#（4）普通股的股本结构不会发生变化。#3. （14.80.2）#（1+0.5）9.73（元）#第6章#基本训练#知识题#6.2知识应用#6.2.1判断题#1. # 2. 3. # 4 5. # 6. 7 # 8 #6.2.2单项选择题#1.A 2. C 3. C 4. B 5. A 6. D#技能题#6.1规则复习#1.（1）#（元/股）#（2）=3.37+10.19=13.56（元/股）#2股票转回前后有关项目的数据如下：#3#（股）#4#（元/股）#5.#6.2操作练习#（元/股）#（元/股）#（元/股）#应当进行股票分割，股票分割后普通股股数

679、为4 000 000份。#（元/股）#（元/股）#（元/股）# A公司8.4%，B公司6.45，C公司7.7%。#是的，都是按每股收益50%固定型股利政策。# # #可见A公司负债比率最高，与B公司的资产负债率比较相近。# B公司：#K=2.25/368.4%=15.18%#C公司:# K=3.75/656.4%=12.54%#将这两个K值代入公式，推导出A公司的股票价格范围：#根据B公司的K值，A公司的股票价格=1.5/（15.18%7.7%）=21.6（元/股）#根据C公司的K值，A公司的股票价格=1.5/（12.54%7.7%）=33.38（元/股），即A公司的股票价格可能范围为：#每股

680、21.633.38元。# A公司的股票价格可能范围为：#每股21.633.38元。#按22元计算，可获得资本金22#（18%）#400 000=8 096 000（元）。#第7章#基本训练#知识题#7.2知识应用#7.2.1判断题#1# 2# 3 4 5# 6# 7#7.2.2单项选择题 #1. B 2. D 3. D 4. C 5. A 6D 7C 8D 9. A 10. C#技能题#7.1规则复习#1. 债券价值=10#8.16%#（P/A，10%，3）+10#（1+10%）-3=9.5424（万元）#95 24294 000，对购买者有吸引力。#到期收益率约为10.6%。#2（1）当市场

681、利率为10%时，发行价格为：#1 000元。#（2）当市场利率为12%时，发行价格为：#887.02元。#（3）当市场利率为8%时，发行价格为：#1 121.34元。#3.债券价值#（元）#4# #到期收益率为9%时，VA=1 215.63元，VB= 1 085.05元。#到期收益率为8%时，VA= 1 292.56 元，VB= 1 112.36 元。#当收益率变化时，长期债券价值的变化幅度大于短期债券。#到期收益率为8%，期限均缩短1年时，VA= 1 272.36 元，VB= 1 077.75 元。#当债券期限变化时，短期债券价值的变化幅度大于长期债券。#5 每期偿还的等额本息=#=5 00

682、0 000#3.7908#=1 318 987.40#1 319 000（元）#借款分期偿还计划表 单位：#元#年度#年偿还额#年付息额#本金偿还额#本金剩余额#=#i#=#=#0# # # # 10 000 000 #1# 1 819 000 # 1 000 000 # 819 000 # 9 181 000 #2# 1 819 000 # 918 100 # 900 900 # 8 280 100 #3# 1 819 000 # 828 010 # 990 990 # 7 289 110 #4# 1 819 000 # 728 911 # 1 090 089 # 6 199 021 #5#

683、 1 819 000 # 619 979 # 6 199 021 # #合计# 9 095 000 # 4 095 000 # 10 000 000 #7.2操作练习#1每年偿债基金支付额为：#1 000万#10年=100万/年。#年偿债基金支付款项=10 000 000#（F/A,6%,10）=759 000（元）。#2 到期收益率为3.4%。#先求出2000年1月的利率：#650=1 000#3.4%#（P/A，K，17）+1000#（P/F，K，17）#利率K=6.98%#到2012年1月，离到期还有5年，债券价值：#P=1000#3.4%#（P/A，6.98%，5）+1000#（P/F

684、，6.98%，5）=853.13（元）#债券已接近到期，其价值即为到期还本价值=1000元。#3（1）分析计算以新债券替换旧债券所发生的净现金流出量。#新债券替换旧债券的净现金流出量 单位：#元#收回旧债券的支出（111#20 000）# 2 220 000.00 #新债发行费用（2 000 000#3%）# 60 000.00 #重叠期旧债券利息支出（2000000#14%#2/12）# 46 666.67 #其他费用# 20 000.00 #现金流出合计# 2 346 666.67 #发行新债券收入# 2 000 000.00 #税收节约额：#收回公司债溢价（11#20000#33%）#

