1、我们曾在生活中观察到一些现象，以当时的知识无法解决。直到学习化学之后，发现其实很多事情可以用所学的化学知识来解释，于是萌生了研究这个课题的想法。研究课题的目的及意义：激发同学们对于化学的兴趣，提高自主探究能力，学到一些生活中的化学的基础知识，受到对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。课题的可行性分析（包括小组的优势和可能遇到的问题）优势：小组中大部分人对化学感兴趣，组中一成员家长从事化学教学工作；问题：学习时间紧张，化学实验药品需自备，实验时间短。课题研究内容：生活中的化
2、学：生活中有趣的化学实验、生活中的化学现象、化学与人类生活的关系及作用。研究方法：文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、实验研究。研究分工：王璟：查阅资料及制定计划后期整合、赵婧雯：ppt制作、陈荣华：制作问卷、刘文旭：发放回收问卷、张泽宇：分析问卷、周泽：制作图表、刘文英：设计访谈问题、张子阳：访谈老师。研究步骤：第一阶段 01-05周 学习研究性活动的理论知识和基本常识。第二阶段 06-08周 开题：各小组确定研究课题，制定研究计划，成员分工。第三阶段 09-12周 证题：展开研究搜集资料第四阶段 13-15周 制定调查问卷访谈卷，并回收分析。第五阶段 16-19周 结题：汇总整理各种研究材
3、料，撰写论文结题报告，制作ppt第二学期 第一阶段 01-05周 各小组展示自己的ppt和研究成果，小组互相评议。第二阶段 06周 各小组上交研究课题。预期成果（论文、报告、发明与制作、作品等）论文、报告、PPT展示形式（图片、实物、音像资料、多媒体课件等）图片、实物、多媒体课件、音像资料其他需要说明的问题：我们的研究需要做化学实验，最后形成化学实验报告。课题开题报告表主题化学王璟 赵婧雯 刘文英 陈荣华 张子阳 张泽宇 周泽 刘文旭王璟概述课题研究的内容：课题的重点与难点：重点：各种常见的化学现象，家中可以亲自动手做的化学实验；难点：从微观到宏观来看化学对于人类的巨大作用。课题的目的与意义：
4、活动计划（1）王璟：（2）活动步骤（写清楚具体的阶段、步骤、各阶段研究的具体内容及成果形式假设）第一阶段 01-05周 学习研究性活动的理论知识和基本常识。第二阶段 06-08周 开题：第三阶段 09-12周 证题：第四阶段 13-15周 制定调查问卷访谈卷，并回收分析。第五阶段 16-19周 结题：（3）研究方法：（4）计划访问的专家山丹一中化学教师 刘洁 山丹一中高一（9）班 赵浩东 车志文（5）活动所需的条件：录音机、相机、记录表、笔、实验器材、药品、电脑、网络预期研究成果（论文、报告、发明与制作、作品等）：论文、报告、作品、PPT表达形式（文字、图片、实物、音像资料、多媒体课件等）：文
5、字、图片、实物、音像资料、多媒体课件课题研究实施方案课题组长课题编号03课题研究内容对象的界定：山丹一中化学教师 刘洁课题中期报告表课题名称 指导老师已开展的主要活动、课题进展情况已开展的活动：一、确定课题研究人员。二、商讨课题申报表的填报事项，确定课题组组长完成课题申报书的具体填报工作。三、课题组成员交流研究过程中面临的问题与进展情况，提出改进方案，进一步改进研究成果。四、根据组员的建议对课题研究计划进行调整。五、组员交流自己的调查情况，陈述问题并找出解决方案，六、调整研究计划，利用知识完成改善工作。出现的问题：一、部分组员避重就轻，试图只承担较轻的任务。二、部分实验难以在家中实行并拍照。三
