1、5、跟读歌词6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”7、师范唱，生仔细听8、学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：5545|的音高位置，9、生跟音乐默唱轻声唱10、师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲11、生跟琴完整唱12、跟师做简单的壮族舞蹈动作13、跟音乐带动作表演14、跟音乐表演唱15、师小结下课第二课时二、复习歌曲月亮田三、新课导入：1、猜谜语：有一种小动物他照的照片总是黑白的？（大熊猫）它可是我们国家的国宝！今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那的民歌太阳。四、师范唱生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么？五、感受歌曲1、跟音乐拍手2、按四四拍的节奏拍手六、读
2、歌词1、师带读2、教生字3、生读七、学唱1、默唱2、轻声唱3、师指导4、生有感情的唱5、分组唱6、变换速度唱游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲太阳，看看有什么不同的感受用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱7、歌曲表演展示，师生共同参与评价八、小结下课第三课时1、请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。2、师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的？你是从哪里看出来的？3、师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐请小朋友跟着老师一起做动作三、学唱歌曲1、放录
3、音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗？2、简介“日喀则”在藏语中是“美丽的家园“3、引导学生读好“就在日喀则啊”用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读4、歌词接龙游戏5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”（带动作读）6、完整的读歌词7、揭题我的家在日喀则8、师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样？9、轻声唱，（跟录音），师指导唱好10、跟琴声自己唱师指导演唱音色11、全体完整的演唱歌曲12、歌曲表演带上之前学的舞蹈动作四、创编歌词1、师示范唱2、请学生说说自己的家乡3、跟身边小朋友唱4、创编表演、展示五、小结第四课时一、组织教学二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中
4、的凤尾竹三、初听音乐金孔雀与凤尾竹1、想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的？2、你知道是用什么乐器演奏的吗？你觉得这个声音有什么特点？四、介绍乐器葫芦丝五、复听乐曲金孔雀与凤尾竹1、让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝2、你听了音乐，你想到了什么？六、再次聆听金孔雀与凤尾竹1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。2、随着音乐摆动。七、创编活动1、让学生分角色表演2、展示爱劳动一、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，
5、并表现“劳动”的主题。教学内容一、歌表演洗手绢二、聆听劳动最光荣三、学唱歌曲大家来劳动教材分析一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。二课时。第一课时一、通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。三、能够
6、编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。二、欣赏劳动最光荣师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。三、律动创新游戏我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。四、学唱洗手绢，并表演、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩
7、子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。、歌词创编并表演。A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，
8、然后编排一个节目，看哪组小朋友编行，演得。）B、学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓励。五、课堂小结：课后反思：以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。三、聆听三个和尚，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。二、掌握二分音符“走呕”的节奏。1、比较图谱“小人
9、”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、聆听三个和尚、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。、全体学生在复听音乐时随着音
10、乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。四、学唱大家来劳动、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。、跟师有节奏地念歌词。、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。、分组演唱。、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到
11、了预期的教学效果。山寨欢歌1、演唱蚂拐歌和青蛙合唱团2、音乐活动鸡崽和鸭崽3、演唱大母鸡，花公鸡，听赏母鸡和公鸡和劳动最光荣4、演唱走路和活动谁来了1、通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。2、通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。3、通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。4、认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。教学重难点：1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准青蛙合唱团和鸡崽和鸭崽，能初步感受和体验声部的交织。2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲大母鸡，花公鸡、劳动最光荣和走路
12、二、谈话导入1、“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家！”（猜青蛙）2、“对了，就是我们的小青蛙！你们知道柳州话的青蛙怎么说吗？（蚂拐）”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。”3、今天，我们就来学唱一首蚂拐歌三、感受歌曲1、跟着音乐按节拍拍手。2、初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。四、读歌词2、生读五、学唱歌曲3、指导唱4、有感情地唱6、分男女声唱六、小结二、复习歌曲蚂拐歌三、音乐游戏青蛙合唱团1、认识音符：师出示，“X”和“XX”，让学生分辨认识。2、为“X”配上声音：跳，为“XX”配上“呱呱”，3、把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边
13、读边用响版伴奏XXX|XX|XXX|XX|XXX|XXX|小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。4、请生跟读师指导学生分清楚XX和X6、生完整的读7、创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的小动物也填进我们的节奏中，试着读一读”8、生创编成果展示“小朋友，你们听，这是谁的叫声？（老师学公鸡、母鸡叫）”你们也来学一学好吗？“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听”三、听范唱1、生听，说说它们的本领是什么？2、复听，学学公鸡和母鸡的叫声3、出示课题四、感受歌曲1、跟音乐节拍拍手2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡五、读歌词3、分角色读六、学唱歌曲七、表演唱八、小结一、用欢快，天真的感情演唱歌曲大母鸡，花公鸡二、学习儿歌鸡崽和鸭崽1、聆听、分辨、模仿（播放各种动物的叫声，请学生听一听辨一辨、学一学）2、新课教学（1）、教师示范表演儿歌（一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，）（2）、游戏鸡崽和鸭崽，（师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演）（3）、分角色学习儿歌（师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确）（4）、交换学习（5）、分角色读一次（6）、在老师的带领下，全班一起表演鸡崽和鸭崽三、创编、模拟组合1、播放录音，小组讨论（把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒）2、创编成果展示，师生互评3、小节下课