685、72 600.00 #重叠期的利息费用（2000000#14%#2/12#33%）# 15 400.00 #现金流入合计# 2 088 000.00 #净现金流出量# 258 666.67 #（2）分析计算以新债券替换旧债券所发生的现金流出的节约额。#旧债券年净现金流出量 单位：#元#年利息费用（2000000#14%）# 280 000.00 #减：#税收节约额：#利息费用（2000000#14%#33%）# 92 400.00 #年净现金流出量# 187 600.00 # 新债券年净现金流出量 单位：#元#年利息费用（2000000#11%）# 220 000.00 #减：#税收节约额：#

686、利息费用（2000000#11%#33%）# 72 600.00 #发行费用摊销（60000/8#33%）# 2 475.00 #其他相关费用摊销（20000/8#33%）# 825.00 #年净现金流出量# 144 100.00 #年现金流出的节约额=187 600144 100=43 500（元）#（3）当贴现率为11%，年数为8年时，年金现值系数为5.146。#NPV=43500#5.146=223900元低于331300元，故此次债券替换并不值得。#4（1） 计算融资租赁的净现金流出量#年度#年租金额#节约税额#净现金流出量#=#35%#=#0#240 000#0#240 000#1#

687、240 000#84 000#156 000#2#240 000#84 000#156 000#3#240 000#84 000#156 000#4#240 000#84 000#156 000#5#0#84 000#84 000#合计#1 200 000#420 000#780 000#（2） 计算举债购买的净现金流出量#每期偿还的等额本息=#=1 000 000#3.7908#=263 797.48#263 800（元）#年度#年偿还额#年付息额#折旧费#税收节约额#净现金流出量#=（）#35%#=#1# 263 800 # 100 000 # 200 000 # 105 000 # 15

688、8 800 #2# 263 800 # 83 620 # 200 000 # 99 267 # 164 533 #3# 263 800 # 65 602 # 200 000 # 92 961 # 170 839 #4# 263 800 # 45 782 # 200 000 # 86 024 # 177 776 #5# 263 800 # 23 996 # 200 000 # 78 399 # 185 401 #合计# 1 319 000 # 319 000 # 1 000 000 # 461 650 # 857 350 #（3） 比较两种筹资方式，选择净现金流出量现值较低者#年度#现值系数#融

689、资租入#举债购买#（P/F，6.5%, n）#净现金流出量 #现值#净现金流出量#现值#=#=#0#1.000 # 240 000 # 240 000 # # #1#0.939 # 156 000 # 146 479 # 158 800 # 149 108 #2#0.882 # 156 000 # 137 539 # 164 533 # 145 062 #3#0.828 # 156 000 # 129 144 # 170 839 # 141 429 #4#0.777 # 156 000 # 121 262 # 177 776 # 138 190 #5#0.730 # 84 000 # 61 3

690、10 # 185 401 # 135 321 #合计# 780 000 # 713 115 # 857 350 # 709 110 # 可知，举债购买的现金流出量小于租赁融资的现金流出量，故公司不可采用融资租赁的方式，应举债购入该项设备。#第8章#基本训练#知识题#8.2知识应用#8.2.1判断题#1. # 23#4#5#6#8.2.2单项选择题#1B 2D 3. B 4. D 5. C #技能题#8.1规则复习#1. V=（5040）#1/2=5（元）#2（1） 当股票市价上升为60元时#甲投资者总收益=（6040）#（8040）=40（元）#甲投资者获利率=4080#100%=50%#乙投

691、资者认股权证理论价值=（4030）#1=10（元）#故80元可购入认股权证数=8010=8（张）#乙投资者总收益=（6030）#880=160（元）#乙投资者获利率=16080#100%=200%#（2）当市价降为0时#甲投资者总损失=（040）#（8040）=80（元）#乙投资者总损失=（030）#880=320（元）#3所有持有认股权证的均未购买股票时，每股净利=800/2400=0.33（元）#所有持有认股权证的均购买了股票时，每股净利：#（元）#每股净利上升0.03元#4（1）前两年#转换比率=1 000#;i:26;s:79:02关于进一步整顿和规范建筑市场秩序的意见济政办发20号#;