6、、部分课题项目与课题有偏差。问题原因：一、条件时间所限。二、反应速率过快。三、部分化学项目与生活无重大关系。措施：一、任务分配时两两搭配，取长补短。二、寻找网络图片，增强专业性。三、修改课题项目。主要研究方法文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、实验研究中期成果或初步结论1、一致认为课题研究要有针对性，要对症下药2、调动组员研究的主动性 3、注重知识与技能的巩固，做到承上启下。后期研究的方向、重点将“生活”“化学”这两个关键词抓住，围绕它进行化学研究。 生活中的化学调查报告关键词：生活 化学摘要： 随着科技高速的发展，化学与社会发展以及人类们的质量的提高的关系越来越密切。化学无时无刻不影响着我们
7、的生活环境质量和身体健康。可以解决社会环境问题资源问题和能源问题。掌握化学知识对于识别伪科学，判断商品质量，保护人类健康十分重要。引言：我们周围的世界，是一个物质的世界。这些物质，无时无刻不在变化：巨大的石头逐渐风化变成泥土和沙砾；由于地壳变动而埋没在地下深处的古代树木变成了煤；铁器在潮湿的空气里逐渐生锈；等等。人类为了生活和生产，在长期跟自然作斗争的过程里，积累了许多有关物质变化的知识，从而逐渐认识到，自然界里一切物质变化的发生都有一定的原因和条件。掌握了物质变化的原因和条件，就能进一步控制物质变化的发生，以达到利用自然和改造自然的目的。化学就是一门物质性质和物质变化规律的基础自然学科，它研
8、究物质发生变化的原因和条件，以及随着变化发生的各种现象（例如发光、放热、发生气体等）。生活中也有很多与我们息息相关的化学现象。本小组经过一学期的对生活中的化学的研究性学习，认识到了化学对日常生活的重要性，也了解到了很多生活中的化学现象：正文：研究中遇到的困难及解决策略：我们印制调查问卷后发现我们的调查问卷数量有限，如果平均至每班分发将非常少，很难保证抽样的普遍性，也加大了问卷回收的难度。为了使抽样更能普遍的代表真实的状况，也为了尽可能多而便捷地回收问卷。我们改变发放方式为随机选择一些班级，然后让组员分管发放和回收。果然我们获得了满意的回收率和问卷质量。我们的成果：我们对山丹一中部分学生进行了问
9、卷调查，总共发放问卷30份，回收29份，回收率99% 。具体结果如下：1.你认为日常生活与化学知识的联系是否密切？A. 很密切 B. 有点联系 C.没有联系有57%的学生认为日常生活与化学知识的联系很密切，这与我们的设想有点出入。但只有10%的同学认为没有联系，这说明大部分同学都留心观察了生活中一些不起眼的变化。2、环境保护与化学工业的发展是否有关系？A. 关系很大 B.有点关系 C.不相关有73%的学生认为环境保护与化工业的发展有很大的关系，这说明化工业对环境的影响真的很大。希望政府相关部门对一些生产技术相对落后的企业实施有效的管理。3、为了防止环境的破坏，是否应该限制化学工业的发展呢?A.
10、 应该 B.不清楚 C.不应该，要改进技术有73%的同学认为不该限制化学工业。的确，如果大量限制化学工业，势必给生产生活带来极大不便。第三题分析4、你常吃薯片等膨化食品吗？A. 常吃B.不常吃C.不喜欢有53%的同学不常吃膨化食品，这说明多数同学知道膨化食品中有很多成分对于我们人体是有害的；虽然还有43%的同学常吃，但我们这次调查的其中一个目的让一些同学对它有一个认识，少吃膨化食品更有益健康。第四题分析第五题分析5、你认为厨房中锅碗瓢盆等金属炊具选择铝、铁、不锈钢三种材料的那种更好？A. 铝 B.不锈钢 C.铁有94%的同学认为用不锈钢，这说明同学们对这一点理解较透彻，已经将化学与生活结合起来
11、。第六题分析第七题分析结论：经调查、统计，我们发现，在我校的大部分同学认为化学与我们的生活息息相关，但对运用化学知识来解决化学问题的能力较弱。所以我们要通过此次研究来对化学知识在生活中的应用进行探究，提高化学研究能力。通过数据分析，以及组内的讨论和实验发现，绝大部分同学认为化学与我们生活的其他方面也紧密相连，在我们生活的各个方面都发挥着巨大的作用。生活中的化学访谈报告化学的重要性 日常生活中的化学制品对环境的影响 化学对我们的工农业生产的作用、 选修课本化学与生活化学是与生活联系极为密切的学科之一，随着化学的发展，生活中一些奥秘也逐渐被揭示。生活中随处可见化学知识，在化学学习之初就开始从日常生
12、活中积累化学知识。可以加深对所学知识的理解，从而提高对化学的学习兴趣。我们采访了老师和两位同学，分别问了以下几个问题：1. 化学知识在日常生活中的重要性2. 化学对我们的工农业生产的作用3.日常生活中的化学制品对环境的影响4. 化学与生活这个主题作用是否大5.生活中的化学材料6.我们选修课本化学与生活的设置有什么作用7.这一册课本应该怎么学习8.研究生活中的化学材料有什么价值9.生活中的化学材料学习中的一些困难吗10.化学与生活教材中有哪些案例和素材我们的生活离不开化学，化学在我们的生活中无处不在。我们的衣、食、住、行无一不用到化学制品，化学在工农业生产中发挥着重要作用，极大的促进了工农业生产
13、的发展，丰富了人们的生活。生活中的化学材料繁多丰富；选修课本是对必修内容上的一个拓展与提高,通过分析解决生活中的问题，也可以使学生转变态度，达到一个科学的生活方式；化学与生活应该从内容的选择和内容组织上来学习；这本教材是从学生生活中的事实、生活中的问题为线索，从问题中学习化学，将化学知识应用于生活；材料是人类生活的物质基础，通过这个专题能在情感态度价值观上给学生我们切实的感受；了解常见生活中的材料，从化学角度认识它们的组成和结构，并能利用化学知识合理应用材料将知识与技能的目标予以凸显；查阅资料、调查访问和实验探究的能力也得以提高。化学合成与分离技术方面有更深的体会和更深刻的认识；对学生的认识发
14、展起着非常重要的作用，是体现化学与生活、与社会密切关系与作用价值的一个典型的主题，同时蕴含的化学知识比较丰富。化学家或者化学科技对生活的最大贡献是通过材料来实现的，人们离不开化学材料，并能切实感受到化学对材料科技的贡献。生活中的化学实验报告生活 化学 鸡蛋 水垢 白醋鸡蛋与白醋的反应 水垢与鸡蛋的反应 鸡蛋、白醋等都是生活中常见的东西，但相互反应却能映证化学知识，从这一点中可以看出化学与我们的生活是紧密相连的。进行的实验：鸡蛋与白醋的反应 水垢与鸡蛋的反应运用的知识：CaCO3+2CH3COOH=（CH3COO）2Ca+2H2O+CO2MgCO3+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H
15、2O+CO2组员们进行了两种简单的化学实验，觉得化学实验能够锻炼我们的实验动手能力。我们都知道，好习惯应从小开始，动手能力的培养也是从不会到会的过程，因此结果并不重要，重要的是过程和我们在这过程中学到了什么，将书本知识与实验结合，加深对知识的理解，做实验要有自己的想法，自己的实验设计，并与老师交流改进后，按自己的实验方案做，增加实验趣味性以及在实验设计过程中培养自己的学习能力和思维能力。化学实验的意义及其重要性：化学是一门中心学科，化学离不开实验，化学实验的重要性主要表现在三个方面：1化学实验是化学理论产生的基础，化学的规律和成果建筑在试验成果之上。2化学实验也是检验化学理论正确与否的唯一标准
16、。3化学学科发展的最终目的是发展生产力。化学实验的目的就是使学生掌握基本的操作技能，实验技术，培养其分析问题，解决问题的能力,养成严谨的实事求是的科学态度,树立勇于开拓的创新意识。化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标准；是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。化学实验在化学科学发展和化学教学中的极端重要性已被人们所共识。课题小组活动情况记录表小组成员王璟 赵婧雯 刘文英 陈荣华 张子阳 张泽宇 周泽 刘文旭活动时间2013.09第1 次活动活动地点山丹一中本次活动内容及经过（目的、形式、过程等）目的：1
17、.学习如何开展社会调查类研究性学习活动。形式：老师教导过程：1.学习开展社会调查类研究性学习活动最常用的三种研究方法文献研究法、问卷调查法和访谈法。本次活动取得的主要成果和收获：1、学习这些研究方法的目的在于帮助做好开展研究性学习活动的知识和技能准备，以便能更科学有效地运用这些知识和技能开展研究性学习活动。2、了解生活的社区和世界，并在这个主动获取知识的过程中学会与人交往和与人合作，培养对国家和社会的责任感。本次活动不如意的情况或存在的问题，主要原因，如何避免 部分同学没有掌握书中的理论知识。原因：不重视研究性学习这一科目。经过一段时间的学习，建立了对研究性学习科目的正确认识。英文摘要 调查s
18、urvey 研究research 学习 study生活中的化学 Chemistry in life 课题小组活动情况记录表2013.10第 2 次活动一、确定课题研究人员 二、商讨课题申报表的填报事项 三、确定课题组组长完成课题申报书的具体填报工作。讨论、记录。1、对课题理论价值和实际价值的论证2、对课题所达目标和主要内容的论证3、对课题实施过程设计和主要措施的论证4、对课题承担者水平与能力及条件的论证5、由学生推选组长，并进行适当分工6、设计大致的调查方案。确定组长与课题研究人员，确定课题申报表的填报事项，组长完成课题申报书的具体填报工作，对课题完成各方面的论证，设计好调查方案。本次活动不如
19、意的情况或存在的问题，主要原因，如何避免：部分组员避重就轻，试图只承担较轻的任务。条件时间所限。任务分配时两两搭配，取长补短。小组实验分工和实验中注意的事项。英文摘要 课题task 生活中的化学 Chemistry in life2013.11第3 次活动一、在自我实践中进一步培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。2、学会利用多种有效手段，通过多种途径，激活已有的知识储存。3、.运用一些研究方法，发现问题、提出问题和解决问题。小组讨论1.组员展示、交流自己的调查情况，陈述问题并找出解决方案。2.调整研究计划，利用知识完成改善工作。1.在自我实践中进步学会关心社会的发展，培养强烈的社会责任感。
20、2.培养在合作中学习、研究与交流，彼此尊重、理解与容忍的态度和精神。3.培养勇于探索、；不断进取的人格力量和尊重事实、坚持真理的科学精神。固有观念的质疑批判意识。4.培养对未知事物的好奇心理、浓厚兴趣和求知欲望以及知难而进的意志品质和坚强毅力。部分组员搜集的资料偏离课题。对课题的主题把握不深刻。小组交流，加深对课题主旨的把握，再次搜集。其他需要说明的问题 各项讨论研究落到实处英文摘要 生活life化学Chemistry 实验 experiment 生活中的化学 Chemistry in life2013.12第4 次活动一、制定问卷并回收分析。二、制定访谈问题并访谈1小组内商量问卷、设计形式。
21、2.设计问卷、访谈问题。在实践中增强研究问题的能力。部分问题制定不合适没有考虑到实施过程中填写问卷的同学的想法找出并改善偏差问题英文摘要 问卷 questionnaire生活中的化学 Chemistry in life2014.1第5 次活动一、交流之前针对课题开展的理论收集整理、课题实验的各种表格、材料、PPT等，二、做好课题评估前的准备工作讨论组员上交自己的任务成果，组长进行检查完善本次活动取得的主要成果和收获将自己与别人的心得进行交流，收集好各种材料，由组长查缺补漏，做好填写表格撰写报告等准备本次活动不如意的情况或存在的问题，主要原因，如何避免部分组员交上的资料不合要求对课题理解不透彻组长讲述要求，并继续交由组员完善其他需要说明的问题 集中精力进行实验高一（9）班生活中的化学问卷调查亲爱的同学：首先感谢您的合作和支持。本问卷是为研究之用，不用署名，对所涉及的问题，请提供真实的答案。答案本身无对错之分。您所提供的答案，我们将视为珍贵的材料。真诚感谢你的参与！您的基本情况是：（请在符合你的情况一栏中打上）高一（ ）班 男（ ） 女（ ）1、你认为日常生活与化学知识的联系是否密切？
